導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)德育工作方案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

項(xiàng)目分值

評(píng)估內(nèi)容

賦分要求

評(píng)估辦法

自評(píng)

評(píng)估組

打分

德育組織領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍

（25分）

一、

德育

目標(biāo)

與

規(guī)劃

（10分）

1、德育目標(biāo)

（5分）

（1）學(xué)?？傮w德育目標(biāo)明確、符合實(shí)際。（1分）

（2）有明確的德育主題計(jì)劃、實(shí)施方案。（2分）

（3）德育內(nèi)容體現(xiàn)黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作的要求，符號(hào)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)。（2分）

查資料

2、德育規(guī)劃

與計(jì)劃（5分）

（1）制定三至五年德育發(fā)展規(guī)劃，具有導(dǎo)向性和階段性。（1分）

（2）學(xué)校計(jì)劃以育人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持德育為首。（2分）

（3）每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃和班主任、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。（2分）

查資料

二、

德育

機(jī)制

（15分）

1、德育領(lǐng)導(dǎo)

體系（5分）

（1）實(shí)行德育工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；定期召開德育工作會(huì)議。（1分）

（2）黨政工團(tuán)隊(duì)各組織的德育職責(zé)明確。（2分）

（3）建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系。（2分）

查名單

2、德育隊(duì)伍

建設(shè)（5分）

（1）德育骨干隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)分明。（1分）

（2）有德育骨干隊(duì)伍培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，效果明顯。（2分）

（3）各級(jí)各類人員德育職責(zé)明確，履職情況納入考核。（2分）

查資料

3、德育制度

建設(shè)（5分）

（1）有健全的德育制度體系，各項(xiàng)制度明確、體現(xiàn)以人為本。（2.5分）

（2）有保障德育制度運(yùn)行的機(jī)制。（2.5分）

查資料

德育途徑和內(nèi)容（52分）

三、

德育

環(huán)境

（10分）

1、物質(zhì)環(huán)境

（5分）

（1）保障德育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，并逐年增加，能提供德育工作及活動(dòng)的物質(zhì)保障。（1分）

（2）重視校園的凈化、美化和綠化。（2分）

（3）配備適合學(xué)生閱讀的德育圖書及各種娛樂(lè)設(shè)備、設(shè)施，學(xué)校報(bào)刊雜志不少于20種。（2分）

查資料

實(shí)地考察

2、文化氛圍

（5分）

（1）校園環(huán)境整體教育性強(qiáng)，德育月主題口號(hào)突出，月主題氛圍濃厚、有特色。（1分）

（2）重視班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)根據(jù)月主題要求開展活動(dòng)。（1分）

（3）學(xué)校與社區(qū)、周邊單位關(guān)系和諧，學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境不斷優(yōu)化。（1分）（4）注重德育信息化建設(shè)，校報(bào)、信息網(wǎng)在校文化建設(shè)中起積極作用。（2分）

查資料

查備課

評(píng)估領(lǐng)域

項(xiàng)目分值

評(píng)估內(nèi)容

賦分要求

評(píng)估辦法

自評(píng)

評(píng)估組

打分

德育途徑和內(nèi)容（52分）

四、

課堂

實(shí)施

德育

（5分）

1、德育主渠

道機(jī)制建設(shè)（2分）

（1）學(xué)校成立課堂實(shí)施德育的領(lǐng)導(dǎo)體制，明確職責(zé)。（1分）

（2）學(xué)校實(shí)行德育月主題導(dǎo)師制。（1分）

查資料

查備課

2、主渠道保障

措施（3分）

（1）制定并落實(shí)學(xué)科德育考核與評(píng)價(jià)辦法。（1分）

（2）在引導(dǎo)教師貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，將各學(xué)科的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高等方面措施具體，效果明顯。（2分）

查資料

五、

德育

常規(guī)

管理

（30分）

1、班級(jí)德育工作的管理

（5分）

（1）班主任選配合理，班級(jí)管理水平不斷提高。（1分）

（2）制定全面、科學(xué)的班級(jí)德育月主題計(jì)劃、方案及活動(dòng)目標(biāo)。（1分）

（3）師生關(guān)系融洽，生生關(guān)系和諧，班級(jí)德育主題月活動(dòng)開展規(guī)范、生動(dòng)。（1分）

（4）將班級(jí)管理評(píng)價(jià)納入班主任的考核。（2分）

查資料

2、學(xué)生組織管理（5分）

（1）充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)作用，促進(jìn)學(xué)生的自主教育。（1分）

（2）采取多種形式促進(jìn)學(xué)生的自我管理。（2分）

（3）建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，全面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。（2分）

查資料

3、家庭教育指導(dǎo)（5分）

（1）采取措施不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校開辦率并開展多種形式的家庭教育活動(dòng)。（2分）

（2）主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，建立以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力的開放式的德育模式。（3分）

查資料

4、校內(nèi)活動(dòng)

（5分）

（1）利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)并形成系列。（1分）

（2）經(jīng)常開展讀書活動(dòng)、手抄報(bào)、演講比賽、書法、繪畫等活動(dòng)。（2分）

（3）校內(nèi)教育陣地（升旗儀式、廣播站、電視臺(tái)等）作用明顯，德育活動(dòng)豐富多彩，取得成效。（2分）

查資料

看記錄

5、校外實(shí)踐活動(dòng)（5分）

（1）經(jīng)常幫助社會(huì)孤、寡、老、殘人的生活。（2分）

（2）與當(dāng)?shù)毓S、企業(yè)、機(jī)關(guān)緊密聯(lián)系，教師帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)際進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3分）

看記錄

評(píng)估領(lǐng)域

項(xiàng)目分值

評(píng)估內(nèi)容

賦分要求

評(píng)估辦法

自評(píng)

評(píng)估組

打分

6、特色教育活動(dòng)（5分）

（1）按規(guī)定組織學(xué)生參加軍訓(xùn)，定期開展國(guó)防教育活動(dòng)。（1分）

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育。（2分）

（3）發(fā)揮校園網(wǎng)和信息技術(shù)課程的教育作用，開展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。（2分）

查資料

1、德育科研網(wǎng)絡(luò)（2分）

（1）成立德育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組（1分）

（2）組織參與多方面的科研培訓(xùn)。（1分）

查資料

德育途徑和

內(nèi)容

（52分）

六、

教育

科研

工作

（7分）

2、德育專題研究（3分）

（1）規(guī)范德育課題的管理，推進(jìn)課題的研究。（1分）

（2）課題研究與實(shí)際工作緊密結(jié)合，有科研論文和成果，并應(yīng)用成果指導(dǎo)德育實(shí)踐。（2分）

查資料

1、校風(fēng)校貌

（5分）

（1）校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。（1分）

（2）校內(nèi)關(guān)系和諧、目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)向上。（1分）

（3）校園環(huán)境達(dá)到凈化、綠化、美化。（1分）

（4）校園文化建設(shè)結(jié)合德育月主題底蘊(yùn)豐厚。（2分）

實(shí)地考察

德育

績(jī)效

（23分）

七、

德育

工作

成效

（23分）

2、師生品德

篇2

2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。

4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開宣傳。

5、開展消防知識(shí)講座，開展消防知識(shí)小競(jìng)賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時(shí)督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問(wèn)題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。

篇3

具體要求：

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)：

1、著重在師德、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能和信息技術(shù)能力上下功夫；通過(guò)師德考核、班主任工作評(píng)議、一日常規(guī)檢查評(píng)比、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)能力的實(shí)踐運(yùn)用等方面來(lái)提高師資隊(duì)伍整體水平。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持例會(huì)制度，發(fā)揮例會(huì)制度的決策功能，各部門對(duì)本周工作情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行安排和布置；班子成員分工明確，責(zé)任落實(shí)；每學(xué)期進(jìn)行民主測(cè)評(píng)；要求班子成員深入課堂，聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，了解、掌握教情、學(xué)情，在所任的教學(xué)中起到骨干示范作用。

3、堅(jiān)持每周五全體教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)和正確解釋各級(jí)教育主管部門和政府的各種政策，布置落實(shí)每周工作。

4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，為教師提供練兵和展示才能的機(jī)會(huì)，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，爭(zhēng)取成績(jī)。

（二）狠抓常規(guī)管理：

1、嚴(yán)格制度管理，對(duì)照《中小學(xué)管理規(guī)范》和教師規(guī)范，依法治校，依法治教；加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，檢查考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常、有序、規(guī)范進(jìn)行。

2、堅(jiān)持做好每月認(rèn)真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課；教導(dǎo)處做好學(xué)科單元測(cè)試分析驗(yàn)收和綜合質(zhì)量測(cè)評(píng)；開展校本培訓(xùn)，針對(duì)提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，單周進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、研討、集體備課，雙周進(jìn)行開課、評(píng)課活動(dòng)；積極參加市教育局教師基本功比賽，認(rèn)真實(shí)施市“十一五”立項(xiàng)課題研究工作，撰寫有質(zhì)量的論文。

3、實(shí)施“三項(xiàng)規(guī)定”精神，結(jié)合校情，制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動(dòng)計(jì)劃，做到內(nèi)容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地落實(shí)，對(duì)活動(dòng)情況納入一日常規(guī)檢查內(nèi)容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級(jí)賽詩(shī)會(huì)”“優(yōu)秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學(xué)期考績(jī)掛鉤。

4、繼續(xù)做好科學(xué)、勞動(dòng)和文體衛(wèi)生、體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。認(rèn)真上好每門課，迎接市教育局的綜合質(zhì)量調(diào)研。衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，每月一次衛(wèi)生知識(shí)講座，每期黑板報(bào)有專題衛(wèi)生知識(shí)宣傳角，每月評(píng)比衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)；做好流行病的防控工作，建立流行病的報(bào)告制度。體育工作做到三認(rèn)真，認(rèn)真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)；開展田徑運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，合格率與優(yōu)秀率。

（三）加強(qiáng)德育工作：

1、注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展道德教育，法制教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作計(jì)劃，積極開展“學(xué)雷鋒”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織少先隊(duì)員到社區(qū)服務(wù)，開展紅領(lǐng)巾“敬老愛老，扶貧助殘”服務(wù)崗；“三八”婦女節(jié)開展“我向媽媽學(xué)一招”班級(jí)交流活動(dòng)；結(jié)合“一元錢工程”，開展愛心獻(xiàn)給身邊的小伙伴；每個(gè)月圍繞一個(gè)主題開展廣播講座、社區(qū)宣傳、行為養(yǎng)成等思想教育。

3、繼續(xù)開展“教師家訪”活動(dòng)，教師深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)防止學(xué)生違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生，通過(guò)耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、各年級(jí)著重對(duì)學(xué)生尤其是外來(lái)人員子女在：懂禮貌、愛干凈、能靜心、講節(jié)約、會(huì)寬容、保安全等方面下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風(fēng)建設(shè)作為考核班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

5、做好班主任工作，定期開展工作交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行班主任工作評(píng)議，表彰先進(jìn)，激勵(lì)大家。

6、繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，學(xué)校板報(bào)、畫廊有專人負(fù)責(zé)。班級(jí)板報(bào)每?jī)芍芤黄?，有檢查，有評(píng)比，保質(zhì)量；校園宣傳標(biāo)語(yǔ)醒目，使文化氣息更濃，給學(xué)生以薰陶與教育。

（四）做好安全保障：

篇4

1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開學(xué)初的工作安排執(zhí)行。

2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。

4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開宣傳。

5、開展消防知識(shí)講座，開展消防知識(shí)小競(jìng)賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時(shí)督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問(wèn)題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。

10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

11、加強(qiáng)各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會(huì)并將好的方法加以推廣，以促進(jìn)工作的展開。

總之，要在實(shí)際工作中，加強(qiáng)靈活機(jī)動(dòng)的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚(yáng)消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻(xiàn)力量。

孩子的安全是幼兒園老師最主要的責(zé)任，在以后的工作中我要努力做到：

1.早晨教師到教室后，要開窗透風(fēng)。然后把教室的物品和教具用消毒液全部消毒。早晨從家長(zhǎng)手里接過(guò)孩子開始，就要檢查孩子是否帶了什么危險(xiǎn)品，要及時(shí)拿過(guò)來(lái)，放學(xué)時(shí)親手交給家長(zhǎng)。如果孩子帶了早餐，天冷的時(shí)候，要保證孩子吃熱的。不健康的食物，要做好與家長(zhǎng)的溝通，以后盡量不要給孩子帶。2.

早晨從家長(zhǎng)手里接過(guò)孩子開始，就要檢查孩子是否帶了什么危險(xiǎn)品，要及時(shí)拿過(guò)來(lái)，放學(xué)時(shí)親手交給家長(zhǎng)。如果孩子帶了早餐，天冷的時(shí)候，要保證孩子吃熱的。不健康的食物，要做好與家長(zhǎng)的溝通，以后盡量不要給孩子帶。3.對(duì)于孩子的用品如水杯要每天沖洗然后加熱消毒；毛巾要每天清洗。保證孩子物品各歸各位，不亂拿亂用。4.及時(shí)清除教室里對(duì)孩子構(gòu)成威脅的東西。5.孩子午睡時(shí)要及時(shí)給孩子蓋被子，確保孩子不蒙頭。6.下午戶外活動(dòng)時(shí)，要確保活動(dòng)場(chǎng)所的安全性，以及玩具的清潔性和安全性。7.培養(yǎng)孩子的安全防范意識(shí)，多給孩子上一些安全方面及自救方面的課。8.放學(xué)時(shí)，要把孩子親手交給家長(zhǎng)，嚴(yán)格杜絕不清楚的人來(lái)接孩子。9.確保孩子不離開老師的視線范圍。10.下班時(shí)要檢查教室是否打掃干凈，該消毒的是否消毒。該歸位的是否歸位，走時(shí)斷水?dāng)嚯?，鎖好門窗。

在日常的工作中，必須把幼兒的安全提到最高位置，這是我們責(zé)無(wú)旁貸的！

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)安全工作法律法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)安全綜合治理先進(jìn)單位。

三、主要工作

（一）大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。

充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。大隊(duì)部要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和行為能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。

在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，如勞技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，訓(xùn)練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學(xué)期不少于一次。突出消防專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)技能，年內(nèi)訓(xùn)練2次，時(shí)間6天。每個(gè)班級(jí)專門配備一本安全教育備課簿，各班開展的安全教育活動(dòng)，應(yīng)在備課簿上得到充分顯示，并作為教師完成年度任務(wù)和接受上級(jí)安全工作檢查考評(píng)的重要依據(jù)

為防止學(xué)生在暑期發(fā)生溺水死亡事故，學(xué)校在放假前集中開展安全常識(shí)教育外，開展家訪活動(dòng)，宣傳預(yù)防溺水常識(shí)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。建立一支專職或兼職的學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度。要堅(jiān)持每月一次安全工作例會(huì)和履職報(bào)告制度，重大問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。分管副校長(zhǎng)每月5日前將《安全工作履職報(bào)告書》交校長(zhǎng)簽名確認(rèn)后報(bào)局安全監(jiān)督管理辦公室備查。

篇5

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，理順體制、科學(xué)規(guī)劃、改革創(chuàng)新，推進(jìn)市區(qū)教育事業(yè)優(yōu)先、快速、健康發(fā)展，全面提高市區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平，提升市區(qū)龍頭地位，改善市區(qū)人居生活環(huán)境，增強(qiáng)城市競(jìng)爭(zhēng)力。

二、整體目標(biāo)

通過(guò)改革教育管理體制，用5年左右的時(shí)間。合理調(diào)整學(xué)校布局，科學(xué)配置教育資源，加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)市區(qū)學(xué)校布局合理化、規(guī)模適度化、條件均衡化和教育優(yōu)質(zhì)化，滿足人民群眾對(duì)教育的需求。

三、基本原則

部門協(xié)作；市區(qū)一體，政府統(tǒng)籌。整體聯(lián)動(dòng)；科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施；財(cái)政為主，多元投入。

四、工作任務(wù)

（一）科學(xué)編制規(guī)劃。堅(jiān)持“整體規(guī)劃、分步實(shí)施；務(wù)實(shí)可行、適度超前”原則。開展并完成市區(qū)學(xué)校規(guī)劃編制工作。廣泛征求市區(qū)群眾、教師和人大代表、政協(xié)委員的意見，組織有關(guān)部門和專家對(duì)布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行評(píng)審，向社會(huì)公示，并報(bào)市政府批準(zhǔn)頒布實(shí)施，確保規(guī)劃的科學(xué)性、可行性和權(quán)威性。

（二）理順管理體制。改革市區(qū)學(xué)校辦學(xué)體制?？茖W(xué)高效”原則，切實(shí)落實(shí)“以縣為主”管理體制，完成市直、區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育管理體制改革，形成教育合力。同時(shí)，理順啟黃中學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)體制。

（三）優(yōu)化學(xué)校布局?？茖W(xué)編制學(xué)校布局規(guī)劃的基礎(chǔ)上。加大對(duì)中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)幼兒園、考棚街小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和區(qū)實(shí)驗(yàn)二小等資源整合力度，優(yōu)化學(xué)校布局，解決老城區(qū)學(xué)校布局不合理、發(fā)展不平衡和交通擁堵問(wèn)題，初步實(shí)現(xiàn)市區(qū)教育均衡發(fā)展。

（四）做好新城預(yù)控。根據(jù)城市化進(jìn)程和人口發(fā)展變化趨勢(shì)。做好新城區(qū)特別是城東新區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)期預(yù)控和建設(shè)工作，加強(qiáng)教育用地預(yù)留控制，使城區(qū)各類教育設(shè)施布點(diǎn)科學(xué)合理。啟動(dòng)新區(qū)新建學(xué)校的籌備和建設(shè)工程，使新建學(xué)校起步快、起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)。

（五）改造薄弱學(xué)校。加大對(duì)辦學(xué)條件較差的學(xué)校的改造力度。大力實(shí)施“校舍安全工程”和“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”全面消除D級(jí)危房，使市區(qū)學(xué)校全面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求。

（六）合理定額定編。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定。解決學(xué)校規(guī)模超負(fù)荷和班額嚴(yán)重超標(biāo)等問(wèn)題；按政策規(guī)定和學(xué)校運(yùn)行要求重新核定市區(qū)學(xué)校教師編制，落實(shí)教師員額；建立和完善教師補(bǔ)充、流動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)市區(qū)師資力量的均衡配置。

五、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)市、區(qū)學(xué)校管理體制、辦學(xué)體制改革和學(xué)校布局調(diào)整、資源優(yōu)化工作。

1完成并頒布市區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃；

2完成啟黃中學(xué)、外校辦學(xué)體制改革；

3啟動(dòng)市區(qū)D級(jí)危房改造工作；

4完成城區(qū)學(xué)校教師編制核定工作；

5建立教師補(bǔ)充流動(dòng)機(jī)制；

6啟動(dòng)區(qū)屬學(xué)校和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校管理體制改革；

7啟動(dòng)老城區(qū)學(xué)校“改、擴(kuò)、并、遷”工程；

做好城東新區(qū)教育用地預(yù)留規(guī)劃；8根據(jù)城東新區(qū)規(guī)劃。

9啟動(dòng)并部分完成市區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

（二）完成市區(qū)部分學(xué)校的整合工作。

1完成區(qū)屬學(xué)校和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校管理體制改革；

2完成市區(qū)D級(jí)危房改造工作；

3完成老城區(qū)部分學(xué)校的整合；

4加大遷建學(xué)校的建設(shè)力度；

5基本完成市區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；

6啟動(dòng)城東新區(qū)新建學(xué)校的籌建工作；

7加大教師交流、互派力度。

（三）著力改善辦學(xué)條件，市區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整基本到位，實(shí)現(xiàn)市區(qū)學(xué)校均衡發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。

1完成市區(qū)“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”基本實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件均衡化；

2完成市區(qū)學(xué)?！案?、擴(kuò)、并、遷”工程；

3基本完成城東新區(qū)新建學(xué)校建設(shè)工程。

六、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立市區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整和建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。部門協(xié)作，社會(huì)支持”工作機(jī)制，落實(shí)相關(guān)部門的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及成員單位職責(zé)附后。

（二）加大資金投入。

一是增加教育經(jīng)費(fèi)的投入。每年的財(cái)政預(yù)算中列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并逐年增加。

二是加大教育“兩費(fèi)”征收管理力度并優(yōu)先用于中小學(xué)布局調(diào)整和建設(shè)。

三是積極爭(zhēng)取上級(jí)建設(shè)項(xiàng)目和資金。

篇6

二、開展防火檢查。學(xué)校消防安全責(zé)任人或消防安全管理人員應(yīng)當(dāng)每月至少組織開展一次校園防火檢查，并在開學(xué)、放假和重要節(jié)慶等活動(dòng)期間開展有針對(duì)性的防火檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的消防安全問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)整改。重點(diǎn)檢查以下內(nèi)容：一是消防安全制度落實(shí)情況；二是日常防火檢查工作落實(shí)情況；三是教職員工消防知識(shí)掌握情況；四是消防安全重點(diǎn)部位的管理情況；五是消防設(shè)施、器材完好有效情況；六是廚房煙道等定期清洗情況；七是電氣線路、燃?xì)夤艿蓝ㄆ跈z查情況；八是消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)情況；九是火災(zāi)隱患整改和防范措施落實(shí)情況；十是消防安全宣傳教育情況。防火檢查應(yīng)當(dāng)填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在檢查記錄上簽名，檢查記錄納入校舍消防安全檔案管理。

三、開展防火巡查。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每日組織開展防火巡查，加強(qiáng)夜間巡查，并明確巡查人員、部位。食堂、體育場(chǎng)館、會(huì)堂等場(chǎng)所在使用期間應(yīng)當(dāng)至少每?jī)尚r(shí)巡查一次，對(duì)巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要當(dāng)場(chǎng)處理，不能處理的要及時(shí)上報(bào)，落實(shí)整改和防范措施，并做好記錄。重點(diǎn)巡查以下內(nèi)容：一是用火、用電、用氣有無(wú)違章情況；二是安全出口、疏散通道是否暢通，疏散通道及重點(diǎn)部位鎖門處在應(yīng)急疏散時(shí)能否及時(shí)打開，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好；三是消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否在位、完整；四是常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品影響使用；五是學(xué)生宿舍、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、變配電室、體育場(chǎng)館、會(huì)堂、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、易燃易爆危險(xiǎn)品庫(kù)房等消防安全重點(diǎn)部位管理或值班人員是否在崗在位。

四、加強(qiáng)消防設(shè)施器材配備和管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置消防設(shè)施、器材，并依照規(guī)定進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和檢測(cè)，確保完好有效。設(shè)有自動(dòng)消防設(shè)施的，可以委托具有相應(yīng)資質(zhì)的消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，每月出具維保記錄，每年至少全面檢測(cè)一次。

五、規(guī)范消防安全標(biāo)識(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)范設(shè)置消防安全標(biāo)志、標(biāo)識(shí)。消防設(shè)施、器材應(yīng)當(dāng)設(shè)置規(guī)范、醒目的標(biāo)識(shí)，并用文字或圖例標(biāo)明操作使用方法；疏散通道、安全出口和消防安全重點(diǎn)部位等處應(yīng)當(dāng)設(shè)置消防警示、提示標(biāo)識(shí)；主要消防設(shè)施設(shè)備上應(yīng)當(dāng)張貼記載維護(hù)保養(yǎng)、檢測(cè)情況的卡片或者記錄。

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中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095－4379－(2016)06－0061－02

一、女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

2014年8月，在短短一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，全國(guó)就報(bào)道了多起有關(guān)女大學(xué)生失聯(lián)的新聞。這些女大學(xué)生失聯(lián)甚至遇害的新聞引發(fā)了全社會(huì)和媒體對(duì)女大學(xué)生群體安全問(wèn)題的關(guān)注。女大學(xué)生受到侵害的事件不僅反映出社會(huì)大環(huán)境的問(wèn)題，更反映了高校對(duì)女大學(xué)生安全教育的缺乏，導(dǎo)致女大學(xué)生安全防范意識(shí)的缺失以及社會(huì)生存能力的不足。目前大多數(shù)高校都非常重視學(xué)生安全教育，但有些高校的安全教育流于形式，學(xué)生的安全防范意識(shí)和防范能力都比較低，部分高校針對(duì)女大學(xué)生的安全教育如生命教育、防范教育等基本沒(méi)有。

二、小組工作方法在介入女大學(xué)生安全教育中的優(yōu)勢(shì)

小組工作是指在社會(huì)工作者的協(xié)助下，通過(guò)小組游戲、角色扮演、問(wèn)題解決及討論分享等活動(dòng)，促進(jìn)小組組員與組員之間進(jìn)行有目的的互動(dòng)，使參加小組的組員認(rèn)知以及行為得以改變。安全教育小組的這種參與式的方式可以激發(fā)女大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與傳統(tǒng)型的說(shuō)教式的安全教育完全不同。教育性小組的目的就是幫助組員了解一些新信息，學(xué)習(xí)新的技能，通過(guò)小組討論以推動(dòng)全體組員的學(xué)習(xí)。高校擁有大量的教育資源，比如活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)物資、師資等等來(lái)開展女大學(xué)生安全教育小組。在小組安全的環(huán)境中，女大學(xué)生可以通過(guò)游戲、角色扮演等理清和反思傳統(tǒng)文化對(duì)自身成長(zhǎng)的影響和限制，促進(jìn)女大學(xué)生自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)，提升自身的生存技能。

三、小組工作方法在開展女大學(xué)生安全教育中的具體運(yùn)用

(一)小組形成過(guò)程

首先利用海報(bào)在全校大一學(xué)生中進(jìn)行宣傳，然后以自愿報(bào)名的方式選擇第一批招募對(duì)象。招募人數(shù)為12人，小組活動(dòng)次數(shù)為8次，每周兩次，每次2個(gè)小時(shí)。第一組小組活動(dòng)完成后，評(píng)估活動(dòng)效果，修改活動(dòng)方案，各個(gè)院系的輔導(dǎo)員可以針對(duì)本院系的具體情況分別開展女大學(xué)生安全教育小組。

(二)小組總目標(biāo)

使女大學(xué)生利用自身學(xué)習(xí)能力的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到生命安全第一，學(xué)會(huì)情緒管理，掌握識(shí)別危險(xiǎn)、學(xué)會(huì)女子防身術(shù)等可以保護(hù)自身生命安全的能力。提升女大學(xué)生的社會(huì)生存能力，有效地預(yù)防意外人身傷害。

(三)小組的實(shí)施過(guò)程

根據(jù)目前學(xué)校的安全教育資源以及女大學(xué)生自身的特點(diǎn)，開展女大學(xué)生安全教育小組，制定如下活動(dòng)方案。小組初期主要目標(biāo):制定小組規(guī)范，訂立小組契約;促進(jìn)成員彼此了解，建立良好的關(guān)系。小組初期主要熱身活動(dòng):你說(shuō)我，我說(shuō)你、成長(zhǎng)五部曲;小組初期主題活動(dòng):生命價(jià)值觀探索、我的五樣、求生抉擇;最后組員進(jìn)行分享討論。小組初期設(shè)計(jì)每次活動(dòng)時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，共2次活動(dòng)。小組中期的主要目標(biāo):讓組員了解情緒的發(fā)生過(guò)程、不良情緒的各種表現(xiàn)以及對(duì)自身的危害，分辨出各種危險(xiǎn)情境的特點(diǎn)。促使組員學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，理性的解決問(wèn)題，提高組員應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。此階段的主要熱身活動(dòng):指手畫腳、解扣;突出重圍;隨機(jī)應(yīng)變;主題活動(dòng):各種情緒角色扮演、釋放情緒、危險(xiǎn)情境辨別、學(xué)習(xí)女子防身術(shù);如何控制不良的情緒大討論;最后組員進(jìn)行分享討論。小組中期每次活動(dòng)時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，共4次小組活動(dòng)。小組末期的主要目標(biāo):讓組員明確自己是自己生命的負(fù)責(zé)人，面對(duì)危險(xiǎn)學(xué)會(huì)該如何求助與自救、評(píng)估小組活動(dòng)效果。主題討論是:我的生命我負(fù)責(zé);我的安全我守護(hù)(討論如何行動(dòng))、最后組員分享。小組末期共2次活動(dòng)，每次2個(gè)小時(shí)。

四、開展女大學(xué)生安全教育小組一些建議

女大學(xué)生安全教育小組可以根據(jù)全校不同院系、不同專業(yè)、不同年級(jí)的具體情況開展。女大學(xué)生在校內(nèi)、校外遇到的安全問(wèn)題是多種多樣的，存在著很大的差異性，如果有針對(duì)性地組建不同類型的安全教育小組，例如:“女大學(xué)生情緒疏導(dǎo)小組”、“女大學(xué)生生命教育小組”等等可以有針對(duì)性的對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行安全教育。另外，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員等學(xué)生工作人員進(jìn)行開展小組活動(dòng)的培訓(xùn)。很多輔導(dǎo)員都有帶領(lǐng)大型團(tuán)體輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)小組工作方法知之甚少，較之大型團(tuán)體輔導(dǎo)，開展小組活動(dòng)不但可以節(jié)省部分人力和時(shí)間，更重要的是小組活動(dòng)可以集中深入地解決女大學(xué)生共同的和比較迫切的安全問(wèn)題?？傊?，女大學(xué)生安全教育小組是對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的一種有效的形式，但也存在著例如受益面不夠廣泛、效果追蹤等各方面的問(wèn)題，作為學(xué)校安全教育的一種形式應(yīng)該進(jìn)一步探索開展女大學(xué)生安全教育輔導(dǎo)的新形式，更好的提升女大學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。

［參考文獻(xiàn)］

［1］鐘一彪．從社會(huì)工作視角看大學(xué)生突發(fā)事件防控［J］．思想教育研究，2014(02)．

篇8

一、提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心和緊迫感

自2009年全國(guó)實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程以來(lái)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各地、各部門的共同努力下，中小學(xué)校舍安全工程取得了階段性的成果，消除了大量的中小學(xué)D級(jí)危房。但是由于我省中小學(xué)不安全校舍數(shù)量大，目前D級(jí)校舍仍嚴(yán)重威脅著廣大師生的安全，校舍安全形勢(shì)還十分嚴(yán)峻。各地一定要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)立即停止使用中小學(xué)D級(jí)危房、消除安全隱患的重要性和緊迫性，要以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，迅速實(shí)施，確保師生生命安全。

二、加大拆建力度，集中力量做好D級(jí)危房消除工作

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定可行方案。D級(jí)危房一日不拆除，師生安全就一日得不到保障。消除中小學(xué)除D級(jí)危房工作任務(wù)重、時(shí)間緊、責(zé)任大。各地要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，結(jié)合實(shí)際制定出具體、可行的工作方案，嚴(yán)格按照國(guó)家和省消除D危房的要求組織實(shí)施。進(jìn)一步加強(qiáng)校安工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，做到機(jī)構(gòu)不撤，人員不減，確保校安工程的組織領(lǐng)導(dǎo)保障到位。

(二)加大投入力度，加快拆除步伐。各級(jí)政府要認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育當(dāng)作最大的民生工程來(lái)抓，切實(shí)加大財(cái)政投入，積極籌措工程建設(shè)資金，進(jìn)一步加快消除D級(jí)危房的工作進(jìn)度和建設(shè)的步伐，努力把學(xué)校建成師生最安全、最放心的場(chǎng)所。

(三)全面梳理情況，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。中小學(xué)D級(jí)危房的拆除實(shí)行以縣為單位的“屬地管理”原則，各地要對(duì)轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)存的D級(jí)危房再一次進(jìn)行全面梳理，嚴(yán)格落實(shí)校舍安全主體責(zé)任，加大拆建力度，必須在2012年年底前徹底消除。對(duì)已經(jīng)封存停止使用的，不得繼續(xù)保留，堅(jiān)決拆除，不能不用又放在學(xué)校作為釣魚項(xiàng)目；對(duì)仍在使用的，要立即停止使用，及時(shí)轉(zhuǎn)移、妥善安置好廣大師生，盡快拆除；對(duì)產(chǎn)權(quán)不屬于教育部門的，要及時(shí)移交給產(chǎn)權(quán)所有者；對(duì)新增的D級(jí)危房，要科學(xué)制定拆除重建計(jì)劃，盡快組織實(shí)施。對(duì)因D級(jí)危房拆除影響到教學(xué)的，要根據(jù)輕重緩急，優(yōu)先安排資金，優(yōu)先實(shí)施。對(duì)實(shí)施過(guò)程中完好校舍不能及時(shí)滿足需要的，當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，采取租借房屋、搭建臨時(shí)校舍等措施組織教學(xué)，確保師生安全，保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

(四)建立健全制度，確保師生安全。嚴(yán)格執(zhí)行《云南省中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組轉(zhuǎn)發(fā)全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于再次明確禁止使用D級(jí)危房的通知》(云校安發(fā)〔2011〕1號(hào))中的五項(xiàng)制度，即：值班制度、事故報(bào)告制度、信息報(bào)送制度、安全巡查制度、安全預(yù)案制度，做到未雨綢繆，防患于未然。

(五)及時(shí)更新數(shù)據(jù)，做到動(dòng)態(tài)監(jiān)控。各地要盡快完成全國(guó)中小學(xué)校舍信息管理系統(tǒng)中D級(jí)危房的照片、視頻等有關(guān)信息的錄入和審核工作，并實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)，已經(jīng)拆除或已按調(diào)整布局規(guī)劃異地重建的校舍，要及時(shí)從系統(tǒng)中刪除，及時(shí)反映校舍實(shí)際情況，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)校舍安全的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

(六)實(shí)行D級(jí)危房拆除情況月報(bào)制度。從2012年5月起開始實(shí)行D級(jí)危房月報(bào)制度，填報(bào)《云南省中小學(xué)校舍D級(jí)危房拆除情況月報(bào)表》反映各地當(dāng)月拆除或封存停止使用的到建筑物單體的D級(jí)危房情況，與在線月報(bào)和補(bǔ)充月報(bào)一起于次月3日前上報(bào)當(dāng)月數(shù)據(jù)。

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中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）23-0170-03

開展本科教育教學(xué)工作水平評(píng)估是現(xiàn)代化高等教育內(nèi)在規(guī)律的要求，是國(guó)家對(duì)高校進(jìn)行宏觀管理的一種手段，是判定高校教育質(zhì)量的重要依據(jù)，是對(duì)高校教育工作監(jiān)督和考核的主要形式。它對(duì)高校的改革和發(fā)展能起到積極的推動(dòng)作用，能有效地促進(jìn)學(xué)校建立、健全質(zhì)量保證體系，形成自我發(fā)展、自我約束的良性循環(huán)的機(jī)制。

嘉應(yīng)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院“）在2006年接受教育部評(píng)估過(guò)程中，檔案部門全力以赴保障材料的查找和提供利用，對(duì)文件材料的提供和使用作出了積極的努力。這次評(píng)估“戰(zhàn)役”，檔案管理工作起到了十分重要的作用。在一定范圍內(nèi)，人們對(duì)檔案在評(píng)估工作中的重要意義有了較為清醒的認(rèn)識(shí)。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，檔案管理部門應(yīng)加強(qiáng)原始檔案管理和檔案館建設(shè)，增進(jìn)了加強(qiáng)地方高校對(duì)教學(xué)檔案管理建設(shè)必要性的認(rèn)識(shí)。

一、加強(qiáng)地方高校教學(xué)檔案建設(shè)的必要性

1.從教學(xué)檔案在評(píng)估中所扮演的角色看

盡管“檔案”這個(gè)概念在目前的評(píng)估體系中未被明確提及，但它的重要地位是顯而易見的。教育部的評(píng)估指標(biāo)體系中有7個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)體系和44個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)，每個(gè)指標(biāo)和觀測(cè)點(diǎn)都需要大量的材料佐證，而這些佐證材料大多是由原始檔案（主要是教學(xué)檔案）或以原始檔案為基礎(chǔ)進(jìn)行加工過(guò)的二次文獻(xiàn)組成的。另外，專家為期一周的實(shí)地考察調(diào)閱的原始教學(xué)材料均屬教學(xué)檔案范疇。檔案是評(píng)估的基石。毫不夸張地說(shuō)，學(xué)校離開了檔案是不可能參加評(píng)估的。

2.從評(píng)估工作的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?/p>

檔案工作的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；窃u(píng)估工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；膹?qiáng)有力和保障（簡(jiǎn)稱“三化”）。2004年10月26日，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心成立，建立每五年一輪的高等學(xué)校評(píng)估制度，即要求高校每五年必須接受一次教學(xué)評(píng)估。這一舉措意味著我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作已步入制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化的軌道。應(yīng)對(duì)教育部的這一重大決策，各高校的檔案工作也必須做到“三化”。以上所述的評(píng)估是指教學(xué)水平評(píng)估，除此之外還有種類繁多的單項(xiàng)評(píng)估。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)估、文理科基礎(chǔ)評(píng)估、“兩課教學(xué)評(píng)估”，等等。每年各校大大小小的評(píng)估總要遇到一兩項(xiàng)。把檔案工作做好于平時(shí)，不僅可以解決“臨陣”時(shí)材料準(zhǔn)備工作周期長(zhǎng)、難度大的矛盾，還可以積極避免重復(fù)建設(shè)，做到資源共享，從容面對(duì)，以平常心看待評(píng)估。否則，評(píng)估任務(wù)一來(lái)，便投入大量的人力物力，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還有可能造成對(duì)教學(xué)秩序的干擾。

3.從成本投入看

搞好檔案工作是減少評(píng)估成本的有效措施。開展評(píng)估十年來(lái)，高校遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。取得了顯著的成就。另外，教學(xué)評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用對(duì)于促進(jìn)深化教學(xué)改革、提高辦學(xué)水平和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面都起到了積極作用。不難看出，就目前的評(píng)估而言，投入的成本太大，除直接投入到教學(xué)的部分外，還有大量的經(jīng)費(fèi)用于迎接評(píng)估的各項(xiàng)開支。一個(gè)單位如此，十個(gè)、幾十個(gè)單位的浪費(fèi)總和就會(huì)達(dá)到驚人的程度。

成本意識(shí)是強(qiáng)化管理的重要體現(xiàn)。要樹立成本意識(shí)，小處節(jié)儉，聚少成多，將有限的經(jīng)費(fèi)真正用用于教學(xué)。檔案管理工作是高校管理工作的一部分，也是降低評(píng)成本的行之有效的措施。

二、地方高校教學(xué)檔案工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

2006年我院為了迎接教育部對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作水平的評(píng)估，針對(duì)各學(xué)院保管的教學(xué)檔案所做的專項(xiàng)檢查就進(jìn)行了三次大規(guī)模的清查。清查中發(fā)現(xiàn)，有這樣幾個(gè)普遍存在的問(wèn)題：一是職責(zé)不清。各學(xué)院教學(xué)檔案除極少數(shù)移交檔案館外，其余部分基本上是檔案跟著感覺(jué)走，或誰(shuí)形成誰(shuí)保管。盡管學(xué)院都配備有專、兼職檔案員，但教學(xué)檔案始終未納入院專、兼職檔案人員規(guī)范化的管理范圍之內(nèi)。隨著學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)秘書的工作量已處于飽和狀態(tài)，再加上缺少必要的專業(yè)知識(shí)，各二級(jí)學(xué)院檔案“誰(shuí)來(lái)管”的問(wèn)題越來(lái)越不容回避。二是教學(xué)檔案內(nèi)涵不足。通常所說(shuō)的教學(xué)檔案是指法人、其它組織以及個(gè)人從事教育教學(xué)及其有關(guān)的活動(dòng)中直接形成的有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，其內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的，應(yīng)當(dāng)涵蓋從課堂教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)、從過(guò)程到結(jié)果方方面面的、形式多樣的材料。然而，現(xiàn)狀卻是大量的原始教學(xué)檔案（如試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等），至今沒(méi)有進(jìn)入檔案管理人員的視野。三是缺乏整體觀念。從某種角度上說(shuō)，學(xué)院不存在嚴(yán)格意義上的檔案，由于無(wú)專人管理、無(wú)保管場(chǎng)所，大量的原始教學(xué)資料處于沒(méi)有整理、沒(méi)有編目，零散而不成體系的自然狀態(tài)下，檔案的丟失和損毀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不但教學(xué)檔案存在極大的安全隱患，其它類型的檔案也會(huì)出現(xiàn)同樣問(wèn)題。原始教學(xué)檔案的管理應(yīng)以學(xué)院的管理為重心。

今后教育行政管理機(jī)構(gòu)會(huì)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，將評(píng)估的結(jié)果作為學(xué)校增設(shè)專業(yè)、確定招生計(jì)劃、進(jìn)行資源分配等有關(guān)工作的重要依據(jù)，因此，評(píng)估的結(jié)果對(duì)學(xué)校的影響非同小可。如何應(yīng)對(duì)今后制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；慕虒W(xué)水平評(píng)估工作，怎樣使檔案這個(gè)角色被動(dòng)為主動(dòng)，從幕后走向臺(tái)前，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。

1.加強(qiáng)檔案的滲透力度

首先，是在各項(xiàng)相關(guān)管理規(guī)定中的滲透，就是通過(guò)管理文件，用行政命令的方式，使檔案資料的管理在制度上有所保障。比如，在學(xué)籍管理辦法、畢業(yè)論文管理辦法中制定出相應(yīng)的歸檔要求，這樣更容易得到人們的接納和重視。有些學(xué)院近年來(lái)的教學(xué)檔案之所以能夠較為完整地保留下來(lái)，一方面是得益于“迎評(píng)”的宣傳，另一方面得益于這些教學(xué)管理文件。其次，加強(qiáng)檔案意識(shí)的全方位滲透。為了使檔案在今后的評(píng)估中發(fā)揮更大的作用，院領(lǐng)導(dǎo)層、各職能部門，特別是各二級(jí)學(xué)院，必須重視教學(xué)檔案在評(píng)估中的作用，正視檔案管理中存在的問(wèn)題，積極開展檔案整改和建設(shè)。只有建立一個(gè)良好的檔案管理環(huán)境，打好扎實(shí)穩(wěn)定的材料基礎(chǔ)，才是解決“迎評(píng)”工作中材料準(zhǔn)備難題的關(guān)鍵。

2.加強(qiáng)檔案部門的參與意識(shí)

雖然教育部本科教學(xué)水平評(píng)估主要涉及的是與教學(xué)有直接關(guān)系的單位、人員，但僅僅靠教學(xué)管理人員的孤軍奮戰(zhàn)是不夠的。檔案部門應(yīng)加強(qiáng)積極主動(dòng)為學(xué)校大事、要事服務(wù)的參與意識(shí)。在“迎評(píng)”檔案檢查、材料準(zhǔn)備等工作中，如果有檔案部門的參與，既有利于擴(kuò)大評(píng)估的影響，發(fā)揮各職能部門的主觀能動(dòng)性，又能使教學(xué)檔案的整理歸檔得到系統(tǒng)化、專業(yè)化的指導(dǎo)，并通過(guò)評(píng)估使學(xué)校的整體檔案管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。檔案部門也可借評(píng)估的東風(fēng)加強(qiáng)宣傳，掌握全校教學(xué)檔案的形成規(guī)律，以便在今后有的放矢地開展工作，將各學(xué)院保存的檔案納入正常化管理范圍。

3.制定科學(xué)完善的檔案材料收集目錄

檔案收集是檔案建設(shè)的基礎(chǔ)，是整個(gè)檔案工作最直接、最重要的物質(zhì)前提?，F(xiàn)有高校管理辦法及高校教學(xué)檔案材料歸檔目錄逐漸顯現(xiàn)出與實(shí)際相脫離的跡象，尤其是教學(xué)檔案材料歸檔目錄，在內(nèi)容上沒(méi)有涵蓋教學(xué)全過(guò)程，也缺乏處理校檔案館收集范圍之外的檔案材料指導(dǎo)性意見。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的檔案材料、試卷等，明顯未列入收集范圍之內(nèi)。另外，校檔案管只收集某些教學(xué)檔案中極少部分（如：畢業(yè)論文），其余部分如何處置，歷來(lái)都是各學(xué)院自行其便，致使在檔案管理上的隨意性很大。因此，檔案收集工作是有一定難度的，要制定出與本校教學(xué)實(shí)際情況相匹配的材料收集目錄，有關(guān)部門必須對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)規(guī)律有深入的了解。檔案是文化的記載，要本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、為經(jīng)?；虒W(xué)評(píng)估服務(wù)的態(tài)度，做好檔案的收集工作。

4.高校檔案管理體系應(yīng)向縱深發(fā)展

隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展壯大，原有的檔案管理體系已不能適應(yīng)現(xiàn)有的規(guī)模。因此高校檔案管理體系應(yīng)向縱深發(fā)展，建立起以院檔案館、二級(jí)學(xué)院、教研室、職能部門為主體的三級(jí)管理體系顯得更有必要。檔案館以業(yè)務(wù)指導(dǎo)為垂直行政的工作重點(diǎn)，在搞好二級(jí)學(xué)院及各職能部門專、兼職的檔案員業(yè)務(wù)指導(dǎo)的前提下，兼顧由各教研室（實(shí)驗(yàn)室）或其它科室構(gòu)成的“面”。檔案部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各二級(jí)學(xué)院專、兼職人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任感，待到這部分人員的業(yè)務(wù)能力達(dá)到一定水平之后，可直接由他們進(jìn)行對(duì)下一級(jí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，即以“點(diǎn)”帶“面”。建立完善的檔案管理體系是做好檔案工作各個(gè)環(huán)節(jié)的有力保障，它不僅有利于建立科學(xué)完善的檔案材料收集體系，做好檔案的集中統(tǒng)一管理，更有利于工作重心的下移，減輕校檔案館的工作壓力。同時(shí)，可以考慮建立資料合一的二級(jí)學(xué)院檔案管理室，在缺乏人手和保管場(chǎng)所的情況下，這不失為一個(gè)行之有效的措施。

教學(xué)檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)檔案建設(shè)，不僅是檔案事業(yè)發(fā)展的需要，也是高校整體發(fā)展和檔案事業(yè)發(fā)展的需要，可以促進(jìn)或帶動(dòng)整個(gè)管理水平上一個(gè)新臺(tái)階，它們的關(guān)系是相輔相成的。教學(xué)水平評(píng)估對(duì)于高校發(fā)展的重要意義，不容忽視對(duì)教學(xué)檔案的建設(shè)。只有正視檔案管理中存在的問(wèn)題，積極制定應(yīng)對(duì)措施，扎實(shí)做好平時(shí)的檔案管理工作，對(duì)經(jīng)常化教學(xué)水平評(píng)估的應(yīng)對(duì)也就泰然自如、水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞笑春.淺談檔案工作與本科教學(xué)水平評(píng)估的關(guān)系[J].教師之友，2007，10（20）.

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中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）18-0225-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的學(xué)生工作需要結(jié)合信息化的思路，跟上時(shí)代的步伐，以學(xué)生工作系統(tǒng)為基礎(chǔ)，提高我們學(xué)生工作的管理效率。首先，我們需要辯證分析：系統(tǒng)的出現(xiàn)，不一定能馬上提高我們的工作效率和工作水平。量變與質(zhì)變的道理，也揭示這將會(huì)是螺旋式上升的過(guò)程。使用者需要時(shí)間適應(yīng)，而且在“吃螃蟹”的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)校自身的情況不斷優(yōu)化系統(tǒng)。淘寶從2003年起，經(jīng)過(guò)10多年打造，其B2C等系統(tǒng)，才有了今天的穩(wěn)定和優(yōu)勢(shì)。我們的學(xué)生工作信息化系統(tǒng)，也需不停打造，才能成長(zhǎng)起來(lái)。

一、高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)指的是什么

高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)，從第一層含義理解，是使用互聯(lián)網(wǎng)或相關(guān)通訊技術(shù)，全方位協(xié)助學(xué)生工作的架構(gòu)。它應(yīng)包括教務(wù)系統(tǒng)、畢業(yè)生管理系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)等，使用者可以是教務(wù)秘書、科任老師、財(cái)務(wù)人員等。也可以理解為利用互聯(lián)網(wǎng)或相關(guān)通訊技術(shù)，協(xié)助輔導(dǎo)員處理相關(guān)學(xué)生事務(wù)的軟件（架構(gòu)）。目前主流的解決方案是建設(shè)基于web環(huán)境下的學(xué)生工作信息系統(tǒng)。只需要瀏覽器就可以進(jìn)入系統(tǒng)，無(wú)須安裝客戶端軟件，本文主要在web技術(shù)下，探討與輔導(dǎo)員相關(guān)的學(xué)生工作信息化系統(tǒng)。

二、基于web技術(shù)的高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.從技術(shù)上分析。（1）需要穩(wěn)定、安全的機(jī)房。信息系統(tǒng)需要硬件作為存放的載體，相關(guān)數(shù)據(jù)放在一個(gè)安全、穩(wěn)定的環(huán)境是高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)正常運(yùn)作的基本保證。標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)房應(yīng)具備防火、防水、防塵要求。然而全標(biāo)配的機(jī)房，其建設(shè)需要較為昂貴的費(fèi)用，且日常維護(hù)也需要不少的資金。盡管如此，建設(shè)信息化系統(tǒng)的時(shí)候也要去考慮機(jī)房的安全問(wèn)題。筆者認(rèn)為，即使機(jī)房在初期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，也需要相關(guān)人員每日檢查機(jī)房，定期檢查防火設(shè)備，機(jī)房在夏天需要進(jìn)行控溫，而且防止因盜竊而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失。（2）兼容主流瀏覽器的情況不理想。需要面對(duì)瀏覽器兼容的現(xiàn)實(shí)情況，較多系統(tǒng)還停留在只兼容ie8、Ie6的情況。目前主流瀏覽器內(nèi)核三分天下，微軟使用的Trident內(nèi)核，谷歌瀏覽器（chrome）使用的webkit內(nèi)核，F(xiàn)irefox瀏覽器使用的Gecko內(nèi)核。實(shí)質(zhì)上需要兼容這3大內(nèi)核即可。因此，基于web技術(shù)的高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)只兼容ie8、ie6瀏覽器，是技術(shù)落后的表現(xiàn)之一。（3）忽視簡(jiǎn)明的交互設(shè)計(jì)。交互設(shè)計(jì)是一個(gè)很大的課題，在基于web技術(shù)的高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)的角度來(lái)說(shuō)，具體是指操作系統(tǒng)的時(shí)候，所展現(xiàn)的畫面。點(diǎn)擊系統(tǒng)某一個(gè)按鈕的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些友好的提示、跳轉(zhuǎn)頁(yè)面等效果。系統(tǒng)既然為我們提高工作效率，我們不能僅僅把功能實(shí)現(xiàn)就了事，還要把握細(xì)節(jié)，把功能實(shí)現(xiàn)所采取的步驟進(jìn)行優(yōu)化。在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的時(shí)候，交互和界面設(shè)計(jì)往往遭到忽視，而功能實(shí)現(xiàn)為優(yōu)先。這種想法有悖于提高工作效率的目的，需要重視起來(lái)。

2.從內(nèi)容上分析。（1）各種系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，信息不連通。這里的各種系統(tǒng)是指高校各個(gè)部門根據(jù)自身的需要開發(fā)的系統(tǒng)，例如宿舍管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、獎(jiǎng)助貸管理系統(tǒng)等。然而這些系統(tǒng)往往都是單項(xiàng)功能，信息沒(méi)有相互共享，一些事務(wù)性工作，需要重復(fù)進(jìn)行。再者開發(fā)的時(shí)間和技術(shù)都不同，很難相互連通。系統(tǒng)之間的信息共享，是提高工作效率的重要功能之一。因此需要進(jìn)行整體的統(tǒng)籌，系統(tǒng)統(tǒng)一使用某種技術(shù)，統(tǒng)一使用相同風(fēng)格的界面。系統(tǒng)需要有信息共享的能力，在編程技術(shù)上設(shè)計(jì)接口，用于共享數(shù)據(jù)。（2）需要站在學(xué)生的角度思考需要哪些功能。系統(tǒng)建設(shè)往往優(yōu)先考慮老師的功能需求，而忽略學(xué)生的用戶體驗(yàn)。建設(shè)信息化系統(tǒng)，也要從學(xué)生的角度考慮系統(tǒng)如何建設(shè)。因?yàn)閷W(xué)生也是系統(tǒng)的使用者，也需要照顧到學(xué)生的操作習(xí)慣。而且選課等系統(tǒng)，老師很少用到，反而學(xué)生用得多。

3.基于web技術(shù)的高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)的要素。學(xué)生工作信息系統(tǒng)的打造應(yīng)以學(xué)生為中心，我們基于web技術(shù)的高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)需要包括以下內(nèi)容：

學(xué)生工作事務(wù)性模塊（輔導(dǎo)員）：主要是管理者使用，可以管理學(xué)生花名冊(cè)、聯(lián)系方式、宿舍用電用水情況，學(xué)習(xí)情況查詢（包括選課系統(tǒng)相關(guān)情況查詢）、獎(jiǎng)助貸信息、思政教育（違紀(jì)教育、申報(bào)處分）、大三實(shí)習(xí)（就業(yè)）情況，及其離校信息辦理等。學(xué)生事務(wù)模塊（學(xué)生）：則主要是學(xué)生使用，學(xué)生可以通過(guò)該模塊，查詢自己的宿舍信息、學(xué)習(xí)情況（成績(jī)、選課）。對(duì)于獎(jiǎng)助貸評(píng)優(yōu)信息查詢，可以查詢目前獎(jiǎng)學(xué)金下發(fā)的進(jìn)度，申請(qǐng)的助學(xué)金是否審批下來(lái)等。思政教育：則可以查詢學(xué)生自己相關(guān)的違紀(jì)情況，申請(qǐng)撤銷處分等。就業(yè)信息，這是填寫自己實(shí)習(xí)單位等情況。畢業(yè)管理，則可以指引學(xué)生如何辦理畢業(yè)手續(xù)。信息推送：在一般情況下，高校學(xué)生需要安裝驗(yàn)證的軟件，才能進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)?？梢蚤_發(fā)類似騰訊、360、搜狐的新聞頁(yè)面的推送功能。在驗(yàn)證成功后，在屏幕右下角彈出相關(guān)通知信息。該信息推送的功能，其覆蓋效果比較好。信息推送的功能并不是取代飛信、QQ群的通知方式，而且作為重要的補(bǔ)充。學(xué)工隊(duì)伍管理：主要讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員等隊(duì)伍進(jìn)行管理、考核、查看輔導(dǎo)員的工作手冊(cè)填寫情況，也可以查看輔導(dǎo)員走訪宿舍的次數(shù)和時(shí)間。信息安全日志與備份：主要進(jìn)行用戶操作的記錄，如刪除信息的記錄、權(quán)限更改的記錄等。一個(gè)月至少進(jìn)行完整備份一次，每周進(jìn)行新數(shù)據(jù)備份。確保信息不因突況（火災(zāi)、數(shù)據(jù)硬盤被盜）而丟失。以上模塊為基本要素，還可以根據(jù)各高校的學(xué)生工作情況進(jìn)行拓展。

三、基于web技術(shù)的建設(shè)高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)的基本要求

1.兼容主流瀏覽器。兼容瀏覽器，從技術(shù)上講是CSS（層疊樣式）、javascript語(yǔ)言需要在各種瀏覽器中正常運(yùn)行。筆者認(rèn)為需要從目前中國(guó)瀏覽器份額的情況，來(lái)制定我們的兼容策略。目前360瀏覽器、搜狗瀏覽器、獵豹等瀏覽器，采取的雙核模式，實(shí)質(zhì)上是：它們一般情況下是IE內(nèi)核，高速模式下是webkit內(nèi)核（chrome）。根據(jù)百度流量研究院（http：///data/browser）的數(shù)據(jù)（2013年1月至2014年11月）可知，我們需要兼容IE、chrome瀏覽器，就相當(dāng)于兼容大部分瀏覽器，理論上可以達(dá)到90.04%的兼容覆蓋率。如果我們僅兼容IE，則兼容覆蓋率只有56.05%，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.能切實(shí)提高工作效率。高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)建設(shè)是否取得成效，其中一個(gè)要求是需要觀察是否能提高管理者的工作效率。優(yōu)化操作步驟、簡(jiǎn)化申報(bào)流程是高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)的其中一個(gè)基本要求。檢驗(yàn)是否能提高工作效率，可以對(duì)比完成同一樣事務(wù)性工作所花時(shí)間的多少。

3.確保信息安全。信息安全，不容忽視。由于學(xué)生的個(gè)人信息十分敏感（有家庭信息），一旦泄露，將造成不良的后果。然而，安全漏洞是不能保證百分百消失的，只能不斷減少漏洞。如，XP系統(tǒng)是在2001年10月25日的，直到微軟不再更新的那一刻（13年之后），還不斷有漏洞需要打補(bǔ)丁。由此可見，系統(tǒng)需要安全日志，而且需要不定期進(jìn)行維護(hù)，為系統(tǒng)的漏洞打補(bǔ)丁，同時(shí)定期使用殺毒軟件，檢查是否有木馬。

四、未來(lái)高校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)建設(shè)的方向

1.隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，需要建設(shè)具有高校自身特色的學(xué)生工作信息化系統(tǒng)高校思政的隊(duì)伍，需要掌握相關(guān)學(xué)生工作的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)協(xié)助決策的制定。例如：年級(jí)學(xué)生成績(jī)整體水平，違規(guī)數(shù)據(jù)集中在哪棟宿舍，哪些宿舍的電腦訪問(wèn)圖書館網(wǎng)站比較多，哪些學(xué)生進(jìn)入圖書館比較多。這些都可以通過(guò)系統(tǒng)建設(shè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。這些數(shù)據(jù)將真實(shí)反映學(xué)生管理制度的成效，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行制度建設(shè)。

2.隨著智能手機(jī)的普及，可以嘗試開發(fā)移動(dòng)版系統(tǒng)。目前，智能手機(jī)已經(jīng)十分普及，699元就可以擁有一臺(tái)智能手機(jī)。系統(tǒng)的發(fā)展方向，可以轉(zhuǎn)向智能手機(jī)。例如課室點(diǎn)名，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化，管理人員可以使用手機(jī)的軟件進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)名。一些緊急情況，可以通過(guò)手機(jī)錄入相關(guān)信息。而且手機(jī)有攝像頭，甚至遇到突況可以通過(guò)移動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行（學(xué)生）請(qǐng)假。可見，智能手機(jī)越來(lái)越方便我們的生活，提高我們工作的效率。

3.各大高?？陕?lián)合共建數(shù)據(jù)（服務(wù)器）中心。若干高校可集中在某地共建數(shù)據(jù)（服務(wù)器）中心。數(shù)據(jù)中心可以存放各高校的信息系統(tǒng)。這樣一來(lái)可以提高資源的利用率，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)房。也可以把各高校的選課系統(tǒng)放在服務(wù)器中心，各高校進(jìn)行錯(cuò)峰使用，在一定程度上提高選課系統(tǒng)的性能，又不會(huì)造成資源浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：