導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇平面設(shè)計(jì)的未來(lái)規(guī)劃，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、現(xiàn)狀與背景

隨著教育體制改革的不斷深入推進(jìn)，作為我國(guó)重要教育模式的職業(yè)教育，近年來(lái)也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其是中職教育更是取得了顯著成效，不僅招生規(guī)模急劇擴(kuò)張，隨著新教育理念及模式在中職教育中的應(yīng)用，其人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到了提高。然而隨著中職教育的迅猛發(fā)展，其存在的問(wèn)題也不斷顯現(xiàn)出來(lái)，尤以學(xué)生厭學(xué)、對(duì)未來(lái)職業(yè)缺乏合理規(guī)劃和夢(mèng)想最為突出，這極大地阻礙了中職教育教學(xué)效果的提升，不利于中職院校學(xué)生的就業(yè)。因此，在中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，融入職業(yè)夢(mèng)想教育，喚醒學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)夢(mèng)想的憧憬，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程的興趣、樹(shù)立學(xué)生正確的職業(yè)觀、保障學(xué)生未來(lái)良好的就業(yè)發(fā)展等，都有著積極意義。

二、中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢(mèng)想”教育的探索與實(shí)踐

1.構(gòu)筑夢(mèng)想

要想將“職業(yè)夢(mèng)想”教育有效地融入中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的良好就業(yè)，中職教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展觀，幫助學(xué)生構(gòu)筑職業(yè)夢(mèng)想。要想有效幫助學(xué)生構(gòu)筑良好的職業(yè)夢(mèng)想，中職平面設(shè)計(jì)課程教師應(yīng)重視開(kāi)學(xué)的第一課。剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)生第一次接觸平面設(shè)計(jì)課程，對(duì)課程的相關(guān)內(nèi)容及發(fā)展前景缺乏了解，因此，教師在課前要精心準(zhǔn)備，以期讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生良好的第一印象。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹該課程的基本情況，例如專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設(shè)置、課程內(nèi)容、課程未來(lái)發(fā)展前景，以及學(xué)校的師資情況等，讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程有基本的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)該課程的興趣，提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的信心，從而有效引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑積極的職業(yè)夢(mèng)想，促進(jìn)中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果的提升。此外，教師還要注重課程的日常教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每堂課，并進(jìn)行合理的組織編排，從而在日常教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

2.完成夢(mèng)想

要想將“職業(yè)夢(mèng)想”教育有效地融入中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的良好就業(yè)，中職教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想不懈地堅(jiān)持，并苦練專業(yè)技能，幫助學(xué)生完成夢(mèng)想。當(dāng)前，中職院校的學(xué)生主要可以劃分為以下幾種：一是基礎(chǔ)較好、成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生；二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般、成績(jī)一般、學(xué)習(xí)態(tài)度也一般的學(xué)生；三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、成績(jī)及態(tài)度都相對(duì)較差的學(xué)生。為了滿足素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)各層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間多交流探討，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。為了激勵(lì)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想，教師可以通過(guò)在黑板上書(shū)寫(xiě)青春誓言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激勵(lì)學(xué)生為了夢(mèng)想而不懈努力，苦練專業(yè)技能，并用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，從而樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)發(fā)展觀。此外，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，還可以開(kāi)展“賽在平時(shí)”等活動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作作品，并開(kāi)展作品競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，有效地鍛煉其平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能。如此一來(lái)，既可以保障全體學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展有著積極意義。此外，通過(guò)在比賽中與其他學(xué)生作品的比較，也可以幫助學(xué)生找到自己的不足，并從中得到啟發(fā)，這對(duì)學(xué)生良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成，也有著重要的作用。此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，既可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行，也可以安排在學(xué)段結(jié)束后進(jìn)行，教師要結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮。

三、小結(jié)

由以上可以看出，中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢(mèng)想”教育，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。因此，加大對(duì)中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢(mèng)想”教育的探索與實(shí)踐的相關(guān)研究有著深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

篇2

平面設(shè)計(jì)作為一種獨(dú)特的傳遞信息的方式，主要是指設(shè)計(jì)者通過(guò)文字、圖形以及各種符號(hào)的排列組合使其對(duì)觀賞者產(chǎn)生視覺(jué)沖擊，傳達(dá)某種信息的新型專業(yè)。近年來(lái)，平面設(shè)計(jì)發(fā)展十分迅猛，一些高校也紛紛開(kāi)展平面設(shè)計(jì)有關(guān)專業(yè)，平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)蓬勃發(fā)展，平面設(shè)計(jì)人才在市場(chǎng)中占據(jù)著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但由于平面設(shè)計(jì)思想的創(chuàng)意化，平面設(shè)計(jì)人才必須具備高水平的創(chuàng)意思維，否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。隨著平面設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，創(chuàng)意思維在其發(fā)展過(guò)程中的地位日益重要?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)意思維是平面設(shè)計(jì)發(fā)展的動(dòng)力，也是平面設(shè)計(jì)區(qū)別于其他專業(yè)的重要特征。同時(shí)，市場(chǎng)對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的需要也著眼于創(chuàng)意思維水平的高低，因此，培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)意思維尤其關(guān)鍵。

一、創(chuàng)意思維的含義和特性

1、創(chuàng)意思維的定義

創(chuàng)意思維是指通過(guò)創(chuàng)造性的想法以及創(chuàng)造性的思維活動(dòng)將事物的本質(zhì)以及事物發(fā)展的過(guò)程通過(guò)某種手段加以表現(xiàn)的能力或本領(lǐng)。創(chuàng)意思維的直接表現(xiàn)形式是創(chuàng)意成果的產(chǎn)生，同時(shí)創(chuàng)意成果也是創(chuàng)意思維形象化的表現(xiàn)。創(chuàng)意思維的特性因人而異，不同的人其思維活動(dòng)不同，產(chǎn)生的創(chuàng)意思維也不盡相同。創(chuàng)意思維具有鮮明的創(chuàng)造性、變化性以及不可控性，創(chuàng)意思維的產(chǎn)生也具有一定的隨意性。此外，創(chuàng)意思維的產(chǎn)生和運(yùn)用對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展意義重大，未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)意思維的參與，創(chuàng)意思維也將成為未來(lái)衡量人才素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、創(chuàng)意思維的特性

創(chuàng)意思維不同于其他事物的性質(zhì)，具有自身鮮明的特征，創(chuàng)意思維的特性如下：第一，恒常性。創(chuàng)意思維雖然因人而異，但是對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意思維是指?jìng)€(gè)人的思維特性或思維習(xí)慣所形成的一種特性，因而具有恒常性。第二，突破性。突破性作為創(chuàng)意思維最為重要的性質(zhì)，決定了創(chuàng)意思維的社會(huì)價(jià)值以及發(fā)展?jié)摿?，即?chuàng)意思維在實(shí)踐發(fā)展中也是不斷發(fā)展變化的，具有不斷突破的性質(zhì)。第三，方向性。創(chuàng)意思維的產(chǎn)生總是針對(duì)某一特定事物的，創(chuàng)意思維的作用范圍也是特定的，不是隨機(jī)產(chǎn)生的。

二、平面設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀

1、平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)缺少明確的目標(biāo)

平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間較短，某些高校開(kāi)設(shè)了這一專業(yè)，但其人才發(fā)展目標(biāo)尚未明確。平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中缺少明確的發(fā)展方向，人才的培養(yǎng)缺少專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。早期的平面設(shè)計(jì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的審美水平以及鑒賞能力，隨著平面設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)對(duì)于人才的專業(yè)素養(yǎng)要求逐漸提高。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的需求更加旺盛，平面設(shè)計(jì)教育也更加注重學(xué)習(xí)者的實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力。但自平面設(shè)計(jì)發(fā)展至今，尚未形成一個(gè)明確的人才發(fā)展目標(biāo)，從而缺少特定的發(fā)展方向，其教育活動(dòng)的效率也不是十分理想。

2、平面設(shè)計(jì)在教育模式方面缺少創(chuàng)新

平面設(shè)計(jì)專業(yè)與美術(shù)專業(yè)較為相似，因此，平面設(shè)計(jì)在產(chǎn)生發(fā)展之初也將美術(shù)專業(yè)的教育模式作為自身發(fā)展的教育模式，無(wú)論是課程的設(shè)置，還是師資力量的分配，與美術(shù)專業(yè)都十分相似，缺少自身的教育模式[1]。長(zhǎng)時(shí)間使用美術(shù)專業(yè)的教育模式使得平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展缺少創(chuàng)新，造成其發(fā)展的停滯不前。

3、學(xué)生缺少工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新精神要求較高，因此，平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員必須廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及專業(yè)化實(shí)踐訓(xùn)練，但在實(shí)際的平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)中，教師缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，造成學(xué)生的創(chuàng)新精神十分弱化。同時(shí)，平面設(shè)計(jì)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展并不頻繁，學(xué)習(xí)者缺少參與平面設(shè)計(jì)工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，因而實(shí)際的學(xué)習(xí)效果并不十分理想。

三、平面設(shè)計(jì)教育中強(qiáng)化創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)

學(xué)生缺少創(chuàng)意思維能力是無(wú)法正常進(jìn)行平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的，優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品必定蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者強(qiáng)大的思維水平以及創(chuàng)新能力，因此，學(xué)習(xí)者要想獲得健康持續(xù)的發(fā)展，謀求職業(yè)發(fā)展的廣大愿景，學(xué)習(xí)者必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)。因此，在開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和能力。學(xué)生創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)可以通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn)：第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)自主思考，自主學(xué)習(xí)。第二，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品進(jìn)行鑒賞，吸取優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；第三，在日常的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中注重訓(xùn)練其創(chuàng)新精神，將創(chuàng)意思維與實(shí)踐相融合。

2、改革平面設(shè)計(jì)教育模式，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作

平面設(shè)計(jì)教育模式的改革需要從突破美術(shù)專業(yè)教育模式開(kāi)始，首先，平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的開(kāi)展要以明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提，明確專業(yè)發(fā)展方向，將創(chuàng)新思維與專業(yè)發(fā)展方向相融合；其次，要優(yōu)化平面設(shè)計(jì)師資力量的配備，使用專業(yè)素養(yǎng)較高的平面設(shè)計(jì)教學(xué)人員，教學(xué)人員要能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維的訓(xùn)練；最后，要不斷對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新變革，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制和方法[2]。此外，平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)中創(chuàng)意思維的培養(yǎng)需要廣泛開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。首先，在日常的教學(xué)工作中，教學(xué)人員要將教學(xué)的大部分精力放在實(shí)踐性內(nèi)容的教學(xué)上；其次，要多多組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行工作實(shí)踐，積累平面設(shè)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)存在的問(wèn)題，從而加強(qiáng)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)缺少明確的目標(biāo)、平面設(shè)計(jì)在教育模式方面缺少創(chuàng)新、學(xué)生缺少工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)等方面的問(wèn)題使得平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)開(kāi)展效果并不十分理想，針對(duì)這一現(xiàn)狀，平面設(shè)計(jì)教育人員需要從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)、改革平面設(shè)計(jì)教育模式，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作等方面加強(qiáng)對(duì)平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，以此適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的要求，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：劉彬彬 任遠(yuǎn) 單位：湖北十堰職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校

篇3

第二，作好合理的教學(xué)規(guī)劃，增加學(xué)生的綜合素養(yǎng)。平面設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的要求比較高，它不僅要求學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)專業(yè)所需的技能，更對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力有一定的要求，這就需要學(xué)生對(duì)于各領(lǐng)域的知識(shí)都有一定的了解，尤其是藝術(shù)、科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容。高校教學(xué)規(guī)劃中，不僅要重視學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容，還要根據(jù)實(shí)際情況，安排學(xué)生選修一些全校公選課，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有所了解和涉獵，提高學(xué)生的綜合知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。比如說(shuō)，高校要求平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生選修不同類(lèi)型的內(nèi)容，選修課要修滿一定的學(xué)分，可以在學(xué)校開(kāi)設(shè)一些藝術(shù)類(lèi)、人文、經(jīng)濟(jì)科技類(lèi)的公選課，要求平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生選修課程后，不僅要參加選修課考試，還要根據(jù)課程的特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)一些與課程相關(guān)的廣告、宣傳畫(huà)等平面設(shè)計(jì)作業(yè)上交，計(jì)入作業(yè)成績(jī)。

篇4

Abstract: the transformation of dongguan economy, the development of science and technology to the plane design this industry has brought changes. This article from the dongguan to the creation of independent brands and green environmental advocate of the plane design, the influence of the wide application of network, digital media and digital printing also makes the plane design art into a new stage of development.

Key word: science and technology, environmental protection, digital

中圖分類(lèi)號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、東莞轉(zhuǎn)型對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的影響

東莞市人民政府在2011年的第82號(hào)文中指出，要深入貫徹落實(shí)《珠江三角洲經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃綱要》，抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和科技發(fā)展躍升的戰(zhàn)略機(jī)遇期，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和建設(shè)創(chuàng)新型城市為主線，以提升科技創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，由“東莞制造”轉(zhuǎn)向“東莞創(chuàng)造”成功轉(zhuǎn)型。東莞作為珠江三角洲地區(qū)的一個(gè)重要城市，尤其要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，打造東莞的企業(yè)的自主品牌，讓東莞真正的“走出去”，使東莞成為珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的排頭兵。這個(gè)過(guò)程中必然要體現(xiàn)自己的品牌，設(shè)計(jì)行業(yè)依附于品牌戰(zhàn)略會(huì)有所發(fā)展。無(wú)論從初級(jí)產(chǎn)品到高檔品牌的形成、企業(yè)形象的形成到新市場(chǎng)的開(kāi)拓，設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品牌形象、環(huán)境設(shè)計(jì)、都起著影響甚至決定市場(chǎng)的關(guān)鍵作用。

二、東莞企業(yè)的品牌需要平面設(shè)計(jì)

東莞的企業(yè)需要品牌，就更突出了設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)是與經(jīng)濟(jì)和商業(yè)互動(dòng)。在品牌競(jìng)爭(zhēng)的白熱化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，更多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到要強(qiáng)化品牌意識(shí)，注重設(shè)計(jì)質(zhì)量，注重形象包裝。平面設(shè)計(jì)就成為了任何企業(yè)都必不可少的崗位，無(wú)論是企業(yè)的logo、標(biāo)語(yǔ)、產(chǎn)品的包裝、宣傳廣告的設(shè)計(jì)，都離不開(kāi)平面設(shè)計(jì)。好的設(shè)計(jì)會(huì)為企業(yè)爭(zhēng)得市場(chǎng)的招牌、主導(dǎo)新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。

面對(duì)著這個(gè)強(qiáng)大的需求市場(chǎng)，平面設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)風(fēng)格除了考慮人性化、個(gè)性化、多元化外，更應(yīng)該加上東莞地域本土化的設(shè)計(jì)需求。設(shè)計(jì)師若能立足于當(dāng)前東莞經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建出具有東莞本土文化的作品，更能突出本土品牌包含著東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的文脈，也把對(duì)東莞的感情融入設(shè)計(jì)中，感召各地人們，就更能向珠三角，各省各地傳達(dá)具有東莞特色的品牌企業(yè)，設(shè)計(jì)作品就會(huì)成為東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一張無(wú)形名片，同時(shí)也能感受東莞本土文化的藝術(shù)魅力。

三、綠色環(huán)保的提倡對(duì)平面設(shè)計(jì)方向的影響

在東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，政府會(huì)積極推廣環(huán)境污染整治先進(jìn)實(shí)用技術(shù)和清潔生產(chǎn)工業(yè)，開(kāi)發(fā)新能源利用，開(kāi)展綠色制造和再制造，實(shí)現(xiàn)資源保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。這一切都需靠廣告、宣傳、網(wǎng)絡(luò)傳播樹(shù)立綠色、低碳發(fā)展理念。對(duì)于平面設(shè)計(jì)師而言，在設(shè)計(jì)中就要強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然，生態(tài)，充分利用資源，以人為本，與環(huán)境為善。這樣，通過(guò)這種綠色設(shè)計(jì)傳達(dá)了東莞在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中也要對(duì)環(huán)境的關(guān)注，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

另一方面，所屬平面設(shè)計(jì)中的包裝設(shè)計(jì)也趨向于綠色包裝。綠色包裝與環(huán)境保護(hù)是國(guó)際包裝工業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題。這也要求在包裝設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到對(duì)環(huán)境的保護(hù)。一方面在包裝設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到當(dāng)前包裝材料和制品的制造工藝的發(fā)展，利用最新的環(huán)保的材料。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)復(fù)合型包裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，全面考慮節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡等問(wèn)題。

四、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

東莞市科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的“十二五規(guī)劃”中提到要加強(qiáng)創(chuàng)新宣傳。為了達(dá)到好的宣傳效果，必然用到報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種廣告宣傳模式。而這一切也為平面設(shè)計(jì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的網(wǎng)絡(luò)中的信息資源無(wú)限，互聯(lián)網(wǎng)將是平面設(shè)計(jì)者新的舞臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)媒體的良好交互性，智能化的交互特征是報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體無(wú)法做到的，利用網(wǎng)絡(luò)的視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)活力，提供了個(gè)性和生命力的舞臺(tái)。平面設(shè)計(jì)在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展下，可以利用聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種手段，對(duì)微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師將會(huì)利用Internet互聯(lián)網(wǎng)這新的設(shè)計(jì)舞臺(tái)以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和吸引力帶給公眾不一樣的宣傳效果。

五、數(shù)字化媒體對(duì)平面設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)

隨著科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)也經(jīng)受了這場(chǎng)改革的沖擊和挑戰(zhàn)，進(jìn)入了以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及在此基礎(chǔ)上形成的以虛擬空間為主要要素的數(shù)字藝術(shù)時(shí)代。制作技術(shù)、印刷方式的進(jìn)步以及新媒體的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)類(lèi)軟件的提升，這一切都使各類(lèi)設(shè)計(jì)在形象傳播、視覺(jué)沖擊、和個(gè)性體現(xiàn)等都具有更大的空間和張力。當(dāng)前信息化社會(huì)改變了設(shè)計(jì)師的工作方式，解放了對(duì)設(shè)計(jì)形式的束縛。數(shù)字化設(shè)計(jì)將成為未來(lái)設(shè)計(jì)師的主要表現(xiàn)手段。 如同設(shè)計(jì)現(xiàn)代化標(biāo)志為例，高科技技術(shù)可使標(biāo)志從簡(jiǎn)單的幾何形到復(fù)雜隨機(jī)形的演變，動(dòng)感十足的三維造型的廣泛應(yīng)用，質(zhì)感的增強(qiáng)，各種電腦符號(hào)、絢麗多彩的色彩的使用，使得標(biāo)志都具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。

數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)作為新興的傳播媒介，增添了各類(lèi)設(shè)計(jì)的時(shí)間性和交互性。多媒體可將文字、聲音、圖像等相互分離的信息較好地融合在一起，進(jìn)行各種信息的處理。這樣，可使各種設(shè)計(jì)有著豐富細(xì)膩的情感與生命。數(shù)字化設(shè)計(jì)將成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的主流，豐富了標(biāo)志視覺(jué)表現(xiàn)手段。

六、數(shù)據(jù)化印刷的發(fā)展也改變著平面設(shè)計(jì)

東莞經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，科技的發(fā)展，這一切都要求印刷業(yè)跟著當(dāng)今發(fā)展的趨勢(shì)主動(dòng)轉(zhuǎn)型、采用新思路和新策略來(lái)迎合市場(chǎng)發(fā)展的新變化。跟隨著人們生活水準(zhǔn)及消費(fèi)水準(zhǔn)的提高，各種社會(huì)商業(yè)活動(dòng)的逐漸增多。80后、90后都開(kāi)始崇尚自我，各種個(gè)性化設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而出，對(duì)包裝和印刷品消費(fèi)都要求有個(gè)性化印刷。對(duì)于常見(jiàn)的產(chǎn)品如宣傳單、賬單、賀卡、請(qǐng)柬、直郵廣告、博客書(shū)等印品，消費(fèi)者需要的是能隨時(shí)隨地按需要的數(shù)量，價(jià)格便宜，這些需求刺激了數(shù)字化印刷的快速發(fā)展。為了能更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字化印刷，運(yùn)用計(jì)算機(jī)流程管理及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使企業(yè)進(jìn)一步開(kāi)源節(jié)流。

2011東莞（第六屆）國(guó)際紡織品印花工業(yè)技術(shù)/國(guó)際紡織品數(shù)碼印花技術(shù)的展覽會(huì)在東莞厚街廣東現(xiàn)代國(guó)際展覽中心盛大舉行。在本屆展會(huì)上，新技術(shù)新產(chǎn)品令人目不暇接，機(jī)械化自動(dòng)化程度越來(lái)越高、環(huán)保產(chǎn)品應(yīng)用更加廣泛、數(shù)碼印花漸成主流。這一切都說(shuō)明著數(shù)字化印刷在不斷的發(fā)展，這就要求作為東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中能突穎而出的設(shè)計(jì)師就是懂編程又懂界面設(shè)計(jì)的復(fù)合性的人才，加緊學(xué)習(xí)，迅速了解各種媒體運(yùn)作的基本技能，這就成為當(dāng)代的平面設(shè)計(jì)師的自我增值的途徑。平面設(shè)計(jì)由設(shè)計(jì)的背景如人文、社會(huì)和商業(yè)在發(fā)展與變化，新技術(shù)和媒介的產(chǎn)生都影響著設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

前言：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專業(yè)背書(shū)關(guān)注，對(duì)種植院校的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)專業(yè)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，尤其是高校的擴(kuò)招，使得中職院校的學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)，因此，要重視平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的優(yōu)化和改革，構(gòu)件更加高效的課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)。

1全面分析當(dāng)前中職院校平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的不足和問(wèn)題

1.1缺乏對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要的方式是灌輸式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)死記硬背，在具體的中職平面設(shè)計(jì)課程中，教師處于主導(dǎo)地位，教師進(jìn)行示范，學(xué)生進(jìn)行模仿。這種教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)，在根本上影響學(xué)生的就業(yè)情況。

1.2不重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在中職院校，更加注重書(shū)本知識(shí)，忽視學(xué)動(dòng)手實(shí)踐能力的，同時(shí)，平面設(shè)計(jì)自身具有實(shí)踐性的特征，需要在知識(shí)傳授的過(guò)程中，引入相關(guān)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)水平的提升。

1.3學(xué)生缺乏主動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度

在中職院校，學(xué)生年紀(jì)偏小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，缺乏對(duì)職業(yè)未來(lái)的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)存在不主動(dòng)的態(tài)度，正是這種被動(dòng)的態(tài)度使得平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)效果不佳。

1.4缺乏隊(duì)課程設(shè)計(jì)合理設(shè)置

在中職院校的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響深遠(yuǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)缺乏完善的理論體系，將課程的優(yōu)劣歸結(jié)為專業(yè)軟件應(yīng)用的數(shù)量，使得學(xué)生面臨巨大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，軟件使用呈現(xiàn)混亂的情況，沒(méi)有得到精準(zhǔn)的應(yīng)用，忽視人才個(gè)性，沒(méi)有重視學(xué)生的主體地位，不重視學(xué)生的接受能力，專業(yè)課設(shè)置呈現(xiàn)不科學(xué)性，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提升。

1.5忽視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，其美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)不高，忽視對(duì)設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在進(jìn)入社會(huì)之后，很多學(xué)生只能夠進(jìn)行機(jī)械的軟件操作，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，這也是中職院校學(xué)生的突出問(wèn)題。對(duì)于平面設(shè)計(jì)，如果缺乏創(chuàng)意，設(shè)計(jì)根本無(wú)從談起。因此，要突出學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，結(jié)合市場(chǎng)需求，進(jìn)行教學(xué)模式和方法的改革，在根本上提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2系統(tǒng)介紹中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)課教學(xué)模式優(yōu)化的策略

2.1重視教學(xué)設(shè)計(jì)改革，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)

對(duì)于平面設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展，要圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，可以將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為相關(guān)的問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是保證學(xué)生具有扎實(shí)的基本功。對(duì)于教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.2設(shè)置合理的課程架構(gòu)，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的科學(xué)性

對(duì)于平面設(shè)計(jì)課程，除了設(shè)置一些基礎(chǔ)課程之外，如圖案、廣告創(chuàng)意等，還要專門(mén)設(shè)置軟件課程，緊跟社會(huì)發(fā)展的形式，將一些新的軟件引入課堂。要實(shí)行理論與信息課程的結(jié)合，發(fā)揮一體化教學(xué)的作用。要將平面專業(yè)課作為主要內(nèi)容，安排相關(guān)的必修課與拓展課，抓住重點(diǎn)，使得學(xué)生能夠通過(guò)課程的選擇，對(duì)未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行明確，滿足個(gè)性化發(fā)展的實(shí)際需要，課程的有效性增強(qiáng)，更具針對(duì)性，在本質(zhì)上強(qiáng)烈學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)化。

2.3全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重個(gè)性化發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力

對(duì)于平面設(shè)計(jì)，構(gòu)思十分重要，需要結(jié)合藝術(shù)手段，進(jìn)行細(xì)心的思考，發(fā)揮對(duì)材料的整合與組合能力，形成一種意象，這就是構(gòu)思的過(guò)程。在進(jìn)行構(gòu)思的過(guò)程中，需要對(duì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、要求和主題進(jìn)行明確，這就對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了考驗(yàn)和培養(yǎng)，尤其是審美能力和創(chuàng)造思維。只有保證作品具有全新的創(chuàng)意，凸顯個(gè)性，才能實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值。對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，其基礎(chǔ)相對(duì)較低，缺乏開(kāi)闊的視野，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)部不豐富，較大部分的作用都是抄襲和模仿的結(jié)果，創(chuàng)新思想不足。因此，教師需要積極引導(dǎo)，應(yīng)用先進(jìn)的文化理念和思想，使得學(xué)生在文化環(huán)境中，感受創(chuàng)意的價(jià)值和意義，借助設(shè)計(jì)，感受文化的魅力。

2.4為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)

為了提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，需要接受實(shí)踐的考驗(yàn)，在實(shí)踐中，強(qiáng)化合作，增強(qiáng)服務(wù)觀念，了解設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和流程，明確各項(xiàng)工作的內(nèi)容和要求，學(xué)會(huì)交流。學(xué)校需要為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)展校企合作，使得學(xué)生能夠了解社會(huì)和行業(yè)環(huán)境，明確各種技能的應(yīng)用，參與企業(yè)設(shè)計(jì)研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生獨(dú)立能力的鍛煉，較大意義上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)于學(xué)生而言，只有不斷接觸社會(huì)和行業(yè)，才能真正意義上提升自身的專業(yè)技能，為融入社會(huì)做好準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出更多具有創(chuàng)意、彰顯個(gè)性的作品。

2.5要突破平面設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)科之間的界限

在當(dāng)前信息飛速的階段，設(shè)計(jì)學(xué)科需要的人才是具有較高綜合能力，不能被專業(yè)所束縛。平面設(shè)計(jì)的作用是進(jìn)行信息的傳遞，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)某種思想和文化的傳承。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，結(jié)合諸多理論和知識(shí)，打破學(xué)科之間的限制，使得學(xué)生能夠?qū)⑵矫嬖O(shè)計(jì)當(dāng)中藝術(shù)對(duì)待。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上，對(duì)于中職院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)而言，要適應(yīng)新課改的要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)件科學(xué)的課程架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，結(jié)合自身需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有設(shè)計(jì)思想、技能水平高的綜合性人才。

【參考文獻(xiàn)】

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篇6

1字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的重要性

隨著我國(guó)商業(yè)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品包裝的美觀設(shè)計(jì)已成為商業(yè)市場(chǎng)的銷(xiāo)售重點(diǎn)，并在各式各樣的商業(yè)領(lǐng)域中，平面設(shè)計(jì)也起到了愈來(lái)愈重要的作用。字體設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)的重要組成部分，它的作用主要體現(xiàn)于信息傳遞和視覺(jué)審美兩個(gè)方面。

（1）傳遞平面信息。

字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，主要起到傳遞平面信息的作用。人們?cè)谏虡I(yè)活動(dòng)中能夠通過(guò)字體內(nèi)容接收到所需信息，從而掌握平面設(shè)計(jì)中的主體內(nèi)容。由此可見(jiàn)，平面設(shè)計(jì)的主體內(nèi)容不僅僅是整體的規(guī)劃，還有字體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，這是傳遞平面設(shè)計(jì)主體信息的重要方式。當(dāng)前，根據(jù)我國(guó)商業(yè)活動(dòng)的活躍領(lǐng)域來(lái)看，目前涉及平面設(shè)計(jì)較為廣泛的是廣告平面設(shè)計(jì)，這項(xiàng)設(shè)計(jì)的主要目的不單單是為了給廣告帶來(lái)更好的視覺(jué)效果，更是為了吸引更多消費(fèi)者的目光，為其帶來(lái)更大效益。廣告平面設(shè)計(jì)不僅要從整體色彩下搭配設(shè)計(jì)，還需通過(guò)具體的文字說(shuō)明來(lái)傳遞廣告的主要信息內(nèi)容，讓消費(fèi)者能夠?qū)υ摦a(chǎn)品有一定的理解，快速掌握產(chǎn)品信息，并給消費(fèi)者留下深刻的印象。這樣的字體設(shè)計(jì)不僅能夠促進(jìn)商業(yè)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能夠給產(chǎn)品整體帶來(lái)美感，為我國(guó)平面設(shè)計(jì)事業(yè)提供更好的發(fā)展方向。

（2）視覺(jué)審美作用。

字體設(shè)計(jì)和圖形設(shè)計(jì)相比，字體設(shè)計(jì)的整體視覺(jué)美觀效果較低，但與圖形設(shè)計(jì)相比，字體設(shè)計(jì)又具有重要的作用。隨著現(xiàn)代人生活水平的不斷提高，人們對(duì)物品的外觀設(shè)計(jì)有了更高的要求，并在審美觀念上發(fā)生了很大變化。簡(jiǎn)單的字體設(shè)計(jì)已無(wú)法滿足當(dāng)代人的視覺(jué)審美需求，對(duì)于字體設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，不同的字體風(fēng)格能夠帶來(lái)不一樣的藝術(shù)形式，通過(guò)字體筆畫(huà)的不同字形能夠給產(chǎn)品設(shè)計(jì)帶來(lái)不一樣的視覺(jué)效果，增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)整體的表現(xiàn)力，對(duì)平面設(shè)計(jì)有著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在當(dāng)代，平面設(shè)計(jì)更傾向于選擇富有個(gè)性的字體設(shè)計(jì)，通過(guò)獨(dú)特的字體設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)的整體搭配，能夠創(chuàng)造出獨(dú)具一格的風(fēng)格特色，能夠給消費(fèi)人群帶來(lái)更新穎的視覺(jué)感受。因此，字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中能夠有效烘托平面效果，給人留下深刻的印象。若字體設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有審美效果，則無(wú)法有效吸引消費(fèi)人群，也會(huì)給消費(fèi)人群帶來(lái)抗拒心理，這對(duì)商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的劣勢(shì)。

2字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中有著廣泛的應(yīng)用

（1）字體設(shè)計(jì)在產(chǎn)品包裝平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

字體設(shè)計(jì)在產(chǎn)品包裝平面設(shè)計(jì)中占據(jù)著重要的作用，從消費(fèi)者角度來(lái)說(shuō)，消費(fèi)者在選擇產(chǎn)品時(shí)，無(wú)法僅憑外包裝商品特征來(lái)選擇所需產(chǎn)品，需從產(chǎn)品包裝平面設(shè)計(jì)中的字體信息才能夠得到所需信息內(nèi)容。因此，在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，其包裝設(shè)計(jì)不僅需注意整體色彩與產(chǎn)品相呼應(yīng)的搭配設(shè)計(jì)，還需注意將字體合理地融入平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，將字體的造型和色彩與產(chǎn)品包裝整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行相連接，使包裝設(shè)計(jì)具有美觀的同時(shí)能夠?qū)⑿畔?zhǔn)確地傳達(dá)給消費(fèi)者，給包裝設(shè)計(jì)更多的意義，從而吸引更多的消費(fèi)者前往購(gòu)買(mǎi)。從整體來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品包裝的字體設(shè)計(jì)不僅關(guān)系著產(chǎn)品本身，還關(guān)系著企業(yè)的品牌形象，其字體的信息傳遞代表著企業(yè)的語(yǔ)言，也代表著企業(yè)的思想，因此字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中有著十分重要的應(yīng)用價(jià)值。

（2）字體設(shè)計(jì)在報(bào)刊、圖書(shū)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

對(duì)于報(bào)刊、圖書(shū)的平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，字體設(shè)計(jì)占據(jù)著主體設(shè)計(jì)中的主要位置，這與報(bào)刊、圖書(shū)的文媒有著極大關(guān)聯(lián)。在這個(gè)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已占據(jù)了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，這使得我國(guó)紙質(zhì)媒體的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，在報(bào)刊、圖書(shū)的平面設(shè)計(jì)中，其字體設(shè)計(jì)需投入更多的精力來(lái)創(chuàng)新與完善字體設(shè)計(jì)，利用字體設(shè)計(jì)吸引更多的讀者，從而促進(jìn)紙質(zhì)媒體的整體發(fā)展，使其在未來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。按照常規(guī)來(lái)說(shuō)，報(bào)刊、圖書(shū)的字體設(shè)計(jì)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，其需要與報(bào)刊、圖書(shū)的發(fā)表內(nèi)容來(lái)進(jìn)行聯(lián)合設(shè)計(jì)，根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)作方向來(lái)設(shè)計(jì)字體的形象與風(fēng)格，使其更直觀地讓讀者了解信息內(nèi)容。例如，在理論類(lèi)型書(shū)籍的字體設(shè)計(jì)中，字體設(shè)計(jì)不能過(guò)于花哨，色彩也不可過(guò)于豐富，其字體主打簡(jiǎn)單、精練的風(fēng)格，使其與理論型書(shū)籍風(fēng)格進(jìn)行連接，并在書(shū)籍內(nèi)容信息的字體設(shè)計(jì)上，其字體不可設(shè)計(jì)過(guò)小，應(yīng)適中即可，給讀者帶來(lái)最舒適的視覺(jué)效果。

（3）字體設(shè)計(jì)在廣告平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

平面設(shè)計(jì)是廣告設(shè)計(jì)中的整體設(shè)計(jì)，而字體設(shè)計(jì)在廣告平面設(shè)計(jì)中也占據(jù)著重要的地位。對(duì)于廣告平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，廣告的主要呈現(xiàn)目的就是為了讓人群認(rèn)識(shí)和了解產(chǎn)品或事物，傳遞信息的重要方式除了圖畫(huà)外，就是字體。常規(guī)來(lái)說(shuō)，廣告平面設(shè)計(jì)內(nèi)容需要十分醒目，能夠讓人群看見(jiàn)該廣告的第一眼就掌握主要信息內(nèi)容，從而吸引人群，引導(dǎo)人群。以當(dāng)前我國(guó)廣告事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，廣告平面設(shè)計(jì)更追求新穎、獨(dú)特的設(shè)計(jì)形式，并與其他廣告商的廣告平面設(shè)計(jì)具有較大差別，使其能夠立即抓住人們的眼球。在字體設(shè)計(jì)上，其廣告信息正文設(shè)計(jì)可以使用印刷字體，將正文字體造型與標(biāo)題造型風(fēng)格進(jìn)行有效搭配，并將廣告主體信息直觀地表現(xiàn)于平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，使人們能夠最快地掌握信息內(nèi)容。例如，在路邊的路標(biāo)危險(xiǎn)提示標(biāo)牌設(shè)計(jì)上，其字體設(shè)計(jì)需要非常醒目，并能夠準(zhǔn)確地將信息傳達(dá)給路人，引起路人的重視，降低路人的安全風(fēng)險(xiǎn)，也有效降低安全事故的發(fā)生機(jī)率。

篇7

2具體要求

2．1企業(yè)要求設(shè)計(jì)要有個(gè)性化，能突出企業(yè)的文化和標(biāo)識(shí)

設(shè)計(jì)師本身就是個(gè)具有獨(dú)特思維能力而又敢于大膽改革創(chuàng)新的一個(gè)職業(yè)。設(shè)計(jì)工作必須要在這個(gè)需求較高的新環(huán)境中能標(biāo)新立異。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，利用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)和制作在平面設(shè)計(jì)中已經(jīng)占據(jù)主導(dǎo)地位。因此在科技帶來(lái)的種種壓力下，商業(yè)界提出的新挑戰(zhàn)不僅加強(qiáng)了設(shè)計(jì)的重要性，還提高了設(shè)計(jì)的潛在能力。當(dāng)平面設(shè)計(jì)走向程式化之后，其設(shè)計(jì)創(chuàng)意就必須具有設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見(jiàn)解，設(shè)計(jì)就成為無(wú)限超越自我，獲取隨心所欲表達(dá)的個(gè)性化。故計(jì)算機(jī)軟件的掌握程度至關(guān)重要。但是企業(yè)中的設(shè)計(jì)師在大膽創(chuàng)新前要先深刻領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化，并將其巧妙地融入到設(shè)計(jì)作品中，使人感覺(jué)既新鮮又沒(méi)有突破企業(yè)要求的底線，這才能達(dá)到宣傳企業(yè)的目的要求。

2．2企業(yè)要求設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)際化與多元化的發(fā)展趨勢(shì)，即應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

全球化的社會(huì)形勢(shì)要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具備更全面的認(rèn)知觀。因此，在構(gòu)思和表現(xiàn)上，平面設(shè)計(jì)的語(yǔ)言要放眼國(guó)內(nèi)外的消費(fèi)需求。時(shí)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代設(shè)計(jì)的走勢(shì)是最便捷的使作品與現(xiàn)代世界設(shè)計(jì)接軌的重要步驟。

2．3企業(yè)要求設(shè)計(jì)作品要有地域本土化元素，能夠明顯體

現(xiàn)企業(yè)所在地域的風(fēng)土人情通過(guò)對(duì)具有地域特色的造型元素其形態(tài)上的引用，使元素不僅傳遞了現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念，而且使舊有元素能夠真正傳遞載體的現(xiàn)代信息，符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的功用，從而擺脫元素在使用上的局限與語(yǔ)意上的偏差。對(duì)本土設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，守一方水土研究自成體系的平面設(shè)計(jì)就顯得非常的重要。這樣既可以使消費(fèi)者從側(cè)面了解企業(yè)文化，又可以加深消費(fèi)者的印象，可謂一舉兩得。

2．4企業(yè)要求現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)要符合人性化需求與綠色環(huán)保的呼吁，這才會(huì)達(dá)到與消費(fèi)者共鳴的效果

人性化設(shè)計(jì)與綠色設(shè)計(jì)思想是21世紀(jì)設(shè)計(jì)的主題，在設(shè)計(jì)中承載了對(duì)人類(lèi)精神和心靈慰籍的重任。它強(qiáng)調(diào)在保護(hù)自然，生態(tài)，充分利用資源，以人為本，與環(huán)境為善。在中國(guó)，人們也已逐漸意識(shí)到以人為本的綠色設(shè)計(jì)的重要性，以人為本的綠色設(shè)計(jì)將會(huì)是中國(guó)平面設(shè)計(jì)發(fā)展歷程的長(zhǎng)期需求。在經(jīng)歷了分解與重構(gòu)后的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)，未來(lái)的設(shè)計(jì)將著眼于與平面設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán)境的設(shè)計(jì)上，其關(guān)系是相連的，內(nèi)在的，互動(dòng)的，廣義的。因此企業(yè)在設(shè)計(jì)中要求與消費(fèi)者達(dá)成共識(shí)，從換位思考的角度找到宣傳的突破口。

3在職平面設(shè)計(jì)人員的職業(yè)能力培訓(xùn)課程設(shè)置

根據(jù)以上幾點(diǎn)企業(yè)要求，要加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)人員的綜合職業(yè)能力，就要從以下幾方面來(lái)系統(tǒng)設(shè)置課程：

（1）首先應(yīng)該學(xué)習(xí)好企業(yè)文化，準(zhǔn)確的掌握企業(yè)的設(shè)計(jì)定位。企業(yè)文化是在一定的社會(huì)歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。它包括文化觀念、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。其中價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心。具體地說(shuō)，就是指企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、文化素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)方針、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、商品流通等有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的所有因素。設(shè)計(jì)師可以從信息這一觀點(diǎn)出發(fā)，從文化、形象、傳播的角度來(lái)進(jìn)行篩選，找出企業(yè)具有的潛在力，存在價(jià)值及美的價(jià)值，加以整合，使其在信息社會(huì)環(huán)境中轉(zhuǎn)換為有效的標(biāo)識(shí)。因此，開(kāi)設(shè)企業(yè)文化的相關(guān)課程是深入了解企業(yè)，給設(shè)計(jì)定位的第一步。

（2）只有最符合社會(huì)要求的作品，才會(huì)得到消費(fèi)者的認(rèn)可。因此，設(shè)計(jì)師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)文化、地域文化，利用其特點(diǎn)來(lái)突出企業(yè)的形象，這樣才能設(shè)計(jì)出標(biāo)識(shí)性更強(qiáng)，更符合企業(yè)宣傳要求的作品。因此，開(kāi)設(shè)相關(guān)的人文素養(yǎng)課程是設(shè)計(jì)師與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)融合最便捷的途徑之一。

（3）應(yīng)該儲(chǔ)備資源，多元化掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件。在這個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此要想在日新月異的社會(huì)中獨(dú)樹(shù)一幟，熟練的掌握好計(jì)算機(jī)軟件顯得尤為重要。因此設(shè)計(jì)師在職后多開(kāi)設(shè)一些設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)的課程是非常有必要的。這也是提升設(shè)計(jì)師自身專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要的途徑。同時(shí)多開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)軟件的課程也是幫助設(shè)計(jì)師創(chuàng)新、創(chuàng)意最有力的方式。

篇8

一、正視當(dāng)下?tīng)顩r以及既有荊棘

毋庸置疑，一直以來(lái)平面與插圖設(shè)計(jì)在相關(guān)教育中一直備受青睞，其重要性也不言而喻，在西方更是有著悠久的專業(yè)教學(xué)歷史。不少國(guó)內(nèi)高校也看到了其突出意義，借助于引進(jìn)外資教學(xué)，希冀將頂尖而又時(shí)尚的潮流符號(hào)引入教學(xué)之中。當(dāng)然，反躬自省，國(guó)內(nèi)的平面插圖設(shè)計(jì)教學(xué)水平一直處于較低的發(fā)展水平，一方面起步晚，另一方面實(shí)力薄弱。盡管教授平面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)都已步入正軌，但是既有的傳統(tǒng)化平面與插圖設(shè)計(jì)早已深深的制約了學(xué)生乃至是教學(xué)模式的思路，在現(xiàn)代社會(huì)，這種不符合時(shí)代創(chuàng)新的理念給教學(xué)帶來(lái)諸多瓶頸，如此看來(lái)，新時(shí)代下，必須正視時(shí)下的困境，尋求平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)的多維化革新與多維化發(fā)展，才能讓平面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)不斷與時(shí)俱進(jìn)、有所突破。

1、相關(guān)重視層面上的缺失。對(duì)于平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)的授課上來(lái)看，往往在教學(xué)過(guò)程中，涉及到平面設(shè)計(jì)與插圖設(shè)計(jì)的內(nèi)容都難以深入，即使是以一門(mén)獨(dú)立的課程進(jìn)行教學(xué)，也時(shí)常難以實(shí)現(xiàn)教授的強(qiáng)化。譬如，在課程課時(shí)上的安排并不能做到統(tǒng)一布置，一些院校在設(shè)計(jì)教學(xué)課時(shí)方面層次不齊，在先后順序的設(shè)置上難以統(tǒng)一，導(dǎo)致了對(duì)于后期平面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)的關(guān)注度削弱。更直接的導(dǎo)致了運(yùn)用者在相關(guān)多媒體設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用上備受局限，所成型的作品難以呈現(xiàn)出理想效果。

2、長(zhǎng)期以來(lái)固有教學(xué)方式的束縛。不得不說(shuō)，平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)都得依賴于一些技法以及制作路徑，但是相關(guān)老師在教授繪畫(huà)設(shè)計(jì)的思維方式時(shí)，一如既往的墨守成規(guī)，單純著重于設(shè)計(jì)功底在表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的意義，反復(fù)要求學(xué)習(xí)運(yùn)用者相關(guān)造型與規(guī)劃的能力，繼而淡化了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在設(shè)計(jì)思維上的創(chuàng)新能力。尤其是在如今快速化發(fā)展的社會(huì)，紛繁復(fù)雜的表現(xiàn)要求都在平面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)出來(lái)，這也是當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與市場(chǎng)社會(huì)發(fā)展接軌的瓶頸所在。

3、教學(xué)內(nèi)容方面的單調(diào)刻板。脫離了社會(huì)發(fā)展實(shí)際的重要性，內(nèi)容上偏向于理論性知識(shí)，相關(guān)教授也是淺顯教學(xué)，固守的思維樣式與傳統(tǒng)的教學(xué)體系，讓真正意義上的平面設(shè)計(jì)專業(yè)、插圖設(shè)計(jì)流于形式，欠缺了一定的內(nèi)涵，尤其是在應(yīng)對(duì)新穎的素材題材時(shí)往往顯得過(guò)于生硬，難以展現(xiàn)出藝術(shù)意義上的審美情趣以及現(xiàn)實(shí)生活方面的協(xié)調(diào)、融洽。不僅僅是教學(xué)主客體的要求，這也是在相當(dāng)大程度上對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)改革上敲響的警鐘，只有本著時(shí)展的要求，銳意創(chuàng)新與改革，才能夠在一定的時(shí)期內(nèi)有所轉(zhuǎn)變，繼而讓平面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)更加切合其生存發(fā)展規(guī)律，讓多維化教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。

二、探究多維化平面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)教學(xué)

面對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)平面設(shè)計(jì)專業(yè)插圖設(shè)計(jì)的諸多窘境，不難發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)對(duì)于新時(shí)代下發(fā)展革新的訴求愈發(fā)強(qiáng)烈，想要實(shí)現(xiàn)多維化設(shè)計(jì)教學(xué)要從諸多方面進(jìn)行突破，而這一路徑任重道遠(yuǎn)。

1、平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)課程革新設(shè)置的思路。將平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)重要性提升，相應(yīng)納入到藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的核心位置，同時(shí)，課程設(shè)置的時(shí)間也要合理，要考慮在學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)與概念的適當(dāng)時(shí)期增設(shè)平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)，這毫無(wú)疑問(wèn)也是此個(gè)階段承上啟下的不二選擇，特別是在培養(yǎng)提升學(xué)習(xí)者多維化思維與能力方面顯示出卓越作用。

2、教學(xué)貫穿平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)的新理念，以新媒體為媒介多維化教學(xué)。不可否認(rèn)，在優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品中，設(shè)計(jì)者深邃的思想靈魂是作品持久的生命力，而這些平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)中的內(nèi)容表達(dá)無(wú)不傳遞著主旨思想。因而在設(shè)計(jì)教學(xué)方面亟待有所突破，這對(duì)教學(xué)者提出了較高要求，對(duì)教育模式提出了挑戰(zhàn)。在模式方面亟待革新機(jī)械化教授理論，擺脫舊有忽視教學(xué)有效性的意識(shí)，作為教學(xué)導(dǎo)航旗幟的模式需要與時(shí)代相接軌，建立起現(xiàn)代化教學(xué)理念與配套設(shè)施，在此基礎(chǔ)上讓教學(xué)者在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)者多角度、多維度考量生活中的事物，創(chuàng)新性教學(xué)，朝著多維度教學(xué)層面邁進(jìn)。

3、教學(xué)主體的自主學(xué)習(xí)化方略。站在新時(shí)代下多維化教學(xué)的前沿，不可忽視自主化教學(xué)的突出地位。學(xué)習(xí)群體必不可少的需要完善自身知識(shí)素養(yǎng)與平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)專業(yè)上的審美情操，秉持著日新月異的思維模式去自主化學(xué)習(xí)、提高，從而達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)的高峰。諸如，合作性學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)能夠充實(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者的靈感與創(chuàng)意源泉，任何一項(xiàng)普通事物都能在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者眼中、手下熠熠生輝，具備了創(chuàng)造性的思維將會(huì)助力于學(xué)習(xí)者的研習(xí)，是平面設(shè)計(jì)插圖設(shè)計(jì)方向上的實(shí)質(zhì)與靈魂，這也是多維化教學(xué)的真諦所在。

4、平面設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)化插圖設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容時(shí)代性特征。適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代化要求，將相關(guān)設(shè)計(jì)與插圖構(gòu)思添加諸多實(shí)用性的商業(yè)化因素，引進(jìn)校企合作路徑，讓平面設(shè)計(jì)專業(yè)的插圖設(shè)計(jì)跟上時(shí)代商業(yè)發(fā)展的需求，校企合作的形式也能夠更深一步引入專家教學(xué)，為校內(nèi)專業(yè)輔導(dǎo)注入新鮮活力。在倡導(dǎo)多樣化、多形式的需求型社會(huì)，真真正正同時(shí)代相聯(lián)系的教學(xué)才能推動(dòng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育的持續(xù)進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：平面設(shè)計(jì)與插圖設(shè)計(jì)作為多元化方向上的藝術(shù)呈現(xiàn)形式，在一定程度上具有極深的視覺(jué)魅力應(yīng)用空間。與此同時(shí)，插圖設(shè)計(jì)也成為未來(lái)前沿藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)教育領(lǐng)域下的潛力學(xué)科，盡管時(shí)下這二者的發(fā)展仍處于初級(jí)階段，但是持久的探索多維化方向教學(xué)卻是一個(gè)永恒的話題，只有不斷的革新與加強(qiáng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)，才能創(chuàng)對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域體系，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1 ]王宏民.插圖設(shè)計(jì)課程的教與學(xué).美術(shù)教育研究[J]，201 2（6-13）.

篇9

現(xiàn)階段我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育飛速發(fā)展，國(guó)務(wù)院在相關(guān)文件中明確指出，國(guó)家人才培養(yǎng)體系中，職業(yè)教育是重要組成部分，要結(jié)合時(shí)展趨勢(shì)，大力創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能水平得到進(jìn)一步提升。而課程設(shè)置的合理性會(huì)對(duì)專業(yè)生存發(fā)展產(chǎn)生直接影響，為了促使人才培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求更加貼近，課程設(shè)置實(shí)踐性得到提高，需要積極改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程。

1企業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求

1.1行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

當(dāng)前，平面設(shè)計(jì)行業(yè)涉及面廣，對(duì)消費(fèi)及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了有效促進(jìn)作用，如廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等都屬于本范疇的內(nèi)容。一般情況下，可以從三個(gè)層次劃分平面設(shè)計(jì)行業(yè)，印刷廠、寫(xiě)真公司、小工作室等屬于低層次的設(shè)計(jì)，專門(mén)的設(shè)計(jì)公司、廣告公司等則屬于中層次的設(shè)計(jì)，現(xiàn)階段屬于高層次具有專業(yè)設(shè)計(jì)資質(zhì)的企業(yè)還較少。而從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研究可知，對(duì)于大眾傳媒及設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)講，如報(bào)紙、雜志、出版社、廣告公司等，屬于平面設(shè)計(jì)工作的不同層次，具有較大的人才需求。現(xiàn)階段平面設(shè)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍體系中，只有部分人員接受過(guò)系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)，而有一部分設(shè)計(jì)人員卻并非相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，主要原因在于我國(guó)高校設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)年限較短，培養(yǎng)出來(lái)的平面設(shè)計(jì)人才較少，龐大的市場(chǎng)需求得不到滿足。因此，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)講是一個(gè)極大機(jī)遇，需要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)課程設(shè)置模式，結(jié)合市場(chǎng)需求，將培養(yǎng)低層次與中等層次平面設(shè)計(jì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)技能及素養(yǎng)要求

現(xiàn)階段的市場(chǎng)中，對(duì)具有較高技能水平、較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)及責(zé)任心的人才需求量大，但是很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生卻處于失業(yè)狀態(tài)，找不到對(duì)口工作，存在著嚴(yán)重的供需矛盾。企業(yè)需要高端和低端兩種類(lèi)型的設(shè)計(jì)人才，前者設(shè)計(jì)水平和藝術(shù)素養(yǎng)較高，能夠獨(dú)立開(kāi)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)；后者從事較低層次的工作，沒(méi)有較高的設(shè)計(jì)要求。職業(yè)學(xué)校需要順應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求，科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證學(xué)生能夠熟練掌握基本理論與實(shí)踐操作，能夠加入到生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線工作中來(lái)。具體來(lái)講，包括如下方面的能力要求。首先，需要具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，它是平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員必須具備的基本素質(zhì)，因?yàn)樵搶I(yè)涵蓋了諸多領(lǐng)域的知識(shí)，有機(jī)綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)意等方面的內(nèi)容。通過(guò)平面設(shè)計(jì)的開(kāi)展，除了讓人們獲得視覺(jué)享受之外，還借助數(shù)字技術(shù)將相應(yīng)信息與理念傳達(dá)給消費(fèi)者。因此，平面設(shè)計(jì)需要有機(jī)融合信息傳達(dá)和視覺(jué)審美。其次，要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，企業(yè)要求設(shè)計(jì)從業(yè)人員具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果理論知識(shí)豐富，但是卻沒(méi)有足夠操作能力，也無(wú)法在求職過(guò)程中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)于職業(yè)教育來(lái)講，非常重要的一點(diǎn)就是如何有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力并滿足職場(chǎng)需求。

2平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置中需要考慮的因素和問(wèn)題

2.1充分考慮學(xué)生的心理特征

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體比較特殊，文化課基礎(chǔ)較差，職校生普遍對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)目的不明確?，F(xiàn)階段獨(dú)生子女占據(jù)了較大比例，大多在優(yōu)越環(huán)境下長(zhǎng)大，吃苦耐勞意識(shí)欠缺，心理素質(zhì)相對(duì)較差。他們雖然具備一定的理解能力，卻不愿意動(dòng)腦思考，對(duì)枯燥無(wú)趣的理論知識(shí)比較厭煩，但卻樂(lè)于學(xué)習(xí)軟件操作。他們的觀察審美能力尚可，但是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況參差不齊。因此，在設(shè)置平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特征，明確學(xué)習(xí)目的，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)。

2.2充分考慮學(xué)校辦學(xué)特色與發(fā)展需求等因素

在時(shí)展過(guò)程中，中職學(xué)校不能停滯不前，需要結(jié)合本校辦學(xué)特色，將平面設(shè)計(jì)專業(yè)打造為優(yōu)勢(shì)專業(yè)，將其課程定義為精品課程，從而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在平面專業(yè)課程體系設(shè)置中，需要將社會(huì)對(duì)人才的需求、職業(yè)崗位的要求等納入考慮范圍，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向合理規(guī)劃。同時(shí)，還要積極聯(lián)系平面設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際，科學(xué)把握專業(yè)培養(yǎng)項(xiàng)目，從而制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。

3中職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置與目標(biāo)

現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)行業(yè)需要專門(mén)的復(fù)合型人才，他們需具備較廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的適應(yīng)性、扎實(shí)的專業(yè)基本功以及良好的溝通能力等，這樣必然對(duì)中職學(xué)生提出了較高要求，因此，必須結(jié)合這些能力要求，科學(xué)設(shè)置平面設(shè)計(jì)課程體系。

3.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段

第一學(xué)年，江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，一方面為了讓學(xué)生牢固掌握文化知識(shí)，另一方面為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用了適合本校學(xué)生特色的校本教材，并實(shí)行彈性學(xué)分制。第一學(xué)期，開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課有語(yǔ)數(shù)外、政治、物理、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，盡量縮減公共課的數(shù)量。學(xué)生入學(xué)后首先應(yīng)了解本專業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和對(duì)人才的一般需求，了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，逐步構(gòu)建自己的發(fā)展方向，以此進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。鑒于中職生入學(xué)時(shí)美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，為了科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的相關(guān)專業(yè)課有基礎(chǔ)素描、廣告設(shè)計(jì)欣賞、攝影基礎(chǔ)等。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)選擇與學(xué)生實(shí)際生活相貼近的教學(xué)案例，具有較強(qiáng)的代表性與實(shí)用性。例如廣告設(shè)計(jì)欣賞這門(mén)課程，課上可以采用直觀豐富的案例展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為二年級(jí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。本階段內(nèi)的相關(guān)課程，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師發(fā)揮輔助引導(dǎo)作用。將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，獨(dú)立完成任務(wù)，且分享小組之間的作品，教師科學(xué)客觀地點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，這樣課程理論知識(shí)得到有效傳播的同時(shí)，學(xué)生也能夠獲得成就感和自信，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.2專業(yè)技能學(xué)習(xí)階段

第二學(xué)年是專業(yè)課學(xué)習(xí)的高峰階段，讓學(xué)生通過(guò)專業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影以及影視后期等，促使學(xué)生系統(tǒng)掌握平面設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)中，加入廣告設(shè)計(jì)理論，即文案策劃教學(xué)，從而提高學(xué)生的文案策劃能力。第二學(xué)期設(shè)置的專業(yè)課程有包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等，譬如對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)里的美工、布局以及制作等工作，要求學(xué)生有效完成，結(jié)合企業(yè)要求，開(kāi)展針對(duì)性的圖文信息處理等教學(xué)。第二學(xué)年結(jié)束前，學(xué)生們要通過(guò)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)（平面設(shè)計(jì)）考試，取得平面設(shè)計(jì)ATA中級(jí)工證書(shū)，這也是畢業(yè)的必要條件。通過(guò)本階段的課程設(shè)置，能促使學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求得到滿足，行業(yè)技能水平得到提升。

3.3專業(yè)技能實(shí)踐階段

要將循序漸進(jìn)、由淺到深的原則貫徹到本階段學(xué)習(xí)中，以促使學(xué)生能夠獨(dú)立開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，順利通過(guò)行業(yè)考核，提升就業(yè)率。在第三學(xué)年第一學(xué)期，設(shè)置數(shù)碼攝影、后期特效、畢業(yè)作品設(shè)計(jì)以及崗前證書(shū)培訓(xùn)等課程，使學(xué)生能夠做到熟練處理美化影集、寫(xiě)真畫(huà)冊(cè)以及婚紗攝影等，完成企業(yè)后期處理及數(shù)字成像等方面的要求。第二學(xué)期是學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)類(lèi)型，在對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，了解和熟悉行業(yè)發(fā)展特色、企業(yè)實(shí)際工作流程等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)技能水平?？傊?，平面設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)操作性，不能夠單單傳授理論知識(shí)，需要有機(jī)結(jié)合實(shí)踐操作。要結(jié)合課程要求，購(gòu)置相應(yīng)設(shè)備，完善機(jī)房，促使課程教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

4加強(qiáng)校企合作

企業(yè)與行業(yè)是職業(yè)教育的母體，因此，職業(yè)教育需要充分考慮企業(yè)需求，增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作與交流。首先，實(shí)施引進(jìn)來(lái)原則。引入相關(guān)企業(yè)的資深設(shè)計(jì)師作為兼職教師，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)開(kāi)展進(jìn)行有效指導(dǎo)，對(duì)于院校專業(yè)課程體系的建設(shè)，提供針對(duì)性指導(dǎo)意見(jiàn)。邀請(qǐng)行業(yè)專家，定期舉辦一些講座培訓(xùn)活動(dòng)等，將市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)傳遞給學(xué)生。結(jié)合院校特點(diǎn)，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，將其作為教學(xué)案例及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高動(dòng)手實(shí)踐水平。引入企業(yè)生產(chǎn)模式，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)模擬企業(yè)工作環(huán)境，同時(shí)積極與企業(yè)合作，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生通過(guò)在企業(yè)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)的實(shí)際工作流程與環(huán)境氛圍。其次，實(shí)施走出去戰(zhàn)略。學(xué)校要定期選派教師深入到企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，積極參與項(xiàng)目生產(chǎn)建設(shè)，熟悉企業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作流程，對(duì)企業(yè)優(yōu)秀管理模式積極學(xué)習(xí)和借鑒，以達(dá)到雙師型教師的目的。對(duì)于計(jì)算機(jī)專任教師來(lái)講，需要深入學(xué)習(xí)廣告學(xué)方面的知識(shí)，積極努力提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，深化專業(yè)課程改革，提高教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有效性。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，進(jìn)入新時(shí)期，對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了更高要求，需要優(yōu)化課程改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，緩解人才供需之間的矛盾。要充分考慮行業(yè)要求及學(xué)生特點(diǎn)，充分凸顯院校優(yōu)勢(shì)和特色，合理設(shè)置課程體系，加強(qiáng)校企合作，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：

視覺(jué)平面設(shè)計(jì)；視頻包裝設(shè)計(jì)；視頻媒介

一、視覺(jué)平面設(shè)計(jì)與視頻包裝設(shè)計(jì)的定義

視覺(jué)平面設(shè)計(jì)是通過(guò)標(biāo)識(shí)logo、字體設(shè)計(jì)與編排、插畫(huà)、繪畫(huà)作品、顏色搭配以及信息化設(shè)備等的融入來(lái)表現(xiàn)影像的二度空間。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：傳播、教育、說(shuō)服觀眾的影像伴隨以文字會(huì)具有更大的影響。視覺(jué)平面設(shè)計(jì)是通過(guò)表現(xiàn)視覺(jué)媒介并通過(guò)有效的方式傳遞給觀眾的一種綜合性設(shè)計(jì)，它不僅具有豐富的內(nèi)涵，還是這個(gè)時(shí)代特征的體現(xiàn)。信息化時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及新能源和產(chǎn)品材料的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，不斷擴(kuò)大了這個(gè)領(lǐng)域，融入了一下新興的信息化技術(shù)與交互設(shè)計(jì)，這些視覺(jué)媒介的結(jié)合，創(chuàng)造了一個(gè)影像藝術(shù)的新空間，如書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、視頻影像設(shè)計(jì)、視覺(jué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。視頻包裝設(shè)計(jì)是用視頻、動(dòng)畫(huà)技術(shù)、視覺(jué)平面元素等創(chuàng)作出的一種運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)或者變形的外觀，這些動(dòng)態(tài)影像通常是結(jié)合音頻創(chuàng)作而出現(xiàn)在多媒體項(xiàng)目中的。例如，全球音樂(lè)電視頻道MTV基本運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基本元素——圖形、文字、色彩來(lái)進(jìn)行不同的組合和編排出創(chuàng)意個(gè)性鮮明的形象，而這些簡(jiǎn)單經(jīng)典的設(shè)計(jì)就是視頻包裝設(shè)計(jì)與視覺(jué)平面設(shè)計(jì)的完美融合。視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻媒介上的擴(kuò)展是視頻包裝設(shè)計(jì)的一個(gè)方面，它的范圍廣，如電影宣傳片、電視劇片頭、電視頻道包裝設(shè)計(jì)和欄目片頭包裝設(shè)計(jì)等。確定主題根據(jù)目的對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)包裝來(lái)傳遞效果，可大致認(rèn)為是針對(duì)電影電視外在形象包裝進(jìn)行推廣的一種動(dòng)態(tài)視覺(jué)平面設(shè)計(jì)。視頻包裝設(shè)計(jì)這個(gè)新型的專業(yè)歷史短暫，但從它誕生開(kāi)始就與視覺(jué)平面設(shè)計(jì)有著密不可分的聯(lián)系，如20世紀(jì)50年代的作品《金臂人》是美國(guó)平面設(shè)計(jì)師索爾•巴斯為電影設(shè)計(jì)的片頭，這個(gè)電影的片頭融入了平面設(shè)計(jì)，成為了平面設(shè)計(jì)與影像設(shè)計(jì)的代表作。電影《007》的片頭包裝設(shè)計(jì)中，美國(guó)設(shè)計(jì)師羅伯特•布朗約翰將電影剪輯、幻燈、平面設(shè)計(jì)三者混合在一起，使其在風(fēng)格上形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。這些經(jīng)典之作無(wú)一例外都運(yùn)用了視覺(jué)平面設(shè)計(jì)和視頻包裝設(shè)計(jì)的完美融合。

二、視頻包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)平面化

視頻包裝設(shè)計(jì)是結(jié)合繪畫(huà)、雕塑、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等的綜合學(xué)科。從視覺(jué)平面設(shè)計(jì)與視頻包裝設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系上看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是為了對(duì)一些特定的信息進(jìn)行視覺(jué)化形式的傳達(dá)、表現(xiàn)、策劃、創(chuàng)作、想象。同時(shí)也需要通過(guò)對(duì)視覺(jué)元素的編排與組合來(lái)表達(dá)對(duì)視覺(jué)的感知，從心理上實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流。二者在信息傳達(dá)方式上具有一致性。隨著信息媒介的不斷更新與發(fā)展，在這個(gè)看圖時(shí)代，人們正以圖形圖像逐步取代文字。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展與更新，人們對(duì)圖形圖像有著多維化與多方面的要求，視覺(jué)平面媒介與影視相關(guān)領(lǐng)域視頻媒介緊密融合。因此信息在策劃、執(zhí)行、傳達(dá)與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了不同媒介在信息組織方式相互滲透。另一方面，同是二維界面上的展開(kāi)和調(diào)度，視頻包裝設(shè)計(jì)與視覺(jué)平面設(shè)計(jì)分別實(shí)現(xiàn)于屏幕和平面介質(zhì)，但在空間規(guī)劃方式以及圖像設(shè)計(jì)方式等方面的相似性，使視頻包裝設(shè)計(jì)平面化在表現(xiàn)形式上實(shí)現(xiàn)了對(duì)接。此外，影視藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?qū)σ暵?tīng)語(yǔ)言的集成性與包容性，平面視覺(jué)元素在視頻藝術(shù)的運(yùn)用上的易操作性與靈活性，成為視頻平面藝術(shù)中元素之一。

三、視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻包裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用

視頻包裝設(shè)計(jì)以視頻媒介為載體，它的實(shí)現(xiàn)原理就是一切動(dòng)態(tài)影像形成的基本原理——“視覺(jué)殘留”：人的眼睛在觀看運(yùn)動(dòng)形象時(shí)，每個(gè)形象消失后，在視網(wǎng)膜上滯留0.1秒的時(shí)間，前一形象消失之前，產(chǎn)生后一形象，兩個(gè)相互重合在一起，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)的影像。然而這些動(dòng)態(tài)畫(huà)面是由一個(gè)一個(gè)靜止的畫(huà)面連續(xù)不斷地切換而組成的，然后這些動(dòng)態(tài)畫(huà)面無(wú)論截取哪個(gè)靜止的畫(huà)面都是一副平面設(shè)計(jì)作品，所以視覺(jué)平面設(shè)計(jì)是視頻包裝設(shè)計(jì)平面畫(huà)面元素組織結(jié)構(gòu)、視覺(jué)元素設(shè)計(jì)與風(fēng)格走向的一個(gè)引導(dǎo)。視頻包裝設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)不是照搬視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)形式，它也要根據(jù)視聽(tīng)元素的特點(diǎn)來(lái)改造和編輯的。視覺(jué)平面構(gòu)成的形式在視頻包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，是一種區(qū)別傳統(tǒng)形式的一種新的構(gòu)成方法，是融入了視頻包裝設(shè)計(jì)作為聲畫(huà)動(dòng)態(tài)影像的特性創(chuàng)造出的。如圖形圖像平面元素和視覺(jué)平面設(shè)計(jì)風(fēng)格的融入不僅使裝飾化元素得到強(qiáng)化，還使廣泛地重視和運(yùn)用它的視覺(jué)識(shí)別作用。如在很對(duì)電影，電視劇的片頭與宣傳片及欄目的推廣片中文字、符號(hào)、圖等平面設(shè)計(jì)元素是視頻包裝設(shè)計(jì)的重要載體。視覺(jué)平面設(shè)計(jì)中最為精髓的元素就是文字，它不僅僅是圖形，更是一種表意的符號(hào)，在影像畫(huà)面設(shè)計(jì)中，文字的運(yùn)用設(shè)計(jì)要摒棄傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單靜止平面的，而是要運(yùn)動(dòng)的立體的。如在央視很多頻道都運(yùn)用了文字元素進(jìn)行視頻設(shè)計(jì)，特別是國(guó)際中文頻道的形象推廣片中，畫(huà)面的主要元素就是漢字的設(shè)計(jì)，抽取部首，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭和實(shí)拍場(chǎng)景表現(xiàn)文字的體積感與空間感，闡釋文字形象的新方式與傳達(dá)了文字內(nèi)涵與意義。在視覺(jué)平面設(shè)計(jì)中最典型最直觀的表現(xiàn)視覺(jué)標(biāo)志——符號(hào)，它一種將信息提煉優(yōu)化成抽象視覺(jué)形象。在很多頻道或者欄目的包裝上，很多推廣片與宣傳片會(huì)將它作為固定化的視覺(jué)形象元素進(jìn)行形態(tài)的延伸、創(chuàng)造空間的變化來(lái)推動(dòng)整個(gè)影視作品的發(fā)展。在視頻設(shè)計(jì)中，還有一個(gè)最具有視覺(jué)主體具體形象——圖形圖像，很多視頻包裝設(shè)計(jì)中，特別是很多綜藝欄目或者節(jié)目包裝中，都會(huì)運(yùn)用文字和特定的符號(hào)，再配合穩(wěn)定豐富形象的裝飾元素在五彩繽紛的動(dòng)態(tài)影像中非常扎眼。平面化設(shè)計(jì)的表現(xiàn)——圖形元素，是我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中最為直觀的元素，在視頻包裝設(shè)計(jì)中經(jīng)常運(yùn)用，但這并不意味著是純粹的“拿來(lái)主義”。它與影像動(dòng)態(tài)畫(huà)面獨(dú)有的聲音、與畫(huà)面的切換運(yùn)動(dòng)相互融入，打造了一個(gè)全新的視頻包裝設(shè)計(jì)形式。

四、視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻包裝設(shè)計(jì)中的意義

隨著現(xiàn)代電子信息科技的發(fā)展，以及視頻包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，視頻包裝設(shè)計(jì)中平面視覺(jué)設(shè)計(jì)元素（的運(yùn)用使它的表現(xiàn)語(yǔ)言更加自由與多元化，也開(kāi)辟了視頻包裝藝術(shù)的新的走向與認(rèn)知。視頻包裝設(shè)計(jì)者解構(gòu)重組了影像畫(huà)面，隨心所欲地挪用置換，創(chuàng)造出了無(wú)限可能的創(chuàng)意空間。另一方面看，平面視覺(jué)元素融入視頻包裝設(shè)計(jì)同時(shí)也為平面設(shè)計(jì)的繼續(xù)延伸與擴(kuò)展提供了新的突破點(diǎn)。在現(xiàn)代影視藝術(shù)領(lǐng)域，視頻包裝設(shè)計(jì)因?yàn)槠矫嬉曈X(jué)藝術(shù)的融入，平面意識(shí)已經(jīng)舉足輕重，是視頻包裝藝術(shù)中不可缺少的一部分，它不僅僅是創(chuàng)意構(gòu)思的一種技巧和方式，同時(shí)也是一種單純的視覺(jué)走向。將來(lái)的平面視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展與視頻包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)是相輔相成的，通過(guò)研究視頻包裝設(shè)計(jì)的意及它的發(fā)展歷程，視頻包裝設(shè)計(jì)的傳播載體，視頻包裝設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和發(fā)展前景，我所了解的視頻包裝設(shè)計(jì)的本質(zhì)，都有一定的見(jiàn)解和看法。我相信將來(lái)的視頻包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該綜合融入傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)有的視頻媒體及平視覺(jué)平面設(shè)計(jì)，一個(gè)可操作性，可復(fù)制性的未來(lái)走向，是發(fā)展視頻包裝設(shè)計(jì)互動(dòng)體驗(yàn)性的前提。視頻包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展人類(lèi)交流信息閱讀信息工具的一個(gè)方面。完美的視覺(jué)效應(yīng)和體驗(yàn)交互的視頻包裝離不開(kāi)視覺(jué)平面設(shè)計(jì)。視頻包裝設(shè)計(jì)與平面視覺(jué)設(shè)計(jì)的完美融合可以使媒體在交互的環(huán)境下通過(guò)與真人互動(dòng)演出來(lái)加強(qiáng)視頻畫(huà)面的表現(xiàn)力是未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，比如像非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，這些會(huì)給新型的視頻藝術(shù)帶來(lái)新的認(rèn)知，從而也是一種藝術(shù)的推導(dǎo)和文化的傳承。