導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇十四五規(guī)劃概念，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一是舉辦集市貿(mào)易，繁榮城鄉(xiāng)市場(chǎng)。制定下發(fā)《商務(wù)和經(jīng)濟(jì)合作局關(guān)于開(kāi)展2020年“促消費(fèi)·惠民生·助脫貧”農(nóng)牧區(qū)線上線下趕集活動(dòng)的通知》，啟動(dòng)全州農(nóng)牧區(qū)集市貿(mào)易活動(dòng)，培育“趕集”經(jīng)濟(jì)，繁榮農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)，擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)全州消費(fèi)回補(bǔ)增效。截止目前，累計(jì)開(kāi)展30場(chǎng)次農(nóng)牧區(qū)集市貿(mào)易活動(dòng)，超序時(shí)進(jìn)度完成目標(biāo)任務(wù)，帶動(dòng)社會(huì)消費(fèi)超2億元。二是搭建活動(dòng)平臺(tái)，拓寬銷(xiāo)售渠道。積極組織州內(nèi)230余家名優(yōu)特新企業(yè)，參加全國(guó)、全省市場(chǎng)拓展活動(dòng)15場(chǎng)次，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售2700余萬(wàn)元（含訂單）；自主舉辦第二屆農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、2020年.農(nóng)商對(duì)接會(huì)、廣東—商務(wù)扶貧協(xié)作產(chǎn)業(yè)對(duì)接會(huì)等農(nóng)商對(duì)接活動(dòng)3場(chǎng)次，現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售800余萬(wàn)元，簽訂農(nóng)特產(chǎn)品采購(gòu)訂單112個(gè)，訂單金額15.06億元，再創(chuàng)農(nóng)特產(chǎn)品銷(xiāo)售新高。與商務(wù)廳、商務(wù)局、總工會(huì)、建行分行、建行分行等單位簽訂消費(fèi)扶貧合作協(xié)議，多形式、多途徑構(gòu)建產(chǎn)品省外營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)。三是推進(jìn)專(zhuān)柜建設(shè)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)銷(xiāo)售。加大對(duì)口幫扶合作，主動(dòng)與省內(nèi)及廣東消費(fèi)需求旺盛的地區(qū)建立區(qū)域合作機(jī)制，聯(lián)動(dòng)開(kāi)展農(nóng)商對(duì)接、產(chǎn)銷(xiāo)推介、“以買(mǎi)代幫”、“以購(gòu)代捐”等活動(dòng)。在等城市建設(shè)“圣潔”農(nóng)特產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)柜建設(shè)3個(gè)，通過(guò)“產(chǎn)品+文化+品牌+體驗(yàn)+網(wǎng)絡(luò)”的“精準(zhǔn)幫銷(xiāo)”模式，集中展示銷(xiāo)售全州18個(gè)縣（市）優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)品及資源。極地蔬菜走進(jìn)了粵港澳大灣區(qū)市場(chǎng)，南派藏醫(yī)藥入住了廣州消費(fèi)商圈，“圣潔”產(chǎn)品走出去步伐不斷加快，品牌影響力不斷攀升。四是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，推進(jìn)園區(qū)建設(shè)。圍繞打造現(xiàn)代商貿(mào)物流園區(qū)，完善了園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，實(shí)行了園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)月報(bào)制度，建立了新都橋物流園工作推進(jìn)微信群，搭建信息溝通平臺(tái)，動(dòng)態(tài)掌握?qǐng)@區(qū)各成員單位工作進(jìn)展情況，群策群力、集思廣益、共謀發(fā)展，為領(lǐng)導(dǎo)決策部署提供依據(jù)。編制完成《現(xiàn)代商貿(mào)物流園區(qū)總體規(guī)劃》、《現(xiàn)代商貿(mào)物流園區(qū)概念性規(guī)劃（一期）》、《現(xiàn)代商貿(mào)物流園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)方案》；做好園區(qū)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備，積極爭(zhēng)取國(guó)家“十四五”、“十四五”，以及省級(jí)行業(yè)主管部門(mén)項(xiàng)目支持。

二、存在主要問(wèn)題

篇2

中圖分類(lèi)號(hào)：G321；F124.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

國(guó)家評(píng)估中心2019年首次的《中國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化2019年度報(bào)告》顯示，我國(guó)高校和科研院所科技成果轉(zhuǎn)化遇到的瓶頸之一，是滿足轉(zhuǎn)化需求的高質(zhì)量科技成果不足，且研發(fā)脫離市場(chǎng)。據(jù)移動(dòng)新媒體“知識(shí)分子”專(zhuān)業(yè)文章測(cè)算評(píng)估，若美國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化效率為50%的話，我國(guó)高校僅為6%，發(fā)展?jié)摿薮骩1]。

2000年以來(lái)，美國(guó)、歐盟積極從國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略高度探索科技成果轉(zhuǎn)化新模式，通過(guò)在研究型大學(xué)等興建概念驗(yàn)證中心，或?qū)嵤└拍铗?yàn)證計(jì)劃，大力推動(dòng)具有應(yīng)用潛力的基礎(chǔ)研究從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)，獲得顯著成效。這些實(shí)踐對(duì)提升我國(guó)及北京高校、科研院所科技成果轉(zhuǎn)化供給質(zhì)量，解決基礎(chǔ)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)問(wèn)題，從源頭上減少科技和經(jīng)濟(jì)“兩張皮”現(xiàn)象，具有積極而重要的參考價(jià)值。

一、概念驗(yàn)證的內(nèi)涵

概念驗(yàn)證是將研究人員的創(chuàng)意或成果轉(zhuǎn)化為可初步彰顯其潛在商業(yè)價(jià)值的技術(shù)雛形，并對(duì)那些不具備商業(yè)開(kāi)發(fā)前景的設(shè)想加以淘汰[2]，從而增強(qiáng)研究成果對(duì)風(fēng)險(xiǎn)資本的吸引力，提高大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化效率。例如，微軟2019年的研究報(bào)告顯示，因?qū)嵤┏杀咎呋蚴袌?chǎng)需求不明確等原因，30%的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目在概念驗(yàn)證階段即遭淘汰。

就實(shí)際操作所需的環(huán)節(jié)看，概念驗(yàn)證主要包括原理或技術(shù)可行性研究、原型制造、性能測(cè)試、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略等[3]。

從縱向即技術(shù)創(chuàng)新鏈而言，技術(shù)創(chuàng)新可至少分為研發(fā)（發(fā)明）、概念驗(yàn)證、工作樣機(jī)、工程化及生產(chǎn)線、產(chǎn)品生產(chǎn)5個(gè)階段，而“死亡之谷”包括第2、3、4階段[4]。顯然，概念驗(yàn)證處于基礎(chǔ)研究與技術(shù)成熟商業(yè)化之間比較靠前的環(huán)節(jié)，它既是技術(shù)創(chuàng)新鏈的一個(gè)階段，又是跨越“死亡谷”的第一步，更是科技成果轉(zhuǎn)化亟須突破的“最初一公里”。

二、美歐概念驗(yàn)證發(fā)展概況及效果

（一）美國(guó)

為推動(dòng)概念驗(yàn)證工作，概念驗(yàn)證中心首先在美國(guó)研究型大學(xué)興起。加州大學(xué)圣迭戈分校于2001年建立全美第一個(gè)高校概念驗(yàn)證中心——馮·李比希中心，麻省理工學(xué)院在2002年跟進(jìn)成立德什潘德中心。如今，美國(guó)以高校為主已建立了近40家概念驗(yàn)證中心。

高校概念驗(yàn)證中心的發(fā)展得到了美國(guó)政府的高度重視和大力支持。美國(guó)政府于2009年、2011年分別了《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略：推動(dòng)可持續(xù)增長(zhǎng)和高質(zhì)量就業(yè)》和《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略：確保我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與繁榮》，將創(chuàng)建大學(xué)概念驗(yàn)證中心，作為加速大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要路徑。2017年9月，美國(guó)商務(wù)部宣布，向多家非營(yíng)利組織、高等教育機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)集團(tuán)提供總額超過(guò)1700萬(wàn)美元的支持，用于創(chuàng)建和擴(kuò)大以集群為重點(diǎn)的概念驗(yàn)證和商業(yè)化計(jì)劃，以及早期種子資本基金[5]。

麻省理工學(xué)院德什潘德中心是美國(guó)高校概念驗(yàn)證中心的突出代表，自2002年成立至2019年底，累計(jì)為該校超過(guò)125個(gè)初期技術(shù)項(xiàng)目商業(yè)化提供至少1700萬(wàn)美元的資助，為400多名師生和研究人員提供支持，共有100多位“催化劑”導(dǎo)師和其他來(lái)自企業(yè)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的人士，無(wú)償為技術(shù)研發(fā)者提供技術(shù)商業(yè)化方面的指導(dǎo)和服務(wù)。近30%的項(xiàng)目通過(guò)成立公司實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，這些企業(yè)累計(jì)吸引了8億美元后續(xù)投資，資本放大效應(yīng)高達(dá)47倍[6]。

（二）歐盟

歐盟委員會(huì)歐洲研究理事會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“歐研會(huì)”）成立于2007年12月，主要負(fù)責(zé)實(shí)施原始創(chuàng)新計(jì)劃，支持前沿學(xué)科和交叉學(xué)科研究，以及新技術(shù)和新興領(lǐng)域的開(kāi)拓性探索[7]。2011年，歐研會(huì)實(shí)施了概念驗(yàn)證計(jì)劃，并設(shè)立概念驗(yàn)證基金予以保障。

概念驗(yàn)證計(jì)劃專(zhuān)門(mén)針對(duì)研究成果市場(chǎng)化前的初始階段，不支持基礎(chǔ)研究的擴(kuò)展研究以及商業(yè)示范應(yīng)用項(xiàng)目。每個(gè)入選項(xiàng)目資助金額最多15萬(wàn)歐元，執(zhí)行期限不超過(guò)18個(gè)月，主要用市場(chǎng)化可行性研究、知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局、成立創(chuàng)業(yè)公司初始費(fèi)用等[7]。

概念驗(yàn)證基金資助列入概念驗(yàn)證計(jì)劃項(xiàng)目的年度預(yù)算，由2011年的1000萬(wàn)歐元，增長(zhǎng)至2019年的2500萬(wàn)歐元。截至2019年底，已資助了約1000個(gè)項(xiàng)目[8]。2017年12月，歐研會(huì)邀請(qǐng)第三方對(duì)概念驗(yàn)證基金的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估報(bào)告顯示：概念驗(yàn)證項(xiàng)目在專(zhuān)利申請(qǐng)、許可協(xié)議、研究合作與合同、咨詢、新創(chuàng)企業(yè)、公共服務(wù)、爭(zhēng)取其他資助等諸多方面取得了增值。其中，42%的概念驗(yàn)證項(xiàng)目至少完成了1項(xiàng)專(zhuān)利推廣，而更多技術(shù)則在新創(chuàng)企業(yè)或者與中小企業(yè)合作中得到應(yīng)用；獲得概念驗(yàn)證基金支持的項(xiàng)目，后續(xù)也更加容易得到其他渠道如私人或者風(fēng)險(xiǎn)投資者的研發(fā)資助[9]。

三、美國(guó)概念驗(yàn)證中心典型運(yùn)作模式分析

概念驗(yàn)證中心是旨在填平基礎(chǔ)研究與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)之間“死亡谷”的創(chuàng)新服務(wù)機(jī)構(gòu)。美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校的馮·李比希中心和麻省理工學(xué)院的德什潘德中心的運(yùn)作模式較具典型性。

（一）資金支持

德什潘德中心的資助對(duì)麻省理工學(xué)院的所有院系師生開(kāi)放。中心每年用于支持大學(xué)早期科技成果商業(yè)化的撥款項(xiàng)目可分為點(diǎn)火資金和創(chuàng)新資金，申請(qǐng)者獲得資助的累計(jì)金額不超過(guò)20萬(wàn)美元。點(diǎn)火資金每筆不超過(guò)5萬(wàn)美元，周期為1年，主要用于新點(diǎn)子的實(shí)驗(yàn)探索和概念驗(yàn)證；成功后可繼續(xù)申請(qǐng)創(chuàng)新資金，追加的資助不超過(guò)15萬(wàn)美元，以確保經(jīng)過(guò)概念證明的研究成果的商業(yè)價(jià)值。

（二）創(chuàng)業(yè)咨詢

馮·李比希中心和德什潘德中心都擁有實(shí)力雄厚的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師顧問(wèn)團(tuán)。這些咨詢專(zhuān)家都具有不同技術(shù)專(zhuān)業(yè)背景和豐富新創(chuàng)公司或風(fēng)險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，多與企業(yè)和投資方等保持良好關(guān)系。作為學(xué)界和商界之間的橋梁，他們參與項(xiàng)目遴選，為受資助的項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)咨詢，促進(jìn)科技成果供需雙方建立密切合作關(guān)系[10]。

（三）教育培訓(xùn)

概念驗(yàn)證中心常常通過(guò)創(chuàng)設(shè)教育課程、開(kāi)展講座和研討、舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議或論壇等方式，幫助師生理解、識(shí)別和熟悉科技成果轉(zhuǎn)化流程以及可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，為可能的初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展做必要準(zhǔn)備。例如，“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”是麻省理工學(xué)院獨(dú)特的課程，向?qū)W生傳授科學(xué)和技術(shù)商業(yè)化的全過(guò)程，主要關(guān)注如何判斷一項(xiàng)處于早期階段技術(shù)的商業(yè)潛能，參加課程的投資人也有機(jī)會(huì)從中選擇值得資助的對(duì)象[10]。

四、在京高校設(shè)立概念驗(yàn)證中心的可行性

從美國(guó)實(shí)踐看，高校概念驗(yàn)證中心的建立和發(fā)展需要一定條件，主要包括：技術(shù)、人員、資金、設(shè)施、“驗(yàn)證”出口等[11]。北京地區(qū)高校曾孕育出過(guò)紫光、同方、方正、未名生物等一批知名企業(yè)，也最有條件和責(zé)任在概念驗(yàn)證中心建設(shè)和開(kāi)展概念驗(yàn)證活動(dòng)中先行探索。

從成果來(lái)源看，2019年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)中，北京地區(qū)高校作為第一完成單位的獲獎(jiǎng)數(shù)量接近全國(guó)高校作為第一完成單位數(shù)量的40%。2018年，中國(guó)高校獲國(guó)內(nèi)職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)19.4萬(wàn)項(xiàng)[12]，是除企業(yè)之外職務(wù)發(fā)明的最大貢獻(xiàn)者；同期北京地區(qū)高校職務(wù)發(fā)明授權(quán)量和輸出技術(shù)合同成交額在全國(guó)高校的比重均在5%上下。這說(shuō)明一方面北京地區(qū)有豐富成果或“新概念”可供“驗(yàn)證”，另一方面也表明北京地區(qū)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化依然有較大上升空間。

從人員看，2018年，北京地區(qū)普通高校研究生在校人數(shù)為31.7萬(wàn)人，占全國(guó)的11.6%；研發(fā)人員數(shù)量為8.59萬(wàn)人，占全國(guó)的8.7%。此外，北京地區(qū)還聚集了全國(guó)一流的科學(xué)家、企業(yè)家、投資人。這為開(kāi)展概念驗(yàn)證活動(dòng)提供了豐富的人力資源、智力資源。

從資金看，政府非常重視增加對(duì)高校科技的投入。2018年，北京地區(qū)高等院校研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出為215.9億元，占全國(guó)高校的比重為14.8%。更重要的是，政府部門(mén)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并愿意為開(kāi)展驗(yàn)證活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)支持。例如，北京市海淀區(qū)已宣布將提供專(zhuān)項(xiàng)資金支持本區(qū)高校、科研院所建設(shè)概念驗(yàn)證中心及開(kāi)展概念驗(yàn)證項(xiàng)目。

從實(shí)驗(yàn)設(shè)施看，北京地區(qū)高校擁有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量約占全國(guó)高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量的四分之一。同時(shí)，首都科技條件平臺(tái)囊括了本地區(qū)882個(gè)國(guó)家級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心等4.65萬(wàn)臺(tái)套儀器設(shè)備，可以向社會(huì)開(kāi)放共享。這些為開(kāi)展概念驗(yàn)證提供了充足的物質(zhì)保障。

從“驗(yàn)證”出口看，最直接的方式是就地進(jìn)入大學(xué)科技園或其他孵化器。例如，上海市擬采取具體措施推進(jìn)大學(xué)科技園參與高校科技成果的概念驗(yàn)證和成果熟化。北京擁有國(guó)家級(jí)和市級(jí)的大學(xué)科技園40多家、孵化器超過(guò)100家，10余家高校成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室。這都為概念驗(yàn)證后的成果提供了眾多的接納通道。

五、啟示與建議

近幾年，國(guó)家先后修訂或出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》《實(shí)施〈中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)法〉若干規(guī)定》《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化行動(dòng)方案》，北京市也新頒布了《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化條例》。這些政策法規(guī)主要集中在收益分配、價(jià)值評(píng)估、人員身份等科技成果轉(zhuǎn)化后端，而對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化前端的關(guān)注度不夠或效果不佳。美歐對(duì)科技創(chuàng)新思想及成果進(jìn)行概念驗(yàn)證的探索實(shí)踐，對(duì)我國(guó)克服科技成果轉(zhuǎn)化“最初一公里”的“短板”問(wèn)題具有重要借鑒意義。

（一）央地協(xié)同開(kāi)展概念驗(yàn)證探索

一是加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)。國(guó)內(nèi)概念驗(yàn)證中心建設(shè)目前尚處于起步階段，2018年以來(lái)，西安、北京、上海先后建立起全國(guó)屈指可數(shù)的幾家。2019年10月，北京市海淀區(qū)支持北京航空航天大學(xué)建立了全市首家概念驗(yàn)證中心，目前已篩選出一批概念驗(yàn)證項(xiàng)目，并初步打通了概念驗(yàn)證、創(chuàng)業(yè)孵化和股權(quán)投資的鏈條，為概念驗(yàn)證活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了有益探索。作為全國(guó)科技創(chuàng)新中心，北京應(yīng)盡快形成成熟經(jīng)驗(yàn)和模式向全國(guó)推廣。建議國(guó)家科技、教育、產(chǎn)業(yè)部門(mén)和北京市合力統(tǒng)籌謀劃，將在京高校、科研院所設(shè)立概念驗(yàn)證中心列入“十四五”時(shí)期全國(guó)科技創(chuàng)新中心建設(shè)部（院）市合作規(guī)劃。北京市應(yīng)將概念驗(yàn)證納入《北京市“十四五”時(shí)期加強(qiáng)全國(guó)科技創(chuàng)新中心功能建設(shè)規(guī)劃》，進(jìn)行科學(xué)合理布局。通過(guò)概念驗(yàn)證中心盡可能早地識(shí)別出那些具有商業(yè)化前景的項(xiàng)目，催生出有助于解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)重大問(wèn)題的科技成果。同時(shí)，既要防止一哄而上，有名無(wú)實(shí)，也要克服畏難情緒、裹足不前，還要避免重復(fù)建設(shè)，考慮差異化布局發(fā)展。

二是創(chuàng)新支持路徑。借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，對(duì)概念驗(yàn)證中心建設(shè)及實(shí)施概念驗(yàn)證的項(xiàng)目資金，前期由政府予以“兜底”保障。建議由科技部和北京市共同設(shè)立概念驗(yàn)證專(zhuān)項(xiàng)資金，用于支持開(kāi)展概念驗(yàn)證活動(dòng)，同時(shí)考慮國(guó)家自然科學(xué)基金區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)合基金對(duì)“概念驗(yàn)證資助項(xiàng)目”進(jìn)行支持的可能性。此外，還應(yīng)積極拓展資金來(lái)源渠道，如鼓勵(lì)本校投入、私人捐贈(zèng)、民間基金會(huì)支持等。

（二）采取靈活多樣的組建方式

從國(guó)外發(fā)展歷程來(lái)看，概念驗(yàn)證中心首先在研究型大學(xué)工學(xué)院興起，隨后擴(kuò)展到研究機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織。建議結(jié)合實(shí)際情況，靈活組建概念驗(yàn)證中心：在依托單位上，既可以由某一所大學(xué)獨(dú)立組建，也可以幾所大學(xué)聯(lián)合組建，也包括在科研院所和社會(huì)組織組建，同時(shí)鼓勵(lì)校企共建；在具體運(yùn)作上，可支持成立“民非”等實(shí)體機(jī)構(gòu)，也可采取資助計(jì)劃等非實(shí)體形式；在功能發(fā)揮上，既可由政府主導(dǎo)，也可由高校和科研院所主導(dǎo)；在服務(wù)內(nèi)容上，既可以是綜合服務(wù)類(lèi)型，也可以聚焦特定專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域；在服務(wù)范圍上，可以面向本校本單位，也可以面向特定區(qū)域如優(yōu)先覆蓋“三城一區(qū)”或良鄉(xiāng)、沙河高教園區(qū)等。

篇3

推進(jìn)核電建設(shè)

據(jù)國(guó)際原子能公布的消息，預(yù)計(jì)到2030年全球的核電發(fā)電量實(shí)現(xiàn)翻倍。美國(guó)能源部2007年宣布，美國(guó)在未來(lái)2年內(nèi)將興建32座核能發(fā)電廠；俄羅斯計(jì)劃在2020年前建造40臺(tái)核電機(jī)組：英國(guó)于2008年1月決定恢復(fù)建設(shè)核電站；印度計(jì)劃到2020年使核電裝機(jī)容量達(dá)到4000萬(wàn)KW。預(yù)計(jì)到2030年前世界核電站建設(shè)的總投資在2000億美元以上。

中國(guó)也在積極推進(jìn)核電建設(shè)。國(guó)家能源局副局長(zhǎng)劉琦表示，要適時(shí)調(diào)整中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。要規(guī)范核電廠址選址和保護(hù)，加快核電三代技術(shù)引進(jìn)消化吸收。推動(dòng)核電裝備制造業(yè)發(fā)展。提高自主化水平，建立鈾資源儲(chǔ)備基地。到2020年，顯著提高核電在我國(guó)一次能源中的地位。

但有專(zhuān)家對(duì)中國(guó)大規(guī)模發(fā)展核電表示質(zhì)疑。中科院院士何祚庥表示不贊成用核電站做基本電站。他認(rèn)為，我國(guó)資源不足，中國(guó)核工業(yè)總公司掌握的天然鈾只有2500萬(wàn)千瓦，只能供運(yùn)行40年。除此之外，可供開(kāi)采的大約還有2500萬(wàn)千瓦，也就是說(shuō)我國(guó)全部的鈾資源僅有5000萬(wàn)千瓦。而且，鈾進(jìn)口的難度也很大，即使全部落實(shí)，也只能進(jìn)口11300萬(wàn)千瓦。因此。核工業(yè)部的趙仁愷院士判斷，我國(guó)核電發(fā)展的上限是6000萬(wàn)千瓦。雖然5000萬(wàn)千瓦之外，我國(guó)還有一些貧礦可供開(kāi)采，但是開(kāi)采貧礦需要10倍的成本、造成10倍的污染。

發(fā)展空間較大

自1991年我國(guó)第一座核電站――秦山一期并網(wǎng)發(fā)電以來(lái)。我國(guó)有6座核電站共11臺(tái)機(jī)組906.8萬(wàn)千瓦先后投入商業(yè)運(yùn)行，但在30多個(gè)有核電國(guó)家里排名倒數(shù)第一。截至2007年底。我國(guó)核電總裝機(jī)容量占全國(guó)總裝機(jī)容量的1.2％。核電發(fā)電量占總發(fā)電量的1.92％。

2007年國(guó)務(wù)院了核電中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，但不能滿足核電發(fā)展的要求，因此從去年開(kāi)始，相關(guān)部門(mén)對(duì)該規(guī)劃著手進(jìn)行調(diào)整。發(fā)展核電要綜合考慮包括裝備制造能力、原料供應(yīng)能力、人才實(shí)力、建筑安裝能力、資金實(shí)力等在內(nèi)的多個(gè)因素。目前，8臺(tái)機(jī)組790萬(wàn)千瓦在建，我國(guó)核電能源仍有較大的發(fā)展空間。

國(guó)家能源局電力司副司長(zhǎng)曹述棟表示，初步設(shè)想，到2020年核電裝機(jī)容量達(dá)到5％，發(fā)電量達(dá)到8％，保守估計(jì)，裝機(jī)容量將超過(guò)7500萬(wàn)千瓦。目前我國(guó)核電站總體國(guó)產(chǎn)化率約為50％～60％。到“十四五”規(guī)劃期間國(guó)產(chǎn)化率將大于80％。

天相投顧估算，核電建設(shè)總投資將達(dá)到9400億元。設(shè)備投資約4250億元，如果按核島、常規(guī)島、輔助設(shè)備國(guó)產(chǎn)化率70％、80％、90％計(jì)算。國(guó)內(nèi)設(shè)備企業(yè)面臨3100億元的市場(chǎng)。

設(shè)備制造業(yè)受益

由于國(guó)家對(duì)核電行業(yè)明顯加大扶持力度，組建了國(guó)家核電技術(shù)公司，推動(dòng)三代核電技術(shù)裝備引進(jìn)和國(guó)產(chǎn)化工作。一些上市公司也積極進(jìn)入核能領(lǐng)域。積極配合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策。

分析師認(rèn)為，投資核電行業(yè)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注主機(jī)制造企業(yè)。核電設(shè)備行業(yè)呈現(xiàn)壟斷競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，行業(yè)集中度較高，加上未來(lái)15年內(nèi)我國(guó)核電設(shè)備國(guó)產(chǎn)化程度的不斷提高，必將使我國(guó)的核電設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)成為未來(lái)核電高速發(fā)展的最大受益者。我國(guó)核電設(shè)備制造行業(yè)綜合實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)主要有東方電氣集團(tuán)，其在核島設(shè)備和常規(guī)島設(shè)備上都具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

除了核電設(shè)備行業(yè)的東方電氣、上海電氣(601727)等企業(yè)之外，目前A股市場(chǎng)上還有一些具有核電概念的公司，如海陸重工(002255)、奧特迅(002227)、中核科技(000777)、中成股份(000151)、自儀股份(600848)、蘭太實(shí)業(yè)(600328)等。

相關(guān)公司

篇4

翻開(kāi)川、渝兩地地圖，很容易找到鄰水的位置。它是四川距離重慶主城區(qū)最近的一個(gè)縣，經(jīng)高速公路不到1個(gè)小時(shí)車(chē)程?！斑h(yuǎn)走不如進(jìn)鄰”，僅在鄰水縣的城南工業(yè)園內(nèi)，來(lái)自重慶或?yàn)橹貞c配套的企業(yè)就超過(guò)50家。管委會(huì)負(fù)責(zé)人透露，如果不是裝不下，到這里來(lái)的企業(yè)將會(huì)更多。為什么一座并不屬于重慶的四川小縣城，會(huì)吸引重慶企業(yè)紛至沓來(lái)？

答案，還得追溯至2006年。履職新一屆鄰水縣委書(shū)記的曾長(zhǎng)東，通過(guò)深入調(diào)研思考、反復(fù)醞釀?wù)撟C，率先提出了發(fā)揮毗鄰重慶的“地緣、交通、資源”三大優(yōu)勢(shì)，大做重慶配角經(jīng)濟(jì)文章，打造重慶工業(yè)配套、特色農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)、休閑度假旅游三大基地的新思路，并推動(dòng)上升為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。

在30年改革開(kāi)放歷史上，“配角”試驗(yàn)并不鮮見(jiàn)。改革開(kāi)放的試驗(yàn)區(qū)――深圳，正是憑借與香港的毗鄰條件，打開(kāi)通往國(guó)際市場(chǎng)的大門(mén)，從昔日的小漁村成長(zhǎng)為改革開(kāi)放的標(biāo)志。江蘇省蘇州市的昆山，上世紀(jì)80年代初主動(dòng)在上海地區(qū)尋找合作伙伴借力發(fā)展自己，現(xiàn)名列全國(guó)經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)縣之首。

鄰水能不能成為“四川深圳”和“西部昆山”？答案是肯定的。對(duì)比中，鄰水找到了三大優(yōu)勢(shì)――地緣優(yōu)勢(shì)。鄰水東鄰重慶長(zhǎng)壽區(qū)、墊江縣，南接重慶渝北區(qū)，與重慶山水相連，文化相通，經(jīng)濟(jì)相融，民風(fēng)相近，是四川距重慶市主城區(qū)最近的縣之一，在重慶市規(guī)劃的“1小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”之內(nèi)。

交通優(yōu)勢(shì)。滬蓉、達(dá)渝兩條高速公路在鄰水縣城南部呈“十”字交叉，國(guó)道210線和省道304線貫穿全境，占據(jù)川東陸路咽喉。同時(shí)，鄰水距重慶江北機(jī)場(chǎng)75公里，距重慶寸灘保稅港區(qū)80公里，具備借勢(shì)陸運(yùn)、空運(yùn)、水運(yùn)的良好條件。

資源優(yōu)勢(shì)。煤、天然氣、硫鐵礦、磷鐵礦等28種探明礦產(chǎn)為鄰水發(fā)展重慶配套工業(yè)基地提供了良好基礎(chǔ)。全國(guó)商品糧基地、全國(guó)瘦肉型商品豬基地和“中國(guó)臍橙之鄉(xiāng)”，是重慶農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)地的保障。華鎣山大峽谷洞中天河、御臨河溫泉、大洪湖、桫欏林等旅游資源，是重慶近郊休閑、旅游、度假的首選。

城南工業(yè)園、豐禾輕工產(chǎn)業(yè)園、建材產(chǎn)業(yè)園和規(guī)劃中的子中工業(yè)園，將共同牽引鄰水未來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

――重慶工商大學(xué)長(zhǎng)江上游經(jīng)濟(jì)研究中心

選準(zhǔn)了一個(gè)定位，并不意味著經(jīng)濟(jì)連接的自然形成。

為此，鄰水人選擇了另外一種對(duì)接方式：柔性對(duì)接。一方面，讀重慶報(bào)紙、看重慶新聞，成為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的必修課，借助這一渠道，鄰水開(kāi)始對(duì)重慶各類(lèi)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行系統(tǒng)研究，全面掌握未來(lái)重慶發(fā)展方向。不僅如此，《鄰水印象》外宣畫(huà)冊(cè)開(kāi)始在重慶各車(chē)站、碼頭、旅游景點(diǎn)銷(xiāo)售；重慶衛(wèi)視的《天氣預(yù)報(bào)》中，加入了鄰水的天氣預(yù)報(bào)；成立了鄰水商會(huì)，搭建民間交往平臺(tái)等；另一方面，強(qiáng)化政府層面對(duì)接。一是設(shè)立對(duì)接重慶的聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)，近距離研究重慶、對(duì)接重慶；二是建立定期互訪制度，縣上主要領(lǐng)導(dǎo)定期赴重慶大企業(yè)、大集團(tuán)拜訪、座談；三是定期到重慶開(kāi)展“赴渝招商活動(dòng)周”，讓更多的重慶人認(rèn)識(shí)鄰水、走進(jìn)鄰水……

加深認(rèn)識(shí)僅僅是第一步。自提出“配角經(jīng)濟(jì)”定位之初，鄰水就將合作的觸角，伸向了產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，即打造三大基地：“重慶工業(yè)配套基地”、“重慶特色農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地”和“重慶休閑度假旅游基地”。規(guī)劃30平方公里的鄰水縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，目前已經(jīng)建成6.65平方公里，入駐企業(yè)70余戶，建成投產(chǎn)50戶，解決就業(yè)2萬(wàn)余人，集聚效應(yīng)初顯。

如今，當(dāng)?shù)卣趯?shí)施擴(kuò)園計(jì)劃。因?yàn)?，隨著重慶企業(yè)的紛至沓來(lái)，一種“以商招商”的氛圍正在形成，現(xiàn)有的開(kāi)發(fā)面積已經(jīng)完全無(wú)法承載企業(yè)投資的速度。同樣，按“一園一主業(yè)”這一現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的嶄新路徑建設(shè)的罄灘鑄造工業(yè)園、豐禾輕工業(yè)園和紅獅建材工業(yè)園，都贏得了投資客的追捧。新規(guī)劃的子中工業(yè)新城與“兩江新區(qū)”毗鄰，距重慶市中心城區(qū)僅30公里，近于重慶市內(nèi)的大多數(shù)縣區(qū)，必將成為來(lái)鄰企業(yè)的“首選地”。TCM研究與評(píng)價(jià)中心認(rèn)為，鄰水“重慶工業(yè)配套基地”的發(fā)展有三大路徑：一是大打重慶配套牌。緊扣重慶主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展鑄造及機(jī)械加工業(yè)，全縣引進(jìn)重慶企業(yè)或?yàn)橹貞c配套的企業(yè)達(dá)70%以上；二是依托豐富的煤、石灰石、農(nóng)產(chǎn)品資源，成功引進(jìn)紅獅水泥、泰源煤業(yè)、川東麻紡、綠好食品等企業(yè)；大力實(shí)施“回引創(chuàng)業(yè)”工程，成功引進(jìn)毛織企業(yè)320余家；三是再依托上述產(chǎn)業(yè)引進(jìn)各類(lèi)配套企業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。目前的城南工業(yè)園內(nèi)，就正在規(guī)劃建設(shè)一座占地百畝的物流園，以全面提升園區(qū)的配套能力。

2008年“健康重慶”概念“出爐”，重慶人對(duì)綠色無(wú)公害食品有了更多期待。鄰水具有“三山兩槽”的獨(dú)特地貌，鄰水臍橙獲國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)。盛產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)生豬、雞、鴨、魚(yú)、西瓜、蔬菜等特色農(nóng)產(chǎn)品大量銷(xiāo)往重慶，占全縣對(duì)外銷(xiāo)售的60%以上?！斑@不僅僅是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，而是全新的新農(nóng)村綜合體?！痹L(zhǎng)東說(shuō)。2010年前9個(gè)月，鄰水全縣接待重慶方向游客40余萬(wàn)人次。2011年，新加坡元立集團(tuán)投資10億美元打造的大重慶太陽(yáng)群島生態(tài)休閑旅游區(qū)將正式開(kāi)建，御臨溫泉度假新城即將興建……一座“重慶后花園”正在成型。

鄰水縣是我省環(huán)重慶毗鄰區(qū)塊發(fā)展的典范，這種主動(dòng)融入、配套服務(wù)、借力發(fā)展的做法和經(jīng)驗(yàn)值得充分肯定和推廣。

――摘自四川省委副書(shū)記、省長(zhǎng)蔣巨峰批示

篇5

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）08-0252-01

我們?cè)诤颖笔∈逡?guī)劃課題《理答行為與初中地理課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》研究前期，對(duì)理答行為進(jìn)行了概念界定：理答行為是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的反應(yīng)，即教師根據(jù)學(xué)生所思、所答、所學(xué)是否正確、充分、恰當(dāng)?shù)某潭龋o予指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生調(diào)整、控制后續(xù)學(xué)習(xí)行為。理答既是一種教學(xué)行為，也是一種教學(xué)環(huán)境。

理答行為，直接影響著地理課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和高效，地理教師理答行為的有效、科學(xué)、藝術(shù)對(duì)學(xué)生發(fā)展有促進(jìn)作用。我們總結(jié)出地理教師課堂理答時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。

1.增強(qiáng)理答意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

我們課題組在研究過(guò)程中多次感受到：地理課堂中，教師理答意識(shí)的缺失，導(dǎo)致我們的地理課堂丟失很多精彩，課堂有效性受到影響。

案例1：一地理教師在講授人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)《西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》時(shí)，談到"西北地區(qū)怎么保護(hù)水資源？"師說(shuō)："坎兒井、萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭運(yùn)河被稱(chēng)為我國(guó)三大奇跡，你對(duì)坎兒井，有何感想？"有些學(xué)生直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)："我不知道坎兒井是什么，沒(méi)什么感想。"師說(shuō)："大家看教材P77圖8-12，你們能看懂這些坑嗎？"生答："看不懂。"

案例2：一地理教師出差20天，回來(lái)上課，學(xué)生很興奮，學(xué)習(xí)主題"我國(guó)鐵路干線的分布"。她是這樣導(dǎo)入的："老師出差去重慶，你幫老師選擇一下恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式：1.最省錢(qián)；2.最快到達(dá)。"

"老師，你走著去，最省錢(qián)"；"老師，騎馬去、不累還省錢(qián)"；"坐120去…"；"做夢(mèng)去…"；"坐火車(chē)去…"；"坐輪船去…"；"坐飛機(jī)去…"

十四五歲的學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，思維敏捷，活潑調(diào)皮，這樣很正規(guī)的導(dǎo)入，也能讓他們像瞬時(shí)像決堤的洪水一瀉千里。面對(duì)學(xué)生們的不靠譜，她是很?chē)?yán)肅地這樣進(jìn)行理答的："20天沒(méi)見(jiàn)，各位思考問(wèn)題的速度與日俱增。

該教師面對(duì)學(xué)生這種狀況，積極理答，短短幾句話，就把學(xué)生的思維引導(dǎo)主題學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)有效性得到提升。

2.重視理答預(yù)設(shè)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性

我們課題組在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀地理教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，把課堂中可能的現(xiàn)象盡可能全面考慮，把理答的預(yù)設(shè)做的盡可能完善。他們發(fā)展性理答的多樣性、激勵(lì)性理答的激勵(lì)性、診斷性理答的引導(dǎo)性是典型的智慧理答特征。他們游刃有余地駕馭課堂，都曾經(jīng)歷過(guò)最初的充分準(zhǔn)備過(guò)程。

3.理答突出教學(xué)風(fēng)格，提升地理課堂魅力

預(yù)設(shè)，僅僅對(duì)我們的地理課堂理答行為提供了保障，奠定了基礎(chǔ)，讓地理教師在執(zhí)教過(guò)程中做到胸有成竹，但動(dòng)態(tài)課堂并非所有的一切都能被我們預(yù)設(shè)到，孩子豐富多彩的回答，我們不可能面面俱到、考慮周全，地理課堂的精彩就在于無(wú)法預(yù)設(shè)的理答行為中，這就需要地理教師在動(dòng)態(tài)課堂中不斷磨練自己的理答水平。

4.理答關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)智慧

有效、科學(xué)、藝術(shù)的理答最大受益者是學(xué)生，因此關(guān)注學(xué)生的發(fā)展在理答行為顯得尤為重要。地理課堂上老師精彩有效的激勵(lì)性理答對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理的影響是舉足輕重的，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性，又能給學(xué)生指明思考問(wèn)題的方向，而且能讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，起到"四兩撥千斤"之功效，往往能使原本陷入僵局的課堂氣氛，一下子活躍起來(lái)。

案例1：人教版八年級(jí)上冊(cè)《2-1地形和地勢(shì)》主題學(xué)習(xí)。

一地理教師的總結(jié)讓我記憶尤深："這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)特征――三階梯。其實(shí)，地理的學(xué)習(xí)也分三級(jí)階梯。

第一級(jí)，就是這幅圖的填寫(xiě)。只要有眼睛，認(rèn)識(shí)字，就能夠從地圖上找準(zhǔn)這些地理名稱(chēng)，并準(zhǔn)確填在圖上，不需要怎么動(dòng)腦。如果你僅停留在這一臺(tái)階，充其量你就是一個(gè)知識(shí)的容器。

第二級(jí)，就是根據(jù)我們所描畫(huà)的這張圖，提煉并分析地理信息，就像板書(shū)上咱們一起畫(huà)的這個(gè)階梯示意圖，和咱們總結(jié)的地勢(shì)特征這句話，這需要稍稍動(dòng)一下腦筋。

第三級(jí)，就是右邊箭頭所指的這部分，今天所學(xué)的"地勢(shì)和其它地理要素間的關(guān)系"，是本節(jié)課最高層次的學(xué)習(xí)，它需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)所有的知識(shí)儲(chǔ)備，把今天所學(xué)和以往所學(xué)聯(lián)系起來(lái)，分析他們是如何相互影響的。我們不要僅限于做知識(shí)的容器，應(yīng)該立志做榨汁機(jī)，把不同的蔬果調(diào)和成好喝且營(yíng)養(yǎng)豐富的果汁，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)讓你變得聰明和智慧。老師希望你們不僅有學(xué)識(shí)，更希望你們?cè)诘乩碚n堂上變得越來(lái)越聰明。所以，希望我們?cè)谝院蟮牡乩碚n堂中，按照今天的學(xué)習(xí)模式鍛煉自己的思維，勤思考，多提問(wèn)，讓自己變得越來(lái)越聰明。"

隨后，該老師還進(jìn)一步歸納出了三段式學(xué)習(xí)方式：

（1）看圖，明晰地圖上的地理信息――第一階梯學(xué)習(xí)：即地圖上有什么？在哪？

篇6

在當(dāng)代教育中，教與學(xué)是雙向性的，是相互影響并相互交融的。只有全面開(kāi)發(fā)教育資源，并全力落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，才能讓教育成果取得更大的突破。然而，歷年來(lái)我國(guó)的傳統(tǒng)教育卻始終是以“教”為主導(dǎo)的，注重突出教師與教材的權(quán)威，這種狀況一直到新課改推行才有所緩解，但其對(duì)我國(guó)建設(shè)所帶來(lái)的影響卻是深遠(yuǎn)的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，懂得質(zhì)疑是他們掌握正確學(xué)習(xí)方法的第一步；而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，全力開(kāi)發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑思維則是改變傳統(tǒng)教育面貌的重要舉措[1]。在新時(shí)期的基礎(chǔ)教育中，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度，讓學(xué)生善于質(zhì)疑，樂(lè)于質(zhì)疑，點(diǎn)燃學(xué)生“質(zhì)疑”的欲望之火。

一、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的前提保障

成功的教育是建立在一定基礎(chǔ)之上的，同樣，要培養(yǎng)中學(xué)生的質(zhì)疑思維，也需要教師首先落實(shí)一項(xiàng)前提，即剖析中學(xué)生的心理特點(diǎn)，全面了解他們的心理需求。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，中學(xué)生的個(gè)性和心理特征是不能用幾句話概括的，他們之間有很大的個(gè)性差異，如表面文靜的學(xué)生，他們的性格里也有躁動(dòng)的一面；調(diào)皮愛(ài)鬧的學(xué)生，他們有時(shí)候可能也會(huì)表現(xiàn)得很沉穩(wěn)。因此，要全面了解所有學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極其艱巨的任務(wù)。但是，中學(xué)生也有其個(gè)性相似的一面，如他們的理想。十四五歲的青少年已經(jīng)開(kāi)始懂得規(guī)劃未來(lái)了，他們的目標(biāo)可能不是很明確，他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑也可能很模糊，但他們的意識(shí)已經(jīng)建立，他們會(huì)朝自己的目標(biāo)努力，這充分說(shuō)明中學(xué)生的心智已經(jīng)成熟，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也更明確。因此，以此為前提引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行質(zhì)疑，則更能發(fā)揮效用。這需要教師首先建立師生互動(dòng)平臺(tái)，全面了解學(xué)生的個(gè)人理想；同時(shí)了解學(xué)生當(dāng)前的態(tài)度、意識(shí)和學(xué)習(xí)水平，與學(xué)生共同分析要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想需要?jiǎng)?chuàng)造哪些條件，并制定學(xué)生檔案，在此基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維，才能發(fā)揮效用。

二、點(diǎn)燃學(xué)生質(zhì)疑的欲望之火

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！庇纱丝梢?jiàn)，問(wèn)題在由教與學(xué)所構(gòu)建的師生關(guān)系中的重要意義。問(wèn)題與質(zhì)疑是一對(duì)孿生兄弟，教師要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及善于提出問(wèn)題。只有做到這一點(diǎn)，才能真正點(diǎn)燃學(xué)生的“質(zhì)疑”之火。在教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方式有很多。將這些方式綜合起來(lái)，則構(gòu)成了一個(gè)較全面的質(zhì)疑思維培養(yǎng)體系。在此，筆者現(xiàn)擇取其中最主要的兩種方式加以論述。

案例一

在《二元一次方程》這一課的課堂開(kāi)篇，筆者為學(xué)生講述了這樣一個(gè)故事：“我的朋友開(kāi)了一間中型超市，十一期間，他為了吸引更多顧客，將一件滯銷(xiāo)商品以每件虧損25%的價(jià)格出售，售價(jià)60元；將第二件暢銷(xiāo)商品以每件增加25%的利潤(rùn)出售，售價(jià)也是60元。朋友的看法是，第二件商品的利潤(rùn)抵消了第一件商品的虧損，但第一件商品的降價(jià)卻能為超市帶來(lái)更多的顧客。所以，這種促銷(xiāo)方法是合理的?！彪S即筆者提出問(wèn)題：“同學(xué)們請(qǐng)幫他算一算，這種促銷(xiāo)方法真的合理嗎？”

案例二

在《分?jǐn)?shù)的意義》這一課上，在課堂最后筆者為學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：取一張白紙，用裁紙刀將其裁為兩半，向?qū)W生展示其中的一張，并提出問(wèn)題：“從數(shù)學(xué)的角度看，這張紙應(yīng)當(dāng)怎樣表述？”學(xué)生回答：“二分之一?！彪S后筆者再取四張白紙，并向?qū)W生展示其中的兩張，再次提出同樣的問(wèn)題，則學(xué)生仍然回答：“二分之一。”筆者再次提問(wèn)（左手展示2張白紙，右手展示半張白紙）：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？”

分析：

1.不能從事物的表面看問(wèn)題。

在第一個(gè)案例中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的主要方式是實(shí)例。從案例中所描述的數(shù)據(jù)來(lái)看，第一件商品虧損25%，第二件商品盈利25%，則超市的盈虧持平，而能夠?yàn)槌袔?lái)效益的是客流量的增加。然而，在實(shí)際中“我的朋友”卻忽略了一個(gè)重要問(wèn)題，即商品的進(jìn)價(jià)。誠(chéng)然，當(dāng)學(xué)生用二元一次方程計(jì)算時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)超市在售出這兩件商品中事實(shí)上是虧損的，這就突出了一個(gè)問(wèn)題：表面看似正確的，就真的正確嗎？這個(gè)案例告訴學(xué)生，不能從事物的表面看問(wèn)題，要用質(zhì)疑的眼光看世界。只有這樣，才能真正掌握數(shù)學(xué)的奧秘。

2.在數(shù)學(xué)世界中，事物沒(méi)有絕對(duì)的。

在第二個(gè)案例中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的主要方式是實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題。對(duì)于初學(xué)分?jǐn)?shù)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“？”是一個(gè)固定的概念，是一個(gè)確定值。然而，確定值與客觀結(jié)果是相等的嗎？當(dāng)然不是。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，同樣是二分之一，但白紙的數(shù)量卻不相同。因此，教師要向?qū)W生說(shuō)明：這是一種思維方式，這種思維方式是建立在質(zhì)疑這一基礎(chǔ)上的。比如最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式：1+1=2，從表面上看，“2”即是絕對(duì)值。但是否在某些特定條件下，1+1也不會(huì)等于2？這種情況當(dāng)然存在。如一粒水珠加一粒水珠，則仍然會(huì)變成一粒水珠，但仔細(xì)觀察后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，合并后的水珠與“兩個(gè)水珠”無(wú)論從質(zhì)量還是形態(tài)上都存在著本質(zhì)的區(qū)別，而這即是質(zhì)疑思維。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，質(zhì)疑思維是掌握正確學(xué)習(xí)方法的重要因素[2]。只有全面激發(fā)中學(xué)生的質(zhì)疑思維，全力點(diǎn)燃中學(xué)生“質(zhì)疑”的欲望之火，并由此而掌握數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用，初中數(shù)學(xué)教學(xué)才更具有效用，而教師也才能更好地落實(shí)素質(zhì)教育要求，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

篇7

分子生藥學(xué)是將生藥學(xué)與分子生物學(xué)有機(jī)融合而成的新興交叉學(xué)科，不僅繼承了傳統(tǒng)生藥學(xué)的內(nèi)容，更賦予生藥學(xué)新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，是利用分子生物學(xué)技術(shù)研究藥用動(dòng)植物的系統(tǒng)進(jìn)化和鑒定、種質(zhì)資源評(píng)價(jià)與保護(hù)、道地藥材形成機(jī)制和活性成分合成與調(diào)控的一門(mén)學(xué)科[1]。1995年中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院士黃璐琦發(fā)表在《中國(guó)中藥雜志》的《展望分子生物技術(shù)在生藥學(xué)中的應(yīng)用》一文中首次提到分子生藥學(xué)的概念[2]。這個(gè)學(xué)科創(chuàng)新性地將分子生物學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于中藥研究中，是生藥學(xué)的一個(gè)新興分支，具有顯著的學(xué)科交叉屬性。該學(xué)科的分子生物學(xué)技術(shù)在中藥資源和中藥鑒定等領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。目前，已有近30所高等院校針對(duì)本科或研究生開(kāi)設(shè)了分子生藥學(xué)課程及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課[3]。從2008年新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《分子生藥學(xué)》出版[4]，到2017年全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)》[5]及國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)專(zhuān)論》出版[6]，到2019年國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)》出版[7]，再到全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材的編寫(xiě)，標(biāo)志著分子生藥學(xué)教育體系已經(jīng)建成，分子生藥學(xué)教學(xué)體系建設(shè)日漸完善[8]。開(kāi)設(shè)此學(xué)科既為中藥鑒定提供了新的思路方法，也有助于學(xué)生更好地利用綜合知識(shí)解決在中藥鑒定及中藥資源研究上遇到的問(wèn)題。2001年，北京中醫(yī)藥大學(xué)在全國(guó)領(lǐng)銜開(kāi)設(shè)分子生藥學(xué)本科課程[9]，經(jīng)過(guò)近二十年的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，公開(kāi)出版分子生藥學(xué)配套教材3部，其中“十三五”規(guī)劃教材兩部。

1不同版本《分子生藥學(xué)》整體結(jié)構(gòu)內(nèi)容對(duì)比

我國(guó)分子生藥學(xué)二十多年來(lái)經(jīng)歷了從無(wú)到有的變遷，雖然分子生藥學(xué)理論研究起步晚，但是經(jīng)過(guò)不斷更新先進(jìn)的理論知識(shí)，再加上不斷補(bǔ)充前沿的研究成果，近年來(lái)分子生藥學(xué)研究有了質(zhì)的飛躍。《分子生藥學(xué)》3個(gè)不同版本教材的編排目的和適用對(duì)象不同。2017年國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)專(zhuān)論》是針對(duì)中藥學(xué)、中藥資源與開(kāi)發(fā)、中藥制藥和藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的研究生所用。2017年全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)》是針對(duì)中藥學(xué)、中藥資源與開(kāi)發(fā)、中藥制藥和藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的本科生所用。《分子生藥學(xué)》（中國(guó)中醫(yī)藥出版社）緒論部分概述了分子生藥學(xué)起源、含義、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，具有整體導(dǎo)讀作用。本書(shū)正文部分較其他兩個(gè)版本而言更加凝練，介紹了分子生藥學(xué)的基本原理、中藥分子鑒定技術(shù)、中藥活性成分生物合成與生長(zhǎng)和道地藥材形成的遺傳機(jī)理四部分內(nèi)容，將重點(diǎn)置于培養(yǎng)學(xué)生的分子鑒定技術(shù)理論基礎(chǔ)和操作能力上。雖然全書(shū)內(nèi)容較少，但具有極強(qiáng)的實(shí)用性和概括性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握?！斗肿由帉W(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）緒論部分總結(jié)性地介紹了分子生藥學(xué)的定義、形成與發(fā)展以及研究?jī)?nèi)容，并在章節(jié)末提出關(guān)于本學(xué)科發(fā)展前景的開(kāi)放式討論，為全書(shū)做了有深度的鋪墊。正文部分將條理清楚的理論知識(shí)與簡(jiǎn)潔易懂的彩圖相結(jié)合，圖文并茂，詳略有序。全書(shū)重點(diǎn)闡述中藥分子鑒定、中藥種質(zhì)資源、中藥資源功能基因組和中藥資源活性成分的生物合成與調(diào)控。在此基礎(chǔ)上拓展了藥用植物生長(zhǎng)、道地藥材及其品質(zhì)的形成機(jī)制以及中藥活性成分的生物技術(shù)生產(chǎn)等內(nèi)容。本書(shū)突出介紹通過(guò)獲取中藥DNA條形碼序列對(duì)中藥進(jìn)行快速準(zhǔn)確鑒別的理論知識(shí)及實(shí)際操作步驟，結(jié)合前沿理論研究案例及開(kāi)放性的復(fù)習(xí)思考題，有利于加深學(xué)生對(duì)分子生藥學(xué)學(xué)科內(nèi)涵的理解并提高其分子鑒定技術(shù)操作水平?！斗肿由帉W(xué)專(zhuān)論》（人民衛(wèi)生出版社），概論部分分為5個(gè)小節(jié)，分別介紹了生藥及其研究歷史以及分子生藥學(xué)的含義、形成背景、研究?jī)?nèi)容及任務(wù)，并在最后提出對(duì)本學(xué)科的幾點(diǎn)展望，對(duì)學(xué)生具有重要的啟示作用。正文內(nèi)容包括分子生物學(xué)基礎(chǔ)、藥用植物分子系統(tǒng)學(xué)研究與應(yīng)用、中藥的分子鑒定、道地藥材及品質(zhì)形成機(jī)制、藥用植物功能基因組學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué)、藥用植物種質(zhì)資源保護(hù)、次生代謝產(chǎn)物的生物生產(chǎn)以及中藥合成生物學(xué)的研究與應(yīng)用，正文部分著重介紹中藥分子鑒定以及道地藥材形成機(jī)制，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)能夠較好地掌握分子鑒定技術(shù)的理論基礎(chǔ)和操作方法。

2不同版本《分子生藥學(xué)》

編排方式對(duì)比（見(jiàn)表1~2）《分子生藥學(xué)》（中國(guó)中醫(yī)藥出版社）全書(shū)分為5個(gè)章節(jié)，包括1章緒論及4章正文內(nèi)容。全書(shū)按照分章分節(jié)分點(diǎn)的布局方式進(jìn)行編排，概括性較強(qiáng)，有助于學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！斗肿由帉W(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）全書(shū)分為8個(gè)章節(jié)，包括1章緒論及7章正文內(nèi)容。除緒論外，每一章都下分多個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)按照“學(xué)習(xí)目的—基礎(chǔ)性名詞—案例導(dǎo)入—正文”的結(jié)構(gòu)編排，全書(shū)編排順序富有邏輯性和層次感，清晰的框架讓學(xué)生能夠通過(guò)目錄就快速抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。每個(gè)章節(jié)后都附有復(fù)習(xí)討論題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容?！斗肿由帉W(xué)專(zhuān)論》（人民衛(wèi)生出版社）全書(shū)分為9個(gè)章節(jié)，包括1章概論及8章正文內(nèi)容。每一章節(jié)都下分多個(gè)小節(jié)，每小節(jié)內(nèi)容又被細(xì)分為幾大點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，一目了然。每一章章首附有導(dǎo)讀，導(dǎo)讀部分通過(guò)對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行高度概括來(lái)指導(dǎo)學(xué)生迅速抓住重點(diǎn)并掌握其內(nèi)在邏輯，起到了引導(dǎo)作用。

3不同版本《分子生藥學(xué)》

內(nèi)容體系對(duì)比（見(jiàn)表3）3種不同版本《分子生藥學(xué)》教材基本都包括了分子生藥學(xué)的含義、內(nèi)容和任務(wù)，DNA、RNA和蛋白質(zhì)的基本技術(shù)原理，中藥分子鑒定的概念、研究方法、研究進(jìn)展，藥用植物種質(zhì)資源遺傳多樣性及分子評(píng)價(jià)，中藥活性成分的生物合成途徑及其中的結(jié)構(gòu)基因和調(diào)控基因，中藥活性成分的體外培養(yǎng)和異源生產(chǎn)等內(nèi)容。從3種不同版本《分子生藥學(xué)》的內(nèi)容體系中可發(fā)現(xiàn)，各個(gè)版本教材之間是相互制約、相互依存和相互促進(jìn)的。黃璐琦院士提出現(xiàn)階段《分子生藥學(xué)》是以中藥分子鑒定為基礎(chǔ)、道地藥材形成分子機(jī)制為特色、應(yīng)用合成生物學(xué)生產(chǎn)活性成分為前沿，密切結(jié)合中藥生產(chǎn)和科研實(shí)踐，具有綜合性與創(chuàng)新性結(jié)合、可讀性與實(shí)用性統(tǒng)一的特色。

4對(duì)《分子生藥學(xué)》教材的展望

4.1結(jié)合各個(gè)版本優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的完整性

以上3個(gè)版本教材在編排上均具有突出優(yōu)勢(shì)，期望未來(lái)新版本的《分子生藥學(xué)》教材能夠結(jié)合以上各版本的優(yōu)勢(shì)，如分章分節(jié)分點(diǎn)作目錄、章節(jié)前附導(dǎo)讀以及案例、章節(jié)末附復(fù)習(xí)思考題等，進(jìn)一步增強(qiáng)其結(jié)構(gòu)的完整及嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.2加快版本更新速度，確保內(nèi)容的創(chuàng)新性

近年來(lái)，分子生藥學(xué)已發(fā)展成為熱門(mén)學(xué)科，具有一定的研究熱度，因此，教材的更新速度應(yīng)該緊跟其研究進(jìn)度，結(jié)合最新研究，及時(shí)糾正原教材中的一些錯(cuò)誤內(nèi)容，并對(duì)新的研究成果進(jìn)行補(bǔ)充，以確保教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

4.3適當(dāng)進(jìn)行圖文擴(kuò)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

傳統(tǒng)的教材大多具有趣味性不夠的弊病，純粹的理論知識(shí)會(huì)讓教材略顯枯燥。因此，可適當(dāng)插入一些圖片及趣味性的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圖文并茂的內(nèi)容也會(huì)加深學(xué)生的形象記憶，從而有利于其掌握所學(xué)知識(shí)。隨著分子生物技術(shù)發(fā)展，分子生藥學(xué)在現(xiàn)代中醫(yī)藥研究中的作用越來(lái)越突出，教材是學(xué)科知識(shí)的載體，也是學(xué)科知識(shí)體系的濃縮和體現(xiàn)。因此，應(yīng)及時(shí)優(yōu)化教材內(nèi)容體系，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提高學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃璐琦，肖培根，郭蘭萍，等.分子生藥學(xué)：一門(mén)新興的邊緣學(xué)科[J].中國(guó)科學(xué)，2009，39（12）：1101-1110.

[2]黃璐琦.展望分子生物技術(shù)在生藥學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)中藥雜志，1995（11）：643-645.

[3]徐嬌，歐小宏，肖承鴻，等.中醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)分子生藥學(xué)課程的現(xiàn)狀與建議[J].中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2020，18（14）：3-5.

[4]黃璐琦，肖培根.分子生藥學(xué)[M].北京：中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2008.

[5]劉春生，袁媛.分子生藥學(xué)[M].北京：中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2017.

[6]賈景明，劉春生.分子生藥學(xué)專(zhuān)論[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2017.

[7]袁媛，劉春生.分子生藥學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2019.

篇8

工業(yè)4.0時(shí)代，智能制造的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)下新崗位的方式、內(nèi)容、方法、工具都發(fā)生了巨大變化，智能制造不再針對(duì)某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)專(zhuān)業(yè)，而是覆蓋了各個(gè)產(chǎn)業(yè)，貫穿于產(chǎn)品、制造、服務(wù)全生命周期各個(gè)環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育中，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)之間存在著“引領(lǐng)和適應(yīng)”的對(duì)應(yīng)關(guān)系［1］，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生都必須了解國(guó)家的戰(zhàn)略布局，明白智能制造無(wú)處不在，要有家國(guó)情懷，主動(dòng)將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃融入國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)國(guó)家智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

一、智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）國(guó)家戰(zhàn)略加速產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，提出人才培養(yǎng)新需求

國(guó)家“十四五規(guī)劃”指出，要實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化；《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃綱要》提出要打造“全球電子信息高端研發(fā)制造基地”；成都市《智能制造三年行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023年）》提出，“加快構(gòu)建智能制造生態(tài)體系建設(shè)”。智能化成為電子信息制造業(yè)快速轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢(shì)，大力建設(shè)數(shù)字化車(chē)間和智能工廠，促進(jìn)電子信息制造業(yè)快速轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程智能化、數(shù)控化，亟需具備設(shè)計(jì)數(shù)字化、生產(chǎn)自動(dòng)化、管理現(xiàn)代化等多種技術(shù)技能復(fù)合的人才支撐。

（二）智能制造多種技術(shù)融合，提出人才培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)

2021年新職業(yè)“智能制造工程技術(shù)人員”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和智能制造領(lǐng)域人才需求報(bào)告指出，現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，數(shù)控加工、工業(yè)機(jī)器人等智能生產(chǎn)裝備通過(guò)信息技術(shù)有機(jī)連接，通過(guò)各類(lèi)物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)收集生產(chǎn)過(guò)程中各種數(shù)據(jù)，通過(guò)工業(yè)軟件系統(tǒng)在線進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析，實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)，該領(lǐng)域預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到450萬(wàn)人的人才缺口，其中機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求總量將達(dá)到377.6萬(wàn)［2］，高職學(xué)歷的需求總量預(yù)計(jì)達(dá)149.08萬(wàn)，占比39.48%。智能制造領(lǐng)域的新崗位，需要大量能將軟件應(yīng)用、數(shù)控加工、機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多技術(shù)技能融合的產(chǎn)業(yè)工人。這對(duì)專(zhuān)業(yè)升級(jí)發(fā)展、數(shù)字化改造提出了新標(biāo)準(zhǔn)，亟須加快推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。

（三）職業(yè)教育融合創(chuàng)新發(fā)展，提出人才培養(yǎng)新任務(wù)

為落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，教育部、四川省政府《關(guān)于推進(jìn)成都公園城市示范區(qū)職業(yè)教育融合創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》提出，推動(dòng)縱向貫通、橫向融通的“全生命周期”職業(yè)學(xué)校教育和培訓(xùn)體系建設(shè)，打造“四園同構(gòu)”的產(chǎn)教城融合園區(qū)和“中國(guó)匠谷”等高地。作為擁有技師學(xué)院的在蓉高職院校，實(shí)施高職與技師融通發(fā)展、促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構(gòu)建成為學(xué)校的責(zé)任，需創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，服務(wù)成都市電子信息制造業(yè)園區(qū)和企業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能智能制造產(chǎn)業(yè)工匠。

二、智能制造對(duì)技能人才通識(shí)能力提出的新要求

工業(yè)4.0時(shí)代，智能化賦能知識(shí)經(jīng)濟(jì)，勞動(dòng)者僅憑一技難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這就倒逼職業(yè)教育由“唯技而教”的專(zhuān)才教育走向通識(shí)教育和終身學(xué)習(xí)。通識(shí)教育，亦稱(chēng)之為通識(shí)能力，于20世紀(jì)80年代自美國(guó)引入，結(jié)合中國(guó)文化對(duì)“通”和“識(shí)”的解釋?zhuān)环g為“通識(shí)教育”，是指一種在不同學(xué)科領(lǐng)域、不同行業(yè)中能夠共通的普遍知識(shí)和基礎(chǔ)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、自學(xué)能力、適應(yīng)能力、道德關(guān)懷能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新創(chuàng)意能力、理論到實(shí)踐的能力等。哈佛大學(xué)的通識(shí)教育對(duì)全球的教育改革都有著重要影響，其教育的四大目標(biāo)之一就是：教育學(xué)生如何成為社會(huì)一員，享受公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，承擔(dān)對(duì)地方、對(duì)國(guó)家、對(duì)世界以及對(duì)自己的責(zé)任。在智能制造時(shí)代，要通過(guò)通識(shí)教育培養(yǎng)出職業(yè)院校學(xué)生以下通用能力。

（一）追求卓越的大國(guó)工匠精神

一流的制造需要一流的技術(shù)，一流的技術(shù)則需要一流的精神，中國(guó)從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”，從資源稟賦優(yōu)勢(shì)走向創(chuàng)新制造優(yōu)勢(shì)，迫切需要堅(jiān)持如一的品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔、精益求精、追求完美和極致的工匠精神［3］。制造業(yè)文化就是工匠文化，只有對(duì)事業(yè)具有高忠誠(chéng)度，才能全身心投入，秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守、崇高的職業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)敬業(yè)、專(zhuān)注、精益、堅(jiān)持的價(jià)值取向和行為表現(xiàn)，才能在制造質(zhì)量和制造水平上取得持續(xù)不斷的進(jìn)展。

（二）創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維

智能制造是對(duì)傳統(tǒng)制造的全方位提升，更是新技術(shù)、新思維、新概念、新模式不斷涌現(xiàn)、廣泛應(yīng)用的典型業(yè)態(tài)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維要貫穿于智能制造全過(guò)程［4］。創(chuàng)新精神是推動(dòng)工業(yè)制造突破傳統(tǒng)模式、改變生產(chǎn)生活方式的重要精神，要求學(xué)生勇于挑戰(zhàn)固有框架，不斷追求新思維、新事物、新理念、新方法，探索新的規(guī)律，獲取新的成功。創(chuàng)新思維是打破慣常思維、求新求異的獨(dú)特思維，是人類(lèi)創(chuàng)造性的獲得靈魂和核心，是人的創(chuàng)造力迸發(fā)的源泉。

（三）多元的人文素養(yǎng)

在智能制造、人工智能的未來(lái)發(fā)展中，人機(jī)工程、柔性制造、仿生制造、個(gè)性定制等一系列多元化、復(fù)合型、綜合化的制造發(fā)展，必將與社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等人文社科發(fā)生更加緊密和廣泛的聯(lián)系與交叉。智能制造人才的人文素養(yǎng)也將成為面向未來(lái)發(fā)展的一種必備素養(yǎng)，在人工智能等新技術(shù)發(fā)展中將發(fā)揮重要作用。

三、成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在智能制造人才培養(yǎng)方面的探索與實(shí)踐

為服務(wù)成都建設(shè)“中國(guó)制造2025”試點(diǎn)示范城市、全國(guó)重要的先進(jìn)制造業(yè)中心，成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自覺(jué)擔(dān)負(fù)起支撐地方高端制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的責(zé)任，全力打造“智能制造專(zhuān)業(yè)群”，推廣智能制造的“大眾教育”，培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的綜合能力，為建設(shè)全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的國(guó)家中心城市提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。

（一）瞄準(zhǔn)人才需求，科學(xué)定位培養(yǎng)崗位

對(duì)接成都電子信息制造業(yè)網(wǎng)、智、軟、端、屏、芯六個(gè)領(lǐng)域中的智能終端，專(zhuān)業(yè)群確定了工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)線規(guī)劃、過(guò)程實(shí)施、監(jiān)測(cè)反饋四個(gè)智造鏈主要環(huán)節(jié)，其擁有工藝設(shè)計(jì)和優(yōu)化、智能產(chǎn)線安裝和調(diào)試、智能設(shè)備操作調(diào)試與編程等十個(gè)典型工作崗位?；趰徫粩?shù)字化、智能化要求，對(duì)十個(gè)典型工作崗位核心能力進(jìn)行分析，構(gòu)建產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能產(chǎn)線設(shè)計(jì)與調(diào)試、智能生產(chǎn)設(shè)備系統(tǒng)集成與運(yùn)維、智能生產(chǎn)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與反饋四個(gè)崗位群，這些崗位群需要多個(gè)專(zhuān)業(yè)交叉融合培養(yǎng)，滿足復(fù)合型學(xué)生就業(yè)需求。學(xué)校將人才培養(yǎng)定位為堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)具有勞動(dòng)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神，掌握產(chǎn)品數(shù)字化軟件設(shè)計(jì)、柔性制造單元調(diào)試、高檔數(shù)控設(shè)備操作、工業(yè)機(jī)器人柔性集成、生產(chǎn)數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù)技能，具備智能化、數(shù)字化融合意識(shí)的新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能智能制造產(chǎn)業(yè)工匠。

（二）立足核心素養(yǎng)，打造培養(yǎng)“工匠素質(zhì)”的課程體系

一是加強(qiáng)通識(shí)課程的德育素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將工匠精神教育融入思政課程教學(xué)。增設(shè)職教模塊理論，形成有利于厚植工匠精神的思政教學(xué)體系，將工匠精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、天府文化、中華優(yōu)秀文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育之中［5］。二是以融合的思想重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程。對(duì)接新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)“1+X”證書(shū)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目為載體，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在課程中挖掘知識(shí)、探究知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)有三大來(lái)源：基礎(chǔ)理論層面、應(yīng)用研發(fā)層面和實(shí)踐性層面，制造行業(yè)的工藝和技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)只能通過(guò)“干中學(xué)”而習(xí)得。實(shí)踐出真知，實(shí)踐才是創(chuàng)新的唯一途徑，因此要引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐。三是開(kāi)設(shè)“智能文明”“人工智能與信息社會(huì)”等公共選修課程，提高學(xué)生智能化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)新來(lái)源于制造一線，制造工廠本身就是一所“創(chuàng)新大學(xué)”，塑造學(xué)生人文情懷，增強(qiáng)對(duì)智能化產(chǎn)業(yè)的柔性適應(yīng)力。

（三）深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)核心能力培養(yǎng)

學(xué)校深化產(chǎn)教融合，按照職業(yè)工種等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)整合原有實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、PLC編程、現(xiàn)代信息技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人等通用技能實(shí)訓(xùn)室，服務(wù)智造鏈四個(gè)環(huán)節(jié)通用能力、基礎(chǔ)能力和雙創(chuàng)基本技能培養(yǎng)。學(xué)校采取引企入校、校入園企等方式，依據(jù)理虛實(shí)一體化建設(shè)原則，重組、新建產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)控智能加工、數(shù)字工廠仿真訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)室，提質(zhì)建設(shè)智能制造生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、西門(mén)子數(shù)字化工廠虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地?；刂攸c(diǎn)支撐專(zhuān)業(yè)群核心能力課程、拓展能力課程和雙創(chuàng)能力課程的實(shí)施，以及專(zhuān)業(yè)群核心工種的職業(yè)資格高級(jí)—技師和“1+X”證書(shū)中級(jí)—高級(jí)認(rèn)證考核。實(shí)訓(xùn)基地向群內(nèi)外學(xué)生開(kāi)放，采取學(xué)分認(rèn)證置換方式，開(kāi)展興趣培養(yǎng)、第二課堂學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、技能競(jìng)賽等，引導(dǎo)學(xué)生建立研發(fā)—生產(chǎn)—營(yíng)銷(xiāo)的全生命鏈、系統(tǒng)化思維模式。

（四）打造工匠學(xué)院，服務(wù)工匠人才發(fā)展

成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與成都市總工會(huì)整合雙方優(yōu)勢(shì)資源，共同籌建“成都工匠學(xué)院”，探索產(chǎn)教融合、校企合作運(yùn)行新機(jī)制?！俺啥脊そ硨W(xué)院”聚集“成都工匠”優(yōu)質(zhì)資源，全力打造技能人才培育、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)服務(wù)、工匠人才社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的三大平臺(tái)。依托“成都工匠學(xué)院”組建智能制造職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）、建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。重點(diǎn)開(kāi)展選育“工匠之師”，實(shí)施“匠中育師”計(jì)劃；開(kāi)展項(xiàng)目化、實(shí)戰(zhàn)化“師帶徒”，實(shí)施“以匠育工”計(jì)劃；開(kāi)展技能人才培訓(xùn)，實(shí)施“滴灌援企”計(jì)劃，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。制造是本體，智能是靈魂。在智能制造背景下，職業(yè)教育對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)應(yīng)多關(guān)注工匠精神養(yǎng)成、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)以及人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而自由的發(fā)展、成為具有創(chuàng)新精神和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)變革參與者。

參考文獻(xiàn)：

［1］張培.“互聯(lián)網(wǎng)+”高職教育人才培養(yǎng)價(jià)值取向及路徑研究———基于“中國(guó)制造2025”的邏輯［J］.成人教育，2017（10）：53-57.

［2］馬雪峰，陳曉明，許朝山.智能制造機(jī)械行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置匹配分析［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2020（11）：5-15.

［3］葉美蘭，陳桂香.工匠精神的當(dāng)代價(jià)值意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)路徑的選擇［J］.高教探索，2016，10（10）：27-31.

篇9

在中國(guó)，植物工廠的興起、發(fā)展時(shí)間尚短。相比之下，日本于上世紀(jì)40年代提出這個(gè)概念，丹麥約克里斯頓農(nóng)場(chǎng)于1957年建成世界上第一座植物工廠。近年來(lái)，日本已有企業(yè)投資興建了面積為1500平方米的植物工廠并實(shí)現(xiàn)了從播種、培育到收獲的電氣化。

北京也有這樣一座植物工廠――京鵬植物工廠，落成于2010年，占地1289平方米。

進(jìn)入工廠，首先被要求換上防塵凈化工作服――帽子、衣服、鞋套全副武裝。在總控制室，一臺(tái)電腦控制著各個(gè)室內(nèi)作物的生長(zhǎng)環(huán)境，顯示屏上能夠清晰看到植物的環(huán)境數(shù)據(jù)。園藝師楊夕同介紹，電腦里的數(shù)據(jù)都是設(shè)定好的，不需要專(zhuān)人坐在這里值班，時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)看一下就行。栽培車(chē)間，一層層生菜被種植在泡沫板上，掀開(kāi)來(lái)，其根扎在營(yíng)養(yǎng)液中，工作人員又是一番專(zhuān)業(yè)性講解，無(wú)土栽培技術(shù)如何先進(jìn)以及營(yíng)養(yǎng)液如何被循環(huán)利用，但重點(diǎn)在于：種出來(lái)的蔬菜無(wú)毒無(wú)污染，可現(xiàn)采現(xiàn)吃。西紅柿的生產(chǎn)車(chē)間，是另外一種被稱(chēng)為巖棉栽培的種植模式，其配套的一系列設(shè)施能夠讓西紅柿的產(chǎn)量達(dá)到每平米25公斤，而一般的溫室大棚種植產(chǎn)量只有15公斤。待果實(shí)成熟，靠遙控控制、電瓶驅(qū)動(dòng)的采摘車(chē)會(huì)進(jìn)行采收，傳送到分揀環(huán)節(jié)，大小一致的西紅柿?xí)环旁谝黄鹧b箱出售……這些只是植物工廠中的片段場(chǎng)景，在工廠內(nèi)，從培育種子到成熟收獲，能夠全部實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、自動(dòng)化。

這座大型植物工廠由北京市農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所和北京京鵬環(huán)球科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)京鵬科技）共同設(shè)計(jì)承建，如今是京鵬科技的研發(fā)機(jī)構(gòu)及科技成果展示平臺(tái)，在行業(yè)內(nèi)有“航空母艦”之稱(chēng)，首先是它的建設(shè)規(guī)模大，按照國(guó)際分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，建筑面積在1000平方米就屬于大型植物工廠，其次是它采用的技術(shù)先進(jìn)且集成化程度高。共同承建植物工廠的兩家企業(yè)還存在另外一個(gè)關(guān)系：京鵬科技屬于農(nóng)機(jī)所孵化的中關(guān)村高新技術(shù)企業(yè)，前者成功在“新三板”上市之后，農(nóng)機(jī)所是其第一大股東，目前，董事長(zhǎng)田真還兼任農(nóng)機(jī)所所長(zhǎng)。

這位在設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)與裝備領(lǐng)域有所研究的高級(jí)工程師說(shuō)起話來(lái)有些企業(yè)家的范兒，“我們的目標(biāo)是在2015年轉(zhuǎn)成‘創(chuàng)業(yè)板’上市，‘十三五’末（2020年）達(dá)到億元利潤(rùn)，‘十四五’末（2025年）做成20億規(guī)模的企業(yè)，利潤(rùn)達(dá)到2-3個(gè)億?！痹谡f(shuō)這話時(shí)，他的眼神明顯犀利了許多。

京鵬科技于2008年在深交所正式掛牌，是中國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備行業(yè)第一家“新三板”上市公司，主要產(chǎn)品為自主研發(fā)的溫室及無(wú)土栽培技術(shù)。據(jù)公開(kāi)財(cái)報(bào)顯示，公司2012年上半年?duì)I業(yè)利潤(rùn)1214.74萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)70.80%；利潤(rùn)總額1223.44萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)54.78%。田真的自信很大程度上來(lái)自于這些數(shù)字。

角色轉(zhuǎn)變

首先有必要普及一個(gè)概念――設(shè)施農(nóng)業(yè)，即利用人工建造的設(shè)施，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步擺脫自然的束縛，走向環(huán)境安全型、現(xiàn)代工廠化、無(wú)毒農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，最基本的設(shè)施裝備就是溫室大棚，植物工廠被稱(chēng)為設(shè)施農(nóng)業(yè)的最高級(jí)階段。

農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)朱明認(rèn)為，設(shè)施農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一種可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式，將在今后解決農(nóng)業(yè)發(fā)展的三個(gè)重大問(wèn)題中發(fā)揮重要作用，一是將突破農(nóng)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”――資源環(huán)境等空間約束；二是保障農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)，即“菜籃子”問(wèn)題，以及食品安全問(wèn)題；三是提高農(nóng)民收入。

京鵬科技的主要業(yè)務(wù)就是研發(fā)并推廣設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備，如今，田真能夠自豪地跟記者說(shuō)：“我們敢說(shuō)是設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備行業(yè)第一，無(wú)論是品牌、影響力還是領(lǐng)導(dǎo)力?！倍鴷r(shí)間倒推10年，他對(duì)前途還是一片迷茫；若倒推30年，整個(gè)行業(yè)都很迷茫。田真介紹說(shuō)：“中國(guó)的設(shè)施農(nóng)業(yè)研究開(kāi)始于上個(gè)世紀(jì)80年代，有將近30年的時(shí)間處在沒(méi)人管的狀態(tài)，沒(méi)有主管部門(mén)，直到2007年才正式歸到農(nóng)業(yè)部農(nóng)機(jī)化司管。今年1月份，中國(guó)農(nóng)機(jī)工業(yè)協(xié)會(huì)設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備分會(huì)才正式成立。”這無(wú)不與我國(guó)重視工業(yè)、輕視農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)。與設(shè)施農(nóng)業(yè)先進(jìn)的荷蘭相比，中國(guó)至少落后十年。

京鵬也曾“衣食無(wú)憂”，在北京市農(nóng)機(jī)所的庇護(hù)下過(guò)著舒坦日子，1999年，“京鵬溫室”從研究所的蔬菜機(jī)械研究室課題組誕生，成為一項(xiàng)科研成果。第二年，農(nóng)機(jī)所就面臨轉(zhuǎn)制，“京鵬溫室”不得不走出去面對(duì)市場(chǎng)，從此就再也沒(méi)有了“束之高閣”的機(jī)會(huì)，產(chǎn)業(yè)化是其躲不過(guò)去的“坎兒”。

諸如此類(lèi)科研項(xiàng)目面對(duì)市場(chǎng)表現(xiàn)出的普遍“清高”態(tài)度一樣，京鵬一開(kāi)始的調(diào)子也是“自主研發(fā)、民族品牌”，只是他們?cè)谶x擇面對(duì)市場(chǎng)的態(tài)度時(shí)更加主動(dòng)、開(kāi)放。這跟田真有一定關(guān)系，雖然是農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但他有著豐富的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)歷，坦言在商業(yè)市場(chǎng)摸爬滾打數(shù)年。田真于2002年負(fù)責(zé)京鵬的管理，在與他的談話中，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到“變是唯一的不變”、“每天都要?jiǎng)?chuàng)新”、“思想變革”、“居安思?！边@樣的管理理念?！耙婚_(kāi)始也挺困難的，從體制內(nèi)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)，有很多不適應(yīng)，但是要生存下去就要搶占市場(chǎng)，靠我們的技術(shù)和服務(wù)?！碧镎嬲f(shuō)。

京鵬開(kāi)始了一系列的變革，2003年成為獨(dú)立法人，屬于北京市農(nóng)機(jī)所全資公司；2005年進(jìn)行進(jìn)一步股份制改革，激勵(lì)管理層持股；2006年北京京鵬環(huán)球科技股份有限公司正式成立，農(nóng)機(jī)所為第一大股東。至此，京鵬科技才算完成一個(gè)階段的變革，全面走向市場(chǎng)化。

盡管如此，對(duì)于這樣一家誕生于體制內(nèi)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，多少會(huì)遺留一些隨意、安逸的習(xí)慣、思想，其管理上的松散也難以短期內(nèi)改善?！靶氯濉备拍畛霈F(xiàn)之后，田真和京鵬科技的管理層就想通過(guò)上市的方式進(jìn)一步優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)，規(guī)范公司的管理。2008年4月30日，京鵬科技在深交所正式掛牌，成為我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備行業(yè)第一家“新三板”上市企業(yè)。

“上市首先帶來(lái)的是對(duì)公司管理的規(guī)范，管理層的約束，公司完全在透明的狀態(tài)下運(yùn)行，更加清晰，其次是進(jìn)入資本市場(chǎng)增強(qiáng)了品牌的影響力，還能獲得社會(huì)融資，總之公司更加健康發(fā)展了?！碧镎骘@然對(duì)上市的選擇很滿意。下一步，他在全面為轉(zhuǎn)為創(chuàng)業(yè)板上市做準(zhǔn)備，2012年完成融資8450萬(wàn)元，對(duì)于2015年“轉(zhuǎn)板上市”的目標(biāo)，田真很有信心。

自主創(chuàng)新

上市的確激發(fā)出了京鵬的潛在活力，自2001年自主研發(fā)的京鵬溫室首次出口海外至今，印有“中國(guó)京鵬”的溫室已經(jīng)在美國(guó)、俄羅斯、伊朗、韓國(guó)等數(shù)十個(gè)國(guó)家扎根?！澳壳?，我們開(kāi)發(fā)的‘屋面全開(kāi)啟式連棟溫室’等系列溫室，已在國(guó)內(nèi)31個(gè)省區(qū)推廣應(yīng)用超過(guò)2.5萬(wàn)余畝；僅在北京地區(qū)改造和升級(jí)傳統(tǒng)溫室就超過(guò)5.4萬(wàn)余畝?！?/p>

在發(fā)展戰(zhàn)略上，田真強(qiáng)調(diào)“自主創(chuàng)新”、“集成創(chuàng)新”。去年8月，京鵬科技獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)――北京市植物工廠工程技術(shù)研究中心被正式授牌，京鵬科技最先進(jìn)研究成果都將在這里產(chǎn)生并推廣至全國(guó)。

其最具代表性的當(dāng)然是植物工廠，正如記者開(kāi)始所描述的那樣，這是未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。楊夕同園藝師在介紹植物工廠時(shí)說(shuō)，京鵬植物工廠的檔次與水平目前已經(jīng)處于國(guó)際先進(jìn)水平，其技術(shù)的原創(chuàng)性和集成性特別高，如精準(zhǔn)育苗生產(chǎn)線、移栽機(jī)器人、組培技術(shù)、采摘收獲機(jī)器人等。

在采訪中，田真直言不諱：“植物工廠目前還只是在科研、試驗(yàn)、示范階段，還沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化，所以其直接效益還沒(méi)產(chǎn)生，但是在這個(gè)過(guò)程中衍生出來(lái)的一些技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中了，其間接效益肯定是有了?！?/p>

他舉了在那曲建設(shè)的一座溫室的例子。這是目前世界上海拔最高的生態(tài)溫室。該溫室就是由京鵬科技所建，其中涉及了智能溫室濕度控制系統(tǒng)、太陽(yáng)能采集儲(chǔ)存循環(huán)系統(tǒng)和作物生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、智能滴灌系統(tǒng)、新型土壤改良法等新型技術(shù)，解決了在極寒條件下種植蔬菜的難題。

家庭“植物工廠”

套用一句廣告語(yǔ)：“科技點(diǎn)亮生活”，這話一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，而且同樣適用于農(nóng)業(yè)。也許有一天，“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民印象將成為歷史，“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”不再是游戲，而是現(xiàn)實(shí)。對(duì)于未來(lái)農(nóng)業(yè)，人類(lèi)有無(wú)限遐想，而能夠讓這些想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，只有科技。若實(shí)現(xiàn)大規(guī)模植物工廠產(chǎn)業(yè)化固然還存在很多困難，但京鵬科技在嘗試家庭版“植物工廠”產(chǎn)業(yè)化，這就是智慧菜園。

一個(gè)冰箱模樣的大箱子，隔著透明玻璃門(mén)可以看見(jiàn)里面被分成了三層，每一層都有燈光，公司企劃部經(jīng)理李敏講解說(shuō)，這是栽培區(qū)，底下還有看不見(jiàn)的一層是營(yíng)養(yǎng)液箱?！爸腔鄄藞@是小型化的植物工廠，植物生長(zhǎng)的環(huán)境條件也是提前設(shè)定好的，簡(jiǎn)單操作相應(yīng)項(xiàng)就能為作物提供適宜的光照、溫度、濕度環(huán)境，以及合理比例的營(yíng)養(yǎng)液。其中，每層可栽培25株左右成品菜，共75棵；每棵重量在350-500克，成熟期為35-40天。環(huán)境控制得好的話，35天可收獲37公斤蔬菜。平均每天可食用1公斤多一點(diǎn)蔬菜……”

篇10

2旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)水平評(píng)價(jià)問(wèn)題分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅客綜合運(yùn)輸體系也在不斷完善。發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)建立起比較完善的旅客綜合運(yùn)輸體系，同時(shí)其旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)也處于相對(duì)比較高的水平。我國(guó)人口眾多，如何發(fā)展旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)，為旅客提供便捷、舒適的出行環(huán)境任重而道遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)一次購(gòu)票、全程服務(wù)的旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)模式具有重要意義，本文在旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)內(nèi)容中更強(qiáng)調(diào)旅客對(duì)安全性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性、方便性、舒適性、經(jīng)濟(jì)性的感知。

3評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則

服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心問(wèn)題是建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，且指標(biāo)體系必須客觀合理，全面地反映影響系統(tǒng)的所有因素，通過(guò)參閱相關(guān)文獻(xiàn)，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則。

3.1目的性原則

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須圍繞服務(wù)質(zhì)量這一核心設(shè)計(jì)，并由代表旅客綜合運(yùn)輸系統(tǒng)的各個(gè)典型指標(biāo)構(gòu)成，同時(shí)考慮到“十四五”規(guī)劃中對(duì)現(xiàn)代綜合運(yùn)輸體系運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量的要求與期待，多方面、多角度地反映綜合運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量。

3.2科學(xué)性原則

指標(biāo)的選擇與取舍等都要有科學(xué)的依據(jù)，要求獲取的信息具有可靠性和客觀性，只有這樣，評(píng)價(jià)的結(jié)果才可信，才能客觀地評(píng)價(jià)旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量水平。因此，必須注意評(píng)價(jià)資料的全面性、正確性和可靠性。

3.3系統(tǒng)性原則

旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量指標(biāo)體系復(fù)雜、多元，參與者較多，涉及到多種運(yùn)輸方式，系統(tǒng)性原則要求指標(biāo)體系包活服務(wù)質(zhì)量所涉及的方方面面，各指標(biāo)之間應(yīng)注意：（1）層次性：指標(biāo)體系要形成階層性的功能群，層次之間要相互適應(yīng)并具有一致性，每項(xiàng)上層指標(biāo)都要有相應(yīng)的下層指標(biāo)與之相適應(yīng)，為確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重提供方便（2）整體性：不僅要注意指標(biāo)體系的內(nèi)在聯(lián)系，而且要注意整體的功能和目標(biāo)（3）獨(dú)立性，同一層的指標(biāo)要相互獨(dú)立，避免重疊關(guān)系。

3.4可操作性原則

指標(biāo)的設(shè)計(jì)要求概念明確、定義清楚、可以感知，能方便的采集數(shù)據(jù)和收集情況，同時(shí)指標(biāo)內(nèi)容要繁簡(jiǎn)適中，在保證評(píng)價(jià)結(jié)果客觀性、全面性的條件下，指標(biāo)體系盡可能簡(jiǎn)化，減少一些對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果影響甚微的指標(biāo)。

3.5突出性原則

指標(biāo)的選擇要全面，但也應(yīng)該區(qū)別主次、輕重、要突出當(dāng)前具有全局性的關(guān)鍵的服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題，為后續(xù)服務(wù)質(zhì)量提升提供有更有針對(duì)性、有意義的建議與對(duì)策。

3.6可比性原則

指標(biāo)體系中同一層的指標(biāo)要具有可比性，只有在可比性的前提下才能評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

3.7定性與定量相結(jié)合原則

指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)該在定性分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行量化處理，更好地揭示事物的本來(lái)面目。

3.8時(shí)效性原則

指標(biāo)體系不僅要反映一定時(shí)期服務(wù)質(zhì)量的實(shí)際情況，而且要跟蹤其變化情況，適度調(diào)整，更好地反映各區(qū)域各時(shí)期服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題。總之，指標(biāo)體系要以旅客綜合運(yùn)輸為基礎(chǔ)，綜合考慮旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)的基本特征、旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)容，全面、客觀地反映旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量，在保證全面性、綜合性的基礎(chǔ)上盡可能簡(jiǎn)化指標(biāo)（或合并或刪除），減少不必要的工作，最終建立起科學(xué)的、具有實(shí)際意義的旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

4旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)

4.1評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立

旅客綜合運(yùn)輸服務(wù)有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)把握特點(diǎn)，綜合考量，建立全面的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。這一評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)呈現(xiàn)多目標(biāo)性和多層次性。本文在建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，通過(guò)參閱相關(guān)文獻(xiàn)，選取了旅客對(duì)安全性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性、方便性、舒適性、經(jīng)濟(jì)性六個(gè)主要方面的指標(biāo)，并根據(jù)各指標(biāo)的支配關(guān)系和隸屬關(guān)系，將整個(gè)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)劃分為三層：目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層。

4.2評(píng)價(jià)指標(biāo)的分析與計(jì)算

4.2.1安全性

安全性指各運(yùn)輸方式運(yùn)輸工程中確保乘客人身安全，平安實(shí)現(xiàn)位移的滿足程度。為評(píng)價(jià)綜合運(yùn)輸服務(wù)安全性，需利用一定時(shí)期內(nèi)的運(yùn)輸方式運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)及事故結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）旅客運(yùn)輸事故死亡頻率。旅客運(yùn)輸事故死亡頻率是統(tǒng)計(jì)期內(nèi)利用綜合運(yùn)輸方式過(guò)程中發(fā)生事故并致死的人數(shù)占行駛里程的比率。

旅客運(yùn)輸事故死亡頻率=統(tǒng)計(jì)期旅客運(yùn)輸事故死亡人數(shù)/同期綜合運(yùn)輸方式營(yíng)運(yùn)總里程

（2）旅客運(yùn)輸安全率。旅客運(yùn)輸安全率指統(tǒng)計(jì)期內(nèi)安全運(yùn)送的旅客人次與同期客運(yùn)總?cè)舜蔚陌俜直取?/p>

旅客運(yùn)輸安全率=統(tǒng)計(jì)期安全運(yùn)送的旅客人次/同期客運(yùn)總?cè)舜?/p>

4.2.2及時(shí)性

及時(shí)性是滿足乘客需求的合理速度所要求的能力。為合理評(píng)價(jià)綜合運(yùn)輸服務(wù)及時(shí)性，研究旅客運(yùn)輸需求產(chǎn)生開(kāi)始至到達(dá)出行目的地全過(guò)程速度，采納了長(zhǎng)安大學(xué)孫啟鵬提出的出行速度概念。

出行速度=出行距離/出行時(shí)間

需要注意的是這里的出行距離是從運(yùn)輸需求產(chǎn)生地到運(yùn)輸需求完成地之間的總距離，出行時(shí)間即從產(chǎn)生運(yùn)輸需求開(kāi)始至到達(dá)出行目的地的所有時(shí)間。

4.2.3準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性指綜合運(yùn)輸方式滿足乘客到達(dá)計(jì)劃站點(diǎn)所期待的合理時(shí)間要求及位置要求的能力。

（1）綜合運(yùn)輸服務(wù)發(fā)班正點(diǎn)率。綜合運(yùn)輸服務(wù)發(fā)班正點(diǎn)率反映統(tǒng)計(jì)期內(nèi)各運(yùn)輸方式按照規(guī)定時(shí)刻正點(diǎn)發(fā)班的指標(biāo)。

綜合運(yùn)輸服務(wù)發(fā)班正點(diǎn)率=（統(tǒng)計(jì)期班次數(shù)-統(tǒng)計(jì)期誤點(diǎn)班次數(shù)）/統(tǒng)計(jì)期班次數(shù)

（2）綜合運(yùn)輸服務(wù)?？空c(diǎn)率。綜合運(yùn)輸服務(wù)?？空c(diǎn)率反映統(tǒng)計(jì)期內(nèi)各運(yùn)輸方式按照規(guī)定時(shí)刻在固定站點(diǎn)?？康闹笜?biāo)。

綜合運(yùn)輸服務(wù)?？空c(diǎn)率=（統(tǒng)計(jì)期計(jì)劃?？空緮?shù)-統(tǒng)計(jì)期誤點(diǎn)停靠站數(shù)）/統(tǒng)計(jì)期計(jì)劃?？空緮?shù)

4.2.4方便性

用來(lái)衡量不同運(yùn)輸方式對(duì)于旅客出行便利程度的影響，運(yùn)輸方便性是指運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者以便利的條件滿足貨主提出的運(yùn)輸要求的程度。

（1）旅客換乘率。換乘是交通領(lǐng)域里的一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，意為在不同或同類(lèi)型交通工具或交通線路之間輾轉(zhuǎn)乘坐。旅客換乘率的高低直接反應(yīng)旅客換乘頻率，即旅客運(yùn)輸服務(wù)的方便性。

旅客換乘率=統(tǒng)計(jì)期內(nèi)換乘乘客數(shù)/統(tǒng)計(jì)期內(nèi)總乘客數(shù)

（2）出行分擔(dān)率。出行分擔(dān)率直接反映該交通方式在各類(lèi)運(yùn)輸工具組成的交通系統(tǒng)中所占比重，人們往往會(huì)傾向于選擇方便程度較高的出行方式，方便性越大，出行分擔(dān)率越高。

該交通工具的出行分擔(dān)率=統(tǒng)計(jì)期內(nèi)乘坐該交通工具的乘客數(shù)/出行總?cè)藬?shù)

4.2.5舒適性

舒適性是各類(lèi)運(yùn)輸工具為旅客乘車(chē)提供的舒適程度，主要表現(xiàn)為乘坐舒適性、上下車(chē)方便性和行駛平穩(wěn)性。

（1）早晚高峰時(shí)段的平均擁擠度。早晚高峰時(shí)段的平均擁擠度是對(duì)高峰時(shí)期運(yùn)輸工具的擁擠程度的描述，一般來(lái)說(shuō)，擁擠程度和舒適性成反比，擁擠程度直接影響著乘客的舒適性。

早晚高峰時(shí)段的平均擁擠度=早晚高峰時(shí)段最大斷面乘客數(shù)/早晚高峰時(shí)段最大客流斷面班次的額定載客量

（2）旅客滿意率。旅客滿意度是旅客對(duì)運(yùn)輸服務(wù)滿意程度的體現(xiàn)，也是運(yùn)輸服務(wù)舒適性的間接反映。

旅客滿意率=運(yùn)輸服務(wù)滿意旅客數(shù)/總旅客數(shù)

4.2.6經(jīng)濟(jì)性

合理便宜的票價(jià)是城市公交吸引乘客的主要因素，票價(jià)的制定既要保證運(yùn)輸企業(yè)的利益，又要考慮乘客的接受能力以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平。

（1）客運(yùn)費(fèi)率?？瓦\(yùn)費(fèi)率針對(duì)于不同的場(chǎng)站、服務(wù)內(nèi)容、地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平，多方面考量權(quán)衡，確定指標(biāo)。