導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中級財務(wù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、中級財務(wù)會計課程教學(xué)目標(biāo)

中級財務(wù)會計作為會計專業(yè)的核心課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低將直接影響學(xué)生對后學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及在未來的職業(yè)發(fā)展。結(jié)合應(yīng)用型本科院校的人才目標(biāo)、用人單位對會計人才需求情況及中級財務(wù)會計課程特點，應(yīng)用型本科院校中級財務(wù)會計課程教學(xué)中應(yīng)達到如下目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過對中級財務(wù)會計學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解企業(yè)基本經(jīng)濟業(yè)務(wù)的相關(guān)概念，理解會計核算核算的基本原理、方法，掌握企業(yè)各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計核算，掌握財務(wù)報表編制的基本原理，并能編制財務(wù)報表。能力目標(biāo)：中級財務(wù)會計課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)判斷能力、邏輯思維能力等的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生一種能自學(xué)、善于學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)內(nèi)容有限、會計知識更新速度較快情況下，快速有效的獲得知識的技能。職業(yè)判斷能力是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)臅嬚吆蜁嫹椒ǖ鹊哪芰?，從而使得會計信息更相關(guān)、可靠。邏輯思維能力是要培養(yǎng)學(xué)生對會計經(jīng)濟后果的思維判斷能力，要求學(xué)生在此課程的學(xué)習(xí)中形成對會計政策的選擇、會計方法的采用及會計差錯對會計信息產(chǎn)生的影響以及對會計信息使用的決策的潛在影響。素質(zhì)目標(biāo)。素質(zhì)是一種內(nèi)化習(xí)慣、的思考方式及行為方式。對于中級財務(wù)會計課程教學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)在此課程的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)素質(zhì)、會計職業(yè)素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)素質(zhì)是學(xué)生能偶在學(xué)習(xí)中級財務(wù)會計過程中培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)會計、善于學(xué)習(xí)會計的一種習(xí)慣和品質(zhì)。會計職業(yè)素質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生概念對財務(wù)的一種專業(yè)敏感性和和職業(yè)思維。

三、教學(xué)模式的回顧與評價

在中西方教學(xué)和學(xué)習(xí)實踐中。人們不斷探索教與學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，形成了豐富的教學(xué)理念和方法。下面就支架式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法及案例教學(xué)法進行述評。

（一）支架式教學(xué)法

根據(jù)歐共體“遠程教學(xué)與發(fā)展項目”有關(guān)文件，支架式教學(xué)法是一種為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對知識理解提供一種概念框架。該概念框架類似于建筑行業(yè)中的腳手架，有助于學(xué)習(xí)者向自己的最近發(fā)展區(qū)前行，建構(gòu)新知識。該教學(xué)模式一般包括如下步驟：第一，圍繞學(xué)習(xí)主題，按照最近發(fā)展區(qū)要求搭建支架。第二，通過引入情景，讓學(xué)生逐步了解支架中的相關(guān)層次與節(jié)點，為其理解概念框架和后續(xù)自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三，讓學(xué)生在已建構(gòu)起來的概念框架下開展自主學(xué)習(xí)，獲得更多的新知識。第四，分小組對所學(xué)知識進行討論，對不同意見進行分析，從而對學(xué)習(xí)者個體前面建構(gòu)的知識、概念框架進行修正、補充與完善，并形成對知識的意義建構(gòu)。第五，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程、結(jié)果進行反饋評價。支架教學(xué)法有助于學(xué)生對于結(jié)構(gòu)化知識的學(xué)習(xí)和理解，并讓學(xué)習(xí)者逐步一種學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)習(xí)者對知識的積累和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但對于非結(jié)構(gòu)化的知識的積累有一定難度，而且給定既定的概念框架不利于學(xué)習(xí)個性發(fā)展和特長的發(fā)揮。

（二）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，提倡以“任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的一種教學(xué)理念。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法認為，在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)者不應(yīng)成為被動的知識接受者，而應(yīng)積極參與知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法一般包括如下步驟：第一，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置工作情景。第二，創(chuàng)設(shè)任務(wù)，并分配下達任務(wù)給學(xué)習(xí)者。第三，學(xué)生圍繞任務(wù)自主學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。在這個過程中，學(xué)習(xí)者可以在已分配的小組內(nèi)進行討論，協(xié)作學(xué)習(xí)。第四，對任務(wù)過程進行控制和完成結(jié)果進行考核評價，并及時反饋給學(xué)習(xí)者。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的知識由教師向?qū)W生的單向流動，通過任務(wù)使得學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中，積極參與，建構(gòu)知識，并與教師和小組內(nèi)的學(xué)生充分互動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和其他方面的能力。

（三）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法源于哈佛商學(xué)院，并在20世紀80年代后受到教育界的廣泛重視，該教學(xué)模式以真實、鮮活、生動的案例為依托，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的主動性與積極性，在案例分析的過程中獲得知識與能力。案例教學(xué)法一般需要以下步驟：第一，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)在社會實踐中搜集、整理、撰寫案例。第二，提前分發(fā)案例給學(xué)習(xí)者，讓其獨立的圍繞案例查閱資料，分析案例。第三，組織案例討論，讓每個學(xué)習(xí)者都參與案例討論，發(fā)表自己的觀點并對其他學(xué)習(xí)者的觀點進行評價。第四，根據(jù)學(xué)習(xí)者在討論中的發(fā)言情況，對案例分析的結(jié)果等對學(xué)習(xí)者進行反饋評價。案例分析法要求學(xué)習(xí)者全面參與案例分析討論，對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、語言表達能力、專業(yè)素養(yǎng)等具有良好的效果。而且該教學(xué)模式摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的枯燥、乏味，讓學(xué)習(xí)者在案例參與過程中，享受學(xué)習(xí)的樂趣，能有效的調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。但該教學(xué)模式對案例要求高，對于一些簡單的結(jié)構(gòu)化知識的傳授效果并不是最好。

四、各教學(xué)模式在中級財務(wù)會計教學(xué)中的綜合運用

從支架式教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的特點可以看出，支架式叫徐惡魔是一種知識獲得為主的教學(xué)模式，而任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是知識能力為主的一種教學(xué)模式，而案例教學(xué)模式則是能力素質(zhì)為主的一種教學(xué)模式。由此可見，既有的教學(xué)模式各有側(cè)重點，具體一種教學(xué)模式不能適應(yīng)所有中級財務(wù)會計的教學(xué)要求，只有綜合運用各種教學(xué)模式，從而更有效的實現(xiàn)中級財務(wù)會計教學(xué)中的知識、能力及素質(zhì)目標(biāo)。

（一）支架式教學(xué)法在中級財務(wù)會計教學(xué)中運用

中級財務(wù)會計內(nèi)容多，并且變化快，在教學(xué)實踐中不少教師反映時間緊張，教務(wù)任務(wù)難以完成。其問題在于老師上課以講授為主，面面俱到，忽視了學(xué)生的主體性，也弱化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。事實上，中級財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容中有許多結(jié)構(gòu)化的知識，可以采用支架式教學(xué)法讓學(xué)生建構(gòu)中級財務(wù)會計知識的支架，教師通過講授幫助學(xué)生“搭建”支架，然后讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容，這樣教師既可以從容的完成教學(xué)任務(wù)，做到講解重點，突破難點，而且又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如中級財務(wù)會計的主要內(nèi)容在于講解資產(chǎn)負債表要素和利潤表要素相關(guān)業(yè)務(wù)的會計處理，而每一會計要素的會計核算具體邏輯基本一致。資產(chǎn)要素的會計核算是中級財務(wù)會計中的重點內(nèi)容，在教學(xué)中可以為學(xué)生“搭建”如下支架。上述支架在不同資產(chǎn)類型中有不同的體現(xiàn)，如流動資產(chǎn)和非流動資產(chǎn)之間，貨幣資產(chǎn)、實物資產(chǎn)與金融資產(chǎn)等資產(chǎn)類別中其具體內(nèi)容有所差異。在教學(xué)中可以具體資產(chǎn)類別的教學(xué)中，給學(xué)生細化支架內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生按此支架自學(xué)相應(yīng)資產(chǎn)類別的內(nèi)容。如在講授金融資產(chǎn)時，教師可以通過講授交易性金融資產(chǎn)和持有至到期投資，讓學(xué)生對“支架”中的各節(jié)點由抽象認識到感性認識。然后讓學(xué)生按此“支架”去學(xué)習(xí)可供出售金融資產(chǎn)的主要內(nèi)容，當(dāng)然可供出售資產(chǎn)的知識點與交易性金融資產(chǎn)及持有至到期投資的會計處理無法完全類比，在教學(xué)中則可以將這些不同點在分組論中提出，讓學(xué)生進行分析比較。在中級財務(wù)會計教學(xué)中使用支架式教學(xué)模式需注意，不同的知識點可以采用的支架有所差異，教師在組織教學(xué)時應(yīng)針對典型的知識點為學(xué)生構(gòu)建支架，支架可以相互嵌套使用。

（二）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在中級財務(wù)會計教學(xué)中的運用

在中級財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容中包含一些難度較大、綜合性較強、需要通過實踐來強化學(xué)習(xí)效果的知識點，如資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表及所有者權(quán)益變動表的編制。財務(wù)報表的編制是中級財務(wù)會計教學(xué)中的一個難點，單純以講授實施教學(xué)，會顯得非?？菰?，而且效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)后往往不會編制。這一教學(xué)內(nèi)容，不太適合采用支架式教學(xué)法和案例教學(xué)法。相比而言，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式可以較好的適應(yīng)這一內(nèi)容的教學(xué)。比如在針對資產(chǎn)負負債表的編制教學(xué)中，教師可以按任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法做如下設(shè)計。

1.劃分小組。由于在會計報表要素會計核算的教學(xué)內(nèi)容中廣泛采用的支架式教學(xué)法也需要分組，因此此時分組可以在原有的基礎(chǔ)上進行，以利于小組間的溝通協(xié)調(diào)。

2.下發(fā)一個具體企業(yè)的年初資產(chǎn)負債表資料及本期的總賬、明細賬資料，并明確學(xué)生任務(wù)：按最新會計準(zhǔn)則的要求，并結(jié)合企業(yè)的具體業(yè)務(wù)類型設(shè)計資產(chǎn)負債表的格式和具體內(nèi)容，該任務(wù)目的在于讓學(xué)生了解資產(chǎn)負債表的格式和基本內(nèi)容。根據(jù)給出的背景資料，編制該企業(yè)的資產(chǎn)負債表，資料中應(yīng)根據(jù)資產(chǎn)負債表編制過程中的重點、難點應(yīng)包括“貨幣資金”、“應(yīng)收賬款”、“預(yù)收賬款”、“存貨”等項目，該任務(wù)目的在于讓學(xué)生掌握報表的編制。總結(jié)編制資產(chǎn)負債表的方法及編制環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題，任務(wù)目的在于讓學(xué)生對資產(chǎn)負債表的編制進行總結(jié)、反思以加強理解。

3.組織討論。在學(xué)生完成報表編制后，教師組織學(xué)生就任務(wù)中相應(yīng)問題進行討論。按此方法進行財務(wù)報表的編制教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，避免了學(xué)習(xí)過程的單一與枯燥，而且也鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力及實踐能力。

（三）案例教學(xué)法在中級財務(wù)會計教學(xué)中的運用

前已述及中級財務(wù)會計課程教學(xué)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的職業(yè)判斷等能力及學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，作為知識獲得性為主的支架式教學(xué)法及知識能力兼顧型的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式不太適合這一需求。相比而言，案例教學(xué)法在能力素質(zhì)的培養(yǎng)上則有較好是效果。一般而言，案例教學(xué)中所采用的案例有引導(dǎo)性案例和綜合性案例，引導(dǎo)性案例側(cè)重于理論與實踐的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而綜合性案例則側(cè)重于能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升，本文所指案例為綜合性案例。在中級財務(wù)會計教學(xué)中實施案例教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點：

1.結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，選擇采用案例教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容。對于應(yīng)用型本科院校的會計專業(yè)而言，在教學(xué)中應(yīng)有針對性的選擇適量、適當(dāng)?shù)陌咐耘囵B(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)。比如，會計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)表1金融資產(chǎn)學(xué)習(xí)支架表支架節(jié)點交易性金融資產(chǎn)持有至到期投資能根據(jù)企業(yè)的具體實際在準(zhǔn)則框架內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)臅嬚?、處理方法，并能理解不同政策、方法對于會計信息的影響。如在投資性房地產(chǎn)中，我國準(zhǔn)則規(guī)定可以采用公允價值模式或賬面價值模式，在教學(xué)中教師可以根據(jù)我國上市公司在投資性房地產(chǎn)業(yè)務(wù)采用公允計量模式和賬面價值計量模式的現(xiàn)狀并選擇典型公司來整理、編寫案例。

2.在討論中，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例設(shè)計目標(biāo)展開討論，以達到相應(yīng)的能力素質(zhì)目標(biāo)。如在投資性房地產(chǎn)的案例教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論案例企業(yè)為何采用公允價值模式或者賬面價值模式？依據(jù)是什么？在選擇的時候應(yīng)注意哪些方面？不同的計量模式對企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果等財務(wù)信息如何影響？對信息需求者的決策有什么潛在的影響？等。

篇2

2疾控中心財務(wù)管理的應(yīng)對措施

2.1建立完善的財務(wù)管理制度疾控中心的財務(wù)管理制度必須要與時俱進，并和整體管理內(nèi)容相適應(yīng)，此外還應(yīng)當(dāng)有一套完善的財務(wù)監(jiān)督制度。在日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)層首先需要加強財務(wù)的管理意識，然后將其普及到各級工作人員身上。只有領(lǐng)導(dǎo)真正意識到財務(wù)管理的重要性，才能重視單位的財務(wù)管理工作，才能加快財務(wù)管理制度建設(shè)和完善的步伐。一整套完善的財務(wù)管理制度被嚴格投入使用后，疾控中心的管理者及各級管理人員的行為將會受到監(jiān)督，的腐敗現(xiàn)象也會得到有效控制。對于下級財務(wù)工作人員，需要實行必要的考核評價機制，對出現(xiàn)在位謀私利的人員給予相應(yīng)的懲罰，對積極配合財務(wù)管理、重視財務(wù)工作的部門和個人予以物質(zhì)和精神獎勵。

2.2強化財務(wù)預(yù)算控制財務(wù)預(yù)算控制和管理是一項系統(tǒng)的工作，包括編制、實行、考核等多環(huán)節(jié)，它是保證單位財務(wù)預(yù)算工作順利進行的關(guān)鍵，也維系著疾控中心的整體運行。傳統(tǒng)的預(yù)算編制采用基數(shù)法，在去年預(yù)算的基礎(chǔ)上簡單進行加減得到今年預(yù)算，這種方法存在著諸多弊端。由于疾控中心的預(yù)算包括收入和支出兩大類，因此在編制預(yù)算的時候，可以將其分別考慮，對收入預(yù)算可以使用原先的調(diào)整法，對支出可以使用零基法，如此可以有效提高財務(wù)預(yù)算的可行性，更加符合客觀實際，也更容易實現(xiàn)單位財務(wù)管理的目標(biāo)。為保證財務(wù)預(yù)算的權(quán)威性，需要加強對預(yù)算的監(jiān)督力度，同時建立科學(xué)而公平的財務(wù)預(yù)算考核體系，拉動各部門人員參與的積極性。

2.3提高財務(wù)管理人員自身的綜合素質(zhì)財務(wù)管理人員的自身素質(zhì)是決定財務(wù)管理工作質(zhì)量的直接因素之一，在疾控中心加強財務(wù)管理的同時，也需要提高工作人員的素質(zhì)。單位在聘用財務(wù)管理人員時，必須選擇專業(yè)水平高、綜合素質(zhì)優(yōu)良的工作人員，根據(jù)工作能力適當(dāng)調(diào)整崗位人員。在日常工作中，單位需要增加財務(wù)管理的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，鼓勵其不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)和掌握信息化、電算化的操作，提高工作效率。目前，國家關(guān)于財務(wù)工作的新制度、新法規(guī)在不斷出臺，因此財務(wù)工作者在日常工作中要有不斷學(xué)習(xí)和探索的精神，積極了解最新的財務(wù)政策法規(guī)，不斷加強繼續(xù)教育的觀念，保證在激烈的人才競爭中處于優(yōu)勢地位。

2.4建立完善的內(nèi)部控制制度國家在將款項劃撥給疾控中心后并不參與財務(wù)管理工作，因此需要有完善的內(nèi)部控制機制來確保資金的正當(dāng)流通，提高財務(wù)工作的效率。建立健全的內(nèi)部控制機制需要注意以下三點：首先，要確保各個財務(wù)崗位的分離，領(lǐng)導(dǎo)層定期嚴格清查疾控中心的每項支出和收入，對虧損部分查明原因，確保資金和賬實相符；其次，財務(wù)工作人員要熟練掌握疾控中心各項業(yè)務(wù)的性質(zhì)和流程，控制目標(biāo)、控制點和相應(yīng)措施都要有明確的把控，防止國有資產(chǎn)的不明流失，發(fā)揮不了它應(yīng)有的作用；最后，隨著我國社會信息化的不斷發(fā)展，計算機的應(yīng)用在日常工作中越來越普遍，也為財務(wù)工作帶來不少便利，因此疾控中心也要緊跟時代的步伐，鼓勵工作人員充分利用好計算機的高效性和科學(xué)性，提高工作效率。建立符合疾控中心運行模式的財務(wù)管理信息系統(tǒng)，并在日常工作中不斷進行完善。良好的財務(wù)管理系統(tǒng)可以避免一些不必要的錯誤，這比傳統(tǒng)的人為計算更加精確。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，財務(wù)信息系統(tǒng)可以做出有效的應(yīng)急反應(yīng)，提高疾控中心的事件處理能力，尤其是在傳染病方面，可以降低公共損失，為人民謀取更大的利益。

篇3

1.財務(wù)會計報告披露的信息不完整

河南省中小企業(yè)財務(wù)報告需求者不斷增加，從而使現(xiàn)階段的財務(wù)會計報告體系無法滿足大量使用者對會計信息的需要。于是現(xiàn)行的企業(yè)財務(wù)報告存在信息不夠完整的問題。傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟下報告使用者注重財務(wù)信息，而在知識經(jīng)濟下報告使用者不僅要獲取財務(wù)信息、定量信息，同時還要獲取非財務(wù)信息以及更多的更加相關(guān)的定性信息。

2.財務(wù)會計報告披露的信息不及時

河南省中小企業(yè)財務(wù)報告大多數(shù)側(cè)重統(tǒng)計歷史數(shù)據(jù)。信息重要特點之一就是實效性，及時的財務(wù)會計信息可以為很多商家提供商機，延后的財務(wù)會計信息便會使商家失去機會。這種不及時的、周期過長、時限過長的披露對于企業(yè)及相關(guān)部門而言，快速決策、投資評估等層面的需要已經(jīng)無法滿足，同樣不能為企業(yè)進行各種幕后交易創(chuàng)造時間條件。

3.財務(wù)會計報告披露的信息不準(zhǔn)確

河南省中小企業(yè)財務(wù)會計報告的信息質(zhì)量在很多時候取決于會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。但目前會計人員專業(yè)技能和職業(yè)道德素質(zhì)參差不齊，管理監(jiān)督不嚴便會影響財務(wù)報告的質(zhì)量，造成信息的不可靠性。同時企業(yè)財務(wù)會計報告有粉飾的情況出現(xiàn)，進一步降低了報告的可靠性。

4.財務(wù)會計信息前瞻性不夠

總結(jié)歷史數(shù)據(jù)依舊是河南省中小財務(wù)會計報告的側(cè)重點，其通過報表形式對各種信息進行羅列統(tǒng)計，計算成本、銷售總額以及利潤。這種財務(wù)會計報告無法分析未來企業(yè)的決策狀況，無法預(yù)測經(jīng)營風(fēng)險的出現(xiàn)幾率，特別是對一些價格波動十分大的金融工具，并不能及時預(yù)警和補救，致使嚴重后果。

二、中小企業(yè)財務(wù)會計報告制約原因

1.外部原因社會監(jiān)督制度不完善，使企業(yè)財務(wù)會計造假有縫可鉆。有關(guān)法律制度不完善，不能有效打擊財務(wù)會計報告造假行為，職業(yè)道德素質(zhì)較低的會計人員愿意鋌而走險。政策來源廣泛使國家對企業(yè)會計行為的監(jiān)管形成多頭管理，但未不是一個資源共享的監(jiān)管體系。從而使中小企業(yè)根據(jù)不同部門的監(jiān)管要求完成不同口徑的財務(wù)報表。2.內(nèi)部原因企業(yè)法人結(jié)構(gòu)不完善、相關(guān)的管理人員缺乏法制觀念等都成為了監(jiān)督系統(tǒng)的阻礙，使財務(wù)會計報告造假有空可鉆。企業(yè)會計人員業(yè)務(wù)能力不高，從而使企業(yè)財務(wù)會計報表質(zhì)量參差不齊。

三、河南省中小企業(yè)財務(wù)會計報告改進意見

1.擴增財務(wù)報告信息披露的范圍和內(nèi)容

財務(wù)報告應(yīng)改善其披露的范圍過于局限這一問題。在拓寬信息披露的范圍中，不僅僅包括財務(wù)信息，還應(yīng)包括非財務(wù)等信息。同時，“表外項目”也應(yīng)通過一定的方式對其進行披露，以充分滿足報表使用者對信息的需求。

2.控制財務(wù)報告的時間周期

目前過渡性報告可以作為河南省中小企業(yè)的增加項目，以縮短財務(wù)報告提供的周期。季報或簡化年度報告都是常用的方式之一，盡可能地提高財務(wù)報告的時效性。

3.加大會計監(jiān)督力度提高我國社會審計工作質(zhì)量

國家應(yīng)對企業(yè)會計信息問題、為規(guī)范會計行為，制定一系列規(guī)章制度。在企業(yè)中普及上述的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，加大監(jiān)督和執(zhí)行力度。同時，使我國企業(yè)報表審計制度得到進一步的規(guī)范和完善。

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二、中職財務(wù)會計課程教學(xué)中存在的問題

根據(jù)中等職業(yè)院校中課堂教學(xué)的實際情況，現(xiàn)在的財務(wù)會計課程教學(xué)中還存在很多方面的不足，這些不足都嚴重影響課堂的教學(xué)效果，不利于學(xué)生整體把握課本知識。通過仔細的分析和研究，財務(wù)會計課程教學(xué)中主要包含了以下幾方面的問題：

1.教學(xué)方法陳舊

中職教育如今的課堂教學(xué)系統(tǒng)還是使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)方法分為三個層面，也就是“老師講課，學(xué)生聽課，學(xué)生做完課后習(xí)題”。這樣比較乏味的教學(xué)模式使很多學(xué)生不能全面掌握課本知識，對于老師的講解積極性不夠高，使學(xué)生不能準(zhǔn)確理解課本中的知識和內(nèi)容，還有《財務(wù)會計》課程的學(xué)習(xí)難度較大，課本中包含了很多專業(yè)知識，專業(yè)說法，知識之間的銜接性比較強，使很多學(xué)生不能跟隨課堂教學(xué)的腳步。

2.理論教學(xué)不夠穩(wěn)固

財務(wù)會計的理論教學(xué)在中等職業(yè)院校中主要設(shè)計了兩個學(xué)期，其中每個星期有七節(jié)理論課，并且《財務(wù)會計》中的專業(yè)知識對于沒有了解和掌握會計知識的學(xué)生來說是十分困難的，學(xué)生在課后只能通過加強記憶的方法來記住這些枯燥的理論知識點。針對學(xué)生來說，《財務(wù)會計》的知識內(nèi)容比較抽象，而且隨著我國對會計的認識地位不斷增加，財務(wù)會計課程隨著法律法規(guī)的變化也隨之變化著，學(xué)生不容易接受這些新的科目。

3.課程的操作性不強

財務(wù)會計的實際運用性比較強，我們不但要掌握牢固的理論知識，還要注重把理論知識和實際生活結(jié)合起來，把理論知識融入實際生活中，現(xiàn)在的中職財務(wù)會計實踐課程教學(xué)包含兩個方面的因素：首先在師資力量方面不夠標(biāo)準(zhǔn)，很多老師以前都沒有接觸過會計這個行業(yè)，在對學(xué)生進行指導(dǎo)的時候，也不夠?qū)I(yè)；還有就是職業(yè)學(xué)校對于實踐課程的安排比較少，學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識得不到完善。

4.考核標(biāo)準(zhǔn)不健全

財務(wù)會計課程的考察制度主要有理論知識和實踐能力兩個方面。理論知識的考察主要是采取考試的方法，有的學(xué)生會使用臨時抱佛腳的辦法，甚至有的學(xué)生依靠照抄的手段來竊取別人的勞動成果。很多學(xué)生都認為自己考試的成績就可以決定對知識的掌握程度，但實際不是這樣的。在對實踐能力的考察方面，學(xué)校也沒有加強關(guān)注程度，實際操作能力是評價學(xué)生能否掌握理論知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的理論知識很好，但是實際操作能力較差，實踐能力不能提升，也就影響了職業(yè)技術(shù)的專業(yè)能力。

三、中職財務(wù)會計課程教學(xué)變革的解決方法

根據(jù)現(xiàn)在中職財務(wù)會計課程教學(xué)中出現(xiàn)的不足，我們需要不斷加強對課程教學(xué)的變革，實行新的課程改革，提高財務(wù)會計課程教學(xué)的實際效率，讓學(xué)生學(xué)到更多知識，為學(xué)生將來走上社會奠定堅實的基礎(chǔ)。所以在以后的中職財務(wù)會計課程教學(xué)中要注意以下幾個方面：

1.使用新型的教學(xué)方法

教師要善于調(diào)動學(xué)生在課堂中的熱情，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要作用，把財務(wù)會計課程中的專業(yè)知識和會計的實際案例進行融合，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且把一些比較抽象的會計知識轉(zhuǎn)化的中職財務(wù)會計教學(xué)改革探析蔡云飛（丹陽市教師發(fā)展中心）摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財務(wù)會計在人們生活中的地位也越來越重要。作為會計專業(yè)的學(xué)生，擁有扎實的財務(wù)會計知識具體可感，學(xué)生也比較容易理解和掌握，并且要及時更新財務(wù)會計教學(xué)觀念，在課堂中使用先進的教學(xué)觀念來指引學(xué)生，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生在《財務(wù)會計》中找到信心。

2.防止大班上課，進行小班教學(xué)

職校需要加強對于教學(xué)設(shè)備的投放，使用先進的師資資源，進行小班教學(xué)。通過有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從教學(xué)效果來看，小班教學(xué)的效果要明顯優(yōu)于大班教學(xué)，中職學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)能力薄弱，大班教學(xué)的數(shù)量較多，老師不可能將每個學(xué)生都兼顧到位，但是在小班教學(xué)中，人數(shù)就遠遠少于大班教學(xué)，老師可以兼顧各個學(xué)生，也容易掌握各個學(xué)生的實際動態(tài)和知識掌握程度，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生之間也可以相互幫助。

作者：蔡云飛 單位：丹陽市教師發(fā)展中心

3.制定符合新時期中職財務(wù)會計的教材，加強對于實踐課程的投入

學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識是為了更好地找尋合適的工作，但是中職財務(wù)會計課程理論只有兩個學(xué)期，其中的實踐課就大量減少，實踐課程訓(xùn)練不夠充足。所以職校在安排財務(wù)會計的課程中需要增加實踐課程教學(xué)，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)融合到一起，這樣不但可以加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。并且也需要聘用一些會計行業(yè)經(jīng)驗比較充足的人員在實際訓(xùn)練的時候?qū)W(xué)生進行正確指導(dǎo)。理論知識的安排也要符合實際，與畢業(yè)后的就業(yè)方向聯(lián)系在一起。

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講課依然是呆板的教學(xué)模式，各類考試也均側(cè)重考核規(guī)則的記憶程度。

2.單一單項的教學(xué)手段

以教師為主體，學(xué)生被動地接受，缺乏雙向交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，束縛學(xué)生的積極性。學(xué)生由于沒有進入財務(wù)工作現(xiàn)場，缺乏實踐經(jīng)驗，對老師所講實例并不能真正地理解和消化，加之復(fù)習(xí)思考題是練習(xí)性的，僅僅只需要學(xué)生運用書本上的方法對所給的數(shù)據(jù)進行簡單演算即可。雖有一定的思考作用，但卻難以達到提高學(xué)生實際工作能力的目的，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

二、貫穿財務(wù)會計教學(xué)的思想理論

1.合作學(xué)習(xí)理論。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的合作性互助學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)包括五個基本要素：積極的相互支持、配合；積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；期望所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任；對于個人完成的任務(wù)進行小組加工；對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。為使合作學(xué)習(xí)能產(chǎn)生最佳效果，其中的重要原則包括人人參與。

2.多元智能理論。

它由美國哈佛大學(xué)霍華德加德納(HowardGardner)在1983年提出。多元智能理論介紹人類的智能是多元化而非單一的。主要是由語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際交往智能、自我任知智能、自然觀察智能八項組成。傳統(tǒng)上，學(xué)校一直只強調(diào)學(xué)生在邏輯方面的發(fā)展，但這并不是人類智能的全部。不同的人會有不同的智能組合。

3.激勵理論。

行為科學(xué)認為，人的動機來自需要，由需要確定人們的行為目標(biāo)，激勵則作用于人內(nèi)心活動，激發(fā)、驅(qū)動和強化人的行為。激勵理論是業(yè)績評價理論的重要依據(jù)。根據(jù)以上理論我們不難發(fā)現(xiàn)，目前財務(wù)會計的教學(xué)沒有遵循基本的教育教學(xué)規(guī)律、沒有尊重個體與集體、單項與雙向交流的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)在這些理論的指導(dǎo)下，建立財務(wù)會計教學(xué)模式的改革方向

三、基于理論指導(dǎo)下的財務(wù)會計教學(xué)改革思考

1.教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

財務(wù)會計作為一種職業(yè)技術(shù)的教育，僅傳授專業(yè)知識是遠遠不夠的，具體專業(yè)知識需要一生不斷地學(xué)習(xí)。而我國的會計準(zhǔn)則正在不斷的跟國際接軌，財務(wù)會計的內(nèi)容也在不斷變化。因此，將培養(yǎng)職業(yè)能力作為教育的最高目標(biāo)，有助于學(xué)生適應(yīng)社會能力的提高，可以在從業(yè)過程中游刃有余。

2.實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。

根據(jù)激勵理論和多元職能理論可知，學(xué)生作為課堂的主體，其能動性的發(fā)揮對提高課堂質(zhì)量至關(guān)重要。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變學(xué)生被動聽為主動學(xué)。在財務(wù)會計的教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認為財務(wù)會計學(xué)習(xí)較困難，這主要跟課程理解較抽象有關(guān)。有些學(xué)生可能抽象思維能力不強，但他們的觀察智能、視覺空間智能較強。如果通過實務(wù)引導(dǎo)則可能比單純講授效果更佳。而且，當(dāng)學(xué)生的主體能動性發(fā)揮出來后，老師如果能給予肯定和鼓勵則激勵的正向作用會不斷發(fā)揮，課堂氛圍會更加濃厚。

3.教學(xué)由單向交流變雙向互動。

目前財務(wù)會計教學(xué)是一種單向信息傳輸方式，缺乏雙向交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，過多地采用講授法會造成學(xué)生的思維惰性，束縛學(xué)生的積極性。另外，財務(wù)會計側(cè)重于理論講解，實踐教學(xué)則相對薄弱，這就造成學(xué)生走上工作崗位后對從事會計這樣一個實踐性很強的技術(shù)工作學(xué)生的動手能力不強。由此可以看出，財務(wù)會計教學(xué)改革應(yīng)該定位“學(xué)生更多參與，老師更多引導(dǎo)，實務(wù)更多引入，激勵更多使用”?？梢詮奶岣邔W(xué)生參與與合作、能力提升等途徑來實施。

四、理論指導(dǎo)下的財務(wù)會計改革的有效途徑

1.設(shè)立項目教學(xué)并由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

項目教學(xué)指的是將一個相對獨立的任務(wù)項目交予學(xué)生獨立完成，從相關(guān)信息的收集、方案的設(shè)計與實施，到項目完成后的評價，整個過程都由學(xué)生具體負責(zé)；教師的作用是咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的；項目教學(xué)法強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨立與協(xié)作工作的能力，鍛煉學(xué)生掌握工作思路與方法，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)技能以及跨專業(yè)的各種能力，也提高學(xué)生的合作參與水平，符合合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

2.通過模擬情境引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)。

模擬教學(xué)是旨在營造人為環(huán)境或假設(shè)情境基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠在模擬真實的工作氛圍中學(xué)習(xí)從業(yè)必需的知識、技能和能力。模擬教學(xué)是一種更為宏觀的教學(xué)改革策略，它全面考慮了技術(shù)類課程，特別是管理技術(shù)類課程特有的屬性、要求與規(guī)律，綜合作用于學(xué)生，圍繞專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目的和目標(biāo)，養(yǎng)成學(xué)生的專業(yè)能力與社會適應(yīng)能力，得到真實意義上的職業(yè)錘煉，據(jù)此提高的教學(xué)效果與質(zhì)量。

3.以案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主體參與。

案例教學(xué)是一種綜合性的教學(xué)方法，它的目的就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。案例教學(xué)法通過模擬的教學(xué)活動，對案例進行剖析，從而讓學(xué)生具有一定的理論知識和操作技能。注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)，更能循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生主體參與教學(xué)。

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2經(jīng)濟管理中心在具體的管理工作中的分析研究

經(jīng)濟管理中心在具體的管理工作中，有自己的長處和不足，但是在實際發(fā)展的過程中，財務(wù)管理起著舉足輕重的作用，財務(wù)管理如何為經(jīng)濟管理中心的發(fā)展更好地服務(wù)，以下從幾個方面做簡要的分析。

2.1健全財務(wù)制度，保障制度有效執(zhí)行

財務(wù)管理為經(jīng)濟管理中心的發(fā)展服務(wù)，其首要任務(wù)是要對財務(wù)的制度進行完善，形成有效的支出約束機制。在單位內(nèi)部建立行之有效的支出約束機制，完善制度，依照制度辦事，依照制度進行管理。該制度包含的內(nèi)容有：會計檔案的管理制度，財務(wù)報表的管理制度，固定資產(chǎn)的管理制度，財務(wù)報銷的管理制度，票據(jù)的管理制度等等。在制度制定的同時，必須要結(jié)合單位的實際情況，制定出符合單位工作內(nèi)容的制度，制度制定要嚴思縝密，各項規(guī)章制度要明確，在具體的執(zhí)行過程中不能引起爭議。制度制定后，要嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，不能對其視而不見，視制度為擺設(shè)。如何為經(jīng)濟管理中心的發(fā)展服務(wù)，必須按照規(guī)章制度來進行財務(wù)管理，以此推動企事業(yè)單位的發(fā)展能夠順利有效的進行。在財務(wù)管理具體的實施過程中，要從預(yù)決算和開源節(jié)流兩方面著手，以此來確保經(jīng)濟管理中心的資金，使其能夠正常有序的運轉(zhuǎn)，同時為村級經(jīng)濟管理中心的發(fā)展提供了財務(wù)上的支持。

2.2合理編制預(yù)算，保障資金統(tǒng)籌安排

無論企事業(yè)單位的規(guī)模多大，行之有效的財務(wù)管理都占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。以村級經(jīng)濟管理中心為例，財務(wù)管理工作首先要從預(yù)算管理工作開始，對于有預(yù)算的項目，要按照實際預(yù)算來進行實施，對于沒有預(yù)算的項目，不給予撥款。這種方式，是從根本上保證單位資金的有效運轉(zhuǎn)，合理編制預(yù)算，能夠保證資金的正常運轉(zhuǎn)。現(xiàn)如今，村級經(jīng)濟管理中心經(jīng)費的構(gòu)成模式主要采取以下兩種：其一，差額撥款模式。這種模式具體指的是由財政和單位兩個系統(tǒng)各自負擔(dān)一部分經(jīng)費；其二，財政負擔(dān)模式。這種模式具體指的是經(jīng)濟管理中心的資金完全由財政進行撥付。經(jīng)濟管理中心在編制預(yù)算時，要對比今年與去年的經(jīng)費情況有哪些不同。在一般情況下，經(jīng)濟管理中心的財務(wù)收支情況每年都有一部分相同之處，比如，員工的工資，日常的開支等，在編制預(yù)算時，對于這些不變的財務(wù)情況可以輕而易舉且較為清晰地預(yù)算出。每年不同的財務(wù)預(yù)算是，當(dāng)單位的發(fā)展重心發(fā)生了變化，當(dāng)工作要求有了進一步的改變，由于天氣因素發(fā)生的變化等等，都會對財務(wù)預(yù)算產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。所以在編制預(yù)算時，要將預(yù)算針對不同情況進行分析。其一，要根據(jù)不同的項目，進行實際考察，認真周到地分析，做出最合理的預(yù)算；其二，要對全單位的核算做全面的分析，做出最合理、最貼近實際的預(yù)算。還有一部分預(yù)算是單位辦公場所所花費的經(jīng)費，比如，設(shè)備的更新?lián)Q代，辦公室的環(huán)境美化等，這些可能會隨著具體的要求隨時發(fā)生變化，在做預(yù)算時，要與相關(guān)部門做好溝通。在有限的經(jīng)費下，爭取做到合理配置，合理使用。

2.3認真組織核算，保障資金高效運轉(zhuǎn)

2.3.1收入核算經(jīng)濟管理中心的收入一般情況下都由兩方面組成，其一是財政的撥款，其二是單位本身的收入。其中，財政的撥款往往是指針對單位員工的工資開支，而單位中其他事物的開支都是由單位本身的創(chuàng)收收入支撐。2.3.2支出核算在單位的財務(wù)管理上，支出核算顯得尤為重要。支出核算是對每月的用款進行核算，通常情況下都是當(dāng)月編制下月的支出核算計劃。其可用的資金包含的是單位申請的財政撥款，單位本身進行的經(jīng)濟活動所取得的資金，如廣告收入、借入款、其他活動收入等。雖然是可用資金，但不是任何情況下都可以用，而是要做到?？顚Ｓ?，單位重大事件先用。在安排支出預(yù)算時，要做到合理、準(zhǔn)確。在進行具體的支出計劃時，要根據(jù)以往單位的資金使用情況進行核算，在滿足重大事件先處理的情況下，合理有效地安排資金情況，使單位的資金能夠順利有序地運轉(zhuǎn)。(1)日常公用支出核算。在村級經(jīng)濟管理中心的財務(wù)管理中，在正常情況下，都是將其歸到財政收付中心進行管理。村級經(jīng)濟管理中心的每一項收入和支出都要經(jīng)過收付中心進行決算，同時也有效地加強了對財務(wù)進行的監(jiān)督。日常工作公用支出的核算中，財務(wù)管理要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，在對款項進行支出時，要嚴格按照規(guī)定和計劃進行撥付，在對資金進行節(jié)約的同時，也要防止資金的浪費，科學(xué)調(diào)度與配置資金，最大限度地提高資金的使用效益。日常公用支出一般而言與上年、上月有可比性，可以根據(jù)上年或上月開支情況，估算出本年或本月支出數(shù)字。(2)專項經(jīng)費支出核算。村級經(jīng)濟管理中心專項經(jīng)費往往包括專項經(jīng)費、設(shè)備購置專項經(jīng)費、維修維護專項經(jīng)費等。建立專項經(jīng)費保障機制，保證?？顚Ｓ?，準(zhǔn)確進行賬務(wù)處理，是日常專項經(jīng)費管理的重要內(nèi)容。在專項經(jīng)費支出中，通過規(guī)范會計核算，合理安排支出，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，使經(jīng)費確實落到實處，發(fā)揮出了應(yīng)有的經(jīng)濟效益和社會效益。

篇7

企業(yè)集團本身并不具備法人資格，它是多個法人組成的聯(lián)合體。單純從民法角度來說，企業(yè)集團子公司及其他各階層成員企業(yè)與母公司一樣，都擁有同樣平等的法人地位和權(quán)力，都擁有獨立的社會化人格。而企業(yè)集團母公司對子公司實施有效控制的一個基本前提是，母公司對子公司具有控股權(quán)（絕對控股和相對控股）。母公司利用自身的資本優(yōu)勢，通過資本杠桿確保了對子公司的有效控制，順理成章地將子公司及其他各階層成員企業(yè)的權(quán)力地位納入企業(yè)集團統(tǒng)一的目標(biāo)、戰(zhàn)略與政策的規(guī)范或“秩序”約束之下，在一個特定的法人聯(lián)合體的系統(tǒng)框架下進行了權(quán)力與地位的整合重組，為企業(yè)集團實施財務(wù)集中控制創(chuàng)造了必要的條件。

二、企業(yè)集團實施財務(wù)集中控制的意義

在現(xiàn)實管理中，企業(yè)集團往往存在著這樣一系列問題。首先，集團成員單位各自為政，追求各自的財務(wù)目標(biāo)，導(dǎo)致決策的次優(yōu)化；其次，資源在集團成員單位之間的調(diào)動困難，資源不能優(yōu)化配置；最后，集團內(nèi)部資源配置上的重復(fù)浪費，影響規(guī)模經(jīng)濟效益的發(fā)揮。組建企業(yè)集團的宗旨也就是實現(xiàn)資源集聚整合優(yōu)勢和管理協(xié)同優(yōu)勢。倘若不能貫徹這一宗旨，只是多個企業(yè)簡單地捆綁在一起的話，企業(yè)集團就失去了存在的意義。企業(yè)集團實施財務(wù)集中控制正是貫徹這一宗旨的重要手段。它有利于實現(xiàn)集團整體利益的最大化，有利于實現(xiàn)企業(yè)集團的資源優(yōu)化配置，有利于實現(xiàn)企業(yè)集團“1＋1＋1＞3”的整合協(xié)同效益。

三、企業(yè)集團實施財務(wù)集中控制的方法

（一）明確企業(yè)集團各層面財務(wù)決策的權(quán)力和責(zé)任

實行企業(yè)集團財務(wù)的集中控制，首先要把握好“集權(quán)”和“分權(quán)”的程度。母子公司財務(wù)的集中控制并不排斥子公司的獨立核算，而是在統(tǒng)一的有機體內(nèi)充分體現(xiàn)子公司的法人地位。子公司在母公司審定的決策范圍內(nèi)，自主經(jīng)營、自負盈虧，對自己的生產(chǎn)、銷售、投資、分配等享有法定的經(jīng)營權(quán)?！凹锌刂啤辈⒎且馕吨欢ㄒ獙嵭小凹瘷?quán)”，而是要做到“集權(quán)有道，分權(quán)有序”，在可控的情況下盡量實行“分權(quán)”。企業(yè)集團財務(wù)決策管理過程通常涉及四個不同層面上的決策主體或財務(wù)機構(gòu)母公司董事會——集團財務(wù)總部——財務(wù)結(jié)算中心或財務(wù)公司——子公司財務(wù)部。應(yīng)明確規(guī)定各層面的財務(wù)權(quán)限和責(zé)任，包括他們各自在籌資決策、投資決策、收益分配決策等各項財務(wù)活動中的權(quán)限和責(zé)任，以實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部管理制度化和程序化。

（二）實行財務(wù)總監(jiān)制度

對子公司財務(wù)人員的控制是企業(yè)集團總部母公司對子公司的財務(wù)控制的重要手段，通常母公司向子公司委派財務(wù)負責(zé)人，我們稱之為財務(wù)總監(jiān)制度。財務(wù)總監(jiān)享有對子公司財務(wù)計劃制訂的參與權(quán)，財務(wù)計劃執(zhí)行的監(jiān)督權(quán)；對重大財務(wù)事項，財務(wù)總監(jiān)與總經(jīng)理或董事長共享簽字權(quán)，并承擔(dān)保證財務(wù)信息真實可靠等責(zé)任。（三）統(tǒng)一企業(yè)集團財務(wù)會計制度

為了分析各子公司的經(jīng)營情況，比較其經(jīng)營成果，從而保證企業(yè)集團整體的有序運行，母公司還應(yīng)根據(jù)子公司的實際情況和經(jīng)營特點，制定統(tǒng)一的、操作性強的財務(wù)會計制度，規(guī)范子公司重要財務(wù)決策的審批程序和賬務(wù)處理程序，提高各子公司財務(wù)報表的可靠性與可比性。有條件的企業(yè)集團可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將下屬子公司的財務(wù)信息都集中管理母公司財務(wù)主管可以隨時調(diào)用、查詢信息，隨時掌握各子公司的經(jīng)營情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

（四）建立集中的資金管理系統(tǒng)

資金是企業(yè)的血液，資金流轉(zhuǎn)的起點和終點都是現(xiàn)金，其他資產(chǎn)都是資金在流轉(zhuǎn)中的轉(zhuǎn)化形式。因此，資金管理是財務(wù)管理的核心。包括現(xiàn)金管理系統(tǒng)、籌資管理系統(tǒng)、投資管理系統(tǒng)等內(nèi)容。

1、現(xiàn)金管理系統(tǒng)

對大中型企業(yè)集團而言，設(shè)立內(nèi)部銀行是集團母子公司實施現(xiàn)金控制的有效手段。每個受控的子公司都在內(nèi)部銀行開設(shè)賬戶，其生產(chǎn)經(jīng)營活動中的一切交易，通過內(nèi)部銀行辦理結(jié)算，以監(jiān)督資金流向。母子公司間的資金余缺統(tǒng)一由內(nèi)部銀行進行有償調(diào)劑和調(diào)度，把閑置現(xiàn)金余額降到最低限度。

2、籌資管理系統(tǒng)

在集權(quán)管理模式下，母公司和各子公司的對外籌資，由內(nèi)部銀行統(tǒng)一對外籌措，各子公司無權(quán)對外籌資；在分權(quán)管理模式下，子公司可在授權(quán)范圍內(nèi)對外籌資，但必須把籌集的資金統(tǒng)一存入內(nèi)部銀行。籌資控制系統(tǒng)的重點是借款控制，包括借款審批程序控制、借款總量控制和負債比率控制。

3、投資控制系統(tǒng)

在不同管理模式下的投資控制系統(tǒng)與借款控制系統(tǒng)基本相同，所不同的是它包含的內(nèi)容除了投資項目審批程序控制和投資總量控制外，還包括投資方向控制和投資風(fēng)險控制。

（五）規(guī)范企業(yè)集團的財務(wù)報告制度

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二、云服務(wù)應(yīng)用實踐化和推廣化面臨的各種問題

云計算代表著新世紀新紀元計算機技術(shù)實踐應(yīng)用下的一項重要的發(fā)展途徑，也體現(xiàn)了在“云端”對計算機進行整合的大膽思想。云計算服務(wù)的進行，讓計算機群組資源得到充分利用，時的成本進行降低的前提下對更多的用戶提供低價高質(zhì)的服務(wù)內(nèi)容。但是，簡簡單單進行整合并不能實現(xiàn)云計算的全部運用功能，這其中涉及到許多計算機和信息專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能。從我國目前的情況來看，云計算的發(fā)展仍然處于剛剛起步的初級狀態(tài)，在云計算服務(wù)的應(yīng)用上仍然面臨許多問題。

(一)財務(wù)會計管理工作信息化建設(shè)不夠成熟

云計算的應(yīng)用還處在剛剛起步的階段，在財務(wù)會計工作的信息化建設(shè)方面還存在不成熟的現(xiàn)象。這與云計算服務(wù)的供應(yīng)商自身的技術(shù)水平有一定的關(guān)系。盡管在正式投入使用之后其實踐的方式比較簡單，但在早期的平臺建設(shè)模塊下則需要大量的人力物力進行支持，資金的投入以及技術(shù)的投入都不是一筆小數(shù)目。在我們國家，云計算服務(wù)的初期階段如果沒有足夠的資金和技術(shù)支持，也沒有廣泛穩(wěn)定的客戶資源，很難維持下去，更提不上長遠性質(zhì)的發(fā)展。在我們國家自身的云服務(wù)商當(dāng)中，由于很多人自身的技術(shù)實力有所限制或者是進行推廣的能力的不足，在與國外成熟供應(yīng)商的較量中處于劣勢?；谄笫聵I(yè)單位管理者對于云計算應(yīng)用的了解非常淺顯，對于其應(yīng)用的條件也了解不到位的情況，在選擇供應(yīng)商時應(yīng)到選取運營平臺時間相對較長切經(jīng)營用戶范圍較為廣泛的供應(yīng)商和運營商。

(二)云計算供應(yīng)商提供的云服務(wù)形式相對單一

在我國國內(nèi)，由于云計算供應(yīng)商服務(wù)主要應(yīng)用于財會管理的工作當(dāng)中，為財會管理提供服務(wù)。但是，僅僅從財務(wù)管理會計信息化入手，完全不顧企事業(yè)單位整體的管理信息化進程，將財會管理與整體發(fā)展割裂開來，這樣的做法是完全不對的。云計算已經(jīng)成為了當(dāng)前的主流，只能不斷擴展而不能縮小，讓“云端”成為企事業(yè)單位整體管理運營的一個平臺。

(三)云計算服務(wù)自身安全性有較大漏洞

信息技術(shù)從來沒有所謂的絕對安全。這是由計算機技術(shù)的特性決定的，它具有相對的安全特性，但不具備完全絕對的安全性。這表示，云計算服務(wù)在實際應(yīng)用中也難也保證絕對的安全性，這使得云計算在進行企事業(yè)單位下的推廣實踐產(chǎn)生了很大的阻力。一旦因為自身的安全性使得整體信息泄露，那么所有的財務(wù)信息都與可能被外人獲知，一旦出現(xiàn)問題將是災(zāi)難性的后果。因此，要想大范圍地推廣和應(yīng)用云計算，就應(yīng)當(dāng)從技術(shù)和管理等層面針對其安全性進行不斷的改進。

三、基于云計算的企事業(yè)單位財務(wù)管理會計信息化的發(fā)展運用策略

(一)提高我國國內(nèi)云計算運營供應(yīng)商的技術(shù)水平

由于我國云計算的發(fā)展起步時間晚，國內(nèi)云計算運營商的資金投入不足，我國的云計算在技術(shù)水平方面有極大的發(fā)展空間。為了使云計算運營商的技術(shù)水平有較快提高，政府可以與相關(guān)的計算機科技部門相互協(xié)調(diào)，制定合理有效的行業(yè)整合策略，對相關(guān)的技術(shù)、資金、人才等多方資源進行整合，突破云計算技術(shù)和發(fā)展上的阻礙，降低建設(shè)難度與投資風(fēng)險，提高發(fā)展的效率。其次，國家應(yīng)出臺云計算技術(shù)方面相關(guān)的扶持政策，在政策上為云計算的技術(shù)提升提供好的發(fā)展環(huán)境，并且建設(shè)云計算發(fā)展園區(qū)，建設(shè)相應(yīng)的示范項目，估計云計算供應(yīng)商的自主研發(fā)。

(二)在平臺上實現(xiàn)云計算服務(wù)的多樣性

云計算平臺的研發(fā)過程應(yīng)當(dāng)與企事業(yè)單位各部門的多項工作進行更加緊密的聯(lián)系，以滿足單位財會管理工作方面的要求為核心，方便在平臺上實現(xiàn)財會工作的決策或者財務(wù)狀況的分析、展示等信息服務(wù)。同時，云計算服務(wù)要逐漸適應(yīng)企事業(yè)單位其它部門的信息溝通要求，真正成為企業(yè)溝通的良好平臺，實現(xiàn)單位信息化建設(shè)的全面性。另外，云計算工作還應(yīng)當(dāng)通過細分市場盡量為企事業(yè)單位提供定制化的服務(wù)，滿足不同企事業(yè)單位不同的財務(wù)會計管理需求，這將更好地促進單位的多方面發(fā)展。

(三)努力保障云計算服務(wù)的安全性

財務(wù)信息對于任何一個企事業(yè)單位都有著非常重要的作用，在云計算平臺上保證財務(wù)會計信息的安全是完成所有相關(guān)財務(wù)工作的首要條件和重要基礎(chǔ)。首先，云計算服務(wù)要從技術(shù)水平問題入手突破安全阻礙。其次，從企事業(yè)單位的角說，必須注意對云計算運營供應(yīng)商資質(zhì)的審查，保證其具備足夠的資格為單位提供信息化技術(shù)服務(wù)。最后，保障云計算服務(wù)的安全性應(yīng)當(dāng)從國家法律規(guī)范的制定、實施入手，從政策和法律上為云計算的技術(shù)應(yīng)用提供良好的環(huán)境，保證云計算服務(wù)的規(guī)范性、安全性、

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決算編制是保障工程竣工決算準(zhǔn)確性與全面性的重要依據(jù)，必須全面、可靠，但是在機場建設(shè)實際工作中，往往會存在一些不規(guī)范之處，不按照國家編制規(guī)定嚴格工作。比如編報滯后問題，國家規(guī)定，決算編制一般在工程竣工后一個月編出財務(wù)核算，如果一個月期限不夠，可以向有關(guān)部門反映延長時間，但最遲不得超過3個月。如果編制推遲過久，會擴大建設(shè)支出，使正常的核算和評估不能順利的開展。另外編制還存在一種問題是編制資料不齊全，在實際工作中對于一些必須進行決算的項目沒有進行統(tǒng)計評估，有些雖然有決算，但是使用的決算科目比較混亂，知識決算的保存價值無法發(fā)揮，影響決算的正常、按時進行，降低項目的投資效益。

1.2竣工財務(wù)決算不準(zhǔn)確

在工程竣工決算編制中，可能會由于法律問題、利益問題以及一些主觀的原因等，建設(shè)單位會冒著違法的風(fēng)險，編制不合規(guī)的編制決算。比如預(yù)算超支，這種現(xiàn)象在決算編制中非常常見，原因可能是施工圖等前期材料編制比較低劣，或者是施工技術(shù)不高；也可能是編制方法落后或者是人為故意夸大費用等，在工程決算時降低工程標(biāo)準(zhǔn)、重復(fù)計算等等，虛增工程量，加大工程開支。還有一種現(xiàn)象時虛假利益，一些建設(shè)單位發(fā)生的工程借貸款，在辦理工程竣工結(jié)算是利用借貸款利息，從中牟利，形成虛假效益。

1.3竣工財務(wù)決算監(jiān)督控制不合理

機場建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，監(jiān)管主體比較多，但是監(jiān)管機構(gòu)比較分散，導(dǎo)致監(jiān)管效率不高。有時一個機場投資項目要接受多個監(jiān)督部門接受重復(fù)檢查，這樣既浪費監(jiān)管資源，又影響監(jiān)督效率。而且這種多部門的分散監(jiān)督模式缺乏相互就愛你的協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致責(zé)任落實不到位，降低了投資監(jiān)管的作用。另外缺乏有效的監(jiān)督約束機制，我國現(xiàn)行的財務(wù)管理模式比較滯后，工程的各個方面不能及時、準(zhǔn)確的執(zhí)行及管理，也沒有一個良好的監(jiān)督、管理機制，無法約束會計人員的行為，很難形成有效的監(jiān)督。

2提高機場建設(shè)竣工決算有效措施

2.1完善財務(wù)管理制度

編制竣工核算是一項綜合性的工作，必須由工程建設(shè)的各個部門相互協(xié)調(diào)，共同配合。成立專門的編制竣工財務(wù)決算的組織機構(gòu)，明確劃分有關(guān)工作人員的責(zé)任權(quán)限，使工程決算工作能夠順利、按時完成。提高基建會計的業(yè)務(wù)水平，規(guī)范會計科目的設(shè)置，按時審核工程進度，使工程程序更加連貫，保障工程各項會計處理有序、正確的進行，合理做好結(jié)算工作，及時清理往來賬項，理清債務(wù)關(guān)系等。

2.2創(chuàng)新管理體制

工程項目核算的順利開展要依賴建設(shè)單位的管理體制，只有工程項目的管理體制健全，才能更好的進行工程竣工核算。所以項目管理單位應(yīng)該積極創(chuàng)新和改革戰(zhàn)略規(guī)劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)營理念，精簡管理機構(gòu)，有效的發(fā)揮財務(wù)管理的作用。另外要理順部門間的職權(quán)問題，使單位內(nèi)部責(zé)權(quán)清晰，分工合作，強化工程的責(zé)任和程序制度，明確各個環(huán)節(jié)的責(zé)任人，提高資金效益意識，為工程竣工核算提供一個良好的內(nèi)部環(huán)境。

2.3完善監(jiān)督控制體系

機場建設(shè)工程與其他的基建工程有一定的區(qū)別，他的監(jiān)督管理體系除了健全監(jiān)督模式，明確監(jiān)管流程以外，還要健全相關(guān)法律、法規(guī)的制度，構(gòu)建這個服投資法律風(fēng)險防范體系。加大財務(wù)檢查的力度，完善以資金結(jié)算為中心的管理。在項目伊始就推行全面預(yù)算，以預(yù)算項目為中心做決算，實施合理、有效的財務(wù)控制。同時提高財務(wù)管理的信息化水平，實現(xiàn)遠程報表、保障、審計等遠程監(jiān)督模式。檢查各類竣工驗收工程教育預(yù)算內(nèi)容的相符性，注重決算的技術(shù)與方法，降低監(jiān)督成本，提高經(jīng)濟效益。

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企業(yè)財務(wù)會計的主要目的是為了對企業(yè)的經(jīng)濟活動進行必要的監(jiān)督與核算,從企業(yè)的外部來提供一定的企業(yè)財務(wù)相關(guān)的信息。管理會計主要的目的就是為了更好的來提高企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟效益,在資料上主要參考財務(wù)會計所提供的數(shù)據(jù)來進行必要的加工與整理,使得企業(yè)的內(nèi)部管理者也可以對企業(yè)內(nèi)部的管理活動有一定的計劃,進而來幫助管理層在決策上做出一定的參考。管理會計與財務(wù)會計的融合對于企業(yè)的信息質(zhì)量提高以及相應(yīng)的成本的降低都具有非常重要的意義。

二、財務(wù)會計與管理會計之間的區(qū)別與聯(lián)系

1.兩者之間的聯(lián)系。

這兩者的服務(wù)對象主要就是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動,并且兩者之間都是主要通過對于企業(yè)經(jīng)營活動的記錄、考核以及分析來進行呈現(xiàn),目的是為了給企業(yè)的管理層以客觀真實的數(shù)據(jù)。另外兩者之間同屬會計學(xué)科的分支,兩者之間確實存在著一定的聯(lián)系,這兩者的關(guān)注的側(cè)重點不一樣,管理層對這兩者有合理的運用的話,就可以很好地來促進企業(yè)的進一步的發(fā)展。

2.兩者之間的區(qū)別。

兩者之間最為主要的不同就是其核算的內(nèi)容不一樣;財務(wù)會計核算的主要對象為資產(chǎn)、負債、收入和利潤;管理會計的主要核算對象為通過對企業(yè)的一段時間的經(jīng)營狀況的記錄來進行相應(yīng)的評價與分析,以此作為重要依據(jù)來指導(dǎo)企業(yè)未來的發(fā)展。除此之外兩者之間的服務(wù)的對象也不一樣,財務(wù)會計的服務(wù)對象就是與企業(yè)有關(guān)的個人或者企業(yè)團體,而管理會計的服務(wù)對象主要就是企業(yè)內(nèi)部的各個有關(guān)的部門。

三、財務(wù)會計與管理會計融合的充分性與必要性

1.兩者融合的充分性。

兩者同屬會計學(xué)的分支,兩者的融合對于企業(yè)的人力資源開發(fā)、企業(yè)的會計信息質(zhì)量的提高以及信息成本的降低,都有著非常重要的意義。當(dāng)前的各方面的環(huán)境也都為這種融合提供了非常有利的條件。兩者的有效融合也都為企業(yè)會計的控制目標(biāo)的實現(xiàn)提供了契機。

近些年以來所使用的會計電算化也都為企業(yè)的財務(wù)會計和管理會計的融合提供了可能,會計的電算化在很大的程度上簡化了會計的編制的流程,幫助會計人員來節(jié)省一定的時間學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理會計的內(nèi)容。而且近些年以來一大批受過高等教育的復(fù)合型人才加入了會計職業(yè)中,他們不僅僅是掌握了會計的知識,與此同時也在很深的層面上理解了管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的一些學(xué)科知識,這都為管理會計與財務(wù)會計的融合提供了可能。

2.兩者融合的必要性。

在實際工作中,兩者是相互補充的關(guān)系。第一,管理會計相較于財務(wù)會計更加的靈活,財務(wù)會計更加的嚴謹,這也是兩者之間的特點所在,兩者之間的結(jié)合也都為會計體系的完整發(fā)展提供了可能,有助于完整的會計理論的形成。第二,兩者的相互合作不僅僅可以很好地增加企業(yè)在管理上的質(zhì)量以及效率,而且在很大程度上可以在堅持歷史成本的情況下來對經(jīng)濟數(shù)據(jù)的真實性進行重復(fù)的檢驗,借此來為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提供最為真實的數(shù)據(jù),來幫助企業(yè)的管理層做出相對明智的決策。

四、新形勢下,財務(wù)會計與管理會計的融合

在新經(jīng)濟時代的推動下,財務(wù)會計與管理會計的融合主要用途在于以下的幾個方面:

1.對于合同的管理。

企業(yè)的商業(yè)活動中會產(chǎn)生大量的商業(yè)合同,合同本身是買賣雙方的權(quán)利和義務(wù)的有效地保障,從理論上來說,這方面的內(nèi)容主要屬于管理會計的范圍,但是在實際工作中,有的公司并沒有管理會計這個職位,它也就是通過財務(wù)會計的具體工作來相應(yīng)的實現(xiàn)的,其實施的過程也在很大程度上是依靠財務(wù)會計的有關(guān)數(shù)據(jù)來完成的,數(shù)據(jù)還是那個數(shù)據(jù),只是進一步的從不同的角度來進行分析而已。

2.有效加強對于應(yīng)收賬款的管理。