導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在我國這樣一個(gè)農(nóng)村人口占全國人口70%以上的農(nóng)業(yè)大國，三農(nóng)問題始終是關(guān)系國家全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，農(nóng)民問題是三農(nóng)的關(guān)鍵，農(nóng)民素質(zhì)的提高對于提高全民族的素質(zhì)具有極大的作用，而農(nóng)村體育的開展能夠極大促進(jìn)農(nóng)民的身心健康，大力發(fā)展農(nóng)村體育，不僅關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建，而且對于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村具有極大的促進(jìn)作用。

一、農(nóng)村體育的特點(diǎn)

1.季節(jié)性。農(nóng)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的一個(gè)最主要的不同就是它具有很強(qiáng)的季節(jié)性，農(nóng)忙時(shí)從事熱火朝天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)閑時(shí)節(jié)則組織一些全民鍛煉、體育競賽等活動(dòng)，具有明顯的季節(jié)性。

2．靈活性。當(dāng)今農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推廣，閑暇時(shí)間逐漸增多，農(nóng)村體育的內(nèi)容也豐富了許多，既有個(gè)人組織的也有群體組織的，既有傳統(tǒng)的民族項(xiàng)目，又有現(xiàn)代的新興體育項(xiàng)目，既有五六十歲老年人參加的活動(dòng)項(xiàng)目又有一二十歲青年人喜歡的項(xiàng)目，從而為參與者提供多種選擇。

3.地域性。我國幅員遼闊，地域?qū)拸V，農(nóng)業(yè)人口分布廣，不同的地理位置氣候條件的影響決定了帶有不同地域色彩的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如南方農(nóng)村的賽龍舟，北方農(nóng)村的扭秧歌、蹬高蹺，西北游牧民族的賽馬、摔跤，各種項(xiàng)目趣味十足，充分體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)情。

二、農(nóng)村體育發(fā)展的現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡帶來了不同地方體育發(fā)展的不平衡，總體來說東南沿海地區(qū)農(nóng)村體育的發(fā)展明顯強(qiáng)于西北地區(qū)。但是與城市相比差距還是比較顯著的，存在的問題大致如下：

1.體育經(jīng)費(fèi)投入很少，體育設(shè)施嚴(yán)重不足

經(jīng)費(fèi)投入的多少一般與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)，財(cái)政收入多少直接關(guān)系著體育事業(yè)的投入。調(diào)查顯示：目前我國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平是很難滿足廣大農(nóng)村居民開展體育運(yùn)動(dòng)的。我國現(xiàn)有60余萬個(gè)各類體育場館，其中占國土面積的16.5%和人口的39%左右的城鎮(zhèn)，占全部體育場館比重為79.8%，而占國土面積83.5%并擁有61%左右人口的廣大農(nóng)村地區(qū)卻只占20.2%的體育場館資源?！吨袊鐣?huì)體育調(diào)查結(jié)果報(bào)告》場地設(shè)施的這一分布結(jié)果導(dǎo)致“鄉(xiāng)村缺乏甚至沒有體育活動(dòng)場所和設(shè)施”。（陳至立，2004年全國體育局長會(huì)議講話）

2.農(nóng)民人口文化水平普遍較低、觀念落后，體育意識存在偏差

當(dāng)前，農(nóng)村仍是癌癥、心血管疾病和各種傳染病的高發(fā)地區(qū)，這除了生活水平等方面的原因外，缺乏體育鍛煉也是一個(gè)很重要的因素，相當(dāng)一部分農(nóng)民，包括一部分干部都認(rèn)為體力勞動(dòng)就是體育鍛煉?！皼]病就是健康”，缺乏對健康的認(rèn)識。

表1 城鎮(zhèn)居民和鄉(xiāng)村農(nóng)民對體育健身重要性的看法比較

非常有必要有必要關(guān)系不大沒必要

城鎮(zhèn)（%）5035105

鄉(xiāng)村（%）5155030

3.缺乏必要的社會(huì)健身指導(dǎo)，宣傳力度不夠

目前的社會(huì)體育健身指導(dǎo)員匱乏，且都在大城市或大學(xué)任職，甚至很多農(nóng)村地區(qū)都沒有體育老師。體育與健康的宣傳嚴(yán)重滯后。多數(shù)農(nóng)民受教育缺乏的影響，思想觀念陳舊，接受新事物能力差，加上我國農(nóng)村體育發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，沒有健身指導(dǎo)，也沒有關(guān)于群眾體育的宣傳及組織的缺乏，對體育的認(rèn)識太少，認(rèn)為體育就是“跑得快”、“跳得高”，與自己無關(guān)，對《全民健身計(jì)劃綱要》更是不知道。

三、發(fā)展農(nóng)村體育的對策

1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建立科學(xué)發(fā)展觀

農(nóng)民身體素質(zhì)的提高關(guān)乎社會(huì)發(fā)展的大業(yè)，所以發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)應(yīng)當(dāng)引起各級人民政府的重視，從建設(shè)小康社會(huì)的大局出發(fā)，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)農(nóng)體育發(fā)展實(shí)踐，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造性地開展工作，全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)地推進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展。把體育事業(yè)納入每年的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，成立有干部分管的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，每年撥出?？钣杏?jì)劃的在農(nóng)村逐步建設(shè)一些體育活動(dòng)場所和設(shè)施，積極引導(dǎo)一些當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在體育設(shè)施上進(jìn)行投資，在農(nóng)村現(xiàn)有體育資源匱乏的情況下，利用好農(nóng)村學(xué)校設(shè)施和場地對推動(dòng)農(nóng)村體育具有十分重要的意義。

2.提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)

據(jù)調(diào)查，體育鍛煉率隨著文化程度增長而增加，城市居民鍛煉率明顯高于農(nóng)村，農(nóng)村地區(qū)的教育程度已經(jīng)跟不上當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的步伐，提高農(nóng)村教育迫在眉睫，在剛剛結(jié)束的兩會(huì)上，財(cái)政部部長謝旭人強(qiáng)調(diào)今年要加大對三農(nóng)的投入，中央財(cái)政今年預(yù)算安排用于“三農(nóng)”的各項(xiàng)支出合計(jì)達(dá)到5625億元，比上年增加1307億元，其中三農(nóng)教育為預(yù)算重點(diǎn)?？偫碓谡ぷ鲌?bào)告中也著力強(qiáng)調(diào)保障和改善民生，加大對三農(nóng)教育方面的支出，這一切都為農(nóng)村體育的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)農(nóng)村體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)和指導(dǎo)

可通過分期培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員和動(dòng)員體育院校學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行義務(wù)教育等途徑，利用廣播、電視、會(huì)議、廣告、標(biāo)語口號等各種形式積極宣傳群眾體育，促進(jìn)廣大農(nóng)民真正認(rèn)識到體育在日常生活中的價(jià)值和作用，同時(shí)舉辦以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的具有農(nóng)民特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)，及農(nóng)民喜歡的形式多樣的體育比賽等，深層次挖掘影響農(nóng)民體育鍛煉行為的心理原因，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)農(nóng)民終身體育的意識。

四、結(jié)語

農(nóng)村體育是農(nóng)村小康建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們必須深刻認(rèn)識農(nóng)村體育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用，全面落實(shí)全民健身計(jì)劃，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，形成積極向上的生活方式，增進(jìn)農(nóng)民的身心健康，抓住2008奧運(yùn)會(huì)這一契機(jī)，探尋一條適合我國農(nóng)村特色的體育發(fā)展道路，促進(jìn)我國全民體育健身工程的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家體委.國家2001-2010年體育改革與發(fā)展綱要.

[2]裴立新.當(dāng)前農(nóng)村體育發(fā)展中若干重大問題的理性思考[J].體育科學(xué)，1992.

[3]王君.關(guān)于新農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.

篇2

農(nóng)村學(xué)校是我國基礎(chǔ)教育的主體，是落實(shí)“科教興國”的主戰(zhàn)場之一。農(nóng)村學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，由于地理環(huán)境復(fù)雜、經(jīng)費(fèi)緊張等諸多因素，學(xué)校的體育設(shè)施和師資隊(duì)伍匱乏已成為制約農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。贛南是江西的一個(gè)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，農(nóng)村學(xué)生人數(shù)占80%以上，農(nóng)村化的特點(diǎn)極為突出。

1．農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

農(nóng)村學(xué)校體育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村教育的重要組成部分，開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作對于增進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣具有重要的意義。對農(nóng)村學(xué)校體育的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，因種種原因受到嚴(yán)重阻礙。

1．1 學(xué)校體育觀念的滯后

經(jīng)過對贛南多所農(nóng)村中學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其它活動(dòng)挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無法得到保證。長期以來，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。有為數(shù)不少的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂、極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

1．2 體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高

農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，在贛南一個(gè)1000多號人20多個(gè)教學(xué)班的學(xué)校就配置2~3名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下這些兼職老師，他們大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評優(yōu)評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。例如：還有一些農(nóng)村體育教師在社會(huì)上從事第二職業(yè)。

1．3 教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，據(jù)調(diào)查：贛南農(nóng)村中學(xué)每年每個(gè)學(xué)校用于添置新器材的費(fèi)用不到1000元左右，有的學(xué)校連一快普通的墊子也沒有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。面對這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展是非常艱難。

2．解決現(xiàn)實(shí)問題的對策與建議

2．1建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評估體系

制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。

2．2加大對體育的宣傳力度

通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認(rèn)識體育，樹立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長要更新觀念支持體育工作，激勵(lì)體育教師，，提高體育教師的專業(yè)職能。

2．3重視體育教育人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊(duì)伍，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展要求。

2．4拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道

要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動(dòng)員社會(huì)力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費(fèi)，用以改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足，器材設(shè)備簡陋的狀況。

2．5有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)

學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)，不得隨意侵占，按計(jì)劃有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核，大家都重視體育教育，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

3.針對贛南農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，合理開發(fā)和利用體育資源

3.1利用校外周邊場地地形

贛南屬山地丘陵地區(qū)，好多學(xué)校都建在山坡旁邊。自然環(huán)境優(yōu)美，并且許多學(xué)校旁邊有河流沙灘，學(xué)校附近的山坡平坦，車輛行人較少，學(xué)生活動(dòng)安全而又方便，如學(xué)生爬山、沖坡、翻山丘、穿越樹林等練習(xí)。農(nóng)閑時(shí)的打谷場，夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是天然的運(yùn)動(dòng)場，還可利用山地開展野外活動(dòng)，利用江河湖畔有組織的開展游泳活動(dòng)等。

3.2在教學(xué)的安排上要有選擇性、目的性

由于場地、器材的缺乏，只要有活動(dòng)的場地，不影響教學(xué)秩序，例如：在走廊過道、花壇等處安排武術(shù)、健美操、健身走、體操、身體素質(zhì)練習(xí)等，這種不用多少器材，學(xué)生的活動(dòng)范圍小，固定隊(duì)形進(jìn)行的練習(xí)，要求學(xué)生位置不變而教材教法多變，用以緩解場地、器材的不足，來開展體育教學(xué)。

3.3老師學(xué)生自己制作器材

贛南農(nóng)村中學(xué)自然資源豐富，可以用竹子做標(biāo)槍，喝過的礦泉水瓶做“保齡球瓶”的擲球游戲，利用廢舊輪胎做滾動(dòng)游戲練習(xí)，跳繩、乒乓球臺等都可自制，老師和學(xué)生在動(dòng)手的過程中享受上課時(shí)不能體會(huì)的另外樂趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戲現(xiàn)在照樣可以活躍課堂氣氛。

3.4雨天室內(nèi)課

3—5月，贛南陰雨連天，平均雨日為55天，大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)都沒有室內(nèi)體育館，雨天室外是無法教學(xué)，在不影響鄰近教室教學(xué)的情況下，我們的雨天室內(nèi)課可以這樣上。

3.4.1新聞聚集課

平時(shí)體育教師收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事等各種資料整理摘抄好，利用室內(nèi)課向?qū)W生進(jìn)行報(bào)道，大大激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

3.4.2知識拓展課

向?qū)W生講授一些體育與健康的衛(wèi)生基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生了解生理解剖學(xué)知識、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)知識、預(yù)防常見病、傳染病常識、科學(xué)合理地鍛煉身體的方法及應(yīng)遵偱的原則等。

3.4.3室內(nèi)體育游戲

如“原地投鏢”、“乒乓球顛球接力賽”“小籃球、小排球等，做擊鼓傳球”等游戲，室內(nèi)體育活動(dòng)課要讓每個(gè)學(xué)生都參與，讓多數(shù)學(xué)生能上臺表演節(jié)目，如：講一個(gè)體育故事，做一個(gè)體育動(dòng)作、出一道體育知識題等?？傊?，體育課前的合理安排，形式多樣，是室內(nèi)體育課能生動(dòng)有趣的前提之一。

4.結(jié)束語

從農(nóng)村的實(shí)際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項(xiàng)目尤其是體操項(xiàng)目類的器材達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還需要相當(dāng)長的時(shí)間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項(xiàng)目，還可以利用當(dāng)?shù)貙W(xué)校的地形地貌開展一些如：越野跑、定向運(yùn)動(dòng)等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師學(xué)生勤工儉學(xué)、自己制作簡易器材，形成有農(nóng)村特色的地方教材。

農(nóng)村學(xué)?？砷_發(fā)教育資源可以彌補(bǔ)當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現(xiàn)有體育資源為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的必有之路。

參考文獻(xiàn)

[1]秦賀余等．對體育資源一些基本問題的探討[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，6： 178-181.

篇3

農(nóng)村學(xué)校體育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村教育的重要組成部分，開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作對于增進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣具有重要的意義。對農(nóng)村學(xué)校體育的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，因種種原因受到嚴(yán)重阻礙。

（1）學(xué)校體育觀念的滯后。經(jīng)過對多所農(nóng)村中學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其它活動(dòng)挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無法得到保證。長期以來，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。有為數(shù)不少的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂、極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

（2）體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高。農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，很多1000多號人20多個(gè)教學(xué)班的學(xué)校就配置2~3名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下這些兼職老師，他們大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評優(yōu)評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。例如：還有一些農(nóng)村體育教師在社會(huì)上從事第二職業(yè)。

（3）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，據(jù)調(diào)查：農(nóng)村中學(xué)每年每個(gè)學(xué)校用于添置新器材的費(fèi)用不到1000元左右，有的學(xué)校連一快普通的墊子也沒有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。面對這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展是非常艱難。

二、解決現(xiàn)實(shí)問題的對策與建議

（1）建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評估體系。制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。

（2）加大對體育的宣傳力度。通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認(rèn)識體育，樹立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長要更新觀念支持體育工作，激勵(lì)體育教師，，提高體育教師的專業(yè)職能。

（3）重視體育教育人才。要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊(duì)伍，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展要求。

（4）拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道。要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動(dòng)員社會(huì)力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費(fèi)，用以改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足，器材設(shè)備簡陋的狀況。

（5）有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)，不得隨意侵占，按計(jì)劃有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核，大家都重視體育教育，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

三、針對農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，合理開發(fā)和利用體育資源

（1）利用校外周邊場地地形。在山地丘陵地區(qū)，好多學(xué)校都建在山坡旁邊。自然環(huán)境優(yōu)美，并且許多學(xué)校旁邊有河流沙灘，學(xué)校附近的山坡平坦，車輛行人較少，學(xué)生活動(dòng)安全而又方便，如學(xué)生爬山、沖坡、翻山丘、穿越樹林等練習(xí)。農(nóng)閑時(shí)的打谷場，夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是天然的運(yùn)動(dòng)場，還可利用山地開展野外活動(dòng)，利用江河湖畔有組織的開展游泳活動(dòng)等。

（2）在教學(xué)的安排上要有選擇性、目的性。由于場地、器材的缺乏，只要有活動(dòng)的場地，不影響教學(xué)秩序，例如：在走廊過道、花壇等處安排武術(shù)、健美操、健身走、體操、身體素質(zhì)練習(xí)等，這種不用多少器材，學(xué)生的活動(dòng)范圍小，固定隊(duì)形進(jìn)行的練習(xí)，要求學(xué)生位置不變而教材教法多變，用以緩解場地、器材的不足，來開展體育教學(xué)。

（3）老師學(xué)生自己制作器材。農(nóng)村中學(xué)自然資源豐富，可以用竹子做標(biāo)槍，喝過的礦泉水瓶做“保齡球瓶”的擲球游戲，利用廢舊輪胎做滾動(dòng)游戲練習(xí)，跳繩、乒乓球臺等都可自制，老師和學(xué)生在動(dòng)手的過程中享受上課時(shí)不能體會(huì)的另外樂趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戲現(xiàn)在照樣可以活躍課堂氣氛。

（4）雨天室內(nèi)課。3～5月，陰雨連天，平均雨日為55天，大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)都沒有室內(nèi)體育館，雨天室外是無法教學(xué)，在不影響鄰近教室教學(xué)的情況下，我們的雨天室內(nèi)課可以這樣上。比如：①新聞聚集課。平時(shí)體育教師收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事等各種資料整理摘抄好，利用室內(nèi)課向?qū)W生進(jìn)行報(bào)道，大大激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。②知識拓展課。向?qū)W生講授一些體育與健康的衛(wèi)生基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生了解生理解剖學(xué)知識、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)知識、預(yù)防常見病、傳染病常識、科學(xué)合理地鍛煉身體的方法及應(yīng)遵循的原則等。③室內(nèi)體育游戲。如“原地投鏢”、“乒乓球顛球接力賽”“小籃球、小排球等，做擊鼓傳球”等游戲，室內(nèi)體育活動(dòng)課要讓每個(gè)學(xué)生都參與，讓多數(shù)學(xué)生能上臺表演節(jié)目，如：講一個(gè)體育故事，做一個(gè)體育動(dòng)作、出一道體育知識題等?？傊?，體育課前的合理安排，形式多樣，是室內(nèi)體育課能生動(dòng)有趣的前提之一。

篇4

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）13-0096-02

1 農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，農(nóng)村小學(xué)撤點(diǎn)并校、整合教育資源的力度不斷加大，合并后各個(gè)學(xué)校的綜合教育資源有了一定程度的豐富，但是體育教學(xué)資源狀況并無明顯改善，體育發(fā)展還存在諸多問題。

1.1 體育場地和體育器材缺乏

大部分農(nóng)村小學(xué)存在缺乏運(yùn)動(dòng)場地或運(yùn)動(dòng)場地不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的問題。部分學(xué)校的院落就是操場，中間壘幾個(gè)水泥乒乓球臺，院落邊緣象征性地樹一兩個(gè)籃球樁子，或者一副雙杠一個(gè)單杠什么。有些學(xué)校雖然有操場，但是僅僅是一塊平地而已，一遇到刮風(fēng)天便塵土飛揚(yáng)；即使沒有風(fēng)的天氣，一節(jié)體育課下來，師生都是一身黃土。這樣的運(yùn)動(dòng)場地，實(shí)在與政府工作報(bào)告中的教育投入難以畫上等號。

很多學(xué)校的運(yùn)動(dòng)器材是在“普九”的時(shí)候，按上級檢查要求購置的。隨著時(shí)間的推移，有些器材因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系早已變?yōu)閺U品，比如足球、拍球；由于場地的缺乏，這類器材買了就沒有用武之地；而那些跳繩、毽子之類不受場地限制的器材，因使用頻率頗高而損壞嚴(yán)重。

體育場地和運(yùn)動(dòng)器材的缺乏都嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)體育課程的質(zhì)量。到體育課，除了整理隊(duì)形外，不是跳繩、打乒乓球就是追逐打鬧，能分清籃球、足球、拍球的學(xué)生寥寥無幾，更不要說參與球類運(yùn)動(dòng)了。

1.2 兼職體育教師較多，影響新課程的推進(jìn)

隨著撤點(diǎn)并校的進(jìn)展，大部分年輕教師都調(diào)到縣城工作，農(nóng)村小學(xué)教師的平均年齡呈現(xiàn)偏大趨勢，而且基本沒有體育專業(yè)的教師，體育教師大多由教課任務(wù)不足的男教師兼職。這些兼職教師大多沒有體育教學(xué)的經(jīng)歷，對體育課堂常規(guī)、基本的體育教學(xué)方式都不熟悉，只能按照課本的基本內(nèi)容照本宣科，帶著學(xué)生做做基本的體育鍛煉。由于體育課不作為上級教育部門考核的科目，部分兼職教師為提高自己所擔(dān)任的科目的成績，直接將體育課改為文化課。面對這種師資狀況，小學(xué)體育課堂教學(xué)的數(shù)量與質(zhì)量都難以保證，更不要談落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)新課程理念了。

1.3 重智力、輕體育的觀念在農(nóng)村小學(xué)普遍存在

從教育主管部門到社會(huì)、家長，都存在嚴(yán)重的重智力、輕體育的傾向。上級教育部門對學(xué)校的考評主要是對學(xué)生測試或者對教師進(jìn)行文化考試，社會(huì)和家長也都只注重學(xué)校升入重點(diǎn)初中的人數(shù)。這種考試指揮棒與社會(huì)、家長對學(xué)校的要求，都在無形中影響學(xué)校對課程的安排和執(zhí)行情況。學(xué)校只要在課表上排上體育課程、有任課教師，就是開全課程的全部表現(xiàn)，至于體育課程怎么上，教學(xué)效果如何，無人關(guān)心。80%的農(nóng)村小學(xué)生不會(huì)打乒乓球，90%的學(xué)生不懂籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，很少有人玩過足球和拍球；至于單杠、雙杠，僅僅是作為一種可以在上邊玩耍的器械，大部分學(xué)生沒見過山羊、跳箱。這種對體育教育的漠視，也是導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)嚴(yán)重滯后的原因。

2 解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在問題的措施

2.1 充分利用現(xiàn)有的體育場地和體育器材

農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況決定了不可能短期內(nèi)投入大量資金改善體育設(shè)施、購置大量體育器材，只能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況不斷地完善體育設(shè)施、補(bǔ)充體育器材。體育教師要克服客觀條件的困難，充分利用現(xiàn)有的體育場地和體育器材上好體育課。教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校的實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，選擇最能優(yōu)化教學(xué)效果的教學(xué)方案。比如，農(nóng)村小學(xué)基本沒有足球場，那教師就讓學(xué)生在操場或?qū)W校院落里分組圍成幾個(gè)圈，每組一個(gè)足球，大家練習(xí)將足球踢向某個(gè)同學(xué)，同學(xué)接球后繼續(xù)踢向下一個(gè)……這樣既起到鍛煉作用，也讓學(xué)生初步認(rèn)識了足球，課堂也有一定的愉悅性。教師還要善于利用學(xué)校附近能夠作為運(yùn)動(dòng)場地的公共設(shè)施，開拓性地上好體育課。比如，撤點(diǎn)并校后，部分學(xué)校從村內(nèi)遷到村外，學(xué)校周圍有行人稀少的柏油路，個(gè)別學(xué)校附近還有廢棄的工廠，有開闊的硬化地面。這些地方都可以作為學(xué)生臨時(shí)上體育課的場所，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的越野長跑，或設(shè)置簡單的籃筐作為籃球運(yùn)動(dòng)的場所。山區(qū)小學(xué)可以山區(qū)的地理優(yōu)勢，組織學(xué)生進(jìn)行登山比賽等。

2.2 全方位加強(qiáng)對體育教學(xué)工作的重視

農(nóng)村的大多數(shù)家長將教育作為孩子跳出農(nóng)家的跳板，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為體育只是有知識人的娛樂方式，根本沒有將其與孩子的身體健康、發(fā)育聯(lián)系起來。還有的家長甚至認(rèn)為：農(nóng)家孩子只要參加必要的家務(wù)和田間勞動(dòng)，身體就能變得強(qiáng)壯，上不上體育課無所謂。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識會(huì)在一定程度上影響學(xué)生對體育課的態(tài)度。學(xué)校要借助家長會(huì)向家長宣傳體育課程內(nèi)容的變化，讓家長了解體育與健康課程的基本內(nèi)容，明白體育課程對學(xué)生身體、心理健康的重要意義，從家長的角度入手，改變學(xué)生對體育課程的態(tài)度。學(xué)校要將體育課程放到與文化課同等重要的地位，盡可能安排專職教師任教，減少兼職教師。要求教師每節(jié)課必須有教案，教案要有三維目標(biāo)，不但有明確的體育知識、技能目標(biāo)，還要突出實(shí)施的過程與方法，進(jìn)一步顯示出情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)文化的熱愛。同時(shí)結(jié)合縣里舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)和社會(huì)上的其他文體活動(dòng)，對體育教師的教學(xué)實(shí)績進(jìn)行考核，促使教師的教學(xué)正規(guī)化、專業(yè)化。學(xué)校和社會(huì)的雙管齊下，一定能促使農(nóng)村小學(xué)體育課程的快速發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

師資是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中重要的課程資源，教師的思想水平、業(yè)務(wù)能力直接影響體育課的教學(xué)效果。農(nóng)村小學(xué)極少有體育專業(yè)畢業(yè)的教師，擔(dān)任體育課的教師對體育專業(yè)知識也是一知半解，更不用說執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、推行新課程理念了，能保證基本的運(yùn)動(dòng)種類和運(yùn)動(dòng)量都是體育教學(xué)比較先進(jìn)的學(xué)校。因此，相關(guān)主管部門應(yīng)當(dāng)適當(dāng)招聘一部分體育專業(yè)的畢業(yè)生，充實(shí)到農(nóng)村小學(xué)任教；或者以學(xué)區(qū)為單位，對小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師從思想上重視體育教學(xué)，將其放到與語文、數(shù)學(xué)一樣的高度。另一方面，對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不但要求教師掌握基本的體育常識，還要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教材，研究體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)對各年級學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能的要求，不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由此促使農(nóng)村小學(xué)的體育課逐步走向正規(guī)，不斷改善農(nóng)村體育課的現(xiàn)狀，提高農(nóng)村小學(xué)生的體育素質(zhì)。

2.4 大力開發(fā)本地體育課外課程資源

篇5

【中圖分類號】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）19－0090－02

現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)體育教育意識環(huán)節(jié)的薄弱和現(xiàn)實(shí)條件的制約限制著農(nóng)村體育教育的實(shí)施和發(fā)展，其發(fā)展的好與壞將直接影響到學(xué)生健康體質(zhì)水平的優(yōu)劣，關(guān)系著全國青少年健康體質(zhì)的提升和我國體育教育改革的實(shí)施與發(fā)展。

一 研究對象與方法

研究對象：本課題以江西省農(nóng)村中小學(xué)為研究對象。

研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法。（2）問卷調(diào)查法。本研究主要采用隨機(jī)抽樣的方法對江西省農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。隨機(jī)選取九江市、贛州市、吉安市、撫州市等4個(gè)市作為重點(diǎn)研究對象，分別從每個(gè)城市中選取10所農(nóng)村初中和10所農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷300份，回收300份，有效回收率100%。（3）訪談法。根據(jù)本文研究的需要，實(shí)地考察了部分農(nóng)村中小學(xué)，分別對農(nóng)村中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及學(xué)生進(jìn)行有針對性的訪談，以獲取本文研究所需要的素材。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用Microsoft Excel 2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二 研究結(jié)果分析

1．江西省農(nóng)村中小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀

體育課教學(xué)是根據(jù)國家教育計(jì)劃和體育教學(xué)大綱的規(guī)定，在體育教師的組織和指導(dǎo)下，通過講解、示范和學(xué)生自己思維與練習(xí)，學(xué)習(xí)掌握體育知識和基本技能，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。體育課教學(xué)效果的好與壞，是檢驗(yàn)體育教師業(yè)務(wù)水平的主要準(zhǔn)則，關(guān)系到學(xué)生對體育理論知識和基本技術(shù)的掌握，同時(shí)反映了學(xué)校行政部門監(jiān)管教學(xué)的力度。

第一，體育課開課狀況。江西省大部分農(nóng)村學(xué)校體育課的開課率還是令人滿意的。從調(diào)查的100所學(xué)校來看，每周開設(shè)2節(jié)體育課的中學(xué)和小學(xué)分別為49所和41所，每周開設(shè)1節(jié)體育課的學(xué)校分別為1所和5所；沒有一所學(xué)校達(dá)到每周3個(gè)課時(shí)的體育課課程的要求，甚至有4所小學(xué)還沒有開設(shè)體育課。這與《教育部關(guān)于保證中小學(xué)體育課課時(shí)的通知》中規(guī)定的體育課教學(xué)課時(shí)相差甚遠(yuǎn)。

第二，教案編寫和教學(xué)組織情況。從主管體育教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師那里了解到，江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師教案的編寫率普遍較低，有50%以上的體育教師教案不全或不寫教案，有的學(xué)校教師寫教案只是為了應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壗逃块T的檢查，以及評優(yōu)評先的需要。通過對學(xué)生座談的了解，在體育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)組織較為隨意、松散，體育課大多采用“放羊式”的教學(xué)模式。學(xué)生自由、教師輕松的現(xiàn)象普遍存在于農(nóng)村體育教學(xué)之中。

第三，開設(shè)體育理論課的情況。調(diào)查顯示，只有24.0%的中學(xué)、20.0%的小學(xué)會(huì)每學(xué)期安排一定課時(shí)的體育健康教育課；44.0%的中學(xué)、38.0%的小學(xué)偶爾安排；32.0%的中學(xué)、42.0%的小學(xué)從不安排。從以上數(shù)據(jù)分析可以得出，農(nóng)村學(xué)校不重視對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識的教育。大多數(shù)學(xué)生對體育理論知識知之甚少，只是盲目地進(jìn)行體育練習(xí)，導(dǎo)致他們無法掌握科學(xué)合理的體育鍛煉的方法。

第四，體育實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的情況。通過訪談了解得知，由于受場地器材的影響，農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容主要以田徑、廣播體操和游戲?yàn)橹?，農(nóng)村中學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容主要以田徑、廣播體操和籃球?yàn)橹?。可見，農(nóng)村中小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容過于單一，枯燥乏味，完全不能滿足學(xué)生對體育鍛煉的需求，從而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性，學(xué)生體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。

2．江西省農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀

第一，體育教師的配置情況。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師兼職較為嚴(yán)重，中學(xué)體育教師的兼職人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的17.3%，而小學(xué)體育教師的兼職人數(shù)竟占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的59.6%。在兼職體育教師中有一部分是體育專業(yè)老師，但又擔(dān)任了其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)；而另外很大部分則是執(zhí)教其他學(xué)科的老師兼帶體育課，大多數(shù)小學(xué)都存在這種狀況。他們沒有經(jīng)過正規(guī)的體育專業(yè)和理論知識的學(xué)習(xí)，無法向?qū)W生傳授正確的教學(xué)理念和健身的方法。相當(dāng)一部分兼職教師的存在，阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

從調(diào)查的100所農(nóng)村中小學(xué)的情況來看，每所學(xué)校平均有1～2名專職體育教師，最多的6名，最少的1名，有9所學(xué)校沒有體育教師，體育課教學(xué)由其他兼職老師教授。教師與學(xué)生的比例為1∶430，按照《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，一名體育教師應(yīng)完成7個(gè)自然班的工作量，與學(xué)生的比例應(yīng)為1∶280。從以上的數(shù)據(jù)我們不難看出，江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師的數(shù)量不能滿足現(xiàn)行體育教學(xué)的需要。

篇6

我國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占大多數(shù)，農(nóng)村人口的素質(zhì)是我國人口素質(zhì)的主體。發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育，對于提高我國人口的整體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展以及和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。但是由于各種原因，農(nóng)村的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，教育的發(fā)展也不例外，發(fā)展嚴(yán)重滯后。目前，要對農(nóng)村學(xué)校體育工作做出具體分析，必須綜合考慮主客觀的諸多因素，包括人們的體育意識、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量、地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列的問題，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

（一）家長忽視學(xué)校體育的功能

許多農(nóng)村家長望子成龍心切，希望孩子考取高一級學(xué)校取得“鐵飯碗”為目標(biāo)，對孩子參加體育活動(dòng)不重視，甚至不讓參加。這些陳舊的觀念嚴(yán)重影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。

（二）學(xué)校體育教育觀念滯后

學(xué)校體育的發(fā)展具有不平衡性，有些學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)的投入與場地、器材設(shè)施的舉措，師資的數(shù)量、質(zhì)量及專業(yè)特長，學(xué)校體育的發(fā)展速度與水平等方面，表現(xiàn)出極大的學(xué)校個(gè)體差異。由于城鄉(xiāng)差別的原因，部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出，對學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識不足，這種觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

（三）把體育教學(xué)與競技體育混為一談

體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。而競技體育運(yùn)動(dòng)主要是通過訓(xùn)練和比賽，提高運(yùn)動(dòng)成績。所以體育教學(xué)和體育競技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務(wù)也不同，只不過是體育比賽容易見到效果而已。由于把體育教學(xué)與競技體育混為一談，往往導(dǎo)致人們只注重體育比賽而忽視了學(xué)校體育教學(xué)。

（四）師資不足

體育教師缺乏，不管是在數(shù)量、質(zhì)量上與要求的相差都較大，特別是農(nóng)村學(xué)校連一校一師的最低標(biāo)準(zhǔn)都很難達(dá)到，都是以兼職教師為主。這些兼職教師大部分沒有受過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，缺乏必要的體育教學(xué)技能。

二、對策及其建議

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念

加大學(xué)校體育宣傳力度。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，面對社會(huì)上由來已久的重智育輕體育現(xiàn)象，從知識論的角度來看，體育教學(xué)課主要是傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)這種操作形態(tài)的知識傳習(xí)活動(dòng)，與其他多門文化課從事各種認(rèn)知形態(tài)的知識教學(xué)活動(dòng)在本質(zhì)上是一致的，二者之間只有內(nèi)容形式的差異，卻沒有貴賤高低之分。更新觀念不僅要破除傳統(tǒng)落后的重文輕體的思想，還要積極看待傳統(tǒng)學(xué)校體育的改革，用正確的態(tài)度對待各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)創(chuàng)新需要。我們應(yīng)為改革提供觀念創(chuàng)新的平臺，改變受教育者在教學(xué)過程中的被動(dòng)地位，倡導(dǎo)受教育者自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)方式，使健身健心成為一種自主行為，促進(jìn)受教育者自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）加大體育經(jīng)費(fèi)投入

改善農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施配備。一個(gè)學(xué)校的體育活動(dòng)要想正常進(jìn)行，必要的體育設(shè)備和器材是必需的。我國廣大農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)落后，加之對體育的重視不夠，政府對學(xué)校體育的支出可謂是杯水車薪。因此，首先，要在有限的可利用經(jīng)費(fèi)中要做到專款專用，不挪用校體育經(jīng)費(fèi)。其次，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要廣開思路，多方籌集體育經(jīng)費(fèi)。在新課程改革理念的指引下充分發(fā)揮體育教師的聰明才智，結(jié)合地區(qū)和學(xué)校特色開發(fā)校本課程，研發(fā)適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厣钠鞑脑O(shè)備，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的魅力，并制定相應(yīng)的體育課程評價(jià)制度，讓農(nóng)村學(xué)校體育擁有別種風(fēng)味。

篇7

關(guān)鍵詞 新農(nóng)村建設(shè) 民族傳統(tǒng)體育 農(nóng)民

改革開放之后大多數(shù)農(nóng)村從貧困走向了富裕，走進(jìn)了“小康”的生活里，但由于農(nóng)村文化建設(shè)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，農(nóng)村文化建設(shè)相對落后，他們的思想迷信，他們喜愛賭博，導(dǎo)致農(nóng)村文化失去了天然的淳樸風(fēng)格，嚴(yán)重的會(huì)牽制農(nóng)村的發(fā)展，不能有豐富的產(chǎn)業(yè)，沒了豐富的產(chǎn)業(yè)，就不能為此增加收入，農(nóng)村人民的精神文明也就癱瘓了，這將是一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致農(nóng)村再次從“小康”的生活中走出來，讓整個(gè)國家也相對其他國家落后了，所以，我們要想構(gòu)建現(xiàn)代化社會(huì)主義，就要從農(nóng)村文化建設(shè)開始，從根本上改善農(nóng)村人民的精神世界，豐富他們的視野，陶冶出淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

一、對新農(nóng)村的理解

新農(nóng)村的“新”主要體現(xiàn)在：新的房屋建設(shè)，新的設(shè)備和設(shè)施，新的生活壞境，新的民族風(fēng)俗，新思想的農(nóng)民。他們組合在一起，才能使農(nóng)村走向“小康”的生活，但光有這些空話還不行，還要結(jié)合它的發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處，真正達(dá)到脫貧致富的目的。首先我們要發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)農(nóng)村寬裕的生活文化，然后樹立文明的鄉(xiāng)土風(fēng)情，改善農(nóng)村整體容貌，最后還要實(shí)現(xiàn)民主化管理。

二、如何看待民族傳統(tǒng)體育

首先民族傳統(tǒng)體育可以在全國各地盛行，就有一定的廣泛性，每個(gè)地區(qū)它的民族傳統(tǒng)體育又有所不同，具有一定的地域性，我國有56個(gè)民族，不同民族的傳統(tǒng)體育也是有差別的，具有一定的民族性。

民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)含了深厚的歷史文化，因?yàn)槲覈褡弩w育豐富多彩，既貼近了農(nóng)民的生活，又深受農(nóng)民的喜愛，也不需要投入太多的資金，農(nóng)民也能很快的接受，從而能夠很快的獲得推廣和普及，在這種氛圍的熏陶下，進(jìn)行體育健身，人民的體質(zhì)也就不知不覺的增強(qiáng)了，然后也可以達(dá)到緩解壓力，防止疾病復(fù)發(fā)的效果，有利于社會(huì)和諧發(fā)展，通過傳統(tǒng)體育，農(nóng)民的文化內(nèi)涵也就相對應(yīng)的得到了提升，更能豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活氛圍，在精神面貌上也會(huì)改變許多，為每一年取得意想不到的成果。

三、新農(nóng)村建設(shè)與民族傳統(tǒng)體育之間的關(guān)系

新農(nóng)村文化與民族體育文化是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系，它們有以下特點(diǎn)：從形式上而言，民族體育的風(fēng)格深受農(nóng)民的喜愛，因?yàn)樗w現(xiàn)一種鄉(xiāng)土氣息，而且體育動(dòng)作相當(dāng)簡單，是農(nóng)民所能接受的，只要是大家想?yún)⑴c到體育活動(dòng)中來的基本上人人都能參與，不挑場地，也不需要什么專業(yè)體育器材。通過這些體育的展開，國家政府也可以對這一文化的傳播進(jìn)行相應(yīng)的扶持，農(nóng)民群眾得到了扶持，從心理上也會(huì)得到安慰，這就能促進(jìn)農(nóng)民更好的展開體育活動(dòng)。在開展這些體育活動(dòng)的同時(shí)，政府也要了解到體育發(fā)展的前景，如何利用好體育愛好者，讓體育愛好者來組織體育活動(dòng)，并積極發(fā)揮民族優(yōu)勢。通過一個(gè)一個(gè)組織，然后在不同的區(qū)域內(nèi)設(shè)定多個(gè)體育組織機(jī)構(gòu)，再逐漸將其擴(kuò)大、延伸。也可為體育愛好者創(chuàng)造廣泛的交流與合作空間，讓某一項(xiàng)體育融入到更多民族和地區(qū)，并加強(qiáng)鍛煉。然而民族體育也具有遇見性和機(jī)遇性，通過遇見發(fā)現(xiàn)民族體育存在的不足，并找到其糾正的措施，建立起既滿足個(gè)人與滿足團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)機(jī)制及完善的體育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，達(dá)到與現(xiàn)代體育技能相互協(xié)調(diào)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，還要接受外來文化的傳播，走出民族，擴(kuò)大自己發(fā)展，以至于尋求更多的發(fā)展機(jī)遇，讓民族體育走向世界各地，與世界各地的體育健將進(jìn)行切磋，然后挖掘出更多的體育傳統(tǒng)文化，通過體育組織機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出更多體育愛好者，在這樣的一個(gè)良性循環(huán)下，我們的國家會(huì)越來越強(qiáng)大，發(fā)展越來越迅速。然而這所有的一切與政府機(jī)關(guān)的職責(zé)和權(quán)限是分不開的，沒有政府的扶持和照顧，農(nóng)民的生活始終是不能得到本質(zhì)上的改善的，所以政府是不能脫離新農(nóng)村建設(shè)的，要不斷地下鄉(xiāng)慰問農(nóng)民群眾，讓農(nóng)民群眾心里安心、放心、日子過得開心。

四、結(jié)語

可見，無論是新農(nóng)村文化的建設(shè)，還是民族傳統(tǒng)體育，都是當(dāng)代中國發(fā)展的兩個(gè)重要的支撐點(diǎn)，我們要把他們緊密的結(jié)合在一起，作為一項(xiàng)重要的工作來研究，有效地采取相關(guān)措施，充實(shí)理論研究，并結(jié)合實(shí)踐，不斷地豐富新農(nóng)村文化，不斷地提高農(nóng)村的生活水平和生活的品質(zhì)，建立起深厚的文化涵養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，不斷地增加體育項(xiàng)目，擴(kuò)大對體育領(lǐng)域的接觸面，從而使新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展更好更快。

基金項(xiàng)目：農(nóng)民體育健康工程與民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的互動(dòng)研究，課題編號：13C849。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙廷剛，袁金寶.對我國民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀及其對策的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2010（27）.

[2] 李愛琴.河南嵩山地區(qū)新農(nóng)村文化建設(shè)中民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].北京體育大學(xué).2012.

篇8

在改革開放以及全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，我國國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，教育、文化及體育等事業(yè)取得了令人矚目的成就。但總體發(fā)展還很不均衡，特別是農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展滯后，與城市體育教育相比較還有較大差距。在我國，農(nóng)村中小學(xué)占全國中小學(xué)總數(shù)的80%以上，學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的70%，這就意味著農(nóng)村學(xué)校體育教育狀況直接影響到國民體質(zhì)與健康水平，也直接關(guān)系到下一代農(nóng)民的整體素質(zhì)。因此，不斷加快農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展，對于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義深遠(yuǎn)。

1、目前農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校體育教育觀念滯后

由于城鄉(xiāng)差別的原因，部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出，對學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識不足，一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證?？梢哉f，觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

1.2 體育師資隊(duì)伍建設(shè)落后

體育教師是一種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的職業(yè)。農(nóng)村學(xué)校體育教師長期在條件簡陋、環(huán)境較差的條件下工作。為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，開展學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)都付出辛勤勞動(dòng)。但是，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教師重視程度不夠，社會(huì)上對體育教師的評價(jià)比較片面，體育教師付出的勞動(dòng)時(shí)常得不到認(rèn)可。體育教師職稱評定、業(yè)務(wù)考核進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面，不能與其他學(xué)科教師一視同仁，這就嚴(yán)重打擊了體育教師的工作積極性，阻礙了體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。。

1.3 體育場地、器材、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

農(nóng)村學(xué)校體育場地普遍狹窄，場地形狀極其的不規(guī)則，學(xué)?；顒?dòng)范圍小，達(dá)不到國家教育部對中小學(xué)人均占地面積的要求。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體育器材達(dá)標(biāo)率為38%，村小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)僅為33%，與國家教委頒布的《中小學(xué)場地器材配備目錄》相差普遍在60%以上，造成這一問題的原因，主要是體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。

調(diào)查顯示，農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)一般占不到學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的0.5%?？傮w上看，農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)緊張是突出問題，有90%以上的學(xué)校認(rèn)為，體育經(jīng)費(fèi)是制約農(nóng)村學(xué)校體育的主要原因之一。

2、農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展對策

2.1 及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念

2.1.1 必須轉(zhuǎn)變體育課的傳統(tǒng)觀念

要充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性在思想上、行動(dòng)上要高度重視，真正做到德、智、體三育并重。要提高對學(xué)校體育重要性的認(rèn)識，充分認(rèn)識到學(xué)校體育是全民健身育體的基礎(chǔ)，它的發(fā)展有利于全民體質(zhì)的增強(qiáng)，身心健康水平的提高，對培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才具有重要意義。

2.1.2 從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)

以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會(huì)要求以及體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)展的需要。

2.3 加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入

學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例，并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入此外，要廣開財(cái)源，多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，爭取社會(huì)力量的支持。要因陋就簡，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。

農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少，所以在安排課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學(xué)中運(yùn)用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程，從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.4 解放思想，實(shí)事求是，努力提高體育教學(xué)有效水平

首先，改革課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)與興趣。從體育教育的“全體性”著眼，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生對體育課產(chǎn)生渴望的心理。教師要解放教學(xué)思想，利用趣味化、游戲化的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)手段，綜合相關(guān)體育與非體育學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終將學(xué)生在體育課中體會(huì)到的樂趣上升為主動(dòng)參與體育活動(dòng)的自覺行動(dòng)，樹立參與體育的終身觀念。文明建設(shè)相結(jié)合，更好地促進(jìn)我國的農(nóng)村體育事業(yè)牢固樹立對體育與健康教育相結(jié)合的觀念，采取切實(shí)有效的措施，解決健康教育面向全體學(xué)生的問題，結(jié)合農(nóng)村精神文明建設(shè)和愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活態(tài)度和習(xí)慣盡快提高農(nóng)村青少年的健康水平。由于我國各地區(qū)學(xué)校體育展不平衡，一部分農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，全面貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱有很大困難。對于這些地區(qū)和學(xué)校則不強(qiáng)求一律，應(yīng)當(dāng)依照實(shí)事求是的原則，從實(shí)際出發(fā)，提倡結(jié)合實(shí)際自編教材。

只要我們認(rèn)真分析和思考農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，就能真正落實(shí)好體育素質(zhì)教育，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，最終達(dá)到育人的目的，農(nóng)村學(xué)校體育工作才會(huì)有新的局面，才能真正地在全國范圍內(nèi)更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供有力支持。

參考文獻(xiàn)

篇9

1.1 研究對象

分別調(diào)查了重慶地區(qū)的長壽區(qū)、武隆縣、彭水縣、黔江縣、秀山縣、忠縣、開縣、涪陵區(qū)、墊江縣、豐都縣八個(gè)區(qū)縣農(nóng)村學(xué)校58所（包括各級中學(xué)35所、各級小23所）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料查閱

通過圖書館、中國期刊網(wǎng)查閱各級教育管理部門相關(guān)文件、查閱有關(guān)中小學(xué)校方面文件，并對相關(guān)資料進(jìn)行分類研讀與分析。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對重慶地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，對所調(diào)查的58所各級學(xué)校體育教師共發(fā)放問卷300份，共收回273份，回收率91%，有效問卷262份，有效率96%。

2、結(jié)果分析

2.1 重慶市農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)校體育教育觀念滯后

經(jīng)過對多所農(nóng)村中小學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中小學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其他活動(dòng)挪作他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。

2.1.2 體育場地、器材、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

對重慶農(nóng)村58所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校體育場地普遍狹窄，場地形狀極其的不規(guī)則，學(xué)校活動(dòng)范圍小，沒有標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑場，而且擁有非標(biāo)準(zhǔn)化的200米田徑場都很少，達(dá)不到國家教育部對中小學(xué)人均占地面積的要求。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體育器材達(dá)標(biāo)率為38%，村小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)僅為35%，與國家教委頒布的《中小學(xué)場地器材配備目錄》相差普遍在60%以上。

2.2 重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的原因分析

2.2.1學(xué)校體育管理制度不完善

農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)表現(xiàn)尤為突出，對于體育教師、課外體育活動(dòng)、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村中學(xué)體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在許多問題。由于上述問題的存在，給農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展與發(fā)展帶來了阻力和消極因素。

2.2.2體育師資缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)低

重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教師的配備非常不合理，而專業(yè)教師的配備不足則更為突出。據(jù)調(diào)查，近幾年大中專畢業(yè)生分配進(jìn)行統(tǒng)一文化課考試，對專業(yè)沒有特殊要求，這就使得體育專業(yè)畢業(yè)生招考吃虧，絕大部分學(xué)生不能進(jìn)入教師隊(duì)伍。從現(xiàn)有的農(nóng)村中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師很少，很多是兼職或代課教師，對制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課沒有一定認(rèn)識，更談不上改革創(chuàng)新。這種情況在重慶的西部地區(qū)更為突出。其次，由于受時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件的制約，外出教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，信息相對閉塞，體育教師不能及時(shí)更新觀念，提高業(yè)務(wù)水平。

2.2.3經(jīng)濟(jì)條件的制約

落后的經(jīng)濟(jì)，制約著重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，在教育經(jīng)費(fèi)不足的今天，重慶市絕大部分農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)備簡陋，設(shè)備的投入亦被削減殆盡。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有錢就談不上修建體育場地，買體育用品、教學(xué)器材，教師再有能耐，也很難完成一堂優(yōu)質(zhì)的體育課。

3、加強(qiáng)重慶農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的對策

3.1 制定規(guī)劃，形成良好的學(xué)校管理體系

各級政府和教育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站在全局的高度來認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校體育工作的意義。各級教育主管部門要根據(jù)各地區(qū)域特點(diǎn)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化教育以及學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)狀，了解各地區(qū)實(shí)際情況，對農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育進(jìn)行宏觀管理。在政府部門的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)好教育部門、體衛(wèi)處、群眾體育和體育局等部門之間的關(guān)系，理順各自職責(zé)，做好基礎(chǔ)教育和體育教育及體育競賽活動(dòng)的管理。

3.2 提高思想認(rèn)識，將體育工作列入學(xué)校的評估體系中

各級學(xué)校要將體育工作列入學(xué)校全面工作的評估條件，進(jìn)一步提高對學(xué)校體育工作的認(rèn)識，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想。特別是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的認(rèn)識，克服“智育第一”的思想。擺正學(xué)校體育的位置，重視學(xué)校體育工作，要把體育工作列入學(xué)校的議事日程，常抓不懈。

3.3 大力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)

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[4] 陳德林. 湖南省侗族地區(qū)中小學(xué)體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，29（4）：543-545.

[5] 國家教委. 學(xué)校體育工作條例[EB/OL]. http：//

.cn/tiyu/jszx123/zcfg/201009/t20100909_888084.htm，2012-07-12.