導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇三年級冊語文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

不經(jīng)歷過水深火熱的磨煉，怎能造就出一把好劍;沒有流過鮮血的手指，怎能彈奏出世間絕曲;不經(jīng)歷強(qiáng)烈的風(fēng)雨，怎能現(xiàn)出繽紛的彩虹。不，是戰(zhàn)勝了困難，磨煉了自己。

——題記

記得有一天，爸爸給我買了一輛嶄新的自行車，到了家里。

媽媽叫我先到小區(qū)的廣場上試試看。

到了小區(qū)的廣場我看到了小區(qū)的伙伴都在騎自行車，我好羨慕，心想，我應(yīng)該能把它學(xué)好吧!

我一用力的登上去了，上去是上去了，可是會摔下來。

心想，我一定學(xué)不會，可我想到老師說：“世上無難事，只怕有心人。”聽了這一句話，我又有信心了。

開始我說：“我一定要學(xué)，我一定要學(xué)會，我把腳放在腳踏板上，然后就好了，還要保持重心不然會摔下去。”

我終于戰(zhàn)勝了困難。

北師大版三年級下冊語文第四單元作文2

今天放學(xué)時(shí)，老師讓我們每個(gè)人回家準(zhǔn)備做沙包的用具，明天上課要教我們做一個(gè)沙包。一回到家里，我便按著老師的要求把針、線、布、大米、剪子一一裝進(jìn)書包里。

上午到了學(xué)校，終于等到第三節(jié)課了，現(xiàn)在可以動手做沙包了，我們立刻拿出昨天準(zhǔn)備好的用具。老師先簡單地教了我們沙包的制做方法和要點(diǎn)，叫我們自己獨(dú)立做一個(gè)沙包。

我先拿出針和線，用剪子剪出大約2到3米的一根線，然后左手拿針，右手穿線，我虛著眼睛把線頭對準(zhǔn)針眼穿過去，第一次沒有穿進(jìn)去，左手還被右手扎了一下，同桌的朱楷問我：“你還好吧，小心點(diǎn)。”我答道“謝謝，我會小心的”。我一點(diǎn)也不灰心，第二次穿針，這一次倒是穿進(jìn)去了，但是一不小心又把線拉出來了，“再來一次，我會成功的”。我心里給自已打氣，第三次，我把線頭對準(zhǔn)針眼穿過去，右手連忙捏住穿過的線頭一拉，線順利地穿進(jìn)去了。接下來，我按老師講的步驟把穿好的針線打了個(gè)死結(jié)，把帶來的布對折成一個(gè)小正方形，然后有針線開始在布的邊緣縫起來，按照老師講的要點(diǎn)，一定要縫得密一點(diǎn)，不然的話，布里面包的東西就會灑出來，我小心的密密的縫起布來，最后縫好的小布袋要留一個(gè)小口子，大米就要從這里裝進(jìn)去。我把大米小心地放進(jìn)縫好的布袋里，用手一抖，大米全都裝進(jìn)去了，于是我把布袋的口用針線縫起來，再把它倒過來，看看沒有米灑出來，這樣，一個(gè)可愛的小沙包就做出來了，我太喜歡我自已親手做的這個(gè)小沙包了。

這次的做沙包活動，使我明白了一個(gè)道理：雖然有些事情，看起來是非常簡單，但是自己動手做起來不一定有想象中的那么簡單、容易。

北師大版三年級下冊語文第四單元作文3

從我上學(xué)以來，每年開學(xué)，媽媽都會給我的新書穿上整潔的“衣裳”。爸爸說，這是媽媽新學(xué)期的第一課。今天也不例外，吃過晚飯，媽媽就坐在燈下幫我包書皮。

媽媽認(rèn)真地包著書皮，柔和的燈光給她鑲上了一層銀邊，媽媽的手指在潔白的硬紙上舞蹈，我看得出了神。媽媽拍拍我的肩膀，說：“兒子，想什么呢?”

篇2

A.校正(xiào) 虬枝(qiú) 澎湃(bài) 揠苗助長(yàn)

B.脫臼(jiù) 秀頎(qí) 荒誕(dàn) 惴惴不安(zhùi)

C.破綻(zhàn) 咂舌(zā) 狡黠(xiá) 舐犢情深(shì)

D.蕈菌(xùn) 附和(hè) 按捺(nài) 鍥而不舍(qiè)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

A.坦蕩如砥 懨懨欲睡 沖耳不聞 戳穿

B.浮想聯(lián)翩 潛滋暗長 彬彬有禮 錘煉

C.妙手偶得 不屑質(zhì)辯 虎視眈眈 漫罵

D.涸轍之魚 光彩熠熠 死心踏地 諂媚

3.下列句中加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.歲賦其二(征收) 把酒問青天(握) 扁鵲見桓侯而還走(回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn))

B.時(shí)而獻(xiàn)焉(指蛇) 才美不外見(看見) 蹴爾而與之(踩踏)

C.何苦而未平(愁) 一食或盡粟一石(吃) 萬鐘于我何加焉(增加)

D.寒暑易節(jié)(容易) 煙籠寒水月籠沙(籠罩)為人謀而不忠乎(誠心誠意)

4.下面語段空白處應(yīng)填的句子，恰當(dāng)?shù)捻樞蚴莀__________(3分)

漢字的字形跟字義、字音之間有一定的聯(lián)系。有些字可以從它們的字形聯(lián)想到字義，___________。___________，___________。有些字可以根據(jù)它們的組成部分推測出字音、字義，___________ 。

①有些字可以根據(jù)它們的組成部分大致猜測出字義

②例如“休”“采”“明”“炎”“?！?/p>

③例如“木”“山”“日”“走”“上”

④例如“沐”“梅”“葦”“緞”“銅”

5.名著閱讀。(4分)

(1)英國作家___________(填人名)在作品《___________》中借主人公周游四國的奇特經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)前半期英國社會的尖銳矛盾，很有諷刺意義。

(2)火焰山擋住了西行取經(jīng)路，引出了孫行者三次借調(diào)芭蕉扇的故事，請簡述三次借調(diào)的主要情節(jié)。

6.用一句話概括下面的新聞。(不超過20字)(3分)

新華網(wǎng)遼寧頻道10月7日消息：今年遼寧遭遇了百年不遇的夏旱，上百萬農(nóng)戶受到農(nóng)作物減產(chǎn)影響。但由于全省農(nóng)民投保面達(dá)到近40%，初步改變了農(nóng)民靠天吃飯的歷史，避免了多年致富、一災(zāi)致貧現(xiàn)象的發(fā)生。

旱災(zāi)發(fā)生以后，遼寧省財(cái)政廳積極督促經(jīng)辦保險(xiǎn)公司做好農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)理賠工作，盡快將賠款發(fā)放到農(nóng)民手中，有效發(fā)揮了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的抗災(zāi)救災(zāi)作用。到9月末，三家經(jīng)辦保險(xiǎn)公司已基本完成了查勘定損工作，理賠資金也已陸續(xù)發(fā)放到了受災(zāi)農(nóng)民手中。鞍山、撫順、丹東、阜新、鐵嶺、朝陽、盤錦等市的26萬戶投保農(nóng)民喜獲保險(xiǎn)賠款達(dá)2億元。

7.請用下面所提供的詞語，組成一段以“”為中心的景物描寫。(40字左右)(3分)

秋天 傲然挺立 凋零

8.默寫(8分)

(1)征蓬出漢塞，______________________ 。

(2)商女不知亡國恨，______________________。

(3)______________________，似曾相識燕歸來。

(4)不知天上宮闕，______________________。

(5)曾子曰：“______________________，任重而道遠(yuǎn)?！?/p>

(6)故雖有名馬__________________，__________________，不以千里稱也。

(7)生亦我所欲，______________________。

(8)某班的學(xué)生引用李商隱《無題》中的名句寫一副對聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照。這一名句是：“______________________，______________________?！?/p>

二、閱讀理解(50分)

(一)比較閱讀【甲】【乙】兩個(gè)文段，完成第9—13題。(16分)

【甲】秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

(選自《莊子·秋水》)

【乙】黃帝將見大隗①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問途③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童!非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下?！毙⊥o④。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚⑤以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。

(選自《莊子·徐無鬼》

【注釋】①大隗(wěi)傳說中的神名。②具茨：山名③涂：同“途”，路。④辭：謝絕。⑤奚：何，什么。

9.解釋加點(diǎn)詞。(4分)

(1)秋水時(shí)至 (2)河伯始旋其面目

(3)黃帝將見大隗乎具茨之山 (4)亦去其害馬者而已矣

10.斷句(2分)

非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下。 11.翻譯句子。(4分)

(1)聞道百，以為莫己若。

篇3

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)識253個(gè)字，會寫284個(gè)字。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識253個(gè)字，會寫384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2397個(gè)字，會寫1771個(gè)字。

3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

（7）組織好全班交流。

2．略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

3．選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

（三）口語交際教學(xué)

1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

3．全員參與。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：10課時(shí)

第二單元：10課時(shí)

第三單元：10課時(shí)

第四單元：10課時(shí)

第五單元：10課時(shí)

第六單元：10課時(shí)

第七單元：10課時(shí)

第八單元：10課時(shí)

（每單元作文2課時(shí)）

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。

3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：

篇4

年級/冊

三年級（下）

教材版本

人教部編版

課題名稱

語文園地三《了解中心句》

教學(xué)目標(biāo)

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析

知識點(diǎn)本身內(nèi)容抽象，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。

分析課文的文段意思，歸納文段主要內(nèi)容，學(xué)生不容易理解，難抓關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)分析

學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：三年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在閱讀中善于想象畫面，但難于歸納總結(jié)。

教學(xué)方法

1.

通過“知識回顧”，“知識探究”，“知識演練”三步從易到難逐漸深入學(xué)習(xí)。

2.

從學(xué)過的熟悉課文中舉例子，結(jié)合課件動態(tài)圖進(jìn)行直觀分析。

3.

扮演學(xué)習(xí)小伙伴“小喵”，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

導(dǎo)入

一、知識回顧

1.

對比分析三年級上冊這兩個(gè)段落找出共同點(diǎn)：

“西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。”——《富饒的西沙群島》

“?小城里每一個(gè)庭院都載了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。?”——《海濱小城》

總結(jié)出“先概括，后具體”圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的寫作方法的共同點(diǎn)。

2.

牽連點(diǎn)明三年級下冊第三單元導(dǎo)語，要求“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的?！睂?dǎo)入中心句的學(xué)習(xí)。

知識講解

（難點(diǎn)突破）

二、知識探究

1、中心句的含義

①展示“太陽系”圖片直觀講解：文章的中心句就像是太陽，是文段的中心，其他內(nèi)容就像行星都是圍繞著中心句來寫的。

②總結(jié)中心句含義：它是概括全文或全段主要內(nèi)容的一句話，全文或全段的所有內(nèi)容都是圍繞著它來展開的。

2、深入探究學(xué)習(xí)

（1）同學(xué)們和小喵一起找找這兩段話的共同點(diǎn)？（課件展示文段）

“走在街上的，是來來往往，形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地走在街上溜達(dá)?！?/p>

“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠?！?/p>

（2）

學(xué)習(xí)伙伴小喵總結(jié)發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)：

老師，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)共同點(diǎn)：第一個(gè)共同點(diǎn)是，這兩段都有一句中心句，進(jìn)行了先概括的描寫。第二個(gè)共同點(diǎn)是，這兩段都運(yùn)用了“有的……有的……有的……”排比句式進(jìn)行具體的描寫。

（3）

老師深入分析這兩段：（結(jié)合課件動態(tài)直觀展示）

①第一段話“走在街上的，是來來往往，形態(tài)各異的人”這一句是中心句，進(jìn)行先概括寫。然后運(yùn)用五個(gè)“有的”排比句式具體地寫了“騎、挑、趕、推、溜達(dá)”等各種不同姿態(tài)動作的人，寫出了街上的熱鬧。

②第二段也是先概括后具體的寫法：先概括寫了“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”，然后也運(yùn)用了排比句“有的……有的……還有的……”具體地描寫了三種不同姿態(tài)的龍，突出了欄板上圖案的精美。

小喵總結(jié)學(xué)習(xí)心得：我終于明白了，課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段給寫清楚的了。我也想來寫一段試試！

課堂練習(xí)

（難點(diǎn)鞏固）

三、知識演練

1、小練筆導(dǎo)入：同學(xué)們先來欣賞幾幅美景找找靈感吧?。ㄕn件展示煙花、鮮花，房屋的美景圖。）

要求：照樣子，先概括后具體，運(yùn)用“有的……有的……還有的……”排比句式寫一段話。

2、學(xué)習(xí)伙伴小喵的展示：春天來了，花園里百花爭艷，萬紫千紅：有嬌艷欲滴的玫瑰花，有潔白無瑕的梅花，有燦爛奪目的向日葵，還有逞嬌呈美的蝴蝶蘭……美麗極了！

3、閱讀另一位同學(xué)寫的文段，找問題。

“夏天的清晨，公園里可真熱鬧。有的老人在健身器材上鍛煉身體，有的叔叔阿姨在跑步，有的人三三兩兩聚在一起踢毽子，還有的人在遠(yuǎn)處的亭子專心地看書?！?/p>

小喵修改段落中有語病的地方，引導(dǎo)同學(xué)更深入理解“圍繞一個(gè)意思”寫清楚段落內(nèi)容。

篇5

(sī yǎ) 嘶啞 (hóu lóng) 喉嚨 (xiōng yóng) 洶涌

2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

(2)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

(3)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

二、重點(diǎn)句子背記知識清單

1.為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

2.小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

三、段背記知識清單

1.默寫《我愛這土地》第一節(jié)。

假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面

2.默寫《鄉(xiāng)愁》第四節(jié)。

而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

篇6

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字200個(gè)；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

篇7

一、詞語搭配

（一身烏黑）的羽毛   （一雙剪刀似）的尾巴  （一對輕快有力）的翅膀

（一副有趣）的圖畫    （光彩奪目）的圖畫    （爛漫無比）的春天

（波光粼粼）的湖面    （纖細(xì)）的電線

（一陣）清香   一（個(gè)個(gè)）大圓盤    （碧綠）的大圓盤                    一（陣）微風(fēng)            一（朵）荷花           一（池）荷花

一大（副）畫           兩三（片）花瓣兒       （雪白）的衣裳

（驕傲）的鐵管        （懦弱）的東西          （輕蔑）的神氣

（荒涼）的廢墟        （厚厚）的塵土          （傲慢）地問

（謙虛）地回答        （驚訝）地說            （興奮）地說

（美麗）的珊瑚        （有力）的長腿          （兇猛）的獅子

（痛痛快快）地喝      （沒精打采）地離開      （悄悄）地逼近

（蜿蜒）地貫穿        （安閑）地躺著          （沉重）的貨船

（清閑）的生活

（世界聞名）的石拱橋   （精美）的圖案         （美麗）的水花

（寶貴）的歷史文化遺產(chǎn)

（名揚(yáng)中外）的畫      （熱鬧）的場面       （形態(tài)各異）的人

（悠閑）地溜達(dá)        看得（清清楚楚）      嚇得（又踢又跳）

（紫色）的小喇叭      （淡雅）的花蕾        （美麗）的笑臉

（留心）觀察           綻開（笑臉）         欣然（怒放）

（含笑）一現(xiàn)    

（遙遠(yuǎn)）的家        （陌生）的景物         （超常）的記憶力

（無法解釋）的本能

（大大小?。┑膱A鏡   （安靜）的角落   （細(xì)長）的腳

（圓圓）的卵          （一翹一翹）地?cái)[動

二、詞語拓展

ABCC

波光粼粼   得意洋洋   大名鼎鼎   大腹便便   風(fēng)塵仆仆   風(fēng)度翩翩

饑腸轆轆

AABC

翩翩起舞   井井有條   岌岌可危   念念不忘   滔滔不絕   歷歷在目

欣欣向榮  亭亭玉立   頻頻點(diǎn)頭    津津有味   默默無聞

AABB

順順溜溜   簡簡單單   密密麻麻   整整齊齊  馬馬虎虎   模模糊糊      搖搖擺擺   痛痛快快    清清白白    影影約約   冷冷清清   普普通通

來來往往   清清楚楚    吞吞吐吐    形形   兢兢業(yè)業(yè)   結(jié)結(jié)巴巴

踉踉蹌蹌   戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢    密密麻麻    確確實(shí)實(shí)   星星點(diǎn)點(diǎn)  蹦蹦跳跳

ABAC

無憂無慮   無影無蹤    自言自語    若影若現(xiàn)   不知不覺   任勞任怨

再接再厲   患得患失    自暴自棄    大搖大擺   蕩來蕩去   走來走去

跳來跳去   挑來挑去    選來選去   

又...又...

又踢又跳   又驚又喜    又高又大    又快又準(zhǔn)

篇8

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共108分)

1.

（4分）花落誰家

創(chuàng)造

創(chuàng)舉

①勞動________了人類社會。

②這種設(shè)計(jì)是一個(gè)________。

堅(jiān)固

堅(jiān)硬

③這套家具既美觀又________耐用。

④這塊________的石頭，不知從何而來

2.

（4分）按拼音寫漢字

gē

jiǎn

白________

挑________

āi

pàn

________傷

________望

3.

（4分）多音字組詞

臟zàng________

zāng________

干gàn________

gān________

4.

（4分）我是拼音小能手

xiàng

wǎng

chuán

dì

________

________

zhù

fú

yōu

xián

________

________

5.

（3分）寫出近義詞

感激—________

快慰—________

本領(lǐng)—________

6.

（3分）寫出反義詞

哀傷—________

忠實(shí)—________

美麗—________

7.

（6分）形近字組詞

檢________

盼________

捧________

撿________

紛________

棒________

8.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

剩下（shèng

shèn）________

信任（rèn

rèng）________???????撿起（yàn

jiǎn）________

弧線（hú

gū）________

施展（shī

sī）________

阻擋（zhǔ

zǔ）________

9.

（4分）填上合適的詞語，再讀一讀

________的春光

________的弧線

________的眼珠

________的白云

10.

（8分）用所給的字換個(gè)偏旁再組詞。

弧________

________

阻________

________

熱________

________

狂________

________

11.

（5分）讀句子，照樣子將句子換種說法，但意思不變。

我把雪兒輕輕捧起。

雪兒被我輕輕捧起。

①春風(fēng)把雪兒的翅膀高高托起。

②我和爸爸把雪兒的傷治好了。

12.

（8分）照樣子填上表示動作的詞語

例：（拍）皮球

________青蟲

________故事

________鋼琴

________音樂

________風(fēng)箏

________照片

________謎語

________地洞

13.

（8分）給下面字加部首組成字，再組詞語

莊________

________

衣________

________

耳________

________

弟________

________

14.

（5分）照樣子，改寫句子。

例：小紅做了這架航空模型。

這架航空模型是小紅做的。

①陳明擦干凈了教室的黑板。

②李明打開了這扇大門。

15.

（2分）?讀《雪兒》，回答問題

①課文的題目“雪兒”指的是________

A、小女孩

B、一只受傷的信鴿

C、天上的雪花

②本文是以________為線索展開故事情節(jié)的。

A、“我”在家里的孤單寂寞

B、“我”與信鴿從相伴到別離

C、“我”為信鴿療傷

16.

（3分）火眼金睛

連續(xù)

陸續(xù)

繼續(xù)

①入春以來，陰雨天________不斷。

②電影快開映了，觀眾們________進(jìn)場了。

③人們已培育出許多品種，但并不滿足，正在________培育新品種。

17.

（4分）照樣子，把下面的字先組成詞，再造句。

例：果（水果）這里的水果真新鮮。

①哀________

________

②線________

________

18.

（5分）縮句

①童年的往事多得像天上的繁星。

②寬闊的廣場上有許多行人在散步。

19.

（5分）把下列詞語填入到相應(yīng)的橫線上。

崎嶇

清澈

淅瀝

無際

純潔

①眺望大海，我懂得了________。

②涉過小溪，我了解了________。

③走向山路，我明白了________。

④聆聽雨聲，我理解了________。

⑤俯視白云，我領(lǐng)悟了________。

20.

（1分）排列句序。

①我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名叫仇小光。

②下課后，我翻了一下《新華字典》。

③上課時(shí)，老師喊qiú小光發(fā)言。

④原來，這是一個(gè)多音字。

⑤我聽了百思不得其解，chóu小光怎么變成了qiú小光。

⑥當(dāng)姓用就讀qiú。

________

21.

（2分）下列各句的說法是正確的是（

）。

A

.

“邏、獵、燦、料”的聲母都是“l(fā)”。

B

.

“他長得像他的媽媽一樣”是比喻句。

C

.

宋代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩。

D

.

蕭伯納是英國著名作家。

22.

（5分）把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。

sh________

________ǔ

________

剩

阻

哀

________

ōng

________ī

忠

施

23.

（9分）?讀《雪兒》，根據(jù)課文內(nèi)容填空

終于有一天，雪兒________。啊，我為雪兒歡呼！你看它________，在藍(lán)天中________。雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。

我望著它那________，喃喃說道：“________?！蔽野蜒﹥篲_______，雪兒________，似乎________，然后________。

二、閱讀題

(共2題；共13分)

24.

（8分）拾花瓣的小姑娘

三月，在圓通山。櫻花樹下，有個(gè)拾花瓣的小姑娘。

她的小臉，像朝霞一樣新鮮。

她橘黃色的腈綸衣服上，絨綠的小鹿揚(yáng)頭張望。

她是一朵迎春花，散發(fā)著陽光的芳香。

她拾著輕輕飄落的花瓣。無數(shù)的花瓣，在她周圍鋪成了地毯。

她已經(jīng)把溫濕的花瓣，用草莖穿了長長的一串。

她還在拾著，拾著。粉紅的，透明的，花瓣片片，落在她頭上，身上。

啊，花朵般的小姑娘，你是要做一頂芳香的花冠，還是要編一串話項(xiàng)鏈？

你是要送給媽媽，送給幼兒園的阿姨，還是要送給同院的小伙伴？

（1）在橫線上填上合適的詞語。

________的花瓣

________的花瓣

________的花瓣

（2）找出文中的比喻句。

25.

（5分）閱讀下文，回答問題

北京——澳大利亞

在北京動物園，有一只可愛的大熊貓，名字叫盼盼。他有一個(gè)叫亞特的袋鼠朋友，住在澳大利亞。

一天早上，盼盼打開電腦，收到了亞特的電子郵件：“盼盼，秋天到了，樹葉黃了。我用樹葉做了好多書簽，選最漂亮的送給你做禮物。書簽已用信封裝好郵寄出來了，你很快就會收到。”

盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，樹葉綠綠的，迎春花艷艷的，粉紅粉紅的桃花開得正歡哩！“明明是春天，亞特卻說是秋天，真糊涂，把季節(jié)都弄錯(cuò)了。”盼盼對媽媽說。

可媽媽卻說：“你是對的，亞特也沒錯(cuò)?！?/p>

多有趣呀，春天收到秋天的禮物！但這到底是怎么回事呢？

（1）在橫線上填上表示顏色的詞語。

________的樹葉

________的小草

________的桃花

（2）你讀懂了短文的內(nèi)容嗎？下面的說法不對的是（

）。?

A

.

盼盼是一只住在北京的大熊貓

B

.

亞特生活在澳大利亞

C

.

盼盼得到的書簽是亞特用春天的樹葉做成的

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共108分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共2題；共13分)

24-1、

篇9

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共116分)

1.

（12分）看拼音寫漢字

xiàn

shè

cān

bù

héng

kuà

jǔ

________城

________計(jì)

________加

________門

________

________行

jī

jiān

gù

lán

àn

zhuǎ

guì

________敗

________

________桿

報(bào)________

________子

________重

2.

（3分）給劃線字選擇正確的讀音或字義。

規(guī)矩________（A．jǔ

B．ju）

臨淄________（A．zī

B．zhī）

囚犯________（A．qiú

B．quí）

3.

（7分）“汲”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________。按部首查字法先查________部，再查________畫。意思：________。詞語：________、________。

4.

（3分）選詞填空。

就要

正在

已經(jīng)

①荷花________開了不少了。

②荷葉________風(fēng)中舞蹈。

③________開學(xué)了，我們要提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

5.

（6分）我能在橫線上填上合適的詞。

________的圓盤

________的蓮蓬

________的衣裳

________的快樂

________的荷花

________的小魚

6.

（2分）拼一拼，寫一寫

我míng

bai________了他de________話

7.

（2分）判斷是不是比喻句。

①你長得真像你父親。________

②水珠在荷葉上滾動，像玉盤上的珍珠，晶瑩奪目。________

8.

（15分）一字組多詞。

花—________—________—________—________—________

靜—________—________—________—________—________

游—________—________—________—________—________

9.

（3分）按課文《荷花》內(nèi)容填空。

我看到的荷花是什么樣兒的？剛開的白荷花

________

全開的白荷花________

將要開的花骨朵兒________

10.

（5分）你知道嗎？

學(xué)完本課《姥姥的剪紙》后，請你介紹一下你所知道的剪紙藝術(shù)。

11.

（2分）讀句子，選擇理解正確的序號。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

A

.

“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

B

.

看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

12.

（5分）填空。

《荷花》作者是________，原名________，字________，作品有《________》《________》等。

13.

（4分）選字填空。

跟

很

①果園里結(jié)了________多果子。

②動物們都________著兔子一起跑。

象

像

③大________的耳朵真________兩把大扇子。

14.

（1分）讀古詩《夜書所見》，根據(jù)內(nèi)容填空。

知有兒童________

15.

（9分）讀課文《荷花》，填一填。

粉紅的________

________的荷花

一陣________

雪白的________

________的花瓣

一池________

碧綠的________

________的荷葉

一幅________

16.

（10分）給形近字組詞。

清________?????情________????池________????瓣________????破________

請________?????晴________????馳________????辮

________???坡________

17.

（3分）選用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語，把下面兩個(gè)分句連接起來，寫在橫線上。

如果……就……

無論……都……

因?yàn)椤浴?/p>

只有……才……

不但……而且……

只要……就……

不管……總……

雖然……但是……

中國人民安定團(tuán)結(jié)

能實(shí)現(xiàn)建設(shè)和諧社會的宏偉目標(biāo)。?________?________?________

18.

（5分）照樣子寫句子。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

19.

（8分）多音字，先寫拼音，再組詞。

行________

________

________

________

樂________

________

________

________

20.

（1分）造句：這美麗的荷花，從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋、生機(jī)勃勃、迫不及待地冒了出來。你們想啊，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛________。

21.

（8分）課前預(yù)習(xí)

①《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》選自《________》，作者是________代________。

②齊天大圣的真名為________，他還叫________。

③寫出你所知道的與齊天大圣有關(guān)的重要情節(jié)。

________、________、________

22.

（2分）給加線字、詞選擇正確的解釋。

仿佛①似乎、好像

②像、類似

①我忽然覺得自己仿佛________就是一朵荷花。

②他倆的模樣相仿佛。________

二、閱讀題

(共3題；共34分)

23.

（8分）閱讀理解，再完成練習(xí)。

樹伯伯的心真好

樹伯伯的心真好。

夏天，太陽火辣辣的。天氣那么熱，他們卻穿著厚厚的綠色的棉衣裳。為的是給我們遮陽蔽涼，怕我們被太陽曬著。冬天，北風(fēng)吹，雪花飄，天那么冷，他們反而把衣裳脫掉了。為的是給大地溫暖，而他們自己甘愿站在風(fēng)雪里挨凍。啊！樹伯伯的心真好！

（1）照樣子，寫詞語。

火辣辣________?________?________

（2）樹伯柏的心好在哪里？

24.

（14分）閱讀下文，回答問題

就在英子剛剛站定的那一______（該、刻），教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水______（流、留）了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱______（列、烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一______（搖、遙）一晃地走下了講臺。

（1）我選擇括號內(nèi)正確的字。

那一________（該、刻）

________（流、留）了下來

熱________（列、烈）

一________（搖、遙）一晃

（2）我會從文中找出近義詞或反義詞。

近義詞：慢慢——________

反義詞：慌張——________

（3）同學(xué)們一共給了英子________次掌聲。第一次掌聲是為________而響起，第二次是為________而再次響起。

（4）學(xué)了這篇課文，你想對英子說些什么？

25.

（12分）認(rèn)真閱讀下文，回答問題。

墻壁“冒汗”

今天早上，我剛剛起床，猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。走近一看，原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道墻壁也會冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：“這叫墻壁返潮，因?yàn)樘鞖鈵灍?，空氣潮濕，天快要下雨了。”墻壁潮濕，天真的會下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會那么耀眼了。可是，天空中沒有一朵烏云，天怎么會下雨呢？

這樣的天氣持續(xù)了兩天，第三天，果然下雨了。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墻壁也成了氣象家了

（1）從文中找出與下面詞語意思相近的詞。

刺眼——________

好奇——________

突然——________

（2）從文中找出與下面意思相反的詞。

干燥——________

涼爽——________

（3）文中有一個(gè)詞語是“ABB”的形式，這個(gè)詞語是________，我還能寫出兩個(gè)這種形式的詞語：________、________。

（4）墻壁“冒汗”是指________，看到墻壁“冒汗”就知道________，我家的墻壁成了________。

（5）在文中找出表明“我不太相信天會下雨”的原因的句子，并用“________”畫出來。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共116分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、閱讀題

(共3題；共34分)

23-1、

23-2、

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

25-1、

25-2、

篇10

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共106分)

1.

（4分）多音字組詞

差chā________

cī________

藏cáng________

zàng________

2.

（4分）給劃線的字注音。

①我們把葡萄種

________在山坡上。

②這里的玫瑰花分好幾個(gè)品種

________。

③我把金魚缸放在露

________天里。

④她好幾天沒在學(xué)校里露

________臉了。

3.

（4分）我是拼音小能手

suí

fēng

piāo

dàng

yī

shang

qīng

tíng

qīng

xiāng

________

________

________

________

4.

（5分）按要求分類。

未

追

店

枯

徐

燒

榮

菜

宿

獨(dú)體字________左右結(jié)構(gòu)________

上下結(jié)構(gòu)________

上中下結(jié)構(gòu)________半包圍結(jié)構(gòu)________

5.

（1分）讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》解釋下面字的意思。

故人________

6.

（8分）組詞

氈________

咀________

襖________

袍________

站________

租________

妖________

泡________

7.

（4分）辨形組詞。

惜________

錯(cuò)________

晴________

清________

8.

（8分）下面的人物是一些成語故事中的人物，請將序號填在相應(yīng)的成語后面的橫線上

A．藺相如

B．廉頗

C．勾踐

D．魯班

E．毛遂

F．荊軻

G．劉備

H．曹操

臥薪嘗膽________

班門弄斧________

完璧歸趙________

負(fù)荊請罪________

毛遂自薦________

三顧茅廬________

圖窮匕見________

望梅止渴________

9.

（5分）解釋下列詞語

①憧憬

②清涼

10.

（4分）根據(jù)句子的意思寫詞語。

到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。________

因長期工作，勞累過度而生了病。________

形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。________

形容聲音很大，耳朵都快震聾了。________

11.

（8分）從這些詞中，找出四組近義詞定在下面。

熱愛

疲勞

掛念

忽然

突然

牽掛

喜愛

疲倦

________—

________

________—________

________—________

________—________

12.

（3分）讀《一路花香》，按課文內(nèi)容填空。

①完好無損的水罐為________而感到驕傲，破損的水罐因?yàn)開_______而感到慚愧。

②挑水工利用破水罐的裂縫________，讓破水罐發(fā)揮了另外的作用。

13.

（2分）選字填空

象

像

太陽________個(gè)大火球。

氣________員阿姨真負(fù)責(zé)任。

14.

（4分）寫出近義詞

探望—________

才華—________

慶賀—________

凝望—________

15.

（3分）寫出反義詞

緩緩—________

答應(yīng)—________

輕—________

16.

（5分）填上合適的詞

________的余輝

________的云霞

________的秋景

________的文章

________的云霞

17.

（4分）根據(jù)意思寫詞語

①目不轉(zhuǎn)睛的看。________

②做事之前已經(jīng)有了通盤考慮。________

③寫文章的思路像泉水一樣汩汩而出。________

④寫文章速度很快，一氣呵成。________

18.

（5分）用鋼筆描紅。

探

昌

閣

督

宴

章

鴨

讀

序

19.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

①重（chóng

zhòng）________陽節(jié)那天，我們單位舉行了一次重（chóng

zhòng）________要的活動。

②有多少（shǎo

shào）________人羨慕少（shǎo

shào）________年王勃的才氣啊！

③我們的首都（dū

dōu）________北京風(fēng)景秀麗，人們都（dū

dōu）________喜歡到那兒旅游。

20.

（4分）選擇填空

A王勃

B楊萬里

C李白

D駱賓王

《望廬山瀑布》的作者_(dá)_______；《于易水送人》的作者_(dá)_______；《滕王閣序》的作者_(dá)_______；《曉出凈慈寺送林子方》的作者_(dá)_______。

21.

（5分）縮句

①可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。

②我班的李明同學(xué)認(rèn)真的完成了當(dāng)天的作業(yè)。

22.

（5分）說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。

23.

（5分）把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。

zh________

________àn

c________

d

________

________ě

章

宴

燦

督

野

二、閱讀題

(共2題；共20分)

24.

（10分）閱讀短文

聽說過大海開花嗎？沒有月亮的夜晚，輪船在漆黑的海洋上航行，船上的人有時(shí)會發(fā)現(xiàn)大海上閃爍著亮光。這亮光時(shí)明時(shí)暗，絢麗明亮。人們稱這種現(xiàn)象叫“大海開花”或“?；稹?，科學(xué)上叫做“海發(fā)光”。

大海開花可美呢！海面上光芒四射，閃閃爍爍；海水中，游魚罩上了神奇的光環(huán)，十分動人。

是誰把黑暗的大海照亮？是誰向大海撒下美麗的光環(huán)？是海洋里的千百萬“小公主”——浮游生物帶來的美景。

大海開花可以供人欣賞,對漁業(yè)生產(chǎn)和海上航行也有很多幫助呢！

（1）大海開花是指什么？

（2）產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是？

25.

（10分）閱讀理解，完成練習(xí)

王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”

（1）從哪些地方可以看出王勃是一個(gè)才華橫溢、才智過人的人？找出有關(guān)語句

（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？________

________

________

________

（3）你能把下面的詩句填寫完整嗎？

海內(nèi)存知己，________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共106分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共2題；共20分)

24-1、

24-2、