導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學(xué)生培訓(xùn)調(diào)研，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0448-01

一、高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

項目組通過調(diào)研32家高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地、1251名大學(xué)生、18家市人保局、322家企業(yè)，發(fā)現(xiàn)對于高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)起著很重要作用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)主要呈現(xiàn)如下特點：

1.創(chuàng)業(yè)教育實踐基地主要承擔(dān)教育教學(xué)功能。

在32家創(chuàng)業(yè)教育實踐基地中，28家主要承擔(dān)教育教學(xué)兼具培訓(xùn)功能，占87.5%；4家主要承擔(dān)創(chuàng)業(yè)孵化功能，占12.5%。教育教學(xué)形式主要是一體化教學(xué)，不僅僅包括創(chuàng)業(yè)技術(shù)課程，而且包括創(chuàng)業(yè)教育文化課、活動課、拓展課在內(nèi)的所有類型的分立課程。這14家創(chuàng)業(yè)教育實踐基地也都設(shè)有創(chuàng)業(yè)孵化場地，但是只有牌子，沒有實際運營。主要承擔(dān)創(chuàng)業(yè)孵化功能的4家創(chuàng)業(yè)教育實踐基地里面就是若干家公司在實際運營，孵化程度比較好的公司已經(jīng)開始雇傭在校大學(xué)生。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件包括資金、個人能力、技術(shù)、興趣等。

通過調(diào)研，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件資金是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的46.2%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件個人能力是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的32.3%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件技術(shù)是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的9.7%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件興趣是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的2.3%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件其他是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的9.5%。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)精神、風(fēng)險承擔(dān)傾向、吃苦耐勞、誠信等。

通過調(diào)研，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)創(chuàng)業(yè)精神是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的45.7%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)風(fēng)險承擔(dān)傾向是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的18.8%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)吃苦耐勞是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的12.2%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件誠信是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的9.8%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件其他是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的13.5%。

4.政府在創(chuàng)業(yè)教育實踐中作用十分重大，但是也存在支持大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)體系不健全、有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的機制不健全、服務(wù)不到位等問題。

通過調(diào)研，認(rèn)為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)體系不健全是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的34.2%；認(rèn)為有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的機制不健全是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的22.9%；認(rèn)為服務(wù)不到位是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的39.7%；其他的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的3.2%。

5.高校響應(yīng)政府倡導(dǎo)積極參與創(chuàng)業(yè)教育實踐，但是也存在創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗不足、經(jīng)費不足、創(chuàng)業(yè)課程體系不完善、創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)形式單一等問題。

通過調(diào)研，認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗不足是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的35.8%；認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)費不足是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的13.2%；認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)課程體系不完善是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的31.8%；認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)形式單一的占；其他的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的19.2%。

6.企業(yè)對于給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目投資熱情不高，但是愿意在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實習(xí)基地和實習(xí)崗位、積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的組織和評審、在學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理實務(wù)等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)等方面提供幫助。

通過調(diào)研，認(rèn)為企業(yè)最愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實習(xí)基地和實習(xí)崗位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的58.9%；認(rèn)為企業(yè)最愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助是積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的組織和評審的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的15.3%；認(rèn)為企業(yè)最愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助是在學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理實務(wù)等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)占調(diào)研總?cè)藬?shù)的14.4%；其他的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的11.4%。

二、對策

1.整合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)資源，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新人才。

（1）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)提供訓(xùn)練場所

高校可以充分利用現(xiàn)有的實訓(xùn)中心所轄的各種校內(nèi)實訓(xùn)基地，整合資源，直接為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)提供訓(xùn)練場所。

（2）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)提供實戰(zhàn)場所

高?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有的模擬公司實訓(xùn)室、沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)室、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室等校內(nèi)實訓(xùn)基地，整合資源，通過創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活動的仿真環(huán)境，學(xué)生在其中可經(jīng)歷從企業(yè)創(chuàng)辦到經(jīng)營的全部業(yè)務(wù)操作過程，增加學(xué)生的實戰(zhàn)機會，使學(xué)生在實戰(zhàn)中提升創(chuàng)業(yè)能力。

（3）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供實踐場所

在創(chuàng)業(yè)教師指導(dǎo)下，充分利用高?，F(xiàn)有資源，為有創(chuàng)業(yè)實踐意愿的大學(xué)生提供鍛煉機會。定期舉辦校園創(chuàng)業(yè)大集，校園小推車創(chuàng)業(yè)活動，為高職大學(xué)生提供校園的實踐機會。

2.新建多功能型創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新人才

（1）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢和指導(dǎo)

結(jié)合創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，開展創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，聘請行業(yè)專家和成功創(chuàng)業(yè)者，包括創(chuàng)業(yè)成功的校友，對在校的創(chuàng)業(yè)團隊進行針對性指導(dǎo)，并貫穿創(chuàng)業(yè)過程暨企業(yè)發(fā)展的始終；使創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)能力和技能得到提高、創(chuàng)業(yè)項目不斷完善、創(chuàng)業(yè)方案付諸實踐，創(chuàng)辦的企業(yè)或?qū)嵤┑捻椖拷】蛋l(fā)展。

（2）提供創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)

主要針對創(chuàng)業(yè)團隊開展創(chuàng)業(yè)政策、工商、稅務(wù)、企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、人力資源管理等方面的專業(yè)化培訓(xùn)和實踐。培訓(xùn)專家由“企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團”成員擔(dān)任。

（3）幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)與對接

篇2

1、應(yīng)付差事型。一些同學(xué)對實踐活動的認(rèn)識不到位，加之家庭條件相對優(yōu)越，因此對參加實踐活動思想上懈怠，行動上消極，實踐活動的內(nèi)容表格或靠打電話問熟人，或憑空想象、主觀臆斷去填報。實踐活動的鑒定不是家長填寫，便是家長找人填寫，這種現(xiàn)象勢必造成高分低能，知識僵化，最終與社會經(jīng)濟發(fā)展相脫節(jié)。

2、單槍匹馬型。獨立特行，有想法、有抱負(fù)、單獨前往企業(yè)調(diào)查，無可厚非，但由于個人經(jīng)驗欠缺，知識及閱歷局限，雖然身入心也入，實地參觀了企業(yè)，了解了運營形式和管理模式，卻難以做到去粗取精，去偽存真，對調(diào)查的問題無法提出科學(xué)合理并行之有效的解決辦法，使社會實踐活動事半功倍，收效甚微。

3、閉門造車型。數(shù)據(jù)是發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的主要依據(jù)，一切與經(jīng)濟社會發(fā)展有關(guān)的調(diào)研，都離不開翔實的數(shù)據(jù)。大學(xué)生參加社會實踐活動，了解掌握重要的數(shù)據(jù)和資料是很有必要的，但不能唯數(shù)據(jù)是聽、唯材料所用。一些同學(xué)在實踐活動中，只注重查看企業(yè)的簡介、歷年的工作報告及經(jīng)驗材料，忽視調(diào)查掌握第一手資料，因此對被調(diào)查企業(yè)的困難和挑戰(zhàn)視而不見。調(diào)查材料洋洋萬言，但空洞乏味，蒼白無力，被調(diào)查單位一無所取，自身也沒有得到應(yīng)有的提高。

4、霧里看花型。筆者了解到一位學(xué)習(xí)法律的大學(xué)生，暑期回到家鄉(xiāng)縣級法院實習(xí)一個月，每天上班8小時，所做的工作卻是收文發(fā)文，接電話叫人，打掃衛(wèi)生看門。法院開庭他因值班不能旁聽，群眾來訪說他因經(jīng)驗不足不讓參與，偶爾看到案件卷宗，卻不能直接見到當(dāng)事人，分析案情，解決糾紛，好似霧里看花，難辨真?zhèn)危率股鐣嵺`活動與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)形成“兩張皮”，互不關(guān)聯(lián)。

5、觀光旅游型。一些大學(xué)生對社會實踐在思想上缺乏認(rèn)識，行動上隨意浮躁，放暑假后七八個人聚集在一起，既不商議實踐活動的方法、步驟，也無人牽頭做準(zhǔn)備工作，而是攀親比貴，找關(guān)系顯能耐、借車輛、要物質(zhì)、興師動眾，表面熱熱鬧鬧，實際沒有活動內(nèi)容，不但使社會實踐流于形式，自身沒有受到鍛煉，而且在群眾中還造成一些負(fù)面影響。

6、打工掙錢型。極少數(shù)同學(xué)因家庭困難，利用暑期打工掙錢。不可否認(rèn)，打工本身也是體察民情、服務(wù)社會、鍛煉自己，增長閱歷的好形式。但一般大學(xué)生打工主要是做零活，而不是通過發(fā)揮自己的專業(yè)知識在服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)中得到一份收入。因此，不但所學(xué)專業(yè)知識得不到有效鞏固，而且更不能很好了解本專業(yè)的發(fā)展前景，有時還會導(dǎo)致本人喪失學(xué)好專業(yè)的信心。

上述六種情況的存在，有大學(xué)生自身的原因，也有社會大環(huán)境的影響；有組織領(lǐng)導(dǎo)方面的因素，也有客觀現(xiàn)實方面的問題。大學(xué)生暑假實踐活動，事關(guān)人才的成長和培養(yǎng)，如何才能有效的提高活動的質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為，把握好“三個結(jié)合”至關(guān)重要。

1、把個人積極準(zhǔn)備與學(xué)校組織培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)查研究就像十月懷胎，必須準(zhǔn)備充分。這種準(zhǔn)備包括思想認(rèn)識的升華、專業(yè)知識儲備以及技術(shù)資料的收集等各個方面。尤其是要制定出詳盡的計劃安排、活動方式、調(diào)查提綱及服務(wù)項目，只有這樣才能做到有的放矢。學(xué)校社會實踐活動的專題培訓(xùn)，應(yīng)從解決思想認(rèn)識入手，重點培訓(xùn)三個方面內(nèi)容：一是增強吃苦精神教育；二是傳授開展社會實踐活動的基本方法；三是確定好負(fù)責(zé)人并做好組織方面的落實。通過培訓(xùn)，讓同學(xué)們掌握參加社會實踐活動的方式方法，提高同學(xué)們進行社會調(diào)查和開展社會服務(wù)的能力。只有這樣社會實踐活動才能克服盲目性，達到預(yù)期的效果。

同時，建議學(xué)校公開實踐活動的內(nèi)容、經(jīng)費、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎勵辦法，對考核標(biāo)準(zhǔn)要有硬指標(biāo)，以期調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐活動的積極性和創(chuàng)造性。

2、把個人努力與地方支持相結(jié)合。調(diào)研是一個艱苦細致的工作，不但需要自己的積極努力，更離不開被調(diào)研單位與地方政府的大力支持。隨著大學(xué)由精英教育轉(zhuǎn)為平民教育，人們對大學(xué)生沒有了過去的神秘感，但對90后在心理上卻有一種懷疑抑或不放心的態(tài)度。尤其是被調(diào)研單位，既要介紹情況，還要關(guān)照吃住行，所受麻煩較多。因此作為新時期的大學(xué)生，首先要放下架子，用吃苦耐勞的精神，甘當(dāng)小學(xué)生的態(tài)度，淳樸的語言，感激的心情，打消人們的疑慮，贏得積極的配合與支持，只有這樣才能全面了解情況，掌握實情，使調(diào)研活動有意義，有收獲，真正為服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展用一份心，盡一份責(zé)。

3、把個人心得與同學(xué)們的經(jīng)驗交流相結(jié)合。同學(xué)們來自五湖四海，調(diào)研涉及方方面面，社會實踐活動結(jié)束后，許多同學(xué)們在不同方面、不同層次以及不同程度上都有許多收獲和經(jīng)驗，有的同學(xué)對專業(yè)問題有了新認(rèn)識，有的同學(xué)對社會經(jīng)濟發(fā)展有了新理念，有的同學(xué)對民生有了新體會等等。輔導(dǎo)員應(yīng)適時組織召開經(jīng)驗交流會，讓同學(xué)們各抒己見，廣泛交流，達到共同提高的目的，特別是對實踐活動所觸及的社會消極腐敗現(xiàn)象，要采取科學(xué)引導(dǎo)的辦法，解疑釋惑，提高同學(xué)們分辨是非的能力。

篇3

1、應(yīng)付差事型。一些同學(xué)對實踐活動的認(rèn)識不到位，加之家庭條件相對優(yōu)越，因此對參加實踐活動思想上懈怠，行動上消極，實踐活動的內(nèi)容表格或靠打電話問熟人，或憑空想象、主觀臆斷去填報。實踐活動的鑒定不是家長填寫，便是家長找人填寫，這種現(xiàn)象勢必造成高分低能，知識僵化，最終與社會經(jīng)濟發(fā)展相脫節(jié)。

2、單槍匹馬型。獨立特行，有想法、有抱負(fù)、單獨前往企業(yè)調(diào)查，無可厚非，但由于個人經(jīng)驗欠缺，知識及閱歷局限，雖然身入心也入，實地參觀了企業(yè)，了解了運營形式和管理模式，卻難以做到去粗取精，去偽存真，對調(diào)查的問題無法提出科學(xué)合理并行之有效的解決辦法，使社會實踐活動事半功倍，收效甚微。

3、閉門造車型。數(shù)據(jù)是發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的主要依據(jù)，一切與經(jīng)濟社會發(fā)展有關(guān)的調(diào)研，都離不開翔實的數(shù)據(jù)。大學(xué)生參加社會實踐活動，了解掌握重要的數(shù)據(jù)和資料是很有必要的，但不能唯數(shù)據(jù)是聽、唯材料所用。一些同學(xué)在實踐活動中，只注重查看企業(yè)的簡介、歷年的工作報告及經(jīng)驗材料，忽視調(diào)查掌握第一手資料，因此對被調(diào)查企業(yè)的困難和挑戰(zhàn)視而不見。調(diào)查材料洋洋萬言，但空洞乏味，蒼白無力，被調(diào)查單位一無所取，自身也沒有得到應(yīng)有的提高。

4、霧里看花型。筆者了解到一位學(xué)習(xí)法律的大學(xué)生，暑期回到家鄉(xiāng)縣級法院實習(xí)一個月，每天上班8小時，所做的工作卻是收文發(fā)文，接電話叫人，打掃衛(wèi)生看門。法院開庭他因值班不能旁聽，群眾來訪說他因經(jīng)驗不足不讓參與，偶爾看到案件卷宗，卻不能直接見到當(dāng)事人，分析案情，解決糾紛，好似霧里看花，難辨真?zhèn)?，致使社會實踐活動與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)形成“兩張皮”，互不關(guān)聯(lián)。

5、觀光旅游型。一些大學(xué)生對社會實踐在思想上缺乏認(rèn)識，行動上隨意浮躁，放暑假后七八個人聚集在一起，既不商議實踐活動的方法、步驟，也無人牽頭做準(zhǔn)備工作，而是攀親比貴，找關(guān)系顯能耐、借車輛、要物質(zhì)、興師動眾，表面熱熱鬧鬧，實際沒有活動內(nèi)容，不但使社會實踐流于形式，自身沒有受到鍛煉，而且在群眾中還造成一些負(fù)面影響。

6、打工掙錢型。極少數(shù)同學(xué)因家庭困難，利用暑期打工掙錢。不可否認(rèn)，打工本身也是體察民情、服務(wù)社會、鍛煉自己，增長閱歷的好形式。但一般大學(xué)生打工主要是做零活，而不是通過發(fā)揮自己的專業(yè)知識在服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)中得到一份收入。因此，不但所學(xué)專業(yè)知識得不到有效鞏固，而且更不能很好了解本專業(yè)的發(fā)展前景，有時還會導(dǎo)致本人喪失學(xué)好專業(yè)的信心。

上述六種情況的存在，有大學(xué)生自身的原因，也有社會大環(huán)境的影響；有組織領(lǐng)導(dǎo)方面的因素，也有客觀現(xiàn)實方面的問題。大學(xué)生暑假實踐活動，事關(guān)人才的成長和培養(yǎng)，如何才能有效的提高活動的質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為，把握好“三個結(jié)合”至關(guān)重要。

1、把個人積極準(zhǔn)備與學(xué)校組織培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)查研究就像十月懷胎，必須準(zhǔn)備充分。這種準(zhǔn)備包括思想認(rèn)識的升華、專業(yè)知識儲備以及技術(shù)資料的收集等各個方面。尤其是要制定出詳盡的計劃安排、活動方式、調(diào)查提綱及服務(wù)項目，只有這樣才能做到有的放矢。學(xué)校社會實踐活動的專題培訓(xùn)，應(yīng)從解決思想認(rèn)識入手，重點培訓(xùn)三個方面內(nèi)容：一是增強吃苦精神教育；二是傳授開展社會實踐活動的基本方法；三是確定好負(fù)責(zé)人并做好組織方面的落實。通過培訓(xùn)，讓同學(xué)們掌握參加社會實踐活動的方式方法，提高同學(xué)們進行社會調(diào)查和開展社會服務(wù)的能力。只有這樣社會實踐活動才能克服盲目性，達到預(yù)期的效果。

同時，建議學(xué)校公開實踐活動的內(nèi)容、經(jīng)費、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎勵辦法，對考核標(biāo)準(zhǔn)要有硬指標(biāo)，以期調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐活動的積極性和創(chuàng)造性。

2、把個人努力與地方支持相結(jié)合。調(diào)研是一個艱苦細致的工作，不但需要自己的積極努力，更離不開被調(diào)研單位與地方政府的大力支持。隨著大學(xué)由精英教育轉(zhuǎn)為平民教育，人們對大學(xué)生沒有了過去的神秘感，但對90后在心理上卻有一種懷疑抑或不放心的態(tài)度。尤其是被調(diào)研單位，既要介紹情況，還要關(guān)照吃住行，所受麻煩較多。因此作為新時期的大學(xué)生，首先要放下架子，用吃苦耐勞的精神，甘當(dāng)小學(xué)生的態(tài)度，淳樸的語言，感激的心情，打消人們的疑慮，贏得積極的配合與支持，只有這樣才能全面了解情況，掌握實情，使調(diào)研活動有意義，有收獲，真正為服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展用一份心，盡一份責(zé)。

篇4

讓大學(xué)生開展社會調(diào)查實踐活動，是近年來教育體制改革的一項重要舉措。它是學(xué)校教育的擴展和延伸，對促進高校培養(yǎng)出綜合素質(zhì)人才有著重要的意義。

經(jīng)過學(xué)生經(jīng)過直接的參觀，訪問等活動，收集到大量材料，對社會客觀事物產(chǎn)生感性認(rèn)識，對獲得的社會調(diào)查材料進行思考與分析，從而由對事物外部聯(lián)系的認(rèn)識提高到對事物內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識。在這樣一個過程中，大學(xué)生能夠獲得實踐能力、學(xué)習(xí)能力和交際能力的提高。可以說，對于大學(xué)生個人成長而言是一件好事。

高校學(xué)生對參加社會調(diào)研表現(xiàn)出了很高的熱情，但是在實際操作過程中也存在一些問題。原因和解決方法下文試探討之。

一、從學(xué)生的角度出發(fā)

1.對調(diào)查研究的重要性認(rèn)識不夠，對調(diào)研的方法不熟悉

在學(xué)生中有人糊涂地認(rèn)為，調(diào)查研究無關(guān)緊要或者不太重要。這種認(rèn)識會影響參與社會調(diào)研的積極性和持久性。有些學(xué)生憑著熱情參與到活動中來，并沒有學(xué)會科學(xué)的方法和技能，從而影響工作的進度和效度。

這兩種現(xiàn)象都需要學(xué)校和指導(dǎo)老師在活動開始前對學(xué)生進行教育，樹立大學(xué)生對社會調(diào)研的正確認(rèn)識，并教會學(xué)生調(diào)查研究的科學(xué)方法。例如，講解調(diào)查研究必須遵循的基本原則；調(diào)查研究采用的普遍調(diào)查法(叉稱“普查法”)、典型調(diào)查法、抽樣調(diào)查法；調(diào)查研究運用的形式：開調(diào)查會、個別訪問、實地觀察、通訊調(diào)查、問卷調(diào)查；調(diào)查研究步驟(程序)：

（1）調(diào)查前的準(zhǔn)備，就是確定調(diào)查目標(biāo)、編寫調(diào)查提綱。

（2）調(diào)查實施，主要是搜集資料、設(shè)計問卷、進行調(diào)查等。

（3）調(diào)查材料的整理與分析，主要指整理資料、分析資料。

（4）撰寫調(diào)查報告或考察報告。

2.疲勞與挫敗感的修復(fù)

進行社會調(diào)查會產(chǎn)生疲勞，包括生理和心理兩種。在調(diào)查實踐中發(fā)現(xiàn)，在連續(xù)進行三天以上的全天性調(diào)查后，調(diào)查員普遍會出現(xiàn)心理上的疲勞感，最明顯的表現(xiàn)是不愿意說話、困乏和思維障礙。加上采訪接連碰到挫折和失敗，當(dāng)收獲較少的時候，容易產(chǎn)生挫敗感，繼而動搖參加活動的決心。

引起疲勞的原因主要是工作量安排不合理造成的。為了盡快完成項目，或者急于求成，密集作業(yè)。對于許多初次參加調(diào)查工作的大學(xué)生調(diào)查員來說，遇到一兩次拒訪后情緒會非常低落，產(chǎn)生自己能力有限或運氣不佳等想法。

較為理想的方法是不進行連續(xù)工作，在中間穿插一兩天休息或安排一些其他工作，這樣可使生理和心理的疲勞有時間得以恢復(fù)。對于從事市場調(diào)查的人員來說，在訪問過程中的種種挫折都是難免的，要使大學(xué)生能夠經(jīng)受住挫折，同樣的除了要樹立良好的心態(tài)，指導(dǎo)老師也要教給學(xué)生排遣和情緒緩沖的方法，并鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生。例如，參加一些集體娛樂活動或自身能力較強的活動，通過獲得較多的成就感和勝利感來達到恢復(fù)的目的。

3.如何理論聯(lián)系實際

社會調(diào)查不僅僅是一項收集資料的工作，它包括資料收集和資料的加工、分析研究兩個環(huán)節(jié)，是一個從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程。即使在調(diào)查對象的選擇、直接收集事實資料的過程本身中，也必須包括人們的思維加工，調(diào)查與研究二者不能割裂開來。學(xué)生參加社會調(diào)研活動，不應(yīng)將自己的角色定位于老師的調(diào)查員，而應(yīng)定位在研究者的角度。只有這樣，才能更好的實現(xiàn)社會調(diào)研對學(xué)生成長的促進作用，大學(xué)生本身的參與感和主人翁意識才會得到提高。不僅要認(rèn)識社會現(xiàn)狀，也要學(xué)會對現(xiàn)狀進行分析，研究出解決問題的辦法。

二、從學(xué)校方面考慮

1.引導(dǎo)不夠

社會調(diào)研具有良好的輔助學(xué)習(xí)的作用，而現(xiàn)行教育方法下，并沒有廣泛應(yīng)用，只有個別學(xué)科、專業(yè)或者學(xué)生項目、活動，才會組織學(xué)生進行社會調(diào)研。如果能夠結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，在深入實際的基礎(chǔ)上，對與國情民情密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等問題組織學(xué)生進行專題調(diào)查與考察；或者是與學(xué)生密切相關(guān)、引起大多數(shù)同學(xué)興趣的事件、話題，都能夠組織社會調(diào)研。這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時激勵學(xué)生深入思考。這對于學(xué)生只會死記硬背、缺少創(chuàng)新精神也是一種改變。

2.投入不夠

學(xué)校除了設(shè)立相關(guān)經(jīng)費撥付和獎勵制度，來鼓勵本科生參與教師課題的調(diào)研活動外，還可以獨自或校企聯(lián)合設(shè)立學(xué)生自主調(diào)研基金。一方面，鼓勵和支持學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究；另一方面，也是加強校企合作、為企業(yè)輸送人才的良好形式。

3.培訓(xùn)不夠

進行社會調(diào)研，對于大學(xué)生而言還有一些技巧和素質(zhì)需要培訓(xùn)，如采訪技巧、社交禮儀、速記等相關(guān)能力。

三、社會層面的問題

在現(xiàn)代社會，社會調(diào)查是一種具有一定社會服務(wù)目的，運用現(xiàn)代科學(xué)方法，系統(tǒng)地了解社會現(xiàn)象、收集經(jīng)驗材料并對其進行分析研究，得出規(guī)律性結(jié)論的過程。開展社會調(diào)研的目的歸納起來有幾個方面：一是服務(wù)于政府，提供決策參考：二是服務(wù)于企事業(yè)單位，提供管理參考；三是服務(wù)于社會，提供社會生活及個人行為準(zhǔn)則之參考?？偟膩碚f，是對社會發(fā)展非常有利的事。

而目前人們對于社會調(diào)查存在著諸如浪費時間、打擾生活、可信度低、結(jié)果片面、影響力小等負(fù)面的想法，從而對調(diào)查員尤其是街頭調(diào)查，抱有排斥的態(tài)度。這對大學(xué)生投身社會調(diào)研活動，增添了阻力和恐懼感。

要解決這個問題，我們需要的是增加社會調(diào)研積極性的宣傳，多多展示社會調(diào)研在社會生活中所起到的重要作用，改變?nèi)藗兊目捶?，從而為大學(xué)生進行社會調(diào)研營造一個良好的環(huán)境。

綜上所述，大學(xué)生參加和進行社會調(diào)研還需要提高自己的認(rèn)識，開闊視野，主動增強綜合素質(zhì)；學(xué)校和社會也應(yīng)支持和鼓勵大學(xué)生，使得大學(xué)生從社會調(diào)研過程中進步完善自我，為社會建設(shè)和發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

篇5

2．調(diào)查方式：實地走訪為主，參考資料為輔

3．調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對寒假生活的安排

二．調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假，對于很多學(xué)生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學(xué)點什么，做點什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學(xué)生。

通過調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活分為四類：一、參加社會實踐兼職打工。二、埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無聊”一族。

社會實踐 兼職打工

調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35％的大學(xué)生是為了增加收入；有36％的大學(xué)生是想自食其力；有29％的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來。有22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇暑期教師；19％的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會

實踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗。寒假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網(wǎng)上建立自己的商店或）替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

埋頭苦讀 繼續(xù)深造

寒假，成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來社會需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報名參加汽車培訓(xùn)，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的

篇6

2．調(diào)查方式：實地走訪為主，參考資料為輔

3．調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對寒假生活的安排

二．調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假，對于很多學(xué)生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學(xué)點什么，做點什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學(xué)生。

通過調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活分為四類：一、參加社會實踐兼職打工。二、埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無聊”一族。

社會實踐 兼職打工

調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35％的大學(xué)生是為了增加收入；有36％的大學(xué)生是想自食其力；有29％的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來。有22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇暑期教師；19％的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會

實踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗。寒假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢?！边@是時下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網(wǎng)上建立自己的商店或）替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

埋頭苦讀 繼續(xù)深造

寒假，成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來社會需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報名參加汽車培訓(xùn)，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的

篇7

做好調(diào)研的準(zhǔn)備工作，要調(diào)查什么？應(yīng)在調(diào)查前做好調(diào)查問卷。以河南商業(yè)大學(xué)生培訓(xùn)情況調(diào)查問卷為例，我們設(shè)計了包括基本情況、專業(yè)知識現(xiàn)狀、相關(guān)知識現(xiàn)狀、需要哪些方面的培訓(xùn)（專業(yè)知識和相關(guān)知識）、希望參加哪種形式的培訓(xùn)、授課方式、一次培訓(xùn)的時間安排等十幾個類別的問題。通過采取問卷調(diào)查、面談、和企業(yè)人力資源管理人員交流等方式，摸清大學(xué)生崗前培訓(xùn)的現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求信息。

在深入調(diào)研，摸清大學(xué)生崗前培訓(xùn)的情況的基礎(chǔ)上，進行統(tǒng)計資料的整理，將調(diào)查統(tǒng)計來的原始記錄進行分類、分組并加工和系統(tǒng)化。同時，要發(fā)現(xiàn)問題，作出科學(xué)結(jié)論，為培訓(xùn)的決策和撰寫培訓(xùn)方案提供依據(jù)。

二、科學(xué)擬訂培訓(xùn)方案

按照服務(wù)性、針對性、實效性、適時性、可行性和系統(tǒng)性的原則認(rèn)真撰寫培訓(xùn)實施方案。主要做好以下兩個方面的工作：

1. 周密論證培訓(xùn)形式

根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式特點，設(shè)定崗前培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，組織開展相關(guān)培訓(xùn)。大學(xué)畢業(yè)生對于注入式教育缺乏新鮮感，但是在崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)前景、心態(tài)調(diào)整、參觀學(xué)習(xí)等方面有著強烈的求知欲，他們對經(jīng)驗和能力的渴求遠遠勝于對知識的渴求。因此，針對大學(xué)生的培訓(xùn)，應(yīng)該在培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容方面加以創(chuàng)新，形成與學(xué)院教育相區(qū)別的培訓(xùn)體系。

借鑒行業(yè)內(nèi)外大型企業(yè)新進大學(xué)生培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，在傳統(tǒng)授課教育基礎(chǔ)上，創(chuàng)新授課方式。在培訓(xùn)中可采取多個培訓(xùn)師同時授課、培訓(xùn)師點評方式授課、演示方式授課、現(xiàn)場式或場景模擬式授課、分組討論并對結(jié)果進行交流或辯論甚至演講。變知識教育為信息教育，給予學(xué)員思考和反饋的空間；變封閉式教育為開放式訓(xùn)練，讓學(xué)員形成發(fā)散思維的習(xí)慣，從而幫助其建立職業(yè)觀點和意識；變頭腦教育為行動訓(xùn)練，通過學(xué)員互動和團隊游戲，提高學(xué)員的行動能力。

2. 合理安排培訓(xùn)課程

要根據(jù)對大學(xué)生的身心特點、學(xué)習(xí)專業(yè)、企業(yè)需求及崗位要求合理安排培訓(xùn)課程，設(shè)置授課內(nèi)容和方向。我們在培訓(xùn)中把整個培訓(xùn)課程分成了若干個培訓(xùn)模塊。例如我們在工業(yè)大學(xué)生崗前培訓(xùn)中所設(shè)置的有：行業(yè)形勢及企業(yè)文化建設(shè)模塊、政策法規(guī)模塊、個人素養(yǎng)及團隊建設(shè)模塊、安全生產(chǎn)教育模塊、基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識模塊、參觀實習(xí)模塊等。采用模塊化教學(xué)可使培訓(xùn)更系統(tǒng)和有層次，同時也可以對一個模塊進行考核。對教學(xué)安排的調(diào)整在一個模塊內(nèi)進行，有利于參加培訓(xùn)的學(xué)員掌握知識和技能。

三、細化培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作

培訓(xùn)項目實施計劃制訂以后，還需要做很多具體、細化的工作，比如培訓(xùn)課程的開發(fā)、培訓(xùn)教材的選擇或編寫、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編寫、培訓(xùn)教師的遴選、教案的編寫、培訓(xùn)設(shè)施工具的準(zhǔn)備等。

首要的工作就是培訓(xùn)課程開發(fā)。課程開發(fā)要領(lǐng)會培訓(xùn)項目的意圖，體現(xiàn)培訓(xùn)項目的構(gòu)思，完成培訓(xùn)項目的目標(biāo)要求。特別是崗前培訓(xùn)課程開發(fā)要針對大學(xué)生的特點，豐富培訓(xùn)項目的內(nèi)容，并注重培訓(xùn)課程的時效性，讓學(xué)員真正在知識和技能上有一定的提高。

培訓(xùn)教材的選擇或編寫也是一項基礎(chǔ)性工作。通過分析培訓(xùn)項目、課程及培訓(xùn)對象的特點，分析教材的特點，突出大學(xué)生的特性化需求，把握技能與知識點的配比，借鑒相關(guān)培訓(xùn)資料，開發(fā)出高質(zhì)量的培訓(xùn)教材，使培訓(xùn)教材起到導(dǎo)向和指導(dǎo)作用，成為師生雙方的良師益友。

對大學(xué)生培訓(xùn)來說，培訓(xùn)師的水平一定要高，在行業(yè)有一定的影響，這樣培訓(xùn)效果才會更明顯。根據(jù)實際需要，我們可從行業(yè)內(nèi)外聘請符合培訓(xùn)要求和條件的專家、學(xué)者和專業(yè)技術(shù)人員、技能性人才擔(dān)任培訓(xùn)師。培訓(xùn)師只有能理論結(jié)合實際，才能保證培訓(xùn)效果，真正實現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)。

四、嚴(yán)密組織培訓(xùn)過程

開好開班動員會，參加人員包括參加培訓(xùn)的全體學(xué)員、管理人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)。通過動員，會使參加培訓(xùn)的學(xué)員明白培訓(xùn)的意義和培訓(xùn)的要求。

做好管理人員和培訓(xùn)師的溝通，使培訓(xùn)師了解學(xué)員的情況，使培訓(xùn)更具針對性和實用性。通過問卷調(diào)查、座談等形式，及時了解學(xué)員對培訓(xùn)的態(tài)度和意見，及時對培訓(xùn)和服務(wù)進行完善，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

培訓(xùn)過程中，管理人員要對學(xué)員進行跟蹤管理和服務(wù)，做好考勤管理。培訓(xùn)期間，學(xué)員有什么需要或有什么突發(fā)事情能及時得到解決，學(xué)習(xí)和生活上有什么意見和建議能及時反饋并解決。

適當(dāng)增加學(xué)員的業(yè)余文化生活，如組織學(xué)員參加籃球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、聯(lián)歡晚會等。在培訓(xùn)結(jié)束時，對學(xué)員進行培訓(xùn)考核，并對培訓(xùn)進行總結(jié)。

五、做好培訓(xùn)資料的整理、評估和反饋

在培訓(xùn)過程中和結(jié)束時，我們一般要收集和整理大量的培訓(xùn)資料，其中包括培訓(xùn)通知、培訓(xùn)手冊、培訓(xùn)課程安排、培訓(xùn)人員報名表、考勤表、教師情況登計表、培訓(xùn)班滿意率調(diào)查表、培訓(xùn)師滿意率調(diào)查表、考核成績表、學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)等。

篇8

一、大學(xué)生畢業(yè)與創(chuàng)業(yè)的調(diào)研與分析

（一）調(diào)研樣本選擇

本課題以河南師范大學(xué)為調(diào)研范圍，以該校大學(xué)生為主要調(diào)研對象，為使調(diào)研結(jié)論具有普遍性，樣本選取不同學(xué)院、不同專業(yè)的學(xué)生，具有較強的代表性。對其創(chuàng)業(yè)意愿和對創(chuàng)業(yè)的看法進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

圖表看出高校畢業(yè)生雖然具有創(chuàng)業(yè)意識。但選擇自主創(chuàng)業(yè)只占很少的一部分，大部分畢業(yè)生選擇受雇就業(yè)。

（二）高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)

通過研究我國的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)：隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者學(xué)歷呈不斷上升趨勢。雖然學(xué)歷與創(chuàng)業(yè)成功與否無必然聯(lián)系，但是創(chuàng)業(yè)者的受教育程度也會對創(chuàng)業(yè)活動造成一定的影響。一方面，受教育程度高的人往往具有較高的職業(yè)技能，具有更好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和潛力，善于發(fā)現(xiàn)和抓住商機。另一方面，他們也面臨著更多的選擇和機會，從而易于規(guī)避風(fēng)險。經(jīng)過對河南師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)目的較強，他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不僅是開創(chuàng)一份事業(yè)，同時也是實現(xiàn)個人價值，追求自由自主工作方式的一種途徑。其次是創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)契合度高，其創(chuàng)業(yè)的想法大部分是從學(xué)習(xí)和實踐中萌生的。從理論上來講，人們傾向于認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)濟類學(xué)科的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的概率較高，這種觀點有一定的可信性。

二、母校資源的利用對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響。

我們以河南師范大學(xué)為例，選取了兩個本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的案例作為樣本案例來進行研究。

（一）樣本案例的研究

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式多為合伙創(chuàng)業(yè)，充分體現(xiàn)了母校人脈資源的重要性，只是合伙的形式和合伙人群有所不同，例如：新思語教育作為一個語言培訓(xùn)機構(gòu)，在創(chuàng)辦初期，是其創(chuàng)辦人同本校日語系兩個畢業(yè)生合伙創(chuàng)辦，創(chuàng)業(yè)基金不到

1000元。但是因為其自身優(yōu)質(zhì)的外教資源和優(yōu)惠的價格，在同行業(yè)中異軍突起，成為豫北地區(qū)小語種教育行業(yè)中的佼佼者。分析其創(chuàng)業(yè)過程中的有利因素與條件，可以得到的是母校資源在其創(chuàng)業(yè)過程中提供了諸多便利。首先是廉價的房租與源源不斷的消費人群。其次是師資力量有保證，且社會認(rèn)可度高。第三，因為大部分依托母校資源的創(chuàng)業(yè)者其服務(wù)對象是學(xué)生，對作為客戶的學(xué)生來說具有較大的說服力，而其創(chuàng)辦者是本校畢業(yè)生的身份，為其贏取了客戶的信任，也就為其提供了基本的運營條件。憑借這種多元化的發(fā)展模式，創(chuàng)辦僅兩年時間就已經(jīng)獲得了廣大學(xué)子的信賴，目前已經(jīng)發(fā)展成了一個擁有多個服務(wù)項目的綜合類小型公司，并在不斷發(fā)展中打響了自己的品牌。而其創(chuàng)辦者本校畢業(yè)生及退伍軍人的身份是其贏得學(xué)生信任的重要原因，成為其創(chuàng)業(yè)成功的先決條件。

（二）母校資源的整合

那么，高校畢業(yè)生依托母校資源進行創(chuàng)業(yè)，他們看中了母校的哪些資源呢？

1、熟悉的環(huán)境。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)和生活，畢業(yè)生對母校校內(nèi)和學(xué)校周邊的環(huán)境比較熟悉，比較容易發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊的商機，減少創(chuàng)業(yè)投資的風(fēng)險性和盲目性。

篇9

己學(xué)校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會也應(yīng)該關(guān)注和加強對大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

2埋頭苦讀，繼續(xù)深造。

近年來，社會競爭越來越激烈，加入wto后就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學(xué)子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來社會需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學(xué)生趁假期報名參加汽車培訓(xùn)，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不

篇10

在《職業(yè)》雜志的訪談室里，記者見到了劉治敏。齊耳的短發(fā)、樸素的衣著、自信的聲音，她推了推眼鏡，自信地說：“我覺得我就是女強人，因為我是很要強的。”

精準(zhǔn)目標(biāo)：為女大學(xué)生服務(wù)

劉治敏與她的團隊將公司命名為“we for you（我們?yōu)榱四銈儯?，中文名是“唯好?yōu)”?！拔ê脙?yōu)”寄予了創(chuàng)始團隊對女性發(fā)展的美好希冀。劉治敏談到：“從一個普遍的量上來講，女性的發(fā)展絕對還沒有到一個絕對平等的水平?！迸猿惺苤鴣碜圆煌矫娴膲毫?，既來自于家庭，也來自于社會，更來自于女性對于自身的否定，她希望通過自己的努力讓更多女性變得優(yōu)秀。

創(chuàng)業(yè)初期，劉治敏做了二三十期女性培訓(xùn)的沙龍。

摸索階段沙龍的主題很分散，保健、養(yǎng)生、職場、情感等等，服務(wù)的主體也沒有針對性，既有在校的大學(xué)生，也有已經(jīng)在職場上打拼了幾年的職場女性，效果并不是很好，公司也沒有太大起色。

正在劉治敏一籌莫展的時候，一位在婦聯(lián)工作的朋友建議她不如利用自身很強的職業(yè)化背景和團隊中專業(yè)的講師資源，找準(zhǔn)目標(biāo)人群，專門針對女大學(xué)生辦沙龍。劉治敏覺得這個建議很好，就開始聚焦到了女大學(xué)生的職場銜接服務(wù)上。

選中了切入點，唯好優(yōu)收效顯著，很多參加沙龍和職業(yè)培訓(xùn)的女大學(xué)生都對唯好優(yōu)贊不絕口。曾經(jīng)平淡無奇的簡歷變得豐富多彩，沒有特點的面試變得生動有趣，進入職場時也更加自信了。

情懷在心：走進農(nóng)村了解世界

“我是一個蠻有情懷的人，因為我來自農(nóng)村，又上了農(nóng)大學(xué)了農(nóng)學(xué)，后來又去農(nóng)村調(diào)研，所以我覺得一定要去農(nóng)村歷練?！辟|(zhì)樸的劉治敏堅守著“要去農(nóng)村歷練”的信念，用情懷做事。

劉治敏大學(xué)學(xué)的是農(nóng)村區(qū)域發(fā)展，上學(xué)期間參加過中國扶貧基金會、國際扶貧基金發(fā)展組織的很多農(nóng)村調(diào)研實習(xí)：從北京郊區(qū)的延慶，到青藏高原，從江南古鎮(zhèn)，到西北農(nóng)村……足跡遍布大江南北，畢業(yè)后劉治敏選擇到公益組織工作，領(lǐng)導(dǎo)建議她留在北京，但劉治敏堅持要去農(nóng)村，后來去了甘肅，一去就是兩年多，她卻覺得很充實。

調(diào)研實習(xí)和公益組織的經(jīng)歷不僅開闊了劉治敏的眼界，同時在接觸不同風(fēng)俗習(xí)慣時也讓她變得更加包容，小到與家人相處，大到與不同民族的人打交道。劉治敏建議，大學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)該多去二三線城市甚至農(nóng)村工作，這對于培養(yǎng)堅韌的品格和克服困難的能力具有很大益處。

在農(nóng)村調(diào)研期間，劉治敏做了很多與女性發(fā)展有關(guān)的工作，包括女性參政議政、女性公務(wù)員體系的建設(shè)等，這讓她對女性職場發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，也萌生了從事這個方向創(chuàng)業(yè)的念頭。劉治敏說：“無論女孩子還是男孩子，我們應(yīng)該看到他們的本質(zhì)，而不是用一種性別化的分類去粗暴地看?！?/p>

全力經(jīng)營：打造唯好優(yōu)

“公司創(chuàng)業(yè)初期就是我和學(xué)妹小倩兩個人在運營，她今年大學(xué)剛畢業(yè)?！眲⒅蚊粲X得90 后的小倩“可能會更加了解女大學(xué)生在職場的需要?！贝送?，劉治敏還有幾個一直支持她事業(yè)的志愿者，隨著業(yè)務(wù)量增大，劉治敏已經(jīng)明顯地感覺到人手不夠，需要擴展團隊。

唯好優(yōu)目前的運營模式是給大學(xué)生用微信訂閱號提供資訊服務(wù)，然后開辦一天的求職訓(xùn)練營，再進入三個月的就業(yè)輔導(dǎo)員體系，輔導(dǎo)員給學(xué)生推薦實習(xí)崗位或者工作。除此之外，唯好優(yōu)堅持每個周末舉辦一次女大學(xué)生職場沙龍，人數(shù)在10~30 人。

“最近我們的微信訂閱號每天漲100 個粉絲，幾十條留言，每一條留言我們都會回復(fù)，都快忙不過來了?！眲⒅蚊粽f。唯好優(yōu)增加微粉主要是通過找到“爆點”：很多性格測試還是很吸引女性的，比如MBTI 測試，“簡歷包”也是唯好優(yōu)給微粉的福利。

從2014 年3 月份開始，通過周末沙龍，劉治敏陸續(xù)與六七十個女大學(xué)生有了深度接觸，根據(jù)她們的簡歷和求職經(jīng)歷，劉治敏制作出5 個不同類型的簡歷包：簡約版、商務(wù)版、活躍版、文藝版和通用版，方便不同風(fēng)格的女生選擇。因為提供的都是實在的東西——簡歷包，所以唯好優(yōu)很受女大學(xué)生的青睞。

唯好優(yōu)的求職訓(xùn)練營包括三個板塊：第一個是“求職有料”，將個人情況在簡歷呈現(xiàn)出來；第二個是“面試有術(shù)”，是掌握面試的技巧和套路；第三個是“職場有情商”，充分發(fā)揮出女生情商高的優(yōu)勢。而3 個月的就業(yè)輔導(dǎo)員體系則完全是公益的，只有工作7 年以上的、走上管理崗位的、有愛心有承諾的女性精英才有資格申請做輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員與學(xué)生是相互選擇的，建立輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系。在這3 個月時間里，唯好優(yōu)規(guī)定輔導(dǎo)員：第一，針對學(xué)生回答的問題要做出反饋；第二，一定要深刻分享一下自己的“想當(dāng)年”；第三，幫助改簡歷和提高面試技巧；最后，在培訓(xùn)結(jié)束之前給學(xué)生寫150 個字的寄語。

一路前行：無所畏懼，有所追求

“目前，最大的難題來自自身，自己的戰(zhàn)略思維不夠?！眲⒅蚊籼寡?，“這個水平不夠是指自己的眼光和境界到不了，這個是相當(dāng)痛苦的?！眲⒅蚊粽J(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個成長的過程，需要一邊做一邊學(xué)，當(dāng)別人給你提出建議的時候，你就需要思考是不是應(yīng)該改變了。在眾籌遇到困難時，劉治敏的一個志愿者給她寫了一封信，告訴她“不能忘了自己為什么出發(fā)”，在志愿者的鼓勵下她參加了很多商務(wù)晚會，逢人就說眾籌的事情，最后才把這事做成。