導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇公務(wù)員考試個(gè)人總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在國(guó)家公務(wù)員招錄考試發(fā)展的十余年里，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試命題規(guī)律可概括為以下三點(diǎn)。

1、多樣性、廣泛性

國(guó)家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷五種類型的題目。通俗地講，這種測(cè)驗(yàn)在形式上涵蓋了對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)、邏輯、文史、社科、數(shù)學(xué)、時(shí)政、法律等各方面的綜合測(cè)試。這種廣范圍的題型及考點(diǎn)設(shè)計(jì)，正體現(xiàn)了公務(wù)員考試公正、公平的精神——不偏向于任何一門(mén)專業(yè)，保證“人人可參與，人人可發(fā)揮”，也保證日后從事公職的人員不是“偏才怪才”，而是各種能力均具備、各種崗位均可適應(yīng)的全才。

2、基礎(chǔ)性、思維性

篇2

一般來(lái)講，公務(wù)員考試中行政能力測(cè)試主要分為五大種題型，第一部分叫數(shù)字運(yùn)算，數(shù)字推理和通常意義上的數(shù)字運(yùn)算。一般的題量大概在15道到25道之間。第二種就是判斷推理，主要有圖形推理、演繹推理等，各個(gè)地方根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整，選擇三到四種題型進(jìn)行考試。第三種就是言語(yǔ)題型的表達(dá)，主要包括閱讀、病句判斷等。第四種題型就是常識(shí)部分，第一種就是考法律的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，第二就是以地方公務(wù)員考試為主體的，就是考察公務(wù)員知識(shí)，一般來(lái)講是20到30道題之間。主要是指馬哲、鄧論、十六大、三個(gè)代表等。第五部分是圖文分析，大概題量是15到25道之間?？梢?jiàn)，行測(cè)在考試中題量是非常大的，而題的種類也非常多，實(shí)際上很多考生最后都在行測(cè)上出了問(wèn)題！怎么才能解決這個(gè)問(wèn)題，來(lái)提高行測(cè)的成績(jī)呢？有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法或者技巧呢？怎么樣準(zhǔn)備才更有效果呢？

俗語(yǔ)說(shuō)“工工欲善其事,必先利其器”我們?cè)诳荚囍械钠骶褪俏覀儜?yīng)對(duì)考試的能力和方法。而這個(gè)“！利”字我們來(lái)怎么理解呢？就是要做好準(zhǔn)備，做好考試之前的各方面準(zhǔn)備，也就是我們說(shuō)的備考！那又如何來(lái)進(jìn)行行政職業(yè)能力測(cè)試的備考呢？

行政職業(yè)能力測(cè)試的備考我覺(jué)得首先要從三個(gè)方面做準(zhǔn)備，行政職業(yè)能夠測(cè)驗(yàn)到底考什么，個(gè)人覺(jué)得并不是很多輔導(dǎo)書(shū)所說(shuō)的行政職業(yè)的潛在能力，如果把行政能力測(cè)試量考試所考的東西具體為指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的話，我覺(jué)得是三點(diǎn)：第一是題型。第二是速度。第三是心態(tài)。

先說(shuō)下第一點(diǎn)題型。題型這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。一般來(lái)講，中央國(guó)家機(jī)關(guān)是120分鐘135道題，地方公務(wù)員考試，比如吉林，也是120分鐘135道題，北京公務(wù)員考試也是120分鐘135道題。山東和安徽是90分鐘100道題。無(wú)論題型題量時(shí)間有什么變化，歸結(jié)起來(lái)，它核心考的就是題型。

所以我們要在考試之前把行測(cè)考試中出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的題型搞清楚。那么什么叫題型呢？舉一個(gè)例子，如：1×2×3×4×5……×2014，第一個(gè)不為零的數(shù)字為幾？這一題就是公務(wù)員考試當(dāng)中出現(xiàn)的真題，如果在考試中你見(jiàn)到這樣的題型能做出來(lái)嗎？為什么你做不出來(lái)呢？就是題型不會(huì)，所謂的題型不會(huì)就是在你平時(shí)備考過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)程這種題型。而決定你每次行測(cè)考試成敗的就是你能否在短時(shí)間之內(nèi)答出這些你很少遇到，而且可能平時(shí)永遠(yuǎn)也遇不到的問(wèn)題。那什么是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵呢？關(guān)鍵就是要掌握更多的行測(cè)考試中的題型，以及針對(duì)這些題型而研究出的非常有效的解決方法。從備考角度，我們所有考生做的事情就是想辦法最大化地?cái)U(kuò)大自己的題型庫(kù)和方法庫(kù)。做題不要做別的，就做真題?，F(xiàn)在中央機(jī)關(guān)國(guó)家考試大概有十六套真題。地方公務(wù)員考試加在一起大概還有二三十套，加在一起四十多套，做一半，就可以通過(guò)考試。當(dāng)然在我們做真題的時(shí)候，也要注意對(duì)試題進(jìn)行必要的分析和總結(jié)。如果盲目做題，而不區(qū)別、分析、思考有關(guān)題的考點(diǎn)和深層含義是不會(huì)有更大的進(jìn)步的，至少收效會(huì)很低。也就是說(shuō)，我們?cè)谧鐾昝恳惶渍骖}之后要對(duì)這套題中對(duì)自己產(chǎn)生了一定影響的題進(jìn)行反思和總結(jié)。什么是有影響的呢？從個(gè)人意義上說(shuō)，也就是在做題中對(duì)你的做題思路有了開(kāi)拓。對(duì)你的思維方式有了啟發(fā)，對(duì)你的理解問(wèn)題角度產(chǎn)生了變化的這樣的試題我們是必須要進(jìn)行反復(fù)研究的，因?yàn)檫@樣的題為數(shù)是不多的。但卻極具有代表性。所以我主張?jiān)谧鲱}中一定要把握好一定數(shù)量的典型試題。另外，從整體上來(lái)說(shuō)，我們要對(duì)真題進(jìn)行全面的了解，就要知道為什么真題最具有指導(dǎo)意義。除了剛才說(shuō)的在題型上會(huì)給大家一個(gè)啟發(fā)之外，更重要的還有就是真題具有權(quán)威性。真題和一般的模擬試題比較起來(lái)，它有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是難度、二是準(zhǔn)確性、三是思維方向。而這三個(gè)方面恰是作為考生的我們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中最容易出問(wèn)題的幾個(gè)方面。關(guān)于難度問(wèn)題，一般我們可以通過(guò)分析歷年的真題來(lái)更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)將要進(jìn)行的考試題的難度。這點(diǎn)對(duì)于我們考試來(lái)說(shuō)是比較重要的，實(shí)際上也證明了這點(diǎn)，有很多考生在考試結(jié)束后，對(duì)考試題大肆抱怨，說(shuō)出的太難。其實(shí)這也恰恰說(shuō)明了考生在考前對(duì)考試的難度沒(méi)有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。對(duì)于準(zhǔn)確性方面，我們根據(jù)對(duì)公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料等進(jìn)行研究和調(diào)查，能夠知道現(xiàn)在我們考試輔導(dǎo)材料、模擬試卷等所給出的問(wèn)題和答案和真題相比較都有一定的差距。所以真題的準(zhǔn)確性是非常高的。當(dāng)然思維方向也很重要，通過(guò)自己的努力，你要是把思維方向把握住了，就算是蒙題都可能做對(duì)。思維方向如果錯(cuò)了，那就沒(méi)有什么說(shuō)的了。

篇3

一、科舉制度與公務(wù)員考試制度的比較

（一）考試內(nèi)容和錄用程序

歷史往往出現(xiàn)輪回的現(xiàn)象，科舉制廢除百年之后，在中國(guó)的土地上又出現(xiàn)了國(guó)家公務(wù)員“逢進(jìn)必考”的制度。其一，國(guó)家公務(wù)員的考試不是考學(xué)（即并非升入高一級(jí)學(xué)校的考試），而是考官（即通過(guò)考試選拔國(guó)家公務(wù)員）―從這一意義上講，兩者之間的目的是完全相同的。其二，都是通過(guò)公正嚴(yán)格（至少在理論上）的文化考試，選優(yōu)劣汰，使考試中的勝出者進(jìn)入社會(huì)管理階層―從這一意義上講，兩者之間的手段也是完全相同的。唯一的區(qū)別只是在考試的內(nèi)容方面―科舉是考八股文，而現(xiàn)在舉行的公務(wù)員考試則要涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和管理諸多方面的科學(xué)知識(shí)。

公務(wù)員考試一般分為口試和筆試兩種。中國(guó)的科舉考試雖也有口、筆兩試，但考試內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際，不注重能力，只局限于四書(shū)、五經(jīng)、詩(shī)詞歌賦，鼓勵(lì)死記硬背，八股文風(fēng)，泛濫成災(zāi)，往往造成學(xué)非所用，用非所學(xué)局面。考試錄用程序更是紛繁復(fù)雜，層級(jí)較多?？婆e制度延續(xù)1300余年，也決非任何封建帝王，統(tǒng)治階級(jí)刻意維系所能得逞，而是它本身相對(duì)的合理性，實(shí)用性和可操作性自然達(dá)到的結(jié)果。

（二）官吏考核和晉升方式

現(xiàn)代公務(wù)員在考核過(guò)程中一般都遵循這樣一些原則：民主公開(kāi)原則、客觀公正原則和保障原則（指公務(wù)員對(duì)不公平的考核評(píng)語(yǔ)有申訴的權(quán)利，甚至向法院提訟）。晉升也通常是由考試晉升、考核晉升和年資晉升這幾種方式組成。而科舉制下的官吏考核和晉升固然有許多和西方文官制度下在官員的考核和晉升方面相同的好的原則和方式，但由于處于封建社會(huì)人治的大環(huán)境下，所以在操作時(shí)，往往帶有的是更多的人情關(guān)系烙印。

改革開(kāi)放以來(lái)，由于我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，無(wú)論經(jīng)濟(jì)體制還是政治體制都相應(yīng)發(fā)生了重大深刻的變化。現(xiàn)行的國(guó)家公務(wù)員制度明確規(guī)定了必須通過(guò)嚴(yán)格、公正的考試程序，方能進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的政策，從而結(jié)束了公務(wù)員選拔的非制度性、非程序性和隨意性。這無(wú)疑是一個(gè)巨大的進(jìn)步。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)汲取古代科舉制的優(yōu)點(diǎn)：即摒棄一切先決條件，使國(guó)家的行政機(jī)構(gòu)向著盡可能大的社會(huì)面開(kāi)放，同時(shí)擴(kuò)大人才選擇的范圍。

二、從科舉制度看現(xiàn)代公務(wù)員考試制度

（一）政治角度

科舉制極大地拓寬了官員選拔的渠道，面向全社會(huì)公開(kāi)進(jìn)行選拔。凡是有文化的人都可以參加考試，從而打破豪門(mén)世族對(duì)行政權(quán)力的壟斷。即使最貧賤家庭出身的人，也能通過(guò)這一正常的競(jìng)爭(zhēng)程序而進(jìn)入社會(huì)管理者的隊(duì)伍之中，“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！?/p>

（二）經(jīng)濟(jì)角度

科舉把國(guó)民的注意力和聰明才智引向做官這一渠道，冷落了其他學(xué)科和行業(yè)，形成了“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的社會(huì)觀念和風(fēng)氣。結(jié)果中國(guó)最多的人才是文學(xué)人才和政治人才，而少有經(jīng)濟(jì)、科技人才。中國(guó)在科技、基礎(chǔ)科學(xué)方面落后，是由于科舉不考這些內(nèi)容，這大大鉗制了人的自由發(fā)揮，限制了人能力的發(fā)揮，從而經(jīng)濟(jì)也得不到很好的發(fā)展。

（三）文化角度

科舉考試考八股文的做法雖然必須摒棄，但重視文學(xué)修養(yǎng)這一條卻應(yīng)當(dāng)保存并設(shè)法納入現(xiàn)代公務(wù)員考試的內(nèi)容之中。文學(xué)修養(yǎng)的高下實(shí)際上反映了一個(gè)人人文素養(yǎng)的水平?，F(xiàn)代通過(guò)高等教育培養(yǎng)出來(lái)的知識(shí)分子都具有較高的專業(yè)知識(shí)，而且由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)也越來(lái)越細(xì)化，但是否具有一定的文化修養(yǎng)卻很難說(shuō)。在當(dāng)代，我們干部隊(duì)伍中理工科出身者恐怕居多數(shù)，他們?cè)谌宋目茖W(xué)方面的知識(shí)則相對(duì)比較欠缺，這對(duì)于他們管理公共事務(wù)無(wú)疑是十分不利的。

三、科舉制度對(duì)我國(guó)公務(wù)員考試制度的啟示

（一）實(shí)行多式考試制度，全面選拔社會(huì)良才

科舉制度在唐宋時(shí)期實(shí)行解試、省試、殿試三式選拔制度，清代實(shí)際上實(shí)行童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四式選拔制，嚴(yán)格的多式選拔，有利于選拔文化素質(zhì)較高和行政能力較強(qiáng)的人才進(jìn)人國(guó)家行政機(jī)構(gòu)，從而提高行政機(jī)構(gòu)的行政效率。而在我國(guó)現(xiàn)行的干部選拔制度中，委任制無(wú)考試程序，基本上是“人選人”，難以做到公正、公平和公開(kāi)；考選制度基本上由地方政府的人事機(jī)構(gòu)主持，以考卷加面試方式組成，沒(méi)有嚴(yán)格的多式選拔方式，特別是面試流于形式，為招考腐敗提供可乘之機(jī)，這些都不利于選拔真正優(yōu)秀人才進(jìn)人干部隊(duì)伍。

（二）法律規(guī)范考試制度，保證選才公正公平

科舉考試在各個(gè)時(shí)期都有相應(yīng)的法規(guī)予以保障。唐、宋、明、清對(duì)于報(bào)考條件、考試的時(shí)間、科目、程序、內(nèi)容設(shè)立、行文要求、閱卷程序、發(fā)榜程序及相應(yīng)待遇都有明文規(guī)定。如唐代規(guī)定從事工商業(yè)者不能參加科考，即“自執(zhí)工商，家專其業(yè)，不得仕”。為保證考生質(zhì)量和最大限度為國(guó)選拔優(yōu)秀人才，實(shí)行科舉考試的各朝政府都通過(guò)法律對(duì)貢舉合格人才進(jìn)行監(jiān)督。而我國(guó)現(xiàn)行《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》還沒(méi)有通過(guò)人大立法，考試時(shí)間不定期，考試內(nèi)容不統(tǒng)一，特別是閱卷、錄取程序各地不統(tǒng)一，主觀隨意性大，影響了考試的嚴(yán)肅公正。

（三）考試錄用應(yīng)從招錄推廣至?xí)x升，擴(kuò)大選任制比例

科舉制度只在招錄人才時(shí)實(shí)行考試制度，而官員的晉升則完全取決于上級(jí)部門(mén)的考評(píng)，造成了各級(jí)官員為獲高升，一味取悅于上，而不顧百姓死活的現(xiàn)象。其任用方式類似于今天的委任制，諸多弊端已如前述，其中最重要的是，這種缺乏民主色彩的任用制度導(dǎo)致各級(jí)官僚不在乎老百姓臉色，不代表群眾利益，官由“公仆”異化為高高在上的“統(tǒng)治者”，導(dǎo)致官民對(duì)立。要防止出現(xiàn)類似現(xiàn)象，就要求進(jìn)一步加大改革委任制的力度，改變干部選拔過(guò)程中權(quán)力集中在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者手中的現(xiàn)狀。從“科舉學(xué)”的視角進(jìn)行考試歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照，有助于我們探尋考試發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，并能為今天的考試改革提供豐富的歷史素材，使考試制度沿著正確的軌道健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇4

俗語(yǔ)說(shuō)“工工欲善其事,必先利其器”我們?cè)诳荚囍械钠骶褪俏覀儜?yīng)對(duì)考試的能力和方法。而這個(gè)“利”字我們來(lái)怎么理解呢？就是要做好準(zhǔn)備，做好考試之前的各方面準(zhǔn)備，也就是我們說(shuō)的備考！那又如何來(lái)進(jìn)行行政職業(yè)能力測(cè)試的備考呢？

行政職業(yè)能力測(cè)試的備考我覺(jué)得首先要從三個(gè)方面做準(zhǔn)備，行政職業(yè)能夠測(cè)驗(yàn)到底考什么，個(gè)人覺(jué)得并不是很多輔導(dǎo)書(shū)所說(shuō)的行政職業(yè)的潛在能力，如果把行政能力測(cè)試量考試所考的東西具體為指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的話，我覺(jué)得是三點(diǎn)：第一是題型。第二是速度。第三是心態(tài)。

先說(shuō)下第一點(diǎn)題型。題型這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。一般來(lái)講，中央國(guó)家機(jī)關(guān)是120分鐘135道題，地方公務(wù)員考試，比如吉林，也是120分鐘135道題，北京公務(wù)員考試也是120分鐘135道題。山東和安徽是90分鐘100道題。無(wú)論題型題量時(shí)間有什么變化，歸結(jié)起來(lái)，它核心考的就是題型。

所以我們要在考試之前把行測(cè)考試中出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的題型搞清楚。那么什么叫題型呢？舉一個(gè)例子，如：1×2×3×4×5……×2014，第一個(gè)不為零的數(shù)字為幾？這一題就是公務(wù)員考試當(dāng)中出現(xiàn)的真題，如果在考試中你見(jiàn)到這樣的題型能做出來(lái)嗎？為什么你做不出來(lái)呢？就是題型不會(huì)，所謂的題型不會(huì)就是在你平時(shí)備考過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)程這種題型。而決定你每次行測(cè)考試成敗的就是你能否在短時(shí)間之內(nèi)答出這些你很少遇到，而且可能平時(shí)永遠(yuǎn)也遇不到的問(wèn)題。那什么是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵呢？關(guān)鍵就是要掌握更多的行測(cè)考試中的題型，以及針對(duì)這些題型而研究出的非常有效的解決方法。從備考角度，我們所有考生做的事情就是想辦法最大化地?cái)U(kuò)大自己的題型庫(kù)和方法庫(kù)。做題不要做別的，就做真題。現(xiàn)在中央機(jī)關(guān)國(guó)家100Test概有*套真題。地方公務(wù)員考試加在一起大概還有二三十套，加在一起四十多套，做一半，就可以通過(guò)考試。當(dāng)然在我們做真題的時(shí)候，也要注意對(duì)試題進(jìn)行必要的分析和總結(jié)。如果盲目做題，而不區(qū)別、分析、思考有關(guān)題的考點(diǎn)和深層含義是不會(huì)有更大的進(jìn)步的，至少收效會(huì)很低。也就是說(shuō)，我們?cè)谧鐾昝恳惶渍骖}之后要對(duì)這套題中對(duì)自己產(chǎn)生了一定影響的題進(jìn)行反思和總結(jié)。什么是有影響的呢？從個(gè)人意義上說(shuō)，也就是在做題中對(duì)你的做題思路有了開(kāi)拓。對(duì)你的思維方式有了啟發(fā)，對(duì)你的理解問(wèn)題角度產(chǎn)生了變化的這樣的試題我們是必須要進(jìn)行反復(fù)研究的，因?yàn)檫@樣的題為數(shù)是不多的。但卻極具有代表性。所以我主張?jiān)谧鲱}中一定要把握好一定數(shù)量的典型試題。另外，從整體上來(lái)說(shuō)，我們要對(duì)真題進(jìn)行全面的了解，就要知道為什么真題最具有指導(dǎo)意義。除了剛才說(shuō)的在題型上會(huì)給大家一個(gè)啟發(fā)之外，更重要的還有就是真題具有權(quán)威性。真題和一般的模擬試題比較起來(lái)，它有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是難度、二是準(zhǔn)確性、三是思維方向。而這三個(gè)方面恰是作為考生的我們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中最容易出問(wèn)題的幾個(gè)方面。關(guān)于難度問(wèn)題，一般我們可以通過(guò)分析歷年的真題來(lái)更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)將要進(jìn)行的考試題的難度。這點(diǎn)對(duì)于我們考試來(lái)說(shuō)是比較重要的，實(shí)際上也證明了這點(diǎn)，有很多考生在考試結(jié)束后，對(duì)考試題大肆抱怨，說(shuō)出的太難。其實(shí)這也恰恰說(shuō)明了考生在考前對(duì)考試的難度沒(méi)有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。對(duì)于準(zhǔn)確性方面，我們根據(jù)對(duì)公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料等進(jìn)行研究和調(diào)查，能夠知道現(xiàn)在我們考試輔導(dǎo)材料、模擬試卷等所給出的問(wèn)題和答案和真題相比較都有一定的差距。所以真題的準(zhǔn)確性是非常高的。當(dāng)然思維方向也很重要，通過(guò)自己的努力，你要是把思維方向把握住了，就算是蒙題都可能做對(duì)。思維方向如果錯(cuò)了，那就沒(méi)有什么說(shuō)的了。

篇5

答：06年及以前常識(shí)判斷分為六大模塊：政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、管理、科技，但07年變?yōu)橐粋€(gè)模塊：法律。以此判斷，08年常識(shí)依然涵蓋法律95%以上。04年以后考試已經(jīng)側(cè)重法律考核，07年整章覆蓋，08年會(huì)依然以法律考核為主。

問(wèn)：公務(wù)員考試涉及的法律很多，是不是要將這些相關(guān)法律原文都看一看？

答：公務(wù)員考試是能力考試，不可能具有專業(yè)性考試，側(cè)重法律的運(yùn)用考核，只需要具有法律條款來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。主要涉及的法律有：憲法、民商法、民法、經(jīng)濟(jì)法、行政法、訴訟法。如何備考08年考試，根據(jù)07年的試題分析主要側(cè)重憲法、刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、行政法。憲法在07年考題中的96、97題，占常識(shí)部分的8，內(nèi)容為公民的自身權(quán)利和組織選舉有直接關(guān)系，今年趨勢(shì)依然。行政法律法規(guī)是第99、100、108、115、118題5題占常識(shí)的20，主要在行政服役法、許可法、處罰法。民法占常識(shí)的40，內(nèi)容為肖像權(quán)、委托、法定繼承、夫妻共同財(cái)產(chǎn)、商標(biāo)法、仲裁法。經(jīng)濟(jì)法占16，主要為公司法。刑法、訴訟法占12。法律部分主要重點(diǎn)是在新頒布的法律條文和最近的條文，希望考生可以在不斷的努力中得到更大的進(jìn)步。

言語(yǔ)教研室主任：顧斐

問(wèn)：除了大量做題之外，有什么好的學(xué)習(xí)方法可以推薦給參加公務(wù)員考試的朋友們，提高言語(yǔ)理解與表達(dá)的解題能力？

答：以備考的角度提出意見(jiàn)和建議?？忌饕袃蓚€(gè)誤區(qū)：⑴言語(yǔ)不需要復(fù)習(xí)。⑵從語(yǔ)感的角度來(lái)選擇。從公考題量的角度來(lái)看，06年25道題，07年40道題，言語(yǔ)不單單是語(yǔ)文考試，而是公務(wù)員考試的重要一部分。言語(yǔ)包括詞語(yǔ)表達(dá)、片段理解等4部分。難度逐年增加，不僅是文字能力的考察，而且包括作者的觀點(diǎn)、感彩等。通過(guò)綜合性考察考生的能力。從考官出題的角度分析，考試出題模式不是慣向思維，而是逆向思維。應(yīng)注意三個(gè)詞表：近義詞辨析表、關(guān)聯(lián)詞表、成語(yǔ)辨析和誤用表。片段閱讀是言語(yǔ)的一個(gè)重點(diǎn)，有七大類型：主旨題、觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)推斷題、詞語(yǔ)含義題、代詞指代題、語(yǔ)句銜接題、標(biāo)題和結(jié)語(yǔ)。

判斷推理教研室研究員：付連奎

問(wèn)：有很多朋友做判斷推理題時(shí)只能“跟著感覺(jué)走”，答題特別沒(méi)有把握，您是否認(rèn)為答判斷推理題都得靠長(zhǎng)期積累的邏輯思維能力？

答：邏輯考察通常是思維中比較出問(wèn)題的地方，考的邏輯常識(shí)與系統(tǒng)邏輯有關(guān)系但不是密切相關(guān)，公務(wù)員考試只考邏輯常識(shí)，可以通過(guò)書(shū)籍進(jìn)行了解或者進(jìn)行通過(guò)一定的訓(xùn)練。公務(wù)員考試中的邏輯前提不會(huì)超過(guò)2種前提，如果不知道規(guī)律，比較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，邏輯常識(shí)必須把握。

申論教研室主任：鐘君、孫景民

問(wèn)：很多參加公務(wù)員考試的考生平時(shí)感覺(jué)文筆不錯(cuò)，而且對(duì)申論也進(jìn)行了一番準(zhǔn)備，為什么公考申論成績(jī)不盡如人意？

答：考生沒(méi)有對(duì)申論的本質(zhì)進(jìn)行了解，主要有以下幾個(gè)誤區(qū)：⑴認(rèn)為申論考試就是一門(mén)寫(xiě)作考試。⑵申論只是在寫(xiě)雜文評(píng)論。⑶申論是可以脫離材料的。⑷申論可以當(dāng)成學(xué)術(shù)論文。實(shí)質(zhì)上申論是通過(guò)給定材料分析的寫(xiě)作和辯證思維的寫(xiě)作，是綜合素質(zhì)的考察。

考生對(duì)申論的本質(zhì)沒(méi)有明確，考生在寫(xiě)申論文章時(shí)應(yīng)以公務(wù)員的身份寫(xiě)文章?？忌恼Z(yǔ)言不規(guī)范，這于優(yōu)美程度無(wú)關(guān)。輔導(dǎo)老師推薦讀物《半月談》、《求實(shí)雜志》、《人民日?qǐng)?bào)》中的文章都是比較規(guī)范的語(yǔ)言。針對(duì)申論的解析考生首先要提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。最主要解決問(wèn)題要有可行性原則，要求結(jié)構(gòu)完整?？煽偨Y(jié)16字原則：概括全面、對(duì)策可行、論證深刻、言語(yǔ)規(guī)范。

（8月16日《公務(wù)員考試報(bào)》，作者系該報(bào)記者。）

雖然政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景都有所不同。中西方公務(wù)員招聘制度的特點(diǎn)也不同。但在共同的國(guó)際環(huán)境尤其是全球化的背景下，再加上人事管理上的共性，西方招聘文官的許多做法值得我們借鑒。

英國(guó)：有十個(gè)方面的素質(zhì)要求

英國(guó)在1870年確立了以公開(kāi)考試選拔國(guó)家公務(wù)員的制度。英國(guó)是最早采用功績(jī)制的國(guó)家，即重視公務(wù)員的工作成績(jī)和實(shí)踐能力。把工作成績(jī)的大小、好壞作為公務(wù)員升降的主要依據(jù)。

英國(guó)公務(wù)員錄用考試程序相對(duì)完善，考題設(shè)計(jì)也較為合理。堅(jiān)持“通才”標(biāo)準(zhǔn)。即注重選拔對(duì)象的教育、知識(shí)、素養(yǎng)以及綜合、推理和判斷能力，而不是狹隘的專門(mén)知識(shí)。具體表現(xiàn)為十個(gè)方面的素質(zhì)要求：溝通與交流能力：處理人際關(guān)系能力；觀察和分析能力；高效率工作能力；領(lǐng)導(dǎo)和管理能力；計(jì)劃與組織能力；宏觀能力；崇尚服務(wù)對(duì)象的意識(shí)；組織意識(shí)；全局意識(shí)。測(cè)試項(xiàng)目包括七個(gè)方面：第一為鑒識(shí)，考生閱讀有關(guān)問(wèn)題的文件，在150分鐘之內(nèi)至少拿出四個(gè)解決辦法及其優(yōu)劣分析，并提出建議和理由。第二是文書(shū)起草，在45分鐘內(nèi)以明確肯定的語(yǔ)言答復(fù)一項(xiàng)來(lái)文。第三是集體討論二至三個(gè)重要問(wèn)題，主考人員進(jìn)行觀察打分。第四是模擬開(kāi)會(huì)，考生輪流任主席，就某個(gè)問(wèn)題組織討論，做出結(jié)論，這是考察考生的交涉能力、口才、常識(shí)和個(gè)性。第五是智力測(cè)試。內(nèi)容包括認(rèn)知、辨別、口語(yǔ)、統(tǒng)計(jì)推理和常識(shí)等。第六是由三名考官分別對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行40分鐘的口試。最后，同組考生相互評(píng)分。以觀察其識(shí)人的能力。如此過(guò)五關(guān)斬六將后?？忌蛇M(jìn)入第三階段，即以口試形式進(jìn)行決選，以決定排列名次及是否錄用。

德國(guó)：不采取統(tǒng)一考試和統(tǒng)一招錄方式

在歐洲，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)按成績(jī)選任公務(wù)員的招聘制度最早出現(xiàn)在德國(guó)，德國(guó)公務(wù)員的高效率和守紀(jì)律是世界聞名的。在德國(guó)．所有涉及國(guó)家和公共事務(wù)管理的任務(wù)最初都是由國(guó)家公務(wù)員來(lái)完成的．但目前已非如此。隨著國(guó)家行政制度的改革和人們認(rèn)識(shí)上的變化，越來(lái)越多過(guò)去必須由國(guó)家來(lái)完成的任務(wù)已經(jīng)改由社會(huì)和私營(yíng)部門(mén)來(lái)完成。在這種情況下。德國(guó)在招錄公務(wù)員時(shí)比較謹(jǐn)慎。如果不是必須。則一般通過(guò)私法招聘人員來(lái)完成相應(yīng)的工作。尤其是在德國(guó)東部地區(qū)，近來(lái)使用公務(wù)員越來(lái)越少。

德國(guó)招聘公務(wù)員不采取統(tǒng)一考試和統(tǒng)一招錄的方式，而是按崗位的需要隨時(shí)進(jìn)行招錄?？杖钡膷徫槐仨毺崆肮诒姟Ｕf(shuō)明用人單位、招聘什么職位和級(jí)別的公務(wù)員。但特殊崗位的公務(wù)員以及司局長(zhǎng)以上的公務(wù)員不實(shí)行公開(kāi)招錄。用人單位對(duì)符合資格的申請(qǐng)人按照公正、擇優(yōu)的原則進(jìn)行篩選。篩選過(guò)程和方式由用人單位自主進(jìn)行。由于公務(wù)員不能被解雇。國(guó)家要負(fù)責(zé)其福利和退休養(yǎng)老。因此，錄用新的公務(wù)員原則上必須經(jīng)財(cái)政預(yù)算部門(mén)同意。

美國(guó)：多采用聘任制，政治上中立

美國(guó)從1776年獨(dú)立建立文官制度以來(lái)，經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段。雖然經(jīng)過(guò)了多次重大改革，但公開(kāi)考試、擇優(yōu)錄取的原則不僅沒(méi)有被削弱，反而得到了加強(qiáng)。如今美國(guó)現(xiàn)任政府工作人員中90．9％都是經(jīng)過(guò)考試錄用的?？荚囈詼y(cè)試語(yǔ)言能力、數(shù)理能力、思維能力以及行政裁量能力為主，同時(shí)還考?xì)v史等科目。美國(guó)的考試錄用制度重視專業(yè)化?？荚噧?nèi)容同將要擔(dān)任的職務(wù)緊密結(jié)合。

通過(guò)考試的考生，美國(guó)多采用聘任制，這就形成了政府與公務(wù)員之間的雇傭與被雇傭關(guān)系，強(qiáng)化了公務(wù)員的服務(wù)意識(shí)，有利于建立服務(wù)型政府。聘任方法也相對(duì)簡(jiǎn)單易行，有利于解決公務(wù)員能進(jìn)能出、領(lǐng)導(dǎo)能上能下的問(wèn)題。有利于人員流動(dòng)，有利于吸引人才、破除人才單位和部門(mén)所有制．給所聘部門(mén)帶來(lái)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、方法和手段，使該部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)層能夠及時(shí)更新并始終保持活力。其缺陷在于聘任者與被聘任者之間缺乏穩(wěn)定性，受聘人員由于職業(yè)無(wú)保障、看不到晉升的前景，其責(zé)任感和職業(yè)意識(shí)會(huì)比常任公務(wù)員明顯降低．倘若報(bào)酬欠佳，可能造成高素質(zhì)人才流失。美國(guó)還要求公務(wù)員不得以其公務(wù)員的身份參加黨派活動(dòng)，在公務(wù)活動(dòng)中不得帶有“政治傾向性”。

聯(lián)合國(guó)：實(shí)現(xiàn)招聘效用最大化

篇6

陳曉晨 成功屬于有準(zhǔn)備的人

陳曉晨是畢業(yè)于東北大學(xué)軟件學(xué)院01屆計(jì)算機(jī)系的畢業(yè)生,他參加去年公務(wù)員考試,并被成功錄取為遼寧省某廳公務(wù)員。

“說(shuō)服”差距:提前準(zhǔn)備

小陳在充分復(fù)習(xí)后順利通過(guò)了筆試,開(kāi)始積極準(zhǔn)備面試?！爱?dāng)時(shí)我記得我的筆試成績(jī)和排名第一的人相差7分,我知道只有通過(guò)面試這短短的30分鐘來(lái)縮短或超越這7分的差距。”小陳在接到面試通知后及時(shí)的調(diào)整心態(tài),對(duì)自身的外觀進(jìn)行了刻意的包裝,并從網(wǎng)上了解了公務(wù)員面試中要考查的幾個(gè)方面的能力和常見(jiàn)題型。在接到面試通知到面試期間,他沒(méi)有熬夜背書(shū),而是保持正常的飲食起居規(guī)律,做好了充分的準(zhǔn)備,以最飽滿的精神迎接面試。

“說(shuō)服”考官:不光裝備

面試當(dāng)天,小陳一身打眼的西裝、潔白的襯衫和深色領(lǐng)帶相得益彰;飽滿的精神加上滿臉的笑意更給他增添了幾分自信。面對(duì)考官的問(wèn)題也能應(yīng)對(duì)如流:

問(wèn):如果你遇到了挫折,怎么辦 談?wù)勀氵^(guò)去的經(jīng)歷中有過(guò)挫折和失敗嗎 你是如何對(duì)待的

答:首先看看挫折的程度是多大。我有沒(méi)有能力克服,如果不能,那么我會(huì)在挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),為下一次成功積累經(jīng)驗(yàn);還要從別人的成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn),避免自己走不必要的彎路;尋求周?chē)笥训膸椭?在哪跌倒在哪爬起,爭(zhēng)取渡過(guò)難關(guān)。最后小陳還簡(jiǎn)潔又不失生動(dòng)的舉了一個(gè)自己上高中時(shí)的例子……

在場(chǎng)的考官無(wú)不紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同。最后公布成績(jī)時(shí)他發(fā)現(xiàn),在面試環(huán)節(jié)后他竟然超過(guò)了第一名5分之多。

小陳總結(jié)自己的面試經(jīng)驗(yàn)就是:心態(tài)平和,自信但不自負(fù),考前充分復(fù)習(xí),考時(shí)仔細(xì)分析,了解出題者目的,語(yǔ)速不宜過(guò)快,抓住問(wèn)題的突出點(diǎn),條理清晰的表述問(wèn)題。

準(zhǔn)備活動(dòng)

三步走帶著自信面試去

第一步:樹(shù)立信心,自信最重要

剛剛通過(guò)了筆試,在接到面試通知書(shū)時(shí)應(yīng)試者是不是感到憂心忡忡、或者是得意忘形 孫老師建議:一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài),回到筆試前積極備考的狀態(tài)中來(lái)。要一直保持一種略微興奮的心情到面試當(dāng)天,這種興奮的心態(tài)也能帶給應(yīng)試者強(qiáng)大的信心,而自信又是成功面試至關(guān)重要的一環(huán)。第二步:全面包裝個(gè)人形象

外觀形象在面試中也屬于重要的一個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)好的應(yīng)試者應(yīng)該在對(duì)個(gè)人外觀上的包裝狠下功夫。公務(wù)員本身屬于政府職能工作,莊重的著裝體現(xiàn)了政府尊敬服務(wù)對(duì)象的精神。服務(wù)意識(shí)越強(qiáng)越需要規(guī)范展示自己的形象,規(guī)范著裝形成的良好氛圍使公務(wù)員容易進(jìn)入工作狀態(tài),所以公務(wù)員的著裝應(yīng)該是從頭到腳、從發(fā)型到襪子、從西裝到領(lǐng)帶各個(gè)方面都一絲不茍。

應(yīng)試者作為即將有機(jī)會(huì)成為公務(wù)員隊(duì)伍中的一員,同樣應(yīng)該按照公務(wù)員的著裝標(biāo)準(zhǔn)參加面試,給考官以做好從事公務(wù)員工作準(zhǔn)備的感覺(jué)。男性應(yīng)以深色西裝、白襯衫、單色領(lǐng)帶、皮鞋為主,切記西裝、領(lǐng)帶和皮鞋的色調(diào)要統(tǒng)一;女性則以職業(yè)套裝、白襯衫、高跟鞋為主。無(wú)論男女著裝后都應(yīng)顯得莊重得體、樸素大方,讓著裝和應(yīng)試者的膚色、氣質(zhì)、體形達(dá)到和諧統(tǒng)一。

第三步:準(zhǔn)備工作做充分

在面試某一家單位的公務(wù)員之前,應(yīng)先對(duì)該單位的工作性質(zhì)及特點(diǎn)進(jìn)行深入了解,衡量自己與所面試職位所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力是否符合。考官通常會(huì)針對(duì)單位工作性質(zhì)的不同而提問(wèn)一些突發(fā)的問(wèn)題,了解這兩點(diǎn)對(duì)于應(yīng)試者在面對(duì)這些突發(fā)問(wèn)題時(shí)常常能起到推波助瀾的作用。

千萬(wàn)別學(xué)

喬秋紅 原來(lái)面試能改變運(yùn)程

喬秋紅(化名)畢業(yè)于湘潭大學(xué)中文系,因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)的關(guān)系,他本身在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中就進(jìn)行了大量的知識(shí)儲(chǔ)備,自認(rèn)為筆試通過(guò),面試肯定萬(wàn)無(wú)一失的他卻因?yàn)槊嬖囘@一環(huán)節(jié)馬失前蹄。自信:筆試分咱最高

喬秋紅畢業(yè)后隨著女朋友的腳步來(lái)到了沈陽(yáng),做了沈陽(yáng)人的女婿,本身所具備的優(yōu)勢(shì)讓他參加了遼寧省民政廳的公務(wù)員考試,同他一起參加的還有自己的女朋友林某和同學(xué)常某。倉(cāng)促準(zhǔn)備后參加了筆試,卻很意外的名列前茅,超過(guò)了女友和同學(xué)10多分,這不禁讓他得意起來(lái)。自負(fù):面試不在眼里

小喬懊悔的說(shuō):“當(dāng)時(shí)我特別得意,還向他們炫耀說(shuō)公務(wù)員考試的知識(shí)全在平時(shí)積累,像他們那樣臨陣磨槍起不到作用。沒(méi)成想就因?yàn)槲逸p視了面試這一環(huán)節(jié),而失去了考上公務(wù)員的機(jī)會(huì)?！毙陶f(shuō),他在接到面試通知后著實(shí)高興了幾天,還特意坐飛機(jī)回了一趟廣東佛山的老家邀功,根本就沒(méi)想過(guò)關(guān)于面試的問(wèn)題。自問(wèn):那天我說(shuō)啥啦

面試當(dāng)天同樣是一身西裝革履的打扮,卻因?yàn)閹滋斓闹圮?chē)勞頓略顯疲憊,而沒(méi)有試前準(zhǔn)備的他揣測(cè)不透考官們?cè)诳疾樗囊粋€(gè)方面的素質(zhì),問(wèn)題回答的沒(méi)有針對(duì)性更讓他慌了手腳。為了能夠表述的更清楚,他的回答冗長(zhǎng)拖沓,僅一個(gè)自我簡(jiǎn)歷介紹就進(jìn)行了近10分鐘,考官們不耐煩的神情讓他心先涼半截,后半段的答題更是驢唇不對(duì)馬嘴。他形容自己面試后連自己都不清楚自己說(shuō)過(guò)些什么,自然與公務(wù)員無(wú)緣。

幫你忙活

缺點(diǎn)一個(gè)不少,優(yōu)點(diǎn)三個(gè)嫌多

孫老師向我們提供了一些往年公務(wù)員面試時(shí)的常見(jiàn)題型和講解:

根據(jù)公務(wù)員招考面試測(cè)評(píng)要素和往年的出題規(guī)律進(jìn)行總結(jié)、分析,可以對(duì)以下幾項(xiàng)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備:

篇7

1.有些自然旅游景區(qū)，為吸引游客到來(lái)，在旅游景點(diǎn)內(nèi)建立豪華公廁，你如何看？

破題關(guān)鍵：要在這類題型中出彩，務(wù)必要“旁征博引”，答出一般人都想不到的“創(chuàng)新性觀點(diǎn)”。

參考答案：在旅游景點(diǎn)內(nèi)建立豪華公廁，希望吸引更多游客，其實(shí)從出發(fā)點(diǎn)上看，并無(wú)不妥。但是政策的決策者似乎忽視了中國(guó)特殊國(guó)情，我國(guó)的旅游景區(qū)大多屬于大眾型的景點(diǎn)，在消費(fèi)模式上應(yīng)該是兼顧大部分游客的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，這個(gè)與發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家類似“迪士尼樂(lè)園”這樣的消費(fèi)額度較高的旅游景點(diǎn)是有區(qū)別。

一方面，決策者似乎背離了“旅游”的本質(zhì)。“旅游”從本質(zhì)上看，一是“休閑”、二是“文化”，“休閑”與“文化”其實(shí)都與“廁所的豪華程度”無(wú)直接關(guān)聯(lián)，拿較多的資源區(qū)修建豪華公廁，還不如用有限的資源聘請(qǐng)高端的人才來(lái)管理景區(qū)，并通過(guò)相關(guān)的文化活動(dòng)提升景區(qū)的文化底蘊(yùn)。我想這里的問(wèn)題根源一方面在國(guó)內(nèi)的發(fā)展模式常常“重硬件輕軟件”、“重表面輕實(shí)質(zhì)”。像“豪華公廁”這樣的表面工程，無(wú)法掩飾景區(qū)的不足。

另一方面，“豪華公廁”的建立或許也能折射出東西方文化的差異。在很多外國(guó)游客看來(lái)，中國(guó)的旅游景點(diǎn)最大的問(wèn)題就在于“廁所的衛(wèi)生狀況”實(shí)在不佳。中國(guó)傳統(tǒng)思維中對(duì)“廁所”的“舒適程度”歷來(lái)不夠重視，但這卻是外國(guó)人很在意的領(lǐng)域。隨著中國(guó)不斷對(duì)外開(kāi)放，外國(guó)游客不斷增多，一些景點(diǎn)也開(kāi)始慢慢從外國(guó)游客的角度出發(fā)，對(duì)“廁所”進(jìn)行整治，其實(shí)也是一種進(jìn)步，只是建立“豪華公廁”就有點(diǎn)過(guò)“度”了，衛(wèi)生舒適就可以樂(lè)，不一定非要豪華。

題型二：機(jī)關(guān)事務(wù)題

例題：2014年5月6日上午北京市公務(wù)員考試面試真題

2.有個(gè)大學(xué)，分東西兩個(gè)校區(qū)，中間隔了環(huán)城馬路，最近發(fā)生了幾起學(xué)生交通事故，如果你是這個(gè)地區(qū)交通管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人，你怎么辦？

解題剖析：如果考生是這個(gè)地區(qū)交通管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人，考生需要回答的是：立即與這個(gè)大學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，調(diào)研學(xué)生交通事故發(fā)生的原因。因?yàn)樵谧鋈魏螞Q策之前，一定要先了解情況，學(xué)生交通事故發(fā)生的原因并不一定完全是由于“環(huán)城馬路”的因素，其實(shí)縱觀全國(guó)，很多大學(xué)的規(guī)劃都不盡合理，將生活區(qū)和教學(xué)區(qū)用“馬路”人為分割的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，但不見(jiàn)得每個(gè)存在不合理規(guī)劃的大學(xué)都會(huì)頻繁發(fā)生交通事故。

因?yàn)榘l(fā)生這類事故的原因，除了“馬路分割校園”這個(gè)固有因素外，很可能是由于學(xué)生經(jīng)常穿越的地帶缺乏交通信號(hào)的疏導(dǎo)。其次，一些校園在危險(xiǎn)區(qū)域缺乏相關(guān)的警示牌也是常見(jiàn)的問(wèn)題，甚至駕駛者的安全駕駛意識(shí)以及學(xué)生安全意識(shí)都可能是這個(gè)問(wèn)題的核心因素。戴斌老師以前在機(jī)關(guān)及組織部門(mén)工作時(shí)常常發(fā)現(xiàn)，作為公務(wù)員只有充分考慮這些因素之后，才可能有效地去解決一些機(jī)關(guān)工作中的實(shí)際難題，常規(guī)的面試答題思維基本上不可能解決這些問(wèn)題，更不可能在面試考場(chǎng)中獲得面試考官的青睞。

題型三：活動(dòng)組織協(xié)調(diào)題

例題：2014年5月9日下午北京市公務(wù)員考試面試真題

3.如何組織一個(gè)新聞會(huì)？

參考答題要點(diǎn)：

（1）確定新聞會(huì)的名稱，并在請(qǐng)柬、會(huì)議資料、紀(jì)念品上印制新聞會(huì)的名稱。

（備注：很多考生常常忘了“不以善小而不為”這句話，答題過(guò)程中常常忽略了一些很重要的細(xì)節(jié)，新聞會(huì)很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是“主題”，但是之前戴斌老師在輔導(dǎo)考生過(guò)程中常常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谀M答題時(shí)忽略了主題，這一點(diǎn)要切記，不可在小處失分）

（2）最好在會(huì)的標(biāo)題中說(shuō)明會(huì)的主旨內(nèi)容。如：“××××新聞會(huì)”。在通常情況下，需要打出舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)和主辦單位。

（3）場(chǎng)地應(yīng)該選擇交通比較便利的地點(diǎn)，方便新聞媒體的采訪。

（4）在選擇新聞會(huì)的場(chǎng)所時(shí)，充分考慮：會(huì)議廳容納人數(shù)、主席臺(tái)的大小、投影設(shè)備、電源、布景、胸部麥克風(fēng)、遠(yuǎn)程麥克風(fēng)及相關(guān)餐飲住宿服務(wù)，將這些內(nèi)容形成調(diào)研報(bào)告，交給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)討論并確定下來(lái)。

（5）做好新聞會(huì)的布置，如場(chǎng)外橫幅、豎幅、飄空汽球、拱形門(mén)等。

（6）擺放好新聞會(huì)的席位及主席臺(tái)，主席臺(tái)上最好擺放席卡，以方便記者記錄發(fā)言人姓名。

（7）會(huì)舉行前要注意檢查好麥克風(fēng)和音響設(shè)備。一些需要做電腦展示的內(nèi)容還包括投影儀、筆記本電腦、聯(lián)線、上網(wǎng)連接設(shè)備、投影幕布等，相關(guān)設(shè)備在會(huì)前要反復(fù)調(diào)試，保證不出故障。

（8）會(huì)結(jié)束后做好相關(guān)的總結(jié)匯報(bào)。

解題分析：很多考生看到上面的參考答題要點(diǎn)，估計(jì)會(huì)感覺(jué)比較郁悶，好像很多的答題要點(diǎn)都是一般情況下想不到的，其實(shí)一直以來(lái)戴斌老師都認(rèn)為組織活動(dòng)協(xié)調(diào)是比較難答好的一類面試題目，因?yàn)榻M織活動(dòng)協(xié)調(diào)題個(gè)性化很強(qiáng)，不同活動(dòng)有不同模式，考生在答題的過(guò)程中切忌不要機(jī)械使用所謂的模板，這是很危險(xiǎn)的“自殺行為”，因?yàn)榭脊僮罘锤械木褪恰安欢b懂”的“機(jī)械套模板”。如何“個(gè)性結(jié)合共性”？這就需要做比較深入的研發(fā)和思考了。

題型四：漫畫(huà)題的自由延展

例題：2014年5月6日上午北京市公務(wù)員考試面試真題

1.一個(gè)漫畫(huà)，里面一把椅子上面寫(xiě)著公務(wù)員三個(gè)字，下面伸出N只手，問(wèn)你怎么看？

破題關(guān)鍵：充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，從各個(gè)角度去思考圖畫(huà)背后隱含社會(huì)問(wèn)題、

參考答案：在漫畫(huà)當(dāng)中，一把椅子上面寫(xiě)著公務(wù)員三個(gè)字，下面伸出N只手。我是這樣看的：

首先，反映了目前公務(wù)員考試的熱點(diǎn)不斷升溫，因?yàn)椤耙巫印笔怯邢薜模诼?huà)中只有“一把椅子”，但希望獲得或坐上這把椅子的人卻有很多（N只手）。

其次，“椅子”是用來(lái)“坐”的，并不是“站”著的，這在一定程度上反映了在很多報(bào)考者心目中，公務(wù)員這個(gè)職業(yè)是“坐著”工作的職業(yè)，很多人往往認(rèn)為公務(wù)員的工作強(qiáng)度是比較低的。但實(shí)際上，公務(wù)員工作是表面上看起來(lái)比較“輕松”，“輕松”背后是較大“壓力”。因?yàn)楣珓?wù)員工作涉及人民群眾的根本利益，并不是想象中的簡(jiǎn)單。加上很多公務(wù)員招考的崗位都是基層崗位，工作強(qiáng)度其實(shí)并不算低。

再次，中宜教育戴斌老師認(rèn)為圖畫(huà)中只有“寫(xiě)著‘公務(wù)員’三個(gè)字的一把椅子”下有N只手，并沒(méi)有其他椅子下面有如此眾多的“追隨者”，這說(shuō)明了在求職過(guò)程中，很多求職者忽視了“成才的多樣性”?！肮珓?wù)員報(bào)考熱”，折射了部分考生的“不理性”。報(bào)考公務(wù)員，是對(duì)的；但盲目地報(bào)考公務(wù)員就有違“成才”的本意了。

題型五：人際關(guān)系題

例題：2014年5月8日上午北京市公務(wù)員考試面試真題

3.你的單位領(lǐng)導(dǎo)很?chē)?yán)厲，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈屡u(píng)你，今天又因?yàn)橐患∈屡u(píng)你，而這件事情的責(zé)任不在你，你怎么辦？

篇8

一是開(kāi)展交流會(huì)多跟師兄師姐聯(lián)系。

二是開(kāi)展關(guān)于公務(wù)員考試的講座，可請(qǐng)參加過(guò)公務(wù)員考試的師兄師姐們一下經(jīng)驗(yàn)。xx書(shū)記特地向同學(xué)們推薦了通過(guò)國(guó)家級(jí)公務(wù)員考試的李林浩老師。

三是開(kāi)展考研交流會(huì)，報(bào)考研究生，拓展就業(yè)道路。

最后xx書(shū)記強(qiáng)調(diào)此次培訓(xùn)的核心在于實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)兩個(gè)方面，要同學(xué)們?cè)谶@兩個(gè)方面多下功夫。

現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)莊璨就xx書(shū)記的意見(jiàn)作了發(fā)言：在xx協(xié)會(huì)工作的溝通方面，將舉辦一個(gè)與師兄師姐的交流會(huì)；在公務(wù)員與考研方面，將舉辦講座，則將舉辦相關(guān)的講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的師兄師姐們傳授經(jīng)驗(yàn)。莊璨還總結(jié)前兩屆培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)，如提高會(huì)員的策劃能力；但也有許多不足之處。吸取經(jīng)驗(yàn)，我們將把第三次培訓(xùn)辦得更好！

莊璨重申了這次培訓(xùn)活動(dòng)的目的：第一，提高會(huì)員在工作實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)；第二，給會(huì)員們提供學(xué)習(xí)平臺(tái)；第三，提高xx協(xié)會(huì)在韓師的影響力和知名度。

最后，展望未來(lái)，預(yù)祝本次素質(zhì)培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

開(kāi)幕式后，專業(yè)老師——郭炎武老師給同學(xué)們上了生動(dòng)有趣的現(xiàn)代社交禮儀講座。主要介紹了禮儀的概念、不同文化背景的禮儀等，其中著重與手有關(guān)的禮儀，包括握手禮、吻手禮、合手禮。半個(gè)小時(shí)，大家都很認(rèn)真地聽(tīng)講，都有自己的收獲。

篇9

一、增進(jìn)自身了解，有針對(duì)性地進(jìn)行報(bào)考

"自我判斷是人生的羅盤(pán)"。了解自我的興趣與愛(ài)好，以及正確、客觀地估價(jià)自身的能力和缺陷，是每一個(gè)希望獲得成功的人所不可回避的問(wèn)題。"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"，這雖是一句毫無(wú)新意的老生常談，可是它卻揭示了一個(gè)千真萬(wàn)確的真理。

二、充分相信公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的基本原則，注重德才并修。

公務(wù)員招考本著公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，公務(wù)員的錄用標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?品能兼顧，即決定報(bào)考者是否被錄用，必須從品德和才能兩個(gè)方面全面衡量。

三、學(xué)會(huì)控制情緒

要做到控制和掌握情緒，就需要培養(yǎng)積極的思維習(xí)慣，善于以樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待外界的各種刺激。一個(gè)人自制力的強(qiáng)弱在這里具有非常重大的意義。因?yàn)樗侨涡耘c惰性的對(duì)立面，而且只有它才可以阻止情緒本身所具有的那種不顧一切后果的傾向。

四、四克服一保持

一克服恐懼心理，樹(shù)立必勝信念；二克服僥幸心理；三克服自卑心理；四克服投機(jī)心理。一保持強(qiáng)健的體魄。

五、掌握科學(xué)的記憶方法

篇10

在弄清楚申論測(cè)試的題型和應(yīng)試能力要求的基礎(chǔ)上，對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)，如申論測(cè)試的結(jié)構(gòu)和重要環(huán)節(jié)、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、策劃方案能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的基本要求、應(yīng)試方法、注意事項(xiàng)等，這些都是有關(guān)申論考試的基本知識(shí)。下面以閱讀理解能力為例進(jìn)行總結(jié)：

1．基本要求：弄清給定材料的思想性、隱喻義、思辨性。

2．注意事項(xiàng)：注意速讀與精讀結(jié)合、對(duì)材料整體把握、閱讀時(shí)詳略結(jié)合。

3．易犯錯(cuò)誤：忽視材料實(shí)質(zhì)，理解不全面，錯(cuò)用逆向思維，抓不住重點(diǎn)，思維過(guò)度發(fā)散而不集中。

4．步驟與方法：

（1）略讀——快速通讀全文，注意關(guān)鍵詞，把握關(guān)鍵句；

（2）精讀——總結(jié)材料大意，進(jìn)行材料歸類，提煉中心思想。

（二）總結(jié)出公務(wù)員考試申論考試的答題規(guī)律或套路

申論測(cè)試雖然比較靈活，但也有規(guī)律可循，不同的題型也有不同的技巧和套路。所以要在大量做題的基礎(chǔ)上總結(jié)出這些規(guī)律和套路，從而提高自己的答題速度和應(yīng)試能力。例如方案策劃這類題型就可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1．由“人”的原因引發(fā)的問(wèn)題，我們可以具體分析是由哪類人引發(fā)的，然后再針對(duì)不同的人制定相應(yīng)的對(duì)策。由于政府的原因，我們就要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者和當(dāng)事人的責(zé)任；由于群眾的原因，我們就要對(duì)群眾進(jìn)行宣傳、教育，由于個(gè)別人的原因，我們就要對(duì)個(gè)別人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

2．由于“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因，我們就可以考慮修改政策，完善法律法規(guī)，撤銷(xiāo)或改變相應(yīng)的規(guī)章制度。

3．由于“經(jīng)濟(jì)利益”的原因，我們就可以考慮以下方面，對(duì)某些企業(yè)或個(gè)人為了私利而危害公共安全或損害大部分人民群眾的利益時(shí)，我們就可以責(zé)成企業(yè)或個(gè)人限期改正，如果拒不改正或不可能改正的，則強(qiáng)制關(guān)閉企業(yè)，或追究個(gè)人的相關(guān)責(zé)任。而對(duì)于為了大部分人的利益而不得已損害一小部分人的利益的情況，我們則可以視情況，采取各種措施盡可能將損害降低到最低點(diǎn)，并給予受損害的群眾一定的補(bǔ)償。

4．由于“科學(xué)技術(shù)”的原因，可以考慮增加資金投入，提高科研水平，加快科技成果的轉(zhuǎn)化周期；可以引進(jìn)人才、先進(jìn)的管理方法等；加大對(duì)教育的投入，努力培養(yǎng)科技人才等。

5．由于“宣傳、教育”的原因，就可以通過(guò)新聞媒體及各職能部門(mén)加大宣傳力度，鞏固相應(yīng)宣傳成果等。

（三）形成良好的答題習(xí)慣

申論給定材料一般較長(zhǎng)，而且內(nèi)容龐雜。要想在分秒必爭(zhēng)的情況下快速讀完全文并掌握材料大意，除了需要很強(qiáng)的閱讀能力外，還要求考生具有良好的解題習(xí)慣，以下一些建議僅供參考：

1．讀題。先讀問(wèn)題部分，再讀材料，這種讀法針對(duì)性強(qiáng)。

2．理解材料大意。對(duì)一些涉及問(wèn)題較多的材料，可以把它們一條條地寫(xiě)在紙上，并加以歸類，再答題。

3．合理安排時(shí)間答題。每次給自己規(guī)定好時(shí)間，注意提高效率。當(dāng)然效率的突破，歸根到底來(lái)源于熟練程度。

4．對(duì)于自己的弱項(xiàng)題型，高度重視。一定要多練習(xí)多總結(jié)。