導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇工業(yè)測量論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.多方投入，解決經(jīng)費和實習問題

政府和教育主管部門應加大對畢業(yè)設計的經(jīng)費投入，不一定要一刀切。畢業(yè)設計指導教師可以根據(jù)實際需要作出經(jīng)費預算，院、系成立專家評審小組，對實習、實驗所需經(jīng)費進行合理分配，逐年改善。對確有實用意義的設計項目重點扶持，考核驗收，記錄在案，作為以后經(jīng)費使用的依據(jù)。此外，還可以進行畢業(yè)設計課題競標，評選有價值的課題給予經(jīng)費支持。雖然對于大部分畢業(yè)設計題目有相當難度，校企合作解決畢業(yè)設計經(jīng)費問題也是一種可行選擇。多方面下手，除了畢業(yè)設計指導教師聯(lián)系畢業(yè)實習單位以外，學生可以通過親朋好友等自行尋找專業(yè)對口且有一定接待能力的企業(yè)。學校和企業(yè)建立對口實習基地，基本目的是保證足夠的實習時間和實習質(zhì)量，對于設備專業(yè)的學生也可以考慮到過程工藝企業(yè)實習，例如食品加工企業(yè)，化工生產(chǎn)企業(yè)等。

3.完善教學體系，提升實驗室服務開放能力，擴大學生受益面

在教學體系方面，選修課的組合要合理配套，應該和畢業(yè)設計掛鉤，使前期的專業(yè)基礎和專業(yè)課與畢業(yè)設計銜接。對重要的專業(yè)基礎和專業(yè)課未達到教學要求的學生應緩期畢業(yè)設計，真正實現(xiàn)畢業(yè)設計的要求和目的。以過程裝備專業(yè)為例，學生不應該只是有機械和設備設計方面的知識，還應該具備一定的工藝方面的知識，例如食品工藝，化工工藝等。還要有一定的機電一體化知識，例如測控儀表，單片機和PLC等方面的知識。此外“創(chuàng)造工程學”、“工程與工程師”等職業(yè)素質(zhì)類課程也可適當開設。隨著國家對教育投入的加大，實驗室水平、實驗設備數(shù)量和質(zhì)量以及學校其他配套能力都有很大提高。因此，實驗室既承擔著基礎性、輔的實驗教學和科研工作的服務與管理，也肩負著實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要任務，將實驗室有組織、有秩序的開放給高年級學生，保證一定的實驗物料、試劑、測控儀表、水電汽等，提高學生的動手能力是非常必要的。教師要參與學生的活動，保證安全。要使畢業(yè)設計的選題和實驗室的建設項目緊密結合，這樣既培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，又促進了實驗室的建設發(fā)展，使畢業(yè)設計以新的模式與當前的教學改革接軌，提高畢業(yè)設計質(zhì)量。

4.合理選題，杜絕抄襲

應充分利用教學督導組和教學管理委員會，建立畢業(yè)設計題目審查制度，使畢業(yè)設計題目既有一定的知識面和工作量的要求，又避免走形式，過于簡單。工作量太少的題目應該追蹤審查單位的責任。由于畢業(yè)設計題目大多屬于綜合題目，涉及多方面知識，可以采用幾位老師合作帶一組學生畢業(yè)設計的方法，組內(nèi)老師可各有專業(yè)所長，可以是不同專業(yè)的老師在一起合作。就目前的科技發(fā)展和網(wǎng)絡發(fā)達情況來看，很難避免抄襲，有時也很難判斷參考、借鑒和抄襲之間的界限。用現(xiàn)代高科技手段來檢測是否抄襲是一種方法，但還是有局限性。在抄襲問題上不能光靠學生的思想認識，指導教師也要有責任心，細心把關。同時，應建立誠信檔案制度，對于確認是抄襲的行為應該計入個人誠信檔案。

篇2

畢業(yè)論文是學生在校期間最后一個重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)學生專業(yè)工作能力、提高學生綜合素質(zhì)的重要手段。畢業(yè)論文成果的質(zhì)量，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)，是專業(yè)教學質(zhì)量評價的重要內(nèi)容，也反映學校培養(yǎng)人才的質(zhì)量水平。

近幾年來，隨著招生規(guī)模的擴大和高等教育大眾化的到來，高校生源質(zhì)量有所下降。再加上工業(yè)工程專業(yè)在我國從90年代初才開始創(chuàng)辦，師資隊伍、管理水平等教學條件的不足，在某種程度上也影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。筆者根據(jù)多年從事畢業(yè)論文指導的經(jīng)驗以及在師生中的相關調(diào)查，對提高工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量進行了研究與思考。

一、工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的主要問題

1. 學科特點導致畢業(yè)論文選題較難。

工業(yè)工程具有鮮明的工程屬性，國外一般把工業(yè)工程劃入工程學范疇。但它又不同于一般的工程學科，它不僅要應用自然科學和工程技術，而且要應用社會科學及經(jīng)濟管理知識，具有交叉性、拓展性、目的性、人本性、綜合優(yōu)化性等特點。從多年的實踐來看，工業(yè)工程專業(yè)的學生在選題時絕大多數(shù)都選擇撰寫畢業(yè)論文，因為畢業(yè)論文主要使用理論性的文章作文獻，相對容易取得，而解決實際問題的題目需要進行深入調(diào)研，花費的精力多，得到的資料少，導致論文選題難。

2. 水平較低，創(chuàng)新不足。

工業(yè)工程專業(yè)在我國是一個比較新的專業(yè)，很多人對它不了解，導致學生在高考填報志愿時就沒有對它太多地關注，只是因為填了“服從”才學習這一專業(yè)的，所以相對來說生源的質(zhì)量差一些，他們一般對指導教師的依賴程度較高。另外，工業(yè)工程專業(yè)的學生知識面較廣但深度不夠，往往沒有自己的獨特觀點，對遇到的問題缺乏自己新的想法和思路，創(chuàng)新能力不強，容易造成論文選題缺乏新意、論文內(nèi)容雷同等現(xiàn)象，往往是總結或重復別人的工作。在做理論性較強的題目時，論述空泛，基本概念含混籠統(tǒng)，甚至結論與論述脫離或與現(xiàn)實矛盾。做實踐性較強的題目時，論述停留在表面現(xiàn)象或經(jīng)驗層面，不能深入進去，提出有價值的對策與措施。

二、影響工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因分析

影響工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因主要包括以下三個方面：

1. 學生方面的原因

學生是學習的主體，他們自己不努力，就很難提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。從學生這個方面分析，影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因有：

（1）主觀上努力不夠

有的學生比較重視理論學習，對實踐教學環(huán)節(jié)不夠重視，存在著“做好做壞都能畢業(yè)”的錯誤思想和突擊完成畢業(yè)論文的僥幸心理［1］；另外，學生在撰寫畢業(yè)論文時面臨畢業(yè)，尋找就業(yè)機會需要花費時間，找到就業(yè)單位還可能會被要求在單位實習也要占用時間；還有的學生為了復習考研需要付出更多的時間和精力，這些都造成了畢業(yè)論文實際有效時間的縮短，最終影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（2）客觀上能力不足

有的學生缺乏基本的論文寫作能力，分不清主次，缺乏邏輯推理與分析能力，還有的學生文獻查找能力不強，外語水平較差，計算機應用不夠熟練，造成了論文質(zhì)量的低下。

2. 教師方面的原因

教師是教學雙邊工作中的另一主體，學生畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞除了靠其自身努力以外，還取決于指導教師的正確指導。從教師這個方面分析，影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因有：

（1）主觀上重視不夠

由于地方高校規(guī)模擴大，造成教師資源相對緊缺，出現(xiàn)了教師指導畢業(yè)論文人數(shù)過多的現(xiàn)象，如果再碰到一些責任心不強又不愿花太多精力的教師，學生的論文質(zhì)量就可想而知了；另外，工業(yè)工程專業(yè)是個新辦專業(yè)，教師很多是半路出家的，所以對這個學科改革前沿的理論和知識，教師本身也許并不太熟悉，因此很難指導出高質(zhì)量的論文。

（2）客觀上評價不準

教師評價體系中的一些重要的量化指標與每位教師指導畢業(yè)論文的質(zhì)量很難關聯(lián)，教師在指導畢業(yè)論文中所體現(xiàn)的敬業(yè)精神、學術道德與水平、誠信標準等也是知易行難的問題，很難體現(xiàn)在教師評價體系中，這也影響了教師指導畢業(yè)論文工作的時間和精力的投入。

3. 學校管理方面的原因

學校是各種政策的制定者，也是對論文質(zhì)量最后把關的監(jiān)管者。監(jiān)管不力是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。在現(xiàn)實中，每所高?；旧隙贾贫水厴I(yè)論文的檢查、考核制度，但往往執(zhí)行時落實不夠，要求不高，特別是近年來受就業(yè)率的影響，在畢業(yè)論文的成績評定上會網(wǎng)開一面，這無形中助長了學生對畢業(yè)論文的不重視，也加大了指導教師的管理難度。

三、提高工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

為了解決以上存在的問題，結合工業(yè)工程專業(yè)自身的特點，筆者認為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策有：

1. 強化質(zhì)量意識，提高責任意識。

做任何事最求“認真”二字，有了認真的態(tài)度，再加上較強的責任心，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高便水到渠成。高等學校要真正牢固樹立質(zhì)量是高等學校生命線的意識，不斷提高責任意識。如果把畢業(yè)論文不合格（即沒有達到合格畢業(yè)生要求）的畢業(yè)生送向社會，將會造成極大的負面影響，形成惡性循環(huán)，影響學校的聲譽。高等學校要做好畢業(yè)論文寫作前的動員工作，使教師和學生明確畢業(yè)論文的教學與教育功能以及畢業(yè)論文的各項檢查、考核制度；使學生充分認識完成畢業(yè)論文的重要性［2］，強化教師和學生的質(zhì)量意識、責任意識，以良好的精神狀態(tài)投入到畢業(yè)論文的寫作中去。

2. 加強制度建設，形成監(jiān)控體系。

一項好的制度可以起到約束和示范的作用，所以高等學校要結合對畢業(yè)論文工作的領導和管理、選題工作、對指導教師要求、對學生的要求、時間安排、監(jiān)督與檢查、答辯工作、評分與評優(yōu)、存檔等內(nèi)容制定相關的制度，通過制度來規(guī)范教師和學生。當然，制度的制定只是完成了一小步，關鍵還要能嚴格遵照執(zhí)行制度，學校要為執(zhí)行制度提供便利條件，才能形成監(jiān)控體系，促進畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

3. 注重全過程管理，把好論文質(zhì)量關。

要想讓學生寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，必須加強全過程管理，具體來說，要從以下幾個方面努力：

（1）畢業(yè)實習要“沉下去”

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”學生在撰寫畢業(yè)論文時，獲得的第一手資料絕大多數(shù)是從實習企業(yè)帶回的。而且，工業(yè)工程的學科特點就是要與生產(chǎn)實踐相結合，所以要求學生一定要“沉下去”。同時，還要切實做好實習單位的信息反饋工作，對那些能滿足實習要求、提供資料翔實并且愿意接受學生實習、實習效果較好的單位，學校要與他們保持長期聯(lián)系，請他們?yōu)閷W生實習提供便利條件，讓學生通過認真的實習形成感性認識，為撰寫畢業(yè)論好準備。

（2）畢業(yè)課題要“選得準”

畢業(yè)論文的選題要“準”，要符合人才培養(yǎng)目標的要求，達到綜合訓練的目的，設計或研究內(nèi)容應有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。在實踐中，應該分三步走：第一，在大四的第一學期就由每位指導教師先確定選題的范圍，教師在選題時難度要適中、工作量要飽滿；第二，專業(yè)系的教師坐下來對題目初審、互相交流和溝通，認真審查選題工作量和深度是否符合學校規(guī)定，并保證連續(xù)三年時間內(nèi)的選題不重復；第三，在學生實習之前就讓學生根據(jù)自己的專長和興趣在教師規(guī)定的范圍內(nèi)選題。這樣做的好處是，選題后的學生有充分的時間熟悉課題，并且?guī)е鴨栴}去實習，有利于資料的收集。

（3）論文撰寫要“鉆進去”

經(jīng)過科學的選題、認真的實習、教師任務書的發(fā)放，學生頭腦中對論文可能就有了理性的認識，在此基礎上學生一定要“鉆進去”，通過閱讀大量的文獻，了解專業(yè)研究現(xiàn)狀，工業(yè)工程專業(yè)的論文尤其要結合實習企業(yè)運用所學理論對其現(xiàn)狀進行分析，填寫開題報告。在論文的撰寫過程中要注意思路清晰、論點正確、論據(jù)充分，及時向指導教師請教、交流，保證學生能按計劃有步驟地撰寫畢業(yè)論文。

（4）論文評價要“嚴且準”

為了保證畢業(yè)論文成績的客觀公正，讓學生認識到“一份耕耘，一份收獲”，嚴格而且準確地評價畢業(yè)論文是一項重要的工作。論文成績按畢業(yè)論文工作流程可分解成四部分，即平時考核、教師指導、教師評審、論文答辯。要保證論文成績的客觀性、公平性，杜絕人情分，同時，要細化評分項目，設置科學的評分標準，這樣有利于形成良性循環(huán)，從而保證論文的質(zhì)量。

4. 做好抽樣評估，注意信息反饋。

為加大本科生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控力度，不斷總結經(jīng)驗，找出差距，進一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量，高等學校應該建立畢業(yè)論文抽樣評估制度。抽樣評估分二級學院自評和學校評估兩階段進行。各二級學院在畢業(yè)答辯結束后要聘請專家在答辯結束后一周內(nèi)對本院學生的畢業(yè)論文進行評估，抽樣比例為本學院畢業(yè)生人數(shù)的15-20%。學校評估抽取比例為畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，學校層面的評估最好是匿名的，可以在校內(nèi)組織專家評估，也可以送校外同行專家評審，從而保證評價的客觀公正。評估結束后，要及時將信息反饋給各二級學院和指導教師，及時獎優(yōu)罰劣，以鞏固這項工作，進一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

總之，畢業(yè)論文是高等學校教學計劃的重要組成部分，也是工業(yè)工程專業(yè)學生提高市場適應能力的主要市場實踐渠道。提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，對提高工業(yè)工程專業(yè)學生的綜合能力和全面素質(zhì)，增強該專業(yè)學生在就業(yè)市場的競爭力等方面均具有重要意義。

篇3

中圖分類號：F230 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）21-0209-02

隨著資本市場日益發(fā)達、金融工具及衍生工具大量涌現(xiàn)，公允價值計量在國外已得到廣泛的應用，并逐步成為國際會計的發(fā)展趨勢。相較美國等發(fā)達國家而言，中國公允價值的研究還相對薄弱落后，公允價值在金融業(yè)中的應用時間不長，所以研究公允價值在金融業(yè)中的應用還是一個很值得研究的課題。

一、公允價值的相關理論

（一）公允價值的含義

中國新《企業(yè)會計準則》對公允價值做出了如下的定義：“在公允價值計量下，資產(chǎn)與負債按在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產(chǎn)交換或者債務清償?shù)慕痤~計量?！睆亩x可以看出，公允價值主要倡導的是會計計量要使交易的雙方做到公平與公正，強調(diào)真實性和公允性，另外，公允價值并非特指某一種計量屬性，而是幾種計量屬性的一種組合的概念，歷史成本、現(xiàn)行成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值都是公允價值的表現(xiàn)形式。在具體實踐當中，公允價值計量一般都是使用某種具有可觀察性的市場金額來做出計算的，但是某些資產(chǎn)與負債卻因為難以獲得可觀察的市場金額，所以只能用未來現(xiàn)金流量的估計值來計量。在這種情況下，就可以體現(xiàn)出公允價值計量的優(yōu)勢。

（二）公允價值計量在中國金融企業(yè)的發(fā)展與應用

公允價值計量在中國的發(fā)展一波三折，從無到有、先提倡后回避、避而不談到順應經(jīng)濟發(fā)展形勢，整個過程經(jīng)歷十多年。2006年財政部頒布的新會計準則，并要求自2007年1月1日在上市公司范圍內(nèi)率先執(zhí)行。新準則的第 22 號金融工具確認和計量、第 23 號金融資產(chǎn)轉移、第 24 號套期保值以及第 37 號金融工具列報和披露等四項會計準則與金融業(yè)密切相關，四項準則規(guī)范了金融工具的分類和會計核算，對套期保值、衍生金融工具和金融資產(chǎn)轉移等業(yè)務的會計核算和信息披露進行了系統(tǒng)梳理。這些準則的實施，將在增強金融工具風險披露有效性、改善金融資產(chǎn)和負債分類方式、加強對金融機構風險約束等方面產(chǎn)生重大影響，并能夠促使金融業(yè)管理者進一步完善風險管理體系，加大對市場價值、現(xiàn)金流量、盈利能力及信息技術的分析和研究，健全完善內(nèi)部控制制度，全面提升金融企業(yè)經(jīng)營管理水平。但目前中國處在經(jīng)濟轉型期，在市場機制、法制建設等方面尚不完善，特別市金融體制改革還處于逐步深化階段，新準則運行時間尚短，各家金融企業(yè)都還對公允價值抱有審慎的態(tài)度，因此公允價值在中國金融業(yè)中應用還存在著一些問題。

二、公允價值計量在中國金融企業(yè)應用中存在的問題

（一）公允價值應用的市場經(jīng)濟環(huán)境不完善

公允價值的本質(zhì)在于交易的公平性及交易雙方的自愿性，清算條件下的交易價格或強迫交易價格不是公允價值，也就是說公允價值的取得需要一個公平、成熟的市場體制和比較活躍、發(fā)達的經(jīng)濟環(huán)境。目前中國的市場經(jīng)濟體制雖然已經(jīng)確立，但市場化程度仍然偏低，貨幣市場、外匯市場、資本市場還沒有完全開放，利率和匯率還沒有完全市場化，金融產(chǎn)品相對來說還比較單一，金融衍生品市場發(fā)展緩慢，小規(guī)模的市場、不公開的信息和不健全的體制等非市場化因素也仍然存在。加上政府對市場的干預較為普遍，致使資源價格常常偏離了市場的軌跡。因此適宜公允價值應用的各級市場尚不完善，造成公允價值計量方式在實踐中運用十分困難。

（二）公允價值估價方法沒有統(tǒng)一穩(wěn)定的評價尺度，難以保證會計信息的可靠性

在實務操作中，有些資產(chǎn)或負債無法在市場上找到同類或類似商品的市場價格，只能采取估價的方法來確定公允價值。但許多會計要素的公允價值確認如無形資產(chǎn)只能通過專業(yè)評估師或評估人員的幫助。可估價方法依賴于個人的主觀判斷，不同的人采用相同的估價方法也可能會得出不同的公允價值。目前中國資產(chǎn)評估業(yè)尚處于新興階段，存在管理不規(guī)范、評估質(zhì)量低、專業(yè)人員短缺、規(guī)模小等問題；同時，一些評估機構和評估人員為了謀取不正當利益，在評估過程中缺乏應有的職業(yè)道德，對公允價值進行評估無法做到客觀公正，導致了會計信息的嚴重失真；再加上企業(yè)會計準則在具體運用細則中沒有規(guī)范公允價值計算方法，這間接導致了企業(yè)會計人員不了解如何運用公允價值方法來進行會計計量，大大影響了會計信息的真實性及可靠性。

（三）公允價值的使用效果受到會計從業(yè)人員的整體素質(zhì)的制約

國際金融危機爆發(fā)之后，公允價值會計的可靠性問題受到了學術界的廣泛關注，公允價值的可靠性可能受到市場環(huán)境、企業(yè)及個人多方面的影響。從中國國情來看，不規(guī)范的市場環(huán)境使得產(chǎn)品價格難以與產(chǎn)品價值真正相符，在難以獲得市場價格的情況下，會計準則要求運用公允價值方法進行會計計量，往往會得出不準確的判斷。由于各人的認識水平、判斷能力不同，通過對市場價格進行分析判斷后得出的結果也就不同，出具的會計報告也往往不同，這更難以保證公允價值會計的可靠性。

三、公允價值計量在中國金融企業(yè)中應用的對策

（一）完善市場環(huán)境，為公允價值的應用提供基礎環(huán)境和前提保障

公允價值是市場經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，能有效促進中國社會主義市場經(jīng)濟良性發(fā)展。公允價值主要包括交易行為雙方平等、資源和了解的具體情況，這些要素共同組成了公允價值的市場經(jīng)濟環(huán)境。為了使企業(yè)能夠更好地應用公允價值計量，需要健全完善公允價值應用的市場環(huán)境。為金融資產(chǎn)公允價值計量發(fā)揮其優(yōu)勢創(chuàng)造良好的經(jīng)濟和法制環(huán)境。積極發(fā)展各級資本市場，讓更多的股票、債券、基金等有序上市，加快金融資產(chǎn)價格市場化進程，使其公允價值的取得更為客觀、直接，價值更為可靠。同時，金融機構及其監(jiān)管機構也應當根據(jù)新企業(yè)會計準則中關于金融工具的相關規(guī)定和市場中已出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的經(jīng)濟現(xiàn)象，不斷完善金融監(jiān)管，促使金融市場的發(fā)展和公允價值計量的發(fā)展相協(xié)調(diào)。

（二）完善相關的法規(guī)，加強對公允價值計量的內(nèi)部監(jiān)管

隨著中國企業(yè)經(jīng)營業(yè)務活動種類的增多，新興的業(yè)務種類多數(shù)涉及到公允價值的計量工作，因而，企業(yè)公允價值會計計量已成為企業(yè)會計業(yè)務中的重要組成部分，必須有效合理地把握公允價值會計計量。完善公允價值應用的相關法律法規(guī)，加強對公允價值計量的監(jiān)督職能，避免利用公允價值計量模式操作會計業(yè)務；另一方面，加強對公允價值計量的監(jiān)管，包括證監(jiān)會、國家審計部門和財政部門，以及企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督職能部門，通過對會計行為的監(jiān)督控制，并進行定期或不定期的抽查以嚴肅會計行為，嚴格規(guī)范公允價值計量行為。營造一個良好的公允價值法律環(huán)境，不給不法分子和金融企業(yè)制作虛假財務報告提供可乘之機。

（三）提高會計從業(yè)人員的素質(zhì)，提高其專業(yè)判斷能力

公允價值的確定是一件復雜的工作，活躍市場上的報價或最近市場上的交易價格或與其未來現(xiàn)金流量的估計，用于折現(xiàn)現(xiàn)金流量的利率的選擇都要會計人員的主觀判斷。因此技術嫻熟并且講求誠信的評估隊伍是正常使用公允價值模式的前提。首先加大對會計人員素質(zhì)的培養(yǎng)，提高會計人員的操作水平以及專業(yè)水平，提高會計人員對公允價值確認、計量等做出復雜判斷的能力，減少會計信息的技術性失真和對公允價值判斷的偏差。其次加強職業(yè)道德教育，提高財務人員的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)具有公允價值觀念、懂得會計理論與實際業(yè)務的會計人員。

（四）規(guī)范資產(chǎn)評估行業(yè)，為公允價值會計的應用與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件

規(guī)范資產(chǎn)評估行業(yè)，首先應大力改善資產(chǎn)評估環(huán)境。通過國家制定完善相關法律，改善評估環(huán)境，消除行業(yè)的惡性競爭，加強對資產(chǎn)評估機構的管理，杜絕技術上的違法操作，提高資產(chǎn)評估的真實性。把誠實守信融入資產(chǎn)評估，從而為公允價值會計的應用與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。其次，應加強對評估人員職業(yè)道德教育，加強評估人員的專業(yè)技能，提高注冊資產(chǎn)評估師的素質(zhì)，以達到資產(chǎn)評估的公允性，得到更加切實可靠的公允信息。再次，要加強公允價值理論研究，發(fā)展公允價值估值技術，充分利用現(xiàn)有計算機技術，綜合金融學、財務學和數(shù)量經(jīng)濟學等知識，深入研究金融工具估價模型，規(guī)范估值結論的價值類型及參考價值程度，從技術和能力上防范風險，防止道德風險。

（五）完善公允價值的信息披露制度

金融工具采用公允價值計量對于金融業(yè)上市公司會計實務和風險管理必然產(chǎn)生深遠的影響，必須嚴格金融機構信息披露，不斷完善公允價值的信息披露制度。目前，中國會計準則當中對于公允價值的計量披露尚未形成完整標準的規(guī)范指導，公允價值計量方法面臨復雜多變的市場環(huán)境，使得公允價值計量信息存在不可靠性，因此要制定并實施有力的監(jiān)督機制來約束會計人員公允價值會計計量工作，全面披露經(jīng)營業(yè)績、財務狀況、風險管理策略及做法、風險管理量化信息、會計政策以及主體業(yè)務經(jīng)營管理與公司治理結構，確保披露信息的全面、及時、可靠、可比。

參考文獻：

篇4

工業(yè)建筑與民用建筑都是建筑行業(yè)的組成部分，他們的質(zhì)量好壞關系到整個建筑行業(yè)的發(fā)展。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市建設規(guī)模也隨之不斷擴大，這樣就為民用建筑和工業(yè)建筑提供了發(fā)展的空間，得到了快速的發(fā)展，同時對建筑工程的質(zhì)量要求也是越來越嚴格。建筑工程的質(zhì)量是建筑企業(yè)競爭力關鍵，因此我們要加強對民用建筑和工業(yè)建筑在施工過程中的管理。

一、工業(yè)與民用建筑工程施工現(xiàn)場質(zhì)量管理中存在的問題

在建筑行業(yè)的發(fā)展過程中，建筑工程質(zhì)量是一個十分重要的因素，甚至影響了企業(yè)的發(fā)展方向，建筑工程質(zhì)量的高低直接決定了市場競爭力的高低，所以無論是工業(yè)還是民用的建筑工程質(zhì)量管理都是我們應當關注的方面。為了使建筑的質(zhì)量提升，我們列舉了以下在建筑施工質(zhì)量管理中存在的問題：

首先，混亂的操作順序以及施工工序造成了工程質(zhì)量的降低。由于在施工之前已經(jīng)對每個工序進行了有序的排列，已經(jīng)良好的安排好了施工時間，因此施工工序的紊亂嚴重影響了建筑質(zhì)量的高低。所以在實際施工中，建筑企業(yè)要良好地安排好施工工序，要嚴格依據(jù)計劃好的施工流程來安排工人，盡量將安全隱患降低到最低程度。并且由于某些施工單位的施工人員素質(zhì)層次不齊，為了追求私利而降低對材料的要求，購買質(zhì)量不達標的材料，甚至少用料，用差料，對建筑工程的質(zhì)量有較大的影響。

其次，施工人員不嚴格控制混凝土質(zhì)量，造成了施工工藝的降低，進而無法有效地保障施工質(zhì)量，無論是工業(yè)還是民用的建筑施工中都存在此類現(xiàn)象。我國的建筑行業(yè)主要使用了鋼筋混凝土這種強度較強的材料，因此只要混凝土的質(zhì)量降低了，就會衍生一系列的建筑安全問題。所以相關人員在施工時要嚴格保證混凝土的高質(zhì)量，在建筑施工質(zhì)量管理中，這也是關系到整個建筑安全的關鍵?！?】由于當下我國建筑行業(yè)在混凝土的工藝選擇方面存在較大缺漏，導致了混凝土質(zhì)量的大幅度降低，因此建筑工程質(zhì)量也難以得到保證。

最后，建筑行業(yè)缺乏相應的管理制度。相關的規(guī)章制度對建筑質(zhì)量管理的影響是十分大的，但是在我國的相關行業(yè)制度中，缺乏相應的建筑工程質(zhì)量管理制度，在實際管理上，通常以常年施工積累下來的經(jīng)驗為主，致使安全突發(fā)事故頻發(fā)。建筑工程管理這種專業(yè)性強的工作無法僅僅依靠經(jīng)驗來施行，這種依靠經(jīng)驗的做法大大降低了建筑質(zhì)量，同時也拖延了工程進度，企業(yè)也由此蒙受了不同程度的經(jīng)濟損失。

二、工業(yè)與民用建筑工程施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的對策

首先，實際施工必須要依照原先設計好的流程與工序，不折不扣地完成。由于建筑工程的施工中情況復雜多變，工程的整體質(zhì)量取決于多方法的決定性因素，因此在工序上出現(xiàn)疏漏容易使整個工程的質(zhì)量降低。有關人員要有看穿全局的眼光，避免由于驗收單位不滿意而出現(xiàn)工程返工的情況，這樣就使企業(yè)蒙受大巨大的經(jīng)濟損失，也留下了不同程度的安全隱患。對于此類事件，我們要依據(jù)相關法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行問責制度，對影響工程質(zhì)量的疏忽進行檢查，其中包括了材料的種類、操作者的熟練程度、設備的選用等方面，只要在嚴格查處這些方面因素的有力保證下，才能有效提升建筑物的質(zhì)量。上級部門也要對施工人員施壓，定期開展職業(yè)技能培訓，來提高其專業(yè)素養(yǎng)與操作水平，更好的服務于接下來的建筑工程施工；選購質(zhì)量較高的施工材料，并且以實際需求為基礎來調(diào)配材料，有效地保證材料選用的正確性，尤其是在材料的購置過程中，要嚴格依照有關規(guī)定來購買，避免出現(xiàn)相關人員在其中謀取私利的情況出現(xiàn)，買到真正物美價廉的建筑材料；完善施工技術，由于新時期的建筑工程項目給施工技術提出了新的要求，瞬息萬變的施工技術給施工方帶來的不小挑戰(zhàn)。施工企業(yè)要以精湛的施工技術來達到較高的工程質(zhì)量，避免出現(xiàn)安全問題；選用質(zhì)量較高的施工設備，品質(zhì)較低的施工設備直接降低了工程質(zhì)量?！?】在工地上配專人對工序質(zhì)量進行監(jiān)控以保證工程質(zhì)量。由于每一道工序都或多或少的導致了最終建筑物的質(zhì)量，因此配備專人對工序質(zhì)量進行檢測，能有效地進行質(zhì)量管理，保證了每一道工序的高質(zhì)量。但在實際應用中，也要注重以工程本身為主，工序鑒定不能盲目而缺乏方向。在施工過程中，要不定期的對工程質(zhì)量進行抽查。抽查的范圍涵蓋有工序操作質(zhì)量，以及產(chǎn)品的質(zhì)量等方面，這種抽查可以是不定時的，也可以專門挑選時間進行，目的是測量實際操作與行業(yè)標準之間的差異，并進行相應更改，以控制建筑工程的質(zhì)量。

其次，施工要選用高質(zhì)量的混凝土?？紤]到混凝土在我國建筑行業(yè)施工中應用的范圍之廣，相關部門要嚴格控制混凝土質(zhì)量，避免由于混凝土質(zhì)量不達標而造成的建筑工程出現(xiàn)瑕疵?；炷恋馁|(zhì)量控制涵蓋了骨料質(zhì)量高低、水泥的好壞以及添加劑的選用。要選用質(zhì)量高的骨料，就要分品種、規(guī)格、產(chǎn)地對骨料進行抽樣檢測，對沒有通過檢測材料要堅決拋棄不用；結合到制造工藝來選用相應添加劑，并考慮到添加劑與水泥之間的適應性，謹慎地選用添加劑的種類；在施工過程中，要以施工要求為基礎，選取適合的澆筑方法與澆筑時間，并嚴格掌握好澆搗時間，避免混凝土成型出現(xiàn)錯誤，在其成型前擇機進行兩次壓實，將內(nèi)部的氣泡排出。在最后進行驗收時，模板拼接要仔細縝密，防止出現(xiàn)漏漿的情況?！?】

最后，完善健全建筑質(zhì)量管理制度，并在實際施工中要嚴格遵守定下來的制度。由于建筑施工質(zhì)量管理的復雜性，在建筑工程的施工過程中，只有構建有效的管理制度，才能保證建筑物施工的質(zhì)量。因此切實有效管理制度的出臺是十分有必要的，可以有效提升建筑工程質(zhì)量，對企業(yè)的競爭力也有較大的加成，助力了企業(yè)的騰飛。

三、總結

改革開放正在進入關鍵階段，社會經(jīng)濟的大踏步向前帶來了更大的城市建設規(guī)模，在這樣的浪潮中，建筑行業(yè)取得了巨大的經(jīng)濟利益。風起云涌的市場競爭中，表面的繁榮下隱藏著我國落后的建筑施工質(zhì)量管理體系，相信有了建筑企業(yè)的足夠重視，施工單位的貫徹執(zhí)行，越來越多的高質(zhì)量建筑能夠拔地而起。

參考文獻

篇5

隨著高中課程改革的逐步深入，我國許多地區(qū)的歷史考試，融入課程改革的新理念，設計了基于材料的歷史論文題（或稱材料論證寫作題）。該題型在測量內(nèi)容上，強調(diào)的是歷史課程知識而不是教材知識；在考核目標上，立足歷史思維能力而不是史實的簡單記憶，希望以測量內(nèi)容、目標與形式的變化來推動高中歷史課程改革的深化。但是，受各種條件的制約，一些題目的考查功能沒有得到充分發(fā)掘，命題從實踐經(jīng)驗到技術理論都需要進一步提升。本文希望通過探討國外先進地區(qū)的試題命制，借鑒命題思想方法，以期煥發(fā)我國歷史材料論文題的活力，使歷史測量題型不斷推陳出新。

美國AP（Advanced Placement）課程是大學前置課程，課程的主要對象是一些學有余力的高中學生，他們學習AP課程，并通過AP測試，AP測試的學分可以折抵大學課程的學分。AP世界歷史課程內(nèi)容涵蓋各大洲，主要關注五個主題：人類與環(huán)境的相互影響；文化的發(fā)展與影響；國家的構建、擴張和沖突；經(jīng)濟系統(tǒng)的創(chuàng)建、發(fā)展與影響；社會結構的發(fā)展與演變。其試卷結構如表1：

從表格和相關資料看，美國AP歷史測試中論文寫作占有重要地位，其寫作題型之一的材料論文題更是頗具特色。論文題基本由情境和寫作設問兩大部分構成，試題情境可以是文字、圖表在內(nèi)的各種與歷史有關的一手或二手資料，也可以是模擬性的視角描述，而論文設問規(guī)定了寫作的方向、范圍和要求，寫作的角度基本由情境與考查目標而定。一般地，歷史材料論文題的考查目標覆蓋記憶、理解、應用三個層次，重心則偏向于考生的歷史創(chuàng)造性思維。請看下面一道AP測試的世界歷史試題。①

例題：運用材料，分析19世紀80年代到20世紀30年代，日本和印度在棉紡織業(yè)工業(yè)化進程中的異同。請補充一條材料，并說明該材料對論述棉紡織業(yè)工業(yè)化這一論題的價值。

材料一：印度棉紗和棉布的產(chǎn)量

――來自英國殖民當局的數(shù)據(jù)

材料二：日本棉紗產(chǎn)量（包括手工和機器生產(chǎn)）

――來自日本內(nèi)閣統(tǒng)計部門的數(shù)據(jù)

材料三：早上，天還沒有亮，我們就在亮著燈的工廠里上班直到晚上。下班后，我們幾乎沒有力氣站起來。晚上，我們工作到很晚，她們偶爾會給我們一個甘薯。然后，我們還得清洗，弄好頭發(fā)等等。那時候大概都11點了。即使在冬天，也沒有暖氣，為了取暖，我們不得不擠在一起睡覺。第一年我們是沒有工資的，第二年我的父母會拿到35日元，接下來會有50日元。

我上班不久，我的妹妹阿希也到這家工廠上班。我想她大概工作2年，就病倒在床。那時候工廠里大約有30個人生病。那些已經(jīng)確診為肺病的人立刻被遣送回家。每個人都害怕肺結核，沒有人靠近這樣的病人。阿希也被送回家了，很快就死了。她才13歲，她當時決心成為一個能拿100日元一年的工人，讓我們的媽媽高興。當她面色蒼白地離開工廠時，我永遠不能忘記她的眼睛。

――來自兩個女工對她們少女時代

在日本紡織廠工作的回憶，約1900年

材料四：一個工廠女工掙的錢常常比一個農(nóng)民的全年收入都高。對于這些農(nóng)村家庭來說，女孩是收入的重要來源。這一時期，貧窮的農(nóng)民要把60%的收成上交給地主。因此，這些窮苦的農(nóng)民只能把拌著野草的米飯當做食物。他們僅有的救濟就靠那些去工廠上班的女孩。

――來自一個日本僧人的敘述，約1900年

材料五：那些低廉的工人從哪里來？他們?nèi)紒碜赞r(nóng)村，來自于那些耕種自己的或者租種的土地但有剩余勞動力的家庭。他們來到城市，來到工業(yè)區(qū)成為工廠工人。農(nóng)田上的收入提供家庭所需，維持父母兄弟姐妹的生計。那些受雇于工廠的人與家庭沒有多少聯(lián)系，他所要做的就是掙足夠的錢養(yǎng)活自己。那就是為什么工人的工資很低。這說明農(nóng)業(yè)對我們國家商業(yè)和工業(yè)的發(fā)展是一支多么重要的力量。

――來自日本實業(yè)家鶴見俊輔，約1900年

材料六：在過去的幾十年里，由于機器生產(chǎn)的競爭，整個國家手工織布工業(yè)迅速下降。盡管許多人仍然穿著用手紡機織出的布做成的衣服，但很多手工織布者已經(jīng)丟棄了他們的手紡機。

當?shù)丶徔棙I(yè)把它們的存在、發(fā)展、成長歸因于那些有進取精神的本國銀行家和投資者，作為股東、投資者、金融家，他們向紡織業(yè)投入了大量的資本。

――來自印度經(jīng)濟學家拉達卡瑪?慕克吉

《印度經(jīng)濟學基礎》，1916年

材料七：女性紡織工人百分比

――來自論文“日本的工業(yè)化與婦女狀況”

1973年

材料八：日本日貿(mào)棉紡織廠圖片（圖片略）

――來自20世紀20年代的一部官方公司歷史

材料九：大部分棉紡織廠工人來自于小農(nóng)、村莊的農(nóng)業(yè)工人和失業(yè)的手紡織工。他們居住在租來的小屋里，一個工人通常會在一個工廠里工作不到兩年。工資很低，在過去的幾十年里沒有明顯改變。

――來自印度英國皇家勞工委員會的報告

加爾各答，1935年

材料十：印度紡織廠圖片（圖片略）

――來自紡織業(yè)主協(xié)會國際聯(lián)盟英國官員

阿爾諾?皮爾斯的關于“印度紡織業(yè)報告”

1935年

這道試題讓我們感受到AP歷史材料論文題所給的材料豐富，閱讀量非常大。例題中呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)表格、圖片、回憶錄、調(diào)查報告等多種形式的材料，這些材料閱讀上并無太大障礙，但要把材料中的有效信息提取出來并合理地運用到論文寫作中，并非易事。此外，材料論文題考查的結論大都是開放的，考生很難從教材和提供的材料中找到現(xiàn)成的答案，這導致材料論文題“與普遍流行的材料解析題的設問不同，這種將材料解析與撰寫小文章結合起來的設計嘗試，有助于鼓勵學生自選角度來分析歷史，利于考查學生的綜合素質(zhì)?！雹?/p>

AP歷史考試的材料論文題，不僅有利于命題者抓住重點內(nèi)容，考查學生的理解、應用能力，而且有利于評估題目的難度和區(qū)分度，彌補其他題型在考查功能上的不足。結合上述例題和相關資料，我們對歷史材料論文題的測量功能，可以得出以下五點認識：

1.考查知識學習的深度

從測量和教育理論上看，材料論文題考查歷史知識學習的深度，既是指兼顧命題評價的可操作性、史學方法及考生的思維開放與心理水平，提高考查記憶水平的效度；又是指考生建構知識的發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力，考查較高層次的理解和應用能力，使題目的難度、區(qū)分度以及考生能力呈現(xiàn)收到良好的測評效果。從美國AP試題中，我們可以發(fā)現(xiàn)，材料論文題考查知識學習的深度主要表現(xiàn)在三個方面：一是所選取的材料豐富、來源廣泛，為考生對論題進行深入分析提供了有效平臺。二是所學知識和所給材料在答題中不僅是被引用、轉述、復述的對象，而是用來理解并說明問題的；考生要對一些材料要進行批判性的閱讀，關注材料所反映的問題、作者的觀點與立場，揭示材料是否存在“價值偏見”。也就是說，考生只有在客觀、深刻地理解材料的基礎上，方能為寫作奠定基礎。三是圍繞所給材料確定一個合適的論題，而不是漫天撒網(wǎng)的泛泛而談。寫作應該緊扣所確定的主題，充分挖掘材料中的有用信息，進行全方位、多視角、深層次的分析論證，從而達到對論述主題的深度理解和認識。正如建構主義所認為的那樣，當考生對當前學習內(nèi)容所反映的事物的內(nèi)在結構（如性質(zhì)、規(guī)律）及該事物的外部結構（即與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系）達到較深刻的理解時，考生才能真正掌握學習材料的內(nèi)涵，從而把握歷史知識的實質(zhì)。

2.考查歷史認知的過程

傳統(tǒng)的歷史考試題型主要考查歷史知識的固定結論，學生自然也死記教材的結論。歷史材料論文題的考查要求則不同，它要求考生由淺入深地理解材料（獲取有效信息），提煉材料中所隱含的歷史主題，運用基本的闡釋、說明、反駁等史學方法作出較為完整的論證。這種考查要求再現(xiàn)了知識的認知過程，凸顯了“過程與方法”。為了引導考生展現(xiàn)歷史知識的認知過程，論文往往以某一線索或主題為線軸，形成材料背景，提供開放性的論題，要求考生觀點明確，史論結合地論證問題，并得出自己的個性理解和思考，其考查目標集中于考生對已學知識的理解、論證與再創(chuàng)造。在這一認知過程中，融入了探究性學習的思維，即：從已知信息中發(fā)現(xiàn)問題――擬定議題――提出解決問題的思路――在已有知識材料中收集查證――論述結論。該思維過程完整地再現(xiàn)了考生認知歷史的心路，展現(xiàn)了“過程與方法”考核特色。

3.測量凸顯人本的復雜思考

人本主義認為，學習過程“應是學生獲得相應學習方法、促進其健全人格形成的過程。”②從美國AP歷史題看，考生在作答時，提煉論題、組合材料、理解和運用材料中的觀點進行論證，展現(xiàn)了考生對試題的思考過程，這種思考過程以論文形式呈現(xiàn)，真實地再現(xiàn)了考生的思維品質(zhì)，自然滲入了人本精神。美國AP測試歷史材料論文題，往往從人類物質(zhì)文明、制度文明和精神文明等視角出發(fā)，選取有史學意義和教育價值的主題，挖掘人本主義的內(nèi)涵，對歷史知識進行重新整合，試題蘊含的人本精神主要有：關注社會發(fā)展中的熱點及歷史學界爭論的話題，以命題反映熱點，讓考生分析爭論性“話題”，從不同的角度考察各種情況，倡導多角度、多視角論述問題，審視人本精神的價值，思考當時人們是如何去應對歷史難題的；命題還不斷引進新鮮的史學觀念，倡導考生“同情”地理解問題，關注普通大眾的感受和個體體驗，而不是高高在上地排斥生活。在這一過程中，試題設計者補充并挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的史學觀念，修正舊有的歷史觀念，重新審視“發(fā)展”的定義；此外，陶冶學生道德情操，養(yǎng)成以熱愛生命為核心的生活精神，對人類文明發(fā)展具有責任感和使命感，也是其命題創(chuàng)新追求之一。

4.測量注重學科思維能力的考量

AP歷史材料論文題注重歷史學科的思維測量，尤其是高層次的思維能力，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是試題提供的材料豐富，考查了考生多層次、多角度綜合分析歷史問題的能力。從上述試題材料來源看，有來自英國殖民者和日本官方的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，也有來自民間普通女工的真實回憶和日本僧人的所見所聞；有來自學者、經(jīng)濟學家的研究成果，也有實業(yè)家自身的見解；不僅如此，試題還要求考生額外補充一條材料，以充分論證主題。這些材料開闊了考生的視野，使考生洞察歷史人物在決策時所面臨的復雜環(huán)境，全面認識歷史事件產(chǎn)生的復雜背景和歷史事件中不同群體的真切感受。

二是從AP歷史材料論文題的寫作要求看，其測量目標歸納起來有三點：（1）正確理解和合理使用材料；（2）有效整合和分析材料；（3）依據(jù)材料進行合理的論證、評價和創(chuàng)作。這些考核目標體現(xiàn)了歷史學科的高層次思維能力測量。AP歷史材料論文題，在理解材料觀點的基礎上，既著力于求證思維的考查，對歷史教材知識和史學觀念、基本方法進行整合，然后分析、說明或駁斥一定材料下的某種歷史觀點；又不斷突破求證思維的框架，考查考生發(fā)散型思維，在相對開放的條件下，要求考生提出自己對歷史文明的個性理解。因此，材料論文題可以真實地展現(xiàn)考生甄別史料、理解和運用、分析和評價等高層次歷史思維能力。此外，歷史材料論文題要求考生領會與主題有關的文字、圖表等史料，以通順的文字、條理清晰的層次、合乎邏輯的結構，靈活運用歷史知識、史學觀念和歷史研究方法來評價、論證問題。這種呈現(xiàn)方式也是測量高層次思維能力的有效途徑之一，反映了考生的學科素養(yǎng)和水平。

5.測量關注評分規(guī)則的調(diào)控策略

材料論文題能否測量出考生的真實學業(yè)水平，除試題本身的影響外，評分標準也是一個關鍵因素，科學合理的評分標準可以客觀地考量出考生的思維能力水平，不僅如此，評分標準還直接影響到考試成績， 進而影響評價試題的難度、區(qū)分度、效度等各項測量指標。

美國AP歷史材料論文題的評分標準是基于歷史基本技能的核心要素評分，主要樣式參見表2：

從AP測試歷史科材料論文題試題結構和測量功能看，歷史材料論文題的評分標準，主要由論題、材料討論、材料理解、材料運用和語言組織等多方面要素構成，這些評分要素是考生需要展現(xiàn)的基本歷史技能。評分標準中有兩大類：基本分和附加分，以此來區(qū)分考生的歷史技能水平。透過AP測試，材料論文題的評分標準可以從論題、觀點、史實、結構、文字等方面去規(guī)劃，并分層次評價判分。結合表2信息，可以設計出如表3的評分構想。

從表3看，考生能夠利用試題提供材料以外的知識來完成論文寫作，算是其特長的發(fā)揮，應該判給附加分。上述評分量規(guī)的要素，是根據(jù)分析材料所必須考慮的歷史技能來設計的。這一評分方法的一個顯著特點是，沒有具體的知識點來呈現(xiàn)試題的答案，而是以寫作題需要的歷史技能作為評價的要素。這顯然與在評卷中經(jīng)常使用的采分點給分不同。論文題的評分基本理念，應該是沒有唯一的正確答案。因此，評卷教師可以根據(jù)特定的評分量規(guī)，彈性地評估考生的答題。

隨著學生主體性教育理念的凸顯，關于學生怎樣學習的研究取得了重大進展，圍繞怎樣運用測量評價盡可能多地抓住學生的學習表現(xiàn)，已成為當前國內(nèi)外教育測量領域的研究熱點和難點問題。從國外歷史考試測量的經(jīng)驗看，我國歷史考試的論文題研制可結合下列三個方面進行理性思考：

1.測量目標切實可行，寫作設問注重開放

論文題測量目標的具體明確、易于操作，體現(xiàn)了評價目標的層次性和序列化原則。新課程提倡的三維目標落實到具體的試題研制中，究竟應該如何合理地、有層次地進行分解，為測量提供切實可行的指引，這是我國考試命題首要回答的問題。從國外經(jīng)驗看，測量目標的層次化可以用圖表來示意，具體內(nèi)容見表4。

從表4信息看，歷史測量目標是依據(jù)課程目標而確定的，由課標而來的測量目標具有抽象的概念性和高度的概括性，必須進行定量性轉化表述，并界定具體行為，形成歷史筆試考查的可操作目標與要求。所以，清晰化的測量目標是歷史考試必備的。有了明確、清晰的測量目標，考生作為被測量對象，其價值的追求與實現(xiàn)，在很大程度上要依賴于試題的開發(fā)。一旦論文題以單一的、統(tǒng)一的價值標準去要求考生，考生就會“不合時宜”地順應要求。所以，論文題評價主要體現(xiàn)在測量價值觀的開放、試題內(nèi)容的開放和答題過程的開放。當論文題營造出體現(xiàn)價值尊重的考查氛圍中時，考生才會樂于參與評價的過程，受益于考試評價的結果，進而不斷促進自己的進步。

2.命題路徑科學合理，價值訴求滲透對話

在論文題的研制中，設問的謀劃、問題的制定，并不是一項簡單的工作。國內(nèi)外的經(jīng)驗表明，命題必須符合科學要求的基本程序和條件，建立在一定條件的材料之上，才有助于考生展現(xiàn)測量目標所要求的各項能力。材料論文題不僅要具備設計的具體條件，還要在考查價值上追求“理解與對話”，試題考查考生的知識與能力的同時，還要滲透對科學素養(yǎng)的考查，激發(fā)考生學習歷史的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的實現(xiàn)。

由此，命題路徑與條件的邏輯關系形成了“命題指導思想”“歷史學科能力”與“歷史知識內(nèi)容”的一個三維體系。這種邏輯關系中滲入了“理解與對話”。“命題指導思想”是指對理論聯(lián)系實際的對話；“學科能力”是對高校選拔人才的理解；“知識內(nèi)容”是對歷史在生產(chǎn)、生活等方面應用的反映。理解與對話的根本目的，是為了能夠更好地促進考生綜合表現(xiàn)的改進與發(fā)展?？忌鳛闇y量活動的主要利益相關者，可參與到試題解密后的評估中，對“理解”的表達與分享，是需要通過“答題”來實現(xiàn)的。論文題變革的過程，需要有“理解”的彰顯，以此作為研究的起點，測評主體、客體雙方的心理要求。

3.測量理論聯(lián)系實踐，技術創(chuàng)新海納百川

篇6

1.引言

現(xiàn)代社會是信息化的社會，人們的主要交流和溝通都是通過對信息的傳遞、處理而進行的。傳感器就是人們從自然界獲取各種相應外界信息的方式，能夠將相應的需要采集的信息轉換成為控制芯片能夠識別的電流或者電壓等信號，在現(xiàn)代的控制測量系統(tǒng)中具有不可缺少的作用。

本論文主要介紹的是電渦流式位移傳感器。電渦流式位移傳感器屬于電感式位移傳感器的一種，是基于電渦流效應而工作的傳感器，具有很多優(yōu)點：高分辨率、高可靠性、較寬的頻率響應以及較高的靈敏度等等。

該傳感器還具有很強的抗干擾能力，相比而言，傳統(tǒng)的傳感器具有非線性誤差，要求工作環(huán)境恒定或者價格較高[1]。

2.電渦流式微位移傳感器

2.1 傳感器發(fā)展歷程

國外在工業(yè)化的過程中，逐漸將傳感器廣泛應用在各個生產(chǎn)領域，在航天和軍事領域也有十分領先的傳感器應用。之后伴隨各個國家的機械、自動化、計算機等信息產(chǎn)業(yè)如日中天，歐美國家以及亞洲的日本都對世界的傳感器具有相當重要的影響。

我國主要是在1960年開始對傳感器進行開發(fā)工作。國家組織大批科研人員對其進行研究和開發(fā)，并實施了“八五”、“九五”等國家計劃，使得其取得了十分矚目的應用成就。然而我們也應該清醒地意識到，我國在傳感器的基礎制造工藝等方面還不能和發(fā)達國家相提并論，許多核心技術以及芯片都要進口。與此同時，我們的傳感器在國際上沒有太大競爭力，產(chǎn)品研發(fā)和更新速度很低，缺少實用創(chuàng)新性[2]。

2.2 傳統(tǒng)傳感器缺點

以往的傳感器和電渦流位移傳感器比起來，具有以下幾個方面的嚴重不足：

（1）輸入一輸出特性存在非線性且隨時間而漂移；

（2）環(huán)境會干擾參數(shù)，使得測量結果發(fā)生漂移；

（3）因結構尺寸大，而時間響應特別差；

（4）易受噪聲干擾、信噪比低；

（5）靈敏度或者分辨率不夠理想。

2.3 電渦流式微位移傳感器

本論文所要介紹的電渦流位移傳感器，其工作原理是利用了渦流效應。該類型的傳感器，通過渦流效應使相應的位移的變化，轉換成線圈的阻抗值變化；之后利用特定的電路將線圈阻抗值變化轉換成為電壓的變化，再進行檢測和輸出，根據(jù)相應的公式或者經(jīng)驗，能夠還原成位移信息。這種傳感器具有很多優(yōu)點，比如具有很高的靈敏度、簡單的結構以及及時的動態(tài)響應。該傳感器廣泛應用在測量振動和位移等信息量上。大體上輸出的電壓信號與位移的變化量是線性的關系，公式是ΔS=K?ΔV。其中K是系統(tǒng)的比例常數(shù)，在不同的傳感器中根據(jù)系統(tǒng)結構的不同是不一樣的。

2.4 電渦流式位移傳感器測量原理

公式能夠精確描述該原理。我們根據(jù)公式可以得知，在其他條件不變的情況下，Z（線圈的阻抗）與S一一對應。電渦流傳感器測量位移的原理就是基于此公式，在特定的信號激勵過程中，傳感器會依據(jù)位移變化而產(chǎn)生電壓的變化。

3.測量系統(tǒng)的硬件設計

3.1 主控芯片

本論文設計的電渦流微位移傳感器使用的主控芯片是AT89S52單片機。MSC-51單片機是八位的非常實用的單片機。本論文所使用的AT89S52單片機就是基于這款單片機的。MSC-51單片機的基本架構被ATMEL公司購買，繼而在其基本內(nèi)核的基礎上加入了許多新的功能，同時擴展了芯片的容量以及加入flash閃存等等。51內(nèi)核的單片機具有很多優(yōu)點，因此無論是在工業(yè)上還是在一些電子產(chǎn)品上應用都很多。全球也有許多大公司對其進行擴展，加入新的功能。即使是在今天，51單片機仍然在控制系統(tǒng)中占據(jù)很大市場[4]。

下面對本論文所使用的單片機作簡要介紹。AT89S52單片機具有最大能夠支持的64K外部存儲擴展，同時還具有8K字節(jié)的Flash空間。該單片機具有4組I/O口，分別是從P0到P3，同時每組端口具有8個引腳。每個引腳除了能夠作為普通的輸入和輸出端口外，還具有其它功能，也就是我們通常所說的引腳復用。其還具有斷電保護、看門口、計時器和定時器。51單片機一般的工作電壓是5V。

3.2 顯示模塊

本論文設計的LCD1602電路，該液晶模塊能夠顯示2行*16列的字符，相對于數(shù)碼管而言，顯示更加靈活多變。該液晶模塊用來顯示其測量處理后的數(shù)據(jù)。

4.測量系統(tǒng)的軟件設計

本論文的主程序循環(huán)采集電量的變化，并實時顯示在液晶模塊上。系統(tǒng)軟件是指完成系統(tǒng)設計功能的軟件。為了提高系統(tǒng)的實時性、可靠性，在編寫系統(tǒng)應用軟件時，主要考慮以下兩方面：

（1）提高系統(tǒng)抗干擾性能。在工業(yè)現(xiàn)場不可避免的有各種抗干擾因素。因此本系統(tǒng)除了在硬件上硬件復位和加電容濾波外。在軟件上，采用了指令冗余技術、延時消抖技術以及對位移大小采樣值進行中值濾波的數(shù)字濾波方法，進一步提高系統(tǒng)的抗干擾能力。

（2）采用模塊化編程。將系統(tǒng)的應用程序分為若干個功能模塊，這些模塊可以任意更改而不影響程序的其余部分，將各個功能模塊程序調(diào)通后，再把各個功能模塊結合起進行聯(lián)調(diào)，這大大減少了調(diào)試時間，提高了程序的通用性，方便程序的修改和檢查。

5.總結

電渦流位移傳感器是一種基于電渦流效應的傳感器，能夠將位移的變化轉換成電量的變化。本論文主要介紹了傳統(tǒng)傳感器的發(fā)展歷程，進而介紹了電渦流式微位移傳感器的測量原理和優(yōu)勢，并基于單片機設計了測量系統(tǒng)。

參考文獻

[1]譚祖根，汪樂宇.電渦流檢測技術[M].北京：原子能出版社，1986.

篇7

汽車發(fā)展論文參考文獻：

[1]藍朝暉.中國汽車入世后得到跳躍式發(fā)展仍面臨諸多挑戰(zhàn)[N].北京商報，2006-12-12.

[2]跨國巨頭完成布陣中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展路在何方[N].解放日報，2003-04-21.

[3]中國汽車業(yè)應借鑒德國經(jīng)驗[N].經(jīng)濟參考報，2006-09-22.

[4]開啟農(nóng)村汽車市場的大門[N].機電商報，2006-03-31.

[5]徐剛.中國汽車如何面對自主創(chuàng)新[N].中國經(jīng)濟周刊，2006-02-13.

[6]金晶.汽車產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整路在何方？[N].中國工業(yè)報，2005-06-01

汽車發(fā)展論文參考文獻：

[1]汽車AMT控制系統(tǒng)及離合器模糊控制方法的研究重慶交通學院2004中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

[2]中國汽車零部件行業(yè)發(fā)展模式研究吉林大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

[3]汽車行業(yè)一體化(質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全)管理體系認證的研究吉林大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

[4]汽車駕駛員前方視野測量系統(tǒng)軟件開發(fā)吉林大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

[5]合肥汽車客運總公司發(fā)展戰(zhàn)略研究合肥工業(yè)大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

汽車發(fā)展論文參考文獻：

[1]哈爾濱成功汽車維修有限公司發(fā)展戰(zhàn)略案例哈爾濱工程大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

[2]汽車齒輪工藝的研究與應用哈爾濱工程大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

[3]我國汽車企業(yè)品牌競爭力研究湖南大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

[4]汽車造型中的張力和表現(xiàn)性研究湖南大學2007中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

篇8

中圖分類號：O353文獻標識碼： A

引言

近幾年全站儀在工程施工測量中的廣泛應用，以及隨著生產(chǎn)力和科學技術的發(fā)展，國民經(jīng)濟各部門和各學科對工程測量提出了新的要求。索佳NET05全站儀屬于精密儀器中的代表，是一種集激光、計算機、微子通訊、精密機械加工等高精尖技術于一體的先進量儀器，自動化程度高、功能多、精度好。 高程測量方法主要有幾何水準測量、三角高程測量、物理測量、GPS高程測量方法。三角高程測量方法是一種間接測量方法，通過觀測的距離和角度，根據(jù)三角函數(shù)原理計算出兩點之間的高差[1]。

本論文主要是利用索佳NET05全站儀，采用三角高程測量方法把礦區(qū)工業(yè)廣場樓頂?shù)乃疁试c，采用符合水準路線推算出地面點的高程。利用地面點的高程進行礦區(qū)周圍采空區(qū)的地表巖層移動，通過分析得出地表變化規(guī)律明顯，符合規(guī)程要求。

1 三角高程測量

1.1 三角高程測量原理

常見的三角高程測量方法有單向觀測法、中間法和對向觀測法[1,2]。下面具體來看一下三角高程測量原理。（如圖1）

圖1三角高程測量原理

（1）測定地面A、B兩點間高差h，首先在A點安置儀器，在B點豎立標尺，量取儀器望遠鏡旋轉軸中心I至地面點A的儀器高i，用望遠鏡十字絲的橫絲照準B點標尺上的一點M，M至B點的垂直高度稱為目標高v，測出傾斜視線與水平線間所夾的豎直角a，測出A、B兩點間的水平距離為D，由圖可得兩點間的高差h為：

（1）

若A點的高程已知為，則B點高程為：

（2）

（2）若在A點安置全站儀，在B點安置棱鏡，并分別量取儀器高和棱鏡高，測得兩點間斜距S與豎直角以計算兩點間的高差，稱光電測距三角高程測量，A、B兩點間的高差可按下式計算：

（3）1.2 精度分析

（1）地球曲率對高差的影響

水準測量中地球曲率的影響可以在觀測中使用前后視距相等來抵消。三角高程測量在一般情況下也可以將儀器設在兩點等距離處進行觀測，或在兩點上分別安置儀器進行對向觀測并計算各自所測得的高差取其平均值 [3,4]。高差計算公式如下：

（4）

式中：表示兩點之間的高差

表示垂直角

表示大氣遮光系數(shù)

表示地球曲率半徑

（2）距離歸算

實測距離與參考橢球面上邊長s的關[5.6]

（5）

因式中項的數(shù)值很小，故未顧及與s之間的差異。

（3）精度分析

（6）

查閱相關文獻可以得出，在不同的時間段進行單向高差觀測，，，經(jīng)過分析可以看出單向觀測三角高程測量誤差在短距離內(nèi)，只與豎直角和距離有關系[7]。

2.工程案例分析

2.1水準路線布設及數(shù)據(jù)采集

本工程主要是在山東省棗莊某礦工業(yè)廣場內(nèi)部進行地表巖移觀測，根據(jù)實際地形要求布設附合水準路線，A點在辦公樓三樓的東側樓頂，F(xiàn)點在工業(yè)廣場配電室的樓頂，其他點在工業(yè)廣成內(nèi)部，具體如下圖所示。在觀測時記錄下當時的溫度和氣壓，觀測時采用三角高程單向測法，用索佳NET05全站儀進行觀測。（見圖2附合水準路線布設圖，表1為外業(yè)觀測數(shù)據(jù)）

圖2 附合水準路線布設

表1索佳NET05全站儀三角高程附合路線觀測數(shù)據(jù)

2.2 計算過程

利用前面的三角高程測量理論，對索佳NET05全站儀所觀測的數(shù)據(jù)將進行數(shù)據(jù)處理，得到各點的高程（見表2）

表2 索佳NET05全站儀計算各點的高程

此段附合水準路線高差閉合差為-0.0138m。三等水準測量允許的高差閉合差為：，該次水準測量的=19.6mm，而實測高差閉合差為-13.8mm，顯然此次索佳NET05全站儀三角高程測量達到了三等水準測量要求。

3 巖移觀測

監(jiān)測線的起點高程根據(jù)以上計算得出，根據(jù)煤礦測量規(guī)程布設走向線自南向北，具體沉降變化趨勢（見圖3、4）

圖3 走向線1沉降變化趨勢圖

圖4 走向線1沉降累計柱形圖

由于監(jiān)測線1布設監(jiān)測點的方向是自南向北的，走向線的沉降變化量在前半部分是逐漸增大的，在7號點達到最大值，之后是逐漸減小的。從下沉速度分析，可以看出最大期沉降速度出現(xiàn)在11期，從第十四期開始沉降速度出現(xiàn)了減小的趨勢，說明下沉量比前幾期小了，通過分析后面幾期可以得出地表變化趨于穩(wěn)定，具體的變化趨勢符合采空區(qū)變化規(guī)律。

4.結論

（1）索佳NET05全站儀數(shù)據(jù)自動記錄，可以消除了讀數(shù)誤差，角度觀測值可以精確到0.5″；觀測距離可以增加到了500m，節(jié)約了施工時間。

（2）本論文通過利用索佳NET05全站儀進行三角高程測量以及水準儀進行三等水準測量，對觀測結果進行分析可以得出，索佳NET05儀器進行的三角高程測量可以滿足三等水準測量的要求。

（3）通過工業(yè)廣場周圍的地表巖移觀測分析，可以得出工業(yè)廣場周圍的采空區(qū)沉降規(guī)律明顯，地表變化趨于穩(wěn)定，符合采空區(qū)變化規(guī)律。

參考文獻

[1] 程代忠,辛國,馬耀昌.全站儀代替水準儀研究[J].人民長江.2006.11,37(11),13-15

[2] 許秀鳳.全站儀對向觀測法三角高程測量精度分析[J].江蘇測繪.2001.03,24(1),26-28

[3] 靳海亮,趙常勝等.全站儀三角高程替代四等水準測量精度分析[J].遼寧工程技術大學校報.2005.10,23(5),606-608

[4] 張前勇,錢勝.全站儀水準法三角高程測量探討[J].湖北民族學院學報.2007.03,25(1),42-45

篇9

1 引言

在建筑學中，根據(jù)建筑物的用途可以將其分為三種類型：分別是用于人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活，消費和居住的民用建筑；用于各類工廠施工，組織生產(chǎn)和為了生產(chǎn)提供相關服務的工業(yè)建筑；最后就是用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的農(nóng)業(yè)建筑。一般情況下，農(nóng)業(yè)建筑主要是存放農(nóng)業(yè)相關物品的庫房等，在建筑工程中所占比重不大。所以本文我們將著重研究的就是工業(yè)和民用建筑工程。設計到建筑就不得不考慮建筑施工，在建筑施工的過程中首先我們要進行的建筑場地的規(guī)劃設計，然而規(guī)劃設計的基礎又是建筑測量。所以本論文將要研究的主要是在我國工業(yè)和民用建筑中測量成果與場地規(guī)劃設計的關聯(lián)。

2 工業(yè)與民用建筑工程測量

2.1 建筑工程測量的用途

建筑工程測量關系到我們的工程質(zhì)量，如今我們的工業(yè)和民用建筑多修筑在地表附近，既包括摩天大樓也包括地下商場。為了更加合理的布局，建設出高質(zhì)量的建筑，使得生活更加舒適，工廠效益更加高，在建設前就要先做規(guī)劃，因此我們就必須對地表起伏以及周圍的情況等相關情況進行整合測量，所以規(guī)劃設計的基礎正是建筑工程測量。

2.2 建筑工程測量的內(nèi)容和任務

如今的建筑工程測量已經(jīng)發(fā)展為一門學科，并成為了土木工程學的基礎科目。關于工程測量的內(nèi)容主要是研究地球的形狀，以及地表分布并確定地面某個點的精確位置。對于如今的建筑工程測量，主要是分為測定和測設兩部分執(zhí)行的。所謂測定就是相關工作人員利用測量工具對建筑地點的具置以及相關數(shù)據(jù)進行測量和整理，而測設就是將我們在設計圖紙上標好的信息轉移到真正的實物上并以此作為施工的依據(jù)。

建筑工程測量是測量學的一個重要分支，對于建筑工程測量的任務主要可以分為三個，分別是設計前的地形測量，建筑中施工測量和竣工測量。可見在建筑過程中測量貫穿著工程項目的每一個環(huán)節(jié)，只有熟練掌握測量方法和技術，才可以建設出更高質(zhì)量的工程。而且由于測量的多程序性質(zhì)，我們還需在測量中貫穿著“邊測量邊檢驗”，以保證測量的準確。

3 工業(yè)與民用建筑工程場地規(guī)劃設計

工業(yè)和民用建筑是我國建筑工程中的主力軍，對于建設出高質(zhì)量的工業(yè)和民用建筑直接關系著我國人民的生命財產(chǎn)安全。所以在工業(yè)和民用建筑施工前我們都要進行場地規(guī)劃，對場地中規(guī)劃進行分析，使建筑進行合理的安排和分布，并就此以提高場地利用的科學性，使場地中各要素尤其是建筑物與其它要素形成一個有機整體，并與場地周邊環(huán)境有機結合，使建設具有高度綜合性，這些都要準確的測量成果來保證。

場地是一塊可以利用的地方，而規(guī)劃則是對這個地方的事物進行分配和安排以使得產(chǎn)生最和諧的效果。人們?yōu)榱诉_到某種最和諧的需求而對一塊特定的土地進行人工改造和設計，這就是場地規(guī)劃。建筑場地規(guī)劃的內(nèi)容根據(jù)用途不同可以分為很多類，而本文主要討論的工業(yè)建筑場地規(guī)劃和民用建筑場地規(guī)劃。

3.1 工業(yè)建筑場地規(guī)劃

對于工業(yè)建筑場地規(guī)劃主要是對工業(yè)建筑物進行建筑前的場地布局。不同的工廠，有其不同的生產(chǎn)物品以及不同的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，它主要可以分為兩步“一是根據(jù)城市道路的要求安排廠區(qū)的總方位。二是根據(jù)生產(chǎn)廠的功能可將廠區(qū)分為廠前區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、倉庫區(qū)，有些廠還需安排生活區(qū)?！?/p>

在工業(yè)建筑中的場地規(guī)劃應該分清不同區(qū)的不同任務，例如“生產(chǎn)區(qū)根據(jù)工藝流程來安排生產(chǎn)順序。一般是 原材料檢驗零配件粗加工零配件細加工裝配試車產(chǎn)品檢驗產(chǎn)品包裝入庫，根據(jù)不同生產(chǎn)性質(zhì)布置各工序工種廠房，有些生產(chǎn)產(chǎn)品可集中在大廠房中，有些需分散布置?！?/p>

在工業(yè)建筑的場地規(guī)劃中我們還應該注意根據(jù)生產(chǎn)工藝利用場地的自然狀態(tài)加以充分合理利用。如在藤縣陶瓷產(chǎn)業(yè)園區(qū)中，在場地設計時根據(jù)地形的實際情況，在滿足生產(chǎn)工藝及運輸、排水等要求下，廠區(qū)平面采用臺階式布局，使場地內(nèi)土方挖填平衡且方量最小，土方挖土由原方案的7235萬方減少至5348萬方，不但降低了建設成本，且縮短了工期，加快了園區(qū)建設速度，使利益最大化。在如今若只考慮生產(chǎn)要素進行設計已經(jīng)是不能滿足的，為了滿足環(huán)境的要求，在如今的工業(yè)建筑中我們還應該注意進行環(huán)境方面的設計和規(guī)劃，在規(guī)劃中注意綠化美化，建設出低污染的優(yōu)美工業(yè)園區(qū)，使得人性化的工業(yè)建筑環(huán)境塑造出工人強烈的主人翁精神，從而使得工業(yè)利益最大化。

3.2 民用建筑場地規(guī)劃

民用建筑場地規(guī)劃設計是對場地內(nèi)的建筑群、道路綠化、各種管線等進行全面、合理布置。在規(guī)劃設計時應綜合利用環(huán)境條件，使之成為有機整體。因此在場地規(guī)劃過程中，更要有準確的現(xiàn)狀地形圖，以便對場地條件進行全面分析，合理確定場地平面布局和進行豎向高程設計，做到明確建筑主次關系、完善空間布局，合理有序地安排場地內(nèi)各種綠化及設施，使規(guī)劃區(qū)內(nèi)鬧靜分開，不同功能分開建筑，交流流暢，減少相互交叉與干擾，使場地布局整體合理、經(jīng)濟，達到在保證建筑群體空間形式及功能完整統(tǒng)一的同時，使建設項目充分發(fā)揮經(jīng)濟、社會和環(huán)境效益。

4 測量成果和場地規(guī)劃的關聯(lián)

測量成果是一個區(qū)域的綜合性數(shù)據(jù)，只有嚴格掌控了該區(qū)域的自然狀況和城市設施情況，才可以保證場地規(guī)劃可以正確的實施和進行。所以測量成果和場地規(guī)劃的關聯(lián)可以分為兩部分考慮，分別為測量成果是場地規(guī)劃的基礎，場地規(guī)劃反饋測量結果的正確性。

4.1 測量成果是場地規(guī)劃的基礎

測量成果主要是對于一個地區(qū)的地形結構以及相關需求數(shù)據(jù)的整合，而場地規(guī)劃則是利用場地的相關數(shù)據(jù)進行綜合設計，所以測量成果是場地規(guī)劃的基礎。場地規(guī)劃無論是對于民用建筑還是工業(yè)建筑都要求滿足以下幾個個要求：“一、認真貫徹執(zhí)行國家有關方針、政策二、符合當?shù)爻鞘幸?guī)劃的要求三、滿足生產(chǎn)、生活的使用功能要求四、技術經(jīng)濟合理五、滿通運輸要求六、滿足衛(wèi)生、安全等技術規(guī)范和規(guī)定的要求七、豎向布置合理八、管線綜臺布置合理九、合理進行綠化布置與環(huán)境保護十、合理考慮發(fā)展和改擴建問題 。而為了滿足這些要求就需要場地規(guī)劃時對場地具置，周圍環(huán)境以及范圍要求進行綜合掌握，可以在場地設計中準確且合理地作出規(guī)劃，達到社會效益，經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的完美統(tǒng)一。這些都需要準確的測量成果來保證，所以可以說測量結果是場地規(guī)劃的基礎。

4.2 場地規(guī)劃反饋測量結果的正確性

場地規(guī)劃后，我們需要對場地規(guī)劃的合理性進行監(jiān)理，而監(jiān)理工作的進行則是充分考慮到了周圍地理環(huán)境和人文因素。這種考慮是多渠道，多方面的，并不一定是測量成果。而對場地規(guī)劃的監(jiān)理將直接反應到我們測量結果的正確性以及誤差性。所以另一方面場地規(guī)劃也可以反饋測量結果的正確性。

5 結論

篇10

1. 本年度主講三門課程，輔講兩門課程。主講課程為“互換性與技術測量”、“機械制造裝備設計”、“金屬切削機床”;輔講課程為：“質(zhì)量管理與可靠性”，作為工業(yè)工程專業(yè)負責人，負責組織“工業(yè)工程導論”的教學，并主講該課程2次。

2. 指導本科畢業(yè)設計10人，指導專業(yè)課程設計1次。所指導的畢業(yè)設計有1人獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)論文，該論文被學院答辯委員會推薦至每個專業(yè)優(yōu)選2篇的學校論文集。全年完成工作量約560學時。

3. 指導研究生3人，其中1人7月份畢業(yè)，其畢業(yè)論文獲得校級優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。

4. 作為成果首位完成人，其“工科大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐”獲得校級教學成果二等獎;在教學團隊支持下，認真整理近三年的課程建設成果，通過了“機械制造及自動化基礎課程群”的驗收工作;2009年被評為校級優(yōu)秀教師。

二、科研工作

1.積極參與科研工作，主持省級科研項目2項，企業(yè)委托項目1項，到賬經(jīng)費17萬元。

(1)成功申報山東省科技攻關項目1項，總經(jīng)費12萬元，2009年到帳經(jīng)費6萬元;

(2)積極準備2009年省級科技攻關項目的驗收工作;

(3)主持企業(yè)委托項目1項，2009年到賬經(jīng)費11萬元。

2.發(fā)表b類科研論文2篇。

3.申報專利1項。

4.積極參與指導學生的科技創(chuàng)新設計大賽，獲得山東省科技創(chuàng)新大賽二、三等獎2項(第2位)。