導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇多媒體設(shè)計(jì)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào):TP316.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3198(2009)16-0231-01

1 多媒體設(shè)計(jì)

本文中多媒體主要指用于表征的知識(shí)和信息的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種教學(xué)信息的傳播載體;而不是課本、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)等物化形態(tài)媒體;同時(shí)雙重編碼理論和雙通道學(xué)習(xí)理論都傾向于認(rèn)為,人類進(jìn)行認(rèn)知加工時(shí)用于表征和呈現(xiàn)知識(shí)信息的媒體主要是語(yǔ)詞和畫面,如理查德•E•邁耶在其書《多媒體學(xué)習(xí)》中“把多媒體定義為用語(yǔ)詞和畫面共同來(lái)呈現(xiàn)材料”。需要特別指出的這里的語(yǔ)詞包括發(fā)聲語(yǔ)詞和文本語(yǔ)詞,即我們進(jìn)行言語(yǔ)交流時(shí)所使用的語(yǔ)詞和用文本呈現(xiàn)的由視覺(jué)通道進(jìn)入認(rèn)知加工系統(tǒng)的語(yǔ)詞。

多媒體設(shè)計(jì)主要探討遵照多媒體設(shè)計(jì)的原則,以何種媒體恰當(dāng)?shù)乇碚餍畔ⅰ⒀芯棵襟w的優(yōu)化組合,以設(shè)計(jì)出符合人類心理認(rèn)知方式的網(wǎng)絡(luò)課程。

2 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論

多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論是由美國(guó)當(dāng)代教育心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家理查德•E•邁耶(Richard E•Mayer)在其書《多媒體學(xué)習(xí)》中提出,并通過(guò)大量的心理實(shí)驗(yàn)證明該理論正確性和科學(xué)性。邁耶認(rèn)為“按照人的心理工作方式設(shè)計(jì)的多媒體信息比沒(méi)有按照人的心理工作方式設(shè)計(jì)的多媒體信息更可能產(chǎn)生有意義學(xué)習(xí)”,基于此認(rèn)識(shí),邁耶研究了多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,依據(jù)雙通道假設(shè)、容量有限假設(shè)、主動(dòng)加工假設(shè)的心理學(xué)原理提出了多媒體學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟和多媒體認(rèn)知模型,并且提出了多媒體設(shè)計(jì)的七個(gè)原則。

多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論的三個(gè)假設(shè):

(1)雙通道假設(shè)。指人們進(jìn)行認(rèn)知加工時(shí)對(duì)視覺(jué)表征和聽覺(jué)表征的材料都有相應(yīng)的信息加工通道。

(2)容量有限假設(shè)。人們進(jìn)行認(rèn)知加工時(shí)是需要消耗認(rèn)知資源的,而認(rèn)知資源是有限的,因此在每個(gè)信息加工通道上一次加工的信息數(shù)量是也有限的。

(3)主動(dòng)加工假設(shè)。是指人們?yōu)榱藢?duì)呈現(xiàn)的材料與他們的經(jīng)驗(yàn)建立起一致的心理表征會(huì)主動(dòng)參與認(rèn)知加工。主動(dòng)的認(rèn)知加工過(guò)程包括形成注意、組織新進(jìn)入的信息和將新進(jìn)入的信息與其他知識(shí)整合。

多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知模型。

多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知模型也代表信息加工系統(tǒng),該模型形象的反應(yīng)了人類進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)原理;以語(yǔ)詞和畫面呈現(xiàn)的多媒體材料,分別通過(guò)聽覺(jué)通道和視覺(jué)通道進(jìn)入到人的感覺(jué)記憶中心,需要指出的是以文本呈現(xiàn)的語(yǔ)詞材料,是由眼睛感覺(jué)通過(guò)視覺(jué)通道進(jìn)入感覺(jué)記憶中心的,進(jìn)入到感覺(jué)記憶中心的視覺(jué)表象和聽覺(jué)表象能作短暫停留,之后需要進(jìn)行選擇,視覺(jué)和聽覺(jué)表象的選擇是基于容量有限假設(shè),在感覺(jué)記憶中心在相應(yīng)的通道只能選擇有限的信息進(jìn)入到工作記憶中心。多媒體學(xué)習(xí)的主要過(guò)程發(fā)生在工作以及中,在積極主動(dòng)的意識(shí)狀態(tài)下,工作記憶被用于暫時(shí)性地貯存知識(shí)和操作加工知識(shí),工作記憶是以雙通道為基礎(chǔ)的,因此在完成相應(yīng)通道中信息的信息模型建構(gòu)后,還需要在兩種通道之間建立關(guān)聯(lián),即將有關(guān)聯(lián)的聽覺(jué)表象和視覺(jué)表象進(jìn)行轉(zhuǎn)換,比如當(dāng)聽到“狗”這個(gè)單詞時(shí),你可能在腦海中會(huì)浮想出一只狗的圖像;最后需要提取長(zhǎng)時(shí)記憶中的先前知識(shí),將經(jīng)過(guò)加工后的信息與先前知識(shí)進(jìn)行整合,存儲(chǔ)到長(zhǎng)時(shí)記憶中去。

3 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程多媒體設(shè)計(jì)的啟示

3.1 多媒體認(rèn)知原則

網(wǎng)絡(luò)課程中語(yǔ)詞和畫面組成的呈現(xiàn)將比只有語(yǔ)詞呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果好,簡(jiǎn)單來(lái)講就是要求在網(wǎng)絡(luò)課程中最好是圖文結(jié)合,特別是要描述那些復(fù)雜的關(guān)系或某些事物復(fù)雜的原理時(shí),當(dāng)語(yǔ)詞和畫面共同呈現(xiàn)時(shí),學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)將減少認(rèn)知資源消耗,比較容易形成語(yǔ)言和圖像的心理模型并在二者之間建立聯(lián)系。

3.2 時(shí)空接近原則

網(wǎng)頁(yè)上相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)詞和畫面應(yīng)在空間和時(shí)間上接近;具體來(lái)說(shuō)空間接近就是要求文本的相關(guān)插圖不能離的太遠(yuǎn),應(yīng)在一個(gè)屏幕上能顯示出來(lái),時(shí)間接近就是要求在相應(yīng)的語(yǔ)詞和畫面要同時(shí)呈現(xiàn),例如在用聲音加畫面說(shuō)明某一事物時(shí),對(duì)應(yīng)的畫面和解說(shuō)需要同時(shí)呈現(xiàn);時(shí)空接近使得學(xué)習(xí)者更有可能在言語(yǔ)表征和視覺(jué)表征之間保持兩種材料的心理表征,因此有可能在言語(yǔ)表征和視覺(jué)表征之間建立心理聯(lián)系;如果不是同時(shí)呈現(xiàn),學(xué)習(xí)者需要消耗相應(yīng)的認(rèn)知資源來(lái)形成語(yǔ)詞表征和視覺(jué)表征之間的有關(guān)聯(lián)系。因此,網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息在位置和時(shí)間上盡量接近是必要的;比如,將與圖有關(guān)的文字整合到圖中,盡量將相關(guān)內(nèi)容用一個(gè)屏幕顯示,使聲畫同步,采用同步交流等。

3.3 通道原則

多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論指出由動(dòng)畫和解說(shuō)組成的呈現(xiàn)比由動(dòng)畫和屏幕文本組成的呈現(xiàn)能使學(xué)習(xí)者學(xué)得更好,也就是說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)課程中,和圖像共同呈現(xiàn)的語(yǔ)詞用聲音的形式比用文本的形式更能促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),這是因?yàn)楫?dāng)畫面和語(yǔ)詞材料都是以視覺(jué)形式呈現(xiàn)時(shí),將會(huì)增加視覺(jué)通道的認(rèn)知負(fù)荷,而聽覺(jué)通道的認(rèn)知負(fù)荷處于閑置狀態(tài),認(rèn)知資源得不到有效的利用;當(dāng)語(yǔ)詞材料以聲音的形式呈現(xiàn)時(shí),人們可以在視覺(jué)通道加工圖像信息,同時(shí)可以在聽覺(jué)通道加工語(yǔ)詞信息,認(rèn)知資源盡可能得到了利用。當(dāng)前我國(guó)很多的網(wǎng)絡(luò)課程都是單純的視頻,基于通道原則,在這種網(wǎng)絡(luò)課程中的解說(shuō)主張用聲音形式解說(shuō),而不是文本形式的解說(shuō)。

3.4 冗余原則

這里所說(shuō)的冗余指信息的冗余,多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論指出,學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)由動(dòng)畫加解說(shuō)組成的呈現(xiàn)材料比學(xué)習(xí)由動(dòng)畫加解說(shuō)再加屏幕文本組成的呈現(xiàn)材料取得更好的效果,這里的解說(shuō)和屏幕文本所呈現(xiàn)的是同樣的語(yǔ)詞信息;當(dāng)然也有新聞傳播理論認(rèn)為字幕和解說(shuō)是相輔相成的,人們?cè)谟^看視頻時(shí)既可以看字幕又可以聽解說(shuō),而且當(dāng)解說(shuō)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)、講得太快等問(wèn)題而影響觀看學(xué)習(xí)時(shí),可以通過(guò)觀看字幕獲得清晰的解釋;但是多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論從原理上解釋了人類學(xué)習(xí)多媒體材料的過(guò)程,雙通道假設(shè)和容量有限假設(shè)可以科學(xué)解釋動(dòng)畫加解說(shuō)加屏幕文本的不合理性,其不合理性表現(xiàn)在增加了視覺(jué)通道的負(fù)荷,影響了視覺(jué)通道對(duì)畫面圖像的加工;拋開認(rèn)知理論的解釋,常識(shí)也能感覺(jué)到:當(dāng)你觀看那些畫面加解說(shuō)加屏幕文本的節(jié)目或教學(xué)視頻時(shí),你可能會(huì)覺(jué)得你不是在看畫面,而是在看屏幕文本。所以對(duì)于那些純視頻的網(wǎng)絡(luò)課程或者教學(xué)視頻,在有解說(shuō)的情況下,不主張用字幕。

3.5 一致性原則

一致性原則是指與教學(xué)的一致性,它要求在網(wǎng)絡(luò)課程中剔除無(wú)關(guān)的文本、畫面、和聲音;多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論認(rèn)為無(wú)關(guān)的信息會(huì)爭(zhēng)奪工作記憶中的認(rèn)知資源,分散學(xué)習(xí)者對(duì)重要信息的注意力,干擾信息的加工。網(wǎng)絡(luò)課程中有一個(gè)誤區(qū)是對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)美感的過(guò)分追求,以為設(shè)計(jì)的越好看的網(wǎng)絡(luò)課程越體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,這違背了與教學(xué)一致性的設(shè)計(jì)原則,對(duì)于設(shè)計(jì)的非常漂亮的網(wǎng)絡(luò)課程,學(xué)習(xí)者可能沉浸于其美的藝術(shù)之中而無(wú)暇顧及教學(xué)信息了;更重要的是,網(wǎng)絡(luò)課程中知識(shí)和信息的結(jié)構(gòu)應(yīng)與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工保持一致性,也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知、有利于學(xué)習(xí)者對(duì)信息的加工。

4 結(jié)語(yǔ)

篇2

設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)同學(xué)們自選一首詩(shī)或詞，再根據(jù)詩(shī)或詞的意境選擇相應(yīng)的樂(lè)曲，選擇合適的畫面來(lái)作為欣賞背景和底色氛圍，并要說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的緣由和基本思路，然后在課堂上交流。

有一個(gè)學(xué)生是這樣設(shè)計(jì)的：

詞作：清•張惠言 《木蘭花慢•楊花》盡飄零盡了，何人解，當(dāng)花看？正風(fēng)避重簾，雨回深幕，云護(hù)輕幡。尋他一春伴侶，只斷魂相識(shí)夕陽(yáng)。未忍無(wú)聲委地，將低重有飛還。疏狂情性，算凄涼耐得到春闌。便月地和梅，花天伴雪，合稱清寒。收得十分春恨，做一天愁影繞花山?？慈∏嗲喑嘏?，淚痕點(diǎn)點(diǎn)斑斑。

設(shè)計(jì)：這首詞有種空靈蘊(yùn)藉之美，表現(xiàn)它的風(fēng)格應(yīng)用一種輕柔的曲子，例如用古箏演繹的《漢宮秋月》。關(guān)于圖畫可以用楊花的實(shí)體，用動(dòng)態(tài)的畫面描摹出楊花的輕盈之美。

解析：上闋寫的是直到楊花零落殆盡，也無(wú)人理解，無(wú)人把它當(dāng)作花看待，只得一春苦覓伴侶，最后也只是在夕陽(yáng)里才和其他落花相識(shí)。這里可采用夕陽(yáng)作背景，突出楊花命之飄忽。 下闋寫楊花雖命運(yùn)多舛，但不因之改變自己的疏狂情性，即使凄涼的“耐得到春闌”，也和梅雪相伴。這里可用梅、雪作陪襯，以襯托楊花之清風(fēng)亮節(jié)。

篇3

多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)的構(gòu)成因素是復(fù)雜的、綜合的。諸如:技術(shù)、藝術(shù)、文化等眾多因素的影響,并非單純的視聽、圖文處理那么簡(jiǎn)單。但是,無(wú)論多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)的構(gòu)成再?gòu)?fù)雜、影響因素再多,它作為信息展示的一種方式,它也不能從脫離人與展示信息的傳遞的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)展示信息的傳播規(guī)律并結(jié)合多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)的特性,可以總結(jié)出多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的一些原則:

1 準(zhǔn)確傳達(dá)信息原則

傳統(tǒng)的平面展示方法或單一媒體在傳遞信息時(shí)會(huì)覺(jué)到時(shí)間和空間的限制,對(duì)于多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)而言,這樣的限制由于數(shù)字多媒體虛擬技術(shù)的特性而弱化。這是一種設(shè)計(jì)人員對(duì)數(shù)字多媒體信息進(jìn)行制作與創(chuàng)作的過(guò)程,它是一個(gè)綜合的圖像思維和形式操作的過(guò)程。設(shè)計(jì)人員的根本任務(wù)就是遵循展示信息的準(zhǔn)確傳達(dá)原則,在他的設(shè)計(jì)中選擇、優(yōu)化相關(guān)信息,從而組織出一個(gè)“理想”的形式和系統(tǒng),進(jìn)行信息傳達(dá)展示。

并且多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)是綜合多項(xiàng)技術(shù)的設(shè)計(jì)手段,它具有特殊的表現(xiàn)力和感染力。其信息的傳遞方式更加自由和自然,它通過(guò)參觀者的多種感官進(jìn)行信息傳遞,運(yùn)用的傳遞渠道也比較豐富(比如文字圖像、影音動(dòng)畫、虛擬互動(dòng)等),它具有聲音、圖形、文字等多媒體多種傳輸功能,又具有高度自由交互的特性。但是多種展示能力的簡(jiǎn)單堆砌并不意味著信息能夠準(zhǔn)確地傳達(dá),而應(yīng)該注意展示元素各方面的處理,堅(jiān)持準(zhǔn)確傳達(dá)信息的基本原則,使之真正實(shí)現(xiàn)“一加一大于二”的效果。所以,設(shè)計(jì)人員必須對(duì)展示的目的要非常明確,并且對(duì)展示的內(nèi)容、觀看展示的對(duì)象、展示所要達(dá)到的效果、展示的媒介特征等都要非常熟悉。進(jìn)而確定清晰的展示目的、合理的運(yùn)用展示手段,理性分析展示設(shè)計(jì)的主、次要矛盾,抓住重點(diǎn),保證展示信息的準(zhǔn)確、合理、高效地傳達(dá)。

2 人性化設(shè)計(jì)原則

人性化設(shè)計(jì)原則是現(xiàn)代設(shè)計(jì)共同追求的一個(gè)目標(biāo),那么什么是人性化設(shè)計(jì)?“人性化設(shè)計(jì)是以人為中心和尺度的,滿足人的生理和心理需要、物質(zhì)和精神需要。營(yíng)造舒適、高雅的居住空間,使人們享受空間的使用趣味和。人性得以充分的釋放與滿足。人的心理更加健康、情感更加豐富、人性更加完善,達(dá)到人物和諧?！泵绹?guó)設(shè)計(jì)師普羅斯也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人類總認(rèn)為設(shè)計(jì)有三維:美學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì),然而更重要的是第四維----人性?！?[1]

影響人性化設(shè)計(jì)的要素主要包括四個(gè)方面:環(huán)境因素、人的因素、文化因素以及設(shè)施本身的因素。[2]對(duì)于多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),筆者認(rèn)為,應(yīng)該主要是指信息展示的美觀性、舒適性、識(shí)別性、和諧性、交互性和便利性等。多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)歸根到底是為人的設(shè)計(jì),人是設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),因?yàn)樵O(shè)計(jì)的核心是人,所以應(yīng)該是圍繞著人的需要,滿足人的需要。應(yīng)該地考慮人們的精神生活的需要,通過(guò)多媒體虛擬技術(shù)手段為人們提供實(shí)用的、情感的、合理的信息感受,堅(jiān)持人性化的設(shè)計(jì)原則。另一方面,多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)使信息與受眾之間的關(guān)系變得更加密切,它使設(shè)計(jì)師在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得了更大的自由,使設(shè)計(jì)更加貼近于對(duì)人的關(guān)懷。

3 適合傳播原則

多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)作品的傳播依靠的是數(shù)字媒介,所以往往會(huì)受到所選擇的傳播媒介自身屬性的限制,并且由于多媒體虛擬技術(shù)是一種較為新型的技術(shù)形式,所以它對(duì)傳播媒介的軟硬件條件要求相對(duì)較高,在設(shè)計(jì)制作初始就要明確所選擇的傳播途徑,包括計(jì)算機(jī)軟硬件的因素在內(nèi)。比如,要選擇網(wǎng)絡(luò)傳播就必須適合網(wǎng)絡(luò)傳播的條件,諸如文件的大小、網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)的支持、網(wǎng)絡(luò)硬件的搭配等,如上海世博會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上建立的“網(wǎng)上中國(guó)2010年世博會(huì)”,較好的滿足了網(wǎng)絡(luò)傳播的軟硬件需要;一個(gè)效果良好的多媒體虛擬展示作品如果不考慮其傳播途徑的特性,一味的追求某一方面的突出性能,那么它就失去了一個(gè)最重要的生存條件,如果展示信息不能良好的傳播,那么多么先進(jìn)的展示手段和效果也都是失去意義的。所以必須遵循適合傳播的設(shè)計(jì)原則,適時(shí)、合理地根據(jù)不同的應(yīng)用背景、應(yīng)用條件來(lái)選用虛擬技術(shù)進(jìn)行信息展示設(shè)計(jì),并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。使它的傳播應(yīng)用適合一定條件下的要求,確保能夠良好的傳播與應(yīng)用,這也是非常重要的。

4 藝術(shù)化原則

盧那察爾斯基曾說(shuō):“如果人沒(méi)有創(chuàng)造的自由,沒(méi)有藝術(shù)的享受,他的生活就會(huì)失去樂(lè)趣人不僅要吃得飽,還要吃得好,這是重要的;更重要的是生活日用品不僅要實(shí)用,合人民的口味,而且要使人感到愉悅。服裝應(yīng)當(dāng)使人愉悅,家具應(yīng)當(dāng)使人愉悅,餐具應(yīng)當(dāng)使人愉悅,住宅應(yīng)當(dāng)使人愉悅,宏偉的藝術(shù)工業(yè)的任務(wù)將在于:探索簡(jiǎn)單的,健康的,令人信服的愉悅原則,并將此原則應(yīng)用到比目前更加宏偉的機(jī)器工業(yè)中,應(yīng)用到生活的建設(shè)中?！彼?多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)追求一種自由的,不可預(yù)料的和無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的審美取向,它的設(shè)計(jì)創(chuàng)作也越來(lái)越需要一種藝術(shù)化的整體審美把握與保障。

多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)作為一種尚在發(fā)展中的展示設(shè)計(jì)手段,它的目的是通過(guò)相對(duì)較低的成本和先進(jìn)的技術(shù)手段,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出一種互動(dòng)的、豐富的、逼真的環(huán)境景象或物體,但是并不是非要完全依靠真實(shí)環(huán)境,根據(jù)需要它可以創(chuàng)造出不存在或者人類不可能到達(dá)的環(huán)境或真實(shí)不存在的視覺(jué)效果,來(lái)滿足展示的需要。這樣的創(chuàng)造就像用畫筆去對(duì)真實(shí)世界進(jìn)行描繪一樣,更多的是設(shè)計(jì)者主觀意愿的表現(xiàn)。所以正如凡?高所說(shuō):“繪畫并非把我們?nèi)庋鬯姷挠枰哉_的再現(xiàn),而是如何把自己意象中的造型的顏色按自己的需要予以再生。” 而多媒體虛擬展示設(shè)計(jì)就是真實(shí)環(huán)境或物體的數(shù)字虛擬化再現(xiàn)的設(shè)計(jì)藝術(shù),因此,藝術(shù)性也是其設(shè)計(jì)所要追求的目標(biāo)和原則之一,從多媒體虛擬的三維幾何造型設(shè)計(jì),到虛擬物體視覺(jué)效果的設(shè)計(jì),還有整體氛圍的渲染、音效環(huán)境以及友好的人機(jī)交互設(shè)計(jì),都應(yīng)該遵循藝術(shù)化的設(shè)計(jì)原則,這樣才能使虛擬的世界更加富有吸引力和感染力。

篇4

廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域，盡管教學(xué)模式發(fā)生了巨大改變，然而，在實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)教師的教學(xué)觀念依然處于落后的狀態(tài)，并未隨教學(xué)模式的改變而進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，即依然以傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)理念為主，教師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)主導(dǎo)者，學(xué)生仍是被動(dòng)、機(jī)械的接收教師所教授的課堂知識(shí)。當(dāng)前的多媒體教學(xué)雖然從表面上看實(shí)現(xiàn)了更新、進(jìn)步，但實(shí)質(zhì)上是“換湯不換藥”，并未發(fā)生根本性的改變。

（二）多媒體教學(xué)濫用

在目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)濫用的現(xiàn)象比較常見。并非每門藝術(shù)設(shè)計(jì)課程都適用于多媒體教學(xué)，諸如，藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)課，就需要教師親自進(jìn)行繪畫展示，并結(jié)合學(xué)生的畫圖演練來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而這則需要在專業(yè)的繪畫教室進(jìn)行，多媒體教學(xué)模式此時(shí)就顯然不適合。另外，多媒體教學(xué)濫用現(xiàn)象還表現(xiàn)在過(guò)度吸納信息量方面，課堂教學(xué)信息并不是一味地多就好，然而，很多教師在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候，面對(duì)豐富多彩的信息不知取舍，將之全部搬到課堂上進(jìn)行講解，這就造成教學(xué)內(nèi)容不分主次，使得學(xué)生被海量的信息所吞噬，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)與目的。

（三）課件制作不精

對(duì)于多媒體教學(xué)來(lái)說(shuō)，課件制作的精細(xì)與否對(duì)于教學(xué)效果具有決定性的影響。而要制作出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，就需要教師投入大量的精力與時(shí)間。由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源極其豐富，這就導(dǎo)致一些為求省時(shí)省力的教師直接從網(wǎng)上粘貼或者下載相關(guān)課件，稍加改動(dòng)甚至不做絲毫修改，就直接拿到課堂上使用。另外，現(xiàn)在的很多教材幾乎都配有多媒體課件，所以，一些不負(fù)責(zé)任的教師就不再備課，而是將教材中配備的課件或者其他教師的課件內(nèi)容直接拷貝過(guò)來(lái)應(yīng)付課堂教學(xué)。這些現(xiàn)象都會(huì)降低教師隊(duì)伍的能力與素質(zhì)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具有惡劣的影響。

二、多媒體在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與進(jìn)步，不是通過(guò)相互排斥、徹底否定其他教學(xué)方式為基礎(chǔ)的，而是相互促進(jìn)與完善，多媒體技術(shù)也不例外，無(wú)論其多么先進(jìn)都無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。例如，教師在講授課程中，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)或者課程中的關(guān)鍵點(diǎn)與難點(diǎn)，就可以通過(guò)板書的形式做更加深入的講解，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與技藝；另外，教師在課堂上經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出一些靈感，而板書就是將這些靈感及時(shí)的記錄下來(lái)并傳授給學(xué)生的最佳手段。而這些正好填補(bǔ)了多媒體教學(xué)的缺陷與不足。因此，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才更加有利于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的效率。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)的主角，在應(yīng)用多媒體教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)與要求，對(duì)課件進(jìn)行精心制作或者儲(chǔ)備相關(guān)資料，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，并積極組織學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生可以充分地利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)，對(duì)課堂上教師講解的課件進(jìn)行搜索查詢，然后進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、分析與總結(jié)，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更加有效地提高教學(xué)效率。

（三）精心制作課件在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中

教師要最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，一方面，必須精心的準(zhǔn)備課件，對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)研讀，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)。教師制作課件的過(guò)程中，除了要從宏觀上掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱之外，還要弄清楚教學(xué)的重點(diǎn)部分與難點(diǎn)部分，從而讓學(xué)生清晰學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵之處。另一方面，教師還要?jiǎng)?chuàng)新性的進(jìn)行課件制作，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)有趣的方式講授給學(xué)生。

篇5

一、傳播效應(yīng)好，視覺(jué)傳達(dá)樣式多樣

傳統(tǒng)媒體廣告的信息傳播是從媒體向受眾單向流動(dòng)，其訴求策略和表現(xiàn)形式因此受到限制。傳統(tǒng)的媒體主要包括報(bào)紙雜志等紙質(zhì)媒體、廣播、電視、戶外媒體等形式。它們受到時(shí)間和空間的限制而只能傳達(dá)有限的內(nèi)容。隨著20世紀(jì)末數(shù)字化多媒體廣告的出現(xiàn)，孕育著各種新的視覺(jué)樣式的形成，視覺(jué)表現(xiàn)方式也更加生動(dòng)和更具滲透力。數(shù)字多媒體將印刷、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電子出版、計(jì)算機(jī)通信等各種信息媒體聯(lián)成一體，對(duì)聲音、影像、文字、數(shù)據(jù)等進(jìn)行一元化高速處理，全方位立體地為用戶提供雙向信息系統(tǒng)。例如，網(wǎng)絡(luò)對(duì)多媒體技術(shù)的支持，使網(wǎng)絡(luò)廣告在視覺(jué)傳達(dá)的形式手段上豐富多樣；多媒體電子顯示屏以不同的姿態(tài)出現(xiàn)在戶外、商場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)、車站等人流密集的廣告場(chǎng)所，車載電視廣告也出現(xiàn)在公交車和地鐵，它們以新穎時(shí)尚的姿態(tài)，發(fā)揮著各自的投放優(yōu)勢(shì)。人機(jī)互動(dòng)的觸摸式計(jì)算機(jī)平臺(tái)也廣泛使用在展廳、書城、醫(yī)院以及企業(yè)的宣傳介紹中。這些新興的廣告媒體樣式，不僅豐富了廣告的傳播媒介，拓展了傳統(tǒng)視覺(jué)傳達(dá)的層次，并且獲得了較好的傳達(dá)效應(yīng)。具有代表性的案例如上海外灘游輪上的巨幅LCD顯示屏廣告，不僅因其尺寸大，而且因其良好的黃金環(huán)境，在黃浦江上移動(dòng)的視覺(jué)吸引，以極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力給來(lái)到外灘的人們留下了深刻印象，形成了外灘獨(dú)具一格的廣告風(fēng)景線。隨著數(shù)字多媒體技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，在不久的將來(lái)，在廣告領(lǐng)域?qū)?huì)有更多的視覺(jué)傳達(dá)樣式，給人們帶來(lái)更多新的視覺(jué)體驗(yàn)。

二、交互性好，體現(xiàn)人性化視覺(jué)傳達(dá)效應(yīng)

數(shù)字化多媒體具有形成人與機(jī)器互動(dòng)、互相交流的操作環(huán)境，信息接受者可以根據(jù)自身的需要對(duì)信息交流方式和過(guò)程進(jìn)行調(diào)整，滿足人們的參與感。受眾不再僅僅是信息的接受者，而是擁有更大的選擇自由和參與機(jī)會(huì)，無(wú)論從形式上或是內(nèi)容傳達(dá)上都給使用者更多的關(guān)心與服務(wù)，是人性化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。交互式廣告的真正意義在于體現(xiàn)了用戶、廣告客戶和數(shù)字化多媒體三者之間的互動(dòng)關(guān)系。就是說(shuō)，數(shù)字化多媒體提供高效的廣告環(huán)境和資源，廣告客戶則可以自主地進(jìn)行廣告投放、更換、效果監(jiān)測(cè)和管理，而用戶可以根據(jù)自己的需要選擇自己感興趣的廣告信息及其表現(xiàn)形式。也只有建立了三者之間良好的互動(dòng)關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)交互式廣告最和諧的環(huán)境，才可以讓交互式廣告真正成為大多數(shù)企業(yè)都可以采用的營(yíng)銷策略，廣告的價(jià)值也才能最大限度地發(fā)揮出來(lái)?；?dòng)式數(shù)字多媒體廣告不僅使用在商業(yè)廣告運(yùn)作中，甚至在非商業(yè)廣告運(yùn)作中也得到使用。例如，博物館、醫(yī)院、書城、旅游景點(diǎn)設(shè)置的人機(jī)互動(dòng)的觸摸式計(jì)算機(jī)平臺(tái)有助于幫助人們按需要獲取信息。

三、技術(shù)先進(jìn)，給廣告設(shè)計(jì)提供更大創(chuàng)意空間

人類每一次技術(shù)進(jìn)步都會(huì)帶來(lái)藝術(shù)的巨大變革。數(shù)字化多媒體技術(shù)在廣告設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，必將產(chǎn)生前所未有的巨大力量，幾乎可以使一切藝術(shù)想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，給新時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)師們帶來(lái)創(chuàng)作上更大的自由度和創(chuàng)作空間，使作品呈現(xiàn)出異彩紛呈的藝術(shù)效果和視覺(jué)感染力。數(shù)字印刷技術(shù)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視電影、多媒體電子屏幕、數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)，提高了廣告視覺(jué)傳達(dá)的科技水準(zhǔn)。運(yùn)用電腦操作的彩色噴繪技術(shù)，使廣告視覺(jué)傳達(dá)作品的畫面幅度加大，形象更真切感人；電腦及其相關(guān)軟件在廣告視覺(jué)傳達(dá)創(chuàng)作中的運(yùn)用，使廣告創(chuàng)作從二維平面到三維動(dòng)畫，從視覺(jué)藝術(shù)到視聽交互，從虛擬現(xiàn)實(shí)空間到可以由用戶選取交互點(diǎn)的虛實(shí)結(jié)合的交互廣告媒體。毫無(wú)疑問(wèn)，廣告視覺(jué)傳達(dá)將會(huì)在不斷運(yùn)用高科技及其新媒體中得到發(fā)展。

四、形成跨媒體傳播的整合傳達(dá)效應(yīng)

數(shù)字化多媒體廣告使現(xiàn)有的各類相互獨(dú)立的媒體走向融合，形成一個(gè)全方位的、整合各種傳播媒介的跨媒體平臺(tái)。其實(shí)質(zhì)，即統(tǒng)一所有的信息源與傳播媒介，將全面的信息與內(nèi)容通過(guò)各種媒介，及時(shí)、快速、低成本地傳遞給最大范圍的受眾，以發(fā)揮不同媒體之間的協(xié)同效應(yīng)?？缑襟w信息在不同媒體之間的流布與互動(dòng)，包含兩層含義：其一是指相同信息在不同媒體之間的交叉?zhèn)鞑ヅc整合；其二是指媒體之間的合作、共生、互動(dòng)與協(xié)調(diào)。例如，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)不僅具有報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)新聞媒介傳達(dá)信息的一般功能，而且還將傳統(tǒng)的、界限分明的語(yǔ)言、文字、聲音、影像等各種傳播形式結(jié)合在一起，具有多媒體、實(shí)時(shí)性、交互性傳播廣告信息的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；互動(dòng)電視除具備一般高質(zhì)量彩色電視接收功能之外，將廣播電視技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三者完美結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了雙向通信功能。就廣告?zhèn)鞑ッ襟w而言，21世紀(jì)是媒體整合的世紀(jì)，是媒體創(chuàng)意的世紀(jì)，人類真正進(jìn)入了以數(shù)字化多媒體傳播為特征的信息整合時(shí)代。

結(jié)語(yǔ)

廣告設(shè)計(jì)是科學(xué)與藝術(shù)相融合的交叉學(xué)科，目前，數(shù)字多媒體廣告形式在我國(guó)已逐漸具備了社會(huì)影響力，其地位有逐漸上升的趨勢(shì)，并且有著廣闊的發(fā)展空間。可以預(yù)測(cè)，數(shù)字化多媒體廣告形式將成為21世紀(jì)廣告視覺(jué)設(shè)計(jì)的主流，甚至成為中國(guó)廣告業(yè)的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)經(jīng)典的Flash。

名揚(yáng)天下的Flash軟件從一開始就被喬納森.蓋伊定義為一款制作動(dòng)畫的軟件。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，幾度易主，如今的最新版本Flash Professional CC（相當(dāng)于Flash13.0）已經(jīng)集成了制作有聲動(dòng)畫以及面向?qū)ο蟮腁ctionScript3.0語(yǔ)言，可以制作出包含多種交互功能的適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)挠新晞?dòng)畫。因此，以Flash作為多媒體作品的制作工具，是完全可行的。更值得一提的是新版本的功能，運(yùn)用其面板，不僅能將制作好的動(dòng)畫為適合Flash player播放的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫，還可以直接為桌面可執(zhí)行程序、適合蘋果ios操作系統(tǒng)的App以及適合Google的Android（安卓）操作系統(tǒng)的App。這就為我們運(yùn)用Flash制作手游提供了非常好的實(shí)現(xiàn)條件。

其次來(lái)談一談火爆的手游。

自從2011年以來(lái)，隨著智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，無(wú)論國(guó)內(nèi)國(guó)外手游都呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。2013年《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)3.88億，手機(jī)首次超越臺(tái)式電腦成為第一大上網(wǎng)終端。相應(yīng)的，國(guó)內(nèi)移動(dòng)游戲用戶數(shù)同比增長(zhǎng)率達(dá)到73.7%，而傳統(tǒng)的客戶端網(wǎng)游的用戶同比增長(zhǎng)率僅為12.5%??。手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量的增長(zhǎng)為手游的迅速發(fā)展提供了廣大的市場(chǎng)。此前，國(guó)內(nèi)知名傳統(tǒng)PC客戶端游戲廠商如盛大、完美、巨人等紛紛高調(diào)轉(zhuǎn)型，大舉進(jìn)軍手游領(lǐng)域。剛剛過(guò)去的2013年甚至被有些媒體稱作“中國(guó)手游元年”，更有分析家認(rèn)為2014年手游將從整體上超越PC端游與頁(yè)游。

手游火爆的發(fā)展必將帶來(lái)相關(guān)行業(yè)的人才需求。因此我認(rèn)為：讓學(xué)生利用畢業(yè)設(shè)計(jì)的契機(jī)接觸和熟悉手游，并設(shè)計(jì)制作一款手游初級(jí)產(chǎn)品到自己的手機(jī)上，這無(wú)論對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用還是將來(lái)的就業(yè)都是非常有益的。

二、Flash手游畢業(yè)設(shè)計(jì)具體安排

作為藝術(shù)類而非計(jì)算機(jī)編程類的學(xué)生，藝術(shù)設(shè)計(jì)方面是我們的強(qiáng)項(xiàng)而游戲編程方面是我們的弱項(xiàng)。好在畢業(yè)設(shè)計(jì)我們只需設(shè)計(jì)制作出手游的初級(jí)產(chǎn)品，這樣可以避開復(fù)雜龐大的游戲編程，以現(xiàn)有的較為簡(jiǎn)單的ActionScript3.0游戲編程代替，把重點(diǎn)放在游戲創(chuàng)意、界面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作和音效合成上。并最終將作品到自己的安卓手機(jī)上進(jìn)行演示。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的人員安排為一至兩人一個(gè)小組，為了順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我將整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程劃分為幾個(gè)部分：

1.游戲創(chuàng)意階段

主要任務(wù)：編寫游戲策劃書并收集素材（2-3周）

一個(gè)好的游戲首先得有一個(gè)好的創(chuàng)意。因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)的最初階段，我要求學(xué)生花兩到三周的時(shí)間編機(jī)游戲策劃書。首先通過(guò)尋找興趣點(diǎn)、市場(chǎng)調(diào)研、同類手游分析借鑒、小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式確定手游題材，然后根據(jù)自己的題材內(nèi)容確定游戲整體風(fēng)格特點(diǎn)、游戲流程、配色方案、字體方案、版面形式、音效方案等，并將這些內(nèi)容整理形成自己的游戲策劃書。最后通過(guò)各種方式收集所需素材，包括：同類手游界面參考、字體下載、背景音效下載、圖片素材收集下載、介紹文字收集下載等等。其間，輔導(dǎo)老師對(duì)各小組的進(jìn)度、方向、方案可行性等進(jìn)行整體把握。

2.界面設(shè)計(jì)階段

主要任務(wù)：繪制人物、場(chǎng)景及游戲界面圖（3-5周）

游戲策劃書形成之后，就可以進(jìn)入游戲界面設(shè)計(jì)階段。這是一個(gè)重點(diǎn)和主要部分。一個(gè)游戲首先給人的第一印象就是它的界面。根據(jù)策劃書中確定的風(fēng)格特點(diǎn)展開設(shè)計(jì)，包括了游戲標(biāo)志、游戲人物、游戲場(chǎng)景、游戲道具等，并將它們?nèi)诤系接螒虺跏冀缑?、游戲關(guān)卡選擇界面、游戲主界面等具體游戲界面中。這一階段我主要鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有的參考圖形的基礎(chǔ)上，大膽體現(xiàn)自己想要表達(dá)的風(fēng)格特點(diǎn)，并注意各個(gè)界面之間的延續(xù)性、整體性。

3.手游制作階段

主要任務(wù)：在Flash中制作游戲動(dòng)畫并合成音效（3-5周）

界面設(shè)計(jì)完成后，就可以進(jìn)入具體制作階段。主要工具就是Flash Professional CC。在Flash中制作各種元件和動(dòng)畫，同時(shí)結(jié)合ActionScript3.0代碼實(shí)現(xiàn)各種游戲需要的交互效果，并在游戲中加入各種音效和背景音樂(lè)。在具體制作中，教師主要幫助學(xué)生把握動(dòng)畫節(jié)奏、檢查和解決代碼上的一些問(wèn)題，保證整個(gè)過(guò)程的順利進(jìn)行。

4.手游測(cè)試階段

主要任務(wù)：在安卓手機(jī)上測(cè)試、、演示游戲（2-3周）

測(cè)試和游戲是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后階段。充分利用Flash Professional CC的功能，把做好的游戲到學(xué)生自己的安卓手機(jī)上，并反復(fù)測(cè)試。由于展示媒介的不同，這期間會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，例如：字體和按鈕的大小是否合適、圖標(biāo)是否清晰等等，學(xué)生在修正這些問(wèn)題的同時(shí)可以更深刻地理解手機(jī)游戲與電腦游戲的不同要求。

三、學(xué)生作品展示

以下是部分學(xué)生手游作品展示：

《沖刺！坦克》，該游戲參考了經(jīng)典手游《保衛(wèi)蘿卜》，是以可愛的卡通造型和艷麗的色彩搭配為特色的一款動(dòng)作類手游。主角是一輛可愛的小坦克，它可以發(fā)射炮彈來(lái)清除障礙或攻擊對(duì)手。游戲關(guān)卡包括了多張不同難度級(jí)別的地圖，小坦克從地圖的起點(diǎn)安全走到終點(diǎn)為勝。

《示申》，該游戲是一款橫版冒險(xiǎn)益智類游戲。整個(gè)游戲分為三個(gè)關(guān)卡，即三張不同的場(chǎng)景地圖，主角為一個(gè)紙片人，要求主角安全通過(guò)場(chǎng)景中各種危險(xiǎn)和陷阱。該游戲突出的是中國(guó)傳統(tǒng)元素、中國(guó)古典風(fēng)格。

篇7

關(guān)鍵詞:

品牌;企業(yè)形象;多媒體;形象設(shè)計(jì)

品牌，是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心因素，其形象設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接決定著企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的地位和公信力。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展給品牌設(shè)計(jì)提供了新的傳播模式和發(fā)展空間。如何在設(shè)計(jì)日趨數(shù)字化的新媒體環(huán)境中，利用多媒體技術(shù)與傳播屬性改變?cè)O(shè)計(jì)觀念，創(chuàng)造出既能體現(xiàn)企業(yè)品牌內(nèi)涵，又能傳達(dá)有效信息和新媒體特點(diǎn)的品牌形象，是值得經(jīng)營(yíng)者和設(shè)計(jì)者為之深思的問(wèn)題。

一、什么是多媒體

多媒體，最早出現(xiàn)在1986年的計(jì)算領(lǐng)域之中。將其作為傳播模式進(jìn)行研究和分析，則出現(xiàn)在最近幾年。從概念上看，多媒體有廣義和狹義之分。從廣義上講，多媒體是指通過(guò)計(jì)算機(jī)將視頻、影像、動(dòng)畫、聲音等動(dòng)態(tài)因素與圖形、文字、線條、造型等靜態(tài)字符以整合運(yùn)用，傳達(dá)信息的傳播形式。狹義多媒體，是指以計(jì)算機(jī)為載體，通過(guò)文本、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等媒體符號(hào)，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行的任意組合。雖然概念范圍和范圍界定有所不同，但廣義多媒體與狹義多媒體都有一個(gè)共同點(diǎn):都以計(jì)算機(jī)(包括網(wǎng)絡(luò))為傳播介質(zhì);不同的是，前者更多強(qiáng)調(diào)的是傳播媒介屬性，研究重點(diǎn)主要放在網(wǎng)絡(luò)媒介上，而后者則更多從設(shè)計(jì)手段出發(fā)，其設(shè)計(jì)過(guò)程多以電腦為載體，設(shè)計(jì)效果也往往離不開網(wǎng)絡(luò)傳輸。

二、多媒體設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)

(一)整合性、兼容性

作為一種新型的傳播設(shè)手段，多媒體的設(shè)計(jì)手法較傳統(tǒng)媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)復(fù)雜和多樣化，其設(shè)計(jì)手法既包含圖形、文字、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)媒體的表現(xiàn)手段，也使用了以圖像、音頻、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等新媒體的表現(xiàn)手法，是多種技術(shù)手段的整合結(jié)果。

(二)交互性

是指由于多媒體設(shè)計(jì)是兼具傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的特質(zhì)，因此其操作環(huán)境具有人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)，使用者可以根據(jù)自身需要對(duì)信息傳播交流的方式和過(guò)程進(jìn)行調(diào)整、控制的可能性和能力。設(shè)置良好的交互功能和交互頁(yè)面，是多媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容以及成功與否的重要標(biāo)志。

(三)協(xié)作性多媒體視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)將聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒介

的傳播效果融為一體，形成視聽結(jié)合、傳接相結(jié)合的設(shè)計(jì)圖像。協(xié)同性是以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)基礎(chǔ)，將海量化、多樣性的信息方式轉(zhuǎn)變成可由電腦統(tǒng)一處理的數(shù)字化信息技術(shù)。

(四)多頻化視頻、音頻化

與傳統(tǒng)媒體傳播介質(zhì)不同，多媒體視覺(jué)傳達(dá)信息的方式多是通過(guò)顯示器、數(shù)字顯示屏、音頻輸出裝置傳達(dá)給信息接受者，并以鼠標(biāo)、鍵盤、操縱桿等接受設(shè)備反饋信息，繼而實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互功能。

三、多媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)的局限性

互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和傳播特點(diǎn)，使依托于網(wǎng)絡(luò)的多媒體設(shè)計(jì)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。但與所有的設(shè)計(jì)一樣，多媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)也有其自身的局限性:

(一)頁(yè)面設(shè)計(jì)的局限性

互聯(lián)網(wǎng)的交互特點(diǎn)，使受眾可以根據(jù)自身需要和喜好進(jìn)行內(nèi)容瀏覽，而網(wǎng)絡(luò)媒體自主化或海量化的獲取信息的方式也讓受眾的選擇更加自由。相比傳統(tǒng)媒體單一、靜態(tài)的設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)媒體閱讀更加注重的是視覺(jué)感受，因此網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)能否在最短時(shí)間吸引受眾的注意，也就顯得極為重要。目前國(guó)內(nèi)電腦的顯示器尺寸多與16開的書頁(yè)相等，過(guò)小的版面使視覺(jué)設(shè)計(jì)者無(wú)法采用與海報(bào)或戶外廣告相同的因素構(gòu)建色彩強(qiáng)烈，能給人的視覺(jué)帶來(lái)強(qiáng)烈沖擊力的畫面。這就使得網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在視覺(jué)沖擊力顯得相對(duì)薄弱。

(二)技術(shù)設(shè)計(jì)的局限性

網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)設(shè)計(jì)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，發(fā)達(dá)的數(shù)字化信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為頁(yè)面的設(shè)計(jì)表達(dá)提供更多的可能，同時(shí)又因軟硬件和視覺(jué)設(shè)計(jì)的特殊要求，對(duì)仍以文字、圖形、影像為基本設(shè)計(jì)元素、平面設(shè)計(jì)為載體的視覺(jué)設(shè)計(jì)技術(shù)產(chǎn)生了一定的限制。這主要是因?yàn)楝F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)帶寬的硬件限制，要求以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的視覺(jué)設(shè)計(jì)要盡量做到“小而精”，如果視覺(jué)設(shè)計(jì)精美文件格式占有空間較大，就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)速度產(chǎn)生一定的影響，從而不利于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的傳送和。

四、品牌的涵義及對(duì)國(guó)內(nèi)品牌的影響

(一)品牌的涵義

品牌，最初的涵義是通過(guò)特定的標(biāo)志在事物身上留下烙印，以加以區(qū)分和識(shí)別。隨著社會(huì)的變革發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的品牌已經(jīng)演變成消費(fèi)者對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的全部體驗(yàn)和印象。它包括物質(zhì)體驗(yàn)和精神需求兩個(gè)方面，傳遞的是一種生活方式和價(jià)值理念?？焖俚纳罟?jié)奏、富足的經(jīng)濟(jì)生活使人們更加看重產(chǎn)品背后的隱含價(jià)值和精神感受，正是在這樣的背景下，品牌得以快速發(fā)展，它代表了消費(fèi)者個(gè)人的一種精神需求和生活方式，而非產(chǎn)品的物理屬性。事實(shí)上，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不再僅僅是產(chǎn)品和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，還有以建立核心消費(fèi)群的品牌競(jìng)爭(zhēng)。與產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)不同，品牌競(jìng)爭(zhēng)看中的是與核心消費(fèi)群體建立情感，培養(yǎng)忠誠(chéng)感，它有其既定的市場(chǎng)規(guī)則，任何品牌都會(huì)自覺(jué)遵守這些規(guī)則，以保持其在市場(chǎng)和消費(fèi)群體中地位和影響力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的今天，品牌被視為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)要素，被認(rèn)為是最有價(jià)值的投資。一些國(guó)際品牌的資產(chǎn)，如可口可樂(lè)、微軟的品牌就高達(dá)數(shù)百億美元，是典型的品牌效應(yīng)經(jīng)濟(jì)。品牌之所以如此重要，是因?yàn)殡S著科技的快速發(fā)展產(chǎn)品依靠技術(shù)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的可能已微乎其微，在產(chǎn)品屬性日趨同質(zhì)化的今天，品牌依靠獨(dú)特的文化內(nèi)涵與價(jià)值理念及穩(wěn)定的消費(fèi)群，成為市場(chǎng)的贏家。

(二)國(guó)內(nèi)品牌的發(fā)展?fàn)顩r

全球品牌化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使國(guó)內(nèi)企業(yè)開始面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為世界第三大經(jīng)濟(jì)體，我國(guó)在改革開放30多年來(lái)，始終在國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中扮演著重要的角色，但含金量高、享有世界聲譽(yù)的品牌卻很少。這樣的反差不得不值得我們深思。作為美食大國(guó)，我國(guó)自古就講究“飲食文化”，具有深厚文化內(nèi)涵的飲食也是數(shù)不勝數(shù)，但放眼國(guó)際餐飲市場(chǎng)，能被消費(fèi)者津津樂(lè)道的飲食品牌卻是寥寥無(wú)幾，而麥當(dāng)勞、肯德基、星巴克、可口可樂(lè)等外國(guó)飲食品牌卻在國(guó)內(nèi)扎根立足，對(duì)人們的餐飲產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。究其根本原因，就是傳統(tǒng)飲食出售的事食物，而國(guó)際知名品牌出售的事一種服務(wù)方式和價(jià)值觀念。簡(jiǎn)言之，在餐飲市場(chǎng)較量中，民族餐飲缺乏品牌意識(shí)。又如，作為國(guó)內(nèi)第一汽車制造廠，長(zhǎng)春一汽歷史悠久，產(chǎn)品附加值也很高，但在市場(chǎng)銷售時(shí)，因其“大眾”系列汽車依托于德國(guó)大眾品牌，所以消費(fèi)在進(jìn)行購(gòu)買行為時(shí)，看重的是汽車品牌而非生產(chǎn)廠家。這就是品牌價(jià)值的隱形影響力和價(jià)值直接體現(xiàn)。改革開放30年以來(lái)，國(guó)內(nèi)企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)時(shí)，往往只注重產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)技術(shù)的引進(jìn)與學(xué)習(xí)，卻忽略了對(duì)企業(yè)品牌的保護(hù)和建設(shè)，有時(shí)甚至為因?yàn)槭袌?chǎng)利益而犧牲了品牌維護(hù)。因此，隨著全球一體化進(jìn)程的加快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的背景下下，如何憑借多媒體手段快速有效地建立良好的品牌形象，將成為國(guó)內(nèi)企業(yè)不得不迫切思考的問(wèn)題。

五、企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)策略

企業(yè)品牌形象的設(shè)計(jì)和建設(shè)，不僅包含設(shè)計(jì)手法，還涉及市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)群體、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)推廣等諸多領(lǐng)域。從視覺(jué)設(shè)計(jì)的角度考慮，企業(yè)品牌形象策略包括以下三方面的內(nèi)容:

(一)識(shí)別策略

品牌的獨(dú)特性說(shuō)到底是指品牌設(shè)計(jì)的差異性。個(gè)性化的品牌形象突出的是品牌自身的個(gè)性與特色，帶給消費(fèi)者的是一種獨(dú)特的生活方式感受和精神需求。消費(fèi)者重視的是品牌帶來(lái)的獨(dú)屬體驗(yàn)，而非產(chǎn)品的物理屬性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的多樣化選擇特點(diǎn)，使品牌的獨(dú)特屬性對(duì)“個(gè)性”行為帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，如可口可樂(lè)。雖然產(chǎn)品經(jīng)歷無(wú)數(shù)次革新，但其識(shí)別設(shè)計(jì)系統(tǒng)卻一直保持深紅的底色來(lái)襯托白色的文字的圖案設(shè)計(jì)，并未因經(jīng)營(yíng)者的改變而有所改變，具有極高的識(shí)別性。

(二)文化策略

文化，是指與消費(fèi)有關(guān)的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，如語(yǔ)言習(xí)慣、、價(jià)值觀念和購(gòu)買行為等，文化背景決定了消費(fèi)者的行為方式，并對(duì)其購(gòu)買決策會(huì)產(chǎn)生潛在影響。文化是影響消費(fèi)者行為諸多社會(huì)心理因素中，影響最為廣泛和深遠(yuǎn)的一個(gè)因素。知名的國(guó)際品牌推廣不僅包括成功的形象策劃與傳播方式，獨(dú)特的個(gè)性文化亦是重要原因。如，重慶譚木匠木梳的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中，將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的長(zhǎng)長(zhǎng)久久的生活理念與木質(zhì)材質(zhì)相結(jié)合，造型設(shè)計(jì)采用傳統(tǒng)的雕花造型，整體設(shè)計(jì)古樸典雅，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的溫潤(rùn)和諧，又不失現(xiàn)代感，小小木梳，蘊(yùn)含了深厚的文化底蘊(yùn)，因此產(chǎn)品推出就受到消費(fèi)者的歡迎，并形成獨(dú)特的品牌效應(yīng)。

六、品牌形象設(shè)計(jì)中的多媒體特點(diǎn)

隨著互動(dòng)媒體和多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)手法開始加入到品牌形象設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者通過(guò)整合運(yùn)用的方式，將傳統(tǒng)媒體中的文字、圖像、線條與新媒體中的動(dòng)畫、視頻、音樂(lè)、三維動(dòng)畫等傳媒方式綜合在一起，既為受眾提供一種全新的視聽感受，又為講求效率的現(xiàn)代人提供了一種多樣化的、大容量的接受信息的理想渠道。事實(shí)上，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是多媒體，最終的目的都是為受眾傳達(dá)信息。多媒體技術(shù)是目前能在短時(shí)間內(nèi)集中傳播信息的高效手段，它的出現(xiàn)改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方式，符合信息時(shí)代的閱讀方式。

七、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代的發(fā)展必將帶來(lái)新的消費(fèi)觀念和生活方式，企業(yè)品牌如想在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更好、可持續(xù)的發(fā)展，不僅需要學(xué)習(xí)利用多媒體的傳播手段和技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)設(shè)計(jì)和建設(shè)品牌形象，還要將思考如何運(yùn)用多媒體維護(hù)和發(fā)展品牌形象。這是時(shí)代賦予經(jīng)營(yíng)者和設(shè)計(jì)者的歷史責(zé)任，也是多媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展方向。

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篇8

本文簡(jiǎn)要分析了目前流行的多媒體創(chuàng)作工具的特點(diǎn)，提出了一種多媒體創(chuàng)作工具的功能結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方法及實(shí)現(xiàn)技術(shù)，最后給出一個(gè)用visualbasic語(yǔ)言編寫的播放多媒體信息的程序例程。

一、現(xiàn)有多媒體創(chuàng)作工具的類型

目前，最流行的多媒體創(chuàng)作工具主要分為以下三類。

1.描述性語(yǔ)言式

該類工具開發(fā)作品的思想是，按書的結(jié)構(gòu)方式將每個(gè)標(biāo)題的開發(fā)過(guò)程視為一本"書"的組合，每一屏被指定為一頁(yè)，在每頁(yè)內(nèi)可有多級(jí)的對(duì)象，設(shè)定好各頁(yè)與各頁(yè)中內(nèi)容及其之間的動(dòng)作，然后使用指定的編排設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。這類工具中，比較有代表性的是美國(guó)asymetrix公司的multimediatoolbook工具，其編排設(shè)計(jì)語(yǔ)言為openscript。這類工具的最大優(yōu)點(diǎn)是開發(fā)時(shí)的彈性較好，面向稍懂編程的用戶，另外價(jià)格較低，易于接受;缺點(diǎn)是整體運(yùn)行速度慢，雖入門較易，但要掌握其機(jī)理需費(fèi)一番苦功，特別是對(duì)多媒體資源的訪問(wèn)，openscript主要通過(guò)mci函數(shù)調(diào)用，必須在腳本里顯式地寫出有關(guān)調(diào)用，且語(yǔ)法和序列并非全直觀，又缺少提示，這點(diǎn)足以使非程序員怯步。

2.交互性圖標(biāo)式

這類工具主要是讓用戶直接在畫面上安排所需的元件，定義出元件本身的動(dòng)作以及元件和元件之間的關(guān)系。其工作方式是采用一種形象化的方法在微機(jī)上制作多媒體作品，通過(guò)選擇精簡(jiǎn)的形象化圖標(biāo)，構(gòu)成應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)的流程圖，然后再往結(jié)構(gòu)中添加內(nèi)容，流程圖定義了多媒體元素的流動(dòng)過(guò)程。這類工具很適合沒(méi)有程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的用戶，因此在短時(shí)間內(nèi)就可開發(fā)出一套交互式的多媒體系統(tǒng)。這類工具中，著名的有美國(guó)authorware公司開發(fā)的authorwareprofessional及美國(guó)aimtech公司的icon author。其主要用于開發(fā)事件驅(qū)動(dòng)的、需要高交互性的教育、訓(xùn)練模擬以及導(dǎo)覽系統(tǒng)。這類工具不足之處是價(jià)格一般很貴，靈活性方面受現(xiàn)有系統(tǒng)的限制。

3.時(shí)間流程式

該類工具較適合于開發(fā)簡(jiǎn)報(bào)系統(tǒng)，它在多媒體顯示上具有較強(qiáng)的時(shí)間前后順序，以圖形、文字信息為主。比較著名的有action工具、powerpoint、harvard graphic工具等。該類工具對(duì)多媒體信息的支持基本上是通過(guò)ole外部方式進(jìn)行的，因此，演播多媒體時(shí)磁盤i/o動(dòng)作頻繁，系統(tǒng)開銷大，運(yùn)行效率低。

上述三類多媒體創(chuàng)作工具開發(fā)的運(yùn)行環(huán)境是基于windows 3.x，可處理的音頻文件格式為wav、mid;靜態(tài)圖像文件格式為pcx、bmp、gif、tga、jpg、tif、wmf、dib等;動(dòng)態(tài)圖像格式為avi、fli、flc等。

二、多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)的功能及設(shè)計(jì)方法通過(guò)以上分析，可看出多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)一般具有如下特點(diǎn)。

1.易于入門，無(wú)需專業(yè)級(jí)程序員的編程經(jīng)驗(yàn)，但熟練掌握不易。對(duì)某些特定的簡(jiǎn)單要求，往往要通過(guò)熟練掌握后所得到的使用技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)。另外，對(duì)時(shí)效要求高、常修改的內(nèi)容，修改也不甚方便。

2.支持許多硬設(shè)備和許多文件格式，可生成含有圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫、視頻元素的復(fù)雜產(chǎn)品。

3.具有流程控制能力，可為上述元素提供導(dǎo)引框架。

4.雖包含了圖形編輯、動(dòng)態(tài)編輯、數(shù)字式動(dòng)畫、視頻編輯等多項(xiàng)工具，但多媒體數(shù)據(jù)的制作能力不如專用軟件功能強(qiáng)、精美。

當(dāng)前，處理多媒體信息的專用軟件資源比較豐富，文字方面有wordfor windows、wps等;圖形圖像方面有photostyler、photoshop、coreldraw等;動(dòng)畫方面有animator、3ds等;視頻方面有video for wind

ows、adobe premiere、quicktime for windows等;聲音方面有soundsystem、waveedit等。

對(duì)用戶而言，已掌握了多媒體處理專用軟件，還得學(xué)習(xí)創(chuàng)作系統(tǒng)中的功能較弱的媒體處理工具，是某種意義上的重復(fù)。用戶要求在媒體素材設(shè)計(jì)上精雕細(xì)鑿，媒體作品演播時(shí)靈敏高效。因此，我們的設(shè)計(jì)原則是，利用現(xiàn)有功能強(qiáng)大的多媒體處理工具，采用系統(tǒng)集成與軟件編程相結(jié)合的方法，縮短開發(fā)周期以創(chuàng)造最佳的軟件。既兼顧一般要求，又滿足用戶演播的特定要求。在方法上綜合描述性語(yǔ)言及圖標(biāo)式創(chuàng)作工具的優(yōu)點(diǎn)，以及軟件編程開發(fā)在系統(tǒng)彈性和擴(kuò)充上靈活、應(yīng)用范圍廣、用戶具體要求明確、軟件資源節(jié)約的特點(diǎn)，克服現(xiàn)有創(chuàng)作工具靈活

性弱、受現(xiàn)有系統(tǒng)限制的不足。

所設(shè)計(jì)的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)各模塊主要功能如下。

·文本編輯:這是一個(gè)文本編輯器，它將所要演播的文字底稿逐行輸入，形成文本文件。

·劇本編輯整合:提供一種方便、高效、直觀的圖、文、聲、像數(shù)據(jù)集成的編輯手段，按用戶的設(shè)計(jì)要求，對(duì)各種媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯整合，制成各媒體對(duì)象的進(jìn)出入效果(如閃爍、飛行、旋轉(zhuǎn)、淡入淡出、大小、定位等等)，最后形成一個(gè)劇本文件供演播時(shí)調(diào)用。

·圖形圖像處理:圖形圖像部分掛接photoshop或photostyler軟件，處理多種位圖文件，包括wmf、tif、bmp、pcx、tag、gif、dib、jpg等等格式;統(tǒng)計(jì)圖形方面提供制作各種二維、三維統(tǒng)計(jì)圖形的手段。

·劇本演播:將劇本編輯整合處理形成的劇本文件直接調(diào)入演播，可按自動(dòng)播放方式或?qū)б?、單步控制播放方式進(jìn)行播出。對(duì)動(dòng)態(tài)圖像播放可控制暫停、繼續(xù)。

·二維動(dòng)畫處理:掛接animator二維動(dòng)畫處理軟件，處理并形成fli、flc格式動(dòng)畫文件。

·三維動(dòng)畫處理:掛接3ds三維動(dòng)畫處理軟件，制作并形成flc、fli格式的動(dòng)畫文件。

·視頻處理:掛接video for windows、quicktime for windows、adobe premiere軟件。對(duì)質(zhì)量要求一般的視頻影像，經(jīng)電視、vcr或影碟機(jī)播出，通過(guò)視頻捕捉卡，處理形成avi、mov格式的視頻文件。而對(duì)質(zhì)量要求高、需全屏顯示的視頻影像，則使用專用數(shù)字視頻采樣壓縮工具生成mpeg、dat影像文件存于cd-rom中，播放時(shí)，使用mpeg視頻解壓卡，將影像文件從光盤中調(diào)出，實(shí)時(shí)解壓縮，滿足全屏幕、全運(yùn)動(dòng)、全彩色的視覺(jué)要求。

·聲音處理:主要掛接soundsystem或waveedit，處理mid、wav格式的語(yǔ)音文件，并能使用cd-audio音碟資源。

·地圖標(biāo)繪與動(dòng)畫處理:主要處理點(diǎn)陣、矢量地圖的標(biāo)繪及基于地圖的簡(jiǎn)單動(dòng)畫，如箭頭、飛機(jī)、艦船、車輛等運(yùn)動(dòng)目標(biāo)沿軌跡運(yùn)動(dòng)、閃爍、變化過(guò)程等，并形成ate自定義格式文件，供演播時(shí)調(diào)用。

·外接演播工具:主要外掛其它各種多媒體創(chuàng)作工具的演播軟件來(lái)播放其制作的作品文件。如掛接powerpoint的pptview程序，掛接authorware的runapw程序。

三、多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

我們?cè)陟o態(tài)圖形、圖像處理上，使用windows api編程技術(shù)，結(jié)合ole方法;在多媒體數(shù)據(jù)處理方面，充分使用mci接口，將各種媒體的編演融合一體。

編程語(yǔ)言采用visualbasic及visual c++語(yǔ)言，同時(shí)充分利用第三方廠家提供的這兩種語(yǔ)言的用戶控制對(duì)象來(lái)解決圖、文、聲、像等多媒體演播時(shí)可能存在的效果限制問(wèn)題。

1.圖、文、聲、像的編輯整合功能

具有高效方便的圖、文、聲、像等多媒體數(shù)據(jù)編輯整合功能是多媒體創(chuàng)作工具的特點(diǎn)。我們提出了以下這種基于表格方式，以頁(yè)操作為主的多媒體數(shù)據(jù)編輯整合的實(shí)現(xiàn)方法。

表格形式如表1。

首先將文字底稿調(diào)入并自動(dòng)填入到上述表格中，然后，用清屏方式來(lái)定義屬于同一頁(yè)的文字，并定義好該頁(yè)的背景色、字體、前景色以及該頁(yè)正文出頁(yè)方式，根據(jù)需要還可定義出該頁(yè)正文所在行的操作方式、條件及其位置。系統(tǒng)還提供缺省的版面布局供用戶使用。

表1

定義好一頁(yè)的文字以后，就可定義與該頁(yè)有關(guān)的多媒體信息之間的有機(jī)關(guān)系，可選擇聲音文件、動(dòng)畫文件、視頻文件、統(tǒng)計(jì)圖、地圖標(biāo)繪動(dòng)畫數(shù)據(jù)，并定義這些媒體的播放位置、觸發(fā)條件及進(jìn)出場(chǎng)效果等。

另外，還可嵌入播放其它著作工具的作品并融合到播出中。這種編輯方法使整個(gè)格本形成一個(gè)前后一貫的大表格，前、后、左、右滾動(dòng)可直觀方便地瀏覽全部劇本，操作非常簡(jiǎn)便，整體性好，每頁(yè)隨時(shí)可進(jìn)行修改，并可隨時(shí)察看每頁(yè)效果。

2.多媒體數(shù)據(jù)訪問(wèn)的實(shí)現(xiàn)

(1)采用windows api處理多媒體數(shù)據(jù)

我們使用bitblt函數(shù)實(shí)現(xiàn)圖形圖像的變化，mci接口處理音頻、視頻、動(dòng)畫、cd-audio數(shù)據(jù)的播放。

windows 3.1中的mmsystem.dll動(dòng)態(tài)連接程序庫(kù)提供了大約一百多個(gè)具有多媒體處理能力的api函數(shù)，其mci函數(shù)提供了與設(shè)備無(wú)關(guān)的程序接口，應(yīng)用程序可以通過(guò)mci命令訪問(wèn)符合mci控制標(biāo)準(zhǔn)的多媒體設(shè)備，mci接口覆蓋了多媒體的主要領(lǐng)域，因此可以滿足大多數(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)需要。由于mci的設(shè)備無(wú)關(guān)性，更換設(shè)備時(shí)只需更換mci驅(qū)動(dòng)程序，無(wú)需了解每種多媒體產(chǎn)品的細(xì)節(jié)，系統(tǒng)升級(jí)十分方便，提高了應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)效率及靈活性。

在系統(tǒng)開發(fā)中，主要用到的mci多媒體設(shè)備類型及驅(qū)動(dòng)程序如表2。

表2

其余的mpg、dat等視頻格式的設(shè)備類型及mci驅(qū)動(dòng)程序視其產(chǎn)品提供的mci驅(qū)動(dòng)程序而定。

(2)利用用戶控制對(duì)象vbx進(jìn)行編程，處理圖、文、聲、像等多媒體數(shù)據(jù)

目前有眾多知名廠商開發(fā)出各類vbx控制對(duì)象，支持visual c++、visual basic，vbx有可能成為標(biāo)準(zhǔn)文件格式。這類功能強(qiáng)大的vbx控制對(duì)象是開發(fā)多媒體系統(tǒng)，提高開發(fā)效率，縮短開發(fā)周期的有效武器，使我們對(duì)復(fù)雜的圖文特效及外部設(shè)備的控制都交給了控制對(duì)象去處理，大大減少了編程的工作量，而且準(zhǔn)確性、高效性大大地提高。

開發(fā)多媒體系統(tǒng)常用到的vbx主要有:支持mci接口的mci.vbx(microsoft公司);支持flc、fli動(dòng)畫演播的vbplay.vbx(autodesk公司);支持圖文播放效果的fxtools/vb(imagefx公司)、knife.vbx(imageknife)、mhpicture.vbx(microhelp公司);支持圖形、圖像、文字播放效果的fximage.vbx、fxlabel.vbx;支持mov視頻播放的qtmove.vbx、qtview.vbx。

四、結(jié)束語(yǔ)

多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)的開發(fā)與通常的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)有一定的差異，既要有豐富的編程經(jīng)驗(yàn)，又要充分了解多媒體的特點(diǎn)。

善于利用多媒體集成工具，就能在應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)中作到事半功倍。完成多媒體作品相當(dāng)部分的工作量在于圖形、圖像、聲音、影像素材的準(zhǔn)備，其技術(shù)及藝術(shù)含量都很高。而多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)，其目的是便于用戶高效地使用創(chuàng)作工具按某種構(gòu)想，將圖、文、聲、像等媒體進(jìn)行導(dǎo)演、創(chuàng)意及包裝。

目前，多媒體創(chuàng)作工具種類越來(lái)越多，隨著多媒體技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的深入，開發(fā)多媒體的技術(shù)將越來(lái)越先進(jìn)、越科學(xué)、越方便、越有效。

本系統(tǒng)應(yīng)用范圍廣，適用于需經(jīng)常制作多媒體作品的教育、軍事、旅游等部門。

以下是一個(gè)用mci.vbx控制對(duì)象來(lái)播放多媒體數(shù)據(jù)的函數(shù)實(shí)例(visual basic編寫，對(duì)mpeg視頻以realmagic mpeg解壓卡為例)，可看出用控制對(duì)象處理多媒體信息的方便高效性。

const mci_mode_not_open=524

sub closemedia (byval mediatype)'關(guān)閉媒體

select case mediatype

case "video"，"sound"，"animator"

if not mmcontrol1.mode=mci_mode_not_open then

mmcontrol1.wait=true

mmcontrol1.command="close"

end if

case "graph"

image.picture=loadpicture("")

image.visible=false

end select

end sub

sub openmedia(mediatype as string， medianame as string)'

打開并演播媒體

if not mmcontrol.mode=mci_mode_not_open_then

mmcontrol.wait=true

mmcontrol.command="close"

end if

select case mediatype

case "graph" '圖像

image.picture=loadpicture(medianame)

image.visible=true

exit sub

case "sound" '聲音

tt$=ucase(right$(medianame，3))

select case tt$

case "wav"

mmcontrol.devicetype="waveaudio"

case "mid"

mmcontrol.devicetype="sequencer"

end select

case "animator" '二、三維動(dòng)畫

tt$=ucase(right$(medianame，3))

select case tt$

case "flc"，"fli"

mmcontrol.devicetype="animation1"

case "mmm"

mmcontrol.devicetype="mmmovie"

end select

case "video" '視頻

tt!=ucase (right$(medianame，3))

select cast tt$

case "avi"

mmcontrol.devicetype="avivideo"

case "mov"

mmcontrol.devicetype="qtwvideo"

case "mpg"

mmcontrol.devicetype="mmaster" ' reelmagic設(shè)備名

case "dat"

mmcontrol.devicetype="mmaster" ' reelmagic設(shè)備名

case "cdi"

mmcontrol.devicetype="mmaster" 'reelmagic設(shè)備名

end select

end select

mmcontrol.1049079981.htm=medianame

mmcontrol.wait=true

mmcontrol.command="open" '打開設(shè)備

mmcontrol.notify=true

篇9

虛擬現(xiàn)實(shí)情景展示，是指借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的虛擬現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)力，銜接展臺(tái)現(xiàn)實(shí)環(huán)境由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)創(chuàng)建虛擬世界，用數(shù)字和光來(lái)創(chuàng)作一件設(shè)計(jì)作品對(duì)其進(jìn)行非物質(zhì)化表現(xiàn)。這里的情景表現(xiàn)既可以是對(duì)實(shí)際環(huán)境的真實(shí)再現(xiàn)，也可以是設(shè)計(jì)師或者參觀者意識(shí)幻想的情景表達(dá)，參觀者通過(guò)一定的出入輸出設(shè)備進(jìn)行感知并與之進(jìn)行交流互動(dòng)。虛擬現(xiàn)實(shí)是系統(tǒng)仿真中的新興技術(shù)，集三維動(dòng)態(tài)于一體制作出一個(gè)仿真世界，使參觀者在交互過(guò)程中產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，參觀者不僅可以明確無(wú)誤地識(shí)別展臺(tái)實(shí)體所傳達(dá)的展示內(nèi)容，還可以由此延伸至展臺(tái)以外的各種情景，深度了解產(chǎn)品、企業(yè)等生產(chǎn)、使用、前景分析以及相關(guān)文化內(nèi)涵等內(nèi)容，呈現(xiàn)一種虛實(shí)結(jié)合的展示設(shè)計(jì)模式。有了這個(gè)平臺(tái)，展示設(shè)計(jì)發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)出更具開放性特點(diǎn)，重新構(gòu)建一個(gè)人與人、人與社會(huì)交流的展示環(huán)境，借助展示空間的虛幻情節(jié)為人們拓展思維提供全新的舞臺(tái)。目前，博物館展示設(shè)計(jì)在這方面做的相對(duì)較為成熟，可以起到很好的指導(dǎo)借鑒意義。如上?？萍拣^的“虛擬賽場(chǎng)”，通過(guò)傳感器、光耦合檢測(cè)器等采集設(shè)備采集足球運(yùn)動(dòng)軌跡，通過(guò)傳感器的輸出端同步輸出發(fā)球的信號(hào)，對(duì)足球從起始信號(hào)點(diǎn)以及飛行時(shí)間進(jìn)行存儲(chǔ)編輯并儲(chǔ)存于存儲(chǔ)器內(nèi)?？梢愿鶕?jù)計(jì)算機(jī)讀取的需要實(shí)時(shí)輸出到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行數(shù)據(jù)圖像處理。參觀者把足球射向球門，虛擬的足球門及守門員根據(jù)來(lái)球的方向、速度作出判斷并做出撲球的動(dòng)作，計(jì)算機(jī)可統(tǒng)計(jì)出射門的成功率及入球情況。反之，參觀者也可以當(dāng)一回守門員，體驗(yàn)一下自己的反應(yīng)能力。

二、突破傳統(tǒng)線性傳播模式，信息傳播更為全面、深入

展覽是在一定時(shí)空內(nèi)通過(guò)展臺(tái)這一空間造型，經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理并借助一定的展具設(shè)施，將企業(yè)信息展示在人們面前的信息傳播活動(dòng)。因而，展示設(shè)計(jì)是以高效傳遞信息為根本宗旨，以產(chǎn)品展示的形式來(lái)體現(xiàn)人們交流、溝通的愿望。展覽就如同企業(yè)與顧客間的一座信息橋梁，擔(dān)當(dāng)著溝通信息的角色，確保企業(yè)信息快速、有效的傳遞，從而樹立企業(yè)的良好形象。會(huì)展作為一種新型高效的信息傳播媒介，有著其他信息媒介無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，在信息化高度發(fā)展的今天擔(dān)當(dāng)著重要的角色。它具有信息的高度濃縮性、專業(yè)性、真實(shí)性以及更具針對(duì)性等優(yōu)勢(shì)。而傳統(tǒng)展示形式也存在一定的缺陷與不足，傳遞信息總量相對(duì)有限，往往局限于展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)得到展示的產(chǎn)品，而有關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)、企業(yè)文化、生產(chǎn)現(xiàn)狀以及實(shí)際運(yùn)用效果等重要信息則很難得到有效的詮釋。同時(shí)，傳統(tǒng)展覽是一種單向線性傳播模式，于參觀者而言，只能是被動(dòng)地去接受展臺(tái)所傳遞的信息，在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)很難有目的地去選擇內(nèi)容，很難表達(dá)自己的意愿與想法。而數(shù)字交互技術(shù)的運(yùn)用則能有效改變這一困局，使得展示信息含量更為全面深入，受眾自我意愿的表達(dá)也能得到很好的解決。

多媒體交互技術(shù)突破傳統(tǒng)展陳的固定模式，展示產(chǎn)品不再是固定單一的，而具有可變性，信息傳達(dá)的媒介不再局限于視覺(jué)，而是通過(guò)視、聽、嗅、觸等全方位的進(jìn)行表達(dá)。在展示設(shè)計(jì)中運(yùn)用數(shù)字交互技術(shù)依靠虛擬現(xiàn)實(shí)與互動(dòng)游戲等途徑，可以對(duì)巨大且龐雜的信息進(jìn)行整合處理，按照重要性分類、專業(yè)性分層處理，彌補(bǔ)傳統(tǒng)展示設(shè)計(jì)對(duì)信息處理的不足。在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)參觀者信息來(lái)源不僅僅是展陳的產(chǎn)品實(shí)物，更多的要依靠于多媒體界面，參觀者通過(guò)與多媒體界面的接觸將展品信息進(jìn)行有效識(shí)別。這里，多媒體界面的設(shè)計(jì)要切合傳統(tǒng)展示設(shè)計(jì)的特點(diǎn)具有相似性，包括造型、版式與色調(diào)等。此外，在具體設(shè)計(jì)中要更加注重符號(hào)化設(shè)計(jì)，隨著信息容量的加大，大量信息整合在一起使得觀眾很難輕松的進(jìn)行識(shí)別并進(jìn)行有意識(shí)的選擇。因而，以簡(jiǎn)單符號(hào)形態(tài)進(jìn)行標(biāo)識(shí)有助于觀眾準(zhǔn)確清晰的掌握信息結(jié)構(gòu)體系，作出正確的選擇。經(jīng)過(guò)整合的信息以交互技術(shù)為平臺(tái)通過(guò)多媒體手段，以生動(dòng)的界面和最簡(jiǎn)單明了的操縱方式，為觀眾提供既有限又無(wú)限的自主信息選擇平臺(tái)。特別是在一些觸摸、聲控界面，以富有藝術(shù)感染力和更為簡(jiǎn)潔的圖形甚至于動(dòng)畫形式作為畫面構(gòu)成元素，當(dāng)觀眾面對(duì)這些符號(hào)形態(tài)時(shí)會(huì)通過(guò)心理投射反應(yīng)，嘗試重組或再現(xiàn)信息的全貌，從而使展示設(shè)計(jì)的界面更加富有生命氣息。

三、突破傳統(tǒng)靜態(tài)展示，交流與互動(dòng)語(yǔ)境下設(shè)計(jì)更具參與性、趣味性

有效調(diào)動(dòng)觀眾的積極性與參與度，一直是參展商、設(shè)計(jì)師力圖實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)，在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)各種精美禮品，舉辦各類現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，甚至不惜成本聘請(qǐng)知名人物到場(chǎng)，無(wú)不以提升展會(huì)人氣、促進(jìn)觀眾參與為目標(biāo)。只有提高觀眾的興趣，讓觀眾參與其中，才能增加觀眾對(duì)產(chǎn)品的親切感，拉攏彼此間的距離，在雙方互動(dòng)的過(guò)程中提高其對(duì)產(chǎn)品的可信度。此外，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)、使用的操作，使觀眾更全面、更深入的了解產(chǎn)品功能、特性、使用方法及其優(yōu)越性。切身的體驗(yàn)遠(yuǎn)比抽象的概念或圖形符號(hào)更具說(shuō)服力，更能讓人相信。多媒體交互技術(shù)的運(yùn)用為觀眾參與展會(huì)互動(dòng)提供了全新的途徑與模式，依靠多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、互動(dòng)游戲等手段對(duì)龐雜的信息進(jìn)行整合，經(jīng)過(guò)整合后的信息以交互技術(shù)為平臺(tái)通過(guò)多媒體手段，以生動(dòng)簡(jiǎn)潔的界面為觀眾提供了自主信息選擇的平臺(tái)。

人機(jī)交互是展示設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，它采用多通道用戶界面、計(jì)算機(jī)協(xié)同工作以及三維人機(jī)交互等高科技的交互技術(shù)為觀眾提供全方位、多角度的觀展互動(dòng)體驗(yàn)。人機(jī)互動(dòng)通過(guò)對(duì)觀眾全方位的感官刺激，極大地提高觀眾的參與度，使展覽獲得良好的展示效果。觀眾可通過(guò)多媒體界面點(diǎn)擊所要了解的產(chǎn)品信息，甚至用界面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等。當(dāng)然，對(duì)于多媒體交互界面的設(shè)計(jì)而言，要充分注重交互界面的趣味性設(shè)計(jì)，吸引觀眾參與多媒體界面的互動(dòng)，就必須做到：（1）界面操作簡(jiǎn)單、視覺(jué)舒適流暢、富有美感；（2）界面外觀簡(jiǎn)潔、色彩搭配得當(dāng)、文字簡(jiǎn)潔明確，設(shè)計(jì)風(fēng)格與企業(yè)形象保持一致；（3）趣味性強(qiáng)，有一定的游戲性，內(nèi)容豐富，觀眾參與其中能感到心情愉悅放松。觀眾也可與企業(yè)進(jìn)行虛擬互動(dòng)、做游戲，將自身融合于游戲之中成為互動(dòng)的一個(gè)構(gòu)成元素。通過(guò)攝像系統(tǒng)、跟蹤器設(shè)備將觀眾相關(guān)動(dòng)作、表情等數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)作出相應(yīng)處理與之互動(dòng)完成整個(gè)游戲。最具代表的莫過(guò)于上海世博會(huì)德國(guó)館的“動(dòng)力之源”。“動(dòng)力之源”大廳內(nèi)的神奇金屬球，直徑3米，上面有40萬(wàn)片發(fā)光二極管，重1.2噸，就像一個(gè)360度電視屏幕球，通過(guò)對(duì)聲音音量進(jìn)行感應(yīng)表達(dá)。互動(dòng)開始，觀眾跟著解說(shuō)員的指令呼喊，感應(yīng)到喊聲后，球體會(huì)閃現(xiàn)一只眼睛并自動(dòng)找到聲音響亮的那個(gè)方向，哪邊聲音響，金屬球就會(huì)朝著哪個(gè)地方擺動(dòng)。隨著觀眾的高聲吶喊，金屬球開始來(lái)回?cái)[動(dòng)，呈圓周狀轉(zhuǎn)動(dòng)，球面的色彩影像越來(lái)越濃，隨機(jī)地播放“城市建筑”、“和睦家庭”等主題畫面。這一過(guò)程中，觀眾作為主體主動(dòng)參與到展示環(huán)境中來(lái)，是一種“體驗(yàn)”式的參觀過(guò)程，提升了觀展的趣味性與參與性。

四、突破傳統(tǒng)展陳界限，給人們帶來(lái)一種全新的審美體驗(yàn)

篇10

要制作一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件,對(duì)課件的設(shè)計(jì)非常重要。過(guò)于追求最新技術(shù)的展示,把課件搞成多媒體成果展覽,是不準(zhǔn)確的。因?yàn)?課件畢竟只是起輔助教學(xué)的作用,在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。那么,課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該從哪些方面入手呢?

1.從課件的可教性入手

制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)生的學(xué)。所以,我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價(jià)值,即這堂課是否有使用課件的必要。因而,在確定制作課件的內(nèi)容時(shí),要注意選取那些沒(méi)有演示實(shí)驗(yàn)或不容易做演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。

2.從課件的易用性入手

一堂課的時(shí)間只有45分鐘,不能使教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此,課件要提供一目了然的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟及操作方法,還要在能夠脫離本機(jī)的其他計(jì)算機(jī)環(huán)境中運(yùn)行。具體要注意以下幾個(gè)方面:課件安裝方便,可以自由拷貝到硬盤上運(yùn)行。課件啟動(dòng)要快,不能讓師生焦急等待。課件要盡可能占據(jù)小的容量,一定要改變認(rèn)為課件越大越好的錯(cuò)誤觀念,隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展,課件最好還要能在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行;友好的操作界面。在課件的操作界面上有含義明確的按鈕和圖標(biāo),要支持鼠標(biāo)操作,避免復(fù)雜的鍵盤操作,設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移,可以方便地向前、向后和跳躍;課件運(yùn)行要穩(wěn)定。如果教師執(zhí)行了誤操作,可以很容易地退出或重新啟動(dòng),盡量要避免死機(jī)現(xiàn)象,提高課件運(yùn)行的穩(wěn)定性及時(shí)的交互應(yīng)答。不能把課件變成電影,一放到底,要注重學(xué)生的學(xué),讓學(xué)生的學(xué)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,給學(xué)生留有思考的余地。

3.從課件的藝術(shù)性入手

如果一個(gè)課件的演示不僅能取得良好的教學(xué)效果,而且使人賞心悅目,讓人獲得美的享受,說(shuō)明具有較高的藝術(shù)性,這樣的課件可以說(shuō)是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。其主要表現(xiàn)有:界面色彩柔和,搭配合理,畫面要符合學(xué)生的視覺(jué)心理;為使對(duì)象更加逼真,可以采用3D效果;動(dòng)畫要流暢,無(wú)停頓、跳躍的感覺(jué),但運(yùn)動(dòng)的對(duì)象不要超過(guò)兩個(gè);配音要恰當(dāng),而且音色要優(yōu)美。

二、多媒體課件的制作

經(jīng)過(guò)多年的探索,總結(jié)出制作多媒體課件需經(jīng)過(guò)編寫大綱、收集素材、軟件集成以下幾個(gè)步驟。

1.綜合課程實(shí)際情況編寫課件制作大綱

制作多媒體課件首先要編寫詳細(xì)的大綱,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃制作軟件的類型及課件的表現(xiàn)形式。做到目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、操作方便,課件還必須易于計(jì)算機(jī)的表達(dá)。多媒體課件大綱應(yīng)包括:課件名稱、課件功能及使用對(duì)象;教學(xué)內(nèi)容的理論與實(shí)踐一體化的結(jié)合程度,并劃分詳細(xì)的層次結(jié)構(gòu);結(jié)合學(xué)院實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地的器材實(shí)際情況在大綱中設(shè)計(jì)課件動(dòng)畫,演示操作規(guī)程;要體現(xiàn)出高職學(xué)生的心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)需求;課件的外觀設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔,并設(shè)計(jì)相關(guān)的操作控制點(diǎn),保證教學(xué)的連續(xù)性;要標(biāo)注重要文字、動(dòng)畫內(nèi)容、圖像及聲音類型及需要使用的軟件名稱,并形成文字腳本。

2.依據(jù)大綱收集整理素材

課件大綱確定后,教師要著手收集制作多媒體課件所需各種資料,如文字內(nèi)容、動(dòng)畫圖片、聲音等素材。對(duì)需要使用的素材切記不能囫圇吞棗、拿來(lái)就用,素材要偏重于實(shí)驗(yàn)過(guò)程,有利于學(xué)生操作技能的培養(yǎng),加工整理素材常用的軟件有:圖像處理軟件PhotoShop,可處理圖片藝術(shù)效果、美術(shù)字,進(jìn)行色彩空間變換及文件格式轉(zhuǎn)換;使用3DSmax加工處理三維動(dòng)畫素材;聲音的編輯處理可用Windows自帶錄音機(jī)程序,可實(shí)現(xiàn)截取、復(fù)制、粘貼、合并、改變音量和播放速度等操作;視頻編輯軟件Premiere可以為多幅靜態(tài)畫面連綴并配音,生成AVI、MOV、FLC等多種視頻格式文件,還可以用Flash自己制作相關(guān)的動(dòng)畫片。

3.選擇制作軟件集成多媒體課件