導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇生態(tài)健康論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

目前，從事規(guī)模生態(tài)健康養(yǎng)殖甲魚(yú)分為2個(gè)階段，即溫室育苗階段和大塘養(yǎng)成階段。第1階段是整個(gè)甲魚(yú)養(yǎng)殖生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它具有密度高、投餌集中、水質(zhì)易污染和病害多的特點(diǎn)，因此，做好甲魚(yú)的溫室育苗工作對(duì)提高甲魚(yú)養(yǎng)殖的經(jīng)濟(jì)效益具有舉足輕重的作用；第2階段為外塘養(yǎng)成階段，它不僅能提高甲魚(yú)產(chǎn)量，更重要的是還能提高甲魚(yú)品質(zhì)，是甲魚(yú)生態(tài)健康養(yǎng)殖的重要途徑。筆者根據(jù)多年生產(chǎn)實(shí)踐，將甲魚(yú)生態(tài)健康養(yǎng)殖的技術(shù)要點(diǎn)總結(jié)如下，供廣大養(yǎng)殖戶和基層技術(shù)推廣工作者參考。

1建好溫室、養(yǎng)殖池和外塘

根據(jù)實(shí)際需要和規(guī)模大小，認(rèn)真搞好溫室、養(yǎng)殖池和外塘的建造，使之便于生產(chǎn)，降低成本，提高產(chǎn)量，并且利于防病治病。

（1）溫室建造應(yīng)符合建筑管理的規(guī)定，具備良好的保溫性能，并配備相應(yīng)的加溫、增氧、進(jìn)排水等設(shè)備。一般5000m2養(yǎng)殖池配備0.5t的鍋爐2臺(tái)，1.1KW增氧機(jī)10臺(tái)，顆粒飼料機(jī)1臺(tái)，加溫池80m3，管理用房100m2左右。

（2）養(yǎng)殖池建造應(yīng)符合甲魚(yú)生活習(xí)性的要求，大小統(tǒng)一，每口面積20m2，池高1m，池壁頂端向內(nèi)伸延10cm左右，以防甲魚(yú)外逃。飼料臺(tái)用長(zhǎng)3m、寬0.5m的木板或水泥預(yù)制板搭設(shè)，淹沒(méi)在水下15cm。池中設(shè)置網(wǎng)袋用以甲魚(yú)隱蔽之用。

（3）外養(yǎng)大塘的面積根據(jù)實(shí)際需要確定，一般1hm2放養(yǎng)1.5萬(wàn)只左右，塘四周要有防逃設(shè)施，以高1m的圍墻為好，塘中搭建隱蔽網(wǎng)袋和飼料臺(tái)。

2苗種的選擇和放養(yǎng)

稚甲魚(yú)應(yīng)選擇健康、無(wú)傷無(wú)病、活力強(qiáng)、反應(yīng)快、規(guī)格整齊、體重3g左右、種質(zhì)優(yōu)良的品種。放養(yǎng)前，必須先進(jìn)行消毒。將稚甲魚(yú)放進(jìn)塑料盆里，用15～20g/L食鹽水浸泡10min或20mg/L高錳酸鉀溶液浸泡20min，浸泡水以沒(méi)過(guò)稚甲魚(yú)背為宜。浸泡過(guò)甲魚(yú)的水溶液，要倒到池塘外面，不能隨甲魚(yú)倒進(jìn)養(yǎng)殖池。

溫室內(nèi)合理的放養(yǎng)密度十分重要，一般稚甲魚(yú)的放養(yǎng)密度為20～30只/m2，放苗后應(yīng)在養(yǎng)殖池中直接開(kāi)食，這樣既可減少苗體損傷，又可使其早適應(yīng)、早生長(zhǎng)。開(kāi)食飼料可用稚鱉飲料等商品飼料，且從第1次開(kāi)食就可把新鮮的豬肝按10%～20%的比例添加于開(kāi)食飼料中。

3溫室溫度的控制

水溫30～32℃為甲魚(yú)的最適生長(zhǎng)溫度，水溫高于20℃時(shí)就開(kāi)始攝食，攝食量隨水溫升高而增加。若低于最佳溫度，消化酶合成水平低，飼料轉(zhuǎn)化率低；若高于最佳溫度，甲魚(yú)活動(dòng)量增加，也會(huì)降低飼料轉(zhuǎn)化率。因此，室溫一般控制在33～35℃，且盡量保持恒定。

4充分利用微生物和增氧機(jī)調(diào)控水質(zhì)

甲魚(yú)生性喜凈怕臟，良好的水體環(huán)境是甲魚(yú)穩(wěn)定生長(zhǎng)的重要條件。因此，要充分利用微生物的作用進(jìn)行水質(zhì)調(diào)控，提高水體的穩(wěn)定性和自凈能力。微生物制劑的合理使用可大大節(jié)約水質(zhì)調(diào)控及其他方面的投入。一般光線較暗的溫室可用光合細(xì)菌或活水寶（芽孢桿菌）等有益微生物制劑來(lái)降低水中氨氮、亞硝酸鹽的含量，分解有機(jī)質(zhì)和其他有害物質(zhì)。采光溫室可采用EM復(fù)合微生物制劑培養(yǎng)水中有益藻類來(lái)創(chuàng)造水體平衡，同時(shí)可減少換水次數(shù)和數(shù)量，節(jié)約水電費(fèi)用。生產(chǎn)實(shí)踐證明，使用有益微生態(tài)制劑是改善水質(zhì)、凈化底質(zhì)及預(yù)防疾病的有效方式和途徑。

溫室甲魚(yú)養(yǎng)殖池人工增氧很重要，合理的增氧既能增加氧氣，又可改善水體環(huán)境，加速有機(jī)質(zhì)的分解，提高理化指標(biāo)，促進(jìn)甲魚(yú)生長(zhǎng)。放養(yǎng)密度為20～30只/m2的一般前2個(gè)月，1.1KW的增氧機(jī)每天開(kāi)4h左右，第3～4個(gè)月每天開(kāi)9h左右，第5～6個(gè)月每天開(kāi)15h左右，6個(gè)月以后全天增氧，期間可以結(jié)合化學(xué)增氧制劑來(lái)調(diào)節(jié)水質(zhì)。

5狠抓病害控制

溫室養(yǎng)甲魚(yú)由于集約化程度高，養(yǎng)殖密度大，很容易滋生病菌，引起疾病發(fā)生。因此，必須嚴(yán)格做好病害防治工作。在防治過(guò)程中，嚴(yán)格按照《NY5071-2002無(wú)公害食品漁用藥物使用準(zhǔn)則》和《NY5070-2002無(wú)公害食品水產(chǎn)品中漁藥殘留限量》執(zhí)行。要堅(jiān)持“全面預(yù)防，積極治療”的方針，強(qiáng)調(diào)“防重于治，防治結(jié)合”的原則，可根據(jù)甲魚(yú)生長(zhǎng)不同階段的發(fā)病特點(diǎn)，每15d消毒1次，消毒藥物有生石灰、溴氯海因、光合細(xì)菌及EM菌等，可交替潑灑使用。同時(shí)，定期在飼料中交替添加免疫多糖、VC及病毒星等，以增強(qiáng)甲魚(yú)的免疫力。藥物防治時(shí)盡量使用生物制劑或中草藥對(duì)病蟲(chóng)害進(jìn)行防治。應(yīng)用健康養(yǎng)殖技術(shù)，適當(dāng)控制養(yǎng)殖密度，在飼料中添加酶益生菌、復(fù)合維生素等來(lái)促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收，改善養(yǎng)殖水體的生態(tài)環(huán)境。若發(fā)現(xiàn)疾病立即查明原因，并根據(jù)癥狀，正確診斷，對(duì)癥下藥，及時(shí)治療。

漁藥的使用必須嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院、農(nóng)業(yè)部有關(guān)規(guī)定，禁止使用未取得生產(chǎn)許可證、批準(zhǔn)文號(hào)、產(chǎn)品執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的漁藥，嚴(yán)禁使用違禁藥品。藥物作用后，要嚴(yán)格執(zhí)行休藥期規(guī)定。

6高度重視從溫室養(yǎng)殖到外塘養(yǎng)殖方式的轉(zhuǎn)變

篇2

[作者簡(jiǎn)介]胡維平（1966- ），女，湖北荊州人，上海大學(xué)影視藝術(shù)技術(shù)學(xué)院廣告系，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)閺V告理論與實(shí)踐、價(jià)值觀與消費(fèi)行為。（上海 200434）

[課題項(xiàng)目]本文系上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“基于價(jià)值觀的上海大學(xué)生精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)研究”的研究成果之一。（項(xiàng)目編號(hào)：B09022）

[中圖分類號(hào)]G444 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）33-0087-02

健康的心理是合格人才必不可少的要素。在價(jià)值觀多元化、復(fù)雜化和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈化的背景下，大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益突出，已經(jīng)成為大學(xué)培養(yǎng)合格人才過(guò)程中面臨的最大挑戰(zhàn)之一。作為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的主要機(jī)構(gòu)，大學(xué)教育者和管理部門理應(yīng)洞察當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要根源，實(shí)事求是地制定和實(shí)施促進(jìn)大學(xué)生心理健康的基本政策和策略。

一、穩(wěn)態(tài)與健康

“穩(wěn)態(tài)”（homeostasis）又稱為“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定”“自穩(wěn)態(tài)”“內(nèi)穩(wěn)態(tài)”，起初是生理學(xué)和醫(yī)學(xué)中的一個(gè)概念。伯爾納在研究有機(jī)體的體液的生理特性和病理改變的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由體內(nèi)循環(huán)的體液組成的內(nèi)環(huán)境具有維持自身穩(wěn)定的機(jī)制。后來(lái)他又進(jìn)一步指出，“內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是自由和獨(dú)立生活的首要條件”，“所有的生命機(jī)制，盡管多種多樣，只有一個(gè)目標(biāo)，就是保持內(nèi)環(huán)境中生活條件的穩(wěn)定”?？厕r(nóng)于1926年正式提出用“穩(wěn)態(tài)”一詞來(lái)表達(dá)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)定的維持，并于1932年再次以辯證判斷的形式揭示了穩(wěn)態(tài)概念的含義：“穩(wěn)態(tài)概念指的是一種狀態(tài)，一種可變的但又是相對(duì)恒定的狀態(tài)?！?/p>

控制論創(chuàng)始人維納與羅森勃魯思等通過(guò)合作研究發(fā)現(xiàn)，負(fù)反饋機(jī)制是穩(wěn)態(tài)得以保持的基本要素，“一切有目的的行為都可以看做需要負(fù)反饋的行為”，從而深化了人們對(duì)穩(wěn)態(tài)的認(rèn)識(shí)。他們指出，一個(gè)系統(tǒng)之所以有受到干擾后迅速排除偏差并恢復(fù)恒定的能力，關(guān)鍵在于以下三個(gè)條件：一是必須有一種裝置來(lái)測(cè)量受干擾的變量和維持有機(jī)體生存所必需的恒值（控制目標(biāo)）之間的差別；二是目標(biāo)差的信息本身和這種信息的準(zhǔn)確傳遞；三是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的作用下效應(yīng)器做出反應(yīng)，使整體達(dá)到調(diào)節(jié)的目的。因此，生理學(xué)意義上的穩(wěn)態(tài)是指生命機(jī)體通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的變化以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定的一種狀態(tài)。

健康的核心問(wèn)題在于穩(wěn)態(tài)的保持狀態(tài)。生理上的內(nèi)穩(wěn)態(tài)的維持是身體健康的標(biāo)志，即當(dāng)個(gè)體在生理上保持平衡狀態(tài)時(shí)，身體才是健康的。中醫(yī)把人體健康看成是人體陰陽(yáng)最優(yōu)協(xié)調(diào)的綜合表現(xiàn)，這種協(xié)調(diào)就是非平衡穩(wěn)態(tài)。這里的“非平衡”是“動(dòng)態(tài)”的意思。穩(wěn)態(tài)并不是一種停滯和固定不變的狀態(tài)，而是一種易變的但又相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，即在運(yùn)動(dòng)中求得穩(wěn)態(tài)。例如，無(wú)論饑餓或大量攝取糖時(shí)，人體通過(guò)各種激素分泌水平的適應(yīng)性變化，對(duì)于劇烈變化的血糖發(fā)揮撥亂反正的作用，成為穩(wěn)態(tài)，血糖濃度調(diào)整在每百毫升血液80～120毫克。如果血糖變化過(guò)于劇烈，超出適量調(diào)整的能力范圍，人體就會(huì)出現(xiàn)疾病。人體疾病的治療和康復(fù)過(guò)程，本質(zhì)上是穩(wěn)態(tài)的恢復(fù)或重建過(guò)程。

人的精神、心理是一種能通過(guò)自動(dòng)調(diào)整機(jī)制維持自身大部分穩(wěn)定狀態(tài)的動(dòng)態(tài)開(kāi)放系統(tǒng)。當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生變化從而對(duì)人的心理狀態(tài)進(jìn)行干擾時(shí)，人的精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)會(huì)通過(guò)自身的負(fù)反饋機(jī)制對(duì)自身的認(rèn)知和情緒等進(jìn)行調(diào)節(jié)，以使精神系統(tǒng)維持在相對(duì)穩(wěn)定的范圍。心理調(diào)節(jié)通過(guò)自身的負(fù)反饋機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)，由于精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)具有開(kāi)放性，因而個(gè)體的心理調(diào)節(jié)過(guò)程可以在他人的干預(yù)和引導(dǎo)下進(jìn)行。

心理健康是一種以較高的主客觀認(rèn)知水準(zhǔn)、樂(lè)觀而穩(wěn)定的情緒為核心的健全心理狀態(tài)或人格。一個(gè)心理健康的人具備良好的心理自我調(diào)適能力，在各種行為反應(yīng)中呈現(xiàn)出積極而適度的表現(xiàn)。個(gè)體的心理自我調(diào)適是在認(rèn)知調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)的相互作用下實(shí)現(xiàn)的。認(rèn)知過(guò)程通常是其他心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，它更直接地影響著人的動(dòng)機(jī)和行為。就心理健康而言，認(rèn)知涉及對(duì)自我、社會(huì)、人生、他人及周圍環(huán)境的正確認(rèn)知程度。具體來(lái)說(shuō)，要以正確的價(jià)值觀、人生觀為基礎(chǔ)，對(duì)自我要有自知之明，充分了解自身的性格、氣質(zhì)、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，從而形成對(duì)社會(huì)、人生、他人及周圍環(huán)境的正確認(rèn)知。情緒在心理健康中也占有極其重要的地位。情緒狀態(tài)不僅會(huì)影響人的生理變化，而且還直接支配著人們對(duì)事物和他人的評(píng)價(jià)態(tài)度，尤其是日常事務(wù)的相關(guān)態(tài)度。認(rèn)知和情緒兩者之間的關(guān)系也是互為制約互為影響的。很多時(shí)候，人們對(duì)外界事物給予的刺激，首先要通過(guò)認(rèn)知做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)后才會(huì)產(chǎn)生情緒，而其具體態(tài)度往往又受著價(jià)值觀念的支配及影響。情緒同樣也會(huì)影響人的認(rèn)知。當(dāng)情緒處于正常良好的狀態(tài)時(shí)，人的思路會(huì)開(kāi)闊，思維會(huì)敏捷，解決問(wèn)題會(huì)迅速；反之，心境不佳時(shí)，人的思路會(huì)受阻，行為反應(yīng)會(huì)遲鈍。當(dāng)心理健康出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)采取認(rèn)知調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)策略，幫助恢復(fù)或重建心理穩(wěn)態(tài)。認(rèn)知調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)相互滲透、相互影響，二者共同維護(hù)個(gè)體精神系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。

二、價(jià)值觀在精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)中的作用

作為一種信念體系和個(gè)體深層次的心理建構(gòu)，價(jià)值觀是一種外顯或內(nèi)隱的有關(guān)什么是“值得的”看法。它比態(tài)度更抽象、更一般，具有評(píng)價(jià)性、選擇性、規(guī)范性，是人們用來(lái)區(qū)分好壞的標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。心理學(xué)家認(rèn)為，價(jià)值觀在個(gè)體的心理傾向體系中居于核心和統(tǒng)帥的地位，它在需要的基礎(chǔ)上形成，并由此指導(dǎo)個(gè)體的行為。價(jià)值觀包含價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值情感和價(jià)值意志三種心理成分。在以上三種價(jià)值觀的心理成分中，價(jià)值認(rèn)知居于核心地位，它構(gòu)成價(jià)值觀的基本輪廓和實(shí)質(zhì)內(nèi)容，決定著價(jià)值觀的方向和性質(zhì)，是價(jià)值情感和價(jià)值意志的基礎(chǔ)。另一方面，價(jià)值情感和價(jià)值意志反作用于價(jià)值認(rèn)知，對(duì)價(jià)值認(rèn)知起著制約和調(diào)節(jié)作用。

價(jià)值認(rèn)知對(duì)精神穩(wěn)態(tài)和心理健康具有并決定性的影響。在個(gè)體的精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)價(jià)值觀的變化處在一定的范圍內(nèi)時(shí)，個(gè)體的心理健康不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。但是，當(dāng)價(jià)值觀的變化超過(guò)一定的限度，精神穩(wěn)態(tài)就會(huì)受到某種程度的破壞，心理問(wèn)題就會(huì)產(chǎn)生。價(jià)值觀對(duì)精神穩(wěn)態(tài)和心理健康的影響，主要是通過(guò)價(jià)值認(rèn)知產(chǎn)生的。

首先，價(jià)值觀認(rèn)知思維模式出現(xiàn)偏差就會(huì)影響到心理健康。心理困難和障礙的根源往往來(lái)自于異?；蛲崆乃季S方式，這可以分為以下三種情況：第一種是價(jià)值絕對(duì)化的思維模式，即個(gè)體以自己的愿望作為出發(fā)點(diǎn)在對(duì)事物進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)時(shí)加上絕對(duì)化的條件。當(dāng)事物未能滿足個(gè)體事先設(shè)定的絕對(duì)化條件時(shí)，個(gè)體就會(huì)對(duì)事物的價(jià)值產(chǎn)生否定的傾向。如果價(jià)值評(píng)價(jià)的對(duì)象是自我，那么在這種情況下個(gè)體就會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的自我否定，從而導(dǎo)致自卑心理或引起自慚形穢的情緒體驗(yàn)。第二種是價(jià)值過(guò)分概括化的思維模式，即個(gè)體局限于從某一特定角度看待事物，以偏概全。個(gè)體用此種模式來(lái)對(duì)社會(huì)進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)只看到社會(huì)的陰暗面，進(jìn)而產(chǎn)生憎恨社會(huì)、萬(wàn)念俱灰等消極心理。如果以這種模式進(jìn)行自我價(jià)值評(píng)價(jià)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生自我否定、自責(zé)自罪、自卑自棄等心理以及焦慮、抑郁等情緒。第三種是價(jià)值矛盾評(píng)價(jià)的思維模式，即個(gè)體對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是相互矛盾的：在評(píng)價(jià)自己時(shí)采用寬松的標(biāo)準(zhǔn)和功利性的尺度，在評(píng)價(jià)他人和社會(huì)時(shí)則采用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和道德尺度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾必然帶來(lái)認(rèn)知上的矛盾，因而具有此種思維模式的個(gè)體會(huì)由認(rèn)知矛盾而產(chǎn)生心理上的困惑和沖突，不僅易引發(fā)焦慮的情緒，有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致雙重人格。

其次，價(jià)值觀的認(rèn)知內(nèi)容出現(xiàn)偏差也會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生影響。個(gè)體以自己的價(jià)值觀來(lái)評(píng)判自我、他人和外界事物，解釋和處理自我與他人、自我與社會(huì)的關(guān)系，但如果其價(jià)值觀本身在內(nèi)容上是錯(cuò)誤的，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷和行為，導(dǎo)致適應(yīng)不良，帶來(lái)心理困擾。第一，由于在成敗與苦樂(lè)等問(wèn)題上持有錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，一旦遇到挫折，容易產(chǎn)生沮喪、焦慮、抑郁、自卑等情緒。第二，在該與不該等價(jià)值判斷上過(guò)于刻板、絕對(duì)化，缺乏必要的彈性，不僅對(duì)其行為形成了桎梏，而且當(dāng)事情發(fā)展的結(jié)果與其愿望相悖時(shí)，個(gè)體就會(huì)對(duì)自己感到失望、沮喪，懷疑自己的能力，自信心嚴(yán)重受挫。如果個(gè)體用這些信念來(lái)要求他人，往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)他人的不滿，進(jìn)而導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張，給個(gè)人增加心理負(fù)擔(dān)。第三，在危險(xiǎn)與安全的維度上，對(duì)環(huán)境的危險(xiǎn)性和自己應(yīng)付危險(xiǎn)環(huán)境的能力做出過(guò)高或過(guò)低的估計(jì)。對(duì)環(huán)境危險(xiǎn)性的估計(jì)，如果過(guò)高，就會(huì)產(chǎn)生焦慮，并使自己的生活和工作受到限制；如果過(guò)低，則容易發(fā)生意外。對(duì)自己應(yīng)付危險(xiǎn)環(huán)境的能力的估計(jì)，過(guò)高或過(guò)低，其后果皆對(duì)個(gè)體的情緒和實(shí)際安危產(chǎn)生不利的影響，其后果與對(duì)環(huán)境危險(xiǎn)性的估計(jì)偏差正好相反。

三、價(jià)值觀問(wèn)題是當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要根源

大學(xué)生心理健康問(wèn)題與其價(jià)值觀沖突或偏差有著密切的相關(guān)性，在大多數(shù)情況下，價(jià)值觀問(wèn)題是當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要根源。大學(xué)校園是多元價(jià)值觀最活躍的傳播領(lǐng)域，在多元價(jià)值觀并存且相互沖突的復(fù)雜環(huán)境中，大學(xué)生缺乏足夠的鑒別能力，難以依據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)合理而準(zhǔn)確地選擇和認(rèn)同某一種價(jià)值觀念作為人生指導(dǎo)，因而陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的迷茫狀態(tài)，容易導(dǎo)致心理失調(diào)，出現(xiàn)一定程度的病態(tài)心理，嚴(yán)重的甚至形成心理疾病，出現(xiàn)以心理劇烈矛盾和沖突為特征的雙重人格或多重人格。呂可認(rèn)為，在價(jià)值觀多元化的環(huán)境中，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的取舍過(guò)程中呈現(xiàn)出不成熟性與可塑性、矛盾性與困惑性等心理特征。這些特征決定了大學(xué)生因價(jià)值觀問(wèn)題而導(dǎo)致心理健康問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)可能性。曾屹丹以及王紅時(shí)、范曉玲等指出，價(jià)值取向模糊、價(jià)值評(píng)價(jià)偏差、價(jià)值認(rèn)同失衡和價(jià)值觀念錯(cuò)位是導(dǎo)致大學(xué)生心理健康出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因。彭曉玲等通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生價(jià)值觀與其心理健康存在正相關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出主體化、世俗化、多元化和復(fù)雜化的共同特點(diǎn)，但不同心理健康程度的學(xué)生存在差異。丁立平在研究中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生大部分的心理問(wèn)題是由思想問(wèn)題造成的，思想問(wèn)題的本質(zhì)就是價(jià)值觀問(wèn)題，因而價(jià)值觀是大學(xué)生心理健康教育中不能回避的重要問(wèn)題，必須對(duì)大學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值觀的干預(yù)，而不能簡(jiǎn)單地歸為心理問(wèn)題。總之，當(dāng)代許多大學(xué)生的精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)相對(duì)比較脆弱，同時(shí)又具有可塑性，而大學(xué)生在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)取舍過(guò)程中的特點(diǎn)使其在多元化價(jià)值觀環(huán)境中容易產(chǎn)生價(jià)值觀沖突或偏差，從而產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。

四、用科學(xué)的價(jià)值觀干預(yù)促進(jìn)大學(xué)生精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)的重建

為促進(jìn)大學(xué)生精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)的重建，提高其心理健康水平，有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值觀干預(yù)。人是環(huán)境的產(chǎn)物。個(gè)體的精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放系統(tǒng)，環(huán)境的變化可以影響人的精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)。就整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀環(huán)境來(lái)講，我們要努力構(gòu)建具有廣泛感召力的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用以引領(lǐng)和整合多樣化的價(jià)值觀和社會(huì)思潮。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過(guò)程，為引領(lǐng)社會(huì)思潮、形成社會(huì)思想共識(shí)創(chuàng)造更加有利的社會(huì)環(huán)境。既要尊重各種價(jià)值觀應(yīng)有的社會(huì)地位，包容其對(duì)社會(huì)無(wú)害的局限性和缺陷，又要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位及其對(duì)其他價(jià)值觀的規(guī)范和引導(dǎo)作用。

在大學(xué)教育中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值觀干預(yù)，不是一時(shí)一事一處的行動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)的、全方位的和可持續(xù)的。

首先，要努力開(kāi)展觀念與制度創(chuàng)新，為價(jià)值觀干預(yù)創(chuàng)造文化氛圍。我國(guó)大學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)把塑造大學(xué)生的健康靈魂當(dāng)做大學(xué)教育的首要任務(wù)，將厚德載物、百年樹(shù)人的價(jià)值取向植根于大學(xué)校園文化的DNA中，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校治理制度、教學(xué)計(jì)劃、績(jī)效考評(píng)、校園文化建設(shè)規(guī)劃等方面，強(qiáng)化和體現(xiàn)核心價(jià)值體系的統(tǒng)帥和引領(lǐng)作用。通過(guò)觀念和制度創(chuàng)新，為構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為心靈導(dǎo)航器的大學(xué)生精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，要進(jìn)行組織創(chuàng)新，培養(yǎng)和造就一支強(qiáng)有力的大學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)由大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)老師以及大學(xué)里的教師、管理人員和學(xué)生中的志愿者組成，并由學(xué)校相關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)指導(dǎo)和總體協(xié)調(diào)。他們作為教育者，應(yīng)當(dāng)率先垂范，在努力把真理的力量和人格的力量統(tǒng)一起來(lái)的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求踐行自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念，為解決大學(xué)生的價(jià)值觀問(wèn)題和心理健康問(wèn)題奉獻(xiàn)自己的激情、精力和智慧。

再次，要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，提高價(jià)值觀干預(yù)的效率和有效性。努力探索新穎、實(shí)效的心理健康教育模式，要在生動(dòng)化、實(shí)踐化、多樣化、易被接受等方面下工夫。例如，采用雙向互動(dòng)教育模式，增強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話、交流與討論，提高學(xué)生參與的廣度和深度，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的；采用情景教育模式，使學(xué)生在體驗(yàn)與典范的激勵(lì)中感同身受，提高被教育者對(duì)正確價(jià)值觀的接受程度等。

最后，要開(kāi)展控制創(chuàng)新，形成良性循環(huán)。通過(guò)建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、測(cè)評(píng)方法與反饋機(jī)制，使大學(xué)生價(jià)值觀教育和心理健康教育工作得到科學(xué)的效果評(píng)估，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不斷改進(jìn)和完善中提高教育的水平和質(zhì)量。

總之，科學(xué)的價(jià)值觀干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀教育和心理健康教育工作的核心，是幫助大學(xué)生重建精神穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)、促其提高心理健康水平的基礎(chǔ)性工程，理應(yīng)得到大學(xué)教育者和管理部門的高度重視、切實(shí)實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)。

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中圖分類號(hào)：F120 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）07-0358-01

一、生態(tài)及生態(tài)文明的內(nèi)涵

生態(tài)的生是開(kāi)拓競(jìng)生，整合共生，循環(huán)再生和適應(yīng)自生；態(tài)是物態(tài)和諧，事態(tài)祥和，心態(tài)平和，智態(tài)悟和，這里的悟是人們的智慧思考。生態(tài)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“物競(jìng)天擇，道法自然，事共人為，心和文化”。生態(tài)有耦合關(guān)系、整合學(xué)問(wèn)、和諧狀態(tài)和進(jìn)化過(guò)程四種內(nèi)涵：一是包括人在內(nèi)的生物和環(huán)境之間，生命個(gè)體和整體之間，以及子系統(tǒng)和母系統(tǒng)之間的耦合關(guān)系，我們大家談的生態(tài)不是生態(tài)學(xué)，而是一種關(guān)系，是生命，特別是人的生存發(fā)展、繁衍、進(jìn)化所依存的各種必要條件和主體與客體之間的相互作用關(guān)系。二是包括人在內(nèi)的生物和環(huán)境之間有機(jī)整合性的學(xué)問(wèn)。首先它是人類認(rèn)識(shí)環(huán)境，改造環(huán)境的世界觀和方法論或自然哲學(xué)。在座很多聽(tīng)眾都是理學(xué)博士，英文中理學(xué)博士就是哲學(xué)博士。你學(xué)習(xí)自然科學(xué)，不懂哲學(xué)，不懂生態(tài)學(xué)，就不能成為一個(gè)博士，所以我們的理學(xué)博士叫做哲學(xué)博士。生態(tài)學(xué)還是包括人在內(nèi)的生物和環(huán)境之間關(guān)系的一門系統(tǒng)科學(xué)，是人類塑造環(huán)境、模擬自然的一門工程技術(shù)，也是我們養(yǎng)心悅目、陶冶情操的一門自然美學(xué)。以前在學(xué)校里我們受的教育是要認(rèn)識(shí)自然，改造自然，但沒(méi)有教我們?cè)鯓悠肺蹲匀?，享受自然，這也需要正確的方法論，就是生態(tài)美學(xué)的指導(dǎo)，我們說(shuō)生態(tài)既是哲學(xué)，也是科學(xué)，也是工程，也是美學(xué)；三是包括人在內(nèi)的生物與環(huán)境關(guān)系良性循環(huán)的和諧狀態(tài)。實(shí)際上從剛才的定義，生態(tài)既然是一種關(guān)系，它就是中性的，不好也不壞，但人們經(jīng)常把“生態(tài)關(guān)系和諧的”，“生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的”定語(yǔ)簡(jiǎn)稱為生態(tài)，如生態(tài)城市、 生態(tài)旅游、生態(tài)建筑、生態(tài)衛(wèi)生等， 是約定俗成后被社會(huì)所公認(rèn)的用語(yǔ)，表示人和環(huán)境在時(shí)空演替過(guò)程中形成的一種自然文脈、肌理、組織和秩序；四是生命-環(huán)境系統(tǒng)一種定向的進(jìn)化過(guò)程，生態(tài)系統(tǒng)從低級(jí)向高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的定向演化過(guò)程，物質(zhì)流通量越來(lái)越低，信息反饋越來(lái)越暢通，有高的自組織能力，功能性有機(jī)發(fā)育等等，是一種定向的有機(jī)進(jìn)化過(guò)程。

生態(tài)文明的文，指人（包括個(gè)體人與群體人）與環(huán)境（包括自然、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)環(huán)境）關(guān)系的紋理、脈絡(luò)或規(guī)律，是一種時(shí)間、空間的生態(tài)關(guān)聯(lián)。日加月是明，指從暗向亮，愚昧向睿智的開(kāi)化、教化和進(jìn)化過(guò)程。生態(tài)文明就是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明在自然、社會(huì)生態(tài)關(guān)系上的具體表現(xiàn)。生態(tài)文明建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)中生產(chǎn)和消費(fèi)的物態(tài)文明、政治建設(shè)中組織和管理的體制文明、文化建設(shè)中知識(shí)和智慧的認(rèn)知文明、以及社會(huì)建設(shè)中道德和精神的心態(tài)文明，把這四個(gè)文明抓好，就把生態(tài)文明貫穿到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治建設(shè)中去了。如體制文明建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)從十六大提出的區(qū)域統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌、人與自然統(tǒng)籌、對(duì)內(nèi)與對(duì)外統(tǒng)籌等五個(gè)統(tǒng)籌，以及十七大補(bǔ)充提出的中央和地方、個(gè)人與集體、局部和整體、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)四類關(guān)系的協(xié)調(diào)。這九個(gè)統(tǒng)籌關(guān)系如果協(xié)調(diào)好了，體制條塊分割、決策就事論事，管理還原論主導(dǎo)等不文明行為就能有所改善。物態(tài)文明包括物質(zhì)生產(chǎn)、流通、消費(fèi)、還原、管理的生產(chǎn)文明和消費(fèi)文明，特別是消費(fèi)文明。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)一些不健康的消費(fèi)文化，物態(tài)文明將推進(jìn)社會(huì)上以金錢為中心的富裕生活向以健康為中心的和諧生活轉(zhuǎn)變，以數(shù)量多多為目標(biāo)的占有型消費(fèi)向以功效優(yōu)化為目標(biāo)的適宜型消費(fèi)轉(zhuǎn)變，以外顯為中心的摩登消費(fèi)向以內(nèi)需為中心的科學(xué)消費(fèi)轉(zhuǎn)變，以利己為中心的物理型關(guān)愛(ài)向以愛(ài)它為中心的生態(tài)型關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)變。我們尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人們往往把關(guān)注的重點(diǎn)放在改善物質(zhì)生活、遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)生和自生機(jī)制上，而生態(tài)學(xué)的共生與再生觀相對(duì)薄弱，利他、愛(ài)他之心還有待進(jìn)一步培育。必須大力提倡心態(tài)文明，讓雷鋒精神返回社會(huì)。心態(tài)文明是人對(duì)待和處理其自然生態(tài)和人文生態(tài)關(guān)系的精神境界，包括溫飽、功利、道德、信仰和天地境界。要在這些方面要多多進(jìn)行正面的引導(dǎo)和社會(huì)的關(guān)注。

二、生態(tài)文明的四個(gè)機(jī)制

生態(tài)學(xué)有很多規(guī)律，將其用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治文化發(fā)展，其最基本的原理有四條，可以用拓、適、饋、整四個(gè)字來(lái)概括：一是“拓”，開(kāi)拓的拓，每一種生物，每一個(gè)生命有機(jī)體都有其內(nèi)秉增長(zhǎng)率，都能千方百計(jì)拓展生態(tài)位，獲取更多的資源和更適宜的環(huán)境，為其生存、發(fā)展、繁衍和安全服務(wù)；二是“適”， 適應(yīng)的適，具有強(qiáng)的順應(yīng)環(huán)境變化的生存發(fā)展機(jī)制和變異能力， 既能不失時(shí)機(jī)地抓住一切發(fā)展機(jī)會(huì)，高效利用一切可以利用的資源，又能根據(jù)環(huán)境變化，通過(guò)多樣化和靈活的結(jié)構(gòu)調(diào)整和功能轉(zhuǎn)型調(diào)整自己的生態(tài)位，創(chuàng)造有利其發(fā)展的生存環(huán)境；三是“饋”， 反饋的饋，包括物質(zhì)循環(huán)和信息反饋，物質(zhì)通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者最后回到大自然中去，使世間一切資源都能物盡其用、一切生物都能占據(jù)一定的生態(tài)位；任何生物的行為通過(guò)生態(tài)鏈網(wǎng)形成信息鏈，層級(jí)傳遞，最后反饋到它本身，進(jìn)一步促進(jìn)或者抑制其行為，實(shí)現(xiàn)一種螺旋式的系統(tǒng)進(jìn)化；四是“整”， 整合的整，生命-環(huán)境系統(tǒng)遵循特有的整合機(jī)制和進(jìn)化規(guī)律，具有自組織、自適應(yīng)、自調(diào)節(jié)的協(xié)同進(jìn)化功能，能扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)發(fā)展中條塊分割、學(xué)科分離、技術(shù)單干、行為割據(jù)的還原論趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)景觀整合性、代謝閉合性、反饋靈敏性、技術(shù)交叉性、體制綜合性和時(shí)空連續(xù)性；營(yíng)建一種多樣性高、適應(yīng)性強(qiáng)、生命力活、能自我調(diào)節(jié)的生態(tài)關(guān)系。

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隨著社會(huì)的發(fā)展和人類對(duì)河流開(kāi)發(fā)力度的增大，河流的管理問(wèn)題面臨著多方面的挑戰(zhàn)。一方面河流要發(fā)揮防洪、供水、灌溉、發(fā)電、航運(yùn)、旅游等傳統(tǒng)水利功能，另一方面要兼顧河流生態(tài)系統(tǒng)健康和可持續(xù)性的需求，實(shí)現(xiàn)水利功能和生態(tài)修復(fù)功能的統(tǒng)一，并在開(kāi)發(fā)利用水資源與保護(hù)河流生態(tài)系統(tǒng)之間尋求相對(duì)平衡。目前河道治理主要解決的問(wèn)題是河道渠道化，傳統(tǒng)的護(hù)坡工程側(cè)重于工程安全和人類單方面的需要，設(shè)計(jì)時(shí)往往采用不透水的硬質(zhì)結(jié)構(gòu)，對(duì)河流的環(huán)境效應(yīng)和生態(tài)補(bǔ)償重視不夠。因此修復(fù)河流生態(tài)和優(yōu)化河流管理是保障河流健康的先決條件?；谶@一觀點(diǎn)，從河流健康的理念出發(fā)。對(duì)河流的現(xiàn)狀、發(fā)展及治理進(jìn)行分析。

1 河道現(xiàn)狀

1.1 河道管理現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)在河流管理方面，已采取了許多措施，但是仍有區(qū)域性的水污染嚴(yán)重、水資源緊缺、水生態(tài)退化、洪澇災(zāi)害等問(wèn)題尚待解決．流域多頭管理、職責(zé)不明、公眾參與不足等現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在。雖然水利工程建設(shè)取得了很大成就，但也改變了原有河流生態(tài)系統(tǒng)的功能。其主要表現(xiàn)在河流干涸，水生態(tài)環(huán)境消失；河流功能降低，地表水和地下水污染加重。因此．基于環(huán)境變化及社會(huì)發(fā)展的需要，探討河流治水方略，修復(fù)河流生態(tài)刻不容緩。

1.2 存在問(wèn)題

大多數(shù)集鎮(zhèn)、村莊、農(nóng)田及交通等基礎(chǔ)設(shè)施均零星分布在河道兩側(cè)。由于建設(shè)用地和耕地資源不足，占用河道水域的現(xiàn)象比較普遍。同時(shí)，早期河道的建設(shè)規(guī)劃受歷史因素的限制，河道行洪斷面偏小，與集雨面積不成比例，甚至出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。另外，由于歷史上對(duì)水土保持工作缺乏足夠的重視，造林育林力度不夠，水土流失較為嚴(yán)重。此外，防洪堤、堰壩等河道建筑物大多建設(shè)年代久遠(yuǎn)．已運(yùn)行了30—40年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，工程老化現(xiàn)象比較突出。

2 河道治理原則

河道是水生態(tài)環(huán)境的重要載體。河道治理首先是要利于生物的多樣性，為水生、兩棲動(dòng)物棲息繁衍提供生存環(huán)境，這樣既有利于保護(hù)河道水生態(tài)環(huán)境，又有利于提高河流的自凈能力。論文參考，河道整治。除滿足渲泄洪水要求外，還應(yīng)盡量保持河道的自然特征及水流多樣化。為此，河道的整治要從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、人文、社會(huì)效益等多方面考慮，既要修復(fù)自然河道的功能，又要滿足人類依賴生存的要求。論文參考，河道整治。

2.1 平原河道治理原則

2.1.1 平原河道特點(diǎn)

平原河道縱向坡降較緩．橫斷面一般呈復(fù)式，河道較寬，階地、河漫灘較發(fā)育，水深較淺。枯水期河道內(nèi)水量很小或無(wú)水，洪水期河勢(shì)變化劇烈，水流泥沙運(yùn)動(dòng)規(guī)律復(fù)雜，河床沖淤變化無(wú)常。近年來(lái)由于干旱少雨，河道徑流量減少，河床、河灘裸露，有的河段行洪區(qū)域內(nèi)栽植了大量樹(shù)木及高桿作物，致使河道行洪斷面縮窄．影響河道正常行洪。

2.1.2 平原河道治理原則

治理平原河道，要求既滿足河道體系的防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)．又利于河道系統(tǒng)恢復(fù)生態(tài)平衡。論文參考，河道整治。所以應(yīng)根據(jù)岸坡穩(wěn)定、正常行洪、表面異質(zhì)、材質(zhì)自然、內(nèi)外透水、成本經(jīng)濟(jì)等原則進(jìn)行。目的是在滿足人類需求的同時(shí)，還要使工程結(jié)構(gòu)對(duì)河流的生態(tài)系統(tǒng)沖擊最小化，不僅對(duì)水流的流量、流速、沖淤平衡、環(huán)境外觀等影響最小，而且要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)物棲息及植物生長(zhǎng)所需要的多樣性空間。治理原則為宜寬則寬、宜彎則彎、寬窄交替、深潭與淺灘交錯(cuò)、急流緩流并存的多自然型河道。

2.1.3 生態(tài)護(hù)坡技術(shù)

平原河道護(hù)坡應(yīng)盡量減少混凝土用量．優(yōu)先采取自然的土質(zhì)岸坡、自然緩坡、植樹(shù)、植草、干砌塊石等各種淺護(hù)坦．為水生植物生長(zhǎng)、繁育及兩棲動(dòng)物棲息繁衍活動(dòng)創(chuàng)造條件。土堤可采用植樹(shù)、種草和生物袋等工程措施．以利于保護(hù)河道和生態(tài)環(huán)境的改善；為便于河道管理，防止河岸邊坡耕作，可設(shè)置防護(hù)帶，以確保堤防安全。常用的生態(tài)護(hù)坡形式有拋石護(hù)坡、混凝土預(yù)制件護(hù)坡鋪砌、生態(tài)磚和魚(yú)巢、土工織物袋、格賓網(wǎng)護(hù)砌等。河北省近年來(lái)河道常用的護(hù)坡形式為格賓網(wǎng)生態(tài)護(hù)坡和草皮護(hù)坡。從工程效果看，格賓網(wǎng)生態(tài)護(hù)坡優(yōu)于草皮護(hù)坡，且觀賞性強(qiáng)。從生態(tài)環(huán)保方面．格賓網(wǎng)生態(tài)護(hù)坡屬生態(tài)環(huán)保型護(hù)坡，透水透氣性好，一定時(shí)間后易于植物生長(zhǎng)；又由于其柔性結(jié)構(gòu)，故整體性較好．適應(yīng)變形能力強(qiáng)．能滿足河道較大流速對(duì)岸坡的沖刷，適應(yīng)凍脹變形，不易破損，尤其適應(yīng)北方寒冷地區(qū)，是理想的護(hù)坡材料。

2.2 山區(qū)河道治理原則

2.2.1 山區(qū)河道特點(diǎn)

山區(qū)河道縱向坡降陡．橫斷面一般呈“V”或“U”字型，階地、河漫灘不發(fā)育。論文參考，河道整治。河道洪枯變幅大，枯水期流量小，河岸或河堤承受高水位壓力時(shí)間短。山區(qū)河道集雨面積小，暴雨集中強(qiáng)度大，匯流時(shí)間短，水流速度快，挾沙能力和沖刷能力強(qiáng)，其推移質(zhì)和懸移質(zhì)多，危害性不容忽視。輕則河岸坍塌、淤塞河床，重則損毀耕地、摧毀城鎮(zhèn)村莊，直接威脅人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

2.2.2 河道整治原則

山區(qū)河道治理中．要統(tǒng)籌上下游及整個(gè)流域相互關(guān)系，因地制宜，綜合治理，并遵循自然規(guī)律，盡量發(fā)揮天然河道功能。所以在規(guī)劃治理中。一方面在流域內(nèi)采取水土保持措施，退耕還林，封山育林．?dāng)r截地面徑流，減少泥沙進(jìn)入河道。論文參考，河道整治。另一方面進(jìn)行河道整治，采取上堵下排，修建堤防、護(hù)岸工程。上堵就是在河道上游修建一定的攔擋壩、沉沙庫(kù)，攔截泥沙；下排就是疏導(dǎo)河道，清除阻水障礙，使河道暢通。論文參考，河道整治。其次在關(guān)鍵河段修建堤防護(hù)岸工程，約束水流，保護(hù)岸坡。堤身結(jié)構(gòu)和型式應(yīng)盡量采用當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧稀Ｓ捎谏絽^(qū)河流水土流失嚴(yán)重，推移質(zhì)多，大部分河道內(nèi)都有充足的卵石材料．可采用大塊鵝卵石堆砌、干砌塊石等護(hù)岸方式，使河道趨于自然形態(tài)。還應(yīng)注意河道的生態(tài)平衡問(wèn)題，充分遵循自然規(guī)律．不宜過(guò)多改變河道自然特性，盡量保護(hù)天然河道的作用。

3 水質(zhì)改善及污染源的處理

在河道水質(zhì)污染嚴(yán)重的地區(qū)，必須控制點(diǎn)源、面源污染，強(qiáng)調(diào)源頭治理。通過(guò)河道清淤、水面保潔、控制進(jìn)入河道的污染物總量，實(shí)行雨污分流排水體制，減少排入河流的污水量。改善末端治理，對(duì)于必須排出的污水，應(yīng)逐河段進(jìn)行總量控制(即功能區(qū)的水質(zhì)目標(biāo)確定后的河段最小環(huán)境容量)。必要時(shí)需進(jìn)行深度處理。提出更嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于易積累的有毒物質(zhì)，要堅(jiān)決制止排人河流。根據(jù)河流徑流時(shí)空分布不均的特點(diǎn)和自凈規(guī)律．合理規(guī)劃排污口位置和排污時(shí)間，按實(shí)時(shí)水情調(diào)度．合理利用水體的環(huán)境容量，達(dá)到逐步改善水質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭可娜．河流健康狀況評(píng)價(jià)及其枯河流管理中的應(yīng)用[D]．北京：國(guó)家圖書(shū)館一博士論文庫(kù)．2005．

[2]李宏偉，趙艷麗．宜陽(yáng)縣河道治理思路與措施[J]．T程建設(shè)與管理，2009，(9)．

[3]余國(guó)慶，朱雯，邱美娟，等．淳安縣山區(qū)河道治理規(guī)劃與設(shè)計(jì)探索[J]．水科學(xué)與工程技術(shù)，2008，(3)．

篇5

 

一、“生態(tài)體育教學(xué)模式”的背景分析

1、生態(tài)及“生態(tài)體育教學(xué)模式”

近幾年，生態(tài)文明的觀念和行為逐漸得到推廣，“原生態(tài)”也越來(lái)越被人們所重視和應(yīng)用。

生物學(xué)中，生態(tài)指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們與環(huán)境因素的相互關(guān)系，也指生物的生理特性和生活習(xí)慣。

筆者提出的體育生態(tài)教學(xué)，即結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，以學(xué)生生存和發(fā)展為目，順應(yīng)人的自然發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生特定階段用與特定階段相適應(yīng)的方法從學(xué)生角度出發(fā)因地制宜、因材施教的進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心學(xué)生身體，重視學(xué)生情感，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)肉體和心靈的雙重磨練，培養(yǎng)較強(qiáng)的適應(yīng)力與生存力。

2、背景分析

現(xiàn)今體育與健康課程的目標(biāo)，是通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有健康素養(yǎng)，塑造健康的體魄，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。

隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生已不滿足、不樂(lè)于教師的傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生的被動(dòng)狀態(tài)不利于他們積極性的發(fā)揮和個(gè)性的培養(yǎng)，他們迫切的需要一種不拘泥于教學(xué)課堂，從被動(dòng)中走出來(lái)，走入大自然的教學(xué)方式，“生態(tài)體育”教學(xué)將滿足他們的要求。

二、 “生態(tài)體育教學(xué)模式”的實(shí)施策略

1、內(nèi)容選擇多樣

學(xué)校體育是人一生中進(jìn)行體育鍛煉的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校體育可以為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，為今后科學(xué)鍛煉指明方向，因此學(xué)校體育要從“大局”出發(fā)，教材、教法都要以“健康”為指導(dǎo)，以“終身體育”為目標(biāo)，與大眾體育相結(jié)合，為踏出校門后的自主鍛煉做好生理和心理準(zhǔn)備。例如，風(fēng)靡已久的瑜伽、跆拳道、橄欖球等外來(lái)項(xiàng)目，籃球、排球、足球、健美操等傳統(tǒng)項(xiàng)目，都可以作為學(xué)校體育的選修教材讓學(xué)生了解，以便學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后有更多的鍛煉項(xiàng)目可以選擇，而被教師遺忘的單雙杠、云梯、肋木架等也應(yīng)該發(fā)揮它們的作用，而不是被當(dāng)成擺設(shè)。

2、組織形式豐富

由于一些教師的應(yīng)試思想，體育課要么是機(jī)械的練習(xí)考試項(xiàng)目，要么就是“放羊”。論文參考。而生態(tài)教學(xué)是在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，減少教師口頭講解技術(shù)的時(shí)間，突出學(xué)生主體地位，使學(xué)生在不斷嘗試、不斷體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)動(dòng)作，掌握技術(shù)。例如一堂短距離跑的練習(xí)課。過(guò)去很多教師會(huì)從專業(yè)角度進(jìn)行教學(xué)，先練習(xí)擺臂、原地高抬腿，然后行進(jìn)間高抬腿，后登跑或者其他，最后加速跑。整堂課過(guò)于枯燥且毫無(wú)娛樂(lè)性。生態(tài)教學(xué)則順應(yīng)初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，將“跑”的練習(xí)娛樂(lè)化、競(jìng)賽化。準(zhǔn)備活動(dòng)400米慢跑，跑步的同時(shí)文藝委員帶領(lǐng)大家唱歌，歌曲要求強(qiáng)勁有力、積極向上；關(guān)節(jié)操練習(xí)交由各排組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，隊(duì)形不限，便于動(dòng)作就可以。進(jìn)入基本部分，教師提出問(wèn)題“跑步的快慢和什么有關(guān)系？”并找出幾個(gè)有代表性的學(xué)生做示范，讓其他學(xué)生找出答案，最后得出步幅和步頻影響速度。再告訴學(xué)生后登跑和高抬腿練習(xí)可以提高步幅和步頻，教師示范強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)后，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組練習(xí)，并選出最好的同學(xué)代表小組進(jìn)行組間比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作做的最好。論文參考。論文參考。教師在此過(guò)程中注意觀察學(xué)生動(dòng)作，共性錯(cuò)誤可以集中講解，個(gè)性錯(cuò)誤則個(gè)別指出，重視對(duì)“小老師”的培養(yǎng)，使學(xué)生的互相幫助多過(guò)教師的說(shuō)教。最后通過(guò)接力比賽鞏固提高提醒學(xué)生跑的速度。整堂課教師多扮演組織者、協(xié)調(diào)者、裁判員的角色，做好引導(dǎo)工作，多觀察、少說(shuō)教。教學(xué)場(chǎng)地可以利用校園的馬路、草坪等各種場(chǎng)地甚至學(xué)校周邊環(huán)境，進(jìn)行情景式教學(xué)，把專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生活化、娛樂(lè)化，從而把時(shí)間還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生，讓學(xué)生在大自然的懷抱中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)與人交往、團(tuán)隊(duì)合作等基本能力。除此之外，教師可以借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生提出問(wèn)題，教師解決問(wèn)題的方式促使學(xué)生邊練習(xí)、邊思考，讓學(xué)生多方位、多角度的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

3、教學(xué)目標(biāo)開(kāi)放

在過(guò)去，學(xué)校體育大多以競(jìng)技體育作為體育課的主要內(nèi)容，教師把學(xué)生當(dāng)作運(yùn)動(dòng)員來(lái)上課，要求的過(guò)精、過(guò)細(xì)、過(guò)專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在課上得不到成功的而放棄運(yùn)動(dòng)，甚至厭惡體育課。體育生態(tài)教學(xué)則要求體育教師針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的身體條件，提出不同的課堂要求，輕技術(shù)、重參與；以學(xué)生提高成績(jī)的幅度作為標(biāo)準(zhǔn)，而不是“一刀切”的看運(yùn)動(dòng)成績(jī)是否達(dá)標(biāo)。仍以跑的練習(xí)為例。課的內(nèi)容是橄欖球比賽。場(chǎng)地為半個(gè)足球場(chǎng)。7~8人為一組，循環(huán)制比賽。比賽規(guī)則：組員通過(guò)持球跑，傳球的方式將球扔進(jìn)對(duì)方球門即可；一場(chǎng)比賽時(shí)間為5分鐘。兩組學(xué)生比賽時(shí)另兩組在旁觀戰(zhàn)，加油鼓勁。教師在宣布課的內(nèi)容時(shí)，告訴學(xué)生今天就是一節(jié)“玩”的課，課的目標(biāo)就是大家跑起來(lái)，通過(guò)配合贏得比賽勝利。這樣一節(jié)課，學(xué)生愉快了心情，老師達(dá)到了目的，所謂真正做到寓練于樂(lè)。

在當(dāng)今社會(huì)，人們的壓力越來(lái)越大，這樣的壓力已不僅壓到了處于工作狀態(tài)的成年人，也壓到了絕大部分的青少年兒童身上，學(xué)業(yè)的壓力、父母的壓力，學(xué)生內(nèi)在的壓力，把身心還未發(fā)育成熟的學(xué)生們壓的喘不過(guò)氣，體育生態(tài)教學(xué)要求體育教師充分考慮學(xué)生的情感、心理的變化，從學(xué)生生理的、情感的角度出發(fā)，思考他們的真正需要，以學(xué)校體育特殊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，幫助他們解壓和調(diào)劑，發(fā)揮當(dāng)代學(xué)校體育的特殊功能。

三、“生態(tài)體育教學(xué)模式”的最終歸宿

體育與健康課程目標(biāo)指向，“從原來(lái)階段體育轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身體育，從注重運(yùn)動(dòng)技能轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯】?，從學(xué)科主義轉(zhuǎn)變?yōu)槿吮局髁x”，實(shí)為趨向以“人”為本的生態(tài)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，這首先要有教育者理性的更新，然后建構(gòu)出與之相應(yīng)的具體教學(xué)法。生態(tài)體育教學(xué)是對(duì)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的一次踐行，以期還給學(xué)生一個(gè)可以自由呼吸和翱翔的的大自然！

參考文獻(xiàn)：

毛振明《探索成功的體育教學(xué)》 北京體育大學(xué)出版社

篇6

熱帶綜合類期刊

國(guó)際上熱帶綜合類期刊主要有來(lái)自荷蘭、美國(guó)的ActaTropica（《熱帶學(xué)報(bào)》）和TropicalConservationScience（《熱帶保護(hù)科學(xué)》）2種期刊。ActaTropica④由荷蘭主辦，Elsevier出版，1944年創(chuàng)刊，是世界上創(chuàng)刊最早的熱帶研究期刊。月刊，SCI收錄，2016年影響因子為2.218，是一本有關(guān)傳染病研究的國(guó)際雜志，內(nèi)容涵蓋公共衛(wèi)生科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)等研究，特別強(qiáng)調(diào)熱帶和亞熱帶地區(qū)，人類和動(dòng)物健康有關(guān)的主題；主要刊登熱帶亞熱帶的人畜健康、疾病生態(tài)、數(shù)學(xué)建模、社會(huì)科學(xué)、氣候變化等方面的論文。TropicalConservationScience⑤由美國(guó)MongabayCorporation主辦和出版，2008年創(chuàng)刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子為1.238，為開(kāi)放存取電子雜志；主要出版有關(guān)歐洲、北美地區(qū)熱帶森林和其他熱帶生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)領(lǐng)域的原始性論文和最新評(píng)論，接收研究論文、評(píng)論文章、通信、觀點(diǎn)文章和短訊。

熱帶地理類期刊

熱帶地理類期刊主要有來(lái)自中國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、加拿大等國(guó)家的《熱帶地理》、SingaporeJournalofTropicalGeography（《新加坡熱帶地理》）、MalaysianJournalofTropicalGeography（《馬來(lái)西亞熱帶地理雜志》）、CanadianJournalofTropicalGeography（《加拿大熱帶地理雜志》）4種期刊?！稛釒У乩怼发抻蓮V州地理研究所主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文雙月刊。主要報(bào)道國(guó)際上熱帶亞熱帶地區(qū)地理研究方面的成果，報(bào)道內(nèi)容涵蓋地理學(xué)及其各分支學(xué)科、相鄰或交叉學(xué)科具有創(chuàng)新性和前瞻性的研究論文、前沿動(dòng)態(tài)、研究進(jìn)展、社會(huì)熱點(diǎn)等。SingaporeJournalofTropicalGeography⑦由新加坡國(guó)立大學(xué)地理系（DepartmentofGeography，NationalUniversityofSingapore）主辦，Wiley出版，1953年創(chuàng)刊，季刊，為SSCI收錄期刊，2016年影響因子為1.277；影響分區(qū)為地理類Q3；主要刊登熱帶地區(qū)自然、人文環(huán)境方面的理論研究、實(shí)證研究、評(píng)論，以及與地理相交叉學(xué)科的發(fā)展問(wèn)題。MalaysianJournalofTropicalGeography⑧由馬來(lái)亞大學(xué)地理系（DepartmentofGeography，UniversityofMalaya）主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，半年刊，為EI收錄期刊，主要刊登人文地理、自然地理、熱帶亞熱帶地區(qū)地理與環(huán)境等方面的論文。CanadianJournalofTropicalGeography⑨由加拿大勞倫森大學(xué)（LaurentianUniversity）主辦和出版，2013年創(chuàng)刊，半年刊，英-法雙語(yǔ)出版；暫無(wú)影響因子；專注于熱帶環(huán)境，重視開(kāi)放討論；其報(bào)道內(nèi)容包括氣候、水文、地貌、生物地理、制圖、遙感、環(huán)境、文化地理、經(jīng)濟(jì)地理、城市規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市地理、地緣政治等。

熱帶生態(tài)類期刊

熱帶生態(tài)類期刊主要包括來(lái)自英國(guó)、德國(guó)、印度的JournalofTropicalEcology（《熱帶生態(tài)學(xué)雜志》）、Ecotropica（《生態(tài)熱帶》）、TropicalEcology（《熱帶生態(tài)》）。JournalofTropicalEcology⑩由英國(guó)劍橋大學(xué)出版社（CambridgeUniversityPress）出版，1985年創(chuàng)刊，為SCI收錄期刊，雙月刊；2016年影響因子為0.904，影響分區(qū)為生態(tài)學(xué)Q4；主要報(bào)道熱帶生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究或評(píng)論，重視通過(guò)實(shí)證研究來(lái)調(diào)查陸地群落和生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及對(duì)種群進(jìn)化和生理生態(tài)方面的思考，對(duì)熱帶地區(qū)生態(tài)科學(xué)在定量和統(tǒng)計(jì)方面的提升是其重要目標(biāo)之一。Ecotropica⑪由德國(guó)熱帶生態(tài)學(xué)會(huì)（GermanSocietyforTropicalEcology）主辦和出版，1995年創(chuàng)刊，半年刊。TropicalEcology⑫由國(guó)際熱帶生態(tài)學(xué)會(huì)（InternationalSocietyforTropicalEcology，ISTE）、印度BenerasHindu大學(xué)植物系主辦和出版，1961年創(chuàng)刊，季刊，主要刊登熱帶、亞熱帶生態(tài)學(xué)各專業(yè)論文，包括植物生態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)、土壤生態(tài)、生態(tài)壓力、生態(tài)保護(hù)、生態(tài)恢復(fù)、生態(tài)演化、國(guó)際上生態(tài)變化、可持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)功能、人文生態(tài)等方面的內(nèi)容。

熱帶生物類期刊

熱帶生物類期刊主要包括來(lái)自美國(guó)、哥斯達(dá)黎加、中國(guó)、澳大利亞等國(guó)的5種期刊：Biotropica（《生物熱帶》）、TropicalPlantBiology（《熱帶植物生物學(xué)》）、RevistadeBiologiaTropical（《熱帶生物學(xué)雜志》葡萄牙文版）、《熱帶生物學(xué)報(bào)》和TropicalGrasslands-ForrajesTropicales（《熱帶草地》）。Biotropica⑬由美國(guó)熱帶生物與保護(hù)學(xué)會(huì)（AssociationforTropicalBiologyandConservation，ATBC）主辦⑭，Wiley出版，1997年創(chuàng)刊，雙月刊，SCI收錄期刊，2016年影響因子為1.730，影響分區(qū)為生態(tài)科學(xué)Q3；主要報(bào)道關(guān)于熱帶生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)和管理，以及熱帶生物的進(jìn)化、行為和種群生物學(xué)方面的原創(chuàng)性研究。TropicalPlantBiology⑮由美國(guó)于2008年創(chuàng)辦，Springer出版，為SCI收錄期刊，2016年影響因子1.400，影響分區(qū)為植物學(xué)Q4，季刊，該刊報(bào)道內(nèi)容涵蓋快速發(fā)展的熱帶植物生物學(xué)的方方面面，包括生理學(xué)、進(jìn)化、發(fā)育、細(xì)胞和分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、基因組學(xué)、基因組生態(tài)學(xué)和分子育種，多發(fā)表原創(chuàng)性研究和評(píng)論文章，偶以專題的形式聚焦單一熱帶物種或某種大的突破。RevistadeBiologiaTropical⑯由哥斯達(dá)黎加大學(xué)（UniversidaddeCostaRica）主辦，SciELO出版，1969年創(chuàng)刊，季刊，葡萄牙文刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.495，影響分區(qū)為生物學(xué)Q4，主要報(bào)道內(nèi)容：熱帶生物學(xué)和保護(hù)熱帶生物領(lǐng)域的文章。選擇標(biāo)準(zhǔn)是具有新的信息，論文具有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、長(zhǎng)時(shí)段實(shí)地工作和完整體系的分類學(xué)系統(tǒng)研究?！稛釒飳W(xué)報(bào)》⑰由海南大學(xué)主辦和出版，2009年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要報(bào)道熱帶生物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、專題評(píng)述、學(xué)術(shù)問(wèn)題討論、研究簡(jiǎn)報(bào)（或快報(bào)）、成果摘要等。TropicalGrasslands-ForrajesTropicales⑱由澳大利亞熱帶草原協(xié)會(huì)（TropicalGrasslandSocietyofAustralia）主辦，熱帶農(nóng)業(yè)研究中心CentroInternacionaldeAgriculturaTropical（CIAT）出版，1967年創(chuàng)刊，英-西雙語(yǔ)刊，在線期刊，3期/年，主要報(bào)道內(nèi)容：熱帶農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)的研究成果，包括奶業(yè)和牲畜研究。

熱帶農(nóng)業(yè)類期刊

熱帶農(nóng)業(yè)類期刊主要包括源自中國(guó)、印度、馬來(lái)西亞、墨西哥、牙買加等國(guó)的8種期刊：JournalofTropicalAgriculture（《熱帶農(nóng)業(yè)雜志》）、TropicalAgriculture（《熱帶農(nóng)業(yè)》）、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience（《波坦尼卡熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)雜志》）、TropicalandSubtropicalAgroecosystems（《熱帶與亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)》）、《熱帶農(nóng)業(yè)工程》《熱帶農(nóng)業(yè)科技》《熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)》《熱帶作物學(xué)報(bào)》。JournalofTropicalAgriculture⑲由印度科技部科學(xué)與工業(yè)研究局（DepartmentofScientificandIndustrialResearch）主辦和出版，1961年創(chuàng)刊，原名AgriculturalResearchJournalofKerala（1961―1992年），半年刊；為Scopus收錄期刊，主要報(bào)道范圍：關(guān)于作物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)管理和保護(hù)等各方面的文章，特別是將生物、工程、生態(tài)和社會(huì)知識(shí)應(yīng)用于熱帶地區(qū)農(nóng)作物、種植園和園藝作物的管理。TropicalAgriculture⑳，由牙買加西印度大學(xué)（UniversityoftheWestIndies，Jamaica）主辦，1921年創(chuàng)刊，英文刊，季刊，為Scopus收錄期刊，主要報(bào)道范圍：綜合性熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域。PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience21由馬來(lái)西亞博特拉大學(xué)（UniversityPutraMalaysia）主辦，Putra大學(xué)出版社（UPMPress）出版，1978年創(chuàng)刊，季刊，OA期刊，為Scopus收錄期刊，主要報(bào)道內(nèi)容：熱帶農(nóng)業(yè)研究、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、生物化學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)、漁業(yè)、林業(yè)、食品科學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、病理學(xué)和管理學(xué)、生理學(xué)、植物和動(dòng)物科學(xué)、植物生產(chǎn)、獸醫(yī)學(xué)。TropicalandSubtropicalAgroecosystems22由墨西哥尤卡坦自治大學(xué)獸醫(yī)和動(dòng)物科學(xué)學(xué)院（FacultyofVeterinaryMedicineandAnimalScience，UniversityofYucatan，México）主辦和出版，2001年創(chuàng)刊，在線期刊，季刊，為Scopus收錄期刊，該刊致力于對(duì)熱帶和亞熱帶地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，鼓勵(lì)與該領(lǐng)域相關(guān)或交叉學(xué)科的成果來(lái)稿?！稛釒мr(nóng)業(yè)工程》23由中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦，1976年創(chuàng)刊，中文刊，雙月刊，主要報(bào)道內(nèi)容為農(nóng)業(yè)機(jī)械工程、水土保持、生物環(huán)境與能源工電氣化與自動(dòng)化工程、仿生科學(xué)與工程、農(nóng)畜產(chǎn)品加工與貯藏工程、生物工程（生物資源）、信息與電子工程、化工冶金與材料工程、農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化增值工程、經(jīng)濟(jì)與管理工程、測(cè)控技術(shù)與儀器等領(lǐng)域的內(nèi)容?！稛釒мr(nóng)業(yè)科技》24由云南省熱帶作物科學(xué)研究所與云南省熱帶作物學(xué)會(huì)主辦，1977年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要刊登以天然橡膠、咖啡、熱帶水果、南藥、熱帶花卉等為主的熱帶亞熱帶經(jīng)濟(jì)植物、微生物資源開(kāi)發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展的科技論文和快訊，內(nèi)容涉及熱帶農(nóng)業(yè)資源與開(kāi)發(fā)、遺傳育種、生理生化、土壤農(nóng)化、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、熱作氣象等方面的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、試驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)、綜述述評(píng)等?！稛釒мr(nóng)業(yè)科學(xué)》25中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文刊，月刊，報(bào)道范圍是：國(guó)內(nèi)外熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與生產(chǎn)技術(shù)動(dòng)態(tài)；有關(guān)熱帶可持續(xù)農(nóng)業(yè)理論和實(shí)踐研究論文，動(dòng)植物品種選育、農(nóng)業(yè)資源高效利用、現(xiàn)代集約化種養(yǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害防治、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)保鮮加工等科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究，新技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和推廣等。《熱帶作物學(xué)報(bào)》26由中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文刊，月刊，主要刊登國(guó)內(nèi)外熱帶作物特別是巴西橡膠樹(shù)、胡椒、咖啡、劍麻、香草蘭、椰子、木薯、甘蔗、熱帶果樹(shù)、南藥等的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究的新成果、新技術(shù)和新方法，以創(chuàng)新性學(xué)術(shù)論文為主，兼顧有一定理論水平和應(yīng)用價(jià)值的研究報(bào)告、試驗(yàn)總結(jié)、專題評(píng)述和學(xué)術(shù)問(wèn)題討論等稿件。

熱帶林業(yè)類期刊

熱帶林業(yè)類期刊主要包括來(lái)自馬來(lái)西亞和中國(guó)的2種期刊。JournalofTropicalForestScience（《熱帶林業(yè)科學(xué)雜志》）27由馬來(lái)西亞林業(yè)研究所（ForestResearchInstMalaysia）主辦和出版，1988年創(chuàng)刊，英文刊，季刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.466，影響分區(qū)為林業(yè)科學(xué)Q4，主要報(bào)道關(guān)于熱帶森林生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)、管理學(xué)、造林學(xué)、保護(hù)、利用和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和發(fā)展方面的原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?！稛釒Я謽I(yè)》28由海南省林學(xué)會(huì)主辦，1973年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要刊登林業(yè)方面的研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、綜述與述評(píng)、科技信息等。

熱帶氣象類期刊

熱帶氣象類期刊主要有《熱帶氣象學(xué)報(bào)》29的中、英文版，由中國(guó)氣象局廣州熱帶海洋氣象研究所主辦，中國(guó)氣象出版社出版，中文版創(chuàng)刊于1984年，現(xiàn)為雙月刊；主要刊登海―氣相互作用、中低緯相互作用、低頻振蕩及遙相關(guān)、低緯大氣環(huán)流異常及其機(jī)制、熱帶大氣環(huán)流異常的影響、季風(fēng)動(dòng)力學(xué)、熱帶氣旋動(dòng)力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)、熱帶應(yīng)用氣象、熱帶大氣探測(cè)、熱帶大氣物理、熱帶大氣環(huán)境與化學(xué)、熱帶氣候變化及其與國(guó)際上變化的聯(lián)系、熱帶大氣科學(xué)試驗(yàn)、以及相關(guān)方面等的學(xué)術(shù)成果。英文版JournalofTropicalMeteorology30于1995年創(chuàng)刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子0.600，影響分區(qū)為氣象與大氣科學(xué)Q4，集中刊登熱帶大氣動(dòng)力學(xué)、天氣學(xué)、氣候?qū)W、大氣物理、大氣環(huán)境及數(shù)值天氣預(yù)報(bào)等方面的學(xué)術(shù)成果，報(bào)道新的預(yù)報(bào)方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，綜述本領(lǐng)域科研進(jìn)展及動(dòng)態(tài)。

熱帶海洋類期刊

熱帶海洋類期刊有《熱帶海洋學(xué)報(bào)》31（JournalofTropicalOceanography），由中國(guó)科學(xué)院南海海洋研究所主辦，科學(xué)出版社出版，1982年創(chuàng)刊，中文刊，現(xiàn)為雙月刊，這是國(guó)際上唯一的一份專門研究熱帶海洋的期刊。該刊主要刊載南海及鄰近熱帶海洋學(xué)研究中有關(guān)海洋水文、海洋氣象、海洋物理、海洋化學(xué)、海洋地質(zhì)與地球物理、海洋沉積、河口海岸、海洋生物、海洋污染與防治、海洋儀器與技術(shù)方面的最新研究成果和學(xué)術(shù)論文以及反映最新學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述性文章。

2國(guó)際上熱帶研究期刊的分布特征

國(guó)際上熱帶研究期刊的區(qū)域分布

國(guó)際上熱帶研究期刊主辦國(guó)分布在五大洲的12個(gè)國(guó)家。其中，亞洲國(guó)家的熱帶研究期刊種類最多。包括中國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、印度等4個(gè)國(guó)家；其次為拉丁美洲，有墨西哥、牙買加、哥斯達(dá)黎加等3國(guó)；北美洲有美國(guó)、加拿大兩國(guó)；歐洲有德國(guó)和荷蘭兩國(guó)；大洋洲僅有澳大利亞。在熱帶研究期刊的主辦國(guó)中，中國(guó)主辦的熱帶研究期刊數(shù)量最多、學(xué)科最全。包括《熱帶地理》《熱帶氣象學(xué)報(bào)》（中、英文版）、《熱帶海洋學(xué)報(bào)》《熱帶作物學(xué)報(bào)》《熱帶農(nóng)業(yè)工程》《熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)》《熱帶農(nóng)業(yè)科技》《熱帶林業(yè)》等，涉及熱帶地理、氣象、農(nóng)業(yè)、海洋等多學(xué)科領(lǐng)域。

國(guó)際上熱帶研究期刊的語(yǔ)言文字分布

國(guó)際熱帶研究期刊從語(yǔ)種上看，包括英文、中文、葡文、西文、法文等5種語(yǔ)言期刊。國(guó)際上熱帶研究期刊中，英文刊的數(shù)量最多，共15種，占總刊數(shù)的一半以上。包括：ActaTropica、TropicalConservationScience、SingaporeJournalofTropicalGeography、MalaysianJournalofTropicalGeography、CanadianJournalofTropicalGeography、TropicalEcology、JournalofTropicalEcology、Ecotropica、Biotropica、JournalofTropicalForestScience、TropicalPlantBiology、JournalofTropicalAgriculture、TropicalAgriculture、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience、TropicalandSubtropicalAgroecosystems、JournalofTropicalMeteorology。2.2.2熱帶研究期刊的中文刊熱帶研究的中文期刊數(shù)量?jī)H次于英文刊，為9種。占熱帶研究期刊數(shù)量的1/3，即《熱帶地理》《熱帶生物學(xué)報(bào)》《熱帶林業(yè)》《熱帶農(nóng)業(yè)工程》《熱帶農(nóng)業(yè)科技》《熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)》《熱帶作物學(xué)報(bào)》《熱帶氣象學(xué)報(bào)》《熱帶海洋學(xué)報(bào)》。葡萄牙文刊1種，RevistadeBiologiaTropical；英-西雙語(yǔ)刊1種，TropicalGrasslands-ForrajesTropicales；英-法雙語(yǔ)刊1種，CanadianJournalofTropicalGeography。

篇7

《綠色大世界》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、由湖北省林業(yè)局主管、花木盆景雜志社主辦的省級(jí)綜合刊物，1963年創(chuàng)刊，大16開(kāi)本，月刊，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN42-1365/S，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1005-569X，定價(jià)：10元，全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。是中國(guó)期刊網(wǎng)、龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)系統(tǒng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)等全文收錄期刊。雜志內(nèi)容豐富，印刷精美，雅俗共賞，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響力，主要刊登：1．林業(yè)產(chǎn)業(yè)：育苗造林、林業(yè)科技、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、林產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究、森林經(jīng)營(yíng)、林業(yè)調(diào)查、森工企業(yè)2．農(nóng)牧副漁產(chǎn)業(yè)：科技推廣、資源開(kāi)發(fā)、建設(shè)3．城市建設(shè)：城市園林、花卉園藝、園林綠化、園林設(shè)計(jì)、綠色建筑、城市公共管理4．綠色人文旅游產(chǎn)業(yè)5．食品健康：綠色食品、特色食品、研究開(kāi)發(fā)、推廣6．生態(tài)社會(huì)：環(huán)保和資源、水土保持、水利、防沙與治理7．和諧新農(nóng)村8．新能源、新產(chǎn)品、新動(dòng)向9．環(huán)?？茖W(xué)：廢物回收利用、能源再造、開(kāi)發(fā)利用10．和諧生態(tài)：生態(tài)保護(hù)、綠色人文、家居與環(huán)境

等方面的科研論文、試驗(yàn)報(bào)告、專題綜述、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及新成果新技術(shù)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、專業(yè)性、知識(shí)性和實(shí)用性，是從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保及旅游等科研、教學(xué)的全國(guó)廣大讀者必不可少的參考資料和作品發(fā)表陣地，適合各層級(jí)人士閱讀和學(xué)習(xí)。

《綠色大世界》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、由湖北省林業(yè)局主管、花木盆景雜志社主辦的省級(jí)綜合刊物，1963年創(chuàng)刊，大16開(kāi)本，月刊，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN42-1365/S，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1005-569X，定價(jià)：10元，全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。是中國(guó)期刊網(wǎng)、龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)系統(tǒng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)等全文收錄期刊。雜志內(nèi)容豐富，印刷精美，雅俗共賞，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響力，主要刊登：1．林業(yè)產(chǎn)業(yè)：育苗造林、林業(yè)科技、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、林產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究、森林經(jīng)營(yíng)、林業(yè)調(diào)查、森工企業(yè)2．農(nóng)牧副漁產(chǎn)業(yè)：科技推廣、資源開(kāi)發(fā)、建設(shè)3．城市建設(shè)：城市園林、花卉園藝、園林綠化、園林設(shè)計(jì)、綠色建筑、城市公共管理4．綠色人文旅游產(chǎn)業(yè)5．食品健康：綠色食品、特色食品、研究開(kāi)發(fā)、推廣6．生態(tài)社會(huì)：環(huán)保和資源、水土保持、水利、防沙與治理7．和諧新農(nóng)村8．新能源、新產(chǎn)品、新動(dòng)向9．環(huán)保科學(xué)：廢物回收利用、能源再造、開(kāi)發(fā)利用10．和諧生態(tài)：生態(tài)保護(hù)、綠色人文、家居與環(huán)境

等方面的科研論文、試驗(yàn)報(bào)告、專題綜述、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及新成果新技術(shù)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、專業(yè)性、知識(shí)性和實(shí)用性，是從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保及旅游等科研、教學(xué)的全國(guó)廣大讀者必不可少的參考資料和作品發(fā)表陣地，適合各層級(jí)人士閱讀和學(xué)習(xí)。

篇8

一、生態(tài)城市的含義

生態(tài)城市這一概念是在聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)發(fā)起的“人與生物圈(MBA)計(jì)劃”研究過(guò)程中提出的,但其概念迄今仍未達(dá)成共識(shí)。

1984年,原蘇聯(lián)生態(tài)學(xué)家揚(yáng)諾斯基提出:生態(tài)城市是一種理想的城市模式,是技術(shù)與自然充分融合,人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力得到最大限度發(fā)展,城市居民的身心健康得到最大限度的保護(hù),物質(zhì)、能量、信息得到有效利用,生態(tài)良性循環(huán)的一種理想環(huán)境。同年,我國(guó)生態(tài)學(xué)家馬世駿認(rèn)為:生態(tài)城市是自然系統(tǒng)合理、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)有利、社會(huì)系統(tǒng)有效的城市復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。

美國(guó)生態(tài)學(xué)家理查德•雷吉斯特(Register)提出,生態(tài)城市追求人類和自然的健康與活力。他認(rèn)為生態(tài)城市是生態(tài)健康的城市,是緊湊、充滿活力、節(jié)能并與自然和諧共居的聚居地。

歐盟提出了可持續(xù)發(fā)展人類居住區(qū)十項(xiàng)關(guān)鍵原則。楊開(kāi)忠教授認(rèn)為“生態(tài)城市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)三者高度和諧,技術(shù)與自然達(dá)到充分融合,城鄉(xiāng)環(huán)境清潔、優(yōu)美、舒適,從而能最大限度地發(fā)揮人的創(chuàng)造性、生產(chǎn)性并有利于人們生存的城市。”

我國(guó)學(xué)者黃光宇教授等認(rèn)為生態(tài)城市是根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,綜合研究社會(huì)――經(jīng)濟(jì)――自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng),并應(yīng)用生態(tài)工程、社會(huì)工程、系統(tǒng)工程等現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)手段而建設(shè)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然可持續(xù)發(fā)展,居民滿意,經(jīng)濟(jì)高效,生態(tài)良性循環(huán)的人類住區(qū)。我國(guó)著名學(xué)者黃肇義、楊東援在總結(jié)國(guó)內(nèi)外生態(tài)城市理論研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合最新的生態(tài)經(jīng)濟(jì)理論,提出了如下定義:生態(tài)城市是全球或區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)中分享其公平承載能力份額的可持續(xù)子系統(tǒng)。它是基于生態(tài)學(xué)原理建立的自然和諧,社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)高效的復(fù)合系統(tǒng),更是具有自身人文特色的自然與人工協(xié)調(diào),人與人之間和諧的理想人居環(huán)境。

二、國(guó)外生態(tài)城市的研究

1820年歐文提出“花園城”的概念,倡導(dǎo)花園城鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng);1898年霍華德在《明日的田園城市》一書(shū)中提出“田園城市”的理論,在城市規(guī)模、城鄉(xiāng)結(jié)合、人口密度、綠化帶等方面做出系統(tǒng)規(guī)劃,在其影響下,西方國(guó)家相繼出現(xiàn)一些花園城市。

20世紀(jì)以后,以美國(guó)芝加哥學(xué)者帕克的《城市環(huán)境中人類行為的幾點(diǎn)建議》(1916年)、國(guó)際現(xiàn)代建筑協(xié)會(huì)第4次會(huì)議通過(guò)的《雅典》(1933年)、卡爾遜的《寂靜的春天》(1962年)、世界思想庫(kù)羅馬俱樂(lè)部的《增長(zhǎng)的極限》(1972年)、丹尼斯L.米都斯等的《只有一個(gè)地球》(1972年)為代表的著作,系統(tǒng)地闡述了社會(huì)學(xué)家和生態(tài)學(xué)家們對(duì)城市化過(guò)程中產(chǎn)生環(huán)境惡化的擔(dān)憂,這引起人們更加關(guān)注保護(hù)生態(tài)環(huán)境,關(guān)于生態(tài)城市的研究也進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。

美國(guó)加州伯克利大學(xué)較早涉入城市生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域,20世紀(jì)80年代曾組織召開(kāi)了多次有關(guān)該領(lǐng)域的地區(qū)和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,并從九十年代開(kāi)始,在世界范圍陸續(xù)召開(kāi)一系列生態(tài)城市研討會(huì)。

1990年在美國(guó)加利福尼亞州的伯克利召開(kāi)了第一屆國(guó)際生態(tài)城市研討會(huì),與會(huì)的700多名專家學(xué)者就如何根據(jù)生態(tài)學(xué)原則建設(shè)城市提出了一些具體的、建設(shè)性的意見(jiàn),并草擬了今后生態(tài)城市建設(shè)的十條計(jì)劃。

1992年在澳大利亞的阿德萊德舉辦了第二屆國(guó)際生態(tài)城市學(xué)術(shù)研討會(huì)。大會(huì)就生態(tài)城市設(shè)計(jì)原理、方法、技術(shù)和政策進(jìn)行了深入具體地探討,并提供了大量研究案例。同年美國(guó)在加州的伯克利實(shí)施了生態(tài)城市計(jì)劃。

1996年在西非國(guó)家塞內(nèi)加爾舉行了“第三屆國(guó)際生態(tài)城市會(huì)議”。會(huì)議進(jìn)一步探討了“國(guó)際生態(tài)重建計(jì)劃”。2000年在巴西國(guó)家?guī)炖锏侔团e行了“第四屆國(guó)際生態(tài)城市討論會(huì)”。 2002年在中國(guó)深圳舉行了“第五屆國(guó)際生態(tài)城市討論會(huì)”。

2003年2月至4月,在中國(guó)深圳組織召開(kāi)了“生態(tài)城市發(fā)展國(guó)際網(wǎng)絡(luò)討論會(huì)”,此次會(huì)議安排了生態(tài)城市規(guī)劃和管理、生態(tài)住宅和生態(tài)建筑、環(huán)城市生態(tài)系統(tǒng)工和固體廢棄物管理、綜合城市水管理、工業(yè)生態(tài)學(xué)問(wèn)題、人類生態(tài)學(xué)和生態(tài)文明的能力建設(shè)等六個(gè)會(huì)組,在世界范圍內(nèi)征集了更多的論文,有更多的人參與,把關(guān)于生態(tài)城市的研究推上空前。

三、國(guó)內(nèi)生態(tài)城市的研究

我國(guó)關(guān)于生態(tài)城市的研究最早萌芽于古代“天人關(guān)系”的思想。這種“天人合一”的思想在我國(guó)古代城市建設(shè)過(guò)程中起到很大的影響作用。

近代以來(lái),我國(guó)生態(tài)城市建設(shè)的研究起步較晚,1978年我國(guó)正式把城市生態(tài)環(huán)境研究列入國(guó)家發(fā)展計(jì)劃,許多學(xué)科,如生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、環(huán)境學(xué),才開(kāi)始從不同領(lǐng)域研究城市生態(tài)環(huán)境。馬世駿提出的社會(huì)――經(jīng)濟(jì)――自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)理論,為我國(guó)生態(tài)城市研究奠定了基礎(chǔ),一直指導(dǎo)著我國(guó)的生態(tài)城市復(fù)合系統(tǒng)理論的研究和實(shí)踐。

1986年以來(lái),我國(guó)建立了一些很有價(jià)值的生態(tài)城市示范點(diǎn),推動(dòng)了城市建設(shè)的轉(zhuǎn)型。1996年頒布的《國(guó)家環(huán)境保護(hù)“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)》提出“要建成若干個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、環(huán)境清潔優(yōu)美、生態(tài)良勝循環(huán)的示范城市”。

在黨的十六大報(bào)告中提出:“農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,是工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。要逐步提高城鎮(zhèn)化水平,堅(jiān)持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展,走中國(guó)特色的城鎮(zhèn)化道路?！蓖瑫r(shí)十六大報(bào)告還指出:“堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子?！?/p>

在黨的十六屆三中全會(huì)也明確要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放,確定了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的新的發(fā)展觀,要求不斷改善城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,不斷增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,改善生態(tài)環(huán)境,提高資源利用效率,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧,推進(jìn)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn):

[1]陳曉麗等.城市規(guī)劃原理.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2000,(4.L).

[2]忙福德,倪文彥,宋俊嶺譯.城市發(fā)展史.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社.

[3]黃光宇.田園城市、綠心城市、生態(tài)城市.重慶建筑工程學(xué)院城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)研究所,1998.

篇9

中圖分類號(hào)： S791.246 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1、研究范圍

黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)包括北部自然保護(hù)區(qū)和東部自然保護(hù)區(qū)兩部分，本項(xiàng)目的研究范圍是東部自然保護(hù)區(qū)，即現(xiàn)行清水溝流路入?？跐竦?，包括清8汊河濕地和清水溝原河道濕地。

2 濕地現(xiàn)狀

黃河口濕地屬暖溫帶季風(fēng)型大陸性氣候，地勢(shì)平坦寬廣，海拔高2～5m，東西比降約為1/10000；濕地海岸類型屬于粉砂淤泥質(zhì)海岸,海岸線北起孤東油田東壩北端，南至小島河口，長(zhǎng)84km；濕地土壤的形成發(fā)育是在三角洲成陸過(guò)程中，連續(xù)受到黃河泛濫改道和尾閭擺動(dòng)、海岸線變遷、海水侵襲等各種因素的影響，絕大部分是近百年來(lái)新淤積形成的；濕地內(nèi)植被以自然植被為主，占植被面積的91.9％，共有種子植物42科，393種，有各種野生動(dòng)物有1528種。

3黃河口濕地生態(tài)演變情況

（3.1） 濕地面積的變化情況

根據(jù)衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)，解譯了黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)（清水溝流路部分）1996～2007年的濕地面積。衛(wèi)星影像拍攝時(shí)間分別為：1996年9月20日，1997年10月9日，1998年8月25日，1999年8月28日，2000年9月15日，2001年8月9日，2002年9月29日，2003年10月26日，2004年9月10日，2005年11月10日，2006年11月3日，2007年9月3日。新老濕地分別進(jìn)行面積統(tǒng)計(jì)，新濕地指1996年清8改汊點(diǎn)以北的濕地，老濕地指1996年改汊點(diǎn)以南的濕地。各個(gè)年份的濕地面積詳見(jiàn)表3-1。

表3-11996～2007年濕地面積統(tǒng)計(jì)表（km2）

從表3-1中的數(shù)字看出，新濕地面積在2000年最小，2004年最大，總體呈現(xiàn)先增大后減小的趨勢(shì)。老濕地面積在1996年最大，2007年最小，總體呈現(xiàn)逐年減小的趨勢(shì)。濕地總面積在1998年最大，2006年最小，總體呈現(xiàn)減小的趨勢(shì)。（3.2） 濕地植被面積變化情況

表3-2黃河口濕地植被面積統(tǒng)計(jì)表（km2）

濕地分類面積變化情況詳見(jiàn)表3-2。從表中可以看出，新濕地植被面積在2000年最小，2004年最大，總體呈現(xiàn)先增大后減小的趨勢(shì)。老濕地植被面積在1996年最大，2005年最小，總體呈現(xiàn)減小的趨勢(shì)。植被總面積在1998年最大，2005年最小，總體呈現(xiàn)減小的趨勢(shì)。

4 結(jié)論

黃河來(lái)水來(lái)沙對(duì)黃河口濕地生態(tài)起著決定性的作用，通過(guò)分析1996～2007年遙感影像，可以看出新口門濕地面積總體呈先增大后減小的趨勢(shì)，老口門濕地面積總體呈減小的趨勢(shì)，濕地總面積總體呈減小的趨勢(shì)；新口門濕地植被面積總體呈先增大后減小的趨勢(shì)，老口門濕地植被面積總體呈減小的趨勢(shì)，濕地植被總面積總體呈減小的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

篇10

生態(tài)道德教育要求培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)審美意識(shí)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的豐富情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)美的不盡追求與創(chuàng)造，使學(xué)生以生態(tài)審美意識(shí)引導(dǎo)科學(xué)技術(shù)和人類實(shí)踐，創(chuàng)造出自然美與人造美融為一體的生態(tài)環(huán)境。

生態(tài)道德教育倡導(dǎo)綠色消費(fèi)理念。生態(tài)道德理念教育最根本的任務(wù)就是幫助學(xué)生樹(shù)立起綠色消費(fèi)理念，指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買、使用商品過(guò)程中，在節(jié)約有度的前提下，追求接近自然，以獲得主體消費(fèi)的自然美感、健康、安全為指向的一種生態(tài)消費(fèi)方式。其基本消費(fèi)理念是節(jié)約、自然、健康、安全、可持續(xù)性。

生態(tài)道德教育的形式是多種多樣的。