導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇普法學習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

關鍵詞：多媒體；自主學習；教育技術；普通話

0　引言

在計算機多媒體技術和網(wǎng)絡技術高度發(fā)展的今天，普通話多媒體學習系統(tǒng)在普通話教學中發(fā)揮了積極的作用，使學生的學習不再受時間和空間的限制，并且能提供一個良好的學習環(huán)境，可調動學生主動參與的積極性。利用計算機技術進行普通話培訓，能創(chuàng)造更加自主的學習空間，可以高效、快速地推進普通話培訓工作。

1　普通話教學的地位及現(xiàn)狀

1．1　普通話教學地位

隨著社會的發(fā)展，許多企業(yè)部門及教師崗位嚴格要求普通話達到一定水平，因此每年都有很多大學生及社會許多行業(yè)人員參加普通話考證，為就業(yè)增加籌碼。如今中國已經(jīng)加入WTO，越來越多的國外人士想學習普通話。推廣和普及普通話有利于推動中文信息處理技術的發(fā)展與應用。國家提出了要加快城鎮(zhèn)化建設，其中普通話的普及就是其中的一項重要內容。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部作為最基層的管理者，其言行代表著整個地方的形象。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能講一口流利的普通話是很有必要的。所以無論是社會發(fā)展還是個人交往，統(tǒng)一規(guī)范的語言對實現(xiàn)不同地域之間的交流是十分必要的。

1．2　普通話教學現(xiàn)狀

傳統(tǒng)普通話教學是講練式學習模式，口耳相傳式教學，學生被動地進入角色，根據(jù)教材中的訓練材料進行泛讀。這只會讓學生為了說話而說話，難以調動學生主動參與的積極性。這種模式在人力、物力上都不利于大規(guī)模的推廣。多媒體技術不僅僅是幫助教師傳授知識的手段、方法，它還應該與整個教學中最重要的要素“學生”聯(lián)系在一起。多媒體技術的運用，可以為學習者創(chuàng)建一個良好的自主學習環(huán)境，從而激發(fā)學習者學習興趣，提高學習效果。

2　自主型普通話多媒體學習系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)

基于普通話教學的現(xiàn)狀，筆者從建構主義學習理論的角度出發(fā)，以普通話測試大綱為標準，利用教育技術，開發(fā)了普通話多媒體學習系統(tǒng)?，F(xiàn)代教育技術不只是一種認知工具，更是促進人們自主學習、協(xié)作學習的新的學習方式。在系統(tǒng)中，我們主張通過有效的學習環(huán)境的創(chuàng)設和多樣化的學習活動設計，并充分利用強化練習以及情境、協(xié)作、會話等優(yōu)化教學手段，以“學生”為中心，充分發(fā)揮教師指導作用，以滿足學習者學習個性化、協(xié)作性的要求。在教學設計中，重點強調學生的自主化學習，利用計算機網(wǎng)絡技術和多媒體技術的特點，用有聲動畫演示發(fā)音口型技巧，加強交互性學習，處理學習中的重點、難點和考點。

2．1　理論依據(jù)

自主學習指的就是主動、自覺、獨立的學習，它與被動、機械、接受式的學習相對，自主學習不僅有利于提高學習者的成績，也是個體終身學習和畢生發(fā)展的基礎。在系統(tǒng)運行中，我們主張通過有效的學習環(huán)境的創(chuàng)設和多樣化的學習活動設計，并充分利用強化練習以及情境、協(xié)作、會話等優(yōu)化教學手段，以“學生”為中心，充分發(fā)揮教師指導作用，以滿足學習者學習個性化、協(xié)作性的要求。其目的是設計與建立一個的自主性的學習平臺，利用計算機輔助學習，為學生創(chuàng)造一個自主學習普通話的環(huán)境，同時也可以幫助教師進行普通話培訓。普通話教學系統(tǒng)是以自主、協(xié)作學習理論為基礎，始終圍繞以學習者學習為中心而設計。它能充分發(fā)揮學習者的自主性，有利于學習者自主、協(xié)作性學習。

2．2　系統(tǒng)結構

本系統(tǒng)主要由知識體系、測試練習、娛樂學習、交流互動、幫助工具等s個模塊組成。如圖1所示。

(1)知識體系模塊

該模塊針對語言學習介紹，可分為基礎、難點、重點和考點四大塊。基礎部分展示每個聲母、韻母的發(fā)音部位剖面圖，動態(tài)地演示口型和舌位的變化過程；聲調的五度標記法圖解；聲、韻母的發(fā)音技巧和隔音符號。難點部分包括各種音變和輕聲規(guī)則及其例句和大量的典型的詞語、例句。重點部分是學習者的學習的關鍵，覆蓋普通話的文章內容，考點是針對往年考試的試卷的解析和讀音演示。學習者可以在學習過程中，利用漢字反查工具對遇到的難點字詞的讀音進行搜索。在系統(tǒng)的朗讀與說話訓練處，采用的是普通話水平測試規(guī)定的朗讀作品與說話范文，通過圖片、文本、表格、聲音和動畫的形式展現(xiàn)給學習者。不同學習者可以選擇不同的訓練模塊，使學習者有個多樣化的學習環(huán)境。

(2)測試練習模塊

系統(tǒng)隨機產生一套試卷(建立數(shù)據(jù)庫)，測試者通過虛擬測試來模擬現(xiàn)實中的整個考試過程。試卷是參照國家普通話測試水平測試的內容。在這之前，學習者可以通過閱讀電子測試必讀本，了解有關測試內容、評分標準、等級評定。在虛擬測試中，有關普通話測試的流程和相關的常識為學習者在以后的測試中創(chuàng)設有一個良好的考試心理環(huán)境，幫助學習者提高普通話測試成績。測試有時間規(guī)定，精致的時鐘讓每一個學習者時刻注意，珍惜每一分每一秒。

(3)娛樂學習模塊

包括展覽廳(脫口秀、播音精品)和小游戲(繞口令、翹鼻板)等。學習者在娛樂中，潛移默化地提高普通話水平。寓教于樂的方式，可以促進學習效率的提高。

(4)交流互動模塊

它給學習者提供一個非實時交流知識的空間，采用B/S架構，F(xiàn)lash結合Access數(shù)據(jù)庫，ASP作中間橋梁。學習者之間可以進行提問，也可以相互解答。ASP動態(tài)處理數(shù)據(jù)庫得到數(shù)據(jù)，傳到Flash中，F(xiàn)lash再對得到的數(shù)據(jù)進行處理。

(5)幫助工具模塊

當學習者認識字詞，不知拼音情況下，可以利用漢字反查工具幫助查找。幫助可以給解答學生在學習過程中遇到的困難字詞問題。

2．3　系統(tǒng)界面

本系統(tǒng)設有良好的使用界面，可吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習積極性、主動性。界面設計注重學習者的心理學因素，提供豐富的色彩，形成美觀的畫面。色彩的運用根據(jù)具體的學習內容用色彩來強調學習內容，豐富學習內容。整體的畫面框架內容緊湊，畫面間的跳躍有動畫過渡。筆者把系統(tǒng)化分成各個小細塊，通過導航進入。本系統(tǒng)通過計算機輔助教學，重點突出人機交互作用。

2．4　開發(fā)和使用環(huán)境

系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境的軟件要求是Window2000操作系統(tǒng)平臺，所需的輔助軟件有Dreamwaver8和Flash8。開發(fā)語言使用JavaScript。動態(tài)傳遞更新數(shù)據(jù)，在IIS5.0基礎上，結合Access信息數(shù)據(jù)庫。軟件將轉化成網(wǎng)頁形式，用戶有網(wǎng)頁瀏覽器，就可以使用該軟件。

3　系統(tǒng)特點

該系統(tǒng)在設汁開發(fā)過程中始終圍繞教育性、科學性、技術性、藝術．性等。強調內容的豐富性、學習的趣味性、操作的交互性，系統(tǒng)具有自主性、交互性、協(xié)作性等特點。

3．1　自主性

系統(tǒng)給予學習者很大的選擇空間，學習者可以根據(jù)自己的情況來學習。它激發(fā)了學習者的學習興趣，提高了學習者學習的獨立性。系統(tǒng)根據(jù)自主學習思想進行設計，充分調動學習者的積極性，加強學習者的主觀能動性。

3．2　交互性

系統(tǒng)能夠與學習者直接互動，對學習者的學習信息做出相應的反饋，并激發(fā)學習者相應的心理變化。系統(tǒng)潛移默化地改變學習者學習方式和效率，有利于激發(fā)學習者的學習興趣。

3．3　協(xié)作性

篇2

關鍵詞：廣西地區(qū)；普通話教學；卷舌音

廣西壯族自治區(qū)地處我國南疆，分別于廣東、湖南、貴州、云南、海南等省相鄰，并與越南接壤。因此，廣西地區(qū)的漢語方言情況較為復雜，大體上可以歸屬于粵語方言區(qū)中的白話分支和平話分支，其中還包含西南官話、客家話和閩方言。隨著廣西社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們對外交流的需要，普通話在廣西地區(qū)的逐步推廣勢在必行。廣西地區(qū)許多行業(yè)都把具備一定普通話能力作為職業(yè)素養(yǎng)之一納入考核機制，普通話水平測試也從原來針對廣電系統(tǒng)、教師系統(tǒng)等特殊行業(yè)，逐步拓展到社會各個階層、各個領域。而廣西人學習普通話最大的障礙就是e和er音的發(fā)音，因此，必須對這兩個音進行系統(tǒng)辨析，并通過科學的方法才能夠順利糾正。

一、普通話與廣西方言中e er的辨析。

普通話中的單元音韻母e是后半音高不圓唇之音，也就是說它的響亮點（舌位高點）是在后半高（半閉口）的位置，且雙唇緊張度不明顯，白話中的e音韻母，發(fā)的位置也是后，但不是半高，而是半低的位置，使人在聽辯中覺得松散，d、t、n、l的拼合較為明顯。

我們在教學中，應先找到e的發(fā)音部位，先用聲母g、k、h帶出e的準確舌位，這拼合位置不容易出現(xiàn)錯誤，先帶舌根阻（g、k、h）聲母發(fā)音訓練，然后，去掉聲母，再發(fā)“e”，這樣，較為容易的可以確認“e”的發(fā)音部位，在發(fā)舌尖中阻（d、t、n、l）這樣就比較容易的糾正“e”的位置，隨后就該是鞏固訓練，體會和感受，發(fā)音時的唇舌狀態(tài)。

普通話中的“er”是舌尖中關低不圓唇卷舌元音，它是獨立成音的，不與其他聲母拼合，一般北方人，較為容易掌握，而白話中，沒有這個音。故廣西方言區(qū)的人學習普通話時，往往把“er”誤讀為“e”加卷舌動作。所以把“e”和“er”混淆了，所以從聽覺上有白話中的“e”加卷舌動作。

我們在教學過程中的辨析，應該是先發(fā)“二”中的前“a”雙唇完全打開，在發(fā)音的過程中，“a”前的舌尖逐漸卷起，便舌尖對準上腭即可。先慢發(fā)，體會動程，因為“二”為去聲，由前“a”起音，且動程長，容易感受和體會到，當掌握了“二”的發(fā)音要領，就可以用同樣的方法。去發(fā)“陽平”“而”雙唇開度稍收，即可。上聲亦同“爾”即可。這樣，我們就很容易地辨析清楚“e”“er”的發(fā)音要領了。

二、針對性的教學方法

廣西人學習普通話r和er的主要問題在于發(fā)音時沒有卷舌動作，或者由于舌位不當，造成前后兩部分發(fā)音時有明顯的痕跡。因此，在教學中也應注意針對性的方法，以便提高教學效率。

1、從理論出發(fā)，做到有的放矢。

在普通話教學中，教師切記“就字論字”，讓學生只是進行簡單的模仿，否則，很容易讓學生抓不住要點，總是出錯，逐漸失去信心。教師應該從理論出發(fā)，讓學生了解自身方言問題的根源，抓住自己方言與普通話之間的關鍵區(qū)別，有針對性的練習，利用發(fā)音原理來指導學生發(fā)音實踐，才能夠做到事半功倍。以壯語為例，漢語和壯語雖同屬與漢藏語系，但兩者不論從語音、詞匯、語法習慣上都儲存著明顯差異。僅就韻母來說，壯語就比漢語韻母從數(shù)量上要多得多，但是壯語沒有卷舌元音韻母、舌尖后韻母，大都是無撮口呼韻母。正因為廣西人母語中沒有卷舌音，所以其發(fā)音時最主要的問題是：很難找準舌尖后音發(fā)音部位和無法體會卷舌音的發(fā)音動程。

2、通過反復示范，提高學生的聽辨能力。

在方言糾正過程中，教師要逐步消除學生方言母語的語音偏誤影響，首先就要加強學生對普通話和方言母語的聽辨能力。只有能夠聽出二者之間的區(qū)別，才能夠改正發(fā)聲中的語音偏誤。教師可以針對廣西籍學生e和er的發(fā)音問題選取相應的字、詞、繞口令作為訓練材料，通過教師用正確的發(fā)音方法和方言的發(fā)音方法分別進行反復示范，引導學生根據(jù)理論原理逐步提高聽辨能力。也可以由教師進行普通話示范，選取一位有代表性的同學進行方言示范，引導大家共同思考、辨析。

3、運用各種直觀教學手段，使學生能夠快速掌握要點。

發(fā)音原理相對枯燥乏味，發(fā)音動程也比較抽象，但這些又是學生糾正方言的關鍵，因此，教師應該嘗試各種直觀的教學手段，寓教于樂，不斷激發(fā)學生的學習興趣。教師可以通過課件展示口腔生理結構圖，通過直觀的圖片將枯燥的發(fā)音原理進行直觀展示。此外，教師還可以借助多媒體動畫將普通話和方言的發(fā)音動程分別直觀展示給學生，讓學生有一個直觀的感受，逐步體會二者在發(fā)音時舌位和口腔的變化，掌握正確的發(fā)音方法。教師還可以選取一些有意思、有趣的繞口令和文章段落讓學生進行錄音訓練，激發(fā)學生的學習積極性。

4、運用于生活交流，形成新的發(fā)音習慣。

廣西人在學習普通話過程中即使掌握了e和er的發(fā)音原理和技巧，但在說話和朗讀時還經(jīng)常會出現(xiàn)不知哪個字該讀卷舌和兒化音的問題。針對這種問題，教師可以把常用字表中的55個r聲母字列出來，讓學生進行強化記憶、訓練。然后鼓勵學生克服自身羞怯心理，在生活中大膽使用相關技巧進行日常語言交流，在交流中逐步熟練掌握發(fā)音技巧，形成新的發(fā)音習慣。

針對廣西普通話教學中e和er的發(fā)音問題，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學中首先要對問題的成因進行系統(tǒng)分析，引導學生進行準確的聽辨，然后通過各種直觀的教學手段，逐步提高學生的學習興趣，通過反復練習就能夠使學生的語音面貌有較為明顯的改善，然后舉一反三，學生的普通話水平就能夠有較大的提高。

[參考文獻]

篇3

基金項目：哈爾濱工程大學基礎課程教學改革研究計劃建設項目002100020632。

摘要：針對面向非化學化工專業(yè)學生開設的普通化學教學中存在的問題，通過重點利用學生所學專業(yè)與普通化學的結合點，配合

一定的其他的課堂教學方式來激發(fā)學生學習普通化學的積極性。

關鍵詞：普通化學；專業(yè)；交叉性

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號

一、普通化學教學中存在的最大問題的分析

目前許多大學里的普通化學基本上都是面向非化學化工專

業(yè)的學生開設的，大部分學生認為化學與自己將來的專業(yè)和就業(yè)

沒有什么關系，在某種程度上致使很多學生是在被動的學習普通

化學，主要就是為了考試能夠通過或者取得高分為自己的獎學金

的獲得做個準備而已，而這種被動就造成了學生的學習積極性大

大降低。那么如何提高非化學化工專業(yè)學生學習普通化學的學習

興趣就成了許多普通化學教師面臨的最大問題。

二、針對學生專業(yè)與普通化學的交叉性方面采取的措施

1.了解學生所學專業(yè)

每位普通化學教師在接到教學任務后都需要首先整體了解

一下授課對象是那個系的？學哪個專業(yè)的？這樣才能有的放矢，

為下一步工作做好準備。

2.深入調查收集整理學生所學專業(yè)的特點和培養(yǎng)目標及往年

就業(yè)去向

在了解了授課對象的所在院系和所學專業(yè)后就需要針對其

專業(yè)等信息開始進行下一步的調查工作，以我校學生所學專業(yè)為

例，比如船舶與海洋工程專業(yè)，其專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)船舶與海

洋工程結構物研發(fā)、設計、建造、檢驗、管理、教育等高層次專

門人才。該專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是到與船舶和海洋工程有關

的公司及國家各部委機關，以及沿海、沿江各船舶設計院、研究

所和造船骨干企業(yè)工作。再比如：核工程與核技術專業(yè)的專業(yè)培

養(yǎng)目標是培養(yǎng)能在相關領域從事核工程與核技術研究、設計、生

產、運行和管理的專門人才。就業(yè)去向主要是一些國內的核電站

和核工業(yè)的研究院。還比如：環(huán)境專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能

從事廢水、廢氣、固體廢棄物等污染物的防治技術研究、設計、

應用和開發(fā)工作的高級工程技術人才。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面較

廣，對于我校畢業(yè)生相對集中的就業(yè)單位有各大船廠，沿海各大

型企業(yè)的水處理公司，建筑設計院等。

3.針對收集的信息尋找與普通化學授課內容相關的交叉點，

并靈活應用于課堂教學中

針對船舶與海洋工程專業(yè)的學生我們在講電化學基礎這一

章節(jié)的內容時首先就提出一個問題：大家的專業(yè)都與船舶有關，

而我們知道船體相當一部分與海水接觸，海水對船體的鋼鐵具有

較強的腐蝕性。那么這種腐蝕在化學上屬于哪種腐蝕呢？如何在

實際中采用什么樣的方法來防止或降低這種腐蝕呢？這個問題

直接與他們的專業(yè)相關了，學生自然興趣就提上來了。然后在講

金屬的腐蝕時，讓學生們知道這種腐蝕是電化學腐蝕，而針對這

種腐蝕常采用的方法有：陰極保護法（又包括犧牲陽極保護法和

外加電流陰極保護法），陽極保護法，緩蝕劑法，金屬表面覆蓋

層等方法。有時大家去船廠會發(fā)現(xiàn)在船下面掛著一個鋁塊或者鋅

塊之類的東西，這是應用了哪種方法呢？還有時會看到許多工人

在船體表面進行涂裝，這又是應用了哪種方法？在這些學生感興

趣的問題的引導下讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

針對核工程與核技術專業(yè)的學生在第一堂緒論課中就可以

給他們舉一個和他們專業(yè)密切相關也是他們這個專業(yè)非常在意

的一件事：切爾諾貝利核事故。他們可能在選擇這個專業(yè)時已有

耳聞這個核泄漏事故，但是對于這起事故的真正起因未必知道。

而這起事故的真正原因不是核爆炸，而是一種化學反應釀成了重

大的損失。然后給學生介紹這次事故的前因后果：在進行4 號反

應堆電能功率安全測試的過程中，操作人員有意切斷了通向核心

區(qū)域的冷卻水流，當然這個操作是測試的一部分，而且操作人員

在反應堆中留下的控制棒數(shù)目不夠，蒸汽壓很低又難以提供冷卻

劑。這一系列的操作致使整個反應堆功率劇增，產生巨大的熱量，

燒塌了燃料芯堆，而釋放出的灼熱的放射性核燃料顆粒與用作冷

卻劑的水接觸發(fā)生爆炸。這個過程中反應堆中用來使中子減速的

石墨起火燃燒，流到著火的石墨上的水又與石墨發(fā)生化學反應產

生氫氣，氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生化學反應而爆炸。這個化學反

應的爆炸卻掀翻了覆蓋在反應堆上的鋼板。可見對于核工程與核

技術人員掌握化學知識是必須的。

針對環(huán)境專業(yè)的學生而言，同樣在緒論課中就可以讓他們知

道化學與他們的專業(yè)是密不可分的，比如為了將普通化學主要內

容串接起來，可以給他們舉個環(huán)境問題的例子：汽車因大部分使

用汽油內燃機，會產生一氧化碳和一氧化氮等有害物質污染環(huán)

境。如果我們能夠讓NO 和CO 在排放到大氣前就反應生成N2 和

CO2，就可以大大降低對環(huán)境的污染。那么：①這個反應能夠發(fā)

生嗎？（即化學反應方向問題）②如果該反應能發(fā)生，那么會有

多少的NO 和CO 轉化為N2 和CO2 呢？（即化學反應限度問題）

③同時我們知道對于每一個反應化學反應發(fā)生時都會伴隨著吸

收和放出熱量的現(xiàn)象，那么該反應過程中能量是如何變化的呢？

（即化學反應能量變化問題）④這個反應若能發(fā)生，這個反應是

進行的快呢還是慢呢？（即化學反應速率問題）⑤這個反應的反

應機理如何？而對于機理的分析比較復雜，首先我們需要了解物

質的微觀結構的問題。（即物質的微觀結構問題）。這樣既可以

將普通化學的整體內容安排與實際問題的解決聯(lián)系起來，更讓學

生了解要解決這樣的一個環(huán)境問題必須要應用化學的知識。同時

針對環(huán)境專業(yè)的學生授課時更應該增加一些綠色化學知識的介

紹。

三、其他課堂教學措施的配合

除了抓住學生所學專業(yè)與普通化學的結合點外，還要注意其

他的一些課堂教學方式，如：將化學與學生日常生活中遇到的一

些具體事例聯(lián)系起來，即用普通化學學過的知識來解釋一些實例

和現(xiàn)象；在課堂上引入一些著名化學家的人物介紹和相關一些理

論的發(fā)展史，像故事一樣介紹給學生，既吸引了學生的注意力，

又加深了對基本理論知識的理解；課堂上適當設有部分課堂演示

實驗和演示實驗錄像的環(huán)節(jié)，讓學生從實驗中總結出化學的基本

理論和規(guī)律，同時也讓學生深刻了解化學這門學科的特點；注意

利用問題的引入來啟發(fā)學生的思維空間，并且加強訓練學生的歸

納總結能力，進一步強化教學效果等。

參考文獻：

[1]段連運譯.化學與社會（原著第五版）[M].北京：化學工業(yè)

出版社，2008：285-288.

[2]李梅，景曉燕，韓偉，朱春玲，王君.普通化學教學中綠色

篇4

從普法工作啟動至今，我支部就認真組織全體黨員學習普法工作的文件，認真領會文件的精神實質。理清支部普法工作思路，把法制宣傳教育工作作為支部整體工作中的一個重要組成部分，作為一項經(jīng)常性工作來抓，保證了普法工作不斷檔。

二、制定普法工作計劃和學習資料。

為了提高黨員的法律意識，增強依法行政、依法辦案的潛力，擴大法制宣傳的影響力，支隊針對黨員進行普法教育。對《民法典》、《治安管理處罰法》、《刑法》、《刑事訴訟法》等有關法律法規(guī)，重點章節(jié)進行宣講，保障黨員既懂法又能依法辦案。

三、認真做好普法規(guī)劃，普法工作見成效。

我支部結合實際發(fā)展狀況，制定了普法工作規(guī)劃，一是認真學習與工作、生活有關的法律法規(guī)，努力提高全體黨員民警的法制意識;二是制定普法工作計劃，確定學習重點，用心開展學法、懂法、用法的教育;三是制定普法學習計劃，采取不同的教育形式來提高了全體黨員民警的法律觀念。透過普法學習，支部全體黨員民警誠實有職責感。知法懂法守法，依法辦事的意識進一步增強，理解法律教育的觀念發(fā)生了根本性的變化，已由原先的被動理解教育向主動學習、了解、掌握法律知識方面轉變。

四、確保普法時間、人員、資料的落實。

支部嚴格按制定的普法學習計劃，抓落實，堅持每周組織黨員民警按計劃資料和指定的法律法規(guī)進行學習，并把參加普法學習員工納入平時考核，保證了普法教育時間全體黨員民警都按時到位。并構成了良好的普法與學法氛圍，促進了全體黨員民警法律意識的提高。

五、存在的問題和下步工作思路

篇5

二、抓好黨組理論中心組學法工作。抓好領導干部學法工作，把法制學習列入本單位黨組理論中心組學習內容之一，年度黨組理論中心組學法不少于4次，并做好學法記錄。

篇6

二、精心組織，狠抓落實

我所認真開展法律七進等活動，在普法宣傳教育上，堅持做好學法用法工作。領導干部帶頭學法用法，充分發(fā)揮領導干部學習法律的表率作用，提升領導干部運用法治思維和法治方式依法行政、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定的能力，自覺在憲法和法律規(guī)定的范圍內行使行政權力，接受法律監(jiān)督，維護憲法和法律權威。

我們堅持把七五普法宣傳教育作為我所政治理論學習的重要內容。在認真學習法律、法規(guī)知識的同時，結合實際，進行研討，自覺增強依法行政意識，努力提高依法行政的水平和能力，。

三、開展法律進鄉(xiāng)村

我所按時每個月到龍頭每個村和龍頭社區(qū)開展《未成年人保護法》、《土地權益保障法》、《婚姻法》、《禁毒法》等法律知識宣傳活動；并發(fā)放了宣傳手冊，注重宣傳與群眾切身利益相關的法律法規(guī)知識，取得了一定成效。

四、存在的問題

貫徹執(zhí)行七五普法規(guī)劃的這五年，雖然取得了一定成績，但不可否認的也存在著一些問題與不足。主要表現(xiàn)在以下兩個個方面:

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一、健全機構、加強領導，順利實施“五五”普法工作

(一)健全機構，明確職責。為保證“五五”普法依法治理工作的實施，加強對普法依法治理工作的組織領導，經(jīng)局黨組研究，成立了州商務局“五五”普法依法治理工作領導小組，負責制定并領導實施全州商務系統(tǒng)開展普法依法治理工作，決定“五五”普法依法治理工作中的重大事項。領導小組由局黨組書記、局長王光海任組長，局分管政策法規(guī)工作的副局長仲云海為副組長，人事教育科長、政策法規(guī)科長、辦公室主任為成員。成立了普法依法治理辦公室，明確了辦公室工作職責具體是：組織實施全州商務系統(tǒng)普法規(guī)劃，安排法制宣傳教育，指導協(xié)調各科室開展法制宣傳教育和依法治理工作，并具體組織全州商務系統(tǒng)“五五”普法依法治理督導檢查、考核驗收和表彰獎勵工作。局黨組高度重視普法依法治理工作，黨組書記、局長王光海同志主持召開局黨組會議，研究部署商務系統(tǒng)“五五”普法依法治理工作，進一步健全完善了領導責任制，完善了保障措施。我局還將“五五”普法依法治理工作列入主要領導親自抓，分管領導具體抓，各有關部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。

(二)做好普法工作，推進普法依法治理。根據(jù)省、州的總體部署和有關要求，制定下發(fā)了《州商務局—依法治理暨“五五”普法工作規(guī)劃》，明確了“五五”普法的指導思想，提出了“五五”普法的目標任務、工作要求和方法步驟。，我局召開由全體機關干部職工和所屬單位負責人參加的“五五”普法依法治理工作動員會。會議認真?zhèn)鬟_貫徹全州“五五”普法工作會議精神，全面總結了“四五”普法工作經(jīng)驗，就“五五”普法工作進行了安排部署。以來，我局每年都制定下發(fā)“五五”普法依法治理年度工作計劃，對普法依法治理工作進行了部署。

二、搭建平臺，營造氛圍，廣泛開展法制宣傳活動

“五五”普法啟動以來，我們充分利用商務網(wǎng)站、政務網(wǎng)站宣傳櫥窗、標語、上街宣傳等網(wǎng)絡平臺，廣泛開展法制宣傳活動。

一是搭建法制宣傳的網(wǎng)絡平臺。我們在“商務之窗網(wǎng)站、州政務網(wǎng)”將本局普法依法治理動態(tài)、普法學習內容及法律知識上網(wǎng)，增強了法制宣傳教育的滲透力。

二是開辟法制宣傳櫥窗。每年都結合集中普法教育活動，制作“五五”普法宣傳?？?。按照州禁毒防艾委員會的安排下，我局每年在禁毒防艾宣傳下功夫，營造了濃厚的宣傳氛圍。

三是巧借行風熱線，加強法制宣傳。以來，局黨組領導班子成員先后多次到各縣和本局扶貧點“進行宣傳萬村千鄉(xiāng)和商務政策法規(guī)，擴大了影響面。

四是開展法制宣傳咨詢活動。以來，我局先后多次參加了州上有關部門組織的青年志愿者上街宣傳咨詢、食品安全宣傳周活動。在這些活動中，由局領導帶隊，局機關干部參加，宣傳商務政策法規(guī)法制宣傳活動，共發(fā)放普法、商務法規(guī)等宣傳資料33000多份，接待咨詢人員500多人次。我局認真制定了“三月法制宣傳月”、“12.4法制宣傳日”的法制宣傳活動實施方案，在“三月法制宣傳月”、“12.4法制宣傳日”活動期間，在局機關大樓臨街懸掛宣傳橫幅，為“五五”普法依法治理工作順利推進奠定了較好的基礎。

三、強化培訓，突出重點，積極開展法制宣傳教育活動

按照州政府安排部署，我局認真開展“法律六進”、“六個一”活動，在普法宣傳教育上，堅持突出“兩個重點”，即抓好領導干部和干部職工學法培訓；開展好“一項活動”，積極協(xié)助開展青少年法制宣傳教育。

(一)領導干部自覺堅持學法用法。我們將“五五”普法納入局黨組學習內容，年初在局黨組 學習計劃中明確提出，要認真開展“五五”普法知識教育，組織法制專題講座，進一步增強法治觀念，提高運用法律解決實際問題的能力。先后邀請省商務廳機關黨委副書記等成員進行商務法規(guī)講座，對加強領導干部法律知識學習，帶動廣大干部職工學法起到了很好的推動作用。同時按州政府統(tǒng)一部署，局領導干部積極參加了全州領導干部“五五”普法學習培訓。

(二)認真抓好干部職工普法教育。我們堅持把“五五”普法宣傳教育作為機關政治理論學習的重要內容，在機關年度學習計劃中將普法宣傳教育同政治教育、理論學習一道安排，一道抓落實。近年來，我們采取集中宣講、科長講業(yè)務、參加州里舉辦骨干培訓、網(wǎng)絡宣傳、法律考試、翻印發(fā)放法律法規(guī)匯編等多種方式，組織干部職工深入學習《對外貿易法》、《物權法》、《消防安全法》、《依法行政基本原則》、《《公務員法》、《行政許可法》、《條例》、《知識產權法》、《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》、《拍賣法》、《典當管理辦法》、《二手車流動管理辦法》、《反傾銷條例》、《商標法》、《生豬屠宰管理條例》等相關法律法規(guī)，較好地完成了年度普法任務。

四、加強整治，強化公開，提高依法治理水平

(一)健全完善行政執(zhí)法責任機制。制定了推行行政執(zhí)法責任、執(zhí)法崗位責任、執(zhí)法公示制度、執(zhí)法過錯責任追究和監(jiān)督檢查及評議等五項制度，按照省、州政府有關文件精神，梳理出商務局行政執(zhí)法依據(jù)8項，清理保留州商務局行政許可審批1項、州商務局行政處罰50項，進一步明確了法律法規(guī)授權局機關具有管理公共事務職責的行政執(zhí)法責任，規(guī)范了行政行為。

(二)加大政務公開工作力度。，我們制定了政務公開實施辦法，編制了政務公開目錄。按照州政府要求，以來，我們對本局行政許可項目進行了重新審查登記，清理了局行政許可和非行政許可審批項目審批流程表，經(jīng)州政府法制部門審批后對外公布，并納入州政務中心集中辦理，接受統(tǒng)一管理和監(jiān)督。

(三)進一步規(guī)范行政審批程序。在繼續(xù)堅持“服務承諾”便民服務方式的基礎上，進一步完善行政服務中心窗口首席代表制。在局機關人員少、工作任務重、壓力大的情況下，局黨組專題研究，選調一名責任心強的人員到政務中心商務局窗口擔任首席代表，規(guī)范窗口受理項目和行政審批工作程序，推動商務示范窗口規(guī)范化建設，方便企業(yè)和群眾辦事，促進了機關行政提速。

(四)大力推進“萬村千鄉(xiāng)市場工程”創(chuàng)建活動，優(yōu)化消費環(huán)境。我局其他部門啟動了“萬村千鄉(xiāng)市場工程”創(chuàng)建活動，并對全州“萬村千鄉(xiāng)市場工程”進行了復查驗收，收到了省商務廳的表彰。全州通過驗收的971家農家店參加創(chuàng)建活動，組織州創(chuàng)建領導小組的相關部門進行了驗收，并舉行了授牌儀式。

(五)加強對拍賣、典當業(yè)的行業(yè)監(jiān)管，建立行業(yè)信息統(tǒng)計制度。我們認真貫徹實施《中華人民共和國拍賣法》和商務部《拍賣管理辦法》，依法加大對全州拍賣企業(yè)和從業(yè)人員的監(jiān)督核查、行業(yè)統(tǒng)計和信用管理。制定了《州舊貨行業(yè)管理辦法》、《州二手車流通管理辦法》，加強了對二手車、報廢汽車信息統(tǒng)計上報工作，對經(jīng)營主體資格進行規(guī)范。加強對舊貨業(yè)的監(jiān)管，嚴厲打擊文件違法交易行為，確保黨和國家秘密安全。

(六)強力推進豬肉質量安全專項整治。豬肉質量安全專項整治工作，是由商務部門牽頭，作為全國產品質量和食品安全整治工作專項整治中的一項關乎百姓生活及身體健康和切身利益的重要工作，國家提出了底必須達到的十二個100%和一個95%的要求。整治工作開展以來，我們緊緊圍繞這個工作目標開展專項整治工作，全州共出動執(zhí)法人員2500人次，整治重點區(qū)域場點89個次，取締私屠濫宰窩點26個，繳獲私宰肉、注水肉并銷毀病害肉4302.5公斤。全州對生豬定點屠宰企業(yè)進行各類檢查316家次，關閉不符合要求的生豬定點屠宰場6個，對我州目前51家定點屠宰企業(yè)生產的肉品抽檢400余次，有力的保證了專項整治工作的開展和上州肉品的質量和安全。

(七)進一步規(guī)范機關從政行為，加強機關作風建設。我們堅持把普法教育與文明機關創(chuàng)建緊密結合起來，增強機關干部法律意識，提高法律素養(yǎng)，做到依法行政、依法管理，不斷提高機關工作效率和服務水平。我們連續(xù)五年在機關干部干部中深入開展服務效率快、服務質量優(yōu)、服務方式新、服務效果實的活動，有力地推動了機關文明創(chuàng)建工作。

五、打牢基礎，完善機制，確保法制教育工作落到實處

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二、強化普法保障，開展學習活動。按照全縣六五”普法工作總體規(guī)劃的精神，結合我局工作實際，落實普法保障，全面開展各種普法宣傳學習活動。一是落實普法經(jīng)費。將普法經(jīng)費列入每年經(jīng)費開支計劃，對普法經(jīng)費給予充分保障?！傲濉逼辗ㄆ陂g，共支出普法經(jīng)費3萬余元，購買《干部法律知識讀本》、《公務員依法行政讀本》、《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等法律知識學習教材300多冊，發(fā)放到學法對象手中，確保學法對象人手一冊，滿足在職干部職工普法學習需要。二是強化普法學習。貫徹和落實領導干部學法用法制度，不斷提高法律素質，增強依法行政能力。在“六五”普法活動中，我們結合全縣工業(yè)和商務經(jīng)濟工作實際，加強局領導干部的學法用法工作，我們于每年初制定詳細法治學習計劃，發(fā)至各股室和局領導手中。堅持理論學習中心組集體學法制度，把法制學習納入中心組學習的重要內容，作為領導班子建設和領導干部思想政治建設的重要方面。局主要負責人在中心組學習會上結合實際開展了普法專題講座。堅持領導干部自學法律制度，結合我局的工作要求和自身的工作性質，開展了《憲法》、《__省優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境條例》、《安全生產法》等法律知識的自學活動，做學習筆記，寫體會文章。以機關公務員為普法學法骨干，通過組織學習培訓等方式，加強骨干培訓。近年來，我局先后組織參加法律培訓人員30人，以骨干的學習帶動全局法律學習宣傳活動，從而促進了認真抓好各項具體工作落實。三是營造學習氛圍。充分利用重大法制宣傳日開展活動，緊緊圍繞各項

宣傳主題， 三、開展了一系列生動形象、豐富多彩的法制教育活動。先后請__省委黨校經(jīng)濟學教授、碩士研究生導師劉啟明作了《__省優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境條例》講座，縣委宣傳部理論科譚金做十八屆四中全會精神學習宣講的普法講課，開展“‘12·4’法制宣傳日”、“黨風廉政宣教月”、“‘6·26’國際禁毒日”、“‘3·15’國際消費者權益日”以及“憲法”宣傳等活動，并通過局網(wǎng)站、宣傳欄、發(fā)宣傳材料、等平臺和形式廣泛宣傳法律法規(guī)知識，通過無紙化學法平臺組織全局機關干部在網(wǎng)上學法并參加全縣和全省統(tǒng)一的學法考試，全局形成學法、懂法、用法的良好氛圍。2011年以來辦宣傳欄4期，標語20多條幅，發(fā)放宣傳資料1000余份，有力地推動了“六五”普法學習宣傳。

三、實施依法治理，提升管理水平 。一是深入推進法律“六進”。推進法律進機關，認真梳理涉及“”突出問題的機關制度，修改完善相關制度12項。切實提升服務效能。按照省市縣全力優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的要求，局黨組班子成員按照縣委組織部要求開展了“察擔當、促有為”活動。推進法律進社區(qū)、企業(yè)，結合黨的群眾路線教育時間活動，局黨組班子成員開展“三進五訪”活動，進社區(qū)、企業(yè)征求意見建議，宣傳安全生產法、勞動權益保護法及與群眾關系密切的各項國家政策法規(guī)，組織花林新型建材集團、安廣陶瓷等近10家規(guī)上企業(yè)職工近百人學習了安全生產法、勞動權益保護法，并每年組織學法考試1次。同時在“三進五訪”活動中征求意見建議，查找出領導班子“”問題17條，班子成員個人“”問題53條，全部整改落實。二是開展涉企違規(guī)收費專項整治活動。認真做好企業(yè)稅費法規(guī)政策的宣傳，開展涉企違規(guī)收費調查專項整治活動，縣直12家單位參與自查自糾，30余家企業(yè)參與問卷調查，并反饋問題及意見建議20余條。三是推進行業(yè)安全及執(zhí)法管理。按照相關行業(yè)安全及執(zhí)法管理要求，對全縣加油站、典當寄賣行、擔保公司、民間借貸機構等進行安全檢查，對業(yè)務經(jīng)營范圍進行嚴格查處，確保了行業(yè)安全管理，規(guī)范了行業(yè)秩序。

四、普法依法治理工作取得成效 。一是各級領導干部法制觀念明顯增強，依法行政水平不斷提高。在＂六五＂普法活動中，全局各級領導干部帶頭學習法律，不斷提高法律素質，增強法治理念，提高了依法行政的自覺性。在工作中，堅持依法行政，遵守法律法規(guī)，嚴格依法辦事，處理事務，研究工作，作出決策，都堅持做到依法依規(guī)。二是廣大職工憲法觀念明顯增強，依法服務能力進一步提高。通過深入學習宣傳以憲法為核心的國家基本法律，廣大職工深深懂得了學習法律知識和掌握法律武器的重要性，依法表達訴求、依法維護合法權益的意識和能力明顯提高。工作中自覺做到公正廉潔，依法辦事，依法服務能力得到進一步提高。黨員干部遵紀守法，政風清廉，效能意識明顯增強，努力形成遵守法律、崇尚法律、依法行使權利和履行義務的良好社會風尚。

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一、深入扎實的開展法制宣傳教育工作

法制的宣傳教育是依法治國，建設社會主義法制國家的必要前提和基礎。又是各級國家機關必須履行社會責任．四五普法以來，我們認真履行職責，把對全局干部職工的法制宣傳教育和農林系統(tǒng)法制宣傳教育工作列入重要工作日程，采取全方位、多層次、多種形式，全面開展法制宣傳教育工作，促進了全市農林系統(tǒng)干部職工隊伍法律素養(yǎng)的提高和依法行政水平的提高。

1、做好法制宣傳教育的基礎性工作

為了使法制宣傳教育工作深入扎實有效的開展，我們在打好基礎、形成領導格局和工作機制上下功夫。首先成立了由局黨組書記、局長同志任組長、各職能部門領導參加的“四五”普法工作領導小組，同時明確了法制宣傳教育工作的職能部門。全局干部職工的“四五”普法學習教育由辦公室負責指導、協(xié)調、督促、檢查。領導小組定期研究普法學習教育和依法治理工作，各部門各施其職，各負其責，積極認真開展工作，從組織上保證了＂四五＂普法和依法治理工作的順利進行。其次認真按照中央和省市部署，制定規(guī)劃和年度計劃，明確系統(tǒng)＂四五＂普法工作的指導思想、普法對象、內容及實施步驟等，并將其內容按年度、季度分解到黨員干部學習計劃中，使全局各部門和全系統(tǒng)的＂四五＂普法學習有章可循，我們督促指導有針對性，檢查考核有依據(jù)，平時各基層單位按規(guī)劃和計劃抓好落實，辦公室按規(guī)劃和計劃檢查指導，并把普法學習教育落實情況列入全局黨建目標管理，作為年終考核評比檢查的重要內容，從工作機制上保證了普法教育工作的落實。

2、發(fā)揮好領導班子帶頭作用和輻射作用

按照黨的十六大和十六屆四中全會，關于廣大干部特別是領導干部一定要學好用好法律知識的要求，我們首先抓好領導班子和各級領導干部的學習，把＂四五＂普法規(guī)劃與年度計劃納入黨委中心組學習當中，領導先學一步，力求學懂弄通。五年來，黨委中心組做到了定期學法，累計共安排了17次專門法制學習，局黨組書記、局長曾昭平同志親自承擔講課任務。各位領導班子成員在抓好自身學習的基礎上，抓好分管部門的學習教育，經(jīng)常過問學習情況，督促指導分管部門學法用法．局各中層領導干部也主動帶頭學法，既落實好局統(tǒng)一安排的學習任務，有根據(jù)工作需要按照省里的安排開展專業(yè)法規(guī)學習。各級領導干部自身學法、用法，抓法制宣傳教育工作的落實，保證了四五普法任務的落實和法制宣傳教育工作的實效性。

3、開展多層次培訓，形成較強等骨干隊伍

隨著法制的健全，需要廣大干部職工學習掌握的法律法規(guī)越來越多，＂四五＂普法規(guī)定的法律法規(guī)需要學習普及，與農林牧工作相關的專業(yè)法律法規(guī)也要學習掌握，為了學習普及好這些法律法規(guī)，我們努力造就一支較強的法律法規(guī)骨干隊伍，通過骨干隊伍的輻射作用，帶動全局全系統(tǒng)普法。一是凡上級部門開展的培訓我們都積極參加，不放過每一次學習提高的機會。幾年來，我們先后參加省市培訓達人次，取得執(zhí)法資格證書余人。二是通過輔導，講座等形式對全局干部職工進行法律常識，法律知識和法規(guī)培訓。特別在××××年《行政許可法》頒布實施，進行全員培訓，提高了機關干部執(zhí)法水平。

⒋從實際出發(fā)，有針對性開展多層次，多形式的普法宣傳教育

在“四五”普法宣傳教育工作中，我們認真研究農林系統(tǒng)隊伍狀況和實際工作需要，把普法宣傳教育劃分二個層次，針對各層次需要，采取不同方式方法開展工作，取得了明顯效果。

農發(fā)局所屬部門的普法教育：就農發(fā)局內部職工隊伍而言，既要通普法教育提高法制觀念和法律意識，養(yǎng)成依法辦事習慣，又要通過普法學習，學會運用法律武器依法行政，使各項工作納入法制軌道，所以對全局干部職工的法律宣傳教育確定三個方面任務。一是深入學習、等領導同志關于法制建設理論，學習《憲法》等與干部職工密切相關的基本法律法規(guī)教育，增強公民權利義務觀念。局統(tǒng)一組織開展集中輔導，觀看普法文藝節(jié)目，參觀、學習，知識競賽等方式，落實各項法律法規(guī)學習教育，使全局職工對公民基本法內容、作用、任務有了基本了解和掌握，進一步增強了干部職工的法制觀念。二是針對農林系統(tǒng)的工作任務開展專業(yè)法學習教育，《農業(yè)法》以法律的方式保障農業(yè)在國民經(jīng)濟中的基礎地位，把黨和國家對“三農”的政策法律化，為農業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調發(fā)展提供必要的法律保障。所以我們在普法教育中，始終把專業(yè)法，特別是《農業(yè)法》列入學習教育的主要內容，開展深入學習，研究農林工作實際，提高依法行政水平?！痢痢痢聊辍缎姓S可法》頒布實施以來，在全局干部職工普遍學習的基礎上，側重對執(zhí)法人員進行培訓，請市委黨校法律教授輔導。版權所有，全國公務員共同的天地!

農林牧系統(tǒng)的普法宣傳：在“四五”普法中我們圍繞農業(yè)增效、農民增收、農村穩(wěn)定三個方面開展普法宣傳教育。農委業(yè)務量大，涉及農林牧各業(yè)工作法律法規(guī)余部，正確執(zhí)行這些法律法規(guī)，不僅要求農業(yè)部門要學好、用好、還要讓縣區(qū)鄉(xiāng)農業(yè)工作部門及農業(yè)干部學好、用好這些法規(guī)，這將是全市農林牧業(yè)工作走上依法治理工作的重要前提，因此我們把抓好農林系統(tǒng)普法做為普法工作重點，采取多種形式開展行業(yè)系統(tǒng)普法。幾年來，共向基層發(fā)放各種法律法規(guī)性文件萬余份，各種宣傳法律法規(guī)的小冊子千冊，傳單萬份，辦法規(guī)培訓班余次，培訓基層執(zhí)法人員千人次，出動宣傳車余臺次。特別在每部專業(yè)法規(guī)頒布實施紀念日，我們都充分利用報紙、電視、電臺及宣傳柜窗，空中汽球等宣傳手段。在全市普及宣傳專業(yè)法規(guī)。通過宣傳大大提高了農民的法律意識

二、深化衣法治理，推動農林系統(tǒng)行業(yè)管理法制化

隨著加入世界貿易組織政策的逐步建立和完善，農業(yè)部門已經(jīng)拋棄計劃經(jīng)濟的管理模式，向依靠立法和執(zhí)法規(guī)范農業(yè)生產和農村經(jīng)濟發(fā)展的軌道轉變，逐步實現(xiàn)依法興農，依法治農，依法建農，依法護農。根據(jù)這一發(fā)展趨勢和依法治理工作要求。幾年來，我們不斷加大執(zhí)法力度，建立健全執(zhí)法責任制，以具有執(zhí)法職能部門的依法行政，嚴肅執(zhí)法為重點，從群眾反映強烈，各級領導關注的涉農熱點，難點問題入手開展行業(yè)依法治理，取得了明顯的效果，使農林系統(tǒng)依法治理工作又邁上了一個新臺階。

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依法治國、建設社會主義法制國家是黨和政府管理國家，社會事務的基本方針。為鞏固“四五”普法成果，切實做好“五五”普法期間的法制宣傳教育工作，進一步推進依法行政、依法統(tǒng)計和依法治理工作，統(tǒng)計局領導高度重視，認真規(guī)劃和全面部署“五五”普法工作：一是首先成立了孟連縣統(tǒng)計局“五五”普法工作領導小組，局長任組長,副職為副組長，各科室負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室成員由3名執(zhí)法人員組成；二是按照縣“五五”普法的總體要求制定了孟連縣統(tǒng)計局“五五”普法規(guī)劃；三是依照“五五”普法規(guī)劃細化了啟動年和、、、2012年“五五”普法年度工作計劃。同時為我局“五五”普法工作的開展奠定了很好的基礎；四是將“五五”普法工作列入了局工作議事日程，做到了“三個納入”即納入了——2012年各年度工作計劃、納入了全局干部職工學習計劃、納入了年度工作目標考核。由此，確保了我局“五五”普法工作做到有組織領導、有計劃、有措施、有成效。

二、堅持開展形式多樣的法制宣傳教育活動

1、領導帶頭學法

“五五”普法開展以來，我局領導堅持帶頭學法，堅持把學習法律知識作為工作中的一個重要內容，做到學法有記錄、有筆記、有體會。同時，結合統(tǒng)計工作實際，局領導帶頭查找在學習貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)方面存在的問題和不足，并提出整改措施，積極改進。牢固樹正了依法行政、依法治統(tǒng)的觀念。

2、認真組織職工學法為了搞好普法教育，統(tǒng)計局在經(jīng)費相當緊張的隋況下，為全體職工購買”五五”普法《干部法律知識讀本》，堅持集中學與分散學相結合，達到人手一冊。在學習期間，要求將統(tǒng)計“五五”普法和全縣“五五”普法融入一體，采取集中學習與個人學習兩種方式進行全面系統(tǒng)的學習。

3、組織全局職工積極參與全縣“五五”普法知識競賽學法考試活動?？荚噮⑴c率達100%，為普及法律知識取得了很好的效果。同時達到了人人學法、懂法、守法的目的。