導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇教育管理碩士論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1.引言

工程碩士專業(yè)學位側(cè)重于工程應用，是建設創(chuàng)新性國家，支持國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)振興和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅力量之一。特別是國務院學位辦出臺《關于2014年招收在職人員攻讀碩士專業(yè)學位工作的通知》[1]，明確指出從2016年起，除高級管理人員工商管理碩士（EMBA）外，其他類別的在職人員攻讀碩士專業(yè)學位需采用非全日制研究生教育形式，并且要參加全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試。這為我國工程碩士的招生工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，既要照顧到全日制與非全日制生源與學習方式的差異性，又要兼顧招生工作體系的有效性與高效化。

在我國研究生教育體系中，工學學位招生規(guī)模超過30%，高居學術學位招生總規(guī)模首位，同樣，工程碩士學位招生規(guī)模以37%居于專業(yè)學位招生總規(guī)模首位。目前，我國針對應屆本科畢業(yè)生和在職人員這兩種招生對象的不同學習特點，兩種學制的工程碩士申請考試時間，考試內(nèi)容與形式都不同。具體情況見表1。

表1 工程碩士招生考試模式

其中，“GCT”屬于綜合素質(zhì)型考試，重點考核考生的綜合能力水平和反應速度，考試內(nèi)容覆蓋面廣，考試試題均為客觀選擇題，與目前國際主流的研究生入學考試及發(fā)展趨勢接軌。美國是國際公認的高等教育強國，是世界高等教育的中心，其高等教育理念對中國工程碩士招生體系的建設具有重要的借鑒指導意義。

2.美國工程碩士招生模式現(xiàn)狀

美國的教育政策不是由國家制定的，而是由學校根據(jù)自身情況與社會需求決定招收研究生的政策。美國的研究生教育對質(zhì)量把關非常嚴格，采取寬進嚴出方式，全日制研究生與非全日制研究生區(qū)別不大，沒有明顯的界線，二者擁有相同的地位，所以，在錄取時，全日制與非全日制研究生錄取條件、要求與選拔方式基本相同，二者間以學生選修學分情況進行區(qū)分，身份也可互換。表2展現(xiàn)了部分有代表性的美國高校碩士研究生招生模式。

表2 美國部分高校碩士研究生招生方式

通過表2可以看出，美國研究生選拔方式具有很強的靈活性，招生工作各校自主，主要是以申請的方式招收研究生。

美國研究生入學考試類型不斷增多，除了GRE這種綜合的考試類型外，還有其他具有專業(yè)化特色的考試，如進入商學院攻讀MBA的入學資格考試GMAT（Graduate Management AdmissionTest）、進入法學院攻讀JD（Juris Doctor）的入學資格考試LSAT（Law School Admission Test）和進入醫(yī)學院攻讀研究生的MCAT（The Medical College Admission Test），這幾類考試都屬于能力型考試。邏輯思維能力是這三類考試主要的測試目標[2]。

3.美國工程碩士招生模式的優(yōu)勢分析

3.1招生考試標準化

GRE、GMAT、LSAT和MACT是目前美國與研究生入學制度的四大標準化考試，分別由不同的評價機構(gòu)承辦[3]。這些評價機構(gòu)有別于營利性機構(gòu)，不具有行政執(zhí)法權(quán)，但也不是從事社會公益服務的事業(yè)單位。作為第三方評價機構(gòu)，其僅提供評價結(jié)果供決策者進行參考佐證，他們具有嚴格的試題編寫制度與標準化流程，對于研究生入學考試的專業(yè)分工明確，加強了對某些重要專業(yè)學位培養(yǎng)的重視和對精英職業(yè)的保護。這些標準化考試更傾向于考查考生的推理能力、分析能力、批判性思維能力和溝通能力，而這種能力正是研究生入學考試要重點考查的內(nèi)容。

3.2招生管理體制分權(quán)化

因為學校具有充分的招生自，美國研究生入學考試申請時間更靈活，考查內(nèi)容更豐富，采取了主、客觀綜合考查方法，不完全以量化成績?nèi)∪耍鼈?cè)重于考查申請人的綜合素質(zhì)和專業(yè)潛力。一般美國大學的研究生院只負責審核考生是否具有報考資格，而由招生院系的教師聯(lián)合會負責是否錄取考生。院系教師聯(lián)合會根據(jù)申請人提交的材料綜合評估申請人，確定錄取名單。這樣做的最大優(yōu)勢在于學校可以更好地發(fā)揮自主性，根自身辦學優(yōu)勢與培養(yǎng)方式選拔更適合的考生進行研究生培養(yǎng)，多樣化的培養(yǎng)方式為考生擇校帶來了更多機遇。

3.3“寬進嚴出”淘汰多層次化

在美國，所有學校在研究生培養(yǎng)過程中都把基礎課程的學習放在首位，這些課程多而復雜，要想通過考試，學生必須投入大量時間和精力用于課堂以外的預習準備與復習工作，同時還要做大量相關文獻調(diào)研工作。在培養(yǎng)過程中，碩士研究生至少要通過學習資格鑒定考試、平常測驗和期末考試、跨學科的綜合考試三次考核才能獲得碩士學位，只有通過這些考試，才能獲取撰寫碩士論文的資格，這些考試的目的主要是考查對本專業(yè)及相關領域知識的掌握程度，通過這三次考核后，研究生只是成了碩士候選人，其中的綜合考試有兩次機會[4]。