導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇中級(jí)會(huì)計(jì)條件和要求，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試科目調(diào)整問(wèn)題

將會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)中級(jí)資格考試的中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）和中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

（二）科目合并為中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法科目不變。調(diào)整后，會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)中級(jí)資格考試為中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法3個(gè)科目。從20**年度起，會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)中級(jí)資格考試將按照調(diào)整后的3個(gè)科目進(jìn)行。

初級(jí)資格考試科目仍為初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)。

二、考試科目銜接問(wèn)題

為保證中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試科目調(diào)整的平穩(wěn)過(guò)渡，在20**年度，報(bào)名參加中級(jí)資格會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試科目考試按下列要求進(jìn)行：

（一）在20**年度考試中，已通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）科目考試的人員，在20**年度可報(bào)名參加中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）科目的考試；已通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）科目考試的人員，在20**年度可報(bào)名參加中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）科目的考試；雖已通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）或中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）科目考試的人員，在20**年度也可報(bào)名參加調(diào)整后的中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目考試。

（二）20**年度未通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）和中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）科目考試的人員，在20**年度報(bào)名時(shí)需參加調(diào)整后的中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目的考試。

（三）參加20**年度中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）和中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）兩個(gè)科目考試的合格成績(jī)，僅在當(dāng)年有效。自2006年度起，停止中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）和中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）科目的考試。

（*）20**年度首次報(bào)名參加中級(jí)資格會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目考試的人員，按照調(diào)整后的中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目進(jìn)行。

三、考試成績(jī)管理問(wèn)題

參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)中級(jí)資格考試人員，在連續(xù)的兩個(gè)考試年度內(nèi)，全部科目考試均合格者，可獲得會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)中級(jí)資格證書。參加初級(jí)資格考試的人員，必須在一個(gè)考試年度內(nèi)通過(guò)全部科目的考試，方可獲得會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)初級(jí)資格證書。

*、港澳居民參加考試問(wèn)題

（一）根據(jù)國(guó)務(wù)院港澳事務(wù)辦公室《關(guān)于允許港澳居民參加內(nèi)地會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的復(fù)函》（[20**]港辦交字第170號(hào)）精神，對(duì)符合財(cái)政部、人事部《關(guān)于修訂印發(fā)〈會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試暫行規(guī)定〉及其實(shí)施辦法的通知》（財(cái)會(huì)[20**]11號(hào)）規(guī)定的報(bào)名條件的人員，均可報(bào)名參加相應(yīng)級(jí)別會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試。

（二）港澳居民在報(bào)名參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試時(shí)，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)級(jí)別報(bào)名條件的規(guī)定，提交中華人民共和國(guó)教育行政主管部門認(rèn)可的高中以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位證書；會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書；從事會(huì)計(jì)工作年限證明和居民身份證明。

五、其他有關(guān)事項(xiàng)

（一）全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將重新修訂全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試大綱，并用于20**年度的考試。

（二）20**年度需參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格原中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）或中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）科目考試的人員，可繼續(xù)按照20**年度中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）或中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）科目考試大綱的要求復(fù)習(xí)備考。

篇2

1．課程體系結(jié)構(gòu)劃分不明確

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程一般分為初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)3部分。但對(duì)于初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程應(yīng)該包含的內(nèi)容，卻沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際的課程內(nèi)容和教材編寫上難以把握。例如。對(duì)于企業(yè)最基本、最簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理程序和方法、會(huì)計(jì)核算的基本前提和一般原則、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等理論內(nèi)容。初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)闡述過(guò)，中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)有涉及，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)也有描述，且基本內(nèi)容差異不大。又如，獨(dú)資、合伙企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，本來(lái)屬于初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，但卻列入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)，造成高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容“忽‘高’忽‘初”．難以形成系統(tǒng)的體系毗又如，非貨幣易，在企業(yè)中也是常見業(yè)務(wù)，其處理的基本內(nèi)容應(yīng)放在中級(jí)會(huì)計(jì)。而不是高級(jí)會(huì)計(jì)。

2課程內(nèi)容體系條塊分散

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系的章節(jié)安排基本上是按會(huì)計(jì)要素內(nèi)容的不同來(lái)分類設(shè)置的。一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理往往涉及多個(gè)會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量，這必定會(huì)造成相同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在不同章節(jié)體系中的重復(fù)論述以及課程容量的虛增等。例如，現(xiàn)金折扣的總價(jià)法、凈價(jià)法的處理，涉及應(yīng)收賬款、存貨、應(yīng)付賬款及主營(yíng)業(yè)務(wù)收入等，至少在3個(gè)會(huì)計(jì)要素中重復(fù)講述。又如，非貨幣易本是一項(xiàng)完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按會(huì)計(jì)要素順序來(lái)安排，就會(huì)造成內(nèi)容分割，人為增大教學(xué)難度。很多會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容是對(duì)某一類或全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的總體描述，在結(jié)構(gòu)上是不宜進(jìn)行條塊拆分的。例如，中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)往往將關(guān)于資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)的論述分散地放置于各項(xiàng)資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理的條塊體系中。實(shí)際上，資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)是資產(chǎn)期末計(jì)價(jià)會(huì)計(jì)方法的具體應(yīng)用，其凝練度較高，應(yīng)該集中加以比較論述，這樣既可以在教與學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)、直觀的對(duì)比，也可以幫助學(xué)習(xí)對(duì)象充分了解資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)，有利于專業(yè)理論被系統(tǒng)地消化和吸收。

3．專業(yè)理論與實(shí)務(wù)層次級(jí)差不夠合理

初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)理論級(jí)差層次存在不合理的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為“兩頭小、中間大”。初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)部分原理、概念描述過(guò)多。而實(shí)務(wù)操作內(nèi)容簡(jiǎn)單、數(shù)量較少；相對(duì)于初級(jí)會(huì)計(jì)課程而言。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容和難度急劇增加。造成初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)起來(lái)太容易，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)又太難。學(xué)生難以適應(yīng)腳。高級(jí)會(huì)計(jì)本應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)理論與實(shí)務(wù)的高度統(tǒng)一．但實(shí)際上該部分內(nèi)容往往是對(duì)初級(jí)、中級(jí)理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容的重復(fù)描述。出現(xiàn)重實(shí)務(wù)、輕理論的現(xiàn)象，有高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之嫌。

4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的的課程，由于種種原因，安排學(xué)生到企業(yè)中實(shí)踐越來(lái)越難。很多學(xué)校都采用手工及電算化模擬實(shí)習(xí)。電算化模塊主要是針對(duì)企業(yè)實(shí)際開發(fā)的，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合不好。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系模塊的劃分構(gòu)想

針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系的目前狀況及存在的問(wèn)題，應(yīng)調(diào)整初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容體系安排，同時(shí)對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容在教學(xué)安排和教材編寫中做重新劃分。并加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。筆者對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系模塊的劃分構(gòu)想如下：

1．初級(jí)板塊

分為3個(gè)子模塊：會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的銜接模塊。會(huì)計(jì)原理子模塊主要包括：會(huì)計(jì)基本理論的內(nèi)容，如會(huì)計(jì)的涵義、目標(biāo)、職能，會(huì)計(jì)要素，會(huì)計(jì)科目與賬戶，復(fù)式記賬原理及其應(yīng)用等：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)子模塊主要包括：會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、會(huì)計(jì)核算程序等會(huì)計(jì)核算方法和會(huì)計(jì)工作組織(會(huì)計(jì)處理流程)；與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的銜接模塊主要包括：會(huì)計(jì)核算的基本準(zhǔn)則、賬戶按用途和結(jié)構(gòu)分類、企業(yè)的資金循環(huán)業(yè)務(wù)流程、銀行結(jié)算方式及簡(jiǎn)單的票據(jù)業(yè)務(wù)、稅收基本業(yè)務(wù)等一系列內(nèi)容，應(yīng)將貨幣資金的核算、與貨幣資金收付直接相關(guān)的其他會(huì)計(jì)要素的初始確認(rèn)和簡(jiǎn)單計(jì)量、經(jīng)營(yíng)成果的簡(jiǎn)單核算與計(jì)量等作為最基本的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理置于初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)部分。

2中級(jí)板塊

鑒于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中．長(zhǎng)期采用以會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量來(lái)劃分教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣和以會(huì)計(jì)要素劃分基本教學(xué)內(nèi)容具有的簡(jiǎn)潔、與會(huì)計(jì)報(bào)表要素具有一致性等優(yōu)勢(shì)，對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)基本業(yè)務(wù)內(nèi)容，如供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、資金籌集、利潤(rùn)形成和分配等仍以會(huì)計(jì)要素來(lái)劃分，有利于掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本業(yè)務(wù)的核算原則和基本的會(huì)計(jì)處理方法。但在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮業(yè)務(wù)本身的整體性，會(huì)計(jì)要素之間重復(fù)確認(rèn)和計(jì)量的內(nèi)容應(yīng)視情況刪減，進(jìn)行整合。其他仍屬于企業(yè)常規(guī)常見業(yè)務(wù)，但有一定理論和實(shí)踐難度的內(nèi)容。如投資、資產(chǎn)計(jì)價(jià)、資產(chǎn)減值、借款費(fèi)用、非貨幣交易、債務(wù)重組等，應(yīng)以會(huì)計(jì)原則為導(dǎo)向來(lái)安排。注重內(nèi)容的整體性。劃分中級(jí)會(huì)計(jì)內(nèi)容，有利于學(xué)生進(jìn)一步從會(huì)計(jì)原則高度認(rèn)識(shí)和理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求。新晨

3．高級(jí)板塊

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)主要是從會(huì)計(jì)原則的理論高度出發(fā)。結(jié)合具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本規(guī)定和具體要求。闡述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息在特定條件下的確認(rèn)和計(jì)量。為全面且高質(zhì)量地輸出會(huì)計(jì)信息而服務(wù)口】。高級(jí)板塊內(nèi)容應(yīng)涵蓋企業(yè)業(yè)務(wù)中一些常規(guī)內(nèi)容的延伸，屬于成長(zhǎng)中不太成熟的內(nèi)容，如商品期貨會(huì)計(jì)、退休金(企業(yè)年金)會(huì)計(jì)、融資租賃會(huì)計(jì)、中期報(bào)告和分部報(bào)告以及那些突破甚至否定會(huì)計(jì)假設(shè)的特殊業(yè)務(wù)。如合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、外幣報(bào)表折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)、衍生金融工具、企業(yè)清算、重組、破產(chǎn)、企業(yè)合并與分立。

4．實(shí)踐板塊

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要。一方面可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感知度和動(dòng)手能力。另一方面還可以通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步形成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)之間的聯(lián)系。隨著對(duì)大學(xué)本科教育教學(xué)目標(biāo)定位的調(diào)整。應(yīng)更加重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐板塊內(nèi)容應(yīng)包括初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐和中級(jí)會(huì)計(jì)的實(shí)踐。初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐圍繞初級(jí)板塊內(nèi)容進(jìn)行。可將實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)習(xí)與教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)結(jié)合。中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，既應(yīng)重視對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí)。更應(yīng)聯(lián)系企業(yè)的生產(chǎn)、營(yíng)銷、人力資源等方面來(lái)進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

篇3

1．課程體系結(jié)構(gòu)劃分不明確

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程一般分為初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)3部分。但對(duì)于初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程應(yīng)該包含的內(nèi)容，卻沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際的課程內(nèi)容和教材編寫上難以把握。例如。對(duì)于企業(yè)最基本、最簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理程序和方法、會(huì)計(jì)核算的基本前提和一般原則、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等理論內(nèi)容。初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)闡述過(guò)，中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)有涉及，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)也有描述，且基本內(nèi)容差異不大。又如，獨(dú)資、合伙企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，本來(lái)屬于初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，但卻列入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)，造成高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容“忽‘高’忽‘初”．難以形成系統(tǒng)的體系毗又如，非貨幣易，在企業(yè)中也是常見業(yè)務(wù)，其處理的基本內(nèi)容應(yīng)放在中級(jí)會(huì)計(jì)。而不是高級(jí)會(huì)計(jì)。

2課程內(nèi)容體系條塊分散

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系的章節(jié)安排基本上是按會(huì)計(jì)要素內(nèi)容的不同來(lái)分類設(shè)置的。一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理往往涉及多個(gè)會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量，這必定會(huì)造成相同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在不同章節(jié)體系中的重復(fù)論述以及課程容量的虛增等。例如，現(xiàn)金折扣的總價(jià)法、凈價(jià)法的處理，涉及應(yīng)收賬款、存貨、應(yīng)付賬款及主營(yíng)業(yè)務(wù)收入等，至少在3個(gè)會(huì)計(jì)要素中重復(fù)講述。又如，非貨幣易本是一項(xiàng)完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按會(huì)計(jì)要素順序來(lái)安排，就會(huì)造成內(nèi)容分割，人為增大教學(xué)難度。很多會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容是對(duì)某一類或全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的總體描述，在結(jié)構(gòu)上是不宜進(jìn)行條塊拆分的。例如，中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)往往將關(guān)于資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)的論述分散地放置于各項(xiàng)資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理的條塊體系中。實(shí)際上，資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)是資產(chǎn)期末計(jì)價(jià)會(huì)計(jì)方法的具體應(yīng)用，其凝練度較高，應(yīng)該集中加以比較論述，這樣既可以在教與學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)、直觀的對(duì)比，也可以幫助學(xué)習(xí)對(duì)象充分了解資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)，有利于專業(yè)理論被系統(tǒng)地消化和吸收。

3．專業(yè)理論與實(shí)務(wù)層次級(jí)差不夠合理

初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)理論級(jí)差層次存在不合理的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為“兩頭小、中間大”。初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)部分原理、概念描述過(guò)多。而實(shí)務(wù)操作內(nèi)容簡(jiǎn)單、數(shù)量較少；相對(duì)于初級(jí)會(huì)計(jì)課程而言。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容和難度急劇增加。造成初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)起來(lái)太容易，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)又太難。學(xué)生難以適應(yīng)腳。高級(jí)會(huì)計(jì)本應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)理論與實(shí)務(wù)的高度統(tǒng)一．但實(shí)際上該部分內(nèi)容往往是對(duì)初級(jí)、中級(jí)理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容的重復(fù)描述。出現(xiàn)重實(shí)務(wù)、輕理論的現(xiàn)象，有高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之嫌。

4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的的課程，由于種種原因，安排學(xué)生到企業(yè)中實(shí)踐越來(lái)越難。很多學(xué)校都采用手工及電算化模擬實(shí)習(xí)。電算化模塊主要是針對(duì)企業(yè)實(shí)際開發(fā)的，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合不好。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系模塊的劃分構(gòu)想

針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系的目前狀況及存在的問(wèn)題，應(yīng)調(diào)整初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容體系安排，同時(shí)對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容在教學(xué)安排和教材編寫中做重新劃分。并加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。筆者對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系模塊的劃分構(gòu)想如下：

1．初級(jí)板塊

分為3個(gè)子模塊：會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的銜接模塊。會(huì)計(jì)原理子模塊主要包括：會(huì)計(jì)基本理論的內(nèi)容，如會(huì)計(jì)的涵義、目標(biāo)、職能，會(huì)計(jì)要素，會(huì)計(jì)科目與賬戶，復(fù)式記賬原理及其應(yīng)用等：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)子模塊主要包括：會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、會(huì)計(jì)核算程序等會(huì)計(jì)核算方法和會(huì)計(jì)工作組織(會(huì)計(jì)處理流程)；與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的銜接模塊主要包括：會(huì)計(jì)核算的基本準(zhǔn)則、賬戶按用途和結(jié)構(gòu)分類、企業(yè)的資金循環(huán)業(yè)務(wù)流程、銀行結(jié)算方式及簡(jiǎn)單的票據(jù)業(yè)務(wù)、稅收基本業(yè)務(wù)等一系列內(nèi)容，應(yīng)將貨幣資金的核算、與貨幣資金收付直接相關(guān)的其他會(huì)計(jì)要素的初始確認(rèn)和簡(jiǎn)單計(jì)量、經(jīng)營(yíng)成果的簡(jiǎn)單核算與計(jì)量等作為最基本的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理置于初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)部分。

2中級(jí)板塊

鑒于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中．長(zhǎng)期采用以會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量來(lái)劃分教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣和以會(huì)計(jì)要素劃分基本教學(xué)內(nèi)容具有的簡(jiǎn)潔、與會(huì)計(jì)報(bào)表要素具有一致性等優(yōu)勢(shì)，對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)基本業(yè)務(wù)內(nèi)容，如供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、資金籌集、利潤(rùn)形成和分配等仍以會(huì)計(jì)要素來(lái)劃分，有利于掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本業(yè)務(wù)的核算原則和基本的會(huì)計(jì)處理方法。但在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮業(yè)務(wù)本身的整體性，會(huì)計(jì)要素之間重復(fù)確認(rèn)和計(jì)量的內(nèi)容應(yīng)視情況刪減，進(jìn)行整合。其他仍屬于企業(yè)常規(guī)常見業(yè)務(wù)，但有一定理論和實(shí)踐難度的內(nèi)容。如投資、資產(chǎn)計(jì)價(jià)、資產(chǎn)減值、借款費(fèi)用、非貨幣交易、債務(wù)重組等，應(yīng)以會(huì)計(jì)原則為導(dǎo)向來(lái)安排。注重內(nèi)容的整體性。劃分中級(jí)會(huì)計(jì)內(nèi)容，有利于學(xué)生進(jìn)一步從會(huì)計(jì)原則高度認(rèn)識(shí)和理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求。新晨

3．高級(jí)板塊

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)主要是從會(huì)計(jì)原則的理論高度出發(fā)。結(jié)合具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本規(guī)定和具體要求。闡述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息在特定條件下的確認(rèn)和計(jì)量。為全面且高質(zhì)量地輸出會(huì)計(jì)信息而服務(wù)口】。高級(jí)板塊內(nèi)容應(yīng)涵蓋企業(yè)業(yè)務(wù)中一些常規(guī)內(nèi)容的延伸，屬于成長(zhǎng)中不太成熟的內(nèi)容，如商品期貨會(huì)計(jì)、退休金(企業(yè)年金)會(huì)計(jì)、融資租賃會(huì)計(jì)、中期報(bào)告和分部報(bào)告以及那些突破甚至否定會(huì)計(jì)假設(shè)的特殊業(yè)務(wù)。如合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、外幣報(bào)表折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)、衍生金融工具、企業(yè)清算、重組、破產(chǎn)、企業(yè)合并與分立。

4．實(shí)踐板塊

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要。一方面可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感知度和動(dòng)手能力。另一方面還可以通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步形成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)之間的聯(lián)系。隨著對(duì)大學(xué)本科教育教學(xué)目標(biāo)定位的調(diào)整。應(yīng)更加重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐板塊內(nèi)容應(yīng)包括初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐和中級(jí)會(huì)計(jì)的實(shí)踐。初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐圍繞初級(jí)板塊內(nèi)容進(jìn)行。可將實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)習(xí)與教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)結(jié)合。中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，既應(yīng)重視對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí)。更應(yīng)聯(lián)系企業(yè)的生產(chǎn)、營(yíng)銷、人力資源等方面來(lái)進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

篇4

《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》是全國(guó)中級(jí)會(huì)計(jì)師技術(shù)資格考試的科目之一，其考試難度相對(duì)較大。原因在于該考試涉及知識(shí)點(diǎn)眾多，綜合性和實(shí)務(wù)性較強(qiáng)，考生受知識(shí)水平制約、工作范圍所限，使其成為全國(guó)中級(jí)會(huì)計(jì)師技術(shù)資格考試中公認(rèn)的攔路虎[ 1 ]。為了幫助廣大考生通過(guò)該科目的考試，多位學(xué)者以及一線的會(huì)計(jì)職稱考試培訓(xùn)專家歷年來(lái)對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試作了深入而持續(xù)的研究，例如：高志謙[ 2 ]依據(jù)2011年中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教材內(nèi)容所做的調(diào)整，對(duì)試卷中各題型的命題特征及考點(diǎn)進(jìn)行了解析，并著重就計(jì)算分析題的考點(diǎn)和題目設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了預(yù)測(cè)，相應(yīng)列舉出了典型案例；張志鳳[ 3 ]憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)考試動(dòng)向的把握，編制了當(dāng)年中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試的模擬試題，以供考生復(fù)習(xí)參考；李維清[ 4 ]基于中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試命題以“3年”為一個(gè)周期的命題規(guī)律，通過(guò)梳理2012―2014年3年的考試真題，觀察相應(yīng)考點(diǎn)的分布情況，歸納出了考點(diǎn)的出現(xiàn)“規(guī)律”，并據(jù)此提出了一套復(fù)習(xí)策略。對(duì)該領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)得到了諸多雜志的連年刊載，由于篇幅限制，本文不再一一列舉。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的回顧，不難看出，現(xiàn)有關(guān)于《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試的研究具有如下特點(diǎn)：第一，現(xiàn)有文獻(xiàn)幾乎都提到了考試的“命題規(guī)律”，并將其作為一個(gè)客觀存在的前提來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的考試；第二，在研究方法上，多以過(guò)去3年的真題為依據(jù)，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)方法；第三，在判斷命題規(guī)律和考點(diǎn)預(yù)測(cè)上，研究者或多或少結(jié)合了自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)考試動(dòng)向的深刻把握，但具有一定的主?^性。

在處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，大數(shù)據(jù)思維及其相關(guān)技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。本文試圖從一個(gè)全新的角度――貝葉斯模型分析，來(lái)挖掘《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的主觀題命題規(guī)律。貝葉斯模型作為一種分類工具和預(yù)測(cè)工具，在先前應(yīng)用于不同領(lǐng)域的研究中都有良好表現(xiàn)[ 5 ]。與多數(shù)的回歸方法相比，貝葉斯方法對(duì)于變量的總體分布沒(méi)有要求，而且可以輕松地應(yīng)對(duì)包含不完整的中介變量與相互作用的變量間復(fù)雜聯(lián)系建模。對(duì)于樣本觀察值來(lái)說(shuō)，貝葉斯方法也不要求必須是完整信息，含不完全數(shù)據(jù)的觀察值依然可以用來(lái)訓(xùn)練或檢測(cè)模型，貝葉斯模型具有更優(yōu)秀的可解釋性和更易理解等優(yōu)點(diǎn)。本文基于2006年至2016年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》試卷中的主觀題部分，先歸納出各年出現(xiàn)的考點(diǎn)，進(jìn)而運(yùn)用貝葉斯模型計(jì)算出各個(gè)考點(diǎn)出現(xiàn)的條件概率，并根據(jù)其相關(guān)性運(yùn)用Netdraw軟件繪制出考點(diǎn)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，試圖揭示該科目主觀題的命題規(guī)律。

二、主觀題命題規(guī)律研究

（一）主觀題所考查的知識(shí)點(diǎn)分析

2006年6月財(cái)政部了新修訂的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，2006年10月又了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――應(yīng)用指南》，從2007年1月1日開始施行。鑒于新準(zhǔn)則的頒布使得《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的考試大綱產(chǎn)生顯著調(diào)整，因此本文最大程度地選取了新準(zhǔn)則頒布以來(lái)的考試真題作為分析對(duì)象。通過(guò)對(duì)2006年至2016年共計(jì)12套考試試卷（其中，2016年有兩套試卷）主觀題的梳理，提取了主觀題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，如表1所示。

通過(guò)對(duì)表1的分析，可以看出，同一道主觀題往往會(huì)涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即對(duì)多個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)合型考查，比如，2006年第五題的第1小題中，同時(shí)考查了3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：固定資產(chǎn)的初始計(jì)量、固定資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)處理以及債權(quán)重組的會(huì)計(jì)處理，考生只有同時(shí)掌握3個(gè)知識(shí)點(diǎn)才能正確解答此題。有的考題甚至出現(xiàn)了3個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)，比如2008年第五題的第2小題，同時(shí)考查了5個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

（二）各考點(diǎn)出現(xiàn)的頻次分析

根據(jù)表1所提取的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行匯總分類，將考查相同內(nèi)容的歸類為一個(gè)考點(diǎn)。比如在2016年（一）中，第四大題第2小題考查了固定資產(chǎn)的初始計(jì)量、固定資產(chǎn)的計(jì)提折舊以及減值準(zhǔn)備、固定資產(chǎn)的處理，筆者在此將其合并為對(duì)于固定資產(chǎn)初始計(jì)量和計(jì)提折舊、減值準(zhǔn)備、處置的一個(gè)考點(diǎn)。對(duì)長(zhǎng)期股權(quán)投資、可供出售金融資產(chǎn)（股票）、投資性房地產(chǎn)、交易性金融資產(chǎn)等都作了相同處理。整理后共總結(jié)出27個(gè)考點(diǎn)，如表2所示。

根據(jù)表2，將27個(gè)考點(diǎn)與其出現(xiàn)的年份相對(duì)應(yīng)，并計(jì)算出相應(yīng)考點(diǎn)的出現(xiàn)頻次，編制了表3，該表注明了考點(diǎn)、題號(hào)及其總計(jì)出現(xiàn)的頻次。比如考點(diǎn)3“長(zhǎng)期股權(quán)投資初始計(jì)量、后續(xù)計(jì)量、相關(guān)轉(zhuǎn)換”在這10年的主觀題中總計(jì)出現(xiàn)了6次，分別是：2007年第四題第1小題、2010年第四題第2小題、2012年第五題第2小題、2013年第四題第1小題、2014年第五題第2小題以及2015年第五題第1小題。根據(jù)出現(xiàn)的頻次，考查頻次最多的首先是15考點(diǎn)“合并報(bào)表內(nèi)部交易抵銷分錄、投資抵銷分錄（資產(chǎn)負(fù)債表）”以及18考點(diǎn)“遞延所得稅資產(chǎn)和遞延所得稅負(fù)債的確認(rèn)和計(jì)量”，各考查過(guò)8次；其次是23考點(diǎn)“固定資產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容、資產(chǎn)負(fù)債表日后調(diào)整事項(xiàng)以及商品銷售收入的確認(rèn)”，共考查過(guò)7次。根據(jù)出現(xiàn)的頻次，考生在準(zhǔn)備考試時(shí)需要高度重視這些高頻考點(diǎn)。

（三）各考點(diǎn)相關(guān)性分析

從表1中可看出，考點(diǎn)與考點(diǎn)之間并非是獨(dú)立的，考點(diǎn)之間存在一定相關(guān)性，接下來(lái)就對(duì)考點(diǎn)之間的相關(guān)性進(jìn)行分析。

倘若兩個(gè)及以上的考點(diǎn)出現(xiàn)在同一年的相同考題中，即為考點(diǎn)之間存在相關(guān)性。倘若大于兩個(gè)考點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)，則視為兩兩相關(guān)。根據(jù)表3，使用可視化數(shù)據(jù)分析軟件Netdraw對(duì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行圖像化處理[ 6 ]，可以得到考點(diǎn)關(guān)系圖，如圖1所示。

下面就圖1進(jìn)行具體分析，可以從相關(guān)性的角度將考點(diǎn)分為三類：

（1）獨(dú)立考點(diǎn)的考查：圖中左上方單獨(dú)的四個(gè)點(diǎn)分別是1、10、16和21，表明這四個(gè)考點(diǎn)易單獨(dú)成題，不與其他的考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。

（2）雙考點(diǎn)的打包考查：下方單獨(dú)的兩條線說(shuō)明了9考點(diǎn)和11考點(diǎn)，19考點(diǎn)與20考點(diǎn)易配套出題。

（3）多個(gè)考點(diǎn)的混合考查：如果考點(diǎn)的連線越多，說(shuō)明它與其他考點(diǎn)的相關(guān)性越高，最多的是8考點(diǎn)，共有9條線，它與4、5、7、13、18、22、23、24、27考點(diǎn)都有相關(guān)性；其次為4和18考點(diǎn)，分別有7條連線?？键c(diǎn)的混合考查，對(duì)于考生熟練掌握各考點(diǎn)并運(yùn)用的能力要求較高。

通過(guò)圖1可以看出考點(diǎn)之間的相關(guān)關(guān)系，但并未就其相關(guān)性的強(qiáng)弱進(jìn)行量化。為了明確其相關(guān)性的強(qiáng)弱及概率大小，筆者對(duì)表3考點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步整理分析，出現(xiàn)頻次最多的3次，分別為8考點(diǎn)與18考點(diǎn)，8考點(diǎn)與23考點(diǎn)，14考點(diǎn)與15考點(diǎn)。從中提取出出現(xiàn)頻次較多（出現(xiàn)的頻次數(shù)大于等于2次）的關(guān)聯(lián)，列出了表4考點(diǎn)交叉出現(xiàn)矩陣圖，橫縱坐標(biāo)為考點(diǎn)編號(hào)，矩陣內(nèi)數(shù)字代表兩個(gè)考點(diǎn)在一年考試同一題中同時(shí)出現(xiàn)的頻次。從表3已知8考點(diǎn)為高頻考點(diǎn)，而表4得出當(dāng)8考點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，18與23考點(diǎn)伴隨出現(xiàn)的可能性也較高。這就為考生指明了方向，在備考時(shí)進(jìn)行捆綁式復(fù)習(xí)。

為了量化分析此問(wèn)題，對(duì)某一考點(diǎn)出現(xiàn)后另一考點(diǎn)交叉出現(xiàn)的情況計(jì)算條件概率，若P（A）>0，那么在A發(fā)生時(shí)B的條件概率可以表示為：

P（B│A）=■

同時(shí)，在此項(xiàng)問(wèn)題的分析中，每一項(xiàng)事件（即每個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)）構(gòu)成了完備事件組，根據(jù)貝葉斯公式，對(duì)任意事件A，P（A）>0，有以下公式：

P（Bi│A）=■=■

根??貝葉斯公式，為了簡(jiǎn)化得到的答案，除去單獨(dú)出現(xiàn)的考點(diǎn)1、10、16以及21，以列為條件，可得到表5。從表5中可發(fā)現(xiàn)，最大的條件概率為0.28%，以第24行第8列帶陰影的數(shù)據(jù)為例，即P（24│8），此數(shù)據(jù)代表了當(dāng)24考點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，8考點(diǎn)出現(xiàn)的概率。

高概率的事件更易發(fā)生，P（24│8）、P（27│8）、P（26│12）、P（17│15）、P（20│19）、P（17│18）、P（24│23）、P（2│25）的概率是最高的，相關(guān)性是最強(qiáng)的。

由表4可知，15和18考點(diǎn)出現(xiàn)的頻次數(shù)是最多的，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注，行是15的數(shù)據(jù)代表了15考點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，其他考點(diǎn)出現(xiàn)的條件概率，14考點(diǎn)的條件概率最高，所以要重點(diǎn)關(guān)注14考點(diǎn)，其次為3和18考點(diǎn)，再次為17和25考點(diǎn)。當(dāng)18知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，最有可能出現(xiàn)的是8考點(diǎn)，其次為15和22考點(diǎn)，再次為4、5、7和17考點(diǎn)。

三、結(jié)論

通過(guò)上述分析，可以得出如下結(jié)論：

篇5

作為涉外企業(yè)的重要部門--財(cái)務(wù)部，涉外會(huì)計(jì)作為另一種會(huì)計(jì)形式，騰空出世。不同與普通的會(huì)計(jì)人員，涉外會(huì)計(jì)人員具有更高的會(huì)計(jì)專業(yè)水平和英語(yǔ)交流能力，因此，作為中美合作會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我們更加應(yīng)當(dāng)對(duì)其深入調(diào)查與了解。

關(guān)鍵詞：涉外會(huì)計(jì) 需求量 寧波市

1、實(shí)踐過(guò)程

6月24日-6月27日，本實(shí)踐小組共分為四個(gè)隊(duì)，分別前往鎮(zhèn)海，鄞州，北侖，老三區(qū)對(duì)涉外企業(yè)以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所就行實(shí)踐調(diào)研。

6月28-7月1日，小組成員共同研究調(diào)查數(shù)據(jù)，討論如果書寫論文，總結(jié)報(bào)告以及心得。

2、實(shí)踐成果

2.1涉外企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求：

眾所周知，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)專業(yè)性很強(qiáng)，因此，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求比較高。

我們以老三區(qū)的調(diào)查結(jié)果為例：1）大部分涉外企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員能獨(dú)立完成記賬、報(bào)稅、結(jié)轉(zhuǎn)、審核等財(cái)務(wù)工作，少部分只能完成記賬和報(bào)稅。

2） 對(duì)會(huì)計(jì)人員要求的相關(guān)技能（列表如下）

（注：此調(diào)查題為多選題）

2.2涉外企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的獲證要求：

經(jīng)過(guò)調(diào)查，對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，盡量多的獲證是找到好工作的必要前提。但是，擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證是找到工作的前提。如果在工作中，會(huì)計(jì)人員能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，逐漸獲得中級(jí)會(huì)計(jì)師資格證以上的更好級(jí)別證書，這將有利于會(huì)計(jì)人員日后的工作。

我們以老三區(qū)，鄞州區(qū)的調(diào)查結(jié)果為例：

在老三區(qū)的調(diào)查中，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的獲證要求是：會(huì)計(jì)師事務(wù)所要求所有人員執(zhí)有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證及初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證，對(duì)于中級(jí)會(huì)計(jì)師資格證及CPA、ACCA、AICPA等證書要求不等。

在鄞州區(qū)的調(diào)查中，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的獲證要求是： 100%接受調(diào)查的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為作為一名會(huì)計(jì)人員必須要獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，56%認(rèn)為會(huì)計(jì)人員要獲得初級(jí)會(huì)計(jì)師資格，17%認(rèn)為會(huì)計(jì)人員要獲得中級(jí)會(huì)計(jì)師資格。

2.3涉外企業(yè)要求員工具備的基本品質(zhì)：

通過(guò)調(diào)查，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求有如下幾點(diǎn)：(1)具備獲取知識(shí)的能力：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的大大加快，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期日益趨短。會(huì)計(jì)人員必須全面提高自身素質(zhì)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。會(huì)計(jì)人員除了需精通會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)以外，還需知曉諸如財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、審計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)管理學(xué)、目標(biāo)管理學(xué)、預(yù)測(cè)學(xué)等經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。(2)溝通能力：會(huì)計(jì)工作既是經(jīng)濟(jì)管理工作，同時(shí)也是服務(wù)窗口，會(huì)計(jì)人員在職業(yè)活動(dòng)中涉及各方面、各層次的不同利益的人群，這就要求會(huì)計(jì)人員要具有適應(yīng)各種不同環(huán)境的能力、具有從各方面聽取或吸收信息的能力，以及具有準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言和文字表達(dá)的能力。溝通可以澄清許多不必要的誤會(huì)，消除監(jiān)督中的敵意，進(jìn)而改善人們對(duì)會(huì)計(jì)人員的刻板印象，樹立新型會(huì)計(jì)人員的良好形象。（3）吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作能力：不僅僅是會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)，很多職業(yè)都要求其員工具備這兩點(diǎn)能力。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，吃苦耐勞精神以及團(tuán)隊(duì)合作能力越來(lái)越受到企業(yè)的重視。

我們以北侖區(qū)的調(diào)查結(jié)果為例：

北侖組：

（注：此調(diào)查題為多選題）

2.4對(duì)于會(huì)計(jì)人員工資的分析：

會(huì)計(jì)人員的工資是與工作經(jīng)歷緊密掛鉤的，剛畢業(yè)的大學(xué)生，工作經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法掌握公司整體財(cái)務(wù)狀況，一般只能成為助理會(huì)計(jì)或者較為普遍的財(cái)會(huì)人員。隨著會(huì)計(jì)人員年齡的增長(zhǎng)，工作經(jīng)歷逐漸豐富，能力不斷增強(qiáng)，會(huì)計(jì)人員的工資將會(huì)不斷上漲。相比而言，獲得中級(jí)會(huì)計(jì)師，高級(jí)會(huì)計(jì)師或者注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證的會(huì)計(jì)人員，工資狀況比普通會(huì)計(jì)的工資狀況樂(lè)觀。

對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)計(jì)工資水平的調(diào)查結(jié)果，我們以鎮(zhèn)海組的調(diào)查為例：

鎮(zhèn)海組：

對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員工資情況調(diào)查結(jié)果，我們以鄞州區(qū)的調(diào)查為例：

鄞州組：

2.5涉外會(huì)計(jì)被接受的程度分析：

涉外會(huì)計(jì)不同于普通會(huì)計(jì)，該專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)，熟悉涉外企業(yè)的會(huì)計(jì)政策、法規(guī)、國(guó)際會(huì)計(jì)慣例，以英語(yǔ)作為語(yǔ)言的高級(jí)應(yīng)用型人才。該專業(yè)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)為依托，除了學(xué)習(xí)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)制度、金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度外，重點(diǎn)講授國(guó)際會(huì)計(jì)慣例和國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，突出培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)英語(yǔ)水平，主要培養(yǎng)涉外會(huì)計(jì)人才。

但是通過(guò)調(diào)查，部分企業(yè)認(rèn)為涉外會(huì)計(jì)與普通會(huì)計(jì)無(wú)差異，部分企業(yè)認(rèn)為相較于普通會(huì)計(jì)，涉外會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于知識(shí)面更寬，有利于各類型會(huì)計(jì)工作的開展；了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策法規(guī)，并能熟練使用英語(yǔ)，有利于涉外工作。

3、整體總結(jié)

3.1基本總結(jié)：

通過(guò)調(diào)查，可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1. 涉外會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)還沒(méi)有得到廣泛的認(rèn)識(shí)，一般企業(yè)不會(huì)刻意招收涉外會(huì)計(jì)人才。

2. 會(huì)計(jì)人員要求在學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，更需要拓展專業(yè)之外的素質(zhì)。

3.剛畢業(yè)的會(huì)計(jì)人員工資狀況普遍較低，隨著經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，工資會(huì)逐步升高。

3.2對(duì)于涉外會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的要求：

1.扎實(shí)掌握書中的專業(yè)知識(shí)，在大學(xué)中培養(yǎng)自身吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.努力學(xué)習(xí)，在大學(xué)期間需獲得會(huì)計(jì)師從業(yè)資格證，初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證，有條件者可以爭(zhēng)取中級(jí)會(huì)計(jì)師資格證。

3.發(fā)揮涉外會(huì)計(jì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)自身的英語(yǔ)水平，掌握好國(guó)際會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則以及國(guó)際貿(mào)易的規(guī)則。

4.不要過(guò)分看重工資等物質(zhì)條件。經(jīng)驗(yàn)的積累有助于會(huì)計(jì)人員自身的發(fā)展

4.1對(duì)相關(guān)企業(yè)的建議：

篇6

會(huì)計(jì)考試分職稱和執(zhí)業(yè)兩種考試，職稱分初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)；執(zhí)業(yè)考試分CPA(中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師)考試和ACCA等外國(guó)考試。對(duì)于準(zhǔn)備從事企業(yè)會(huì)計(jì)的人員，需要先考取會(huì)計(jì)證，并盡早為考中級(jí)做好準(zhǔn)備(考中級(jí)需要會(huì)計(jì)年限，從會(huì)計(jì)證獲得日期算)；會(huì)計(jì)初級(jí)并不是必須要考的，報(bào)考中級(jí)不一定要初級(jí)職稱，只須達(dá)到一定的會(huì)計(jì)工作年限即可報(bào)名，但只有獲得中級(jí)一定年限后才可以報(bào)考高級(jí)(高級(jí)是考評(píng)結(jié)合的)；我國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)定財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人必須具備中級(jí)職稱，所以考中級(jí)對(duì)于每個(gè)會(huì)計(jì)人來(lái)說(shuō)都是必須的。若準(zhǔn)備到事務(wù)所發(fā)展人員的可以先考CPA，但CPA具有一定的難度。

二、會(huì)計(jì)主要相關(guān)考試簡(jiǎn)介

(一)會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)從業(yè)資格是指進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)、從事會(huì)計(jì)工作的一種法定資質(zhì)，是進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的“門檻”。在國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公司、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織從事會(huì)計(jì)工作的人員(包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)人員，以及外籍人員在中國(guó)大陸境內(nèi)從事會(huì)計(jì)工作的人員)，

必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。報(bào)考條件：凡符合《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》等有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員，均可報(bào)名考試：堅(jiān)持原則，具備良好的道德品質(zhì)；遵守國(guó)家法律、法規(guī)；具備一定的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能；熱愛(ài)會(huì)計(jì)工作，秉公辦事。申請(qǐng)人具備國(guó)家教育行政主管部門認(rèn)可的中專以上(含中專，下同)會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷(或?qū)W位)的，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)(含2年)，免試會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化(或者珠算五級(jí))。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試一般由省級(jí)財(cái)政部門組織，考試及報(bào)考時(shí)間全國(guó)各省有差異?？荚嚂r(shí)間：每年分別在上下、半年設(shè)立兩次會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，大約在每年的4月和11月。

(二)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試也稱初級(jí)會(huì)計(jì)資格考試，根據(jù)現(xiàn)行會(huì)計(jì)職稱管理規(guī)定，考取初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試后，可以聘用為會(huì)計(jì)員和助理會(huì)計(jì)師，初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度。(初級(jí))會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，原則上每年舉行一次?？荚嚂r(shí)間一般安排在考試年度的5月第三個(gè)星期六。(以當(dāng)年公布的報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間為準(zhǔn))。初級(jí)資格考試分兩個(gè)半天進(jìn)行，初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目為3小時(shí)，經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)科目為2.5小時(shí)。報(bào)名時(shí)間一般安排在考試年度上一年的10月中旬到11月底。

(三)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試也稱中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，根據(jù)現(xiàn)行會(huì)計(jì)職稱管理規(guī)定，通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試后可以評(píng)定會(huì)計(jì)師職稱。中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度。會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，原則上每年舉行一次?？荚嚂r(shí)間一般安排在考試年度的5月第三個(gè)星期六、星期天。(以當(dāng)年公布的報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間為準(zhǔn)?？荚嚳颇繛椤敦?cái)務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》三個(gè)科目。其中《財(cái)務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》為2.5小時(shí)，《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》為3小時(shí)。報(bào)考條件：堅(jiān)持原則，具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)；認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，以及有關(guān)財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，無(wú)嚴(yán)重違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為；履行崗位職責(zé)，熱愛(ài)本職工作；具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。報(bào)名參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)中級(jí)資格考試的人員，除具備以上基本條件外，還必須具備下列條件之一：取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，從事會(huì)計(jì)工作滿五年；取得大學(xué)本科學(xué)歷，從事會(huì)計(jì)工作滿四年；取得雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，從事會(huì)計(jì)工作滿二年；取得碩士學(xué)位，從事會(huì)計(jì)工作滿一年；取得博士學(xué)位。對(duì)通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的考試，取得經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)專業(yè)技術(shù)中、初級(jí)資格的人員，并具備以上基本條件，均可報(bào)名參加相應(yīng)級(jí)別的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試。報(bào)名條件中所規(guī)定的從事會(huì)計(jì)工作年限是指取得規(guī)定學(xué)歷前、后從事會(huì)計(jì)工作的合計(jì)年限，其截止日期為考試報(bào)名年度當(dāng)年年底前。

(四)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格

高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試是由人事部和財(cái)政部聯(lián)合組織的全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考評(píng)結(jié)合工作的考試環(huán)節(jié)，這項(xiàng)考試是為了加強(qiáng)高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才聯(lián)合體建設(shè)，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人員素質(zhì)。改革高級(jí)會(huì)計(jì)師資格單一評(píng)審辦法，探索科學(xué)、客觀、公正、公平的高級(jí)會(huì)計(jì)師資格評(píng)價(jià)辦法而設(shè)立的?？荚囉蓢?guó)家統(tǒng)一組織。符合高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審條件的考生，只有通過(guò)這項(xiàng)考試取得高級(jí)會(huì)計(jì)師考試合格證書后，才能進(jìn)一步參加高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審。每年九月的第1個(gè)星期日。《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，考試時(shí)間為210分鐘?？荚嚪绞讲扇￠_卷筆答方式進(jìn)行。主要考核應(yīng)試者運(yùn)用會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識(shí)、政策法規(guī)，分析、判斷、處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力和解決會(huì)計(jì)工作實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。報(bào)考條件：申請(qǐng)參加高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試的人員，須符合下列條件之一：《會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)試行條例》規(guī)定的高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)職務(wù)任職資格評(píng)審條件，各地具體規(guī)定有所不同，請(qǐng)查閱當(dāng)?shù)氐膱?bào)考條件；經(jīng)省級(jí)人事、財(cái)政部門批準(zhǔn)的申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)職務(wù)任職資格評(píng)審的破格條件。一般在5月中下旬至6月中旬報(bào)名。

(五)注冊(cè)會(huì)計(jì)師

中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試是根據(jù)《中華人民共和國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》設(shè)立的執(zhí)業(yè)資格考試，是取得中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格的必備條件。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試于1991年12月7日到8日首次舉辦，經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，已成為中國(guó)最具權(quán)威性和吸引力的執(zhí)業(yè)資格考試之一。各科目考試時(shí)間如下：會(huì)計(jì)180分鐘，審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理150分鐘，經(jīng)濟(jì)法、稅法、公司戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)管理120分鐘。第一階段，設(shè)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等6科。這是專業(yè)階段，主要測(cè)試考生是否具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)，是否掌握基本技能和職業(yè)道德要求。第二階段，設(shè)綜合1科。這是綜合階段，主要測(cè)試考生是否具備在注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德，有效解決實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力?？忌谕ㄟ^(guò)第一階段的全部考試科目后，才能參加第二階段的考試。兩個(gè)階段的考試，每年各舉行1次?；诘诙A段的考試側(cè)重于考查考生的勝任能力，建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。英文測(cè)試：第一階段和第二階段各科目均不設(shè)英文附加題。新考試制度下2009年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試專業(yè)階段6個(gè)科目的試題中均指定特定試題(各科指定1～2個(gè)小題，以下簡(jiǎn)稱指定試題)，考生可以選用英文

作答。對(duì)可以選用英文作答的特定試題，在試卷中都有明確的提示。對(duì)指定試題，考生可以自主選擇中文或者英文作答，如選擇英文作答，該小題須全部使用英文。對(duì)指定試題外的其他試題，考生一律用中文作答。對(duì)指定試題全部使用英文作答、并且答題正確的，獎(jiǎng)勵(lì)5分。每科合格成績(jī)分?jǐn)?shù)線仍為60分。根據(jù)《注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試辦法》的規(guī)定，符合下列條件的中國(guó)公民，可報(bào)名參加考試(報(bào)名不受戶籍限制)：具有完全民事行為能力；具有高等?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)學(xué)歷、或者具有會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱。

(六)注冊(cè)稅務(wù)師

1998年開始時(shí)實(shí)行資格認(rèn)定考試，自1999年開始實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，截止2008年底，國(guó)家每年舉行一次統(tǒng)一考試，已累計(jì)考試11次，考試時(shí)間：考試時(shí)間一般為每年6月最后一個(gè)周末，從周五的下午開始，每半天考試一個(gè)科目，每科目考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚂r(shí)間為6月20、21、22日?？荚嚳颇浚含F(xiàn)行注冊(cè)稅務(wù)師考試共考五個(gè)科目：《稅法(一)》、《稅法(二)》、《稅務(wù)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》、《稅收相關(guān)法律》?？荚嚲捎瞄]卷筆試的辦法。凡中華人民共和國(guó)公民，遵紀(jì)守法，并具備下列條件之一者，可申請(qǐng)參加注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試。參加全部科目考試的報(bào)名條件：非經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類大專畢業(yè)后從事經(jīng)濟(jì)、法律工作滿八年；經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類大專畢業(yè)后，或非經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類大學(xué)本科畢業(yè)后，從事經(jīng)濟(jì)、法律工作滿六年；經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類大學(xué)本科畢業(yè)后，或非經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類第二學(xué)士或研究生班畢業(yè)后，從事經(jīng)濟(jì)、法律工作滿四年；經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類第二學(xué)位或研究生班畢業(yè)后，或非經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類碩士學(xué)位后，從事經(jīng)濟(jì)、法律工作滿兩年；取得經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類碩士學(xué)位后，從事經(jīng)濟(jì)、法律工作滿一年；獲得經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類博士學(xué)位；在全國(guó)實(shí)行專業(yè)技術(shù)資格考試前，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定已評(píng)聘了經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)和法律中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或參加全國(guó)統(tǒng)一考試，取得經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格者，從事稅務(wù)業(yè)務(wù)滿一年。報(bào)名時(shí)間：報(bào)名時(shí)間一般設(shè)在考試年度上一年的12月份，按屬地管理的原則，一般按地區(qū)為單位進(jìn)行組織。

(七)MPAcc會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(英文名稱為MasterofProfe-ssional Accounting，簡(jiǎn)稱MPAec)項(xiàng)目，是經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)于2003年底設(shè)立的專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目。會(huì)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位面向會(huì)計(jì)職業(yè)，以培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德和法紀(jì)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的高素質(zhì)、全方位的管理型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才為最終辦學(xué)目標(biāo)?？荚嚂r(shí)間：每年的10月最后一個(gè)雙休日?？荚嚳颇浚赫卫碚?、英語(yǔ)、綜合知識(shí)(含財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、邏輯)，共計(jì)3門。其中，政治理論考試及面試由各招生單位單獨(dú)組織，時(shí)間自行安排；其余2門全國(guó)聯(lián)考，其中外國(guó)語(yǔ)只限英語(yǔ)，MPAcc英語(yǔ)科目的考試與在職人員攻讀其他碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試使用同一試卷，聽力測(cè)試成績(jī)計(jì)入考生外語(yǔ)總成績(jī)?？荚嚪绞剑汗P試+面試，達(dá)到各試點(diǎn)院校劃定的最低錄取線，根據(jù)筆試成績(jī)，結(jié)合工作業(yè)績(jī)、本人資歷和面試成績(jī)，綜合考察，擇優(yōu)錄取，其中優(yōu)先考慮有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的級(jí)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)審計(jì)人才。招生對(duì)象為具有國(guó)民教育序列本科學(xué)歷，截至報(bào)名日期止從事會(huì)計(jì)或相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際工作兩年以上(即在獲得本科學(xué)歷后工作兩年以上)的在職人員。自2009年起，應(yīng)屆本科畢業(yè)生也可報(bào)考。

(八)ACCA ACCA成立于1904年，總部位于倫敦，是全球最具規(guī)模的國(guó)際專業(yè)會(huì)計(jì)師組織。作為最早進(jìn)入中國(guó)的國(guó)際專業(yè)會(huì)計(jì)師組織，ACCA目前在中國(guó)擁有超過(guò)20000名會(huì)員及34000名學(xué)員，并在北京、上海、成都、廣州、深圳以及香港設(shè)有共6個(gè)辦事處，在澳門設(shè)有一個(gè)聯(lián)絡(luò)中心。要成為ACCA的會(huì)員，學(xué)生必須通過(guò)ACCA十四門專業(yè)考試并獲取三年財(cái)務(wù)及會(huì)汁相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。此三年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)可在考試之前、中、后累積，并且不限地域、行業(yè)、公司／機(jī)構(gòu)性質(zhì)等。詳情請(qǐng)?jiān)L問(wèn)http：／／renzheng.csese.省略／。人學(xué)資格：凡具有教育部認(rèn)可的大專以上學(xué)歷的申請(qǐng)者，即可報(bào)名成為ACCA正式學(xué)員；教育部認(rèn)可的高等院校在校生，順利通過(guò)第一年的所有課程考試且年齡在18歲以上，即可報(bào)名成為ACCA正式學(xué)員；未符合以上報(bào)名資格的申請(qǐng)者，而年齡在21歲以上，可循成年考生(MSER)途徑申請(qǐng)入會(huì)。該途徑允許學(xué)生作為ACCA校外進(jìn)修生學(xué)習(xí)，只須在前兩年的連續(xù)四次考試中通過(guò)MMA和MFA課程，便能以正式學(xué)員的身份繼續(xù)考其他課程。

(九)CIA國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師(International Certified InternalAuditor，CIA)國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師考試是由總部設(shè)在美國(guó)佛羅里達(dá)州的“國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師”協(xié)會(huì)(The Institute ofinternal Au-ditors，IIA http／／：省略)出題并在全世界70多個(gè)國(guó)家用20多種語(yǔ)言進(jìn)行統(tǒng)一考試。1998年月11月，國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師考試首次在中國(guó)開考。CIA證書永久有效，持證者每?jī)赡晷鑵⒓又袊?guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)所規(guī)定的后續(xù)教育?？荚嚂r(shí)間、地點(diǎn)：每年舉行一次，在11月第三周的周六、周日舉行，上午：8：30-12：00，下午：2：00-5：30。考點(diǎn)分布在哈爾濱、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、北京、天津、濟(jì)南、南京、上海、杭州、武漢、成都、重慶、貴州、廣州、深圳、鄭州、西安、合肥、長(zhǎng)沙、石家莊、太原、呼和浩特、昆明等地。

(十)AICPA(美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試)

AICPA成立于1887年，目前擁有超過(guò)33萬(wàn)名會(huì)員?？忌ㄟ^(guò)四門考試，并取得一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后，繳納65美元可以申請(qǐng)成為AICPA會(huì)員?？颇靠荚嚪秶篜artl，審計(jì)及簽證(Auditing＆Attestation)；Part2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及報(bào)告(Financial Accounting＆Reporting)；Part3法規(guī)(Regulation)；Part4商業(yè)環(huán)境及理論(Business Environment＆Concepts)。考試方式：計(jì)算機(jī)全英文考試。分為單項(xiàng)選擇題和綜合模擬題，分別占70％和30％左右。每考過(guò)一科可以保留有限期限18個(gè)月。對(duì)英語(yǔ)要求很高，至少應(yīng)該具備CET6、托福600、雅思6或者相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平。具體參閱省略。

(十一)美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師(CMA)美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師(CMA)，為美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(IMA)推出的專業(yè)資格，在全球各行業(yè)均得到了廣泛應(yīng)用和認(rèn)可，客觀地評(píng)估了學(xué)員對(duì)管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系掌握的能力和技能，是全球認(rèn)可和推崇的管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域權(quán)威認(rèn)證。美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)成立于1919年，總部設(shè)立在美國(guó)新澤西州，擁有遍布全球265個(gè)分會(huì)的超過(guò)65,000名

會(huì)員。IMA于07年底正式進(jìn)駐中國(guó)，截止2009年9月，在中國(guó)有1300多名會(huì)員。學(xué)員一般可以在半年一兩年內(nèi)考下CMA，中文網(wǎng)站：省略.cn。

(十二)英國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)(AIA)英國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)成立于1928年，是五大國(guó)際會(huì)計(jì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)之一，AIA的執(zhí)業(yè)資格受法律許可在歐盟各國(guó)、加勒比海沿岸多國(guó)、非洲多國(guó)以及中國(guó)香港等地可依法從事執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)、審計(jì)工作。AIA設(shè)有16門課程，全部課程分為三個(gè)階段，共A、B、c、D、E、F六個(gè)模塊。每個(gè)階段都有相應(yīng)的資格證書。MA于1997年進(jìn)入中國(guó)，并推出了面向中國(guó)的國(guó)家差別化課程。目前已有AIA畢業(yè)生300余人，學(xué)員5000余人。AIA基礎(chǔ)階段共有6門課程，分別是：PAPER1――Financial Acco-unting 1(財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1)；PAPER2――Business Economics(商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué))原：Economics(經(jīng)濟(jì)學(xué))；PAPER3――ManagementAccounting I(管理會(huì)計(jì)1)原：Cost Accounting(成本會(huì)計(jì))PAPER4――Law(商務(wù)法)；PAPER5――AuditingandTaxation(審計(jì)和稅法)；PAPER6――Statistics and Data Processing(統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理)。

(十三)英國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)(ACA)

2006年5月，ICAEW與中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)簽署了合作備忘錄，合作開展ACA培訓(xùn)項(xiàng)目。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師報(bào)考ACA獲得10門專業(yè)階段的面試，只需通過(guò)5門科目考試，通過(guò)前四門考試的學(xué)員，可以選擇去英國(guó)接受六周培訓(xùn)。培訓(xùn)末，有機(jī)會(huì)在英國(guó)工作?？荚嚪謱I(yè)階段和高級(jí)階段。專業(yè)階段由兩部分組成，knowledge and application；高級(jí)階段包括各3.5小時(shí)的technical papers和4小時(shí)的案例分析。

三、2010年會(huì)計(jì)類考試時(shí)間安排

篇7

1、證書類型不同，會(huì)計(jì)師屬于職稱類證書，會(huì)計(jì)職稱證書分為初級(jí)會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師屬于執(zhí)業(yè)證書，分為非執(zhí)業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格；

2、報(bào)考條件不同，會(huì)計(jì)師必須滿足一定的學(xué)歷和從事財(cái)務(wù)工作年限的要求，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師只需要大專及以上學(xué)歷都可以報(bào)考，不需要工作年限和專業(yè)的限制；

3、考試科目不同，會(huì)計(jì)師考試科目為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法和財(cái)務(wù)管理三門課程，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試分為專業(yè)階段和綜合階段考試，專業(yè)階段考試科目為會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法五門課程，綜合階段考試科目為公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理；

4、成績(jī)管理不同，會(huì)計(jì)師的成績(jī)兩年有效，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師成績(jī)五年有效，會(huì)計(jì)師考試難度比注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試難度小很多。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

根據(jù)麥可思公司《2010年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜》，2010年會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)半年就業(yè)率已經(jīng)由2008年位居第3的位置跌至第38位。2007―2009連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)有8個(gè)本科專業(yè)：法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)。因而本科會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生面臨著就業(yè)和失業(yè)雙重風(fēng)險(xiǎn)，本文對(duì)截至2011年3月1日兩個(gè)月內(nèi)前程無(wú)憂網(wǎng)站上的信息進(jìn)行了檢索，根據(jù)用人單位提交的信息進(jìn)行歸納和總結(jié)，希望找到會(huì)計(jì)人才社會(huì)需求的變化，并以此來(lái)改善本科會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方式，使高校培養(yǎng)的本科會(huì)計(jì)人才更加符合社會(huì)的需要。

一、當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的新變化

（一）民營(yíng)企業(yè)成為會(huì)計(jì)人才需求的第一大戶

從表1可以看出，在不同性質(zhì)單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求中，無(wú)論是初級(jí)會(huì)計(jì)人才，還是中高級(jí)會(huì)計(jì)人才需求，民營(yíng)企業(yè)都居于首位，且占到總需求的一半以上。民營(yíng)企業(yè)對(duì)出納、會(huì)計(jì)等初級(jí)會(huì)計(jì)人才的需求分別占總需求的57.01%、56.52%；對(duì)會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理等中級(jí)會(huì)計(jì)人才的需求分別占總需求的57.76%、56.03%；對(duì)總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)等高級(jí)會(huì)計(jì)人才的需求占總需求的47.66%、57.32%。相比之下，外資與合資企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求合在一起約為總需求的20%，而國(guó)有企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求則非常的小，約占總需求的5%以下。

（二）從業(yè)經(jīng)驗(yàn)是用人單位的重要考核標(biāo)準(zhǔn)

從表2可以看出，無(wú)論是對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)人才，還是中高級(jí)會(huì)計(jì)人才的需求，均對(duì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)有較高的要求，且層次越高對(duì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的要求越嚴(yán)。根據(jù)前程無(wú)憂網(wǎng)站截至2011年3月1日的兩個(gè)月中的需求信息統(tǒng)計(jì)結(jié)果，要求出納具備1到2年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的用人單位占到58%左右；要求會(huì)計(jì)人員具備2到3年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的用人單位占52%左右；要求會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理等中級(jí)人才具備3到5年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的用人單位占到53%、73%左右；要求總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)高層次會(huì)計(jì)人才具備5到8年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的用人單位分別占49%、54%左右，還有一些單位需要10年以上的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。由此可見，會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅要具備一定的理論知識(shí)，還要具備豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（三）本科是中高級(jí)會(huì)計(jì)人才需求的主力軍

從表3可以看出，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的學(xué)歷要求還是比較務(wù)實(shí)的。出納和會(huì)計(jì)等初級(jí)會(huì)計(jì)人才的需求主要集中在大專學(xué)歷，分別占到總需求的57%和52%；會(huì)計(jì)主管和財(cái)務(wù)經(jīng)理等中級(jí)人才需求主要集中在本科學(xué)歷，分別占到總需求的37%和57%；總會(huì)計(jì)師和財(cái)務(wù)總監(jiān)等高級(jí)會(huì)計(jì)人才需求絕大多數(shù)要求本科學(xué)歷，分別占總需求的66%和71%。綜上所述，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的學(xué)歷需求并不是一味隨層次的升高而升高，高層次會(huì)計(jì)人才需求要求碩士、博士學(xué)位的較少，本科才是高級(jí)會(huì)計(jì)人才需要的主力軍。

（四）用人單位對(duì)中高級(jí)會(huì)計(jì)人才的能力要求多樣化

本文選取了前程無(wú)憂網(wǎng)站2011年3月1日前100位的對(duì)會(huì)計(jì)主管和財(cái)務(wù)經(jīng)理的需求信息，并對(duì)其任職要求進(jìn)行了分類匯總，相關(guān)信息見表4。從中可以看出，用人單位對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)人才的要求不僅要具備工作所需的職業(yè)素質(zhì)，還要具備各種各樣的能力。用人單位最看重的方面有兩個(gè)：一個(gè)是職稱，中級(jí)會(huì)計(jì)人才至少得具備中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱或注冊(cè)會(huì)計(jì)師職稱，其中財(cái)務(wù)經(jīng)理職位需要中級(jí)職稱或注冊(cè)會(huì)計(jì)師的用人單位占到68%；另一個(gè)是熟悉相關(guān)政策、法規(guī)及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等。其次用人單位對(duì)熟練使用辦公、財(cái)務(wù)、ERP等軟件、較強(qiáng)的財(cái)務(wù)分析能力、較強(qiáng)的溝通與表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)精神等方面也有較高的要求。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜化，用人單位也愈加重視職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、承受工作壓力、風(fēng)險(xiǎn)管控等方面。

二、社會(huì)需求變化對(duì)本科會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的沖擊

（一）社會(huì)需求變化對(duì)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的沖擊

1998年，財(cái)政部會(huì)同原國(guó)家教委確定了我國(guó)會(huì)計(jì)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)能在企業(yè)、事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)際工作和本專業(yè)的教學(xué)工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才?！备鞲咝１究茣?huì)計(jì)專業(yè)有些直接遵循了財(cái)政部制定的培養(yǎng)目標(biāo)，有些則在財(cái)政部的基礎(chǔ)上做了一些修正?？梢娢覈?guó)本科會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展急需人才的當(dāng)時(shí)，該目標(biāo)起到了良好的作用，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的會(huì)計(jì)人才。隨著經(jīng)濟(jì)及會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，社會(huì)需求的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才必須具備兩個(gè)基本條件，一個(gè)是本科學(xué)歷，另一個(gè)是豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)培養(yǎng)的本科畢業(yè)生具備了學(xué)歷要求，但無(wú)法取得社會(huì)所要求的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。因而，大學(xué)不可能直接培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)所需求的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才。

（二）社會(huì)需求變化對(duì)本科課程設(shè)置的沖擊

目前的課程設(shè)置主要是服從于本科會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為企業(yè)、行政及事業(yè)單位培養(yǎng)高級(jí)專門人才。會(huì)計(jì)課程、財(cái)務(wù)管理課程主要以大中型生產(chǎn)企業(yè)為背景進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再增設(shè)政府及非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、商業(yè)流通企業(yè)會(huì)計(jì)、跨國(guó)公司理財(cái)?shù)日n程作為大型生產(chǎn)企業(yè)的補(bǔ)充，進(jìn)而滿足了不同類型企業(yè)、政府及事業(yè)單位的需要。從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，民營(yíng)企業(yè)已經(jīng)是會(huì)計(jì)人才需求的第一大戶。我國(guó)民營(yíng)企業(yè)中，有限責(zé)任公司約占70%，股份公司約14.6% ，90%以上的民營(yíng)企業(yè)屬于中小企業(yè)，公司的董事長(zhǎng)或總經(jīng)理由最大股東擔(dān)任，且董事長(zhǎng)和總經(jīng)理合一的占絕對(duì)地位，少有外來(lái)的職業(yè)經(jīng)理人專門負(fù)責(zé)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。企業(yè)治理是形式上的分權(quán)，實(shí)質(zhì)上仍然處于所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)兩權(quán)合一的古典集權(quán)狀態(tài)，沒(méi)有達(dá)到所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)有效分離、合理制衡的現(xiàn)代企業(yè)制度要求。但目前本科會(huì)計(jì)課程設(shè)置基本沒(méi)考慮民營(yíng)企業(yè)的特點(diǎn)與需求，沒(méi)有兼顧到中小民營(yíng)企業(yè)的社會(huì)需求。

（三）社會(huì)需求變化對(duì)本科會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方法的沖擊

用人單位不僅要求會(huì)計(jì)人才具備豐富的理論知識(shí)和大量的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而且還要求其具備多種多樣的能力。因而在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)上，應(yīng)該以提高學(xué)生能力為核心來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)主要采用“老師為主，學(xué)生為輔”的方式，教師進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生在企業(yè)、政府及事業(yè)單位等如何進(jìn)行賬務(wù)處理。在考試方式上，主要以期末閉卷考試成績(jī)?yōu)橹鬟M(jìn)行考核。因而學(xué)生在課前、課中和課后參與度不足，缺乏自主分析和研究的機(jī)會(huì)。根據(jù)麥可思研究院的《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，2009屆大學(xué)畢業(yè)生的能力滿足度較上屆普遍下降。盡管2009屆畢業(yè)生離校時(shí)掌握的工作能力水平普遍略有提高，平均提高2個(gè)百分點(diǎn)，但同時(shí)工作崗位要求畢業(yè)生達(dá)到的水平普遍升高，2009屆較2008屆平均提高5個(gè)百分點(diǎn)，離校時(shí)能力的提高幅度低于工作要求達(dá)到的升高幅度，因此2009屆大學(xué)畢業(yè)生的能力滿足度較上屆普遍下降。該報(bào)告調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2009屆本科畢業(yè)生五大類能力類別中對(duì)應(yīng)的最重要能力是積極學(xué)習(xí)、科學(xué)分析、時(shí)間管理（“211”院校）、指導(dǎo)他人（“非211”本科院校）、疑難排解和電腦編程；但值得注意的是，大學(xué)畢業(yè)生的最重要的能力滿足程度反而低于其他許多能力，能力的培養(yǎng)沒(méi)有滿足社會(huì)需求的優(yōu)先順序。

三、結(jié)論與啟示

綜上所述，我國(guó)本科會(huì)計(jì)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)方法等方面與社會(huì)需求存在較大脫節(jié)。因而，今后會(huì)計(jì)本科教學(xué)中要進(jìn)行以下兩個(gè)方面的革新。第一，轉(zhuǎn)變本科會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使之符合社會(huì)需求的變化。用人單位對(duì)人才的需求情況會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，作為培養(yǎng)人才的大學(xué)也要隨著社會(huì)需求的變化不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，來(lái)適應(yīng)和滿足社會(huì)的需求；第二，建立以“提高能力為核心”的本科會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系。不僅要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生主動(dòng)性、個(gè)體性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在教育手段、教學(xué)方法、考核方式等方面，增加學(xué)生的主動(dòng)性與參與性，通過(guò)科學(xué)的教育、訓(xùn)練和科研活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，挖掘其內(nèi)在潛能，最大限度地提高學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境和完成開創(chuàng)性工作的能力。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 新浪教育. 2010年度主要本科專業(yè)就業(yè)率排行榜［EB/OL］. 省略，2010-06-01.

［2］ 新浪教育.就業(yè)藍(lán)皮書15個(gè)專業(yè)失業(yè)率最高［EB/OL］. 省略，2010-06-02.

篇9

（一）各種證書的分類

財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)綜合性管理，它涉及面廣、制約性強(qiáng)，是通過(guò)價(jià)值形態(tài)對(duì)資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、決策和控制的，是企業(yè)管理的核心內(nèi)容。因此，對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，熟練掌握財(cái)務(wù)管理各方面的知識(shí)并取得相應(yīng)的證書是對(duì)知識(shí)能力的一種反映。財(cái)務(wù)管理專業(yè)可以考取的證書種類繁多，有執(zhí)業(yè)資格證書，也有職業(yè)資格證書，其專業(yè)內(nèi)的證書主要包括會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證等。

1、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是有關(guān)機(jī)構(gòu)頒發(fā)給通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試人員的一種資格證書，能夠證明其具備一定的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，是任何想要從事會(huì)計(jì)工作的人所必須取得的證書，是會(huì)計(jì)工作的“準(zhǔn)入證”。由于會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)技術(shù)工作，政策性、專業(yè)性強(qiáng)，會(huì)計(jì)人員所具有的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力會(huì)直接影響到會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量，因此從事會(huì)計(jì)工作的人必須具有必要的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能。

2、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱

初級(jí)會(huì)計(jì)職稱也被稱為助理會(huì)計(jì)師，是由全國(guó)統(tǒng)一組織的，具有統(tǒng)一的命題、考試時(shí)間以及合格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)那些考試合格的人，人事部會(huì)頒發(fā)《初級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書》，這種證書全國(guó)通用，且其難度較會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書高，含金量大。

3、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱是較初級(jí)會(huì)計(jì)職稱高一等級(jí)的證書，報(bào)考中級(jí)會(huì)計(jì)職稱的要求要比初級(jí)更嚴(yán)格一些，需要一定工作經(jīng)驗(yàn)。按照現(xiàn)行會(huì)計(jì)職稱管理規(guī)定，取得該職稱后才能夠評(píng)定會(huì)計(jì)師職稱。

4、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證

注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書是一個(gè)難度很大的證書，具有高權(quán)威性和高含金量，是人民日?qǐng)?bào)反復(fù)推薦的證書。取得注冊(cè)會(huì)計(jì)證書的人簡(jiǎn)稱注冊(cè)會(huì)計(jì)師，他們對(duì)知識(shí)有更廣泛深刻的了解，他們的受歡迎程度也是會(huì)計(jì)類證書中最高的。

5、銀行從業(yè)資格證

銀行從業(yè)資格證書是有關(guān)機(jī)構(gòu)向通過(guò)該考試的人員頒發(fā)的證書，可以反映其具有的專業(yè)崗位的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力。此種考試也是采取個(gè)人網(wǎng)上報(bào)名的方式，每年五月、十月份分別舉行一次，考試成績(jī)兩年有效。

6、證券從業(yè)資格證

證券從業(yè)資格是進(jìn)入證券行業(yè)的前提條件，也是進(jìn)入其它行業(yè)的重要參考，擁有證券從業(yè)資格證是從事證券職業(yè)的第一道關(guān)口，因此，證券從業(yè)資格證也被稱為證券行業(yè)的準(zhǔn)入證。該考試經(jīng)證券協(xié)會(huì)確定的年度統(tǒng)一考試，已全部采用網(wǎng)上報(bào)名，并使用全國(guó)統(tǒng)考、閉卷方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

（二）資格證書的重要性

只要有學(xué)歷就可以工作是社會(huì)過(guò)去對(duì)于求職者的要求，既要有學(xué)歷又要有資格證書才能找到較好的工作是現(xiàn)在和未來(lái)的趨勢(shì)[6]。資格證書是由國(guó)家頒發(fā)的，經(jīng)過(guò)一定程序嚴(yán)格培訓(xùn)及考核鑒定合格的人才能獲得，是勞動(dòng)者專業(yè)知識(shí)和技能的證明[4]，是雇主招聘員工的主要依據(jù)，是我國(guó)公民到境外工作的有效證件[3]。資格證書對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)起著促進(jìn)作用，很多技能人才通過(guò)考取資格證書來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力與技術(shù)。資格證書與相關(guān)工作的具體要求緊密結(jié)合，表現(xiàn)了特定職業(yè)所規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及在這一職業(yè)中工人所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的的能力水平。這兩年來(lái)，雖然國(guó)家取消了許多行業(yè)的從業(yè)資格證。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那些黑名單中財(cái)經(jīng)類證書的身影少之又少。

近年來(lái)，用人單位愈來(lái)愈重視技術(shù)性人才，對(duì)技術(shù)的要求也越變高。他們普遍認(rèn)為資格證書是從事某種工作必須具有的學(xué)識(shí)，技術(shù)和能力的證明，是衡量一個(gè)人能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)可以通過(guò)資格證書初步地了解求職者的能力，直接地了解求職者的專業(yè)技術(shù)。大學(xué)生只有獲得相應(yīng)的資格證書，才能使得他們?cè)谇舐毜倪^(guò)程中充分運(yùn)用自己的專業(yè)技能找到合適自己的工作，才可以放心的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)，為自己就業(yè)提供有效的憑證。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)考證的原因

（一）國(guó)家政策因素

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才市場(chǎng)也逐步規(guī)范化，我國(guó)很早就已經(jīng)開始實(shí)行國(guó)家職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書相結(jié)合的制度，而且勞動(dòng)部門和社會(huì)保障部門規(guī)定了90個(gè)行業(yè)必須要有職業(yè)資格證書才能進(jìn)入，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有相關(guān)的資格證書，很難滿足人才市場(chǎng)的需求，很難找到合適的工作。財(cái)務(wù)就是其中一個(gè)，國(guó)家明確規(guī)定，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)的人員所必須持有的。同時(shí)，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中所涉及的職稱與職業(yè)技術(shù)資格評(píng)定都與資格證書聯(lián)系密切，只有獲得相應(yīng)的證書才能被社會(huì)認(rèn)可和接受。因此，越來(lái)越多的大學(xué)生為了滿足社會(huì)需要而選擇考證。

（二）用人單位方面

用人單位對(duì)人才選拔的要求對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的影響。一方面，用人單位在選拔人才的過(guò)程中通過(guò)不斷比較來(lái)選出最優(yōu)秀的，招聘時(shí)不僅看學(xué)歷證書，更重要的是看所持有的資格證書的數(shù)量以及質(zhì)量[8]，他們普遍認(rèn)為資格證書是從事某種工作必須具有的學(xué)識(shí)，技術(shù)和能力的證明，是衡量一個(gè)人能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生擁有資格證書也能較快的進(jìn)入工作狀態(tài)，從而替用人單位節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用，降低運(yùn)營(yíng)成本[7]。另一方面，不同的用人單位基本都存在著不同于其他單位的人才評(píng)選機(jī)制。面對(duì)過(guò)于個(gè)性化的人才招聘，選拔機(jī)制和缺乏規(guī)范與統(tǒng)一的人才測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生只有將自己越變?cè)絻?yōu)秀，將用人單位多元的素質(zhì)與能力要求集于自身，以便在求職過(guò)程中滿足他們的要求。

（三）學(xué)校教育局限因素

目前，我國(guó)高等教育還不夠完善，教育體制改革仍然是一個(gè)重大的問(wèn)題。首先，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加速，社會(huì)對(duì)人才的需求趨于多樣化，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，高校要將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)用型和應(yīng)變型人才越變?cè)嚼щy，大學(xué)生必須通過(guò)考證使得自己與實(shí)際的社會(huì)需求之間的差距變小，提前將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)和技能、實(shí)踐能力改善和提升，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，將自己培養(yǎng)成為能夠很快適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。其次，高校還沒(méi)有深入指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)，沒(méi)有徹底形成對(duì)大學(xué)生良好、科學(xué)、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，致使大學(xué)生沒(méi)有完全清楚的認(rèn)識(shí)到證書對(duì)于就業(yè)的作用，也讓他們普遍缺乏一種形成明確的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。

（四）個(gè)人方面

個(gè)人主要是由于就業(yè)壓力的無(wú)奈。隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)情況越來(lái)越嚴(yán)峻?？甲C的原始動(dòng)力是方便求職，而且考取了相關(guān)證書在工作后的收入上也有所體現(xiàn)[6]。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，對(duì)于一些特別的專業(yè)，政府已經(jīng)實(shí)行了準(zhǔn)入制度，目前已有23類專業(yè)建立了職業(yè)資格證書制度，持有相應(yīng)的資格證書是從事此類職業(yè)人員的必要條件，是能力的象征，文化資本的象征。很多的用人單位權(quán)衡人才層次的高低就是以資格證書的有無(wú)和多少作為重要標(biāo)準(zhǔn)的，大學(xué)生多一張資格證書就等于說(shuō)為未來(lái)的求職多增加了一個(gè)砝碼[5]。而且，取得證書對(duì)工作后的收入也會(huì)有所影響。據(jù)報(bào)道，若是取得Cisco認(rèn)證或微軟MCSD認(rèn)證，工資差不多可以升高40%到60%。如果取得了注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書，在工作的同時(shí)將這個(gè)證書放在會(huì)計(jì)師事務(wù)所掛職也是可以獲得一定報(bào)酬的[8]。

三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的考證調(diào)查情況

（一）調(diào)查形式

財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的考證情況來(lái)源于電子問(wèn)卷調(diào)查獲得每一個(gè)畢業(yè)生信息，信息真實(shí)可靠。問(wèn)卷共發(fā)放236份，回收問(wèn)卷200份，回收率為84.74%。

（二）調(diào)查結(jié)果

畢業(yè)生的男女比率大致為1：3，女生顯著多于男生。

女生認(rèn)為考證很重要的比率高于男生，男生認(rèn)為考證無(wú)所謂的比率高于女生，表明女生的考證意愿高于男生。

在調(diào)查的幾類證書中，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考取比率最高，依次是初級(jí)會(huì)計(jì)職稱和證券從業(yè)資格證。

女生考取的比率為89.55%，男生為63.64%，表明會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考證結(jié)果女生比男生好。

女生的考取比率為26.87%，接近于男生的3倍，表明初級(jí)會(huì)計(jì)職稱的考證結(jié)果女生比男生好。

女生考取比率為2.99%，而男生為0，表明男生幾乎沒(méi)有參與銀行從業(yè)資格證的考試，或者即使參與了也沒(méi)有考取。

女生的考取比率為17.91%，男生仍然為0。

從調(diào)查中可以看出，女生的考證意愿比男生強(qiáng)，考證結(jié)果比男生好。

四、財(cái)務(wù)管理專業(yè)考證與就業(yè)之間的相關(guān)性分析

（一）相關(guān)性分析

通過(guò)SPSS Statistics對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析（給定的顯著性水平是0.05，分析得到的顯著性數(shù)據(jù)小于0.05說(shuō)明二者相關(guān)，大于0.05說(shuō)明不相關(guān)），分析的結(jié)果表明是在0.01水平上顯著相關(guān)，說(shuō)明是否有持有相關(guān)證書與是否從事相關(guān)性工作呈顯著相關(guān)。表明持有相關(guān)性證書的人越容易從事相關(guān)方面的工作。從事相關(guān)工作的比率隨著相關(guān)證書的多少呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)明持有相關(guān)證書的數(shù)量越多，從事相關(guān)工作的比率越大。

（二）證書有利于提高學(xué)生的就業(yè)率

證書是知識(shí)的證明，是專業(yè)技能的派生物，財(cái)務(wù)管理類證書是相關(guān)專業(yè)能力的體現(xiàn)，證書也與企業(yè)崗位具體要求密切相關(guān)，更多的反應(yīng)了實(shí)際的工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事這份工作可以達(dá)到的實(shí)際能力水平。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，用人單位對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，證書可以幫助求職者在找工作時(shí)增加籌碼。在與別人同等的條件下，相關(guān)的證書越多，可選擇的工作機(jī)會(huì)越多，從事相關(guān)工作的機(jī)會(huì)越多，可能性越大。因此，證書有利于提高大學(xué)生的綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

五、對(duì)實(shí)證結(jié)果的原因解釋

證書是專業(yè)知識(shí)技能的派生物，考證是為了培養(yǎng)一種應(yīng)對(duì)特殊工作要求的技能，不同的證書反映了不同的專業(yè)能力?？既》蠈I(yè)方向的證書是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障。上面所列舉的證書也反映著不同的專業(yè)能力。

第一，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，了解會(huì)計(jì)科目和賬戶、復(fù)式記賬、賬戶的分類、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表、賬務(wù)處理程序；了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化制度；了解會(huì)計(jì)法律制度、金融法律制度、稅收法律制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德。通過(guò)了解相關(guān)的理論知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力，如掌握會(huì)計(jì)信息的生成，會(huì)計(jì)電算化軟件的操作，能對(duì)企事業(yè)單位、不同行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行處理。

第二，初級(jí)會(huì)計(jì)職稱，獲得此證書即說(shuō)明已掌握了一般的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；熟悉并能正確執(zhí)行有關(guān)的財(cái)經(jīng)方針、政策以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；具備能掌管某些領(lǐng)域或職位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的能力。

第三，中級(jí)會(huì)計(jì)職稱，取得這個(gè)證書即說(shuō)明已經(jīng)掌握了較強(qiáng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備承辦有關(guān)審計(jì)、會(huì)計(jì)、咨詢、稅務(wù)等方面業(yè)務(wù)的實(shí)力。

第四，注冊(cè)會(huì)計(jì)師，能夠全面掌握會(huì)計(jì)學(xué)的法律法規(guī)，職業(yè)道德，能夠運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)選擇合適的工具去正確的解決問(wèn)題，能夠運(yùn)用swot對(duì)行業(yè)進(jìn)行分析并作出適當(dāng)?shù)呐袛?，能夠了解不同的?jīng)濟(jì)實(shí)體活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)據(jù)、狀態(tài)進(jìn)行分析等，總之，注冊(cè)會(huì)計(jì)師證反應(yīng)的是比較全面的能力。

第五，銀行從業(yè)資格證書，了解銀行業(yè)的基本法律法規(guī)，具備與銀行相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和能力，如對(duì)銀行業(yè)發(fā)展情況的了解，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的了解，以及一些理財(cái)規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)等。

第六，證券從業(yè)資格證，了解中國(guó)的金融體系，證券市場(chǎng)的主體，認(rèn)識(shí)證券所包含的類型以及每個(gè)類型的特點(diǎn)。擁有證券的基本分析能力，掌握投資的基本理論。了解證券市場(chǎng)的基本法律法規(guī)，證券從業(yè)人員的管理，證券公司的業(yè)務(wù)規(guī)范等。

六、建議

篇10

每門會(huì)計(jì)課程的教材都試圖從自身理論體系的完備性出發(fā)，這樣設(shè)計(jì)教材內(nèi)容就不可避免地會(huì)出現(xiàn)不同課程的會(huì)計(jì)教材在內(nèi)容上重復(fù)與交叉。會(huì)計(jì)課程內(nèi)容不必要的大量重復(fù)與交叉，既減少了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，又造成不必要的會(huì)計(jì)教學(xué)資源浪費(fèi)。

2.不同課程的實(shí)踐教學(xué)融合滲透性比較差

隨著全球經(jīng)濟(jì)金融一體化的快速發(fā)展以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)橫向聯(lián)合的步伐加快，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之間的相互交叉與滲透已經(jīng)成為客觀現(xiàn)實(shí)和發(fā)展潮流。但是，從整體上來(lái)看，我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)仍然處于封閉或半封閉狀態(tài)，不同課程、不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還是各自為戰(zhàn)，老死不相往來(lái)，既浪費(fèi)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的資源，又影響學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的綜合分析能力。目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大部分實(shí)踐僅停留在單純掌握財(cái)會(huì)知識(shí)，涉及各學(xué)科知識(shí)融合的實(shí)踐項(xiàng)目很少，而與之緊密相關(guān)的財(cái)務(wù)、金融、稅收、工商管理等方面的實(shí)踐更缺乏融合滲透，自然也就不能形成資源共享的綜合性、開放性的會(huì)計(jì)實(shí)踐體系。這種實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)綜合分析能力十分不利，會(huì)在2個(gè)方面嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)教學(xué)效果：首先，在大學(xué)的教學(xué)管理中，相關(guān)院系的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，無(wú)論是實(shí)踐課程的內(nèi)容還是實(shí)踐課程的先后順序，由于缺乏院系之間的有效溝通和交流，導(dǎo)致不同的會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏應(yīng)有的銜接和利用。手工模擬實(shí)驗(yàn)主要是仿真企事業(yè)單位日常的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，用手工填寫和審核原始憑證與記賬憑證、登記總賬和明細(xì)賬、編制各種財(cái)務(wù)報(bào)告。分別開設(shè)手工模擬會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)和電算化模擬實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致這兩門實(shí)驗(yàn)課程之間的獨(dú)立性強(qiáng)而融合性以及銜接性不夠，也浪費(fèi)了教學(xué)資源。其次，在我國(guó)高校內(nèi)部，院系之間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源大都是采取條塊分割管理，難以協(xié)調(diào)綜合，而會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為工商管理學(xué)科的一個(gè)分支，在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中很難完全離開其它學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)單獨(dú)進(jìn)行，也無(wú)法與整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相隔絕。單兵作戰(zhàn)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，很難適應(yīng)開放融合、復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，很難達(dá)到符合實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果。

二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程群建設(shè)的整體思路

1.科學(xué)構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程群

會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程群建設(shè)應(yīng)以學(xué)校定位和培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生成才為根本，注重學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，并從會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的總體進(jìn)行協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排。核心課程群的課程內(nèi)容必須涵蓋會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的基礎(chǔ)能力、核心能力和擴(kuò)展能力，既要去除不必要的重疊與交叉的課程內(nèi)容，又要使會(huì)計(jì)課程之間有內(nèi)在的聯(lián)系和緊密的關(guān)聯(lián)度。根據(jù)我們長(zhǎng)期對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的理論研究和會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐，我們認(rèn)為，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程群應(yīng)包括《會(huì)計(jì)學(xué)原理》《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》《審計(jì)學(xué)》《財(cái)務(wù)管理》《成本會(huì)計(jì)》《管理會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》等9門課程，其中前5門為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程，后4門為管理型會(huì)計(jì)課程。這些核心課程群體現(xiàn)了會(huì)計(jì)知識(shí)循序漸進(jìn)的層次結(jié)構(gòu)，在內(nèi)容邏輯上形成了以會(huì)計(jì)理論課程為靈魂，以會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為依托，以財(cái)務(wù)軟件為技術(shù)支持的內(nèi)在聯(lián)系，也大大減少了不必要的重疊與交叉的課程內(nèi)容。

2.科學(xué)整合和合理安排財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類的課程內(nèi)容

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》是高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)類和管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要考慮會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)性和技術(shù)性的需要，又要考慮經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的基本要求。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在后續(xù)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課中應(yīng)該進(jìn)一步側(cè)重專業(yè)性和實(shí)務(wù)性，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生則可以不必要再安排必修的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生，《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程在內(nèi)容的安排上，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注會(huì)計(jì)信息的生成過(guò)程，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用會(huì)計(jì)信息的能力，要改變偏重借貸記賬法應(yīng)用的做法，刪除過(guò)量的具體會(huì)計(jì)分錄的內(nèi)容安排?！冻跫?jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的課程內(nèi)容應(yīng)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向、以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為前提、以六大會(huì)計(jì)要素為依托、以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告為總結(jié)，在此基礎(chǔ)上講授資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)估計(jì)變更等內(nèi)容，使學(xué)生能循序漸進(jìn)地理解和把握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)性的特征。《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的課程內(nèi)容既要不斷引進(jìn)國(guó)外的最新會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法，又要密切聯(lián)系我國(guó)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，要注重合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)、分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中出現(xiàn)較多的特殊業(yè)務(wù)的教學(xué)。

3.科學(xué)整合和合理安排管理型會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容

管理型會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容交叉重疊比較多，在會(huì)計(jì)教學(xué)中比較容易產(chǎn)生混亂。為提高講課效率，我校對(duì)管理型會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合和合理的取舍?！敦?cái)務(wù)管理》課程始終圍繞財(cái)務(wù)目標(biāo)，以時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)與收益為基本原理，以財(cái)務(wù)決策為核心，以資金規(guī)劃為主線設(shè)計(jì)內(nèi)容體系，主要闡述資金的籌集、投放、運(yùn)用、回收和分配?！豆芾頃?huì)計(jì)》是以提高經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，以本量利分析為基本原理，以對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)劃、控制和決策為主線設(shè)置教學(xué)內(nèi)容?！冻杀緯?huì)計(jì)》課程從成本計(jì)算方法的通用性出發(fā)，以生產(chǎn)過(guò)程最為典型的工業(yè)企業(yè)為例，重點(diǎn)講述了成本會(huì)計(jì)的涵義、對(duì)象、內(nèi)容和工作組織、成本核算的基本要求和一般程序?！敦?cái)務(wù)報(bào)告分析》主要從企業(yè)內(nèi)部管理的視角闡明財(cái)務(wù)結(jié)果及其成因。

4.合理安排會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程群的課程順序

會(huì)計(jì)核心課程群中的課程安排順序既要體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的作用，又要兼顧專業(yè)課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性。會(huì)計(jì)核心課程群中的課程安排先后順序不當(dāng)不僅會(huì)割裂和破壞會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，而且會(huì)直接影響會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效果。根據(jù)我校長(zhǎng)期會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，科學(xué)有序的課程學(xué)期安排順序是：將《會(huì)計(jì)學(xué)原理》由第三學(xué)期調(diào)整到第二學(xué)期；為方便學(xué)生考證的需要，在第三學(xué)期開設(shè)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（1）》安排在第四學(xué)期，《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（2）》安排在第五學(xué)期；《成本會(huì)計(jì)》與《會(huì)計(jì)電算化》安排在第五學(xué)期；管理會(huì)計(jì)》安排到第六學(xué)期；綜合性強(qiáng)、層次高的《審計(jì)學(xué)》《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》等課程安排在第七學(xué)期。

5.完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)手段和條件

首先，應(yīng)加大會(huì)計(jì)試驗(yàn)室的硬件和軟件的投入，從資金和人力資源上保障會(huì)計(jì)試驗(yàn)室的各種要求。高校內(nèi)部要建立包括課內(nèi)單元實(shí)驗(yàn)與綜合性、設(shè)計(jì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)以及企業(yè)業(yè)務(wù)流程管理的有機(jī)結(jié)合的模擬實(shí)驗(yàn)（如ERP沙盤實(shí)訓(xùn)）、手工模擬實(shí)驗(yàn)與信息化實(shí)驗(yàn)相結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并采取有效措施引導(dǎo)會(huì)計(jì)教師將會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，其次，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大綱、指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)素材、實(shí)習(xí)學(xué)生的登記與評(píng)價(jià)，完善會(huì)計(jì)試驗(yàn)的過(guò)程管理，使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和要求落在實(shí)處。最后，要加強(qiáng)學(xué)生與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界的聯(lián)系與互動(dòng)。要與東莞市會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)、東莞市注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、東莞會(huì)計(jì)事務(wù)所建立穩(wěn)定的會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)基地。