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篇1

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）03-122-02

同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中都要求，切實(shí)提高本科高等教育質(zhì)量，全面推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。同志在十報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，進(jìn)一步明確高等教育改革發(fā)展的方向。堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路是提高高等教育質(zhì)量的必由之路，就是要牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，不斷深化教育教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。在這樣的背景下，作為本科高校方陣新成員的新建本科院校，如何科學(xué)發(fā)展、搶抓機(jī)遇、趕超跨越、實(shí)現(xiàn)“樹人重立德，為國(guó)育英才”的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)全面提高高等教育質(zhì)量有著極其重要的意義。

一、人才培養(yǎng)是高校的生命線

提高質(zhì)量是世界各國(guó)進(jìn)入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。教育的本質(zhì)屬性是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此，培養(yǎng)人才是高校的生命線。《教育規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)，提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。提高高等教育質(zhì)量，最根本的是提高人才培養(yǎng)水平。提高人才培養(yǎng)水平既是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)國(guó)之基，也是一個(gè)民族興旺之本。當(dāng)今世界正處在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的新時(shí)期，面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，一個(gè)國(guó)家要想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，必須緊緊依靠人才。人才已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步最重要的資源。提高人才培養(yǎng)水平既是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然要求，也是時(shí)代所需。經(jīng)過(guò)60多年特別是改革開放30多年的發(fā)展，我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等方面為國(guó)家作出了重要貢獻(xiàn)。但是，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)高等教育目前還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，同國(guó)際先進(jìn)水平還存在差距?，F(xiàn)階段，提高質(zhì)量是我國(guó)高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，更是一所高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，高校必須牢牢把握這一主題。因此，新建本科院校一定要認(rèn)清形勢(shì)，居安思危，樹立憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)提高質(zhì)量的緊迫感、責(zé)任感和使命感，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，用優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和高就業(yè)率、人民滿意大學(xué)來(lái)吸引生源。

二、更新人才培養(yǎng)理念

隨著我國(guó)高等教育改革的深入開展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)是一種必然選擇。樹立正確、先進(jìn)的人才培養(yǎng)觀念，是人才培養(yǎng)體制改革的現(xiàn)實(shí)要求。不同的大學(xué)根據(jù)不同的社會(huì)需求可以培養(yǎng)各種層次的人才，可以培養(yǎng)理論型人才、綜合人才或應(yīng)用型人才，至于選擇哪一種類型的人才，要從所在區(qū)域和學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件出發(fā)。全國(guó)性重點(diǎn)大學(xué)以培養(yǎng)理論型和綜合型的人才為主，而新建本科院校具有地方性的特點(diǎn)，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用型人才，同時(shí)注意培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、具有一定科研能力的基礎(chǔ)型人才和學(xué)科交叉、知識(shí)綜合、適應(yīng)面廣的復(fù)合型人才，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

1.樹立以培養(yǎng)人才為中心的辦學(xué)理念。對(duì)于新升格的地方本科院校來(lái)說(shuō)，由于基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)屬于起步階段，各方面條件不盡如人意，科學(xué)研究的能力和水平本來(lái)就先天不足，社會(huì)服務(wù)能力也較弱，在目前情況下應(yīng)將培養(yǎng)人才作為首要任務(wù)，在人才培養(yǎng)工作中逐漸提高科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的能力。這也是科學(xué)發(fā)展觀的核心和內(nèi)涵式發(fā)展的本質(zhì)要求。所以，以培養(yǎng)人才為中心的理念，應(yīng)該成為統(tǒng)率全校師生思想和行為的先導(dǎo)觀念，這是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的思想基礎(chǔ)。

2.樹立以社會(huì)需要作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的人才理念。既然人才培養(yǎng)是高校的根本使命，那么，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量就是高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重點(diǎn)。而人才培養(yǎng)質(zhì)量的判定，并不是完全由高校自己說(shuō)了算，還要接受社會(huì)的檢驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)校所培養(yǎng)的人才最終都要走向社會(huì)，在為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，換句話說(shuō)，個(gè)人價(jià)值通過(guò)社會(huì)價(jià)值得到體現(xiàn)。因此，社會(huì)需要、社會(huì)評(píng)價(jià)應(yīng)成為衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于新建本科院校來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)顯得更為重要，任何時(shí)候都不應(yīng)該忘記當(dāng)時(shí)之所以在該地區(qū)設(shè)置一所本科院校的理由，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。所以，能否培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才是新建本科院校人才培養(yǎng)首先考慮的問題。

3.推動(dòng)以科教融合育人為目標(biāo)的協(xié)同創(chuàng)新理念。積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化的有機(jī)融合，一方面，必然使科教融合育人思想成為大學(xué)的一種重要教育思想和教育理念。這種理念既是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升科研能力的必然要求，又是提升高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要。科教融合育人不僅是指向?qū)W生傳授最新的學(xué)術(shù)成果與思想文化，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)和觀念更新，更是將學(xué)生納入到科研工作環(huán)境之中，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。另一方面，必將推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：即高?？茖W(xué)研究、人才培養(yǎng)等要超越學(xué)科導(dǎo)向，逐步向需求導(dǎo)向?yàn)橹鬓D(zhuǎn)變；組織管理要改革個(gè)體、封閉、分割方式，逐步向流動(dòng)、開放、協(xié)同的機(jī)制轉(zhuǎn)變；資源配置要突破孤立、分散的制約，逐步向匯聚、融合的方向轉(zhuǎn)變。

三、著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.提高質(zhì)量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)。思想統(tǒng)一了，步調(diào)才能一致，合力才能形成。同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話中明確指出，“高等學(xué)校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)”。教育部下發(fā)了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，并召開了“全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議”。高等教育“十二五規(guī)劃”提出了“擴(kuò)大規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、突出特色、提高質(zhì)量”十六字方針，說(shuō)明方針的本質(zhì)是既要“趕”又要“轉(zhuǎn)”，既要擴(kuò)大規(guī)模提高高等教育毛入學(xué)率，又要內(nèi)涵式發(fā)展提高質(zhì)量。因此，各高校要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，要樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念：學(xué)生是根本、學(xué)科專業(yè)是龍頭、教師是主力軍、教學(xué)是中心、科研是名片、特色是優(yōu)勢(shì)、質(zhì)量是生命線、干部是服務(wù)員、人人是建設(shè)者，牢固確立教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。

2.提高質(zhì)量，人才培養(yǎng)是核心。人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)水平。質(zhì)量是一所高校生存之基，立校之本，要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作的中心地位，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。每所高校都應(yīng)當(dāng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求中找到自己合理的定位，做好頂層設(shè)計(jì)，要立足自己的辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、辦學(xué)歷史、地域優(yōu)勢(shì)、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和生源特點(diǎn)，找準(zhǔn)服務(wù)面向，明確辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成各自獨(dú)特的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在各自領(lǐng)域內(nèi)辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。有一個(gè)理念值得我們商榷，國(guó)際高等學(xué)校是根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)辦專業(yè)、招教師，而為什么不可以根據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)辦專業(yè)、招老師呢？要堅(jiān)持“十個(gè)堅(jiān)持”，辦人民滿意大學(xué)：堅(jiān)持正確的教育思想，堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)理念，堅(jiān)持凝練學(xué)校獨(dú)特的核心精神，堅(jiān)持培育獨(dú)特的大學(xué)文化，堅(jiān)持準(zhǔn)確的辦學(xué)定位，堅(jiān)持明確的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持鮮明的辦學(xué)特色，堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持科研興校和改革開放的基本校策。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型、實(shí)踐型、復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型本科人才。

3.提高質(zhì)量，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍是辦學(xué)的第一資源，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)水平，高水平的學(xué)科帶頭人、高水平的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量的根本保證。提高質(zhì)量，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為高校最重要的基礎(chǔ)工程來(lái)抓。一要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。不斷增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的向心力和主人翁意識(shí)，不斷提升師德素養(yǎng)和育人水平，堅(jiān)持教授為本科生上課，營(yíng)造濃郁的尊師重教氛圍。增強(qiáng)管理人員的服務(wù)意識(shí)，尊重教師，教授治校，校務(wù)公開，多辦實(shí)事，用加快發(fā)展解決教師們的訴求，解決存在的突出問題。二要加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)。中青年教師是學(xué)校的未來(lái)，要作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，重視教學(xué)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)教育心理學(xué)、教育倫理學(xué)、教材教法、教育技術(shù)、職業(yè)道德等系統(tǒng)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師把主要精力投入到教學(xué)工作中，不斷提高其教學(xué)能力。三要切實(shí)推進(jìn)“教師能力素質(zhì)提升工程”，建設(shè)教師教學(xué)發(fā)展中心，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物。重點(diǎn)建立教學(xué)名師巡講制度，實(shí)施“教學(xué)名師講壇”計(jì)劃。四要建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓優(yōu)秀教師得到更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)。

4.提高質(zhì)量，“質(zhì)量工程”是抓手。一是要著力調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，緊密結(jié)合各地新建本科院校的實(shí)情，著力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的學(xué)科專業(yè)體系，進(jìn)一步促進(jìn)高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)的優(yōu)化，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)力。二是建立和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。三是建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系。高等學(xué)校要做好教學(xué)基本建設(shè)、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等內(nèi)部評(píng)估工作，建立起科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)體系，形成分析、評(píng)價(jià)、反饋制度，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。四是扎實(shí)實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。加大高校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加強(qiáng)數(shù)字化教室、數(shù)字化圖書館、數(shù)字化校園等信息化資源平臺(tái)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批精品視頻公開課，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的開放共享。信息化校園借信息化技術(shù)來(lái)進(jìn)行跨越是我們的一個(gè)重要課題，希望高校能借用信息化手段實(shí)現(xiàn)跨越。五是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)一批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，資助一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

5.提高質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)重視是保障。各高校要深入學(xué)習(xí)同志重要講話和教育部“高教三十條”精神，進(jìn)一步提高對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)承擔(dān)起提高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要以高度的責(zé)任感和使命感，真正把質(zhì)量作為核心任務(wù)，始終體現(xiàn)以提高質(zhì)量為生命線的工作方針。切實(shí)履行好質(zhì)量建設(shè)提升的第一職責(zé)，凝心聚力抓質(zhì)量，提倡高校領(lǐng)導(dǎo)做職業(yè)化、教育家校長(zhǎng)。各高校主要領(lǐng)導(dǎo)要正確處理好學(xué)校管理工作和自身專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，把心思放在辦學(xué)上，把時(shí)間用在治校上，把功夫下在提高質(zhì)量上，要全身心投入辦學(xué)和管理，每學(xué)期至少要親自主持召開一次提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題會(huì)議，研究和解決教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，要選配好分管校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)。要加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，向教學(xué)第一線傾斜，把經(jīng)費(fèi)多花在本科生的教與學(xué)上，切實(shí)保障本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，逐年提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)在學(xué)校事業(yè)經(jīng)費(fèi)中的比例。增加的經(jīng)費(fèi)主要用于高水平、高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)、中青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，信息化建設(shè)，教改研究，教材建設(shè)，課程建設(shè)，國(guó)際交流學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)等等方面。特別是充分利用教育部建成的優(yōu)質(zhì)公開課，多用視頻公開課課件提升教師教學(xué)水平，縮小差距。

6.提高質(zhì)量，內(nèi)因?yàn)橹魇乔疤?。教育行政部門高度重視提高高等教育質(zhì)量工作，高校更要把抓人才質(zhì)量?jī)?nèi)化為自身的自覺行為，而不是上級(jí)布置的要求和任務(wù)。始終把提高質(zhì)量作為高等學(xué)校的核心任務(wù)，作為自身生存發(fā)展的根本大計(jì)。各校要將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作納入本校的發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、目標(biāo)管理責(zé)任制和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核內(nèi)容。要建立健全“教育教學(xué)質(zhì)量提升工作”責(zé)任制，認(rèn)真按照教育部下發(fā)的《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》要求，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化層層分解，逐項(xiàng)落實(shí)到位、落實(shí)到人，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和考核監(jiān)督，不斷擴(kuò)大公開公示面，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

古人云：一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和綜合性的巨大工程，它的成效不能短期內(nèi)可以準(zhǔn)確評(píng)量。我們堅(jiān)信，只要我們育人為本、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持走教育內(nèi)涵式發(fā)展的道路，新建本科院校的教育會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越。

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十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，全面建設(shè)小康社會(huì)是黨和國(guó)家到2020年的奮斗目標(biāo)，是全國(guó)各族人民根本利益所在， 要增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活；建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。這些新要求，既與十六大確定的到2020年奮斗目標(biāo)相銜接，保持了目標(biāo)的連續(xù)性，又根據(jù)新的情況和條件充實(shí)了奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)了目標(biāo)的針對(duì)性，進(jìn)一步豐富了全面建設(shè)小康社會(huì)的內(nèi)涵，形成了一個(gè)更高、更綜合的現(xiàn)代化概念。黨的十七大提出的新要求，將科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求和基本精神，貫徹落實(shí)到了全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的各個(gè)方面，體現(xiàn)了我們黨治國(guó)理政的新理念、新思路，為我們奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利描繪了新藍(lán)圖，開啟了新征程。向這樣的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，到2020年全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，必須強(qiáng)化國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力。所謂經(jīng)濟(jì)基質(zhì)量控制力是指高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)以其先進(jìn)的企業(yè)素質(zhì)和技術(shù)，極佳的經(jīng)濟(jì)效益、極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力、抗風(fēng)險(xiǎn)力和資本的集中力、積聚力、擴(kuò)張滲透力所形成的支配和主導(dǎo)其它經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。它的控制力，橫向表現(xiàn)為對(duì)周圍經(jīng)濟(jì)的控制力，縱向表現(xiàn)為對(duì)周圍經(jīng)濟(jì)的控制的先導(dǎo)力。

一、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是其控制力產(chǎn)生的根據(jù)

國(guó)有經(jīng)濟(jì)是建立在現(xiàn)代化生產(chǎn)力之上，生產(chǎn)資料歸社會(huì)全體勞動(dòng)者所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)形式。國(guó)有經(jīng)濟(jì)的這種本質(zhì)特征是其產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)控制力的客觀根據(jù)。優(yōu)越的國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力之所以產(chǎn)生，是由其社會(huì)屬性決定的。第一，優(yōu)越的國(guó)有經(jīng)濟(jì)制度促進(jìn)了現(xiàn)代化生產(chǎn)力的發(fā)展，使其能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行的保障。第三，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是科技進(jìn)步的堅(jiān)強(qiáng)后盾。國(guó)家運(yùn)用國(guó)有經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力使投資風(fēng)險(xiǎn)巨大，其他經(jīng)濟(jì)無(wú)力也不敢承擔(dān)的尖端科研活動(dòng)得以順利進(jìn)行，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。第四，國(guó)有經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，在解放和發(fā)展生產(chǎn)力中起著支撐作用。在目前我國(guó)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的條件下，國(guó)有經(jīng)濟(jì)雖只是占其中一個(gè)份額，但隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部分質(zhì)變，最終將促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生“國(guó)有量化”的整體質(zhì)變。國(guó)有經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)決定了它應(yīng)該是高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)，與此相適應(yīng)的應(yīng)該具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力。

二、“調(diào)整”、“改組”是發(fā)揮和增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力的戰(zhàn)略舉措

國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力發(fā)揮的程度與國(guó)有經(jīng)濟(jì)的社會(huì)屬性密切相關(guān)，目前滿足國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力的條件還存在不足，影響了控制力的發(fā)揮。主要是“國(guó)有經(jīng)濟(jì)分布過(guò)寬，整體素質(zhì)不高，資源配置不盡合理”，“重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重、企業(yè)大而全、小而全，沒有形成企業(yè)化生產(chǎn)、社會(huì)化協(xié)作體系和規(guī)范經(jīng)濟(jì)，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”。為此，我國(guó)實(shí)施一系列舉措從戰(zhàn)略上調(diào)整國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局，推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改組，以滿足國(guó)有經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量的要求，從而充分發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。這些“調(diào)整”、“改組”的重點(diǎn)是：在國(guó)有經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式上，退單一的國(guó)家獨(dú)資形式，進(jìn)為國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制多種所有制的有效實(shí)現(xiàn)形式，以增強(qiáng)企業(yè)活力，提高國(guó)有經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量；在國(guó)有經(jīng)濟(jì)的分布上，退國(guó)有經(jīng)濟(jì)在所在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域全面撒網(wǎng)、分布過(guò)寬，進(jìn)為在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的優(yōu)化分布及質(zhì)量的提高；在國(guó)有企業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系上，退單純追求國(guó)有企業(yè)數(shù)量擴(kuò)張，忽視質(zhì)量的提高，進(jìn)為保持必要的數(shù)量，重視質(zhì)量的提高；在國(guó)有經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量上，退“大而全”、“小而全”低效率、低效益和重復(fù)建設(shè)，進(jìn)為專業(yè)化生產(chǎn)，集約化經(jīng)營(yíng)，發(fā)展大型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)，放開搞活中小企業(yè)，走規(guī)模經(jīng)濟(jì)和低投入、低消耗、高效率的質(zhì)量經(jīng)濟(jì)之路；在技術(shù)進(jìn)步上，退創(chuàng)新能力不強(qiáng)，技術(shù)落后，發(fā)展乏力，進(jìn)為增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，在新興產(chǎn)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)占據(jù)重要地位，掌握核心技術(shù)，占領(lǐng)技術(shù)制高點(diǎn)，發(fā)揮技術(shù)先導(dǎo)作用，走集約型和可持續(xù)發(fā)展之路。針對(duì)目前國(guó)有經(jīng)濟(jì)存在的質(zhì)量問題，實(shí)行“有進(jìn)有退，有所為有所不為”的“調(diào)整”、“改組”，要求在“進(jìn)”、“退”工作的過(guò)程中要有所作為，在“退”的領(lǐng)域應(yīng)該有所不為。經(jīng)過(guò)“調(diào)整”、“改組”，要使國(guó)有企業(yè)由數(shù)量型向質(zhì)量型、規(guī)模型、產(chǎn)量型和效益型轉(zhuǎn)變，提高國(guó)有經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)控制力。

三、國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力的表現(xiàn)

“調(diào)整”、“改組”戰(zhàn)略舉措的實(shí)施，使國(guó)有經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力的必然性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。經(jīng)濟(jì)質(zhì)量主要由企業(yè)素質(zhì)、技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)效益、競(jìng)爭(zhēng)力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力組成并相互作用產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益狀態(tài)。高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)的主要特征是：一是，企業(yè)素質(zhì)的先進(jìn)性。二是，技術(shù)的先導(dǎo)性。三是，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的高效性。四是，優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)性。五是，極強(qiáng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量提高后所形成的控制力主要表現(xiàn)是：第一，國(guó)有企業(yè)素質(zhì)的先進(jìn)性是控制力形成的基礎(chǔ)和源泉。國(guó)有企業(yè)先進(jìn)的企業(yè)制度，先進(jìn)的技術(shù)裝備和生產(chǎn)工藝，較高的員工素質(zhì)和管理水平，較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新能力，模范地遵紀(jì)守法經(jīng)營(yíng)，服從國(guó)家的宏觀調(diào)控指導(dǎo)等因素的綜合作用是國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量提高，控制力增強(qiáng)的微觀基礎(chǔ)。第二，技術(shù)的先導(dǎo)性是國(guó)有經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力產(chǎn)生的核心，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越依賴科技的支撐和帶動(dòng)。由于國(guó)有經(jīng)濟(jì)在新興產(chǎn)業(yè)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)上占有重要的位置，掌握了核心技術(shù)，占據(jù)了技術(shù)制高點(diǎn)。第三，國(guó)有經(jīng)濟(jì)的高效益是經(jīng)濟(jì)質(zhì)量控制力產(chǎn)生的支柱。高效益是經(jīng)濟(jì)質(zhì)量高的重要標(biāo)志，有了高效益，首先使國(guó)有企業(yè)資本積累率和員工收入提高有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，從而調(diào)動(dòng)了員工和企業(yè)生產(chǎn)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使國(guó)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和控制力進(jìn)一步增強(qiáng)。其次，高效益使國(guó)有資本的集中力、積聚力、擴(kuò)張力、滲透力、經(jīng)濟(jì)輻射力增強(qiáng)，使之在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中有效發(fā)揮主導(dǎo)作用。再次，高效益使國(guó)家利稅收入增加有了保證。第四、國(guó)有經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險(xiǎn)能力是控制力形成的關(guān)鍵。抗風(fēng)險(xiǎn)能力是建立在國(guó)有企業(yè)先進(jìn)素質(zhì)、技術(shù)水平、優(yōu)質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)高效益的基礎(chǔ)之上的。國(guó)有企業(yè)素質(zhì)的先進(jìn)性是抗風(fēng)險(xiǎn)能力形成的基礎(chǔ)和源泉，國(guó)有經(jīng)濟(jì)技術(shù)的先導(dǎo)性是抗風(fēng)險(xiǎn)能力產(chǎn)生的核心，高效益是抗風(fēng)險(xiǎn)能力得以實(shí)現(xiàn)的實(shí)力基礎(chǔ)和堅(jiān)強(qiáng)后盾，國(guó)有經(jīng)濟(jì)極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力是抗風(fēng)險(xiǎn)能力的表現(xiàn)?？傊?，只要國(guó)有經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量，就能產(chǎn)生質(zhì)量控制力，從而有效主導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

篇3

從關(guān)注發(fā)展不發(fā)展，到關(guān)注怎么發(fā)展，我國(guó)高等教育面臨的發(fā)展問題已由快慢問題轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量問題。如何出名師、育英才、創(chuàng)一流，成為我國(guó)高等教育亟待回答的問題。新時(shí)期，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，必須強(qiáng)調(diào)質(zhì)量?jī)?yōu)先，必須把質(zhì)量提升擺到更加核心、更加重要的位置上來(lái)。

以質(zhì)量為核心，是新時(shí)期高等教育發(fā)展的必然要求。近年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展呈現(xiàn)出顯著的規(guī)模效應(yīng)，辦學(xué)水平、辦學(xué)條件得到很大改善，各類發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)一步促進(jìn)了高等教育的快速發(fā)展。高等教育大眾化解決了規(guī)模問題后，質(zhì)量問題逐漸凸顯。在大眾化時(shí)期謀求高等教育新的跨越式發(fā)展，迫切需要從以規(guī)模擴(kuò)張為基本特征的外延式發(fā)展，轉(zhuǎn)到以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展上來(lái)。

以質(zhì)量為核心，是適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。教育的發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的制約，同時(shí)又反作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高等教育尤甚。高等教育既要與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，又要借助經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展推動(dòng)高等教育內(nèi)部的改革和發(fā)展，實(shí)踐證明，內(nèi)涵式發(fā)展是關(guān)鍵，質(zhì)量提升是核心。

以質(zhì)量為核心，是滿足人民群眾接受高質(zhì)量、多樣化高等教育需求的必然要求。高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展必須是有特色的發(fā)展，這種特色集中體現(xiàn)在辦學(xué)的自主性、創(chuàng)新性和個(gè)性上。各高校依據(jù)自身的文化積淀、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、學(xué)科特色以及地區(qū)和行業(yè)特色，依據(jù)自身的辦學(xué)條件和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)發(fā)展所提出的要求，凝練出獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，既是對(duì)人民群眾多樣化教育需求的積極響應(yīng)，也能有效杜絕千校一面、后勁不足的低水平發(fā)展方式。

篇4

我國(guó)是世界上人口最多的發(fā)展中國(guó)家。實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)更加充分的目標(biāo)，是黨和國(guó)家對(duì)人民的承諾。黨的十報(bào)告對(duì)促進(jìn)就業(yè)工作的論述中，最關(guān)鍵的是“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。那么什么是更高質(zhì)量的就業(yè)呢？職業(yè)指導(dǎo)在其中具有何種作用和重要性呢？筆者從更高質(zhì)量就業(yè)的涵義著手，分析就業(yè)工作中存在的問題，探討職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)更高質(zhì)量就業(yè)中具有的作用和重要性。

一、更高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵

什么是更高質(zhì)量的就業(yè)，它有什么標(biāo)準(zhǔn)？國(guó)際上，評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量時(shí)，一般是先看就業(yè)機(jī)會(huì)的獲得，如果一個(gè)社會(huì)整體成員或絕大多數(shù)成員失業(yè)，找不到工作，即使少數(shù)人就業(yè)狀況再好，對(duì)整體而言，就業(yè)質(zhì)量也不能說(shuō)是好的。我們過(guò)去一提起就業(yè)，更多強(qiáng)調(diào)的是就業(yè)數(shù)量。從全國(guó)到各省、各市縣，各高校，每年都要求完成一定的就業(yè)率目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)實(shí)都出現(xiàn)“招工難”和“就業(yè)難”的抱怨聲。這不僅造成了人力資源的巨大浪費(fèi)，還會(huì)滋生諸多社會(huì)不和諧因素。

更高質(zhì)量的就業(yè)是從就業(yè)的匹配程度方面理解，更高質(zhì)量就業(yè)意味著勞動(dòng)力資源的更優(yōu)配置，勞動(dòng)者不僅得到工作的機(jī)會(huì)，而且從事的是自己喜歡或者與自己專業(yè)對(duì)口的工作，從而使其工作效率更高，產(chǎn)出更多。

從整體來(lái)看，更高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵基本包括5個(gè)方面：充分的就業(yè)機(jī)會(huì)、公平的就業(yè)環(huán)境、良好的就業(yè)能力、合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、和諧的勞動(dòng)關(guān)系。從個(gè)體來(lái)看，更高質(zhì)量的就業(yè)包括：體面的職業(yè)、穩(wěn)定的崗位、較高的薪酬、良好的發(fā)展前景、對(duì)自己工作的滿意度較高。

從更高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵以及如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的途徑來(lái)看，這正是職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)。所謂職業(yè)指導(dǎo)，就是指根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求針對(duì)人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為合適的確定職業(yè)定向、選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會(huì)的有效途徑。從職業(yè)指導(dǎo)涵義來(lái)看，職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過(guò)程。職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo)是幫助求職者和用人單位正確地了解和認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)狀，以及對(duì)方的需求情況，實(shí)現(xiàn)人職合理的匹配。職業(yè)指導(dǎo)的主要工作目的就是通過(guò)科學(xué)的方法和理論，幫助求職者提高職業(yè)能力、明確就業(yè)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)求職者就業(yè)，并就業(yè)穩(wěn)定，幫助用人單位了解求職者，分析崗位用人需求，制定招聘方案，提高招聘成功率，以實(shí)現(xiàn)用人單位招攬到合適的員工。職業(yè)指導(dǎo)對(duì)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)具有重要意義。

二、大學(xué)生就業(yè)主要問題分析

畢業(yè)生就業(yè)問題主要是受全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及國(guó)內(nèi)就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依舊突出。

（一）全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

一方面，全球經(jīng)濟(jì)相對(duì)脆弱，發(fā)展前景不太明確，存在下行風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)2013年7月世界銀行在《世界經(jīng)濟(jì)展望》中的預(yù)測(cè)，2013年全球增長(zhǎng)仍將處在略高于3%的疲弱水平。世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的減緩直接影響著已經(jīng)融入世界經(jīng)濟(jì)的我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易，使得外向型出口企業(yè)發(fā)展困難，吸納就業(yè)能力下降。另一方面，各國(guó)為維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，多采取貿(mào)易保護(hù)措施。這些保護(hù)措施，對(duì)我國(guó)外部經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)就業(yè)產(chǎn)生了許多不利影響。

（二）國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度變緩

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，但是發(fā)展速度變緩，“產(chǎn)能過(guò)?！碑a(chǎn)生的升級(jí)轉(zhuǎn)型，對(duì)原有的用人需求發(fā)生改變，極大地減少了由經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)而帶來(lái)的就業(yè)需求的增加，整體用人需求下降。

（三）就業(yè)人口總量壓力大

全國(guó)勞動(dòng)年齡人口于2012年底達(dá)到頂峰，之后開始出現(xiàn)下降，但是，20～59歲就業(yè)年齡人口仍然在增加，2020年將達(dá)到8.31億峰值，尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)，農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)和就業(yè)困難群體的再就業(yè)等，就業(yè)總量壓力巨大。其中高校畢業(yè)生數(shù)量2013年增加到699萬(wàn)，2014年增加到727萬(wàn)，未來(lái)5年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模保持在年均700萬(wàn)左右，約占每年就業(yè)人力資源市場(chǎng)勞動(dòng)力的一半。

（四）結(jié)構(gòu)性矛盾突出

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨著大規(guī)模的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也必然帶來(lái)用人需求的變化，從而造成一些新興行業(yè)人才需求量大，中高級(jí)人才供不應(yīng)求，而一些傳統(tǒng)行業(yè)、過(guò)剩產(chǎn)能和落后產(chǎn)能行業(yè)都出現(xiàn)大批失業(yè)人群。根據(jù)中國(guó)人力資源市場(chǎng)信息監(jiān)測(cè)中心于2013年第二季度對(duì)全國(guó)104年城市的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求信息進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析，市場(chǎng)中中高級(jí)技能型人才供不應(yīng)求，與2013年第一季度和2012年同期相比，中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的用人需求增加，而對(duì)初級(jí)技能人員有所減少。

就業(yè)難、就業(yè)壓力大是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但是，不時(shí)也有報(bào)道顯示各地出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，主要原因是勞動(dòng)者能力素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要不適應(yīng)，勞動(dòng)力市場(chǎng)中技能人才總量不足，就業(yè)短期化現(xiàn)象突出。在全國(guó)就業(yè)人員中，初中及以下學(xué)歷的比重占到70.3%，大學(xué)以上學(xué)歷僅為12.9%，統(tǒng)計(jì)全國(guó)提供的就業(yè)崗位數(shù)每年達(dá)1200萬(wàn)個(gè)，而2013年教育部數(shù)據(jù)，全國(guó)高校畢業(yè)生接近700萬(wàn)人，網(wǎng)絡(luò)上卻被稱為“史上最難就業(yè)年”。就業(yè)難與“用工荒”并存，引發(fā)的思考不是求職者找不到工作，最主要的還是如何提升自身職業(yè)技能以及選擇滿意職業(yè)的問題，這些問題都可以歸結(jié)為缺乏職業(yè)技能、信息不對(duì)稱、就業(yè)觀念滯后、就業(yè)政策和形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清、職業(yè)生涯發(fā)展的理念沒有建立起來(lái)等問題。

三、職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)中的作用

（一）職業(yè)指導(dǎo)可以幫助畢業(yè)生在求職中合理定位自己

許多畢業(yè)生自身比較迷茫，面向社會(huì)時(shí)容易陷入人云亦云，眼高手低，挑三揀四，不知所措的狀態(tài)，對(duì)于選擇何種職業(yè)，從事什么工作，沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。職業(yè)指導(dǎo)主要是以個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)，它可以幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解自己的職業(yè)興趣和性格特質(zhì)，將自己的人生資源與社會(huì)進(jìn)行整合，將自己的職業(yè)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行整合，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在日后擇業(yè)就業(yè)的過(guò)程中，面對(duì)繁雜的人才市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境，能夠清楚自己的社會(huì)定位，從而順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，得到穩(wěn)定就業(yè)。

（二）職業(yè)指導(dǎo)可以提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)

一些畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，很重要的一個(gè)原因是對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)不清，憑感覺或自己所學(xué)的專業(yè)盲目選擇職業(yè)，沒有對(duì)職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，甚至不了解職業(yè)的技能要求、職業(yè)的前景和未來(lái)發(fā)展，導(dǎo)致求職后頻繁跳槽，難以找到一份稱心如意的工作。職業(yè)指導(dǎo)通過(guò)幫助畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)探索，分析自己感興趣的職業(yè)，提升畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的了解；根據(jù)職業(yè)需求，通過(guò)幫助畢業(yè)生了解就業(yè)市場(chǎng)，掌握職業(yè)的區(qū)域分布情況和用人技能素質(zhì)要求，以便在入職之前加強(qiáng)素質(zhì)能力訓(xùn)練，從而提升自身的綜合素質(zhì)和能力，更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求，通過(guò)幫助畢業(yè)生從事職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷修正職業(yè)選擇，可以提升求職者的實(shí)踐能力和適用能力。

（三）職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)

盡管整體國(guó)家提供就業(yè)崗位有限，每年1200萬(wàn)左右，但是很大一部分求職者并不是崗位少找不到工作，而是由于沒有正確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)用人單位了解不充分，采取先就業(yè)后擇業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，致使就業(yè)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口、選擇崗位和企業(yè)與自身期望不符等，又辭職，跳槽率高，就業(yè)短期化。如，近年來(lái)高校畢業(yè)生每年應(yīng)屆畢業(yè)生700萬(wàn)左右，麥可思研究院《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，半年后畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)9成，而離職率“211院?！笔?2%，非“211院?！笔?3%，其中跳槽（主動(dòng)離職）率占到88%。

為了讓畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)定位有明確的認(rèn)識(shí)，在職業(yè)報(bào)告時(shí)做出正確決策，在就業(yè)時(shí)少走彎路，提高就業(yè)質(zhì)量及穩(wěn)定就業(yè)率，必須應(yīng)對(duì)畢業(yè)生加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。

（四）職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展

成功就業(yè)并非一次性就業(yè)，一個(gè)人一生可能從事多種職業(yè)，可以說(shuō)，職業(yè)貫穿整個(gè)人生，職業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要體現(xiàn)。然而，許多人沒有充分認(rèn)識(shí)到人職是否匹配的重要性。往往會(huì)以就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻為由，抓住一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，就稀里糊涂地就業(yè)，茫然就業(yè)、甚至錯(cuò)誤就業(yè)。

深入開展職業(yè)指導(dǎo)，有利于幫助求職者了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)與當(dāng)前就業(yè)狀況，了解社會(huì)人才需求和有關(guān)人事與勞動(dòng)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，清晰地完成自我定位、明確自己的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人職匹配，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和用人單位人盡其才。如我校開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)及職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作，8年來(lái)，共有畢業(yè)生8000多名受益，2013年組織開展畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析數(shù)據(jù)顯示，本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀總體滿意度為70.12分、?？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀總體滿意度為62.95分、畢業(yè)研究生就業(yè)現(xiàn)狀總體滿意度為76.85分。用人單位對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況平均分為96.67分。

（五）職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)健康發(fā)展

目前，很多用人單位反映在招聘人員時(shí)，提供了大量崗位需求，都招不到合適的人，不少單位在與求職者達(dá)成就業(yè)意向，并簽訂了《勞動(dòng)合同》，但之后不久，求職者提出辭職離崗。特別是就業(yè)畢業(yè)生群體，據(jù)查職業(yè)研究系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生主動(dòng)跳槽的高達(dá)88%，這無(wú)疑給用人單位增加了大量的人力資本浪費(fèi)。職業(yè)指導(dǎo)通過(guò)對(duì)企業(yè)招工用人開展指導(dǎo)，運(yùn)用勞動(dòng)力供需信息資源為求職者與用人單位空缺崗位進(jìn)行合理匹配，提高企業(yè)招工用人的效果；促進(jìn)以市場(chǎng)需求為目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與企業(yè)的互動(dòng)對(duì)接，共同培養(yǎng)技能性人才，推動(dòng)人力資源的改革和發(fā)展，促進(jìn)勞動(dòng)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

總之，在目前就業(yè)形勢(shì)下，求職者難免會(huì)遇到很多挫折，身心要受到很多考驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候，對(duì)求職者進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)就顯得尤為重要，合理有效的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助求職者，明確他們的職業(yè)生涯目標(biāo)，保證求職者的高質(zhì)量就業(yè)，并且在促進(jìn)求職者在提高職業(yè)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將個(gè)人和職業(yè)完善匹配融合，從而發(fā)揮自身最大的價(jià)值。同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)也有助于企業(yè)、人盡其才，合理有效地選人用人，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展及整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

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解放思想與實(shí)事求是的關(guān)系。解放思想是實(shí)事求是的前提，實(shí)事求是是解放思想的目的。推動(dòng)兩者的統(tǒng)一，難點(diǎn)在于如何處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系。對(duì)于教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，就是要克服本位思想觀念，增強(qiáng)大局意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；克服宗旨意識(shí)不牢問題，努力提高人民群眾對(duì)教育的滿意度；克服固步自封的思想，增強(qiáng)開放發(fā)展、開拓創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教育交流與合作；克服急功近利的思想，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)；克服自大自滿的思想，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

優(yōu)先發(fā)展與服務(wù)大局的關(guān)系。教育優(yōu)先發(fā)展，是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。必須把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)的需要，盡快形成科學(xué)規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)體制、決策機(jī)制。同時(shí)，必須指導(dǎo)和推動(dòng)教育事業(yè)服務(wù)區(qū)域發(fā)展大局，主動(dòng)調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局，整合資源、健全體系，內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量，以教育的優(yōu)先發(fā)展支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，服務(wù)區(qū)域整體發(fā)展。

促進(jìn)公平與注重效率的關(guān)系。不能在教育領(lǐng)域簡(jiǎn)單套用其他領(lǐng)域的公平與效率的關(guān)系理論。從某種意義上來(lái)說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)。教育公平的主要責(zé)任在政府，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體、外來(lái)務(wù)工群體，根本措施是合理配置教育資源、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)。教育資源具有稀缺性，配置起來(lái)必須考慮效率問題，盡可能最大限度地發(fā)揮教育資源的使用效益。

擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系。從教育大區(qū)邁向教育強(qiáng)區(qū)的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大規(guī)模是基礎(chǔ)，提高質(zhì)量是關(guān)鍵。教育質(zhì)量是衡量教育整體水平的主要指標(biāo)，提高教育質(zhì)量是教育工作的核心任務(wù)。要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。要走質(zhì)量和特色取勝的內(nèi)涵式發(fā)展道路，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。要引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校樹立質(zhì)量和精品意識(shí)，堅(jiān)持適度發(fā)展、量力發(fā)展的原則。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，只有靠一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能辦出特色、辦出水平，各類拔尖創(chuàng)新人才輩出的局面才能不斷涌現(xiàn)。

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自2008年4月1日起，教育部頒布的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》開始實(shí)施，《辦法》明確規(guī)定，“獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)”，這意味著多年以來(lái)獨(dú)立學(xué)院“半公半民”的模糊身份宣告結(jié)束，其正式作為民辦高等教育的一種辦學(xué)模式確定下來(lái)。隨著時(shí)間的推移，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的不斷壯大，立法環(huán)境的逐漸完備，當(dāng)獨(dú)立學(xué)院通過(guò)評(píng)估，摘除了母體高校的“名牌光環(huán)”時(shí)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，是我國(guó)獨(dú)立學(xué)院走向真正獨(dú)立的必由之路。

一、獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展的重要性

近年來(lái)，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，高等教育大眾化的不斷推進(jìn)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性飛躍。作為高等教育的一支生力軍，獨(dú)立學(xué)院也乘著時(shí)代的東風(fēng)，一路突飛猛進(jìn)，取得了巨大發(fā)展和有目共睹的成績(jī)。然而高等教育的這種以擴(kuò)大規(guī)模為主旨的“跨越式發(fā)展”，在極大滿足廣大人民群眾接受高等教育愿望的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，譬如學(xué)生管理失范、教學(xué)質(zhì)量不高、辦學(xué)權(quán)責(zé)利不清晰，等等。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教育部明確提出，高等教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)將從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到深化改革、提高質(zhì)量上來(lái)，“內(nèi)涵發(fā)展”已成為高校當(dāng)前改革發(fā)展的主旋律。在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)表示：“新形勢(shì)下，獨(dú)立學(xué)院的主要任務(wù)不是增加學(xué)院數(shù)量和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，而是穩(wěn)定規(guī)模、規(guī)范管理和提高質(zhì)量。”這意味著獨(dú)立學(xué)院要從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，從注重學(xué)生人數(shù)增加、校園面積擴(kuò)大、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張，轉(zhuǎn)向注重加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)院特色。

當(dāng)前，全國(guó)上下正在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，黨的十七大報(bào)告指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！备鶕?jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，獨(dú)立學(xué)院也須構(gòu)建和踐行高等教育的科學(xué)發(fā)展觀，具體來(lái)講，一是要抓住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)不放松，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量是更深層意義上的發(fā)展，因此必須緊緊把握教學(xué)這一生命線，發(fā)展壯大獨(dú)立學(xué)院。二是抓住“以人為本”這個(gè)核心，堅(jiān)持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的原則，辦學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的高等教育。三是抓住“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”這個(gè)基本要求和“統(tǒng)籌兼顧”這一根本方法，按照鞏固、深化、提高、發(fā)展的方針，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展；注重統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。

因此，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，是當(dāng)前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展轉(zhuǎn)型的必然要求，也是高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是民辦高等教育增強(qiáng)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育的必然選擇。

二、獨(dú)立學(xué)院如何走內(nèi)涵發(fā)展之路

既然“內(nèi)涵發(fā)展”已經(jīng)成為現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的關(guān)鍵之舉，那么獨(dú)立學(xué)院該如何走好內(nèi)涵發(fā)展之路呢？

（一）確立獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位。

一流大學(xué)搞科研，培養(yǎng)研究型人才；高職大專練技術(shù)，培養(yǎng)一線工人。而依托母體高校發(fā)展起來(lái)的民辦獨(dú)立學(xué)院的生存空間在哪里呢？該培養(yǎng)什么樣的人呢？

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，目前最缺的人才是既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的應(yīng)用型人才，企業(yè)最歡迎的就是進(jìn)機(jī)關(guān)能管理，到技術(shù)崗位能設(shè)計(jì)，下車間能干活，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度高的大學(xué)生。而且，隨著科技的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，對(duì)勞動(dòng)力整體的技術(shù)與職業(yè)素質(zhì)的要求越來(lái)越高，高技能應(yīng)用型人才的需求也日益增加。目前，面向生產(chǎn)服務(wù)第一線的實(shí)用人才十分短缺，高技能應(yīng)用型人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，特別是在制造、加工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和電子信息等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，這些具有“一技之長(zhǎng)”的應(yīng)用型人才的嚴(yán)重短缺已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“瓶頸”。

篇7

國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(InternationalFinancialReportingStandards,簡(jiǎn)稱IFRS)是一個(gè)質(zhì)量更高的財(cái)務(wù)報(bào)告體系。IFRS基金會(huì)卽973年成立以后，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的不懈努力，在全球的影響力不斷擴(kuò)大。其主要目標(biāo)是，本著公眾利益，在清晰闡述原則基礎(chǔ)上，制定一套髙質(zhì)量的、可理解的、可強(qiáng)制執(zhí)行實(shí)施的且全球認(rèn)可的財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則。就整個(gè)社會(huì)而言，接受和應(yīng)用一套統(tǒng)一的、髙質(zhì)量的核心準(zhǔn)則是未來(lái)的趨勢(shì)。隨著IFRS基金會(huì)影響力和IFRS質(zhì)量的不斷提高，世界各國(guó)都加快了會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的趨同步伐，越來(lái)越多的跨國(guó)公司和大型企業(yè)主動(dòng)選擇IFRS。目前，世界上已經(jīng)有包括歐盟各成員國(guó)、澳大利亞、南非等在內(nèi)的117個(gè)國(guó)家和地區(qū)要求或允許采用國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則，其他國(guó)家和地區(qū)也紛紛推出了與IFRS趨同的路線圖。

然而，不同社會(huì)的價(jià)值觀和信仰影響著不同國(guó)家會(huì)計(jì)文化價(jià)值，從而導(dǎo)致了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的多樣性，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的協(xié)調(diào)化與趨同并不會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐上的協(xié)調(diào)與趨同，不同的道德判斷也阻礙了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的協(xié)調(diào)化與趨同，不同國(guó)家所提供的會(huì)計(jì)公共服務(wù)設(shè)施機(jī)構(gòu)，會(huì)計(jì)專業(yè)地位的不同和資本市場(chǎng)的成熟度的不同也會(huì)阻礙國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的協(xié)調(diào)化與趨同的推進(jìn)。高質(zhì)量會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的影響因素是什么以及如何怎樣將IFRS打造成“黃金準(zhǔn)則”，這些已經(jīng)成為高質(zhì)量國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建立所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

二、離質(zhì)量國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的影響因素

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定、完善和發(fā)展在形式上表現(xiàn)為企業(yè)會(huì)計(jì)行為的一種技術(shù)規(guī)范，但其本質(zhì)上卻是一種文化、政治和經(jīng)濟(jì)利益的博弈結(jié)果。高質(zhì)量會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建立的一個(gè)重要規(guī)則就是適應(yīng)環(huán)境，具體地說(shuō)就是適應(yīng)各國(guó)文化、政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而這些因素也成為阻撓高質(zhì)量會(huì)計(jì)準(zhǔn)則全面實(shí)施的原因。

1.融合各國(guó)會(huì)計(jì)文化

會(huì)計(jì)文化是文化對(duì)會(huì)計(jì)影響、滲透的結(jié)果，具有明顯的路徑依賴，會(huì)計(jì)特征必然會(huì)打上傳統(tǒng)文化的烙印。Cohen(1992)認(rèn)為文化的差異性導(dǎo)致了可接受行為的不一致性;Patel(2002)從文化維度理論角度，提出了由不一致性的可接受行為引起的文化影響限制了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的協(xié)調(diào)化與趨同;任何會(huì)計(jì)問題都不是孤立的，它基于特定環(huán)境的企業(yè)制度和資本市場(chǎng)運(yùn)行體系所決定，文化或價(jià)值觀念

與現(xiàn)實(shí)的矛盾最終影響到會(huì)計(jì)5全球化進(jìn)程是一個(gè)不斷出現(xiàn)沖突的過(guò)程,人類如果忽略文化軟實(shí)力間的和諧々:補(bǔ)，就將為文化差異導(dǎo)致的文明沖突付出臣大代價(jià)。雖然會(huì)汁國(guó)際化就是一種通過(guò)文明的方式來(lái)協(xié)調(diào)和分配全球會(huì)計(jì)資源的最佳r.ft之--，但是任何一個(gè)國(guó)家的會(huì)計(jì)都有個(gè)傳統(tǒng)沿襲問題，文化傳統(tǒng)等因素是導(dǎo)致高質(zhì)蛾會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)難以施行的成本。然而，世界b存在多種文化意識(shí)，雖然形式各異，但仍然存在猗協(xié)同性，這種普世、共性的價(jià)值趨向，是適用T-全人類的價(jià)值觀，可以來(lái)自西方，也可以來(lái)自東方。

2. 協(xié)調(diào)各國(guó)經(jīng)濟(jì)利益

在會(huì)計(jì)全球趨同的過(guò)程中，必然會(huì)導(dǎo)致不同國(guó)家以及某一國(guó)家內(nèi)部利益關(guān)系集閉各有關(guān)方面利益的重新分配。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具有經(jīng)濟(jì)后果，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展是一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為，其實(shí)質(zhì)是一份“社會(huì)契約”,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之爭(zhēng)已演變?yōu)橘Y本之爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)利益之爭(zhēng)。這種“經(jīng)濟(jì)后果'利益爭(zhēng)奪將導(dǎo)致資本的跨國(guó)流動(dòng)，_會(huì)在會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定費(fèi)用、會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)費(fèi)用、政府管制難度加大等方面產(chǎn)生巨大成本。因此，各國(guó)均盡可能對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)施加影響，以縮小會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)變遷的幅度。變革準(zhǔn)則制定模式必須對(duì)現(xiàn)實(shí)成本和預(yù)期效益進(jìn)行權(quán)衡，而社會(huì)公眾接受程度是變革準(zhǔn)則制定模式適當(dāng)與否的關(guān)鍵。

3.平衡各國(guó)政治地位

根據(jù)尋租理論，打造高質(zhì)量會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是一個(gè)政治過(guò)程，有關(guān)利益集團(tuán)可能阻擾和破壞會(huì)計(jì)改革，以避免其既得利益受到損害。各國(guó)都愿意把世界上的所有資源都聚集到本國(guó)之中，尋求更多使用資源的經(jīng)濟(jì)人遇上r資源稀缺的限制，就發(fā)生r資源如何分配和依靠什么樣的機(jī)制實(shí)現(xiàn)分Sd的問題。有人認(rèn)為，缺乏政府之間的合作，趨同和統(tǒng)一是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槿魏胃淖兌紝⑹且粋€(gè)政治性的意圖,無(wú)論其是否是由全球化引起。因此，各國(guó)圍繞著國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，最終的IFRS將更多地體現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)的利益。IASB應(yīng)本著“為公共所需、為公眾所信”的原則，堅(jiān)持以用戶需求為中心，而不是以制定者為中心，盡量減少差異、尋求一致,這樣才能實(shí)現(xiàn)從“供給驅(qū)動(dòng)”向“需求驅(qū)動(dòng)”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。

4. 兼顧各國(guó)法律制度

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具有準(zhǔn)法律性質(zhì)，是調(diào)節(jié)當(dāng)事人之間利益關(guān)系的規(guī)范。會(huì)計(jì)法規(guī)的多樣性影響各國(guó)之間貿(mào)易的發(fā)展,且阻礙經(jīng)濟(jì)一體化冃標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高質(zhì)量會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的前提就是要保證會(huì)計(jì)規(guī)范的全球統(tǒng)一化。我們認(rèn)為,高質(zhì)最會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施對(duì)于各國(guó)現(xiàn)有法規(guī)有宥間接的影響，會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)本身的圍際化與強(qiáng)化會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行機(jī)制應(yīng)當(dāng)并舉，各國(guó)應(yīng)排除不利于經(jīng)濟(jì)合作的法律方閘的障礙，使會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的問題具有法律的強(qiáng)制性。IASB必須在各國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)表法律框架中進(jìn)行綜合，將各國(guó)公切財(cái)務(wù)報(bào)告問題作為首要問題去解決，使各國(guó)得以受益。

5. 擁有全世界所接受的組織機(jī)構(gòu)

髙質(zhì)量會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定并非競(jìng)爭(zhēng)性的，而是一個(gè)共同協(xié)怍的過(guò)程。我們認(rèn)為，制度與組織的關(guān)系是互動(dòng)的，各國(guó)均應(yīng)為改進(jìn)IFRS提供了支持，構(gòu)建能夠?yàn)槿澜缢邮艿?、合理科學(xué)的、兼顧各利益群體的組織結(jié)構(gòu)尤為重要。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的“國(guó)際性”或“全球化”還需要大量具有較大影響力或?qū)嶋H管制權(quán)力的國(guó)際組織的參與和認(rèn)可，還需要包括發(fā)展中國(guó)家在內(nèi)的其他國(guó)家的準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)支持和配合。

三、高質(zhì)量國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則需要中國(guó)元橐

當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)離不開持續(xù)增長(zhǎng)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)，世界文明也離不開中國(guó)文化。中國(guó)元素正在全球越來(lái)越多的領(lǐng)域中被重新解讀、運(yùn)用、升華。在“統(tǒng)一”過(guò)程中，國(guó)際會(huì)計(jì)界將更加重視包括中國(guó)在內(nèi)的新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的要求和主張，以便使IFRS成為“最好中的最好”。我們認(rèn)為，在建立高質(zhì)量會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的過(guò)程中應(yīng)增加中國(guó)元素。

1.中國(guó)元素的內(nèi)涵與影響

文化影響力既是一個(gè)國(guó)家通過(guò)國(guó)際文化互動(dòng)對(duì)國(guó)際環(huán)境施加實(shí)際影響的能力，也是一個(gè)國(guó)家的國(guó)際影響力在文化領(lǐng)域的一種表現(xiàn)形式。中國(guó)有悠久的文化，有深厚的歷史底蘊(yùn)，中國(guó)元素博大精深。什么是中國(guó)元素？我們認(rèn)為，凡是在中華民族融合、演化與發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的、由中國(guó)人創(chuàng)造、傳承、凝結(jié)著中國(guó)人文精神和民俗心理、具有中國(guó)特質(zhì)的文化沉淀，都屬于中國(guó)元素。中國(guó)元素的狀態(tài)呈現(xiàn)多元化特征，即包容多種文化共同存在:中國(guó)元素的功能具有強(qiáng)大的平衡、協(xié)調(diào)能力，追求的是和，通過(guò)和達(dá)到統(tǒng)一(合)，儒家的“大同”學(xué)說(shuō)，追求的就是世界大同沖國(guó)元素的內(nèi)容不僅包含有傳統(tǒng)因子,更廣泛容納了現(xiàn)代先進(jìn)和科學(xué)成分。在文化這個(gè)問題上，誰(shuí)的借鑒能力強(qiáng)誰(shuí)就會(huì)占有更多的文化資源。所謂文化資源的多少，在一定程度上取決于是否以開放的心態(tài)去開發(fā)和吸收。中國(guó)從公元前221年以來(lái)，幾乎在所有時(shí)代，都成為影響半個(gè)世界的中心。改革開放三十年多來(lái)，中國(guó)從20世紀(jì)70、80年代的“政治中國(guó)”走向了20世紀(jì)90年代的“經(jīng)濟(jì)中國(guó)”時(shí)代。目前，中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總量及經(jīng)濟(jì)總量已居世界前列，中國(guó)正在越來(lái)越多地參與國(guó)際事務(wù)。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)元素對(duì)全球的影響會(huì)越來(lái)越大。在新世紀(jì)的國(guó)際話語(yǔ)平臺(tái)上，中國(guó)重塑了有獨(dú)特魅力的中國(guó)形象,進(jìn)人“文化中國(guó)形象”的時(shí)代，即注重在國(guó)際事務(wù)中展示東方文化的獨(dú)特思維方式，將文化命運(yùn)和中國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而將文化中國(guó)的命運(yùn)和整個(gè)世界的最新發(fā)展聯(lián)系在一起。中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)引起全球的關(guān)注，中國(guó)元素的影響力與日俱增。

2.高質(zhì)量會(huì)計(jì)準(zhǔn)則需要埔添中國(guó)元素

文化沖突、經(jīng)濟(jì)后果、政治尋租是影響高質(zhì)量的全球會(huì)計(jì)準(zhǔn)則形成的阻礙,平衡、協(xié)調(diào)利益相關(guān)者之間的利益關(guān)系是推動(dòng)髙質(zhì)量全球會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展的關(guān)鍵。中國(guó)元素的內(nèi)涵不僅僅是中庸、包容，更重要的是創(chuàng)新,如科學(xué)發(fā)展觀念、與時(shí)俱進(jìn)理念、和諧社會(huì)思想,中國(guó)元素的外延不僅僅適用中國(guó)，而應(yīng)該為人類、為世界共享,中國(guó)應(yīng)向國(guó)際社會(huì)介紹中國(guó)元素，讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和法律環(huán)境。髙質(zhì)量的全球會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定宗旨是為了“公眾利益”，儒家“大同”思想的根本就是“天下為公”。中國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展路徑并不沒有否定中國(guó)元素，相反，把中國(guó)元素當(dāng)作一種開放性的全球優(yōu)勢(shì)來(lái)吸納融合。IASB對(duì)中國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建設(shè)和實(shí)施取得的成就給予了肯定和贊賞，并確認(rèn)了中國(guó)特殊情況和環(huán)境下的一些會(huì)計(jì)問題，包括:關(guān)聯(lián)方交易的披露、公允價(jià)值計(jì)量和同一控制下的主體合并，并在關(guān)聯(lián)方等準(zhǔn)則的修訂中吸收了中國(guó)的意見在這些問題上，中國(guó)可以對(duì)IASB尋求高質(zhì)量的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解決方案提供非常有用的幫助。先進(jìn)、自覺的中國(guó)文化已成為國(guó)際會(huì)計(jì)發(fā)展過(guò)程中一個(gè)重要影響元素，IFRS可以影響我們，我們也可以影響IFRS。中國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，具有龐大的會(huì)計(jì)實(shí)體，IFRS基金會(huì)及IASB不可能忽視一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)的呼聲，中國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程及其會(huì)計(jì)文化影響力從一個(gè)側(cè)面反映了IFRS的“國(guó)際性”水平。

3.國(guó)際化進(jìn)程中的中國(guó)會(huì)計(jì)

篇8

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（a）-0131-02

1 高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵和研究現(xiàn)狀

高質(zhì)量就業(yè)是高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，但由于受到學(xué)生、家庭、企業(yè)和社會(huì)的滿意度影響，很難用量化的指標(biāo)來(lái)衡量。國(guó)際勞工組織把它定義為：促進(jìn)男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴(yán)的條件下獲得體面、生產(chǎn)性、可持續(xù)的工作機(jī)會(huì)，因此，可以理解為實(shí)現(xiàn)“滿足生活，而且有樂趣的職業(yè)”就算高質(zhì)量就業(yè)。

在國(guó)外，就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究得到廣泛關(guān)注，學(xué)者們都傾向于對(duì)人的智力因素研究，有些西方發(fā)達(dá)國(guó)家將智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)作為職業(yè)選擇、安置或決策的一種依據(jù)。

在國(guó)內(nèi)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的研究也引起了學(xué)者們的關(guān)注與重視，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題不僅是個(gè)人問題，還是教育問題，更是社會(huì)問題，畢業(yè)生就業(yè)狀況關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途和高等教育的健康發(fā)展及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，使大學(xué)生獲得職業(yè)成功，需要政府、高校、大學(xué)生的共同努力。其中，科學(xué)合理地構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是關(guān)鍵。

2 對(duì)于醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究

要進(jìn)行高職院校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)，必須先明確影響高質(zhì)量就業(yè)的因素。雖然影響因素很多，但主要可概括為主觀、客觀、內(nèi)因、外因等方面，影響就業(yè)質(zhì)量的外因包括社會(huì)、教育主管部門、高校、用人單位，但大學(xué)生自身就業(yè)能力才是影響就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。學(xué)生方面主要是就業(yè)觀念、職業(yè)素養(yǎng)等，學(xué)校方面主要是辦學(xué)水平、專業(yè)設(shè)置的合理性、就業(yè)工作的有效性等。另外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、企業(yè)的用人機(jī)制、以及社會(huì)對(duì)高職生的態(tài)度等，也對(duì)高職就業(yè)質(zhì)量的好壞有較大影響。

要從微觀和宏觀兩個(gè)方面去理解更高質(zhì)量的就業(yè)，從微觀來(lái)看，就是幫助畢業(yè)生解決了什么問題，使他們從哪些方面體驗(yàn)到高質(zhì)量的就業(yè)為他們的就業(yè)滿意度。從宏觀層面來(lái)講，就是學(xué)校為了提高全體畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，采取了哪些教學(xué)措施，創(chuàng)造了什么環(huán)境和條件。這樣才能使推進(jìn)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)不僅是學(xué)校要解決的問題，而且是全體學(xué)生要共同努力奮斗的目標(biāo)。

3 醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的對(duì)象與方法

3.1 調(diào)查對(duì)象

在對(duì)已就業(yè)的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)在校生進(jìn)行問卷調(diào)查，在臨床、護(hù)理、影像、針灸、藥學(xué)、中醫(yī)等專業(yè)中2010年-2012年三年畢業(yè)生作為調(diào)查對(duì)象（如表1）。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)及就業(yè)滿意方面，滿意的基本滿意的占了94%，說(shuō)明我校的學(xué)生培養(yǎng)工作及畢業(yè)生就業(yè)工作還是得到了廣大畢業(yè)生的認(rèn)可，是卓有成效的。

3.2 資料收集方法

（1）文獻(xiàn)法。

（2）問卷調(diào)查法。

（3）訪談法。

3.3 分析應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行比較，做出推論

從表2統(tǒng)計(jì)表明醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)壓力大的學(xué)生占88%，盡管大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但他們擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)意向仍然居高不下卻不愿調(diào)整。在擇業(yè)意向方面，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生選擇愿意到距家較近和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生仍高達(dá)59.6%，由此可看出醫(yī)學(xué)?？粕蜆I(yè)困難的原因，與其自立意識(shí)差、就業(yè)觀念陳舊、能力較差有著密切的關(guān)系，這從一個(gè)側(cè)面也體現(xiàn)出，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的價(jià)值追求從主觀上加劇了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。

從表2統(tǒng)計(jì)表明醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生靠自身能力就業(yè)62.3%，表明醫(yī)學(xué)畢業(yè)生自身技能重要性，有自立自強(qiáng)信念。而60.8%畢業(yè)生靠社會(huì)關(guān)系，依賴心理嚴(yán)重，自身不思進(jìn)取等現(xiàn)象。

總之，就業(yè)能力包括思維能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、溝通能力、動(dòng)手能力等具體在職場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí)必須具備的能力，這些能力既反映了醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力，得出的結(jié)論是我校畢業(yè)生的總體水平已經(jīng)得到社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生素質(zhì)比以前又有了很大的提高，就業(yè)質(zhì)量較好。

4 建議

4.1 調(diào)整擇業(yè)心態(tài)是高質(zhì)量就業(yè)的前提

就業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生，其就業(yè)質(zhì)量顯著好于就業(yè)能力低的學(xué)生，因此大學(xué)生應(yīng)該重視就業(yè)能力的培養(yǎng)。不同就業(yè)能力的大學(xué)生對(duì)就業(yè)意愿有著共同的期望，但就業(yè)能力低的學(xué)生顯示就業(yè)信心不足。對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)要注重從實(shí)踐出發(fā)，同時(shí)要貫穿于大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)和教育過(guò)程，注意引導(dǎo)大學(xué)生樹立提高就業(yè)能力的主觀能動(dòng)性，同時(shí)，在就業(yè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中不能忽視系統(tǒng)知識(shí)的教育。

4.2 轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確定位是提高就業(yè)質(zhì)量的良機(jī)

轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)理念，醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)合理地調(diào)整就業(yè)觀念，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，真正應(yīng)對(duì)就業(yè)難的局面，樹立業(yè)，再擇業(yè)的觀念，提高就業(yè)質(zhì)量的良機(jī)。學(xué)校應(yīng)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，并將之列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃；學(xué)校應(yīng)及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。對(duì)社會(huì)需求比較少的專業(yè)可以適當(dāng)減少招生規(guī)模，擴(kuò)大社會(huì)需求大的專業(yè)，學(xué)校要積極展開市場(chǎng)調(diào)研，增設(shè)一些社會(huì)需求旺盛，前景較好的專業(yè)。

我們要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，立足現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確定位，正確認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理、靈活地為自己規(guī)劃職業(yè)生涯。

4.3 要重視職業(yè)規(guī)劃是明確高質(zhì)量就業(yè)的培養(yǎng)方向

要重視自己的職業(yè)規(guī)劃，把握當(dāng)下，明確自己的人生目標(biāo)，開展從入學(xué)到畢業(yè)的“全程式”就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)大學(xué)生自信心的培養(yǎng)與教育；加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，加大開拓就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注和投入，大學(xué)生應(yīng)該重視就業(yè)能力的培養(yǎng)，要實(shí)事求是，全面評(píng)價(jià)，有的放矢，突出自己的閃光點(diǎn)，贏得用人單位的信任，從而取得高質(zhì)量就業(yè)的成功。

4.4 因素間交叉影響是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的途徑

就業(yè)數(shù)量無(wú)疑是就業(yè)質(zhì)量的一個(gè)十分重要的方面，所以更多的把研究定在了各因素對(duì)就業(yè)數(shù)量的影響而忽視了就業(yè)質(zhì)量的其他衡量指標(biāo)，就業(yè)質(zhì)量的影響往往不是單一的發(fā)生作用，而是多個(gè)因素同時(shí)發(fā)生作用，這里就存在一個(gè)交叉影響的問題。提高自身綜合素質(zhì)，挖掘自身潛能，在個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一中擔(dān)負(fù)起自身發(fā)展責(zé)任，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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篇9

近幾年大學(xué)生就業(yè)數(shù)量逐年增加，2013年畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到699萬(wàn)，被稱為是“最難就業(yè)季”。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，黨的十報(bào)告中提出“要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，無(wú)疑給大學(xué)生的就業(yè)問題提出了更高的要求。更高質(zhì)量的就業(yè)，既是國(guó)民追求幸福生活的共同愿望，也是當(dāng)前實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略內(nèi)在要求。同時(shí)，大學(xué)生是國(guó)家最寶貴的人力資本，大學(xué)生的就業(yè)關(guān)系到個(gè)人前途、家庭和諧、企業(yè)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定等方面。因此，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更高質(zhì)量的就業(yè)刻不容緩。

一、“更高質(zhì)量就業(yè)”的內(nèi)涵

宏觀方面高質(zhì)量就業(yè)體現(xiàn)為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行情況和資源配置效率；圍觀方面，高質(zhì)量就業(yè)體現(xiàn)在就業(yè)者的主觀感受和評(píng)價(jià)，能否從工作中獲得幸福感與成就感?！案哔|(zhì)量就業(yè)”的特征主要包含五個(gè)方面：“一是由低層次崗位流向高層次崗位；二是就業(yè)前景好、專業(yè)對(duì)口；三是勞動(dòng)有保障、薪酬合理；四是員工要具有較好的職業(yè)發(fā)展空間；五是企業(yè)對(duì)員工的滿意度”?？偟膩?lái)說(shuō)更高質(zhì)量就業(yè)體現(xiàn)在兩方面：對(duì)個(gè)人而言，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，不僅能最大程度地按照自己的興趣、能力就業(yè)，并能在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)效力于社會(huì)的進(jìn)步；對(duì)社會(huì)和國(guó)家而言，高質(zhì)量就業(yè)意味著人盡其才、實(shí)現(xiàn)平臺(tái)崗位與優(yōu)秀人才的完美結(jié)合。

二、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更高質(zhì)量就業(yè)的影響因素

（一）個(gè)人與家庭。學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)與能力是決定其就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)在因素。一個(gè)具備較高的學(xué)習(xí)能力，專業(yè)技能，與創(chuàng)新能力的學(xué)生找到滿意的工作的機(jī)率要大的多。其次，還有學(xué)生的家庭因素，如父母的職業(yè)，親屬的職業(yè)及社會(huì)層次等。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，一個(gè)父母均是國(guó)家公務(wù)員的學(xué)生要比父母僅是普通農(nóng)民的學(xué)生找到滿意工作的機(jī)率要大的多。

（二）高校與社會(huì)、企業(yè)。學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與所就讀的高校層次，專業(yè)前景正相關(guān)。國(guó)企，外企及一些大型企業(yè)在招聘時(shí)會(huì)考慮求職者院校是否211，是否為重點(diǎn)院校，在此范圍外的學(xué)生即便再優(yōu)秀，也很少有機(jī)會(huì)去申請(qǐng)這些職位。另外，高校的專業(yè)設(shè)置是否合理，專業(yè)結(jié)構(gòu)是否適應(yīng)現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都與大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量息息相關(guān)。高校是否重視學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，能否對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程的就業(yè)指導(dǎo)，也影響著大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。就企業(yè)的層面來(lái)講，因?yàn)榍舐氄弑姸?，而崗位少。存在著用人單位?duì)人才的高消費(fèi)問題。因而，造成目前社會(huì)上?？粕墓ぷ鞅究粕谧?，本科生的工作研究生在做造成畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高。

三、當(dāng)前形勢(shì)下推動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的具體對(duì)策

提高就業(yè)質(zhì)量應(yīng)堅(jiān)持重規(guī)模與重質(zhì)量相結(jié)合的原則，從以側(cè)重?cái)U(kuò)大就業(yè)規(guī)模向擴(kuò)規(guī)模與提質(zhì)量并重轉(zhuǎn)變。提高就業(yè)質(zhì)量也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，需要政府、高校、企業(yè)與大學(xué)生的共同努力。

（一）政府做好宏觀調(diào)控與政策保障工作。政府需要繼續(xù)深化經(jīng)濟(jì)體制改革，進(jìn)一步完善就業(yè)市場(chǎng)，為大學(xué)生營(yíng)造公平有序的就業(yè)環(huán)境。另外，還需要做好就業(yè)的宏觀引導(dǎo)工作，為學(xué)生創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)，保證剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生能夠與有經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)者公平的進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。政府還應(yīng)該拓寬大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的渠道，為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供政策支持；進(jìn)一步改革戶籍制度，為城鄉(xiāng)大學(xué)生構(gòu)建公平、良好的就業(yè)平臺(tái)；提高我國(guó)的公共就業(yè)服務(wù)能力，建立統(tǒng)一的信息于崗位匹配的平臺(tái)；大力加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)組織的基礎(chǔ)建設(shè)；與教育部門相配合，根據(jù)就業(yè)質(zhì)量及時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃，減少我國(guó)的結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。

（二）高校設(shè)立合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)與做好就業(yè)服務(wù)工作。作為培養(yǎng)大學(xué)生的主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)，高校應(yīng)該使招生、培養(yǎng)、就業(yè)，形成一個(gè)良性的循環(huán)機(jī)制。高校應(yīng)認(rèn)真研究我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向，在人才培養(yǎng)上制定相應(yīng)的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整適時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)。招生與就業(yè)方面，應(yīng)做到以出口帶動(dòng)入口，根據(jù)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量情況，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)及招生數(shù)量。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等全程的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，利用大學(xué)四年的時(shí)間將自己打造為一名合格的職業(yè)人，為提升就業(yè)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）企業(yè)提高人力資源管理水平與創(chuàng)建企業(yè)文化。從企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該為大學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。對(duì)于已經(jīng)入職的學(xué)生，企業(yè)要提高人力資源管理水平，為員工開辟多重職業(yè)發(fā)展道路，幫助和鼓勵(lì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯的自我管理。并為員工提供培訓(xùn)、輪崗等發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人盡其才。企業(yè)還要注重建設(shè)自己的企業(yè)文化，為員工創(chuàng)造開放的、融洽的工作環(huán)境，搭建內(nèi)部交流平臺(tái)，使新入職的畢業(yè)生建立歸屬感，提高凝聚力。

（四）學(xué)生提高自身的就業(yè)能力。大學(xué)生自身的就業(yè)能力是決定就業(yè)質(zhì)量的根本因素。在校期間，大學(xué)生要注重培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在提高專業(yè)能力的同時(shí)也要注重培養(yǎng)自己的非專業(yè)素質(zhì)，比如合作能力、溝通能力等。大學(xué)生自身素質(zhì)的提高是全面提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心與關(guān)鍵。大學(xué)生要通過(guò)提高自己的素質(zhì)與能力，來(lái)適合高質(zhì)量的就業(yè)要求。另外，大學(xué)生還要注重提高自己的環(huán)境適應(yīng)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要有主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。還要明確社會(huì)及單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使自己能夠達(dá)到社會(huì)與企業(yè)的要求，為更高質(zhì)量就業(yè)做好準(zhǔn)備。

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篇10

奢侈品這種特殊的產(chǎn)品已漸漸從貴族獨(dú)有的狀態(tài)中走進(jìn)人們的視線，它本身蘊(yùn)含了不僅僅是珍稀的物質(zhì)性，更是賦予使用者與別不同的象征性，因此人們對(duì)它趨之若鶩，不惜千金一擲。奢侈品消費(fèi)者的消費(fèi)心理不僅僅停留在被產(chǎn)品的魅力吸引，而是追求心理的滿足。

一、奢侈品的概念

奢侈品是一種超出人們生存與發(fā)展需要范圍的，具有獨(dú)特、稀缺、珍奇等特色的消費(fèi)品。它是一種被各自在的社會(huì)認(rèn)為是奢華的生活方式。相對(duì)普遍商品而言，奢侈品的價(jià)值與品質(zhì)之間的比值很高，正是高價(jià)造就了奢侈品尊貴的形象。它價(jià)格之所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其實(shí)際品質(zhì)，是由于奢侈品本身隱約地蘊(yùn)含無(wú)法以金錢衡量的價(jià)值，它在滿足消費(fèi)者基本物質(zhì)需要的同時(shí)，更多的是，其品牌長(zhǎng)年積累的品牌價(jià)值所代表的品牌魅力和社會(huì)價(jià)值。這些造就了奢侈品高高在上、不落俗套的上層地位，它是工藝、文化與品質(zhì)集中演繹的代表。

二、奢侈品消費(fèi)者心理分析

奢侈品消費(fèi)者對(duì)奢侈品愛不釋手，并享受這些代表人類物質(zhì)最高水平的藝術(shù)。他們?cè)谫?gòu)買奢侈品的時(shí)候，受不同的消費(fèi)觀念支配產(chǎn)生不同的消費(fèi)心理。

為了顯示地位、身份、權(quán)貴心理。奢侈品一直的高貴、高質(zhì)量使奢侈品的購(gòu)買者有了自身形象外化象征。尤其是奢侈品一直為貴族所有，使得它成為一種身份、地位、權(quán)貴的符號(hào)，它使富裕階層通過(guò)擁有與使用奢侈品滿足其表現(xiàn)自身價(jià)值與實(shí)現(xiàn)社會(huì)認(rèn)同的心理需要。他們認(rèn)為通過(guò)購(gòu)買稀缺、高昂的奢侈品可以快速地散發(fā)關(guān)于身份、財(cái)富、地位魅力，并利用這種高級(jí)消費(fèi)表明自己所處于的社會(huì)層次與實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)越感。

也有是為了追求高雅品位。奢侈品是產(chǎn)品性能頂級(jí)之作，它具有卓越的品質(zhì)、精湛的工藝、深厚的文化底蘊(yùn)，代表著一群對(duì)生活質(zhì)量追求心切的消費(fèi)群體的生活方式。他們以購(gòu)買這些優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的追求。他們認(rèn)同奢侈品的文化、藝術(shù)，以此來(lái)享受高標(biāo)準(zhǔn)生活方式與高質(zhì)量生活體驗(yàn)，追求優(yōu)雅的生活品位，體驗(yàn)奢侈品于生活的更上層的內(nèi)涵。

或是模仿崇拜。他們有是對(duì)明星、偶像、超模的模仿，也有是對(duì)親友、同事群體的模仿。他們以這種借鑒的行為表達(dá)對(duì)崇拜群體的喜愛和獲得與他們感覺上的接近，以及獲得親友認(rèn)可和降低誤判品質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)及與流行產(chǎn)生共振，他們用這種模仿行為取得安全、滿足和快樂的感情需要。

更有是為了追求卓越，追求完美。奢侈品具有經(jīng)典的設(shè)計(jì)，精心挑選的材料，精益求精的工藝，追逐其卓越超群品質(zhì)的特性。這些消費(fèi)者對(duì)質(zhì)量的追求達(dá)到極致之地步，他們喜歡跟隨這種近乎挑剔的卓越品質(zhì)，達(dá)到心靈的的共鳴――對(duì)自身的完美追求。

三、奢侈品品牌分析

國(guó)際奢侈品牌如卡地亞、愛馬仕、路易?威頓、迪奧和香奈兒等，都是大家所追捧的品牌。曾在法國(guó)最大女性時(shí)尚雜志Madame Figaro授權(quán)合作的中文版時(shí)尚雜志《虹》中列出了25件女人一生必須擁有的奢侈品，可以想象奢侈品魅力之大，影響之廣。我從愛馬仕品牌中探究奢侈品的魅力。

愛馬仕品牌定位于奢侈、尊貴，它的產(chǎn)品上籠罩著高價(jià)、高質(zhì)量和堅(jiān)守高端與細(xì)節(jié)的“愛馬仕文化”的光環(huán)。愛馬仕讓我們看到了在純手工制作已不多的精品界中，用最好的材質(zhì)與最精湛的傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)造出卓越品質(zhì)的完美產(chǎn)品。它以訂做打造獨(dú)特的產(chǎn)品，把精品制作期定為三年，置消費(fèi)者于漫長(zhǎng)等待的渴求之中。因此，所有人認(rèn)識(shí)愛馬仕，但實(shí)際擁有它的只有少數(shù)的群體。此外，愛馬仕還為每個(gè)顧客提供個(gè)性化、體貼入微的服務(wù)、以一對(duì)一的專屬服務(wù)與溝通打造頂級(jí)的高端的產(chǎn)品購(gòu)物體驗(yàn)。我們從愛馬仕身上看到了這些奢侈品品牌是為了滿足消費(fèi)者的奢侈心理而提供優(yōu)質(zhì)獨(dú)特的產(chǎn)品和服務(wù)。

四、奢侈品牌的設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，消費(fèi)者的觀念從最初的穿暖發(fā)展到穿好，從穿款發(fā)展到穿牌。今后經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，將更多的人以上層人士的身份產(chǎn)生奢侈消費(fèi)欲望，而在這一種奢侈欲望驅(qū)動(dòng)下，他們的消費(fèi)觀念將會(huì)往穿高質(zhì)、穿獨(dú)特方向發(fā)展。我們必須從國(guó)外奢侈品牌中學(xué)習(xí)，并以它們的經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建奢侈品牌。奢侈品牌的設(shè)計(jì)必須基于奢侈品消費(fèi)者的心理需要，以設(shè)計(jì)與制作為他們創(chuàng)造購(gòu)買的理由與動(dòng)機(jī)。

奢侈品由于它本身蘊(yùn)含著卓越的物質(zhì)性和優(yōu)越的心理性，使得奢侈品牌的設(shè)計(jì)必須從物質(zhì)享受和心理需要兩方面來(lái)規(guī)劃如圖（1）。首先，在提供物質(zhì)享受方面，應(yīng)著力把產(chǎn)品打造成高質(zhì)、不可挑剔的商品，以生態(tài)的手工打造非凡的品質(zhì)，以精湛的手藝與復(fù)雜的工藝產(chǎn)生精心制作和個(gè)性強(qiáng)烈的產(chǎn)品。奢侈品選用原生態(tài)材料，加工程序復(fù)雜考究，這是奢侈品得天獨(dú)厚的原因。而精心制作而得的卓越品質(zhì)，更是奢侈品不得不提的優(yōu)越保證。其次，為滿足消費(fèi)者心理上的本能需求，以優(yōu)越的產(chǎn)品質(zhì)量為基礎(chǔ)把產(chǎn)品設(shè)置為稀有的、高價(jià)的高端消費(fèi)品，提高產(chǎn)品的貴族感，并且以高質(zhì)的服務(wù)展示品牌內(nèi)涵，其中最重要的是積累深厚的文化內(nèi)涵。奢侈品最讓人追捧的莫過(guò)于它背后的文化底蘊(yùn)，它們經(jīng)歷史文化的浸潤(rùn)，賦有了特殊的藝術(shù)文化品質(zhì)。奢侈品的建立必須以獨(dú)特的產(chǎn)品和服務(wù)擴(kuò)大品牌影響，以此來(lái)吸引消費(fèi)者，使消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)心理和動(dòng)機(jī)。圖（2）示。

圖（1）奢侈品牌的設(shè)計(jì)規(guī)劃圖 圖（2）奢侈品牌建立模式示意圖

從國(guó)外的奢侈品牌我們看到西方的奢侈品消費(fèi)者已不再是為浮華、炫耀而消費(fèi)。此時(shí)他們更多是從自我需要來(lái)決定個(gè)人物品的購(gòu)買，而不是為了他人的認(rèn)可。他們是以追求美與品質(zhì)的體驗(yàn)消費(fèi)，更多是出于個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)需求。而中國(guó)現(xiàn)今正處于奢侈消費(fèi)是為面子、為社會(huì)的商品消費(fèi)的炫耀財(cái)富階段。我們知道西方的經(jīng)濟(jì)比我國(guó)發(fā)展得早，我們可以把今天西方經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀視為我國(guó)他日之發(fā)展。那么，根據(jù)馬斯諾需求層次奢侈品消費(fèi)者會(huì)由社會(huì)炫富心理需要到達(dá)自我實(shí)現(xiàn)需求。當(dāng)中國(guó)奢侈品消費(fèi)者以自我實(shí)現(xiàn)目的進(jìn)行消費(fèi)時(shí)將更關(guān)注品牌的文化底蘊(yùn)，而文化底蘊(yùn)的構(gòu)建是需要長(zhǎng)時(shí)間歷史沉淀與長(zhǎng)時(shí)間品牌文化管理。那么，文化已成為當(dāng)今建立奢侈品牌的前瞻性措施。根據(jù)法國(guó)馬賽高學(xué)院教授，國(guó)際著名奢侈品研究專家Michel Gutsatas的理論：奢侈品是由厚重的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝和時(shí)尚的表皮組成。在建立奢侈品的時(shí)候除了手工、科技等打造精湛的技藝，及以明星代言、廣告投放刻畫品牌時(shí)尚的表皮外，更應(yīng)該注重建立品牌深厚的文化底蘊(yùn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的工作。對(duì)于奢侈品牌建立，文化管理至關(guān)重要。Michel Gutsatas認(rèn)為中國(guó)最少需要30年來(lái)建立一個(gè)奢侈品牌，這要求正是對(duì)奢侈品特殊的品牌管理能力的培養(yǎng)，所以以品牌管理的角度設(shè)計(jì)奢侈品牌文化積累進(jìn)程顯得舉足輕重。因?yàn)樵谏莩奁废M(fèi)者心理需求超越炫耀的未來(lái)，象征更高的生活內(nèi)涵及文化積累將成為奢侈品唯一的標(biāo)識(shí)。這是中國(guó)奢侈品牌將來(lái)必須經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折。

五、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下的炫富心理將會(huì)慢慢褪去，人們將進(jìn)入以文化、藝術(shù)要求為主的文化發(fā)展時(shí)期。奢侈品的象征意義不再是表達(dá)面子性質(zhì)，而是以體驗(yàn)文化內(nèi)涵為首要因素而存在。這是我國(guó)奢侈品消費(fèi)未來(lái)之發(fā)展，因此，沉淀與明日趨勢(shì)相吻合的文化底蘊(yùn)為現(xiàn)今設(shè)計(jì)奢侈品牌的首要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Michel Gutsatas.中國(guó)會(huì)有自己的奢侈品嗎？瀘港經(jīng)濟(jì)刊，2011