導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇英語(yǔ)教育評(píng)估報(bào)告，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    一、突發(fā)公共事件基本情況。200x年，教育在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全穩(wěn)定工作放在首要地位，狠抓落實(shí)，成立教育了局應(yīng)急管理工作機(jī)構(gòu)，完成了《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》。各縣（市）區(qū)教育局、市直各院校共完成 2356 個(gè)專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，基本形成了較為完整的應(yīng)急預(yù)案體系和預(yù)警體系。預(yù)案體系和預(yù)警體系基本覆蓋了我市教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件的主要方面，教育局保障公共安全和防范處置突發(fā)公共事件的能力明顯提高, 200x年教育系統(tǒng)并未發(fā)生自然災(zāi)害、校園衛(wèi)生事件、校園安全事件等突發(fā)公共事件，為200x年“教育年”活動(dòng)的開(kāi)展起到了保駕護(hù)航的重要作用。

      二、總體應(yīng)對(duì)工作及分析評(píng)估

     （一）組織領(lǐng)導(dǎo)體系方面。各縣（市）區(qū)、市直各院校進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急管理組織體系建設(shè)，均建立了突發(fā)事件等信息溝通和聯(lián)動(dòng)機(jī)制?？傮w來(lái)看，應(yīng)急管理組織領(lǐng)導(dǎo)體系的不斷健全和工作機(jī)制的日益完善，為突發(fā)公共事件防范應(yīng)對(duì)工作順利開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

     （二）應(yīng)急準(zhǔn)備方面。一是全市教育系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案體系初步形成，已制定各類預(yù)案2356件，并切實(shí)舉行了演練。各縣（市）區(qū)教育局、市直各院校積極組織開(kāi)展防汛搶險(xiǎn)、地震應(yīng)急、火災(zāi)逃生、集體中毒等安全事故處置等方面的演練活動(dòng)。200x年全市教育系統(tǒng)共開(kāi)展預(yù)案演練500余  次。二是加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)應(yīng)急人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、普法教育，并相繼成立了有關(guān)專家咨詢機(jī)構(gòu)。三是加大資金物資投入力度。為市直各院校配備滅火器615個(gè)，改造d級(jí)危房5.2萬(wàn)平方米?？傮w來(lái)看，應(yīng)急預(yù)案、隊(duì)伍、資金、物資等準(zhǔn)備工作的進(jìn)一步加強(qiáng)，為防范處置突發(fā)公共事件工作的順利開(kāi)展提供了有力保障。

篇2

所謂“人機(jī)對(duì)話”，它包含幾個(gè)方面：(1)出題自動(dòng)化：以海量題庫(kù)為基礎(chǔ)；(2)考試自動(dòng)化：采取人機(jī)對(duì)話方式；(3)判卷自動(dòng)化：全部閱卷由計(jì)算機(jī)完成；(4)結(jié)果反饋：自動(dòng)化生成評(píng)估報(bào)告。它由電腦來(lái)扮演考官的角色，所有問(wèn)題和指令都由電腦發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽(tīng)到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答考題，電腦會(huì)自動(dòng)將考生在考試中回答問(wèn)題時(shí)所有語(yǔ)音信息進(jìn)行錄音并保存，考生進(jìn)行考試的全過(guò)程不介入任何人為因素，考試結(jié)束后，所有考生的考試錄音將傳送至教育考試行政主管部門(mén)規(guī)定的地方，統(tǒng)一進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)卷。這種完全基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試與傳統(tǒng)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試相比，有很多優(yōu)勢(shì)。

1.營(yíng)造一個(gè)更加科學(xué)、公正、公平的測(cè)試環(huán)境

中考英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力合測(cè)，并實(shí)行“人機(jī)對(duì)話”，這種模式能有效地減少人為誤差，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，打分會(huì)比較公正?！叭巳藢?duì)話”模式下，考官與考生一對(duì)一進(jìn)行面試，隨著考生人數(shù)的激增，主考教師的選拔和培訓(xùn)難以滿足考試的客觀需要；同時(shí)，考生受口語(yǔ)能力以外的因素影響較大，如主考官語(yǔ)言水平的差異、考生的情緒波動(dòng)等；除此之外，“人人對(duì)話”模式下，口語(yǔ)成績(jī)由主考官當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)定，沒(méi)有實(shí)況記錄，沒(méi)有原材料復(fù)核，對(duì)口試評(píng)分的公正性和科學(xué)性無(wú)法進(jìn)行核查，對(duì)評(píng)分誤差控制小，給解決考試糾紛帶來(lái)了一定的難度。而在“人機(jī)對(duì)話”模式下，既可以做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、對(duì)考生一視同仁，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)考試場(chǎng)景再現(xiàn)，“人機(jī)對(duì)話”模式充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)營(yíng)造了一個(gè)更加科學(xué)、公正、公平的測(cè)試環(huán)境。

2. 統(tǒng)一英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

初三英語(yǔ)口試和聽(tīng)力測(cè)試都計(jì)人中考英語(yǔ)總分，直接影響到考生的升學(xué)。由省教育廳和中科院自動(dòng)化研究所及牛津大學(xué)出版社聯(lián)手，建立大型題庫(kù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)人機(jī)對(duì)話考試，統(tǒng)一考查學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)。

3. 再現(xiàn)考試信息，使評(píng)判更加準(zhǔn)確

考試的時(shí)候，考生坐在電腦前，戴上特制的耳麥，計(jì)算機(jī)開(kāi)始播放聽(tīng)力試題，考生根據(jù)提問(wèn)一一作答。計(jì)算機(jī)記錄下考生的答案后，綜合打分。不僅如此，計(jì)算機(jī)還能指出考生具體的問(wèn)題，使語(yǔ)音測(cè)試的結(jié)果評(píng)判更加準(zhǔn)確。

二、中考“人機(jī)對(duì)話”對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提出的挑戰(zhàn)

1.對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提出了更高的要求

每一種新的考試模式的實(shí)行，必然會(huì)帶來(lái)一些新的影響。全省統(tǒng)一實(shí)行口語(yǔ)、聽(tīng)力測(cè)試“人機(jī)對(duì)話”，播放的語(yǔ)速將全省統(tǒng)一，這對(duì)于當(dāng)前許多地區(qū)的學(xué)生而言，難度肯定加大，為此，各個(gè)學(xué)校必須要有意識(shí)地強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)聽(tīng)力、口語(yǔ)教學(xué)，以適應(yīng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。

2.對(duì)教師自身英語(yǔ)素質(zhì)的挑戰(zhàn)

英語(yǔ)教師本身的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，將直接影響到所教的學(xué)生。適當(dāng)、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、優(yōu)美的音調(diào)，平時(shí)的教學(xué)方式、方法等都對(duì)教師發(fā)出了挑戰(zhàn)。

按照新課標(biāo)的要求，英語(yǔ)老師在課堂上要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡量減少或不使用母語(yǔ)，使學(xué)生能夠從各個(gè)方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)并練習(xí)使用英語(yǔ)。這對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

3.對(duì)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力的挑戰(zhàn)

“人機(jī)對(duì)話”采用標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的試題和考試環(huán)境，相對(duì)客觀公正，“鐵面無(wú)私”。但是，“人機(jī)對(duì)話”的“冷酷”也會(huì)給考生帶來(lái)意想不到的困難，在測(cè)試過(guò)程中如果學(xué)生注意力不夠集中，錯(cuò)過(guò)或沒(méi)有聽(tīng)清楚就會(huì)給考生帶來(lái)很大的“遺憾”。而在以前的“人人對(duì)話”口試中，學(xué)生如果沒(méi)聽(tīng)清楚還可以請(qǐng)老師重復(fù)一遍，但“人機(jī)對(duì)話”后就不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)了。另外，“人機(jī)對(duì)話”對(duì)學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)要求更高。因此，學(xué)校除了將更多地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感外，還應(yīng)要求學(xué)生多聽(tīng)錄音，熟悉機(jī)器播放時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，避免“人機(jī)對(duì)話”時(shí)因聽(tīng)不懂而手足無(wú)措。 轉(zhuǎn)貼于

4.對(duì)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的挑戰(zhàn)

人機(jī)對(duì)話的考試形式對(duì)學(xué)校的硬件教學(xué)設(shè)施也提出了具體的要求。一個(gè)學(xué)校是否可以提供給學(xué)生用來(lái)訓(xùn)練的機(jī)房，是否有語(yǔ)音室，學(xué)生能否經(jīng)常上機(jī)做適應(yīng)性訓(xùn)練題等。同時(shí)，學(xué)生的電腦操作水平也會(huì)間接影響學(xué)生的訓(xùn)練的熟練程度，從而直接影響最后的聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)。

三、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)應(yīng)對(duì)中考“人機(jī)對(duì)話”的對(duì)策

1.教師思想觀念的轉(zhuǎn)變

在這種新形式、新環(huán)境下，老師自身要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，積極探索，嘗試用全英文組織課堂教學(xué)，使英語(yǔ)聽(tīng)力日?；處熞浞掷谜n堂有限的教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練最基本、最簡(jiǎn)便、最實(shí)效的形式。在具體實(shí)施全英文授課過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的濃厚興趣，增強(qiáng)他們提高聽(tīng)力的自信心，這是進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的前提。學(xué)生如果對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練持有興趣，那么他就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找聽(tīng)力資料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。此外，教師應(yīng)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡可能做到用流利得體的英文組織課堂教學(xué)，為學(xué)生起到良好的示范作用。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法創(chuàng)新，盡快適應(yīng)中考“人機(jī)對(duì)話”測(cè)試要求

現(xiàn)代教育技術(shù)在外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中有著非常重要的作用，它是提高外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)。教師可以充分采用多媒體教學(xué)強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)力。傳統(tǒng)的聽(tīng)力練習(xí)基本上采用單一媒體形式，如一盒錄音帶外加一臺(tái)錄音機(jī)的教學(xué)模式。單一媒體存在諸多不足，這在一定程度上制約了英語(yǔ)聽(tīng)力的效果。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，多媒體在教學(xué)當(dāng)中的普遍運(yùn)用，為英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練開(kāi)啟了一扇有效之門(mén)。多媒體改變了單調(diào)的“聽(tīng)”，做到了視聽(tīng)結(jié)合，教師可以利用多媒體進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的渠道多樣化：

第一，教師可以根據(jù)需要進(jìn)行自錄。教師根據(jù)課堂所需，自編自制，設(shè)置相應(yīng)的聽(tīng)力材料。

第二，可以使用現(xiàn)有教學(xué)錄音帶上的錄音資料進(jìn)行篩選錄制在電腦中，以備后用。

第三，盤(pán)中的短篇對(duì)話也可以被電腦所用，動(dòng)靜結(jié)合，是助聽(tīng)的又一臂膀。

第四，到網(wǎng)絡(luò)中去尋找所需的音頻設(shè)置，可以下載材料而備用。

篇3

商務(wù)英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)與商科教學(xué)的交叉，是我國(guó)外語(yǔ)教育改革的產(chǎn)物，是培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)復(fù)合型人才的有效途徑。在我國(guó)，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)興起于20世紀(jì)80年代，恰是適應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放的需要。正如國(guó)家教委《關(guān)于外語(yǔ)專業(yè)面向21世紀(jì)本科教育改革若干意見(jiàn)》指出：“當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)清醒地面對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：由于社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求已呈多元化的趨勢(shì)，過(guò)去那種單一外語(yǔ)專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，市場(chǎng)對(duì)單純語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求量正逐漸減少。我國(guó)每年僅需要少量外語(yǔ)與文學(xué)、外語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)相復(fù)合的專業(yè)人才以從事外國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)研究工作，而大量需要的則是外語(yǔ)與其他學(xué)科—如外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞等結(jié)合的復(fù)合型人才。培養(yǎng)這種復(fù)合型的外語(yǔ)專業(yè)人才是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)教育提出的要求，也是新時(shí)代的需求”。“因此，外語(yǔ)專業(yè)必須從單科的經(jīng)院式人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、?yīng)用性、復(fù)合型的培養(yǎng)模式”。這種論斷也適應(yīng)當(dāng)今世界上學(xué)科融合發(fā)展的趨勢(shì)，不僅自然學(xué)科和人文學(xué)科本身如此，而且人文學(xué)科與自然學(xué)科相融合也成為一種潮流，要培養(yǎng)復(fù)合型人才，必然會(huì)讓學(xué)習(xí)者跨不同學(xué)科，同時(shí)或先后選修、兼修相關(guān)學(xué)科。英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)具有實(shí)踐性應(yīng)用性的特點(diǎn)，決定了它必須與它所“服務(wù)”的專業(yè)相結(jié)合，成為它的載體，而當(dāng)前我國(guó)最急需的是高水平的能熟練使用英語(yǔ)從事國(guó)際商務(wù)的復(fù)合型人才，將英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)與商科專業(yè)教學(xué)直接結(jié)合起來(lái)，便成為當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)的一項(xiàng)主要任務(wù)。 

一、復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)目標(biāo) 

國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者認(rèn)為未來(lái)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式面臨著服務(wù)型、學(xué)科型、實(shí)踐性、自主性的多元轉(zhuǎn)型。“即復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)在本質(zhì)上是一種服務(wù)型教育，即教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)習(xí)者的求知和求職需求服務(wù)；復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)必須從技能型向?qū)W科型轉(zhuǎn)變，必須大力加強(qiáng)研究性教學(xué)，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并使邏輯思維能力得到良好訓(xùn)練；復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)還必須向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)型，探索認(rèn)知發(fā)展與語(yǔ)言能力、專業(yè)實(shí)踐能力之間的互動(dòng)關(guān)系；復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)應(yīng)更多地體現(xiàn)自主性，真正為師生提供自主選擇。”要實(shí)現(xiàn)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才的多元轉(zhuǎn)型的培養(yǎng)目標(biāo)，各級(jí)各類大學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的模式將面臨巨大改革。 

二、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題 

目前的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在許多問(wèn)題，不能充分滿足培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐和應(yīng)用能力的需求。主要表現(xiàn)為定位還不甚明確，在很大程度上受傳統(tǒng)英語(yǔ)、英語(yǔ)教育專業(yè)的影響，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能力培養(yǎng)等問(wèn)題認(rèn)識(shí)還較模糊，以致無(wú)法建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)體系；教學(xué)方法單一，學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)興趣未得到激發(fā)，教學(xué)方法單一，體現(xiàn)為語(yǔ)言技能課占絕大部分，教學(xué)依然圍繞著單詞、句型等進(jìn)行，課堂嚴(yán)重缺乏活力，不具有交際性；對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估手段僅是對(duì)課堂作業(yè)或做實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行打分和講評(píng)，學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決實(shí)際商務(wù)問(wèn)題的能力等都沒(méi)有作為考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；存在校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、校外實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量不足、實(shí)踐時(shí)間短，實(shí)踐效果差等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的商務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)。 

三、針對(duì)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人次培養(yǎng)中的教學(xué)模式研究提出的幾點(diǎn)建議 

1.科學(xué)課程改革，合理調(diào)整英語(yǔ)技能課程和商務(wù)專業(yè)課的比例。文秋芳教授曾設(shè)想，英語(yǔ)專業(yè)在未來(lái)改革中可以考慮壓縮以語(yǔ)言技能訓(xùn)練為主的教學(xué)時(shí)間，或在基礎(chǔ)階段逐步增加學(xué)科內(nèi)容含量大的課程，在高年級(jí)則以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，但是實(shí)踐表明由于語(yǔ)言技能課受到壓縮，部分商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)能力下降明顯；由于師資問(wèn)題，專業(yè)課程多由國(guó)貿(mào)專業(yè)老師用中文授課，學(xué)生無(wú)法用英文解決國(guó)際貿(mào)易中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生普遍反映對(duì)英語(yǔ)和商務(wù)專業(yè)方面的了解都不過(guò)是皮毛而已。根據(jù)阮績(jī)智和陶正桔的調(diào)查，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生希望學(xué)到商務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)商務(wù)環(huán)境下語(yǔ)言交際能力，而不是單純學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言材料。 

因而，目前的商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)應(yīng)該保證在英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的同時(shí)下，拓寬英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)涵，使專業(yè)知識(shí)課即包括國(guó)際貿(mào)易專業(yè)主干課程，又包括跨文化人際溝通，即反映中西方風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、思維方式、道德觀、倫理觀、價(jià)值觀等跨文化商務(wù)交際、中西方文學(xué)、中西方文化等文化課程，還包括綜合素質(zhì)課則是指培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力方面的課程，即讓學(xué)生動(dòng)手把學(xué)到的理論知識(shí)如何用于實(shí)際操作上。當(dāng)然在進(jìn)行課程改革的同時(shí)，也要牢記，教學(xué)中商務(wù)內(nèi)容的增加千萬(wàn)不能以學(xué)生英語(yǔ)基本功的降低作為代價(jià)。畢竟，語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)最關(guān)鍵的要素。 

2.建立應(yīng)用型實(shí)踐型的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式。許多學(xué)者認(rèn)識(shí)到復(fù)合型英語(yǔ)人才培養(yǎng)還必須向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)型，因?yàn)閺?fù)合的根本目的是為了應(yīng)用，為了實(shí)踐。在二語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法較為符合這種應(yīng)用型和實(shí)踐型的教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）過(guò)程性——有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的，而是經(jīng)歷性的。（2）交際性——任務(wù)型教學(xué)中至少有一部分任務(wù)與真實(shí)生活中的任務(wù)相似，課堂語(yǔ)言活動(dòng)更接近于自然的習(xí)得，因此該模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。（3）綜合性——在任務(wù)目標(biāo)的指引下，學(xué)生可以利用一切信息資源，采用多種手段，達(dá)到完成任務(wù)的目的。（4）交互性——動(dòng)態(tài)語(yǔ)言能力（和群體語(yǔ)言能力的訓(xùn)練是任務(wù)型學(xué)習(xí)的另一個(gè)顯著特征。 

任務(wù)類型包括列舉型任務(wù)（listing）、分類型任務(wù)（ordering； sorting； classifying）、比較型任務(wù)（comparing； matching）、解決問(wèn)題型任務(wù)（Problem solving tasks）、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)型任務(wù)（sharing personal experience） 和創(chuàng)造型任務(wù) （Creative tasks）等，這些任務(wù)都可以在商務(wù)英語(yǔ)課堂的得到實(shí)現(xiàn)。商務(wù)英語(yǔ)課程內(nèi)容中所涉及到的國(guó)際貿(mào)易與營(yíng)銷、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全、廣告、展會(huì)等等都可以方便教師設(shè)計(jì)不同的商務(wù)任務(wù)，比如多媒體展示/介紹、研討會(huì)、訪談、專題報(bào)道、辯論賽、模擬交易會(huì)、英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)意營(yíng)銷等活動(dòng)。一個(gè)較大任務(wù)下還可以細(xì)化若干小任務(wù)，比如要求學(xué)生做一個(gè)英文世界知名品牌（Audi，Burberry，Hewlett-Packard，Citi）2012-2015發(fā)展報(bào)告，其中就涉及到網(wǎng)絡(luò)檢索、信息分析、信息歸類、制作圖表、口頭陳述、ppt展示、書(shū)面報(bào)告，總結(jié)反思等多項(xiàng)具體任務(wù)，教師在教學(xué)的中起著引導(dǎo)和監(jiān)控的作用，將學(xué)生的完成每一項(xiàng)任務(wù)的表現(xiàn)、效果、結(jié)論都計(jì)入形成性評(píng)價(jià)，在期末時(shí)再結(jié)合他們的自主學(xué)習(xí)成績(jī)和自我評(píng)估報(bào)告一起作為平時(shí)總成績(jī)的依據(jù)。這樣的教學(xué)模式以專業(yè)思考為先導(dǎo)，以文化積累為基礎(chǔ)，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，并在興趣的推進(jìn)下提高英語(yǔ)語(yǔ)言吸收能力，更重要的是知識(shí)的獲取都是學(xué)生通過(guò)具體任務(wù)的執(zhí)行，問(wèn)題的解決，復(fù)雜的心智活動(dòng)和意志活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的，因此就永遠(yuǎn)歸他所有。　3.完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建立校外實(shí)踐基地。復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)科學(xué)，有效地實(shí)踐學(xué)習(xí)。教學(xué)單位不僅要在教材建設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)考模擬真實(shí)的商務(wù)環(huán)境，還應(yīng)該大力建立完備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（如：仿真進(jìn)出口模擬實(shí)訓(xùn)室，國(guó)際商務(wù)談判室和同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室等），尤其是仿真實(shí)訓(xùn)室，它可以解決商科類專業(yè)“頂崗”實(shí)踐崗位的不足、企業(yè)隱私的泄露以及時(shí)間不易協(xié)調(diào)等方面的問(wèn)題。同時(shí)還注重實(shí)戰(zhàn)性的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有條件的教學(xué)單位可以組建經(jīng)營(yíng)性的貿(mào)易實(shí)驗(yàn)公司，讓商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生直接參與一些國(guó)際貿(mào)易，將經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)計(jì)入專業(yè)實(shí)訓(xùn)成績(jī)，營(yíng)銷利潤(rùn)也與學(xué)生分成，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性，讓學(xué)生在國(guó)際營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)中了解商品、了解市場(chǎng)、了解顧客，熟悉貿(mào)易的一般流程，從而學(xué)會(huì)國(guó)際營(yíng)銷的技巧，培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)能力。 

除此之外，教學(xué)單位還應(yīng)聯(lián)系企業(yè)的專家擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的導(dǎo)師，發(fā)展名優(yōu)企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地接納商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)生，使其在真實(shí)的商務(wù)環(huán)境下，實(shí)踐商務(wù)理論，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和商務(wù)實(shí)踐能力。 

4.培養(yǎng)一支復(fù)合型教師隊(duì)伍。目前的商務(wù)英語(yǔ)教師多半是由以前的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師構(gòu)成，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師從事的學(xué)科研究?jī)H包括了語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、翻譯學(xué)、教學(xué)法等，但是商務(wù)英語(yǔ)卻跨出傳統(tǒng)學(xué)科的范圍，商務(wù)英語(yǔ)教師需要了解其他學(xué)科知識(shí)來(lái)從事科研教學(xué)，如國(guó)際商務(wù)、國(guó)際營(yíng)銷、國(guó)際金融、國(guó)際商法、國(guó)際政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)等，這種學(xué)科交叉對(duì)于自身的學(xué)科背景和研究方向的單一的英語(yǔ)教師提出了相當(dāng)高的要求。另外，在許多綜合性大學(xué)中，行政管理的劃分和傳統(tǒng)學(xué)科的承繼性和排他性使各學(xué)科保持非常明確的界限，學(xué)科之間的交流和融合以及相互認(rèn)可變得非常困難。這就使得英語(yǔ)專業(yè)在復(fù)合型人才教育中缺乏學(xué)術(shù)支撐和人才支撐，前進(jìn)道路雪上加霜。 

要打造具有一支高素質(zhì)、復(fù)合型的教師隊(duì)伍，教學(xué)管理單位應(yīng)該正視商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)科交叉性，在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時(shí)要充分考慮和扶持對(duì)其他學(xué)科領(lǐng)域和交叉學(xué)科的研究，充分肯定英語(yǔ)專業(yè)人員在跨學(xué)科教學(xué)和研究方面的成就，加大商務(wù)英語(yǔ)研究在學(xué)術(shù)上，制度上的支持，使復(fù)合型人才培養(yǎng)在教學(xué)上有智力支撐和人才支撐。在具體操作中，鼓勵(lì)教師到各系跨專業(yè)聽(tīng)課、聽(tīng)講座、參與教研活動(dòng)，鼓勵(lì)跨專業(yè)教師合力申報(bào)教研和科研項(xiàng)目；資助教師到國(guó)內(nèi)權(quán)威院校進(jìn)行相關(guān)課程進(jìn)修；鼓勵(lì)教師們考取相關(guān)證書(shū)，對(duì)獲得證書(shū)的教師們給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；制定政策鼓勵(lì)和資助外語(yǔ)教師攻讀商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)研究班或經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)碩士以上學(xué)歷；大力引進(jìn)海內(nèi)外跨學(xué)科高學(xué)歷人才，在評(píng)級(jí)和評(píng)優(yōu)上給與商務(wù)英語(yǔ)教師予以充分考慮。 

參考文獻(xiàn)： 

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[2]柳仕超，傅運(yùn)春.商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng).2006：59. 

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[4]阮績(jī)智，陶正桔.商務(wù)語(yǔ)塊理?yè)?jù)和課程設(shè)計(jì)原則[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007：4. 

篇4

中盛國(guó)際保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司的科博會(huì)項(xiàng)目

小組前段時(shí)間可謂是最忙碌的人，他們受第九屆北京科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)組委會(huì)的委托，成為本屆科博會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)管理顧問(wèn)。六周內(nèi)編制出近70頁(yè)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告，給主辦單位提出的風(fēng)險(xiǎn)管理方案厚達(dá)20厘米，大到應(yīng)對(duì)恐怖事件，小到一個(gè)場(chǎng)館消防栓水龍頭的更換，事無(wú)巨細(xì)，林林總總。這對(duì)于39歲的中盛國(guó)際保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司董事長(zhǎng)喬衛(wèi)兵和同樣年輕的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了。

剛剛成立一年的中盛國(guó)際客戶名單上已經(jīng)有一長(zhǎng)串國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，包括中國(guó)民生銀行、中信實(shí)業(yè)銀行、銀河基金管理公司、華聯(lián)集團(tuán)、中國(guó)信達(dá)資產(chǎn)管理公司、聯(lián)想集團(tuán)、少兒劍橋英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)等。作為國(guó)內(nèi)第一家擁有保險(xiǎn)（金融）集團(tuán)（中國(guó)人?？毓晒荆┖蛧?guó)際一流保險(xiǎn)公司（日本東京海上日動(dòng)火災(zāi)株式會(huì)社）股東背景的保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司，中盛國(guó)際保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理行業(yè)的“新面孔”備受關(guān)注。

情系風(fēng)險(xiǎn)管理

中盛國(guó)際開(kāi)業(yè)時(shí)市場(chǎng)已有200多家保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中獨(dú)辟蹊徑，快速發(fā)展？

喬衛(wèi)兵曾經(jīng)擔(dān)任中國(guó)保監(jiān)會(huì)第一任中介監(jiān)管處處長(zhǎng)，在參與保險(xiǎn)中介市場(chǎng)的設(shè)計(jì)與監(jiān)管體系建立中，考察過(guò)很多歐美市場(chǎng)的大公司，在認(rèn)真研究了國(guó)外成熟市場(chǎng)的保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的發(fā)展歷程之后，中盛國(guó)際定位于“培養(yǎng)強(qiáng)大的技術(shù)力量”和“樹(shù)立卓越的企業(yè)品牌”。

中盛國(guó)際立足于保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司最核心的風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，組建了風(fēng)險(xiǎn)管理團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)來(lái)日本風(fēng)險(xiǎn)管理研究協(xié)會(huì)理事、風(fēng)險(xiǎn)管理專家松本優(yōu)先生擔(dān)綱，迅速開(kāi)發(fā)出包括《風(fēng)險(xiǎn)屬性調(diào)查及損失控制服務(wù)》、《風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)價(jià)支持》、《財(cái)務(wù)沖擊系統(tǒng)》、《事業(yè)繼續(xù)計(jì)劃》在內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)管理系列產(chǎn)品，在市場(chǎng)引起高度關(guān)注，已被國(guó)內(nèi)數(shù)家重量級(jí)的機(jī)構(gòu)客戶聘請(qǐng)為風(fēng)險(xiǎn)管理顧問(wèn)。

接受《新財(cái)經(jīng)》記者采訪時(shí)，喬衛(wèi)兵董事長(zhǎng)剛剛參加完國(guó)務(wù)院7月8日召開(kāi)的“全國(guó)應(yīng)急管理工作會(huì)議”。談及企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，喬衛(wèi)兵用“兩個(gè)文件”給記者做出了解釋。2006年1月6日國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家公共突發(fā)事件總體緊急預(yù)案》，6月20日國(guó)務(wù)院國(guó)資委下發(fā)《中央企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)指引》。

“這兩個(gè)文件對(duì)建立市場(chǎng)化運(yùn)作的風(fēng)險(xiǎn)管理的商業(yè)模式從政策上創(chuàng)造了條件。在這兩個(gè)文件出臺(tái)之前，各級(jí)政府部門(mén)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理停留在通過(guò)行政命令和紅頭文件實(shí)施的層面，中央企業(yè)則憑借傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別、防范、控制自身的風(fēng)險(xiǎn)。在發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的市場(chǎng)環(huán)境下，大牌保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司首先是最好的風(fēng)險(xiǎn)管理供應(yīng)商。專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理公司會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)和管理模型，對(duì)企業(yè)面對(duì)的所有風(fēng)險(xiǎn)提供一攬子解決方案?！眴绦l(wèi)兵對(duì)記者表示。

讓企業(yè)自己去識(shí)別面臨的風(fēng)險(xiǎn)比較困難，尋找合適的產(chǎn)品更是難上加難。喬衛(wèi)兵總結(jié)道：“目前隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)育，對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的要求也越來(lái)越高，行業(yè)分工越來(lái)越細(xì)。專業(yè)的事情請(qǐng)專業(yè)的人來(lái)做，企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)咨詢公司“外包”有關(guān)業(yè)務(wù)，如請(qǐng)律師事務(wù)所處理法律事務(wù)、請(qǐng)投資銀行擔(dān)任財(cái)務(wù)顧問(wèn)、請(qǐng)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司擔(dān)任風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)事務(wù)的顧問(wèn)，已經(jīng)成為主流企業(yè)的明智選擇。這不僅僅是一種時(shí)尚，更是一種維護(hù)自身權(quán)益，降低財(cái)務(wù)成本的有效手段?！?/p>

喬衛(wèi)兵說(shuō)：“風(fēng)險(xiǎn)管理業(yè)務(wù)潛力很大、商機(jī)無(wú)限，中盛國(guó)際準(zhǔn)備通過(guò)實(shí)施‘藍(lán)海戰(zhàn)略’來(lái)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)規(guī)模的迅速擴(kuò)張?！{(lán)海戰(zhàn)略’的核心是價(jià)值創(chuàng)新，通過(guò)尋求新的邊界業(yè)務(wù)，進(jìn)入尚未開(kāi)拓的市場(chǎng)空間、尚未創(chuàng)造的需求和領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)更廣闊、更有價(jià)值的發(fā)展空間。‘藍(lán)海戰(zhàn)略’提出用創(chuàng)新替代競(jìng)爭(zhēng)的全新理論，可以為國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)管理咨詢業(yè)務(wù)提供觀念、思路和方法。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)金融服務(wù)業(yè)大都還停留在低水平‘關(guān)系營(yíng)銷’和‘過(guò)度價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)’的層面，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)更看重?zé)o形產(chǎn)品供應(yīng)商的專業(yè)技術(shù)、資本實(shí)力，還有誠(chéng)信的服務(wù)意識(shí)。”

“機(jī)場(chǎng)線”勝出的黑馬

首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)線地鐵工程起自東直門(mén)，終點(diǎn)至首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)，全長(zhǎng)28.1公里，總投資52億元，直接服務(wù)于2008年奧運(yùn)會(huì)。由于投資金額大、風(fēng)險(xiǎn)高、保費(fèi)高，又與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)，是今年北京保險(xiǎn)市場(chǎng)的一塊大蛋糕，國(guó)內(nèi)外保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)蜂擁而至。

中盛國(guó)際冷靜地分析了自己的優(yōu)勢(shì)，快速組織團(tuán)隊(duì)，短時(shí)間內(nèi)完成了高質(zhì)量的“機(jī)場(chǎng)線”風(fēng)險(xiǎn)管理方案。方案建議機(jī)場(chǎng)線的業(yè)主――北京機(jī)場(chǎng)線軌道交通管理公司引入國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，并結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際，建立一整套獨(dú)具特色的風(fēng)險(xiǎn)管理體系。憑借技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和快速的反應(yīng)能力，中盛國(guó)際在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中一舉中標(biāo)。

機(jī)場(chǎng)線的勝出，使中盛國(guó)際確定了市場(chǎng)的主流地位，展示了不可小覷的實(shí)力。中國(guó)保監(jiān)會(huì)的一位處長(zhǎng)說(shuō)：新成立的經(jīng)紀(jì)公司開(kāi)業(yè)當(dāng)年能做幾筆普通業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)幾十萬(wàn)元的傭金收入已經(jīng)不錯(cuò)了。中盛國(guó)際開(kāi)業(yè)剛剛一年既做地鐵、又做高速公路，開(kāi)發(fā)了能源，金融、IT、航天、軌道交通等領(lǐng)域的客戶，業(yè)務(wù)延伸到風(fēng)險(xiǎn)管理咨詢、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)、再保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)、理財(cái)規(guī)劃等板塊。市場(chǎng)開(kāi)拓之快，業(yè)務(wù)板塊之全，創(chuàng)新能力之高，確實(shí)走在了行業(yè)的前端。

創(chuàng)新和差異化

創(chuàng)新對(duì)于金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)于這一點(diǎn)，喬衛(wèi)兵感受頗深，“即使是率先模仿，不論你模仿得多么逼真，也只能是跟在別人后面跑，永遠(yuǎn)不能成為行業(yè)的領(lǐng)先者，而模仿也只能是讓被模仿者更加有名。在競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新的根本目的是為了追求差異性，讓客戶很容易把我們與同行區(qū)分開(kāi)來(lái)，差異化經(jīng)營(yíng)就是優(yōu)勢(shì)，否則很難讓客戶找到非你不可的理由?！?/p>