導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)調(diào)查，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

[2] Charles R.McClure. Network Literacy： A Role for Libraries？[J]. Information Technology and Libraries， 1994（13）：115-125.

[3] 貝靜紅. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)實(shí)證研究[J].中國青年研究，2006（2）：17-21.

[4] 張鵬，李勇強(qiáng).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育探析[J].教育與職業(yè)，2012（15）：179-180.

[5] 歐陽九根.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的思考[J].教育探索，2014（1）：133-134.

[6] 林洪鑫，肖家銘，王彥，吳美嬌.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀與影響因素研究――基于福建師范大學(xué)福清分校的問卷調(diào)查[J]. 福建師大福清分校學(xué)報，2013（4）：31-36.

[7] 龔成，李成剛.淺析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)――從面向客體、構(gòu)成要素和主體責(zé)任的角度[J].教育探索，2013（6）：134-135.

[8] 馮支越，彭雪松.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)方式研究[J]. 北京教育（高教），2013（1）：22-24.

[9] 何奎.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育研究[D].蘭州：蘭州理工大學(xué)，2012.

篇2

一、前 言

上個世紀(jì)90年代，我國正式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中逐漸扮演越來越重要的角色。第四課堂是最近幾年的新型課堂，是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展而興起的，是廣受學(xué)生歡迎的一個空間課堂，也是學(xué)生參與感最強(qiáng)的課堂。但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式也給大學(xué)生心理帶來了諸如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)依賴、網(wǎng)絡(luò)信息迷航、個性扭曲以及網(wǎng)絡(luò)沉迷等問題。因此了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理，研究其規(guī)律以提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率對于高校思想教育工作中有十分重要的意義。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

現(xiàn)階段高校本科生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)研究領(lǐng)域廣泛，包括心理健康、在線學(xué)習(xí)心理等。胡凱教授于他的著作《大學(xué)生心理健康教程》中指出，在線學(xué)習(xí)是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)條件下掌握和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)且用行為的改變呈現(xiàn)出來的心理過程。[1]我國第二十五屆全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)統(tǒng)計報告中顯示：大學(xué)生網(wǎng)民占中國網(wǎng)民的24.3%，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式呈多樣化趨勢。曲佳在《網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活影響的研究――基于對100名大學(xué)生的調(diào)查分析》中總結(jié)，在網(wǎng)絡(luò)交流或?qū)W習(xí)統(tǒng)計上，有67%大學(xué)生選擇了“上網(wǎng)聊天”， 28%的大學(xué)生經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語或?qū)I(yè)知識。[2]康釗發(fā)表的《不良網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生性心理的負(fù)面影響及教育應(yīng)對》一文中：當(dāng)下高校大學(xué)生目前正在從性意識從萌芽逐步過度到明確和成熟的階段。[3]但是，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理的評估的研究，以及優(yōu)化方案的探索仍然較少。

三、優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的影響。自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要特征。[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，保障了網(wǎng)路哦學(xué)習(xí)的有效性。但在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)上，大學(xué)生的個人心理特征需與學(xué)習(xí)過程相匹配，才能產(chǎn)生良性互動，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果才最佳。

（一）樹立新的學(xué)習(xí)觀念

要想較好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，首先要確立正確的新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀，包括：學(xué)會學(xué)習(xí)觀，著重說明了科學(xué)的學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自覺去探索，形成學(xué)習(xí)方式要領(lǐng)的過程。全面學(xué)習(xí)觀，著重說明了大學(xué)生必須多元化發(fā)展，因此學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是多元化學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)觀，著重說明了大學(xué)生在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下應(yīng)充分發(fā)揮自己的觀能動性，積極進(jìn)取地、有想法地學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀，要敢于思索，長于創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新，大膽想象。終身學(xué)習(xí)觀，大學(xué)生在大學(xué)所學(xué)的各種知識和專業(yè)技能，十分有限，需要連續(xù)不停的學(xué)習(xí)，以跟上社會的必然發(fā)展。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)導(dǎo)航體系

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸成為大學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式時，大學(xué)教育者需要既不放棄自己的原有角色，也不對信息技術(shù)盲目崇拜或盲目排斥。在信息社會化大背景下，應(yīng)以學(xué)校教育者為主題，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)導(dǎo)航體系，預(yù)防和化解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的心理問題。

提高師生交互質(zhì)量，構(gòu)建穩(wěn)定安全的交互平臺，組建網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)共同體；有效預(yù)防大學(xué)生信息迷航，教育者應(yīng)引導(dǎo)幫助大學(xué)生梳理經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生能依據(jù)自己的需要和既定的目標(biāo)，有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)迷航，避免信息異化及其所帶來的問題；努力倡導(dǎo)主流價值取向，正視并疏導(dǎo)多元價值觀影響，倡導(dǎo)主流價值取向，促進(jìn)大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)政治社會化；養(yǎng)大學(xué)生自我效能感，通過自身在課堂上展示網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，采用靈活多變的學(xué)習(xí)形式，建設(shè)與大學(xué)生知識水平相應(yīng)的民主、和諧的學(xué)習(xí)情境，提高大學(xué)生的自我效能感；提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)元認(rèn)知能力，教育者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意實(shí)施強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識、開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)定位感、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)元認(rèn)知的指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力建設(shè)

對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來說，大學(xué)生已經(jīng)形成了初步的人生觀、世界觀和價值觀，最關(guān)鍵之處在于不斷的自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)、自我加強(qiáng)和自我完善。

正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式是不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的，但是二者又互相補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能完全替代傳統(tǒng)學(xué)習(xí)；提高自主學(xué)習(xí)能力，每個大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的客觀因素和實(shí)際情況來分析自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，調(diào)整自己的適應(yīng)狀態(tài)，取其精華，去其糟粕，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力真正而有效的提高；樹立積極的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機(jī)，大學(xué)生要不斷分析、了解自己上網(wǎng)的原因合目的，在自己想接觸不良信息之前告誡自己它的危害，盡量約束自己的不良行為并建立正向的提醒；努力網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，只有積極投入到教育者構(gòu)建的導(dǎo)航體系的學(xué)習(xí)中來，才能在獲得良好學(xué)習(xí)效果的同時避免受到傷害，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展；注意網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合，注意用腦衛(wèi)生，合理安排，注意用腦時間，優(yōu)化機(jī)制，注重用腦質(zhì)量。

總 結(jié)

本研究分析了當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理，研究其規(guī)律，并提出三項大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的優(yōu)化方法。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)和分析，有針對性的進(jìn)行素質(zhì)優(yōu)化。形成了優(yōu)化、評價、改進(jìn)的閉環(huán)素質(zhì)提升體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙崇蓮.廣東省高校心理健康服務(wù)體系構(gòu)建研究[D].重慶：西南大學(xué)，2011.

篇3

中圖分類號：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.058

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，并且有著投入資金少，占用資源量不大的優(yōu)勢，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好契機(jī)，正是由于這樣的原因，使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的新途徑。但是處于這種新形勢下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也存在很多的創(chuàng)業(yè)閑境，如何有效的面對這樣的問題，也是關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的新形勢分析

當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜，不確定因素很多，歐美地區(qū)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家青年失業(yè)率逐年增加。從國內(nèi)形勢看，雖然國內(nèi)總體經(jīng)濟(jì)形勢保持平穩(wěn)增長勢頭，但是依然面臨著潛在的矛盾和問題。首先，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總量壓力持續(xù)增大。2014年全國畢業(yè)生高達(dá)727萬，被稱為是史上最難就業(yè)季。同時，2014年上半年全國有6.7萬民營企業(yè)倒閉，使得其吸收畢業(yè)生就業(yè)的效能難以發(fā)揮出來。上述數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢依然難以好轉(zhuǎn)，并且呈現(xiàn)出不斷惡化的局面。

面臨如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念就勢必成為當(dāng)代大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。而隨著擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的大學(xué)生意識到自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑，并且積極在各個領(lǐng)域嘗試自主創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，即在新型網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)達(dá)的背景下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。相較于其他性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有以下特點(diǎn)：其一，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型人類，其對于網(wǎng)絡(luò)本身就比較感興趣，也具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力，選擇這樣的方式去創(chuàng)業(yè)，是其興趣所在；其二，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對于社會經(jīng)驗(yàn)，資金需求等都沒有過高的要求，對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，是比較理想的創(chuàng)業(yè)途徑。

2 新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的困境

一項關(guān)于我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%一3%，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率更是遠(yuǎn)低于此。通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要面臨的困境有三個方面：

2.1 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作不充分

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作不充分，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的弊病。具體來講，其一，很多學(xué)生都會選擇與學(xué)生生活相關(guān)的行業(yè)和領(lǐng)域，并且比較集中的表現(xiàn)為服裝、化妝品、美容產(chǎn)品或者充值服務(wù)等，在進(jìn)行此類領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的時候，往往沒有對于市場消費(fèi)、產(chǎn)品的價格、營銷的方式進(jìn)行思考，更多的情況下是依靠自己的興趣愛好去開展，缺乏創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究，往往很容易出現(xiàn)風(fēng)險；其二，將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理解得過于簡單，難以從經(jīng)濟(jì)利潤的角度上去思考創(chuàng)業(yè)方案，常常出現(xiàn)實(shí)際的付出難以獲得相應(yīng)回報的情況。

2.2創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識太淡薄

首先，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識比較缺乏，在確定網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目的時候，往往難以從可行性和經(jīng)濟(jì)性的角度去分析；其次，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)方面，團(tuán)隊成員合作意識不強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的團(tuán)隊管理制度，也是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識的重要弱點(diǎn)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識技能不足

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)同樣需要相應(yīng)的知識和技能，無論是網(wǎng)上開店，還是建立門戶網(wǎng)站，軟件應(yīng)用開發(fā)，都需要相應(yīng)的營銷策略，交易平臺，運(yùn)營模式等。很多創(chuàng)業(yè)者都缺乏這樣的自我學(xué)習(xí)能力，在遇到不了解的問題的時候，總是忽視其存在，由此使得創(chuàng)業(yè)受到負(fù)面影響。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)困境的合理對策

基于對以上幾點(diǎn)閑境的討論，創(chuàng)業(yè)者可以從以下幾個方面加以改善。

3.1 注重市場研究，選擇正確的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目

首先，依據(jù)自身的專業(yè)和興趣愛好，界定創(chuàng)業(yè)的市場方向，無論是電子商務(wù)網(wǎng)站，還是社交網(wǎng)站，都應(yīng)該明白其對應(yīng)的市場環(huán)境，消費(fèi)群體的特點(diǎn)，不要一窩蜂的堆在同樣的領(lǐng)域中去；其次，合理定位自身優(yōu)勢，比較競爭對手的缺陷和不足，以建立自己的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)品牌為出發(fā)點(diǎn)，開展精準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)營銷方案，以打造比較好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)效應(yīng)；最后，從個性化需求出發(fā)，力求創(chuàng)新，以更加吸引人的方式去提供商品和服務(wù)，并且在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的發(fā)展策略和規(guī)劃。

3.2 不斷自我提升，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)

其一，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)知識，如電子商務(wù)，財務(wù)管理，組織領(lǐng)導(dǎo)，軟件應(yīng)用能力等，使得自己成為合格的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者；其二，具備良好的心理素質(zhì)，在創(chuàng)業(yè)期間出現(xiàn)挫折，應(yīng)該積極看到其中存在的缺陷，積極構(gòu)建自己的核心素質(zhì)，為后期的各項工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)；其三，不斷培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃能力，領(lǐng)導(dǎo)好自己的團(tuán)隊，是做好各項網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)工作的前提和基礎(chǔ)。

3.3 提高風(fēng)險意識，保證網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方案的可行性

首先，樹立資金風(fēng)險意識，強(qiáng)化資金管理，嚴(yán)格控制運(yùn)營成本，避免出現(xiàn)資不抵債的情況；其次，做好貨源市場的調(diào)查和研究，準(zhǔn)備好第二供貨渠道，一旦出現(xiàn)了貨源的問題，可以及時的采取另外的方式進(jìn)行解決，以保汪正常運(yùn)營活動的開展；最后，做好創(chuàng)業(yè)資金運(yùn)營管理方案，保證對于各項支出和收入都記錄在案，為后期的各項管理工作打下基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)同樣更需要知識、技能、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、市場調(diào)查能力，大學(xué)生應(yīng)該明白這一點(diǎn)，一旦參與到網(wǎng)絡(luò)市場環(huán)境下，就應(yīng)該積極的去探索，去學(xué)習(xí)，去夯實(shí)自己，以便更好的應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。相信，隨著在此方面經(jīng)驗(yàn)的積累，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)將會越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

【1】阿里巴巴商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究中心.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與趨勢：中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究報告【Z】.電子工業(yè)出版社，2010.

篇4

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）01-0032-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)自身符合大學(xué)生心理預(yù)期及心理特征等特性，大學(xué)生逐漸成為網(wǎng)絡(luò)社會的主力軍，網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展對他們的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向，甚至自我謀生能力等方面將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

高等院校由于在信息資源和人才培養(yǎng)中的重要地位，使其成為網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展的前沿。在高等教育過程中，研究大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社會行為以及網(wǎng)絡(luò)社會對大學(xué)生自身素質(zhì)的影響；研究采取何種教育對策以促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，利用網(wǎng)絡(luò)社會資源促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖的構(gòu)建；并研究網(wǎng)絡(luò)社會教育模式在哪些方面對我國傳統(tǒng)素質(zhì)教育理論與方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，這些都對培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才并提升大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)成功率，具有非常重要的理論價值。

隨著理論研究的深入，以及實(shí)踐對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力的關(guān)注，本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，通過社會調(diào)查，分析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社會行為，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)所帶來的積極與消極影響，并探討網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)勢和阻力因素；致力于大學(xué)生就業(yè)問題的解決，形成利用網(wǎng)絡(luò)社會資源輔助大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的新模式。

一、網(wǎng)絡(luò)社會給大學(xué)生帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)社會促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的主要因素。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，國內(nèi)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的必要性和可行性認(rèn)可度不斷上漲?；ヂ?lián)網(wǎng)高速增長蘊(yùn)含的巨大商機(jī)，直接激發(fā)了和網(wǎng)絡(luò)接觸最頻繁的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)熱情，這是網(wǎng)絡(luò)社會促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的最主要因素；另外，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)具有成本低、風(fēng)險小、見效快、市場廣闊等獨(dú)特優(yōu)勢，非常適合在校大學(xué)生。

2.電子商務(wù)的迅速崛起?？v觀近幾年我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的典型模式，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)業(yè)、個人門戶網(wǎng)站和電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域等。其中，電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)由于門檻低、風(fēng)險小，尤其適合初涉商海的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。

電子商務(wù)由于其產(chǎn)品種類豐富、足不出戶方便快捷的購物體驗(yàn)、相對市場更低廉的價格等特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)逐步發(fā)達(dá)的當(dāng)下，獲得迅速崛起和發(fā)展。未來的世界是電子商務(wù)與傳統(tǒng)商務(wù)混雜的世界，電子商務(wù)的主流化發(fā)展趨勢，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供了良好的途徑。

3.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育從無到有。在國家利好政策的支持下，各大高校通過設(shè)立市場營銷等相關(guān)專業(yè)、成立培養(yǎng)班等措施，從網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)務(wù)出發(fā)，積極進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育。然國內(nèi)高等教育中，創(chuàng)業(yè)教育特別是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步，尚需加強(qiáng)和完善，以使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者能夠獲取創(chuàng)業(yè)所需知識、技能的直接補(bǔ)充和選擇。

4.考驗(yàn)心理承受能力和風(fēng)險防范意識。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)收益較小、成功率較低，主要原因是大學(xué)生自身普遍存在好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的現(xiàn)象，且缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷。因此，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要減少創(chuàng)業(yè)的盲目性，加強(qiáng)心理承受能力和風(fēng)險防范意識，這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)。

二、多角度多層次調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

本文采用走訪調(diào)研、問卷調(diào)查、座談和個別訪談等形式，獲得籌備創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)初期和成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生和社會人士，對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會創(chuàng)業(yè)形勢的看法，以及對比中西方、其他院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的教育實(shí)踐，多角度和多層次地調(diào)查分析當(dāng)前高校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和問題。

1.網(wǎng)絡(luò)社會開辟創(chuàng)業(yè)新領(lǐng)域。2014年，被稱為“史上最難就業(yè)年”，大量普通高校畢業(yè)生走出學(xué)校、走進(jìn)社會，面臨的卻是用人單位招聘崗位的下降。在巨大的就業(yè)壓力和蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)時代背景下，大學(xué)生投身新興行業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)符合社會需求。

調(diào)查顯示，中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)平均增速約30%，拉動就業(yè)作用顯而易見。到目前為止，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)帶動的直接和間接就業(yè)崗位已超過1000萬人，互聯(lián)網(wǎng)不僅讓人們的生活方式有了革命性變革，同時在各個經(jīng)濟(jì)層面的發(fā)展中，發(fā)揮不容小覷的作用。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與條件。當(dāng)前不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，不少在校學(xué)生也加入網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的行列。然而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率并不高，調(diào)查顯示，只有2%-3%的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者獲得成功。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要在分析網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的條件：主要分為外部條件和內(nèi)部條件兩方面。外部條件包括：社會對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)行為的認(rèn)同度；風(fēng)險資金的支持；政府相關(guān)政策的支持；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面法制建設(shè)的健全性等。

另一方面，內(nèi)部條件主要指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要提高自身能力，包括：需要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)技能；在思想和精神上錘煉自己，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，積極實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。

三、網(wǎng)絡(luò)社會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)措施

從網(wǎng)絡(luò)社會的視角理解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，才能形成指導(dǎo)大學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)業(yè)的教育新模式。以國家教育方針為指導(dǎo)思想，以學(xué)校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)為核心和原則，堅持創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，提出高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)措施，并在實(shí)踐中逐步完善。

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念。創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念和人才培養(yǎng)模式，讓大學(xué)生不再單純作為求職者，而是自主稱為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。同時，轉(zhuǎn)變教育觀念，將基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，依托專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。不能將創(chuàng)業(yè)教育局限于技能層面，創(chuàng)業(yè)不單是掌握某種技能或技巧，而是在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的深層教育。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。我國高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育系列課程較少，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)尚不成熟，尤其是網(wǎng)絡(luò)社會的飛速發(fā)展，過去的“風(fēng)險投資”、“創(chuàng)業(yè)管理”等課程不能緊跟時展需求，可對計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生開展網(wǎng)頁設(shè)計等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)課程。

另外，可以開展一系列與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的校園創(chuàng)業(yè)活動，如設(shè)計大賽、網(wǎng)絡(luò)營銷能手大賽等，邀請知名企業(yè)家參與和提供支持，用成功企業(yè)創(chuàng)業(yè)和管理案例，引導(dǎo)啟發(fā)大學(xué)生主動思考，掌握創(chuàng)業(yè)要領(lǐng)。

3.搭建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐教育，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的具體實(shí)現(xiàn)途徑，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的有效方法。目前，我國部分高校成立了創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)工作室，為缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營場地的創(chuàng)業(yè)者提供政策扶持；同時，整合網(wǎng)絡(luò)社會資源搭建創(chuàng)業(yè)平臺，注重積累，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，這必將對掌握有限社會資源、創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)產(chǎn)生重要作用。將第一課堂和第二課堂相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)信息交流的便捷性特征，開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)方便生活的過程中，開發(fā)創(chuàng)造性思維并積極投身實(shí)踐。

4.產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、網(wǎng)相結(jié)合。將創(chuàng)業(yè)教育與生產(chǎn)、教學(xué)、科研、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。為學(xué)生配備創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制。導(dǎo)師在創(chuàng)業(yè)教育過程中，一方面幫助大學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)知識，轉(zhuǎn)化科研成果；另一方面，幫助大學(xué)生將轉(zhuǎn)化的科研成果推銷到盈利平臺，可解決科研資金緊張問題，從而推動新的科研成果產(chǎn)生。在學(xué)校和導(dǎo)師的通力合作下，將成果研發(fā)、知識轉(zhuǎn)化、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)商機(jī)更好的協(xié)調(diào)融合，使之互相促進(jìn)和發(fā)展，提升創(chuàng)業(yè)教育的層次和高度。

四、網(wǎng)絡(luò)社會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育價值

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它給我們帶來便捷的同時，也在挑戰(zhàn)我們的傳統(tǒng)價值觀。如今的大學(xué)生生活在一個歷史未曾有過的全新社會，他們身上已經(jīng)深深地打下互聯(lián)網(wǎng)的烙印，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會的生存和發(fā)展現(xiàn)狀直接影響著社會的發(fā)展，決定著國家的未來。

大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的高度關(guān)注，表達(dá)著個性化的網(wǎng)絡(luò)觀念。通過網(wǎng)絡(luò)，他們能獲取大量信息，能夠認(rèn)知世界，并積極快速地加入社會大眾，這不僅能推動網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展，反過來網(wǎng)絡(luò)社會的資源也能很大程度上幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，創(chuàng)造新形式的社會財富。

篇5

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）22-0235-02

引言

目前，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的界定和說明都比較少，有部分資料則是對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究和界定，但是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育包括的范圍比較廣，也有部分文獻(xiàn)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行了簡單界定，在綜合多方觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想政治教育工作者根據(jù)大學(xué)生身心特點(diǎn)的發(fā)展，嚴(yán)格把握思想政治教育的目標(biāo)及其內(nèi)容，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受眾進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的教育，繼而對他們產(chǎn)生影響，以使他們具有符合社會主義要求的政治觀點(diǎn)、思想觀念和道德規(guī)范。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容

（一）網(wǎng)絡(luò)思想教育

思想教育主要是針對受眾進(jìn)行有關(guān)哲學(xué)方法論及思想方面的影響，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也同樣包含這三方面的教育。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面能夠節(jié)省空間和時間資源，能夠優(yōu)化資源配置，另一方面信息化的事物反過來又壓制和束縛著人類本身，造成信息異化。

（二）網(wǎng)絡(luò)政治教育

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治教育首先是網(wǎng)絡(luò)政治理念教育，使大學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)受眾可以以匿名形式出現(xiàn)，參與各種政治活動，讓他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)政治觀念。其次是網(wǎng)絡(luò)民主觀念教育，在具體的政治生活中，大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)防范大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治活動中的不良情緒和錯誤傾向，確保他們擁有正確的網(wǎng)絡(luò)民主觀念。三是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治安全教育，在進(jìn)行教育過程中，要從自律和他律兩個方面進(jìn)行。四是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治方面的言論教育，在進(jìn)行政治教育中，應(yīng)該讓大學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的平等性和壟斷性。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德教育

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德教育內(nèi)容，除了思想政治教育要結(jié)合道德教育本身的內(nèi)容，還要和網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)聯(lián)系起來。首先就網(wǎng)絡(luò)倫理原則問題應(yīng)該有個清醒的認(rèn)識，在對大學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，根據(jù)國內(nèi)外公認(rèn)的網(wǎng)絡(luò)原則進(jìn)行引導(dǎo)。其次是網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范方面的教育，對國內(nèi)外的主流網(wǎng)絡(luò)規(guī)范有所了解，并對大學(xué)身進(jìn)行這方面的教育。三是網(wǎng)絡(luò)禮儀教育，為了能夠使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會的行為文明并自覺遵守，應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)禮儀方面的教育，也有助于他們在網(wǎng)絡(luò)中愉快和諧地交往和相互理解。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成就現(xiàn)狀

1.在理論研究方面大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在不斷加強(qiáng)

諸多學(xué)者對此都進(jìn)行了深入研究，主要有謝海光、宋園林、張再興等人，研究主要針對三個方面進(jìn)行，一是對近年來的思想政治教育的具體方法進(jìn)行總結(jié)和提煉。二是對網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的思想政治教育理論進(jìn)行整合，并對此進(jìn)行進(jìn)一步研究。三是針對大學(xué)生思想政治教育，研究力求多角度、多學(xué)科的專題研究。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體建設(shè)初具規(guī)模

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，到2001年5月，全國已有200多所高校創(chuàng)建了思想政治教育網(wǎng)站，2010年，筆者在百度等一些搜索引擎上共搜索到相關(guān)高校800多所，與前兩年相比，數(shù)目有一定的增加。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和完善，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站在注重實(shí)效、突出特色上取得了一定的成績。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍逐步創(chuàng)建

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍熟悉思想政治教育規(guī)律、跟蹤網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀、有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的組織是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開展的保證。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，近年來越來越多的高校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)工作進(jìn)行了加強(qiáng)，在浙江已經(jīng)建立了一個多達(dá)300人的高校網(wǎng)上評論員隊伍，并對高校進(jìn)行分層次的管理培訓(xùn)。

4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果顯著

近年來，經(jīng)過廣大高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的不斷努力，各高校為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動建設(shè)了較好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及校園文化氛圍，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論、載體，以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊伍等都取得了一定的成績，這些對大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)及心理素質(zhì)的發(fā)展和完善都有一定的推動作用。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

1.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度不夠

高等教育的宏觀管理者沒有對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制定相關(guān)的政策。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較迅速，相對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度及網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響，相關(guān)政策的制定和發(fā)展具有一定的滯后性。高校對這方面仍然重視度不夠，對網(wǎng)站只是進(jìn)行簡單的處理。

2.教育實(shí)踐中的時效性和互動性不佳

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，及時性和互動性是其最大特點(diǎn)，信息豐富、傳遞及時等特點(diǎn)與思想政治教育理論研究的周期性產(chǎn)生了矛盾?，F(xiàn)如今的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育未能充分把握網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，不能及時有效地傳播大學(xué)生比較喜歡而又比較樂于接受的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育失去了時效性。

3.思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體比較落后

篇6

和我國網(wǎng)民的整體素質(zhì)相比，大學(xué)生網(wǎng)民的整體素質(zhì)相對較低。據(jù)cnnic的調(diào)查，我國網(wǎng)民整體的周收發(fā)電子郵件平均數(shù)為21.2件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于此次調(diào)查中的3.34件。我國網(wǎng)民整體最常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的搜索引擎比率為51.3%，而此次調(diào)查顯示該項比率較低，說明大學(xué)生網(wǎng)民還不能自覺地利用搜索引擎來有效地獲取相關(guān)信息。全國網(wǎng)民整體使用網(wǎng)上尋呼的比率為31.6%，調(diào)查中此項比率高于此值1倍以上；全國網(wǎng)民整體在網(wǎng)上最主要獲得的信息中，電子書籍排在第4位，而大學(xué)生則把這項內(nèi)容排在第6位以后……說明多數(shù)大學(xué)生網(wǎng)民把網(wǎng)聊作為上網(wǎng)的主要內(nèi)容，還不能把上網(wǎng)作為學(xué)習(xí)工具。

值得重視的是，還有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生網(wǎng)民對一些問題缺乏正確的認(rèn)識。如：仍有16%的人對網(wǎng)上的傳聞和性內(nèi)容感興趣；有29%的人對網(wǎng)絡(luò)黑客表示崇拜，更有40%多的人表示有機(jī)會想試一下黑客行為；網(wǎng)絡(luò)文明工程已經(jīng)在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈開展近一年，仍有1/4左右的人對此不清楚，更有7%的人認(rèn)為此舉可有可無。

盡管本次調(diào)查對一些較深層次的問題還沒有來得及調(diào)查，但僅就上述結(jié)果就可以看出，抓緊對大學(xué)生網(wǎng)民的教育已經(jīng)刻不容緩，高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地的建設(shè)更是迫在眉睫。

值得重視：高校網(wǎng)站亟待加強(qiáng)

因特網(wǎng)不僅為人們提供了一個極其便利的交際工具，也已成為思想政治工作的一個新的重要陣地。而這個陣地的存在依賴于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的硬件。70%-80%的大學(xué)生網(wǎng)民之所以選擇校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，除了自身相關(guān)原因之外，校內(nèi)上網(wǎng)終端供不應(yīng)求、網(wǎng)速慢或限制多等應(yīng)是主要的原因。為了提高學(xué)生素質(zhì)，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)文明，校園網(wǎng)的擴(kuò)容、校內(nèi)“網(wǎng)吧”的擴(kuò)大應(yīng)該引起高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并把它列上主要議事日程。要適應(yīng)信息時代的發(fā)展要求，把校園網(wǎng)普及到學(xué)生宿舍和教師家庭，真正建設(shè)起一個和現(xiàn)實(shí)相對應(yīng)的虛擬校園。

高校網(wǎng)站不僅是高校的一個形象窗口，也是知識傳播中的一個重要的信息集散地，更是大學(xué)生上網(wǎng)的主要出口。因此，應(yīng)該把高校網(wǎng)站建設(shè)當(dāng)作一個戰(zhàn)略任務(wù)持之以恒地抓緊抓好。高校網(wǎng)站建設(shè)是一個高品位文化系統(tǒng)工程，而不僅是校園網(wǎng)絡(luò)管理者運(yùn)用相關(guān)技術(shù)掛幾個網(wǎng)頁而已。要組織好人力物力，調(diào)動起專家學(xué)者、編輯人員、計算機(jī)信息技術(shù)人員乃至全體師生的積極性，共同努力，搞好各高校網(wǎng)站的特色化建設(shè)。

應(yīng)緊緊圍繞各校自己所擁有的著名專家學(xué)者、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及重點(diǎn)課題等獨(dú)特方面，鼓勵有較深造詣的專家學(xué)者推出自己的學(xué)術(shù)網(wǎng)頁或相關(guān)內(nèi)容，或組織人員對其成果理論化、科普化、文化化，向公眾展示有關(guān)內(nèi)容的深層次文化內(nèi)涵，以增強(qiáng)高校網(wǎng)站中的文化品位。同時，還應(yīng)立足于高校所處的地域環(huán)境，把本校特色和所處地域的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等因素結(jié)合起來，深層次開發(fā)其特色信息資源。

值得探討：應(yīng)考慮開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)交際》等課程

大學(xué)生在一定程度上代表著民族的精英和國家的未來，大學(xué)生網(wǎng)上生存能力直接影響其成才。對大學(xué)生網(wǎng)民的教育也應(yīng)成為高校的一項經(jīng)常工作。根據(jù)大學(xué)生的呼聲和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際，大學(xué)生網(wǎng)民教育應(yīng)該納入正規(guī)教育軌道上來，開設(shè)相關(guān)系列課程勢在必行。除了開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程之外，可考慮開設(shè)以網(wǎng)絡(luò)資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡(luò)交際》之類的課程。

篇7

當(dāng)今世界，信息技術(shù)革命日新月異，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會生活的方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。目前我國網(wǎng)民有5.91億，手機(jī)網(wǎng)民有4.6億多，其中微博用戶達(dá)到3億多人，已經(jīng)成為新媒體應(yīng)用第一大國。高校學(xué)生作為網(wǎng)民中的主要群體，“用網(wǎng)比例”遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會其他人群。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來浩瀚的學(xué)習(xí)資源、多樣的學(xué)習(xí)途徑的同時，由于他們的自我控制能力及對于媒介信息的辨析能力尚未完全成熟，也帶來某些負(fù)面影響，在此背景下，如何引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)生存能力，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)顯得尤為重要，并且成為信息網(wǎng)絡(luò)時代高等學(xué)校亟待解決的新課題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的涵義

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是人們使用網(wǎng)絡(luò)時表現(xiàn)出的一種綜合素質(zhì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指大學(xué)生較熟練地掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和技能，有效利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息并對有害信息具有鑒別和規(guī)避能力，網(wǎng)絡(luò)活動守法意識強(qiáng)，并利用網(wǎng)絡(luò)使自身獲得進(jìn)步的綜合素質(zhì)與能力。它包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力;網(wǎng)絡(luò)操作能力;網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和處理能力;網(wǎng)絡(luò)行為的日常管理和約束能力;網(wǎng)絡(luò)安全意識等。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為信息時代大學(xué)生必備的基本素養(yǎng)之一，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育有助于提高當(dāng)代大學(xué)生在信息社會的生存能力，促使他們客觀地對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行選擇與辨析，提高對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的免疫力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)道德意識，同時也為今后大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)媒介獲取知識，發(fā)展自我，完善自我，提高素質(zhì)，培養(yǎng)成長為和諧社會的合格公民，具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查現(xiàn)狀

為了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者以北京某高校部分在校生為樣本進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查和深度訪談。其中發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷488份，回收率97.6%。在回收問卷的同時，還隨機(jī)抽取了50位學(xué)生開展了深度訪談。本次調(diào)查從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念出發(fā)，主要包含大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知能力、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和處理能力、網(wǎng)絡(luò)行為的自我管理能力，以及網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識五方面內(nèi)容。經(jīng)過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體雖然已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，但整體上還處于較低自發(fā)水平，個體存在較大差異，主要存在以下問題。

1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力弱化。

自主學(xué)習(xí)是信息時代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。這種能力和素質(zhì)要求大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)資源的主動駕馭者，通過使用網(wǎng)絡(luò)等媒介途徑主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)合理的知識體系以適應(yīng)競爭激烈的社會環(huán)境。然而現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)僅僅停留在休閑娛樂層面，不是為了利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，而是沉迷于交友聊天、瀏覽電影、下載音樂和玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，只有36.8%的學(xué)生經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí);對于自己所學(xué)專業(yè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，59.3%的學(xué)生回答“比較了解”，31.3%的學(xué)生回答“知道一些”，2.6%的學(xué)生回答“非常了解”，還有6.8%的學(xué)生選擇“完全不了解”。由此可見，某些學(xué)生雖然對網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源有一定的了解，但對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有效加工創(chuàng)造以發(fā)展自我的則少之又少，缺乏主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。

2.網(wǎng)絡(luò)行為的自我管理能力失控。

養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，進(jìn)行自我約束，加強(qiáng)自我管理進(jìn)而更好地發(fā)展自我、完善自我和實(shí)現(xiàn)自我是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為自我管理能力的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平的一個重要考量指標(biāo)。調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每次上網(wǎng)時間超過3個小時的占41.5%，超過5個小時的占21.7%。另一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在網(wǎng)上遇到不良信息時，8.3%的大學(xué)生表示會繼續(xù)瀏覽，但會受影響;21.9%的大學(xué)生表示會繼續(xù)瀏覽但不會受影響;69.5%的大學(xué)生表示會關(guān)閉網(wǎng)頁，僅0.3%的大學(xué)生表示會向有關(guān)部門反映。這些數(shù)據(jù)反映出某些學(xué)生缺乏時間觀念，存在上網(wǎng)時間過度的現(xiàn)象，而且缺乏自我控制能力，極易被網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響和干擾，最終導(dǎo)致某些大學(xué)生在錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生活中長時間沉迷而不能自拔，不僅影響正常的學(xué)習(xí)生活和身心健康，更有甚者造成行為失范。這些都與大學(xué)生上網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源的初衷是相悖的，可見這是一個亟待加強(qiáng)的工作領(lǐng)域。

3.網(wǎng)絡(luò)道德觀念淡薄。

信息時代公民自覺遵守國家法律和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，積極踐行網(wǎng)絡(luò)文明、禮貌和誠信是一個現(xiàn)代國家社會文明的重要表現(xiàn)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于“是否在網(wǎng)上發(fā)表過虛假信息和過激言論，或?qū)Σ幌矚g的人和事進(jìn)行謾罵和攻擊時”，24.5%的學(xué)生選擇“是”;更有31.2%的學(xué)生認(rèn)為“在網(wǎng)上發(fā)表個人觀點(diǎn)與他人無關(guān)”，可見由于網(wǎng)絡(luò)世界中個人信息的匿名性和法律法規(guī)的不健全，導(dǎo)致道德規(guī)范對大學(xué)生的約束力在削弱。在網(wǎng)絡(luò)誠信方面，42.3%的學(xué)生承認(rèn)自己在撰寫論文時經(jīng)常從網(wǎng)上下載參考。這些都在一定程度上反映出當(dāng)代一些大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)理性評判能力，網(wǎng)絡(luò)道德觀念淡薄。

4.網(wǎng)絡(luò)安全意識缺失。

信息時代的網(wǎng)絡(luò)安全意識既包括計算機(jī)使用技術(shù)上的安全，又包括網(wǎng)絡(luò)交往時的安全意識。在對大學(xué)生“是否定期更新系統(tǒng)或殺毒軟件”的調(diào)查中，81.9%的大學(xué)生選擇“是”;在對“使用QQ等聊天工具時，是否會接受陌生人的邀請”和“經(jīng)過一段時間，是否會透漏個人真實(shí)信息”兩個問題調(diào)查時，結(jié)果顯示60.5%的大學(xué)生注意對自己私人信息的保護(hù)，19.2%的學(xué)生不太注意保護(hù)，12.8%的學(xué)生選擇不確定，還有7.5%的學(xué)生沒有對自己的私人信息進(jìn)行保護(hù)。由此可見，大學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)不良信息的警惕性，很容易掉入“網(wǎng)絡(luò)詐騙”陷阱，導(dǎo)致自身受到侵害。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在問題的原因分析

1.社會：缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和氛圍。

與報紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)具有信息及時、傳播范圍廣、互動性強(qiáng)等特點(diǎn)，在給大學(xué)生提供了豐富海量的學(xué)習(xí)資源的同時，由于缺乏有效監(jiān)督管理也充斥著大量虛假、有害信息和不法網(wǎng)站。此外，來自西方發(fā)達(dá)國家的文化滲透也加深網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性和多元化，這些都對一些涉世未深、心理不成熟、自我控制意識薄弱的大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，不僅毒害大學(xué)生的身心健康，還沖擊一些大學(xué)生的價值觀，容易在浩渺的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我。

2.高校：對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育重視不夠，缺乏及時有效指導(dǎo)。

通過調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校僅開設(shè)計算機(jī)相關(guān)課程，課程內(nèi)容僅僅停留在技術(shù)層面，并沒有開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的內(nèi)容，更不用說建立系統(tǒng)的培育機(jī)制。85.6%的學(xué)生明確表示學(xué)校沒有開展過網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面的教育及相關(guān)活動，11.7%的學(xué)生不清楚學(xué)校是否開展過網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，可見高校對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育思想認(rèn)識不夠，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育滯后甚至被忽視。此外，高校還尚未完全形成積極向上、健康有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，校園網(wǎng)絡(luò)管理制度還存在不完善等問題。

3.自身原因：大學(xué)生特殊心理特征和行為。

大學(xué)時期是大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段，思想上的不成熟，社會閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使一些人在面對網(wǎng)絡(luò)媒介所構(gòu)建的虛擬世界、網(wǎng)絡(luò)不良信息時缺乏理性的認(rèn)識和敏銳的辨別力，導(dǎo)致其行為方式過于盲目、簡單和草率，沉迷網(wǎng)戀、網(wǎng)游和染上網(wǎng)癮，更有甚者出現(xiàn)行為失范出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為，造成大學(xué)生心理特征和心理行為發(fā)生偏離。

四、信息網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育途徑

在互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展的今天，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅是一種漸進(jìn)的養(yǎng)成教育，更需要“社會―高校―大學(xué)生”形成聯(lián)動機(jī)制，借助社會各界的力量共同營造和諧、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

1.從社會維度上看，應(yīng)堅持正確的輿論導(dǎo)向，制定相應(yīng)的法律法規(guī)和完善相關(guān)的政策，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理。

一是發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。近年來，一種以網(wǎng)絡(luò)為載體的新興輿論形態(tài)――網(wǎng)絡(luò)輿論對人們的社會生活和思想行為產(chǎn)生巨大的影響力。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)輿論走向?qū)Υ髮W(xué)生也起著潛移默化的作用。正確的輿論導(dǎo)向能使大學(xué)生得到正面的、積極的暗示和引導(dǎo)，對大學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響。這就要求政府部門加強(qiáng)媒體網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，掌握新媒體發(fā)展的主動權(quán)，搶占輿論主陣地和話語權(quán)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面輿論宣傳、遏制有害信息傳播。此外還要倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，構(gòu)建對網(wǎng)絡(luò)成員形成約束的道德執(zhí)行機(jī)制來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以此凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，社會成員自覺抵制低級趣味的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二是制定和完善相關(guān)的政策和法律法規(guī)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育是公民教育的重要內(nèi)容之一，一方面可以借鑒澳大利亞、德國、韓國等國外大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的宏觀理論指導(dǎo)，盡快制定出臺我國高等教育網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)，以立法形式積極推動社會成員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育。另一方面結(jié)合我國自身特點(diǎn)，在已頒布的《互聯(lián)網(wǎng)管理條例》、《網(wǎng)站名稱注冊管理暫行辦法》的基礎(chǔ)上，不斷建立和完善相關(guān)法律法規(guī)和行政措施，特別是網(wǎng)民自身所應(yīng)遵守的法律法規(guī)我國目前還處于空白。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，政府部門一方面可以從行政手段入手，健全信息審查制度，把好網(wǎng)絡(luò)入口關(guān);嚴(yán)格網(wǎng)站分級制度，把好網(wǎng)絡(luò)出口關(guān);啟用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，對一些論壇、BBS、貼吧和網(wǎng)站等平臺進(jìn)行有重點(diǎn)、有目的地監(jiān)控。另一方面提高網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)水平，搭建包括網(wǎng)民的QQ群、MSN、手機(jī)短信、微博微信在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)防控網(wǎng)，依靠技術(shù)手段第一時間將不良信息堵截、清除乃至屏蔽，盡量減少有害信息的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.從高校維度上看，應(yīng)以課程教育為抓手，以實(shí)踐活動為載體，以綠色校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)為平臺實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育過程全覆蓋。

首先，以課程教育為抓手。學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主戰(zhàn)場，對培養(yǎng)教育大學(xué)生起著不可估量的重要作用。因此，高校要在思想上重視培育大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立專門機(jī)構(gòu)，出臺《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)施方案》，培訓(xùn)專業(yè)師資隊伍以確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的順利開展。更重要的是把有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容納入教學(xué)計劃，與相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，合理地安排在合適的階段學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生對不良信息的防范意識和抵御能力。

其次，以實(shí)踐活動為載體。高校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的熏陶與塑造功能，通過開展豐富多彩的校園文化活動，幫助大學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對文明上網(wǎng)的認(rèn)同感。同時，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，建好校園網(wǎng)主頁，構(gòu)筑大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識和交流思想的平臺;通過微信、微博、飛信、BBS、QQ、MSN等新媒體開設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬討論社區(qū)，針對大學(xué)生關(guān)心和感興趣的話題，線上交流，溝通互動，了解他們的迫切需求和思想動態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)他們正確看待社會問題，消除疑慮與困惑，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅做到學(xué)生班級、教室、宿舍，而且做到在學(xué)生心里、學(xué)生腦中，形成自由、民主、寬松的網(wǎng)上文化氛圍，潛移默化地促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。

最后，以綠色校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺。高校一方面要加強(qiáng)數(shù)字化校園和網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)。建立學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)管理中心”，開展師生網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立起一套包括防病毒、防火墻、加密與認(rèn)證、遠(yuǎn)程監(jiān)控等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全體系，為網(wǎng)絡(luò)的健康有序運(yùn)行提供可靠保障。另一方面，高校要健全校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管制度，加強(qiáng)IP地址、論壇實(shí)名制、不良網(wǎng)站屏蔽、網(wǎng)絡(luò)接入時間等的管理，對信息進(jìn)行排查和過濾，制定“師生網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范”和“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德手則”，以規(guī)章制度約束力和強(qiáng)制力規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，以實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)使用和網(wǎng)絡(luò)輿情的有效管理，構(gòu)筑校園網(wǎng)絡(luò)“防護(hù)墻”。

3.從大學(xué)生維度看，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，做文明理性網(wǎng)絡(luò)公民。

一是增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律觀念。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。大學(xué)生要不斷提升自身修養(yǎng)和加強(qiáng)自制力，自覺遵守道德準(zhǔn)則、規(guī)范。面對錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，首先從規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)言語著手，約束自我，尊重他人、講求誠信，杜絕網(wǎng)絡(luò)不道德行為和網(wǎng)絡(luò)不法行為。其次，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)法律意識。不斷提高信息辨識能力，科學(xué)客觀地選擇網(wǎng)絡(luò)上的信息，自覺抵御不良有害信息的侵蝕，不受負(fù)面信息的影響和干擾。

二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。信息社會是一個學(xué)習(xí)化社會，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力則是信息社會大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。“網(wǎng)絡(luò)教育是一所無形的學(xué)?！?，大學(xué)生要學(xué)會熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播手段在網(wǎng)上獲取自己所需要的學(xué)習(xí)資源，并能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)見解明了地傳遞給人，通過交互信息達(dá)到信息共享、交流協(xié)作、相互啟迪、取長補(bǔ)短、共同成長的目的。

三是提倡網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，踐行網(wǎng)絡(luò)禮儀，文明上網(wǎng)。自我內(nèi)化、慎獨(dú)是大學(xué)生自我教育的最高層次，也是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)行為主體具有很強(qiáng)的匿名隱蔽性，大學(xué)生“慎獨(dú)”就要從最基本的網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)行為做起，任何時候任何情況下不放松自我要求，不肆意妄為，不發(fā)表過激和未經(jīng)證實(shí)的言論，不傳播不良有害信息。大學(xué)生“內(nèi)化”就要按著科學(xué)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范約束自己的行為，自我剖析，常思己過，不斷學(xué)習(xí)改造，自我完善，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德從他律轉(zhuǎn)為自律，從而形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，自覺做文明理性網(wǎng)絡(luò)公民。

參考文獻(xiàn)：

[1]周志毅.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教育變革[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2006.

[2]黃崢.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)內(nèi)涵新探[J].今傳媒，2010（5）.

[3]焦曉云.移動互聯(lián)網(wǎng)時代提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（8）.

篇8

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X(2012)04?0088?04

面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和互聯(lián)網(wǎng)提供的機(jī)會，越來越多的大學(xué)生選擇了以互聯(lián)網(wǎng)為平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的活動。然而事實(shí)證明，能夠成功的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)公司少之又少，很多大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)都以夭折結(jié)束。在國內(nèi)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不到1%，其中一個重要原因就是大學(xué)生尚缺乏利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力，筆者簡稱其為勝任力。本文將分析大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)所面臨的困境、所需要的素質(zhì)和能力，并在此基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)勝任力的對策和措施。

一、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和面臨的困境

從1999年第一個真正意義上的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)——“成都亞虎”誕生以來，隨著十多年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，越來越多的大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。最初網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)貌似都是精英們的天下：邵亦波的Ebay，李彥宏的百度，張朝陽的搜狐。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，隨著大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的熟悉，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已不再是精英們的天下。從精英轉(zhuǎn)向普通高校大學(xué)生的時代已經(jīng)到來，在2010年大學(xué)生創(chuàng)富排行榜前一百位中就有義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主體層次的多元化是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)得以普及的根源所在。同時，被大家所普遍理解的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)概念也在多元化。經(jīng)過我們對浙江高校四年級學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍認(rèn)知的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式包括：網(wǎng)絡(luò)購物、軟件開發(fā)、建立網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及其他網(wǎng)絡(luò)營銷方式。概念包括：開辦網(wǎng)絡(luò)公司、利用網(wǎng)絡(luò)開創(chuàng)一份事業(yè)、開發(fā)前沿的網(wǎng)絡(luò)科技項目、經(jīng)營網(wǎng)站和網(wǎng)店等。其中，有40.3%的大學(xué)生會選擇在網(wǎng)絡(luò)購物的方向上發(fā)展，有33.5%的大學(xué)生則會選擇傾向于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方向的創(chuàng)業(yè)，這也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的集中化。[1]

盡管當(dāng)今大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)發(fā)展迅速，但是由于大學(xué)生自身素質(zhì)和能力的限制，使其開創(chuàng)的企業(yè)的發(fā)展不容樂觀，并不得不面對一些困境。

第一，有創(chuàng)意、有興趣，但后勁不足。當(dāng)今大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要目的已不再是解決就業(yè)問題，而是以挑戰(zhàn)自我為出發(fā)點(diǎn)。有52%的被調(diào)查者表示是由于自己感興趣使然。這就形成了“激情有余，理性不足”的現(xiàn)象。大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之前，并沒有作出充足的可行性分析，大多是創(chuàng)意驅(qū)使。在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不符合“利益驅(qū)使”的商業(yè)規(guī)律，因此形成了收益低，成功率小的普遍現(xiàn)象。

第二，資金不足。所有創(chuàng)業(yè)首先要邁過去的第一道門檻就是資金問題。但對于大多數(shù)在校大學(xué)生而言，吃穿住學(xué)的費(fèi)用基本都來源于家庭，并沒有收入可言。這無疑是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的第一個難關(guān)。在調(diào)查中也不難發(fā)現(xiàn)，有76%的大學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中一個不可忽視的障礙是資金問題。

第三，經(jīng)驗(yàn)不夠，互補(bǔ)性不強(qiáng)，缺乏社會關(guān)系。對于大學(xué)生這一群體，接觸的一直都是學(xué)校里的同學(xué)和老師，接觸的人群比較單一，缺乏社會關(guān)系。單一性的人群接觸讓大學(xué)生在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊時也顯露出弊端。74.2%的被調(diào)查者都會選擇合伙創(chuàng)業(yè)，但是其中40.3%的大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)伙伴時居然會選擇同齡人。這樣無論在經(jīng)驗(yàn)上，還是知識水平上都難以實(shí)現(xiàn)差異性。不能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)的團(tuán)隊，就像不能相互磨合的齒輪，轉(zhuǎn)動起來當(dāng)然不會順暢。在調(diào)查中還顯示，有41.2%的大學(xué)生又希望自己的合作伙伴是有成功經(jīng)驗(yàn)的。這也證明大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中經(jīng)驗(yàn)不足也是一個不可忽視的問題。[2]

第四，面對風(fēng)險與失敗，心理承受能力不強(qiáng)。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)由于很多主觀及客觀因素大部分都會以失敗告終。但是大多數(shù)的大學(xué)生在激情有余的情況下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，沒有預(yù)見風(fēng)險和抵御風(fēng)險的能力。所以在失敗后，會有消極對待的心理反應(yīng)。這會成為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的障礙，也會增加心理的消極暗示，從而為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)埋下不良的種子。

第五，社會、家庭輿論壓力大。在我國傳統(tǒng)文化背景下，被大多數(shù)人所認(rèn)可的是安穩(wěn)、守舊。“官本位”的思想一直灌輸著每一代人。對于正在就讀高校的大學(xué)生而言，很多家庭都是抱著畢業(yè)后追求好工作的心態(tài)。認(rèn)為順利畢業(yè)、找到好的工作、職業(yè)穩(wěn)定、薪資豐厚才是成才之路。所以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)這種相對于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更為新鮮的創(chuàng)業(yè)模式，大多數(shù)家庭則是抱著摒棄的態(tài)度對待。很多教師和同學(xué)認(rèn)為學(xué)校里的學(xué)術(shù)氛圍與商業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)格格不入，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)會與學(xué)習(xí)相沖突。而在整個大的社會環(huán)境中，由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的艱難導(dǎo)致的成功率低更是成為社會不看好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的原因所在。

第六，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育滯后。目前在我國高校中，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育還在起步階段。有60%的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前都是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、書籍學(xué)習(xí)以及咨詢有經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人士獲得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識的。我國的高校大多重視的是搞懂背熟，忽視對學(xué)生的個性化培養(yǎng)，更加忽視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。盡管我國部分高校已經(jīng)啟動創(chuàng)業(yè)教育，但是真正開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的高校為數(shù)有限。這就難以適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對教育的需求，也難以實(shí)現(xiàn)教育在培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中的指導(dǎo)性作用。

篇9

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)形式 創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的必然性

中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級調(diào)整，刺激了我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。中國公立大學(xué)和民辦大學(xué)不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，雖然從一定程度上實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及，但隨之而來的每年龐大的畢業(yè)生數(shù)量，卻使得大學(xué)生的就業(yè)形勢每況愈下。高校畢業(yè)生總量持續(xù)增長、高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會在大幅減少、供需不匹配與結(jié)構(gòu)性矛盾突出、高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢是導(dǎo)致高校學(xué)生就業(yè)壓力增大的主要原因。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力，而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門檻低，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選。

2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要形式

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式多樣，但目前高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要采取以下三種形式：

2.1網(wǎng)上開店

網(wǎng)上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風(fēng)險小、易操作、存活率高等優(yōu)點(diǎn)，特別適合商業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。許多高校BBS論壇上都設(shè)有專門的板塊，為大學(xué)生商家廣告和其他相關(guān)信息。同時，也有不少大學(xué)生在淘寶、拍拍、易趣、當(dāng)當(dāng)?shù)染W(wǎng)站開網(wǎng)店銷售產(chǎn)品，拓寬了商品交易渠道和業(yè)務(wù)范圍。

2.2創(chuàng)辦網(wǎng)站

創(chuàng)辦網(wǎng)站要充分考慮技術(shù)、資金和人才等問題，選擇合適的辦網(wǎng)規(guī)模、模式和類型。大學(xué)生一定要結(jié)合自身的實(shí)際情況，量力而行，切不可盲目攀比。目前，有幾種比較成功的模式可供借鑒，如創(chuàng)辦BBS論壇、開設(shè)博客和威客網(wǎng)站等。這對大學(xué)生的資金和技術(shù)要求不高，而且可以發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，是一種比較便捷的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑。

2.3微商

微商最近很火，很多人把通過微信開個小店就當(dāng)成了“微商”，并且與淘寶相提并論，儼然自成一派。與傳統(tǒng)電商相比，微商的推廣成本更低。投入小、門檻低、傳播范圍廣、足不出戶便可推廣與銷售、只需個體行為等特點(diǎn)，滿足了大多數(shù)有意愿自己做點(diǎn)生意，卻不敢輕易嘗試實(shí)體性創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)市場與電商市場的渠道費(fèi)等高成本、短促人員高管理要求、投入成本回收慢等問題，不僅可以快速鋪開銷售渠道，還可以用低成本迅速將廣告鋪開。

3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題

雖然很多在校大學(xué)生曾經(jīng)有過自主創(chuàng)業(yè)的意愿，高達(dá)79.07%，但真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的只有1.94%。我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的形勢呈現(xiàn)出想要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生基數(shù)大，但真正付諸實(shí)踐的比例卻很低的局面。美國考夫曼基金會對美國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行調(diào)查，接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，70%的學(xué)生有在大學(xué)期間進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的意愿，其中高達(dá)20%的學(xué)生將自己的想法付諸實(shí)施。

國內(nèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要面臨以下幾方面的問題：第一，創(chuàng)業(yè)項目高科技含量少，很難打開市場，同時也極易被模仿;第二，高校創(chuàng)業(yè)教育滯后，重理論輕實(shí)踐，無法給予大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)足夠的指導(dǎo);第三，大學(xué)生普遍融資困難，可以融到的資金相對創(chuàng)業(yè)需要的投資可謂杯水車薪;第四，大學(xué)生還未步入社會，對創(chuàng)業(yè)和投資以及所需要的人際交往常識，大多數(shù)人知之甚少，因此在社會上吃虧栽跟頭在所難免;第五，我國社會長期處于計劃經(jīng)濟(jì)時代，與其相適應(yīng)的思維定式在社會上依然有根深蒂固的影響力，大部分父母都期望自己的子女大學(xué)畢業(yè)后可以安穩(wěn)的工作，而不是風(fēng)雨飄搖的創(chuàng)業(yè);第六，政府，大學(xué)和社會力量扶植和推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和方法依然不夠，導(dǎo)致很多在創(chuàng)業(yè)初期需要幫助的大學(xué)生無法得到相應(yīng)的幫扶。

除了以上普遍的創(chuàng)業(yè)問題外，針對于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)還有一些，例如，第一，我國本身社會就缺乏創(chuàng)業(yè)的氛圍，再加上對于新興的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)更缺乏認(rèn)同感;第二，對于網(wǎng)上注冊信息和網(wǎng)上銀行有比較低的信任感和安全感;第三，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身也存在隱患，例如在法制、稅收、安全等方面，所以也讓很多大學(xué)生不敢貿(mào)然涉足;第四，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身收益小，成功率低，就拿筆者和朋友開的網(wǎng)店來說，店鋪開設(shè)的前幾個月訂單寥寥無幾，根本不足以維持生計，所以很多的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者堅持不了多久就退出了，再加上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)少，沒有耐性，所以成功的不多。

4促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策

4.1加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生規(guī)劃知識教育的一種延伸，是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深化和發(fā)展，它旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。高校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)大批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的歷史重任，應(yīng)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育予以高度重視：一是要加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生對自身和社會樹立一種責(zé)任感，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識、誠信意識以及吃苦耐勞、團(tuán)隊合作的精神，讓其對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的艱辛和風(fēng)險等有充分的認(rèn)知;二是要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識教育，加快網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，科學(xué)、合理地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系，明確高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式三者之間的關(guān)系，邀請網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功人士和有關(guān)專家開設(shè)專題講座，拓寬大學(xué)生的知識面;三是要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，可通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)競賽、高校與商業(yè)網(wǎng)站聯(lián)合培養(yǎng)等途徑，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。

4.2強(qiáng)政府推動，營造鼓勵大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及人才成長的政策環(huán)境

這些環(huán)境包括良好的政策法律環(huán)境、社會扶持環(huán)境、良好的網(wǎng)絡(luò)平臺載體環(huán)境以及良好的公共服務(wù)環(huán)境等，以促進(jìn)和保證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。（1）建立高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金，支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。（2）圍繞創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行課程體系改革，推動創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。（3）組織培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育師資。教師是高校創(chuàng)業(yè)教育的主力，是培育創(chuàng)業(yè)型人才的攻堅者，必須強(qiáng)化和推動創(chuàng)業(yè)型教師的培育，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育師資的建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)教育奠定良好的基礎(chǔ)。（4）鼓勵和積極開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)競賽活動，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。（5）開展各類培訓(xùn)活動，提高創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識，降低失敗率。（6）對于電子商務(wù)類專業(yè)學(xué)生，可以考慮將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)納入教學(xué)實(shí)踐，通過理論與實(shí)踐的聯(lián)系，在提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時增加就業(yè)機(jī)會。（7）高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合院校所在地和生源所在地的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。積極促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全及誠信環(huán)境建設(shè)，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺。

4.3創(chuàng)造良好的社會文化氛圍

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動的順利開展需要一個良好的、支持性的社會文化氛圍。相關(guān)政府部門應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，通過多種形式，大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)型的社會文化，在全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、創(chuàng)業(yè)光榮的良好氛圍和輿論環(huán)境。同時，要大力加強(qiáng)我國的社會信用體系建設(shè)，建立健全相應(yīng)的獎懲機(jī)制，加大對失信行為的懲處力度，增強(qiáng)公民的誠信意識。此外，學(xué)生家長和高校等也應(yīng)樹立對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤其是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識，摒棄“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)虛擬不可靠”等狹隘觀念，充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身也是一種就業(yè)，尊重大學(xué)生的個人選擇，理解、鼓勵和支持大學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行營造良好的環(huán)境。

4.4建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自有資金不足，往往在創(chuàng)業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)由于缺乏足夠的資金而失敗。鑒于我國的國情，應(yīng)建立以政府為主導(dǎo)、相關(guān)社會力量共同參與的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系，其關(guān)鍵在于建立共同基金扶持系統(tǒng)。一方面，政府應(yīng)通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺相關(guān)政策，鼓勵金融機(jī)構(gòu)向大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，簡化貸款審批程序;另一方面，高校也應(yīng)結(jié)合自身情況，拿出專門資金，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點(diǎn)扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關(guān)商業(yè)網(wǎng)站等投資大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，拓寬網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所需資金的來源，并建立合理的資金風(fēng)險分擔(dān)和轉(zhuǎn)移機(jī)制。

4.5健全相關(guān)法律法規(guī)

市場經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在我國的發(fā)展時間還比較短，相關(guān)立法工作尚未引起足夠的重視，缺乏能有效規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種商業(yè)行為的法律法規(guī)，不利于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利開展。為此，國家有關(guān)立法機(jī)構(gòu)應(yīng)重視和加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域的立法工作，健全相應(yīng)的法律法規(guī)體系，堅決打擊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為等不法行為，引導(dǎo)商業(yè)網(wǎng)站和廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營，凈化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營環(huán)境，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營秩序，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò)競爭環(huán)境。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而艱難的過程，需要得到社會各界人士的重視和幫助。首先，大學(xué)生要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在校期間應(yīng)該加強(qiáng)文化知識、思想道德等各方面的學(xué)習(xí)和積累，為后期創(chuàng)業(yè)及工作做鋪墊。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要得到高校的重視，在教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)增加關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程，高?？梢赃m當(dāng)為大學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的舞臺，如開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽等活動。最后，需要建立健全和諧的社會環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的人文和社會環(huán)境，政府和社會應(yīng)該重視、鼓勵、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅緩解了社會就業(yè)難的壓力，也為大學(xué)生提供了一個展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺，其發(fā)展方向符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際，理應(yīng)得到重視和鼓勵。

L芑鶼钅浚罕疚南？013年度山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃課題“職業(yè)院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與有效途徑研究”（項目編號：2013zcj012）、2014年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與有效途徑研究”（項目編號：201413006007）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 程艷林，周勇煒.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的困境與對策[J].中國青年研究，2007（11）.

[2] 鄭傳洋.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可行性途徑分析[J].文學(xué)教育，2008（02）.

[3] 耿耀敬.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題[J].河南社會科學(xué)，2007，15（05）.

篇10

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要群體，是高校德育的重要載體。然而，隨著社會發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和個人電腦的逐漸普及，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)增多、跨?；顒釉龆唷⑴c社會聯(lián)系增多等新情況和新趨勢。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的興起和逐漸增多的趨勢，既為高校德育帶來了機(jī)遇，也使高校德育面臨新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的興起給高校德育帶來的影響，就成為新時期加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大課題之一。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的內(nèi)涵以及現(xiàn)狀透視

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)內(nèi)涵界定

對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)內(nèi)涵的界定不能做簡單的處理，必須進(jìn)行綜合思考，多層面考察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的構(gòu)成，否則就會犯以偏概全的錯誤。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)由三部分構(gòu)成：一是現(xiàn)實(shí)社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)化。隨著網(wǎng)絡(luò)在高校的普及，大學(xué)生現(xiàn)實(shí)社團(tuán)紛紛觸網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，以增強(qiáng)影響和擴(kuò)大活動空間，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的健康發(fā)展。二是基于網(wǎng)絡(luò)本身而建立的大學(xué)生社團(tuán)。網(wǎng)絡(luò)作為新的媒體，對人們的交往方式產(chǎn)生了革命性的影響，其本身所固有的虛擬性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間出現(xiàn)了許多不道德甚至是違法行為，基于此，關(guān)心網(wǎng)絡(luò)社會健康發(fā)展的部分大學(xué)生成立了網(wǎng)絡(luò)文明協(xié)會，旨在倡導(dǎo)廣大網(wǎng)民健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高端性以及日新月異性，也吸引了部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的強(qiáng)烈興趣，他們紛紛建立網(wǎng)絡(luò)愛好者協(xié)會等，這些都是基于網(wǎng)絡(luò)本身而建立的大學(xué)生社團(tuán)。三是基于網(wǎng)絡(luò)的超時空性和適應(yīng)現(xiàn)代社會開放性要求而建立的跨校園、跨地區(qū)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)?？释煌翘幱谇嗄昶诖髮W(xué)生的典型心理特征，網(wǎng)絡(luò)的超時空性剛好可以以低成本滿足他們的這一心理，大學(xué)生社團(tuán)也就從象牙塔內(nèi)紛紛擴(kuò)展至校園外，致使跨校園、跨地區(qū)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)如雨后春筍般產(chǎn)生。

總之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)就是大學(xué)生在認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)影響和本質(zhì)的條件下，在網(wǎng)絡(luò)空間基于興趣、愛好的基礎(chǔ)上而建立，旨在滿足大學(xué)生自身需要、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的群體。

2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)現(xiàn)狀透視

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的初期，網(wǎng)民主要是高校的師生和各大科研院所的研究人員。經(jīng)過十年多的發(fā)展，網(wǎng)民的主體構(gòu)成在質(zhì)和量上都發(fā)生了很大的變化，網(wǎng)絡(luò)本身也逐漸變成了人們的生存方式之一，線上生存和符號世界對部分網(wǎng)民來說已不再陌生而是不可或缺。所以虛擬社區(qū)就理所當(dāng)然地成為網(wǎng)民的網(wǎng)上家園，論壇、聊天室、博客、新聞組等是他們經(jīng)常采用的交流形式，也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的誕生地和寄居地。

由和中國青少年研究中心日前進(jìn)行的一項調(diào)查結(jié)果顯示，有59．7％的大學(xué)生參加了校內(nèi)社團(tuán)，平均每人參與的社團(tuán)數(shù)為1．8個。而同時參加跨校社團(tuán)和網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的大學(xué)生比例分別達(dá)到6．5％和14．0％。，平均每人參與的跨校社團(tuán)為1．76個、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)為1．99個。調(diào)查結(jié)果顯示，從大學(xué)生參加社團(tuán)的平均數(shù)來看，大學(xué)生參與的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)數(shù)多于現(xiàn)實(shí)生活中的社團(tuán)數(shù)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂的重要組織形式，已經(jīng)對大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。因此，必須加緊對網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的研究，積極探索對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的監(jiān)督、管理和引導(dǎo)對策。[1]

雖然網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、開放性為大學(xué)生建立各種網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)提供了非常有利的條件，在客觀上豐富了大學(xué)生社團(tuán)的多樣性。但是，由于社團(tuán)成立的動機(jī)之一是大學(xué)生的需要，所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)也是基于大學(xué)生的需要這一重要的基礎(chǔ)而興起?，F(xiàn)代大學(xué)生的突出需要是成就需要、就業(yè)需要、創(chuàng)新需要、情感需要等。相應(yīng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)也主要是考試類、職場類、學(xué)術(shù)類、情感類。

隨著現(xiàn)代社會競爭的加劇，大學(xué)生的成就動機(jī)紛紛增強(qiáng)，于是考各種職業(yè)資格證、英語等級考試、考研的重要性得到了越來越多大學(xué)生的認(rèn)同，基于此，他們紛紛在網(wǎng)上建各種以此為中心內(nèi)容的社團(tuán)。如寄居于著名的虛擬社區(qū)----天涯社區(qū)的“考場加油站”，騰訊聊天室的“英語角（四級、六級）”等。

隨著改革的深化和大學(xué)生人數(shù)的增加，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。為了在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)就業(yè)，大學(xué)生紛紛利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性、交互性、及時性等特征，在網(wǎng)絡(luò)空間建立了各種圍繞就業(yè)這個主題的社團(tuán)。他們在社團(tuán)內(nèi)部共享各種就業(yè)信息，談?wù)摳鞣N就業(yè)技巧，交流就業(yè)的酸甜苦辣，既可以豐富就業(yè)的信息，又可以緩解就業(yè)的壓力。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的天職，然而隨著社會開放性發(fā)展程度日益提高，大學(xué)生的學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出開放性特點(diǎn)。他們不再滿足于與本校師生的交流，而是渴望與名師、名校的學(xué)生交流，而網(wǎng)絡(luò)的低成本性和信息共享性剛好為他們提供了便利的條件。愛好科研的大學(xué)生主動在網(wǎng)絡(luò)空間建立了“報告廳”社團(tuán)，專門收集名師的學(xué)術(shù)講座，然后就講座內(nèi)容展開交流，以達(dá)到開闊思維、豐富知識和增長見識的目的。

大學(xué)生處于青年期的特殊心理特征，決定了情感生活對他們的重要性。為了更好地結(jié)識異性朋友，大學(xué)生自發(fā)地在各虛擬社區(qū)和聊天室建立了諸如男生夜話、女生夜話、青春雜言等版快，與同輩群體在網(wǎng)絡(luò)空間交流與異往的技巧和心得，抓住機(jī)會尋覓自己的另一半，以滿足自己的情感需要。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的興起對高校德育的影響

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)是服務(wù)于大學(xué)生成長、成才的重要群體，高校德育的根本目的是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展?？梢?，二者具有共同的使命??服務(wù)于大學(xué)生的健康發(fā)展。但是，二者也存在差別。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)是大學(xué)生自發(fā)在網(wǎng)絡(luò)空間設(shè)立的，并且由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性，使得當(dāng)前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)在一定程度上處于管理的真空。而高校德育是教育者有目的、有計劃地對大學(xué)生進(jìn)行的旨在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的思想教育、道德教育、心理教育等。所以，積極的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)會促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，與高校德育一起形成合力；消極的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，會削弱高校德育的實(shí)效性，阻礙高校德育效果的發(fā)揮。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)對高校德育的積極影響

首先，增強(qiáng)了高校德育主體的力量。從某種意義上來說，大學(xué)生既是高校德育的客體，又是高校德育的主體。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的群體，有的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)成立的目的就是為了做好學(xué)生的德育工作。如網(wǎng)絡(luò)文明協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)志愿者協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)倫理協(xié)會等。網(wǎng)絡(luò)文明協(xié)會本身的宗旨就是倡導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)，做一個合格的網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)志愿者協(xié)會，就是以網(wǎng)絡(luò)為媒介，把熱心社會公益事業(yè)的大學(xué)生集中起來，以自己的行動服務(wù)于社會，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)倫理協(xié)會，就是愛好網(wǎng)絡(luò)道德研究的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間通過討論、交流，致力于網(wǎng)絡(luò)倫理的研究的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)?？梢姡还苁且缘掠顒訛橹饕獌?nèi)容的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，還是以德育理論研究和學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，在客觀上都增強(qiáng)了高校德育的覆蓋面，壯大了高校德育主體的隊伍，提升了高校德育工作者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

其次，豐富和提升了大學(xué)生的需要。人的全面發(fā)展的一個重要體現(xiàn)就是人的需要的全面發(fā)展。高校德育為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，任務(wù)之一就是啟發(fā)和提升大學(xué)生的需要層次，擴(kuò)大大學(xué)生的社會關(guān)系。各種網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的建立，以其低成本性、便捷性、交互性、廣泛性等，豐富和提升了大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、情感需要、交往需要、就業(yè)需要等；促進(jìn)了大學(xué)生社會關(guān)系的擴(kuò)大和發(fā)展，大學(xué)生從校內(nèi)走向了校外，從地區(qū)走向了全國乃至全世界。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)內(nèi)的信息具有面廣、量多、傳播快的特點(diǎn)，因而網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)成為大學(xué)生獲得社會信息、溝通與社會聯(lián)系的重要渠道。這種信息溝通的功能在一定程度上彌補(bǔ)了大學(xué)生缺乏知識和經(jīng)驗(yàn)的缺陷，為豐富大學(xué)生的社會生活、開拓知識層面提供了途徑。網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)成員之間相互傳播信息、溝通情感，客觀上起著補(bǔ)充校內(nèi)信息溝通的網(wǎng)絡(luò)作用，為情感的雙向交流提供有利的條件，滿足同學(xué)的交往、友誼、自尊等心理需要。

再次，發(fā)展了高校德育的載體。大學(xué)生社團(tuán)是高校德育的重要載體，在大學(xué)生德育工作中發(fā)揮著非常重要的作用，長期以來，一直是高校德育的重要助手。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的成立，一方面適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展的要求，另一方面推動了現(xiàn)實(shí)社團(tuán)在網(wǎng)絡(luò)條件下的發(fā)展。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)是適應(yīng)信息化校園建設(shè)和發(fā)展的需要，是現(xiàn)實(shí)社團(tuán)在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸、擴(kuò)大和變形；是大學(xué)生社會關(guān)系擴(kuò)大的外在表現(xiàn)形式，是大學(xué)生社會性本質(zhì)的發(fā)展。所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的成立，是對高校德育載體的發(fā)展。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)對高校德育的消極影響

首先，大量消極網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的存在會抵消高校德育有效性的發(fā)揮。大學(xué)生現(xiàn)實(shí)社團(tuán)，不管是正式群體，亦或是非正式群體，都需要向指定的主管部門申請，經(jīng)過主管部門的批準(zhǔn)方可成立，都有自己的規(guī)章制度，并且還配備一定的指導(dǎo)老師。所以，現(xiàn)實(shí)社團(tuán)的活動，基本上都在高校德育工作者可以監(jiān)控的范圍之內(nèi)，從源頭上保證了社團(tuán)的健康性和積極性。然而，網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)與現(xiàn)實(shí)社團(tuán)相比要隨意得多，且主體構(gòu)成要復(fù)雜得多。沒有了規(guī)約，一些消極的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)就會在網(wǎng)絡(luò)空間大肆開展非法的活動，甚至延伸到網(wǎng)下。一些在現(xiàn)實(shí)校園沒有活動空間的消極社團(tuán)也紛紛把陣地轉(zhuǎn)移到隱蔽性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)空間。如，考試團(tuán)體，團(tuán)體，網(wǎng)絡(luò)傳銷團(tuán)體等，他們的活動違反校園的紀(jì)律，甚至是觸犯國家的法律，給學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面的影響，甚至是擾亂了校園的正常運(yùn)行秩序。

其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的自發(fā)性存在，使得高校德育工作者難以把握好這個載體。德育載體是指德育主體在德育過程中所運(yùn)用的，能承載、傳導(dǎo)德育的內(nèi)容信息，并對德育的客體產(chǎn)生影響、對德育的內(nèi)容信息進(jìn)行反饋的一種可控方式和外顯形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)所固有的數(shù)字化效應(yīng)，導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的隱蔽性存在，再加上缺乏有效的監(jiān)督和管理，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)基本上是一種自發(fā)性存在。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的自發(fā)性、隱蔽性存在，導(dǎo)致德育主體難以發(fā)現(xiàn)社團(tuán)的存在，無法預(yù)測網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)對社團(tuán)成員的影響，從而也就難以有效控制和利用網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)開展德育工作。

再次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)成員的復(fù)雜性、多樣性，增加高校德育的引導(dǎo)難度。隨著高等教育改革的進(jìn)一步深化，大學(xué)生主體本來就變得異常復(fù)雜。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的成員，又是來自全國各地、各個不同高校的學(xué)生，有的甚至是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生。由于每所高校的校園文化的獨(dú)特性，客觀上決定了社團(tuán)成員的素質(zhì)的不同，異質(zhì)性程度太高的成員聚集到一起，客觀上增加了高校德育引導(dǎo)的難度。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)把全國各地的大學(xué)生集中起來，同時也就把大學(xué)生對社會問題反應(yīng)快、易偏激的特點(diǎn)高度凝聚化，在一定條件下就會猛烈爆發(fā)。尤其是在某種錯誤思想或輿論的導(dǎo)向下，通過校園文化中從眾和集體規(guī)范的壓力，脅迫大量的青年學(xué)生參與抗議社會的行為，有時會造成一種鋪天蓋地的潮流。形成社會和學(xué)校難以控制的惡性政治影響和政治后果?！坝苫ヂ?lián)網(wǎng)為誘因生發(fā)出來的大量的社會性互動、聚會和某種意義的自發(fā)的結(jié)社行為對我們現(xiàn)有的校園社會框架不可避免地蘊(yùn)含著一種解構(gòu)性的威脅?！盵2]

三、高校德育應(yīng)積極探索應(yīng)對之策

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今絕大部分大學(xué)生的生存方式之一，物理世界和符號世界在他們的生活中早已合二為一，他們是最先實(shí)踐卡西爾所論述的人的符號生存的。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存的趨勢還會進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)也會更加多樣和復(fù)雜。在當(dāng)前學(xué)界研究已經(jīng)大大滯后于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的情況下，高校德育只有下大力氣積極探索和實(shí)踐，才能管理和引導(dǎo)好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展?！耙訌?qiáng)對大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動性，增強(qiáng)教育效果?！盵3]“在新形勢下，各地各高校要從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作?！薄耙ㄟ^創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，適應(yīng)學(xué)生需求，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)活動的吸引力和凝聚力，努力形成新形勢下通過學(xué)生社團(tuán)開展思想政治教育的新手段、新方法?！盵4]

管理和引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的主體應(yīng)實(shí)現(xiàn)社會化。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)作為大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群體，社團(tuán)成員自身必須能真正做到自我管理，尤其是社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，一定要牢牢把握社團(tuán)的正確方向。其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)都是寄居在特定的網(wǎng)絡(luò)空間，而網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實(shí)空間一樣，也是有主人的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是實(shí)行的域名管理和IP地址管理，所以網(wǎng)站、網(wǎng)頁的所有者，一定要密切監(jiān)視網(wǎng)民在自己的空間內(nèi)進(jìn)行的活動。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)一般是設(shè)在各大論壇和聊天室，當(dāng)前論壇都有自己的版主，聊天室也設(shè)有管理員。所以，版主和管理員要自覺充當(dāng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的引導(dǎo)者和管理者。再次，今年年初，我國又實(shí)行了互聯(lián)網(wǎng)備案制度，即所有的網(wǎng)站都要到主管部門備案。而備案的內(nèi)容之一就是網(wǎng)站經(jīng)營或者宣傳的內(nèi)容，所以相應(yīng)的主管部門要嚴(yán)格落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)站備案制度，不能流于形式，對各大網(wǎng)站傳播的內(nèi)容進(jìn)行方向上的管理，讓非法的、的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)沒有立足之地。最后，高校德育工作者作為對大學(xué)生進(jìn)行德育的重要主體，應(yīng)主動深入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，以社團(tuán)成員的身份積極引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)健康發(fā)展。

高校德育工作者應(yīng)加強(qiáng)橫向交流，形成合力。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和廣泛性，所以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的突出特征就是跨地域性和跨校園性。也就是說，網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的成員是來自全國不同的高校，或者是同一地區(qū)的不同高校。不管是哪一種情況，都說明網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)已經(jīng)超越了實(shí)體校園的限制。這一特征，要求高校德育工作者必須加強(qiáng)校園之間的橫向交流。應(yīng)該說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為高校德育工作者之間進(jìn)行超時空的交流提供了可能的條件。高校德育工作者要主動地加以利用，可以在網(wǎng)絡(luò)空間建立討論和交流專區(qū)，分享引導(dǎo)社團(tuán)工作的經(jīng)驗(yàn)，交流各自發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的新動向，共同商討引導(dǎo)和管理的對策，從而在網(wǎng)絡(luò)空間形成引導(dǎo)和管理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的合力，盡量減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)管理的真空。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)文化建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。隨著社會開放程度的擴(kuò)大和教育體制改革的推進(jìn)，學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中具有重要影響力和凝聚力的群眾團(tuán)體。開展“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)社團(tuán)、社團(tuán)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)，是校園文化發(fā)展的必然結(jié)果，也是高校德育的客觀要求。針對網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)所固有的特征，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)文化建設(shè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的健康發(fā)展。目前，各高校為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化對校園的影響，紛紛采取措施加強(qiáng)信息化校園文化建設(shè)。針對網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，高校在建設(shè)信息化校園文化的同時，一定要把網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)文化納入到新時期校園文化建設(shè)之中，以克服網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)文化的自發(fā)性，從而保證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的方向性，以減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的消極影響。

注釋：

[1]《調(diào)查顯示：59.7%的大學(xué)生參加校內(nèi)社團(tuán)》2005-5-915:26:00，新華網(wǎng)