導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)生家教心得體會(huì)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

小學(xué)生家庭教育心得體會(huì)一

俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣”。所以，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽郏囅胍粋€(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無(wú)憂的生活。

二、父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，孩子犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒覺出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，傷心的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

三、獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在孩子還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說(shuō)他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前孩子做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽了專家的建議是讓你說(shuō)的話孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì)更好。

四、讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在孩子還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽他的意見。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，孩子每次出門都會(huì)帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久，現(xiàn)在想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。后來(lái)，我就跟孩子商量，剛開始的時(shí)候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，孩子和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把孩子玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，孩子已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

五、及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

在孩子剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的孩子自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

六、營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，孩子也跟著看電視看多了，后來(lái)覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣孩子也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是孩子很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

七、培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

孩子的爸爸經(jīng)常在外地，孩子一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)孩子的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒事。所以現(xiàn)在孩子摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。

以上就是我對(duì)家庭教育中的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

小學(xué)生家庭教育心得體會(huì)二

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

小學(xué)生家庭教育心得體會(huì)三

父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：

一、給孩子一個(gè)和諧的家

孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

二、父母教育子女要有耐心

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁?，而?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒ΑＵ驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。

現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽?jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

六、培養(yǎng)孩子的興趣

小孩小時(shí)候時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)還畫些畫之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒現(xiàn)在又喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很高興。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時(shí)替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對(duì)我說(shuō)：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說(shuō)了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”?？吹胶⒆雍茏孕?，我也很欣慰。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng)。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

小學(xué)生家庭教育心得體會(huì)四

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。

二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式

大學(xué)者曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)

作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能

興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實(shí)人生的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。

五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶

知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。

六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。

篇2

調(diào)查結(jié)果表明，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德狀況總體是好的，價(jià)值觀主流積極向上，許多學(xué)生都有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神、誠(chéng)信意識(shí)，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，有遠(yuǎn)大的人生理想，正確的人生態(tài)度，崇尚科學(xué)和知識(shí)，渴望成才。但是，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的了解和認(rèn)知程度有待提高，如表示“對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容”“很了解”的僅占21.6%；能夠準(zhǔn)確掌握“理論的三個(gè)組成部分”的大學(xué)生僅占46.49%，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于基本理論知識(shí)的掌握程度參差不齊，亟待加強(qiáng)；也有極少數(shù)大學(xué)生不同程度地存在著人生價(jià)值的迷茫、理想信念的模糊、自律性不夠等問(wèn)題。如果不對(duì)這些問(wèn)題加以正確的引導(dǎo)和處理，勢(shì)必會(huì)使這部分大學(xué)生的政治觀和價(jià)值觀偏離社會(huì)主義方向。

二、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑探討

（一）豐富和發(fā)展理論教育陣地，用科學(xué)理論武裝青年學(xué)生頭腦

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮理論教育主陣地作用

高校要建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的馬克思理論課教室隊(duì)伍，不斷建立和完善教師隊(duì)伍的培育機(jī)制；尊重高校理論研究和教學(xué)規(guī)律，不斷將最新的成果及時(shí)融入到教學(xué)內(nèi)容中去，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本精神和主要觀點(diǎn)與各門課程的學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)；改革和創(chuàng)新思想政治理論課程的教學(xué)方法，重視通過(guò)在學(xué)生中舉辦“名師講堂”、組建理論研究類社團(tuán)、建立愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育基地等途徑。

2.以業(yè)余黨校為抓手，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力，充分發(fā)揮校院黨校的作用

校院黨課培訓(xùn)要明確重點(diǎn)，注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際和生活，業(yè)余黨校在培訓(xùn)形式上采用集中授課、學(xué)生自學(xué)、觀看影像資料、參觀學(xué)習(xí)、小組討論、結(jié)業(yè)考核等方式，從不同的角度和層次對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識(shí)教育；充分發(fā)揮關(guān)工委老干部、老教授的政治優(yōu)勢(shì)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)及時(shí)間和空間優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)一批思想堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授為黨校學(xué)員授課，以老同志們自己的工作經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)員們樹立堅(jiān)定的理想信念。

3.引導(dǎo)組建學(xué)生理論學(xué)習(xí)組織，創(chuàng)新活動(dòng)形式，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用

引導(dǎo)大學(xué)生組建理論學(xué)習(xí)組織，定期開展理論知識(shí)學(xué)習(xí)交流、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)組織負(fù)責(zé)人以及指導(dǎo)教師的培養(yǎng)力度，提升學(xué)習(xí)組織活動(dòng)層次，豐富學(xué)生組織活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)習(xí)組織。

（二）進(jìn)一步創(chuàng)新教育模式，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育途徑

通過(guò)調(diào)研反映出大學(xué)生普遍認(rèn)可度較高的教育途徑依次為樹先進(jìn)典型活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、讀書活動(dòng)、日常的教育管理活動(dòng)、班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)等。因此，更多的選擇大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的教育方式和方法，以提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育效果。

1.積極開展各項(xiàng)評(píng)優(yōu)和樹立先進(jìn)典型活動(dòng)，發(fā)揮示范作用

積極開展各類評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，注重平時(shí)在普通學(xué)生、學(xué)生黨員中挖掘先進(jìn)典型，通過(guò)集中對(duì)學(xué)生先進(jìn)典型事跡進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生尋找身邊的榜樣，從身邊的榜樣身上汲取前進(jìn)的力量，促進(jìn)學(xué)生們?cè)跐撘颇刑嵘枷刖辰?，使社?huì)主義核心價(jià)值體系教育由外在理論形態(tài)內(nèi)化為他們的自覺意識(shí)。

2.努力加強(qiáng)黨課及理論課堂教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)

通過(guò)建立學(xué)生理論課學(xué)習(xí)監(jiān)督體系、加強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)等舉措，探索促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制；組織學(xué)生評(píng)估政治理論課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果，達(dá)到通過(guò)學(xué)生評(píng)估實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的效果；為學(xué)生建立學(xué)習(xí)誠(chéng)信檔案，跟蹤記錄學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)；組織和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建政治理論知識(shí)興趣學(xué)習(xí)小組，主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)理論知識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行理論研究。

3.積極開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富和創(chuàng)新內(nèi)容和形式

根據(jù)形勢(shì)發(fā)展變化和大學(xué)生的實(shí)際，更新實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，如改進(jìn)專業(yè)實(shí)習(xí)、增加志愿服務(wù)和公益活動(dòng)等；高校通過(guò)主動(dòng)與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國(guó)主義教育基地、企事業(yè)單位等聯(lián)系，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地；高校要根據(jù)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重點(diǎn)和不同年級(jí)、專業(yè)大學(xué)生的具體情況，將分散進(jìn)行與集中組織相結(jié)合，擴(kuò)大參與社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生的覆蓋面，增長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。

4.開展經(jīng)常性的讀書活動(dòng)，深化讀書效果

領(lǐng)導(dǎo)、老師帶頭倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)讀書學(xué)習(xí)提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷探索同學(xué)們樂于接受的讀書方式，比如班集體組織對(duì)選定的書目進(jìn)行講讀、討論，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和研討的能力等。

5.引導(dǎo)調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我教育和自我管理積極性，積極探索有效途徑

建立“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”基礎(chǔ)上的學(xué)生群眾組織，發(fā)揮其推進(jìn)大學(xué)生自我教育和自我管理的重要作用；將自我教育貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中，探索在加強(qiáng)主題教育等顯性途徑的同時(shí)，將學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)和文體活動(dòng)等開辟為自我教育的隱性途徑；大力弘揚(yáng)正氣，使學(xué)校里形成思想政治教育的主流，使學(xué)生在思想主流的引導(dǎo)下由自發(fā)到自覺地加強(qiáng)自我教育。

6.對(duì)校園內(nèi)各種不良現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格管理，營(yíng)造良好的校園氛圍

篇3

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)利益訴求的集中體現(xiàn)，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和不同群體人才培養(yǎng)的力量根源。大學(xué)生是“中國(guó)夢(mèng)”偉大社會(huì)理想的推動(dòng)者和見證人，他們的價(jià)值取向決定了整個(gè)未來(lái)中國(guó)社會(huì)的價(jià)值取向，他們對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)可與踐行是中華民族偉大復(fù)興的重要保障。而農(nóng)村籍在校大學(xué)生更是這一群體中的重要組成部分。在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下，農(nóng)村籍大學(xué)生特定的生活背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心理因素等原因，使他們進(jìn)入大學(xué)后在認(rèn)知以及人生觀、價(jià)值觀等方面受到了一些沖擊，思想政治狀況發(fā)生了一定的改變，有的開始出現(xiàn)迷茫、自卑、不知所措等現(xiàn)象，嚴(yán)重者出現(xiàn)不同程度的抑郁、自閉等問(wèn)題。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確引導(dǎo)農(nóng)村籍大學(xué)生的思想，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育刻不容緩，勢(shì)在必行。

1.農(nóng)村籍大學(xué)生有效學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的助推因素

農(nóng)村籍大學(xué)生價(jià)值觀的形成受多種因素影響，剖析這些因素，有利于我們掌握農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成規(guī)律。他們正處于青少年時(shí)期，受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響，思維方式獨(dú)特，生活環(huán)境特殊，價(jià)值觀的發(fā)展也存在一定特殊性。具體而言，對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建有助推作用的因素總結(jié)如下：

首先是農(nóng)村籍大學(xué)生自身對(duì)成長(zhǎng)成才的渴望。一種價(jià)值觀如果不能與選擇者的利益需求契合，就很難得到他們的認(rèn)可。農(nóng)村籍大學(xué)生的很多選擇，包括對(duì)大學(xué)的選擇，都以促進(jìn)自身成長(zhǎng)為目標(biāo)。尤其是出身農(nóng)村的學(xué)生，強(qiáng)烈希望能通過(guò)大學(xué)學(xué)到真本事，改變自己的命運(yùn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是所有大學(xué)生成才必須的價(jià)值導(dǎo)航，與農(nóng)村籍大學(xué)生的切身利益密切相關(guān)。一旦農(nóng)村籍大學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)成才的渴望就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力。

其次是優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容和針對(duì)性的教學(xué)方法。相比城市而言，農(nóng)村教育相對(duì)存在設(shè)施落后、教師配置不足、教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，農(nóng)村籍大學(xué)生與處在全面素質(zhì)教育背景下的城鎮(zhèn)學(xué)生存在很大差距。但是這些學(xué)生受到的思想干擾和價(jià)值沖擊相比城鎮(zhèn)學(xué)生而言較小，教師的權(quán)威性較高。因而面對(duì)大學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展導(dǎo)向及全新的教育教學(xué)方式，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、較有針對(duì)性的教學(xué)方法，高校能在農(nóng)村籍大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中把握主動(dòng)。

最后是良好的校園文化和適度的社會(huì)實(shí)踐。農(nóng)村籍大學(xué)生的從眾心理和他們的獨(dú)立意識(shí)一樣強(qiáng)烈，為了獲得群體的認(rèn)可、避免被邊緣化，他們會(huì)不自覺地認(rèn)同大家都認(rèn)可的理念和文化，而這也就決定了校園文化對(duì)其核心價(jià)值觀的塑造作用。 因此在選擇校園文化建設(shè)時(shí)，高校既要注意“整體性”和“全面性”，也要注意農(nóng)村籍大學(xué)生的特殊性和重點(diǎn)性。此外，適度的社會(huì)實(shí)踐有利于理論知識(shí)的活化和潤(rùn)色，農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同也需要以一定的實(shí)踐驗(yàn)證為基礎(chǔ)。

2.農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的要點(diǎn)

（1）突出教育內(nèi)容的針對(duì)性和指導(dǎo)性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，內(nèi)容簡(jiǎn)約，具有高度的宏觀指導(dǎo)價(jià)值。要利用核心價(jià)值觀教育農(nóng)村籍大學(xué)生如何為人處世，首先要實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀內(nèi)容與他們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際聯(lián)系，將宏觀的指導(dǎo)具體化，突出其針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感。只有站在他們利益需求的角度去詮釋核心價(jià)值觀，才能體現(xiàn)價(jià)值觀本身的營(yíng)養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容并不晦澀，處處體現(xiàn)出與他們命運(yùn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家是農(nóng)村籍大學(xué)生獲得生存保障和發(fā)展空間的前提;“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)是農(nóng)村籍大學(xué)生人身自由和生活尊嚴(yán)的保證;“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的品質(zhì)是農(nóng)村籍大學(xué)生立足社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的基本行為規(guī)范。

（2）注意體認(rèn)教育與感悟教育的有機(jī)結(jié)合。以往高校的思想政治教育多以感悟教育為主，比較看重學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的理性認(rèn)知。但農(nóng)村籍大學(xué)生核心價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)突出體認(rèn)的教育方式，讓學(xué)生們從行動(dòng)上認(rèn)可所學(xué)的內(nèi)容。價(jià)值觀的確立離不開實(shí)踐，實(shí)踐是他們深入理解和驗(yàn)證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的終極途徑。適度的實(shí)踐能夠幫助農(nóng)村籍大學(xué)生脫離價(jià)值觀的邊緣化傾向，感受踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)的精神滿足，并同時(shí)培養(yǎng)出對(duì)不同價(jià)值觀的甄別和選擇能力。

（3）看重隱性教育和顯示教育的交互使用。顯、隱性教育方式的結(jié)合是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵策略之一。常見的顯性教育方式包括課堂教學(xué)和宣傳教育：課堂是闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論魅力、積累教學(xué)效果的主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)化課堂教學(xué)有利于顯性教育成效的保持;宣傳教育是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀政治立場(chǎng)和實(shí)用價(jià)值的重要途徑，堅(jiān)持宣傳教育有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入推廣和普及。另外，針對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生，要有針對(duì)性地創(chuàng)新教育方法，拓展課外教學(xué)資源，靈活運(yùn)用“嵌入式”的教育模式。

3.提升農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果的路徑

（1）深化教師對(duì)核心價(jià)值觀的理解，突出思想政治理論課的主渠道作用。教師在農(nóng)村籍大學(xué)生心目中的權(quán)威性要略高于城鎮(zhèn)大學(xué)生。教師在對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生的教育中占據(jù)主導(dǎo)地位。教師對(duì)核心價(jià)值觀正確、深入的理解是相關(guān)教育活動(dòng)開展的基本前提，它直接關(guān)系到教育成果的好壞。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能否進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，很大程度上取決于教師的思想水平和教學(xué)方法。強(qiáng)化對(duì)教師的核心價(jià)值觀培養(yǎng)是開展農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的先行步驟。高校應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教師的日常管理和職前、職后培訓(xùn)中，以其為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。教師們要不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，主動(dòng)踐行核心價(jià)值觀，在身體力行的示范中激勵(lì)學(xué)生，影響學(xué)生。

思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)具備開闊的教學(xué)視角、完善的教學(xué)方法體系和過(guò)硬的理論知識(shí)素養(yǎng)，能夠兼顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的權(quán)威性與趣味性，保證思想感染力。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，教師要深系農(nóng)村籍大學(xué)生的生活教育經(jīng)歷、學(xué)習(xí)實(shí)際和群體特點(diǎn)，由他們關(guān)心的話題入手，運(yùn)用生動(dòng)的事例和他們熟悉的語(yǔ)言，深入淺出地表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)涵。同時(shí)，教師還要改變單一的教學(xué)方式，更新教學(xué)載體，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的融合互滲，突出現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，以集體討論、案例分析等方法保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效開展。

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源。積極的校園文化有利于大學(xué)生核心價(jià)值觀教育成效的發(fā)展。針對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生，校園文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和對(duì)整個(gè)學(xué)生群體的融合感。這種歸屬感來(lái)自于學(xué)校對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生的尊重與包容，一旦他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了依戀與認(rèn)同，他們就會(huì)以積極的情緒體驗(yàn)去對(duì)待作為校園主流文化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校在校園文化建設(shè)過(guò)程中要突出本校的特色，找準(zhǔn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與本校特色的連接點(diǎn);將舍風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，促進(jìn)其與校園文化的深度融合;要以高質(zhì)量、有針對(duì)性的活動(dòng)為校園文化培育的載體?；顒?dòng)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提升綜合能力的平臺(tái)，校園文化活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)充分考慮農(nóng)村籍大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職教育、職業(yè)技能的結(jié)合。

高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的信息傳播方式，積極利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的持久度。第一，要充分利用貼吧、論壇、網(wǎng)絡(luò)課堂等校園網(wǎng)絡(luò)資源，大力彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想魅力，提升它在農(nóng)村籍學(xué)生群體中滲透性。第二，要主動(dòng)運(yùn)用微博、微信、QQ等自媒體觀察學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想狀況，提升農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性。

（3）整合育人資源，完善制度保障，形成教育合力。大學(xué)生多處于認(rèn)知能力發(fā)展、價(jià)值觀初步形成的青年時(shí)期，在這個(gè)對(duì)信息高度敏感的人生階段，外界環(huán)境的細(xì)微變化，同齡人的一次行為示范，甚至他人不經(jīng)意間的一句話，都可能成為他們價(jià)值觀發(fā)展的推動(dòng)力。故面對(duì)從農(nóng)村來(lái)到城市的農(nóng)村籍大學(xué)生，高校在對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的過(guò)程中必須突出教育的全程性，同時(shí)加緊完善制度。

（4）構(gòu)建專職與兼職結(jié)合的用人體制，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法。當(dāng)下，高校普遍存在思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。部分院校甚至將思想政治教育簡(jiǎn)化為單純的理論教育，過(guò)度依賴?yán)碚撜n教師，忽視了對(duì)其他類型德育工作者的吸納和培養(yǎng)。同時(shí)，受用人體制和教育觀念的雙重制約，高校思政工作效率和隊(duì)伍創(chuàng)新能力長(zhǎng)期得不到有效發(fā)展。這些都在一定程度上抑制了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的培養(yǎng)效果。為保證核心價(jià)值觀教育的切實(shí)成效，高校要建立起一支專兼職結(jié)合、思想作風(fēng)優(yōu)良、理論素養(yǎng)過(guò)硬的德育工作隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育的專業(yè)化和專家化。另外，面對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生，更應(yīng)在隊(duì)伍建設(shè)中拓展教育隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要了解農(nóng)村籍大學(xué)生的生活和教育經(jīng)歷以及現(xiàn)今的“三農(nóng)”現(xiàn)狀，更能回答和解決農(nóng)村籍大學(xué)生來(lái)到城市后思想上的一些問(wèn)題和難題。這就突出了輔導(dǎo)員在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的關(guān)鍵作用。高校需進(jìn)一步強(qiáng)化“全員育人”的理念，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育予以組織保障。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，要保證農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的切實(shí)效果，就必須既要尊重全體大學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展的客觀規(guī)律，又要注意農(nóng)村籍大學(xué)生這一群體的特殊性，正視以往教育中的弊端與不足。教育過(guò)程中要突出教師的引導(dǎo)作用、制度的保障作用，校園文化的熏染作用和理論教學(xué)的主渠道作用，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合、傳統(tǒng)方法和新型教育模式滲透融合。

參考文獻(xiàn)：

篇4

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）14-0133-02

當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化迎來(lái)了多元化的發(fā)展高峰期，大學(xué)生作為接受先進(jìn)思想的前鋒，在思想、價(jià)值觀、人生觀、世界觀方面都受其多方面的影響。在這種背景之下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就顯得尤為重要。高等教育機(jī)構(gòu)是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才、國(guó)家發(fā)展的主要發(fā)動(dòng)機(jī)，又是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要載體。黨的十報(bào)告也明確指出：“要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！彼哉f(shuō)，如何在高等教育機(jī)構(gòu)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性成為了目前高等教育機(jī)構(gòu)需要正視的問(wèn)題。

一、深刻認(rèn)識(shí)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的重要意義

大學(xué)生作為國(guó)家重要的人力資源，是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要力量，也是建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的主力。增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性，不僅能夠有效的提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也能夠極大地提升社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出重要的貢獻(xiàn)。

（一）增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性，有助于幫助大學(xué)生全面發(fā)展

隨著我國(guó)改革開放的深入發(fā)展，貧富差距拉大、社會(huì)矛盾加劇、道德滑坡等現(xiàn)象在一定程度上會(huì)對(duì)大學(xué)生的三觀產(chǎn)生了不良影響。高校作為我國(guó)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，有助于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生價(jià)值觀、道德觀、法制觀，提高他們的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培養(yǎng)分辨是非的能力和正確的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性，有助于加速社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)

社會(huì)主義和諧社會(huì)是社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的理想形態(tài)，中國(guó)為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要求全體社會(huì)成員都要遵照核心價(jià)值觀的要求去進(jìn)行個(gè)體和集體以及國(guó)家的層次的提升，通過(guò)努力工作提升自身素質(zhì)來(lái)為和諧社會(huì)的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的主力軍，只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，才能引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，從而不斷地提升自己的專業(yè)技能和思想道德修養(yǎng)，才能加速社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

二、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的路徑

增強(qiáng)實(shí)效性是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的關(guān)鍵。高校要整合多方資源，探索增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的路徑，充分發(fā)揮“四種作用”，即課堂教學(xué)的主渠道作用、網(wǎng)絡(luò)陣地的宣傳作用、校園文化的熏陶作用及社會(huì)實(shí)踐的教育作用。

（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

在高等教育機(jī)構(gòu)中，思想政治理論課是增強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值體系教育的主要陣地，要合理的運(yùn)用馬列主義的最近成果，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，使大學(xué)生能夠形成社會(huì)主義的共同理想。一方面要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。必須始終堅(jiān)持以、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝教師頭腦，引導(dǎo)廣大教師樹立止確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義的信念，正確分析和看待社會(huì)問(wèn)題，正確分辨各種社會(huì)思潮，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人的關(guān)系，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從根本上解決教師教書育人的理論指導(dǎo)和方向原則。另一方面要革新教學(xué)手段、改變教學(xué)方法。不斷地用啟發(fā)式教育和討論性質(zhì)的教育行為，使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的嚴(yán)肅教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的性格得到充分的展示，使學(xué)生更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵、精髓與本質(zhì)。同時(shí)，無(wú)論是課堂上還是課余時(shí)間；都要鼓勵(lì)學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)、了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極參與有關(guān)問(wèn)題的討論和評(píng)論，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解與認(rèn)同，同時(shí)鍛煉和提高自己分析理論問(wèn)題的能力。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的宣傳作用

要高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，大力發(fā)揮其宣傳作用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的效果。一方面要通過(guò)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)來(lái)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。高?？山⒕哂兄黝}鮮明、聯(lián)系實(shí)際、積極向上，融合思想性、知識(shí)性、服務(wù)性于一身的主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，并且開辟豐富多彩的專欄，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待各種社會(huì)文化現(xiàn)象，正確審視各種社會(huì)思潮，提高大學(xué)生的鑒別力。另一方面要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，營(yíng)造綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校要依據(jù)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律、法規(guī)，制定符合本校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)范，同時(shí)利用先進(jìn)的技術(shù)手段，甄別和篩選豐富的網(wǎng)絡(luò)資訊，對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行屏蔽，配合國(guó)家相關(guān)部門對(duì)惡意傳播不良信息的相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查，切實(shí)凈化校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境。

（三）充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用

校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值體系觀念起到潛移默化的作用，高校要立足于打造活動(dòng)主題鮮明、文化品味高尚的經(jīng)典校園文化活動(dòng)，大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。一方面要充分捕捉當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、想象力豐富、精力充沛、敢于挑戰(zhàn)等特點(diǎn)，寓教于樂，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)，以真正滿足大學(xué)生多層次、多方位的精神上和心理上的需求。另一方面，要充分利用重大節(jié)慶及紀(jì)念日開展各類主題教育活動(dòng)，如運(yùn)用紅歌會(huì)、文藝匯演、表彰大會(huì)等載體開展紀(jì)念“五?四”青年節(jié)、“一二?九”運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生不忘歷史，充分吸取歷史教訓(xùn)，繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，運(yùn)用升旗儀式、朗誦會(huì)、演講比賽、最佳黨日等形式開展慶祝國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、黨建日等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使之為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。這些校園文化活動(dòng)既能夠激發(fā)起大學(xué)生的興趣，吸引他們積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，又能起到思想引領(lǐng)和教育的目的，提高教育的效果。

（四）充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的教育作用

高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立科學(xué)的實(shí)踐教育體系，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的拓展與指導(dǎo)，以其讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系觀念在學(xué)生中真行內(nèi)化于心，外化于行。一方面，要擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐在核心價(jià)值體系教育中的比重。在社會(huì)主義現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，我們不能僅僅滿足于讓學(xué)生在課堂上接受理論教育，而且需要將他們放到社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，讓其感受到核心價(jià)值體系在建設(shè)國(guó)家和社會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮出的重要作用，通過(guò)自身的理解來(lái)加深對(duì)于課程的認(rèn)同感。另一方面，要充分考慮到不同年級(jí)大學(xué)生的身心發(fā)展特征及認(rèn)知水平，合理設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。一、二年級(jí)的大學(xué)生主要以社會(huì)調(diào)查為重點(diǎn)來(lái)認(rèn)知社會(huì)、了解國(guó)情民情；三、四年級(jí)的大學(xué)生主要與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中了解就業(yè)需求，端正就業(yè)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要利用寒暑假、課余、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等積極組織學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中陶冶情操、提升品質(zhì)、凈化心靈，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)途徑，自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

綜上，社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育在中國(guó)要為大學(xué)生所熟知、認(rèn)同并且外化于行，就必須構(gòu)建科學(xué)、有實(shí)效的教育體系，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。只有多方面、成體系地拓展路徑，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性，幫助大學(xué)生形成正確的三觀，才能引導(dǎo)大學(xué)生積極地投身到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)之中去。

參考文獻(xiàn)：

篇5

小學(xué)生文明禮儀的心得體會(huì)500字一

孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，意思是：沒有文明禮儀，是不能在社會(huì)及家庭立足的。文明禮儀是人們?cè)谏钪叙B(yǎng)成的一種習(xí)慣。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、知識(shí)水平的外表;可對(duì)祖國(guó)來(lái)說(shuō)，禮儀卻是生活習(xí)慣，品德的反映。

文明禮儀是中國(guó)人傳統(tǒng)的高尚品德，古代也有很多故事講述著文明，禮儀的高尚。古代東漢末年的時(shí)候，有一家的父親買了一些梨子，到家后，父親特地選了一個(gè)最大的梨子給孔融，可孔融卻搖搖頭說(shuō)：“我是最小的，所以應(yīng)該吃最小的梨，大的梨子應(yīng)該給哥哥吃。”父親聽到后感到十分驚訝，小小年紀(jì)的孔融竟然懂得謙讓。這個(gè)“孔融讓梨”的故事告訴我們做人應(yīng)該懂得謙讓別人，文明禮儀應(yīng)從小做起。尊重別人，等于尊重自己，誰(shuí)又不想尊重自己呢?所以要先尊重別人。要學(xué)會(huì)在學(xué)校尊重老師、在家中尊重長(zhǎng)輩、在工作中尊重上司、在社會(huì)中尊重人民、就一定會(huì)成功的。

在日常生活中，禮儀也是無(wú)處不在的，有很多的榜樣值得我們學(xué)習(xí)。文明禮儀不僅僅指的是行為，還有儀態(tài)、語(yǔ)言、神態(tài)，這都是表現(xiàn)個(gè)人禮貌的一部分。在生活中，有許多舉手之勞都是養(yǎng)成文明的習(xí)慣：撿起一張不起眼的紙屑、隨手關(guān)燈、不踐踏草地、遵守交通規(guī)則、見到老師，熟人說(shuō)聲好或給個(gè)微笑……都是文明禮儀的表現(xiàn)。也要時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言，在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候加個(gè)“請(qǐng)”字，事后說(shuō)聲“謝謝”，都會(huì)讓別人覺得很有禮貌和文明，別人就會(huì)覺得是個(gè)值得交的好朋友，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，就給別人留了好印象，難道不好嗎?

小學(xué)生文明禮儀的心得體會(huì)500字二

他們總是天還沒亮就出現(xiàn)在街道上，收拾著清潔車上的工具。路上只有幾輛卡車從身邊飛馳而過(guò)。

終于，天微微亮了，他們就開始打掃了。他們拿著一把又重又大的掃把，在水泥地上飛舞著!掃起的灰，隨著掃把的擺動(dòng)在地面上舞動(dòng)著!灰塵漫天撒來(lái)，有些人來(lái)不及躲閃。于是，沉浸在了灰海里。

我躲到了他們的背后，清楚地看見，他們的手已是長(zhǎng)滿了老繭，背也彎了，衣著破舊，有一些的頭發(fā)也十分凌亂，有時(shí)還被她人辱罵。

這不，某一些被灰塵淹沒的人們，臉上早已是憤憤不平，并如遇見了瘟神一般地將身子閃開。這一段路每天都有許多的大型運(yùn)泥土的卡車經(jīng)過(guò)，它們時(shí)不時(shí)會(huì)掉下一些泥土。車多了，泥土被打散了飛向了天空，落在地上。

可是，它們卻不埋怨，還是一天一天的掃。

每日，她們繁忙的身影總是會(huì)出現(xiàn)在城市中的每一個(gè)被人遺忘的角落。每日……她們都無(wú)怨無(wú)悔為了美化城市做出了第一步。

以前，武漢就開始了“城管革命”，雖然，在“城管革命”的調(diào)動(dòng)下，一部分人改掉了壞習(xí)慣，可是，仍然還有一部分人在制造著垃圾。在“城管革命”之下，環(huán)境變好了，客人城管們只是管了部分亂丟垃圾的人，而其他一些亂丟垃圾者大有人在。

如果，每人每天少丟垃圾，城市美容師的工作就會(huì)輕松很多，那么“城管革命”就結(jié)束了。路上就沒有了喧囂，社會(huì)也安寧了，人也舒服了;城市變美了，地球少掉一滴淚了;我們的生活與生命就長(zhǎng)了。

讓我們小手拉大手，文明齊步走!

小學(xué)生文明禮儀的心得體會(huì)500字三

其實(shí)每個(gè)人心中都有一朵花，而文明禮儀就是這朵花當(dāng)中的一片花瓣。我相信只要人人都講禮儀，世界就會(huì)更加美好和諧!

記得有一次，我和姑姑上街區(qū)買早餐，剛到店鋪門口，我就看到那里離排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。忽然，有一個(gè)女孩也來(lái)買早餐，只見她一手拿著包子和饅頭，另一只手則拿著豆?jié){。她飛快地沖出人群，碰上了一位迎面走來(lái)的阿姨，豆?jié){灑了阿姨的身上。小女孩連忙向阿姨道歉，并幫那個(gè)阿姨擦去身上的豆?jié){。可是那個(gè)阿姨卻沒有接受道歉，反而去罵那個(gè)小女孩。小女孩傷心地哭了起來(lái)，其他的人都紛紛討論了起來(lái)，有的人說(shuō)：那個(gè)小女孩太冤了。也有人說(shuō):那個(gè)小女孩也太不小心了，我覺得她被罵完全是活該!還有一個(gè)叔叔說(shuō)：雖然那個(gè)小女孩把豆?jié){灑到了你的身上，但是小女孩向你道歉，并且還幫著把豆?jié){擦掉了，你應(yīng)該去原諒她，而不是去責(zé)怪她，我說(shuō)得對(duì)嗎。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，你又何嘗不是呢!犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤不去承認(rèn)。那個(gè)阿姨聽了連連點(diǎn)頭，也向那個(gè)小女孩道歉了，我開心的笑了，對(duì)他們說(shuō)：阿姨，小妹妹，有的時(shí)候只要邁開一小步，世界就前進(jìn)一大步!

小學(xué)生文明禮儀的心得體會(huì)500字四

文明，這個(gè)詞包含了很多意思，比如說(shuō)：行為的文明，道德的文明，語(yǔ)言的文明很多很多，每個(gè)人都會(huì)整天把文明掛在嘴邊，但是，真正做到文明的人又有多少呢?真正能夠做到文明的人又有多少呢?

文明說(shuō)小也小，說(shuō)大也大，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴處處都能體現(xiàn)出每個(gè)人的文明舉止，文明禮儀，小了說(shuō)，一個(gè)人好的文明舉止會(huì)讓人們對(duì)你有一個(gè)好的印象，好的記憶，大了說(shuō)，一個(gè)人文明舉止的好壞，會(huì)直接關(guān)系到這個(gè)人的國(guó)家，像古時(shí)候的一位大臣李鴻章去外國(guó)訪問(wèn)，隨意的往地上的吐了一口痰，就被外國(guó)記者大肆宣揚(yáng)，把整個(gè)國(guó)家的人都給貶低的一文不值。由此可見，一個(gè)人的文明舉止，是很重要的。

我們中國(guó)自古就是禮儀之邦，深受文化熏陶的我們，都應(yīng)該注意自己的文明禮儀，穿著，言行，特別是我們學(xué)生，從小養(yǎng)成文明禮儀是最重要的，“冠必正，鈕必結(jié)，襪與履，俱緊切”都是我們要遵守的。見到果皮紙屑撿起來(lái)，不說(shuō)臟話，這些都是老師從小就教育我們的，使我們成為一個(gè)合格的學(xué)生，合格的社會(huì)公民。

文明不僅僅是代表自己，還代表著家庭，親人，以及朋友，中國(guó)有句古話叫做：近朱者赤，近墨者黑。旁人從你的一舉一動(dòng)中，就可以看出你身邊的人是怎么樣的一個(gè)人。你的家教，教養(yǎng)和自身的修養(yǎng)如何。

文明，是人與人，人與社會(huì)，人與自然之間的一個(gè)重要聯(lián)系，重要的橋梁，設(shè)想一下，如果我們?nèi)伺c人之間溝通，都不注重文明，張口是臟話，閉口是臟話，那我們這個(gè)社會(huì)豈不是亂了套?這個(gè)社會(huì)的文明也就徹底的消亡了!

所以，讓文明伴我成長(zhǎng)，讓文明時(shí)時(shí)刻刻都伴隨在我的身邊，使我成為一個(gè)合格的社會(huì)公民，讓文明伴隨著整個(gè)世界，使整個(gè)世界都美麗起來(lái)吧!

小學(xué)生文明禮儀的心得體會(huì)500字五

文明禮儀的重要性自古以來(lái)就一直被傳頌。

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！薄T葛亮

由此可知，文明禮儀對(duì)一個(gè)人是非常重要的。要判斷一個(gè)人是否有素質(zhì)，有內(nèi)涵，文明禮儀是一個(gè)人的基本準(zhǔn)則。比如：向別人問(wèn)好，初次見面與別人握手，在公車上讓座等等。這些都是一個(gè)文明的人所必備的。

曾有人說(shuō)：“如果一個(gè)人失去了今天，不算失敗，因?yàn)檫€有明天;如果一個(gè)人失去了金錢，不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;如果一個(gè)人失去了文明，那么就徹底失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦?！?/p>

“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！薄髯?/p>

因此，一個(gè)國(guó)能否繁榮昌盛，能否立足于社會(huì)，文明禮儀是一個(gè)國(guó)的基本綱要。一個(gè)國(guó)要建立好的外交關(guān)系，必須清楚各國(guó)的文明禮儀。比如：當(dāng)與外國(guó)人初次見面的時(shí)候，首先握手，也許是互親臉頰;還有當(dāng)他們向我們敞開雙手時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)獻(xiàn)上擁抱等等。這些都是一個(gè)外交國(guó)所應(yīng)具備的。因此，一個(gè)國(guó)想要成為禮儀之邦，文明禮儀是不可或缺的。

俗話說(shuō)：“人有禮則安，無(wú)禮則危”。

一個(gè)社會(huì)想要安寧，文明禮儀是最重要的。從古至今，禮儀的規(guī)范，不斷發(fā)展改革形成了我們現(xiàn)代的文明禮儀，說(shuō)明了文明禮儀是涵蓋了人與人，人與國(guó)，人與社會(huì)之間的關(guān)系。

我希望我們能遵守文明禮儀，每一個(gè)國(guó)能為想成為一個(gè)禮儀之邦而努力奮斗，這樣，就會(huì)有一個(gè)安定，和諧文明的社會(huì)。

小學(xué)生文明禮儀的心得體會(huì)500字六

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，禮儀成為了一張有價(jià)值的明信片，通過(guò)禮儀，能彰顯出一個(gè)人的品質(zhì)、性格，所以禮儀很重要，現(xiàn)在，就讓我們來(lái)走進(jìn)生活，看看有誰(shuí)丟了自己的明信片吧!

一、圖書館的禮儀

咔咔恩香唉，這是誰(shuí)在這么津津有味呢?是我旁邊的一位大哥哥，一看就知道他肯定沒吃中飯，所以吃的那么香，可是吃的地方不合適，他居然在圖書館里面吃!唉，真是一種異地享受，可惡的還在后面，我看到他的書十分有趣，就問(wèn)他能不能他看完了借我，他答應(yīng)了。誰(shuí)知，當(dāng)我興致勃勃的打開書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在書的右下角和左下角都留下了他的罪證，油嘖嘖的手印，誰(shuí)看都惡心，我連忙跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：哥哥，你把書弄壞了?？墒撬谷幻榱艘谎郏f(shuō)：沒關(guān)系，反正有不是我的。轉(zhuǎn)身走了，我氣憤極了，一個(gè)都快初三的哥哥，連這些基本的禮儀都搞不清。同學(xué)們，你們?cè)趫D書館里，千萬(wàn)不能像那位哥哥一樣，要遵守圖書館里的禮儀哦!

二、餐廳禮儀

哎哎，吃吃吃此時(shí)此刻，有一個(gè)飯桌上正發(fā)出著驚天地泣鬼神的吼聲，這讓我都不能好好吃飯了!也許他們很餓，所以狼吞虎咽地，但聲音卻異常的大，就像真的有一頭狼再吃食，連我僅剩的心情都沒了!同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)诓蛷d里面用餐時(shí)，也要注意你們的禮儀，就算你很餓，也要慢點(diǎn)吃，否則，就是損人不利己!狼吞會(huì)讓你的胃承受不了!

篇6

   4月_日上午10時(shí)，湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)五峰鄉(xiāng)界牌完全小學(xué)組織學(xué)生收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》電視講堂節(jié)目。

   當(dāng)日，該校安管辦、教務(wù)處依據(jù)播出時(shí)刻提前和諧課程組織，預(yù)備播放設(shè)備和收看場(chǎng)合，保證全體學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看網(wǎng)絡(luò)直播。觀看后，聯(lián)系學(xué)校實(shí)踐及時(shí)展開主題班隊(duì)日活動(dòng)，經(jīng)過(guò)舉行主題班會(huì)、專題討論、溝通、編撰觀后感等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)及維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和才能。

   作為學(xué)生，咱們大多數(shù)時(shí)刻都是在學(xué)校中度過(guò)的，所以，不管學(xué)校表里，咱們都要注意安全。公路上車水馬龍，在上學(xué)時(shí)，咱們要注意交游車輛，不與同學(xué)追逐打鬧，恪守交通規(guī)則;學(xué)校里，喧喧吵吵，咱們要注意同學(xué)之間的聯(lián)系，不打架斗毆，不做風(fēng)險(xiǎn)的工作，不滑樓梯，恪守校規(guī)校紀(jì)。

   還有，在學(xué)校外，咱們更要進(jìn)步自我維護(hù)意識(shí)。如:不隨意與陌生人搭腔，不吃陌生人給的食物，不與那些不良社會(huì)青年往來(lái)等等。

   本來(lái)，在咱們的學(xué)習(xí)日子中，許多人因?yàn)樽晕揖S護(hù)才能差和安全意識(shí)淡薄，在學(xué)校--這個(gè)咱們孩童成長(zhǎng)的天堂內(nèi)釀成了一幕幕不行拯救的悲慘劇。

   如:在某地的中學(xué)內(nèi)，兩個(gè)年輕氣盛的中學(xué)生為了搶奪一只小小的打火機(jī)而大打出手，其間一個(gè)在盛怒之下掏出一把刀，刺向了自個(gè)朝夕相處的同學(xué);當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)，追悔莫及的時(shí)分，一切都已經(jīng)晚了。

   以上的案例勸誡咱們:千萬(wàn)不要把風(fēng)險(xiǎn)的東西帶到學(xué)校里來(lái)，千萬(wàn)不要和同學(xué)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而錙銖必較。當(dāng)你在情緒激動(dòng)時(shí)，或許就會(huì)做出一些連你自個(gè)也想不到的工作，而當(dāng)你為自個(gè)做出的工作懊悔內(nèi)疚時(shí)，一切都已成為實(shí)際，再也無(wú)法拯救了。

   中學(xué)生關(guān)于國(guó)家安全教育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

   隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。

   有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

   紅燈短暫但生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

   1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德；2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

   記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：那你們就失去了全部的生命。

   雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

   遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

   中學(xué)生關(guān)于國(guó)家安全教育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

   2021年4月14日10時(shí)，校團(tuán)委于圖書館四樓組織團(tuán)學(xué)部門學(xué)生代表觀看了“同上一堂國(guó)家安全教育課”活動(dòng)的直播。

篇7

對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)考19分的人來(lái)說(shuō)基本上被判了死刑.但作為老師,不能輕易地去蔑視甚至去放棄學(xué)生.所以我也一直在鼓勵(lì)他,幫助他尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面薄弱的環(huán)節(jié),嚴(yán)格要求他鞭策他.在近兩個(gè)星期的輔導(dǎo)下,英語(yǔ)有了點(diǎn)進(jìn)步.這次單元考試也取得令自己滿意的成績(jī).在這20多天里,學(xué)生也漸漸地喜歡上我的英語(yǔ)課,我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識(shí).

現(xiàn)在我離這個(gè)理想越來(lái)越近了,因?yàn)榕α?總會(huì)有所收獲.總有這么一段時(shí)間,腦海里忽然閃現(xiàn)出自己站在講臺(tái)上自信滿滿,風(fēng)趣幽默地講課,下面的學(xué)生聽得樂趣十足,全神貫注.那一刻我覺得我是幸福的人.說(shuō)過(guò)這句話我就感覺自己說(shuō)的過(guò)份了,然后就過(guò)去趕緊給她道歉.那時(shí)感覺自己心里也挺不是滋味的,畢竟傷了一個(gè)學(xué)生的自尊,還好得到了那位同學(xué)的原諒.作為一名為人師表的老師,我們要對(duì)自己說(shuō)過(guò)的每一句話負(fù)責(zé),不要說(shuō)一些讓自己后悔,讓學(xué)生受傷的話.在輔導(dǎo)班里,我既教小學(xué)又教初中.有時(shí)對(duì)小學(xué)生我會(huì)沒有耐心.一天教小學(xué)生讀單詞present,由于這個(gè)單詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)而且讀音不容易掌握,所以我反復(fù)教了十來(lái)遍,可是他們就是讀不準(zhǔn).

我惱怒了,把書往桌上一拍沒心思教下去了.可是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候,看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯(cuò)誤.眼淚差點(diǎn)流了出來(lái),我感覺我又錯(cuò)了,不應(yīng)該去這樣對(duì)待這些可愛的祖國(guó)明天之星們.在給他們上課的時(shí)候我總是把自己所學(xué)的毫不保留的教給他們,擔(dān)心他們掌握的不牢固.

在期末考試之前我就計(jì)劃著這個(gè)暑假得找個(gè)家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職.掙錢多少是個(gè)小事,關(guān)鍵在于鍛煉與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過(guò)自己的努力我很順利的進(jìn)入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語(yǔ)老師.到今天已經(jīng)工作了20天了.在這20天里每天都會(huì)有一些體會(huì),感悟.每天與可愛的孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),吃飯,休息,感覺之前自己真的有點(diǎn)被世俗惡化了,他們的天真無(wú)暇,可愛調(diào)皮......給我?guī)?lái)了許多歡笑和童年美好而幸福的回憶.這20多天里我得深深的感謝這些孩子們.

記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語(yǔ)課,下面坐著二十多個(gè)大學(xué)生學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師.剛開始還有一點(diǎn)害怕,心里有所顧忌.但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺(tái)時(shí),我一點(diǎn)都沒感覺到緊張或者別扭.瞬間,我感覺這里才是我人生的舞臺(tái),學(xué)生便是我的觀眾.我的職責(zé)便是讓臺(tái)下的每一位學(xué)生學(xué)有所收獲,成就.

仔細(xì)回想這過(guò)去的20多天,雖說(shuō)每天都是按著同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué),但是和學(xué)生在一起受他們的影響我變得很輕松,無(wú)憂無(wú)慮.唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白,掌握好.由于缺乏經(jīng)驗(yàn),有一次上課時(shí)我不經(jīng)意地把一位學(xué)生給說(shuō)哭了.我問(wèn)她一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞的拼寫,結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間才說(shuō)出來(lái),而且還是錯(cuò)的.于是我就問(wèn)旁邊一位比他低一年級(jí)的學(xué)生.我當(dāng)時(shí)氣地說(shuō)：你怎么連低一年級(jí)的學(xué)生都不如的氨.

考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是家常便飯,當(dāng)初自己也相當(dāng)討厭經(jīng)常要我們考試的老師.可是現(xiàn)在我也經(jīng)常讓他們考試,因?yàn)橹挥性诳荚嚨臅r(shí)候才能暴露他們的缺陷,滅滅他們的囂張氣焰,這樣或許能給他們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的反思.初一三個(gè)學(xué)生剛考試的時(shí)候,最低的考19,最高的80分:作為一名師范生,未來(lái)的一名老師.學(xué)生是我們的一切,為了教好學(xué)生,我們必須有豐富的知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能.同時(shí)也要摸索一套適合學(xué)生,適合自己的教學(xué)方法.這個(gè)暑期過(guò)的很有意義,深深體會(huì)到了紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行.任何事情絕不是想象中的那么簡(jiǎn)單,得心應(yīng)手.既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程.未來(lái)的路充滿的未知,但我相信我會(huì)腳踏實(shí)地去兌現(xiàn)我的承諾,努力做一名好園董

實(shí)習(xí)心得體會(huì)家教【二】

今天，我第一次做家教的日子，雖然以前也教家里的小表弟寫過(guò)作業(yè)，但是感覺就是不一樣。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)小小的不能稱之為教室的小教室，里面大約有十來(lái)個(gè)小朋友，小朋友們都非?；顫娍蓯郏行┬∧泻⒎浅Ｕ{(diào)皮，在和一個(gè)和我差不多大的男老師在打鬧，熱鬧非常。

其實(shí)，我覺得我這個(gè)人非常的矛盾，雖然我很喜歡小孩子，但是我喜歡安靜的小孩子，不喜歡吵吵鬧鬧的小孩子，因?yàn)槲視?huì)覺得小孩子們的吵鬧聲會(huì)讓人很頭疼。但是，有時(shí)候看見那些很調(diào)皮的小孩子安靜下拉專心做某一件事情的時(shí)候，他們那個(gè)專注的表情，認(rèn)真的表情，在我看來(lái)是非常可愛的。但是總而言之，我還是很喜歡小孩子的，喜歡他們的單純，喜歡他們純潔無(wú)暇的笑容，我覺得跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我自己也變得非常的單純，有時(shí)候甚至單純地忘記了自己身處的這個(gè)世界是有多么的復(fù)雜，多么的可怕，人心又是多么的不可猜測(cè)。這一切一切不開心的事情，都被和孩子在一起的快樂給沖走了。所以，我決定，即使我讀的不是師范專業(yè)的漢語(yǔ)言文學(xué)，但是，我還是要努力讓自己成為一個(gè)老師，一個(gè)小學(xué)老師。

我工作的地方，是一個(gè)名叫品博教育的家教機(jī)構(gòu)，里面有很多不同年級(jí)的小孩子，但是我教的是最小的孩子們，所以也會(huì)比較累，因?yàn)楹⒆觽兊木τ肋h(yuǎn)是那么好，可以有說(shuō)不完的話，有做不完的小動(dòng)作，有走不完的神。有時(shí)候，我甚至?xí)耄y道我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候也是這樣子嗎?小孩子們還真是讓人覺得無(wú)語(yǔ)，明明是多么簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話呀，就四幅圖，寫200字左右，讓我來(lái)寫，就是：今天早上6點(diǎn)30分的時(shí)候小明就起床了，起床后，他自己疊好自己的被子，然后就刷牙洗臉，小明是個(gè)既愛衛(wèi)生又勤勞的好孩子，刷完牙后他又幫媽媽打掃房間，雖然打掃的是自己的房間，但是他還是覺得很累，他也就知道了媽媽每天要做那么多的家務(wù)事多么的辛苦，他覺得自己長(zhǎng)大了，覺得自己的事情就要自己做，要幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)，所以還要幫媽媽一起做家務(wù)。小明是一個(gè)孝順勤勞的好孩子，我們都要像他學(xué)習(xí)。

就是那么簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話，有些小朋友們卻寫得跟流水賬一樣，連100字也沒有寫到，雖然小朋友的想象力是很豐富的，但是他們的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，即使有很多的好想法，也表達(dá)不出，也不會(huì)表達(dá)。還有，就是有一些小朋友的注意力非常的不集中，有時(shí)候我要是去看別的小朋友的作文了，他就立馬走神或者和周圍的同學(xué)說(shuō)話，非要我一直盯著他不可，雖然只有12個(gè)小朋友，但是還是忙得我暈頭轉(zhuǎn)向，有時(shí)候根本就不知道該盯著誰(shuí)，對(duì)著這些小朋友又不能特別地兇，還真是難壞我了。

小朋友們的精力是非常旺盛的，寫了一個(gè)下午的作文，還有暑假作業(yè)，在課后的娛樂玩沙畫。在玩沙畫的時(shí)候也不能消停，一直向周圍的同學(xué)借這個(gè)顏色那個(gè)顏色的，跟大家討論用什么顏色好的，還能為一種顏色吵架的，還有的男生只對(duì)女生好，把女生需要的顏色都給他，不給男生。小小年紀(jì)，這些小男生就知道泡妞了，哈哈!

我告訴那些小朋友我的名字，有些小朋友叫我連老師，有的就直接叫我的名字，其實(shí)我并不介意他們是否叫我老師，因?yàn)槲冶緛?lái)就還不是一個(gè)真正意義上的老師，也沒有經(jīng)驗(yàn)，這樣的我，更愿意做學(xué)生們的大朋友，像朋友一樣地，在玩樂中學(xué)習(xí)，不是很好嘛?今天是第一次課，星期三還有第二次課，我一定要好好準(zhǔn)備，不能讓小朋友們看扁了我!

實(shí)習(xí)心得體會(huì)家教【三】

我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來(lái)能成才。也許從小孩子的一出生，就想著他(她)在每個(gè)方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級(jí)小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異，方式不盡相同。下面，結(jié)合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：教育者必先受教育。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時(shí)通過(guò)看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請(qǐng)教，學(xué)到了一些方法，我感到，當(dāng)今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國(guó)外的蒙特梭利教育，還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。

篇8

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

篇9

   孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德 紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。

   新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué) 生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)校“綠色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警 學(xué)校 家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。

   交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車上街?？磥?lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？

   我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上 放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路 同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春 秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車 超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn) 占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。

   汽車的出現(xiàn)，不但方便了人們出行 運(yùn)輸，還成為社會(huì)結(jié)構(gòu)中身份認(rèn)同的一個(gè)不可或缺的元素。時(shí)至今日，不可否認(rèn)汽車推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來(lái)越密不可分。一直以來(lái)，我都覺得自己不會(huì)那么倒霉，交通安全事故不會(huì)找上我，我稍微注意一點(diǎn)就行了。

   學(xué)習(xí)過(guò)程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無(wú)一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè) 忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。

   “生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹立起正確的世界觀 人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。

   “防范勝于未然”，為此我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈；在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。

   安全，是不折不扣的落實(shí)；“安全工作只有規(guī)定動(dòng)作，沒有自選動(dòng)作”，以此與車長(zhǎng)朋友共勉：真正履行自己的職責(zé)和使命，營(yíng)造出“關(guān)愛生命，關(guān)注安全，我要安全，我能安全”的良好氛圍。安全責(zé)任重于泰山，讓我們將安全進(jìn)行到底。

  關(guān)于全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得體會(huì)

   隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。

   有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

   紅燈短暫但生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

   1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德;

   2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

   3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;

   4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

   記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：那你們就失去了全部的生命。

   雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

   遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!

   關(guān)于全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得體會(huì)

   生命對(duì)于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長(zhǎng)與繁衍過(guò)程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰(shuí)不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護(hù)呢?因?yàn)樯挥幸淮?，我們更?yīng)該珍惜生命，擁抱健康!

   x月x日，我們學(xué)校來(lái)了一批特殊的客人--交警隊(duì)的警察叔叔。他們是來(lái)給我們講關(guān)于安全方面的知識(shí)的，目的是要讓我們這些小學(xué)生遵守交通規(guī)則，愛惜自己的生命。當(dāng)今社會(huì)有許多人不遵守交通法規(guī)，不注意交通安全，最終在無(wú)情的車禍中喪生，對(duì)此，我們感到惋惜、悲痛。

篇10

第一、過(guò)硬的基本功非常重要

在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是王海嬌老師的英語(yǔ)課，做為一名轉(zhuǎn)崗教師，在英語(yǔ)課堂上能說(shuō)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，非常令人佩服。作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問(wèn)題。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于目標(biāo)

英語(yǔ)課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計(jì)的必要。

第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家教師梁爽的話題課Seasons and weather給我的印象特別深刻：

開課之初，梁爽老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“Today is very cold.”接著她脫掉了外套，說(shuō)：“Now I’m in the classroom，I’m warm.”她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)得非常自然，自然而然的引入了本課關(guān)于天氣的話題和單詞。