導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇投資股票的基本知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大學(xué)生；炒股；行為

一、當(dāng)代大學(xué)生炒股行為特點

（一）股市認(rèn)識不到位，炒股目的不純

大學(xué)生對股市的認(rèn)識不全面，受自身認(rèn)識局限性，炒股目的總體呈現(xiàn)出兩種。第一種為好的目的，比如想通過炒股，培養(yǎng)理財觀念，學(xué)習(xí)理財知識，認(rèn)知資本市場，把握經(jīng)濟(jì)運行規(guī)律，為以后的就業(yè)、投資做好相關(guān)準(zhǔn)備。第二種為不好的目的，部分同學(xué)由于過于癡迷于巴菲特、索羅斯等股神的故事，極度渴望自己成為下一任股神，把股市當(dāng)成一夜暴富的平臺，其行為已經(jīng)從炒股變?yōu)榱速€博。然而，股市的本質(zhì)是資金的優(yōu)化配置和財富的重新分配，股市本身并不創(chuàng)造任何的財富。所以，對于股市的投資者來說，其實是場“零和游戲”，從長期來看，通過炒股成為億萬富翁的可能性微乎其微。

（二）風(fēng)險意識淡薄，抗險能力較弱

大學(xué)生股民、雖然知道股市有風(fēng)險，但風(fēng)險意識還是較為淡薄。大部分大學(xué)生在缺乏股票基本知識的情況下，盲目跟風(fēng)參與炒股，想當(dāng)然的憑自己不全面的理論去操作，胡易；在缺乏股票交易經(jīng)驗的情況下，為了追求利潤最大化，追求變現(xiàn)快速化，不對國際國內(nèi)的宏觀經(jīng)濟(jì)作基本判斷，不對上市公司的資產(chǎn)、負(fù)債、收益、流通股、行業(yè)地位等基本面作深入分析，不對股票的技術(shù)形態(tài)作詳細(xì)分析，就草率急躁地進(jìn)行選股，不分策略地全倉買進(jìn)或全倉賣出，完全忽視價值投資。他們往往認(rèn)為自己的炒股金額不大，虧也虧不了多少，風(fēng)險不大，沒必要設(shè)置止損位，抗風(fēng)險能力弱。除了沒意識到資金風(fēng)險以外，大學(xué)生對自身的信用風(fēng)險、心理風(fēng)險、時間風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險也缺乏認(rèn)識。

（三）股市開盤時間與上課時間重合

股市開盤閉市的時間與正常的上課時間幾乎重合，上課時間自然無法炒股，如何合理管理、分配自己的時間是一個重要問題。然而部分大學(xué)生盲目跟風(fēng)，無論上課下課，都將過多精力與時間投入股市。在上課期間心神留戀于股市，無法理性的分配的自己的精力與時間，判斷股市與學(xué)業(yè)的輕重關(guān)系，對其自身學(xué)業(yè)造成了十分消極的影響。

（四）資金來源單一，股票金融小

大學(xué)生雖然已經(jīng)是成年人，但是仍處在求學(xué)階段，其學(xué)費生活費主要依靠家庭支持，還屬于消費者行列。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的炒股資金，并沒有穩(wěn)定的資金來源，絕大部分學(xué)生是從父母那里拿來的錢，還有少部分學(xué)生是依靠勤工儉學(xué)掙來，向親戚朋友借款，挪用學(xué)費生活費用，獲得的獎助學(xué)金等，他們的整體資金來源比較單一，沒有多重資金的供給保障。同時，他們的投資金額大多數(shù)在1000元以上10000元以下，股票交易時的持股只數(shù)大多數(shù)在三只以內(nèi)。

（五）交易技能較弱，以短線交易為主

據(jù)調(diào)查，大部分大學(xué)生炒股技能較弱，僅限于對K線與投資環(huán)境的基本分析，并不善于高級的炒股技能以及對股市環(huán)境的深入分析。據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生炒股持股時間在六月以下的人數(shù)占70%，一年以下的占90%，大多數(shù)持股時間為一周到半個月。由此，大部分大學(xué)生以短線交易為主，并不通過股市進(jìn)行長期股票交易。選擇短線交易，通過簡單的低進(jìn)高拋，僅為賺取差價來短期投機(jī)的方式交易股票，這就意味著股票的換手率很高，支付的交易費用也將非常高，某一方面來說大學(xué)生炒股的投機(jī)性特別強(qiáng)。

二、針對大學(xué)生股民的建議

（一）樹立良好的股票交易心態(tài)

樹立良好的股票交易心態(tài)，是大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。大學(xué)生作為即將步入社會的一個龐大群體，他們急于證明自己，渴望獲得成功，害怕失敗。但是，股市風(fēng)險大，并非簡單的理論知識所能把握。保持沉著冷靜的心態(tài)是股票交易的前提條件。在進(jìn)入股市之前，大學(xué)生股民首先應(yīng)該對自己的風(fēng)險承受能力做出準(zhǔn)確評估，如果屬于風(fēng)險規(guī)避型投資者，建議投資債券類金融工具。在投資股票時盡量保持投資者的心態(tài)，以價值投資理念為核心，進(jìn)行“長線”投資，這樣既可以獲得公司成長帶來的福利，又能夠盡可能的避免在頻繁操作中損失傭金等費用使得收益減少。巴菲特曾經(jīng)有句名言：“讓時間成為投資者的朋友?！边@句話應(yīng)該從兩個方面來體會，一方面是長線投資能夠獲得更多的收益；另一方面是在長期實踐中能夠積累更多的經(jīng)驗。

（二）加強(qiáng)專業(yè)知識和實操技能的學(xué)習(xí)

針對股票的分析主要分為基本面分析和技術(shù)分析，兩者相輔相成，缺一不可。股票交易是理論聯(lián)系實際的完美體現(xiàn)，但需要指出的是，股市的發(fā)展受到社會中多方面因素的影響，經(jīng)常會有莫名的事件發(fā)生。千股跌停和千古漲停的奇觀只是股市風(fēng)險表現(xiàn)著的冰山一角。因此，建議剛進(jìn)入股市的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)先尋找老師指引，然后小量跟隨，循序漸進(jìn)，并在股價下跌時及時“割肉”止損以免被套牢。在入市的初期以學(xué)習(xí)方法、積累經(jīng)驗為主要目的，正確評估自身的能力，認(rèn)識自己的不足，加強(qiáng)實踐技能的鍛煉。

（三）合理分配時間

作為大學(xué)生我們面臨著學(xué)習(xí)的壓力，從長遠(yuǎn)上看，我們還面臨著就業(yè)等方面的壓力，應(yīng)當(dāng)將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。對于大學(xué)生來說，炒股雖然能夠鍛煉自己的實踐能力，為以后進(jìn)入社會積累實踐經(jīng)驗，但是，盲目炒股很可能適得其反。大學(xué)生要注重實踐，炒股是一種實踐方式，大學(xué)生可以去嘗試，但應(yīng)當(dāng)以不耽誤學(xué)習(xí)為前提，利用課余時間炒股。只有這樣，才有可能達(dá)到學(xué)習(xí)和實踐雙贏的效果。

（四）多元化投資，正確看待股市

股市屬于虛擬經(jīng)濟(jì)，虛擬經(jīng)濟(jì)并不創(chuàng)造財富，只是對于財富進(jìn)行重新分配，正確認(rèn)識股市對于投資股票而言至關(guān)重要。只有正確看待股市，才能夠端正投資態(tài)度，合理規(guī)劃投資步驟和范圍，并準(zhǔn)確地在風(fēng)險最小化和收益最大化中取得平衡。在股票投資中時刻提醒自己分散風(fēng)險非常重要，選擇多只股票進(jìn)行投資，或者在股市、債市、基金間進(jìn)行投資組合，在非系統(tǒng)性風(fēng)險到來之時，多元化投資策略能夠讓投資者立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

篇2

2實踐教學(xué)的思路

2.1實踐教學(xué)的重點

金融市場學(xué)實踐教學(xué)的重點有如下三個方面：一是強(qiáng)化學(xué)生動手操作能力，在熟練掌握資本市場、貨幣市場以及衍生品市場的運行規(guī)律基礎(chǔ)上，通過金融實驗室這一重要平臺，從實踐角度認(rèn)識理解這些市場的運行實踐，比如通過計算上證綜合指數(shù)、中債指數(shù)的收益率來認(rèn)知股票市場、債券市場的運作規(guī)律；通過模擬炒股軟件來理解股票市場的操作流程等等。二是重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。金融市場學(xué)一般•文化雜談在大學(xué)二、三年級開設(shè)，多數(shù)學(xué)生此時已經(jīng)具備數(shù)理、經(jīng)濟(jì)等基本知識，采用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件EVIEWS、STATA等軟件，設(shè)計一個綜合性實驗來考察學(xué)生的綜合運用知識能力較為合適。比如通過設(shè)計現(xiàn)實中的一個時間序列問題，不僅考察了學(xué)生宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本功底，而且也鍛煉了學(xué)生數(shù)理方面的知識。三是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。金融市場學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)靈活多變，不拘泥于形式，既可以在金融實驗室完成，條件允許的話，也可以依托高校校外的實踐基地。一般而言，教師將設(shè)計好的題目公布給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)興趣、同學(xué)間知識儲備的搭配情況，合理選擇小組成員以小組作業(yè)的形式完成。這中間就涉及學(xué)生獨立思考，如何高效地完成實踐教學(xué)題目。

2.2實踐教學(xué)的難點

通過理論知識的學(xué)習(xí)，多數(shù)教師能夠讓學(xué)生認(rèn)識到金融市場的魅力，激發(fā)他們的求知欲。然而，在實踐教學(xué)中，存在如何在調(diào)動學(xué)生積極性與切合實際之間平衡，如何設(shè)計一個既能夠鍛煉學(xué)生動手能力，又能讓學(xué)生未來有用的實驗，如何衡量實踐教學(xué)的效果等問題，這些問題是教師在教學(xué)過程中需時刻思考的問題。

2.3實踐教學(xué)的思路

一是明確教學(xué)目標(biāo)。實踐教學(xué)一般在理論課程即將結(jié)束時才開始，此時學(xué)生已經(jīng)對金融市場學(xué)的知識框架有了一個基本認(rèn)識，通過開展動手操作，將理論知識運用到實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，特別是鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力。在2012-2013學(xué)年的金融市場學(xué)教學(xué)實踐過程中，筆者經(jīng)過反復(fù)研究，最終確定了選擇一個綜合性、開放性實驗項目，要求學(xué)生分析一只股票的收益率與某一宏觀變量之間的相關(guān)關(guān)系。此實驗教學(xué)目標(biāo)在于鍛煉學(xué)生獨立思考，理論聯(lián)系實際的能力。二是制定好實驗指導(dǎo)書及實驗步驟。一個教學(xué)目標(biāo)再好，也需要腳踏實地、需要具體可行的實驗指導(dǎo)書。教師要選取一個典型的例子，做好實驗指導(dǎo)書，制定實驗的幾大步驟。比如在上述實驗中，選取青島啤酒2012~2013兩年的月收益率與CPI的關(guān)系為例。實驗的主要步驟為：一是計算股票的收益率，二是將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到計量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析軟件EVIEWS、STATA后進(jìn)行單整分析，三是進(jìn)行協(xié)整檢驗，四是進(jìn)行格蘭杰因果檢驗，五是進(jìn)行理論與實踐結(jié)合分析，通過制作兩個變量的圖示，與所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進(jìn)行對比分析。然而一個好的實驗指導(dǎo)書并非面面俱到，只需將關(guān)鍵點講述清楚即可，否則學(xué)生將淪為照搬照抄的境地，達(dá)不到實驗的效果。三是明確實驗的重點及難點。在講解實驗的目的及實驗步驟后，仍需要強(qiáng)化理論知識的教育，從理論上為學(xué)生講解股票收益率與CPI二者之間的理論聯(lián)系，推導(dǎo)他們之間的聯(lián)系機(jī)理，加深學(xué)生對二者聯(lián)系的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，告知學(xué)生實驗的重點及難點。在舉例中，實驗的重點是得出青島啤酒的收益率與CPI之間的因果關(guān)系，二者誰為因誰為果；難點是通過時間序列分析程序，如何確認(rèn)二者是同階單整的，是否可以建立協(xié)整關(guān)系等。這需要教師詳細(xì)講解，耐心指導(dǎo)。四是實驗結(jié)果的解釋。對于多數(shù)學(xué)生而言，參照實驗指導(dǎo)書，能夠通過自選一只股票來分析股票收益率與某一宏觀變量的因果關(guān)系。然而，僅僅得出二者的因果關(guān)系并未表明實驗結(jié)束，恰恰是實驗關(guān)鍵之處。在實驗課程中，聰明的學(xué)生此時會通過查閱資料來研究得出的二者關(guān)系的真?zhèn)?，更有個別優(yōu)秀的學(xué)生會舉一反三，建立理論模型來推導(dǎo)二者之間的關(guān)系。然而還是存在一些明顯的錯誤，比如個別學(xué)生得出的因果關(guān)系方向錯誤，有的得出二者無因果關(guān)系，這些均需要認(rèn)真對待。對于實驗結(jié)果的解釋，老師要積極引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將所發(fā)現(xiàn)的實驗結(jié)果與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提升分析問題的能力。五是實驗項目的評價。實驗教學(xué)的一個十分重要的環(huán)節(jié)是制定一個客觀公正的考核標(biāo)準(zhǔn)，教師可以通過讓學(xué)生提交實驗報告，制作PPT匯報等形式進(jìn)行?？己说哪康牟辉谟诤唵蔚亟o學(xué)生一個分?jǐn)?shù)，其重點在于啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們進(jìn)一步研究的求知欲。檢驗一個實驗是否設(shè)計成功的主要標(biāo)準(zhǔn)是觀察有多少學(xué)生獨立完成了實驗。在實驗中，有近85%的學(xué)生獨立完成了實驗，這表明多數(shù)學(xué)生掌握了該實驗設(shè)計；同時通過隨機(jī)抽查學(xué)生，把他們的實驗結(jié)果制作PPT進(jìn)行專題匯報，起到了很好的教學(xué)效果。綜上，筆者認(rèn)為，金融市場學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，教師可以根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的知識層次，實驗室情況來確定開設(shè)金融市場學(xué)的實驗項目。一般而言，驗證性的實驗項目較為簡單，不需要過多的實驗設(shè)備，但是這無法達(dá)到鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力；綜合性的實驗需要教師具備數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融多學(xué)科知識，而這能夠很好地考察學(xué)生的綜合運用知識的能力。需要指出的是，實踐教學(xué)不能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否則拔苗助長，達(dá)不到實踐教育的初衷。

3相關(guān)建議

3.1教師要遵循金融學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，從思想上認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性。金融學(xué)是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，這主要體現(xiàn)在各個主干課程的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。一方面教師應(yīng)在施教過程中將實踐理念貫穿始終；另一方面，教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)，不斷更新知識儲備，掌握最新金融產(chǎn)品的特征和操作規(guī)則。

篇3

一個聰明的家伙決定開始一項冒險活動。他大膽地預(yù)測一場萬眾矚目的球賽的結(jié)局（會有很多人），他發(fā)出一萬封信，對其中的一半即5000人預(yù)測甲隊勝利，而對另外的5000人預(yù)測乙方勝利（郵費用不了多少錢，發(fā)E-MAIL更便宜）。無論如何，他總會說對一半。然后下一次，他又開始預(yù)測一場新的比賽，這一次他只給上次說對了的那5000人發(fā)信（也可以增加新的名單），不再理會上次說錯了的那5000人，預(yù)測當(dāng)然仍是勝負(fù)各占一半。如此這般，將這個游戲進(jìn)行下去。在經(jīng)過三四次之后，他就在1000多人或更多或稍少些的人群中建立起了極高的威信：這家伙神了，預(yù)測得如此準(zhǔn)確。他會收到很多反饋，許多人開始重視他的意見，隨著名氣的增大，會有新的崇拜者加入到隊伍中來。

當(dāng)他認(rèn)為自己“專家”的權(quán)威建立起來之后，便開始收費，然后再繼續(xù)向上次說對的人群“預(yù)測”。由于預(yù)測結(jié)果驚人的準(zhǔn)確，他的鐵桿崇拜者會越來越多地付給他報酬。這個家伙成為一個名利雙收的大“專家”。

這個故事對眾多真正的專家未免有不敬之嫌，只是姑妄言之，權(quán)作笑料而已。但在這個年頭，好多隊伍中都是魚龍混雜，良莠不齊，也不能排除一些浪得虛名之輩披上一些誘人的外衣，以謀取私利。

話再說回來，即使是對真正的專家，我們在保持應(yīng)有的尊重的同時，也要有一份清醒的認(rèn)識。一個領(lǐng)域中的專家，僅僅是指其長期關(guān)注這一領(lǐng)域，對現(xiàn)有的資料、知識占有的比較充分，過去曾經(jīng)做出過成績，有著較為豐富的經(jīng)驗。我們在涉足一個新的領(lǐng)域之時，應(yīng)充分聽取有關(guān)專家的意見，盡快地上手，但我們要注意的是，專家也會經(jīng)常出錯，尤其是對未來的判斷，說不定囿于他自己的成見，他犯錯誤的概率更高呢。

一般而言，當(dāng)一個人下定決心干一件事，經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，下了一番功夫之后，盡管你原來只是個普通人，現(xiàn)在其實你已然具備了專家的實力或半個專家的水平，而且你沒有成見大膽進(jìn)取的地方可能還正是專家們所欠缺的呢。每一項新發(fā)明、每一項人類的重大突破不都是新“專家”突破老專家的阻力而做出來的嗎？

還有一些所謂專家，動輒引經(jīng)據(jù)典，各種理論如數(shù)家珍，無非就是經(jīng)常把一些專業(yè)名詞掛在嘴邊而已，讓老百姓覺得他高深莫測。其實說穿了，道理都很簡單。他們之所以要把日常道理用專業(yè)名詞包裝起來，就是要樹立所謂的專家權(quán)威，是要以此為生。而真正的一流專家說出來的話，老太太都聽得明白。

篇4

現(xiàn)實生活中，一些老人為什么如此癡迷炒股?除了盈利賺錢外，炒股還能給老年人帶來什么?老年股民在具體操作中應(yīng)注意哪些問題?為此，本刊特約記者進(jìn)行了一次特別的調(diào)查采訪。

股市淘金，銀發(fā)族有喜也有憂

這天下午，記者沐浴著明媚的陽光來到泰陽證券長沙市五一東路分部3樓營業(yè)廳，發(fā)現(xiàn)此處早已座無虛席。

在營業(yè)廳外面的散戶室里，上百位股民或坐或站，眼睛盯著墻壁上那塊電子顯示屏上不斷滾動著的滬深股市行情，時而發(fā)出“漲了”“跌了”的感嘆聲，時而交頭接耳地討論著。周圍還有不少人或在自動開戶機(jī)前查找，或在開戶臺前咨詢和辦理開戶手續(xù)。記者發(fā)現(xiàn)，這些股民大部分是50歲以上的老年人，有的竟高達(dá)80多歲。

記者先在散戶室與幾位老人交談起來。一位姓譚的大伯見記者問他買了多少股票，賺錢了沒有，似乎怕透露了發(fā)財秘密一樣，默不作聲。一會兒，看記者并不懂得炒股，他才指著電子屏幕一一介紹起來，待記者弄明白了一些基本知識后，他又滔滔不絕地說起了現(xiàn)在的股市行情。

譚大伯的“演說”，讓旁邊的兩位大媽也來了興致。一位姓劉的大媽說，她是機(jī)關(guān)退休人員，早幾年買了幾萬元股票，一有錢就往里面填，本金現(xiàn)已上了10多萬元。從去年下半年到現(xiàn)在，不但沒有賺到錢，還虧了。

隨后，記者又來到大戶室。在一臺電腦前，一位老年阿姨盯著屏幕上快速跳水的股指，神情沮喪地嘆著氣：“哎呀，今天真是虧慘了咧!”

實際上，無論哪一家證券交易所，都有很多這樣的老年股民。沈大爺和老伴兒都已經(jīng)70多歲了，退休后老兩口兒就開始投資股市炒股，至今已有10年股齡。他們的生活相當(dāng)有規(guī)律，每天上午下午準(zhǔn)時去證券交易所“泡”市，中餐就在證券交易所附近的一家餐館吃。

“我們把積蓄的三分之一投資股票，有虧損的時候，也有盈利的時候?！北M管現(xiàn)在還有幾支股票沒有解套，但沈大爺和老伴仍然癡心不改。

據(jù)中國證監(jiān)會統(tǒng)計，目前我國有四分之一的證券投資者年齡在50歲以上，他們中既有離退休干部，也有普通退休工人，且多數(shù)是散戶，投入的資金大部分是自己的養(yǎng)老積蓄。記者了解到，有的證券公司老年股民投入的資金，已占到公司總資金量的兩成以上。

老年人為何如此熱衷于投資股市?記者通過對部分股民、證券公司以及相關(guān)專家的調(diào)查了解，大致總結(jié)出如下幾方面的原因。

背景一：養(yǎng)老和金融體制變革，改變了投資理財觀念。

過去，人們的理財方法比較單一，特別是老年人，往往習(xí)慣于把錢存到銀行，依靠儲蓄養(yǎng)老。我國養(yǎng)老制度改革后，城市退休人員都有固定的養(yǎng)老金，不需像過去那樣完全依靠儲蓄養(yǎng)老，手頭有了一部分可以自由支配的余錢。隨著資本市場的開放，近年來我國證券業(yè)發(fā)展很快，給人們提供了一條比較好的投資渠道。為此，一些老年人便把余錢拿去炒股，期望獲取更大的利潤。

已有13年股齡的趙大爺告訴記者，前年10月份股指徘徊在千點左右時，二三元錢的股票很多，他覺得這是一次投資的大好機(jī)會。于是，他索性把10多萬元養(yǎng)老錢從銀行取了出來，一次性投入早就研究好的一支股票。趙大爺興奮地說，他買的股票賺了130％的利潤。

背景二：賺取養(yǎng)老補(bǔ)充金，為子女留下財富。

許多退休早的人員，特別是效益不佳的企業(yè)退休人員，由于養(yǎng)老金偏低，同時又難以找到好的賺錢門路，他們往往把子女給的零用錢拿去炒股，以求賺取一點養(yǎng)老補(bǔ)充金。也有些大膽的，他們把社保部門發(fā)的養(yǎng)老金拿出一部分來炒股，以求能夠讓養(yǎng)老金升值。

對于那些養(yǎng)老金比較高的機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員而言，他們除了留出必要的生活開支外，則可以放心地把大部分養(yǎng)老金投資股市，以求能夠獲取更大的收益，給子女留下一筆財富。

夏大伯10多年前從某企業(yè)退休后，每月只有600多元養(yǎng)老金，住在省城的他，盡管省了又省，還是難以應(yīng)付各種必要的生活開支。因為上有老下有小，兒子、兒媳下崗后，不得不在外找了份賣苦力的臨時工作，但收入很低。見此，夏大伯只好狠狠心，從一年微薄的養(yǎng)老金中拿出三分之一去炒股。因為投資少，炒的又是短線，夏大伯在股市上也就是賺點柴米油鹽錢。但他每天都會準(zhǔn)時去交易所看行情，把握買賣時機(jī)，以求炒股給自己補(bǔ)充部分養(yǎng)老開支。像夏大伯這樣的股民，還不在少數(shù)。

背景三：排遣孤獨寂寞，充實晚年生活。

炒股不但要跑股票交易所、看證券分析方面的報紙、電視節(jié)目，甚至還要熟悉電腦操作，上網(wǎng)了解股市行情、動態(tài)，進(jìn)行交易。這一系列的體力加腦力勞動，不但可以讓老年人打發(fā)時間，排遣孤獨與寂寞，還能夠讓他們在勞動中再次感受到晚年的價值。

從教師崗位上退休的龐大媽，以前一直在家做些家務(wù)，照看孫子。后來孫子上學(xué)了，她整天無所事事，過得很不開心。一天，她看到鄰居炒股，也想去試一試。于是，她把自己手頭的一部分積蓄外加兒女孝敬的一些錢，拿去買了股票，每天都要到股票市場去“泡”上幾個小時，一邊看盤，一邊和其他老人聊天。盡管龐大媽入市兩年多來并沒賺到什么錢，但她卻覺得生活充實了不少。

龐大媽總結(jié)自己“泡”股市有三大好處：每天去證券交易所看行情，生活上有了規(guī)律，還能鍛煉身體；每天研究股票，能夠活動腦筋，精神上也有個寄托；不僅如此，還能夠在證券交易所結(jié)交許多新朋友，通過交流，心情會變得快樂。冷靜對待，躲過風(fēng)雨見彩虹

“股市撲朔迷離，它可以使你一本萬利，也可以讓你血本無歸，甚至可能傾家蕩產(chǎn)。”從企業(yè)退休的汪大媽談起炒股的經(jīng)歷，仍心有余悸。

10多年前，汪大媽的哥哥從武漢某大學(xué)退休后拿出10多萬元積蓄，再加上向別人借的30萬元，全部買了股票。在哥哥的鼓動下，汪大媽也買了幾萬元股票。由于缺少經(jīng)驗，結(jié)果虧了不少。她不甘心，把老伴的養(yǎng)老金也拿了一半投進(jìn)去。幾年下來，她在股市投入9萬多元都被套住了，急得飯吃不香，覺也睡不安穩(wěn)。

汪大媽的哥哥更慘，由于債主一再上門討債，這位老教授只好把自己住的一套三室兩

廳的房子便宜賣掉，換錢還債，老兩口兒搬到兒女家去住?？删驮谒u掉房子不久，房價馬上又上漲了。更讓他傷心的是，去年股市在冰凍了多年后突然解凍回升，進(jìn)入牛市。然而，這時手頭毫無分文的他沒法及時補(bǔ)倉，只能眼睜睜地看著別人賺錢。為此，老伴經(jīng)常罵他，兒女也沒好臉色給他看，老教授只差沒尋短見……

“自從進(jìn)入股市后，我就沒睡過一個安穩(wěn)覺，做夢都在炒股。賺了還想賺，虧了又不甘心!”汪大媽認(rèn)為，炒股不但風(fēng)險大，還折磨人，老年人更需要冷靜。

湖南商學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理研究所所長、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、博士生導(dǎo)師柳思維教授認(rèn)為，投機(jī)特性決定了炒股的高回報與高風(fēng)險并存，但有的股民為了實現(xiàn)在股市上的發(fā)財夢，不惜鋌而走險，負(fù)債炒股，萬一操作不當(dāng)虧了本，就會給自己和家人帶來巨大的精神壓力。為此，柳教授呼吁股民特別是老年股民，要保持冷靜，不管是盈是虧，都要用一種娛樂休閑的心態(tài)對待。

那么，老年股民在操作中如何才能規(guī)避股市的風(fēng)險，盡量使自己的投資獲利呢?有關(guān)專家建議，必須注意以下幾點：

建議一：炒短線為主，投資不能過大

老年人身體虛弱，心理承受能力差，不宜在股市投資過大，也不要完全寄希望于長線回報。特別是完全依靠基本養(yǎng)老金生活的老年人涉足股市，不要滿倉操作，更不能把投資全部“押”在某一個股票上，必須在留足一年的生活開支之后，余下的錢才能炒股。另外，應(yīng)以炒短線為主，賺多少算多少。武漢那位老教授就是因為抱著“放長線釣大魚”的想法，一入市就投進(jìn)幾十萬元資金，而且每次股票上漲時都舍不得拋出去，想等到最高位時再出手，結(jié)果股價一落千丈，長時間難以回升。而他的妹妹汪大媽后來就想通了，只要漲得差不多了就馬上拋出，賺了錢看準(zhǔn)時機(jī)再低位買進(jìn)，這樣穩(wěn)操勝券，很快扭虧為盈。

建議二：選擇好個股，找準(zhǔn)含金量

個股的含金量，一看行業(yè)景氣狀況，因為這決定著上市公司的效益；二看是否拓展主營業(yè)務(wù)，主業(yè)鮮明，業(yè)績就可能向好、突出；三看有沒有新的利潤增長點；四看有沒有價格潛力。有的股票盡管是低送配甚至不分紅，但從拓展能力、科技含量、市場占有量、政策傾斜度等方面分析，公司潛力巨大，可重點關(guān)注。此外，由于開放式基金的持股情況會定期公布，加上這些股票是基金專家綜合篩選的，一般具有長期投資價值。因此可以跟蹤一支業(yè)績較好的基金進(jìn)行選股。

建議三：認(rèn)真分析行情，把握買賣時機(jī)

篇5

    在經(jīng)歷了“蒜你狠”、“豆你玩”、“糖高宗”等一系列高物價浪潮的沖擊之后，拿死工資的普通老百姓意識到物價的上漲使他們賬戶上的存款變得越來越不值錢，個人的購買力嚴(yán)重下降。正如溫總理對通貨膨脹做出的一個合理而形象的比喻：“它就好似一只猛虎，一旦將它放了出來，就再難把它關(guān)回去?！比缃竦耐ㄘ浥蛎泴习傩盏纳钤斐闪藰O大的沖擊，手中的錢越發(fā)變得不再值錢了，如何通過個人投資理財來使自己的財富不縮水已成為普通老百姓不的不面對的現(xiàn)實問題。

    一、通貨膨脹的概念及現(xiàn)狀

    當(dāng)前，全球性的通貨膨脹愈演愈烈，中國的通貨膨脹過高并且壓力越來越大早就是不爭之事實。如果你問一個人普通人，為什么通貨膨脹是壞事，他將告訴你，答案是顯而易見的；通貨膨脹剝奪了他辛苦賺來的美元的購買 1。在這種情況下，如何規(guī)避通貨膨脹的壓力，實現(xiàn)資本的保值增值就成了投資者面臨的主要問題。想要了解通貨膨脹對我們造成的危害，以及我們應(yīng)該利用怎樣的方式來規(guī)避和化解它對我們不利的影響，那么我們必須先清楚它的概念及現(xiàn)狀，正所謂“追溯其根源，才能解決其問題?！笨v觀經(jīng)濟(jì)學(xué)界，筆者認(rèn)為通貨膨脹是指一個經(jīng)濟(jì)體在一段時間內(nèi)貨幣數(shù)量增速大于實物數(shù)量增速，普遍物價水平上漲，于是單位貨幣的購買力下降。通貨膨脹重要的衡量指標(biāo)之一就是cpi指數(shù)。cpi(consumer price index), 是對一個固定的消費品籃子價格的衡量，主要反映消費者支付商品和勞務(wù)的價格變化情況。

    在我國2009年30%的貨幣擴(kuò)張基礎(chǔ)之上，2010年又將近20%的貨幣擴(kuò)張。也就是說過去兩年的貨幣擴(kuò)張以50%的增長速度擴(kuò)張。但是我們知道gdp累計增長速度肯定沒有這么快。所以經(jīng)濟(jì)增長速度是貨幣擴(kuò)張速度的一半，通貨膨脹也就必然是一個不可避免的現(xiàn)象。2010年我國進(jìn)行了價格調(diào)整，電、水、天然氣價格都上漲，從而加速了通貨膨脹。同年11月，美國宣布采取新一輪量化寬松政策后，釋放的流動性使中國國外的農(nóng)產(chǎn)品、大宗商品及原材料（如原油）價格上漲，并傳到中國國內(nèi)，使2010年cip增速超預(yù)期。今年3月份cpi同比上漲5.4%，漲幅之高出乎人們的預(yù)期。4月15日，國家統(tǒng)計局公布的一季度國民經(jīng)濟(jì)運行情況顯示，中國經(jīng)濟(jì)在延續(xù)了平穩(wěn)較快增長態(tài)勢的同時，通脹壓力依然嚴(yán)峻。

    二、通貨膨脹下個人投資理財?shù)睦Ь?/p>

    通貨膨脹的日益嚴(yán)重，也嚴(yán)重影響了人們的生活。物價上漲，貨幣貶值，生活水平下降，人們的生活狀況隨之窘迫。要找到合理的投資理財途徑，我們首先應(yīng)該找到通貨膨脹下個人投資理財有哪些困境。

    1.傳統(tǒng)的銀行儲蓄方式不能抵消通貨膨脹對個人財富的影響.

    勤儉節(jié)約是我國傳統(tǒng)美德之一。過去我國居民較為穩(wěn)健的投資風(fēng)格和稀缺的理財產(chǎn)品決定了我國是一個高儲蓄率的國家。儲蓄曾經(jīng)是我國居民主要的資產(chǎn)保值增值途徑。然而凱恩斯在其著作中曾提出了著名的“節(jié)儉悖論”，即儲蓄率升高，雖然使得個人儲蓄增加，但卻使得國民收入由于消費的減少而減少。從宏觀角度看，我國經(jīng)濟(jì)外貿(mào)依存度過大，致使在人民幣升值周期中外貿(mào)促出口企業(yè)損失非常嚴(yán)重。而儲蓄率過高，內(nèi)需不足，導(dǎo)致產(chǎn)品市場上供大于求。這本身限制了中國經(jīng)濟(jì)的快速健康持久發(fā)展。從微觀上看，即使是定期存款，所得利息也少的可憐完全不能跑贏cpi。雖然存入銀行的利息上調(diào)了，可是靠利息的收益率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于如今的通貨膨脹率，個人賬戶上的存款變得越來越不值錢而若算上資金的機(jī)會成本，負(fù)利率的陰影始終籠罩著銀行存款，使得它們在通貨膨脹下不斷貶值。

    2.投資品種難以選擇.

    通貨膨脹下,人人為了規(guī)避通貨膨脹,都在不停的炒作實物和金融產(chǎn)品。面對央行不斷加息，提高存款準(zhǔn)備金抵擋通貨膨脹的影響，加大熱錢的回收力度，那么流入股市的資金必定在不斷的減少，這就導(dǎo)致股市在很大程度上趨于萎靡的狀態(tài)，面臨2011年股市低迷的現(xiàn)狀，不少投資者把投資方向從金融產(chǎn)品轉(zhuǎn)向?qū)嵨锏某醋?。“豆你玩”，“蒜泥狠”等網(wǎng)絡(luò)詞語以表對當(dāng)前高昂物價的不滿、嘲諷和調(diào)侃，近幾年來以蔬果、肉蛋、糧油、蒜、綠豆等為首的農(nóng)副產(chǎn)品呈現(xiàn)瘋漲之勢，其漲幅速度簡直令人瞠目結(jié)舌。一些日?；颈仨毜霓r(nóng)副食品已經(jīng)被炒得很離譜,完全違背價值規(guī)律的作用,但是普通老百姓由于專業(yè)知識的缺乏以及信息不對稱的原因，他們不僅不能抓住住來勢迅猛的一輪輪炒作的，選擇正確的投資方式，還成為被別人掠奪財富的受害者。

    三、通貨膨脹下個人投資理財?shù)膽?yīng)對措施

    通貨膨脹給老百姓帶來了更大的生活壓力，也給廣大老百姓的切實生活帶來了很大影響，那么面對這樣的影響我們又應(yīng)該如何去應(yīng)付呢？在如今高通貨膨脹時代，合理規(guī)劃自己手中的錢就顯得格外重要，個人投資理財不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

    （一）樹立正確的投資理念。

    既然投資理財是老百姓減少財富縮水的方式，那么我們就必須樹立正確的投資理念。理念是體現(xiàn)投資者投資個性特征的、并促使投資者正常開展分析、評判，決策并指導(dǎo)投資者行為，只有正確的理念才能指導(dǎo)正確的投資，最終導(dǎo)致較高的投資收益，也才能避免在投資中被別人掠奪財富的對象。如何樹立正確的投資理念，不是簡單的一句話就可以讓投資者明白，就可以做到的。它必須通過理論學(xué)習(xí)，在實踐中經(jīng)過歷練才能得到的真諦。而普通的老百姓在現(xiàn)實的投資中往往因為缺乏對投資的基本認(rèn)識，很容易落入投資的陷阱。因此作為一個投資者在準(zhǔn)備投資之前，應(yīng)該有意識的學(xué)習(xí)與投資有關(guān)的基本知識，才能形成一套正確的投資理念來指導(dǎo)自己的投資。

    （二）投資目標(biāo)上定位于獲取長期的穩(wěn)定收益。

    由于普通的投資者處在信息不對稱、資金量小、心態(tài)不穩(wěn)定以及投資技巧不成熟的弱勢地位，因此筆者建議其定位于長期投資而獲取穩(wěn)定的收益。從上證指數(shù)1991年至2010年的歷史數(shù)據(jù)看，如果在歷史上的任意一點向前推算10年，會發(fā)現(xiàn)10年后的大盤點位基本高于10年前，這可以從一個方面說明長期投資的意義。被稱為世界上最偉大的投資者之一：沃倫.巴菲特，便是長期價值投資理念的堅信者。巴菲特長期投資一家公司，不搞陰謀詭計，正大光明，他每年的投資基本上都能保持20%左右增長率的業(yè)績來看，并不是最高、最耀眼的。但無論牛市還是熊市，除少數(shù)虧損的年度，他的收益率卻一直很穩(wěn)定。巴菲特的導(dǎo)師格雷厄姆有句名言：股市短期是投票機(jī)，但長期是稱重機(jī)。短期投資收益主要靠運氣，長期投資收益才能看出實力。連巴菲特這樣具有深厚投資知識功底的人尚且堅持長期投資，那么我們普通的投資者在缺乏專業(yè)投資知識的背景下，如果盲目的選擇短期投資，幾個月之內(nèi)急切得期望從投資中得到高額的回報，就很容易浮躁、盲目信任、聽個信息就像抓個救命稻草，最終的結(jié)果往往與期望值正好相反。因此，筆者建議普通投資者不要過多的追求短期的利潤，要明白投資是有風(fēng)險的，更多的享受長期投資為你帶來的穩(wěn)定收益。

   （三）正確認(rèn)識各種投資品種。 

    在通貨膨脹中，貨幣和財富是貶值的，與此相對應(yīng)，商品和資產(chǎn)價格卻是上漲的，所以持有隨脹而漲的資產(chǎn)是應(yīng)對通貨膨脹的有效措施。目前市場上有各種琳瑯滿目、種類繁多的理財產(chǎn)品，普通投資者如何才能挑選到一款適合自身的呢？投資者慣用的做法是根據(jù)市場熱點消息來選擇投資品種。比如當(dāng)上證指數(shù)漲到5000點的時候，市場上的熱點是股市，此時每天到證交所開戶的新股民劇增，因為他們根據(jù)市場上的消息選擇了投資股票，但這些新股票往往被套牢在6000點左右。而解釋這一現(xiàn)象的答案是：投資的大小取決于投資的誘導(dǎo)。誘導(dǎo)越大，投資越大；反之亦然 2。因此根據(jù)消息來選擇投資品種的做法是相當(dāng)危險的，筆者建議投資者在選擇投資品種之前一定要認(rèn)清其本質(zhì)。 

    1.金融類資產(chǎn)投資。 

    金融類投資的對象是金融資產(chǎn)，金融資產(chǎn)是一種以憑證形式存在的信用權(quán)益，如股票投資、基金投資、期權(quán)投資、期貨權(quán)益及債券、理財產(chǎn)品（計劃）等資產(chǎn) 。 

    歷史經(jīng)驗表明，在通貨膨脹初期，上市公司通常會獲得較高的收益，從而帶動股價上漲。投資者投資股票，除去獲得買賣價差外，還可能獲得較高的股息回報。因此股票投資是取得資產(chǎn)保值增值的良好途徑之一。但股市不僅是經(jīng)濟(jì)的晴雨表，更受到宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響，因此投資者還應(yīng)該密切關(guān)注國家出臺的財政與貨幣政策等宏觀調(diào)控措施，根據(jù)貨幣供應(yīng)量的變化，把握股市的投資機(jī)會。  

    因為知識、信息、精力等原因，一般的投資者無法從投資理財中賺取高額的收益，因此進(jìn)行基金定投資是個不錯的選擇?；鹗菍⒈姸嗤顿Y者的資金集中起來，形成獨立資產(chǎn)，由基金托管人托管，基金管理人管理，也就是將自己的資金交給更專業(yè)的投資人士幫你管理以彌補(bǔ)自己在知識、信息、精力等方面的缺陷。  

    據(jù)從事個人理財行業(yè)多家的專家介紹，按照風(fēng)險和收益特征，目前銀行推出的理財產(chǎn)品大致可分為保證收益型產(chǎn)品、保本浮動收益型產(chǎn)品、非保本浮動收益型產(chǎn)品三大類。普通的投資者在選擇理財產(chǎn)品的之前，首先要明確自己期望的收益與可以接受的風(fēng)險。如果是風(fēng)險偏好者則可以更多的選擇非保本浮動收益型產(chǎn)品，如果是風(fēng)險厭惡者則可以更多的選擇保證收益型產(chǎn)品。 

    2.實物類資產(chǎn)投資。 

    實物資產(chǎn)就是有形資產(chǎn)，如對固定資產(chǎn)、貴重金屬、玉石等商品投資。 

固定資產(chǎn)是指屬于產(chǎn)品生產(chǎn)過程中用來改變或者影響勞動對象的勞動資料，是固定資本的實物形態(tài)。對于個人而言，固定資產(chǎn)一般指房屋、商鋪等具有長期穩(wěn)定收益的資產(chǎn)。對于不喜歡虛擬經(jīng)濟(jì)的投資者而言，固定資產(chǎn)投資是非常好的選擇。  

    目前市場上比較適合個人投資者的貴重金屬投資是黃金投資。馬克思說過，貨幣天然不是金銀,金銀天然是貨幣。黃金在貨幣市場上曾經(jīng)扮演過重要的角色，但由于布雷頓森林體系的瓦解而使得黃金在流通體系中的地位有所下降。近年來，黃金價格隨著美元的貶值逐步走高，而由于其稀缺性和良好的收益性，越來越受到投資者的青睞。對于普通大眾居民來說，雖然當(dāng)期黃金價格過高，但是從保值的目的出發(fā)，筆者建議每年固定的時刻買入50克左右的黃金，每一年買一次，不用擔(dān)心未來的漲和跌。比如居民從40歲開始購買，每一年買買到60歲，那差不多是20個50克黃金單位，那么從60歲退休的時候，我們建議他每年賣出50克，這樣就可以補(bǔ)充他的退休的那部分收益，從一輩子來看，其實是最保值的。 

    總之，在通貨膨脹下，財富的創(chuàng)造源泉只我們的雙手和大腦，任何投資都要從投資者的實際情況出發(fā)，樹立正確的投資理念，正確認(rèn)識所要選擇的投資品種，不能僅看潛在的回報  

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[1]李忠賢、邱繼彩.《商業(yè)銀行信貸風(fēng)險管控效能評價探討》.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2011年第06期 

章鐵生、王鍇、林鐘高.《財務(wù)治理》.2005年1月第1版.經(jīng)濟(jì)管理出版社. 

篇6

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）36-0270-03

一、互動式教學(xué)模式的內(nèi)涵及特征

1.互動式教學(xué)模式的內(nèi)涵?；邮浇虒W(xué)模式是以現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在教師引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生實現(xiàn)主動建構(gòu)知識的動態(tài)的、開放的、講究教學(xué)民主的一種教學(xué)模式?；邮浇虒W(xué)模式強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中實現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合和相互影響，將教學(xué)活動看作教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與環(huán)境之間的多方位、多層次的交互活動過程，通過教學(xué)互動的方式，充分利用各種教學(xué)要素，調(diào)節(jié)它們之間的關(guān)系及其內(nèi)在相互作用，促進(jìn)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)與發(fā)展?；邮浇虒W(xué)模式強(qiáng)調(diào)發(fā)揚教學(xué)民主與公平，通過多角度、多層次、多方式、多主體的交叉互動，產(chǎn)生教學(xué)共振提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。其主要特征包括：第一，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等化，要求實現(xiàn)教學(xué)民主；第二，強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長；第三，強(qiáng)調(diào)多向信息互動；第四，強(qiáng)調(diào)知識和情感的雙重互動。

2.互動式教學(xué)模式在教學(xué)上的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，互動式教學(xué)模式有以下優(yōu)勢：第一，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，互動式教學(xué)狀態(tài)下的相互影響、相互合作的環(huán)境，人與人之間更密切的相互聯(lián)系將會對個體產(chǎn)生正面影響，比個體的、相互競爭的環(huán)境更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。第二，有利于學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)?；咏虒W(xué)往往采用團(tuán)隊協(xié)作方式進(jìn)行實施，學(xué)習(xí)小組成員之間能夠相互學(xué)習(xí)和合作，由于學(xué)習(xí)者更多地受到周圍合作者的關(guān)注與尊重，可以鍛煉他們的團(tuán)體協(xié)作能力，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊精神。第三，互動式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)互動過程中，教師鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽發(fā)言，對學(xué)生提出的正確觀點給予分析、引導(dǎo)。討論中師生之間得以相互啟發(fā)，使學(xué)生易于交流，勇于交流，不斷獲得成就感和心理滿足，從而激發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造精神。第四，互動式教學(xué)促進(jìn)教學(xué)相長?；邮浇虒W(xué)注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)中。教師言傳身教，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情又影響教師的情緒，調(diào)動了教師的教學(xué)熱情，從而能收到較好的教學(xué)效果。

二、互動式教學(xué)模式在證券投資學(xué)教學(xué)的方式及實施

證券投資學(xué)是一門應(yīng)用性課程，課程具有明顯異于其他課程的特征。主要包括：第一，教學(xué)過程需要綜合運用經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、心理學(xué)、財務(wù)會計等多學(xué)科的知識；第二，教學(xué)過程中，課程會面臨資本市場中新規(guī)則、新制度、新機(jī)制的不斷出現(xiàn)；第三，證券投資課程所涉及的內(nèi)容常常與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的應(yīng)用性和實時性；第四，由于視角不同，學(xué)生對某些證券投資相關(guān)問題的理解或回答也會因人而異，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的個體差異性。以上這些特征預(yù)示著如果缺乏足夠的教師和學(xué)生課堂內(nèi)外的互動交流，其教學(xué)效果和目標(biāo)將很難達(dá)成。

1.提問及引導(dǎo)互動教學(xué)。以提問及加以適當(dāng)引導(dǎo)的方式來導(dǎo)入一個新的內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生思考的一種有效方法。教師要根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容選取具有啟發(fā)性和現(xiàn)實意義的問題。應(yīng)注意問題要求的能力要符合學(xué)生的實際以及學(xué)生是否對之感興趣，讓學(xué)生積極地思考，主動地參與課堂的互動。比如為什么會有股票市場，股票是一個賭場嗎？投資與投機(jī)有什么區(qū)別，投機(jī)有何積極和消極作用嗎？投資會讓我們賺很多錢嗎，風(fēng)險多大？為什么會有許多炒股失敗的人？為什么說“不要把所有的雞蛋都放到一個籃子里”？這一系列的問題將學(xué)生的視野從書本理論拉入了現(xiàn)實社會，使他們開始關(guān)注現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題，并積極地思考，主動地將現(xiàn)實與理論結(jié)合在一起。這些問題引導(dǎo)出的答案非常的豐富，學(xué)生見解各異，常常形成討論。教師讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，了解教材上對于股票市場和投資的界定，了解證券投資的基本分析和技術(shù)分析等。學(xué)生在教師的鼓勵下，獨立思考，主動建構(gòu)自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，學(xué)會了自主探尋知識、研究問題和解決問題的方法。當(dāng)講授完相關(guān)理論之后，教師請學(xué)生再來回顧開始的問題，最后教師總結(jié)歸納，深化對問題的理解和認(rèn)識。通過問題引導(dǎo)的互動方式，學(xué)生加深了對概念的理解，激發(fā)了對現(xiàn)實的思考，做到了理論和現(xiàn)實相結(jié)合，在拓展了知識面的同時，增強(qiáng)了參與意識。

2.案例分析互動教學(xué)。案例分析是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科各專業(yè)課中普遍采用的教學(xué)方法，通過典型事例解析其中的現(xiàn)象和方法，通過小組討論或?qū)W生個體參與教學(xué)討論。選取的案例要具有答案上的豐富性和可能激起學(xué)習(xí)討論興趣的特點。經(jīng)過自己的思考和討論，學(xué)生常常對同一個案例持有不同的觀點，這樣進(jìn)一步豐富了大家對這個問題的看法，理解也變得更加深入。比如股市中金融行業(yè)股票的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，是否具有投資價值，比如如何保護(hù)中小投資者的投資利益等等。教師要對每個組的發(fā)言進(jìn)行點評，積極肯定學(xué)生一些好的觀點，對錯誤的結(jié)論要加以引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與意識。最后對每個案例也要總結(jié)和歸納，加深學(xué)生對于案例的認(rèn)識。通過分析課堂討論的互動方式，不僅加強(qiáng)了師生課上的交流，對所學(xué)提供及時的反饋，而且活躍了學(xué)生的思維，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.模擬教學(xué)法。股票模擬交易，分組模擬基金運行和個人股民進(jìn)行網(wǎng)上的模擬交易。學(xué)生分組組織模擬基金投資，讓學(xué)生扮演其中的某種角色，身臨其境，從中學(xué)習(xí)和運用基金運行及組合投資股票、集體投資決策方法。在課堂上采用情景模擬是一種很好的實現(xiàn)工作體驗的方法。為了模擬真實情境，可以在講授完相關(guān)的理論知識后，組織學(xué)生進(jìn)行模擬交易。要求學(xué)生買賣各種證券品種，教師可指定學(xué)生買入某一有代表性個股，類似品種的投資交易完全由學(xué)生自主選擇。比如要求學(xué)生分別購買藍(lán)籌股、績優(yōu)股、小盤股、ST股等不同類型股票，國債、公司債券、可轉(zhuǎn)債權(quán)等不同類型債券，開放式、封閉式等不同類型基金，了解這些證券的原理、特點、分紅、除權(quán)等，觀察其走勢和市場風(fēng)險。在模擬教學(xué)中，通過生動、直觀的電腦界面清晰地表達(dá)復(fù)雜的數(shù)據(jù)圖表、抽象的專業(yè)術(shù)語，同時通過模擬交易、經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)交流，學(xué)生從對證券市場的感性認(rèn)識入手，通過“實踐—認(rèn)識—再實踐”的不斷循環(huán)，學(xué)習(xí)掌握證券的基本知識和基本理論。

4.分組討論法。分組討論是在基金模擬投資過程中，要求各組需進(jìn)行小組討論并記錄。首先各小組按就近原則，比如宿舍或者自由組合的方式組成小組，各小組經(jīng)過個人的模擬交易后，將小組模擬交易行業(yè)進(jìn)行整合，小組以十個行業(yè)左右作為本小組的主要交易品種。在此過程中各小組應(yīng)進(jìn)行討論、表決并做記錄。在小組模擬交易過程中，行業(yè)投向或者股票的買賣決策都需要進(jìn)行討論及記錄，圍繞證券投資的行業(yè)及股票選擇議題展開討論，并互相交流。這不僅有助于培養(yǎng)分析和解決問題的能力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊協(xié)作精神。在小組討論中，每個人都要充分參與、表述自己的觀點，能在較短的時間內(nèi)提出各種各樣的思想及觀點，就有助于提高討論的質(zhì)量和效果，由于在短時間內(nèi)讓每個學(xué)員充分參與，因而能調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，容易使氣氛活躍。

5.專題探究互動教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)行基金模擬交易集體決策之前要進(jìn)行專題研究，專題研究的主要對象時行業(yè)分析會及個股討論分析會。要求各組進(jìn)行網(wǎng)上資料搜集、通過各種媒介甚至調(diào)研獲得的資料進(jìn)行專題研究。這有助于學(xué)生進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)，將教學(xué)和研究有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生可以根據(jù)個人模擬交易和本組模擬基金投資經(jīng)驗，學(xué)生都會就證券投資的某個專題（主要包括行業(yè)、個股研究）進(jìn)行研討，教師要根據(jù)學(xué)生的研究課題，就研究方向給予指導(dǎo)，組織學(xué)生形成行業(yè)分析報告及個股分析報告等，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，根據(jù)研究計劃，在查閱資料、反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論研究和實踐調(diào)研，最終完成行業(yè)分析報告和個股投資分析報告。撰寫的投資分析報告當(dāng)中至少應(yīng)包括基本分析和技術(shù)分析等方面的內(nèi)容?；痉治霭▽暧^經(jīng)濟(jì)環(huán)境、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、公司的行業(yè)背景及發(fā)展趨勢、公司的基本素質(zhì)分析和財務(wù)狀況分析等等；技術(shù)分析則應(yīng)包括K線理論、切線理論、形態(tài)理論、波浪理論以及技術(shù)指標(biāo)的分析等。專題研究的互動方式在課外為教與學(xué)提供了互動的機(jī)會，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力具有重要的作用。

6.效果評價。為了督促學(xué)生最大范圍地參與互動式教學(xué)，并鼓勵其參與的積極性，效果評價也應(yīng)體現(xiàn)一定的互動性。以上多種互動式教學(xué)方法中，都應(yīng)體現(xiàn)在最后的評價中，根據(jù)學(xué)生在互動式教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，進(jìn)行量化考核。首先，在老師的主導(dǎo)下，通過與學(xué)生協(xié)商，建立一定的評價指標(biāo)和評價方法，把以上各種具體互動教學(xué)的成績以能力和素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的測評結(jié)果納入學(xué)生成績。應(yīng)著重以學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題能力、團(tuán)隊合作精神、口頭表達(dá)和書面寫作能力為導(dǎo)向。以分組模擬證券投資交易、小組討論、專題研究為例，教學(xué)班級60人，分為6組，通過前期的小組基金投資模擬交易方式。在評價計分時，每個小組對其他各組的模擬交易成績、小組分析、團(tuán)隊協(xié)作的表現(xiàn)及投資分析報告進(jìn)行評分，取平均值作為每個小組的成員個人得分。此次互動式教學(xué)安排在期末成績中占20%～40%，將最終成績記入期末總評成績中。

三、互動式教學(xué)模式對授課教師的要求

為了在證券投資學(xué)課程中成功的開展互動式教學(xué)，充分發(fā)揮互動式教學(xué)模式的良好效果，教師在教學(xué)實踐中除了要科學(xué)合理地組織好教學(xué)過程，還應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題。

1.教師與學(xué)生要建立平等關(guān)系。與傳統(tǒng)教學(xué)中教師作為知識傳授者的絕對權(quán)威地位不同，互動式教學(xué)鼓勵學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)，而教師則作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。為了保證學(xué)生參與討論互動的熱情，積極表達(dá)自己的觀點，教師就必須和學(xué)生建立起相互尊重、相互信任的平等而和諧的師生關(guān)系。

2.教師要不斷提高自身教學(xué)科研能力。開展互動式教學(xué)之前，教師對教學(xué)相關(guān)理論和現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)運行要有清晰的把握，對教學(xué)內(nèi)容要有深入的研究、能熟練掌握；同時要了解學(xué)生的知識水平、心理狀況，只有結(jié)合課程和學(xué)生實際，理論與實踐相結(jié)合；在教學(xué)實踐中刻苦探索，才能真正達(dá)到互動式教學(xué)的目的和預(yù)期效果。

3.教師要進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備。首先，互動式教學(xué)是一種開放式的教學(xué)過程，要求教師要不斷豐富并更新知識；其次，互動式教學(xué)要符合學(xué)生水平及學(xué)習(xí)特點，同時還要合乎經(jīng)濟(jì)實際，這就要求教師對現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)有充分的了解；第三，互動過程是一個動態(tài)的過程，影響因素較多，討論中要總結(jié)和評論學(xué)生的觀點，這要求教師要有掌控能力；第四，因為互動過程會使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，因而教師教學(xué)過程中要形成使用現(xiàn)代教學(xué)工具的習(xí)慣。

四、互動式教學(xué)模式實施的注意事項

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并不意味著教師作用的降低，或者對教師能力要求的下降?；邮浇虒W(xué)提升學(xué)生的主體地位，但互動式教學(xué)歸根結(jié)底要由教師引導(dǎo)與主持，仍要在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上保持教師的主導(dǎo)性。

2.互動式教學(xué)過程中，教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)民主，尊重學(xué)生的合理要求，體現(xiàn)民主協(xié)商精神，互動式教學(xué)對學(xué)生與教師的關(guān)系適度平等性。如果在互動教學(xué)過程中，產(chǎn)生沖突，應(yīng)盡量實事求是精神去解決，不可以以教師身份予以壓制，否則效果適得其反，難以達(dá)到預(yù)期效果。

3.互動式教學(xué)模式一般要貫穿整個教學(xué)過程，比如學(xué)生在證券模擬交易過程中，隨時需要老師的答疑，學(xué)生通過E-mail、QQ等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)途徑可以實現(xiàn)課前、課后與教師的溝通以及學(xué)生之間的討論與溝通，因此互動式教學(xué)會貫穿于整個教學(xué)活動過程，教師在這一點上要有足夠的心里準(zhǔn)備和耐心。

4.互動式教學(xué)要與先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與手段相結(jié)合，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與手段對推進(jìn)互動式教學(xué)發(fā)揮著積極作用，如借助網(wǎng)絡(luò)，教師可與學(xué)生進(jìn)行多時空溝通，延長教學(xué)互動的環(huán)節(jié)與鏈條。借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，教師可從多角度與學(xué)生互動，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

1.引言

中國的金融市場正在逐步開放，利率、匯率市場化進(jìn)程不斷推進(jìn)，金融產(chǎn)品也在不斷創(chuàng)新，金融產(chǎn)品的設(shè)計、定價和風(fēng)險控制是決定我國金融市場發(fā)展前景的兩個關(guān)鍵因素。2008年民生銀行開始籌備成立金融工程實驗室和市場研究中心，其主要作用包括：“開發(fā)先進(jìn)的風(fēng)險分析模型，建立滿足業(yè)務(wù)需要、分析水平較高的市場風(fēng)險管理體系，通過積累對風(fēng)險分析系統(tǒng)運用的實際經(jīng)驗，逐步自主開發(fā)市場風(fēng)險分析模型；掌握對固定收益類、外匯類、信用類以及商品類等金融產(chǎn)品定價的成熟方法和實際操作經(jīng)驗，并與國內(nèi)市場的實際情況相結(jié)合，物為我用；針對人民幣市場的特殊情況，建立符合現(xiàn)狀的、能夠指導(dǎo)實踐的人民幣金融產(chǎn)品的定價模型，初步形成獨立的內(nèi)部定價機(jī)制?！比欢鹑谫Y產(chǎn)定價和風(fēng)險管理正是金融工程專業(yè)所討論的兩個核心內(nèi)容。

2.金融工程專業(yè)實驗教學(xué)的意義

作為金融工程技術(shù)的發(fā)源國，美國金融工程的專業(yè)主要設(shè)置于碩士階段，強(qiáng)調(diào)金融學(xué)與數(shù)學(xué)的結(jié)合。其對金融工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)是具有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、金融理論、金融數(shù)學(xué)、金融工程和金融管理知識，掌握開發(fā)、設(shè)計、運用創(chuàng)新性金融工具和手段解決金融實務(wù)問題的能力。然而，金融工程專業(yè)的理工味道非常濃厚，美國的金融工程專業(yè)在具體的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上演化出三個不同的方向：（1）將金融工程專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置在工程學(xué)院。代表學(xué)校有哥倫比亞大學(xué)和普林斯頓大學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生成為金融工程師，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)建模思想，如隨機(jī)過程模型、金融工程最優(yōu)化模型、蒙特卡洛方法、期限結(jié)構(gòu)模型等。（2）將金融工程專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置在數(shù)學(xué)或統(tǒng)計學(xué)院。代表學(xué)校有芝加哥大學(xué)、斯坦福大學(xué)和康乃爾大學(xué)等。主要把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的數(shù)理金融理論型人才，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論課程，比如隨機(jī)積分、偏微分方程、連續(xù)隨機(jī)過程等，為進(jìn)一步研究開展奠定良好基礎(chǔ)。（3）將金融工程專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置在金融學(xué)院或商學(xué)院。代表性學(xué)校如加州大學(xué)Berkeley分校的Hass商學(xué)院。主要把學(xué)生培養(yǎng)成為實用型人才，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)了如金融機(jī)構(gòu)討論、公司金融、資本與貨幣市場、動態(tài)資產(chǎn)管理等職業(yè)導(dǎo)向型課程和案例教學(xué)，為學(xué)生畢業(yè)后較好地適應(yīng)金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。

20世紀(jì)90年代中期，金融工程被引進(jìn)到我國，也演化出兩個方向：（1）金融數(shù)學(xué)系，代表性的學(xué)校北京大學(xué)的金融數(shù)學(xué)系、南開大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)下的金融數(shù)學(xué)和金融工程方向、山東大學(xué)的金融數(shù)學(xué)專業(yè)等，主要培養(yǎng)既具備金融基本知識又受到良好數(shù)學(xué)訓(xùn)練的新型復(fù)合型金融人才。（2）金融工程專業(yè)，主要設(shè)在金融學(xué)院，代表性的學(xué)校主要是國內(nèi)的財經(jīng)類高校及其他綜合類院校的金融學(xué)院，采用的教材主要是以美國注冊金融分析師的考試教材，要求學(xué)生掌握金融衍生產(chǎn)品的概念以及簡單產(chǎn)品的定價。

培養(yǎng)高素質(zhì)的金融工程人才，除了要培養(yǎng)扎實的理論功底，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決實際問題的能力。從近年來獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的成果可以看到，數(shù)理定量分析已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)研究必不可少的工具，所以學(xué)習(xí)金融工程必須要有數(shù)理基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生在注重定性研究分析經(jīng)濟(jì)金融現(xiàn)象本質(zhì)的同時，加強(qiáng)定量研究。金融工程的核心基礎(chǔ)理論包括估價理論、資產(chǎn)選擇理論、資產(chǎn)定價均衡理論、期權(quán)定價理論、套期保值理論、有效市場的均衡理論、匯率與利率理論等，這些理論的應(yīng)用只有借助于數(shù)理方法和工程技術(shù)的支持，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的操作工具。一定要進(jìn)行模擬實驗才能將理論知識進(jìn)行應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)化為動手操作和解決實際問題的能力。

3.國內(nèi)金融工程專業(yè)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與觀點

目前在開設(shè)金融工程專業(yè)的高校中，相當(dāng)一批高校的金融管理與金融工程實驗室在全國具有一定的影響力，對推進(jìn)相關(guān)教學(xué)與科研起到了重要的作用，如清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與中信證券股份有限公司聯(lián)合建立的“中信清華金融工程實驗室”，中國人民大學(xué)財政金融學(xué)院的金融管理與金融工程實驗室，廈門大學(xué)金融學(xué)院與世華公司共建的“金融模擬實驗室”，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院金融工程實驗室，武漢大學(xué)金融系的金融工程實驗室（上接第184頁）等。由于這些高校金融工程專業(yè)實驗室在風(fēng)險預(yù)測、建模、蒙特卡羅仿真分析及決策優(yōu)化中應(yīng)用了分析軟件等工具，使得該學(xué)科在金融工程教學(xué)和研究領(lǐng)域在全國一直保持領(lǐng)先的地位。

國內(nèi)一些老師對金融工程專業(yè)的實驗教學(xué)提出了一些相對比較好的建議，如安徽財經(jīng)大學(xué)的何啟志老師強(qiáng)調(diào)了金融工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要意義，卻沒有提出具體的課程設(shè)置和模塊。中南財經(jīng)政法大學(xué)的劉向華老師提出了在金融工程專業(yè)實驗教學(xué)中應(yīng)該堅持實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合、實驗教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生掌握金融基本理論、數(shù)理方法、相關(guān)軟件三個模塊，培養(yǎng)學(xué)生在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計、金融數(shù)據(jù)處理、金融建模、金融風(fēng)險管理四個方向的動手能力。劉向華老師的觀點我非常同意，但是沒有提出具體的實驗教學(xué)的課程設(shè)置。天津財經(jīng)大學(xué)的張元萍老師提出了整個金融工程實驗教學(xué)的架構(gòu)體系，但是她的課程設(shè)置與整個金融學(xué)的其他專業(yè)沒有差異，不能夠體現(xiàn)金融工程專業(yè)的特殊性。安徽財經(jīng)大學(xué)文忠橋老師提出了金融工程專業(yè)的實驗可以分為課程實驗，專業(yè)必修實驗課與專業(yè)選修實驗課，他的想法和觀點具有創(chuàng)新性，但是沒有給出具體的運行方案。我參考了國外一些高校金融工程專業(yè)的實驗課程，結(jié)合以上幾位老師的想法與5年實驗教學(xué)的經(jīng)驗，構(gòu)思了金融工程專業(yè)的實驗教學(xué)體系。

4.金融工程專業(yè)實驗教學(xué)體系設(shè)計

通過5年的實驗教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為金融工程專業(yè)的實驗教學(xué)體系可以分為四類實驗，其中包括課程實驗、專題實驗、項目實驗、第二課堂實驗。通過這四類實驗可以讓學(xué)生掌握金融基本理論、數(shù)理方法、相關(guān)軟件三個模塊，也能夠培養(yǎng)學(xué)生在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計、金融數(shù)據(jù)處理、金融建模、金融風(fēng)險管理方面的動手能力。同時我認(rèn)為金融工程專業(yè)應(yīng)該在大一就應(yīng)該學(xué)完高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理與貨幣銀行學(xué)等課程。大二應(yīng)該完成外匯業(yè)務(wù)、固定收益、證券投資分析、國際金融、金融工程、期權(quán)期貨及其他衍生品定價等專業(yè)課程，大三開始學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、風(fēng)險管理、對沖基金等難度相對較高的課程，同時學(xué)習(xí)一些專題實驗課程。大三下學(xué)期或者大四上學(xué)期開始一些項目實驗，然后撰寫畢業(yè)論文。

（1）課程實驗

課程實驗，顧名思義就是在學(xué)習(xí)一些理論課的同時，結(jié)合相關(guān)實驗進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生能夠牢牢掌握基本理論。對于金融工程專業(yè)來說比如統(tǒng)計學(xué)、銀行業(yè)務(wù)、外匯業(yè)務(wù)、證券投資分析、金融工程、固定收益、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程隨著教學(xué)進(jìn)度安排一定的實驗課時，通過這些課程實驗的教學(xué)，使學(xué)生在一定程度上加深對有關(guān)課程基礎(chǔ)知識和基本原理的理解和掌握，并具備一定的實踐操作能力，這些課程實驗的具體安排如表1。

表1 課程實驗的具體設(shè)計

理論課程 課程實驗名稱 專業(yè)素質(zhì)與能力

統(tǒng)計學(xué)

計量經(jīng)濟(jì)學(xué) SPSS在統(tǒng)計學(xué)中的應(yīng)用

EVIEWS在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用 掌握軟件如何導(dǎo)入數(shù)據(jù)，通過軟件掌握統(tǒng)計學(xué)理論與計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，具體按照步驟操作

商業(yè)銀行

國際結(jié)算 商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實訓(xùn)

國際結(jié)算業(yè)務(wù)實訓(xùn) 掌握銀行業(yè)務(wù)（儲蓄、對公、票據(jù)）等業(yè)務(wù)以及國際結(jié)算業(yè)務(wù)

金融學(xué)、證券投資分析、財務(wù)報表分析 證券交易模擬

證券市場行情分析

證券財務(wù)報表分析 掌握證券交易規(guī)則，證券投資的基本分析方法（技術(shù)分析與基本分析），如何獲取財務(wù)信息與資訊信息，賬務(wù)財務(wù)指標(biāo)的運用

固定收益 訪問中債網(wǎng)，查看債券信息 根據(jù)債券新息得出利率期限結(jié)構(gòu)

外匯業(yè)務(wù)

金融工程 外匯交易

期貨交易、權(quán)證交易 掌握外匯的報價、實盤交易與保證金交易規(guī)則

掌握期貨與期權(quán)交易規(guī)則、定價與套利機(jī)制

（2）專題實驗

專題實驗，就是開一些專題軟件應(yīng)用課程，這些軟件在投行、證券公司、期貨公司運用相對較多，比如MATLAB在金融數(shù)量分析中的應(yīng)用、EXCEL在金融模型分析中的應(yīng)用、Stata在金融工程中的應(yīng)用、SAS在金融數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，這些實驗課程和理論課程一樣，上一個學(xué)期。將這些課程的簡介和方案列出來，要求每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣必須選擇其中一門課程，每門課程2學(xué)分，共36課時，通過這些實驗課程的教學(xué)使學(xué)生掌握這些軟件的基礎(chǔ)知識，以及這些軟件在金融數(shù)據(jù)處理、CAPM模型、APT模型、期權(quán)定價模型、固定收益證券計算、利率期限結(jié)構(gòu)模型、金融衍生產(chǎn)品計算、投資組合管理、風(fēng)險控制、金融數(shù)據(jù)的可視化與數(shù)據(jù)獲取等方面的應(yīng)用。同時將這些課程的講義和軟件掛到實驗室網(wǎng)站，方便一些同學(xué)自學(xué)。

（3）項目實驗

項目實驗，就是將這個實驗作為一個項目，以小組為單位，進(jìn)行模擬。通常項目實驗一般放在大三下學(xué)期或者大四上學(xué)期進(jìn)行。我個人認(rèn)為目前金融工程專業(yè)可以開設(shè)兩個項目試驗：股指期貨投資模擬與企業(yè)投資決策模擬。這種項目實驗一般持續(xù)一個學(xué)期，4個學(xué)分，項目方案的具體設(shè)計非常重要。股指期貨投資模擬，要求學(xué)生以小組為單位，將這些小組分為套期保值、投機(jī)、套利三類小組，初始資金相同，套期保值小組只做套保，投機(jī)小組只做投機(jī)、套利小組只做套利，分別設(shè)置交易費用。通常利用期貨股票模擬平臺，初始資金額度要足夠大，同時限制倉位，避免在模擬期間由于爆倉出局。同時要求小組撰寫交易記錄、月度報告以及最后的投資總結(jié)報告。企業(yè)投資決策模擬，主要利用股票交易平臺，投資股票，這個項目實驗設(shè)計要求小組必須撰寫投資報告，相當(dāng)于學(xué)生小組管理一只股票型基金，需要撰寫投資策略報告，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析報告、行業(yè)分析報告、投資定價分析報告以及公司分析報告，同時需要設(shè)計投資控制報告，要求每個學(xué)生參與，防止小組同學(xué)搭便車，最后每位同學(xué)撰寫投資總結(jié)報告。整個成績按照模擬業(yè)績、報告質(zhì)量，控制報告填寫加權(quán)給出綜合成績。項目實驗的設(shè)置，主要是為了學(xué)生利用大學(xué)四年學(xué)到的知識進(jìn)行應(yīng)用，在走出社會之前，知道所學(xué)的知識該怎么應(yīng)用。

（4）第二課堂實驗

第二課堂也就是學(xué)生參與的與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動。舉個例子，上海某一財經(jīng)院校每學(xué)年舉辦一次“金融論壇”與“金融案例分析大賽”，其中兩次活動分在兩個學(xué)期進(jìn)行?！敖鹑谡搲钡闹黝}包括金融產(chǎn)品設(shè)計：結(jié)構(gòu)性理財產(chǎn)品設(shè)計、保險產(chǎn)品設(shè)計等等，通過設(shè)計金融產(chǎn)品，讓學(xué)生了解這個產(chǎn)品的定價、投資者和發(fā)行方面臨的風(fēng)險和收益?！敖鹑诎咐治龃筚悺敝饕劳邪咐男问剑话阋髮W(xué)生對案例進(jìn)行分析，主要掌握投資選擇，產(chǎn)品定價，以及面臨的風(fēng)險。為了與實踐相結(jié)合，通常邀請證券公司、期貨公司、銀行保險等業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行點評，防止學(xué)生產(chǎn)品設(shè)脫離實踐。

本文結(jié)合金融工程專業(yè)的特點，構(gòu)建金融工程專業(yè)實驗教學(xué)體系包括課程實驗、專題實驗、項目實驗、第二課堂實驗。通過這四類實驗可以讓學(xué)生掌握金融基本理論、數(shù)理方法、相關(guān)軟件三個模塊，也能夠培養(yǎng)學(xué)生在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計、金融數(shù)據(jù)處理、金融建模、金融風(fēng)險管理方面的動手能力。從目前國際國內(nèi)的金融工程學(xué)科發(fā)展來看，理論教學(xué)必須與實驗教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題能力，并了解最新學(xué)科的前沿發(fā)展，為銀行、券商、期貨、保險等公司提供能解決實際問題的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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[4]文忠橋,李陽.金融工程專業(yè)的實驗教學(xué)體系研究[J].中國證券期貨,2010(1).

篇8

隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長和金融市場日趨活躍，金融知識普及教育問題被提到議事日程。早在20世紀(jì)30年代，歐美國家就積極倡導(dǎo)金融普及教育，并采取了有力措施。與之相比，我國針對社會公眾的金融宣傳教育仍然十分薄弱。因此，借鑒歐美國家的成功經(jīng)驗，有效推進(jìn)我國金融知識普及教育尤為重要。為此，人行安新縣支行在對轄內(nèi)金融知識普及教育情況進(jìn)行全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，分別選取70名社會公眾(公務(wù)員、企業(yè)員工、自謀職業(yè)者、城鎮(zhèn)退休人員、學(xué)生、金融業(yè)員工、農(nóng)村居民各10名)進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷62張，有效率90%。

 

一、金融知識普及教育需求與現(xiàn)狀失衡

 

1.金融知識普及教育需求情況

 

(1)隨著居民收入水平的提高，金融活動增多，客觀上需要金融普及教育跟進(jìn)。2011年安新縣城鎮(zhèn)居民家庭全部收入63555元，農(nóng)村居民家庭全部收入59470元;2014年分別增長到87488元和81360元。三年中分別增長了37.7%和%36.8。結(jié)余的收入除了消費以外，需要投資、儲蓄。如何使這些資金得到更多收益，并有效規(guī)避風(fēng)險，需要具備基本的理財知識。

 

(2)參與金融活動的個體增多。據(jù)統(tǒng)計，轄內(nèi)銀行卡累計發(fā)卡數(shù)量已經(jīng)由2011年的181527張增長到2014年的256241張，三年中增長41.2%。這些持卡人需要掌握一定的金融知識：諸如銀行自助終端設(shè)備的使用、網(wǎng)上銀行和手機(jī)銀行的操作、如何防止金融詐騙等等，以更方便快捷地進(jìn)行金融活動，有效保護(hù)自身權(quán)益。

 

(3)金融創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，金融服務(wù)、產(chǎn)品、工具種類增多，面臨的金融風(fēng)險增大，因此急需普及金融教育。據(jù)對60名社會公眾的問卷調(diào)查，62% 的人把家庭結(jié)余存在銀行或者借貸給個人，只有20%的人投資股票、基金或者期貨，還有5%的人不知道如何辦理存款和貸款手續(xù)，更不知理財產(chǎn)品為何物，而且答卷者中使用信用卡的只占8%。

 

2.我國金融普及教育現(xiàn)狀

 

我國的金融教育普及相對落后，先進(jìn)的金融產(chǎn)品和金融服務(wù)亟待推廣普及。特別是在小城市和農(nóng)村，由于金融知識匱乏，金融違約現(xiàn)象和非理性投資行為仍然比較突出，金融詐騙屢有發(fā)生，甚至出現(xiàn)人民幣儲存不善導(dǎo)致蟲蛀鼠藥霉?fàn)€火燒的現(xiàn)象。

 

(1)在學(xué)校教育方面，據(jù)對我縣中小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計，初中、高中金融知識普及教育相關(guān)課程的設(shè)置幾乎為零。這方面的師資也嚴(yán)重缺乏。

 

(2)媒體傳播力度不夠。報刊雜志、廣播、電視、相關(guān)網(wǎng)站及戶外廣告牌等載體對金融知識的宣傳不足，據(jù)對我縣廣電局調(diào)查，2014年涉及金融普及教育的廣播、電視時長每季度平均不足5分鐘。公眾接受金融知識教育的機(jī)會、渠道和方式較為缺乏。

 

(3)金融機(jī)構(gòu)危機(jī)公關(guān)意識淡薄，各商業(yè)銀行基層行沒有專門的內(nèi)設(shè)宣傳機(jī)構(gòu)，雖然設(shè)置了宣傳崗位，但都是兼職。縣轄各金融機(jī)構(gòu)一年一度的上街發(fā)放宣傳材料，起到了一定的作用，但收效不顯著?；鶎有性O(shè)置的咨詢臺效果較好，但覆蓋面不大。宣傳經(jīng)費不足。

 

二、金融知識普及教育的國際經(jīng)驗

 

1.成立專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織保障

 

美國在金融危機(jī)之前，就設(shè)立了金融普及教育專門機(jī)構(gòu)，即美聯(lián)儲內(nèi)部的社區(qū)事務(wù)計劃部門。分別針對不同區(qū)域、不同群體，開展各具特色的的宣傳教育活動。金融危機(jī)之后，設(shè)立了金融消費者保護(hù)署，下設(shè)金融知識辦公室，專職負(fù)責(zé)公眾金融教育。后又成立了金融知識咨詢委員會。

 

英國成立了兩類機(jī)構(gòu)，一類是代表政府的機(jī)構(gòu)：指英國金融管理局和英格蘭銀行。分別向社會公眾和金融領(lǐng)域從業(yè)人員進(jìn)行金融知識宣傳教育。另一類是教育科研機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校金融教育規(guī)劃，并組織實施。英國大、中、小學(xué)均十分重視對學(xué)生的金融教育，課程安排都包含金融基礎(chǔ)知識。

 

2.對金融普及教育實施總體規(guī)劃

 

英國金融管理局研究制定并組織實施了《提高國民金融素質(zhì)的總體規(guī)劃》，開展了“金融能力培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃”工程，并專門推出了未來十年的宣傳教育戰(zhàn)略規(guī)劃。明確了重點工作和任務(wù)，內(nèi)容涵蓋中小學(xué)金融知識普及、工作場所金融知識講授、消費者金融知識普及、新婚夫婦理財和金融事務(wù)咨詢等。有組織、有目標(biāo)、有重點地開展金融知識宣傳教育活動。美國的金融素養(yǎng)與教育委員會制定了《金融教育國家戰(zhàn)略》，明確提出全國性金融教育目標(biāo)和任務(wù)，并定期對戰(zhàn)略目標(biāo)完成情況進(jìn)行評估。

 

3.融入國民教育，列入學(xué)校教育必修課程

 

2008年英國將個人理財知識納入了《國民教育教學(xué)大綱》，要求中小學(xué)校必須傳授基本的金融知識和理財技能，涵蓋信用卡使用管理、稅收、信貸、債務(wù)、金融風(fēng)險、制定個人及家庭預(yù)算、簡單的投資等諸多內(nèi)容。

 

美國將金融教育列為從啟蒙教育至大學(xué)教育的必修課程，美聯(lián)儲為學(xué)生設(shè)計了趣味性和針對性較強(qiáng)的金融知識宣傳教育活動，并將修習(xí)金融課程學(xué)分情況列為學(xué)生獲得助學(xué)貸款的必要條件。不僅在歐美發(fā)達(dá)國家，在巴西、哥倫比亞、印度、烏干達(dá)等在內(nèi)的許多發(fā)展中國家也將金融教育引入學(xué)校教學(xué)體系。

 

4.多渠道籌措專項資金

 

英國在金融知識教育普及方面投資巨大，早在2004年，英國金管局籌集了大約4000萬英鎊的專項資金。2005、2006兩年，英國投入200萬英鎊，用于制作、推廣金融宣傳資料。

 

美國用于宣傳的資金來源主要有三個渠道：一是聯(lián)邦儲備銀行從事公開市場業(yè)務(wù)獲取的收益，二是向金融機(jī)構(gòu)提供有償服務(wù)的收費，以及聯(lián)邦儲備委員會向各聯(lián)邦儲備銀行抽取一定比例收入;三是在開展合作金融知識宣傳教育過程中，由參加合作的政府部門、金融機(jī)構(gòu)以及其他組織提供的資金。

 

三、對我國的啟示

 

1.制定總體規(guī)劃，明確組織架構(gòu)

 

國家應(yīng)制定《金融知識普及教育規(guī)劃》，明確實施規(guī)劃的主體、目標(biāo)和任務(wù)。教育部成為推動學(xué)校金融知識教育普及的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定《學(xué)校金融知識普及教育實施方案》，從編寫教材開始，將金融知識教育納入九年義務(wù)教育的范疇。使學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)階段就能接觸金融，了解金融基本知識，學(xué)會理財，樹立金融安全理念。在大學(xué)階段，把金融學(xué)有關(guān)課程作為各專業(yè)必修的公共科目。通過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，確保形成完整的金融知識體系。

 

人民銀行作為中央銀行，應(yīng)該成為國民金融知識普及教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。人總行應(yīng)設(shè)置專司金融普及教育的司局，并在省市縣設(shè)置相應(yīng)的科室。選調(diào)既有金融理論知識，又有實踐經(jīng)驗的人員充實這些機(jī)構(gòu)，分層次定期對公眾進(jìn)行金融知識培訓(xùn)。同時，建立由人民銀行牽頭，各商業(yè)銀行、銀監(jiān)會、證監(jiān)會、保監(jiān)會、教育部、廣電總局等部委共同參加的國民金融教育聯(lián)席會議制度。各部門要針對各自的新業(yè)務(wù)及時派出人員授課，使公眾的金融知識不斷得到更新和豐富。

 

2.建立考評制度，加大資金投入

 

建議人民銀行出臺《金融知識普及教育考評制度》，對金融知識普及教育工作進(jìn)行量化考核，層層分解，并納入年終考核內(nèi)容，每年通報金融普及教育任務(wù)完成情況，形成金融普及教育“比學(xué)趕超”的良好氛圍。

 

此外，必須加大資金投入。財政部可以直接撥付金融普及教育專項資金。其資金來源可以借鑒國外做法，從公開市場業(yè)務(wù)收益中提取。同時，建議設(shè)立“創(chuàng)新基金”，支持、鼓勵那些在金融知識普及方面有突出貢獻(xiàn)的個人和集體。

 

3.豐富教育內(nèi)容，采取多種方式

 

在教育內(nèi)容上，一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)性金融知識的教育，例如存貸款的辦理，真假人民幣的識別等，又要對個人征信、客戶理財，以及銀行卡、ATM機(jī)、手機(jī)銀行等金融新業(yè)務(wù)、新工具、新產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，還要加強(qiáng)反洗錢、反詐騙、防范打擊非法集資等金融風(fēng)險教育，促進(jìn)金融客戶樹立正確的金融消費和投資理念。此外，要針對不同宣傳對象，設(shè)計相應(yīng)的宣傳教育內(nèi)容和重點。

 

篇9

《財務(wù)管理》是高職會計專業(yè)的核心課程之一，也是財經(jīng)類其他專業(yè)的必修課之一。高職《財務(wù)管理》建設(shè)應(yīng)當(dāng)與會計專業(yè)的建設(shè)同步。2006年我院的會計專業(yè)被湖北省教育廳確定為“教學(xué)改革試點專業(yè)”。 在《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》相繼被評為國家級、省級精品課程的同時，《財務(wù)管理》的課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段也進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。

由于我國財務(wù)管理學(xué)科剛從會計學(xué)科中獨立出來，因此其理論體系、課程體系、教學(xué)方法體系還不充實和完善，再加上教授《財務(wù)管理》的大部分師資多是從事會計教學(xué)的教師，在教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重于與會計的聯(lián)系，教學(xué)方法上也往往沿用會計教學(xué)的特點。高職會計教學(xué)的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生動手做賬的能力，因此不需要有太多的拓展。財務(wù)管理的教學(xué)則有所不同，它除了教授一些具體的技術(shù)方法外，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生資金的時間價值和風(fēng)險價值的理念。所以，財務(wù)管理的教學(xué)應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的理財理念、財務(wù)分析能力、職業(yè)判斷能力和綜合素質(zhì)，而決不僅僅是簡單地財務(wù)計算能力。

一、課程模式上

我校積極開展新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與探討，安排教師進(jìn)行專業(yè)調(diào)查，對人才市場的需求情況，畢業(yè)生質(zhì)量情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，與各行業(yè)、各部門進(jìn)行座談交流，在取得大量第一手資料的基礎(chǔ)上，用先進(jìn)的教學(xué)思想來指導(dǎo)課程教學(xué)，形成《財務(wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式。

（一）課程模式的指導(dǎo)思想

遵循“夯實基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、突出能力”的課程建設(shè)指導(dǎo)思想，課程的基本理論部分以必須夠用為度，課程的基本技能部分重點突出實踐，實訓(xùn)的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的實用能力、分析能力和綜合素質(zhì)為指導(dǎo)方針。《財務(wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式中的“雙模塊”是指按知識模塊進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，按專業(yè)崗位模塊進(jìn)行實訓(xùn)。“雙循環(huán)”是指通過對基本知識點，基本理論的學(xué)習(xí)完成第一次循環(huán)，通過實訓(xùn)操作完成第二次循環(huán)。“分階段考試”是指每個模塊、每次循環(huán)學(xué)完以后，采用不同的方式進(jìn)行考核。

（二）課程模式的基本內(nèi)容

1.理論教學(xué)循環(huán)解決學(xué)生知識模塊的構(gòu)建

見表1。

2.實踐性教學(xué)循環(huán)解決崗位模塊問題

見表2。

“雙循環(huán)、雙模塊、分階段考試”的課程模式，最明顯的兩大優(yōu)勢：一是符合從理論到實踐，再從實踐到理論的認(rèn)識規(guī)律；二是符合高職教育課程目標(biāo)的要求，打破了以理論教學(xué)為主的傳統(tǒng)專業(yè)課的課程模式，加強(qiáng)了學(xué)生實踐能力、崗位能力的培養(yǎng)，使教與學(xué)達(dá)到較高境界的融合。

二、教學(xué)方法上

2006年2月15日新企業(yè)會計準(zhǔn)則的頒布是我國會計改革的里程碑，特別是新會計計量屬性的運用，從根本上扭轉(zhuǎn)了高職學(xué)生只要學(xué)好會計，會做賬就行，而《財務(wù)管理》是本科學(xué)生應(yīng)掌握的一門課程的傳統(tǒng)思想。今后，要想精通新企業(yè)會計準(zhǔn)則，必須學(xué)好《財務(wù)管理》。財務(wù)管理是一門既有理論深度，又有實踐廣度的課程，它需要教師精心地設(shè)計好每一堂課，并且嘗試選擇靈活多樣的教學(xué)方式；需要教師從學(xué)生實際出發(fā)，改原來單純灌輸式的教學(xué)方式為現(xiàn)在的啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；需要教師不斷地進(jìn)行自我教育，不斷地更新計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，豐富課堂氣氛，展示一個現(xiàn)代教育工作者的魅力。筆者根據(jù)多年《財務(wù)管理》的教學(xué)實踐，認(rèn)為情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、試驗教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法等是改進(jìn)當(dāng)前高職《財務(wù)管理》教學(xué)的幾種較好的方法。

（一）情景教學(xué)法

德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說：“如果使學(xué)生簡單地接受或被動地學(xué)習(xí)，任何方法都是不好的；如果能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無所作為，而是要激發(fā)主動性、培養(yǎng)獨立性?！睙o論是《財務(wù)管理》的理論教學(xué)，還是實踐教學(xué)都可以運用情景教學(xué)法，從培養(yǎng)學(xué)生的主動性、趣味性入手，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，獨立地完成作業(yè)、上網(wǎng)操作，獨立地思考、實踐所學(xué)到的知識。

例如，在理論教學(xué)中，可以將我國今年出臺的一系列宏觀金融調(diào)控政策與企業(yè)理財、個人理財結(jié)合起來講授，將購買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經(jīng)歷的事情作為話題交流，這樣避免了空洞地說教，讓學(xué)生體會到學(xué)好《財務(wù)管理》對自己今后的工作、生活都非常實用，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的主動性、趣味性。在實踐教學(xué)中，教師可以利用財務(wù)管理沙盤教學(xué)，將教學(xué)班模擬為一個上市公司，將學(xué)生分成五個管理團(tuán)隊，互相競爭，每個團(tuán)隊的成員根據(jù)公司的組織結(jié)構(gòu)分別擔(dān)任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等），每個團(tuán)隊要親自經(jīng)營一家擁有1億資產(chǎn)，銷售良好，資金充裕的企業(yè)，并要連續(xù)從事2至3個會計年度的經(jīng)營活動，并將企業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營管理的結(jié)果全部展示在模擬沙盤上。通過這種直觀的體驗式互動學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生理解復(fù)雜，抽象的財務(wù)理論，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和科學(xué)決策程序，提高了學(xué)生實際操作能力、語言表達(dá)、溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種啟發(fā)性、實踐性的教學(xué)方法。在整個教學(xué)過程中，教師扮演著“導(dǎo)演”的角色，從案例的挑選，問題的提出、討論過程的控制到討論結(jié)束的總結(jié)，都必須作出精心地安排。例如，在教授企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)演進(jìn)時，可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營企業(yè)作為案例，通過它在計劃經(jīng)濟(jì)時期、商品經(jīng)濟(jì)時期、市場經(jīng)濟(jì)時期三個不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營狀況及其企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計出以下問題：財務(wù)管理目標(biāo)的演進(jìn)過程是怎樣？財務(wù)管理目標(biāo)具有哪些體制性特征？財務(wù)管理目標(biāo)是否具有穩(wěn)定性？各種財務(wù)管理目標(biāo)具有哪些優(yōu)點及其局限性？如何進(jìn)行財務(wù)管理目標(biāo)的協(xié)調(diào)？在講授財務(wù)管理基本觀念時，可以挑選鐘鎮(zhèn)濤等一些影星、名人破產(chǎn)作為案例。通過對他們破產(chǎn)的解析，設(shè)計提出以下問題：明星會破產(chǎn)嗎？明星為什么會破產(chǎn)？明星犯的錯誤，普通人也會犯。在當(dāng)前國家宏觀金融政策偏緊的情況下，國內(nèi)許多較富裕的人士貸款購置多套房產(chǎn)作為投資，那么如何避免投資失?。空埜鶕?jù)鐘鎮(zhèn)濤的教訓(xùn)做一份自己個人投資理財規(guī)劃報告。每一章一個案例，每一章一個理財故事，每一章一次分析討論，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)。

（三）實驗教學(xué)法

實驗教學(xué)法是建立在多媒體教學(xué)手段基礎(chǔ)上的新的應(yīng)用型《財務(wù)管理》教學(xué)方法。它主要是在計算機(jī)環(huán)境下建立各種財務(wù)管理模型的技術(shù)和方法，即以現(xiàn)代財務(wù)管理理論為指導(dǎo)，在計算機(jī)環(huán)境中充分發(fā)揮管理者的想象力和創(chuàng)造力，將計算機(jī)技術(shù)與財務(wù)管理理論相結(jié)合，建立各種財務(wù)管理模型，為定量分析提供技術(shù)支持的一種方法，是當(dāng)前高職《財務(wù)管理》教師必須掌握和向?qū)W生推廣的一種新教學(xué)方法。在理論教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生演示Excel強(qiáng)大的計算功能，介紹Excel在資金時間價值、凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)部收益率、存貨管理、項目投資動態(tài)盈虧平衡分析、財務(wù)危機(jī)預(yù)警分析、財務(wù)分析等許多財務(wù)管理重難點問題上的應(yīng)用，讓學(xué)生親自上機(jī)操作、分享計算機(jī)給財務(wù)工作帶來的高效率，加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（四）網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法

第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。網(wǎng)絡(luò)改變了世界，網(wǎng)絡(luò)也改變了教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法可以充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的積極性、趣味性，給學(xué)生一個自我發(fā)展的空間。利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法，《財務(wù)管理》教師可以為學(xué)生提供下列網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：一是課程課件。將制作的課件掛在網(wǎng)上，供學(xué)生下載、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂。二是網(wǎng)絡(luò)題庫。將每章的習(xí)題及答案掛在網(wǎng)上，給學(xué)生自學(xué)提供方便。三是網(wǎng)絡(luò)問題。將知名度高的一些財經(jīng)網(wǎng)站提供給學(xué)生，讓學(xué)生利用業(yè)余時間到網(wǎng)上去收集自己感興趣的一些上市公司財務(wù)數(shù)據(jù)、進(jìn)行這些公司償債能力、盈利能力、營運能力、發(fā)展能力、現(xiàn)金流量等情況的財務(wù)分析和杜邦綜合財務(wù)情況分析，并練習(xí)書寫電子版公司財務(wù)報告。為學(xué)生畢業(yè)后，能很快適應(yīng)實際財務(wù)工作打下基礎(chǔ)。

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篇10

1.我國居民金融知識存在欠缺

金融的深化發(fā)展離不開理性的金融活動參與者。而我國居民的金融素質(zhì)不足，表現(xiàn)在許多層面：一是持卡人用卡知識有限，特別是在信用卡的使用方面知識不足；二是對銀行可提供的金融產(chǎn)品認(rèn)識不足而影響了日常生活決策、抑制了財產(chǎn)性收入的增長，如對房子、存單等抵、質(zhì)押品認(rèn)識不足，沒能辦理貸款業(yè)務(wù)，而受到資金面的困擾；部分居民資產(chǎn)配置不盡合理。居民金融知識的不足不僅不利于銀行開發(fā)理財產(chǎn)品，拓展銀行的生存盈利空間，也不利于居民提高財產(chǎn)性收入，放慢了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

2.目前普通高校金融教育的存在些主要問題

（1）金融專業(yè)課程的設(shè)置缺乏合理性。對于我國多數(shù)高校金融專業(yè)本科生的學(xué)生而言,多數(shù)大學(xué)生缺乏基本的金融知識，進(jìn)大學(xué)后．所學(xué)習(xí)的課程并未擺脫以貨幣、銀行為核心的舊的教材內(nèi)容。并不能反映近些年來我國金融業(yè)高速發(fā)展的現(xiàn)狀。以被稱為社會精英的大學(xué)生為例，在筆者的教育實踐中深切感受到。實際上，現(xiàn)代金融學(xué)的核心內(nèi)容是公司財務(wù)與資本市場的研究。按照國際的主流觀點，貨幣銀行學(xué)被看作宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一部分，國際金融則僅屬于國際經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，顯然很多高校并沒有將金融學(xué)作為一門獨立的應(yīng)用型學(xué)科來看待。因而也就造成對微觀金融活動缺乏研究．缺乏微戲經(jīng)濟(jì)主體與金融市場的實證分析,培養(yǎng)的金融人才理論與實際相脫節(jié),無法解決金融發(fā)展中的實際問題。

（2）金融英語教學(xué)嚴(yán)重滯后。金融人才國際化的基本條件是金融人才必須擁有良好的英語水平。然而目前我國高校英語教育整體滯后，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上完全是被動學(xué)習(xí)，莢語應(yīng)用能力極差，多數(shù)學(xué)生甚至直到畢業(yè)也無法掌握一些基本的金融英語詞匯。從金融學(xué)科本身分析，目前國內(nèi)學(xué)界與英美學(xué)界相比在理論水平上還存在較大差距．諸如《JournalofFinancialEconomiics》在英美等國出版的金融學(xué)刊物代表了整個金融學(xué)科的發(fā)展最前沿，而從國內(nèi)高校在這些國際頂尖期刊的情況分析，能者多數(shù)都其有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而在國內(nèi)的一些學(xué)者雖然金融研究水平較高，但出于英語能力不足而無法在這些國際期刊上發(fā)表中國學(xué)者的聲音．這不能不說是一種遺憾。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在重知識輕能力的問題。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以考試為中心。事實上，金融學(xué)是一門具有高度實踐性的社會科學(xué)，也是與社會乃至每個人的生活聯(lián)系最緊密的一門科學(xué)。存款取款、住房按揭、投資股票、購買保險、刷卡消費這些金融活動與社會中的每一個人息息相關(guān)．而諸如銀行卡里的存款不翼而飛、參與“高息”集資血本元歸、股市暴跌使資金頃刻化為烏有、惡性通貨膨脹加劇貧富差距等現(xiàn)象又會直接威脅到每一個人的切身利益。學(xué)生課外閱讀積極性不高，期末考試乃至研究生專業(yè)考試的指揮棒依然起著極大的作用。

（4）科研與教學(xué)相脫節(jié)。近年來．我國各高校的金融學(xué)科的科研水平都有較大提高：具體表現(xiàn)在很多金融專業(yè)教師在高級別的期刊發(fā)表文章。承擔(dān)一些重大研究課題，出版了較多學(xué)術(shù)著作等。由于客觀上受職稱考核等因素的影響，金融學(xué)專業(yè)教師的科研方向多與教學(xué)相脫節(jié)。很多教師為了多出快出成果，其研究方向與教學(xué)內(nèi)容幾乎毫無關(guān)系，如此下去的結(jié)果是教學(xué)與科研相割裂。

（5）金融道德教育幾乎為空白。金融學(xué)的基礎(chǔ)不是“聰明和勤勞”。而是“誠實和正直”。與其他行業(yè)相比，金融專業(yè)工作者更需要有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)與良好的職業(yè)操守，而現(xiàn)實情況卻是。我國高校金融專業(yè)的學(xué)生在高校巾缺乏職業(yè)道德教育，很多大學(xué)生不僅職業(yè)道德無從說起，而且就是一些基本做人準(zhǔn)則也很難遵守。例如。一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不努力，在考試中卻利用各種手段作弊以獲得通過：還有少數(shù)學(xué)生靠造假獲得貧困生待遇，這些行為從根本上違背了“誠實和正直”。以這種心態(tài)從事未來的金融工作也是非常危險的。

二、金融教育的國際借鑒

近年來，針對備國居民掌握金融知識情況的一系列調(diào)查研究都印證了，不論在發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，金融教育的投入都需要進(jìn)一步加大，研究結(jié)果顯示，人們傾向于高估自己的金融理財能力和知識水平，相當(dāng)比例的人對基本的金融產(chǎn)品和常識缺乏正確認(rèn)知，在校學(xué)生、低收入人群與其他人相比在金融知識方面更加欠缺，國際性組織在推動金融教育方面做了很多工作。經(jīng)合組織在2003年啟動了一項金融教育計劃，呼吁各國政府提高對金融教育重要性的認(rèn)識，并每年召開會議研究討論金融教育領(lǐng)域的重點議題。在美國，眾多機(jī)構(gòu)都在開展各種形式的金融教育、指導(dǎo)和宣傳。2003年，根據(jù)《公平信用交易法》，美國議會通過了金融知識與教育促進(jìn)法，并據(jù)此成立了由近20家相關(guān)部門組成的金融知識與教育委員會。將金融教育上升為一項國家戰(zhàn)略。從1957年到1985年．美國累計有29個州立法要求中學(xué)必須設(shè)立針對金融教育的課程．其中有14個州對這些課程應(yīng)該涉及的范圍有明確規(guī)定。在英國，英國金融服務(wù)監(jiān)管局承擔(dān)了對消費者給予金融權(quán)益保護(hù)和金融教育指導(dǎo)的職責(zé)。其下設(shè)有專門進(jìn)行金融教育的部門，牽頭制定了國民金融素質(zhì)規(guī)劃,提出了在5年間將金融教育覆蓋至1000萬人的目標(biāo)。同時，金融服務(wù)監(jiān)管局專門啟動了一項名為“錢博士”的計劃，通過培育“錢顧問”，對大學(xué)在校學(xué)生進(jìn)行金融知識輔導(dǎo)。總的來說，發(fā)達(dá)國家全民金融教育的經(jīng)驗或做法可以概括為四個多元化、三個相結(jié)合與兩個側(cè)重點。主體多元化、手段多元化、受眾多元化、內(nèi)容多元化，將金融教育與消費者權(quán)益保護(hù)相結(jié)合，與金融機(jī)構(gòu)信息披露、公司治理、社會責(zé)任相結(jié)合，與金融監(jiān)營相結(jié)合。同時．側(cè)重于對培訓(xùn)者的培訓(xùn)，側(cè)重于對兒童、青年、婦女和老人群體的教育。發(fā)展中國家也在著手開始加大對金融教育的投入力度。印度央行在其網(wǎng)站上專門開設(shè)了針對兒童的金融啟蒙教育，以非常形象的方式．向孩子們介紹各類基本金融知識。巴西證監(jiān)會下屬金融教育咨詢委員會，啟動了一項針對大學(xué)老師的一周金融知識培訓(xùn)計劃，并設(shè)立基金，獎勵對投資者進(jìn)行即時、合理風(fēng)險揭示的報紙雜志等媒體。三、群策群力有針對性地開展金融教育由于金融知識具有較強(qiáng)的實踐性、受教育的群體的素質(zhì)參差不齊、金融知識點多面廣、許多知識點容易混淆，因此需要采取多種形式、多管齊下，共同促進(jìn)國民金融知識更上一層樓。

1.針對宣傳對象細(xì)分宣傳的內(nèi)容

（1）重視中小學(xué)生的金融教育。中小學(xué)階段對一個人一生習(xí)慣的培養(yǎng)具有不可忽視的影響。金融教育應(yīng)從根基抓起，結(jié)合中小學(xué)生的認(rèn)知特點，編制相應(yīng)的課程、音像資料，使金融知識成為常識，促使中小學(xué)生從小具有理財?shù)乃枷?，認(rèn)識到金融對生活的影響。中小學(xué)生有一定的接受能力，通過適合中小學(xué)生的教育方式，如漫畫書、學(xué)校專題演出等形式，進(jìn)行少年理財教育以及灌輸對金錢的正確觀念，生動形象地宣傳儲蓄、財務(wù)、證券等金融知識，對他們成年以后的理財能力具有積極的影響。

（2）多方位對大學(xué)生進(jìn)行金融教育。大學(xué)生群體理解能力、接受能力強(qiáng)，易于試用和接受銀行推出的新產(chǎn)品，善于使用網(wǎng)上銀行產(chǎn)品。針對大學(xué)生群體的金融教育有多種方式可供選擇，如利用軟件在電腦上播放教育，利用大學(xué)的講堂開辦講座、開辦金融方面的公共課程等形式。在內(nèi)容方面可以以助學(xué)貸款、信用卡知識、信貸融資、證券市場等為重點，一方面結(jié)合大學(xué)生在校期間的金融需求，一方面結(jié)合他們畢業(yè)工作后的金融需求，讓學(xué)生學(xué)以致用。在對大學(xué)生的金融教育方面．國家應(yīng)當(dāng)鼓勵金融機(jī)構(gòu)參與，對金融機(jī)構(gòu)而言，發(fā)展大學(xué)生群體具有潛在效益，不僅可以培養(yǎng)大批體驗銀行產(chǎn)品的零售群體，而且在每年都有一批大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位，可能成為有關(guān)金融機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)客戶。

（3）結(jié)合中國國情廣泛開展對農(nóng)民的金融素質(zhì)教育。對農(nóng)民的金融素質(zhì)教育不僅包括教會農(nóng)民關(guān)于金融方面的基本知識，還包括教會農(nóng)民在其現(xiàn)有的財力、資產(chǎn)的條件下如何進(jìn)行家庭理財，創(chuàng)造和積累家庭財富，幫助貧困的農(nóng)民走出惡性循環(huán)的貧困陷阱。對農(nóng)民群體的宣傳，需要主題突出，形式多樣，內(nèi)容富有針對性，融展示、服務(wù)、宣傳、咨詢等多種形式于一體，針對具體類型的金融產(chǎn)品，制作電視短片、相聲、小品等節(jié)目，有機(jī)地將金融產(chǎn)品與日常生活充分融合，提高金融知識宣傳教育的效果。

（4）重視城市里的中低收入群體的金融教育。城市中低收人群體風(fēng)險承擔(dān)能力有限，資金量有限，可以著重進(jìn)行基本金融常識的教育，如證券投資知識、網(wǎng)銀業(yè)務(wù)、銀行自助終端的使用、異地存取款和轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、辦理住房按揭貸款、存單質(zhì)押貸款等信貸融資業(yè)務(wù)，重點介紹一些保本理財產(chǎn)品。在中低收入群體教育中，充分利用附近金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)點的輻射作用，發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校的作用，共同服務(wù)群眾，介紹與生活密切相關(guān)的金融知識，免費贈閱有關(guān)金融知識宣傳手冊與宣傳資料，重視現(xiàn)場宣傳解疑釋惑，培養(yǎng)大批合格投資理財人。

（5）高收入群體是金融企業(yè)零售業(yè)務(wù)的重點發(fā)展對象。在金融領(lǐng)域里存在帕累托法則，也稱二八法則———即金融機(jī)構(gòu)80％的利潤來自20%的重要客戶，其余20％的利潤則來自80％的普通客戶。高收入群體是金融公司零售業(yè)務(wù)利潤的重要來源，金融企業(yè)從自身的利益出發(fā)，是重視高收入群體的，許多金融企業(yè)還專門開發(fā)了一些產(chǎn)品，為高收人群體量體裁衣。高收人群體風(fēng)險承受能力比較強(qiáng)，適合接觸高端的金融產(chǎn)品，是銀行高端理財?shù)膶ο?。國外金融機(jī)構(gòu)針對高端群體，往往配備了各種專業(yè)的理財顧問，如針對球星、影星客戶，金融企業(yè)專門配備懂這方面業(yè)務(wù)的員工，在為該群體服務(wù)的時候，能夠更加順利地交談。對高收人群體的金融教育，涉及的內(nèi)容也較為廣泛，如各種基金產(chǎn)品、跨國投資、外匯買賣、黃金交易、期貨期權(quán)、資產(chǎn)的全球配置、保值、增值、避險等內(nèi)容。