導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)專題的特點，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 　海量信息，分欄梳理，信息的數(shù)字化壓縮和存儲技術(shù)使得網(wǎng)絡(luò)媒體具備了無限的容量，而且如今，分欄梳理已經(jīng)咸了新聞信息處理的最基本方式。在這次“兩會”報道的專題中，各大網(wǎng)站圍繞會議、報告議題、與會代表和社會各界的反映等方面，設(shè)置了常規(guī)欄目(相同或類似的)和自己的特色欄目(獨特的、具有不替代性)。

即時刷新，全程跟蹤，網(wǎng)絡(luò)新聞的近乎零時差傳遞是任何其它媒體所無法比擬的。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和南方網(wǎng)都在專題首頁上采用了滾動條即時播報新聞的方式。網(wǎng)絡(luò)新聞專題還采取“跟隨”式的報道策略，對所關(guān)注的對象進行“貼身”報道，并著重表現(xiàn)事件發(fā)展的過程性和連續(xù)性，試圖呈現(xiàn)和還原事件每個發(fā)展階段的即時情景，從而使受眾獲得完整的信息認知。

文圖聲像，立體傳播，網(wǎng)絡(luò)新聞專題的“超文本結(jié)構(gòu)”顛覆了傳統(tǒng)報道中相對單調(diào)的新聞表現(xiàn)形式?！俺谋窘Y(jié)構(gòu)”能使文字、聲音。圖片、表格、動畫和影像等多種文本交錯互連，并將這些多種媒體信息集成在一起，構(gòu)成全新的信息網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。運用這種超文本結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)新聞專題突破了傳統(tǒng)媒體的技術(shù)限制，讓新聞內(nèi)容圖文并茂、視聽共賞。在央視國際的專題里，僅“視聽兩會”這一個欄目就有50個視頻文件，提供給受眾在線觀看。新華網(wǎng)開設(shè)了特色欄目――“互動FLASH聞”。

篇2

本文擬以較具有代表性的新浪網(wǎng)為例，從網(wǎng)絡(luò)新聞專題的分類、特點、選題、報道形式、報道角度、存在的問題等方面分析我國網(wǎng)絡(luò)新聞專題發(fā)展的現(xiàn)狀；同時對網(wǎng)絡(luò)新聞專題的發(fā)展作一些思考，探討能夠更充分的滿足受眾需要、更好的體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新聞專題價值的發(fā)展方向。

一、網(wǎng)絡(luò)新聞專題的發(fā)展現(xiàn)狀

為了滿足規(guī)模日益龐大的網(wǎng)民的新聞需求，我國各大網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)新聞專題做得越來越具體、細致，數(shù)量有增無減，形成了網(wǎng)絡(luò)新聞專題的一個大繁榮。就新浪網(wǎng)而言，點開新浪網(wǎng)的新聞專題首頁，就可以發(fā)現(xiàn)各種新聞專題被分成了許多具體的類別，包括了國內(nèi)專題、國際專題、體育專題、娛樂專題、財經(jīng)專題、科技專題等。

但是目前，網(wǎng)絡(luò)新聞專題還沒有公認的分類標準，一般將其分為事件類專題、主題類專題、挖掘類專題和欄目類專題。

事件類專題一般信源來自于突發(fā)事件。如新浪網(wǎng)2008年1月25日的“科索沃宣布獨立”、2008年4月28日“山東發(fā)生旅客列車相撞事故”、2008年5月5日“緬甸遭受強熱帶風暴襲擊”等。這一類新聞專題通常新聞性較強，由于信息本身的動態(tài)變化，所以在策劃上偏于被動，持續(xù)周期由新聞事件的本身特性決定。事件性專題往往是受眾比較喜歡愛看的專題。

主題類專題一般為一些可預(yù)見的主題。如新浪網(wǎng)2008年4月17日“2008中國青年五四獎?wù)隆薄?008年5月8日“2008俄羅斯紅場閱兵”以及一些常規(guī)性的頒獎和會議等。這一類專題具有宣傳性、服務(wù)性較強的特點，在策劃上更為主動，持續(xù)周期由策劃或者主題進程共同決定。此類專題在信息接受益加小眾化的今天，往往會得到一部分“鐵桿受眾”的期待和衷愛。

二、對網(wǎng)絡(luò)新聞專題發(fā)展的思考

（一）充分運用網(wǎng)絡(luò)傳播新技術(shù)進行創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是影響網(wǎng)絡(luò)專題發(fā)展的重大因素。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)專題的新的表現(xiàn)手段，能更好地反映專題的內(nèi)容。新技術(shù)的應(yīng)用一直在影響網(wǎng)絡(luò)媒體的表現(xiàn)形式，對網(wǎng)絡(luò)專題也不例外。在網(wǎng)絡(luò)新聞專題中對于網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的更新和利用，不僅僅是網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的內(nèi)在要求，同時還是受眾的迫切需求。

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播與傳統(tǒng)媒體傳播方式的不同之處，就是網(wǎng)絡(luò)傳播方式的多元化。而這種多元化是建立在網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的創(chuàng)新和不斷發(fā)展之上的。

相比傳統(tǒng)媒體中紙質(zhì)媒體只有文字和圖片，廣播電視媒體只有聲音和視頻；紙質(zhì)媒體只有有限的版面，廣播電視媒體只有僅有的時間段而已，網(wǎng)絡(luò)媒體則在這方面體現(xiàn)出極大的優(yōu)勢。它除了有無限的網(wǎng)絡(luò)傳播空間之外，還有著豐富的傳播方式。除了文字、圖片、聲音和視頻之處，它還有著flash、模擬動畫等等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，還將有更多的傳播方式會運用到網(wǎng)絡(luò)新聞專題的傳播當中。

這些網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的創(chuàng)新和運用，不僅僅使得網(wǎng)絡(luò)新聞專題的傳播更加快捷、形象，同時也使其傳播效果得到了很大的提升。

（二）統(tǒng)籌聯(lián)動，加強品牌戰(zhàn)略實施

自從網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)以后，它與傳統(tǒng)媒體的競爭就沒有停止過。在我國，目前商業(yè)網(wǎng)站還沒有對新聞事件的直接采訪權(quán)，這就造成了其要信息來源方面的缺失。而在網(wǎng)絡(luò)運用越來越普遍的今天，傳統(tǒng)媒體也需要通過網(wǎng)絡(luò)來進行傳播。在這樣的情況下，網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體都意識到只有加強合作才能使彼此更加強大。

在市場上明顯出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”之后，僅靠單打獨斗難免落得傷痕累累，甚至難以在競爭大潮中支撐。因此，“合縱競爭”勢在必然――聯(lián)合互動、統(tǒng)籌運作、內(nèi)容共享、錯位競爭。這樣有利于在重大活動、重大新聞事件的報道中，使得不同媒體之間的特色相互交叉融合，產(chǎn)生多家媒體力量疊加的“1+1>2”的傳媒效應(yīng)。通過內(nèi)容交換，取長補短，既可降低成本，又可提高整體競爭力。統(tǒng)籌聯(lián)動不是簡單的組合與拼裝，而是一種建立在較為穩(wěn)固的合作關(guān)系上的一種互補，是一種相互促進的協(xié)同作戰(zhàn)關(guān)系。統(tǒng)籌聯(lián)動既可以是與其他網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)動，也可以是報紙、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)同時進行的聯(lián)動。由于統(tǒng)籌聯(lián)動能優(yōu)化資源配置、降低競爭成本、形成輿論強勢，因此它能使媒體在競爭中占據(jù)相對優(yōu)勢，使自身的影響力波及到合作媒體覆蓋的范圍之上。

（三）網(wǎng)絡(luò)新聞專題要注重策劃

網(wǎng)絡(luò)新聞專題并不應(yīng)該是單純的將新聞報道在網(wǎng)絡(luò)媒介上進行“堆砌”，而應(yīng)該是對新聞的一種深度挖掘，兼具了新聞性、解釋性、調(diào)查性、分析性等特點。對于網(wǎng)絡(luò)新聞專題的制作的成功與否，直接關(guān)系到新聞網(wǎng)站能否吸引住受眾，能否從眾多的媒體中脫穎而出。

因此，在制作網(wǎng)絡(luò)新聞專題時，要著重增強策劃意識，提升新聞專題的競爭力。網(wǎng)絡(luò)新聞專題的策劃要求能夠?qū)Ω鞣N新聞資源進行整合，以便更好地配置與運用網(wǎng)絡(luò)新聞資源，辦出網(wǎng)站特色，提供更能滿足受眾需求的新聞產(chǎn)品，取得最佳經(jīng)濟效益和社會效益。

1.網(wǎng)絡(luò)新聞專題的選題策劃

網(wǎng)絡(luò)新聞專題的選題要注重策劃。眾所周知，并不是每一個新聞事件都可能制作成為一個新聞專題的。能夠作為專題來進行報道的新聞事件，往往是具有重大意義，或是在社會當中能夠產(chǎn)生重大影響的事件。

2.網(wǎng)絡(luò)新聞專題的內(nèi)容策劃

數(shù)字時代“內(nèi)容為王”依然沒有過時，傳媒之間的競爭主要集中在是否為受眾提供了滿足他們需求的內(nèi)容。在當今獲得獨家報道越來越困難，網(wǎng)絡(luò)新聞專題要想在競爭中取得勝利，需要在內(nèi)容上進行精心的策劃，深度開發(fā)新聞信息資源。

三、結(jié)論

現(xiàn)代社會，傳播技術(shù)的發(fā)展日新月異。在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的飛速發(fā)展中只有充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時正視它在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和不足，揚長避短，不斷創(chuàng)新和進步，才能推動網(wǎng)絡(luò)新聞專題更好更快的發(fā)展。

參考文獻：

篇3

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）09-0108-02

2012年6月16日18時37分，神舟九號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并于18日14時左右與天宮一號實施自動交會對接。作為中國實施的首次載人空間交會對接，“神九吻天宮”自然成為各媒體爭相關(guān)注的焦點。在網(wǎng)絡(luò)新聞的場域中，門戶網(wǎng)站紛紛采用網(wǎng)絡(luò)新聞專題的形式對這一事件進行報道。

網(wǎng)絡(luò)新聞專題是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，運用各種媒體手段對特定的主題或事件進行組合或連續(xù)報道的形式。在操作上，網(wǎng)絡(luò)新聞專題報道的主要題材有以下幾種：重大突發(fā)事件、可預(yù)知的重大事件、重要的社會現(xiàn)象或問題、媒體策劃的重要活動[1]。由于網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)水平的不斷發(fā)展，獲取信源機會的相對均等，及網(wǎng)絡(luò)即時傳播的特點，網(wǎng)絡(luò)新聞專題編輯容易趨向同質(zhì)化。特別是在可預(yù)知的重大事件領(lǐng)域：一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體在新聞專題制作上通常有過去的報道經(jīng)驗作為鋪墊，形成了一定的報道模式；另一方面，編輯在專題制作之前，均經(jīng)過充分、細致的策劃和準備。因此，可預(yù)知事件網(wǎng)絡(luò)新聞專題無論在內(nèi)容還是形式上，較一般專題報道都更易趨向同質(zhì)化。

本文以“天宮一號與神舟九號載人交會對接”事件為內(nèi)容，選取主流新聞網(wǎng)站人民網(wǎng)、四大門戶網(wǎng)站之一新浪網(wǎng)及口碑新聞網(wǎng)站鳳凰網(wǎng)的新聞專題作為樣本，通過比較研究，分析三網(wǎng)站在這一重大新聞事件專題報道中的特點和創(chuàng)新之處。選取“天宮神九對接”專題作為研究內(nèi)容，主要基于以下三點考慮：第一，網(wǎng)絡(luò)新聞專題的選題往往是具有重大新聞價值的事件，“天宮神九對接”作為當時的國內(nèi)外熱點新聞，在選題角度非常具有代表性；第二，本文的研究范圍界定在“可預(yù)知事件網(wǎng)絡(luò)新聞專題”內(nèi)，“天宮神九對接”作為我國的重大航天項目，自被官方提及就成為媒體爭相關(guān)注的熱點，其發(fā)生的可預(yù)知性使網(wǎng)絡(luò)媒體擁有充足的時間策劃及準備。同時，各媒體亦有神舟系列飛船及天宮一號相關(guān)新聞的報道經(jīng)驗；第三，“天宮神九對接”屬于重大科技新聞，與政治新聞、社會新聞等類型相比，會運用到更多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段。通過對包括人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)在內(nèi)的八個網(wǎng)站的比較，可以發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)站均綜合了文字、圖片、視頻內(nèi)容，運用了3D模擬、動畫模型等表現(xiàn)形式。由此可見，技術(shù)手段帶來的競爭優(yōu)勢在網(wǎng)絡(luò)新聞專題當中已不明顯。

通過比較研究可知，可預(yù)知事件網(wǎng)絡(luò)新聞專題應(yīng)當從以下幾個方向著手來避免同質(zhì)化.

一、信源：力求獨家，重視合作

國務(wù)院新聞辦公室、信息產(chǎn)業(yè)部于2005年9月公布的《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理規(guī)定》第五條、第十六條明確規(guī)定：非新聞單位設(shè)立的轉(zhuǎn)載新聞信息、提供時政類電子公告服務(wù)、向公眾發(fā)送時政類通訊信息的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)單位，不得登載自行采編的新聞信息，并且應(yīng)當轉(zhuǎn)載、發(fā)送中央和省級直屬新聞單位的新聞[2]。

在網(wǎng)站采訪權(quán)尚未完全放開的情況下，網(wǎng)絡(luò)傳播的即時性特點使新聞信息的轉(zhuǎn)載和十分迅速，因此網(wǎng)絡(luò)新聞專題要在新聞信息上彰顯優(yōu)勢，必須具有一定量的獨家新聞信源。信源的差異性是提升網(wǎng)站競爭力的重要因素。

在“天宮神九對接”專題報道中，人民網(wǎng)依托人民日報，第一時間權(quán)威報道及評論。同時派出四個記者團，分赴北指演播室、酒泉發(fā)射場、北京航天城、內(nèi)蒙著陸場進行連線報道。除此之外，人民網(wǎng)還與總裝備部政治部等12個院所、中國載人航天工程網(wǎng)等10家媒體合作，舉辦嘉賓訪談，豐富新聞信息。信源的權(quán)威、獨家、多樣使人民網(wǎng)在新聞內(nèi)容上更具競爭力。

新浪網(wǎng)雖然沒有派出龐大的記者團，在信源的權(quán)威性上也稍遜于人民網(wǎng)，但與全國26家媒體的合作使其新聞信息始終保持著新鮮性與廣泛性。參與此次聯(lián)合報道的媒體包括中國之聲、南方都市報、北京青年報等，他們整合各自記者、編輯之力，利用微博平臺，從獨特視角出發(fā)，快捷、及時地新聞信息。

與人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)相比，鳳凰網(wǎng)在信源方面顯然有所欠缺，其新聞內(nèi)容均轉(zhuǎn)載自傳統(tǒng)媒體及其他網(wǎng)站，未能有效避免新聞內(nèi)容的同質(zhì)化，競爭力較弱。

二、內(nèi)容：創(chuàng)意策劃，輻射

中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心研究員彭蘭指出：網(wǎng)絡(luò)新聞專題的信息構(gòu)成包括三個層次，即核心信息、周邊信息和輻射信息。

核心信息是直接針對新聞事件或主題的信息，滿足受眾對信息的基本需求，實現(xiàn)報道的主要目標；周邊信息是與新聞事件或主題相關(guān)的背景信息、相關(guān)知識等，它們有助于豐富人們對當前對象的認識；輻射信息是從當前新聞事件或主題中引申出來的信息，可以幫助人們進行縱向或橫向的比較，在一個更大的坐標系上認識當前對象[1]。“天宮神九對接”這樣的科技類新聞專題，光有核心信息顯然是不夠的。合理策劃和呈現(xiàn)周邊信息及輻射信息，能為受眾補充有助于理解新聞的科技知識及“神舟”系列飛船的背景信息，幫助受眾克服身處海量信息中的時空迷失感，使專題報道更加全面立體富有特色，避免同質(zhì)化，增加競爭力。

新浪網(wǎng)在新聞報道的基礎(chǔ)上，推出“大漠中的航天城”“探訪女航天員家鄉(xiāng)”“生活中的航天科技”“影視中的神九秘密”四個獨家策劃，而鳳凰網(wǎng)則將重點放在“中國航天員選拔流程、標準”“揭秘宇航員太空生活”“盤點世界女宇航員之最”三個方面。

不論是新浪網(wǎng)的獨家策劃還是鳳凰網(wǎng)的重點呈現(xiàn)，都是對網(wǎng)絡(luò)新聞專題核心信息之外周邊信息和輻射信息發(fā)掘。這樣的編輯方式構(gòu)建起完整易懂的知識體系，使非專業(yè)受眾能夠更好地接收新聞信息。同時，貼近生活的策劃和挖掘也為整個專題增加了趣味性和人情味。相比之下，人民網(wǎng)全面依托核心信息構(gòu)建的專題，在權(quán)威、專業(yè)方面雖然更勝一籌，但對于普通受眾來說卻太過“陽春白雪”，可讀性不強，這可能會影響到新聞專題的傳播效果。

三、受眾：鼓勵參與，交互溝通

交互性是互聯(lián)網(wǎng)相較于傳統(tǒng)媒體的突出特性，也是其得以迅速發(fā)展的優(yōu)勢所在。參與感可增加受眾對網(wǎng)絡(luò)新聞專題的關(guān)注程度，使網(wǎng)絡(luò)媒體獲得更好的傳播效果。

在“天宮神九對接”專題報道中，新浪網(wǎng)依托旗下具有強大影響力的新浪微博，推出了“給太空中的劉洋捎句話”“寄向太空的微祝?！钡泉毤医换グ鍓K，一方面進行議程設(shè)置，將已有微博用戶的視線集中到這一新聞事件上，增加了專題的訪問量，一方面又向新聞專題的關(guān)注者推送微博產(chǎn)品，吸收了微博的潛在用戶。這樣的營銷方式實現(xiàn)了新聞專題與微博產(chǎn)品的相互宣傳，是很成功的。

相比之下，人民網(wǎng)雖然也做了“微博互動”板塊的嘗試，但人民網(wǎng)微博的用戶數(shù)量和影響力遠不能與新浪微博相較，從有限的留言數(shù)量與轉(zhuǎn)發(fā)、評論量即可看出其營銷效果的有限。鳳凰網(wǎng)旗下沒有微博等相關(guān)互動產(chǎn)品，因此在專題中僅使用傳統(tǒng)的留言板與受眾進行互動，但因新聞信源與策劃水平的局限，互動較人民網(wǎng)更有限。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新聞已經(jīng)完全走出了過去簡單的“復(fù)制+粘貼”的編輯模式，網(wǎng)站與從業(yè)者的價值取向越來越多地融入進編輯工作中。網(wǎng)站不再是重復(fù)呈現(xiàn)傳統(tǒng)媒體新聞成果的平臺，而借由不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，成為綜合傳統(tǒng)媒體新聞成果、網(wǎng)站自身新聞成果、新聞事件周邊信息及受眾反饋意見信息的綜合性、立體化、交互式新聞平臺，而網(wǎng)絡(luò)新聞專題更是網(wǎng)絡(luò)新聞領(lǐng)域的集大成者，是網(wǎng)絡(luò)新聞競爭的重要手段。重大事件性新聞發(fā)生時，各個網(wǎng)站都會對其作出反應(yīng)，但由于獲取信源機會的相對均等，各商業(yè)網(wǎng)站的報道同質(zhì)化嚴重[3]。而商業(yè)網(wǎng)站對新聞網(wǎng)站信息的轉(zhuǎn)載，也使新聞網(wǎng)站陷入同質(zhì)化的競爭當中。

網(wǎng)絡(luò)新聞專題的同質(zhì)化給網(wǎng)絡(luò)新聞帶來了看似海量的假象，形成了新聞媒體的內(nèi)耗，削弱了媒體的競爭力[4]。因此避免網(wǎng)絡(luò)新聞專題，特別是可預(yù)知事件網(wǎng)絡(luò)新聞專題的同質(zhì)化，對網(wǎng)絡(luò)媒體的良性、健康發(fā)展十分重要。在“天宮神九對接”這一可預(yù)知事件網(wǎng)絡(luò)新聞專題當中，人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)的制作各有特點。人民網(wǎng)注重信源的豐富和權(quán)威，使其專題內(nèi)容在深度、廣度和權(quán)威性上更勝一籌；新浪網(wǎng)注重與受眾的互動，依托微博平臺形成獨家策劃，突出了專題的交互性，實現(xiàn)了專題與微博共贏的成功營銷；鳳凰網(wǎng)注重周邊信息及輻射信息的呈現(xiàn)，使專題在嚴肅、宏大、權(quán)威的大氛圍下不失趣味性與人情味，吸引受眾點擊，提升傳播效果。

綜上所述，在可預(yù)知事件網(wǎng)絡(luò)新聞專題的制作中，單純的技術(shù)手段無法避免同質(zhì)化，信源的權(quán)威、獨家、豐富，內(nèi)容的創(chuàng)意和吸引受眾參與的互動性能夠增強專題的差異化，提升網(wǎng)絡(luò)媒體的競爭力。

參考文獻：

[1] 彭蘭.網(wǎng)絡(luò)新聞專題的特點、發(fā)展及編輯原則[J].中國編輯，2007（4）.

篇4

幾乎所有的評選標準都帶有一定的價值導(dǎo)向，網(wǎng)絡(luò)新聞作品的評選也不例外。經(jīng)過六年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)可謂半年一小變，一年一大變，我國網(wǎng)絡(luò)媒體在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)這條高速列車上也發(fā)生著自身變革，從體制到規(guī)章，從內(nèi)容到形態(tài)，從傳播理念到傳播渠道都經(jīng)歷著無形的變化。固然，作為網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)核--新聞信息也正在經(jīng)歷著一場演變：必須以用戶為中心，廣告客戶不再是網(wǎng)站vip 包房唯一的?？?，因為網(wǎng)站負責人都非常清楚，哪家網(wǎng)站內(nèi)容做得好壞，網(wǎng)民用鼠標在投票，過去一味迎合廣告客戶的做法已經(jīng)受阻。因為網(wǎng)絡(luò)媒體不得不遵守互聯(lián)網(wǎng)的一個定律：廣告跟著流量走，流量跟著用戶走！只有充分尊重網(wǎng)民，尊重受眾的閱讀習慣，緊緊粘住用戶才是網(wǎng)站發(fā)展的制勝之道。所以從中央重點新聞網(wǎng)站到地方新聞網(wǎng)站，根據(jù)各自網(wǎng)站特色的以新聞信息為核心的內(nèi)容發(fā)生了悄然變化。而衡量中國網(wǎng)絡(luò)新聞作品優(yōu)秀的標桿，是中國新聞獎。什么樣的網(wǎng)絡(luò)新聞作品才是“好”作品？“好的標準”是什么？“好作品”又必須具備哪些要素和條件呢？當然，“好作品”的標準不可能只有一個，每個人所站的角度和立場不同，看“好作品”的標準和結(jié)果也不同。2012 年7 月，《網(wǎng)絡(luò)傳播》雜志在對我國互聯(lián)網(wǎng)新聞信息業(yè)涵蓋多個領(lǐng)域的專家、學(xué)者進行了專題采訪調(diào)研，分別就中國新聞獎網(wǎng)絡(luò)新聞作品中的網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)專題、網(wǎng)絡(luò)訪談、網(wǎng)絡(luò)專欄四大類別進行逐一探討。

 

新聞專業(yè)主義：新聞獎的歸屬

 

“現(xiàn)在的新聞獎評選，不論何種作品的評獎標準，都帶有太多非新聞專業(yè)的色彩，甚至很多作品本身（不是個別的）就算不上是新聞，新聞要素不全，不符合基本的消息寫作規(guī)范，套話空話很多，形容詞副詞連篇。”針對當前各類新聞獎評選，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院陳力丹教授說。

 

現(xiàn)在很多新聞獎評選都把時效作為第一條，因為時效是新聞的標尺，但在陳力丹教授看來，“評選新聞獎的作品，首先要看是否是新聞，有些作品不是新聞，僅僅是觀點的表達，與時事沒有直接的關(guān)聯(lián)?！贬槍W(wǎng)絡(luò)評論的評選，陳力丹教授的看法是，網(wǎng)絡(luò)新聞中當然要有時事評論，評論的要求要以最新的事實為基礎(chǔ)，給人以新思想、新角度，總之，更新常態(tài)思維，同時給人以理性的評論或選題才是好的。網(wǎng)絡(luò)新聞仍然要遵循是否客觀、真實、全面、公正，這是衡量標準的首選。

 

新聞價值與選題大小在某種程度上不是直接對應(yīng)關(guān)系，“在新聞評選時，仍然要防止以選題的大小來論英雄，并非報道重大政治新聞就是好新聞。”陳力丹教授在接受《網(wǎng)絡(luò)傳播》采訪時指出，其實這類報道是最容易做好的，因為均是事先計劃中的事實；非計劃事實的發(fā)生和對它的評論，能

 

夠?qū)懗鏊?、寫出新思維是最難的，如關(guān)系人民利益的突發(fā)事件就是對整個媒體、對記者乃至整個團隊的一次考驗。

 

關(guān)于新聞評選標準，陳力丹認為，其他的標準可以適當提出，但不要喧賓奪主，主要是新聞專業(yè)主義的標準：客觀、真實、全面、公正。如果這些都不談，只說時效，以及語言生動、角度、導(dǎo)向等等，結(jié)果就是主觀主義盛行。網(wǎng)絡(luò)評論要以最新的事實為基礎(chǔ)，給人以新思想、新角度，總之，更新常態(tài)思維，同時給人以理性的評論或選題，才是好的。

 

陳力丹的觀點是，新聞專業(yè)主義的要求要放在其他標準的前面，“要突出新聞專業(yè)主義，因為我們不是在評政治先進，這是專業(yè)評獎。”專業(yè)主義的標準確定了，然后才是突出網(wǎng)絡(luò)報道特色的要求，這些要求也要客觀，不能使用諸如“順應(yīng)時代背景”、“政治意義重大”、“效果良好”等等誰也說不清楚的空話作為標準。

信息精準：專題以小博大

 

網(wǎng)絡(luò)專題通常圍繞某一特定主題（如突發(fā)事件或宣傳主題），設(shè)計固定的專題頁面，進行圖片與文字、即時新聞與相關(guān)資料---有時還會有音視頻的集中報道。它與一般性網(wǎng)絡(luò)新聞報道相對應(yīng)，是網(wǎng)絡(luò)媒體表現(xiàn)形式中的一種主要類別。由于網(wǎng)絡(luò)專題在內(nèi)容上能對某一主題作較全面、詳盡、深入的反映，在形式上可以集中網(wǎng)絡(luò)媒體的各種表現(xiàn)手法、技法之大成，因而它被認為是具有網(wǎng)絡(luò)媒體特色，最能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢的表現(xiàn)形式。可以說，網(wǎng)絡(luò)專題是網(wǎng)絡(luò)媒體常用的制勝武器之一，也是網(wǎng)絡(luò)媒體表現(xiàn)形式的集大成者。

 

在網(wǎng)絡(luò)媒體日常運營中，遇有重大事件的報道任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)專題常常是需要首先考慮的項目。千龍研究院院長周科進指出，網(wǎng)絡(luò)專題是最適合于報道重大事件的表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)專題常常表現(xiàn)為微型網(wǎng)站頻道的狀態(tài)，這樣文字、圖片、音視頻、flash、互動調(diào)查等等表現(xiàn)形式很容易就能放進專題中，只要這些素材是圍繞專題所要表達的主題。因此，在網(wǎng)站內(nèi)容管理層的決策中，其他網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)形式往往以網(wǎng)絡(luò)專題的子集或者從屬物而出現(xiàn)。這樣看來，網(wǎng)絡(luò)專題在網(wǎng)絡(luò)媒體中的首選地位也就不難理解了。

 

新聞專題曾經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展中的一個亮點，通過專題匯總，將一個新聞事件進行全面而深度的解讀，讓網(wǎng)民通過一個入口可以獲得有關(guān)此事件的幾乎所有內(nèi)容。而隨著網(wǎng)絡(luò)新聞競爭的激烈，新聞專題有泛濫的趨勢。長期致力于網(wǎng)絡(luò)媒體研究的中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所楊斌艷總結(jié)出當前網(wǎng)絡(luò)專題信息泛濫的三大形式：一是對于新聞事件或者新聞主題的選擇泛化，一些專題不能有效凸顯重大性或重要性；二是所謂的專題只是信息的簡單堆砌和大量鏈接的跳轉(zhuǎn)；三是專題制作通過統(tǒng)一模板生成，除了換顏色或配圖，頁面的其他形式幾乎沒有變化。

 

要解決這個問題，楊斌艷開出的“處方”是：首先得明確建立新聞專題的目的和夠得上建立專題的標準。2002 年左右，網(wǎng)絡(luò)新聞專題的概念開始在國內(nèi)流行，當時，主要是想借用互聯(lián)網(wǎng)大容量和超鏈接的優(yōu)勢，把重要的、歷時比較長的、過程比較波折的新聞事件通過專題報道的形式進行記錄和跟蹤，一方面為網(wǎng)民提供重大事件的全方位報道，另一方面匯聚各方觀點，進行新聞事件的深度報道。網(wǎng)絡(luò)聚合技術(shù)的普及，使得匯聚新聞和信息變得容易，所以很快在網(wǎng)站上處處可見新聞專題，事事可成新聞專題。然而，主題重大( 重要)、歷時較長、過程波折仍然應(yīng)該成為是否建立網(wǎng)絡(luò)新聞專題的基本衡量標準。

 

網(wǎng)絡(luò)新聞專題由于其易于操作性，致使大量信息堆砌，造成了傳播力和影響力的減弱。膠東在線總編輯鄧兆安認為，新聞專題所呈現(xiàn)出來的信息不一定是越多越好，即使在海量的信息中，我們?nèi)匀灰兴∩帷?/p>

 

鄧兆安說，要把握好海量與精準這個度，首先編輯要有敏銳的感知和清晰的思路，熟練進行信息篩選。要有對新聞事件發(fā)展的預(yù)知能力，抓住事件的主線，在海量信息中，做到主題突出，不迷失方向，以受眾的需求為前提傳達最為關(guān)鍵的信息；第二，專題的表現(xiàn)形式要有吸引力。好的表現(xiàn)形式能使整個專題錦上添花，合理運用文字、圖片、視頻、動畫，甚至色彩等表現(xiàn)元素，通過頁面的巧妙布局編排，形成極具美感的專題頁面，能使網(wǎng)民在海量的信息中迅速找到注意點，避免視覺疲勞；第三，欄目設(shè)置要做到條理清晰，主次分明，位置恰當。欄目設(shè)置不一定多，專題在呈現(xiàn)上要盡可能簡潔，能讓受眾一目了然，迅速找到自己所需要的信息；第四，增強原創(chuàng)和深度報道。只有這樣才能緊緊抓住網(wǎng)民，使網(wǎng)民在海量的信息中獲知最有價值的新聞信息，觸摸獨家的新聞視角；第五，合理運用背景材料，增強新聞延展性。這樣才能最大程度地讓受眾感知事件的整個過程及進展情況，保證專題內(nèi)容的完整性。

 

在制作網(wǎng)絡(luò)新聞專題的過程中，信息的篩選極為必要。華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院鐘瑛教授指出，網(wǎng)絡(luò)新聞專題制作者在策劃專題的過程中，需要將信息篩選同專題欄目設(shè)置、內(nèi)容排列和表現(xiàn)手段等結(jié)合起來，精確地篩選出專題中各欄目準備向網(wǎng)民傳達的意思，不符合專題設(shè)計思路的信息給予放棄，這也是網(wǎng)絡(luò)新聞專題的精準所在，即選擇能表達專題策劃者策劃思路的信息、摒棄冗余的不合時宜的信息，專題的更新和維護對于專題上線后仍舊保持信息的精準極為重要。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息進入過剩時代，網(wǎng)絡(luò)新聞專題的標準顯然已經(jīng)不能用“容量大、采集廣、更新快”來評判了，中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院副教授詹新惠認為，網(wǎng)絡(luò)新聞專題的評判一是專題是否能對海量信息進行獨特的梳理，二是能否有針對專題的策劃和創(chuàng)意，三是能否設(shè)計出有互動力的互動欄目或活動，四是內(nèi)容與形式要和諧搭配，甚至內(nèi)容能為形式服務(wù)，讓形式的創(chuàng)新帶動瀏覽的愉悅。

 

針對網(wǎng)絡(luò)專題的海量與精準，怎么把握這個度，紅網(wǎng)董事長舒斌認為應(yīng)該從制作專題的最初目的說起，制作新聞專題的目的在于幾點：清晰準確地說明新聞事實，突出最重要的新聞因素，及時傳遞最新動態(tài)，揭示最本質(zhì)的意義。因此，網(wǎng)絡(luò)專題應(yīng)該是圍繞主題做文章，呈現(xiàn)給受眾的內(nèi)容應(yīng)該是與這一主題相關(guān)的、“對網(wǎng)友有用的”、“網(wǎng)友最感興趣”的內(nèi)容。總體來說，精準應(yīng)該是第一位的，其次才是海量。舒斌舉例說，紅網(wǎng)制作的《湖南抗擊冰雪十問》專題架構(gòu)則特別簡單，內(nèi)容非常簡約，但針對性非常強。直到現(xiàn)在，這個專題的簡約形式，都堪稱經(jīng)典。

 

網(wǎng)絡(luò)新聞專題關(guān)鍵在于全面和深度，全面不等于所有相關(guān)報道的匯總，深度不等于所有意見和觀點的羅列。全面應(yīng)該避免重復(fù)，尤其是虛假信息和不準確信息的混淆視聽；深度應(yīng)該是理性思考后的意見和觀點，是對新聞事件的權(quán)威解讀和分析。楊斌艷指出，評價一個網(wǎng)絡(luò)新聞專題的好與不好，最基本的應(yīng)該是：主題重大、意義深刻；信息全面真實，無虛假信息，無重復(fù)信息；觀點和意見清晰明確，是權(quán)威的解讀和分析，或者是網(wǎng)民意見和觀點的分類整合和客觀反映。當然中國新聞獎關(guān)于新聞專題的界定和評價有一系列的標準，除了這些已有的標準，訪問速度、訪問量等也應(yīng)該給予一定的考量。同時她建議，在網(wǎng)絡(luò)新聞專題的設(shè)置中，角度的選取和立意的新穎也特別重要。尤其是對于重大的新聞事件，可能各家網(wǎng)絡(luò)媒體都需要做專題報道，那么關(guān)鍵就在于同一新聞事件如何選角度，如何立新意。專題的角度和立意除了該考慮的常規(guī)要素外，應(yīng)該充分考慮網(wǎng)絡(luò)傳播的特點、網(wǎng)民閱讀特點、自身網(wǎng)絡(luò)媒體的定位新聞專題曾經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展中的一個亮點，通過專題匯總，將一個新聞事件進行全面而深度的解讀，讓網(wǎng)民通過一個入口可以獲得有關(guān)此事件的幾乎所有內(nèi)容。而隨著網(wǎng)絡(luò)新聞競爭的激烈，新聞專題有泛濫的趨勢。網(wǎng)絡(luò)新聞專題由于其易于操作性， 致使大量信息堆砌，造成了傳播力和影響力的減弱。和重點目標受眾的特點，做出特色，做出新意。 普利策新聞獎的啟示

 

新聞作品往往折射出一個國家、一個時代的價值標準和文化傳統(tǒng)，新聞獎的獲獎作品更代表著社會的主流價值觀、文化觀。普利策新聞獎已經(jīng)成為美國新聞界的一項最高榮譽獎，也成為全球性的一個獎項，成為世界各國新聞獎的一個標桿。

 

在我國，自從2006 年網(wǎng)絡(luò)新聞作品納入中國新聞獎評選以來，已經(jīng)走過了六年的發(fā)展歷程，網(wǎng)絡(luò)作品的評價方式、方法也在不斷地改進和完善。由于網(wǎng)絡(luò)新聞起步較晚，發(fā)展時間短，鄧兆安認為網(wǎng)絡(luò)作品的評價不能完全按著傳統(tǒng)媒體的標準來進行，而是一定要尊重互聯(lián)網(wǎng)新聞的發(fā)展規(guī)律和互聯(lián)網(wǎng)新聞的價值性，尊重網(wǎng)絡(luò)作品表現(xiàn)的個性化，充分尊重受眾的需求。既要考慮網(wǎng)絡(luò)作品題材的重要性，還要考慮作品的影響力和社會效果。既要考慮報道的深度、及時性，還要注重對公眾正確價值取向的引導(dǎo)。

 

借鑒其他國家的先進經(jīng)驗，離不開“古為今用，洋為中用”的基準。中國新聞獎網(wǎng)絡(luò)作品的評選在評價標準上無法脫離我們的“中國特色”。北京郵電大學(xué)李鋼教授表示，目前，我國同時處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵歷史時期，在這樣的時代背景下，“中國特色”意味著我國社會的各個方面都與西方國家有顯著差異。我們不能一味照搬其他國家的經(jīng)驗，而應(yīng)在充分理解和適當借鑒的基礎(chǔ)上，站在中國特色文化大背景下，確立能夠契合當代需要并有助于促進中國文化大發(fā)展、大繁榮的評選標準。具體可以考慮以下幾點：一是要符合世界和我國的主流價值觀，在兩者的交集上多下功夫；二是要有助于傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；三是評選立場上要做到“公正、客觀、親民”，要有助于保護和發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)“大眾輿論場”的作用；四是要“集思廣益、海納百川”，網(wǎng)絡(luò)新聞產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)，更應(yīng)代表普通網(wǎng)民的心聲；在評選中，應(yīng)以包容的心態(tài)采納各種不同的觀點，網(wǎng)絡(luò)新聞需要傳達更多不同的聲音。

 

優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)新聞作品的評選只是一種形式，其本質(zhì)是要促進網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的健康發(fā)展。誠然，中國新聞獎評選無法體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息傳播中存在的所有問題，但卻起到了確立新聞價值的標桿作用。李鋼指出，在可以預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)新聞媒體將在新聞傳播和輿論導(dǎo)向中發(fā)揮更加重要的作用。正如宋代張載的一句詩所云：“江山自古多雄杰，代有英豪振素風?！本W(wǎng)絡(luò)新聞工作者，作為網(wǎng)絡(luò)中權(quán)威信息的制造者、者以及傳播者，更應(yīng)該把握自身在增強網(wǎng)絡(luò)信息價值、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言論環(huán)境中的特殊使命。

 

國外網(wǎng)絡(luò)新聞獲獎作品注重獨特的設(shè)計，風格多樣，評選標準多元，特別突出個性特征。鐘瑛對此說：“相比較而言，中國的網(wǎng)絡(luò)作品具有較明顯的同質(zhì)性，缺乏明顯的個性風格，尤其是在統(tǒng)一的評選標準之下，獲獎作品更會顯得一定程度的雷同?！贬槍π侣劒劸W(wǎng)絡(luò)作品評選標準，她建議可以考慮以下因素：一是評獎標準多元化，在基本的標準之上靈活性顯得尤為重要；二是評選活動注重突出作品的個性特征，鼓勵網(wǎng)絡(luò)作品進行形式和內(nèi)容的創(chuàng)新；三是網(wǎng)民是網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，評選可適當考量網(wǎng)友的意見；四是目前對網(wǎng)絡(luò)作品設(shè)置分類，類目過于寬泛，可細化設(shè)置的類目；五是評選標準注意與時俱進，與當下網(wǎng)絡(luò)作品的發(fā)展匹配。

 

篇5

在“人人皆媒體”的時代，微博是新聞、思想交流、觀點表達的重要平臺，而微博專題則通過制度化手段完成了微博從自說自話到合力發(fā)聲的轉(zhuǎn)變，與大眾傳播媒介既融合又分庭抗禮，這種關(guān)系建立在三個極點上：用戶的參與、交流、實現(xiàn)。

微博專題借鑒了網(wǎng)絡(luò)專題成熟的策劃模式，在內(nèi)容上，微博專題和網(wǎng)絡(luò)專題差別較大，前者側(cè)重各類信息和觀點的集納（包括草根階層的觀點和精英的觀點）以及受眾的參與，后者側(cè)重新聞信息的集納。微博專題的內(nèi)容主要有兩個來源：一個是專業(yè)機構(gòu)批量生產(chǎn)的訊息，如“兩會”期間新華社、中新社等媒體微博的新聞；另一個是手工制作的新聞，即用戶的參與，如“兩會”代表、記者等參會時的“不見報的采訪”，這意味著新聞實務(wù)傳播從大眾傳播走向人際傳播和大眾傳播相結(jié)合的模式。在傳統(tǒng)的新聞生產(chǎn)流程中，新聞產(chǎn)品的源頭單一，且面向多人傳播，傳播主體和受眾的區(qū)別明顯。微博專題則在新聞傳播中引入了人際傳播的模式，一個人在專題微博上發(fā)最新消息，其他人在接收信息的同時還進行轉(zhuǎn)發(fā)，通過私信或者評論，用戶之間可以自由交流，收信者很容易轉(zhuǎn)化成為發(fā)信者。因此微博專題的用戶有如下特點：既是消費者也是生產(chǎn)者，內(nèi)容制作者多為非專業(yè)人士，個人可以根據(jù)自己不同的興趣選擇不同的專題內(nèi)容，用戶之間呈現(xiàn)出弱連接的特點，即通過關(guān)注或取消關(guān)注就可建立或消除相互之間的關(guān)系。

分析“兩會”微博專題后發(fā)現(xiàn)：一是專題內(nèi)容全部來自微博，最新動態(tài)來自“兩會”代表、參會記者微博上的文字、圖片或視頻，突破了采訪權(quán)的制約；二是新聞同質(zhì)化在微博專題上不存在，由于內(nèi)容來自不同的微博，即便話題相同，觀察視角、觀點也會差別很大；三是專題的受眾規(guī)模龐大，動輒幾百萬，多者能達兩千萬。因此，這種傳播模式使新聞內(nèi)容更加具體和具有感彩，使得最新動態(tài)不再依賴傳統(tǒng)媒體，也有助于克服新聞同質(zhì)化問題。

改變新聞資源整合的模式

用戶生產(chǎn)的內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)專題的架構(gòu)、社交網(wǎng)絡(luò)的傳播特質(zhì)和粉絲型受眾，微博專題將這些傳播要素融為一體，使新聞產(chǎn)品成為經(jīng)過協(xié)調(diào)的眾多個人視角的整體。從新聞傳播實務(wù)角度而言，新聞資源的整合發(fā)生了如下變化：

首先，整合的對象發(fā)生了變化。從網(wǎng)絡(luò)專題對傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的整合變成對用戶微博的內(nèi)容整合，傳統(tǒng)媒體被邊緣化。由于缺乏采訪權(quán)，大部分網(wǎng)絡(luò)新聞專題的內(nèi)容來源于傳統(tǒng)媒體，無論是最新報道還是圖片新聞，都是經(jīng)過傳統(tǒng)媒體嚴格的把關(guān)程序生產(chǎn)出來的，而到了微博專題，傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容占專題的比重大大下降，比如在專題“樓市往何處去？”的六個欄目中，僅有一個欄目內(nèi)容是各媒體報道，而且這些內(nèi)容均來自于傳統(tǒng)媒體所開的微博。占微博專題內(nèi)容比重最大的是來自各個微博的原創(chuàng)觀點、視頻或者圖片等材料。

其次，整合的理念發(fā)生了變化。主要體現(xiàn)在兩個方面：內(nèi)容上，從以新聞事實為主導(dǎo)變成以觀點為主導(dǎo)；對象上，草根的話語權(quán)得到前所未有的彰顯。和網(wǎng)絡(luò)專題相比，在微博專題的稿群中，各篇稿件在稿群中所處的地位發(fā)生了變化，重要性和主次發(fā)生了變化。以前是事實居主，觀點居次，即新聞事實占有的比重最大，觀點和言論屈居一隅，受眾的評論在網(wǎng)站后臺要經(jīng)過嚴格的把關(guān)處理。而微博專題的內(nèi)容變成觀點居主，事實次之，即微博專題的本質(zhì)是讓普通受眾說話甚至發(fā)泄，新聞事實的作用只是給人們提供表達觀點的由頭，因此整合的對象也隨之發(fā)生變化，在網(wǎng)絡(luò)專題中，整合的對象是傳統(tǒng)媒體經(jīng)過嚴格把關(guān)生產(chǎn)出的產(chǎn)品，而在微博專題中，整合的對象是成千上萬個就同一內(nèi)容言論的微博，這其中既有精英話語，也有草根話語，首次實現(xiàn)了不同階層在同一媒體中的多元表達。

再次，整合的方向發(fā)生了改變。這里的方向指的是信息傳播方向的改變。無論是報紙專題還是網(wǎng)絡(luò)專題，信息傳播都是從大眾媒體流向受眾。微博專題使信息傳播的倒流成為可能，即從受眾傳向大眾媒體。同時，信息的性質(zhì)也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的新聞資源整合注重信息的質(zhì)量，即是否有新聞價值，而對于信息的傳播者則不作突出處理，微博專題恰恰相反，信息必定是緊隨著傳播者的名字出現(xiàn)，甚至可以說，人相比信息的質(zhì)量更不可或缺，成為此類專題的一大亮點，即便草根微博傳播的信息質(zhì)量不高，但是必定會在專題里顯示名字和所傳播的內(nèi)容，其樣本意義不在于專業(yè)的新聞素養(yǎng)，更難能可貴的是首次實現(xiàn)了自由度相對寬泛的表達權(quán)。

最后，整合的主體和受眾界限模糊。網(wǎng)絡(luò)專題的內(nèi)容是各類媒體的新聞產(chǎn)品，新聞資源整合的主體是專業(yè)的新聞職業(yè)者，受眾是視、閱、聽者。在微博專題中，人成了資源整合的內(nèi)容，傳播主體、受眾和新聞作品中的人物三者之間界限模糊、交互影響且以社交網(wǎng)絡(luò)為存在基礎(chǔ)，這對于傳統(tǒng)媒體來說是難以想象的。因此，三方互動越頻繁，傳播主體和受眾之間就越能靈活跨越邊界，擺脫現(xiàn)實中的身份差異，虛構(gòu)出一個“共同體”。

篇6

關(guān)鍵詞 商業(yè)網(wǎng)站 新聞網(wǎng)站 新聞專題 特點建議

、網(wǎng)絡(luò)新聞專題研究的意義

21世紀已經(jīng)成為一個“信息大爆炸”的時代，海量的信息以碎片化的傳播方式充斥在網(wǎng)絡(luò)上，人們只能浮光掠影地瀏覽各種信息。在這種情況下就需要網(wǎng)站來幫助我們對細碎的信息進行系統(tǒng)地整合，網(wǎng)絡(luò)新聞專題則契合了人們的這一需求。

在突如其來的“雅安地震”面前，人們迫切地想了解最新消息以及此事件的相關(guān)信息。且這一突發(fā)事件所包含的信息量、受眾關(guān)注度、影響力等因素都不是單一的新聞消息所能駕馭的，此時新聞專題便盛裝登場。

網(wǎng)絡(luò)新聞專題報道是一種連續(xù)的、全方位的、深入的新聞報道方式，使新聞更具深度，內(nèi)容更加全面。它有利于人們較為充分地認識社會事件，有助于培育社會輿論空間，還能營造媒體品牌，擴大媒體影響力。

本文從整體構(gòu)思、內(nèi)容編排和頁面設(shè)計等角度出發(fā)，對商業(yè)網(wǎng)站和新聞網(wǎng)站新聞專題進行研究，并針對各個網(wǎng)站的缺點和不足提出做好新聞專題的相關(guān)建議，以期提升網(wǎng)絡(luò)新聞專題的整體傳播效果。

二、研究對象及其基本情況

2013年4 月20 日，四川雅安發(fā)生地震后，全國各大媒體持續(xù)跟進報道，以新浪網(wǎng)為代表的商業(yè)門戶網(wǎng)站和以新華網(wǎng)為代表的新聞網(wǎng)站均推出了“四川省雅安市蘆山縣7.0 級地震” 的網(wǎng)絡(luò)新聞專題。但它們在整體構(gòu)思、內(nèi)容編排和頁面設(shè)計等方面有自己的特點，這些特點也從專題標題、欄目設(shè)置、專題架構(gòu)等細微差別中反映出來。

1、專題標題概況

兩大網(wǎng)站所作的關(guān)于“四川省雅安市蘆山縣7.0 級地震”的網(wǎng)絡(luò)新聞專題標題截圖如下：

從圖1、2 中可以看出，雖然它們的主題一致，但是其標題的字體字號、背景圖片等均有所不同，以至于它們所表達的深層含義也各有側(cè)重。

從標題的字體字號來看，新浪網(wǎng)的專題標題字號小于新華網(wǎng)，新浪網(wǎng)的主標題字體采用的類似于方正綜藝簡體，給人一種強烈的震撼力；而新華網(wǎng)的字體則是宋體，橫平豎直，穩(wěn)重清晰，給人一種嚴肅的感覺。從背景圖片來看，新浪網(wǎng)是以灰色調(diào)為主，給人一種凝重壓抑之感；新華網(wǎng)是以暗淡的土黃色為主色調(diào)，背景則側(cè)重于救災(zāi)，傳達出黨和政府對震區(qū)的關(guān)懷。

2、欄目設(shè)置概況

通過在線觀察，新浪網(wǎng)和新華網(wǎng)這兩大網(wǎng)站所作的關(guān)于“四川省雅安市蘆山縣7.0 級地震”的網(wǎng)絡(luò)新聞專題的欄目設(shè)置也有所差異，相關(guān)描述如表1。

從表1 可以看出，新浪網(wǎng)和新華網(wǎng)這兩大網(wǎng)站的欄目均比較多，但從具體的欄目設(shè)置來看，其所表達的意義卻不盡相同。關(guān)于災(zāi)區(qū)的最新消息這兩個網(wǎng)站均及時更新，向公眾傳達震區(qū)前方的即時信息；關(guān)于震區(qū)的方方面面消息的版塊兩大網(wǎng)站均有涉及，但是關(guān)于防震的知識，卻只有新浪網(wǎng)和新華網(wǎng)設(shè)置了相關(guān)的版塊。

從版塊的整體結(jié)構(gòu)來看，新浪網(wǎng)和網(wǎng)易側(cè)重于告知公眾震區(qū)的災(zāi)情方面的新聞信息，而人民網(wǎng)和新華網(wǎng)則設(shè)置了較多的“中央”、“黨委”、“政府”、“救援行動”、“感人瞬間”等欄目，從中可以看出其偏重于震區(qū)救援以及黨和政府對災(zāi)民的關(guān)心，更多的是號召全國人民眾志成城，導(dǎo)向意識較為強烈。

3、專題架構(gòu)

新浪網(wǎng)和新華網(wǎng)這兩大網(wǎng)站的專題版式頁面基本上都分為左右兩欄或者左中右三欄，如下表所示：

從表2、表3 可以看出，新浪網(wǎng)和新華網(wǎng)這兩大網(wǎng)站的專題版式設(shè)計形式有所不同，內(nèi)容上突出的重點也各異。

從頁面長度來說，新浪網(wǎng)比新華網(wǎng)要長很多，版式設(shè)計更為復(fù)雜，在內(nèi)容上也更全面、繁多。新浪網(wǎng)將部分遇難者名單及其個人信息列出，震區(qū)的災(zāi)情更加全面地呈現(xiàn)出來，而新華網(wǎng)則沒有將災(zāi)區(qū)的方方面面情況都展現(xiàn)在公眾面前，主要是從輿論導(dǎo)向出發(fā)，號召全國人民積極救助災(zāi)區(qū)人民。

三、兩大網(wǎng)站的專題特點比較與分析

“四川雅安地震” 屬于突發(fā)公共事件，因為其突發(fā)性、多變性、不可預(yù)知性、破壞性等特點，該專題在策劃方面比較被動。但它也最大限度地契合了新聞價值的標準，所以對于這個成為社會關(guān)注焦點的新聞事件是全國各大網(wǎng)站的專題報道的“重頭戲”。

從專題報道本身的特點來說，新浪網(wǎng)和新華網(wǎng)這兩大網(wǎng)站關(guān)于該專題在整體構(gòu)思、內(nèi)容編排、頁面設(shè)計等方面均具有一定的共性。

兩大網(wǎng)站上該專題的內(nèi)容不僅僅囊括了事件的來龍去脈，即事實性的信息，更多地關(guān)注于全國人民對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心。且由于該專題的公眾關(guān)注度較高，所以兩大網(wǎng)站均采用了圖片、視頻等多種媒介形式來加強新聞的表現(xiàn)力，進而吸引受眾的目光。

與傳統(tǒng)媒介的受眾不同，網(wǎng)絡(luò)受眾不僅僅是接受者和旁觀者，他們可以更多的加入到傳播過程中①，與其進行互動，也為受眾提供了一個宣泄自己情感的平臺，以表示自己對災(zāi)區(qū)人民的同情和關(guān)心。兩大網(wǎng)站分別設(shè)置了“微博關(guān)注”、“網(wǎng)友跟帖”、“網(wǎng)友留言”、“微博評論” 的形式與網(wǎng)友進行互動，廣大網(wǎng)友對地震相關(guān)情況進行探討，從而形成網(wǎng)絡(luò)輿論。

總體來說，兩大網(wǎng)站的專題具有一定的共性，但它們在整體構(gòu)思、內(nèi)容編排、頁面設(shè)計等方面也有較大的差異性。

1、整體構(gòu)思

信息的整合加工必須要“有目的地取舍，根據(jù)自己的價值觀和報道方針，選出最重要的部分進行加工整理，賦予一定的結(jié)構(gòu)秩序”②。這是網(wǎng)絡(luò)新聞編輯主動認同和遵循的編輯思路，它是新聞專題的靈魂，決定了一個專題的品位與品質(zhì)③。新浪網(wǎng)作為商業(yè)網(wǎng)站，在構(gòu)思方面比較注重提供較為全面的新聞信息，更多的是告知公眾關(guān)于地震方面的信息，善于從深度和廣度兩個層面上挖掘新聞素材。較為客觀、公正、全面，且時效性較強，能夠更大限度地滿足受眾的求快心理，提高網(wǎng)站的點擊率。

“四川雅安地震” 發(fā)生于2013 年4月20 日8 時02 分，新浪網(wǎng)反應(yīng)比較快，在地震發(fā)生后的第四分鐘就發(fā)出了“四川省雅安市雨城區(qū)附近發(fā)生5.9 級左右地震”的報道，以第一時間搶占先機，以最快速度介入事件。隨后便實時跟進，據(jù)筆者統(tǒng)計，在地震發(fā)生后的1 個小時內(nèi)，新浪網(wǎng)共了41 篇地震災(zāi)區(qū)的相關(guān)消息，爭取以最快的速度報道事件的實時進程，滿足受眾的求全心理。

新華網(wǎng)作為官方新聞網(wǎng)站，較為權(quán)威和嚴肅。它的報道主題建構(gòu)更為集中，更多的是從輿論宣傳引導(dǎo)的角度出發(fā)，報道突出黨和政府抗震救災(zāi)的行動和對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心，側(cè)重于號召全國人民積極抗震救災(zāi)，能夠傳遞正能量的新聞。從新華網(wǎng)所作的專題標題“愛在雅安你們不孤單，我們陪著你”可以看出這一點。但是這個網(wǎng)站的報道不全面，對震區(qū)前線的傷亡情況所作的報道較少，主要是怕引起人民恐慌，這與它作為官方網(wǎng)站的性質(zhì)有關(guān)。

但新華網(wǎng)的時效意識明顯弱于新浪網(wǎng)，它是在震后的第二天上午9 時06 分才了關(guān)于蘆山地震的第一條消息（關(guān)于救災(zāi)）：“汶川500 頂救災(zāi)帳篷星夜運往蘆山地震災(zāi)區(qū)”。

縱觀兩大網(wǎng)站的整體構(gòu)思，新浪網(wǎng)所提供的新聞事實雖然較為全面，但是其邏輯與新華網(wǎng)相比則稍顯混亂，重點不突出。

2、內(nèi)容編排

兩大網(wǎng)站對該事件的專題報道，在內(nèi)容的安排上也有類似的地方。它們都對地震發(fā)生的基本情況進行了介紹，將最新消息進行實時更新，且除了新聞信息之外，網(wǎng)站都對本次地震的背景知識作了交代，做到了告知功能和服務(wù)功能的“合二為一”。新浪網(wǎng)專題中的“圖解新聞：地震來了我們該如何自救”版塊，用生動形象的漫畫傳達了地震自救知識；新華網(wǎng)“近年以來各國重大地震一覽”版塊，提供了世界各國以及我國的歷次大地震的相關(guān)情況，便于人們了解這種地質(zhì)災(zāi)害，同時有助于提高自我保護意識。但它們在反映社會真實方面還是有一定的細微差別的，主要體現(xiàn)在：

（1）災(zāi)情播報方面。在對震區(qū)災(zāi)情播報方面，這兩大網(wǎng)站報道的災(zāi)情涉及的范圍沒有多大差別，而在震區(qū)紀實的側(cè)重方面卻有所不同。

同樣是報道地震現(xiàn)場所表現(xiàn)出來的親情，新浪網(wǎng)用的不僅有表現(xiàn)災(zāi)民獲救喜悅的“母親為救兒子頂起上百斤預(yù)制板”等正面的報道，也有為親情而遭遇不幸的“姐姐地震時為救弟弟被倒塌房屋砸成重傷”等負面的報道；而新華網(wǎng)則只有“8歲男孩徒手2 小時挖出被埋妹妹手被劃得血肉模糊” 等關(guān)于災(zāi)民獲救的傳遞正能量的報道。

同樣是報道震區(qū)災(zāi)情，新華網(wǎng)所用的報道均是側(cè)重于“震區(qū)白衣天使爭分奪秒搶救震區(qū)傷員”等震后救援情況，而新浪網(wǎng)則不僅有這類報道，還有“直擊雅安寶興震區(qū)現(xiàn)場滿目瘡痍” 等揭示震區(qū)災(zāi)情嚴重性的報道。

從以上所述，可以看出在災(zāi)情播報方面，這兩大網(wǎng)站在反映社會真實方面還是存在細微差別的，這個差別的出現(xiàn)同樣是由于它們的性質(zhì)及報道方針引起的。

（2）地震災(zāi)情評論方面。新華網(wǎng)作為我國專業(yè)的新聞官方網(wǎng)站，除了整合客觀的信息和知識之外，還提供了權(quán)威觀點以供受眾參考，注重事實和觀點的結(jié)合，且更多的是站在全局、更高的位置考慮問題。這在地震災(zāi)情評論里也能體現(xiàn)出來，如“心系雅安：理性堅韌從容”、“理性救援，讓生活穩(wěn)步向前”、“農(nóng)村房屋應(yīng)有強制防震標準”、“救災(zāi)雅安：如何做到‘匹夫有責’”、“為抗震救災(zāi)行動起來”等，都表明新華網(wǎng)是作為黨和政府的“喉舌”在發(fā)揮輿論引導(dǎo)和宣傳的功能。

而新浪網(wǎng)雖然更關(guān)注事實的每一個細節(jié)，確切地說是從民生的角度來考察問題，但是卻缺乏對事件的評論，只是一味地整合各種新聞信息，而沒有權(quán)威的觀點供公眾參考。

兩大網(wǎng)站在地震災(zāi)情評論方面的差異同樣與它們的性質(zhì)有關(guān)，但也離不開專題策劃能力的影響。

3、頁面設(shè)計

在線觀察兩個網(wǎng)站的專題頁面，我們可以看到，兩個網(wǎng)站的專題最上方的標題都有黑色、灰色或暗黃色背景的映襯，背景都是關(guān)于雅安的地理位置和發(fā)生災(zāi)害區(qū)域的圖片。圖片中央均印有“四川雅安7.0 級地震”特大字號的提示，網(wǎng)頁呈現(xiàn)出莊嚴、肅穆的風格，均給人一種莊嚴、肅穆、壓抑之感，能迅速引發(fā)網(wǎng)友對雅安災(zāi)情的關(guān)切。從視覺效果來看，兩個網(wǎng)站也都綜合運用了文字、圖片、視頻、flash 演示圖等多媒體技術(shù)手段，使報道更加形象、直觀。

但從總體來看，兩個網(wǎng)站在頁面設(shè)計上也有許多細微的差別。在版式選擇上，新浪網(wǎng)是左右兩欄設(shè)計，而新華網(wǎng)則是采用左中右三欄的設(shè)計方法。

在設(shè)計風格上，新浪網(wǎng)頁面較為緊湊，稍顯雜亂，主題不集中；而新華網(wǎng)的設(shè)計則比較“潮”，能體現(xiàn)手機自媒體時代的特征，在專題名稱右下角就有“手機版專題微信標識”，能夠更好地迎合受眾的需要。

四、對做好網(wǎng)絡(luò)新聞專題的建議

通過對兩個網(wǎng)站在整體構(gòu)思、內(nèi)容編排、頁面設(shè)計方面的特點比較和分析，能夠很明顯地感覺到它們的缺點和不足。

新浪網(wǎng)的信息過多，比較繁雜，頁面稍顯混亂，主題不集中，信息重復(fù)和同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。有些報道只是在標題的設(shè)置上略有差別，報道內(nèi)容幾乎沒有差別。這種嚴重泛濫的信息讓受眾無法找到報道的重點，是網(wǎng)絡(luò)新聞專題議程設(shè)置功能缺失的表現(xiàn)④。

新華網(wǎng)的時效性意識稍差，由于其作為官方的網(wǎng)站性質(zhì)，專題內(nèi)容存在嚴肅有余、活潑不足的問題。專題中沒有Flash 演示動畫，而且與新浪網(wǎng)相比，視頻報道也相對較少，缺乏動態(tài)的立體呈現(xiàn)，表現(xiàn)手段過于扁平，對于網(wǎng)民不會產(chǎn)生太大的吸引力。

針對以上缺點現(xiàn)針對性地提出做好網(wǎng)絡(luò)新聞專題的相關(guān)建議：

1、新浪網(wǎng)：優(yōu)化頁面設(shè)計，合理配置稿件，集中報道主題

新浪網(wǎng)的專題制作應(yīng)該進一步地優(yōu)化網(wǎng)頁設(shè)計，改變目前密集、泛濫的信息，向簡潔、大方轉(zhuǎn)變，便于用戶操作。在稿件的選取上，應(yīng)加強對信息的匯總。雖說網(wǎng)絡(luò)媒體沒有獨立的采訪權(quán)，但是也不能缺乏對信息的整合、加工和強化，那種簡單的轉(zhuǎn)載，缺乏新穎，應(yīng)該盡量減少同質(zhì)化的新聞稿件。關(guān)于報道主題，網(wǎng)站不應(yīng)該讓受眾在看專題的時候感覺到“摸不著頭腦”，做新聞要客觀，但這并不代表報道沒有集中的主題。

2、新華網(wǎng)：增強時效意識，運用豐富的表現(xiàn)手段，相對提高活潑程度

新華網(wǎng)的專題制作應(yīng)該加強時效性意識，對地震這種突發(fā)性時間迅速做出反應(yīng)，盡量以第一時間介入事件，及時進行實時跟蹤，全面、客觀地反應(yīng)新聞事件，滿足公眾求快心理。

雖然新華網(wǎng)是我國的官方網(wǎng)站，但是其風格也不能過于嚴肅，否則的話就會缺乏對受眾的吸引力。要適度增加視頻報道、Flash 演示動畫等多種較為立體、現(xiàn)場感強的表現(xiàn)手段。

參考文獻

①劉凡，《突發(fā)事件在網(wǎng)絡(luò)新聞專題中的表現(xiàn)特點》[J].《新聞前哨》，2010，（8）：73

②約翰·奈斯比特：《梅艷譯.大趨勢—————改變我們生活的十個新方向》[M].中國社會科學(xué)出版社，1984:340

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一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)習情境生動逼真

創(chuàng)設(shè)情境的主要作用是將學(xué)生引入學(xué)習的主題中，由好奇心產(chǎn)生對主題的學(xué)習動力。創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)習主題密切相關(guān)，接近知識應(yīng)用的實際情境，能讓學(xué)生進入積極的學(xué)習狀態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息源不僅豐富多彩，同時還提供了最先進的信息組織方式，它可以根據(jù)人們的不同要求將文本、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來創(chuàng)設(shè)情景，讓專題教學(xué)更具直觀性、更富人性化。我們可以以專題為核心，通過網(wǎng)絡(luò)資源選擇與之相關(guān)聯(lián)的信息資料，加工組合后呈現(xiàn)給學(xué)生；我們還可以將各種發(fā)生的生活場景真實、生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

生動逼真的情境為學(xué)生明確了學(xué)習任務(wù)、提供了學(xué)習動力，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入激情和創(chuàng)造力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源展開學(xué)習，經(jīng)歷充滿樂趣的學(xué)習過程，使學(xué)習成為承載著知識、技能、情感的“情境之旅”。

二、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主查找整理信息，自主學(xué)習專題內(nèi)容

《課程改革綱要》提出，要“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力?！本W(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生學(xué)習方式的改變提供了最有力的支撐。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專題教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主收集和加工處理信息的能力。當學(xué)習到某一專題時，我們可以讓學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)收集整合與本專題相關(guān)的資料信息，布置一些與本專題有關(guān)的思考題，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源中查找、探究、自主學(xué)習。例如在教授“狼”這一專題時，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解狼的種類、形態(tài)特征、生活習性、生存狀態(tài)等知識，讓學(xué)生在搜集、整合資料的過程中自主學(xué)習狼文化的內(nèi)涵，極大地引發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習的興趣。學(xué)生通過自主探究，積極參與專題的學(xué)習活動，獲得了體驗，逐步形成了一定的收集整合信息的能力。這樣，學(xué)生對文本的閱讀和理解完全可以通過自主合作的方式完成。

三、教師利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，讓專題教學(xué)不受時空限制

網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的在線圖書館，學(xué)生尋找資料過程實際上就是主動學(xué)習的過程。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了全新的學(xué)習環(huán)境，網(wǎng)上豐富多彩的信息資源讓學(xué)生大開眼界，拓展了專題的內(nèi)容空間。針對專題中的相關(guān)內(nèi)容，每一個學(xué)生都可以自主尋找自己需要的資料，沒有地域，沒有時間的限制，這就大大提高了學(xué)生在有限時間里獲取盡可能多的知識的可能性。如教授“長城”專題時，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中多角度、多側(cè)面地了解“長城文化”的內(nèi)涵，接觸不同的觀點和價值取向，在比較異同的基礎(chǔ)上提出自己的觀點，實現(xiàn)創(chuàng)新。又如教授“漢字”專題，運用網(wǎng)絡(luò)資源可以充分體會漢字的獨特魅力，了解漢字的特點和構(gòu)造、漢字中蘊藏著的文化，以及電腦時代漢字的生命力等問題。學(xué)習時間的開放是由“專題探究”的規(guī)律決定的。專題活動通常不可能控制在一節(jié)課內(nèi)完成。因此，我們不能像過去那樣拘泥于課堂上的45分鐘，而要根據(jù)研究專題的需要，適當安排好研究專題的周期和時間跨度。

四、通過網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的可選擇性，提高學(xué)生學(xué)習專題的積極性

學(xué)生面對教師的時候，通常沒有時間和機會來選擇自己所需的材料。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專題教學(xué)則把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際水平來確定學(xué)習內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)的可選擇性還可以充分保護學(xué)生的自尊心，增強他們的自信心。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力來把握學(xué)習的難度和進度，從而提高學(xué)習專題的積極性。如“荷”專題，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以把古今中外描寫荷花的詩、詞、散文、小說、繪畫作品、影視作品等都收集起來，再通過他們的自主選擇，確定學(xué)習的內(nèi)容。這樣，學(xué)生開展專題學(xué)習的積極性就被極大地調(diào)動起來了。

五、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師的專題教學(xué)是讓學(xué)生進行綜合性探究學(xué)習

目前，世界課程改革的明顯趨勢之一就是課程內(nèi)容從學(xué)科的縱向挖掘走向各學(xué)科的滲透和整合。專題教學(xué)的設(shè)計正體現(xiàn)了這一思想?！皩ｎ}”學(xué)習給學(xué)生提供了廣闊的天地，學(xué)生在探究的過程中，將沖破語文學(xué)科知識，衍射其他學(xué)科和其他領(lǐng)域。而網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛性恰好為學(xué)生的綜合性探究提供了條件。以“荷”專題為例，通過網(wǎng)絡(luò)，可以將文學(xué)（詠荷）、生物學(xué)（荷的生物屬性）、地理學(xué)（荷的生長環(huán)境）、藥物學(xué)（荷的藥用價值）、經(jīng)濟學(xué)（荷的經(jīng)濟價值）等豐富多彩的內(nèi)容囊括進來，師生共同探究。又如七年級上冊“狼”專題的內(nèi)容就綜合了文學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科。

六、借助網(wǎng)絡(luò)，教師可以讓學(xué)生自由交流專題探究中的疑惑、觀點

借助網(wǎng)絡(luò)，我們可以讓學(xué)生通過電子郵件、專門的BBS討論區(qū)、在線交談等方式與老師或同學(xué)討論專題探究中的疑惑、觀點。例如“長城”專題的“討論?研究”部分提了六個方面的問題供學(xué)生討論，并在深入討論的過程中進行研究，形成自己的觀點。在此過程中，如果學(xué)生遇到不能解決的問題，即可通過電子郵件、專門的BBS討論區(qū)、在線交談等方式尋求幫助，從而找到解決問題的最佳途徑。而教師也可通過參加在線討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的活動。此外，學(xué)生也可通過專業(yè)網(wǎng)站與有關(guān)專家進行交流。如在講授“廣告多棱鏡”專題后，教師可以將現(xiàn)實生活中存在的一些廣告現(xiàn)象作為主題，引發(fā)學(xué)生的探索。學(xué)生將查找到的信息及自己的觀點輸入課堂討論區(qū)，教師和學(xué)生一起，就大家提出的問題進行在線討論，并和學(xué)生一起探究。

七、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文專題教學(xué)應(yīng)當注意幾個問題

1.必須關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，了解、尊重、欣賞學(xué)生的個性化成果。在專題活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的潛在能力，全面觀察、分析每一個學(xué)生，給予一定的個別輔導(dǎo)，從而使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。

2.注意幫助學(xué)生提高分析信息、提煉信息的能力。在進行語文專題學(xué)習的教學(xué)過程中，收集和分析信息，因為處理信息是實施過程中的必要環(huán)節(jié)。但對大多數(shù)學(xué)生來說，收集信息比較容易，因此積極性也較高、收獲也較大。而一旦進入分析處理信息階段，學(xué)生就顯得相對低沉，因為這一階段比較困難，屬于較高層次的思維。因此，教師要幫助學(xué)生提高分析、提煉信息的能力。

3.強化集體參與意識。在開展語文專題學(xué)習之前，教師就要做好宣傳工作，強調(diào)共同參與。教師要經(jīng)常與各學(xué)習小組聯(lián)系，了解各小組的任務(wù)分配狀況、研究進展狀況、產(chǎn)生的疑點等，并督促小組成員輪流將每次討論分析的情況記錄下來，以便將來成文時使用。

4.加強對教學(xué)過程的把握和調(diào)控。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習的主體性，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性，但絕對不是讓學(xué)生無目的、無計劃地在網(wǎng)上“遨游”。我們必須清楚，網(wǎng)絡(luò)在語文的教學(xué)實踐中始終是一種教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段。教師在進行專題教學(xué)設(shè)計時，要充分考慮到學(xué)生的實際水平，預(yù)知可能出現(xiàn)的種種問題，并事先做好應(yīng)對的準備。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生圍繞事先設(shè)定好的學(xué)習主題來開展活動。

參考資料：

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隨著社會的快速發(fā)展,現(xiàn)代人對資訊的需求十分注重實效,要求閱讀即獲得。尤其在網(wǎng)絡(luò)時代的今天,網(wǎng)絡(luò)媒體成為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”,是現(xiàn)代社會中十分重要的新聞傳播平臺和輿論宣傳陣地。人們對所需要的訊息通過快速的瀏覽標題進行篩選,因此新聞標題對于網(wǎng)絡(luò)媒體視為生存根本的點擊率來說是至關(guān)重要的。新聞標題既是對新聞主要內(nèi)容的概括,也是吸引受眾眼球的重要手段,那么如何在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資訊海洋中成為受眾關(guān)注的焦點呢?這就要求新聞媒體工作者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播的特點和規(guī)律,深入研究網(wǎng)絡(luò)新聞標題創(chuàng)作的基本原則,制定出寫作標題的新策略,探索出適合網(wǎng)絡(luò)新聞標題的新路子,促進網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播。

一、實題為主,真實、準確、簡潔,突出新聞的核心要素

網(wǎng)絡(luò)新聞主要以實題為主,如《國家賠償法擬規(guī)定依法刑拘后放人不予賠償》、《青海成立監(jiān)督組跟蹤近80億元涉災(zāi)款項用途》都是最新國家的和社會的熱點,這兩則新聞標題都直接點明新聞內(nèi)容,實實在在。讓受眾一目了然新聞的主要內(nèi)容和核心要素。網(wǎng)絡(luò)作為一種開放式的媒體,因此網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量的假信息和一些真假難辨的信息,尤其是在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些虛假新聞,導(dǎo)致受眾對于網(wǎng)絡(luò)新聞的真實性抱有一定的懷疑態(tài)度。同時有些網(wǎng)站為了增加點擊率采用一些扭曲新聞事實或者將個別新聞要素孤立現(xiàn)象放大為全局性問題,故意制作與新聞內(nèi)容完全無關(guān)的聳人聽聞的標題,欺騙讀者等等手段,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)新聞的誠信受到人們的懷疑。而,真實性是新聞的生命,不真實的新聞就沒有其存在的意義和價值,尤其在誠信有待提高的網(wǎng)絡(luò)上,新聞的真實性更應(yīng)該為我們所重視。

由于網(wǎng)絡(luò)新聞大部分采用列表式,沒有報紙標題的主題、副題,且題文分離,而網(wǎng)絡(luò)新聞的標題要在一二十字內(nèi)高度概括新聞的主要內(nèi)容,又要使標題準確地傳達的信息,并對受眾產(chǎn)生吸引力。這就要求新聞編輯準確把握新聞事實,并能夠?qū)⑿侣勚兴N含的感情傾向和邏輯表達清楚。否則就容易產(chǎn)生誤導(dǎo)受眾的問題。另外,因為網(wǎng)絡(luò)排版為了網(wǎng)頁美觀,相同欄目的標題要求字數(shù)相等,而且因為圖片和一些動態(tài)圖像的原因,網(wǎng)絡(luò)新聞也很少使用字體、字號和色彩等來吸引瀏覽者的注意力,這就要求在制作網(wǎng)絡(luò)標題的時候能夠簡明扼要,實題明意。

二、善用網(wǎng)絡(luò)標題群,樹立網(wǎng)絡(luò)新聞專題意識

“新聞專題是對某個關(guān)注程度較高或持續(xù)時間較長的新聞事件、人物、現(xiàn)象、問題等進行的集合式報道?！笔诌m合網(wǎng)絡(luò)這種容量大、超鏈接、多媒體的傳播手段,因此網(wǎng)絡(luò)新聞專題是網(wǎng)絡(luò)媒體克服新聞標題字數(shù)少,文題分離等弊端的利器。網(wǎng)絡(luò)新聞專題可以通過新聞標題的大量集合來實現(xiàn),編輯可以根據(jù)新聞的關(guān)聯(lián)性給新聞進行分類整理,也是網(wǎng)絡(luò)新聞標題專有的一種標題樣式。這種樣式能夠?qū)崿F(xiàn)空間結(jié)構(gòu)的層次感,還能夠形成新聞專題,形成合力,實現(xiàn)受眾的關(guān)聯(lián)閱讀和深度閱讀,實現(xiàn)新聞價值的最大化。如在騰訊網(wǎng)站上的《日本賠償中國勞工是大誤解》將有關(guān)中國勞工賠償問題的有關(guān)新聞進行了整合匯總,并進行了深入的分析和討論。當然這種標題集群的構(gòu)建較單一修改標題而言更加復(fù)雜,需要高度的策劃意識,更具有挑戰(zhàn)性,這也要求網(wǎng)絡(luò)編輯能夠樹立專題意識,不斷加強新聞專題策劃的能力,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新聞的價值整合。新晨

三、善用超鏈接,文本、視頻一個都不能少

網(wǎng)頁內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,瀏覽者會接觸到海量的信息,有更廣闊的信息選擇范圍,而網(wǎng)絡(luò)頁面的版面設(shè)計沒有報紙那樣靈活,也沒有電視媒體的主持人和播音員,好似缺少了他們的自由度和可觀賞性,但網(wǎng)絡(luò)媒體的時效性和多媒體性卻是以上二者不能比的。網(wǎng)絡(luò)媒體的超鏈接更是以上兩種媒體所不具備的,因此在制作網(wǎng)絡(luò)新聞標題的時候應(yīng)該善用超鏈接,運用層次化的方式把復(fù)雜的新聞報道變成多種《視頻:北方多省市遭遇罕見沙塵2300萬人受影響》第一部分用“視頻”增加形象感,緊接著用文字部分說明影響,構(gòu)成一個連續(xù)報道的組合;從形式看,有視頻和文字的相互印證、補充,又是一個多媒體組合?！斑@樣的“組合”既適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)受眾瀏覽新聞掃描、跳躍式閱讀的習慣,又發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)媒體超鏈接的便捷、即時更新的優(yōu)良傳統(tǒng)?！币晒Φ陌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢,這就要求網(wǎng)絡(luò)編輯對新聞內(nèi)容有很透徹的理解和把握,并具有良好的整合能力,突破傳統(tǒng)的創(chuàng)新意識。

網(wǎng)絡(luò)新聞的標題是網(wǎng)絡(luò)新聞存在價值得以體現(xiàn)的關(guān)鍵,較與其他新聞媒體的標題來說網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的新聞標題其作用要大于“題好文一半”,但由于其只能做一行題,可能還要根據(jù)網(wǎng)頁版面的要求來進行制作,且字數(shù)有限,因此網(wǎng)絡(luò)新聞標題擬制的策略就要成為網(wǎng)絡(luò)新聞質(zhì)量提升的切入點和關(guān)鍵點。網(wǎng)絡(luò)編輯更要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢,探索網(wǎng)絡(luò)新聞標題制作的新策略、新方法,不斷提升網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播時效性,為受眾提供更多更好的新聞資訊。

參考文獻:

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尋找網(wǎng)絡(luò)新聞專題傳播的最佳合力點關(guān)鍵在于多媒體傳播策略的研究。這其中既包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的恰當選擇，也包括媒介組合的運用，還包括網(wǎng)絡(luò)傳播效果的測定，等等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之于網(wǎng)絡(luò)新聞專題更多體現(xiàn)在編程方面，在傳播過程中起載體作用。優(yōu)化的代碼結(jié)構(gòu)，較高的技術(shù)含量，良好的用戶體驗，無疑都會直接增強網(wǎng)絡(luò)新聞專題的傳播效果；而媒介組合的運用則突破了單一媒介載體的束縛，將擴大傳播面。再者，媒介組合本身就是尋求一種最佳傳播效果的途徑。傳播效果的測定是多媒體傳播策略研究必不可少的一個要素，它對應(yīng)傳播過程中的反饋環(huán)節(jié)。

一、媒介融合語境下網(wǎng)絡(luò)新聞專題的多媒體傳播

（一）網(wǎng)絡(luò)新聞專題的定義與特征

在網(wǎng)絡(luò)傳播中，某類新聞事件獲取的公眾關(guān)注度高，具有延續(xù)性報道的特征，并可進行深度挖掘，這時候編輯人員常常會集納相關(guān)新聞，圍繞一個中心話題策劃制作相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)新聞專題。對于網(wǎng)絡(luò)新聞專題，我們通常認為它是運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，綜合多媒體表現(xiàn)方式，對某個高關(guān)注度的新聞事件進行綜合性報道的一種傳播形式。[1]

筆者結(jié)合工作經(jīng)驗將網(wǎng)絡(luò)新聞專題的特征歸結(jié)為以下幾方面：（1）集納性。它在策劃初期就確立了新聞主題。圍繞特定主題，編輯收集相關(guān)新聞報道，包括文字、圖片、視頻等，整理、分類后按照預(yù)先策劃將其以網(wǎng)頁形式展示在網(wǎng)友面前。（2）深度性。一個網(wǎng)絡(luò)新聞專題通常較為全面地反映該新聞事件的方方面面，不僅能及時跟進最新報道，而且經(jīng)過橫向或縱向比較，挖掘出新聞背后的特定聯(lián)系和提供豐富的新聞參考資料。（3）互動性。在新聞報道中，網(wǎng)友更希望參與其中，或留言或分享，甚至自我創(chuàng)造內(nèi)容（如針對主題新聞事件發(fā)表正式評論）。缺乏互動性就意味著單向傳播，此時網(wǎng)絡(luò)新聞專題好比一潭死水，毫無生氣。（4）技術(shù)性。設(shè)計、制作網(wǎng)絡(luò)新聞專題是一個技術(shù)活，編輯要具備一定的網(wǎng)頁制作能力，否則只能紙上談兵。制作人員對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟悉程度越高，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的表現(xiàn)形式就越豐富，也才真正談得上有能力提高用戶體驗。

（二）網(wǎng)絡(luò)新聞專題的媒介環(huán)境分析

媒介環(huán)境是一個大概念，同時也是一個開放的概念。隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)和媒介技術(shù)的發(fā)展，媒介環(huán)境也在發(fā)生著巨大的改變。如今，我們已經(jīng)進入web3.0時代，它是以服務(wù)為內(nèi)容的第三代互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。所有的用戶都擁有自己的網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫，并可在各種客戶端同步更新。[2]2010年 HTML5標準正式推出，它將Web應(yīng)用帶入一個成熟的平臺。在HTML5平臺上，視頻、音頻、圖像、動畫都將被標準化。所有的技術(shù)語言都必須以開放的姿態(tài)呈現(xiàn)，web應(yīng)用程序的開發(fā)變得更為簡單、豐富，flash受到了前所未有的挑戰(zhàn)。[3]移動客戶端的突飛猛進發(fā)展更是顛覆了媒介環(huán)境的影響方式，人們的生活方式發(fā)生了新的變革。玩手機，玩平板電腦，早已是公共場合司空見慣的事情了。（互聯(lián)網(wǎng)報告）

此外，報紙、廣播、電視、戶外等媒介載體同樣屬于媒介環(huán)境的研究范疇。簡而言之，網(wǎng)絡(luò)新聞專題并不是隔絕在互聯(lián)網(wǎng)這一“孤島”上，相反，它置身于龐大的媒介環(huán)境中，與眾多媒介載體存在千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，例如，可將網(wǎng)絡(luò)新聞專題制作成二維碼標識，刊登在報紙相關(guān)新聞報道區(qū)域，用戶根據(jù)需要使用移動客戶端掃描鏈接到該網(wǎng)絡(luò)新聞專題頁面。

由此可見，對于網(wǎng)絡(luò)新聞專題的傳播學(xué)研究應(yīng)置身于媒介融合語境中，通過探討多媒體傳播策略，選擇最佳傳播方案，以實現(xiàn)更好的新聞傳播效果。

二、多媒體傳播策略在網(wǎng)絡(luò)新聞專題中的運用

（一）什么是多媒體傳播策略

多媒體傳播是網(wǎng)絡(luò)傳播的一大特色。它綜合文字、圖片、音視頻、動畫、富媒體和技術(shù)模塊等一系列媒介表現(xiàn)形式，將信息盡可能完整地展現(xiàn)在用戶面前。在筆者看來，網(wǎng)絡(luò)的多媒體傳播更傾向于歸屬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)范疇。若討論網(wǎng)絡(luò)新聞專題的多媒體傳播還應(yīng)考慮PC客戶端和其他媒介的組合，以及網(wǎng)絡(luò)新聞專題的傳播效果。據(jù)此，筆者認為，多媒體傳播策略是指基于媒介技術(shù)，合理配置文字、圖片、音視頻、動畫、富媒體等多種媒介形式，運用媒介組合策略，以達到最佳傳播效果的一種傳播方案。[4]

（二）網(wǎng)絡(luò)新聞專題的多媒體傳播策略

1.靈活運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

編輯掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是制作網(wǎng)絡(luò)新聞專題的前提。目前HTML5標準尚未普及開來，大多數(shù)網(wǎng)頁語言規(guī)范遵循XHTML1.0或者HTML4.0。而制作網(wǎng)絡(luò)新聞專題通常有三種代碼編寫方式：一種是傳統(tǒng)的Table，另一種是Div+Css，還有一種就是兩者混搭。在此基礎(chǔ)上，為了再現(xiàn)新聞事實，使得新聞事件報道更具現(xiàn)場感，更有深度，一個網(wǎng)絡(luò)新聞專題還需js、falsh等動態(tài)編程語言的配合，同時要注重UI（User Interface）設(shè)計，即通常所說的用戶界面設(shè)計，這是為了提高用戶體驗所必需的技術(shù)手段運用。

如今，越來越多的網(wǎng)站新聞專題注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的靈活運用，其中不乏堪稱優(yōu)秀的典范。例如，人民網(wǎng)“十多版本、全媒體報道專題”、膠東在線“接力尋美 溫暖中國”、荊楚網(wǎng)“沌陽高架橋爆破”，等等。

從技術(shù)層面分析，人民網(wǎng)十專題（圖1）亮點在于導(dǎo)航欄的設(shè)計。它采用js技術(shù)，當用戶點擊導(dǎo)航欄目條時，頁面會自動跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)版塊，并產(chǎn)生過渡性的滑動效果。而每一版塊又正好是電腦一屏的高度，使得網(wǎng)友獲得良好的用戶體驗。

此專題（圖2）的技術(shù)亮點在于使用Flas形式還原了新聞事件現(xiàn)場，并且增強了互動性。網(wǎng)友可以根據(jù)自己選擇看到兩種完全不同的事件結(jié)果。這種參與式的動畫演示無疑給人帶來震撼的藝術(shù)效果，從而達到良好的傳播效果。

荊楚網(wǎng)在報道“沌陽高架橋爆破”的新聞專題（圖3）中應(yīng)用了EG365用戶提供的富媒體技術(shù)，通過明了的動畫展示，讓網(wǎng)友清晰地了解沌陽高架橋爆破的實際狀況，增強了新聞事件報道的現(xiàn)場感。

新浪湖北則在“沌陽高架橋爆破”新聞報道（圖4）后第一時間制作出反映爆破全程的Gif動畫，贏得了好評。雖然僅是圖片的拼合，卻讓靜態(tài)的圖片報道“動”了起來，產(chǎn)生意想不到的傳播效果。這充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)新聞專題報道中的靈活性。

因此，我們在策劃制作網(wǎng)絡(luò)新聞專題時要充分考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的靈活運用。此外，還要敢于嘗試新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)?？傊`活運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)新聞專題采取多媒體策略的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化媒介組合

網(wǎng)絡(luò)新聞專題的媒介組合形態(tài)通常表現(xiàn)為三個方面：一是移動終端互動；二是新媒體與傳統(tǒng)媒介組合；二是線上線下互動。其中移動終端互動主要是指在網(wǎng)絡(luò)新聞專題中開設(shè)“短信電話互動”版塊或標示“二維碼”；新媒體與傳統(tǒng)媒介組合更多體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒介和諸如報紙、電視等傳統(tǒng)媒介的組合傳播；線上線下互動則以人的活動為媒介，實現(xiàn)社會化傳播效果 。

荊楚網(wǎng)2012年全國兩會報道，在《湖北手機報》、《楚天都市手機報》、《湖北惠農(nóng)手機報》常規(guī)版均開通兩會專欄（圖5），開展互動報道。會前，還以“把湖北聲音帶到北京去”為主題，通過手機報、社區(qū)、微博消息，征集網(wǎng)民意見、建議，經(jīng)過審核到專題中，并選擇其中有代表性的意見、建議，采寫成新聞報道。此外，向到京參會的湖北代表委員贈送《湖北手機報》，真正實現(xiàn)移動終端互動，線上線下互動。

黃政在《熱點事件傳播的媒介組合》一文中，以“普華永道美女碩士過勞死事件”為例（圖6），研究了網(wǎng)絡(luò)新聞事件的媒介組合策略。他得出結(jié)論：受眾在兩類媒體平臺上跨越，獲得信息后，又回到新媒體平臺上進行民意表達。在網(wǎng)絡(luò)上進行傳播時，傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播者可能達到等量級的傳播效果。這對網(wǎng)絡(luò)新聞專題同樣有指導(dǎo)作用。

荊楚網(wǎng)“華農(nóng)十年接力支教專題”（圖7）不僅是報網(wǎng)互動的一個典范，也是線上線下互動的一個典范。《湖北日報》推出系列報道，荊楚網(wǎng)迅速把握新聞脈絡(luò)，制作出網(wǎng)絡(luò)新聞專題，與報紙遙相呼應(yīng)，相互推薦。而且，荊楚網(wǎng)對從貴州深山支教歸來的學(xué)子和記者進行了訪談，同時派出記者到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)進行實地采訪，全面報道新聞事件，引導(dǎo)輿論發(fā)展，引起了極大的社會反響。

綜上所述，優(yōu)化媒介組合，對于傳播效果而言，可以起到事半功倍的作用。網(wǎng)絡(luò)新聞專題是一個系統(tǒng)的整體，它既要優(yōu)化配置內(nèi)部各個要素，實現(xiàn)整體功能之和大于各要素之和，也要與系統(tǒng)外媒介組合運用，達到整合傳播的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)新聞專題多媒體傳播策略的效果測定

傳播效果的測定可從三個層面入手：認知、態(tài)度和行為。而對于網(wǎng)絡(luò)傳播而言，點擊率和瀏覽量也是測定傳播效果的兩個重要因素。PV值（頁面瀏覽量）的多少，直接表現(xiàn)出人們對于某個新聞事件關(guān)注度的高低。筆者認為，對于網(wǎng)絡(luò)新聞專題的傳播效果測定需要考慮以下幾方面：

第一， 點擊率和頁面瀏覽量

由于點擊率和頁面瀏覽量是量化數(shù)據(jù)，因此可以使用流量監(jiān)測軟件獲取傳播效果的直接證據(jù)。若要針對網(wǎng)絡(luò)新聞專題中的特定區(qū)塊進行流量統(tǒng)計，則需要在指定位置設(shè)置代碼控制，以取得特殊數(shù)據(jù)。例如，要測定網(wǎng)絡(luò)新聞專題中滾動大圖的傳播效果，則需在相應(yīng)源代碼中加特定代碼進行監(jiān)測。在不考慮作弊的情況下，點擊率和頁面瀏覽量越高，表明網(wǎng)絡(luò)新聞專題傳播效果越好。

第二， 訪問者的互動反饋

監(jiān)測網(wǎng)友的互動反饋，需要在網(wǎng)絡(luò)新聞專題中加入“互動版塊”（如微博互動、評論跟帖、投票等）。訪問者的互動反饋是其對于特定網(wǎng)絡(luò)新聞事件態(tài)度的直接體現(xiàn)，也是衡量傳播效果好壞非常關(guān)鍵的主觀性評價。

第三， 媒介組合效果

媒介組合效果的測定需要考慮橫向和縱向兩個層次。橫向比較不同媒介的傳播態(tài)度，縱向比較同一媒介新聞報道的持續(xù)性。需要指出的是，在比較過程中要綜合考慮不同媒介傳播效果的相互抵消或相互增強，從而測定出媒介組合效果。

黃政在《熱點事件傳播的媒介組合》一文中將熱點事件看做一個“舞臺劇”，各個媒介則看做是劇情中的不同角色。通過持續(xù)觀察不同媒介對“普華永道美女碩士過勞死事件”的新聞報道，黃政詳細表述了此新聞事件的發(fā)展進程，并指出：新舊媒體之間存在互動，新媒體上人人都是記者，消息的來源更廣泛；傳統(tǒng)媒體捕捉到消息來源后，利用自身優(yōu)勢將信息內(nèi)容豐富化、深入化；利用媒介傳播特點，做大規(guī)模的非定向傳播，起到“放大器”的作用。[5]

第四， 輿論反響

搶抓熱點新聞，并制作成專題，有時會引發(fā)強烈的輿論反響。如荊楚網(wǎng)專題“武漢富婆甘當環(huán)衛(wèi)工為兒女樹榜樣”和“襄陽90后大學(xué)生休學(xué)侍母”，這兩個網(wǎng)絡(luò)新聞專題報道，在全國引起了巨大的輿論反響。人們開始關(guān)注道德領(lǐng)域的種種問題，全國各大媒體爭相轉(zhuǎn)載報道（圖8）（圖9）。

輿論的反響是衡量網(wǎng)絡(luò)新聞專題傳播效果的另一個重要因子。它的影響范圍更廣，甚至可上升到全社會討論的高度。在強烈的輿論場中，網(wǎng)絡(luò)新聞專題的傳播效果顯而易見。

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)新聞專題傳播效果的測定，應(yīng)制作出傳播效果測定表，綜合量化數(shù)據(jù)、互動反饋信息和輿情監(jiān)測，撰寫測評報告。必要時還需要修正傳播方案，尋求更佳的傳播效果，正確引導(dǎo)社會輿論。

注釋：

[1]田正鐵：《論現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新聞專題策劃》，《中國報業(yè)》2012年第6期

[2]陶春明、黃照翠：《Web3.0及其對數(shù)字化學(xué)習資源的應(yīng)用展望》，《安徽大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》2008年第5期

篇10

語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，已經(jīng)得到越來越多語文教師的關(guān)注和認同。僅就各級各類高等學(xué)校來看，目前所開設(shè)的大學(xué)語文都是以提高大學(xué)生綜合文化素質(zhì)為目的的公共課程，主要以公共必修課、公共選修或選讀課的形式出現(xiàn)。一方面由于教師資源的匱乏，每個教學(xué)班的人數(shù)通常都在一兩百人以上，另一方面，通過近年來的教學(xué)改革，很多高校將大學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容分為若干專題，以選讀課的形式來開設(shè)，如《詩經(jīng)》專題、《三國演義》專題、《紅樓夢》專題等等，因而，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式在大學(xué)語文教學(xué)中就顯得尤為必要。為此，本文專門對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式進行探討，希望此項研究將對廣大的語文教師開展語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供參考和借鑒。

一、專題學(xué)習網(wǎng)站與語文專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式

所謂專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式是圍繞某一專題進行的詳細而深入的資源建設(shè)，利用網(wǎng)站提供的功能模塊組織學(xué)習者使用網(wǎng)站提供的資源。通過自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式對該專題進行全面學(xué)習，在創(chuàng)設(shè)的情境下(如教學(xué)活動、各種問題情境等)分析信息、利用信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。同時利用網(wǎng)站提供的資源進行知識的重構(gòu)，創(chuàng)作作品，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

這種專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式與語文學(xué)科相結(jié)合就形成語文專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式。即圍繞特定的語文學(xué)習專題進行詳細而深入的資源建設(shè)，充分利用網(wǎng)站提供的資源交互功能，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式對該專題進行較廣泛、深入的學(xué)習研究，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、語文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

二、語文專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式的構(gòu)建

1.專題模塊的劃分。根據(jù)語文課程的屬性共劃分結(jié)構(gòu)化知識展示、擴展性學(xué)習資源、網(wǎng)上協(xié)商討論空間、網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)等模塊。這些專題模塊又分為兩種類型：其一，基本專題，來自于教材內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性內(nèi)容；其二，拓展專題，是在教材中沒有提及或者涉及較淺的內(nèi)容，反映了研究最新進展或者時下熱門話題，如“易中天品三國”、“名師講堂”等。

2.專題模塊的組成。在具體組成上，每個專題模塊包括基礎(chǔ)資源、拓展資源、活動設(shè)計三個部分?；A(chǔ)資源是學(xué)生學(xué)習本專題的基礎(chǔ)與必需，包括本專題的簡要介紹及植根于教學(xué)內(nèi)容的授課教案與實時教學(xué)視頻。拓展資源部分則將與此專題相關(guān)的資源分成相關(guān)報告(報告視頻、幻燈片)、論文專著、網(wǎng)站群等多種形式并提供資源下載。該部分資源超越教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習者提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景梳理、最新研究及進展，以期拓展學(xué)生的學(xué)習視野。該部分素材不是簡單的羅列與堆積，而是精選了相關(guān)的專家報告、權(quán)威論文及相關(guān)網(wǎng)站中的焦點話題爭鋒等?；顒釉O(shè)計部分則圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同形式的學(xué)習活動。各類學(xué)生都可以在活動中啟發(fā)思考、獲得新知、形成理解、加深印象，從而體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習的特點。譬如《三國演義》專題設(shè)計之一是“熱點時評專題”?；顒釉O(shè)計的意圖是借助易中天等專家學(xué)者的三國專題講座幫助學(xué)生理清線索、發(fā)現(xiàn)該專題變化發(fā)展的規(guī)律；本活動設(shè)計還可以通過讓學(xué)生觀看《三國演義》電視劇，學(xué)會用直觀的方式去欣賞、分析、理解作品的思想，從而對專題發(fā)展過程形成整體、宏觀的把握。

3.確定學(xué)習主題和內(nèi)容。必須遵循思想性、教育性、科學(xué)性的原則確定學(xué)習專題模塊的主題；專題模塊內(nèi)容主要來源于課程所規(guī)定的內(nèi)容，必須立足于教學(xué)問題的解決，它不是單個的知識點，而是具有相關(guān)知識特征知識點的集合與延伸，既包括學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容，又包含擴展性知識。

4.收集材料、分析材料。首先要根據(jù)學(xué)習專題要求，盡可能收集廣泛詳實的材料，可以由教師和學(xué)生共同收集材料或者將任務(wù)明確，然后分配給每個學(xué)生，由學(xué)生分工協(xié)作、收集與主題相關(guān)的資料，如我們可以根據(jù)主題將學(xué)生分組，分別承擔搜集資料的任務(wù)。材料的收集一定要服從網(wǎng)站學(xué)習專題的需求，服務(wù)于教學(xué)目標。

5.搭建網(wǎng)站，保持互動交流。教師和學(xué)生將收集到的資料、信息內(nèi)化為網(wǎng)站學(xué)習專題的內(nèi)容，并互相協(xié)作將所得的信息制作成網(wǎng)頁，上傳到指定的目錄里，進行整合和完善，搭建起專題網(wǎng)站。同時，要組織、動員和激發(fā)學(xué)生參與專題網(wǎng)站的各類交互活動。例如，可將學(xué)生成果編輯成冊，上傳到專題學(xué)習網(wǎng)站，方便同學(xué)的交流、溝通和借鑒，以產(chǎn)生輻射效應(yīng)和體驗成功的愉悅。

三、專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式的應(yīng)用——以《三國演義》專題為例

（1）師生共商選定專題（定題）：或由教師選定專題，充分發(fā)揮教師“聞道在先”的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和咨詢者的作用。如：人物專題、熱點時評專題、另類三國（三國群英傳網(wǎng)絡(luò)游戲）專題、三國歌曲專題、三國影視專題等等。

（2）師生圍繞專題迅速收集材料，熟悉上傳材料。這既需要較熟練的操作技術(shù)（如熟悉后臺操作、前臺協(xié)調(diào)配合等)，也必須具備良好的人文素養(yǎng)（如檢索、捕捉重要信息）。如：《三國演義》完整版、《三國志》完整版、央視《三國演義》電視84集連續(xù)劇、三國歌曲等。

（3）師生高效閱讀上傳材料，研究他人對此專題的研究路徑及方向。如易中天等專家學(xué)者的三國專題講座、《易中天品三國》等暢銷書籍等。

（4）師生共商確定各自的研究路徑及方向(定向)。

（5）師生圍繞專題的路徑及方向精讀材料。一是欣賞、分析、理解他人創(chuàng)新的思想或見解；二是批判性地思考(或置疑，或探究)，歸納出自己的思考和理解；三是平等地交流、互換、共享思維成果。

（6）學(xué)生寫出(即歸納、整理、表達)自己的研究性成果(讀書報告或?qū)ｎ}論文等)。

（7）教師閱讀學(xué)生的研究性成果，與學(xué)生共商成果的優(yōu)劣，對有個性、有見解的文章，即便結(jié)構(gòu)欠完整，闡述欠周密，都予以褒獎和鼓勵并使之完善；對思想欠成熟、見解尚偏頗的，只要有一閃光處，也予以表揚和激勵；對借鑒他人的，只要重組得好、能化為個人的一種特殊表達的文章，也予以肯定和保護。

（8）修改或重寫是作者重新認識、重新發(fā)現(xiàn)、重新創(chuàng)造(包括思想、思路、文體、樣式、遣詞、造句等)的過程。好文章是改出來的，這一環(huán)節(jié)不容忽視。

（9）學(xué)生成果編輯成冊或上傳網(wǎng)站，通過網(wǎng)上評價系統(tǒng)由教師和學(xué)生對其成果進行成績評定。也有利于相互的交流、溝通、借鑒，以產(chǎn)生輻射效應(yīng)和體驗成功的愉悅。

四、語文專題學(xué)習網(wǎng)站進行語文教學(xué)的效果

1.豐富的多媒體資源。豐富的多媒體資源，給予了學(xué)生百倍于課堂教學(xué)的知識量，增加了學(xué)習探究的廣度和深度，開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)習興趣，也陶冶了大學(xué)生的情感。據(jù)調(diào)查，學(xué)生對專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式的滿意率達到92.3%，高于普通課堂教學(xué)模式31.6個百分點。

2.優(yōu)秀的文章和鮮明的觀點。網(wǎng)站里歡迎學(xué)生在網(wǎng)上用網(wǎng)名發(fā)表文章和觀點，所以在網(wǎng)絡(luò)上所有的學(xué)生都是自主的、平等的。在這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境里，學(xué)生成為學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的引導(dǎo)者和促進者。

3.開創(chuàng)教學(xué)新局面。語文專題網(wǎng)站的學(xué)習，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，真正做到面向全體、自主學(xué)習、合作探究，學(xué)生學(xué)習成果明顯。據(jù)統(tǒng)計，在學(xué)校報刊上發(fā)表的相關(guān)語文學(xué)習的詩歌、散文、讀書心得、文藝評論等文章2007年較2006年提高了15.8個百分點。

4.提供交流平臺。語文專題網(wǎng)站使師生在一個網(wǎng)絡(luò)平臺上共同獲取、評價、運用信息，可以有效地促進師生互動，融洽師生關(guān)系。學(xué)校組織的評教和網(wǎng)上評教表明，大學(xué)語文上課教師的滿意率都在98%以上。

五、結(jié)論與建議

為了進一步加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式的建設(shè)，提出以下建議：（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，語文專題學(xué)習網(wǎng)站的教學(xué)模式應(yīng)該突出語文本身的學(xué)科特點，要建構(gòu)起特色化的、切合我國語文教學(xué)實際的新型教學(xué)模式，更加切實增強學(xué)生的語文知識能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。（2）語文專題學(xué)習網(wǎng)站建設(shè)要拓寬教師的語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視野，提高現(xiàn)代學(xué)習理論水平和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能。（3）語文專題學(xué)習網(wǎng)站教學(xué)模式要保證大學(xué)生每周有一定的上網(wǎng)學(xué)習時間，規(guī)定每次學(xué)習任務(wù)（如閱讀量、摘錄量）、學(xué)習方式（或搜索，或討論，或?qū)懽鳎W(xué)習區(qū)域（或師生討論區(qū)，或具體評論欄）的具體指標和要求。（4）語文專題學(xué)習網(wǎng)站在建設(shè)過程中，要充分依托學(xué)校、省、國家三級《大學(xué)語文精品課程》網(wǎng)站、依托國家教育資源平臺、依托《大學(xué)語文》相關(guān)的輔助材料和刊物。

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