導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇保險(xiǎn)從業(yè)資格考試，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)鍵詞： 金融從業(yè)資格考試；缺陷；優(yōu)化

Key words: financial qualification examination；defect；optimizations

中圖分類號(hào)：F830文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2014）23-0183-02

0引言

金融從業(yè)資格考試是被國際公認(rèn)并廣泛應(yīng)用于規(guī)范金融行業(yè)，提高從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)的重要舉措。實(shí)施將近二十年的金融從業(yè)資格考試為快速發(fā)展中的中國金融業(yè)儲(chǔ)備了大量的金融人才，一定程度上促進(jìn)了中國金融業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)行的金融從業(yè)資格考試體系幾乎涵蓋了所有的金融崗位，形成了比較完善的從業(yè)資格認(rèn)證體系，主要包括保險(xiǎn)中介從業(yè)資格考試、證券從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試和銀行從業(yè)資格考試等。

1主要金融從業(yè)資格考試概況

1.1 保險(xiǎn)中介從業(yè)資格考試保險(xiǎn)中介從業(yè)資格考試包括：保險(xiǎn)（銷售）從業(yè)人員資格、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格和保險(xiǎn)公估從業(yè)人員資格考試。

1.1.1 保險(xiǎn)人從業(yè)資格考試中國保險(xiǎn)人考試最早于1996年由中國人民銀行組織命題。1999年起改由中國保監(jiān)會(huì)組織，由全國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)承擔(dān)保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試的組考工作。2014年轉(zhuǎn)為中國保險(xiǎn)業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試參考用書為《保險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)》和《保險(xiǎn)中介相關(guān)法規(guī)制度匯編》。

1.1.2 保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人從業(yè)資格考試保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人考試于1999年5月開始舉行。保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格考試命題范圍包括“保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)”和“保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)相關(guān)知識(shí)與法規(guī)”兩部分，其中保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)占60分，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)相關(guān)知識(shí)與法規(guī)占40分。

1.1.3 保險(xiǎn)公估人從業(yè)資格考試保險(xiǎn)公估從業(yè)人員資格考試包括“保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)”和“保險(xiǎn)公估實(shí)務(wù)（包括相關(guān)法律和保險(xiǎn)公估案例分析）”兩部分，其中保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)占60分，保險(xiǎn)公估相關(guān)知識(shí)與法規(guī)占40分。

1.2 證券從業(yè)資格考試中國證券業(yè)協(xié)會(huì)1999年首次舉辦證券業(yè)從業(yè)人員資格考試，考試科目包括基礎(chǔ)科目《證券市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)》，專業(yè)科目《證券交易》、《證券發(fā)行與承銷》、《證券投資分析》和《證券投資基金》。通過基礎(chǔ)科目及任意一門專業(yè)科目考試的，即取得證券從業(yè)資格，符合《證券業(yè)從業(yè)人員資格管理辦法》規(guī)定的從業(yè)人員，可通過所在公司向中國證券業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)證書。

1.3 期貨從業(yè)資格考試2000年1月9日中國期貨業(yè)協(xié)會(huì)據(jù)《期貨業(yè)從業(yè)人員資格管理辦法》舉行了首次全國期貨業(yè)從業(yè)人員資格考試?？荚嚳颇繛椤镀谪浕A(chǔ)知識(shí)》與《期貨法律法規(guī)》。單科成績(jī)有效期為兩個(gè)年度，兩門考試成績(jī)均合格后取得成績(jī)合格證書，成績(jī)合格證書長(zhǎng)期有效，實(shí)行電子化管理。取得成績(jī)合格證后，考生如到從事期貨業(yè)務(wù)的經(jīng)營機(jī)構(gòu)任職，可由所在機(jī)構(gòu)向中國期貨業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)從業(yè)資格。

1.4 銀行從業(yè)資格考試2006年中國銀行業(yè)協(xié)會(huì)制定了《中國銀行業(yè)從業(yè)人員資格認(rèn)證制度暫行規(guī)定》，在全國推行銀行從業(yè)人員資格管理制度。同年11月18日，中國銀行業(yè)協(xié)會(huì)首次在全國范圍內(nèi)舉行了銀行業(yè)從業(yè)人員資格考試?？荚嚬苍O(shè)五個(gè)科目：《公共基礎(chǔ)》、《個(gè)人理財(cái)》、《風(fēng)險(xiǎn)管理》、《公司信貸》和《個(gè)人貸款》，考生可任意選考。取得成績(jī)合格證后，考生若到銀行等金融機(jī)構(gòu)任職，可由所在機(jī)構(gòu)向中國證券業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)從業(yè)資格。

2金融從業(yè)資格考試缺陷

2.1 考試目的與社會(huì)需求不相符當(dāng)前金融從業(yè)資格考試主要考查考生的理論知識(shí)，對(duì)業(yè)務(wù)技能考核較少。大多考生參加金融從業(yè)資格考試的目的僅僅是為了及格，拿到從業(yè)資格證書，這一方面與《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的目的是不相符的，另一方面也不能為社會(huì)培養(yǎng)既有理論知識(shí)又具實(shí)務(wù)技能的復(fù)合型金融人才。

2.2 考試方式主要為計(jì)算機(jī)閉卷統(tǒng)考計(jì)算機(jī)閉卷考試偶然性大，不能客觀、全面地反映學(xué)生的真實(shí)水平，不僅對(duì)考生起不到應(yīng)有的積極作用，阻礙考生創(chuàng)造力的發(fā)展，還容易導(dǎo)致考生不注重平時(shí)學(xué)習(xí)，臨考前突擊復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)考試目的純粹是為了過關(guān)，限制了考生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的提高。

2.3 考試題型多以客觀題為主通過分析金融從業(yè)資格的考試題型可看出，除期貨從業(yè)資格考試有綜合分析題外，其他從業(yè)資格考試使用的題型多為單選、多選和判斷等客觀題，客觀題的題型強(qiáng)調(diào)題目的標(biāo)準(zhǔn)化和答案的唯一性，留給學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)少。由此而得的成績(jī)主要反映考生的記憶能力和對(duì)一些基本理論掌握程度，很難反映出考生的分析、推理和判斷能力。

2.4 考試內(nèi)容側(cè)重指定教材縱觀歷次金融從業(yè)資格考試，可發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容幾乎全在指定的考試教材中，考生背一本指定用書就可應(yīng)付考試。記憶力較強(qiáng)和準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)的考生通常比記憶一般和準(zhǔn)備時(shí)間短的更易取得好成績(jī)，有時(shí)考生的成績(jī)反應(yīng)的是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的水平而非考生的實(shí)際水平。

3優(yōu)化措施

3.1 轉(zhuǎn)變觀念， 考試目的逐步轉(zhuǎn)向以提高考生技能為主相對(duì)于發(fā)達(dá)國家完善的職業(yè)資格考試制度，我國的職業(yè)資格考試起步較晚，完全打破現(xiàn)有金融從業(yè)資格考試制度的想法是不現(xiàn)實(shí)的，只能逐步更新觀念，逐漸改變現(xiàn)有的考試模式，考試目的逐步從考查考生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)向以提高考生的技術(shù)和能力為主。先從加大技能考試開始，逐步過渡到以實(shí)際工作場(chǎng)地為主的考試，從單一的考核向全面的考核評(píng)估過渡。

3.2 考試方式多樣化，加強(qiáng)金融實(shí)務(wù)技能測(cè)試增強(qiáng)技能測(cè)試可有兩種設(shè)想：一種是由各金融行業(yè)協(xié)會(huì)每年指定一些在業(yè)內(nèi)發(fā)展較好證券機(jī)構(gòu)作為實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)于通過計(jì)算機(jī)考試的考生要求其到指定的證券機(jī)構(gòu)從事一段時(shí)間（時(shí)間多少由金融機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)定）的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，期滿合格者發(fā)給實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合格證；另一種思路是根據(jù)專業(yè)性質(zhì)以及實(shí)際工作需要；由金融實(shí)務(wù)部門對(duì)專業(yè)課教材進(jìn)行知識(shí)分解，把相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)融入技能操作中，設(shè)定技能操作考試題，讓考生直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行仿真模擬測(cè)試。

3.3 適當(dāng)增加考試題型，提高考生分析和解決問題的能力為避免部分考生憑猜測(cè)試題也能過關(guān)的現(xiàn)象，建議在金融從業(yè)資格考試中適當(dāng)增加案例分析、計(jì)算應(yīng)用等主觀題，以考查考生分析問題和解決問題的能力。題型的設(shè)計(jì)既要讓考生對(duì)理論知識(shí)有深層的理解，又要將所學(xué)的知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通。甚至可考慮在考試中增加自選題，即興智能題和無標(biāo)準(zhǔn)答案題，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考，給考生自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.4 考試內(nèi)容理論和實(shí)踐結(jié)合，知識(shí)和技能并重考試的核心應(yīng)放在考試內(nèi)容的改革上，重點(diǎn)考慮以下三點(diǎn)：一致性，考試內(nèi)容改革力求與社會(huì)整體發(fā)展在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上一致，與實(shí)際工作要求一致；代表性，減少題量，選擇具有明確代表性的知識(shí)和技能進(jìn)行考核，大量的試題應(yīng)經(jīng)過考生分析整理，歸納總結(jié)才能作答；靈活性，增加考試內(nèi)容的靈活性，可把除文字之外的多媒體形式，如圖片、聲音以及動(dòng)畫和影視等，通過計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)在考生面前，從而可改變考試面貌，豐富考試內(nèi)容，提高考試質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇2

一、“專業(yè)對(duì)口率”指標(biāo)內(nèi)涵解析

“專業(yè)對(duì)口”主要是指?jìng)€(gè)體所從事的工作對(duì)各類知識(shí)、技能的實(shí)際需求與自己在學(xué)校等類似地方所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、技能相匹配。“專業(yè)對(duì)口率”，也稱為“工作與專業(yè)相關(guān)度”，是指從事專業(yè)對(duì)口工作的畢業(yè)生在該專業(yè)總畢業(yè)人數(shù)中的占比，其計(jì)算公式的分子是“受雇全職工作并且與專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)生人數(shù)”，分母是“受雇全職工作（包括與專業(yè)相關(guān)及無關(guān)）的畢業(yè)生人數(shù)”。

站在職業(yè)教育的角度，高職院校畢業(yè)生就業(yè)后，工作與專業(yè)是否對(duì)口、能否學(xué)以致用是衡量職業(yè)教育效用水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)。對(duì)學(xué)生而言，專業(yè)對(duì)口在很大程度上是實(shí)現(xiàn)工作崗位穩(wěn)定、升職加薪及促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的重要條件。對(duì)高職院校而言，畢業(yè)生就業(yè)后的“專業(yè)對(duì)口率”是評(píng)價(jià)學(xué)校各項(xiàng)教育資源的配置是否合理、學(xué)校教育投入是否產(chǎn)生價(jià)值的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)它也是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的一項(xiàng)重要參考指標(biāo)。

二、國際金融專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率現(xiàn)狀分析

2013年7月，在教育部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目》的通知中，明確將“工作與專業(yè)相關(guān)度”指標(biāo)納入高職院校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，把“就業(yè)崗位專業(yè)對(duì)口率80%以上”作為國家骨干高職院校就業(yè)質(zhì)量的量化數(shù)據(jù)，并且要求“就業(yè)崗位專業(yè)對(duì)口率”達(dá)到80%才能評(píng)為優(yōu)秀。

但是，目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)后專業(yè)對(duì)口率較低的現(xiàn)象非常普遍。以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院為例，在2014年麥可思關(guān)于我院的“社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告”中，2013屆畢業(yè)生半年后整體專業(yè)對(duì)口率為57%，其中國際金融專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口率僅為22%，按照麥可思報(bào)告的解釋，其主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”、“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”。針對(duì)這一現(xiàn)狀，麥可斯報(bào)告建議我院應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)前瞻教育，提高畢業(yè)生對(duì)未來職業(yè)認(rèn)知，更合理地規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展。應(yīng)該說，通過麥可思報(bào)告，使我們準(zhǔn)確地了解了2013屆國際金融專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)對(duì)口率上所存在的問題，但是該報(bào)告并沒有就這一問題的更加系統(tǒng)的原因做出分析，給出的建議也比較籠統(tǒng)和不夠全面。

三、國際金融專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率的影響因素分析

國際金融專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率較低的現(xiàn)狀，實(shí)質(zhì)上反映了畢業(yè)生就業(yè)方向與國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)存在著一定的差距。按照我院國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃，本專業(yè)是面向天津?yàn)I海新區(qū)金融行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)懂專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能，能夠在證券公司、保險(xiǎn)公司、投資理財(cái)機(jī)構(gòu)、商業(yè)銀行等金融企業(yè)勝任證券經(jīng)紀(jì)人、保險(xiǎn)人、投資顧問、理財(cái)經(jīng)理、柜員等崗位要求的高端技能型人才。根據(jù)我們對(duì)上述金融機(jī)構(gòu)就業(yè)崗位需求的市場(chǎng)調(diào)研，除了銀行柜員崗位的就業(yè)門檻較高機(jī)會(huì)較少以外，其它金融機(jī)構(gòu)對(duì)基層崗位人員的需求在天津?yàn)I海新區(qū)都比較普遍和充裕，雖然還沒有達(dá)到來者不拒的程度，但是一般都有很大的用人需求。然而通過對(duì)國際金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有一部分學(xué)生在上述金融機(jī)構(gòu)能夠穩(wěn)定的工作，而且經(jīng)過畢業(yè)后1～2年左右時(shí)間的歷練，這部分學(xué)生無論是對(duì)工資待遇，還是個(gè)人發(fā)展的前景都比較滿意和有信心。針對(duì)這種比較矛盾的現(xiàn)狀，我們又對(duì)這些就業(yè)與專業(yè)對(duì)口的學(xué)生和不對(duì)口的學(xué)生分別進(jìn)行了回訪調(diào)查和分析，最終歸納出了一些與學(xué)生就業(yè)專業(yè)是否對(duì)口產(chǎn)生影響的因素和緣由。

（一）來自學(xué)校層面的影響因素

1.缺少有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建基于“全面――全程――重點(diǎn)”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的三維立體體系。但是很多時(shí)候，我們往往只是簡(jiǎn)單地、或者說是過于偏重采取開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程的方式來實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)化的工作，這樣做的結(jié)果自然就是，學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃上無法得到教師深入、持續(xù)、有效的指導(dǎo)。

2.專業(yè)課程的教學(xué)缺乏實(shí)踐性。雖然這么多年在專業(yè)課程上我們一直在探索和實(shí)踐基于工作過程的教學(xué)內(nèi)容和方法等方面的改革，但是從學(xué)生畢業(yè)工作后給我們的反饋來看，他們還是認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)到的很多專業(yè)知識(shí)和掌握的技能與實(shí)際工作中職業(yè)能力要求存在一定的差距，這種差距按學(xué)生的說法就是：所學(xué)非所用，或者是所學(xué)不會(huì)用、不善用。究其原因，一方面不能排除很多學(xué)生在校期間缺乏積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面也反映了我們?cè)谌绾卧鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何有效地提高專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐工作能力上還有很大有待提升的空間。

3.專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過少，缺乏連貫性和多樣性。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)實(shí)踐工作能力，有時(shí)候并不僅僅是一個(gè)教學(xué)方法的問題，還可能是一個(gè)培養(yǎng)方式的問題。在對(duì)畢業(yè)生工作后的調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為在校期間參加的專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不僅有利于提高他們的從業(yè)認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)和提高他們的實(shí)踐工作能力，因此他們紛紛希望學(xué)校今后應(yīng)該提供更多的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。但是，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中可能因?yàn)楦鞣矫娴脑?，我們往往只給學(xué)生提供了不多的一些頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。就我院國際金融專業(yè)而言，學(xué)生的專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一般都只安排在畢業(yè)前最后一個(gè)學(xué)期，然后學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系幾家不同類型的金融公司，比如保險(xiǎn)公司、證券公司、互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)公司、貴金屬現(xiàn)貨和期貨投資公司、商業(yè)銀行等。最后每個(gè)學(xué)生只有到一家金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種頂崗實(shí)習(xí)的安排，雖然有利于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐工作能力，同時(shí)也有利于為學(xué)生推薦與專業(yè)對(duì)口的工作機(jī)會(huì)，但是其總體效果還是有很大的欠缺。

（二）來自學(xué)生個(gè)人層面的影響因素

1.學(xué)生缺少“就業(yè)”的愿景。眾所周知，心想才可事成。對(duì)于我們的學(xué)生來說，如果心里對(duì)未來自己想干什么、從事什么工作沒有一絲的想法，相反，每天都是心懷雜念無所事事，自然也就不會(huì)產(chǎn)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和行為，最終的結(jié)果必然是馬上要畢業(yè)了，還不知道自己想干什么、能干什么工作。本人曾經(jīng)兼任過7年的國際金融專業(yè)的班主任工作，我就發(fā)現(xiàn)凡是那些在校學(xué)習(xí)期間，心有定向、知道自己未來想干什么工作，并且早早開始準(zhǔn)備的學(xué)生，畢業(yè)后都比較容易找到自己理想的工作。當(dāng)然，學(xué)生缺少就業(yè)的愿景，一方面跟其自身有關(guān)，另一方面也說明我們?cè)谂囵B(yǎng)各類高技能人才的時(shí)候，不能只注重“教”，還應(yīng)該要注重對(duì)“人”的培養(yǎng)，即所謂“育”。通過“育”人，讓學(xué)生早早地走出迷茫，看清方向，從而做一個(gè)有理想、有志向的人。

2.學(xué)生缺少“從業(yè)”的資質(zhì)。從事金融類工作一般都需要一定的資質(zhì)，這里的資質(zhì)主要是指通過了相關(guān)法律所規(guī)定的的金融從業(yè)資格考試，比如證券從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、基金銷售從業(yè)資格考試等。在學(xué)生就業(yè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多人就是因?yàn)樵谛Ｆ陂g沒有通過上述的金融從業(yè)資格考試，結(jié)果就是自己想去但總被拒絕。相反，那些畢業(yè)前就已取得一項(xiàng)或多項(xiàng)金融從業(yè)資格的學(xué)生，很容易就找到了與專業(yè)對(duì)口的工作，再加上他們?cè)诋厴I(yè)離校前，已經(jīng)有了為期超過6個(gè)月的從業(yè)經(jīng)歷，等到畢業(yè)時(shí)他們每月的收入已足夠應(yīng)付未來的房租、生活消費(fèi)等方面的開支，因此這些學(xué)生往往都能夠在現(xiàn)職崗位上繼續(xù)安心踏實(shí)的工作，而且是越干能力越強(qiáng)、收入越高、信心越足，如此就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)。

3.學(xué)生缺少“樂業(yè)”的意愿。就我院國際金融專業(yè)的畢業(yè)生未來所從事的金融工作而言，絕大部分都是金融產(chǎn)品銷售類工作，當(dāng)然也有一些內(nèi)勤文員類崗位，但是這些崗位往往所招聘的人員數(shù)量都比較少。俗語說“萬事開頭難”，金融產(chǎn)品銷售類工作尤其如此。很多學(xué)生就是因?yàn)樵趧傞_始工作的前幾個(gè)月，忍受不了在銷售過程中客戶的反復(fù)拒絕，從而紛紛跳槽。在對(duì)這部分畢業(yè)生進(jìn)行回訪調(diào)查，詢問他們?yōu)槭裁匆x開原來的崗位工作時(shí)，得到的答復(fù)往往都是簡(jiǎn)單的“不好玩”，或者是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”等等。其實(shí)，從事金融銷售工作所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，除了“誠信”、“用心”等以外，最重要的就是“堅(jiān)持”。而能否做到“堅(jiān)持”，最基礎(chǔ)的就是要有“樂業(yè)”的意愿。這種“樂業(yè)”的意愿首先來自于學(xué)生對(duì)所干工作正確的價(jià)值判斷。比如做保險(xiǎn)人工作，我們應(yīng)該把保險(xiǎn)的銷售看成是為別人送保障、送安心，而不應(yīng)看成是多拿提成的手段。其次，這種意愿來自于學(xué)生對(duì)工作中可能會(huì)遇到的挫折和挑戰(zhàn)要有一份坦然面對(duì)的心態(tài)，也就是說，我們既要認(rèn)識(shí)到工作中的挫折和挑戰(zhàn)有困苦的一面，同時(shí)它也有磨練自我、成就自我的一面，正如星云大師所言“吃苦就是吃補(bǔ)”。

四、提升國際金融專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率的對(duì)策分析

提升專業(yè)對(duì)口率是一個(gè)比較復(fù)雜的問題，因?yàn)閷?duì)專業(yè)對(duì)口率產(chǎn)生影響的因素是多方面的，所以解決這一問題的方法、對(duì)策也必然是多方面的，同時(shí)還需要循序漸進(jìn)地去解決這個(gè)問題，而不能太過于一蹴而就?；谶@樣的思路，我們認(rèn)為提升國際金融專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率的對(duì)策包括以下幾個(gè)方面：

（一）構(gòu)建基于“全面――全程――重點(diǎn)”的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要包括三部分：一是自我評(píng)估，就是對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。二是職業(yè)環(huán)境分析，是指分析內(nèi)外環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，以便更好地確定職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。三是職業(yè)規(guī)劃決策，是指對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)的確定、路徑的選擇和策略的制定與實(shí)施。從上可知，構(gòu)建基于“全面――全程――重點(diǎn)”的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，也就說不能僅僅依靠采取開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程的方式來實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)化的工作。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃涉及很多內(nèi)容，而這些內(nèi)容的具體信息，學(xué)生不可能完全知道和了解，講授這門課程的教師同樣也不一定都能知曉，因此構(gòu)建基于“全面――全程――重點(diǎn)”的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，應(yīng)該是國際金融專業(yè)所有專職教師的事情。比如新生入學(xué)之初的專業(yè)認(rèn)知教育由教研室主任擔(dān)任，負(fù)責(zé)向?qū)W生介紹專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本專業(yè)主要面對(duì)的職業(yè)崗位等方面的信息。專業(yè)核心課程的任課教師，負(fù)責(zé)向?qū)W生詳細(xì)介紹該課程所針對(duì)的職業(yè)崗位相關(guān)信息，例如崗位的市場(chǎng)需求、崗位的職業(yè)能力要求、崗位的主要工作職責(zé)等等。

（二）構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的金融人才培養(yǎng)模式

如何提高專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)效果，如何增加學(xué)生在校期間的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)化的問題。我們認(rèn)為只有實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式才能切實(shí)解決這一問題?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵包括三個(gè)方面：一是高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)區(qū)域和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高技能人才。二是校企合作，就是充分利用企業(yè)和學(xué)校兩種教育資源和教育環(huán)境，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校兩方面的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，共同作用于學(xué)生，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。校企合作主要體現(xiàn)在教學(xué)資源校企共享（包括人力、師資、實(shí)訓(xùn)條件、設(shè)備、品牌資源等），培養(yǎng)計(jì)劃校企共定，教學(xué)過程校企共管，文化氛圍校企共融等方面實(shí)行合作。三是工學(xué)結(jié)合，就是由學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求和企業(yè)訂單設(shè)置專業(yè)，并和企業(yè)共同制訂工學(xué)一體化的人才培養(yǎng)方案，其人才培養(yǎng)過程包含系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)工作有機(jī)結(jié)合。

（三）實(shí)施基于崗位需求的課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)模式改革

實(shí)施基于崗位需求的課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)模式改革，就是以天津?yàn)I海新區(qū)各類金融機(jī)構(gòu)投資理財(cái)崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力要求為依據(jù)，結(jié)合戴士弘教授所倡導(dǎo)的高職課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)模式理論，對(duì)我院國際金融專業(yè)核心崗位課程實(shí)施整體教學(xué)模式改革。我們認(rèn)為這種模式的課程改革應(yīng)該遵循三大原則：一是課程必須突出能力目標(biāo)；二是課程能力以項(xiàng)目任務(wù)為主要載體；三是學(xué)生是課程教學(xué)的主體。同時(shí)它也應(yīng)該符合兩個(gè)“對(duì)接”：一是課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；二是教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。最后，其實(shí)施要點(diǎn)具體包括以下幾個(gè)方面：分析職業(yè)崗位，明確崗位能力要求，確定課程建設(shè)方向；確定課程在能力、知識(shí)和素養(yǎng)三方面的整體培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)崗位能力要求，確定課程教學(xué)內(nèi)容，完成課程能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)；實(shí)施教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方法設(shè)計(jì)等等。

（四）創(chuàng)建金融類從業(yè)資格考試培訓(xùn)平臺(tái)

截至目前，適合國際金融專業(yè)學(xué)生報(bào)考的金融類從業(yè)資格考試主要包括：證券經(jīng)紀(jì)人從業(yè)資格考試、基金從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試等等。這些考試其實(shí)都不是很難，而且其中幾乎所有的理論知識(shí)在相關(guān)的專業(yè)課程里都有所涉及，但是很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能力較差，到畢業(yè)的時(shí)候，大概只有25%的學(xué)生能夠通過1～2項(xiàng)從業(yè)資格考試。為了改變這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為學(xué)校的相關(guān)系部完全有必要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)金融類從業(yè)資格考試培訓(xùn)平臺(tái)，由國際金融專業(yè)的相關(guān)教師擔(dān)任培訓(xùn)講師，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的考前培訓(xùn)，從而起到一定的督促和輔導(dǎo)作用，使國際金融專業(yè)的絕大部分學(xué)生在畢業(yè)前都能夠取得多項(xiàng)從業(yè)資格，為學(xué)生從事金融類崗位工作提前做好鋪墊。當(dāng)然，這種培訓(xùn)服務(wù)最好是非盈利性的。

篇3

到底考什么？為何那么多私募大佬、明星投資人前去考試？

放榜：近半私募大佬掛科

“參加北京周末基金考試的朋友們，黃曉明在良鄉(xiāng)，李冰冰在昌平，范冰冰在通州，任泉在金臺(tái)路，海泉在玉泉路，趙薇考過了！只能幫到這，深藏功與名，能不能混入上流就看自己的努力了?！?月23日，一場(chǎng)基金從業(yè)人員資格全國統(tǒng)一考試，成了“功名與星光”的焦點(diǎn)考試。

4天后，這場(chǎng)“史上最熱鬧”的基金從業(yè)人員資格考試放榜。

據(jù)了解，考試分兩個(gè)科目，科目一為《基金法律法規(guī)、職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范》，科目二為《證券投資基金基礎(chǔ)知識(shí)》，考試均為單選題。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)考試結(jié)果，科目一總體通過率為71.15%，科目二總體通過率為28.95%，為近年來新低，有近半大佬掛科。

明星大咖考生中，胡海泉最先曬出自己76分+67分的成績(jī)單，順利通過。被網(wǎng)友稱為“學(xué)霸”的胡海泉發(fā)微博稱：“學(xué)霸上身還是人品爆發(fā)，竟然兩門都過了……作為基金考試網(wǎng)紅，不曬肯定不行。反正之前的所有挑燈夜讀的不眠夜沒有白費(fèi)……”

就在4月19日，胡海泉入職互聯(lián)網(wǎng)美股券商“老虎證券”，出任旗下老虎股票學(xué)院的“財(cái)富導(dǎo)師”。被問及考基金牌照一事，稱“來的路上還在看書”。自2006年，胡海泉走上投資路，從投資熟悉的音樂行業(yè)，到電商的崛起時(shí)資潮牌，到智能科技領(lǐng)域，再成為老虎證券的投資人，如今他擁有30億元規(guī)模的“海泉基金”，投資項(xiàng)目近30個(gè)，終于成了高段位的明星投資人。

近年，明星投資人越來越多。任泉、范冰冰、李冰冰、趙薇到黃曉明……此前網(wǎng)傳黃曉明也參加了考試，4月27日，黃曉明出席明嘉資本媒體交流會(huì)時(shí)說：“明嘉資本團(tuán)隊(duì)所有人都去考試了，但我沒考。”在眾多跨界擔(dān)任投資人的明星中，黃曉明的成績(jī)十分亮眼。據(jù)介紹，野馬現(xiàn)場(chǎng)、芭比辣媽、火辣健身、第一車貸等項(xiàng)目都是由他創(chuàng)辦的明嘉資本投資的。據(jù)悉，明嘉資本計(jì)劃在今年年中結(jié)束募集五到六個(gè)億的第一期基金，保證基金投資項(xiàng)目在13到15個(gè)。

一場(chǎng)涉及57.4萬人的大考

4月18日，基金協(xié)會(huì)官網(wǎng)訪問速度變慢，基金業(yè)協(xié)會(huì)官微表示，后臺(tái)有57.4萬從業(yè)人員正在打印準(zhǔn)考證。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，到場(chǎng)考生達(dá)31.3萬名，在全國305個(gè)考站、2659個(gè)考場(chǎng)參加考試。據(jù)考生分布情況，銀行10.5萬人，私募證券基金6.5萬人，私募股權(quán)基金（PE/VC）1.4萬人，券商保險(xiǎn)期貨2.4萬人，在校學(xué)生1.7萬人。

不過，這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的考試，只是今年三次考試中的第一次，此后安排在9月24日、11月26日。

放榜后，私募大佬們的成績(jī)也備受關(guān)注。“奮斗2天，考了74分，順利通過?！彼侥即罄袞|方港灣董事長(zhǎng)但斌曬出了成績(jī)。此前，新浪微博博主曹山石曾曬出，一位名為“但斌”的考生報(bào)名參加考試，輿論正猜測(cè)是不是深圳東方港灣投資管理股份有限公司董事長(zhǎng)但斌時(shí)，但斌的“放榜”，證實(shí)了此次考試中私募大佬不在少數(shù)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次參加考試的私募基金高管共計(jì)11272人，參加科目一考試的10614人，通過率87.1%，參加科目二考試的8779人，通過率50.1%，同時(shí)參加兩門考試的8121人，通過率49.1%。雖約半數(shù)私募大佬掛科，但基金協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)稱，私募大佬們的通過率高于平均水平。

另外，PE/VC從業(yè)人員通過率也高于平均水平?？颇恳煌ㄟ^率85.44%，科目二通過率54.71%。此前不少創(chuàng)投界人士曾表示以證券投資為主的考題與創(chuàng)投實(shí)務(wù)不太相關(guān)?！按_實(shí)有點(diǎn)偏?！蔽錆h一位創(chuàng)投人士表示，此次考試中許多考題涉及到了公募基金，還有一些二級(jí)市場(chǎng)方面的考題，與自己平時(shí)的業(yè)務(wù)關(guān)系不大。為什么要考？

業(yè)界甚至有人開玩笑說道：滬指大幅跳水，盤中失守3000點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)板跌近7%，是因?yàn)樗侥即罄袀冎芰獏⒓踊鹂荚?，無心看盤，今天索性把股票全賣了導(dǎo)致大跌。

這只是玩笑，但也足以看出私募大佬們對(duì)這場(chǎng)考試的認(rèn)真態(tài)度。之所以如此多的大人物紛紛趕去考試，原因是今年2月5日中基協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范私募基金管理人登記若干事項(xiàng)的公告》。

其中明確提到，從事非私募證券投資基金業(yè)務(wù)的各類私募基金管理人，至少2名高管人員應(yīng)當(dāng)取得基金從業(yè)資格，其法定代表人＼執(zhí)行事務(wù)合伙人（委派代表）、合規(guī)諷控負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)取得基金從業(yè)資格。

關(guān)于從業(yè)資格的認(rèn)定。其規(guī)定，如果私募高管最近三年從事投資管理相關(guān)業(yè)務(wù)，且管理資產(chǎn)年均規(guī)模1000萬元以上，只需通過科目一考試便可取得基金從業(yè)資格；已通過證券從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試、法律職業(yè)資格考試、資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)資格考試等金融相關(guān)資格考試并符合相關(guān)資格認(rèn)定條件的，也只需通過科目一考試即可。

此規(guī)定一出驚動(dòng)了不少投資大佬。一旦年內(nèi)通不過考試，其產(chǎn)品備案將暫停受理。

據(jù)悉，截至2016年3月底，基金業(yè)協(xié)會(huì)已登記私募基金管理人25901家。已備案私募基金27553只，認(rèn)繳規(guī)模5.70萬億元，實(shí)繳規(guī)模4.61萬億元。私募基金從業(yè)人員44.65萬人。如此龐大的規(guī)模，其管理者們的專業(yè)知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)就顯得尤為重要。

篇4

應(yīng)用型本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育。在培養(yǎng)規(guī)格上，它不是以培養(yǎng)學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才為最終目的，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用型”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一、研究的目的和意義

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心基礎(chǔ)課，學(xué)生的入門程度將直接影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，不能讓該課程的考核方式和教學(xué)方法的滯后性讓學(xué)生對(duì)該專業(yè)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，為了達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的考核方式進(jìn)行研究改革，從而對(duì)該課程的課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究。存在的意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，全面性：通過考核辦法的改革，能夠全方位考核學(xué)生的理論水平和實(shí)驗(yàn)水平；自主學(xué)習(xí)性：通過考核辦法的改革，能夠督促學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)的改變；選擇性：通過考核辦法的改革，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，在考核方式上讓學(xué)生進(jìn)行選擇，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。

二、現(xiàn)階段《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的考核方式和教學(xué)方法存在的主要問題

（一）《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)過程一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師傳授――學(xué)生理解――學(xué)生實(shí)踐，雖然具有講解速度適宜，學(xué)生易于理解，課堂思維框架清晰、易記等諸多優(yōu)點(diǎn)，但由于課堂信息量上不去，課時(shí)緊張，造成有些內(nèi)容不得不刪除或無法詳講，同樣也影響了教學(xué)效果。

（二）在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下形成了傳統(tǒng)的考核方式，在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上一直采用平時(shí)成績(jī)：實(shí)踐成績(jī)：期末閉卷成績(jī)＝3∶2∶5，平時(shí)成績(jī)主要是看學(xué)生課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)情況。

（三）長(zhǎng)期以來，高校會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課考試采取傳統(tǒng)的考試模式，教師命題和閱卷工作量極大易使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背等習(xí)氣，特別在實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)抄襲或現(xiàn)象，不能真正反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。

三、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革內(nèi)容： 一選擇、四模塊

（一）引入會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試

以寧波地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試為例，寧波市會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試采取無紙化考試，一年分兩次考試，上半年時(shí)間安排在5月下旬至6月下旬舉行，下半年時(shí)間安排在10月15日起至11月中旬結(jié)束，學(xué)校安排《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)任務(wù)在大二的第一學(xué)期，時(shí)間在9月到次年的1月，所以下半年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試剛好在這個(gè)時(shí)間，只要在10月15日起至11月中旬通過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程，在期末考試閉卷考試中可以申請(qǐng)免考，成績(jī)的認(rèn)定為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的成績(jī)。讓學(xué)生從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試與學(xué)校組織的期末閉卷考試進(jìn)行選擇，作為學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的一部分。在這個(gè)過程中學(xué)生可以選擇期末閉卷考核模塊或會(huì)計(jì)從業(yè)資格考核模塊，在這兩個(gè)模塊中選擇其一稱之為“一選擇”，讓學(xué)生在自主選擇中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)求知欲。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)理論考試模塊內(nèi)容的整合

充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)進(jìn)行理論考試是一個(gè)非常好的途徑，將理論考試試題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向全體學(xué)生開放，在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成考試并上傳，一般在期中的時(shí)候進(jìn)行這部分內(nèi)容的考核。一方面有利于網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，另一方面通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的考試，提高網(wǎng)絡(luò)課程的利用率。

（三）將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)模塊整合到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程中

專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的過程是了解實(shí)習(xí)單位財(cái)務(wù)管理相關(guān)專業(yè)崗位的基本業(yè)務(wù)程序和處理手續(xù)，著重了解企業(yè)的會(huì)計(jì)核算、資金的運(yùn)行特征等基本內(nèi)容；了解制造業(yè)生產(chǎn)工藝流程，并對(duì)單位經(jīng)營過程中的成本與效益概念有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)；對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的工作性質(zhì)、基本素質(zhì)要求、基本知識(shí)與基本技能要求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)所在地區(qū)金融機(jī)構(gòu)單位的調(diào)查與分析，加強(qiáng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)、金融業(yè)務(wù)感性認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)了解銀行以及非銀行的金融機(jī)構(gòu)（證券公司、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、典當(dāng)行等）的業(yè)務(wù)經(jīng)營環(huán)境、業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍、業(yè)務(wù)產(chǎn)品內(nèi)容、業(yè)務(wù)服務(wù)特色等，為今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生在還沒有學(xué)習(xí)專業(yè)課之前選擇工業(yè)性企業(yè)和金融企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后可以根據(jù)要求完成認(rèn)知報(bào)告。此項(xiàng)內(nèi)容的融入性可以使得學(xué)生重視專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，從目前來看學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)都是在應(yīng)付，沒有真正起到專業(yè)認(rèn)知的作用，將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，可以引起學(xué)生的重視，在專業(yè)實(shí)習(xí)之前對(duì)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐操作模塊的應(yīng)用，形成實(shí)踐考核試題庫

此部分內(nèi)容可以說是學(xué)生理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，將課堂上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和最后的實(shí)驗(yàn)考試相結(jié)合，體現(xiàn)應(yīng)用型本科的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。 在教學(xué)過程中，一邊教學(xué)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，期末進(jìn)行實(shí)踐考核。

四、改革的創(chuàng)新點(diǎn)

（一）考核方法選擇性。讓學(xué)生在考核中進(jìn)行選擇，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新性的模塊教學(xué)知識(shí)體系?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”課程在會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域中具有奠基作用，為后續(xù)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，針對(duì)知識(shí)體系中各部分內(nèi)容的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。通過小模塊內(nèi)容對(duì)每個(gè)大模塊進(jìn)行知識(shí)的整合，利用研究查找、講授法＋案例討論法＋總結(jié)歸納法、實(shí)踐教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)分析，進(jìn)行管理。

總之，在研究過程中也存在一定的問題。如在選擇性考核中沒有針對(duì)每個(gè)學(xué)生，有失公平。由于是網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行理論考試，使得教師批改工作量加大。在專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的小論文上，由于學(xué)生數(shù)量巨大，在批改上帶有教師的主觀性。以上存在的問題也是后續(xù)需要改進(jìn)的地方，通過學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的改革，促動(dòng)教學(xué)改革，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

篇5

IELTS考試，每月舉行三次（9月為兩次），均安排在周六

GMAT考試，每月3日開始的所有工作日，每位考生每月可參加一次考試

美國法律碩士研究生的入學(xué)考試（LSAT），每年2、6、10、12月

注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2月底可向各地注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)咨詢考試時(shí)間等信息（省略.cn）

3月

14日，職業(yè)漢語能力測(cè)試

20～21日，國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師第一次考試（省略.cn）

28日，托業(yè)考試（TOEIC），北京、上海、南京、天津（ 省略）

4月

3日，營銷師（推銷員）5～2級(jí)

秘書 5～2級(jí)

項(xiàng)目管理師4、3級(jí)

電子商務(wù)師4、3級(jí)

4日，物業(yè)管理人員4～2級(jí)

公關(guān)員5～3級(jí)

11日，職稱外語

23～25日，注冊(cè)工程師（投資）首次全國統(tǒng)考

5月

15日，劍橋商務(wù)英語（BEC）高級(jí)考試

15～16日，餐飲業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人資格證書考試

15～16日，國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師

10～14日，英國劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)商務(wù)管理證書；

11～13日，旅游管理證書（省略）

15日，TOEFL考試（上半年）

22日，BEC中級(jí)

29日，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人基本資格考試

29～30日，會(huì)計(jì)專業(yè)職稱考試

30日，二、三級(jí)翻譯專業(yè)資格（水平）試點(diǎn)考試

月底，英國皇家采購與供應(yīng)學(xué)會(huì)CIPS注冊(cè)采購與供應(yīng)經(jīng)理認(rèn)證

6月

5日，營銷師（推銷員）5～2級(jí)

秘書 5～2級(jí)

項(xiàng)目管理師4、3級(jí)

電子商務(wù)師4、3級(jí)

電子商務(wù)師4、3級(jí)

BEC中級(jí)

6日，物業(yè)管理人員4～2級(jí)

公關(guān)員5～3級(jí)

企業(yè)人力資源管理人員4、3、2級(jí)

心理咨詢師3、2級(jí)

企業(yè)信息管理師3、2級(jí)

職業(yè)指導(dǎo)人員 4～1級(jí)

第二周，ACCA考試（第二次考試是12月第二周）

12日，信息系統(tǒng)審計(jì)師（CISA）；GRE筆試

13日，職業(yè)漢語能力測(cè)試

12～15日，注冊(cè)建筑師

12～13日，監(jiān)理工程師

13日，質(zhì)量專業(yè)職稱考試

25～27日，注冊(cè)稅務(wù)師

26～27日，土地登記人

26日，保險(xiǎn)公估人基本資格考試

27日，托業(yè)考試，北京，上海，廣州

26～27日，國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師

26～29日，珠寶玉石質(zhì)量檢驗(yàn)師

海關(guān)報(bào)關(guān)員考試，具體時(shí)間待定

9月

5日，職業(yè)漢語能力測(cè)試

11日，營銷師（推銷員）5～2級(jí)

秘書 5～2級(jí)

項(xiàng)目管理師4、3級(jí)

電子商務(wù)師4、3級(jí)

12日 物業(yè)管理人員4～2級(jí)

公關(guān)員5～3級(jí)

職業(yè)漢語能力測(cè)試

10～12日，注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師

價(jià)格鑒證師

11～12日，國際商務(wù)人員

注冊(cè)安全工程師

注冊(cè)核安全工程師

25～26日，勘察設(shè)計(jì)行業(yè)注冊(cè)土木工程師、化工工程師、電氣工程師、公用設(shè)備工程師、結(jié)構(gòu)工程師考試

精算師考試，具體考試時(shí)間可在3月份向各考點(diǎn)查詢

10月

專利人資格考試，每?jī)赡赀M(jìn)行一次。往年一般在10月份舉行，今年考試時(shí)間可能會(huì)有調(diào)整。

司法考試，預(yù)計(jì)10月舉行

10日，審計(jì)專業(yè)職稱考試

11～15日，英國劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)商務(wù)管理證書

11～14日，旅游管理證書

16～17日，計(jì)算機(jī)軟件

注冊(cè)城市規(guī)劃師

造價(jià)工程師

執(zhí)業(yè)藥師

房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人

房地產(chǎn)估價(jià)師

企業(yè)法律顧問

礦業(yè)權(quán)評(píng)估師

17日，出版、統(tǒng)計(jì)專業(yè)職稱考試

24日，托業(yè)考試，北京、上海、廣州、南京、天津、西安、大連、成都、青島、武漢

30日，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人基本資格考試

11月

6日，營銷師（推銷員）1級(jí)

秘書 5～2級(jí)

項(xiàng)目管理師4～2級(jí)

電子商務(wù)師4、3級(jí)

7日，物業(yè)管理人員4～2級(jí)

公關(guān)員5～3級(jí)

企業(yè)人力資源管理人員4、3、2級(jí)

心理咨詢師3、2級(jí)

企業(yè)信息管理師

職業(yè)指導(dǎo)人員 4～1級(jí)

經(jīng)濟(jì)專業(yè)職稱考試。

20～21日，國際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師考試

餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書考試

27日，BEC高級(jí)

月底，CIPS注冊(cè)采購與供應(yīng)經(jīng)理認(rèn)證

12月

4日，保險(xiǎn)公估人基本資格考試

BEC初級(jí)

11日，BEC中級(jí)

12日，職業(yè)漢語能力測(cè)試

19日，托業(yè)考試，北京、上海、廣州、 沈陽、 廈門、深圳

最新消息

速記從業(yè)資格考試，勞動(dòng)社會(huì)保障部已經(jīng)批準(zhǔn)了《速錄師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，培訓(xùn)教材大綱有望于2004年11月正式出版，從業(yè)資格考試也正在準(zhǔn)備中。

篇6

從2011年起廣東的會(huì)計(jì)從業(yè)資格實(shí)行無紙化考試，這對(duì)考生而言無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試是以財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)、以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過隨機(jī)組卷生成無紙化考試試卷（包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德和初級(jí)會(huì)計(jì)電算化）進(jìn)行考試，并及時(shí)生成考試成績(jī)，集考試報(bào)名、試卷生成、上機(jī)考試、閱卷、成績(jī)生成、合格證（單）打印等為一體的、多元化、新型的會(huì)計(jì)從業(yè)考試管理模式。由于該系統(tǒng)的隨機(jī)性、不確定性，在備考過程無法押題、抓重點(diǎn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》過程中要求全面掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，字字句句斟酌，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是一門理論性強(qiáng)，法律條文多的課程，相對(duì)枯燥，如果采取填鴨式照本宣講的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，容易產(chǎn)生消極思想，對(duì)該課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏懼情緒。該教材知識(shí)點(diǎn)多并廣泛，單靠死記硬背對(duì)于學(xué)習(xí)能力較低，自制力較差的中職生不是一種有效的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)筆者的教學(xué)該課程的經(jīng)驗(yàn)，以下的幾種方法可供參考。

一、在理解的基礎(chǔ)上記憶是記憶方法的前提

教材中雖然法律條文較多，但法律是用來解決實(shí)際問題的，因此筆者認(rèn)為教師在備課時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，盡可能地尋找資料，將實(shí)際發(fā)生的問題與枯燥的法律條文融合，將抽象的法律變得通俗易懂，從而使學(xué)生得到最大程度的理解。

二、列表記憶法

例如教材中第一章第一節(jié)會(huì)計(jì)法律制度的構(gòu)成中學(xué)習(xí)法律體系的三個(gè)層次，通過列表將其表示。

教材中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)內(nèi)容縱向有許多小知識(shí)點(diǎn)，在這種情形下適合將各個(gè)小知識(shí)點(diǎn)通過列表方式羅列，使其一目了然。

三、圖畫記憶法

該方法適合橫向知識(shí)點(diǎn)較多，跨度較大的內(nèi)容。例如第一章第三節(jié)的會(huì)計(jì)核算。（見下圖）

四、口訣記憶法

在教材中有相當(dāng)多的內(nèi)容是無法用理解來記憶的，例如營業(yè)稅的九個(gè)稅目，而這些內(nèi)容學(xué)生一般采用死記硬背，筆者總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編制一些口決增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

營業(yè)稅的稅目：“今宵無福，交流見聞，娛樂”。對(duì)應(yīng)的稅目分別是“今”——金融保險(xiǎn)業(yè)；“宵”——銷售不動(dòng)產(chǎn)；“無”——轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)；“?！薄?wù)業(yè)；“交”——交通運(yùn)輸業(yè)；“流”——郵電通信業(yè)；“見”——建筑業(yè)；“聞”——文化體育業(yè)；“娛樂”——娛樂業(yè)。

口決記憶法是教學(xué)效果最好的方法，一般編制的口決簡(jiǎn)短而且朗朗上口或者口訣里包含某些含義，學(xué)生對(duì)新奇的事物感興趣，因此很快接受由口訣編制的教材內(nèi)容。

五、聯(lián)想記憶法

對(duì)教材中出現(xiàn)零散的知識(shí)點(diǎn)，通過編故事的方法將其串聯(lián)，例如消費(fèi)稅的14個(gè)稅目，分別有煙、酒及酒精、化妝品、貴重首飾及珠寶玉石、鞭炮和焰火、成品油、汽車輪胎、摩托車、小汽車、高爾夫球及球具、高檔手表、游艇、木制一次性筷子、實(shí)木地板。

小明一家住在一個(gè)鋪著實(shí)木地板的漂亮房子里，這個(gè)周末，一家人出門度假。一大早，爸爸就戴上了他的高檔手表，媽媽化好妝，戴上她的珠寶飾品，一家人開著加滿了油的小汽車，一路上，車輪滾滾，超過了許多摩托車，奔赴目的地：位于高爾夫球場(chǎng)旁邊的海濱游樂場(chǎng)，小明在游艇上玩得最開心了。在飯店里吃晚飯時(shí)，大人們相互之間遞煙敬酒，小明捏著桌上的木制一次性筷子挑那個(gè)酒精明爐里的菜吃個(gè)不停。飯后的助興節(jié)目是放鞭炮和焰火，這一天，小明過得非常開心。

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是一門難教的課程，但只要研究教材善于總結(jié)教材知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歷年的考題，尋找適合自身教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，即使是難教的課程也能變得輕松易教。

篇7

關(guān)鍵詞：

三本院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；《經(jīng)濟(jì)法》課程

一、《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要性被忽視

《經(jīng)濟(jì)法》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一，其在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中具有極其重要的地位和作用。首先，《經(jīng)濟(jì)法》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)各類考試的必考課程之一。從學(xué)生選擇會(huì)計(jì)專業(yè)開始，就注定了與《經(jīng)濟(jì)法》課程一生相伴；《經(jīng)濟(jì)法》課程貫穿會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的始終，《經(jīng)濟(jì)法》課程能決定會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的高度。會(huì)計(jì)專業(yè)的資格考試，從低到高，可以分為五個(gè)層次，分別是：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、高級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。這五個(gè)層次中，目前有四個(gè)層次需要考試《經(jīng)濟(jì)法》課程，即：在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，《經(jīng)濟(jì)法》課程是必考科目，只是在不同層次的考試中，名稱不一樣而已。在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中，名稱為《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》；在初級(jí)會(huì)計(jì)師考試中，名稱為《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》；在中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，名稱為《經(jīng)濟(jì)法》。由此可見，《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的地位和作用。其次，《經(jīng)濟(jì)法》課程能決定會(huì)計(jì)職業(yè)人員的執(zhí)業(yè)質(zhì)量。會(huì)計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)決定了會(huì)計(jì)職業(yè)是“在刀尖上跳舞”的職業(yè)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。會(huì)計(jì)崗位是社會(huì)上所有單位不可或缺的工作崗位，會(huì)計(jì)人員每天在與數(shù)字、金錢打交道。很多單位存在的違法亂紀(jì)現(xiàn)象，均需要通過會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行賬面上的“合法化處理”。眾多會(huì)計(jì)從業(yè)人員，或者迫于單位領(lǐng)導(dǎo)的壓力、或者出于法律觀念淡薄，或提供虛假的會(huì)計(jì)證明、或疏于履行該有的監(jiān)督之責(zé)，使得違法亂紀(jì)行為屢屢得逞。因此，會(huì)計(jì)崗位的特殊性要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅具有嫻熟的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的法律觀念。從某種程度上講，經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)能決定會(huì)計(jì)職業(yè)人員的執(zhí)業(yè)質(zhì)量和職業(yè)生涯。與《經(jīng)濟(jì)法》課程在人才培養(yǎng)體系中重要性形成鮮明對(duì)比的情形是：《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性卻被實(shí)實(shí)在在地忽視了?！督?jīng)濟(jì)法》課程重要性被忽視的體現(xiàn)就是課時(shí)的縮減。筆者曾在多個(gè)三本院校做過調(diào)研，《經(jīng)濟(jì)法》課程的課時(shí)被縮減是眾多三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)共存的現(xiàn)象。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)方法需要改進(jìn)

（一）任課教師須在《經(jīng)濟(jì)法》課程的第一堂課上對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)該課程的重要性

雖然每所三本院校均會(huì)在新生入學(xué)后對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)教育，但是入學(xué)專業(yè)教育的效果并不理想。眾多三本院校將《經(jīng)濟(jì)法》課程開設(shè)在第三學(xué)期或者第四學(xué)期。經(jīng)過一年多的大學(xué)生活，學(xué)生已經(jīng)開始思考自己的專業(yè)出路、考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生也已經(jīng)參加了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始籌劃初級(jí)會(huì)計(jì)師以及中級(jí)會(huì)計(jì)師的備考事宜。此時(shí)再對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，相信學(xué)生會(huì)有切身的體會(huì)。更有甚者，不用任課教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生自己也會(huì)明白哪些課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程。筆者從事三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)工作已經(jīng)5年有余。在筆者的《經(jīng)濟(jì)法》課堂上經(jīng)常有學(xué)生帶著初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的復(fù)習(xí)資料，并在課間休息時(shí)間向任課教師咨詢不懂的題目或者知識(shí)點(diǎn)。因此，任課教師在第一堂課上強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，要比在入學(xué)專業(yè)教育時(shí)強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，其效果更加明顯。

（二）任課教師須注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》課程的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)該課程沒有興趣，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。筆者曾經(jīng)在武昌工學(xué)院和武漢工商學(xué)院做過問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程的看法驚人的一致：《經(jīng)濟(jì)法》課程理論高深、內(nèi)容枯燥，沒有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程產(chǎn)生如此誤解，責(zé)任在于任課教師。任課教師講授的內(nèi)容空洞，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣？任課教師單一的教學(xué)方法，如何激發(fā)學(xué)生的興趣？有的任課教師自己沒有理解知識(shí)，又如何讓學(xué)生理解知識(shí)？又如何向?qū)W生傳授法律條文如何應(yīng)用？有的任課教師上課就是念PPT，以至于學(xué)生戲言：《經(jīng)濟(jì)法》老師就是念經(jīng)，《經(jīng)濟(jì)法》課程就是催眠。其實(shí)不然，法律是社會(huì)生活的反映，經(jīng)濟(jì)法亦然。社會(huì)生活豐富多彩，經(jīng)濟(jì)法也應(yīng)該很精彩才對(duì)。因此，作為《經(jīng)濟(jì)法》課程的任課教師，提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能是第一要?jiǎng)?wù)；運(yùn)用自己的知識(shí)魅力、人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程產(chǎn)生興趣則是《經(jīng)濟(jì)法》課程任課教師的迫切現(xiàn)實(shí)。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容需要厘清

在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，《經(jīng)濟(jì)法》課程的考試內(nèi)容各有不同、各有側(cè)重。在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》中主要涉及的法律制度有：會(huì)計(jì)法律制度；支付結(jié)算法律制度；稅收法律制度；財(cái)政法規(guī)制度等。在初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；勞動(dòng)法律制度；支付結(jié)算法律制度；稅收法律制度等。在中級(jí)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法》課程中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；公司法律制度；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法律制度；合伙企業(yè)法律制度；外商投資企業(yè)法律制度；證券法律制度；票據(jù)法律制度；商業(yè)銀行法律制度；保險(xiǎn)法律制度；外匯管理法律制度；合同法律制度；擔(dān)保法律制度；稅收法律制度；其他法律制度，如專利法律制度、商標(biāo)法律制度等。在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法》課程中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；基本民事法律制度；物權(quán)法律制度；合同法律制度；合伙企業(yè)法律制度；公司法律制度；證券法律制度；企業(yè)破產(chǎn)法律制度；票據(jù)與支付法律制度；企業(yè)國有資產(chǎn)法律制度；反壟斷法律制度；涉外經(jīng)濟(jì)法律制度等。三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以會(huì)計(jì)資格考試的內(nèi)容為基礎(chǔ)，與其保持一定的銜接。鑒于會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)專門開設(shè)有《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《稅法》等課程，《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容就無需再涉及財(cái)經(jīng)法規(guī)、稅法的內(nèi)容；《經(jīng)濟(jì)法》課程應(yīng)以經(jīng)濟(jì)法概述、企業(yè)法律制度、合同法律制度、勞動(dòng)法律制度、票據(jù)法律制度等為主要內(nèi)容，適當(dāng)兼顧初級(jí)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》以及中級(jí)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法》的內(nèi)容，以培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)師為主要目標(biāo)。

作者：張榮健 單位：武昌工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

篇8

關(guān)鍵詞：

三本院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；《經(jīng)濟(jì)法》課程

一、《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要性被忽視

《經(jīng)濟(jì)法》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一，其在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中具有極其重要的地位和作用。首先，《經(jīng)濟(jì)法》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)各類考試的必考課程之一。從學(xué)生選擇會(huì)計(jì)專業(yè)開始，就注定了與《經(jīng)濟(jì)法》課程一生相伴；《經(jīng)濟(jì)法》課程貫穿會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的始終，《經(jīng)濟(jì)法》課程能決定會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的高度。會(huì)計(jì)專業(yè)的資格考試，從低到高，可以分為五個(gè)層次，分別是：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、高級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。這五個(gè)層次中，目前有四個(gè)層次需要考試《經(jīng)濟(jì)法》課程，即：在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，《經(jīng)濟(jì)法》課程是必考科目，只是在不同層次的考試中，名稱不一樣而已。在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中，名稱為《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》；在初級(jí)會(huì)計(jì)師考試中，名稱為《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》；在中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，名稱為《經(jīng)濟(jì)法》。由此可見，《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的地位和作用。

其次，《經(jīng)濟(jì)法》課程能決定會(huì)計(jì)職業(yè)人員的執(zhí)業(yè)質(zhì)量。會(huì)計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)決定了會(huì)計(jì)職業(yè)是“在刀尖上跳舞”的職業(yè)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。會(huì)計(jì)崗位是社會(huì)上所有單位不可或缺的工作崗位，會(huì)計(jì)人員每天在與數(shù)字、金錢打交道。很多單位存在的違法亂紀(jì)現(xiàn)象，均需要通過會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行賬面上的“合法化處理”。

眾多會(huì)計(jì)從業(yè)人員，或者迫于單位領(lǐng)導(dǎo)的壓力、或者出于法律觀念淡薄，或提供虛假的會(huì)計(jì)證明、或疏于履行該有的監(jiān)督之責(zé)，使得違法亂紀(jì)行為屢屢得逞。因此，會(huì)計(jì)崗位的特殊性要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅具有嫻熟的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的法律觀念。與《經(jīng)濟(jì)法》課程在人才培養(yǎng)體系中重要性形成鮮明對(duì)比的情形是：《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性卻被實(shí)實(shí)在在地忽視了?！督?jīng)濟(jì)法》課程重要性被忽視的體現(xiàn)就是課時(shí)的縮減。筆者曾在多個(gè)三本院校做過調(diào)研，《經(jīng)濟(jì)法》課程的課時(shí)被縮減是眾多三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)共存的現(xiàn)象。以武昌工學(xué)院和武漢工商學(xué)院為例，這兩個(gè)民辦院校會(huì)計(jì)專業(yè)的《經(jīng)濟(jì)法》課程最初的課時(shí)均是64學(xué)時(shí)，后在修改人才培養(yǎng)方案時(shí)，分別將課時(shí)縮減至48學(xué)時(shí)和34學(xué)時(shí)。要想在短短的48學(xué)時(shí)和34學(xué)時(shí)內(nèi)將《經(jīng)濟(jì)法》課程的重點(diǎn)內(nèi)容講授完畢，是對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程任課教師的考驗(yàn)。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容需要厘清

當(dāng)前，在會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容方面，存在著偏法律專業(yè)的傾向；沒有面向會(huì)計(jì)專業(yè)有專針對(duì)性地揀選講授內(nèi)容。筆者認(rèn)為，任課教師應(yīng)當(dāng)為會(huì)計(jì)專業(yè)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)講授內(nèi)容，講授內(nèi)容的甄選應(yīng)以會(huì)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)資格考試內(nèi)容為基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》中主要涉及的法律制度有：會(huì)計(jì)法律制度；支付結(jié)算法律制度；稅收法律制度；財(cái)政法規(guī)制度等。在初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；勞動(dòng)法律制度；支付結(jié)算法律制度；稅收法律制度等。在中級(jí)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法》課程中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；公司法律制度；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法律制度；合伙企業(yè)法律制度；外商投資企業(yè)法律制度；證券法律制度；票據(jù)法律制度；商業(yè)銀行法律制度；保險(xiǎn)法律制度；外匯管理法律制度；合同法律制度；擔(dān)保法律制度；稅收法律制度；其他法律制度，如專利法律制度、商標(biāo)法律制度等。在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法》課程中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；基本民事法律制度；物權(quán)法律制度；合同法律制度；合伙企業(yè)法律制度；公司法律制度；證券法律制度；企業(yè)破產(chǎn)法律制度；票據(jù)與支付法律制度；企業(yè)國有資產(chǎn)法律制度；反壟斷法律制度；涉外經(jīng)濟(jì)法律制度等。鑒于會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)專門開設(shè)有《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《稅法》等課程，《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容就無需再涉及財(cái)經(jīng)法規(guī)、稅法的內(nèi)容；《經(jīng)濟(jì)法》課程應(yīng)以經(jīng)濟(jì)法概述、企業(yè)法律制度、合同法律制度、勞動(dòng)法律制度、票據(jù)法律制度等為主要內(nèi)容，適當(dāng)兼顧初級(jí)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》以及中級(jí)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法》的內(nèi)容，以培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)師為主要目標(biāo)。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)方法需要改進(jìn)

會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)方法需要重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（一）任課教師須在《經(jīng)濟(jì)法》課程的第一堂課上對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)該課程的重要性。雖然每所三本院校均會(huì)在新生入學(xué)后對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)教育，但是入學(xué)專業(yè)教育的效果并不理想。眾多三本院校將《經(jīng)濟(jì)法》課程開設(shè)在第三學(xué)期或者第四學(xué)期。經(jīng)過一年多的大學(xué)生活，學(xué)生已經(jīng)開始思考自己的專業(yè)出路、考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生也已經(jīng)參加了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始籌劃初級(jí)會(huì)計(jì)師以及中級(jí)會(huì)計(jì)師的備考事宜。此時(shí)再對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，相信學(xué)生會(huì)有切身的體會(huì)。更有甚者，不用任課教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生自己也會(huì)明白哪些課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程。筆者從事三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)工作已經(jīng)5年有余。在筆者的《經(jīng)濟(jì)法》課堂上經(jīng)常有學(xué)生帶著初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的復(fù)習(xí)資料，并在課間休息時(shí)間向任課教師咨詢不懂的題目或者知識(shí)點(diǎn)。因此，任課教師在第一堂課上強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，要比在入學(xué)專業(yè)教育時(shí)強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，其效果更加明顯。

（二）任課教師須注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》課程的興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)該課程沒有興趣，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。筆者曾經(jīng)在武昌工學(xué)院和武漢工商學(xué)院做過問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程的看法驚人的一致：《經(jīng)濟(jì)法》課程理論高深、內(nèi)容枯燥，沒有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程產(chǎn)生如此誤解，責(zé)任在于任課教師。任課教師講授的內(nèi)容空洞，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣？任課教師單一的教學(xué)方法，如何激發(fā)學(xué)生的興趣？有的任課教師自己沒有理解知識(shí)，又如何讓學(xué)生理解知識(shí)？又如何向?qū)W生傳授法律條文如何應(yīng)用？有的任課教師上課就是念PPT，以至于學(xué)生戲言：《經(jīng)濟(jì)法》老師就是念經(jīng)，《經(jīng)濟(jì)法》課程就是催眠。其實(shí)不然，法律是社會(huì)生活的反映，經(jīng)濟(jì)法亦然。社會(huì)生活豐富多彩，經(jīng)濟(jì)法也應(yīng)該很精彩才對(duì)。因此，作為《經(jīng)濟(jì)法》課程的任課教師，提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能是第一要?jiǎng)?wù)；運(yùn)用自己的知識(shí)魅力、人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程產(chǎn)生興趣則是《經(jīng)濟(jì)法》課程任課教師的迫切現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

1　構(gòu)成總體，必須同時(shí)具備(　)。

A　同質(zhì)性、大量性與差異性

B　總體性、同質(zhì)性與差異性

c　社會(huì)性、同質(zhì)性與差異性

D　總體性、數(shù)量性與同質(zhì)性

2　要了解某工業(yè)企業(yè)職工的文化水平，則總體單位是(　)。

A　該工業(yè)企業(yè)的全部職工

B　該工業(yè)企業(yè)每一個(gè)職工的文化程度

c　該工業(yè)企業(yè)的每一個(gè)職工

D　該工業(yè)企業(yè)全部職工的平均文化程度

3　通過調(diào)查鞍鋼、寶鋼等幾個(gè)大型鋼鐵企業(yè)，擬了解我

國鋼鐵生產(chǎn)的基本狀況。這種調(diào)查方式是(　)。

A　典型調(diào)查

B　重點(diǎn)調(diào)查

c　抽樣調(diào)查

D　普查

4　下列資料屬于原始記錄的是(　)。

A　統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬

B　個(gè)人生產(chǎn)記錄

c　匯總表

D　整理表

5　下列分組中屬于按品質(zhì)標(biāo)志分組的是(　)。

A　人口按年齡分組

B　在校學(xué)生按性別分組

c　職工按工資水平分組

D　企業(yè)按職工人數(shù)規(guī)模分組

6　某企業(yè)從業(yè)人員2300人，職工年工資總額為5600萬元，產(chǎn)品銷售額132560萬元，產(chǎn)品庫存量為120箱，設(shè)備臺(tái)數(shù)為1113臺(tái)。以上總量指標(biāo)依次為(　)。

A　時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)期指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)期指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)

B　時(shí)期指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)期指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)

c　時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)期指標(biāo)、時(shí)期指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)

D　時(shí)期指標(biāo)、時(shí)期指標(biāo)，時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)

7　某企業(yè)的職工人數(shù)比上年增加5％，職工工資水平提高2％，則該企業(yè)職工工資總額比上年增長(zhǎng)(　)。

A　11％

B　10％

C　7.1％

D　7％

8　在商品銷售額指數(shù)體系中，若物價(jià)指數(shù)上漲，銷售額指數(shù)持平，則銷售量指數(shù)(　)。

A　上升

B　下降

c　持平

D　無法判斷

9　對(duì)農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量調(diào)查，按平原、丘陵和山區(qū)分組來抽選樣本單位，此種抽樣方法為(　)。

A　整群隨機(jī)抽樣

B　分層隨機(jī)抽樣

c　多階抽樣

D　系統(tǒng)隨機(jī)抽樣

10　一些經(jīng)常性的說法，如超過歷史最好水平、位居世界前列等，采用的是(　)。

A　對(duì)比分析法

B　比例分析法

c　彈性分析法

D　因素分析法

11　下列各項(xiàng)調(diào)查中，(　)是我國現(xiàn)行周期性普查制度項(xiàng)目之一。

A　基本單位普查

B　全國土地清查

c　第三產(chǎn)業(yè)普查

D　農(nóng)業(yè)普查

12　按照《統(tǒng)計(jì)上大中小型企業(yè)劃分辦法(暫行)》的規(guī)定，劃分企業(yè)規(guī)模的對(duì)象是(　)。

A　企業(yè)集團(tuán)

B　法人企業(yè)

c　產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位

D　基層單位

13　下列各項(xiàng)中，(　)不是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位必須具備的條件。

A　在一個(gè)場(chǎng)所從事一種或主要從事一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

B　獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，有權(quán)與其他單位簽訂合同

c　相對(duì)獨(dú)立組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)或業(yè)務(wù)活動(dòng)

D　能夠掌握收入和支出等業(yè)務(wù)核算資料

14　工業(yè)總產(chǎn)出一般采用(　)計(jì)算。

A　產(chǎn)品法

B　工廠法

c　成本法

D　收入法

15　非盈利業(yè)單位的總產(chǎn)出是按本期內(nèi)(　)計(jì)算的。

A　全部營業(yè)收入

B　提供服務(wù)的總費(fèi)用

c　全部經(jīng)營支出

D　收入與支出的差額

16　下列各項(xiàng)中。應(yīng)計(jì)入能源批發(fā)、零售企業(yè)，用于經(jīng)營銷售庫存的是(　)。

A　寄存在外單位的原油

B　代外單位保管的原油

c　尚未驗(yàn)收入庫的原油

D　盤虧的原油

17下列各項(xiàng)中，(　)屬于管理費(fèi)用。

A　運(yùn)輸費(fèi)

B　廣告費(fèi)

c　辦公費(fèi)

D　利息凈支出

18　臨時(shí)職工是指用工期限不足(　)的在崗職工。

A　1年

B　6個(gè)月

C　3個(gè)月

D　1個(gè)月

19　下列各項(xiàng)中，不包括在工資總額中的是(　)。

A　病假工資

B　實(shí)習(xí)工資

c　節(jié)約獎(jiǎng)

D　稿費(fèi)

20　行政事業(yè)單位的固定資產(chǎn)為單價(jià)在(　)以上，使用期限在1年以上的設(shè)備和物品。

A　2000元

B　1000元

C　500元

D　200元

二、多項(xiàng)選擇題(每題有2個(gè)或2個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干中的括號(hào)內(nèi)，多選、錯(cuò)選、漏選，未選均不得分；10道題，每題2分，共20分)

1　進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的主要內(nèi)容包括(　)(　)(　)(　)(　)。

A　對(duì)原始資料進(jìn)行審核與檢查

B　對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分組綜合匯總

c　編制統(tǒng)計(jì)表與分析表

D　對(duì)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行系統(tǒng)積累

E　與上期資料進(jìn)行對(duì)比，分析現(xiàn)象本期發(fā)展變化情況

2　下列指標(biāo)中屬于質(zhì)量指標(biāo)的有(　)(　)(　)(　)(　)。

A　勞動(dòng)生產(chǎn)率

B　工業(yè)增加值

c　設(shè)備人均擁有量

D　生產(chǎn)稅凈額

E　人均年收入

3　下列數(shù)列中，屬于時(shí)期數(shù)列的是(　)(　)(　)(　)(　)。

A　全國四次人口普查數(shù)

B　某省近5年鋼鐵產(chǎn)量

c　某商場(chǎng)各季末商品庫存量

D　某商場(chǎng)1990―2007年商品銷售額

E　某市近5年各年末企業(yè)數(shù)

4　統(tǒng)計(jì)指數(shù)的主要作用表現(xiàn)在(　)(　)(　)(　)(　)。

A　研究現(xiàn)象的長(zhǎng)期變動(dòng)趨勢(shì)

B　對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和測(cè)定

c　綜合反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的變動(dòng)程度

D　綜合反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的變動(dòng)方向

E　分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化中各種因素的影響方向和程度

5　統(tǒng)計(jì)分析的特點(diǎn)有(　)(　)(　)(　)。

A　數(shù)據(jù)性

B　完整性

c　精確性

D　目的性

E　時(shí)效性

6　現(xiàn)行國家統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度分為(　)(　)(　)(　)(　)。

A　周期性普查制度

B　臨時(shí)性調(diào)查制度

c　經(jīng)常性調(diào)查制度

D　一次性調(diào)查制度

E　非經(jīng)常性調(diào)查制度

7　下列行業(yè)類別中屬于第三產(chǎn)業(yè)的有(　)(　)(　)(　)(　)。

A　建筑業(yè)

B　采礦業(yè)

c　金融業(yè)

D　房地產(chǎn)業(yè)

E　地質(zhì)勘查業(yè)

8　下列關(guān)于統(tǒng)計(jì)單位的表述中，(　)(　)(　)(　)(　)是錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的。

A　法人單位與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位之間存在隸屬關(guān)系

B　一個(gè)法人單位擁有多個(gè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位

c　從事單一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法人單位同時(shí)也是一個(gè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位

D　從事一種以上經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法人單位要分解成兩個(gè)以上的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位

E　產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位接受法人單位的管理和控制

9　下列各項(xiàng)中。包括在能源生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)成品庫存中的有(　)(　)(　)(　)(　)。

A　本企業(yè)生產(chǎn)的，報(bào)告期內(nèi)檢驗(yàn)合格入庫的產(chǎn)品

B　已銷售并辦理完手續(xù)，但尚未提貨的產(chǎn)品

c　尚未撥出的帶料加工產(chǎn)品

D　盤點(diǎn)中的賬外產(chǎn)品

E　代外單位保管的產(chǎn)品

10　下列各項(xiàng)中，屬于財(cái)務(wù)費(fèi)用的是(　)(　)(　)(　)(　)。

A　凈利息支出

B　財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)

c　教育費(fèi)附加

D　匯兌凈損失

E　職工工資

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1，A

2，C

3，B

4，B

5，B

6，C

7，C 8，B

9，B

10，A

11，D

12，B

15，B

14，B

15，B

16，A

17，C

18，A

19，D

20，C

二、多項(xiàng)選擇題

1，ABCD　2，ACE

3，BD 4，ABCDE　5，ADE

6，ACE

7，ODE

篇10

《保險(xiǎn)家》：中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格項(xiàng)目是如何得到保監(jiān)會(huì)的認(rèn)可并委托廣州信平市場(chǎng)策劃顧問有限公司作為執(zhí)行單位的？

江如圭：中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試項(xiàng)目是由中國保監(jiān)會(huì)倡導(dǎo)、參與、推動(dòng)、認(rèn)可，并授權(quán)中國保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)資格證書。從本質(zhì)上，資格考試項(xiàng)目就是保監(jiān)會(huì)的項(xiàng)目，是保監(jiān)會(huì)為了提升保險(xiǎn)從業(yè)人員人才隊(duì)伍素質(zhì)所推動(dòng)的保險(xiǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化從業(yè)資格認(rèn)證項(xiàng)目；保監(jiān)會(huì)官方網(wǎng)站的主席信箱也對(duì)有關(guān)項(xiàng)目的提問做了數(shù)次的回復(fù)。2002年中旬，保監(jiān)會(huì)重新啟動(dòng)項(xiàng)目計(jì)劃后，召集了數(shù)家院校與專業(yè)公司進(jìn)行招標(biāo)演示。廣州信平與南開大學(xué)共同聯(lián)手，我們匯集了專家團(tuán)隊(duì)，并對(duì)國際的資格認(rèn)證體系做了詳細(xì)的研究和參考，根據(jù)當(dāng)時(shí)國內(nèi)保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀做了分析，對(duì)于項(xiàng)目體系及執(zhí)行方案做了周詳并具有可操作性的設(shè)計(jì)等，進(jìn)而得到保監(jiān)會(huì)的初步認(rèn)可委托為項(xiàng)目的執(zhí)行單位，于2002年12月在北京面對(duì)保監(jiān)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及各部門主任做進(jìn)一步演示說明，聽取保監(jiān)會(huì)各方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于項(xiàng)目體系及執(zhí)行的意見，進(jìn)行修改后并于年底開始進(jìn)行教材編寫工作。

《保險(xiǎn)家》：政府指導(dǎo)專業(yè)公司進(jìn)行市場(chǎng)化的運(yùn)作，這是一個(gè)比較新的嘗試，這樣做有什么好處。

江如圭：人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格平臺(tái)的搭建是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要整合龐大的學(xué)者專家隊(duì)伍，需要大量的初始投入和更新維護(hù)成本，對(duì)于起步晚、基礎(chǔ)薄、規(guī)模小的保險(xiǎn)行業(yè)，這無疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。由于市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，使得教材編寫人、命題人乃至項(xiàng)目執(zhí)行單位都要遵循優(yōu)勝劣汰機(jī)制，從而確保了教材、試卷質(zhì)量，也增加了平臺(tái)活力。既尊重市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，又不脫離政府監(jiān)督，能夠確保建成中國自己的資格平臺(tái)，自覺接受監(jiān)管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)的監(jiān)督，為中國保險(xiǎn)事業(yè)作貢獻(xiàn)，積極主動(dòng)將監(jiān)管部門的政策內(nèi)容融會(huì)貫通于教材體系中，有效傳導(dǎo)監(jiān)管政策，促進(jìn)行業(yè)遵紀(jì)守法、合規(guī)經(jīng)營。這是通過簡(jiǎn)單引入國外同類資格考試所不可能做到的。

為國人量身打造

《保險(xiǎn)家》：中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試具有哪些特點(diǎn)？能給保險(xiǎn)從業(yè)人員帶來怎樣的收獲和提高？

江如圭：中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格平臺(tái)是在中國人身保險(xiǎn)業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展后搭建的權(quán)威的知識(shí)平臺(tái)，目的是知識(shí)體系的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。所以考試全部通過后表示你對(duì)這一行業(yè)的全面了解，掌握了行業(yè)最前沿的知識(shí)資訊，并表明你已獲得行業(yè)和監(jiān)管部門普遍認(rèn)可。

參加考試的過程和結(jié)果都是一個(gè)人生經(jīng)歷和態(tài)度。在準(zhǔn)備考試的過程當(dāng)中，踏實(shí)地念書并思考，與工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合將記憶更深刻，并內(nèi)化自己的經(jīng)驗(yàn)；內(nèi)勤工作人員在自身崗位上更能夠全面的考慮各方環(huán)節(jié)，而做出更全面的決策；銷售人員能夠以更專業(yè)的知識(shí)和服務(wù)面對(duì)客戶，取得客戶更多的信任，進(jìn)而有更優(yōu)秀的業(yè)績(jī)；在學(xué)習(xí)的過程中所得的不僅是專業(yè)知識(shí)，也將會(huì)帶來我們意料之外的人生成長(zhǎng)和提高。

《保險(xiǎn)家》：資格考試項(xiàng)目和國外的資格考試有何差異？

江如圭：國外的資格考試或教育培訓(xùn)課程多數(shù)是各自成熟保險(xiǎn)市場(chǎng)的長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)積累，反映其個(gè)別市場(chǎng)的保險(xiǎn)發(fā)展程度、人文環(huán)境和政策法規(guī)體系。

而中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試項(xiàng)目是整合國內(nèi)外來自監(jiān)管、行業(yè)、院校的專家從頭打造而成的中國人自身搭建的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)平臺(tái)，借鑒國際保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐，融合國內(nèi)自身發(fā)展的市場(chǎng)現(xiàn)狀、政策法規(guī)以及人文和政策環(huán)境，結(jié)合理論與實(shí)踐的保險(xiǎn)知識(shí)體系，體現(xiàn)層次分明、結(jié)構(gòu)體系完整的系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)平臺(tái)，更能服務(wù)于中國保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展需求。因此保監(jiān)會(huì)推動(dòng)并認(rèn)可中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試項(xiàng)目，作為行業(yè)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的資格認(rèn)證及知識(shí)平臺(tái)。

《保險(xiǎn)家》：中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試跟其他的人考試有什么區(qū)別？

江如圭：人基礎(chǔ)資格考試是保監(jiān)會(huì)行政強(qiáng)制的資格考試，針對(duì)人身保險(xiǎn)以及財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的營銷員設(shè)定的營銷基礎(chǔ)從業(yè)資格考試?？荚噧?nèi)容包含產(chǎn)險(xiǎn)與人身保險(xiǎn)的基礎(chǔ)保險(xiǎn)知識(shí)，營銷員必須持證方能銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品。

中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格項(xiàng)目的知識(shí)體系涵括人身保險(xiǎn)行業(yè)各領(lǐng)域，包含管理、銷售和專業(yè)技術(shù)各方面的分級(jí)分類考試，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，是非行政強(qiáng)制的考試。

新概念：?jiǎn)T工福利規(guī)劃師

《保險(xiǎn)家》：2008年春季考試開放多少個(gè)資格項(xiàng)目？目前項(xiàng)目發(fā)展的情況如何？新推出的“中國員工福利規(guī)劃師”資格有何特點(diǎn)？

江如圭：本次考試科目共開設(shè)中國壽險(xiǎn)管理師、中國壽險(xiǎn)理財(cái)規(guī)劃師、中國員工福利規(guī)劃師等三個(gè)資格的公共課程、交叉課程和專業(yè)課程共19門。

資格考試自從2005年試運(yùn)行考試以來至今共舉行六次的考試，共有47000余人次參加考試，有近5600人次取得各類資格，全國設(shè)有37個(gè)考試報(bào)名中心，其中有27個(gè)省級(jí)保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)，42個(gè)考試城市；27個(gè)中外、合資壽險(xiǎn)公司、產(chǎn)險(xiǎn)公司及其他金融企業(yè)設(shè)立報(bào)名專門負(fù)責(zé)人，出臺(tái)各種報(bào)銷、鼓勵(lì)政策，并與崗位掛鉤、評(píng)聘制度結(jié)合或是納入公司基本法中。

中國員工福利規(guī)劃師是適應(yīng)中國團(tuán)險(xiǎn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型需要，并響應(yīng)行業(yè)多數(shù)壽險(xiǎn)公司增加團(tuán)險(xiǎn)業(yè)務(wù)人員資格認(rèn)證的要求而增加的，該項(xiàng)目于2006年啟動(dòng)。在資格建設(shè)過程中，眾多公司積極參與，并針對(duì)具體內(nèi)容在行業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上給予建設(shè)性建議，使得教材和考試更能反映行業(yè)發(fā)展的實(shí)際；該資格主要適用于團(tuán)體保險(xiǎn)銷售人員。

《保險(xiǎn)家》：中國壽險(xiǎn)理財(cái)規(guī)劃師、中國員工福利規(guī)劃師資格和現(xiàn)在社會(huì)上所存在的其他理財(cái)規(guī)劃資格比較有何優(yōu)勢(shì)？

江如圭：人身風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃是金融理財(cái)規(guī)劃里最基礎(chǔ)和最重要的內(nèi)容。雖說金融規(guī)劃領(lǐng)域涵蓋銀行、保險(xiǎn)、證券、房地產(chǎn)及其他投資渠道，但是從客戶人身風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃的角度而言，保險(xiǎn)是最基礎(chǔ)、最有效、最完善的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃工具。人的生、老、病、死、殘、退、教育等基礎(chǔ)核心問題得到規(guī)劃后，人們才應(yīng)該再將余錢投入儲(chǔ)蓄、證券、房地產(chǎn)等其他投資渠道，這才是科學(xué)合理的理財(cái)規(guī)劃理念。

這兩類資格具有非常強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)用性。兩類資格更著眼于人身保險(xiǎn)規(guī)劃領(lǐng)域，從人身保險(xiǎn)產(chǎn)品的本質(zhì)、特性、政策、外部環(huán)境、規(guī)劃實(shí)務(wù)等各個(gè)角度對(duì)人身保險(xiǎn)的理財(cái)規(guī)劃做了深入的探討和研究。業(yè)內(nèi)眾多專家結(jié)合行業(yè)實(shí)踐打造的知識(shí)體系，是最新鮮、最前沿的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有高度的實(shí)用性和操作性，可真正實(shí)現(xiàn)“邊學(xué)邊用”。

用心去愛的事業(yè)

《保險(xiǎn)家》：資格考試項(xiàng)目自啟動(dòng)已經(jīng)五年，從無到有，從北京啟動(dòng)到傳播全國，從粗放運(yùn)營到步入正軌，應(yīng)該說遇到了很多的困難，是什么理念支撐你們不斷前進(jìn)。

江如圭：支撐著我們堅(jiān)定前行信念的是我們信平當(dāng)初創(chuàng)立時(shí)的宗旨：專業(yè)、分享、開放和奉獻(xiàn)。

專業(yè)：這是廣州信平的定位，信平源于此，亦歸于此，其目的正是記錄中國保險(xiǎn)行業(yè)從粗放走向精細(xì)，從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從初級(jí)階段躍升以至成熟的歷程，并愿積極參與和推動(dòng)中國保險(xiǎn)業(yè)的專業(yè)化進(jìn)程。

分享：這是行業(yè)的平臺(tái)，廣州信平乃至中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格體系平臺(tái)都是一個(gè)載體，需要大家的貢獻(xiàn)，需要行業(yè)知識(shí)和信息的分享。這是團(tuán)隊(duì)合作的成果，因?yàn)槲ㄓ蟹窒?，才?huì)繁榮。開放：這是伴隨中國加入WTO成長(zhǎng)起來的平臺(tái)，這是中國經(jīng)濟(jì)二十多年來對(duì)外開放孕育出來的平臺(tái)。開放給了信平昨天和今天，我們唯有執(zhí)著于此，我們才會(huì)擁有美好的明天。

奉獻(xiàn)：我們慶幸生活在這一年代，我們慶幸加盟這一生機(jī)勃勃的行業(yè)，保險(xiǎn)本身就是奉獻(xiàn)愛心的事業(yè)，廣州信平這一平臺(tái)也樂于奉獻(xiàn)，為保險(xiǎn)事業(yè)，為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。但我們不會(huì)止步于此，還將向更宏大的平臺(tái)愿景邁進(jìn)。我們還有三步愿景有待實(shí)現(xiàn)，一是力爭(zhēng)走在市場(chǎng)前列，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)第一版教材系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上，用3至5年時(shí)間，修訂完成第二版、第三版，努力實(shí)現(xiàn)第二版與國內(nèi)行業(yè)整體發(fā)展同步，第三版與國際發(fā)展同步，最終完成自主創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為全球保險(xiǎn)市場(chǎng)的知名品牌之一，充分展示“中國創(chuàng)造”的魅力。二是設(shè)立專項(xiàng)研發(fā)基金，創(chuàng)建行業(yè)圖書資源，加強(qiáng)人力資源整合，建立專家數(shù)據(jù)庫，為行業(yè)研究提供最豐富的信息資源、最權(quán)威的智庫支持。三是銜接相關(guān)金融職業(yè)資格平臺(tái)，為消費(fèi)者提供一站式金融服務(wù)。

采訪感言：

采訪江如圭博士讓我很感動(dòng)，她犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間，并幫我整理了大量的文字資料，從中可以看出她的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。

為了人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試項(xiàng)目，她曾經(jīng)24小時(shí)內(nèi)從廣州到杭州，到寧波，到上海，再飛濟(jì)南；

為了把中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試項(xiàng)目的理念和使命更真實(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)給大家，并且聽取大家的建議，她曾經(jīng)連續(xù)一個(gè)多月在飯店每天從上午8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)多開中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試教材審議會(huì)議，分科審核教材編寫內(nèi)容；為了中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試，她辭去了待遇優(yōu)厚的工作，幾年來節(jié)衣縮食，從無到有，為了質(zhì)量及永續(xù)發(fā)展，一步一個(gè)腳印地摸索著項(xiàng)目發(fā)展的模式和最好方案，不敢求快。

對(duì)于這一切，她只是談?wù)劦恼f“過程是艱辛的，我想對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)而言，是性格上的磨礪和成長(zhǎng)，是生命更廣更深的開拓，進(jìn)行了一次性靈上沒有上麻藥的開心手術(shù)……這些不是金錢物質(zhì)能夠買來的……絕對(duì)值得！”

我想正是有了千千萬萬個(gè)像江如圭博士這樣的人的無私奉獻(xiàn)，中國保險(xiǎn)才得以快速健康的發(fā)展。在這里衷心的向無數(shù)為中國保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展做出奉獻(xiàn)的人致敬。

祝中國人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試項(xiàng)目飛速發(fā)展！

江如圭檔案：

美國紐約州立大學(xué)法學(xué)博士，后在美國的退休金金融集團(tuán)美國信安金融保險(xiǎn)集團(tuán)（Principal Financial Group）擔(dān)任律師及國際發(fā)展工作；