導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇學(xué)習(xí)方法總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很多小學(xué)生和家長(zhǎng)最為頭疼的問題，很多小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不好，面對(duì)這一難題，小編僅根據(jù)自己的親身經(jīng)歷分析學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：

一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)

新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

二、在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法

一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長(zhǎng)方體的高去掉2_厘米后成為一個(gè)正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個(gè)正方體的體積是多少?”同學(xué)們對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長(zhǎng)度單位、面積單位;從圖形上講，涉及到長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體;從圖形變化關(guān)系講：長(zhǎng)方形→正方形;從思維推理上講：長(zhǎng)方體→減少一部分底面是正方形的長(zhǎng)方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(即正方形的一個(gè)棱長(zhǎng))→正方體的體積，經(jīng)老師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據(jù)其思路(可畫出圖形)進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來：設(shè)原長(zhǎng)方體的底面長(zhǎng)為x，則2x×4=48得：x=6(即正方體的棱長(zhǎng))，這樣得出正方體的體積為：6×6×6=216(立方厘米)。

三、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問題：(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?(2)解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形?(3)本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的?(4)解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法?(5)解本題最關(guān)鍵的一步在那里?(6)你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?(7)本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法?其中哪一種最優(yōu)?那種解法是特殊技巧?你能總結(jié)在什么情況下采用嗎?把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，學(xué)生解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。

四、拓寬解題思路

在教學(xué)中老師會(huì)經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置疑點(diǎn)，提出問題，啟發(fā)學(xué)生多思多想，這時(shí)學(xué)生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。如：修一條長(zhǎng)2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計(jì)算剩下的還需幾天修完?根據(jù)工作總量、工作效率、工作時(shí)間三者的關(guān)系，學(xué)生可以列出下列算式：(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。教師啟發(fā)學(xué)生，提問：“修完它的20%用5天，還剩下(1-20%要用多少天修完呢?”學(xué)生很快想到倍比的方法列出：(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。如果從“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%-5=20(天)。再啟發(fā)學(xué)生，能否用比例知識(shí)解答?學(xué)生又會(huì)想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶x(設(shè)剩下的用x天修完)。這樣啟發(fā)學(xué)生多思，溝通了知識(shí)間的縱橫關(guān)系，變換解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

五、善于質(zhì)疑問難

學(xué)啟于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開始的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題是學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說：“不會(huì)提問的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生。”現(xiàn)代教育的學(xué)生觀要求：“學(xué)生能獨(dú)立思考，有提出問題的能力。”培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)從學(xué)會(huì)提出疑問開始。如學(xué)習(xí)“角的度量”，認(rèn)識(shí)量角器時(shí)，認(rèn)真觀察量角器，問自己：“我發(fā)現(xiàn)了什么?我有什么問題可以提?”通過觀察、思考，你可能會(huì)說說：“為什么有兩個(gè)半圓的刻度呢?”“內(nèi)外兩個(gè)刻度有什么用處?”，“只有一個(gè)刻度會(huì)不會(huì)比兩個(gè)刻度更方便量呢?”，“為什么要有中心的一點(diǎn)呢?”等等，不同的學(xué)生會(huì)提出各種不同的看法。在度量形狀如“v”時(shí)，你可能會(huì)想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，即增加主體意識(shí)，敢于發(fā)表自己的看法、見解，激發(fā)創(chuàng)造欲望，始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。

六、歸納的思想方法

在研究一般性性問題之前，先研究幾個(gè)簡(jiǎn)單的、個(gè)別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過程就是歸納思想的應(yīng)用過程。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)運(yùn)用歸納思想，既可認(rèn)由此發(fā)現(xiàn)給定問題的解題規(guī)律，又能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的客觀規(guī)律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理或公式的重要思想方法，也是思維過程中的一次飛躍。如：在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，先由直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等方法推導(dǎo)一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這就運(yùn)用歸納的思想方法。

七、符號(hào)化的思想方法

數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已成為一個(gè)符號(hào)化的世界。符號(hào)就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國(guó)著名數(shù)學(xué)家羅素說過：“什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯。”數(shù)學(xué)離不開符號(hào)，數(shù)學(xué)處處要用到符號(hào)。懷特海曾說：“只要細(xì)細(xì)分析，即可發(fā)現(xiàn)符號(hào)化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來的極大方便，甚至是必不可少的。”數(shù)學(xué)符號(hào)除了用來表述外，它也有助于思維的發(fā)展。如果說數(shù)學(xué)是思維的體操，那么，數(shù)學(xué)符號(hào)的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”?，F(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號(hào)化思想的滲透。符號(hào)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見，數(shù)學(xué)符號(hào)是抽象的結(jié)晶與基礎(chǔ)，如果不了解其含義與功能，它如同“天書”一樣令人望而生畏。

篇2

今天公布了我們前兩天的考試成績(jī)，分?jǐn)?shù)讓我挺驚訝的。我原本以為我的所有科目都不會(huì)考的很好，但是卻有兩科好的快要爆了。

跟你們說實(shí)話，我平時(shí)都是數(shù)學(xué)、語文特別好?？烧l料想得到，我這次數(shù)學(xué)居然是我所有科目中的最低分。然而，我更沒想到的是，我的英語居然是所有科目中的最高分。這樣我很疑惑嘞！我可并不擅長(zhǎng)英語?。】烧骠[心，接著，更加無法預(yù)料的是我的語文成績(jī)居然是全學(xué)年第二名。當(dāng)時(shí)，我聽到這個(gè)消息，把我驚訝的，下巴差點(diǎn)沒掉下來?；氐郊抑螅揖鸵恢痹谙?，我為什么數(shù)學(xué)那么低，英語那么高，語文全學(xué)年第二的問題。終于，在我苦心鉆研下，我終于找到了答案那就是：

我的數(shù)學(xué)分低是因?yàn)槲姨^于盲目的驕傲和自信，英語分高是因?yàn)槲覍?duì)英語信心不是很足就一遍又一遍的檢查，語文分?jǐn)?shù)全學(xué)年第二是因?yàn)槊刻斓恼Z文課我都會(huì)認(rèn)真聽，而且，會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)，還會(huì)閱讀課外的書，自然全學(xué)年第二，由此，我又總結(jié)出我的一種學(xué)習(xí)方法，也要告訴大家，就是：

對(duì)于平常學(xué)的很好的科目，在考試時(shí)不要盲目的自信和驕傲，要多多的檢查。平時(shí)，也要多問老師問題，要學(xué)會(huì)并且懂得‘虛心求教’之后，對(duì)于平時(shí)學(xué)的不怎么好的科目，要加倍努力，在考試時(shí)做到“從鈴聲響起的那一刻到鈴聲再次響起的那一刻，中間的那段時(shí)間，你要將卷子看透，檢查透”對(duì)于平常學(xué)的好，但到考試時(shí)卻容易丟分的科目，平時(shí)要積累的更多，更牢固，這樣才會(huì)在考試時(shí)發(fā)揮的更出色，千萬不要臨時(shí)抱佛腳哦！

最后，我要忠告大家，學(xué)習(xí)的方法不止這一種，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)的，記住哈?。?！

篇3

我每學(xué)習(xí)一門新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局，能準(zhǔn)確掌握教材的體系和理解章節(jié)之間的相互關(guān)系，從而為下一步分配時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃作好鋪墊。

二、認(rèn)真精讀、突出重點(diǎn)

有了第一步對(duì)教材的初步了解，教材的整體結(jié)構(gòu)已了然于胸。下一步就要合理安排時(shí)間，認(rèn)真研讀教材了。每精讀完一章，就要做對(duì)應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題，以檢測(cè)掌握的程度。作錯(cuò)的題目一定要及時(shí)弄清弄懂，并在教材相應(yīng)的位置用醒目的標(biāo)記劃出，以便日后復(fù)習(xí)。在精讀和做題的過程中，注意發(fā)掘重點(diǎn)內(nèi)容。一般來說，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書之重點(diǎn)，也有每個(gè)單元之重點(diǎn)，還有每個(gè)章節(jié)甚至每個(gè)問題的重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著重學(xué)習(xí)、深刻理解、準(zhǔn)確記憶，就能收到以點(diǎn)帶面，全面掌握的最佳效果。

三、發(fā)現(xiàn)疑問、重點(diǎn)突破

在學(xué)習(xí)的過程中，勢(shì)必會(huì)遇到一些難以理解的問題，此時(shí)不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問題集中起來，或向老師、同學(xué)請(qǐng)教;或到圖書館查閱相關(guān)知識(shí)，一舉殲滅之。這樣帶著問題去學(xué)習(xí)，目的性強(qiáng)，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。

四、利用圖表、瓦解疑難

當(dāng)遇到有的教材內(nèi)容繁多且不成條理時(shí)，我會(huì)利用圖表來理清頭緒，從而使知識(shí)點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時(shí)我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點(diǎn)根據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可大可小、可詳可略，完全根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)的情況來靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表，提綱挈領(lǐng)，既有利于化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對(duì)圓滿完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。

五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用

理論聯(lián)系實(shí)際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)習(xí)的最基本的方法。我們?cè)谧詫W(xué)的過程中，要想真正掌握新的理論知識(shí)，既不能死記硬背，也不能依賴現(xiàn)成的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，關(guān)鍵在于知識(shí)的分析、理解、歸納和總結(jié)。只有這樣，才能把新的理論知識(shí)分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學(xué)”的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)“活用”，即有意識(shí)地將掌握的理論知識(shí)在工作或生活中加以利用。

六、分析真題、把握趨勢(shì)

篇4

1. 有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。

每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動(dòng)的，沒有搞好學(xué)習(xí)的想法，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

2. 會(huì)自學(xué)。

即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長(zhǎng)的催促。

3. 認(rèn)真讀書，勤于動(dòng)手。

會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生能認(rèn)真讀書，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了英語語法不會(huì)與外國(guó)人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會(huì)用，會(huì)熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐、害怕練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。

4. 及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。

篇5

    2.動(dòng)手試一試:動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí),做到融會(huì)貫通。課下,我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo),推導(dǎo)時(shí)不要看書,要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟,可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神:所謂創(chuàng)造,就是想出新辦法,做出新成績(jī),建立新理論。創(chuàng)造,就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí),有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對(duì)題目的理解,能比較幾種解法的利弊,使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。

    科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢?

    第一,認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績(jī)的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注,聚精會(huì)神,跟著老師的思路走,不能開小差,更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個(gè)字,因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的,一字之差就非同小可,一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題,我一時(shí)沒有聽懂,多虧我記下了這道題以及解法,回家后仔細(xì)琢磨,終于理解透了,以至在一次競(jìng)賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題,獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言,舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之,聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

    第二,課外練習(xí)?？鬃釉?“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度,專心致志地獨(dú)立完成作業(yè),力求一次性準(zhǔn)確,而一旦有了錯(cuò),要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中,有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的,在開始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘,放在自己看不見的地方再做作業(yè),這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí),就不會(huì)緊張,也不會(huì)顧此失彼了。

篇6

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”考試如打仗，要上戰(zhàn)場(chǎng)，先要了解對(duì)方的排兵布陣方式。所以動(dòng)手學(xué)習(xí)之前，要先到本區(qū)(縣)自考辦翻閱前一兩年的舊試卷，看一看本科考試都有哪些題型：填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、分析……每科有每科的出題方向，每科有每科的題型特點(diǎn)。了解題型，做到心中有數(shù)，不僅會(huì)使自己的復(fù)習(xí)有針對(duì)性，同時(shí)也不致于在拿到考卷后有種措手不及的感覺。

有句話是“自學(xué)考試無重點(diǎn)”，這不是說考的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，而是說自學(xué)考試的考查面范圍廣。要通過考試，不僅要依靠考生自身的基本功：能力和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更多的是依靠考生對(duì)指定教材內(nèi)容的理解與把握。對(duì)指定教材的學(xué)習(xí)要花費(fèi)大精力、長(zhǎng)時(shí)間，可分三步走：

鋪面

拿到一本或幾本新書，先要整體閱讀，要明確哪些東西要記憶，哪些東西可簡(jiǎn)看;哪些東西可能出填空，哪些東西又可能會(huì)簡(jiǎn)答……在這一步中要注意完成幾項(xiàng)工作：(1)要有“量”。在閱讀的過程中，要盡可能地全面注意知識(shí)點(diǎn)，不要遺漏任何有用的字、句、段。(2)要圈劃。在閱讀的過程中，要用不同種類的筆(鋼筆、鉛筆、圓珠筆等，分別代表此內(nèi)容分屬哪一道題)、不同顏色的筆(紅色、藍(lán)色)黑色等，分別代表此題的重要程度)、不同的符號(hào)(直線、曲線、圓點(diǎn)等，分別代表不同的題型)作標(biāo)記。(3)要淺記。對(duì)所選中的內(nèi)容，無論自己認(rèn)為是主要的還是次要的，是大題還是小填空，都要反復(fù)誦讀，全面背誦。但這時(shí)背誦只是初步的，不用管是否記牢，是否真懂，馬達(dá)到對(duì)新內(nèi)容有印象足矣。

抓點(diǎn)

在“鋪面”這一步中，我們已經(jīng)對(duì)教材內(nèi)容有了初步的了解，并且已在嶄新的書上分門別類地作了各種標(biāo)記，接下來要做的就是對(duì)選擇出的要點(diǎn)進(jìn)行較為嚴(yán)格的真正記憶。這時(shí)要以“每道題”為單位去背誦，要背一個(gè)記住一個(gè)。對(duì)于題中的重要字、句要能一字不錯(cuò)地記住;對(duì)于理解性較強(qiáng)的大題，可抓住幾個(gè)重要字眼牢記，把其余部分弄懂即可，答題時(shí)再即興發(fā)揮一些。

串線

“抓點(diǎn)”環(huán)節(jié)是對(duì)教材局部與局部的理解與記憶。要想對(duì)教材體系進(jìn)行整體把握，就要做“串線”工作。這時(shí)要先把書合上，然后打開目錄，看教材整體結(jié)構(gòu)分幾大部分內(nèi)容。哪些章節(jié)之間聯(lián)系緊密，哪些章節(jié)有前后對(duì)照情況，例如“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”中的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與資本主義經(jīng) 濟(jì)的比較;哪些章節(jié)中的內(nèi)容量較大(占書中的幾十頁(yè))，就要預(yù)防是否會(huì)出綜合型的大題，例如“教育原理”一門課中的幾大德育原則、德育方法，幾大教學(xué)規(guī)律有哪些等等。

篇7

從此以后我們要拋棄“學(xué)海無涯苦作舟”的思想，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)之路并不“苦”.很多朋友不禁發(fā)問：怎樣學(xué)習(xí)才能高效?于是踏上苦苦尋“道”之路。不經(jīng)意間，期末考試又來了，寥寥無幾的分?jǐn)?shù)看著就有讓人捶墻的沖動(dòng)。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)無不是這樣的：開學(xué)時(shí)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，心想一定要執(zhí)行下去……兩個(gè)星期過去了，該上網(wǎng)的就上網(wǎng)該打球的就打球，學(xué)習(xí)計(jì)劃拋在腦后。然后改來改去，一學(xué)期時(shí)間沒了，殘酷的期末考試像饑餓的豺狼一樣迫不及待想來吞噬你，此時(shí)你已無力搏斗，無賴低頭。

最后，一個(gè)人面對(duì)悲慘的結(jié)局，獨(dú)自站在星光高照的草坪上45°望天嘆：天生我材必有用，為何我就這么囧。

下面我總結(jié)自己“畢生”上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，一直沿用至高中畢業(yè)，感覺非常有用。當(dāng)然，上小學(xué)的時(shí)候根本不懂“學(xué)習(xí)方法”為何物，成績(jī)一直平平而過。上初中了，我不斷摸索，成績(jī)也不斷上升，終于理解了這套學(xué)習(xí)方法的精髓----萬變不離其宗。

1、注意課堂上的三分之一的時(shí)間

課堂上老師講的新知識(shí)非常重要，在老師引入新知識(shí)的時(shí)候一定要專心聽，一般只占一堂課三分之一的時(shí)間，一定要把握住。

部分同學(xué)可能會(huì)說魚龍混雜的環(huán)境里有些由不得自己控制，其實(shí)不管一個(gè)班級(jí)紀(jì)律多亂，座位位置多壞，這些對(duì)于想學(xué)習(xí)的你來說都是次要的。你要相信精力高度集中的你對(duì)“毒素”已經(jīng)免疫了。

我們必須要避開旁邊的一切干擾，講新知識(shí)時(shí)千萬不要開小差，也有部分同學(xué)覺得自己智商過人回家自學(xué)都能學(xué)會(huì)，學(xué)肯定能學(xué)會(huì)，只是事倍功半而已。

2、做好課后溫故

一天的課程結(jié)束后，有的很興奮學(xué)習(xí)了很多東西，有的很疲憊睡了一天覺。此時(shí)，我們應(yīng)該趁熱打鐵，回到家第一件事不是拿出老師布置的作業(yè)然后馬不停蹄的開始做;而是拿出書本，把老師今天講的一小節(jié)認(rèn)真從頭讀到尾，不理解的反復(fù)思考反復(fù)讀，一般一小節(jié)只需要半小時(shí)就能理解個(gè)七八成，可能記在腦子里的不多，這一步的終點(diǎn)是理解。讀完所有重要科目今天學(xué)習(xí)的小節(jié)后，可以玩一會(huì)，翻翻漫畫書啊，和同學(xué)通通電話啊，聽聽歌都可以。記住，回家后不要立即拿出作業(yè)做哦。

3、認(rèn)真完成練習(xí)

課堂上布置練習(xí)題一般都是基礎(chǔ)題，在我們把書上今天學(xué)習(xí)的看個(gè)大概明白后，做題基本沒問題，但是任然要注意細(xì)節(jié)問題?？荚嚨臅r(shí)候很多人就跪在做題細(xì)節(jié)上，出題的可都是“專家”哦。做題中遇到不會(huì)的就翻翻書本。當(dāng)然也可以發(fā)在我們加速度學(xué)習(xí)網(wǎng)上，讓我們共同進(jìn)步。

4、把握好早自習(xí)的時(shí)間

為什么我把早自習(xí)放后面而不是前面呢，我的經(jīng)驗(yàn)是：早自習(xí)的中心是用來復(fù)習(xí)的。很多老師提倡預(yù)習(xí)，其實(shí)我感覺預(yù)習(xí)的效果并不明顯，我估計(jì)很多朋友也沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

我們?cè)撊绾卫迷缱粤?xí)的時(shí)間呢，第二步的時(shí)候我們不是看了很多書本的知識(shí)么?拿出來又一遍從頭到尾的讀，這一次讀的速度應(yīng)該比上一次要快，放在第二天早上看的目的是為了更深的理解和記憶，第二步我們主要是理解，那么這一步就主要是記憶。

在早自習(xí)上把前幾小節(jié)的篇頁(yè)都拿出來過一眼，往往最近的幾小節(jié)有較強(qiáng)的連貫性。如果你前面的理解和記憶做到8成的話，翻一下前面學(xué)習(xí)的幾小節(jié)僅需要5分鐘而已。同樣，不要和旁邊的同學(xué)玩各種不可思議。

5、把上面的步驟反復(fù)反復(fù)再反復(fù)

一轉(zhuǎn)眼差不多快到期末考試的時(shí)候了吧。期末考試前兩周老師也在給我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)，那么我們不要一天無所事事，我們也要跟得上節(jié)奏。我們一學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)都非常零散，那么這幾天就是把蜘蛛網(wǎng)織起來的時(shí)候了。

具體怎么做呢?用一天的時(shí)間把這學(xué)期所有重要的教材書從頭翻到尾。此時(shí)，我們的重點(diǎn)不應(yīng)放在理解上，而是鞏固書中的定義、語法、公式等容易忘記的東西。然后我們收集一些總復(fù)習(xí)綜合試卷，加速度學(xué)習(xí)網(wǎng)(51jiasudu.com)上我們已經(jīng)整理好了。開是做題，做到哪兒復(fù)習(xí)到哪兒。執(zhí)行這一步的時(shí)候就不要裝天才了，不會(huì)的一定要問，問得越深越好。一科目做個(gè)十來張?jiān)嚲砭蚾k.

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篇8

首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語，聽老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來查用。英語課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說英語，通過實(shí)踐掌握英語的表達(dá)方式。

篇9

知識(shí)盲點(diǎn)：

1.空集的特殊性;

2.不等式系數(shù)的不確定性;

3.消元過程擴(kuò)大解集;

4.均值不等式應(yīng)用中忽視取等條件;

5.區(qū)分最值與極值;

6.等比數(shù)列小心q=1的情況;

7.a//b即a=xb(b≠0);

8.做題中任何題都應(yīng)優(yōu)先定義域;

9.軌跡及方程問題中注意各軌跡方程的定義，如：圓要求d2+e2-4f>0等;

10.兩圓位置關(guān)系與半徑的聯(lián)系。

易錯(cuò)點(diǎn)：

1.忽略定義域;

2.分類討論做不到“不重不漏”;

篇10

“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí)，首先你要對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法

國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆子彈!這個(gè)故事你信嗎?另有報(bào)載，英國(guó)的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特

里，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí)，然后

又安然無恙地走出來了，這可能嗎?要回答這些問題，就需要具備物理知識(shí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟

二、學(xué)會(huì)觀察

物理學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理知識(shí)有特別重

要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說過：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，不會(huì)觀察,

你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家。”如何觀察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)?

觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進(jìn)行間接觀察。觀察可分為三步進(jìn)行：一看、二找、三定。

一看，就是首先要學(xué)會(huì)看現(xiàn)象。看又可以通過三個(gè)途經(jīng)進(jìn)行：一是看生活中的物理現(xiàn)象。例如：我們看太陽(yáng)光穿過窗戶射

進(jìn)教室里，若照著漂浮的灰塵，會(huì)發(fā)現(xiàn)光通過的路線是直的。二是看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的現(xiàn)象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，會(huì)看到筷子從水面以下變得向上彎折，說明光從水中進(jìn)人空氣時(shí)，改變了傳播方向，這比前面的觀察又進(jìn)了一步。

三是看圖形，通過圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：通過看課本上《透鏡》一節(jié)的插圖，可以觀察出凸透鏡和凹透鏡在構(gòu)造特點(diǎn)和光學(xué)特點(diǎn)上的區(qū)別。

二找，就是在反復(fù)觀察大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，找出物理規(guī)律。例如：射進(jìn)教室的太陽(yáng)光、電影放映機(jī)射向銀幕的光束、

黑夜里手電筒射出的光等，通過的路線都是直的。因此，我們就可以總結(jié)出“光在空氣里是沿直線傳播”的規(guī)律。找規(guī)律是觀察的主要目的之一。

三定，就是確定條件。由于任何物理規(guī)律的成立都是有條件的，因此，總結(jié)規(guī)律時(shí)，一定要考慮它在什么條件下成立。例如：光的直線傳播規(guī)律的條件是“同一種均勻介質(zhì)”。