導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇工程管理最新研究方向，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1概述

報(bào)告強(qiáng)調(diào)了高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要性，內(nèi)涵式發(fā)展有利于研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。《黑龍江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明要大力推動(dòng)校企合作及研究生培養(yǎng)模式改革，形成以科學(xué)研究和工程實(shí)踐為導(dǎo)向的導(dǎo)師責(zé)任制及項(xiàng)目資助制，鼓勵(lì)在產(chǎn)學(xué)研模式下推行“雙導(dǎo)師制”。管理科學(xué)與工程(工程管理方向)學(xué)科研究生是地產(chǎn)、設(shè)計(jì)院、施工公司、高校等單位的人才輸入來(lái)源，此類單位對(duì)研究生的專業(yè)能力與實(shí)踐能力要求較高。探索適合管理科學(xué)與工程(工程管理方向)學(xué)科特性的研究生實(shí)踐基地建設(shè)辦法及長(zhǎng)效機(jī)制是大學(xué)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)自身發(fā)展的需求，對(duì)提高建設(shè)管理行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平、提升創(chuàng)新力及實(shí)踐水平具有重要意義。

2學(xué)科定位與人才培養(yǎng)

“管理科學(xué)與工程”為學(xué)術(shù)型碩士，在不同學(xué)校的不同院系培養(yǎng)方向有所不同，以工程管理二級(jí)學(xué)科為例，該學(xué)科培養(yǎng)在工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目全過(guò)程管理與決策的研究型、應(yīng)用型、綜合性人才?！肮芾砜茖W(xué)與工程”碩士以工程與管理因素相結(jié)合，培養(yǎng)掌握工程理論與管理辦法，具有協(xié)調(diào)組織項(xiàng)目全過(guò)程管理決策能力的綜合型、應(yīng)用型專門人才，與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合度較高。3實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題3．1研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)重視程度不高目前大部分高校對(duì)管理科學(xué)與工程學(xué)科研究生的培養(yǎng)中對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視度不高，使得研究生對(duì)工程實(shí)踐的了解及實(shí)踐能力存在一定的不足，企業(yè)對(duì)人才與技術(shù)的真實(shí)需求被忽略。

3．2未形成科學(xué)有效的研究生實(shí)踐基地建設(shè)模式

目前管理科學(xué)與工程學(xué)科缺乏成熟穩(wěn)定的實(shí)踐基地建設(shè)模式，缺乏可借鑒的科學(xué)有效的管理科學(xué)與工程學(xué)科研究生實(shí)踐基地建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)。

3．3政校企協(xié)作程度較低

研究生實(shí)踐基地建設(shè)需要政府、高校、企業(yè)三方主體協(xié)同推進(jìn)，缺一不可。但因缺乏利益鏈與職責(zé)鏈的統(tǒng)籌機(jī)制，導(dǎo)致三方主體存在合作動(dòng)力不足的問(wèn)題，使得研究生實(shí)踐基地存在投入不足、數(shù)量不多、合作浮于表面、配套政策法規(guī)不到位的現(xiàn)狀。

4研究生實(shí)踐基地建設(shè)模式

該模式是以項(xiàng)目為引領(lǐng)的實(shí)踐基地建設(shè)模式，將碩士3年培養(yǎng)期分為第1年與第2年～第3年兩階段進(jìn)行培養(yǎng)。研究生第一年由校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外見(jiàn)習(xí)兩個(gè)部分組成。校內(nèi)理論學(xué)了常規(guī)必修課及選修課外，加入企業(yè)專家講座，深入了解各類建設(shè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展方向、企業(yè)各崗位工作內(nèi)容及目前遇到的技術(shù)難題等;并加入名校學(xué)者講座，深入了解本專業(yè)目前各主要研究方向研究現(xiàn)狀，尚待解決的問(wèn)題及未來(lái)的研究方向。校外見(jiàn)習(xí)包含校外企業(yè)見(jiàn)習(xí)及校外研究所見(jiàn)習(xí)，通過(guò)到校外企業(yè)參觀、交談，了解工作環(huán)境、工作內(nèi)容，對(duì)在企業(yè)工作實(shí)踐有一個(gè)大體認(rèn)知;通過(guò)到校外研究所參觀、交談，了解工作環(huán)境、工作內(nèi)容，對(duì)在研究所工作實(shí)踐有大體了解。通過(guò)第一年的了解，結(jié)合第一年的在校成績(jī)及兩種模式可容納人數(shù)，按成績(jī)排名依次選擇在碩士培養(yǎng)第2年初加入“模式一:科學(xué)研究型”或“模式二:專業(yè)技能型”。

4．1“科學(xué)研究型”模式

“科學(xué)研究型”模式由校內(nèi)管理科學(xué)與工程學(xué)科的教師聯(lián)合校外研究所專家共同組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，建立校內(nèi)實(shí)踐基地。科研項(xiàng)目特別是高水平項(xiàng)目的研究過(guò)程可以有效培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，有利于塑造實(shí)用型、復(fù)合型人才。該模式能夠充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用與學(xué)生的潛能，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建能夠推動(dòng)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)總體效能最大化。該模式由校外研究所導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師共同制定以項(xiàng)目為中心的研究生科研能力與實(shí)踐能力培養(yǎng)方案。前期指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)及興趣申請(qǐng)課題，后期結(jié)合項(xiàng)目的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容與所需研究技能制定每個(gè)研究生的培養(yǎng)方案，校內(nèi)實(shí)踐基地可通過(guò)構(gòu)建騰訊會(huì)議、QQ群、優(yōu)學(xué)院等功能互補(bǔ)的多維互動(dòng)平臺(tái)，在平臺(tái)中校內(nèi)外導(dǎo)師與研究生之間進(jìn)行“屏對(duì)屏”的教學(xué)與互動(dòng)［1］，指導(dǎo)研究方法和技術(shù)路線等項(xiàng)目研究工作，協(xié)助培養(yǎng)研究生解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)操不僅可以鍛煉研究生科研思維與創(chuàng)新、實(shí)踐能力，而且能開(kāi)闊視野，增進(jìn)與行業(yè)專家的交流，了解本領(lǐng)域發(fā)展最新成果［2］。

4．2“專業(yè)技能型”模式

“專業(yè)技能型”模式通過(guò)高校與企業(yè)開(kāi)展充分合作并確定研究課題，由研究生與導(dǎo)師共同開(kāi)展研究。每名研究生由一名校內(nèi)導(dǎo)師提供理論指導(dǎo)，由一名校外導(dǎo)師提供實(shí)踐指導(dǎo)，在校內(nèi)、校外建立雙基地，共同進(jìn)行研究生的培養(yǎng)工作。研究課題的來(lái)源可通過(guò)向企業(yè)的技術(shù)人員征集企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中碰到的技術(shù)難題與需要解決的技術(shù)問(wèn)題，以及通過(guò)研究生在企業(yè)實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)制約部門或企業(yè)效益提升的亟待解決的問(wèn)題，將征集到的問(wèn)題在校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)行分析，提出擬立項(xiàng)課題建議，報(bào)企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人與行政負(fù)責(zé)人，最后由企業(yè)根據(jù)需要確定課題，再以橫向科研項(xiàng)目的形式交由研究生及校內(nèi)外導(dǎo)師共同研發(fā)，使最終的研究成果具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值及經(jīng)濟(jì)價(jià)值［3］。研究生的研究課題確定后，由校內(nèi)外導(dǎo)師結(jié)合課題需要的實(shí)踐技能、企業(yè)需求人才的能力素質(zhì)制定研究生培養(yǎng)方案與實(shí)施計(jì)劃［4］。對(duì)于學(xué)位論文，校內(nèi)實(shí)踐基地的校內(nèi)導(dǎo)師著重論文的理論升華，把握論文的寫作規(guī)范與理論深度，校外實(shí)踐基地的校外企業(yè)導(dǎo)師著重論文的工程應(yīng)用價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生的論文與實(shí)踐過(guò)程緊密結(jié)合［5］。管理科學(xué)與工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)又要突出研究生的研究型特性，在項(xiàng)目研究的實(shí)施過(guò)程中，研究生不僅可以通過(guò)實(shí)際探索得到具有實(shí)踐價(jià)值的可作為學(xué)位論文課題的研究方向，另一方面還可以獲得結(jié)合工程實(shí)際的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

5研究生實(shí)踐基地長(zhǎng)效機(jī)制

5．1政校企合作方面

實(shí)踐基地長(zhǎng)效運(yùn)行需要政府、高校及企業(yè)(研究所)共同維持、協(xié)同推進(jìn)，為使三方對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)擁有長(zhǎng)足動(dòng)力，需考慮三者之間的利益關(guān)系建立基于三螺旋理論的合作關(guān)系與互動(dòng)機(jī)制。

5．2科研項(xiàng)目及研究生管理方面

實(shí)踐基地實(shí)行規(guī)范化管理是研究生實(shí)踐基地穩(wěn)定長(zhǎng)效運(yùn)行的基石，規(guī)范化管理需要制定相關(guān)規(guī)章制度。在規(guī)章制度中首先應(yīng)明確高校、企業(yè)(研究所)、導(dǎo)師、研究生在校內(nèi)、校外實(shí)踐基地所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和擁有的權(quán)力，再者需明確成果產(chǎn)權(quán)的歸屬、研究生在校外實(shí)踐基地的安全保障措施、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的來(lái)源及使用辦法等。

5．3評(píng)價(jià)考核方面

評(píng)價(jià)考核是對(duì)導(dǎo)師、研究生、實(shí)踐基地運(yùn)行成果的檢驗(yàn)，評(píng)價(jià)得到的反饋有利于制定詳細(xì)的改善措施。對(duì)研究生的評(píng)價(jià)由校內(nèi)外導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)級(jí)并附書面意見(jiàn)，評(píng)價(jià)結(jié)果影響研究生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。對(duì)校內(nèi)外導(dǎo)師的評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及訪談法進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果可作為導(dǎo)師續(xù)聘、績(jī)效考評(píng)的部分參照。對(duì)實(shí)踐基地整體的評(píng)價(jià)由研究生及導(dǎo)師對(duì)項(xiàng)目實(shí)施效果、運(yùn)維管理科學(xué)性等通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、訪談法進(jìn)行信息收集并形成總結(jié)報(bào)告作為基地進(jìn)一步改進(jìn)的參照。

5．4服務(wù)管理方面

在服務(wù)管理方面，分為學(xué)術(shù)指導(dǎo)管理及行政管理兩部分。學(xué)術(shù)指導(dǎo)部分由校內(nèi)外導(dǎo)師組成，負(fù)責(zé)密切關(guān)注研究進(jìn)展，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。行政管理部分在校外實(shí)踐基地(企業(yè))由專人負(fù)責(zé)，在人事管理、后勤管理等方面為研究生在企業(yè)順利實(shí)踐保駕護(hù)航。

5．5信息交流方面

在信息交流方面，校內(nèi)外導(dǎo)師與研究生以線上或線下的方式定期就研究情況及培養(yǎng)心得進(jìn)行交流，交流過(guò)程由記錄員進(jìn)行記錄，使校內(nèi)外導(dǎo)師統(tǒng)一思想的同時(shí)把控研究方向與進(jìn)度。

6結(jié)語(yǔ)

借鑒三螺旋理論進(jìn)行實(shí)踐基地建設(shè)有助于形成強(qiáng)有力的實(shí)踐基地建設(shè)復(fù)合源動(dòng)力，可進(jìn)一步探索結(jié)合三螺旋理論核心思想的研究生實(shí)踐基地建設(shè)具體實(shí)施對(duì)策。在研究生實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中，要著重建立健全對(duì)于基地建設(shè)狀況及研究生培養(yǎng)質(zhì)量的復(fù)盤和改進(jìn)機(jī)制，進(jìn)一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生培養(yǎng)更能適應(yīng)時(shí)代和用人單位的需求。

參考文獻(xiàn):

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［2］邵永健，毛小勇，趙寶成，等．土木工程研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索［J］．大學(xué)教育，2020(3):161－164．

［3］邵永健，李國(guó)建，毛小勇，等．土木工程全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索［J］．大學(xué)教育，2018(11):232－234．

篇2

【中圖分類號(hào)】TP315【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-4222（2015）23-0050-01

作者簡(jiǎn)介：祁予（1978-），男，漢族，內(nèi)蒙古人，本科，研究方向?yàn)殡娦判畔⒓夹g(shù)或電子信息工程

工程管理是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，往往需要涉及到工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及外語(yǔ)等方面的知識(shí)。因?yàn)楣こ坦芾砩婕暗念I(lǐng)域多，并且應(yīng)用范圍也比較廣，所以在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)出現(xiàn)之后，人們意識(shí)到要是能實(shí)現(xiàn)工程管理當(dāng)中信息技術(shù)的應(yīng)，有利于順利解決工程管理各個(gè)環(huán)節(jié)面臨的復(fù)雜問(wèn)題，不斷提高工程管理的規(guī)劃水平。

1計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)在工程管理當(dāng)中的應(yīng)用

（1）信息技術(shù)在項(xiàng)目管理系統(tǒng)當(dāng)中的應(yīng)用。一個(gè)全新的項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中，項(xiàng)目計(jì)劃是由工程企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行組織，并且項(xiàng)目管理方法可以借助于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成，使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)保留信息也有比較明顯的優(yōu)勢(shì)[1]。一方面是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有利于及時(shí)反饋關(guān)鍵的路徑，另一方面計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)能夠自動(dòng)完成資源的調(diào)度分配，并且能夠及時(shí)分析傳遞項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告以及其他方面的信息，同時(shí)提出需要解決的問(wèn)題。這些應(yīng)當(dāng)及時(shí)分析的項(xiàng)目相關(guān)問(wèn)題，有利于提醒項(xiàng)目經(jīng)理完成自身的工作內(nèi)容并掌握項(xiàng)目進(jìn)展的狀況。

（2）信息技術(shù)在物資管理系統(tǒng)當(dāng)中的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，有利于實(shí)現(xiàn)工程物資實(shí)時(shí)狀況方面的信息或者是報(bào)告，有效完成庫(kù)存的預(yù)測(cè)以及材料的采購(gòu)等環(huán)節(jié)的操作，可以說(shuō)為物資管理提供快捷使用的途徑。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)分析物資市場(chǎng)的行情，并且對(duì)比各地商品的價(jià)格數(shù)據(jù)，分析工程物資的采購(gòu)成本，并將采購(gòu)條件以及其他領(lǐng)域的信息搜索展示出來(lái)，從而就便于為項(xiàng)目經(jīng)理提供當(dāng)前物資市場(chǎng)狀況方面的分析，幫助完成材料的采購(gòu)或者是產(chǎn)品的銷售[2]。除此之外，信息技術(shù)也能夠?yàn)榭蛻粢约肮?yīng)商提供便捷的溝通與服務(wù)，并且能夠及時(shí)得到關(guān)鍵的反饋信息，便于持續(xù)改進(jìn)工程項(xiàng)目，也為整個(gè)項(xiàng)目的完成提供可靠的物資管理支撐。

（3）信息技術(shù)在建設(shè)管理系統(tǒng)當(dāng)中的應(yīng)用。在工程項(xiàng)目的施工階段，工程需要根據(jù)施工計(jì)劃開(kāi)展，施工工作狀態(tài)的報(bào)告、項(xiàng)目執(zhí)行報(bào)告、關(guān)鍵活動(dòng)表與執(zhí)行與計(jì)劃之間的對(duì)比分析等一系列活動(dòng)，都要求項(xiàng)目工程經(jīng)理及時(shí)掌握。在這方面就能夠充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)功能以及整理功能。

（4）信息技術(shù)在工程自動(dòng)控制當(dāng)中的應(yīng)用。自動(dòng)化控制能夠提高生產(chǎn)率，已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國(guó)防以及技術(shù)研究當(dāng)中，信息技術(shù)在這方面的應(yīng)用集中體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①實(shí)現(xiàn)控制對(duì)象操作?？刂茖?duì)象操作指的是計(jì)算機(jī)借助于計(jì)算需要控制的設(shè)備或者是裝置的放大系數(shù)、遞函數(shù)表征以及慣性時(shí)間常數(shù)等結(jié)果，達(dá)到實(shí)時(shí)監(jiān)控的目的[3]。②實(shí)現(xiàn)執(zhí)行器操作。執(zhí)行器可以說(shuō)是控制系統(tǒng)當(dāng)中的關(guān)鍵部件之一，能夠根據(jù)調(diào)節(jié)器信號(hào)，并且轉(zhuǎn)變輸出角位移或者是真線位移來(lái)轉(zhuǎn)變調(diào)節(jié)介質(zhì)的能量，確保生產(chǎn)過(guò)程符合預(yù)定的要求。在此過(guò)程當(dāng)中計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)能夠邊計(jì)算邊調(diào)節(jié)，從而確保執(zhí)行器得到準(zhǔn)確地執(zhí)行。

2改進(jìn)工程管理中信息技術(shù)應(yīng)用水平的對(duì)策

（1）在統(tǒng)計(jì)施工管理信息的前提下制定科學(xué)的計(jì)劃。工程管理當(dāng)中需要將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的使用作為核心工作內(nèi)容之一，而不能將應(yīng)用信息技術(shù)作為工程管理可有可無(wú)的點(diǎn)綴，需要真正應(yīng)用到實(shí)處，并且處理工程管理當(dāng)中的那些重要問(wèn)題，最大限度發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值。工程施工水平以及效率的改善對(duì)企業(yè)持續(xù)發(fā)展有重要的意義，所以我們應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)來(lái)改造已有的工程管理技術(shù)。工程管理不斷提高信息化水平的核心在于提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。企業(yè)需要根據(jù)施工管理當(dāng)中涉及到的相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)信息收集的自動(dòng)化、存儲(chǔ)的自動(dòng)化、檢索的自動(dòng)化等有關(guān)技術(shù)，并且在此基礎(chǔ)上制定合理計(jì)劃，準(zhǔn)確處理施工環(huán)節(jié)面臨的問(wèn)題，逐漸建立健全各方面的施工管理信息制度。

（2）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)以及局域網(wǎng)等載體落實(shí)信息共享以及網(wǎng)上辦公。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，工程項(xiàng)目的規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，工程涉及的企業(yè)也越來(lái)越多，很多情況下還會(huì)牽涉國(guó)外企業(yè)，文件以及各類信息復(fù)雜繁多。傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理信息通常使用紙當(dāng)作記錄以及分析的載體，并且分析整理得到的數(shù)據(jù)還需要經(jīng)過(guò)多個(gè)部門，才可以最終傳遞到?jīng)Q策人員手里。這樣的辦公方式一方面浪費(fèi)財(cái)力、人力以及時(shí)間，另一方面也導(dǎo)致工作的效率底下，并且因?yàn)檗D(zhuǎn)交次數(shù)較多容易影響到信息交流完好性以及有效性。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有利于有效傳輸并且分析最新信息，從而及時(shí)向決策人員轉(zhuǎn)達(dá)信息，改善工程施工管理的質(zhì)量與效率。

（3）開(kāi)發(fā)相關(guān)的信息應(yīng)用系統(tǒng)。工程企業(yè)應(yīng)當(dāng)在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)項(xiàng)目信息系統(tǒng)，并且建立數(shù)據(jù)庫(kù)以及鏈接，展示網(wǎng)上投標(biāo)、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上材料采購(gòu)以及網(wǎng)上會(huì)議等方面的信息，為相關(guān)人員提供一個(gè)信息交流與共享的可靠平臺(tái)，并且實(shí)現(xiàn)信息交流方式由縱向到平行的轉(zhuǎn)變。這一方面有利于提高工作效率以及信息傳遞的精確性，另一方面也有利于加強(qiáng)不同企業(yè)間的溝通與合作，提高工程管理決策的科學(xué)性，并且此外施工過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)嘗試應(yīng)用項(xiàng)目管理系統(tǒng)以及專業(yè)管理軟件。綜上所述，工程管理當(dāng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)有重要的限制價(jià)值，可以提高工程管理運(yùn)作水平，改善工程管理質(zhì)量，并且不斷實(shí)現(xiàn)工程管理國(guó)際化，實(shí)現(xiàn)工程管理同國(guó)際水平的接軌。這就要求我們借助于各種不同的途徑在工程管理當(dāng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)，從而不斷推進(jìn)工程管理的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]田振亞．論信息技術(shù)在工程管理中的運(yùn)用[J]．中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2014，15（12）：102~103

篇3

對(duì)于水利工程而言，水利工程管理現(xiàn)代化是水利項(xiàng)目管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其對(duì)現(xiàn)代水利事業(yè)的發(fā)展具有積極影響。構(gòu)建水利工程管理現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，應(yīng)及時(shí)了解工程管理現(xiàn)代化發(fā)展水平，明確工程管理現(xiàn)代化評(píng)價(jià)內(nèi)容與具體指標(biāo)等，是實(shí)現(xiàn)水利工程管理現(xiàn)代化的重要途徑。

一、水利工程管理現(xiàn)代化的基本概述

當(dāng)前，社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，為滿足新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展需求，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化，其象征著水利工程事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新階段，是歷史動(dòng)態(tài)化發(fā)展的具體呈現(xiàn)。在不同地區(qū)、不同歷史時(shí)期等對(duì)水利的規(guī)范與要求不同，其所設(shè)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也存在著很大的差異。以往的水利系統(tǒng)主要是建設(shè)多種水利工程來(lái)及時(shí)滿足社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展需求，合理配置水利資源，使用現(xiàn)代化與諸多先進(jìn)的手段，充分利用好基礎(chǔ)水利工程，以求為水利工程體系運(yùn)行提供條件。建設(shè)與使用水利工程時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與管理，及時(shí)利用好水利資源，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，以達(dá)到人、自然、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)性發(fā)展的目的。為推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)提出于2020年全面建成小康社會(huì)，待到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化的目標(biāo)。該目標(biāo)的提出，對(duì)水利行業(yè)提出了更高的要求，必須強(qiáng)化工程管理現(xiàn)代化建設(shè)，建立相配套的水利工程管理機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化與法制化。

二、水利工程管理現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建原則

對(duì)于水利工程管理現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系而言，必須打造更為完善、科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在構(gòu)建該體系時(shí)必須遵循一定的原則。

首先，應(yīng)遵循前瞻性原則。構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)設(shè)定好評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用此種方式能對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展情況予以檢驗(yàn)，還能根據(jù)未來(lái)的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行反映。前瞻性原則的提出，能具備預(yù)警意識(shí)，充分遵循水利市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)水利工程項(xiàng)目現(xiàn)代化的重要途徑。

其次，應(yīng)遵循可比性原則。構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)于水利工程行業(yè)而言是一項(xiàng)重要依據(jù)，選擇指標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循可比性原則，能及時(shí)將工程管理真實(shí)結(jié)果與水平進(jìn)行呈現(xiàn)。

再者，應(yīng)遵循層次性原則。為促進(jìn)水利事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)構(gòu)建完善的工程管理現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，該評(píng)價(jià)體系屬于一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，其中會(huì)涉及到多種指標(biāo)與評(píng)價(jià)要素，為提升該評(píng)價(jià)體系的人性化，應(yīng)充分遵循層次化的元素，根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)層次的不同選擇不同的評(píng)價(jià)方式，是提升評(píng)價(jià)效果的關(guān)鍵方式。

（二）構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系框架

對(duì)于水利事業(yè)而言，應(yīng)形成一個(gè)相對(duì)完整、科學(xué)的管理體系，該體系形成的過(guò)程呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，主要包含指標(biāo)層、目標(biāo)層與準(zhǔn)則層三個(gè)方面。所謂的指標(biāo)層主要涉及到22個(gè)最為基礎(chǔ)、常見(jiàn)的指標(biāo)，設(shè)置這些指標(biāo)，能將最為真實(shí)、科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行全面呈現(xiàn)；目標(biāo)層，顧名思義，就是設(shè)定未來(lái)目標(biāo)，是未來(lái)水利工程管理現(xiàn)代化的重要目標(biāo)，能設(shè)置綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)于現(xiàn)代水利工程管理現(xiàn)代化而言是一項(xiàng)重大的標(biāo)志；準(zhǔn)則層系統(tǒng)較為復(fù)雜，其中涉及到運(yùn)行、組織、安全與經(jīng)濟(jì)管理四項(xiàng)內(nèi)容，從四個(gè)方面彰顯了不同方面的工程管理現(xiàn)代化發(fā)展?fàn)顩r。在三個(gè)層次中，準(zhǔn)則層屬于核心環(huán)節(jié)，因此，在構(gòu)建指標(biāo)體系時(shí)，必須給予高度關(guān)注。

（三）科學(xué)設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.安全管理。在整個(gè)工程管理現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，安全管理現(xiàn)代化是一項(xiàng)重要指標(biāo)，該項(xiàng)指標(biāo)充分反映了工程管理的合格率、防汛指標(biāo)與達(dá)標(biāo)率等多項(xiàng)指標(biāo)，發(fā)揮好工程管理機(jī)構(gòu)的作用，全面推進(jìn)形成管理工作，對(duì)工程項(xiàng)目的各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備等進(jìn)行系統(tǒng)性的管理，借助安全管理指四蓯迪侄怨芾砘構(gòu)管理效果的全面呈現(xiàn)，還能充分凸顯工程管理組織在突發(fā)性、應(yīng)急性實(shí)踐上的預(yù)警反應(yīng)能力。

2.經(jīng)濟(jì)管理。經(jīng)濟(jì)管理指標(biāo)能及時(shí)將水利工程項(xiàng)目的支出情況、征收率與盈虧情況等充分反映出來(lái)，通過(guò)多種指標(biāo)的設(shè)定，能充分凸顯水利工程的經(jīng)濟(jì)效益。

3.組織管理。組織管理指標(biāo)主要反映現(xiàn)階段工程管理與運(yùn)行的實(shí)際機(jī)制狀態(tài)是否科學(xué)、是否完善，通過(guò)對(duì)崗位機(jī)制、人資管理等制度的分析能充分反映組織管理機(jī)制的運(yùn)行狀態(tài)。

4.運(yùn)行管理。運(yùn)行管理指標(biāo)主要對(duì)設(shè)備的自動(dòng)化控制效果、設(shè)備的完成度與運(yùn)行質(zhì)量等進(jìn)行合理性的評(píng)判。構(gòu)建現(xiàn)代化水平指標(biāo)，能及時(shí)凸顯工程項(xiàng)目的自動(dòng)化與工業(yè)化指標(biāo)，將應(yīng)用效率充分呈現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)體系中，必須實(shí)現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化，是當(dāng)前需要注意的重要問(wèn)題。水利工程項(xiàng)目處在不同階段、不同區(qū)域等而使得水利行業(yè)發(fā)展發(fā)生一定的變化，對(duì)水利工程管理現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展影響很大。新時(shí)期，水利工程管理現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)將最新的工程管理思想與理念、工程管理機(jī)制等運(yùn)用到工程管理現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系之內(nèi)，可實(shí)現(xiàn)水利工程管理的科學(xué)性與現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽(yáng)紅祥,李欣,方國(guó)華.水利工程管理現(xiàn)代化及其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J].南水北調(diào)與水利科技,2012,(01).

篇4

中圖分類號(hào)：F293.33-4

基金項(xiàng)目：河北工業(yè)大學(xué)教研立項(xiàng)支持項(xiàng)目

作者簡(jiǎn)介：李素紅（1978-），女，漢族，河南湯陰人，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，副教授，博士，研究方向：項(xiàng)目管理與風(fēng)險(xiǎn)控制

杜娟（1992-），女，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，本科生，專業(yè)：工程管理

李天航（1994-），男，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，本科生，專業(yè)：工程管理

1引言

房地產(chǎn)是隨著城市化進(jìn)程的快速發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的一個(gè)重要行業(yè)。城市化導(dǎo)致了人口的大量遷移和大規(guī)模的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，導(dǎo)致了對(duì)房地產(chǎn)的龐大需求。與當(dāng)前房地產(chǎn)行業(yè)飛速發(fā)展的趨勢(shì)不適應(yīng)的一個(gè)集中性問(wèn)題是人力資源的素質(zhì)和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求，整個(gè)產(chǎn)業(yè)的人才現(xiàn)狀難以滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。所有的房地產(chǎn)企業(yè)都希望得到復(fù)合型人才、高端人才，即具有綜合能力的人才，包括具備深厚的專業(yè)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力、優(yōu)秀的協(xié)調(diào)溝通能力、極強(qiáng)的責(zé)任心等。人才因素成為了制約房地產(chǎn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要原因[1]。

在此背景下，我們要充分重視房地產(chǎn)類人才建設(shè)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)人的理念、方法和制度上與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)。本論文旨在在房地產(chǎn)行業(yè)的迅速發(fā)展背景下，通過(guò)研究工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程及其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，結(jié)合我校的工程管理專業(yè)課程設(shè)置情況，改善房地產(chǎn)類人才的培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)強(qiáng)大需求的房地產(chǎn)行業(yè)復(fù)合型人才。

2國(guó)內(nèi)外房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

2.1 國(guó)外房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

國(guó)外房地產(chǎn)類課程的高等教育產(chǎn)生較早，部分發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)發(fā)展得比較成熟。而且，房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)的各個(gè)方面都受到社會(huì)、政府、高校等極大的重視。對(duì)比工程管理與房地產(chǎn)專業(yè)，它們分別屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域。工程管理專業(yè)通常設(shè)置在工學(xué)院與土木工程相關(guān)的學(xué)系內(nèi)，也有些學(xué)校在工學(xué)院中獨(dú)立設(shè)系。而房地產(chǎn)專業(yè)通常設(shè)在商學(xué)院隸屬于工商管理學(xué)科，有時(shí)獨(dú)立設(shè)系，有時(shí)與金融、保險(xiǎn)等為同一個(gè)系。總體分析，國(guó)外的房地產(chǎn)類專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)[2]體現(xiàn)在：（1）加強(qiáng)通識(shí)教育的核心地位。（2）結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理和城市規(guī)劃的專業(yè)課程。（3）創(chuàng)新教育教學(xué)模式。教學(xué)模式靈活多變，在教學(xué)上采用的是案例式、沙龍式課程、工作坊、角色扮演、實(shí)地考察、講座和開(kāi)展項(xiàng)目等不同的教學(xué)形式，組織學(xué)生分組討論或辯論，課外學(xué)生獨(dú)立或合作完成課程作業(yè)，并提供充分的討論和演講機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思考，培育團(tuán)隊(duì)精神。（4）專業(yè)與行業(yè)之間的聯(lián)系和合作密切。比如請(qǐng)房地產(chǎn)管理人員、房地產(chǎn)公司的決策者以及城市規(guī)劃師等行業(yè)人士授課，更好地促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)社會(huì)。

2.2 國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)的整體情況進(jìn)行初步調(diào)研之后，我們重點(diǎn)分析了幾所知名度較高的大學(xué)。調(diào)研結(jié)果顯示，各個(gè)學(xué)校的專業(yè)主干課程中都會(huì)包含房地產(chǎn)類課程。如房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)類，包括房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)概論等課程；房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)類以及物業(yè)管理類的培養(yǎng)學(xué)時(shí)相對(duì)較多；房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷類、城市規(guī)劃類和房地產(chǎn)相關(guān)法規(guī)、政策類的課程大多屬于專業(yè)選修課程，課時(shí)較少。上述課程基本上涵蓋了工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程的主要內(nèi)容。同時(shí)房地產(chǎn)集中實(shí)踐類課程也十分重要，一般是與其開(kāi)設(shè)的房地產(chǎn)類課程內(nèi)容相聯(lián)系的，其中比較典型的有：房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性分析、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研、房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)等。我校的工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的房地產(chǎn)類課程很少，專業(yè)核心課程僅有房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)，且課時(shí)較少，因此學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)房地產(chǎn)類課程，很難形成全面系統(tǒng)的知識(shí)體系來(lái)滿足房地產(chǎn)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

通過(guò)上述分析，國(guó)內(nèi)大部分高校房地產(chǎn)類相關(guān)課程欠缺，課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，我校的工程管理專業(yè)的房地產(chǎn)方向課程設(shè)置更不明確[3]。因此，我們結(jié)合我?，F(xiàn)狀以及調(diào)研數(shù)據(jù)資料，對(duì)房地產(chǎn)類課程及其內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

3 房地產(chǎn)類人才培養(yǎng)的調(diào)研分析

在城市化背景下，為了更好地滿足社會(huì)對(duì)房地產(chǎn)類人才的需求，我們分別針對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)人員和在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，以發(fā)現(xiàn)房地產(chǎn)類人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，更好地設(shè)計(jì)房地產(chǎn)類教學(xué)課程及其教學(xué)內(nèi)容。

3.1 房地產(chǎn)企業(yè)調(diào)研

為了有效地開(kāi)展調(diào)研工作，我們先對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的員工進(jìn)行了訪談，然后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了調(diào)研問(wèn)卷，主要圍繞房地產(chǎn)理論和實(shí)踐課程的內(nèi)容設(shè)置情況，以了解房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力方面的需求。問(wèn)卷共調(diào)研了20位資深的房地產(chǎn)企業(yè)管理人員。調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，房地產(chǎn)企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生在從事房地產(chǎn)工作時(shí)面臨的主要困難是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的欠缺，著重提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。調(diào)研顯示，企業(yè)管理人員鼓勵(lì)學(xué)生參加房地產(chǎn)類前言講座，了解房地產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展方向和趨勢(shì)，建議學(xué)生多參加房地產(chǎn)類競(jìng)賽，如房地產(chǎn)策劃大賽、算量大賽、房地產(chǎn)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等，還建議學(xué)生多參加一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，如房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研、房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性分析、房地產(chǎn)項(xiàng)目管理沙盤模擬等。在專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置方面，大部分建議開(kāi)設(shè)建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理等課程。

3.2 在校學(xué)生調(diào)研

學(xué)生問(wèn)卷部分主要調(diào)研了學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)類課程的學(xué)習(xí)興趣、了解程度和對(duì)課程內(nèi)容的需求等，在考慮學(xué)生需求的情況下完善房地產(chǎn)類課程設(shè)置。調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于從事房地產(chǎn)行業(yè)的工作很有興趣，但是比較缺乏信心。學(xué)生不太關(guān)注房地產(chǎn)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，大部分人只是主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑偶爾關(guān)注，因此高?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)一些前沿課程或講座幫助學(xué)生了解房地產(chǎn)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。目前高校開(kāi)設(shè)的房地產(chǎn)類課程較少，大部分學(xué)生認(rèn)為不能滿足房地產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，希望學(xué)校能夠增加房地產(chǎn)類核心課程，如房地產(chǎn)營(yíng)銷、房地產(chǎn)策劃等。學(xué)生非常愿意參加房地產(chǎn)類課程實(shí)踐活動(dòng)，例如房地產(chǎn)類競(jìng)賽、調(diào)研活動(dòng)，尤其是實(shí)習(xí)，希望增加此類課程的開(kāi)設(shè)比例。學(xué)生主要參加了房地產(chǎn)策劃大賽和BIM（建筑信息模型）大賽，希望通過(guò)比賽能夠增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力?？傊?，在學(xué)生看來(lái)，將來(lái)從事房地產(chǎn)工作，面臨的主要困難是專業(yè)知識(shí)不足，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的房地產(chǎn)類課程體系，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

4 工程管理專業(yè)中房地產(chǎn)類課程及其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

4.1 工程管理專業(yè)中房地產(chǎn)類課程設(shè)置

結(jié)合房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)外課程設(shè)置的現(xiàn)狀以及對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)人員和工程管理專業(yè)在校學(xué)生的調(diào)研，本論文從理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富多樣的房地產(chǎn)類課程，主要從專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、前沿課程（或講座）、集中實(shí)踐課、專業(yè)競(jìng)賽六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體設(shè)置的課程如下表所示。

4.2工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.專業(yè)基礎(chǔ)課

《城市規(guī)劃與管理》主要內(nèi)容包括：城市總體空間布局的原則和要求，城市工程系統(tǒng)規(guī)劃理論，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行政管理的理論，城市規(guī)劃的法規(guī)制定、城市規(guī)劃的行業(yè)管理，城市規(guī)劃的編制和審批管理，城市規(guī)劃的實(shí)施和監(jiān)督檢查管理等。

《房地產(chǎn)制度與法規(guī)》主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)法律規(guī)范概述、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)用地法律與制度、城鄉(xiāng)規(guī)劃法律與制度、城市房屋拆遷法律與制度、工程建設(shè)法律與制度、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)法律與制度、房地產(chǎn)交易法律與制度、房地產(chǎn)登記法律與制度、房地產(chǎn)中介服務(wù)法律與制度、物業(yè)服務(wù)法律與制度等。

2.專業(yè)必修課

《房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃》旨在提高學(xué)生對(duì)于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目全程策劃的能力。教學(xué)主要內(nèi)容有：項(xiàng)目的前期定位策劃（包括市場(chǎng)調(diào)研，項(xiàng)目定位，項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益分析等）、項(xiàng)目的推廣整合策劃（包括項(xiàng)目的VI設(shè)計(jì)，項(xiàng)目推廣期、促銷期、強(qiáng)銷期、收盤期投放多種媒體的廣告方案設(shè)計(jì)和各種促銷活動(dòng)的策劃方案等）、項(xiàng)目的銷售招商策劃（分階段銷售價(jià)格的確定，項(xiàng)目的商業(yè)部分還要進(jìn)行業(yè)態(tài)定位策劃和招商策劃）等。

《房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理》系統(tǒng)地介紹房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理全過(guò)程的理論與實(shí)踐，主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)投資決策和經(jīng)營(yíng)決策、房地產(chǎn)企業(yè)融資、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的前期工作、房地產(chǎn)建設(shè)過(guò)程的管理（包括勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)、建設(shè)等）、房地產(chǎn)項(xiàng)目的營(yíng)銷管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理案例等。

《房地產(chǎn)項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理》結(jié)合建筑工程管理的實(shí)際介紹了工程招投標(biāo)與合同管理，主要內(nèi)容為：房地產(chǎn)市場(chǎng)相關(guān)法規(guī)、房地產(chǎn)項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)概論（招投標(biāo)包括招標(biāo)、投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)、中標(biāo)等）；合同管理包括監(jiān)理合同、房地產(chǎn)項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)合同、房地產(chǎn)項(xiàng)目施工合同、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、材料設(shè)備供應(yīng)合同、保險(xiǎn)合同、擔(dān)保合同、合同管理、合同爭(zhēng)議、總分包合同、國(guó)際工程合同管理等。

《房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷》是以營(yíng)銷過(guò)程為主線，系統(tǒng)介紹房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷的理論、內(nèi)容和方法、操作思路、操作流程、操作方法及實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，并包含案例分析和對(duì)國(guó)內(nèi)外房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷的新經(jīng)驗(yàn)、新成果、新理念進(jìn)行解讀。主要課程內(nèi)容包括：房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷導(dǎo)論，房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析，房地產(chǎn)市場(chǎng)交易形式、房地產(chǎn)消費(fèi)者購(gòu)買行為分析，房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查，房地產(chǎn)市場(chǎng)細(xì)分和市場(chǎng)定位，房地產(chǎn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略，房地產(chǎn)產(chǎn)品策略，房地產(chǎn)價(jià)格策略，房地產(chǎn)營(yíng)銷渠道策略，房地產(chǎn)促銷策略，房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷管理，房地產(chǎn)銷售與管理。

《物業(yè)管理》主要教學(xué)內(nèi)容包括：物業(yè)管理的產(chǎn)生與發(fā)展，物業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，物業(yè)管理性質(zhì)與基本理論，業(yè)主自治管理，物業(yè)服務(wù)企業(yè)，前期物業(yè)管理服務(wù)，物業(yè)綜合管理服務(wù)，物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，物業(yè)管理的招投標(biāo)，物業(yè)服務(wù)企業(yè)人力資源管理，物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量，物業(yè)管理資金等。

3.專業(yè)選修課

《房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的功能透視，闡明房地產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，主要介紹房地產(chǎn)市場(chǎng)、房地產(chǎn)供求管理、房地產(chǎn)價(jià)格、房地產(chǎn)周期、房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)與住房制度、房地產(chǎn)稅收、房地產(chǎn)宏觀調(diào)控、房地產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。

《房地產(chǎn)估價(jià)理論與方法》是集經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程技術(shù)知識(shí)于一體的一門專業(yè)課程，內(nèi)容包括：房地產(chǎn)的基本概念以及房地產(chǎn)價(jià)格的特征、房地產(chǎn)與房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)價(jià)格、房地產(chǎn)估價(jià)原則與估價(jià)程序、影響房地產(chǎn)價(jià)格的內(nèi)部和外部因素、房地產(chǎn)估價(jià)的基本原則和程序、房地產(chǎn)估價(jià)的幾種方法及其應(yīng)用、房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告等。

《房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》主要內(nèi)容包括：風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)、房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)、房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)決策、房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)回避、房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制、房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)自留。

4.前言課程（或講座）

《房地產(chǎn)政策及最新發(fā)展動(dòng)態(tài)講座》內(nèi)容可大致包括四個(gè)方面：宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題解析、金融形勢(shì)與發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與房地產(chǎn)投資戰(zhàn)略、房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展等。通過(guò)多內(nèi)容、多層次的講座使學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀有初步的把握和認(rèn)識(shí)，并且逐步滲透給學(xué)生分析房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)狀的方法，幫助學(xué)生在以后的工作中獨(dú)立認(rèn)識(shí)思考現(xiàn)象背后的本質(zhì)，及時(shí)把握住機(jī)遇。

篇5

中圖分類號(hào):F301

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1009-2374(2009)19-0060-03

第二次全國(guó)土地調(diào)查作為一項(xiàng)重大的國(guó)情國(guó)力調(diào)查是按照土地調(diào)查技術(shù)規(guī)程,充分利用現(xiàn)有土地調(diào)查成果,運(yùn)用航天航空遙感、地理信息系統(tǒng)、全球衛(wèi)星定位和數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)通訊等先進(jìn)技術(shù)方法,采用內(nèi)外業(yè)相結(jié)合的調(diào)查形式,形成集信息獲取、處理、存儲(chǔ)、傳輸、分析和應(yīng)用服務(wù)于一體的土地調(diào)查技術(shù)流程。通過(guò)對(duì)調(diào)查成果實(shí)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理,以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及國(guó)土資源管理的需要。

一、3S技術(shù)在某市第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

某市地勢(shì)從西北向東南傾斜,山地、丘陵、平原依次呈階梯下降。使各種植被垂直分布明顯,土地利用類型多樣,地類圖斑復(fù)雜。由于收集到相關(guān)的土地資料為多種不同數(shù)據(jù)格式,作業(yè)時(shí)各種形式數(shù)據(jù)采集技術(shù)也因地制宜,因此數(shù)據(jù)利用時(shí)需要多種技術(shù)交叉使用。根據(jù)本市實(shí)際情況,現(xiàn)代3S 技術(shù)相關(guān)配套軟、硬件設(shè)施都已具備,因此在二次土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中聯(lián)合3S技術(shù)對(duì)其進(jìn)行作業(yè)是十分必要的。

(一)遙感技術(shù)(RS)在第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的作業(yè)方法以野外判讀為主,其勞動(dòng)強(qiáng)度大、周期長(zhǎng)、效率低。隨著遙感技術(shù)的發(fā)展,高分辨率,高光譜遙感以及雷達(dá)影像應(yīng)用于土地資源調(diào)查技術(shù)革新日趨成熟,傳統(tǒng)的土地利用更新調(diào)查方法不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的作業(yè)要求,而遙感技術(shù)室內(nèi)判讀是一種很好的方法。本方法是在室內(nèi)已將已有土地利用數(shù)據(jù)庫(kù)與調(diào)查底圖(DOM)套合,參考原來(lái)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)判解譯,并在計(jì)算機(jī)中依據(jù)影像將解譯的界線、圖斑、地類等標(biāo)繪在調(diào)查到底圖上。對(duì)遙感影像進(jìn)行特征分析:不同的地物有不同的特征,從色調(diào)、形狀、陰影、紋理及影像結(jié)構(gòu)等方面對(duì)擬被解譯的可視地物要素進(jìn)行影像的定性分析。室內(nèi)對(duì)因變化不能夠確認(rèn)的地類或界線,分別用不同的線劃、顏色、符號(hào)、注記等形式標(biāo)繪在調(diào)查底圖上。由野外核實(shí)作業(yè)過(guò)程中調(diào)查確定。如圖1所示。

本次農(nóng)村土地調(diào)查以縣級(jí)行政區(qū)為基本單位,以1∶10000比例尺正射影像為調(diào)查底圖。為了制作出適合土地更新調(diào)查使用的影像圖,在確保影像的質(zhì)量上運(yùn)用了以下技術(shù)手段:

1.利用地面控制點(diǎn)數(shù)據(jù)對(duì)遙感圖像進(jìn)行幾何校正。

2.進(jìn)行遙感影像配準(zhǔn):影像配準(zhǔn)是指將多圖像的同名影像通過(guò)幾何變換重疊,即實(shí)現(xiàn)影像與影像間地理坐標(biāo)及像元空間分辨率上的統(tǒng)一。

3.遙感影像的融合處理:影像融合是一種將多源遙感影像數(shù)據(jù)在統(tǒng)一的地理坐標(biāo)中,采用一定的算法將多幅影像合成為一幅新的圖像的過(guò)程。融合后的影像整體高亮均勻,色彩反差適中,紋理色彩信息豐富,地物分異明顯,沒(méi)有出現(xiàn)重影或模糊不清,色調(diào)基本達(dá)到自然彩色的效果。

應(yīng)用以上技術(shù)手段制作出滿足本次土地調(diào)查的正射影像圖,如圖2所示。

遙感技術(shù)應(yīng)用于第二次土地調(diào)查體現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn):宏觀、動(dòng)態(tài)、便捷、客觀性強(qiáng)、周期短,即可以在最短時(shí)間內(nèi)得到最新的地面現(xiàn)勢(shì)性數(shù)據(jù),直觀人為因素干擾小。大范圍采用遙感正射影像圖作業(yè)提高了第二次土地調(diào)查的工作效率,節(jié)約了調(diào)查成本,保證了土地調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性與客觀性。

(二)全球空間定位系統(tǒng)(GPS)在第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

區(qū)別與傳統(tǒng)土地調(diào)查采用卷尺量測(cè)、目視估算和圖解計(jì)算為主的方式方法。本次土地調(diào)查作業(yè)中城市虛擬參考站VRS 、網(wǎng)絡(luò)RTK、GEOxt解析法等為代表的現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)、新手段的應(yīng)用大大提高了調(diào)查成果的精度。如圖3所示。

某市連續(xù)運(yùn)行衛(wèi)星定位服務(wù)系統(tǒng)是以系統(tǒng)管理中心為中心節(jié)點(diǎn)的星形網(wǎng)絡(luò)。6個(gè)固定基準(zhǔn)站均位于各區(qū)縣市的合理位置,最大站間距約為41km,最小站間距約為26km,平均站間距約為33km,點(diǎn)位布設(shè)均勻,網(wǎng)形結(jié)構(gòu)合理。該系統(tǒng)完全覆蓋本市及周邊地區(qū),滿足全市農(nóng)村土地調(diào)查中對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部高精度界址點(diǎn)、地物點(diǎn)定位的基本需求,同時(shí)還可以在野外作業(yè)過(guò)程中為各小組提供高精度定位和導(dǎo)航服務(wù)。

系統(tǒng)采用的徠卡最新一代GNSS參考站網(wǎng)軟件,具有革新的網(wǎng)絡(luò)RTK算法和主輔站概念,與其它同類軟件相比,徠卡軟件操作更便捷,效果更好。

系統(tǒng)采用基于固定IP的MPLS技術(shù)組建VPN網(wǎng)絡(luò),是網(wǎng)通的最新接入技術(shù),保障了系統(tǒng)的穩(wěn)定性,可靠和安全性;

各坐標(biāo)系(1954北京坐標(biāo)系,1980西安坐標(biāo)系,CGCS2000,WGS84)之間的轉(zhuǎn)換參數(shù)和該市似大地水準(zhǔn)面模型(1985國(guó)家高程基準(zhǔn))可安裝在RTK手薄中,實(shí)現(xiàn)了各種坐標(biāo)系統(tǒng)化成果和正常高程的顯示和輸出,解決了作業(yè)過(guò)程中不同坐標(biāo)系之間的轉(zhuǎn)換方法,統(tǒng)一了全市坐標(biāo)基準(zhǔn)框架。

全球空間定位系統(tǒng)(GPS )技術(shù)的應(yīng)用,全天候、坐標(biāo)定位的作業(yè)模式,為該市第二次土地調(diào)查帶來(lái)了革新性的技術(shù)基礎(chǔ),為權(quán)屬界址點(diǎn)實(shí)地測(cè)量、新增圖斑和現(xiàn)狀地物坐標(biāo)補(bǔ)測(cè)、GIS的數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)絡(luò)化成果存儲(chǔ)管理以及相關(guān)單位部門獲取空間信息提供了全新的手段,實(shí)現(xiàn)了坐標(biāo)權(quán)屬調(diào)查土地的地類、位置、范圍和面積等利用狀況;準(zhǔn)確地查清了國(guó)有土地使用權(quán)和集體土地所有權(quán)狀況,提高了外業(yè)調(diào)查的精度和進(jìn)度。

(三)地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)在第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)(GIS)的數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行從根本上改變了紙質(zhì)成果存儲(chǔ)和管理的傳統(tǒng)方式;同時(shí)促進(jìn)了成果的廣泛應(yīng)用和社會(huì)化服務(wù)。

MAPGIS是本次第二次土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中常用的軟件之一,廣泛應(yīng)用于全市各區(qū)國(guó)土系統(tǒng)的土地管理工作中。它采用工程管理模式,具備數(shù)據(jù)建庫(kù)、數(shù)據(jù)編輯、變更處理、查詢統(tǒng)計(jì)、匯總出圖、成果輸出及系統(tǒng)維護(hù)等主要功能。

1.數(shù)據(jù)庫(kù)可以獲取空間數(shù)據(jù):能夠進(jìn)行分幅分層矢量化,根據(jù)專題分為不同圖層,遵循分層規(guī)則,采用一致的圖例。對(duì)于地類圖斑,錄入圖斑的標(biāo)識(shí)信息,核查圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的圖斑數(shù)目,保證了圖形數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)的一一對(duì)應(yīng)。能夠保證數(shù)據(jù)間拓?fù)潢P(guān)系的完整性,可以進(jìn)行圖幅面積檢查。單圖幅的所有圖斑面積之和與該圖幅的控制面積應(yīng)相等。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)可以獲取屬性數(shù)據(jù):屬性數(shù)據(jù)主要描述土地的數(shù)量、質(zhì)量、利用現(xiàn)狀、權(quán)屬及其空間特征。土地利用現(xiàn)狀屬性數(shù)據(jù)庫(kù)一般有圖斑、線狀地物、零星地物、行政區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)和耕地坡度等屬性庫(kù)。在獲取屬性數(shù)據(jù)的同時(shí)也可以與空間圖形數(shù)據(jù)同步進(jìn)行,也可以在空間圖形數(shù)據(jù)編輯后進(jìn)行。

3.數(shù)據(jù)字典的新建和編輯:數(shù)據(jù)字典是土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它描述了數(shù)據(jù)庫(kù)中屬性字段的屬性與組成,是數(shù)據(jù)值為常量的數(shù)據(jù)庫(kù),是一個(gè)規(guī)范屬性數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)。MAPGIS土地利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中,主要是對(duì)地類、權(quán)屬、坡度等代碼及所屬部門、保護(hù)類別等信息的規(guī)范。本次新建數(shù)據(jù)字典行政區(qū)代碼長(zhǎng)度設(shè)置采用全國(guó)行政區(qū)國(guó)家編碼標(biāo)準(zhǔn),省級(jí)行政區(qū)編碼長(zhǎng)度為2位,縣級(jí)為4位,縣級(jí)以下為3位。例:AABBBB001002,AA為某省,BBBB為某市某區(qū),001為某街道辦事處,002為某村。

4.可以進(jìn)行土地管理數(shù)據(jù)庫(kù)的組建:MAPGIS土地管理數(shù)據(jù)庫(kù)采用了層類的概念,以圖幅為單位來(lái)管理地圖數(shù)據(jù),在縱向上以“要素層”來(lái)組織各圖幅數(shù)據(jù)。MAPGIS土地管理系統(tǒng)可以提供給用戶靈活直觀的數(shù)據(jù)入庫(kù)手段和強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)查詢途徑。利用圖幅與圖幅間的線和區(qū)接邊功能,消除相鄰圖幅間接合誤差,能拼接成一幅完整的地圖。將圖形與屬性數(shù)據(jù)連接后,進(jìn)行同類文件拼接,將不同圖幅的同一專題數(shù)據(jù)拼接在一起,形成整個(gè)縣級(jí)行政區(qū)各專題的整體數(shù)據(jù)庫(kù)。

5.土地管理數(shù)據(jù)庫(kù)更新:土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫(kù)建成后,為保證土地利用數(shù)據(jù)庫(kù)的現(xiàn)勢(shì)性,要定期進(jìn)行更新維護(hù),這是土地管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)外業(yè)采集的數(shù)據(jù)資料,利用MAPGIS可以對(duì)各種數(shù)據(jù),包括行政轄區(qū)、地類圖斑、線狀地物、零星地物進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)變更處理,以保證土地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的現(xiàn)勢(shì)性。如圖4所示:

整個(gè)第二次農(nóng)村土地調(diào)查工作過(guò)程從配準(zhǔn)套合信息到數(shù)據(jù)入庫(kù)和調(diào)用,GIS軟件技術(shù)貫穿其中。利用MAPGIS通過(guò)良好的數(shù)據(jù)組織形式能夠建立一個(gè)安全、可靠、高效、實(shí)用的管理系統(tǒng),來(lái)實(shí)現(xiàn)土地信息的快速查詢、檢索、修改更新、統(tǒng)計(jì)制表、分析預(yù)測(cè)和輔助決策。GIS系列圖件成果能反映多種利用規(guī)劃現(xiàn)狀信息于一圖,不僅使圖形信息更直觀更有參考價(jià)值,還提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度和精確度;檢查功能避免了人工誤操作,提高了數(shù)據(jù)的正確性;統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)屬性,使數(shù)據(jù)的調(diào)用更便捷、更有效。GIS軟件的數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)、建庫(kù)方面功能在二次土地調(diào)查中扮演了重要的角色。

二、結(jié)語(yǔ)

二次土地調(diào)查中聯(lián)合3S技術(shù),采用“自動(dòng)解譯,現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)航,及時(shí)定位,自動(dòng)量算、快速入庫(kù)管理”的土地調(diào)查新模式;從而減輕了野外勞動(dòng)強(qiáng)度,縮短周期節(jié)省了大量的人力和物力。為二次土地調(diào)查贏得了時(shí)間。利用遙感影像圖自動(dòng)判讀,快速發(fā)現(xiàn)變化信息,外業(yè)及時(shí)定位確定范圍,計(jì)算機(jī)自動(dòng)量算面積,直接獲取較高精度的數(shù)字化測(cè)量結(jié)果,土地利用數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)化變更,以及3S集成技術(shù)的不斷成熟為土地調(diào)查新機(jī)制的建設(shè)提供了有益的嘗試。提高了調(diào)查科技含量,簡(jiǎn)化了技術(shù)程序,減輕了第二次土地調(diào)查工作難度和負(fù)擔(dān),同時(shí)也保證了成果的準(zhǔn)確性,提高了數(shù)據(jù)精度和作業(yè)效率。以3S技術(shù)為核心的土地資源信息技術(shù)正在被土地調(diào)查及相關(guān)部門所廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[2]毋河海.地理信息系統(tǒng)(GIS)空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與處理技術(shù)[M].北京: 測(cè)繪出版社,1997.

篇6

中圖分類號(hào)： TV513 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.21.039

水利在農(nóng)業(yè)、航運(yùn)、能源等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的血脈，水利工程的建設(shè)質(zhì)量關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步、民生幸福。作為水利工程的管理單位，需要做好安全管理與自身安全文化的建設(shè)工作，促進(jìn)水利事業(yè)的健康發(fā)展。

1 水利工程管理單位強(qiáng)化安全管理的措施

水利工程管理單位主要職能包括：對(duì)在建水利工程進(jìn)行監(jiān)管、控制完建水利工程的使用及監(jiān)督水利工程的使用狀況等。目前我國(guó)大多數(shù)水利工程修建在農(nóng)村或偏遠(yuǎn)的山區(qū)，使得水利工程呈現(xiàn)范圍寬、距離遠(yuǎn)、情況復(fù)雜等特點(diǎn)，給水利工程的管理增加了不小的困難，因此需要通過(guò)構(gòu)建完善的安全生產(chǎn)管理體系，來(lái)保障水利工程管理的效率。

1.1堅(jiān)決貫徹國(guó)家安全生產(chǎn)方針

“安全第一，預(yù)防為主”是黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針，水利管理部門在執(zhí)行自己管理行為的過(guò)程中，同樣需要堅(jiān)持這一方針政策?！鞍踩谝弧币笤谒こ痰尿?yàn)收、使用過(guò)程中踐行，嚴(yán)格按照水利工程驗(yàn)收規(guī)范執(zhí)行驗(yàn)收流程，杜絕工程質(zhì)量問(wèn)題，保護(hù)員工安全；制定工程使用規(guī)范，減少違規(guī)操作行為。“預(yù)防為主”要求及時(shí)發(fā)現(xiàn)水利工程存在的問(wèn)題，防患于未然。

1.2完善安全管理制度，落實(shí)責(zé)任到人

建立安全管理制度，組建安全管理部門，部門由水管單位各主要負(fù)責(zé)人構(gòu)成，將安全管理工作擺在核心位置。對(duì)安全責(zé)任進(jìn)行明確劃分，層層簽訂責(zé)任書，將責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)人，以提高工作人員的安全意識(shí)，加強(qiáng)單位內(nèi)部管理。

1.3加強(qiáng)安全管理知識(shí)培訓(xùn)

要開(kāi)展經(jīng)常性的安全知識(shí)培訓(xùn)，使員工了解安全生產(chǎn)的重要性，明確安全管理的意義。培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容包括：安全生產(chǎn)的知識(shí)和技術(shù)、安全生產(chǎn)技能、安全生產(chǎn)意識(shí)等方面。在管理中，強(qiáng)化員工對(duì)電氣工作、水工建筑安全、防洪、供水、工程建設(shè)安全的理解。

1.4堅(jiān)持排查隱患

在水利工程管理中，防汛是重點(diǎn)。為了確保汛期水利工程及周邊居民生命財(cái)產(chǎn)的安全，要積極開(kāi)展汛前檢查工作，了解水工建筑物（水閘、提防、渠道、橋梁等）的使用情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施解決。查隱患，不僅要檢查工程建設(shè)的質(zhì)量，也要檢查管理的方式、制度、思想是否存在缺陷，例如行洪區(qū)禁止種植養(yǎng)殖，但是不少地方的民眾沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)?shù)厮懿块T在告知、監(jiān)督等方面也存在疏漏，一旦行洪，很可能會(huì)給民眾造成經(jīng)濟(jì)損失，引發(fā)糾紛，因此在排查隱患的過(guò)程中，也要對(duì)管理行為的疏忽、不當(dāng)進(jìn)行糾正。

1.5堅(jiān)決查處事故，反思事故發(fā)生原因

一旦發(fā)生事故，要對(duì)事故發(fā)生的原因進(jìn)行深刻分析，將責(zé)任落實(shí)到人，堅(jiān)持整改與防范相結(jié)合的處理措施。從事故發(fā)生的原因中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有的工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，舉一反三，提高安全生產(chǎn)管理工作的效率。

1.6保障安全生產(chǎn)投入，提高安全科技進(jìn)步

水管單位要投入資金加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，并為職工繳納各類保險(xiǎn)、按時(shí)發(fā)放高溫補(bǔ)貼等；購(gòu)置合格的安全保障產(chǎn)品，例如安全帽、絕緣鞋等；積極申請(qǐng)項(xiàng)目，增加科技投入，對(duì)新技術(shù)、新工藝、新材料等最新科技進(jìn)行考察和引進(jìn)，加快對(duì)現(xiàn)有隱患設(shè)施的改造、更替工作，提高水工建筑物及各類機(jī)電設(shè)備運(yùn)行的安全性。

2 加強(qiáng)水管單位安全文化建設(shè)

人的不安全行為是造成水利安全事故的主要原因，因此需要提高工作人員的安全責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)水管單位安全文化建設(shè)。

2.1安全文化建設(shè)的意義

廣義上來(lái)講，安全文化指的是單位和個(gè)人的素質(zhì)及態(tài)度的總和，是一種安全價(jià)值觀或行為準(zhǔn)則。在水利工程管理中，安全文化具有更加詳細(xì)的內(nèi)在含義，指水管單位內(nèi)部成員普遍接受的水安全觀念。加強(qiáng)安全文化建設(shè)，不僅有利于營(yíng)造安全生產(chǎn)環(huán)境，同時(shí)也能夠促進(jìn)安全生產(chǎn)人員提高自身技能，減少安全事故的發(fā)生。文化氛圍對(duì)人的影響是潛移默化、根深蒂固的，一旦人能夠在我意識(shí)中強(qiáng)化對(duì)安全生產(chǎn)的重視，就能夠指導(dǎo)自己的行為，營(yíng)造安全的生產(chǎn)行為。

2.2加強(qiáng)安全文化建設(shè)的舉措

文化建設(shè)的過(guò)程是循序漸進(jìn)的。構(gòu)建物質(zhì)層面的安全文化，要增加在安全文化建設(shè)中的投入，改善員工工作的硬件條件，積極開(kāi)展安全知識(shí)培訓(xùn)工作，定期對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行檢查，提高工作場(chǎng)所的安全級(jí)別；構(gòu)建制度層面的安全文化，水管部門要根據(jù)國(guó)家政府有關(guān)規(guī)定以及水利工程建設(shè)管理的要求，建立和完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，將安全生產(chǎn)行為反映到書面，使工作人員的各種行為有章可循，堅(jiān)決杜絕違規(guī)操作；要構(gòu)建精神層面的安全文化。這一層面上，安全生產(chǎn)的各項(xiàng)要求已經(jīng)成為單位員工自覺(jué)遵守的內(nèi)在信條，即使沒(méi)有規(guī)范條文的約束，他們也能夠在安全生產(chǎn)的意識(shí)下完善自己的行為，從而改善單位內(nèi)部的文化氛圍，真正確保安全生產(chǎn)萬(wàn)無(wú)一失。

3結(jié)語(yǔ)

水利系統(tǒng)的安全生產(chǎn)關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。水管單位需要始終保持安全生產(chǎn)意識(shí)，從制度建設(shè)、人員管理、監(jiān)督管理等多方面構(gòu)建安全保障體系，同時(shí)重視安全文化建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)水利事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇7

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0012-01

近年來(lái)，隨著建筑業(yè)的飛速發(fā)展， 建筑工程規(guī)模不斷擴(kuò)大，工程管理體制不斷完善，工程管理水平也在不斷提升，建筑工程管理逐步成為建筑施工的重要要素。建筑業(yè)的發(fā)展給傳統(tǒng)的管理提出了新的要求，也給整個(gè)行業(yè)管理帶來(lái)了很多新的問(wèn)題。鑒于行業(yè)管理、市場(chǎng)監(jiān)督、行業(yè)自律、標(biāo)準(zhǔn)體系等諸多因素制約，這就要求傳統(tǒng)的管理模式實(shí)行相應(yīng)變革以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

無(wú)論是市政工程還是其它建設(shè)工程，施工項(xiàng)目的管理是全方位的，要求項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)者對(duì)施工項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本、文明施工等，都要納入正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，這樣才能使施工項(xiàng)目各項(xiàng)工作有條不紊、順利地進(jìn)行。施工項(xiàng)目的成功管理能促進(jìn)項(xiàng)目和企業(yè)的發(fā)展，能推動(dòng)建筑市場(chǎng)不斷前進(jìn)，對(duì)項(xiàng)目、對(duì)企業(yè)有良好經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)國(guó)家也會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。

建筑工程施工組織與管理是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，更是一門應(yīng)用專業(yè)課程。而建筑事業(yè)的發(fā)展，新技術(shù)的應(yīng)用，企業(yè)對(duì)人才的需求變化要求學(xué)校應(yīng)該對(duì)施工組織與管理教學(xué)進(jìn)行改革，著重于應(yīng)用技能訓(xùn)練及實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以滿足施工現(xiàn)場(chǎng)的需要。

1.課程現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

建筑工程施工組織與管理在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足：一是教材內(nèi)容不合理，跟不上工程建設(shè)需要?，F(xiàn)有的教材多是沿用本科教材或其基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，理論知識(shí)比較多，案例較少或沒(méi)有，不能適應(yīng)本專業(yè)的發(fā)展需求。而且，采用全國(guó)統(tǒng)編教材，教材的編制理論性強(qiáng)，涉及內(nèi)容多而深，專業(yè)技能訓(xùn)練無(wú)法體現(xiàn)，新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新設(shè)備等往往滯后。目前的教材，舊內(nèi)容所占比例仍較大，脫離工程實(shí)際，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)過(guò)于老化跟不上時(shí)代的步伐，學(xué)生走上工作崗位后從事的測(cè)量工作與教學(xué)內(nèi)容差別很大。同時(shí)，隨著建筑專業(yè)新技術(shù)的發(fā)展，需要掌握的知識(shí)越來(lái)越多，測(cè)量教學(xué)的課時(shí)卻不增加，較少時(shí)間完成較多的測(cè)量教學(xué)任務(wù)，難以保證教學(xué)質(zhì)量，也就無(wú)法滿足施工崗位的需求。二是測(cè)量實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，不能適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)施工要求。目前的現(xiàn)狀是在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，以課堂教學(xué)為主要的教學(xué)手段，授課原理偏多，理論和實(shí)踐之間嚴(yán)重脫節(jié)，出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有信心等不良的教學(xué)現(xiàn)象，實(shí)踐課內(nèi)容不能和工程實(shí)際緊密相連，實(shí)習(xí)內(nèi)容空洞。

2.課程教學(xué)改革探索

2.1 合理選用教材和增加課時(shí)，學(xué)校應(yīng)該摒棄盈利目的，不使用錯(cuò)誤率較高、無(wú)權(quán)威性的教材。應(yīng)該精挑細(xì)選，選擇權(quán)威性高，編得比較好，錯(cuò)誤率低，且內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)慕滩模桓咝Ｔ谟袟l件的情況下，盡量增加本課程的課時(shí)，可以采取每星期多增加課時(shí)或者推遲課程考核的方法。合理設(shè)置課程內(nèi)容，本著以能力為本位的精神，以項(xiàng)目教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，將建筑工程施工組織與管理的內(nèi)容按照職業(yè)崗位能力劃分為各個(gè)小項(xiàng)目，通過(guò)建筑現(xiàn)場(chǎng)工地的廣泛調(diào)查，根據(jù)建筑施工中的應(yīng)用來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)緊密圍繞這一教學(xué)目的，將課本中的內(nèi)容進(jìn)行精選，做到有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。

2.2 通過(guò)案例教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提升學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和研究方法認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)建筑施工題的能力。一方面，可以采用以教師為主的案例教學(xué)，先講解理論知識(shí)，然后再舉出實(shí)際案例進(jìn)行分析，通過(guò)課堂討論使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握；也可以在講解新知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中穿插、結(jié)合案例，讓學(xué)生明白知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。另一方面，可以采用以學(xué)生為主的案例討論教學(xué)，通過(guò)分組討論、組間辯論等形式，通過(guò)討論得出結(jié)論。在案例討論結(jié)束后，可作適當(dāng)總結(jié)。總結(jié)時(shí)可指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和其討論過(guò)程及所得結(jié)論的可圈點(diǎn)之處，同時(shí)亦應(yīng)著重剖析其欠深入、不夠確切的地方。案例要進(jìn)行精選，有時(shí)代性，分析過(guò)程及擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要有系統(tǒng)方案，案例要反映最新的理論發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用，給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，突出該學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。也可以讓學(xué)生討論經(jīng)典案例，同時(shí)，教師也可以結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)案例。

2.3 教學(xué)中貫徹實(shí)踐教學(xué)為核心，以實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)為主線，理論教學(xué)為實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)服務(wù)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中貫穿理論指導(dǎo)，采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式。學(xué)生分成各個(gè)小組，選定學(xué)習(xí)項(xiàng)目，合理分工，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生具有獨(dú)立完成任務(wù)能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神，以完成工作任務(wù)為目的講授知識(shí)，把單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橛弥R(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，注重知識(shí)的應(yīng)用性?？梢圆捎靡韵铝鞒?，先是教師給出多個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，然后學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求選定學(xué)習(xí)項(xiàng)目，再是各個(gè)小組制定完成任務(wù)的方案，最后在教師的指導(dǎo)下完成選定任務(wù)。教學(xué)形式改變了，教學(xué)評(píng)價(jià)也要隨之變化，建立本課程學(xué)生考核檔案系統(tǒng)，隨時(shí)記錄項(xiàng)目及任務(wù)學(xué)習(xí)情況，其中任務(wù)實(shí)踐與理論考查分別占綜合評(píng)論的比重；再結(jié)合學(xué)習(xí)表現(xiàn)、技能認(rèn)證等方面綜合評(píng)定。

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篇8

作者簡(jiǎn)介：劉勝兵（1976-），男，湖北天門人，武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院，講師。（湖北　武漢　430073）

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）31-0070-02

自從1998年國(guó)內(nèi)各高校按新的招生目錄實(shí)行“大土木”招生以來(lái)，原建筑工程和交通土建工程等8個(gè)專業(yè)被新的土木工程專業(yè)所覆蓋。為適應(yīng)新專業(yè)的教學(xué)，全國(guó)各高校相繼開(kāi)設(shè)了“土木工程概論”課程，其中以上海大學(xué)開(kāi)設(shè)最早，該校于1996年即開(kāi)始了“土木工程概論”課程的創(chuàng)立與建設(shè)工作。[1]經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，目前“土木工程概論”課程已成為全國(guó)各高校土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)的必修課程及其他相關(guān)專業(yè)的選修課程?！巴聊竟こ谈耪摗弊鳛橐婚T專業(yè)基礎(chǔ)課，特別是作為很多高校土木工程和工程管理專業(yè)學(xué)生入學(xué)后的第一門專業(yè)課程，其教學(xué)效果的好壞，直接影響到學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情和效果。為適應(yīng)新形勢(shì)下土木工程人才培養(yǎng)的需要，一些高校相繼開(kāi)展了“土木工程概論”課程的教學(xué)和考試改革探索，已取得了一些成果。[2]武漢工程大學(xué)自2011年以來(lái)，在全校掀起人才培養(yǎng)模式改革浪潮，與此相配套的教學(xué)和考試改革也相繼展開(kāi)，目的在于激發(fā)師生教與學(xué)的熱情和活力，通過(guò)校級(jí)以上精品課程必須申報(bào)、其他課程自愿申報(bào)的形式組織各課程試行教學(xué)和考試改革，以提高實(shí)際教學(xué)效果。筆者自2009年至今已連續(xù)承擔(dān)三年學(xué)校土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)“土木工程概論”課程的教學(xué)工作，值此學(xué)校開(kāi)展教學(xué)和考試改革之機(jī)，結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)體會(huì)，對(duì)“土木工程概論”課程教學(xué)和考試改革進(jìn)行一點(diǎn)探討。

一、選擇合適教材，精心設(shè)計(jì)教案

1.選擇合適教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)條件，不同層次的學(xué)生在教材的選擇上應(yīng)有所差別。武漢工程大學(xué)的“土木工程概論”課程學(xué)習(xí)安排在第一學(xué)期學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束之后，共32個(gè)學(xué)時(shí)，此時(shí)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，應(yīng)選擇一本知識(shí)面廣、通俗易懂的教材作為教學(xué)用書。武漢工程大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┑摹巴聊竟こ谈耪摗闭n程以前采用過(guò)丁大鈞、蔣永生教授主編的《土木工程概論》作為教材，[3]也采用過(guò)羅福午教授主編的《土木工程概論（第三版）》。[4]丁大鈞等主編的教材內(nèi)容相對(duì)過(guò)多，而羅福午主編的教材出版于2005年，內(nèi)容相對(duì)陳舊，沒(méi)有將近年來(lái)土木工程領(lǐng)域的一些最新技術(shù)成果收錄在內(nèi)。筆者自2009年開(kāi)始承擔(dān)“土木工程概論”課程的教學(xué)以來(lái)，一直選用的是上海大學(xué)葉志明教授主編的《土木工程概論（第三版）》作為教材。[5]該教材知識(shí)覆蓋面較廣，并且圖文并茂、通俗易懂，2005年被列入國(guó)家級(jí)精品課程。近三年教學(xué)實(shí)踐證明，選擇這本教材是合適的，學(xué)生反映良好。

2.精心設(shè)計(jì)教案

教案是教師為順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體安排和設(shè)計(jì)的教學(xué)文書。教案設(shè)計(jì)的合理與否，直接影響到實(shí)際教學(xué)效果。因此，筆者在上課前除了精心準(zhǔn)備教學(xué)PPT課件外，都會(huì)精心設(shè)計(jì)教案。有些教師認(rèn)為現(xiàn)在普遍采用多媒體教學(xué)，既然都準(zhǔn)備了PPT，再準(zhǔn)備教案是多此一舉，對(duì)教案設(shè)計(jì)不夠重視，筆者對(duì)此不敢茍同。因?yàn)镻PT課件只是教師教學(xué)用的輔助素材，而教案則是教師為講好這些內(nèi)容所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和計(jì)劃，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，課程教學(xué)同樣如此。

二、介紹重大工程和土木大師，激發(fā)學(xué)生專業(yè)榮譽(yù)感

篇9

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0043-02

近10年來(lái)，花卉產(chǎn)業(yè)作為一項(xiàng)占地面積小、科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益大的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，正越來(lái)越成為農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要方向，成為吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、提高農(nóng)民收入水平的重要手段[1]。目前，中國(guó)花卉生產(chǎn)規(guī)模已居世界首位，但總體生產(chǎn)水平不高，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，缺乏現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施花卉栽培技術(shù)指導(dǎo)[2]。高等農(nóng)林院校所開(kāi)設(shè)的“設(shè)施花卉栽培”課程主要講授花卉的生長(zhǎng)條件、溫室工程設(shè)施建設(shè)和環(huán)境調(diào)控技術(shù)、花卉的設(shè)施栽培管理及具體花卉的周年生產(chǎn)技術(shù)等方面的內(nèi)容。因?yàn)閮?nèi)容涉及面較廣，各地差異較大，如果繼續(xù)使用過(guò)去重理論、偏量大、講解過(guò)細(xì)過(guò)深等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢(shì)必影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握[3]。因此，社會(huì)要求和行業(yè)發(fā)展需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)。

一、設(shè)施花卉栽培課程的定位

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)能夠熟練操作和駕馭現(xiàn)代設(shè)施的綜合型應(yīng)用人才。因此，西北農(nóng)林科技大學(xué)的設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案將專業(yè)方向分為以下三個(gè)模塊。

1.植物科學(xué)模塊。該模塊主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)的栽培管理和相關(guān)的工程管理人才。

2.工程設(shè)計(jì)建造模塊。該模塊主要培養(yǎng)園藝設(shè)施的設(shè)計(jì)與建造人才，課程設(shè)置以溫室建筑工程類為主，開(kāi)設(shè)少量栽培管理類課程。

3.農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃模塊。該模塊主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃和城鎮(zhèn)化發(fā)展需求的景觀設(shè)計(jì)類人才。這種分模塊的培養(yǎng)方案，有利于根據(jù)學(xué)生興趣、個(gè)人潛力，實(shí)施分類培養(yǎng)、因材施教，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的目的[4]。設(shè)施花卉栽培作為設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，應(yīng)掌握花卉栽培的基本理論、原理和方法，為今后能夠獨(dú)立地從事大型現(xiàn)代化溫室花卉生產(chǎn)的技術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)營(yíng)管理、休閑園區(qū)花卉栽培指導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。

二、設(shè)施花卉栽培課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.設(shè)施花卉栽培課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀。目前，西北農(nóng)林科技大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)設(shè)施花卉栽培總課時(shí)為48課時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時(shí)。實(shí)踐教學(xué)主要是花卉種類識(shí)別、花卉種子繁殖、花卉扦插繁殖、多漿植物嫁接和花卉盆栽土的配制及盆花養(yǎng)護(hù)管理。實(shí)習(xí)方式主要是教師在溫室或園區(qū)講解，學(xué)生自行單獨(dú)識(shí)別。這種方式的弊端是學(xué)生較多，現(xiàn)場(chǎng)嘈雜，僅教師跟前的學(xué)生能聽(tīng)清，學(xué)生聽(tīng)不清楚，失去興趣，影響教學(xué)效果。在進(jìn)行花卉播種繁殖時(shí)，學(xué)生以宿舍為單位分組進(jìn)行，播種完后，由學(xué)生拿回宿舍自行管理。由于宿舍溫度和光照無(wú)法控制，致使每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難確定，發(fā)芽率偏低。扦插繁殖亦是如此，扦插完后自行養(yǎng)護(hù)，實(shí)驗(yàn)室條件有限，由于學(xué)生不認(rèn)真，成活率極低，實(shí)驗(yàn)效果達(dá)不到培養(yǎng)要求。

2.設(shè)施花卉栽培課程實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題。①大部分學(xué)生眼高手低，缺乏鉆研創(chuàng)新精神。教師講授時(shí)覺(jué)得簡(jiǎn)單，不認(rèn)真聽(tīng)講，自己動(dòng)手做時(shí)發(fā)現(xiàn)不會(huì)。②學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏明確的目的，缺乏職業(yè)規(guī)劃，對(duì)專業(yè)前景有疑惑，從而缺乏學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。③思想重視程度不夠。學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)性不高，不重視理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗(yàn)課上，教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟等，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)只是“照方抓藥”，按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。④教材、教學(xué)大綱陳舊。一旦形成，并非每年都更新，所以課題講授就是照本宣科，沒(méi)有加入最新的知識(shí)和技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情不高。⑤實(shí)踐教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，缺乏研究探索性實(shí)驗(yàn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新和鉆研精神。現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)課相對(duì)簡(jiǎn)單具體，不利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。⑥教師考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)不夠嚴(yán)格。實(shí)驗(yàn)報(bào)告相互抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，部分學(xué)生做實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，僥幸心理嚴(yán)重。因此，對(duì)“設(shè)施花卉栽培”實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)法探索應(yīng)用是提高教學(xué)質(zhì)量的重要課題。

三、“設(shè)施花卉栽培學(xué)”實(shí)踐教學(xué)改革

1.突出綜合能力培養(yǎng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系雖相對(duì)獨(dú)立又與理論教學(xué)體系緊密銜接。西北農(nóng)林科技大學(xué)在設(shè)施花卉栽培實(shí)踐教學(xué)改革中，在不斷更新和提升理論教學(xué)的同時(shí)，更加注重更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法改革。在仔細(xì)分析了該課程存在的問(wèn)題后，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于解決實(shí)際問(wèn)題的科研實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力為要求，從課程教學(xué)手段和方法，實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，實(shí)踐技能考核等方面提出加強(qiáng)“設(shè)施花卉栽培”課程實(shí)踐教學(xué)改革的建議和措施，構(gòu)建了設(shè)施花卉栽培實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，從而達(dá)到創(chuàng)新型復(fù)合人才的培養(yǎng)目的。

2.優(yōu)化“設(shè)施花卉栽培”課程實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。改進(jìn)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。為此，我們采用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)法”為主要手段，將全班學(xué)生按興趣分成若干個(gè)小組，根據(jù)花卉植物生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，分別承擔(dān)花卉植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不同的小型研究項(xiàng)目（課題）。在課程實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)考核全過(guò)程中，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)研究學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合能力。①實(shí)驗(yàn)布局設(shè)計(jì)方面。教師將就業(yè)方向和課程實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生能將職業(yè)規(guī)劃和課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，變被動(dòng)為主動(dòng)。將原有的花卉學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和可開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)提供給學(xué)生，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)體系的構(gòu)建，使興趣與教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，將學(xué)生分成興趣組，依據(jù)教學(xué)大綱將整個(gè)設(shè)施花卉栽培實(shí)驗(yàn)分為識(shí)別、探索和綜合3大塊?？佳袑W(xué)生組，結(jié)合花卉的研究及實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)設(shè)探索性實(shí)驗(yàn)；將來(lái)從事溫室花卉栽培組，開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生做市場(chǎng)需求調(diào)查分析，然后做項(xiàng)目規(guī)劃；休閑模塊學(xué)生組，根據(jù)使用目的來(lái)做項(xiàng)目規(guī)劃。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生不出校園，能夠進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)。啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。②實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方法方面。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本方法和技術(shù)的系統(tǒng)訓(xùn)練為主；探索性實(shí)驗(yàn)以培育學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力；綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用創(chuàng)新為主；探索設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)以啟迪學(xué)生思維為主，并為將來(lái)進(jìn)一步研究建立興趣和奠定基礎(chǔ)。根據(jù)興趣愛(ài)好，將學(xué)生分成若干項(xiàng)目組，每項(xiàng)目組一個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生實(shí)際操作，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。③實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面。學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，把校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地分為三種類型：一是學(xué)院管理的資源標(biāo)本園區(qū)；二是學(xué)校設(shè)立的科學(xué)研究園區(qū)；三是學(xué)校的推廣、示范實(shí)驗(yàn)場(chǎng)和校辦產(chǎn)業(yè)。此外，用協(xié)議合作形式建立了許多校外實(shí)踐教學(xué)基地。這些種類豐富、功能多樣的校內(nèi)外基地為深化實(shí)踐教學(xué)改革提供了重要的基地保證。

綜上所述，通過(guò)“設(shè)施花卉栽培”四年的實(shí)踐教學(xué)改革，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)，提高了學(xué)生的就業(yè)率，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，為其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)占有一定優(yōu)勢(shì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。近幾年，園藝學(xué)院設(shè)施專業(yè)學(xué)生就業(yè)率一直位居學(xué)校前列，考研率大幅度提高?？纪庑５膶W(xué)生，所考學(xué)校對(duì)其評(píng)價(jià)很高。用人單位也樂(lè)于接受我們的學(xué)生。學(xué)生利用在這門課中學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)的課外科技作品在學(xué)校乃至陜西省舉行的“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽上屢屢獲獎(jiǎng)。

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篇10

我國(guó)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱信管專業(yè))產(chǎn)生于1998年，是由經(jīng)濟(jì)信息管理、信息學(xué)、科技信息、管理信息系統(tǒng)、林業(yè)信息管理五個(gè)專業(yè)合并而成，并歸屬于管理學(xué)下的管理科學(xué)與工程學(xué)科[1]。隨著信息時(shí)代的大發(fā)展，信管專業(yè)經(jīng)過(guò)10余年的艱苦創(chuàng)業(yè)和教育實(shí)踐，已經(jīng)在社會(huì)上得到了廣泛的認(rèn)同。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有500多所高校開(kāi)設(shè)了信管本科專業(yè)。如何在眾多高校的同類專業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟，使得培養(yǎng)出的學(xué)生在人才市場(chǎng)中具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)成為普遍關(guān)注和值得思考的問(wèn)題。

特色專業(yè)建設(shè)的提出對(duì)解決這一問(wèn)題的探索實(shí)踐給予了鼓勵(lì)。很多省級(jí)教育部門、高校很早就規(guī)劃了省級(jí)、校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，率先積累了經(jīng)驗(yàn)。2007年國(guó)家教育部開(kāi)始實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目成為其重要組成部分，旨在根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同層次、類型的高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，確定自己的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出自己的專業(yè)特色，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同層次、類型高校的分類指導(dǎo)[2]。

迄今為止，國(guó)家已先后了7批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單，其總體情況和獲批的信管專業(yè)建設(shè)點(diǎn)情況如表1所示[3]。

在上述信管國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)和中南大學(xué)同時(shí)也是“管理科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，該專業(yè)的綜合實(shí)力較強(qiáng)，其余9所高校的信管專業(yè)分別在經(jīng)濟(jì)信息管理、信息資源管理、信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域依托行業(yè)和傳統(tǒng)，在教學(xué)和科研中形成了各自的特色基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：教育部“信息管理與信息系統(tǒng)”國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目(教高函[2009]16號(hào))。

作者簡(jiǎn)介：苗虹，女，講師，研究方向?yàn)槠髽I(yè)信息系統(tǒng)、企業(yè)建模；尹雋，女，講師，研究方向?yàn)槠髽I(yè)信息化、電子商務(wù)；李震，男，講師，研究方向?yàn)橄到y(tǒng)安全性與軟件測(cè)試。

1 江蘇科技大學(xué)信管特色專業(yè)

江蘇科技大學(xué)是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)高校，始終堅(jiān)持為船舶工業(yè)、國(guó)防工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。江蘇科技大學(xué)信管專業(yè)創(chuàng)辦于1996年，是江蘇省級(jí)品牌建設(shè)專業(yè)，“管理信息系統(tǒng)”課程為江蘇省精品課程，“影子工廠實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)”、“面向制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施”兩項(xiàng)成果獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，一級(jí)學(xué)科“管理科學(xué)與工程”為江蘇省“十一五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，目前該學(xué)科已擁有了博士學(xué)位授予權(quán)。

2009年我校信管專業(yè)獲批國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。以此為標(biāo)志，該專業(yè)從起步成長(zhǎng)階段進(jìn)入到了關(guān)鍵的深入發(fā)展階段。

2 信管特色專業(yè)的建設(shè)

我校信管專業(yè)相對(duì)而言雖然有著一定的建設(shè)基礎(chǔ)，但也面臨著不少現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主要有：

1) 信息系統(tǒng)在各行業(yè)深入滲透帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

隨著人們生產(chǎn)生活中對(duì)信息系統(tǒng)的日益依賴和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與信息系統(tǒng)的日益融合，市場(chǎng)中在對(duì)IT人才需求數(shù)量日益增長(zhǎng)的同時(shí)，對(duì)IT人才的需求質(zhì)量也將日益提高。

2) 船舶工業(yè)的振興在即。

船舶工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)船舶制造業(yè)的信息化建設(shè)、信息集成提出了極高的要求，集成信息管理系統(tǒng)已成為船舶制造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要體現(xiàn)。

3) 教學(xué)與實(shí)踐容易脫節(jié)，下廠實(shí)習(xí)組織困難。

缺少有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)已被公認(rèn)為是信管專業(yè)的最大劣勢(shì)。該專業(yè)理論課程較抽象，技術(shù)類課程需要從最基礎(chǔ)學(xué)起，對(duì)于一直未走出校門的學(xué)生而言往往缺乏具體的情境指向，很多實(shí)習(xí)經(jīng)常無(wú)法統(tǒng)一安排和組織，致使學(xué)生經(jīng)常無(wú)法參與到與本專業(yè)相關(guān)的崗位中。

4) 課程知識(shí)更新快，知識(shí)結(jié)構(gòu)易老化。

信管專業(yè)是一門與IT技術(shù)高度相關(guān)的綜合型專業(yè)，沒(méi)有技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的入門，很難激起學(xué)生們的應(yīng)用創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。但同時(shí)，IT技術(shù)發(fā)展迅速，市場(chǎng)上對(duì)人才的要求往往是基于新技術(shù)的開(kāi)發(fā)能力和應(yīng)用能力，這對(duì)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整及時(shí)性和教師的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力都提出了很高的要求。

在分析了現(xiàn)實(shí)困難之后，我校信管專業(yè)首先進(jìn)行了專業(yè)特色的定位，確定建設(shè)目標(biāo)，然后從課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)等幾個(gè)方面有繼承地展開(kāi)了建設(shè)。

2.1 特色定位

我校原名華東船舶工業(yè)學(xué)院，一直以來(lái)是一所以“船”為特色、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的多科性大學(xué)。因此我校信管專業(yè)秉承學(xué)校理念，以“面向制造業(yè)，依托船舶工業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”為特色，確立了“成為省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的國(guó)家級(jí)特色專業(yè)”的目標(biāo)，以期充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研一體化優(yōu)勢(shì)，通過(guò)需求牽引與科研先導(dǎo)，在管理系統(tǒng)工程、集成制造系統(tǒng)、管理知識(shí)融合計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面形成特色；培養(yǎng)既掌握領(lǐng)域前沿知識(shí)又具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，將專業(yè)建設(shè)成為我國(guó)、特別是江蘇船舶工業(yè)最重要的信息管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用。

2.2 課程體系

自專業(yè)設(shè)立起，本專業(yè)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)注重與時(shí)代和專業(yè)需求相適應(yīng)、與經(jīng)管類其他專業(yè)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最新的課程體系如圖1所示。

原有的“經(jīng)管專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列課程群”、“會(huì)計(jì)學(xué)課程群”兩門省級(jí)一類優(yōu)秀課程群，“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”、“管理信息系統(tǒng)”、“生產(chǎn)運(yùn)作管理”省精品課程，和重點(diǎn)建設(shè)中的“管理學(xué)課程群”對(duì)本課程體系給予了有力的支撐，其中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體如表2所示。

無(wú)論在理論教學(xué)中還是實(shí)踐教學(xué)中，本專業(yè)始終以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以制造業(yè)業(yè)務(wù)流程、制造資源數(shù)據(jù)及管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)為核心，注重結(jié)合制造業(yè)信息化的新發(fā)展、新要求，并以此為應(yīng)用背景更新教學(xué)內(nèi)容。

2.3 師資隊(duì)伍

信管專業(yè)的建設(shè)需要一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。一直以來(lái)，本專業(yè)采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師參與項(xiàng)目下企業(yè)(船舶制造企業(yè))鍛煉，熟悉制造企業(yè)業(yè)務(wù)流程；繼續(xù)攻讀博士，提高學(xué)歷，改善血緣；出國(guó)交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大國(guó)際化視野。目前，信管專業(yè)教師共25人，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)如表3所示。

在本科教學(xué)中，所有教授都參與教學(xué)，以專題系列講座的形式展開(kāi)專業(yè)教育、啟發(fā)學(xué)生興趣、提高專業(yè)認(rèn)知，使本科生享受優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源。

2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

尋求實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新一直是國(guó)內(nèi)高校本專業(yè)領(lǐng)域探討的話題。我校信管專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，在長(zhǎng)期為船舶及船舶配套企業(yè)進(jìn)行信息化科研服務(wù)的過(guò)程中積累了面向制造業(yè)信息化的領(lǐng)域知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成為具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“影子工廠實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)”，以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建了支撐該專業(yè)的物流實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室、信息管理實(shí)驗(yàn)室，虛實(shí)結(jié)合，完整呈現(xiàn)了產(chǎn)品的形成過(guò)程、制造企業(yè)的管理職能、過(guò)程和活動(dòng)。同時(shí)，加之配套的《影子工廠實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)指導(dǎo)書》，以具體的事務(wù)處理完成形象的角色體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地了解了制造企業(yè)的業(yè)務(wù)過(guò)程和管理內(nèi)容。目前，本專業(yè)結(jié)合其他專業(yè)力量，正在規(guī)劃建設(shè)將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室在信息層面的聯(lián)通，模擬實(shí)現(xiàn)制造企業(yè)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理一體化。

與我校建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有鎮(zhèn)江市金舟軟件有限責(zé)任公司、江南造船集團(tuán)、滬東中華造船(集團(tuán))有限公司、張家港市保稅區(qū)、江蘇國(guó)泰國(guó)際集團(tuán)新技術(shù)有限公司、江蘇海獅機(jī)械集團(tuán)有限公司，通過(guò)制訂科學(xué)合理的見(jiàn)綱，規(guī)范見(jiàn)習(xí)內(nèi)容和見(jiàn)習(xí)方式，學(xué)生反映效果良好。

2.5 產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)

產(chǎn)學(xué)研合作始終是我校信管專業(yè)獲得最新研究成果的重要途經(jīng)和培養(yǎng)高層次人才的重要策略之一。多年來(lái)，信管專業(yè)教師與鎮(zhèn)江市金舟軟件有限責(zé)任公司建立了良好的長(zhǎng)期深度合作的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，通過(guò)廣泛深入地參與“基于可拓邏輯的大批量定制客戶訂單解耦點(diǎn)定位的理論與方法”、“敏捷造船集成管理平臺(tái)”、“物流商務(wù)平臺(tái)”、“造船工程管理”、“造船目標(biāo)成本管理”等國(guó)家、省部級(jí)與大型企業(yè)橫向科研項(xiàng)目的研發(fā)與實(shí)施，熟悉制造企業(yè)(尤其是船舶制造企業(yè))的業(yè)務(wù)流程，針對(duì)船舶制造信息化領(lǐng)域做了大量研究，取得了階段性研究成果和應(yīng)用實(shí)效，通過(guò)省部級(jí)以上鑒定項(xiàng)目10項(xiàng)，獲省級(jí)科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)六項(xiàng)。同時(shí)，我們積極將科學(xué)研究成果融入教學(xué)，并

盡可能地將科研項(xiàng)目分割或簡(jiǎn)化，以大學(xué)生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式吸引高年級(jí)學(xué)生參與，對(duì)于碩士免試推薦的學(xué)生采取自愿原則直接進(jìn)入項(xiàng)目組，以探索本碩連續(xù)培養(yǎng)的新模式。

3 結(jié)語(yǔ)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自建設(shè)以來(lái)2009屆、2010屆和2011屆學(xué)生的就業(yè)率分別為88.9%、96%和93%，同時(shí)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度和滿意度逐步提高，專業(yè)建設(shè)開(kāi)始形成良性的發(fā)展模式。

高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的遴選和建設(shè)既促進(jìn)了學(xué)校推動(dòng)全方位的教學(xué)改革，又通過(guò)樹(shù)立典范，集成有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐效果，形成該專業(yè)建設(shè)的相關(guān)參考規(guī)范，以點(diǎn)帶面，起到示范帶動(dòng)作用。我校信管專業(yè)在此過(guò)程中，探索出“定位船舶工業(yè)，堅(jiān)持一線科研，方向長(zhǎng)期穩(wěn)定，科研反哺教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐”的建設(shè)之路，并將向著更高的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國(guó)教育部高等教育司. 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M]. 北京:高等教育出版社,1998:11-36.

[2] 張堅(jiān),鄭開(kāi)玲. 抓研究,重實(shí)踐,提升特色專業(yè)建設(shè)質(zhì)量:廣西師范大學(xué)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[J]. 高教論壇, 2010(4):50-55.

[3] 全國(guó)高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單[EB/OL]. 省略/html/g/tszy.shtml.

Discussion on Specialty Construction of Information Management and Information System

MIAO Hong1, YIN Jun1, LI Zhen2

(1.School of Economics and Management, Jiangsu University of Science and Technology, Zhenjiang 212003, China;