導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇圖書館衛(wèi)生管理，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

根際區(qū)是植物體與土壤物質(zhì)、能量交換的場所。一方面植物體通過呼吸、分泌有機(jī)物質(zhì)影響根際土壤性質(zhì)[1]；另一方面，土壤又通過根際區(qū)以各種方式向植物體提供營養(yǎng)物質(zhì)。農(nóng)作物上有關(guān)根際的研究已十分深入[2、3、4]，并都針對表根幾個毫米的根面土（RhizoplaneSoil）和根際土（RhizosphereSoil），而林木上的研究相對滯后。一方面林木立地條件差異較大，另一方面，對林木而言，確定幾個毫米的根際有很大難度。雖目前國內(nèi)外有關(guān)林木根際土壤研究有零星報(bào)道[5、6、7、8]，但研究都較農(nóng)作物上粗放。由于林木根形態(tài)的特殊性，有些研究只對林木根際附近一個較大的區(qū)域即根區(qū)展開[9]。毛竹作為禾木科植物與農(nóng)作物玉米（Zeamays）、小麥（Triticamaesticum）和水稻(Oryzasativa)一樣，在根際區(qū)也具有聯(lián)合固氮微生物[10、11]，因而開展毛竹根際區(qū)土壤的研究顯得十分重要。但至今為止，未見毛竹根際區(qū)土壤生物化學(xué)性質(zhì)方面的系統(tǒng)研究報(bào)道。為此，作者采集了不同年齡毛竹根區(qū)土樣，旨在這方面作些探討。

1樣地與方法

1.1采樣地概況

采樣地設(shè)在浙江省臨安市郊青山鎮(zhèn)。該區(qū)屬亞熱帶季風(fēng)氣候，地理座標(biāo)為119042′N，30014′E，屬丘陵地區(qū)，年平均氣溫15.9℃，最高氣溫41.3℃，最低氣溫-13.3℃，年降水量1424mm，無霜期236d。土壤成土以富鋁化和生物集化同時進(jìn)行，土壤為發(fā)育于花崗巖的紅壤。土壤pH在4.5～5.5，有機(jī)質(zhì)含量在20.00g·kg-1左右，全氮含量在0.8～1.3g·kg-1之間，土壤水解氮、有效磷和速效鉀分別平均為93.23、10.96和77.26mg·kg-1。采樣地海拔高度為100～120m。竹林密度4100株·hm-2，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度分別占35.5%、31.2%、和33.3%(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹齡分別為1～2a、3～4a和5～6a)，毛竹平均眉徑為8.5cm。

1.2采樣方法

在0.33hm2左右的采樣區(qū)域內(nèi)，按15m×15m的面積劃分為12個樣方。1998年6月在每個樣方中分別確定生長水平中等的Ⅰ度(1年生)、Ⅱ度（3年生）、Ⅲ度（5年生）竹各3株，分別在毛竹基部挖開，順竹蔸取連在根上粒徑小于1cm土壤作為根區(qū)土壤，并分別將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度各3株竹的根區(qū)土樣混合成一個樣品，作為該樣方Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹的根區(qū)土樣。同時在每個樣方的竹林中多點(diǎn)采集和根區(qū)土深度一致的林間土樣1個，采集時盡量避開竹鞭，各點(diǎn)均離竹鞭5厘米以上。

1.3分析方法

土樣帶回室內(nèi)后分成兩份，1份鮮樣分析土壤微生物三大類；另1份風(fēng)干、去雜、過篩后測定土壤各類酶活性。土壤微生物計(jì)數(shù)采用平板法[12]，細(xì)菌采用牛肉蛋白胨培養(yǎng)基；真菌采用馬丁氏瓊脂培養(yǎng)基；放線菌采用高澤1號瓊脂培養(yǎng)基。土壤過氧化氫酶采用容量法；蔗糖酶采用二硝基水楊酸比色法；脲酶采用苯酚——次氯酸比色法；蛋白酶采用茚三酮比色法；磷酸酶采用磷酸苯二鈉比色法。［13］

2結(jié)果分析

2.1毛竹根區(qū)與林間土壤微生物數(shù)量比較

從表1可以看到，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度毛竹根區(qū)土壤細(xì)菌數(shù)量平均為每克土4.07×106個，是林間土壤的1.53倍。方差分析顯示，不同部位土壤細(xì)菌數(shù)量存在顯著差異，由LSD法多重比較可知，Ⅰ、Ⅱ度竹根區(qū)土壤細(xì)菌數(shù)量顯著高于林間土壤，而Ⅲ度竹根區(qū)土壤細(xì)菌數(shù)量雖是林間土的1.43倍，但兩者差異不顯著。不同年齡毛竹根際土壤比較，Ⅲ度竹根區(qū)細(xì)菌數(shù)量明顯低于Ⅰ、Ⅱ度竹，差異達(dá)到顯著水平。放線菌數(shù)量Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區(qū)土壤平均為每克土5.11×105個，和林間土壤的數(shù)量十分接近，方差分析也顯示不同部位土壤間無顯著差異。而真菌數(shù)量林間土壤與根際土壤間差異明顯，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區(qū)真菌的平均數(shù)量為每克土4.58×104個，是林間土壤的2.05倍。方差分析顯示，不同部位土壤存在顯著差異，通過多重比較發(fā)現(xiàn)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區(qū)土壤真菌數(shù)量均明顯多于林間土壤，而其中Ⅱ度竹根區(qū)又顯著多于Ⅰ、Ⅲ度竹根區(qū)。綜合細(xì)菌、真菌、放線菌可以看到，土壤微生物總數(shù)根際土壤顯著多于林間土壤。

注：表中數(shù)據(jù)為12個樣地的平均值；同列中不同英文字母表示差異達(dá)顯著性水平（P<0.05）；F0.05（3.33）=2.90，F(xiàn)0.01（3.33）=4.46

根際區(qū)承接了大量根系分泌物和根表脫落物，給微生物生長、繁衍提供了豐富的養(yǎng)分和能源物質(zhì)，因而根際區(qū)土壤微生物數(shù)量一般都比林間土高［5］，毛竹也不例處。根際區(qū)土壤微生物數(shù)量增加，有利于土壤養(yǎng)分的有效性，也明顯刺激了植物體生長。而根際并沒有刺激放線菌而使根際放線菌明顯增加［12］。從Paravizas等對藍(lán)羽扁豆（LupinushirsutusL.）根際微生物的研究來看，當(dāng)離開根表3～6mm時，放線菌的數(shù)量就和非根際土壤沒有多大差異了[12]。文中毛竹根區(qū)土壤放線菌數(shù)量和林間土無明顯差異，一方面說明了毛竹根區(qū)放線菌刺激作用也不明顯，另一方面也說明了這種林木根區(qū)土采樣方法從某種程度上淡化了根際效應(yīng)。

2.2毛竹根區(qū)與林間土壤酶活性分析

表2顯示，過氧化氫酶、蔗糖酶、脲酶、蛋白酶和磷酸酶的活性不同部位土壤間存在顯著性差異。通過LSD法多重比較發(fā)現(xiàn)過氧化氫酶、蔗糖酶和脲酶活性Ι、Ц、Ш度竹根區(qū)均顯著高于林間土壤，而不同年齡竹根區(qū)土之間無明顯不同。蛋白酶和磷酸酶活性Ι、Ц、Ш度竹根區(qū)土明顯高于林間土，并不同年齡竹根區(qū)土之間也存在差異，主要表現(xiàn)在Ц度竹根區(qū)活性較強(qiáng)。

注：表中數(shù)據(jù)為12個樣地平均值；同列中不同英文字母表示差異達(dá)顯著水平（P<0.05）；F0.05(3.33)=2.90，F(xiàn)0.01(3.33)=4.46；酶活性單位：過氧化氫酶，0.1mol·L-1，KMnO4·g-1·min-1；蔗糖酶、葡萄糖毫克數(shù).g-1·d-1；脲酶，NH3-Nmg·g-1·d-1；蛋白酶，NH2-Nmg·g-1·d-1;磷酸酶，P2O5mg·g-1·h-1

從上面分析可以看到，毛竹根區(qū)土壤過氧化氫酶、蔗糖酶、脲酶、蛋白酶和磷酸酶的活性均明顯高于林間土壤，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區(qū)各類酶活性平均分別是根區(qū)的1.28、1.94、1.48、2.00和1.82倍。根際區(qū)土壤酶活性高是土壤研究者一再證明了的事實(shí)［14、15］。根區(qū)有大量根系分泌的粘液和根表脫落物質(zhì)，其上都附著各種植物分泌的酶，其次，根區(qū)土壤微生物數(shù)量較多，這些微生物也常釋放出酶類［13］，從而使根區(qū)土壤酶活性高于林間土壤。土壤中養(yǎng)分轉(zhuǎn)化離不開酶的摧化作用，因而，毛竹根區(qū)土壤酶活性高有利于根區(qū)土壤養(yǎng)分的有效化，對毛竹生長極為有利。

值得一提的是，比較不同年齡毛竹根區(qū)土壤，就可發(fā)現(xiàn)Ⅱ度毛竹根區(qū)土壤微生物數(shù)量較多、酶活性較強(qiáng)，雖然象細(xì)菌數(shù)量、過氧化氫酶、蔗糖酶、脲酶活性等多重比較后并未顯示Ⅱ度根區(qū)顯著高于Ⅰ、Ⅲ度竹根區(qū)，但從不同年齡毛竹土壤R/S值（表3）仍可看到這些性質(zhì)總體上Ⅱ度竹根區(qū)土較強(qiáng)。Ⅱ度竹根區(qū)土生物學(xué)活性強(qiáng)于Ⅰ、Ⅲ度竹說明隨著毛竹新竹長成，根系逐漸發(fā)育，根系分泌物、根表脫落物逐漸增多，到了第3、4年根際區(qū)的微生物數(shù)量和酶活性達(dá)到最高水平，以后隨著竹子變老根系代謝能力又逐漸下降，根區(qū)土壤生物學(xué)活性又有一定的回落。毛竹這種隨著年齡不同，根區(qū)土壤生物學(xué)性質(zhì)發(fā)生較快變化的情況在其它林木上很少發(fā)現(xiàn)，這也從一個方面啟示我們在研究不同土地及不同人為措施對毛竹根區(qū)土壤影響時，一定要選擇相同年齡的竹子作為研究對象，才具有說服力。

注：R代表根區(qū)，S代表林間

3結(jié)論與討論

毛竹根區(qū)土壤細(xì)菌數(shù)量明顯多于林間土，從不同年齡來看，Ⅰ度、Ⅱ度竹根區(qū)細(xì)菌數(shù)量較多，它們和林間土達(dá)到了顯著性差異，Ⅲ度竹根區(qū)相對較少。無論是不同年齡毛竹根區(qū)之間還是根區(qū)與林間土之間土壤放線菌數(shù)量均無明顯差異。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區(qū)土壤真菌數(shù)量都顯著多于林間土，Ⅱ度竹根區(qū)又顯著多于Ⅰ、Ⅲ度竹根區(qū)，并差異都達(dá)顯著水平。毛竹根區(qū)土壤的過氧化氫酶、脲酶和蔗糖酶活性顯著高于林間土壤，但Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹之間這3類酶活性均無明顯不同。Ⅱ度竹根區(qū)土壤蛋白酶、磷酸酶活性顯著高于林間土和Ⅲ度竹根區(qū)土，差異達(dá)顯著水平；蛋白酶活性Ⅱ度竹根區(qū)還顯著高于Ⅰ度竹根區(qū)，差異同樣達(dá)到顯著水平。

值得指出的是在農(nóng)作物上，研究根際土壤微生物時常常是針對根表幾個毫米的區(qū)域，因而研究所得的“根際效應(yīng)”（R/S）也都較大，R/S值一般為5～20，有的甚至更大［12］，而本文中毛竹根區(qū)是指竹子根蔸區(qū)粘于根表1厘米之內(nèi)的土壤，“根區(qū)”范圍要大得多，因而R/S值相對較小。

參考文獻(xiàn)

1．施衛(wèi)明．根系分泌物與養(yǎng)分有效性[J]．土壤，1993，25(5)：263～265．

2．張福銷．環(huán)境脅迫與植物根際營養(yǎng)[M]．北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，1998．

3．ZhangF.S.，TreebyM.，RomheldV.AndMarschnerH.Mobilizationofironbyphytosiderophoresasaffectedby

othermicronutrients[J].Plantandsoil，1990，130：173～178．

4．ZhangFuso.Mobilizatiomofironandmanganesebyplantborneandsyntheticmetalchelators[J].Plantandsoil，1993，155/156:111～114.

5．蔣秋怡．杉木根際土壤微生物和酶活性初探[J]．土壤，1993，25(5)：271～273．

6．賈黎明．楊樹刺槐混交林生長樹種內(nèi)營養(yǎng)關(guān)系的研究[D]．北京：北京林業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院，1996．

7．楊承棟，焦如珍．杉木人工森根際土壤性質(zhì)變化的研究[J]．林業(yè)科學(xué)，1999，35(6)：2～9．

8．IchioN.，parofYezosprucerootsinthehealthyanddeleteriousforests[J]．JapaneseJournalofForestEnvironment，1994，36(1)：51～56．

9．姜培坤，徐秋芳，錢新標(biāo)，等.礦質(zhì)肥料對杉木苗根區(qū)土化壤生化性的影響[J].浙江林學(xué)院學(xué)報(bào)，1996，13(1)：10～14.

10．顧小平，吳曉麗．毛竹根際分離的多粘芽孢桿菌固氮特性研究[J]．林業(yè)科學(xué)研究，1998，11（4）：377～381．

11．顧小平，吳曉麗．接種聯(lián)合固氮菌對毛竹實(shí)生苗生長的影響[J]．林業(yè)科學(xué)研究，1999，12（1）：7～12．

12．陳華癸．土壤微生物學(xué)[M]．上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1981．

篇2

關(guān)鍵詞:

醫(yī)療衛(wèi)生；圖書信息；管理；系統(tǒng)化

引言

醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息管理承載了與醫(yī)療有關(guān)的所有信息,是醫(yī)療衛(wèi)生活動的特征以及發(fā)展變化的直接反映。在醫(yī)療方面,知識之間的融會貫通顯得十分重要,如今應(yīng)當(dāng)做的就是建立起更加完善的圖書管理系統(tǒng),提高管理人員工作效率,促進(jìn)醫(yī)療器械事業(yè)健康快速發(fā)展。服務(wù)范圍非常的廣泛,包含了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域以及社會生活的各個方面。信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力,并使之造福于社會的歷史過程[1]。它和過去的管理方式不同的是,它不是孤立零散的東西,而是整體的,規(guī)模巨大并且組織嚴(yán)密的信息系統(tǒng)。將這種信息化系統(tǒng)運(yùn)用于醫(yī)療衛(wèi)生圖書管理,便能極大的在時效性、共享性方面改善以往的管理。

1醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息化管理的必要性

對于醫(yī)療事業(yè)工作者來說,需要不斷的在工作中學(xué)習(xí),汲取新的知識,也需要從前人的經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)與方向,彼此之間,專業(yè)之間,不同地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)工作者之間都需要經(jīng)常性的交流與合作。而閱讀經(jīng)驗(yàn)與知識總結(jié)而出的書籍便是一個很好地方式。而傳統(tǒng)的圖書管理無法滿足人們對于大量豐富信息的需求。圖書的信息化管理就很好地解決了這一問題,讓他們能更便捷更有針對性的找到自己想要的資料與信息[1]。而對于普通人而言,基本的醫(yī)療信息知識也是日常生活中不可或缺的技能。了解有關(guān)知識能夠幫助我們更加健康的生活。遇到緊急情況時更是能夠運(yùn)用知識對病人進(jìn)行及時搶救,為家人甚至陌生人的生命贏得更多的時間。而非醫(yī)療專業(yè)的人們往往沒有大量的時間用于這方面知識的查詢和學(xué)習(xí)。實(shí)用性、客觀性、及時性對于大多數(shù)人也顯得尤為重要。通過系統(tǒng)整合的圖書管理,能夠讓我們更加方便快捷的找到自己需要的信息與知識,更有針對性學(xué)習(xí)。

2醫(yī)療圖書信息化事業(yè)發(fā)展將推動醫(yī)療器械事業(yè)的發(fā)展

2.1加強(qiáng)醫(yī)療圖書信息化建設(shè)

如今,醫(yī)療問題成為所有人耳熟能詳?shù)脑掝},一個優(yōu)秀的圖書管理系統(tǒng)解決了知識的交流與傳播問題。積極引進(jìn)現(xiàn)代前沿技術(shù),加強(qiáng)圖書信息管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),運(yùn)用現(xiàn)代化的手段,不斷對圖書的整理與信息對的更新進(jìn)行完善,進(jìn)一步提高醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)圖書的管理水平。醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展離不開精良先進(jìn)的醫(yī)療器械,有了扎實(shí)的知識功底,技術(shù)人員才能夠探索到一條制造高端精密儀器的道路。醫(yī)療儀器方面的檢測人員才能夠準(zhǔn)確的根據(jù)觀察到的現(xiàn)象分析病情,比如做完CT后需要對檢測出的情況進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,才能夠發(fā)現(xiàn)病人的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對性的治療。此時,圖書管理系統(tǒng)又為醫(yī)療器械檢測方面提供了大力支持。有這樣一個完備的圖書管理系統(tǒng),來自世界各地的專家們能夠互通有無,將更加精密的儀器投入市場并將其效應(yīng)發(fā)揮到最大。

2.2提高醫(yī)療圖書信息化管理隊(duì)伍的專業(yè)化

一個好的信息系統(tǒng)必然對其工作人員的整體素質(zhì)提出了很高的要求,對于圖書管理人員的培養(yǎng)也成為一項(xiàng)十分重要的工作。必定需要加大投入,培養(yǎng)出一只高素質(zhì)高效率的圖書信息管理人才隊(duì)伍。積極拓寬圖書信息管理的人才渠道,打牢圖書信息管理人才的基礎(chǔ),并且注重醫(yī)療衛(wèi)生圖書管理人員的道德建設(shè),是這個團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)大的力量。相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)做好宣傳,鼓勵更多的人重視起醫(yī)療衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)并且了解新型的圖書管理系統(tǒng),讓普通老百姓能學(xué)會通過新型圖書管理渠道學(xué)習(xí)到更多的知識,讓自己的生活更加健康。國家與政府必須對這方面工作投入充足的資金與政策支持,讓此項(xiàng)工作能夠快速及時落實(shí)到實(shí)處,授惠于民。我們每一個人也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)新型醫(yī)療圖書管理系統(tǒng)的使用,尤其是醫(yī)療衛(wèi)生方面工作人員,更應(yīng)該積極通過這個渠道讓先進(jìn)的醫(yī)療衛(wèi)生知識得到廣泛有效的傳播。并且引導(dǎo)身邊的人也加入到新型圖書管理系統(tǒng)的用戶行列中來[2]。

2.3積極創(chuàng)新醫(yī)療圖書信息化管理方式

在信息化發(fā)展迅猛的時代,緊跟時代潮流是圖書信息化管理的必然。對于我們來說,用一個科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,摸索出一條高效的管理方式成為首要任務(wù)。首先,我們需要提供跟多的渠道,讓更多的人能夠方便快捷的利用這個管理系統(tǒng)來為自己服務(wù);第二,我們要將信息的利用率發(fā)揮到最大,杜絕資源的閑置與浪費(fèi),讓醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)知識更加大眾化、平民化,成為人們生活中不可缺山的健康顧問。最后,我們要努力實(shí)現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)跨地區(qū),跨時段的聯(lián)合,將來自世界各地的最新信息加以整合,形成一張緊密的知識網(wǎng)絡(luò),讓圖書信息管理朝著及時、規(guī)范、人性化的方向健康發(fā)展。

3結(jié)語

醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息化管理對于醫(yī)療事業(yè)的前進(jìn)與發(fā)展每一步都發(fā)揮著不可或缺的作用,建立一個完善的醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息管理系統(tǒng)有利于我們的健康幸福生活。而其發(fā)展與完善需要我們每個人的支持與所有醫(yī)療工作者的合作奮斗。

參考文獻(xiàn)

篇3

中圖分類號：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2011）04-148-02

一、在思想上培養(yǎng)和提升圖書館人親和力的理念

20世紀(jì)以來，對圖書館服務(wù)產(chǎn)生最深刻影響的理念莫過于“以人為本”，所謂“以人為本”就是以滿足人的需求，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，追求人的發(fā)展為價(jià)值取向，把“以人為本”理念提升圖書館人的親和力落實(shí)到圖書館的服務(wù)中。筆者以為主要包括三個方面的內(nèi)容，一是以讀者為根本，即奉行“讀者至上、服務(wù)第一”的原則，使圖書館一切活動以滿足讀者的需要為出發(fā)點(diǎn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)圖書館自身價(jià)值。二是以館員為根本，從尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人為原則，充分發(fā)揮館員的積極性。三是提高自身修養(yǎng)，熱愛讀者，加深提高讀者的親和力，為實(shí)現(xiàn)圖書館的共同目標(biāo)而努力。

1.提升圖書館人的親和力，強(qiáng)化館員的良好形象。圖書館人的親和力是指館員在與讀者的交往活動中，通過情感交流達(dá)成的和諧狀態(tài)。親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，體現(xiàn)著圖書館的形象，是圖書館服務(wù)的重要內(nèi)容。圖書館形象的創(chuàng)建既來之于圖書館自身長期的積累，也來自于讀者對圖書館的評價(jià)。作為館員，親和力是一項(xiàng)工作技能，是館員對職業(yè)充滿情感、信念和責(zé)任心的表現(xiàn)。圖書館作為服務(wù)性部門，要求館員首先要具備高尚的道德情操，甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，面對瑣碎的日常工作不頹廢、不失意、不敷衍，始終以積極的心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中；要有良好的道德修養(yǎng)和較高職業(yè)素質(zhì)，面對工作中遇到的問題能以準(zhǔn)確的方法、良好的態(tài)度和優(yōu)雅的語言加以解決；要有深厚的專業(yè)知識和細(xì)致耐心的工作作風(fēng)，面對讀者提出的各種問題能用專業(yè)的知識手段耐心細(xì)致的予以溝通解答，而不是一問三不知，簡單應(yīng)付了事，讓讀者心生懼意退避三舍；充分發(fā)揮圖書館人的親和力在讀者工作中的積極作用，體現(xiàn)圖書館的文化殿堂和知識寶庫的深層價(jià)值。

2.提升圖書館人的親和力，是贏得讀者，提高服務(wù)質(zhì)量的重要保證。圖書館界歷來以“讀者第一，服務(wù)至上”為宗旨，真正做到“把讀者的呼聲作為第一信號，把讀者需要作為第一選擇，把讀者的滿意作為第一追求”。一切工作圍繞讀者的需求展開，管理人員要理解讀者、關(guān)心讀者、尊重讀者，要以服務(wù)為向?qū)?，形成館員與讀者之間相互協(xié)同積極響應(yīng)的服務(wù)體系。圖書館應(yīng)該成為讀者精神生活的港灣，享受精神升華的圣殿，而不僅僅是書籍的集散地。圖書館人應(yīng)從心理上，把握內(nèi)心情感，確立“讀者就是上帝”的思想，把為讀者服務(wù)看成是神圣的、高尚的勞動，為從事讀者服務(wù)工作而驕傲而自豪。在行動上，以讀者為中心，從表情、目光、姿態(tài)、語言等多方面入手，綜合體現(xiàn)優(yōu)良的服務(wù)親和度。圖書館人的學(xué)識、態(tài)度直接影響著圖書館形象和讀者對圖書館的評價(jià)，影響著讀者利用圖書館的效率和質(zhì)量。從館員來講，通過對思想道德、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專業(yè)知識、服務(wù)觀念的更新來實(shí)現(xiàn)與讀者之間的和諧，把圖書館的各種工作付諸于行動，包括改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)水平，學(xué)會在讀者服務(wù)、管理、執(zhí)行制度等具體服務(wù)過程中，充分運(yùn)用“親和”精神去處理各種問題，吸引讀者、留住讀者，讓讀者心系圖書館，情系圖書館，使圖書館成為讀者獲取知識信息的殿堂。

3.親和力的關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。圖書館服務(wù)是育人的工作，既是一份職業(yè)，又是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，事業(yè)則是一個人的精神寄托。

4.親和力的靈魂是要熱愛讀者。親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛護(hù)讀者，才能真正地親近讀者，關(guān)心讀者，也才能激發(fā)讀者對圖書館服務(wù)工作的認(rèn)同。工作中注意用“心”、“意”表達(dá)對讀者的愛，即：三“心”二“意”，加強(qiáng)服務(wù)工作的誠心、細(xì)心、耐心，強(qiáng)化服務(wù)理念的“奉獻(xiàn)意識”、“親情意識”。這種體貼入微的愛心服務(wù)，通常最能抓住讀者的心，最能讓讀者感受圖書館溫馨化服務(wù)的親切、舒適、方便，覺得在圖書館看書是對知識的享受，是精神境界的升華。

5.親和力的源泉是愛心的奉獻(xiàn)。圖書館的服務(wù)工作大都是平凡、瑣碎的，“勿以善小而不為”，所有這些看似微不足道的事，卻像涓涓細(xì)流，滋潤著讀者心田，拉近了館員與讀者的距離。從細(xì)微之處體現(xiàn)出每一位館員為讀者提供一個良好的助讀環(huán)境的拳拳之心。人們常用“紅燭”、“為人作嫁衣裳”、“甘為人梯”來描述它的性質(zhì)和意義，在工作中往往是通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來的，有細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)親和力，細(xì)微之處顯真情。

二、親和力的作用點(diǎn)是要把握語言溝通技巧

圖書館工作人員與讀者的溝通當(dāng)然主要是運(yùn)用語言，語言是人類最重要的交際工具，也是最有效的一種溝通方式。在為讀者服務(wù)和語言表達(dá)過程中，館員應(yīng)該注意語氣、語調(diào)、語音的運(yùn)用，要學(xué)會善用親切、溫和、爽快、樂觀的態(tài)度與讀者交談。語言既是一個人道德觀念的顯露，又是一個人文化修養(yǎng)、心理活動的反應(yīng)。美好的語言，會使讀者感受到文明禮貌、誠懇熱情、和藹可親，從而撥動讀者的心弦，產(chǎn)生巨大的感染力。言談是有聲的語言，舉止是無聲的語言。談吐文雅是樹立館員形象的重要因素，是館員精神面貌、文化修養(yǎng)、思想素質(zhì)的體現(xiàn)。在信息時代館員應(yīng)自覺地立言、立行、立德，把內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象有機(jī)地結(jié)合起來，努力塑造和提高自己的形象，讓圖書館這個窗口亮麗起來。只有這樣，醫(yī)院圖書館才能在激烈競爭的社會中更好地生存。筆者在工作中注意了以下方面：

1.注意微笑服務(wù)。微笑是最基本的表情語言和服務(wù)要求，是遞給讀者的第一張名片，微笑面對讀者，表達(dá)了對讀者的歡迎。“與人玫瑰，手有余香”。發(fā)自內(nèi)心的微笑，使讀者感受到對他們的尊重和愛戴，在心理上得到滿足，從而形成一種良性的心理環(huán)境。

2.注意眼神交流。眼睛是心靈的窗戶，通過眼神往往能透視一個人的內(nèi)心世界，能反映一個人的注意力和審美情趣。與讀者進(jìn)行語言交流時，必須輔以眼神的交流，達(dá)到雙方心靈情感的融會和溝通。一個具有親和力、說服力的圖書館人在與讀者談話時，應(yīng)當(dāng)正視讀者，切忌用輕漫和蔑視的眼光對待讀者，或者眼神游移不定，舉止漫不經(jīng)心，給人以心不在焉和不尊重的感覺。假如換一種熱情、溫和、親切的眼神，效果則大不一樣。要善于利用視線，用親切的目光和微笑的表情與他們交流，讓讀者感到熱情、友好，有賓至如歸的感覺。

3.培養(yǎng)觀察能力。圖書館人要有意識地培養(yǎng)自己的觀察能力，通過讀者的外部表現(xiàn)了解讀者的心理，準(zhǔn)確判斷讀者的意圖和需求。醫(yī)院圖書館是專業(yè)圖書館，醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療工作中常會遇到一些難以解決的問題。圖書館人就應(yīng)該向醫(yī)務(wù)人員提供個性化的醫(yī)學(xué)信息知識服務(wù)，幫助他們分析、梳理、歸納有關(guān)文獻(xiàn)信息，準(zhǔn)確地評估該文獻(xiàn)的價(jià)值是否有利于解決臨床實(shí)際問題，使他們選擇最佳的診療方法和治療手段。

三、加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育

20多年來的圖書館工作使我認(rèn)識到，要做好讀者服務(wù)工作，必須掌握為讀者服務(wù)的本領(lǐng)。由于讀者的需求和愛好各不相同，在服務(wù)過程中，如何迅速、準(zhǔn)確地滿足讀者的需求，解答讀者提出的各種問題，并能根據(jù)讀者提出的要求，主動向讀者推薦圖書，提供線索，導(dǎo)讀服務(wù)，這都要求具有一定的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，館員在未來的信息服務(wù)中是否還能發(fā)揮重要作用，將取決于服務(wù)能力所具備的情報(bào)學(xué)圖書館服務(wù)軟件的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高外語水平，在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、知識化時代，圖書館員的核心能力必須重構(gòu)，從文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R服務(wù)，館員有了知識服務(wù)的能力，就可以以用戶為中心提供用戶所需要的服務(wù)。在未來的信息服務(wù)中，必須承擔(dān)起“信息資源管理者”、“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航員”、“知識導(dǎo)航員”等時代賦予的任務(wù)與職責(zé)。

總之，圖書館工作人員必須不斷進(jìn)行角色定位，牢固樹立服務(wù)理念，不斷完善與提高圖書館工作水平，改變傳統(tǒng)的服務(wù)模式;時刻更新觀念、大膽創(chuàng)新，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，深化服務(wù)層次，才能在新形勢下將圖書館讀者服務(wù)工作開展得更好。

參考文獻(xiàn)：

1.劉偉勤.信息時代對醫(yī)學(xué)院圖書館員的研究.中國圖書學(xué)會醫(yī)院圖書館委員會2010年年會論文匯編，84~85頁

篇4

中圖分類號：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2012）03-0089-03

收稿日期：2012-02-15

作者簡介：林珍(1961-),湘南學(xué)院圖書館館員。研究方向:知識管理。

*基金項(xiàng)目:本文系湖南省教育廳資助科研項(xiàng)目(編號:10C1231)成果之一。1 高校圖書館學(xué)科館員之現(xiàn)狀

學(xué)科館員制度起源于美國和加拿大的研究型大學(xué)圖書館，其實(shí)踐證明學(xué)科館員制度使大學(xué)圖書館真正融入了學(xué)校的教學(xué)科研中，學(xué)科館員與學(xué)校師生之間建立了很好的學(xué)術(shù)紐帶關(guān)系，其作用得到了充分肯定。從1998年開始我國高校圖書館開始紛紛借鑒效仿國外的學(xué)科館員制度，使我國高校圖書館的服務(wù)水平和學(xué)術(shù)水平得到了提升，但存在不足是難以普及推廣，可以說學(xué)科館員制度實(shí)施過程中出現(xiàn)了“鴻溝”。

1.1 高校圖書館學(xué)科館員的管理模式

我國高校圖書館學(xué)科館員制度可歸納為集中式、分散式和掛靠式三種管理模式，以分散式或掛靠式為主。集中式是圖書館內(nèi)部建立專門的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，對學(xué)科館員和有關(guān)學(xué)科服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、管理和運(yùn)作，該模式是一種成熟的模式，比較適合大型科研院校，因?yàn)閷W(xué)校對科學(xué)研究高度重視且學(xué)科專業(yè)能力較強(qiáng)。分散式則是在圖書館成立專門的學(xué)科管理委員會，規(guī)劃管理學(xué)科館員的工作，但是學(xué)科館員分散在圖書館現(xiàn)有的各個部門中或者是各個院系。該模式是一種過渡性模式，是很多高校想建立學(xué)科館員制度而又因自身?xiàng)l件不足而采取的辦法。掛靠式是集中式與分散式的折中體現(xiàn)，它將分散在各部門科室的學(xué)科館員掛靠在圖書館信息咨詢部或者文獻(xiàn)檢索課教研室。該模式比較適合非研究型高校，對科學(xué)研究工作重視度不那么高，但又少不了，可以說是一種比較適合在我國推廣的模式。

1.2 高校圖書館學(xué)科館員存在的問題

學(xué)科館員對人才的素質(zhì)要求較高，既要精通圖書情報(bào)專業(yè)技能，還要深入了解相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，可以說高校圖書館普遍存在人才缺乏的問題。學(xué)科館員的素質(zhì)問題成為我國學(xué)科館員制度建設(shè)的主要瓶頸，正是這一原因極大地限制了學(xué)科館員制度的普及。各高校選取學(xué)科館員沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，往往是從本校圖書館員中挑選綜合素質(zhì)較高的館員充當(dāng)學(xué)科館員，而他們專業(yè)知識的缺陷會大大影響學(xué)科館員工作的服務(wù)質(zhì)量。

學(xué)科館員制度在我國高校圖書館難以大量普及的一個重要原因就是學(xué)科館員制度定位偏高、投入較大。有的圖書館希望學(xué)科館員制度的建設(shè)能一步到位，有的則強(qiáng)調(diào)學(xué)科館員要提供及時的個性化服務(wù)，這就使很多圖書館覺得實(shí)施起來很難，覺得這是少數(shù)研究型圖書館的事，進(jìn)而使得很多圖書館對此望而卻步。當(dāng)然也有不少高校對科研的需求確實(shí)不那么多、不那么深入，抑或是學(xué)校對科研工作重視不夠，學(xué)科館員失去了存在的前提條件。

2 大學(xué)生充實(shí)學(xué)科館員隊(duì)伍的可行性

2.1 學(xué)科館員的服務(wù)層次

學(xué)科館員的主要職責(zé)是促進(jìn)圖書館與院系之間的聯(lián)系、增強(qiáng)師生在教學(xué)科研中尋求圖書館幫助的意識、改善館藏建設(shè)以及增強(qiáng)圖書館的服務(wù)。我們可以將學(xué)科館員的工作職責(zé)概括為學(xué)科聯(lián)絡(luò)和學(xué)科咨詢幫助兩個層次：學(xué)科聯(lián)絡(luò)是指學(xué)科館員負(fù)責(zé)圖書館與對口學(xué)科用戶之間的各種聯(lián)絡(luò)，建立圖書館與各院系之間的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，主動了解用戶各種現(xiàn)實(shí)和潛在的信息需求，向用戶宣傳圖書館的資源和服務(wù)。學(xué)科咨詢幫助是指學(xué)科館員向?qū)趯W(xué)科用戶提供咨詢建議、信息檢索、學(xué)科資源建設(shè)、學(xué)科資源導(dǎo)航、課題跟蹤等服務(wù)。學(xué)科館員服務(wù)的層次性決定了學(xué)科館員可以起用大學(xué)生，讓其協(xié)助圖書館學(xué)科館員更好地完成工作，他們主要負(fù)責(zé)學(xué)科聯(lián)絡(luò)。圖書館員中掌握各學(xué)科專業(yè)知識的人少，而學(xué)生則可以對應(yīng)到各自專業(yè)，同一專業(yè)的學(xué)生在一起甚至相當(dāng)于初級的學(xué)科館員集群，在完成學(xué)科館員助理工作的同時也讓他們的專業(yè)知識得到了鞏固與深化，可謂一舉兩得。學(xué)生與院系之間的緊密聯(lián)系，相當(dāng)于是一種“嵌入式”的學(xué)科館員服務(wù)，也是不少圖書館提倡的一種新模式。

2.2 大學(xué)生信息素質(zhì)教育的需求

大學(xué)生信息素質(zhì)教育是指培養(yǎng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中利用信息的意識和能力以及對信息的鑒別與相應(yīng)的信息道德規(guī)范，是學(xué)習(xí)型社會實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的需要。大學(xué)生作為接受高等教育的特殊群體，他們有較高的文化水平，掌握了基本的外語知識與電腦技能，這也是他們能夠很好地接受信息素質(zhì)教育的一個最具基礎(chǔ)的條件。學(xué)科館員的核心能力包括協(xié)同互動能力、學(xué)科情報(bào)能力及信息素質(zhì)教育能力，大學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，通過學(xué)科館員的實(shí)踐，使得他們掌握了信息收集、整理和利用的技能，了解了有關(guān)圖書館的基本業(yè)務(wù)知識，掌握了較高的信息檢索技能，從而大大提高了他們利用文獻(xiàn)資源的能力，這也是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。此外，參與學(xué)科館員的工作要求他們在學(xué)習(xí)圖書館專業(yè)技能之外，還要比其他同學(xué)更深入的對本學(xué)科領(lǐng)域的科研動態(tài)、熱點(diǎn)方向進(jìn)行了解，這對他們畢業(yè)論文寫作也是很有幫助的。

2.3 大學(xué)生勤工儉學(xué)的需求

近年來，高校圖書館藏書量都得到了大幅提高，而人員編制受多方面影響很難跟上，造成了高校圖書館工作人員偏少，讀者需求難以充分滿足的局面。通過吸收大學(xué)生到圖書館服務(wù)既解決了圖書館人手不足的問題，也為廣大學(xué)生提供了勤工儉學(xué)的崗位與社會實(shí)踐的機(jī)會。在圖書館從事勤工助學(xué)的大學(xué)生，具有雙重身份，他們既是讀者又是圖書管理員，可以說他們是圖書館聯(lián)系師生之間的紐帶，有助于圖書館與師生之間形成良性互動。他們通過在圖書館的勤工儉學(xué)，理解了圖書館工作的辛苦，也熟悉了圖書館的規(guī)章制度、工作要求。除了宣傳推廣圖書館的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，他們也會將自己對圖書館工作中的感受在師生中宣傳，從而加強(qiáng)了圖書館與師生之間的互動交流，增強(qiáng)了廣大師生對圖書館工作的理解與支持，增強(qiáng)了如何與人溝通、為他人服務(wù)的意識。

3 推廣大學(xué)生學(xué)科館員助理的思考

信息高速增長與信息利用之間的矛盾不斷加劇導(dǎo)致了人們對圖書館服務(wù)的要求更深入，學(xué)科館員就是圖書館服務(wù)內(nèi)容深化的體現(xiàn)，也是高?？蒲泄ぷ鞯谋Ｕ?。為了盡快讓學(xué)科館員制度在高校圖書館普及，吸引大學(xué)生充當(dāng)學(xué)科館員助理很有必要。這里的館員助理與圖書館職稱系列中的助理館員是不同的，他們只是協(xié)助館員開展工作，并不是正式的圖書館職工，與職稱無關(guān)。

3.1 明確分工合作

學(xué)科館員制度是一種新的服務(wù)模式，學(xué)科館員的工作系統(tǒng)與整個圖書館工作的各個環(huán)節(jié)息息相關(guān)，而不是某一個館員的職責(zé)，要求圖書館不僅僅是提供幾個學(xué)科館員。圖書館可以抽調(diào)一些業(yè)務(wù)骨干成立學(xué)科館員服務(wù)部門，他們是學(xué)科館員的基礎(chǔ)與核心。其職責(zé)是負(fù)責(zé)參考咨詢、學(xué)科資源建設(shè)與導(dǎo)航、課題查新與跟蹤等服務(wù)；對大學(xué)生學(xué)科館員助理進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓他們充當(dāng)學(xué)科聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)他們所學(xué)專業(yè)師生與圖書館學(xué)科館員服務(wù)部門的聯(lián)系，并且能提供簡單的檢索與咨詢服務(wù)。對于大學(xué)生學(xué)科館員助理的工作安排要循序漸進(jìn)，在挖掘用戶需求方面，他們可以通過參與本專業(yè)老師的相關(guān)課題，切身體會與及時的交流溝通，由于大學(xué)生的專業(yè)對口性強(qiáng)，幾乎可以涵蓋所有專業(yè)與師生嵌入到任何有需求的地方，這一點(diǎn)是圖書館員所欠缺的；學(xué)生數(shù)量眾多，服務(wù)更為及時，也是他們的優(yōu)勢所在。圖書館要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，與圖書館的專業(yè)館員分工合作，讓學(xué)科館員及時服務(wù)廣大師生。

3.2 加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作

高校圖書館要建立長效的人才培養(yǎng)機(jī)制，包括對圖書館員的培養(yǎng)和對大學(xué)生的培養(yǎng)，這樣才能源源不斷為圖書館補(bǔ)充新鮮血液。在準(zhǔn)確定位學(xué)科館員專業(yè)素質(zhì)的前提下，從本館現(xiàn)有館員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)，將外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，逐步建立一支高素質(zhì)、復(fù)合型的專職學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生走進(jìn)圖書館，置身于圖書館良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷得到文化熏陶和諄諄教誨，從而不斷地激發(fā)與完善自我，提高其信息素養(yǎng)與人際交往能力，有利于他們專業(yè)知識的積累與創(chuàng)新，為圖書館學(xué)科館員提供了一個把自己隱性知識顯性化的途徑。如何讓學(xué)科館員的隱性知識顯性化是一個很難解決的問題，而讓學(xué)生充當(dāng)學(xué)科館員助理卻是一個不錯的辦法。

3.3 大學(xué)生學(xué)科館員的保障機(jī)制

大學(xué)生的根本任務(wù)還是學(xué)習(xí)。不管是圖書館志愿者還是勤工儉學(xué)的學(xué)生，參與圖書館工作時都要考慮到以不影響他們的學(xué)習(xí)為前提，管理工作要靈活。關(guān)于學(xué)生的不斷更新，則要建立良好的考評與保障機(jī)制，讓他們的工作不因人員的變動而中斷。有圖書館學(xué)或情報(bào)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，可以把到圖書館當(dāng)學(xué)科館員助理作為本專業(yè)學(xué)生的必修課、實(shí)踐課，非專業(yè)學(xué)生則作為選修課，考核合格的要給予相應(yīng)學(xué)分。對于大學(xué)生志愿者，圖書館可以給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書以證明其社會價(jià)值；勤工儉學(xué)的學(xué)生除了發(fā)放助學(xué)金還需要圖書館員工在生活與心理上的關(guān)心，使其安心工作。在聘用大學(xué)生學(xué)科館員助理時也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徍伺c篩選，根據(jù)其特點(diǎn)靈活安排崗位。關(guān)于學(xué)生更新快的問題，只有通過團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的方式，每個學(xué)科工作團(tuán)隊(duì)由組長和若干名成員組成，每次人員更新只是部分調(diào)整，不影響團(tuán)隊(duì)工作的持續(xù)開展。因?yàn)榻?jīng)常在一起工作，還可以形成良好的交流機(jī)制，讓大家的隱性知識都顯性化并形成紙質(zhì)文檔或電子文獻(xiàn)。再就是讓大學(xué)生學(xué)科館員制度化，要有專人負(fù)責(zé)，工作細(xì)化與量化考核。

4 結(jié)語

各高校圖書館實(shí)施學(xué)科館員制度不能盲目跟進(jìn)，一定要立足本館的實(shí)際情況來開展工作，前期可以立足于學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，有選擇、有針對性地開展試點(diǎn)服務(wù)，在廣泛研究用戶反饋意見之后再逐步擴(kuò)大服務(wù)范圍。各高校圖書館起點(diǎn)不同、特點(diǎn)不同，學(xué)科館員制度更是要選擇一種適合自己的模式，啟用大學(xué)生充實(shí)學(xué)科館員助理是一種嘗試也是一種創(chuàng)新，需要在實(shí)踐中不斷補(bǔ)充完善。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 裴爾念.我國高校學(xué)科館員制度實(shí)施十年回顧［J］.圖書館論壇,2008(5):26-28.

［2］ 黃立冬.公平與效率視角下的數(shù)字鴻溝［J］.四川圖書館學(xué)報(bào),2009(6):16-18.

［3］ 孫向榮.高校圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)中存在的誤區(qū)及對策［J］.圖書館工作與研究,2009(1):76-77.

［4］ 邵芳,周吟劍,黃立冬.圖書館的本質(zhì)特征與核心價(jià)值［J］.現(xiàn)代情報(bào),2009(6):12-14.

［5］ 李洪.高校圖書館學(xué)科館員的工作模式研究［J］.深圳大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會科學(xué)版,2008(5):157-160.

［6］ 徐興余.學(xué)科館員集群的形成與凸顯［J］.情報(bào)資料工作,2010(4):80-83.

［7］ 蘇帕莎.“80”后大學(xué)生——圖書館志愿者信息素質(zhì)教育思考［J］.圖書館,2007(5):111-112.

［8］ 陳永平.論學(xué)科館員的核心能力［J］.圖書館理論與實(shí)踐,2008(4):10-11.

篇5

所謂生態(tài)，就是生物的存在狀態(tài)，它取決于生物與生物之間、生物與非生物之間、生物與環(huán)境的關(guān)系；它原本是生物學(xué)的概念，但隨著社會的發(fā)展已從生物學(xué)、自然科學(xué)擴(kuò)展到人類學(xué)、社會學(xué)乃至整個人類社會科學(xué)［1］。隨著社會的發(fā)展，人們的物質(zhì)和精神生活不斷豐富和提高的同時，越來越深刻地認(rèn)識到，良好的生態(tài)環(huán)境是生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

墨西哥灣漏油事件導(dǎo)致海洋生態(tài)嚴(yán)重污染事件的影響還沒有消除，日本大地震導(dǎo)致的核泄漏對周圍環(huán)境以及太平洋又產(chǎn)生了遙遙無期的巨大影響，甚至有報(bào)道說，核泄漏所帶來的輻射在不久后會影響整個太平洋。自然災(zāi)害無法完全避免，但是人為造成的破壞卻可以減輕或消除。人們應(yīng)該對自己給自然環(huán)境造成的巨大損害進(jìn)行深刻地反思，并采取強(qiáng)而有力的措施避免這些惡性事件的再次發(fā)生。生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)可以說是任重而道遠(yuǎn)。

近10年來，圖書館界開始研究如何建設(shè)生態(tài)圖書館的問題。作為社會這個大的生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中的一個子系統(tǒng)，圖書館有責(zé)任以可持續(xù)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，立足于圖書館和人類社會的長遠(yuǎn)發(fā)展來建設(shè)“綠色”、“低碳”、“環(huán)保”、“節(jié)能”的生態(tài)圖書館。那么如何建設(shè)生態(tài)圖書館呢？本文就此提出自己的觀點(diǎn)和看法。

一、生態(tài)圖書館的生態(tài)建筑

20世紀(jì)60年代美籍意大利建筑師保羅.索勒瑞首次提出了生態(tài)建筑的概念。他指出生態(tài)建筑是生態(tài)學(xué)和建筑學(xué)的交叉學(xué)科，是生態(tài)理念在建筑中的應(yīng)用和體現(xiàn)，它是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理設(shè)計(jì)和組織建筑內(nèi)外空間，以求獲得一種高效、低耗、無廢、無污、生態(tài)平衡的建筑實(shí)體與建筑環(huán)境，力求實(shí)現(xiàn)建筑與自然的和諧共生。那么如何建設(shè)生態(tài)圖書館建筑呢？

圖書館建筑的生態(tài)性主要體現(xiàn)在三個方面，一是建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和布局能否實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約并保證使用者的健康；二是建筑所使用的材料是否具有無污染性不會對環(huán)境造成破壞同時又能節(jié)約能源；三是是否運(yùn)用了高科技技術(shù)節(jié)約了不可再生資源。

1.建筑空間的合理布局

（1）自然采光。萬物生長靠太陽，太陽光不僅能促進(jìn)萬物生長，而且具有消毒殺菌增強(qiáng)人體免疫力的重要作用。自然光線晝夜復(fù)始循控制，影響著人體生物鐘，使人類的生命節(jié)奏保持平衡；日光制造維生素和眾多至今未知的營養(yǎng)物質(zhì)，使人們的機(jī)體精力充沛，保持著健康；光線振奮人們的精神，使人們的心理感到滿足。［2］在我國建筑要獲得較多的自然光宜采用座北朝南的建筑方位。這是因?yàn)槲覈靥幈卑肭?，冬天太陽光從南半球斜射過來，所以南面開窗能獲得較多的陽光；而夏季太陽直射北半球，接觸陽光的是具有較好隔熱效果的屋頂，這樣地處南面的房間不僅可以獲得較多的自然光，而且獲得冬暖夏涼的效果［3］。一些建筑通過利用玻璃天窗和玻璃幕墻也獲得了較多自然光線。例如美國南牙買加公共圖書館分館，除了主立面外，其它3個方向均不可能開窗取得自然光，因此，他們在屋頂上設(shè)立3排朝南的天窗，天窗上裝有可自動控制的遮陽卷簾和1/4弧形白色反射罩和電光源，閱覽室采光通過自動或手動調(diào)節(jié)，使光線變得均勻、柔和和舒適［4］。

（2）自然通風(fēng)。良好的空氣質(zhì)量也是使人體保持健康，充滿活力的重要因素?？諝馕蹪岵坏珦p害人的身體健康，而且容易讓人感覺疲勞、產(chǎn)生厭倦和煩躁的情緒。受季風(fēng)氣候影響，我國夏季多刮偏南風(fēng)，要獲得更好的自然通風(fēng)的效果，建筑宜在南北方向開窗，從而使室內(nèi)空氣對流加強(qiáng)，促進(jìn)自然通風(fēng)［5］。

綜上所述，建筑結(jié)構(gòu)的合理巧妙地布局，充分利用自然采光和自然通風(fēng)，不但能減少空調(diào)電扇排風(fēng)機(jī)的使用，極大地節(jié)約能源，而且對人體健康有著非常重要的作用和影響。

2.建筑材料的節(jié)能環(huán)保

質(zhì)量低劣的建筑材料不僅給建筑的堅(jiān)固度造成威脅，而且散發(fā)出的甲醛等有害氣體超標(biāo)，容易對人的身體造成危害。曾經(jīng)有過因?yàn)檠b飾材料甲醛超標(biāo)造成使用者患上了白血病的案例，所以生態(tài)建筑應(yīng)該使用節(jié)能環(huán)保的綠色健康材料。不僅要考慮使用者的健康，還要考慮使用者的安全。

3.高科技材料的使用

隨著科技的發(fā)展，一些高科技材料被發(fā)明出來并加以應(yīng)用。這些材料的使用，很好地促進(jìn)了建筑節(jié)能的發(fā)展。

6月14日，北京市節(jié)能環(huán)保中心辦公樓獲得美國綠色建筑委員會頒發(fā)的美國建筑環(huán)保認(rèn)證。這是我國第一座建筑節(jié)能改造達(dá)到金級認(rèn)證的公共建筑。節(jié)能示范樓改造過程中采用了外墻保溫、新型節(jié)能門窗、暖通空調(diào)新風(fēng)系統(tǒng)、太陽能利用系統(tǒng)、節(jié)水器具、雨水收集系統(tǒng)、能耗計(jì)量監(jiān)測、綠色照明及智能控制系統(tǒng)等十大類20項(xiàng)節(jié)能技術(shù)。

位于馬塔羅的龐佩.法布拉圖書館在建筑物的立面和屋頂上均安裝上太陽能光電板，通過這套系統(tǒng)可以全部或部分地供給圖書館所需的電能和熱能，從而避免了原來那種過分依賴照明、空調(diào)等高耗能的浪費(fèi)［6］。

由于我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力達(dá)不到普遍運(yùn)用特別先進(jìn)的技術(shù)來節(jié)能的要求，所以可以普遍采用一些成本低、容易普及的方法。如雙層隔熱玻璃、防輻射玻璃的應(yīng)用可以保持室內(nèi)溫度的恒定，夏季阻隔室外高溫、冬季抵擋室外寒冷；用節(jié)能燈來代替普通的燈管也能很大程度上節(jié)約電能。

二、生態(tài)圖書館的環(huán)境綠化

1.周圍環(huán)境的綠化

據(jù)研究統(tǒng)計(jì)，建筑周圍的綠化面積不得小于建筑面積的1/3，才能有效地改善空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)建筑周圍的溫濕度。所以圖書館建筑要么依托校園周圍的綠色植物，要么重新在建筑周圍進(jìn)行環(huán)境綠化。建筑周圍的綠化不僅可以種植高矮相間，相應(yīng)成趣的綠色花草植物，而且可利用藤蔓植物攀爬性的特點(diǎn)，采用綠籬、棚架、綠墻等方法營造多功能空間。一些圖書館還充分利用了圖書館的屋頂空間建成了屋頂花園。屋頂植物不僅可以吸收二氧化碳和有害氣體、吸附灰塵，而且具有隔音、隔熱的功效。例如荷蘭代爾特理工大學(xué)圖書館。荷蘭代爾夫特理工大學(xué)圖書館的屋頂別有特色：大門前寬闊的臺階直通二樓，臺階旁邊是從屋頂一直延伸到地面的斜坡。自1997年以來，圖書館綠化的屋頂就成了市民攀登休閑的最愛。春暖花開，人們在傾坡一樣的草坪上曬太陽，大雪紛飛時，綠化屋頂還成了城市最理想的滑雪之處。巨大的綠化屋頂還能起到使圖書館室內(nèi)降溫的作用，遇到大雨時，還有助于減緩?fù)募钡乃鳌?/p>

2.內(nèi)部環(huán)境的綠化

在圖書館內(nèi)，計(jì)算機(jī)所發(fā)散出的電磁輻射、書籍期刊的印刷油墨、室內(nèi)裝飾材料所散發(fā)出來的甲醛、苯及其衍生物氡、氨等，以及人體和書籍上所符帶的各種病菌、螨蟲等，都造成了室內(nèi)空氣的污染。專家測試結(jié)果顯示：在閱覽室等人群較集中的場所開門后1小時，空氣的細(xì)菌含量就高于室外45%以上，空氣中的懸浮顆粒物濃度則高于室外60%以上（懸浮顆粒物中的粒徑在10微米以下的顆粒物，又稱為可吸入顆粒物或飄塵，是多種污染物和傳染病菌的“載體”和“催化劑”）；開門超過9小時后，兩者竟都超出室外的9倍，而二氧化碳的濃度，最高時可達(dá)到室外的4倍。［7］在這樣的室內(nèi)環(huán)境中看書容易對讀者的身體健康造成危害，使讀者出現(xiàn)疲倦、煩悶、判斷力下降等情形。

室內(nèi)的綠色植物可以有效地清涂這些有害物質(zhì)，它能夠吸附塵埃，殺滅病菌，吸收二氧化碳增加空氣中的氧氣和負(fù)氧離子含量，并且綠色植物還具有降溫，增加空氣濕度的功效。

室內(nèi)種植的綠色植物還可以陶冶人的情操，讓人感覺精神安靜愉快，帶給人心曠神怡的感受，增強(qiáng)了室內(nèi)的人文氣息和氛圍。

三、生態(tài)圖書館館藏資源的生態(tài)化建設(shè)

館藏資源建設(shè)是圖書館的一項(xiàng)基本工作，藏書質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到讀者能不能得到科學(xué)、合理、有效并且積極健康的綠色生態(tài)知識和信息，它關(guān)系著圖書館的發(fā)展和未來。

在館藏建設(shè)過程中，要重視采訪工作，在深入調(diào)查和廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，充分考察所購文獻(xiàn)的質(zhì)量，并及時剔除那些或已經(jīng)失去使用意義或質(zhì)量低劣或破損嚴(yán)重的圖書，使文獻(xiàn)資源充滿健康和活力。文獻(xiàn)資源的配置應(yīng)充分合理，電子資源和紙制資源相互補(bǔ)充，各個學(xué)科資源的比例合理配套。文獻(xiàn)購置的數(shù)量要既不出現(xiàn)信息過剩、浪費(fèi)使用資源的情況，也不出現(xiàn)信息不足的情況。為了節(jié)省資源購置經(jīng)費(fèi)，節(jié)約勞動力，加強(qiáng)資源保障體系，還可以采用區(qū)域資源共享、聯(lián)合編目等方式。

四、生態(tài)圖書館的綠色人文生態(tài)環(huán)境

生態(tài)圖書館的綠色人文生態(tài)環(huán)境是通過各個方面加以體現(xiàn)的。首先圖書館建筑設(shè)計(jì)在美學(xué)、心理學(xué)等方面都發(fā)揮著作用，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念可以讓人產(chǎn)生愉悅、積極、振奮的心理感覺，圖書館建筑設(shè)計(jì)應(yīng)與周圍綠化結(jié)合起來，營造豐富的人文景觀；建筑內(nèi)部的布局也應(yīng)充分考慮讀者的感受和需要，并在合適的位置張?zhí)之嫛⒚嗣缘?，讓讀者沉浸在優(yōu)雅的氛圍當(dāng)中，并從中受到啟迪和熏陶。邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館設(shè)置了藝術(shù)走廊，已舉辦了好幾屆書畫、攝影藝術(shù)展，優(yōu)美的充滿意韻的文字、圖片讓讀者在人文氣氛和美學(xué)環(huán)境中受到了熏陶經(jīng)歷了美的享受。

讀者服務(wù)應(yīng)充分考慮讀者需求，比如在圖書館內(nèi)設(shè)置休閑區(qū)，讓讀者在學(xué)習(xí)之余有一個輕松的休閑環(huán)境，并為讀者提供免費(fèi)的茶水和休閑雜志；在閱覽室附近設(shè)置打字復(fù)印專區(qū)，讓讀者能夠方便地復(fù)印或打印所需要的資料；設(shè)置足夠多的垃圾筒，并將可再生廢棄物和不可再生的電池、墨盒等廢棄物分類回收處理；設(shè)置咨詢臺，讓讀者的問題能夠輕松得到解答；設(shè)置失物招領(lǐng)和尋物啟示專欄，讓丟了東西的讀者和撿到東西的讀者進(jìn)行溝通等等。另外，如果遇到雨雪天氣圖書館要做足防水防滑的準(zhǔn)備，及時清掃積雪，并在周圍大理石等非常易滑的建筑材料上鋪置防滑的地墊，避免讀者摔倒從而產(chǎn)生危險(xiǎn)。總之一切從讀者出發(fā)，為讀者服務(wù)，充分考慮讀者的需要。

五、生態(tài)圖書館要重視培養(yǎng)人的可持續(xù)發(fā)展性

圖書館存在的意義在于為讀者服務(wù)，圖書館服務(wù)要體現(xiàn)“以人為本”的根本理念?！耙匀藶楸尽辈⒉皇窃试S人為所欲為，而是要把人作為主體，從各個方面充分考慮讀者的需要和利益。生態(tài)圖書館建設(shè)過程中應(yīng)充分注重人的素質(zhì)和品德的養(yǎng)成和培養(yǎng)。要充分利用圖書館的環(huán)境和資源，潛移默化地影響人和改造人，使讀者樹立生態(tài)意識、環(huán)境意識，懂得尊重自然和生命。在學(xué)習(xí)知識的同時，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力；在個人自身不斷發(fā)展的同時，懂得注重道德水平素質(zhì)的形成；在提高智商的過程中，注重情商的提高和培養(yǎng)。不是為人的一時成功，而是為人的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié) 語

在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天，人們已經(jīng)產(chǎn)生了較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識，同時也采取了一系列積極有效的保護(hù)環(huán)境的措施。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠擺脫環(huán)境污染給自然仍至人類本身帶來的威脅。生態(tài)圖書館的研究和建設(shè)，不僅為保護(hù)環(huán)境避免污染做出了有益的嘗試，而且更重要的目標(biāo)是培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)意識的人才。目前，我國對生態(tài)圖書館的研究還處于探索和起步階段，隨著研究的深入發(fā)展，生態(tài)圖書館應(yīng)更多地采用新技術(shù)新材料，充分利用太陽能、風(fēng)能、水資源的回收利用等更好地節(jié)約能源，減少對不可再生資源的依賴，使人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 武春福.試論21世紀(jì)圖書館發(fā)展生態(tài)［J］.圖書館理論與實(shí)踐，2002，（3）：53-54.

［2］ 石同生.生態(tài)圖書館理論與實(shí)踐［J］.圖書館工作與研究，2003，（4）：8-10.

［3］ 師宏睿.綠色生態(tài)圖書館建筑探析［J］.圖書館理論與實(shí)踐，2009，（11）：13.

［4］ 石同生.生態(tài)圖書館理論與實(shí)踐［J］.圖書館工作與研究，2003，（4）：8-10.

［5］ 師宏睿.綠色生態(tài)圖書館建筑探析［J］.圖書館理論與實(shí)踐，2009，（11）：13.

篇6

公共圖書館是公益性文化事業(yè)單位，是開展公共文化服務(wù)的重要陣地。2011年1月，文化部、財(cái)政部出臺的《文化部、財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)免費(fèi)開放工作的意見》則進(jìn)一步明確指出公共圖書館應(yīng)免費(fèi)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)無障礙、零門檻進(jìn)入?！豆矆D書館法》征求意見稿提出了“公共圖書館的建設(shè)與服務(wù)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)公益性、基本性、均等性、便利性的原則”。[1]免費(fèi)使社會上所有人員都公平公正地享受到圖書館的服務(wù)，使每一位公民都有機(jī)會獲得終身學(xué)習(xí)和終身教育的機(jī)會，使更多的讀者無障礙地走進(jìn)圖書館、利用圖書館，通過利用圖書館的環(huán)境和各種資源積累知識，提高個人的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。

在此之前，陜西省圖書館已于2009年8月16日對外試開放，即試行免費(fèi)辦證、免費(fèi)閱覽、免費(fèi)參觀的“三免”制度。在2009年9月16日陜西省圖書館百年館慶之際正式實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)開放，向社會做出了免費(fèi)辦證，中外文普通書報(bào)刊免費(fèi)閱覽，中文普通書和青少年讀物免費(fèi)外借，免費(fèi)聽講座、看展覽，免費(fèi)上網(wǎng)，免費(fèi)獲取服務(wù)信息，免費(fèi)參觀，免費(fèi)到館學(xué)習(xí)等基本服務(wù)免費(fèi)的承諾。至此，陜西省圖書館作為陜西人民的精神家園和西北地區(qū)的文化中心，從公共空間設(shè)施場地的免費(fèi)開放到基本公共文化服務(wù)的免費(fèi)開放，本著公益性、基本性、均等性、便利性的服務(wù)原則為打造書香陜西、創(chuàng)造閱讀型社會充分發(fā)揮了其職能作用，尤其是電子閱覽室的免費(fèi)開放，對吸引廣大讀者合理利用網(wǎng)絡(luò)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)免費(fèi)、“綠色”、安全的公益性上網(wǎng)場所，滿足廣大讀者的網(wǎng)絡(luò)文化需求有著重要意義。本文擬在陜西省圖書館電子閱覽室免費(fèi)服務(wù)四年來的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析公共圖書館電子閱覽室免費(fèi)服務(wù)面臨的現(xiàn)實(shí)問題，并為其良性發(fā)展提出應(yīng)對之策。

1、電子閱覽室免費(fèi)開放存在的問題

電子閱覽室公益，給人們提供了自由平等獲取數(shù)字信息的機(jī)會，在社會上產(chǎn)生了良好的公眾效益，但在實(shí)際工作中也為公共圖書館電子閱覽室的運(yùn)行帶來新的問題與挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識并分析這些問題，是新時期電子閱覽室創(chuàng)新服務(wù)的基礎(chǔ)。

1.1 讀者量急劇增加,管理方面存在的問題

兩部委《意見》實(shí)施后，公共圖書館電子閱覽室面臨著讀者人數(shù)、讀者結(jié)構(gòu)、讀者群體以及讀者需求的巨大變化。各地公共圖書館讀者人數(shù)驟增，尤其是電子閱覽室，連續(xù)創(chuàng)造史上日接待讀者量最高紀(jì)錄。以我館2012年電子閱覽室免費(fèi)后日均接待讀者人數(shù)是免費(fèi)前的3倍之多,日均接待讀者數(shù)量達(dá)到二百多人，全年讀者數(shù)量同比增長72.8 %。

公共圖書館的電子閱覽室由以前的按上機(jī)時間收費(fèi)，到目前的零收費(fèi)，讀者得到的實(shí)惠是十分明顯的，加之獲取信息的便捷性，更是吸引了許多讀者。我館從2009年9月開始推行免費(fèi)開放，電子閱覽室的讀者量呈現(xiàn)直線上升的趨勢。截至2012年12月，電子閱覽室平均月接待讀者量為7000多次，同比上升了14.8%以上。讀者量的激增，勢必造成公共圖書館資源的有限性與讀者需求突然增大之間的矛盾。節(jié)假日高峰期，計(jì)算機(jī)數(shù)量無法滿足讀者需求的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

雖然電子閱覽室有著諸多功能和用途，但其中最受讀者歡迎的不是內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)資料，而是影視資料、qq聊天和各種網(wǎng)絡(luò)游戲等。陜西省圖書館電子閱覽室2012年所做的“讀者上網(wǎng)情況調(diào)查”顯示（見表1），到電子閱覽室的讀者中30%是玩游戲的（以大學(xué)生、無業(yè)人員為主），看視頻、聽音樂的近45%，20%左右是上網(wǎng)聊天和炒股的，查閱數(shù)據(jù)庫及其他學(xué)習(xí)資料的不足5%。雖然一直以來各級公共圖書館的電子閱覽室都致力于數(shù)字資源建設(shè)，但由于電子閱覽室消遣娛樂的讀者居多，致使大量的數(shù)字資源閑置，造成了極大的浪費(fèi)。免費(fèi)開放并沒有改善這種情況，反而使原本受經(jīng)濟(jì)能力所限的大學(xué)生和無業(yè)人員乘著免費(fèi)開放的“東風(fēng)”大量涌入電子閱覽室，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天之中，嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。電子閱覽室這種“網(wǎng)吧化”現(xiàn)象有悖于電子閱覽室建立的初衷，與真正意思上的電子閱覽室相去甚遠(yuǎn)，是當(dāng)前困擾公共圖書館的又一嚴(yán)重問題?！?】

表1.陜西省圖書館電子閱覽室免費(fèi)前后讀者到室目的統(tǒng)計(jì)表

 

到室目的

2008年3月

2012年3月

玩游戲

21.5

30

看視頻、聽音樂

32.6

45

上網(wǎng)聊天、炒股

14.4

20

篇7

中學(xué)圖書館的存在，不僅僅是一個文化標(biāo)志，而是培養(yǎng)人才的大課堂，它的必要性在于讓高中生借助這個有利的平臺，更好地拓展自己的思維能力，思維空間，較全面地發(fā)展自我形態(tài)。

2 高中圖書館對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

2.1 圖書館建設(shè)與學(xué)生思維培養(yǎng)

中學(xué)圖書館是學(xué)校文化的標(biāo)志。深厚的文化積淀是中學(xué)圖書館發(fā)展進(jìn)步的重要資源，也是學(xué)校氣質(zhì)、風(fēng)骨和靈魂所在，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書館，感受特色文化氛圍，實(shí)現(xiàn)課外閱讀量。讓新生走進(jìn)圖書館，喜歡圖書館的環(huán)境、氛圍，才能留住學(xué)生三年的足跡、思維。并促成高中生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的健康形成。重視校園文化建設(shè)、圖書館建設(shè)和課外閱讀環(huán)境，充分發(fā)揮課外輔助教育教學(xué)的重任。

學(xué)生對圖書館的認(rèn)知思維，是精神上的家園，給人以張力。如果圖書館不能保障它的必要條件，如清潔、整齊、美麗、安靜、明亮、溫暖、通風(fēng)等舒適的環(huán)境，或者是設(shè)備陳舊，圖書破敗，勢必影響學(xué)生進(jìn)入圖書館的第一思維。圖書老師職業(yè)化，有一定的經(jīng)濟(jì)地位，也會給學(xué)生帶來良好的職業(yè)思維感覺。

2.2 圖書裝備對學(xué)生心靈的塑造

在學(xué)生思維能力還不健全的情況下，中學(xué)圖書館圖書裝備具有它的積極性、時效性與閱讀性。學(xué)生從中獲利，推動校園文化健康發(fā)展。比如，學(xué)生在考試中取得優(yōu)異成績，不但給學(xué)校帶來宣傳資本和知名度，還會帶來大量好的生員，形成良性循環(huán)。所以，圖書裝備在中學(xué)所起到的作用不容忽視。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館建設(shè)與學(xué)校發(fā)展成正比，這個結(jié)論也是學(xué)生和家長不爭的事實(shí)。學(xué)生在學(xué)校圖書館這塊心靈的棲息地，德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，學(xué)校也為社會輸送大量的優(yōu)秀人才，也形成了良性循環(huán)，受到家庭、社會各界人士的贊揚(yáng)，名校也就應(yīng)運(yùn)而生。

3 高中生圖書館課外閱讀思維取向

高三包括文理科，通過幾次統(tǒng)計(jì)、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們大部分借閱的圖書有《中國高中生獲獎作文》、《奧林匹克物理競賽集》、《3+X高考輕松過關(guān)理科》、《尖子生題庫物理》、《3+X高考輕松過關(guān)文科》、《最新歸類英語語法》、《高中全程復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》、《全品高考復(fù)習(xí)方案地理》、《新英語備考》、《區(qū)域地理基本讀本》、《戴高樂》、《高中語文基礎(chǔ)》等，還有《走進(jìn)象牙塔高考必備》、《游戲高手》、《高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算》、《簡明歐洲哲學(xué)史》、《杰克?韋爾奇自傳》、《文言文詮釋》等課外參考資料、知識性、趣味性的圖書占了絕對優(yōu)勢。其中借智力開發(fā)書《游戲高手》的男生2007年高考考出了652分的好成績，進(jìn)入了浙江大學(xué)。從高三借閱思維取向分析，他們都趨向于借閱學(xué)習(xí)參考書，為高考在做準(zhǔn)備，其次是文學(xué)類圖書，他們在高三緊張的學(xué)習(xí)中，依然渴望在校園里了解社會，了解世界，了解更多校外的事物。

高中生活是人生的一道坎，家長和老師都希望他們從容地跨過這道坎。他們的年齡和思維影響著高考成績和未來的人生軌跡。在引導(dǎo)、推薦、二次加工圖書的工作中，引導(dǎo)學(xué)生定向思維到發(fā)散思維起到了積極作用。從高三學(xué)生課外閱讀思維取向的結(jié)果分析，是可喜的和成功的。

篇8

一、中學(xué)圖書館開發(fā)學(xué)生智力的實(shí)踐

（一）激發(fā)閱讀興趣。閱讀興趣是讀者對閱讀活動所表現(xiàn)的愛好與傾向等個性心理的特點(diǎn)。廣泛的興趣，能促使人們?nèi)ソ佑|和注意各種事物，從中獲得廣博的知識，達(dá)到融會貫通，觸類旁通，為智力發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)閱讀技能。學(xué)生在校時間畢竟是短暫的，依靠學(xué)校里獲得的現(xiàn)成知識是有限的。授“漁”比授“魚”更顯得重要。掌握自學(xué)的技能，對于一個人智力的發(fā)展可以說是終身得益。圖書館就是學(xué)生學(xué)會自學(xué)的一個極好的場所。

（三）推薦一些行之有效的閱讀方法。閱讀是讀者對文獻(xiàn)信息進(jìn)行查尋，進(jìn)而對其進(jìn)行分析處理，伴有觀察分析、記憶綜合、思維想象活動參加的復(fù)雜的心理過程。要輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要和文獻(xiàn)資料的特點(diǎn)，靈活地選擇“略讀”、“細(xì)讀”和“精讀”等閱讀方法。

（四）介紹一些實(shí)用簡練的記憶方法。記憶是一個對文化信息輸人、儲存，并能在必要時提取的過程。記憶是智力發(fā)展的必要條件，能使人的思維逐步深化、復(fù)雜化、抽象化，促使智力向更高層次發(fā)展。心理學(xué)告訴我們，有記憶的需求，有意識地記，才能記牢。

（五）提供智力實(shí)踐的機(jī)會。知識、技能是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，而掌握知識、技能又是以一定的智力為前提的。圖書館除了激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，教會其必要的閱讀技能外，還要增強(qiáng)為學(xué)生提供智力實(shí)踐的意識，為學(xué)生智力發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

（六）及時推薦與學(xué)生智力發(fā)展相適應(yīng)的圖書。中職學(xué)生對圖書館的藏書一是覺得新鮮，二是閱讀要求仍停留在童話、故事等內(nèi)容的圖書上。在抓緊對他們拓寬知識視野外，要注意引導(dǎo)他們對邏輯思維圖書的閱讀。

因此，要針對不同閱讀對象，對閱讀活動加以正確的引導(dǎo)。由淺及深，深淺得當(dāng)，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生觀察力、記憶力、想象力的增強(qiáng)，促進(jìn)思維鍛煉的健康發(fā)展。對于智力超常的學(xué)生，可鼓勵他們超越教材，超越教師，在某些方面冒尖。圖書館可以根據(jù)個人愛好及水平推薦相應(yīng)層次的圖書，來滿足他們的需要，努力使他們在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長。

二、學(xué)會利用圖書館

圖書館是一個提供人類知識積淀載體的場所?？梢赃@樣說，歷代有成就的學(xué)者名人，無一例外地得益于圖書館的幫助。

目前，中職學(xué)生不懂得如何在圖書館中索取所需要的資料，不會查閱常見的工具書，在眾多的圖書資料面前，束手無策，茫茫書海，不知何處問津，以至于“捧著金飯碗討飯吃”的現(xiàn)象十分普遍。這在學(xué)生參加各類知識競賽時，表現(xiàn)尤為突出。因此，缺乏利用圖書館的能力，一定程度地制約了學(xué)生智力水平的發(fā)展。

（一）了解文獻(xiàn)檢索途徑。眾多分散的館藏圖書資料，是通過圖書分類法來組成一個有機(jī)的整體，并分門別類地予以揭示的。要了解圖書館的館藏，找到自己最需索取的資料，必須熟悉圖書館所采用的凰書分類法這一情報(bào)檢索語言。要宣傳、指導(dǎo)學(xué)生掌握圖書館藏書以科學(xué)分類為基礎(chǔ)，從一般到具體，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜的邏輯分類體系，從而順利地檢索到自己需要的資料。

（二）學(xué)會利用圖書館目錄。圖書館目錄是揭示與檢索館藏的工具。學(xué)會利用圖書館目錄是衡量學(xué)生利用圖書館能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要明確書名目錄、分類目錄、著者目錄、主題目錄各自的排檢方法與作用，掌握從不同的途徑檢索到所需的圖書目錄款目，并利用目錄中的每一款目所提示的信息內(nèi)容，來確定自己是否適用。這在計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用的條件下，顯得更為迫切。

（三）熟練運(yùn)用各類工具書.工具書寓知識性、資料性、檢索性于一體，是讀書治學(xué)的良師益友，排優(yōu)解難的得力助手，往往是獲取知識信息的首選對象.利用工具書能力的強(qiáng)與弱，直接影響著讀書與自學(xué)能力的提高。要利用圖書館中工具書較為豐富的條件，向?qū)W生介紹常用工具書的特點(diǎn)、功能及適用范圍，養(yǎng)成平時隨時請教工具書這一“無聲的老師”的好習(xí)慣，為自學(xué)以至將來終身教育打下良好的基礎(chǔ)。

利用圖書館是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動。學(xué)生可通過對圖書館基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在圖書館老師的正確引導(dǎo)下，在圖書館這個知識海洋中遨游，獨(dú)立地、得心應(yīng)手地獲得知識，使自己的智力水平向前發(fā)展。

三、圖書館管理適應(yīng)開發(fā)培養(yǎng)智力的需要

（一）真正實(shí)現(xiàn)從“寶庫”到“噴泉”觀念上的轉(zhuǎn)變。走出封閉式“寶庫”的傳統(tǒng)觀念，樹立開放性的“噴泉”意識。不能讓圖書館“藏”在校內(nèi)，不能讓館藏沉睡在圖書館內(nèi)，要主動想方設(shè)法通過宣傳來吸引學(xué)生進(jìn)圖書館，激發(fā)學(xué)生利用圖書館的興趣，這是我們首先需要考慮的。

（二）實(shí)行師生合流服務(wù)。改變多層次的藏書組織管理，打破按讀者對象劃分藏書的框框，藏閱一體，師生合流，最大限度地使所有館藏與學(xué)生直接見面。需知一個學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，只能接觸到圖書館一個角的現(xiàn)象，是不利于青少年智力的開發(fā)的。

篇9

圖書館服務(wù)質(zhì)量是體現(xiàn)圖書館工作水平的重要方面，一直以來都是一個備受關(guān)注的問題。隨著圖書館辦館思想由“書本位”向“人本位”的轉(zhuǎn)移，“以用戶為中心”的管理理念得到確立。圖書館是為用戶而存在的，發(fā)現(xiàn)、了解和關(guān)注讀者需求，針對讀者需求提供最大化、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)對圖書館工作尤為重要。問卷調(diào)查是各大高校圖書館普遍采取的一種簡便有效的反饋調(diào)查方式。本文通過問卷調(diào)查了解目前高等衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、閱讀需求、對圖書館工作的評價(jià)等，有針對性地提出改善措施，從而提高圖書館服務(wù)質(zhì)量。

一、問卷調(diào)查的基本情況

為從讀者的角度了解文獻(xiàn)需求，發(fā)現(xiàn)圖書館服務(wù)狀況與讀者期望值之間的差距，增強(qiáng)圖書館服務(wù)的針對性和有效性，提高館藏的利用，我館采取問卷調(diào)查的方式在我校組織了一次讀者隨機(jī)抽樣調(diào)查。

1.問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與內(nèi)容

調(diào)查方法采用問卷式抽樣調(diào)查，共設(shè)計(jì)了25道題目，大部分內(nèi)容給出備選答案，內(nèi)容涉及讀者對圖書館資源的了解與使用、讀者獲取信息的渠道和檢索途徑、圖書館的服務(wù)評價(jià)等方面。調(diào)查人員采取現(xiàn)場發(fā)放并現(xiàn)場回收的方式，發(fā)放問卷255份，回收249份，回收率為94.5%。

2.調(diào)查對象

調(diào)查對象為我校學(xué)生，涉及5個醫(yī)療專業(yè)，各不同年級的51個班級，每班隨機(jī)抽取5名同學(xué)參加，基本上可以比較客觀地反映我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.讀者入館情況

讀者到館的頻率是讀者滿意度最直觀的反映。調(diào)查結(jié)果顯示，我校入館情況：經(jīng)常使用圖書館的占30%，偶爾使用圖書館的占59.6%，極少去圖書館的占9.2%，從未去圖書館的占1.3%。與其他高校比較，例如廣東某高職院校54.17%的同學(xué)“一周二次以上”使用圖書館，14.25%的同學(xué)“一周一次”使用圖書館；另一高校60.3%的同學(xué)“一周二次以上”使用圖書館，24.6%的同學(xué)“一周一次”使用圖書館。由此可見，盡管我校入館率不低，但相對其他高校還有很大的提升空間，可能有以下幾個重要原因：一是我校為衛(wèi)生職業(yè)院校，醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍比例較重，人文社科類的新書相對較少；二是醫(yī)護(hù)生課程任務(wù)繁重，課余時間相對較少；三是閱覽室的開放時間有待調(diào)整和適當(dāng)延長；四是電子圖書對傳統(tǒng)圖書的影響等。

2.館藏資源的利用情況

了解館藏資源利用情況，有利于調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)和提高館藏質(zhì)量。通過調(diào)查，我們了解到50.2%的學(xué)生最喜歡去綜合借閱庫，39.4%的學(xué)生最喜歡去專業(yè)書庫，僅有7.9%的學(xué)生最喜歡去閱覽室和自修室。被問及原因，82.6%的學(xué)生是因?yàn)椤坝兴璧馁Y料”，11.6%的學(xué)生是因?yàn)榄h(huán)境好。在綜合書庫，73.4%的學(xué)生選擇借閱文學(xué)類書籍；而在醫(yī)學(xué)專業(yè)書庫，44%的學(xué)生借閱專業(yè)教材和參考書等，24%借閱專業(yè)課程習(xí)題，31%借閱醫(yī)學(xué)科普書。綜合書庫借閱文學(xué)書刊的比例較重，而對哲學(xué)、政治、法律、計(jì)算機(jī)、天文地理等其他書刊興趣相對較弱，究其原因，有可能是因?yàn)槲倚Ｊ且宰o(hù)理助產(chǎn)專業(yè)為主的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，女生居多，因此文學(xué)書籍借閱率較高；此外與我校館藏比例有關(guān)。數(shù)據(jù)專業(yè)書庫的使用情況較為理想。

3.對數(shù)字資源使用情況

館藏目錄檢索系統(tǒng)不僅能幫助學(xué)生有效快捷地查找最有用、最適合的書籍，而且有新書通報(bào)、信息咨詢、個人借閱事務(wù)管理等功能，我們就它的使用情況做了調(diào)查。當(dāng)被問及“如果需要查閱圖書館某方面的書，您最習(xí)慣的方法是什么”，65.4%的讀者選擇直接進(jìn)入書庫查找，僅有11.7%的人選擇使用館藏目錄檢索系統(tǒng)；當(dāng)被問及“如果您在圖書館資源利用中遇到困難時，常解決的方式是什么，”大部分人選擇咨詢圖書館館員和勤工儉學(xué)的同學(xué)，僅有19.9%的讀者選擇使用館藏目錄檢索系統(tǒng)。此外僅有30.7%的讀者會使用館藏目錄檢索系統(tǒng)，其余的讀者選擇了“不會或沒有過、不知道”。另外，僅有29.6%的同學(xué)使用過圖書館的數(shù)字資源。由此可見我校學(xué)生對數(shù)字信息系統(tǒng)的使用情況有欠缺，原因可能是圖書館宣傳力度不夠，也可能是讀者的信息意識有待加強(qiáng)，這是今后需要提高的重點(diǎn)問題。

4.對讀者讀書服務(wù)和讀書活動的了解和評價(jià)

為提高館藏利用率，倡導(dǎo)閱讀，我館努力變被動服務(wù)為主動服務(wù)，積極開展了一系列的讀書活動。88.8%的讀者對新生入館培訓(xùn)滿意，75.5%的讀者對新書推介很喜歡，60.6%的讀者喜歡讀書節(jié)系列活動。這些數(shù)據(jù)顯示圖書館的讀書活動受到了讀者良好的評價(jià)，讀者認(rèn)為讀書活動對促進(jìn)閱讀、提高學(xué)生素質(zhì)有較大作用，同時建議讀書活動更豐富多樣些。

5.讀者對圖書館的建議

部分讀者對圖書館提出了以下建議：如要求增加人文社科類新書，延長圖書館開放時間，要求增設(shè)復(fù)印機(jī)，調(diào)整開放時間與學(xué)生作息時間協(xié)調(diào)，延長借閱期限，增加借書量等。這些建議對提高圖書館服務(wù)質(zhì)量有很大的參考價(jià)值。

三、衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校圖書館閱讀現(xiàn)狀原因分析

通過問卷調(diào)查顯示我校圖書館閱讀現(xiàn)狀表現(xiàn)出：整體到館率低于高等學(xué)校，學(xué)生使用館藏查詢系統(tǒng)解決借閱事務(wù)的能力較差，書籍借閱偏重文學(xué)和醫(yī)學(xué)類等問題。深層次分析有以下一些原因：①醫(yī)藥衛(wèi)生類院校學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生業(yè)余時間相對較少，因此到館率相對高等學(xué)校低，閱覽室、自修室相對冷清；②醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)生課程設(shè)置專一，學(xué)生大部分時間局限于醫(yī)學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，其他學(xué)科類偏少，因此借閱范圍偏窄；③職業(yè)院校生源素質(zhì)較其他高校低，閱讀意識和信息意識相對偏低；④我校以護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)為主，女生較多，偏好文學(xué)類，這也是造成借閱范圍偏窄的因素；⑤職業(yè)院校圖書館館藏偏重專業(yè)，綜合類圖書比重小、更新慢等。

四、提高我校圖書館工作水平的對策

針對造成衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校圖書館閱讀現(xiàn)狀的原因，圖書館可以試從以下幾個方面提高讀者服務(wù)水平：

1.調(diào)整圖書館館藏結(jié)構(gòu)

合理兼顧，并參考讀者意見及建議，適當(dāng)增加人文類書籍和暢銷書，減少呆滯圖書和套書的涌入。

2.調(diào)整開放時間和借閱制度

針對學(xué)生業(yè)余時間較少，適當(dāng)延長開放時間，增大借書量，延長還書時間等。

3.重視對信息資源的宣傳

以廣播、櫥窗和專題培訓(xùn)等方式進(jìn)行圖書館知識培訓(xùn)，解決閱覽中常見問題，重點(diǎn)培訓(xùn)數(shù)字資源的使用。可以采取信息檢索和網(wǎng)絡(luò)知識競賽等方式普及數(shù)字資源的使用，提高學(xué)生信息檢索能力，充分利用館藏?cái)?shù)字資源。

4.開展有特色的讀書活動

針對職業(yè)院校的特點(diǎn)，開展適合學(xué)生年齡、學(xué)歷、閱覽的讀書活動，以高品位的文化作品加以引導(dǎo)，通過舉辦人文知識講座，拓展學(xué)生知識面等方式促進(jìn)閱讀的深度和廣度，為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

5.提高館員素質(zhì)

在高職院校圖書館信息服務(wù)的諸多因素中，管理人員是最重要的因素，是起決定作用的。圖書館工作人員要與時俱進(jìn)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，為讀者服務(wù)提供人力資源保障。

6.改善圖書館環(huán)境

人文環(huán)境對學(xué)生的影響實(shí)質(zhì)上是一種無聲的教育，它是依靠環(huán)境育人的一些精神作用機(jī)制，如環(huán)境暗示、環(huán)境陶冶、行為模仿、情緒感染等，對提高學(xué)生素質(zhì)起一定教育作用。例如：館員素質(zhì)、周邊環(huán)境、書刊布局等。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐帆，黃清.高校圖書館讀者滿意度調(diào)查及對策分析.圖書館學(xué)研究，2005（7）.

[2]杜穗.高職院校圖書館讀者服務(wù)需求調(diào)查與分析.農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2009（2）.

篇10

中圖分類號Q943～1文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1000-2537（2014）02-0017-05

櫸樹（Zelkova schneideriana）不僅是珍貴的闊葉用材樹種[1-2]，也是重要的園林樹種[3].由于過度采伐，我國的野生櫸樹資源已經(jīng)相當(dāng)匱乏[4].組培快速繁殖技術(shù)能較好地保持母樹的優(yōu)良性狀，繁殖不受外界環(huán)境限制，因此該技術(shù)已經(jīng)在許多植物優(yōu)良品種的工廠化生產(chǎn)中得到應(yīng)用[5-6].櫸樹組織培養(yǎng)技術(shù)的研究目前還處于初期階段[7]，主要利用莖尖或愈傷組織誘導(dǎo)的方法進(jìn)行增殖.但是利用莖尖培養(yǎng)的方法，具有繁殖系數(shù)低的缺點(diǎn)[8]，而利用愈傷組織誘導(dǎo)的途徑則后代容易產(chǎn)生變異[9].本文擬建立通過櫸樹外植體直接器官發(fā)生途徑誘導(dǎo)不定芽或側(cè)芽的形成，再經(jīng)繼代和增殖培養(yǎng)獲得大量的不定芽，最后誘導(dǎo)生根成苗的櫸樹微繁技術(shù)體系.以期能在保持母樹優(yōu)良特性的前提下，提高不定芽的繁殖系數(shù)，為櫸樹工廠化育苗提供一定的技術(shù)支持.

1材料和方法

1.1試驗(yàn)材料

供試材料栽植于中南林業(yè)科技大學(xué)校園內(nèi)，外植體為當(dāng)年生帶芽莖段，采集于選育出的櫸樹黃色品系的優(yōu)樹枝條，見圖1A.

湖南師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)第37卷

第2期

劉雪梅等：直接器官發(fā)生途徑的櫸樹微繁體系建立

1.2試驗(yàn)方法

1.2.1初代培養(yǎng)基本培養(yǎng)基采用MS，附加不同濃度的BA，共設(shè)6個處理，每個處理4個重復(fù)，每個重復(fù)8個插穗，共32個插穗.25 d后統(tǒng)計(jì)腋芽萌發(fā)率、有效芽誘導(dǎo)率及芽平均生長高度.

1.2.2繼代培養(yǎng)當(dāng)初代誘導(dǎo)的不定芽長到1.5 cm左右時，將萌發(fā)的幼芽從基部切下，并接種到增殖培養(yǎng)基中培養(yǎng)，基本培養(yǎng)基采用MS，附加了不同濃度的BA和NAA，共設(shè)9個處理（L9（34）），每個處理8個幼苗，重復(fù)4次，25 d后統(tǒng)計(jì)芽的增殖率、芽苗總數(shù)及芽苗的平均高度，計(jì)算增殖系數(shù).

1.2.3壯苗培養(yǎng)在壯苗培養(yǎng)試驗(yàn)中，以高1.0 cm左右的不定芽為試驗(yàn)材料.基本培養(yǎng)基采用MS，附加了不同濃度的BA和GA3，共設(shè)5個處理.每種處理8個幼苗，重復(fù)4次，25 d后觀察芽的生長狀況.

1.2.4生根培養(yǎng)將經(jīng)過壯苗培養(yǎng)的再生苗接種到生根培養(yǎng)基上，以1/2MS為基本培養(yǎng)基，附加了不同濃度的NAA和活性碳誘導(dǎo)生根，共設(shè)5個處理.每個處理8個幼苗，重復(fù)4次，25 d后統(tǒng)計(jì)平均生根率、平均生根條數(shù)、平均根長及平均莖高.

1.2.5培養(yǎng)條件培養(yǎng)基均附加瓊脂6 g/L，蔗糖30 g?L-1，pH為6.0.以上實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件均為培養(yǎng)溫度25±2 ℃，光照強(qiáng)度1 500 lx，光照時數(shù)14 h?d-1.

2結(jié)果與分析

2.1細(xì)胞分裂素BA對櫸樹初代培養(yǎng)不定芽誘導(dǎo)的影響

2.4不同濃度的NAA和活性炭對不定芽生根培養(yǎng)的影響

不同濃度的NAA和活性炭對櫸樹不定芽生根培養(yǎng)的影響見表7.由表7可知，在試驗(yàn)所選取的濃度中，生根培養(yǎng)基中添加較高濃度的NAA和較低濃度的活性炭有利于櫸樹不定根的誘導(dǎo)和生長.適宜的櫸樹不定芽生根培養(yǎng)基配方為I4，即1/2MS+NAA 2.69 μmol/L+0.1 g?L-1活性炭，生根率77.8%，生根數(shù)達(dá)4.5條

3結(jié)論與討論

木本植物器官發(fā)生過程中，植物生長調(diào)節(jié)劑對不定芽的誘導(dǎo)和生長發(fā)育起著重要的作用，在直接誘導(dǎo)不定芽的形成時，細(xì)胞分裂素應(yīng)高于生長素的用量或只用細(xì)胞分裂素.已有研究表明[7-9]，直接誘導(dǎo)櫸樹不定芽形成時，只用細(xì)胞分裂素或細(xì)胞分裂素高于生長素的用量誘導(dǎo)效果好.因此，在初代培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中只考慮細(xì)胞分裂素對櫸樹帶芽莖段誘導(dǎo)的影響.這與周燕青等[10]對條葉榕的組織培養(yǎng)研究結(jié)果相似.

以當(dāng)年生帶芽莖段為外植體，建立起了櫸樹外植體通過器官發(fā)生途徑直接誘導(dǎo)形成不定芽或側(cè)芽，再通過誘導(dǎo)生根而成苗的櫸樹微繁技術(shù)體系：最適誘導(dǎo)培養(yǎng)基為MS+BA 2.25 μmol/L或2.50 μmol/L；最適增殖培養(yǎng)基為MS+BA 2.25 μmol/L；最適壯苗培養(yǎng)基為MS+BA 2.25 μmol/L+GA3 1.45 μmol/L；最適生根培養(yǎng)基為1/2MS+NAA 2.69 μmol/L+活性炭0.1 g?L-1.櫸樹不定芽誘導(dǎo)生根的試驗(yàn)設(shè)計(jì)中只選擇了NAA一種生長素，常用的IBA或NAA與IBA混合使用效果是否更好還有待進(jìn)一步研究.

離體器官發(fā)生方式大致分為直接器官發(fā)生和間接器官發(fā)生2種方式.間接器官發(fā)生途徑再生不定芽的細(xì)胞突變率較高，不利于保持原植株的母本優(yōu)良性狀，而直接器官發(fā)生途徑則能很好的保持母本的優(yōu)良特性，而且直接誘導(dǎo)的不定芽與通過愈傷組織誘導(dǎo)產(chǎn)生的不定芽相比，前者不僅繁殖周期短，而且不定芽生長速度快[11].這為進(jìn)一步研究櫸樹工廠化育苗提供了一定的參考.

由于櫸樹是高大的落葉喬木，其組織培養(yǎng)快速繁殖技術(shù)要真正應(yīng)用于工廠化生產(chǎn)還有許多問題需要解決，如外植體的采樣時間和采樣母樹的樹齡是否對不定芽的誘導(dǎo)產(chǎn)生影響等等.

參考文獻(xiàn)：

[1]畢波，劉云彩，陳強(qiáng)，等.櫸樹對大氣污染物的凈化能力研究[J].西部林業(yè)科學(xué)， 2011，40（4）：77-79.

[2]JIN X L， HU X J， SUN Y P，et al. Callus induction and plant regeneration from immature embryos of Zelkova sinica Schneid.[J]. Hort Sci， 2012，47（6）：790-792.

[3]金曉玲.櫸樹的生物學(xué)特性和微繁技術(shù)研究[D].長沙：中南林業(yè)科技大學(xué)， 2003.

[4]汪靈丹，張日清.櫸樹的研究進(jìn)展[J].廣西林業(yè)科學(xué)， 2005，34（4）：188-191.

[5]DIEGO N D， MONTALBN I A， MONCALEN P. In vitro regeneration ofPinus sylvestris L. trees[J]. South Afr J Botany， 2010，76（1）：158-162.

[6]KATSUAKI I， NAOKI T， MANABU K， et al. Tissue culture of two medicinal trees native to Japan[J]. BMC Proceedings， 2011， 5（7）：1-11.

[7]汪靈丹，張日清，金曉玲.大葉櫸頂芽誘導(dǎo)與增殖培養(yǎng)[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)， 2010，30（6）：75-79.

[8]JIN X L， ZHANG D L， HE P， et al. Invitro plant regeneration of Zelkova schneideriana， an endangered woody species in China， from leaf explants[J]. J Hort Sci Biotech， 2009，84（4）：415-420.