導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學校考核辦公室，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

本期在校長辦的領導下，在全體老師的支持配合下，辦公室的工作有收獲，有遺憾，也有對辦公室團隊工作更加清晰的認知和修正。今天會議的主題詞是“感悟?？偨Y(jié)。展望”。一學期來，我們也有很多的感悟，而此刻，想和大家交流的最深刻的感悟就是“人只有在集體關(guān)愛中才能進步和成長”，這包含個人在小團隊中的成長，更包含一個小團隊在大集體中的成長。所以，在此特別感謝校長辦和各位中層對我們辦公室成員和我們辦公室團隊的信任和鼓勵，特別感謝全體教師的支持和配合。下面我代表辦公室從四個方面向大家匯報工作。

一個團隊，若用宗教的信仰來比喻，那就是要有共同的價值觀；若用家庭來比喻，那就必須和諧；若用軍隊來比喻，那就必須有執(zhí)行力。辦公室作為學校的綜合處室，事務繁雜，使得忙碌、瑣碎、沒有規(guī)律成為辦公室工作的一大特點，不論是辦文、辦事、辦會，還是管理、服務、協(xié)調(diào)，任何一個環(huán)節(jié)都必須認真、細心對待。針對工作特點，我們的思考是必須將服務作為辦公室的核心價值觀，做好服務的標準就是段校長提出的“高、嚴、細、實”。有一句話，大家都經(jīng)常說“21世紀，沒有最好的個人，只有最好的團隊”，這也是本期來，特別是在辦公室文化建設中，我們達成的共識。我們經(jīng)常在一起想象辦公室團隊的理想狀態(tài)應該是：人盡其才、和諧相伴、團結(jié)協(xié)作、共同成長。所以在團隊建設和成長方面，辦公室都有意無意滲透和踐行著“四個三”：

三層含義：即大局意識、協(xié)作精神、服務精神。

三個原則：1、成長的基礎是尊重個人的興趣和成就（所以，在辦公室人員工作分配上，盡量結(jié)合個人素質(zhì)和潛力來分工。特別是在專項工作和臨時工作方面，更注重發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢。2、負責人要以身作則，率先示范3、利用評價激勵人

三項承諾：誠心對他人，信心對自己，精心對工作。比如，在學校信息傳達中，辦公室的工作就是永遠的現(xiàn)在進行時，上班時段辦公電話必須有人接聽、手機從不敢關(guān)機，現(xiàn)在不光負責人這樣，全體成員也基本養(yǎng)成了這樣的習慣。假期中，若有急事處理，也基本能做到隨叫隨到。

 成長三部曲：完善自我——提升自我——超越自我。這既是個人成長的三部曲，也是團隊發(fā)展的三部曲。

在此基礎上，本期辦公室形成了以下工作落實的標準，并努力去踐行——

三心服務原則：熱心服務、細心服務、耐心服務。

篇2

中外合作辦學已成為我國高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略的一種新的辦學模式，國內(nèi)學術(shù)理論界對此給予普遍的關(guān)注，并進行了相關(guān)理論與實踐探索研究。許多高校中外合作辦學發(fā)展歷程證明，中外合作辦學已逐漸成為學校對外開放辦學新的增長點。加強國際交流與合作、引進優(yōu)質(zhì)教育資源、提高交流合作水平已成為大家的共識并寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，這為新時期進一步提高中外合作辦學水平、促進中外合作辦學可持續(xù)發(fā)展指明了前進方向，更是為新時期加強和改進高校中外合作辦學學生管理工作提出了新的研究課題。

一 與時俱進，牢牢把握高校中外合作辦學學生管理工作的發(fā)展機遇

學生管理工作是維護高校穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，雖然中外合作辦學目前仍處于嘗試和探索階段，學生管理工作會遇到各種問題與挑戰(zhàn)，但更多的是為創(chuàng)新學生管理工作提供了發(fā)展空間。

1．創(chuàng)新合作辦學模式的需要

高校中外合作辦學有別于其他辦學，目前各高校探索出“雙校園”或“單校園”融合型、嫁接型、松散型三種辦學模式，各種模式各有特點，但不論何種辦學模式，都需要高校運用創(chuàng)新性思維，找到適合中外合作辦學的學生工作管理模式，為合作辦學健康有序發(fā)展提供支持。

2．完善教學管理體制的需要

學生管理與教學管理工作密不可分，共同工作目標是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。由于合作辦學雙方的教學管理體制存在差異，需要雙方不斷完善和改進教學方式、方法、手段。特別是圍繞如何幫助學生適應外方教學特點、保證學生順利完成學業(yè)、創(chuàng)造良好育人環(huán)境等問題，都對學生管理工作提出了新的要求。

3．提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

新時期各高校中外合作辦學要獲得長足發(fā)展，必須適應國家和社會發(fā)展需要，遵循合作辦學教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這就需要學生管理工作者在工作中要更加注重因材施教，引導學生注重學思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一。

4．實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的需要

高校中外合作辦學學生管理工作是一種“零經(jīng)驗”基礎上的層次復雜、涉及面廣、任務繁重、難度較大的綜合性工作。適應新時期高等教育“擴大教育開放”的要求，要“辦好若干示范性中外合作辦學學校和一批中外合作辦學項目”，必須不斷探索合作辦學學生管理工作體制和運行機制，從而更好地為高校中外合作辦學正常運行提供強有力的制度保障和服務。

二 更新觀念，積極應對高校中外合作辦學學生管理工作的挑戰(zhàn)

新時期加強和改進高校中外合作辦學學生管理工作，首要的是更新教育觀念和管理理念，結(jié)合中外合作辦學鮮明特征，正確分析和面對合作辦學過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。

1．中外文化的差異性

由于中外社會政治制度、經(jīng)濟體制的不同，中外合作辦學不可避免存在中外文化差異性，涉及管理理念、工作方法、教學方式、思維習慣、意識形態(tài)、價值取向、生活方式等諸領域，由此產(chǎn)生的先進文化與落后文化并存、正確思想與錯誤思想碰撞、主流意識形態(tài)與非主流意識交織現(xiàn)象極易給思想活躍的學生造成影響、面臨抉擇。而作為高校中外合作辦學既要加大教育開放力度，加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解，同時又必須堅持全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，牢牢把握學校意識形態(tài)工作的主導權(quán)，有力抵制西方不良思潮的侵襲和國內(nèi)各種錯誤思想的影響，這無疑會給學生管理工作及其方式方法帶來新的挑戰(zhàn)。

2．教學模式的獨特性

綜觀高校中外合作辦學課程設置，大都先期集中進行外語能力強化學習，為后期學習外方課程夯實基礎。特別是在后期專業(yè)課學習過程中，外方課程獨特的教學理念、教學方法、教學組織形式、教學管理以及對學生的評價體系給長期養(yǎng)成應試學習習慣和方法的學生提出了嚴峻挑戰(zhàn)。面對外語語言的強化學習，加之要盡快適應外方獨特的教學模式，學生不僅僅學習任務繁重，心理壓力也相對較大，這就需要學生管理工作者努力把握合作辦學教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，做到整體考慮、超前部署、未雨綢繆。

3．學生生源的特殊性

相比高校其他辦學的學生，中外合作辦學的學生具有幾個比較明顯的特點：（1）家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越但內(nèi)部存在差異；（2）學生綜合素質(zhì)較強但接受中小學教育程度不一；（3）學生個性較為突出但團隊合作意識欠佳；（4）錄取分數(shù)較低但理解認知能力較強；（5）理想抱負遠大但吃苦受挫力較差。這種生源的特殊性給學生管理工作帶來一定難度。作為學生管理工作者不僅要密切關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，更要對所凸顯的弱勢問題予以及時教育、引導、化解、幫扶和調(diào)整。

三 創(chuàng)新模式，不斷開拓高校中外合作辦學學生管理工作的新局面

教育要發(fā)展，根本靠改革。新時期高校中外合作辦學持續(xù)健康發(fā)展的有效途徑之一就是根據(jù)不同的辦學模式創(chuàng)建行之有效的學生管理工作模式。下面以雙校園“3+1”合作辦學模式為例，提出了學生管理工作分類指導、分階段管理模式。

雙校園“3+1”合作辦學模式是指前三學年在中國校區(qū)辦學，第四學年在國外辦學。對應于學生管理工作應根據(jù)不同時間，確定相應工作內(nèi)容，采取針對性工作手段，達到所需的工作效果。

1．從時間上劃分

從時間上劃分，主要分為三個階段：入學適應期、學業(yè)進行中、畢業(yè)擇業(yè)期（出國留學），這樣劃分的出發(fā)點與落腳點是結(jié)合中外合作辦學實際，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。”

2．從工作內(nèi)容上看

從工作內(nèi)容上看，入學適應期要著重加強愛國主義教育、理想信念教育、專業(yè)思想教育；學業(yè)進行中要不斷強化管理育人、服務育人、環(huán)境育人理念，不斷改進工作方式方法；畢業(yè)擇業(yè)期（出國留學）要加強學生國際理解教育，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解，提高學生就業(yè)競爭力。

3．從工作手段上看

從工作手段上，入學適應期要從思想上對學生進行灌輸引導，使之認清中外合作辦學教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，自覺樹立全面發(fā)展觀念、多樣化人才觀念、系統(tǒng)學習觀念，注重學思結(jié)合，明確學習任務，牢固外語語言基礎學習關(guān)；學業(yè)進行中要注重因材施教，做到教學、管理、實踐緊密結(jié)合，學校、家庭、社會密切聯(lián)動，培養(yǎng)學生注重知行統(tǒng)一，夯實專業(yè)知識，提高實踐技能；畢業(yè)擇業(yè)期（出國留學）要堅持“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的方針，切實提高對留學人員的服務和管理水平。特別是對一次性出國留學人數(shù)較多的合作辦學項目，需要不斷完善出國留學學生管理工作手段。有的高校成立了國外留學學生聯(lián)合會，有的高校搭建了國外留學網(wǎng)絡交流信息平臺，有的高校建立了國外留學學生團支部、黨支部等，這些舉措有助于全面掌控國外留學生學習、生活狀況，最大程度維護留學生的合法權(quán)益，切實提高對國外留學生的管理與服務水平。

四 結(jié)語

總之，學生管理工作是一項需要不斷發(fā)展與改進的系統(tǒng)性、全面性、動態(tài)性工程，是中外合作辦學正常運行的保障線。高校中外合作辦學學生管理工作既有區(qū)別于其他辦學的特征，也無現(xiàn)成的經(jīng)驗可供參考。學生管理工作者應“探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制與辦學模式，避免千校一面”，結(jié)合中外合作辦學和高校自身實際研究中外合作辦學學生工作規(guī)律，積極構(gòu)建先進管理模式，開展行之有效的學生管理工作，促進中外合作辦學健康有序可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

［1］程斌、程宜康.2000年以來中外合作辦學研究綜述［J］.學術(shù)論壇，2007（2）：196

篇3

公共關(guān)系學科是一門針對性較強的專業(yè)技能課，它不僅是職業(yè)學校的一門必修課，更是現(xiàn)代中職生應具備的基本素質(zhì)的基礎課程，是學生走向社會從事職業(yè)適應生存發(fā)展自我的重要技能課程。但是目前在中職學校公共關(guān)系課程教學過程中，存在重理論教學、輕實踐訓練的現(xiàn)象，并且考試形式多采用筆試，不宜充分測試學生對公關(guān)知識的掌握程度和運用能力，不利于中職學校培養(yǎng)高技能的、掌握一定專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展人才這一教育教學目標的實現(xiàn)。針對這一情況，如何通過公關(guān)課程的開設、模塊教學的構(gòu)建、教學方法的改革以及考核方式的創(chuàng)新提高公共關(guān)系課程的實效性等成為亟待解決的問題，并成為有價值的研究課題。

我們在充分借鑒國內(nèi)外公共關(guān)系教學研究成果的基礎上，進一步研究公共關(guān)系的基本理論、規(guī)范要求，充分運用現(xiàn)代教育理念和教學手段，優(yōu)化培養(yǎng)方案，改革課程體系，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，全面綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)中職生的綜合能力。在課堂上既注重理論與實踐的結(jié)合，又突出可操作性，探索出了一種對提高教學水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果的教學模式，在提高公共關(guān)系課程的實效性方面取得了顯著成效。

一、中職公關(guān)課教學實效性探索的途徑

1、教學方法的改革

針對公關(guān)課綜合性、實踐性強的特點，在具體的實施中，我們嘗試綜合運用案例討論、探究式學習、互動式教學、情境教學、實訓教學等多種有效的教學方法，均取得了理想的教學效果。

（1）案例討論。結(jié)合當前最新的公關(guān)類研究案例，在相關(guān)教學環(huán)節(jié)參照當前較為成功的國內(nèi)外電視節(jié)目截取片段作為案例素材，從案例入手，解決學生在學習中遇到的實際問題。教學中發(fā)動學生自己收集生活中一些典型案例進行討論，各抒己見，提高自己的分析能力，教學效果較好。學生在討論中有許多個人的獨到見解，充分調(diào)動了學習公關(guān)的積極性。在成績的考核中可結(jié)合相關(guān)案例考察學生對知識的綜合分析、運用能力。

（2）互動教學。

公關(guān)課是學生參與性非常強的一門課程，在各模塊的具體教學環(huán)節(jié)中互動式教學是主要的方法，在操作中要非常注意個體互動和整體互動的協(xié)調(diào)關(guān)系，把握好學生的個體展示和全班參與的關(guān)系。每次互動教學學生全員參與，氣氛熱烈，互動中許多學生展示了個人的魅力和風采，涌現(xiàn)出一些平時不被發(fā)現(xiàn)的人才。大家爭先恐后，對該課表示出了濃厚的興趣，對培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我、張揚個性起到了很好的作用。

（3）探究學習。公關(guān)類課程的獨特性、互動性和參與性為教師和學生提供了深入接觸的平臺，學生可根據(jù)各自的興趣和愛好深入學習探討。許多學生對服裝、語言表達、面試禮儀、公關(guān)問題探究等方面都非常關(guān)注，通過公關(guān)課的教學發(fā)展了學生各自的愛好，延伸了他們的興趣。 轉(zhuǎn)貼于

2、考核方法的創(chuàng)新

（1）評定標準全面化。在新的考核方法中，伴隨著教學進度的發(fā)展，學生對每一細分模塊的隨堂演練和實踐模仿將成為成績評定的一部分，且分值將較傳統(tǒng)評定標準提高，擬定為總成績的40%，從而提高學生的專業(yè)技能。

（2）考核方式多樣化。以往公關(guān)課考試方式多為筆試考試，雖然能夠反映學生對相關(guān)知識的掌握情況，卻很難全面提煉學生對知識的獨自運用能力。在新的考核方法中，對期末考試針對不同模塊的課程采用口試和面試為主或口試和筆試相結(jié)合的方法，加強演練與實踐考核，以充分體現(xiàn)公關(guān)類課程的教學要求：活學活用、活練活考。

（3）考查目的實踐化。在新的考核方法中，重點考察學生的實際動手和對禮儀類知識的實際運用能力，如自己搭配一套特定場合的服裝、模擬面試、當場贊美他人、對特定話題討論等，通過靈活變通的考核方法摒棄學生死記書本知識的思維定式，強化學生對相關(guān)知識的掌握和運用能力。

通過教學方法的改革和考核方法的創(chuàng)新，要真正達到“教、學、考”三個方面的全面優(yōu)質(zhì)結(jié)合，進而強化學生對基本社交禮儀、各專項公關(guān)及人際溝通能力等各個主模塊的實際應用能力并完善人格、提升精神品味。

二、教學方法改革和考核方法創(chuàng)新的成效

篇4

一、考核原則

以經(jīng)常性檢查評估為手段，以提高辦學整體水平和教育教學質(zhì)量為目標，綜合教育局機關(guān)各股室對各學區(qū)、各市辦學校、各民辦學校每項工作的檢查考核量化打分情況和通報情況，分類排隊，評定位次，促使各級各類學校不斷有新的變化和發(fā)展。

二、考核項目和權(quán)重

對各學區(qū)、各市辦學校、各民辦學校的考核，以教育局20**年工作要點為考核內(nèi)容，以各項工作評估檢查和通報情況為主要依據(jù)，按分值比例，逐項匯總量化。

1、學區(qū)考核權(quán)重400分

⑴學校常規(guī)管理50分。其中校園環(huán)境20分，以3月份教學秩序檢查結(jié)果為主要依據(jù)，結(jié)合有關(guān)股室檢查評估意見，由辦公室負責評定；學籍管理及控輟保學20分，由普教股負責評定；師資培訓10分，以7月份培訓骨干教師情況為主要依據(jù)，由師教股負責評定。

⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序檢查結(jié)果為主要依據(jù)，由辦公室負責評定；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術(shù)節(jié)活動評比結(jié)果為主要依據(jù)，由教研室負責評定。

⑶布局調(diào)整10分，按應有學校所數(shù)（包括幼小一體化學校）與現(xiàn)有學校所數(shù)的比例測算，比例越大，分數(shù)越高，以完成本年度任務情況為主要依據(jù)，由發(fā)展規(guī)劃股負責評定。

⑷成職教工作20分。其中兩報兩送和組織送教下鄉(xiāng)活動10分；職教后備生源管理5分，沒有初中的學區(qū)，按有初中的所有學區(qū)的平均分值計算；成人學校建設5分。由成職教股負責評定。

⑸教育經(jīng)費使用與管理10分。以各學區(qū)教育經(jīng)費使用管理情況和各種專項資金使用管理情況為主要依據(jù)，由財務股負責評定。

⑹綜合辦學水平20分。由督導室以全年督導評估結(jié)果為依據(jù)負責評定。

⑺教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據(jù)各學區(qū)所報信息篇數(shù)及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定。

⑻校長隊伍管理10分。以對學區(qū)校長在崗檢查情況為依據(jù)，由人事股負責評定。

⑼民主評議基層站所和窗口單位20分。由紀檢監(jiān)察室根據(jù)市評議辦對各學區(qū)民主評議打分排位情況進行評定。

⑽辦學聲譽和自身形象50分。對于工作不宜量化的考核項目，如學校管理、教學改革、教師隊伍建設等情況，由教育局班子成員和各股室股長、主任依據(jù)了解到的各學區(qū)及其校長日常工作情況進行評定。教育局班子成員評定所占權(quán)重為30分，其中自身形象8分、工作能力8分、工作實績14分。各股室股長、主任評定所占權(quán)重為20分，其中自身形象6分、工作能力6分、工作實績8分。由黨辦室負責匯總。

⑾辦學規(guī)模80分。其中萬人口在園幼兒20分，萬人口在校小學生40分，萬人口在校初中生20分。沒有初中的學區(qū)，萬人口在校初中生所得分值按有初中的所有學區(qū)的平均分值計算。由普教股負責評定。

⑿教學質(zhì)量90分。其中上半年、下半年兩次期末調(diào)研測試成績分別20分（優(yōu)秀率10分，平均成績10分）；小學畢業(yè)生會考成績30分（優(yōu)秀率15分，平均成績15分）；中考成績20分（優(yōu)秀率15分，升學率15分）。沒有初中的學區(qū)，中考成績所得分值按有初中的所有學區(qū)的平均分值計算。分別由教研室、普教股、招生辦負責評定。

2、市辦學?？己藱?quán)重340分

⑴校園環(huán)境10分，以3月份教學秩序檢查結(jié)果為主要依據(jù)，結(jié)合有關(guān)股室檢查評估意見，由辦公室負責評定。

⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序大檢查結(jié)果為主要依據(jù)；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術(shù)節(jié)活動評比結(jié)果為主要依據(jù)，由教研室負責評定。

⑶職教后備生源管理10分，由成職教股負責評定。

⑷教育經(jīng)費使用與管理10分。以各學校教育經(jīng)費使用管理情況和各種專項資金使用管理情況為主要依據(jù)，由財務股負責評定。

⑸綜合辦學水平20分。由督導室以全年督導評估結(jié)果為依據(jù)負責評定。

⑹教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據(jù)各學校所報信息篇數(shù)及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定。

⑺校長隊伍管理10分。以對學校校長在崗檢查情況為依據(jù)，由人事股負責評定。

⑻民主評議基層站所和窗口單位20分。由紀檢監(jiān)察室根據(jù)市評議辦對各學校民主評議打分排位情況進行評定。

⑼辦學聲譽和自身形象50分。對于工作不宜量化的考核項目，如學校管理、教學改革、教師隊伍建設等，由教育局班子成員和各股室股長、主任依據(jù)了解到的各學校工作情況進行評定。教育局班子成員評定所占權(quán)重為30分，其中自身形象8分、工作能力8分、工作實績14分。各股室股長、主任評定所占權(quán)重為20分，其中自身形象6分、工作能力6分、工作實績8分。由黨辦室負責匯總。

⑽辦學規(guī)模和控輟保學80分。其中辦學規(guī)模50分，按服務區(qū)域萬人口在校生數(shù)評定。**中學、**中學、**中學、**中學、**中學、**中學按所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口測算，市二中、市四中參照測算；控輟保學30分。由普教股負責評定。

⑾教學質(zhì)量90分。其中上半年、下半年兩次期末調(diào)研測試成績分別20分（優(yōu)秀率10分，平均成績10分），中考成績50分（優(yōu)秀率25分，升學率25分）。分別由教研室、招生辦負責評定。

3、民辦學校

民辦小學考核權(quán)重240分

⑴學校常規(guī)管理30分。其中校園環(huán)境20分，以3月份教學秩序檢查結(jié)果為主要依據(jù)，結(jié)合有關(guān)股室檢查評定意見，由辦公室負責評定；控輟保學10分，由普教股負責評定。

⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序檢查結(jié)果為主要依據(jù)；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術(shù)節(jié)活動評比結(jié)果為主要依據(jù)，由教研室負責評定。

⑶綜合辦學水平30分。其中硬件建設10分、學校管理10分、校園文化建設10分，由普教股以12月份聯(lián)合檢查結(jié)果為主要依據(jù)負責評定。

⑷教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據(jù)各學校所報信息篇數(shù)及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定。

⑸辦學聲譽和自身形象30分。對于學校管理、學校建設等不宜量化的工作，由普教股依據(jù)了解到的學校及其校長工作情況排位評定。其中自身形象、工作能力、工作實績各10分。

⑹辦學規(guī)模40分。由普教股按在校生人數(shù)評定。

⑺教學質(zhì)量70分。其中20**年小學畢業(yè)生會考成績30分（優(yōu)秀率15分，平均成績15分），上半年、下半年兩次期末調(diào)研測試成績分別20分（優(yōu)秀率10分，平均成績10分），分別由普教股、教研室負責評定。

民辦初中考核權(quán)重250分

⑴學校常規(guī)管理40分。其中校園環(huán)境20分，以3月份教學秩序檢查結(jié)果為主要依據(jù)，結(jié)合有關(guān)股室檢查評定意見，由辦公室負責評定；控輟保學10分，由普教股負責評定；職教后備生源管理10分，由成職教股負責評定。

⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序檢查結(jié)果為主要依據(jù)，由辦公室負責評定；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術(shù)節(jié)活動評比結(jié)果為主要依據(jù)，由教研室負責評定。

⑶綜合辦學水平30分。其中硬件建設10分、學校管理10分、校園文化建設10分，由普教股以12月份聯(lián)合檢查結(jié)果為主要依據(jù)負責評定

⑷教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據(jù)各學校所報信息篇數(shù)及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定

⑸辦學聲譽和自身形象30分。對于學校管理、學校建設等不宜量化的工作，由普教股依據(jù)了解到的學校及其校長工作情況排位評定。其中自身形象、工作能力、工作實績各10分。

⑹辦學規(guī)模40分。由普教股按在校生人數(shù)評定。

⑺教學質(zhì)量70分。其中上半年、下半年兩次期末調(diào)研測試成績分別15分（優(yōu)秀率7分，平均成績8分），中考成績40分（優(yōu)秀率20分，升學率20分），分別由教研室、招生辦負責評定。

三、突出成績獎勵分值

1、單位工作成績特別突出，20**年度受到國家級、省級和**市級的表彰或在本地召開過全市現(xiàn)場會的，分別獎勵加計20分、15分、10分、5分，獎勵加分按最高項加分，不重復加分。

2、承擔**師大頂崗實習和支教任務的學區(qū)和市辦中學，酌情加計3－5分。

3、承擔省市年度督導評估、教學評估等重點工作任務，并順利通過評估驗收的學區(qū)、市辦中學、民辦學校酌情加記3－8分，對不能順利通過驗收，存在問題較多影響全市工作大局的酌情扣除3－10分。

四、考核辦法

1、教育局各有關(guān)股室按照考核項目和權(quán)重，結(jié)合對每項工作的檢查評估量化情況和通報情況，測算分值比例，逐項考核打分，并將各學區(qū)、各學校獲**市級以上表彰和通過現(xiàn)場會等形式經(jīng)驗推廣情況于20**年1月25日前報黨辦室。新晨

2、黨辦室將各股室考核打分情況進行匯總，按學區(qū)、市辦學校、民辦學校（民辦初中、民辦小學）等不同類別和層次，從高分到低分進行排隊。

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落實《實驗中學關(guān)于購物、用車、用餐等事宜的有關(guān)規(guī)定》的要求。各部門

落實上周縣關(guān)于校車安全專題會議精神。安全辦

逐步實施“全員導師制”。按照師生雙向選擇、學校適當調(diào)控的原則，為每個學生配備導師。導師通過談話、輔導、寫信等方式，定期了解學生的思想、心理、學習等情況，幫助學生合理選擇、制定發(fā)展計劃，隨時解決學生出現(xiàn)的問題，有效地進行過程性評價。政教處、級部

開展“名牌教師”、“教學專家”、“德育專家”、“科研專家”、“競賽專家”、“創(chuàng)新人物”等的評選。教務處

在學生中開設“百家講壇”活動。將詩詞進校園活動開展起來。團委

學校黨總支會、校長辦公會、各部門負責人會，沒有特殊情況不要請假，干部會議和干部有事外出超過半天向校長室請假。全體干部

試用“租車接送山南教師”。辦公室

徹底解決學生亂扔字紙、雜物等問題，特別是晚上上自習的學生。讓學生真正按時作息。級部分管德育主任

干部值勤要到位、負責。召開全體值勤人員會議，統(tǒng)一明確、具體的值勤要求。考核辦、德育校長室

各部門、各安全工作項目負責人，要進一步完善各類安全預案(要切實可行），并逐步進行安全演練。各安全工作項目負責人

要嚴格學生日常行為、學習等方面的管理，向“管理要質(zhì)量”、“向管理要成績”。全體教職工

保持校園衛(wèi)生、門前路衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生，車輛放置、學生活動依規(guī)有序。辦公室、總務處

微調(diào)教學課時補貼，突出多勞多得。教務處

設立全勤獎?？己宿k

增加班主任工作補助，逐步過渡為全員班主任制。德育校長室

晉級、聘任、評優(yōu)、考核與班主任工作掛鉤。德育校長室、業(yè)務校長室

堅持素質(zhì)教育方向，引導學生全面發(fā)展，完善“開放、自學、自主、活潑”的課堂教學形式，使我校的教育教學特色更加突出、更加明顯?？蒲刑?/p>

落實學校財務使用、支出、報銷、出發(fā)用費等規(guī)定。行政校長室、財會室

級部工作指導小組，按照分工務實指導，定時參加級部例會和級部工作會，對級部工作全權(quán)負責。級部工作指導小組成員

規(guī)劃、成立各類活動小組，使活動課正常開展。教務處

規(guī)范并堅持放學路隊制，在全社會注重安全的情況下，使其繼續(xù)成為實中一道亮麗的風景線。級部、政教處

調(diào)研學生家庭作業(yè)情況，徹底解決家長、社會關(guān)注的學生“家庭作業(yè)負擔過重”問題。業(yè)務校長室

各校長室、副校長室、各處室按時填報《工作周報》，并落實每周的《周工作計劃表》。各部門

1、協(xié)助評估辦做好評建工作講座的相關(guān)事宜；

2、收集各系部、各處室目前存在的問題及困難的書面材料；

3、清理部門資產(chǎn)，登記建賬；

4、編印101期院報；

5、書畫展作品收集；

6、宣傳欄檢查評比；

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考核工作在教體局行風建設領導小組領導下進行，由局行風建設辦公室牽頭負責實施。

二、考核對象

市直屬學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中小學、中心幼兒園，有關(guān)民辦學校。

三、考核內(nèi)容

具體見附件《學校行風建設工作量化考核表》。考核基本分為100分。

四、考核辦法

1、分級考核。教體局負責對各直屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中小學、中心幼兒園和有關(guān)民辦學校的考核；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中小學（園）的下屬學校（園），由管轄學校（園）考核。學校（含下屬學校）有書面告誡及以上處分的，學校（含下屬學校）不得評為行風建設先進集體，主要領導年度考核不得確定為優(yōu)秀等次。

2、自評和局級考評相結(jié)合。學校對照考核方案先自查自評，在此基礎上，由市教體局行風建設辦公室進行考評，結(jié)合群眾評議和平時投訴查實的結(jié)果，定出每校的考核分。

3、設立行風建設重點窗口貢獻獎。凡列入全市行風建設重點窗口評議在前三位的單位，分別加8、7、6分，并授予前二位的單位行風建設貢獻獎；評議在后三位的，分別減8、7、6分。

4、實行“一票否決制”。凡有下列情況之一的學校，實行一票否決。

（1）有嚴重責任事故和安全事故的；

（2）有亂收費的；

（3）有嚴重違反師德師風行為，受到黨紀政紀及以上處分的。

五、考核結(jié)果運用

1、考核結(jié)果在年底通報；

2、考核結(jié)果納入市教體局年度崗位目標責任制考核。

3、評選行風建設工作先進集體。行風建設考核結(jié)果處于前8位（問卷調(diào)查回收有效票15票及以上，考核得滿分多于8位的，以有效票回收率高低取舍）的學校，評為年度教體系統(tǒng)行風建設先進單位。

4、確定年度考核末位。有下列情況之一的，年度考核一律定為末等：

（1）無一票否決學校的，考核結(jié)果處于后3位的學校；

（2）少于3個學校一票否決的，考核結(jié)果處于后3位（含一票否決）的學校；

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二、主要任務與目標

（一）、增強責任意識，協(xié)調(diào)各職能部門積極做好學校重點工作。

1、協(xié)助學校搞好活動的組織安排工作,確保學校工作政令暢通，做到“及時，全面，準確，高效”。協(xié)助校長做好學校有關(guān)創(chuàng)建工作的文字撰寫和資料收集整理工作。

2、整理各分管校長工作要點和各處室工作，提前做好學校一周工作安排，在學校網(wǎng)站上開辟“一周工作”專欄，將每周工作及時到學校網(wǎng)站“一周工作”欄，使全體教師明確個人與學校近期的工作和任務。

（二）、加強辦公室建設，做好協(xié)調(diào)與服務。

1、爭取主動、積極配合、充分協(xié)調(diào)是學校辦公室的主要工作目標。新學期開始，建立辦公室定期例會制度，完善內(nèi)部管理，確定每個崗位、每項工作的標準和責任，堅持從高、從嚴、從全、從細要求。同時，營造健康的工作環(huán)境，自覺維護辦公室的整體形象。做好辦公室與各科室、年級組、工會等各部門的協(xié)調(diào)，牢固樹立全局觀念，強化服務意識。

2、根據(jù)學校的實際情況，做好《實驗小學制度匯編》，進一步完善《教師年度考核辦法》、《校名師評選方案》等管理制度，以管理考核為手段，旨在提高教師的素質(zhì)，加強我校的教師隊伍建設，使優(yōu)秀的教師通過評比的平臺露出頭角，滿足人才的需求。

3、根據(jù)學校整體工作要求，具體協(xié)調(diào)安排好各種會議、工作，做好會議記錄。認真完成校領導交辦的工作，注重調(diào)查研究，為領導決策提供科學、具體、全面的第一手資料，在求實、務實、落實上下功夫。

4、組織起草學校發(fā)展規(guī)劃、工作要點、工作總結(jié)、經(jīng)驗材料及學校領導報告、講話。提前做好學期結(jié)束前的工作安排，根據(jù)學校部署及時起草學校工作計劃。

5、繼續(xù)抓好值周值日、教職工考勤工作和文明辦公室的建設。

6、創(chuàng)建學習型處室，創(chuàng)設良好的學習氛圍，加強辦公室工作人員的政治業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，為更好的開展工作打好堅實的理論基礎。

（三）、高質(zhì)量地完成辦公室常規(guī)工作。

1、在校領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報的管理工作。對來文的閱批、領導批示的督辦、重要文件的核稿、接聽電話、打印文件等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項文件材料，力求及時、準確、優(yōu)質(zhì)、高效。

2、繼續(xù)做好宣傳工作，以及各種迎檢及接待工作。

我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校內(nèi)的廣播站、板報、櫥窗等板塊的內(nèi)容，辦公室要繼續(xù)做好向大眾新聞媒體撰寫宣傳學校教育教學活動和建設發(fā)展成就的稿件。充分發(fā)揮好各科室信息員的作用，圍繞學校重點工作，以信息為載體，反映學校實力，展示亮點，營造氛圍，提升學校的知名度和美譽度。

隨著學校的發(fā)展，上級檢查事宜越來越多，辦公室要切實做到三到位，一是接待前到位，根據(jù)任務大小，周全考慮，統(tǒng)一部署，細致安排各項接待工作。二是接待中到位，做到態(tài)度要和藹，語言要標準，舉止要優(yōu)雅，接待要得體。三是接待后到位，接待后要及時清理現(xiàn)場，使之恢復清潔，為下一次接待做好準備。

3、繼續(xù)做好精神文明創(chuàng)建工作，鞏固文明創(chuàng)建成果。

省級文明單位為目標，繼續(xù)堅持不懈地抓好文明創(chuàng)建工作，不斷創(chuàng)新精神文明創(chuàng)建的途徑，不斷豐富精神文明建設的內(nèi)涵，把精神文明建設與學校教育教學工作緊密結(jié)合起來，以精神文明建設促進學校發(fā)展。

4、做好檔案管理工作。

做好學校文函檔案管理工作和保密工作，根據(jù)檔案管理的要求，完善檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作，注意收集整理體現(xiàn)學校辦學水平的教學教研材料并歸檔，使檔案管理更科學、規(guī)范。符合保密要求，做好檔案利用工作，更好地為教育教學及各項工作服務。新晨

5、做好單位考勤工作，按月及時公布。

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一、指導思想

以實現(xiàn)公司科學管理和科學發(fā)展為指針，以提升公司執(zhí)行力為出發(fā)點，以增強全體員工事業(yè)心和責任感為基礎，以實現(xiàn)每個崗位價值最大化為目標，堅持科學、規(guī)范、公正、真實的原則。通過實施崗位價值精細化管理考核，加強企業(yè)內(nèi)部監(jiān)管，形成目標、責任、執(zhí)行、考核鏈條式的內(nèi)部績效評價體系，強化基礎，苦練內(nèi)功，進一步提升企業(yè)的整體管理水平，為公司實現(xiàn)“雙百”目標做出新的貢獻。

二、組織機構(gòu)

1、集團公司成立崗位價值精細化管理考核領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：集團公司副總經(jīng)理級領導。

2、考核領導小組下設三個工作組。

（1）礦井組。組 長：

成員單位：企管處、宣傳部、財務部、工資處、紀委、調(diào)度室、安監(jiān)局、規(guī)劃發(fā)展處、生產(chǎn)處。

（2）非煤產(chǎn)業(yè)及生產(chǎn)輔助組。

組 長：

成員單位：財務部、工會、宣傳部、紀委、組干部、安監(jiān)局、企管處、非煤處、規(guī)劃發(fā)展處。

（3）機關(guān)直屬組。

組 長： 成員單位：機關(guān)黨委、經(jīng)營部、紀委、武裝部、團委、宣傳部、紀委、工會、規(guī)劃發(fā)展處、財務部。

3、公司精細化考核領導小組下設辦公室，辦公室主任由***兼任。

三、工作職責

1、考核領導小組工作職責。

（1）負責公司精細化考核的組織領導工作。

（2）負責制定公司精細化管理考核辦法。

（3）負責考核結(jié)果的認定和仲裁工作。

（4）依據(jù)考核結(jié)果做出考核獎懲決定。

2、各考核組工作職責。

（1）負責組織分管單位的考核實施工作。

（2）負責向考核辦公室提交分管單位考核結(jié)果。

（3）對考核中出現(xiàn)的問題提出意見和建議。

3、領導小組辦公室職責。

（1）負責公司精細化管理考核的日常組織工作。

（2）負責各考核組考核信息的綜合匯總工作。

（3）負責向公司考核領導小組提交考核報告。

（4）負責考核獎罰兌現(xiàn)工作。

（5）負責精細化考核信息傳遞及基礎資料的保管工作。

四、考核分工

1、礦井組負責考核的單位：

各煤礦

2、非煤產(chǎn)業(yè)及生產(chǎn)輔助組負責考核的單位：

物資供應公司、煤炭銷售公司、機械制造公司、建材總廠、運輸部、洗煤公司、熱電公司、焦化公司、水泥公司、多種經(jīng)營公司、設備租賃公司、煤矸石建材公司、供電部。

3、機關(guān)直屬組負責考核的單位：

公司機關(guān)各部門、信息中心、房產(chǎn)福利處、物業(yè)處、瓦斯利用處、綜合部、房地產(chǎn)公司、醫(yī)院、學校、社保部、救護大隊、車管處、賓館、

五、考核原則

1、科學、公平、公正、規(guī)范的原則；

2、定量指標與定性指標兼顧的原則；

3、動態(tài)考核與定期考核相結(jié)合的原則；

4、考核結(jié)果與考核對象薪酬掛鉤的原則。

六、考核評價體系

1、定量指標包括產(chǎn)量、效益、安全、費用等主要經(jīng)濟指標。

2、定性指標包括精細化管理、企業(yè)創(chuàng)新能力、基礎管理工作、員工行為規(guī)范、文明服務等。

七、考核標準

1、定量指標考核標準為公司年初下達的產(chǎn)量（產(chǎn)值）、效益等預算指標。并以全員的方式進行量化考核。

2、定性指標考核標準為公司“兩會”及各種文件提出的工作要求、工作目標、員工崗位職責等。

八、考核程序

1、對集團公司所屬單位的考核每季度進行一次。對機關(guān)各部門的考核每月進行一次?？己藭r，基層單位和機關(guān)各部門向考核小組提交自行考核書面報告，填寫定量考核指標完成情況報表（見附表）。

2、每月對集團公司所屬單位進行動態(tài)考核。動態(tài)考核時，基層單位和機關(guān)各部門只填寫當月本單位、本部門定量指標完成情況報表（見附表）。

3、公司直屬單位除本部門的定量指標外，還將公司的產(chǎn)量、效益、安全等指標作為各部門的定量指標。與公司的產(chǎn)量、效益、安全指標完成情況掛鉤，

4、考核時檢查各類文件、資料和記錄。檢查財務報表?？己私?jīng)濟運行實際效果。

5、無論是定期考核還是動態(tài)考核，各考核小組都要深入一線，深入現(xiàn)場，以認認真真、實事求是的態(tài)度做好考核工作，并將考核情況進行系統(tǒng)歸納，形成最終考核意見，上報考核領導小組辦公室。

6、考核領導小組辦公室每季度向考核領導小組通報各單位考核情況。每月向考核領導小組通報機動考核和機關(guān)各部門考核情況?？己私Y(jié)果由考核領導小組最終審核。勞資部門依據(jù)考核領導小組認的考核結(jié)果，核定薪酬。

7、對集團公司所屬單位及機關(guān)各部門精細化管理考核實行百分制。

8、每季度考核時，由考核組按照考核評分表進行打分，達不到規(guī)定標準的按照評分要求進行扣分，每項扣分扣完為止，不牽涉其它項。同時，要形成書面材料，匯總考核結(jié)果。

9、對基層單位考核結(jié)果實行月份、季度得分累計，年終一次性兌現(xiàn)的辦法。

10、對公司機關(guān)各部門考核，考核結(jié)果與薪酬掛鉤。當月考核，當月兌現(xiàn)。11、考核的依據(jù)有：

（1）公司黨政聯(lián)席會議紀要。

（2）各單位、各處室每月工作計劃。

（3）本月各單位、各部門量化指標完成情況。

（4）主管領導的評價。

（5）本單位、本部門員工日常表現(xiàn)。

（6）工作質(zhì)量、服務質(zhì)量等。

（7）抽查結(jié)果。

九、考核內(nèi)容

1、對機關(guān)處室的考核分為8個部分。

（1）工作任務；

（2）費用指標；

（3）精細管理；

（4）基礎工作；

（5）管理創(chuàng)新；

（6）職能作用；

（7）執(zhí)行力度；

（8）行為規(guī)范。

2、對基層單位的考核主要分為9個部分（部分單位有調(diào)整）。

（1）產(chǎn)量、產(chǎn)值指標；

（2）安全生產(chǎn)指標；

（3）成本費用指標；

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中圖分類號：G647文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）01-091-2

《高等學校檔案管理辦法》（教育部27號令）第三章第十四條明確提出：“高等學校應當建立、健全檔案工作的檢查、考核與評估制度，定期布置、檢查、總結(jié)、驗收檔案工作，明確崗位職責，強化責任意識，提高學校檔案管理水平?！贬槍覍Ω咝n案工作提出的新要求，有些高校已經(jīng)開始嘗試將檔案工作納入年終績效考核或?qū)n案工作進行校內(nèi)考核。但目前還沒有健全的考核機制和成熟的典型案例，大家都在摸索一條既科學合理又具有實際可操作性的檔案工作校內(nèi)考核之路。本文將以安徽師范大學檔案管理工作考核實踐為樣本，對高校檔案管理工作考核機制進行一番梳理和探索。

一、安徽師范大學實施檔案管理工作校內(nèi)考核的實例分析

為進一步貫徹《高等學校檔案管理辦法》、《安徽省高等學校檔案管理實施辦法》，推動部門立卷、歸檔工作的制度化，規(guī)范化建設，全面提高檔案管理水平，更好地為學校教學、科研、管理工作服務，2012年筆者所在的安徽師范大學進行了第一次檔案管理工作校內(nèi)考核。

考核緊密結(jié)合2011～2012年度全校各部門檔案工作開展情況，嚴格依照《安徽師范大學檔案管理工作考核辦法》、《安徽師范大學文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》、《安徽師范大學立卷部門檔案工作檢查評比標準》，從各部門領導重視程度、歸檔時間、歸檔數(shù)量、歸檔質(zhì)量、歸檔齊全完整度、系統(tǒng)著錄、兼職檔案員業(yè)務能力等方面進行全面考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等次。通過此次考核實踐，對全校的檔案管理工作進行了一次完整細致的梳理，暴露出有些部門在保證檔案收集的齊全完整方面、電子文件和聲像檔案的整理歸檔方面、基建檔案和儀器設備檔案的整理歸檔方面存在著或大或小的問題，亟需整改。

雖然在考核過程中發(fā)現(xiàn)評分標準里有些條款有待討論和調(diào)整，有些評分因素需要整合或修改，但基本上如實反映了全校檔案工作的總體情況，對今后全校檔案管理工作的重心和“疑難雜癥”的對癥處理具有積極的指導作用。

二、高校檔案管理工作考核機制探索

“定期對基層單位進行檔案管理的考核、評比，不但可以提高基層各單位對檔案工作的重視程度，也可以加強監(jiān)督機制，檢查各單位每年的檔案工作開展情況，推進檔案管理工作的健康發(fā)展，進一步提高基層檔案工作的整體水平?！盵1]如何保證高校檔案管理考核工作的順利進行，關(guān)鍵在于建立一套科學、合理的檔案管理工作考核評價機制。在任何系統(tǒng)中，機制都起著基礎性的、根本的作用。機制的建立，一靠體制，二靠制度。檔案管理工作的考核機制應與其它機制一樣，著眼于體制和制度的建立，明確崗位職責，出臺規(guī)章制度，并從考核方法、考核標準、考核程序、考核結(jié)果的有效運用四個方面進行科學合理的制度設計或目標管理。

1.出臺考核辦法等規(guī)章制度，保障考核工作的順利進行

俗話說：“不以規(guī)矩無以成方圓”。制約機制是保證管理活動。有序化、規(guī)范化的一種機制，而形成這種制約機制就要靠規(guī)章制度來指導和約束相關(guān)工作人員。在進行檔案管理工作考核之前，必須先出臺考核辦法等規(guī)章制度，從制度上確立考核目的、考核范圍、考核內(nèi)容、考核方式以及獎懲措施等。從而實現(xiàn)考核工作的規(guī)范化，考核方法的科學化，考核結(jié)果的公正性，以期通過考核來激勵全校各部門檔案工作分管領導及兼職檔案員努力學習檔案業(yè)務知識，提高檔案工作水平。此項工作中需要注意，制度的制定必須以有關(guān)政策、法律、法規(guī)為依據(jù)。制度本身也要有程序性和可操作性，避免模糊不清或歧義的條款出現(xiàn)，為檔案管理工作校內(nèi)考核提供可供遵循的有力依據(jù)。

2.制定科學合理的考核標準，保證考核工作的公正公平

考核標準的制定作為檔案管理工作考核的核心內(nèi)容，為考核提供技術(shù)保障的同時，也對檔案管理工作提出了具體的可量化的詳細要求，使考核具有實際可操作性，有利于保證考核結(jié)果的公平公正。

制定一份科學合理的考核標準需要分三步走：第一步：確定評分因素。即首先要確定哪些因素作為評分的內(nèi)容。通過對高校涉及檔案管理工作的各部門進行調(diào)研，考察、走訪、咨詢專家等，結(jié)合檔案工作實際，筆者認為把“組織領導、兼職檔案員業(yè)務能力、案卷質(zhì)量”三個因素作為評分內(nèi)容較為合理。第二步：分配因素比重。即將評分總比重分配到各個評分因素上。案卷質(zhì)量作為檔案工作考核的主要內(nèi)容，其分配的比重應該高些，組織領導和兼職檔案員業(yè)務能力作為次要評分因素，應減少得分比重。第三步：制定評分細則。即制定各個評分因素具體分值的評定辦法和評定標準。以《安徽師范大學立卷部門檔案工作檢查評比標準》為例，三大評分因素比重為“組織領導”占20分，“兼職檔案員業(yè)務能力”占30分，“案卷質(zhì)量”占50分。又將三大評分因素細化為30個評分細則，每個細則分值1～5分不等。主要考查分管領導是否履行了崗位職責，及時學習、布置、檢查檔案工作;兼職檔案員是否熟悉本部門的歸檔范圍，獨立做好本部門文件材料的整理立卷工作，及時、齊全、完整地向高校檔案館移交檔案;各部門移交的檔案案卷是否齊全完整，是否符合檔案整理的要求，組卷是否合理，案卷標題和保管期限是否正確，裝訂是否規(guī)范等等。

3.確定檔案工作考核程序，保證考核工作的公開透明

（1）成立檔案工作考核領導組。在檔案管理工作校內(nèi)考核啟動之時，為保證考核工作的公開透明，應成立由校長、分管副校長、紀委、檔案館等相關(guān)部門負責人，檔案工作委員會的專家組成的檔案工作考核領導組。領導組可下設辦公室負責考核的具體工作。

（2）部門自查。各立卷歸檔部門對照考核標準，對本部門檔案管理工作進行自查評分后連同本部門考核時間段內(nèi)的檔案工作總結(jié)和支撐材料一并報送檔案工作考核辦公室。

（3）學校復查。檔案工作考核辦公室組織有關(guān)人員采取看材料、聽匯報、抽查移交檔案、集體評議等方式，對各立卷歸檔部門的檔案管理工作進行復查，綜合評出各部門總評分，并按照分數(shù)評定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格等級。

（4）專家審定。考核結(jié)果報送高校檔案工作委員會的專家進行評審。審定后給出最終意見并形成書面材料或報告。

（5）結(jié)果公示。將考核結(jié)果公示在學校受眾面較廣的校園網(wǎng)站或自動化辦公系統(tǒng)等平臺上，公示期一般為一周左右。

（6）獎優(yōu)罰劣。公示無異議后對優(yōu)秀等級的部門進行表彰，對不合格等級的部門予以通報批評，并限期整改。

4.及時反饋檔案工作考核結(jié)果，提高全校檔案工作水平

考核不是目的，是為了促進各部門檔案管理工作的整改。在考核工作結(jié)束后應將考核中暴露出的問題及時準確地反饋給各部門分管領導和兼職檔案員，使他們在今后的檔案管理工作中有針對性的彌補不足。高校檔案館也應利用考核結(jié)果，有針對性地開展檔案業(yè)務指導工作。對各部門在考核中暴露出的分管領導不夠重視、兼職檔案員隊伍不穩(wěn)定、兼職檔案員業(yè)務能力不足、案卷質(zhì)量參差不齊等等問題進行對癥解決，或加強檔案相關(guān)法規(guī)和制度的宣傳與學習，或就文件材料歸檔工作進行培訓，或增強兼職檔案員的積極性，提高其檔案工作理論水平和實際操作技能?；蚪?jīng)常性地派員上門指導，從源頭上保證各部門的檔案能統(tǒng)一規(guī)范標準，各類檔案收集的齊全、完整、準確，最終達到提高全校檔案管理工作水平的目的。

篇10

會議對《教育學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（討論稿）進行了研究。會議決定，會后由楊德軍同志根據(jù)討論意見修改后報學院教代會討論。

二、關(guān)于《教育學院教師、職工工作量考核辦法》（討論稿）

會議對《教育學院教職工工作量考核辦法》（討論稿）進行了研究。會議決定，會后由楊德軍同志根據(jù)討論意見修改后報學院教代會討論。

三、關(guān)于《教育學院教職工校內(nèi)工資分配辦法》（討論稿）

會議對《教育學院教職工校內(nèi)工資分配辦法》（討論稿）進行了研究。會議決定，會后由楊德軍同志根據(jù)討論意見修改后報學院教代會討論。

四、關(guān)于《教育學院學習實踐活動整改方案》

會議討論了《教育學院學習實踐活動整改方案》，會議要求會后進一步修改整改方案。會議強調(diào)：班子成員要督查督辦、確保落實，切實解決學院事業(yè)發(fā)展中存在的突出問題。同時要求大家進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，提高破解難題能力，推進學院各項事業(yè)科學發(fā)展。

五、辦公用房搬遷工作

***同志根據(jù)學校對二級學院辦公用房的調(diào)整方案，提出了我院搬遷具體方案，會議對此方案進行了研究。

會議要求：1、搬遷工作由***同志牽頭，楊明同志協(xié)助完成。2、辦公區(qū)域相對集中。3、保證教授、博士辦公用房。4、統(tǒng)籌落實好學院南區(qū)、北區(qū)教師休息室的設備配置。5、搬遷中盡量避免大型改造，已經(jīng)發(fā)生的改造費用由楊明同志負責與學校協(xié)商解決。6、確保搬遷過程中財產(chǎn)安全，謹防丟失。7、在規(guī)定時間內(nèi)圓滿完成搬遷工作。

六、非教學人員崗位分工

教育學院主任科員及以下非教學人員崗位聘任工作已經(jīng)完成，專業(yè)技術(shù)人員按照競聘的崗位各司其職；何忠同志、楊明同志負責工勤崗位人員的工作分工；馬永剛同志負責協(xié)調(diào)輔導員工作分工；楊德軍同志負責協(xié)調(diào)辦公室人員工作分工；汪家寶同志負責協(xié)調(diào)教科辦工作，建議諶曉莉同志牽頭教科辦工作，在體育系抽調(diào)一名教師、地理系抽調(diào)一名實驗技術(shù)人員協(xié)助系領導開展日常工作。

七、暑期安全穩(wěn)定工作

會議要求：1、由楊明同志牽頭，放假前組織一次安全檢查，對存在的安全隱患，重點防控。2、暑期值班人員要堅守崗位，認真履行職責，保證通信暢通。對重點區(qū)域（如實驗室、體育場館等）每天至少巡查一次。對于突發(fā)事件，及時向帶班領導報告，必要時應向?qū)W校相關(guān)部門報告。

八、暑期及新學期開學前主要工作

會議對學院暑期及新學期開學前的教學安排、新專業(yè)申報、年度責任目標中期檢查工作、科研工作年度責任目標中期檢查工作、新生報到、學生寢室安排、學生自聯(lián)實習點、創(chuàng)收、教代會籌備等各類工作進行了認真梳理，明確了各項工作的牽頭領導，提出了各項工作的針對性要求。

九、暑期干部學習務虛會事宜