導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇?jiǎng)趧?dòng)教育的活動(dòng)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

《辭?！分袑?duì)勞動(dòng)一詞這樣解釋道：勞動(dòng)是發(fā)生在人與自然界之間的活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是通過人的有意識(shí)的有一定目的的自身活動(dòng)來調(diào)整和控制自然界，使之發(fā)生物質(zhì)變化，為人類的生活和自己的需要服務(wù)。顯而易見，一個(gè)人要生存下去，必然離不開勞動(dòng)。而對(duì)智障學(xué)生來說，勞動(dòng)教育和訓(xùn)練尤為重要，他們將來面臨的生活壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常人。勞動(dòng)能力是否具備，將直接關(guān)系到他們?cè)谏鐣?huì)中是否能夠獨(dú)立生存。怎樣在培智教育中落實(shí)好勞動(dòng)教育，從以下幾點(diǎn)談?wù)勎覝\顯的認(rèn)識(shí)和嘗試。

一、開展調(diào)查，做好溝通

勞動(dòng)教育要做得好，首先是要了解學(xué)生的當(dāng)前狀況，他們會(huì)什么，不會(huì)什么，目前生活中他們最需要學(xué)什么，什么又最難學(xué)會(huì)……調(diào)查后不難發(fā)現(xiàn)，這些情況在同齡智障孩子中參差不齊。例如：兩個(gè)智障程度相同，年齡同樣的兩個(gè)孩子，一個(gè)可以自己吃飯、穿衣、上廁所，而另一個(gè)就有可能不會(huì)穿衣，不會(huì)自己吃飯，甚至不會(huì)自己洗臉。究其根本，造成后者勞動(dòng)技能低下的原因可能是兩種情況：一種是家長(zhǎng)過于關(guān)愛和保護(hù)，生怕孩子受傷，于是習(xí)慣性的包辦代替。吃、穿、住、行全方位照顧，孩子什么也不用做，長(zhǎng)而久之，孩子也就什么都不會(huì)做。第二種是家長(zhǎng)無(wú)培養(yǎng)意識(shí)，本就不太重視，處于半放棄狀態(tài)，所以沒有耐心去教。這種情況以農(nóng)村困難家庭更為突出。這些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，反正學(xué)也學(xué)不會(huì)，反倒“闖禍”，給家長(zhǎng)增添麻煩。因而，孩子就根本沒有學(xué)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，孩子也變得低智而又低能。

面對(duì)這種情況，我們要努力與家長(zhǎng)溝通。首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，使家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)智障孩子愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，放手讓孩子去嘗試和體驗(yàn)。當(dāng)孩子有勞動(dòng)需要的時(shí)候，切忌冷漠忽視或包辦替代，這樣會(huì)打消孩子愿意勞動(dòng)的積極性，不利于孩子的成長(zhǎng)。而應(yīng)該在一旁耐心指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們逐漸掌握勞動(dòng)的技能，讓他們擁有未來獨(dú)立生活的能力。

二、設(shè)置目標(biāo)，量力而行

智障孩子的學(xué)習(xí)能力較差，一件非常簡(jiǎn)單的事情，智障兒童都往往不能理解和接受。他們的勞動(dòng)更多的是承擔(dān)“自我服務(wù)”的任務(wù)。因此，對(duì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)突出實(shí)用性、可操作性以及趣味性。實(shí)用性即教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的生存環(huán)境相一致；可操作性即教學(xué)過程要讓學(xué)生易懂易學(xué)，學(xué)生要能完得成任務(wù)；趣味性即在教學(xué)過程中要讓學(xué)生感覺到勞動(dòng)是愉快的一件事。低年級(jí)以培養(yǎng)生活自理能力為主。中年級(jí)以培養(yǎng)基本勞動(dòng)能力為主，教會(huì)他們利用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具做些家務(wù)活。到了高年級(jí)則可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的職業(yè)技術(shù)。目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，目標(biāo)切忌過高，要求切忌過多，而且還要因人而異，要視孩子的個(gè)人能力而行。

三、練賽結(jié)合，享受成果

對(duì)培智孩子來說，任何一種學(xué)習(xí)的過程都是重復(fù)而漫長(zhǎng)的。如果形式單一，次數(shù)多了往往就引不起他們的關(guān)注，也就收不到教育的效果?！熬氋惤Y(jié)合”的形式是一種很好的模式。首先，教師要提前布置勞動(dòng)內(nèi)容，如：要求在老師和家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)下，兩周內(nèi)學(xué)會(huì)剝豌豆，三周內(nèi)學(xué)會(huì)包湯圓。其次是階段練習(xí)，練習(xí)過程中要有家長(zhǎng)的參與，在練習(xí)當(dāng)中會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問題，這些問題大多都能隨著練習(xí)次數(shù)和時(shí)間的增加而解決。最后是匯報(bào)比賽，當(dāng)然比賽它不是最終結(jié)果和終點(diǎn)，不管獲不獲獎(jiǎng)，學(xué)生都能體會(huì)到一份參與的快樂。比賽結(jié)束，最好是讓孩子們及時(shí)享受他們的勞動(dòng)成果。例如：在進(jìn)行“我會(huì)包湯圓”這個(gè)比賽后，把孩子們現(xiàn)場(chǎng)包的湯圓煮給他們吃，并引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)一起分享。此舉意在讓孩子感受勞動(dòng)的成功和分享的快樂，也能讓家長(zhǎng)收獲自己孩子成長(zhǎng)的幸福。這于孩子和家長(zhǎng)而言都獲益匪淺。練習(xí)，比賽，周而復(fù)始，學(xué)生的勞動(dòng)能力必然得到提高，勞動(dòng)意識(shí)得到加強(qiáng)。

四、家校協(xié)作，形成常態(tài)

由于智障學(xué)生生活空間的限制，家庭和學(xué)校是他們主要的生活場(chǎng)所，勞動(dòng)能力的形成離不開學(xué)校也離不開家庭，各項(xiàng)教育內(nèi)容都可以利用這種家校結(jié)合的模式。學(xué)生在學(xué)校課堂上學(xué)過的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成的好的勞動(dòng)習(xí)慣，需要在家庭中繼續(xù)強(qiáng)化練習(xí)和鞏固。我們可以通過家長(zhǎng)培訓(xùn)、家訪等形式，向家長(zhǎng)介紹一些好的方法和手段，力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合和支持，家校之間形成一種合力，共同來完成對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)。如：在學(xué)校勞動(dòng)課上學(xué)習(xí)怎樣自己煮面條，由于各方面條件限制，有可能幾堂課下來都不能滿足所有的學(xué)生得到百分之百的練習(xí)。這時(shí)，我們就應(yīng)該充分發(fā)揮家庭練習(xí)的優(yōu)勢(shì)。再如：給媽媽盛飯，給爸爸端茶等此類家務(wù)勞動(dòng)的練習(xí)，也是家庭條件優(yōu)于學(xué)校條件?？傊?，學(xué)校和家庭應(yīng)該充分利用各自的有利條件，多為學(xué)生創(chuàng)造一些勞動(dòng)的機(jī)會(huì)和勞動(dòng)的環(huán)境。另外，勞動(dòng)教育應(yīng)該是持之以恒的一個(gè)長(zhǎng)期的過程，他滲透在每一天的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，不管是課上課下，校內(nèi)校外，上學(xué)還是放假，勞動(dòng)教育一定要形成一種常態(tài)，只有這樣，學(xué)生才能扎扎實(shí)實(shí)的掌握更多的勞動(dòng)技能。

對(duì)智障孩子來說，現(xiàn)實(shí)生活中的困難是多種多樣的，智障孩子要安全而順利地融入社會(huì)生活，就必須不斷獲取生存的能力。唯有如此，他們才可能在未來的社會(huì)中做生活的主人。

參考文獻(xiàn)：

篇2

雖說物質(zhì)貧乏，但教師們的業(yè)余生活、精神生活非常豐富。每天中午、下午一幫年輕人打了飯就圍坐在一起邊吃邊聊，有時(shí)晚上備課累了，大家也湊到一塊閑聊，有教學(xué)隨想，有時(shí)事評(píng)論，有讀書心得，也有花邊新聞，可謂海闊天空，無(wú)所不及。大家在閑聊中增長(zhǎng)了見識(shí)，激活了思想，鍛煉了表達(dá)能力，學(xué)到了教育教學(xué)方法。剛畢業(yè)那幾年，正是文學(xué)最熱的時(shí)候，無(wú)論文科教師還是理科教師都愛讀文學(xué)書籍。書店里有了好書，雜志上有了好作品，大家都要奔走相告，互相推薦。我最慶幸的是趁著那幾年讀了不少書，而且可以大聲朗讀文學(xué)作品，像《莎士比亞全集》基本上是朗讀完的，那真是一種陶醉。

教師的業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)也很豐富。每天下午都有一幫青年教師和學(xué)生一塊打籃球，還有羽毛球賽、乒乓球賽、象棋賽等等，每逢“五一”、“十一”工會(huì)都要組織各種比賽。那時(shí)，青年教師個(gè)個(gè)充滿朝氣，生龍活虎，大家都很充實(shí)，很快樂，幾乎每人都有一兩種愛好，甚至是絕活。有書法愛好者、小提琴愛好者、攝影愛好者，還有象棋、圍棋愛好者，什么樣的人才都有，甚至學(xué)校的圖書管理員竟是一位退役的國(guó)家舢板冠軍。

往事如煙，一去不返。現(xiàn)在學(xué)校舊貌變新顏，80年代的瓦房一座都沒有了，全是漂亮的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓。過去的土路全鋪了彩磚，種了綠草，過去高大的樹木換成了低矮的名貴花木，教師的工資福利待遇比過去提高了20倍。但是校園里再也看不到教師怡然自得、輕松愉快的笑臉，再也聽不到拉二胡、小提琴的美妙樂聲，球場(chǎng)上也沒有了生龍活虎的矯健身影，沒有人下棋，沒有人高聲朗誦詩(shī)詞，甚至沒有人高聲說笑了。教師們個(gè)個(gè)顯得老成持重，心事浩茫，風(fēng)塵仆仆，步履匆忙。教師們都怎么了?教師們的業(yè)余生活哪里去了?

經(jīng)過觀察分析，我總結(jié)出五個(gè)原因：

第一，教師們的工作負(fù)擔(dān)加重了。80年代剛剛恢復(fù)高考，政府、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)考試不像現(xiàn)在這樣重視，教育教學(xué)的任務(wù)、壓力相對(duì)較小，教師的業(yè)余時(shí)間相對(duì)充足。而現(xiàn)在大不一樣了，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期待越來越高，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，只允許高考上線人數(shù)逐年增長(zhǎng)，不允許下降。于是絕大部分教師每天起早貪黑地上早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，日復(fù)一日地開會(huì)、談話、考試、分析、總結(jié)、接受檢查，到了畢業(yè)班，更是暗無(wú)天日。教師們連正常的工作都應(yīng)付不過來，有時(shí)吃飯都是狼吞虎咽地扒拉幾口，哪還有時(shí)間打球、下棋、讀書、彈琴呢?教師們的業(yè)余生活被繁重的教學(xué)工作剝奪了，辛勞疲憊長(zhǎng)期積壓。

第二。教師們的綜合素質(zhì)大不如前了。教師的業(yè)余時(shí)間都沒有了，學(xué)生哪還有什么業(yè)余時(shí)間?學(xué)生們課外不打球、不下棋、不唱歌，一心只讀“圣賢書”，他們考上了師范學(xué)校，畢業(yè)后成了教師還會(huì)什么呢?現(xiàn)在的青年教師所掌握的專業(yè)知識(shí)比我們更系統(tǒng)、更全面了。但是教書之外的素質(zhì)、興趣的廣泛程度卻普遍不如我們那時(shí)的青年教師了。即便現(xiàn)在有時(shí)間，他們也不知道該怎么消閑、娛樂了。當(dāng)年的青年教師現(xiàn)在都是學(xué)校的教學(xué)骨干，他們的業(yè)余生活更是少之又少，身體素質(zhì)在全面衰退。文藝素質(zhì)也在全面衰退。已是好漢不提當(dāng)年勇了。

篇3

同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的青少年一代，是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來必將屬于我們。因此，大家更要繼承和發(fā)揚(yáng)崇高的愛國(guó)主義精神。

我們應(yīng)該如何來愛國(guó)呢？有句老話是—兒不嫌母丑，狗不厭家貧。我們必須學(xué)會(huì)愛自己的家，不管家現(xiàn)在多么貧窮或是多么不盡人意，我們都必須尊敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、愛護(hù)家庭。而且我們必須是熱愛自己的學(xué)校，尊敬我們的老師。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛的學(xué)生，又怎么可能愛自己的國(guó)家呢？

熱愛學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。我們交口少年科院為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師為培養(yǎng)我們同學(xué)成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。作為交口少科院的學(xué)生，我們沒有理由不去熱愛自己的學(xué)校。每一位學(xué)生都要像愛護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校形象和榮譽(yù)；我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師；我們要自覺地保護(hù)校園的一草一木，創(chuàng)造和諧的公務(wù)員之家版權(quán)所有學(xué)習(xí)環(huán)境；我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學(xué)校的每一名同學(xué)，讓我們互愛互學(xué)，一起快樂健康成長(zhǎng)！我們要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以此來報(bào)答學(xué)校，報(bào)答我們敬愛的老師！

愛國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。愛家是我們做人的基本品質(zhì)，愛校是我們必須具備的個(gè)人素養(yǎng)。親愛的同學(xué)們，為了學(xué)校的榮譽(yù)、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)愧于人民的具有愛國(guó)主義情懷、尊敬師長(zhǎng)、愛家愛校、踐行社會(huì)主義榮辱觀的合格小學(xué)生吧！作為交口少年科院的學(xué)子，為交口少年科院增輝。今天我以少科院為榮，明天少科院以我為榮。

篇4

（一）業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想還是存在偏差。雖然經(jīng)過執(zhí)法執(zhí)紀(jì)整頓和專項(xiàng)大檢查，民警的業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想得到提高，但還是沒有徹底正確處理好和解決好各種關(guān)系和矛盾。表現(xiàn)在：

1、突出安全穩(wěn)定工作于首位，致使教育感化挽救的功能不凸顯。目前還只立足于和滿足于管得住、不跑人、不出“四防”事故的低層次水平上。教育工作如何進(jìn)一步拓展和深化未擺上重要日程。

2、重生產(chǎn)勞動(dòng)、輕教育改造現(xiàn)象仍未清除。二者之間關(guān)系未擺正，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)時(shí)間有充分保障，教育時(shí)間落實(shí)不足。

（二）敬業(yè)愛崗意識(shí)還不夠，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在：

1、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。少部分民警以管人者自居，為勞教人員提供服務(wù)時(shí)態(tài)度較差；有的民警叫勞教人員綽號(hào)，用語(yǔ)不文明。

2、開展“三課”教育和個(gè)別教育不夠認(rèn)真，有的民警僅僅追求在數(shù)量上，忽視質(zhì)量，備課和上課則敷衍了事。

3、執(zhí)行制度不到位，工作不夠規(guī)范。有的不按程序辦事；有的工作措施落實(shí)不到位。個(gè)別中層以上領(lǐng)導(dǎo)存在老好人思想，在維護(hù)制度執(zhí)行上怕得罪人。

4、對(duì)勞教法律法規(guī)缺乏深入扎實(shí)的研究，對(duì)情感管理探討不夠。工作滿足現(xiàn)狀，標(biāo)準(zhǔn)定位低，對(duì)如何推行情感管理，提高公正文明執(zhí)法水平方面的創(chuàng)新明顯不足。

（三）紀(jì)律觀念淡化廉政意識(shí)不強(qiáng)。主要反映在：

1、中隊(duì)民警與勞教人員面對(duì)面，情感交流較多，在細(xì)節(jié)上放松對(duì)廉潔自律的要求。如有的民警有接受勞教人員遞給的煙、水果、飲料等行為。

2、在執(zhí)法過程中，沒有緊繃文明執(zhí)法這根弦，極個(gè)別民警在勞教人員頂撞時(shí)，控制不住情緒，偶爾會(huì)發(fā)生拍腦袋、拍肩膀等行為。

（四）執(zhí)法隨意性時(shí)有出現(xiàn)，影響司法公正。表現(xiàn)在：

1、對(duì)勞教人員日準(zhǔn)則考核隨意性大，不了解具體表現(xiàn)，僅憑個(gè)人印象或喜惡打考核分。

2、對(duì)勞教人員獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)尺度不一。如先后對(duì)犯同一違規(guī)問題的勞教人員，有的給予扣罰考核分，有的卻只是輕描淡寫地批評(píng)了事。

3、對(duì)勞教班組長(zhǎng)管理存在著偏寬偏軟。個(gè)別班組長(zhǎng)倚仗著協(xié)助民警管理生產(chǎn)的一些職責(zé)，對(duì)完不成任務(wù)的勞教人員進(jìn)行打罵。

4、勞教人員的合法權(quán)益還沒有得到有效維護(hù)。目前中隊(duì)基本落實(shí)了每周一日的休息制度，但個(gè)別中隊(duì)因生產(chǎn)趕貨，欠勞教人員的休息時(shí)間沒有及時(shí)補(bǔ)還。

二、整改具體措施

根據(jù)我所查擺出的四個(gè)方面12種行為表現(xiàn)的問題，經(jīng)過我所公正文明執(zhí)法活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室全體同志認(rèn)真研究，確定以下五條具體的整改措施。

（一）從抓思想入手，進(jìn)一步端正業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想。要按照***廳長(zhǎng)6月到我所視察時(shí)提出的堅(jiān)持“六字”方針是硬的道理、安全穩(wěn)定是硬的任務(wù)、發(fā)展是硬的要求、抓隊(duì)伍建設(shè)是硬的措施的“四個(gè)硬”要求，積極探索人性化管理，拓展情感管理的服務(wù)面，克服做人的思想工作的畏難情緒，增強(qiáng)教育本領(lǐng)，牢固確立“教育、感化、挽救”六字方針的業(yè)務(wù)主導(dǎo)地位。

（二）從抓教育入手，提高民警執(zhí)法水平。

1、深入開展學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想活動(dòng)，通過理論武裝工作，幫助民警樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明和政治文明做貢獻(xiàn)。

2、開展學(xué)法用法和依法行政培訓(xùn)。結(jié)合“四.五”普法教育，對(duì)全體民警進(jìn)行學(xué)法用法教育培訓(xùn)，提高運(yùn)用法律和嚴(yán)格執(zhí)法的水平。

3、加大民警學(xué)歷教育力度，提升民警的執(zhí)法素質(zhì)。制訂未來5年民警學(xué)歷教育計(jì)劃，完成司法部提出的“7910”工程，積極倡導(dǎo)本科層次教育，并從有利于教育工作的角度出發(fā)，引導(dǎo)民警進(jìn)修法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、矯正學(xué)等專業(yè)知識(shí)。

4、開展文明執(zhí)法標(biāo)兵和個(gè)別教育能手評(píng)選活動(dòng)。通過召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、標(biāo)兵演講報(bào)告會(huì)等形式，推動(dòng)公正文明執(zhí)法活動(dòng)的深入開展。

5、每季度開展一次警示教育活動(dòng)，運(yùn)用正面的和反面的有關(guān)執(zhí)法典型個(gè)案教育和警示民警，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

（三）從抓制度入手，保障執(zhí)法活動(dòng)的公正、文明開展。

1、制定本所落實(shí)《**省司法行政系統(tǒng)政務(wù)公開暫行規(guī)定》的實(shí)施辦法，促進(jìn)勤政廉政建設(shè)，提高依法、公正、文明執(zhí)法水平。

2、制定本所貫徹落實(shí)省局黨委《關(guān)于建立和完善反腐倡廉工作“六個(gè)機(jī)制”的實(shí)施意見》的實(shí)施辦法，對(duì)執(zhí)法權(quán)的運(yùn)作進(jìn)行有效規(guī)范和監(jiān)督，從而保證執(zhí)法活動(dòng)的客觀、公正、文明開展。

篇5

 當(dāng)前我們處在離休干部逐年遞減，退休干部逐年遞增的轉(zhuǎn)型時(shí)期，如何加強(qiáng)新時(shí)期的老干部教育活動(dòng)工作，推進(jìn)文化養(yǎng)老、精神養(yǎng)老，不僅是貫徹黨的十精神，應(yīng)對(duì)人口老齡化，促進(jìn)老有所教、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為的重要舉措，而且是服務(wù)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)和諧，全面建成小康社會(huì)的重要方面。

膠州市老年教育活動(dòng)工作的整體現(xiàn)狀。從目前全市老年教育活動(dòng)的整體現(xiàn)狀來看，全市的老干部教育活動(dòng)工作無(wú)論是在活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)還是日常活動(dòng)的開展，較以前相比都取得了一定的成績(jī)。近幾年，膠州市老干部活動(dòng)學(xué)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)取得了突出成績(jī)。全市811個(gè)村莊中，占40%的村莊開辦了老年學(xué)校，建立了門球場(chǎng)。教育、活動(dòng)場(chǎng)所的利用率明顯提高，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市有6500多名教育、活動(dòng)骨干活躍在全市城鄉(xiāng)和村莊，基本達(dá)到了活動(dòng)多、頻率高、人氣旺的目標(biāo)要求。但我們也應(yīng)該意識(shí)到當(dāng)前的老干部教育活動(dòng)工作還存在許多不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

一是面上存在著嚴(yán)重的發(fā)展不平衡現(xiàn)象。全市老年教育活動(dòng)工作的總體發(fā)展?fàn)顩r是，城區(qū)辦事處優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)又優(yōu)于市直部門單位。有的單位領(lǐng)導(dǎo)重視，資金支持到位，老干部工作負(fù)責(zé)人熱心推進(jìn)，老年人積極參與，使單位的活動(dòng)開展的有聲有色。象我市的中云辦事處、三里河辦事處、阜安辦事處、膠北辦事處所轄的部分社區(qū)、居委會(huì)，活動(dòng)開展的非常有生命力，無(wú)論是白天還是晚上，前來參加活動(dòng)的老年人可以說是絡(luò)繹不絕。而有的單位，卻存在“有形式，無(wú)內(nèi)容”或“有形式，少內(nèi)容”的現(xiàn)狀。市直部門單位整合辦公場(chǎng)所，統(tǒng)一搬入新城區(qū)后很多單位已沒有單獨(dú)的辦公地點(diǎn)，原先與單位合署的活動(dòng)場(chǎng)所自然而然的消失了，有的市直部門單位的領(lǐng)導(dǎo)比較重視，又在外面專門為單位的退休干部租了活動(dòng)場(chǎng)所，象安檢局、民政局等單位專門在局老干部居住集中的社區(qū)租了活動(dòng)室，配齊了活動(dòng)設(shè)施，供老干部活動(dòng)。市聯(lián)社還專門為老干部建起了活動(dòng)樓，購(gòu)置了活動(dòng)器材。

二是部分活動(dòng)場(chǎng)所形同虛設(shè)。膠州市從08年就開始了爭(zhēng)創(chuàng)老年示范?；顒?dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)到現(xiàn)在我們已經(jīng)開展了7年，到目前已爭(zhēng)創(chuàng)青島級(jí)的有23所，膠州級(jí)的117所，而這些評(píng)選上的老年示范校也并不是說就真正達(dá)到了規(guī)范化老年學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，通常是“門外掛著牌子，門內(nèi)空著房子”，基本上屬于“三無(wú)”學(xué)校，無(wú)固定的教師、無(wú)固定的授課時(shí)間，無(wú)固定的場(chǎng)地。計(jì)生檢查時(shí)換上計(jì)生的“人口學(xué)校”，婦聯(lián)檢查時(shí)換上“婦女之家”，老干局檢查時(shí)再換上“老年學(xué)校”。這些達(dá)標(biāo)的23所青島級(jí)示范校中，有22處是鎮(zhèn)村老年學(xué)校，市直部門單位也僅有教體局一個(gè)單位。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市各單位成立的老干部活動(dòng)中心利用率只占13%，成立的老年學(xué)校數(shù)也只占35%。

三是學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容單一難以聚集人氣。膠州市當(dāng)前的老干部活動(dòng)室很多是小屋一間，小桌幾張，象棋一放，三五個(gè)人一聚，這可以說是我們60%以上的老干部活動(dòng)中心的縮影了。年復(fù)一年就是那么幾個(gè)人，就是那幾種活動(dòng)。如果你想要學(xué)點(diǎn)剪紙、秧歌之類的很難找到合適的地方。而我們的市老年大學(xué)為什么卻會(huì)出現(xiàn)“一座難求”的現(xiàn)象，肯定與老年大學(xué)的課程設(shè)制多樣化、適合老年人的需求不無(wú)關(guān)系。郭家莊居委會(huì)不僅成立了秧歌、腰鼓、拳劍等隊(duì)伍，而且有經(jīng)國(guó)家或省培訓(xùn)結(jié)業(yè)發(fā)證的輔導(dǎo)員，他們代表膠州參加青島的比賽，通常是青島市的市南區(qū)、市北區(qū)都是他們的手下敗將。三里河辦事處的劉家村投資100多萬(wàn)元建起了起擁有圖書室、綜合文體活動(dòng)室、排練室、乒乓球室、門球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、健身路徑等設(shè)施的文體活動(dòng)中心，組建了秧歌、門球、太極柔力球、鑼鼓、戲曲等文體活動(dòng)隊(duì)伍，業(yè)余時(shí)間文體活動(dòng)中心里，讀書看報(bào)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、健身娛樂。每逢重大節(jié)日，村里都會(huì)組織開展各種競(jìng)賽演出，文體健身已成劉家村的時(shí)尚?？梢哉f單位與單位之間的差別是明顯的。

二、出現(xiàn)以上現(xiàn)狀的原因，主要有以下幾點(diǎn)：

一是缺少了搞好教育活動(dòng)的前提，從領(lǐng)導(dǎo)到工作人員思想上沒有引起足夠的重視。老干部教育活動(dòng)工作，不關(guān)乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谧暮芏鄦挝坏念I(lǐng)導(dǎo)都沒有將這項(xiàng)工作真正納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之內(nèi)，沒有給予統(tǒng)籌考慮。但實(shí)際上這是一項(xiàng)功德事業(yè)，是提升老干部生活質(zhì)量的必然需求，雖不能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)但卻也關(guān)乎社會(huì)和諧。家家有老人，人人都會(huì)老。我們今天實(shí)際上是在為我們以后的老年生活打基礎(chǔ)。因此我們應(yīng)該積極主動(dòng)的爭(zhēng)取主要領(lǐng)導(dǎo)的支持，切實(shí)形成“黨政主導(dǎo)、社會(huì)支持、群眾參與”的良性互動(dòng)局面。

二是缺少了搞好教育活動(dòng)工作的基礎(chǔ)，資金投入需要加強(qiáng)。因?yàn)橘Y金的有限，再加上我們又不努力爭(zhēng)取，領(lǐng)導(dǎo)是很難將資金投資在老干部教育活動(dòng)這種見效慢效果不顯著又沒有硬性考核指標(biāo)的公益事業(yè)上來的。資金的來源我們也不能僅靠政府支持，政府給錢我們就干不給就不干。而要引入市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，我們可以主動(dòng)的拉贊助、組建演出團(tuán)隊(duì)實(shí)行有償服務(wù)等措施。象我們現(xiàn)在有很多銀行、開發(fā)商、敬老院，他們也很希望與我們合作，他們?yōu)樾麄魉麄兊漠a(chǎn)品、服務(wù)，我們?yōu)殚_展活動(dòng)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，這是一項(xiàng)雙贏的舉措。

三是缺少了搞好教育活動(dòng)的主體，文體熱心人有待挖掘。這項(xiàng)工作雖不需要投入過多的激情，但市直部門單位的老干部工作負(fù)責(zé)人多數(shù)是兼職，如果有別的工作沖擊，勢(shì)必會(huì)影響到老干部教育活動(dòng)工作的開展。而我們鎮(zhèn)處的老干部活動(dòng)中心主任雖然是專職，但卻存在年勢(shì)已高，因退居二線工作協(xié)調(diào)難度大的現(xiàn)狀，基本上是在憑良心熱心干工作。一個(gè)人可以帶動(dòng)一方文化的發(fā)展，我們周圍并不缺少剪紙、秧歌、繪畫之類的民間高手，卻缺少讓他們展示的舞臺(tái)。膠北辦事處的郭維全帶動(dòng)周圍100多人發(fā)展剪紙，膠萊鎮(zhèn)石門子口村退休教師王法倫自費(fèi)創(chuàng)辦“怡弘齋”書屋，至今已藏書8000余冊(cè)。這些文化引領(lǐng)者都值得我們學(xué)習(xí)引薦。

三、老干部教育活動(dòng)工作努力的方向

一是重視發(fā)展老年教育活動(dòng)工作，增強(qiáng)老干部文化建設(shè)的緊迫性。老干部離退休前，工作和生活的重心在工作崗位，精神專注于工作崗位；離退休后，隨著生活方式、生活內(nèi)容、生活環(huán)境的改變?nèi)菀桩a(chǎn)生失落感和孤獨(dú)感，他們需要重新構(gòu)建精神家園，建立新的精神依托。同時(shí)，在物質(zhì)生活越來越優(yōu)裕的前提下，老干部轉(zhuǎn)向追求更高層次的精神文化生活，并且這種原發(fā)性追求隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步會(huì)越來越強(qiáng)烈。再加上現(xiàn)在社會(huì)文化生活日益豐富和多元，對(duì)老干部產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引和影響，目前開展的如火如荼的佳木斯健身操吸引了越來越多的老年人就是一個(gè)很好地證明。激發(fā)老干部參與和體驗(yàn)文化的愿望。老干部所處的人生階段以休閑為主，他們有時(shí)間和精力去參與和享受文化生活。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，把發(fā)展老干部教育活動(dòng)工作納入社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，制定出本單位老年教育活動(dòng)發(fā)展的近期規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)。建立老年教育活動(dòng)投入與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和老年人口增長(zhǎng)掛鉤的調(diào)節(jié)機(jī)制。堅(jiān)持老年教育的公益性，加大對(duì)老年教育活動(dòng)工作的資金投入，實(shí)行政府主導(dǎo)與運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制推動(dòng)社會(huì)各方參與相結(jié)合的投入機(jī)制，推動(dòng)老年教育活動(dòng)快速發(fā)展。與此同時(shí)，制定優(yōu)惠政策，按照多層次、多體制、多渠道的原則，實(shí)行公辦、民辦、集體辦多條腿走路，吸納更多社會(huì)資金參與文化設(shè)施建設(shè)，積極整合社會(huì)資源，實(shí)行資源共享，加大現(xiàn)有的公共文化設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)老干部的開放度。

篇6

《生活與勞動(dòng)》課中有一部分內(nèi)容涉及到一些特定的社會(huì)場(chǎng)所，如：郵局、醫(yī)院、車站等。由于小學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)范圍較窄，因此，對(duì)這些場(chǎng)所缺乏了解。教師在教學(xué)時(shí)可以有目的地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀，使他們獲得正確、鮮明的感性認(rèn)識(shí)。通過參觀使學(xué)生得到的知識(shí)，往往比教師單純?cè)谡n堂上講解效果好得多。

以三年級(jí)《幫爺爺寄信》一課為例，三年級(jí)學(xué)生絕大部分從未寄過信，郵局對(duì)他們來說是一個(gè)陌生的地方。如果教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生參觀一下郵局，請(qǐng)郵局的工作人員介紹一下郵局每一個(gè)窗口的用處，并讓學(xué)生親眼看一看別人寄信的過程，那么這堂課還用得著教師講得口干舌燥嗎？三年級(jí)還有一課是《郵政編碼的用處》，上這堂課時(shí)，如果教師能讓學(xué)生參觀一下郵局工作人員分揀信件的過程，并讓工作人員現(xiàn)場(chǎng)介紹一下他們是如何根據(jù)郵政編碼來分揀信件的，那么，學(xué)生對(duì)于這個(gè)費(fèi)解的三級(jí)六位數(shù)的郵政編碼也就不費(fèi)解了。當(dāng)然，參觀前教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作，制訂出參觀計(jì)劃，明確參觀目的，進(jìn)行精心的組織，參觀時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，參觀后還須進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)《生活與勞動(dòng)》課本上有許多插圖，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力奠定了良好的基礎(chǔ)。我們要充分利用課本上的每幅圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。同時(shí)還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生到室外進(jìn)行觀察，觀察校園花壇、樹木、體育設(shè)施等，還要組織學(xué)生參加訪問農(nóng)村、工廠、商店、賓館、飯店等，了解自然，了解社會(huì)生產(chǎn)，觀察要同說、做結(jié)合起來，使學(xué)生看得懂，說得清，會(huì)操作。

（二）注重保護(hù)學(xué)生的好奇心和探索精神是創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞認(rèn)為："堅(jiān)持一個(gè)人無(wú)論怎樣也不過分的事情，就是在教育中應(yīng)盡量鼓勵(lì)人發(fā)展的過程，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，自己去推論，給他們講得盡量少些，而引導(dǎo)他們創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。"這就要求教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生由于知識(shí)面較為狹窄，容易對(duì)周圍的事物產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心理和探究心理。越是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生好奇心和探究心理越強(qiáng)。我們要利用小學(xué)《生活與勞動(dòng)》課中一切可能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究心理的因素激發(fā)學(xué)生。有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅適用"導(dǎo)入新課"的環(huán)節(jié)，可以產(chǎn)生一種"課伊始，趣已生"的效果，更應(yīng)該貫穿于課堂教學(xué)的全過程，使外在的情境不斷刺激與內(nèi)在的好奇，需要不斷撞擊，不斷協(xié)調(diào)，從而促使學(xué)生在課堂上能始終保持良好的學(xué)習(xí)心境，自覺地參與學(xué)習(xí)和探究過程。

例如在教學(xué)《炒青菜》一課時(shí)，教師先給學(xué)生講述了炒青菜的方法，接著就讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后讓學(xué)生嘗嘗自己炒的青菜并談?wù)勂穱L后的感受。結(jié)果，學(xué)生紛紛匯報(bào)：有的說青菜炒得太咸了，有的說太淡了，有的學(xué)生將青菜燒焦了，有的還沒炒熟……老師并沒有批評(píng)，而是向?qū)W生提出了一個(gè)問題"你們失敗或不成功的原因是什么？"同時(shí)出示了老師做的炒青菜，讓學(xué)生觀察、品嘗。老師又提問："你們還想再來做一次嗎？"學(xué)生又躍躍欲試，氣氛高漲。緊接著讓學(xué)生再實(shí)踐。經(jīng)過多次操練，學(xué)生吸取了一次又一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，炒出了油亮、細(xì)嫩、可口的青菜。學(xué)生在嘗試實(shí)踐中，大膽探索，及時(shí)總結(jié)，直至成功的過程，就是他們自己動(dòng)手獲取知識(shí)掌握技能的過程，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的過程。

（三）注重發(fā)展學(xué)生的想象力是培養(yǎng)學(xué)生探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。

愛因斯坦說過："想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"小學(xué)生時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，只有創(chuàng)新的想象，才有創(chuàng)新的活動(dòng)。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)，美的情境，容易引起學(xué)生的注意。如在教學(xué)第三冊(cè)《有趣的面具》一課時(shí)，教師事先準(zhǔn)備多種漂亮的面具，直接展示給學(xué)生看，也可制作成投影展示。小學(xué)生看了多種多樣的面具之后，感受到了美，從而激發(fā)了他們制作的欲望。教師這時(shí)便不失時(shí)機(jī)地予以引導(dǎo)："這節(jié)課，我們就制作有趣的面具，希望同學(xué)們做得更美麗。"這樣學(xué)生的情趣被調(diào)動(dòng)起來了。這些形態(tài)各異的面具不僅喚起了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，而且通過這些面具的啟迪，他們做出了一個(gè)又一個(gè)別出心裁的面具。他們都給自己的面具取了好聽的名字，"豬八戒"、"孫悟空"、"多面人"……他們的創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā)了。所以在《生活與勞動(dòng)》教學(xué)中注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，每節(jié)《生活與勞動(dòng)》課，都為學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又大大豐富了教學(xué)內(nèi)容。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力是學(xué)生樂意創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。"《生活與勞動(dòng)》課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極地投入實(shí)踐，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)《生活與勞動(dòng)》課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。《生活與勞動(dòng)》課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（五）課外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的主要方式。

篇7

一要加快建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。積極會(huì)同有關(guān)部門，整合各類創(chuàng)業(yè)資源，充分發(fā)揮和放大資源整合效應(yīng)，推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)；建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，積極為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、融資貸款、稅費(fèi)減免和“綠色通道”跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)；延伸創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)，利用覆蓋全市的勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)，建立健全創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，拓展“12333”咨詢熱線服務(wù)范圍，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)；建好創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，完善促進(jìn)各類中小企業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。

二要加快優(yōu)化創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)和項(xiàng)目建設(shè)環(huán)境。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的各項(xiàng)政策，著眼創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)服務(wù)環(huán)境、寬松透明的市場(chǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境、公平正義的法制和社會(huì)環(huán)境，鞏固和擴(kuò)大行政審批制度改革成果，進(jìn)一步提升行政審批效率；深化行政處罰自由裁量權(quán)改革，進(jìn)一步規(guī)范行政行為；加大投訴受理和查處力度，嚴(yán)厲查處利用職權(quán)“吃、拿、卡、要、報(bào)、占”等行為，及時(shí)妥善處理創(chuàng)業(yè)者和群眾投訴以及監(jiān)測(cè)點(diǎn)反映的問題，深化“百千萬(wàn)”內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)和“示范窗口”創(chuàng)評(píng)工作。

篇8

2月20日，四川省委老干部局組織召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。省委組織部副部長(zhǎng)、老干部局局長(zhǎng)、局教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)彭德秋作總結(jié)講話，省委第九督導(dǎo)組組長(zhǎng)敬全林出席會(huì)議并講話，大會(huì)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行了民主評(píng)議。大會(huì)由局機(jī)關(guān)黨委書記、局教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、活動(dòng)辦主任魏華主持。局班子成員、局機(jī)關(guān)全體干部職工、直屬單位主要負(fù)責(zé)人及離退休老同志代表參加會(huì)議。

彭德秋代表局班子對(duì)全局教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況進(jìn)行了全面總結(jié)，并就鞏固和深化活動(dòng)成果提出要求。彭德秋指出，局機(jī)關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，做到了理論學(xué)習(xí)全面，查找問題深刻，邊學(xué)邊改落實(shí)，方法措施扎實(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的和效果。黨員干部思想受到深刻教育，踐行黨的群眾路線的自覺性進(jìn)一步提高。存在的突出問題得到有效解決，機(jī)關(guān)和黨員干部的作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。制度機(jī)制建設(shè)取得重要成果，老干部和基層群眾得到更多實(shí)惠。貫徹執(zhí)行省委重大決策部署更加有力，推動(dòng)老干部工作取得明顯成效。同時(shí)，我們體會(huì)到開展好教育實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭是關(guān)鍵，找準(zhǔn)抓住并切實(shí)解決突出問題是核心，實(shí)現(xiàn)群眾滿意是根本要求，加強(qiáng)檢查督促是重要手段，轉(zhuǎn)變作風(fēng)推動(dòng)工作是最終目的。彭德秋要求，全局要認(rèn)真貫徹中央、省委第一批教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暨第二批活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，充分運(yùn)用教育實(shí)踐活動(dòng)成果，深化機(jī)關(guān)、黨員干部隊(duì)伍，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，不斷提升老干部工作部門形象。

敬全林在講話中指出，省委老干部局緊緊圍繞中央和省委的部署要求，通過扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了黨員干部思想的進(jìn)一步提高，作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系的進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉的形象進(jìn)一步樹立，促進(jìn)了老干部系統(tǒng)各項(xiàng)工作的健康發(fā)展，活動(dòng)取得了明顯成效。今后工作中，省委老干部局要在省委的領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲、扎實(shí)工作，不斷推動(dòng)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，讓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)出的工作熱情轉(zhuǎn)化為全面深化改革、促進(jìn)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。 （四川省委老干部局）

篇9

按照我們國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn),六十歲以上的人為老年人。這個(gè)單純就年齡為劃分的標(biāo)準(zhǔn),是作為一種退休年齡的制度而言,卻并不完全符合客觀實(shí)際。事實(shí)表明,許多歷史上的杰出人物如科學(xué)家、發(fā)明家等,在他們的老年期仍然大有作為。因此,人到退休年齡時(shí)充分注意個(gè)別差異與個(gè)別需要而作適當(dāng)?shù)牧羧问欠峡陀^實(shí)際的。

在上幾個(gè)年代,我國(guó)的老年人少,而且社會(huì)變遷也少,大多數(shù)的家庭生活穩(wěn)定,家庭關(guān)系和睦,老年問題尚未成為社會(huì)問題。改革開放以來,社會(huì)的深刻變化,人生價(jià)值觀念的更新,老年人的家庭成員也發(fā)生了變化,如失去了配偶,結(jié)了婚的子女離開家庭等等。更有甚者,有的子女照顧老人,其目的是為謀取老人的遺產(chǎn);或虐待老人,使其無(wú)法生存。這樣,就使老人價(jià)值觀降低、孤獨(dú)、無(wú)人照料,造成了嚴(yán)重的社會(huì)問題,已經(jīng)引起各界人士的關(guān)注。尤其近年由于生活和醫(yī)療水平的提高,人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變化,老年人占的比例逐年升高,國(guó)內(nèi)外越來越重視老年人的研究。例如興起的科學(xué)有老年學(xué),老年病學(xué),老年心理學(xué)等等。作為與老年人健康問題接觸機(jī)會(huì)頗多的醫(yī)護(hù)人員,大家都清楚地知道老年人的健康狀況在很大的程度上都與其心理因素有關(guān),而心理因素能直接地反映到心理行為及其適應(yīng)社會(huì)的行為。因此,大家都多些關(guān)心老年人,為使其能夠在祥和的氣氛中生活,展開對(duì)老年人的健康教育咨詢活動(dòng)及對(duì)老年人適應(yīng)社會(huì)的行為(簡(jiǎn)稱適應(yīng)行為)研究,是很必要的。本文就個(gè)人在實(shí)際工作中遇到的有關(guān)老年人的心理行為及其適應(yīng)行為作粗略分析與體會(huì),供同行們參考,以期作拋磚引玉之用。

篇10

另外，在嚴(yán)寒的南極大陸進(jìn)行野外考察，不僅需要配備御寒服裝，且由于磨損嚴(yán)重，配備的數(shù)量也需多一些，以便替換。

為了保證考察人員的身體健康，圓滿完成各項(xiàng)考察任務(wù)，特制定“我國(guó)赴南極考察人員生活待遇的暫行規(guī)定”?，F(xiàn)發(fā)給你們，請(qǐng)按此執(zhí)行。

本規(guī)定只適用于赴外國(guó)南極站（含南大洋）上考察人員。關(guān)于我國(guó)獨(dú)立開展南極考察的規(guī)定，將另行制定。

本規(guī)定自一九八三年八月一日起執(zhí)行。

附：我國(guó)赴南極考察人員生活待遇的暫行規(guī)定

為保證赴南極考察人員圓滿完成考察任務(wù)，根據(jù)南極科學(xué)考察的環(huán)境特點(diǎn)，并參照國(guó)內(nèi)有關(guān)規(guī)定，特制訂我國(guó)赴南極考察人員生活待遇的暫行規(guī)定。

一、赴南極考察人員（包括南大洋考察）的出國(guó)制裝費(fèi)、考察津貼費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、國(guó)外零用費(fèi)（含外匯）統(tǒng)由國(guó)家南極考察委員會(huì)發(fā)給。

二、赴南極考察人員出國(guó)制裝費(fèi)分為三類：

1.一類為越冬人員（一年以上）：發(fā)1000元；

2.二類為度夏人員（含南大洋考察），在南極時(shí)間超過三個(gè)月者：發(fā)700元；

3.三類為短期考察人員（不足三個(gè)月），按臨時(shí)出國(guó)人員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給。

上述三類人員出國(guó)，所需鴨絨服由南極考察委員會(huì)借給。

三、赴南極考察人員的制裝費(fèi)以去南極考察兩次為一期，第三次去南極按初次去南極發(fā)給。對(duì)第二次赴南極考察者，按所從事的考察類別標(biāo)準(zhǔn)的30％發(fā)給服裝補(bǔ)助費(fèi)。

四、赴南極考察人員，在國(guó)內(nèi)集訓(xùn)期間的伙食標(biāo)準(zhǔn)按空勤一類灶標(biāo)準(zhǔn)，免交基本伙食費(fèi)。若因特殊情況不集訓(xùn)，每人按空勤一類灶標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給一個(gè)月的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助費(fèi)。

五、在南極期間，每人每月發(fā)給南極考察津貼（含國(guó)外日常另用和服裝添置等）120元，其中75元人民幣發(fā)當(dāng)?shù)赝鈳??？疾旖Y(jié)束返回所在國(guó)本土、停留時(shí)間超過一個(gè)月后，個(gè)人零用費(fèi)按臨時(shí)出國(guó)人員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給。

六、南極考察人員在國(guó)外的食宿、交通費(fèi)按臨時(shí)出國(guó)人員標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。在南極期間的伙食標(biāo)準(zhǔn)按所在站標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)方不負(fù)擔(dān)，回國(guó)后按實(shí)報(bào)銷。