導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇大學(xué)生服裝調(diào)查報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、調(diào)查目的

通過對(duì)大學(xué)生服裝消費(fèi)特征的探討，可以了解從中折射出的大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向以及行為準(zhǔn)則，然后有針對(duì)性地采取措施對(duì)大學(xué)生消費(fèi)文化進(jìn)行導(dǎo)向，從而取得對(duì)他們的價(jià)值觀、思想觀念以及行為習(xí)慣產(chǎn)生積極影響的效果。通過此次調(diào)查我們還要了解當(dāng)代大學(xué)生在目前的消費(fèi)情況，并且熟悉其消費(fèi)結(jié)構(gòu)，以挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，從而幫助現(xiàn)在的大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，力圖尋找促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)健康發(fā)展的途徑。

二、調(diào)查

對(duì)象是各高校的大學(xué)生，采用問卷調(diào)查法和郵件調(diào)查法相結(jié)合的調(diào)查方法。抽樣方法為分層抽樣。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生的服裝消費(fèi)觀念

通過樣本的分析得到如下的結(jié)果：51%的大學(xué)生會(huì)選擇適合自己的服裝，27%的學(xué)生會(huì)追求潮流的影響，10%的學(xué)生是無所謂的態(tài)度，另有12%的學(xué)生選擇標(biāo)新立異。

從調(diào)查結(jié)果來看，在消費(fèi)能力有限的情況下，大學(xué)生會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。

2.影響大學(xué)生服裝消費(fèi)的因素

在研究大學(xué)生服裝消費(fèi)因素里，重點(diǎn)談到有五個(gè)因素：款式美觀、價(jià)格合理、質(zhì)量好、產(chǎn)品品牌、其他原因。通過樣本分析，得出結(jié)論，大學(xué)生在購(gòu)買服裝的適合更多的是考慮產(chǎn)品的價(jià)格和產(chǎn)品的質(zhì)量。

3.大學(xué)生購(gòu)買服裝的時(shí)間選擇

通過樣本的調(diào)查，200個(gè)人會(huì)選擇換季打折的適合購(gòu)買，這一比例是最高的，。由此可見，適應(yīng)季節(jié)變化是大學(xué)生購(gòu)衣的主要原因，另外，出于經(jīng)濟(jì)原因，大學(xué)生往往會(huì)選擇換季時(shí)候的打折產(chǎn)品。其次是促銷打折，可以看出換季打折和促銷打折對(duì)大學(xué)生的服裝消費(fèi)是很有誘惑力的促銷手段。

4.大學(xué)生購(gòu)買服裝的場(chǎng)所

大學(xué)生在購(gòu)買服裝時(shí)，偏向選擇大型商場(chǎng)，表明大學(xué)生在購(gòu)買服裝的同時(shí)，同樣追求商品的品質(zhì)和購(gòu)物環(huán)境，大學(xué)生消費(fèi)觀已向高層次發(fā)展。

5.大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源

大學(xué)生的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源絕大多數(shù)來自于家庭，出自父母，而依靠打工消費(fèi)等其他渠道支持的只是占有很少的比例。家庭供給一直都是大學(xué)生消費(fèi)的主要經(jīng)濟(jì)來源。

6.大學(xué)生的消費(fèi)水平

大學(xué)生的消費(fèi)水平同國(guó)民整體的消費(fèi)水平呈現(xiàn)出同一變化規(guī)律，即是逐漸提升，差距也日益拉大?！?】大學(xué)生在服裝上的消費(fèi)主要集中在50-200元和200-500元之間，其比例分別為33%和37%，服裝消費(fèi)在說明了大學(xué)生服裝消費(fèi)水平不斷的提高。

7.性別與服裝消費(fèi)水平關(guān)系分析

通過分析得到，大學(xué)生在服裝消費(fèi)上女性的消費(fèi)明顯高于男性。這也符合現(xiàn)實(shí)生活中商家尤其是做服裝這一行的為什么會(huì)抓住女性的購(gòu)物心理，以及在服裝的設(shè)計(jì)和服裝的款式上更多的是考慮女性的需求，從而達(dá)到盈利的目的。

四、調(diào)查結(jié)論總述

根據(jù)上述分析，由于家庭情況不同，大學(xué)生在服裝消費(fèi)上的表現(xiàn)也不相同。有少數(shù)家庭條件優(yōu)越的同學(xué)服裝消費(fèi)追逐名牌，且購(gòu)買服裝的周期很短，花費(fèi)很高。大部分的學(xué)生消費(fèi)觀中感性和理性所占比重相當(dāng)，對(duì)于流行于時(shí)尚的適度追求是公道的，能夠根據(jù)自己的身份選擇合適自己的服裝。對(duì)品牌的追捧也并不那么熱切，購(gòu)衣時(shí)機(jī)也往往在換季之時(shí)，購(gòu)買服裝的周期較長(zhǎng)，多為一個(gè)季度，且花費(fèi)中等。還有一小部分同學(xué)，由于家庭貧困，服裝消費(fèi)的水平很低。但其中有部分同學(xué)的消費(fèi)觀念不是十分的理性，愛慕虛榮喜歡攀比，在服裝上的消費(fèi)頗高。除此之外，同學(xué)們多由于季節(jié)變化而帶動(dòng)對(duì)服裝的消費(fèi)需求，同時(shí)也比較看重價(jià)格、款式，對(duì)那些打折的品牌服裝比較青睞。

大學(xué)生的服裝消費(fèi)層次差別較大，兩極化現(xiàn)象也較為突出，但從整體上來說，大學(xué)生的服裝消費(fèi)比較理性。

五、對(duì)服裝消費(fèi)以及生產(chǎn)的建議

1.對(duì)大學(xué)生服裝消費(fèi)的建議

首先，樹立一個(gè)良好的消費(fèi)觀。作為大學(xué)生，應(yīng)該樹立自力更生獨(dú)立自主的理念，立節(jié)約消費(fèi)和適度消費(fèi)的觀念，避免和克服虛榮心、攀比心理，自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響，不奢侈浪費(fèi)。在日常生活中，大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的每項(xiàng)開支做出預(yù)算和記錄，經(jīng)常反思自己的開支是否公道。

其次，定制一個(gè)公道的消費(fèi)計(jì)劃，盡大部分的大學(xué)生已是成年人，具有較高的知識(shí)和能力。定制一個(gè)公道的消費(fèi)計(jì)劃，可以正確規(guī)劃自己的支出，為以后建立一個(gè)良好的理財(cái)觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的規(guī)劃習(xí)慣

最后，對(duì)于服裝品牌的題目，大部分同學(xué)并不是太注重服裝的品牌，更注重的服裝的舒適度與質(zhì)量。而在這兩方面做的比較好的也往往是那些有名的品牌，一些批發(fā)市場(chǎng)上也確實(shí)買不到什么好質(zhì)量的服裝。但是，在同學(xué)們購(gòu)買品牌服裝時(shí)一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，從自己的經(jīng)濟(jì)水平出發(fā)。

2.對(duì)服裝生產(chǎn)廠家和銷售商的建議

建議服裝生產(chǎn)廠家應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況來制定生產(chǎn)規(guī)模和營(yíng)銷策略：

第一，大學(xué)生無經(jīng)濟(jì)來源，多數(shù)是靠父母提供，基于此，廠家生產(chǎn)的服裝定價(jià)不宜過高，要讓大學(xué)生得以接受。誠(chéng)然不同地區(qū)的生活水平是不同的，廠家也可以對(duì)所要進(jìn)進(jìn)市場(chǎng)所在的地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解一下當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平，進(jìn)而進(jìn)行定價(jià)銷售。

第二，大學(xué)生正值雙十年華，內(nèi)心本來就喜歡休閑時(shí)尚類型的服裝，所以廠家可以在服裝的款式、面料以及做工等方面進(jìn)手，進(jìn)行一下更深層次的市場(chǎng)調(diào)研來了解大學(xué)生更喜歡的服裝類型的特點(diǎn)。

第三，在換季之時(shí)，也正是大學(xué)生購(gòu)衣高峰期，應(yīng)加大營(yíng)銷力度，采取種種優(yōu)惠活動(dòng)，捉住大學(xué)生的購(gòu)衣需求時(shí)機(jī)，進(jìn)行打折、贈(zèng)予等促銷活動(dòng)。

篇2

據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)會(huì)（AMA）的定義：消費(fèi)者行為是“感情、認(rèn)知、行為以及環(huán)境因素之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎(chǔ)”。心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其概括為認(rèn)知過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象）、情感過程和意志過程三個(gè)方面。在本文所研究的16—26歲階段的青少年消費(fèi)群體，由于其特殊的年齡階段，其消費(fèi)意志和消費(fèi)行為呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。本文調(diào)查依據(jù)來自兩方面，一方面數(shù)據(jù)參考各類相關(guān)研究文獻(xiàn)、調(diào)查報(bào)告，一方面以問卷發(fā)放的形式，以本地在校中學(xué)生和大學(xué)生為主要研究對(duì)象，隨機(jī)向其中300名年齡在此區(qū)間的青少年發(fā)放了調(diào)查問卷，回收有效問卷268份。其中男生96人（35.8%）女生172人（64.2%）。綜合相關(guān)資料研究及問卷數(shù)據(jù)分析，本文對(duì)普遍市場(chǎng)定義的16——26歲青少年群體服裝消費(fèi)心理做初步的分析總結(jié)。

一、 審美趨同化

受全球化浪潮的深刻影響，不同階層、不同地域的新生代群體對(duì)時(shí)尚生活的認(rèn)知方式上已經(jīng)呈現(xiàn)出驚人的同一性。由于網(wǎng)絡(luò)科技的高速發(fā)展給全社會(huì)帶來爆炸式的資訊流量，新生代群體也成為資訊共享時(shí)代的直接受益者。帶有互聯(lián)網(wǎng)特質(zhì)的QQ、微博、微信是這個(gè)群體了解社會(huì)、分享興趣和友誼的最時(shí)髦最快捷的方式，在這些虛擬社交平臺(tái)上，電影、視頻、音樂甚至淘寶心得等獨(dú)具分享價(jià)值的一手信息被充分共享，再經(jīng)過認(rèn)知層面對(duì)這些繁蕪信息的隨機(jī)探索、自主篩選、分裂、聚合等處理過程，新生代群體的時(shí)尚價(jià)值觀逐漸出現(xiàn)趨同的傾向，表現(xiàn)在著裝選擇上，該群體的審美標(biāo)準(zhǔn)，在地域上的時(shí)間差別、在城鄉(xiāng)之間的階層差別都越來越小。網(wǎng)絡(luò)信息的多向傳播越深入，新生代群體服裝審美趣味越趨同，服裝消費(fèi)類型和消費(fèi)品牌也就越集中。調(diào)查表明，新生代青少年群體喜歡的服裝類型以運(yùn)動(dòng)休閑裝、半休閑裝為主。在《當(dāng)代大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查》中總結(jié)出的青少年喜歡的服裝類型中，休閑裝占63%，半休閑裝占30%，從某種程度上也驗(yàn)證了青少年服裝消費(fèi)的審美趨同心理。（圖一為本文問卷調(diào)查表格數(shù)據(jù)）

圖一 青少年群體服裝款式選擇類型

二、 消費(fèi)動(dòng)機(jī)多元化

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，資訊交流更快捷方便，新生代群體對(duì)QQ、微博、微信等社會(huì)化媒體以及大量購(gòu)物分享網(wǎng)站的高度依賴，使海量服裝信息的推薦、分享常態(tài)化、生活化，信息的疊加累積會(huì)深度影響年輕受眾，因此，其消費(fèi)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生不再受時(shí)間和空間的限制，呈現(xiàn)復(fù)雜多元的一面。

其次，消費(fèi)渠道的改變、消費(fèi)方式的更新，為年輕群體的服裝消費(fèi)心理增加了變數(shù)。據(jù)權(quán)威報(bào)告稱，2011年人均網(wǎng)購(gòu)服裝支出就已經(jīng)占人均服裝總支出的63.6%，也就是說，與傳統(tǒng)服裝消費(fèi)形式不同，資訊傳播方式日新月異的今天，服裝的線上展示和銷售已經(jīng)成為主流。其中，年輕群體構(gòu)成服裝網(wǎng)絡(luò)銷售的主力。傳統(tǒng)意義上的服裝選購(gòu)動(dòng)機(jī)，除去品牌及價(jià)格因素，款式、面料、質(zhì)量、售后等要素并重，層級(jí)關(guān)系并不明顯。而對(duì)年輕的新生代消費(fèi)群體而言，網(wǎng)購(gòu)是其消費(fèi)方式之一，網(wǎng)店的圖文并茂、真人多角度演示等多重在線展示手段改變了以往逛街試衣的消費(fèi)體驗(yàn)，服裝選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)也隨之悄然改變，其中，款式最容易被直觀感知并確認(rèn)，已經(jīng)上升成為消費(fèi)動(dòng)機(jī)中最常見的誘因，而服裝品牌、質(zhì)量、售后等傳統(tǒng)消費(fèi)渠道所倚重的營(yíng)銷要素，在消費(fèi)驅(qū)動(dòng)心理中并不占優(yōu)。

另外，16——26歲新生代青少年群體對(duì)年輕化休閑服裝的需求，既要滿足自身修飾的基本功能，也要滿足表達(dá)個(gè)性、追求時(shí)尚的心理預(yù)期，還要通過著裝選擇，增強(qiáng)人際吸引力和自信心，所以他們的消費(fèi)動(dòng)機(jī)千姿百態(tài)，從實(shí)用型消費(fèi)到攀比型消費(fèi)，從個(gè)性型消費(fèi)到從眾型消費(fèi)，都呼應(yīng)著不同的消費(fèi)心理。

三、 消費(fèi)趨勢(shì)動(dòng)態(tài)化

在服裝購(gòu)買行為產(chǎn)生前后，消費(fèi)群體受自身掌握資訊的影響，會(huì)作出一系列心理預(yù)期和心理判斷，這些心理活動(dòng)進(jìn)而決定著消費(fèi)者最終的消費(fèi)渠道和消費(fèi)行為。16-26歲的新生代年輕消費(fèi)者是最敏感的資訊吸收及消化對(duì)象，作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)習(xí)慣既是由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，也是由自身信息擁有模式?jīng)Q定，兩者作用在一起，使其消費(fèi)模式呈現(xiàn)出一定的復(fù)雜性。

這種復(fù)雜性在全資訊背景下尤為突顯。在全資訊背景下成長(zhǎng)起來的新生代群體，視野廣闊，資訊豐富，心智發(fā)展也有別于先輩，普遍具有更強(qiáng)烈的自我意識(shí)和自主精神。但由于所處社會(huì)階層不同，新生代年輕群體本身存在階級(jí)性和個(gè)體差異性，其消費(fèi)心理和行為也有別于社會(huì)其他消費(fèi)群體。一方面，社會(huì)物質(zhì)極大豐富，新資訊、新產(chǎn)品隨著網(wǎng)絡(luò)無孔不入，客觀上刺激年輕群體產(chǎn)生旺盛的消費(fèi)需求；另一方面，新生代群體處在踏入社會(huì)前后的時(shí)間段，經(jīng)濟(jì)上不一定獲得完全意義上的獨(dú)立，服裝消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力互為制約。這種情形會(huì)隨著個(gè)人成長(zhǎng)、家庭狀況乃至社會(huì)文化的變遷而發(fā)生改變。而且，全球化進(jìn)程、全資訊的侵入讓整個(gè)社會(huì)變動(dòng)不居，消費(fèi)信息和消費(fèi)渠道日新月異，年輕群體的消費(fèi)心理在環(huán)境外力的滲透下，在不同階段呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，其趨勢(shì)表現(xiàn)更豐富更活躍。

通過當(dāng)下年輕群體的資訊消化渠道、服裝消費(fèi)渠道，研究新生代年輕群體的服飾消費(fèi)心理因素及趨勢(shì)，可以從深層次把握服裝消費(fèi)行為的內(nèi)在本質(zhì)，了解行為背后隱含的心理變化規(guī)律，并以此為基準(zhǔn)，明確市場(chǎng)化服裝的品牌推廣思路、制定多元營(yíng)銷策略，具有相當(dāng)積極的現(xiàn)實(shí)意義。

*本文為湖南省教育廳課題《16—26歲年輕群體的服飾消費(fèi)特點(diǎn)及趨勢(shì)研 究》階段性研究成果

編號(hào)2110550

參考文獻(xiàn)：

①郁新顏，青少年服裝消費(fèi)心理分析，2005年第4期，紡織科技進(jìn)展

篇3

據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)會(huì)（AMA）的定義：消費(fèi)者行為是“感情、認(rèn)知、行為以及環(huán)境因素之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎(chǔ)”。心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其概括為認(rèn)知過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象）、情感過程和意志過程三個(gè)方面。在本文所研究的16―26歲階段的青少年消費(fèi)群體，由于其特殊的年齡階段，其消費(fèi)意志和消費(fèi)行為呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。本文調(diào)查依據(jù)來自兩方面，一方面數(shù)據(jù)參考各類相關(guān)研究文獻(xiàn)、調(diào)查報(bào)告，一方面以問卷發(fā)放的形式，以本地在校中學(xué)生和大學(xué)生為主要研究對(duì)象，隨機(jī)向其中300名年齡在此區(qū)間的青少年發(fā)放了調(diào)查問卷，回收有效問卷268份。其中男生96人（35.8%）女生172人（64.2%）。綜合相關(guān)資料研究及問卷數(shù)據(jù)分析，本文對(duì)普遍市場(chǎng)定義的16――26歲青少年群體服裝消費(fèi)心理做初步的分析總結(jié)。

一、 審美趨同化

受全球化浪潮的深刻影響，不同階層、不同地域的新生代群體對(duì)時(shí)尚生活的認(rèn)知方式上已經(jīng)呈現(xiàn)出驚人的同一性。由于網(wǎng)絡(luò)科技的高速發(fā)展給全社會(huì)帶來爆炸式的資訊流量，新生代群體也成為資訊共享時(shí)代的直接受益者。帶有互聯(lián)網(wǎng)特質(zhì)的QQ、微博、微信是這個(gè)群體了解社會(huì)、分享興趣和友誼的最時(shí)髦最快捷的方式，在這些虛擬社交平臺(tái)上，電影、視頻、音樂甚至淘寶心得等獨(dú)具分享價(jià)值的一手信息被充分共享，再經(jīng)過認(rèn)知層面對(duì)這些繁蕪信息的隨機(jī)探索、自主篩選、分裂、聚合等處理過程，新生代群體的時(shí)尚價(jià)值觀逐漸出現(xiàn)趨同的傾向，表現(xiàn)在著裝選擇上，該群體的審美標(biāo)準(zhǔn)，在地域上的時(shí)間差別、在城鄉(xiāng)之間的階層差別都越來越小。網(wǎng)絡(luò)信息的多向傳播越深入，新生代群體服裝審美趣味越趨同，服裝消費(fèi)類型和消費(fèi)品牌也就越集中。調(diào)查表明，新生代青少年群體喜歡的服裝類型以運(yùn)動(dòng)休閑裝、半休閑裝為主。在《當(dāng)代大學(xué)生服裝消費(fèi)調(diào)查》中總結(jié)出的青少年喜歡的服裝類型中，休閑裝占63%，半休閑裝占30%，從某種程度上也驗(yàn)證了青少年服裝消費(fèi)的審美趨同心理。（圖一為本文問卷調(diào)查表格數(shù)據(jù)）

圖一 青少年群體服裝款式選擇類型

二、 消費(fèi)動(dòng)機(jī)多元化

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，資訊交流更快捷方便，新生代群體對(duì)QQ、微博、微信等社會(huì)化媒體以及大量購(gòu)物分享網(wǎng)站的高度依賴，使海量服裝信息的推薦、分享常態(tài)化、生活化，信息的疊加累積會(huì)深度影響年輕受眾，因此，其消費(fèi)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生不再受時(shí)間和空間的限制，呈現(xiàn)復(fù)雜多元的一面。

其次，消費(fèi)渠道的改變、消費(fèi)方式的更新，為年輕群體的服裝消費(fèi)心理增加了變數(shù)。據(jù)權(quán)威報(bào)告稱，2011年人均網(wǎng)購(gòu)服裝支出就已經(jīng)占人均服裝總支出的63.6%，也就是說，與傳統(tǒng)服裝消費(fèi)形式不同，資訊傳播方式日新月異的今天，服裝的線上展示和銷售已經(jīng)成為主流。其中，年輕群體構(gòu)成服裝網(wǎng)絡(luò)銷售的主力。傳統(tǒng)意義上的服裝選購(gòu)動(dòng)機(jī)，除去品牌及價(jià)格因素，款式、面料、質(zhì)量、售后等要素并重，層級(jí)關(guān)系并不明顯。而對(duì)年輕的新生代消費(fèi)群體而言，網(wǎng)購(gòu)是其消費(fèi)方式之一，網(wǎng)店的圖文并茂、真人多角度演示等多重在線展示手段改變了以往逛街試衣的消費(fèi)體驗(yàn)，服裝選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)也隨之悄然改變，其中，款式最容易被直觀感知并確認(rèn)，已經(jīng)上升成為消費(fèi)動(dòng)機(jī)中最常見的誘因，而服裝品牌、質(zhì)量、售后等傳統(tǒng)消費(fèi)渠道所倚重的營(yíng)銷要素，在消費(fèi)驅(qū)動(dòng)心理中并不占優(yōu)。

另外，16――26歲新生代青少年群體對(duì)年輕化休閑服裝的需求，既要滿足自身修飾的基本功能，也要滿足表達(dá)個(gè)性、追求時(shí)尚的心理預(yù)期，還要通過著裝選擇，增強(qiáng)人際吸引力和自信心，所以他們的消費(fèi)動(dòng)機(jī)千姿百態(tài)，從實(shí)用型消費(fèi)到攀比型消費(fèi)，從個(gè)性型消費(fèi)到從眾型消費(fèi)，都呼應(yīng)著不同的消費(fèi)心理。

三、 消費(fèi)趨勢(shì)動(dòng)態(tài)化

在服裝購(gòu)買行為產(chǎn)生前后，消費(fèi)群體受自身掌握資訊的影響，會(huì)作出一系列心理預(yù)期和心理判斷，這些心理活動(dòng)進(jìn)而決定著消費(fèi)者最終的消費(fèi)渠道和消費(fèi)行為。16-26歲的新生代年輕消費(fèi)者是最敏感的資訊吸收及消化對(duì)象，作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)習(xí)慣既是由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，也是由自身信息擁有模式?jīng)Q定，兩者作用在一起，使其消費(fèi)模式呈現(xiàn)出一定的復(fù)雜性。

這種復(fù)雜性在全資訊背景下尤為突顯。在全資訊背景下成長(zhǎng)起來的新生代群體，視野廣闊，資訊豐富，心智發(fā)展也有別于先輩，普遍具有更強(qiáng)烈的自我意識(shí)和自主精神。但由于所處社會(huì)階層不同，新生代年輕群體本身存在階級(jí)性和個(gè)體差異性，其消費(fèi)心理和行為也有別于社會(huì)其他消費(fèi)群體。一方面，社會(huì)物質(zhì)極大豐富，新資訊、新產(chǎn)品隨著網(wǎng)絡(luò)無孔不入，客觀上刺激年輕群體產(chǎn)生旺盛的消費(fèi)需求；另一方面，新生代群體處在踏入社會(huì)前后的時(shí)間段，經(jīng)濟(jì)上不一定獲得完全意義上的獨(dú)立，服裝消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力互為制約。這種情形會(huì)隨著個(gè)人成長(zhǎng)、家庭狀況乃至社會(huì)文化的變遷而發(fā)生改變。而且，全球化進(jìn)程、全資訊的侵入讓整個(gè)社會(huì)變動(dòng)不居，消費(fèi)信息和消費(fèi)渠道日新月異，年輕群體的消費(fèi)心理在環(huán)境外力的滲透下，在不同階段呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，其趨勢(shì)表現(xiàn)更豐富更活躍。

通過當(dāng)下年輕群體的資訊消化渠道、服裝消費(fèi)渠道，研究新生代年輕群體的服飾消費(fèi)心理因素及趨勢(shì)，可以從深層次把握服裝消費(fèi)行為的內(nèi)在本質(zhì)，了解行為背后隱含的心理變化規(guī)律，并以此為基準(zhǔn)，明確市場(chǎng)化服裝的品牌推廣思路、制定多元營(yíng)銷策略，具有相當(dāng)積極的現(xiàn)實(shí)意義。

*本文為湖南省教育廳課題《16―26歲年輕群體的服飾消費(fèi)特點(diǎn)及趨勢(shì)研究》階段性研究成果

編號(hào)2110550

參考文獻(xiàn)：

①郁新顏，青少年服裝消費(fèi)心理分析，2005年第4期，紡織科技進(jìn)展

篇4

“志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念；熱愛祖國(guó)，服務(wù)人民”是國(guó)家對(duì)人才首要要求，銀杏學(xué)院的學(xué)生活動(dòng)無不貫穿這一主線。

（一）銀杏學(xué)院常年定期開展熱愛祖國(guó)系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

近年來重點(diǎn)開展了“祖國(guó)萬歲”大型歌詠比賽、一.二九大型紀(jì)念活動(dòng)，五四紀(jì)念活動(dòng)等，號(hào)召學(xué)生愛國(guó)、圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)。全院大多數(shù)師生參與到活動(dòng)中，校園中時(shí)常飄蕩著歌頌祖國(guó)、緬懷歷史的紅歌，讓學(xué)生的愛國(guó)情愫在歌聲中得到了提升。此外，學(xué)院還組織了“我的祖國(guó)”征文大賽，并將優(yōu)秀征文在學(xué)院廣播站連續(xù)播出；舉辦了大型“中國(guó)年”游園活動(dòng)，讓同學(xué)們從散發(fā)著中國(guó)文化特色的幾百件展品中感受到了祖國(guó)歷史的厚重和中國(guó)文化的博大精深。

（二）開展志愿服務(wù)，用愛心和知識(shí)回報(bào)社會(huì)。

銀杏學(xué)院十分重視志愿服務(wù)對(duì)道德教育的積極作用，支持青年志愿者協(xié)會(huì)開展各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。近年來，學(xué)院的志愿者們除了在校園和周邊開展了一系列義務(wù)勞動(dòng)、扶助老弱病殘活動(dòng)以處，還從學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，開展旅游景區(qū)的環(huán)保宣傳，景區(qū)農(nóng)家樂餐飲服務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，深受地方政府和群眾的歡迎。每年暑假，學(xué)院志愿者協(xié)會(huì)都要組織同學(xué)們到災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)訪貧問苦，支教助殘等。學(xué)院的青年自愿者足跡走過了李白故居江油青蓮鎮(zhèn)，阿壩州水磨古鎮(zhèn)等地震災(zāi)區(qū)，除了送溫暖外，還用自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)農(nóng)家樂的服務(wù)員進(jìn)行了餐飲服務(wù)技能培訓(xùn)，同時(shí)考察了地震后的旅游資源，對(duì)旅游景點(diǎn)的災(zāi)后重建提出了很多很好的意見和建議，并形成了調(diào)查報(bào)告遞交政府相關(guān)部門，得到了當(dāng)?shù)卣母叨仍u(píng)價(jià)。

（三）在學(xué)生活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自我管理并參與學(xué)院管理。

學(xué)生自治與學(xué)生參與學(xué)校管理是尊重學(xué)生權(quán)利，使學(xué)院的管理更加民主的有效途徑，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過自我教育而盡快適應(yīng)社會(huì)，成為合格公民。院團(tuán)委積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理并參與學(xué)院管理。學(xué)生參與自我管理的“安全管理委員會(huì)”每天自覺在教學(xué)樓前檢查學(xué)生的遵章守紀(jì)和著裝情況，配合老師進(jìn)行校園巡查和查寢工作；“膳食管理委員會(huì)”收集整理學(xué)生對(duì)食堂的意見，幫助食堂改進(jìn)工作；物業(yè)管理委員會(huì)協(xié)助學(xué)院后勤集團(tuán)進(jìn)行商鋪管理、物資管理等。學(xué)院的院刊《銀杏園地》每學(xué)期都開展一次“我為學(xué)院建言”活動(dòng)，給同學(xué)們參與學(xué)院管理提供了一個(gè)渠道。此外，學(xué)院的評(píng)教、課程設(shè)置、招生等工作都有學(xué)生參與其中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、組織校內(nèi)外特色活動(dòng)，打造培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺(tái)

在高等教育大眾化的時(shí)代背景下，高校開展學(xué)生活動(dòng)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)在學(xué)生成才中有著不可低估的作用，它廣闊的空間和豐富的內(nèi)容，與課堂教學(xué)互補(bǔ)，共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的教育目標(biāo)。銀杏學(xué)院大力支持院團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)開展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生從中得到鍛煉和提升。

（一）讓學(xué)生活動(dòng)走出校園，向社會(huì)展示自我。

銀杏學(xué)院重視培養(yǎng)學(xué)生與外界的交流與合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，擴(kuò)大橫向交流，加強(qiáng)校企、校際之間的學(xué)生實(shí)踐和交流，通過與外界的交流與合作吸取積極東西。銀杏學(xué)院團(tuán)委加強(qiáng)與團(tuán)省市委合作，2013年派出志愿者參與了成都全球財(cái)富論壇及世界華商大會(huì)等重要活動(dòng)，院團(tuán)委還與學(xué)院周邊的紅光、犀浦、德源鎮(zhèn)等建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，積極參與社會(huì)活動(dòng)和服務(wù)，與紅光政府連續(xù)4年合作開展萬人長(zhǎng)跑活動(dòng)；與犀浦政府合作開展酒店服務(wù)行業(yè)英語培訓(xùn)活動(dòng)；與德源鎮(zhèn)富士康社區(qū)管委會(huì)合作開展長(zhǎng)期共建項(xiàng)目，支持社區(qū)的文體活動(dòng)，參與社區(qū)居民調(diào)查，更派學(xué)生在暑期掛職社區(qū)黨支部副書記，充分參與基層管理工作------這些校地活動(dòng)的開展不僅開闊了學(xué)生的眼界，擴(kuò)展了學(xué)生的能力，也極大程度的提升了學(xué)院的社會(huì)形象。

（二）打造特色專業(yè)標(biāo)志性活動(dòng)，建立學(xué)生全面發(fā)展平臺(tái)。

近年來學(xué)院團(tuán)委除了開展合唱大賽、五四評(píng)優(yōu)表彰等常規(guī)性的團(tuán)學(xué)活動(dòng)之外，重點(diǎn)打造了銀杏形象大使、銀杏達(dá)人季等院級(jí)特色活動(dòng)，還積極組織系上開展專業(yè)特色活動(dòng)，工商系的模擬招聘會(huì)，電商系的微電影節(jié)、外語系的英語日語電視電影配音大賽、財(cái)管系的會(huì)計(jì)綜合技能大賽、旅游系的 “夢(mèng)在旅途”旅游線路設(shè)計(jì)大賽以及藝術(shù)系服裝設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)都緊密的與學(xué)生專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，全面鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、服務(wù)養(yǎng)成、知行相濟(jì)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神

一個(gè)比較完善和成熟的學(xué)院，都有其鮮明的個(gè)性和主導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)，處處體現(xiàn)出學(xué)院的精神和文化。銀杏酒店管理學(xué)院作為一個(gè)以酒店管理為主的高等院校，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)理念是重點(diǎn)。學(xué)院除了在正常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)理念外，還將服務(wù)理念的養(yǎng)成貫穿于各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)之中。

（一）在課余時(shí)間舉辦專業(yè)講座。

服務(wù)理念的養(yǎng)成除課堂灌輸、紀(jì)律約束外，更多的是在各種物質(zhì)文化、環(huán)境文化、語言文化中潛移默化中逐步養(yǎng)成。銀杏學(xué)院在學(xué)生服務(wù)理念的養(yǎng)成上頗下功夫，常常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一些專家學(xué)者來學(xué)院為學(xué)生辦講座，學(xué)生們從講座中深刻認(rèn)識(shí)到了酒店、旅游從業(yè)人員應(yīng)該具務(wù)什么樣的素質(zhì)，從而提高了在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中自覺的培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì)的自覺性。