導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇化學(xué)工程與工藝就業(yè)前景，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為我們學(xué)習(xí)的專業(yè)，不禁會對自己的未來產(chǎn)生思考，之后的篇幅便是介紹本專業(yè)的未來發(fā)展路線：技術(shù)型路線、銷售型路線及復(fù)合型路線。通過對三者的一一描述，產(chǎn)生縱向的說明展望及橫向的對比思考。全篇從對化工專業(yè)的了解開始，止于對個人發(fā)展的歸納展望，展現(xiàn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的巨大潛能及良好的未來發(fā)展態(tài)勢?；た茖W(xué)體系龐大，其包括材料化學(xué)、材料物理、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、精細化工、生物工程等近二十個專業(yè)。而有調(diào)查顯示，目前企業(yè)需求最大的三個抓也中，化學(xué)工程與工藝以19%的比例占據(jù)第一，其次是均為14%的高分子材料與工程和精細化工專業(yè)。由此可見，化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才的市場需求大，就業(yè)前景好，對社會的貢獻也大。選擇化學(xué)工程與工藝專業(yè)的我們，也必將在祖國的建設(shè)中大展拳腳。

二、如何更好學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識

學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的知識，我們可獲得多方面的知識及能力。首先，我們可以掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝及應(yīng)用化本文由收集整理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，掌握化工裝置工藝與設(shè)備設(shè)計方法，掌握化工過程模擬優(yōu)化的方法；其次，我們還可以熟悉國家對于化工生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針，政策和法規(guī)，了解化學(xué)工程學(xué)的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài)；最重要的是，我們學(xué)會了文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定得科學(xué)研究和實際工作能力，具有創(chuàng)新的意識及獨立獲取新知識的能力。

三、應(yīng)該學(xué)會用所學(xué)知識解決實際問題

化學(xué)工程是研究化學(xué)工業(yè)和其他過程工業(yè)生產(chǎn)中所進行的化學(xué)過程和物理過程共同規(guī)律的一門工程學(xué)科。其一重要的任務(wù)就是研究有關(guān)工程因素對過程和裝置的效應(yīng)，特別是在放大的效應(yīng)。以解決關(guān)于過程開發(fā)、裝置設(shè)計和操作理論和方法等問題。它以物理學(xué)、化學(xué)和教學(xué)的原理為基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用各種實驗手段，與化學(xué)工藝相配合，去解決工業(yè)生產(chǎn)問題。

化學(xué)工程包括單元操作、化學(xué)反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)、化學(xué)系統(tǒng)工程、過程動態(tài)學(xué)及控制等方面，其研究對象通常是非常復(fù)雜的，主要表現(xiàn)在過程本身的復(fù)雜，物理的復(fù)雜及物系流動時邊界的復(fù)雜性。而化學(xué)工程的研究范圍也包括裝置的大型化和新產(chǎn)品、新工藝工業(yè)化的問題，且化學(xué)工程在國民經(jīng)濟中的重要作用也是非常明顯的。同時，化學(xué)工程也向著兩個方向發(fā)展：一方面隨著學(xué)科的成熟，不斷向?qū)W科深度發(fā)展，另一方面是不斷向新的領(lǐng)域滲透，研究和解決新領(lǐng)域的新問題。

化學(xué)工藝即化工技術(shù)或化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)，指將原料物主要經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的方法和過程，包括實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的全部措施?；瘜W(xué)生產(chǎn)過程一般地可概括為三個主要步驟：1原料處理；2化學(xué)反應(yīng)；3產(chǎn)品精制。而以上的三步驟都需要在特定的設(shè)備中，在一定的操作條件下完成所要求的化學(xué)和物理得轉(zhuǎn)變。而化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)一般是對一定的產(chǎn)品或原料提出的，所以，它具有個

別生產(chǎn)的特殊性，但其內(nèi)容所涉及的方面一般有：原料和生產(chǎn)方法的則用，流程組織；所用設(shè)備的作用，結(jié)構(gòu)和操作；催化劑及其它物料的影響，操作條件的確定，生產(chǎn)控制，產(chǎn)品規(guī)格及副產(chǎn)品的分離和利用，以及安全技術(shù)和技術(shù)經(jīng)濟等問題。

現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)的實現(xiàn)，應(yīng)用了基礎(chǔ)科學(xué)理論（化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)等），化學(xué)工程原理和方法以及其他有關(guān)的工程學(xué)科的知識及技術(shù)。而現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)的主要發(fā)展趨勢是：基礎(chǔ)化學(xué)生產(chǎn)的大型化，原料和副產(chǎn)品的充分利用，新原料路線和新催化劑的采用，能源消耗的降低；環(huán)境污染的防止，生產(chǎn)控制自動化，生產(chǎn)的最優(yōu)化等。

四、在了解了化學(xué)工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線

1.技術(shù)型路線：技術(shù)員-工程師-總工程師（或創(chuàng)業(yè)）

化工行業(yè)是個講究資歷和積累的行業(yè)，很少有“一飛沖天”的特別機遇，初畢業(yè)的我們可以做些技術(shù)類的工作，踏踏實實，一步步積累技術(shù)資本和經(jīng)驗，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機遇和地位。化學(xué)工程與工藝工作，一般需要一個相當(dāng)長的時間來讓自己的理論和實踐得以充分的結(jié)合后，才能謀取個人職業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。所以，若要走技術(shù)路線，對于剛畢業(yè)的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術(shù)和經(jīng)驗是化學(xué)工程師的資本，基本可以替代金融資本進行創(chuàng)業(yè)，這也是工作最開始幾年的寂寞和低收入換來的回報。有技術(shù)在手，想有高薪或者是創(chuàng)業(yè)，都不是問題。

2.銷售型路線：業(yè)務(wù)員-銷售主管-區(qū)域經(jīng)理-銷售總監(jiān)

篇2

據(jù)悉北京化工大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)率能達到90%以上，部分好的專業(yè)甚至能達到100%。能有如此高的就業(yè)率不得不歸功于化工行業(yè)人才的專業(yè)特點：其一，專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣，研究領(lǐng)域涉及有機化工、無機化工、精細化工、日用化工、材料化工、等諸多領(lǐng)域，技術(shù)成果可直接應(yīng)用于化學(xué)工業(yè)，服務(wù)對象遍及化工、石油、醫(yī)藥、能源、輕工等各部門。其二，工程特色顯著、知識的可遷移性強，本專業(yè)以化學(xué)工程與化學(xué)工藝為知識結(jié)構(gòu)的支撐點，并將兩者有機結(jié)合，化學(xué)工程主要研究化工過程及設(shè)備的開發(fā)、設(shè)計、優(yōu)化和管理，化學(xué)工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動植物等自然資源為原料，通過化學(xué)反應(yīng)和分離加工技術(shù)制取各種化工產(chǎn)品，這些工程技術(shù)、系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)，不僅在化工領(lǐng)域，而且在醫(yī)藥、材料、食品等眾多相關(guān)領(lǐng)域均大有用武之地，因而本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的工程能力和工作適應(yīng)性。

根據(jù)天津大學(xué)、北京化工大學(xué)以及內(nèi)蒙古相關(guān)高校提供的就業(yè)信息統(tǒng)計，目前化工行業(yè)人才就業(yè)方向大致歸為技術(shù)與銷售兩大類。從人才需求領(lǐng)域來看，應(yīng)用化學(xué)、工程化學(xué)、化工機械的人才需求最大。從中國化工招聘網(wǎng)近期招聘形勢分析，企業(yè)需求最大的是化學(xué)工程與工藝、精細化工和高分子材料與工程三個專業(yè)的相關(guān)人才，分別占到需求總數(shù)的10％、8.5％和6％。同時化工產(chǎn)品銷售人員也是各化工企業(yè)及其需要的，從招聘情況看，化工行業(yè)銷售人員必須具備化工方面的專業(yè)背景，對產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、原材料和配方要非常熟悉。化工銷售人員屬于復(fù)合型人才，不僅要有化工領(lǐng)域的專業(yè)知識，還要掌握必要的銷售技巧，該崗位對人才的知識、個性、能力等方面要求都相對較高。

從對人才的要求來看，懂技術(shù)、懂管理，能充分運用專業(yè)知識和生產(chǎn)經(jīng)驗，將實驗室成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品并推廣到市場的人才，是企業(yè)最需要的復(fù)合人才。普遍來講，化工行業(yè)突出的特點就是行業(yè)內(nèi)分工越來越細，專業(yè)創(chuàng)新越來越重要，“專業(yè)化”越來越突出，整個行業(yè)創(chuàng)新體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新上?；ば袠I(yè)對專業(yè)要求嚴(yán)格，是因為化工業(yè)技術(shù)含量較高，且門類繁多，不同產(chǎn)品的工藝、配方，國家標(biāo)準(zhǔn)各不相同，導(dǎo)致人才很難通用，也就是說對于化工人才，專業(yè)是否對口很重要。

2.化工企業(yè)用人基本標(biāo)準(zhǔn)

市場的競爭就是人才的競爭，在市場競爭越來越激烈的今天，化工企業(yè)對人才的需求越來越大。在企業(yè)招聘中，我們發(fā)現(xiàn)過硬的專業(yè)技能往往被各類人才看作是在市場競爭中的重要砝碼，但現(xiàn)在越來越多的企業(yè)在招聘過程中卻把對企業(yè)的忠誠度放在第一位。忠誠度是任何企業(yè)都強調(diào)的一項素質(zhì)，化工企業(yè)尤其如此。因為化工企業(yè)在生產(chǎn)過程中都涉及許多研究成果和核心技術(shù)，如果招聘的人員對企業(yè)的忠誠度不高，他們在掌握這些之后一旦不辭而別，對化工企業(yè)造成的影響和損失是非常巨大的。因此，相當(dāng)多的化工企業(yè)在評價人才的價值時，都將忠誠度置于專業(yè)技能之上。

3.化工行業(yè)發(fā)展預(yù)測及相關(guān)人才就業(yè)形勢分析

化工是一個周期性的行業(yè)，每當(dāng)有新項目大量投產(chǎn)時，開工率就會下降，經(jīng)過一段時間的調(diào)整加上經(jīng)濟的增長，開工率將會回升。化工行業(yè)接下來一兩年的開工率會相對較低，但經(jīng)濟復(fù)蘇后開工率等指標(biāo)都會有所好轉(zhuǎn)。此外，像上世紀(jì)80年代初一樣，一些舊的產(chǎn)能項目正在關(guān)停，部分效率較低、成本較高的老設(shè)備將會徹底關(guān)閉。

篇3

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.030

0 引言

中國的綜合實力正在與日俱增，而且綜合實力不僅僅是衡量一個國家的基本國情如何，其還能夠?qū)σ粋€國家的國家地位起到?jīng)Q定性影響，因此，想要進一步提高我國的綜合實力，就必須要大力培養(yǎng)高知識含量、高素質(zhì)的人才，這樣才能夠不斷提高中國的國家地位和綜合實力。機械制造及其自動化是一門專業(yè)性非常強的學(xué)科，在進行該專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中一定要對社會中的實際需求情況進行調(diào)查，并根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律和特性，進而制定機械制造以及自動化專業(yè)的高素質(zhì)人才。下文針對機械制造及其自動化的學(xué)科特點和優(yōu)勢以及就業(yè)前景和方向進行具體分析探討。

1 機械制造及其自動化的學(xué)科特點和具體優(yōu)勢

1.1 機械制造及其自動化的特點

機械制造及其自動化專業(yè)技術(shù)中包括計算機科學(xué)、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)等等，所以，其也是一門交叉學(xué)科，機械制造及其自動化就是對機械設(shè)施設(shè)備進行設(shè)計、制造、控制，以及在生產(chǎn)中的管理，機械制造及其自動化中最為關(guān)鍵的內(nèi)容就是利用先進的制造技術(shù)和方式，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供重要的基礎(chǔ)保障，有效解決機械制造領(lǐng)域的復(fù)雜技術(shù)難題，進而提高我國現(xiàn)代化機械設(shè)施設(shè)備的設(shè)計和制造。機械制造及其自動化的關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)知識和技能，使學(xué)生們能夠在機械一線生產(chǎn)過程中充分掌握機械設(shè)施設(shè)備的設(shè)計、制造、運用、研發(fā)、運營以及管理等方面的才能，進而使學(xué)生們都能夠成為高技術(shù)、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才[1]。

1.2 機械制造及其自動化的具體優(yōu)勢

經(jīng)濟建設(shè)的不斷進步促使我國的科學(xué)技術(shù)水平也在不斷發(fā)展前進，很多自動化產(chǎn)品一般都是由電子信息技術(shù)進行控制的，并且其也能夠完成自身的數(shù)據(jù)處理和控制，進而提升自動化產(chǎn)品的質(zhì)量，完善產(chǎn)品的使用性能。另外，隨著微控技術(shù)的發(fā)展與進步，自動化產(chǎn)品的控制獲得了更好的技術(shù)支持，使得產(chǎn)品的控制更加的簡單和便捷。特別值得注意的是，當(dāng)自動化產(chǎn)品在正常操作的情況下，產(chǎn)品可以再既定的方式下進行運轉(zhuǎn)，不會受到操作者的影響，也就是說，產(chǎn)品在正常運行的條件下，具有安全性和效率性，因此，在技術(shù)工業(yè)中采用自動化技術(shù)，可以大大地提升產(chǎn)品的合格率，提高工作效率。

2 機械制造及其自動化專業(yè)所從事的行業(yè)和要求

2.1 成為機械制造工程師

想要成為高素質(zhì)的機械制造工程師，就必須有電子學(xué)、機械工程學(xué)、計算機技術(shù)以及控制工程學(xué)的基本理論知識和能力，并對機電一體化有著充分的認知，應(yīng)該通過在平時的教學(xué)中讓學(xué)生們對機電一體化進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，進而使學(xué)生們成為高素質(zhì)、高技術(shù)人才。因此，機械制造工程師必須要對機械設(shè)施設(shè)備的制造原理、基礎(chǔ)、微機原理應(yīng)用和設(shè)計等課程進行良好的學(xué)習(xí)。除此之外，機械制造工程師能夠在國家的國防部門、機械研發(fā)部門以及各種企業(yè)之中進行機械的設(shè)計、制造、運行、控制、管理等工作[2]。

2.2 設(shè)計與制造模具

該專業(yè)的高技術(shù)人才還能夠在型腔模、冷沖模和工裝設(shè)計和制造方面進行工作，比如說機械模具的制造、鉗工操作、機械維修等等鞏固走，另外，從事機械制造及其自動化工作的人還應(yīng)該具有工程力學(xué)、電工技術(shù)、模具設(shè)計和制造工藝、機械制圖以及塑料成型工藝與模具設(shè)計等方面的知識和技能，這樣才能夠滿足當(dāng)代社會對機械制造以及自動化就業(yè)的需求。

2.3 自動化技術(shù)

自動化技術(shù)主要包括自動控制原理和應(yīng)用方法、自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)等。自動化技術(shù)在當(dāng)代社會中是非常重要的一門應(yīng)用技術(shù)，從事自動化專業(yè)工作的人員必須要對運籌學(xué)、自動控制原理、計算機科學(xué)、信號與系統(tǒng)、電路原理等知識進行良好的學(xué)習(xí)和掌握，并能夠?qū)⑵溥\用在實際的工作之中。另外，自動化技術(shù)與計算機科學(xué)、化學(xué)工程以及電子工程都有著非常緊密的關(guān)系，所以，從事自動化工作的人員一定要具備扎實的理科知識和技能基礎(chǔ)，一定不要在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)偏科現(xiàn)象[3]。自動化技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊，這就是自動化技術(shù)與其它學(xué)科的關(guān)聯(lián)性影響的，并且自動化技術(shù)工作想要轉(zhuǎn)型的話也非常容易。

3 結(jié)語

綜上所述，我們能夠了解到，機械制造及其自動化的就業(yè)方向非常廣泛，而且就業(yè)前景非常開闊，所以，機械制造及其自動化是一門技術(shù)性非常強的交叉學(xué)科，學(xué)生們不但要對自身的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和實踐能力進行不斷的提升，還應(yīng)該對專業(yè)知識技能進行充分的掌握，而且就業(yè)之前還需要獲取相應(yīng)的資格證書，這樣才能夠使學(xué)生們在就業(yè)的時候?qū)I(yè)技術(shù)和能力符合社會對人才的需求，進而逐漸將自身培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)人才，促進我國社會建設(shè)和經(jīng)濟的發(fā)展進步。

參考文獻：

篇4

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.020

0 引言

國家的綜合實力決定了其在國際社會中的地位，影響著其在國際市場中的競爭力，而經(jīng)濟實力、政治實力、文化實力、自然資源以及軍事實力等是國家綜合實力中的重要組成部分，其中尤以經(jīng)濟實力最為重要，因此，在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，大力發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，提高人才的知識水平和創(chuàng)新能力，是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。機械設(shè)計制造及其自動化這門學(xué)科，是隨著社會的不斷發(fā)展進步而產(chǎn)生和發(fā)展的，因此，重視機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的高技能、高素質(zhì)人才，滿足社會對此專業(yè)人才的需求，促進我國經(jīng)濟的快速健康發(fā)展，是當(dāng)前機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)開設(shè)的目的和發(fā)展的前提。

1 機械設(shè)計制造及其自動化的學(xué)科特點和具體優(yōu)勢

1.1 機械設(shè)計制造及其自動化的特點

作為一門融合計算機科學(xué)、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)的交叉學(xué)科，機械設(shè)計制造及其自動化是以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，研究各種工業(yè)機械裝備以及機電產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科，其主要任務(wù)是運用先進的設(shè)計制造技術(shù)理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造，而培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、應(yīng)用研究、科技開發(fā)、經(jīng)營銷售和運行管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才，是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)設(shè)有汽車服務(wù)、設(shè)備工程和計算機輔助設(shè)計與制造三個專業(yè)方向，剛?cè)雽W(xué)時，不分專業(yè)方向，學(xué)生在前兩年以學(xué)習(xí)本專業(yè)的平臺課程為主，到三年級時，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)成績，自主選擇三個專業(yè)的方向之一[1]。

1.2 機械設(shè)計制造及其自動化的具體優(yōu)勢

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，許多自動化產(chǎn)品基本上都是通過控制電子信息技術(shù)，實現(xiàn)對自身信息的處理和控制，提高產(chǎn)品的整體質(zhì)量和精度，增強和改進產(chǎn)品的功能，此外，隨著微控技術(shù)的發(fā)展與進步，自動化產(chǎn)品的控制獲得了更好的技術(shù)支持，使得產(chǎn)品的控制更加的簡單和便捷。特別值得注意的是，當(dāng)自動化產(chǎn)品在正常操作的情況下，產(chǎn)品可以再既定的方式下進行運轉(zhuǎn)，不會受到操作者的影響，也就是說，產(chǎn)品在正常運行的條件下，具有安全性和效率性，因此，在技術(shù)工業(yè)中采用自動化技術(shù)，可以大大地提升產(chǎn)品的合格率，提高工作效率。另外，自動化產(chǎn)品能夠及時的反映出運行中出現(xiàn)的問題，減少損失，甚至，有些高端的自動化產(chǎn)品，可以自動處理運行過程中的一些細微的問題，保證產(chǎn)品的正常生產(chǎn)。例如，當(dāng)線路短路或者荷載過大時，自動化會出現(xiàn)跳閘的情況，以避免線路遭到損害，這樣既可以提前預(yù)防發(fā)生故障或者及時處理運行中出現(xiàn)的故障，以減少安全事故的發(fā)生，又可以確保在線路故障時，減少損失，維護機械設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。因此，在使用自動化產(chǎn)品時，采用科學(xué)合理的管理方式，不僅可以避免安全隱患，還能夠保障產(chǎn)品的持續(xù)穩(wěn)定運行。

2 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)所從事的行業(yè)和要求

2.1 成為機械設(shè)計制造工程師

機械設(shè)計制造工程師行業(yè)需要具有電子學(xué)、機械工程學(xué)、計算機技術(shù)和控制工程學(xué)的基本理論知識和技能，熟練地掌握機電一體化的專業(yè)技術(shù)知識和現(xiàn)代制造業(yè)的基礎(chǔ)知識，任用機電一體化基本訓(xùn)練的應(yīng)用型高級專業(yè)人才。所以，從事機械設(shè)計制造工程師行業(yè)的人才，需要掌握機械原理、機械制造基礎(chǔ)、微機原理及應(yīng)用以及機械設(shè)計等課程。另外，從事機械設(shè)計制造工程師行業(yè)的人，還可以在國防部門、設(shè)計研發(fā)機構(gòu)或者各大中小型企事業(yè)單位等相關(guān)機構(gòu)從事設(shè)備的設(shè)計、制造、技術(shù)管理等工作。

2.2 設(shè)計與制造模具

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的人才還可以從事型腔模、冷沖模以及其工裝的設(shè)計與制造，例如模具制造、鉗工操作、機械維修崗位等，同時，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的人才需要掌握工程力學(xué)、電工技術(shù)、模具制造工藝、模具設(shè)計與制造專業(yè)英語、機械制圖和塑料成型工藝與模具設(shè)計等課程[2]。

2.3 自動化技術(shù)

自動控制的原理和方法、自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用是自動化主要研究的對象。自動化專業(yè)具有“萬金油”的稱號，從業(yè)人員需要掌握運籌學(xué)、自動控制理論、計算機軟件技術(shù)應(yīng)用、信號與系統(tǒng)分析、電路原理等方面的知識，甚至，有時還需要學(xué)習(xí)流體力學(xué)，而且自動化專業(yè)與電子工程、化學(xué)工程、計算機等都有一定的聯(lián)系，因此，從業(yè)人員必須具有較強的理工科基礎(chǔ)，不能出現(xiàn)偏科的情況。同時，自動化專業(yè)具有良好的就業(yè)前景，因為幾乎所有的行業(yè)都可以與自動化掛鉤，而且比較容易轉(zhuǎn)行，例如可以轉(zhuǎn)為通信，“硬”可以轉(zhuǎn)電子工程，而“軟”可以轉(zhuǎn)計算機，并且，如果學(xué)生準(zhǔn)備考研的話，可以選擇中國科學(xué)院等一些相關(guān)院所，但是，由于國外大學(xué)基本上沒有與此相對應(yīng)的專業(yè)，所以自動化專業(yè)的畢業(yè)生不容易出國就業(yè)[3]。

3 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才的要求

3.1 需要具有很高的英語技能

在目前許多本科院校里，英語四級是大學(xué)生必過的一項考試，而且很多企業(yè)把英語四級作為招聘的硬性門檻，對于許多職位而言，英語不僅是一項專業(yè)技能而且是必備的職業(yè)素質(zhì)，因此，英語四級可能成為畢業(yè)生應(yīng)聘時的敲門磚，再加上學(xué)習(xí)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的人所從事的工作，需要使用英語，甚至可能會與外國人打交道，因此，為了以后的發(fā)展，畢業(yè)生需要具有很高的英語技能[4]。

3.2 需要具有較強的實踐能力

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是一門技術(shù)性很強的專業(yè)，因此，學(xué)生不僅需要熟練的掌握理論知識還應(yīng)該具有較強的實踐能力。許多用人單位在招聘時，會設(shè)置“工作經(jīng)驗”的門檻，這對于剛畢業(yè)、即將邁入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生來說是一道硬傷，嚴(yán)重制約了畢業(yè)生的擇業(yè)選擇，甚至有些用人單位雖然會招聘本科生，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些本科生缺乏實踐能力后，會改招研究生，因而，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，應(yīng)該是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的主要任務(wù)[5]。

3.3 證書、獎狀以及專利

畢業(yè)生不僅需要擁有英語四級證書，還需要擁有計算機二級證書，而且對于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)而言，計算機能力還是相當(dāng)重要的，另外，如果想要從事工程師行業(yè)，還需要考取工程師證；另外就發(fā)明專利而言，擁有專利的人和缺乏專利的人會遇到不同的待遇，因為機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，所以擁有專利或者在相應(yīng)的比賽中獲得榮譽，可以給畢業(yè)生增添不少的亮點。

4 總結(jié)

總而言之，在知識經(jīng)濟的背景下，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前途和就業(yè)前景，因此，作為一門技術(shù)性很強的交叉學(xué)科，學(xué)生不僅需要熟練的掌握各種理論知識，擁有各種必須的證書，還應(yīng)該具有較強的實踐能力，從而為自己的就業(yè)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)[6]。

參考文獻：

[1]丁遜.機械設(shè)計制造及其自動化的就業(yè)前景[J].群文天地，2012（10）：259.

[2]施晶晶.關(guān)于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)方向及能力要求的淺析[J].青春歲月，2014（23）：118.

[3]解瑞瑞.機械設(shè)計及其自動化專業(yè)介紹及就業(yè)形勢分析[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（13）：76.

[4]宋建俊.機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景探究分析[J].科學(xué)之友，2010（24）：140.

篇5

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

Chemical Engineering of China Three Gorges University

Materials and Chemical Engineering College

ZHANG Zhengguang， LI Deying

（College of Chemistry and Life Sciences， China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002）

Abstract This paper discussed from three aspects of training target， material and Chemical Engineering College of China Three Gorges University chemical professional courses and introduction and the graduates employment， clear learning objective to play a certain role for Chemical Engineering Freshmen to adapt to the new school environment.

Key words chemical engineering; training objectives; curriculum; employment

三峽大學(xué)材料與化工學(xué)院2014級新生馬上就要入學(xué)了，新生可能在思考諸多問題。我們談三個方面的問題，供新生參考。（1）通過四年大學(xué)學(xué)習(xí)后同學(xué)們將成為什么樣的人？（2）化工專業(yè)開設(shè)那些課程？（3）同學(xué)們畢業(yè)后就業(yè)前景怎樣？

首先談?wù)勍ㄟ^四年大學(xué)學(xué)習(xí)后同學(xué)們將成為什么樣的人。

總而言之，對同學(xué)們的培養(yǎng)目標(biāo)是成為厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級化工工程師。工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計、管理，評估能力的人員。按職稱（資格）高低，分為：研究員級高級工程師（正高級）、教授級高級工程師（正高級）、高級工程師（副高級）、工程師（中級），助理工程師（初級）。一般來講，要把同學(xué)們培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識，具備系統(tǒng)、扎實的化工專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和基本技能，寬廣的專業(yè)面知識，具有一定的化工新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的研發(fā)能力和較強的工程設(shè)計能力，一定的市場認知和開拓能力，良好的外語及信息獲取能力，能夠勝任化工、石油、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、食品及勞動安全等部門的工程、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和科學(xué)研究的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

與培養(yǎng)目標(biāo)相應(yīng)，需要開設(shè)哪些化工專業(yè)課程呢？下面對它們作簡略介紹。

“體育”課程的作用是促進同學(xué)們身心發(fā)展，增強體質(zhì)，并對同學(xué)們進行道德品質(zhì)的教育，使同學(xué)們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“軍事理論”課程以國防教育為主線，通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀(jì)律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

“軍事訓(xùn)練”是借助軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)們克服困難的能力，培養(yǎng)堅強的毅力、良好的溝通和協(xié)作能力、百折不撓、打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活持正確態(tài)度，全面提升個人綜合素質(zhì)。

“大學(xué)生心理健康教育”是提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我成長能力，并有助于同學(xué)們社會能力、方法能力的形成。

“形勢與政策”是促進同學(xué)們用基本觀點、立場和方法，深入了解國情民情、準(zhǔn)確把握社會發(fā)展動向，提高認識問題、分析問題、解決問題的能力。

“大學(xué)英語”和“專業(yè)英語”（內(nèi)容涉及無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、材料化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境工程等。）是對中學(xué)英語的深化，有助于國際交流與合作。

“基本原理”是科學(xué)體系的基本理論、基本范疇，是其立場、觀點和方法的理論表達，是科學(xué)的世界觀和科學(xué)的方法論。對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活及將來的工作都具有指導(dǎo)意義。

“思想和中國特色社會主義理論體系概論”講述中國化的歷史進程和理論成果、中國化理論成果的精髓、理論、社會主義改造理論、社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會主義初級階段理論等等。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是使同學(xué)們了解大學(xué)生活的特點，樹立新的學(xué)習(xí)理念;引導(dǎo)學(xué)生正確認識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，樹立正確的成才目標(biāo);使大學(xué)生理解社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵和實踐社會主義榮辱觀的重要意義;理解和踐行“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀;培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和生活的能力，努力塑造良好的自我形象。

“中國近現(xiàn)代史綱要”主要講述近、現(xiàn)代時期中國人民反對外國侵略斗爭，探索國家出路，改革浪潮中的大，中國革命的新道路，中華民族的努力奮斗，改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容。使同學(xué)們不忘國恥，堅持四項基本原則，堅持一個中心，兩個基本點，構(gòu)筑中華民族復(fù)興夢。

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”包括大學(xué)生就業(yè)的政策指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、法律指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)崗前指導(dǎo)等內(nèi)容，為同學(xué)們將來就業(yè)指明方向。

“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”為同學(xué)們指明創(chuàng)業(yè)之路，為解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題提供思路和方法，為同學(xué)們將來自主創(chuàng)業(yè)奠定一定的理論基礎(chǔ)。

“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”以微型計算機為基礎(chǔ)，主要介紹計算機基礎(chǔ)知識、Windows XP、Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003、Office 2010、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Photoshop、Flash、FrontPage 2003和Access 2003等，同時還概要介紹了Windows 7和DOS等內(nèi)容。主要訓(xùn)練同學(xué)們在計算機應(yīng)用中非程序設(shè)計部分的操作能力，培養(yǎng)同學(xué)們的計算機文化素養(yǎng)。

“計算機語言C”廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)軟件、桌面系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信、音頻視頻、游戲娛樂等諸多領(lǐng)域，是世界上使用最廣泛的編程語言之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，C/C++技術(shù)在3G網(wǎng)絡(luò)通信（移動網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、Zigbee等專用網(wǎng)絡(luò)）、多媒體處理、智能識別等領(lǐng)域得到了進一步的推動和發(fā)展。

“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”、“無機化學(xué)”及“有機化學(xué)”都是同學(xué)們在中學(xué)已經(jīng)涉及的課程，其研究對象不變，但是，內(nèi)容卻大大拓寬和加深了，研究手段也發(fā)生了質(zhì)的變化。

“物理化學(xué)”是一門從物理學(xué)角度分析物質(zhì)系統(tǒng)化學(xué)行為的原理、規(guī)律和方法的學(xué)科，可謂近代化學(xué)的原理根基。

“能源化工”是對一次能源和二次能源的加工和有效利用。一次能源指從自然界獲得可直接應(yīng)用的熱能或動力，通常包括煤、石油、天然氣等化石燃料及水能、熱能等。二次能源指從一次能源經(jīng)過各種化工過程制得的使用價值更高的燃料，例如，由石油煉制得到的汽油、柴油、重油等。本課程講述通過改進化工生產(chǎn)工藝，可以減少能耗，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟效益。

“高分子物理化學(xué)”是以高分子鏈為中心內(nèi)容的研究領(lǐng)域。它包括天然的和合成的高聚物在聚合過程中所生成的高分子鏈的分子量分布，鏈結(jié)構(gòu)的序列分布，支化、交聯(lián)、降解和其他化學(xué)反應(yīng)過程的鏈結(jié)構(gòu)理論分析，分子鏈的構(gòu)象統(tǒng)計，稀溶液性質(zhì)，溶液理論等內(nèi)容。

“現(xiàn)代化工概論”使同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代化工概貌及其工程與技術(shù)基礎(chǔ)知識，化工各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、典型生產(chǎn)過程及發(fā)展的方向等，同時結(jié)合新世紀(jì)化工面臨的挑戰(zhàn)闡述了傳統(tǒng)化工向綠色化、精細化、高科技化的現(xiàn)代化工的發(fā)展趨勢。

“化工分離工程”講述化工生產(chǎn)過程中，原料或中間產(chǎn)物或粗產(chǎn)品等混合物的分離，利用被分離組分間的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異，采用機械分離工程方法或傳質(zhì)分離工程方法將混合物分離開來。

“化工傳遞過程”著重闡述動量、熱量和質(zhì)量的傳遞實質(zhì)和規(guī)律，以及傳遞過程中強度量分布和傳遞速率。

“化工過程模擬”主要介紹化工過程模擬的基本原理和應(yīng)用，重點講述主要化工單元過程的計算。

“儀器分析”是以物質(zhì)的物理和物理化學(xué)的性質(zhì)為基礎(chǔ)建立起來的一種分析方法。利用比較特殊的儀器，采用幾十種分析方法，對物質(zhì)進行定性分析、定量分析和形態(tài)分析。同學(xué)們將學(xué)習(xí)多種分析方法的原理、操作及應(yīng)用于化工生產(chǎn)中的許多物理量的測量。

“化工過程設(shè)計及開發(fā)“是研究如何進行化工產(chǎn)品開發(fā)?；ぎa(chǎn)品開發(fā)是新的化工產(chǎn)品或新的化工工藝經(jīng)過實驗室研究、放大試驗到工業(yè)化生產(chǎn)的全過程。課程涉及合成、工藝、工程、設(shè)備、控制、經(jīng)濟及環(huán)保等多種學(xué)科知識，是從學(xué)習(xí)化工專業(yè)知識到應(yīng)用知識的橋梁。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以了解新的化工產(chǎn)品開發(fā)的過程和開發(fā)的方法。

“化工熱力學(xué)”是熱力學(xué)化學(xué)工程領(lǐng)域的一門學(xué)科，是以熱力學(xué)第一定律及第二定律出發(fā)，研究化工過程中各種能量的相互轉(zhuǎn)化和有效利用以及研究變化過程達到平衡的理論極限、條件或狀態(tài)，是化工過程開發(fā)、設(shè)計和生產(chǎn)的理論依據(jù)和有力的工具。

“化工系統(tǒng)工程“是對化工生產(chǎn)過程中的某個系統(tǒng)，謀求該系統(tǒng)的整體優(yōu)化，即合理確定和控制系統(tǒng)各個組成部分輸入、輸出狀態(tài)，使得反映系統(tǒng)效益的某種定量函數(shù)達到最大值或最小值。這種體現(xiàn)系統(tǒng)整體目標(biāo)的函數(shù)稱為目標(biāo)函數(shù)。例如進行某個化工裝置的最優(yōu)設(shè)計時，通常選用投資費用和操作費用作為目標(biāo)函數(shù)，以尋求總費用最小的設(shè)計方案。

篇6

院校鳥瞰

“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設(shè)的學(xué)校但不在“985工程”建設(shè)的學(xué)校中選擇。她是為建設(shè)創(chuàng)新型國冢、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提出來的，平臺主要任務(wù)是以國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點領(lǐng)域和重大需求為導(dǎo)向，圍繞國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科前沿，提升行業(yè)特色型大學(xué)全國頂尖的優(yōu)勢學(xué)科實力，打造一批世界一流學(xué)科群。

縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經(jīng)歷過合并重組的行業(yè)特色型大學(xué)，學(xué)科精度高，擁有一至兩個全國頂尖的學(xué)科。在行業(yè)內(nèi)認可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊和學(xué)科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進入此“平臺”。

就目前的“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校來看，這些高校均在學(xué)科建設(shè)上各有特色，且有不俗的實力。依托學(xué)科建設(shè)，高校的整體實力也得到提升，如江南大學(xué)的設(shè)計學(xué)院在國際IF設(shè)計高校排名中名列全球第五位，西南交通大學(xué)的牽引動力實驗室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響，中國傳媒大學(xué)在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國際先進水平，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的分子育種生物技術(shù)排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計劃”名錄中，就有西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國政法大學(xué)等“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”高校晉級，這項計劃被謄是中國高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見這些高校的實力和國家的高度重視程度。

院校點擊

西南交通大學(xué)

院校速評：西南交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，時稱山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，是我國最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學(xué)之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學(xué)。1972年內(nèi)遷四川，改為現(xiàn)名。長期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國的近現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才。民國著名學(xué)者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經(jīng)評論過：“中國真正能注重科學(xué)工程的學(xué)校，寥寥可數(shù)，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學(xué)的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學(xué)校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學(xué)校史也載清華工學(xué)院初創(chuàng)時，國內(nèi)已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。

而今她坐落在天府之國——成都，是國家首批“211工程”“特色985工程”（承擔(dān)建設(shè)軌道交通運輸工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺）建設(shè)高校，以及正式設(shè)有研究生院的全國重點大學(xué)，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校和“專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革”試點高校。西南交大建有軌道交通國家實驗室、牽引動力國家重點實驗室等5個在軌道交通領(lǐng)域影響重大的國家級重大科技創(chuàng)新平臺，其中的牽引動力實驗室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響。在學(xué)科建設(shè)上，西南交大更是實力非凡，交通運輸工程學(xué)科排名一直穩(wěn)居全國第一，測繪工程與技術(shù)、電氣工程、機械工程、土木工程、管理科學(xué)與工程等學(xué)科也名列全國前茅。值得一說的是，茅以升學(xué)院、詹天佑學(xué)院兩個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學(xué)院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢學(xué)科及其專業(yè)。

西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國第一條自主設(shè)計、自主施工的京張鐵路等多個舉世公認的第一，從中積淀的許多寶貴經(jīng)驗極大地推動了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運輸工程專業(yè)在全國排名第一，電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國排名前十，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)全國排名前15位等。

國家級特色專業(yè)：交通運輸、車輛工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、土木工程、工程力學(xué)、通信工程、建筑學(xué)、交通工程、地質(zhì)工程、電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：028-66366373，66366386，66367386

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）

院校速評：中國地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國重點大學(xué)，是國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目的大學(xué)。該校分北京和武漢兩地辦學(xué)，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和“武漢·中國光谷”，校園內(nèi)有國家4A級旅游景區(qū)逸夫地質(zhì)博物館，還有貫通西、北校區(qū)長約380米的“地大隧道”，這些都是學(xué)子們引以為傲的。

地大以地球科學(xué)為主要特色，地學(xué)類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個國家級重點學(xué)科和17個省部級重點學(xué)科，其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個一級學(xué)科全國排名第一。地大實力最強的三個學(xué)院是地球科學(xué)學(xué)院、資源學(xué)院和工程學(xué)院，其下設(shè)的地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、水利工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、地球化學(xué)、地球物理、地下水工程、水文地質(zhì)等個個都是強勢專業(yè)，在業(yè)界認可度很高。在這里，地學(xué)類專業(yè)的學(xué)生如果夠優(yōu)秀，還有機會進入地球科學(xué)“菁英班”、理科基地班、工科基地班。

由于地質(zhì)類專業(yè)因?qū)诠ぷ鞯奶厥庑裕容^適合男生報考，女生報考時應(yīng)慎重考慮。建議女生可以報考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實力相對較弱，但有些專業(yè)還是很不錯的，比如說珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯的。英語、工商管理、會計等專業(yè)也是不錯的選擇。

國家級特色專業(yè)：地質(zhì)學(xué)、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學(xué)、勘查技術(shù)與工程、寶石及材料工藝學(xué)、水文與水資源工程、地球化學(xué)、環(huán)境工程等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：027—67883304

中國藥科大學(xué)

院校速評：中國藥科大學(xué)始建于1936年，是中國歷史上第一所由國家創(chuàng)辦的高等藥學(xué)學(xué)府，目前已發(fā)展成為在藥學(xué)界享有盛譽的教育部直屬、國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)的大學(xué)。

中國藥科大學(xué)被公認為是藥類專業(yè)的國內(nèi)權(quán)威，有“藥界清華”之稱，藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)在國內(nèi)堪稱一流，藥物化學(xué)、制藥工程、臨床藥學(xué)、生物技術(shù)、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分?jǐn)?shù)都很高，就業(yè)前景不錯。另外，為順應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)形勢，該校在原“生化制藥專門化專業(yè)”的基礎(chǔ)上，設(shè)立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學(xué)實驗室，軟硬件條件都相當(dāng)過硬，就業(yè)前景廣闊。設(shè)立的基礎(chǔ)藥學(xué)基地班、生命科學(xué)與技術(shù)基地班，在全國基地班中排名靠前，兩個基地班的保研率都很高，基礎(chǔ)藥學(xué)基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學(xué)與技術(shù)基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后學(xué)習(xí)一年會有滾動分流選拔考試，通過選拔可進入基地班學(xué)習(xí)。

需提醒同學(xué)們注意的是，藥學(xué)類專業(yè)雖優(yōu)勢明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報考藥學(xué)相關(guān)專業(yè)，因為這些專業(yè)化學(xué)實驗較多，對于視覺要求較高。如果學(xué)的是文科，那么國際經(jīng)濟與貿(mào)易、英語等省級特色專業(yè)是不錯的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報考。

國家級特色專業(yè)：藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、生物制藥、藥物化學(xué)等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：025—83271319

河海大學(xué)

院校速評：河海大學(xué)始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學(xué)，是實施國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)的高校之一。

河海大學(xué)在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國也有很強的影響力，這與其在學(xué)科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學(xué)科綜合實力處于全國領(lǐng)先位置，尤其是水利工程學(xué)科總體實力最強，支撐的相關(guān)學(xué)科門類較多，水利水科支撐下學(xué)科人才梯隊的綜合實力處于國內(nèi)一流地位。在教育部一級學(xué)科評估中，水利工程學(xué)科位居全國第一，電氣工程、環(huán)境工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、農(nóng)業(yè)工程、公共管理、管理科學(xué)與工程、工商管理、力學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科進入全國前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是設(shè)計、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設(shè)、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學(xué)校的頂梁柱。

大禹學(xué)院是河海大學(xué)培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學(xué)院，它是在原有的土木水利綜合改革試點班、水利、土木大類基地強化班的基礎(chǔ)上成立的，定位是以國家重點學(xué)科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學(xué)，實行導(dǎo)師制，并注重國際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國招生人數(shù)僅為百余人，競爭非常激烈。

國家級特色專業(yè)：新能源科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動力工程、工程力學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：025-58099483

西南財經(jīng)大學(xué)

院校速評：西南財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)的全國重點大學(xué)，也是國家教育體制改革試點高校，素有“中國金融人才庫”之美譽，是中國唯一有著深厚金融背景的財經(jīng)大學(xué)。

西財一直致力于金融學(xué)科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺的建設(shè)，擁有教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、國內(nèi)唯一以“中國”冠名的國家級金融研究機構(gòu)。目前學(xué)校著力打造“國內(nèi)一流、國際知名”的大金融學(xué)科群，現(xiàn)有金融學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)4個國家重點學(xué)科，其中金融學(xué)科綜合實力處于全國的領(lǐng)先位置。根據(jù)《2012年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》顯示，西財?shù)慕?jīng)濟學(xué)門類競爭力名列全國第二，三大核心主干學(xué)科（應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)、工商管理學(xué)）均進入全國前15位，綜合實力排名穩(wěn)居全國財經(jīng)院校第二。

西財?shù)奶厣珜I(yè)以財經(jīng)管理類為主，會計學(xué)、金融學(xué)、工程造價等專業(yè)是該校的強勢專業(yè)，每年報考以上三個專業(yè)的考生很多，競爭非常激烈。2012年，西財又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，《人力資源管理學(xué)》是國家精品課程。

西財開辟了國際化辦學(xué)特色，與全球第五、英國第一的大保險集團英杰華合作培養(yǎng)國際保險會計碩士生，填補了我國保險財務(wù)領(lǐng)域與國際接軌的空白，為此在財經(jīng)界有了“精算在南開，保會在西財”的美譽。西財與全球第一大企業(yè)軟件及服務(wù)提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。

國家級特色專業(yè)：金融學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、統(tǒng)計學(xué)、保險、法學(xué)、人力資源管理等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：028-87092355，87092898

西安電子科技大學(xué)

院校速評：西安電子科技大學(xué)建于1931年，是國家“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”“211工程”重點建設(shè)高校，也是建設(shè)示范性軟件學(xué)院和設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。

西電現(xiàn)有2個國家一級重點學(xué)科、1個國家二級重點學(xué)科、28個省部級重點學(xué)科，在全國一級學(xué)科評估結(jié)果中，“信息與通信工程”學(xué)科全國排名第二，“電子科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科全國排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學(xué)科特色與優(yōu)勢，致力于電子信息技術(shù)領(lǐng)域的系統(tǒng)研制、科技攻關(guān)、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國第一臺氣象雷達、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺可編程雷達信號處理機等電子與信息技術(shù)領(lǐng)域的多項第一。

西電開設(shè)的電子類專業(yè)都十分強勢，信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨當(dāng)一面。西電還是國內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達、微波天線、電子機械、電子對抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實力自不用說。另外，物理學(xué)、機械工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)在全國排名30以內(nèi)。求學(xué)于此，不僅有好的專業(yè)可學(xué)，還有3個國家人才培養(yǎng)及教學(xué)基地、5個國家級實驗教學(xué)示范中心，以及3個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個國家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”引智基地等助同學(xué)們成才一臂之力。

國家級特色專業(yè)：電磁場與無線技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、微電子學(xué)、信息安全、通信工程、軟件工程等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：029-88202335

西南大學(xué)

院校速評：西南大學(xué)成立于2005年7月，由原西南師范大學(xué)、原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成。學(xué)校位于重慶市國家級社會發(fā)展綜合試驗區(qū)、著名風(fēng)景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時間來看西南大學(xué)尚為?！澳贻p一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學(xué)底蘊。在師范院校與農(nóng)業(yè)學(xué)府強強聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學(xué)科發(fā)展特色。學(xué)校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計劃和文化素質(zhì)教育“雨僧”計劃，設(shè)立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”“本科學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計劃為西南大學(xué)的學(xué)生成長提供良好平臺，亦成為國內(nèi)其他高校的學(xué)習(xí)典范。學(xué)校的教育學(xué)科發(fā)展積淀深厚，并在全國范圍內(nèi)率先嘗試實施師范生“頂崗實習(xí)支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開辟新的方向，同時積極探索學(xué)生海外教學(xué)實習(xí)，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。

西南大學(xué)現(xiàn)有課程與教學(xué)論、基礎(chǔ)心理學(xué)、特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)、生態(tài)學(xué)、果樹學(xué)5個國家重點學(xué)科，有教育學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)等37個省部（市）一級重點學(xué)科。在學(xué)科中，心理學(xué)在全國排名第三，水產(chǎn)在全國排名第五，教育學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境全國排名第六，畜牧學(xué)全國排名第八，農(nóng)林經(jīng)濟管理、民族學(xué)全國排名第九，植物保護全國排名第十。此外，生命科學(xué)、管理科學(xué)優(yōu)勢明顯，教育學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)、理學(xué)實力雄厚，依托學(xué)科優(yōu)勢，家蠶基因組研究居世界領(lǐng)先水平。農(nóng)學(xué)是西南大學(xué)的王牌專業(yè)之一，在全國享有盛譽，我國的雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平先生就是該校農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生的杰出代表。心理學(xué)專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學(xué)，全國聞名，被譽為心理學(xué)的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學(xué)是國家免費師范教育試點的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實力都比較強，如教育學(xué)、英語、化學(xué)等均是國家級特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：教育學(xué)、生物科學(xué)、植物保護、蠶學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、心理學(xué)、園藝、歷史學(xué)、化學(xué)，食品科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理、思想政治教育、英語、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、漢語言文學(xué)、物理學(xué)、動物醫(yī)學(xué)，音樂表演等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：023—68252513，68250942

合肥工業(yè)大學(xué)

院校速評：合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1945年，是國家“211工程”重點建設(shè)高校和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。

該校在工科方面見長，現(xiàn)有3個國家重點學(xué)科，其中管理科學(xué)與工程為一級重點學(xué)科，在全國排名第六位，機械設(shè)計及理論、電力電子與電力傳動是二級重點學(xué)科，此外，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程是國家重點培育學(xué)科?？偟膩碚f，合工大機械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國內(nèi)汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機械與汽車工程學(xué)院也是最有實力。機械設(shè)計制造及其自動化、測控技術(shù)與儀器、建筑學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動化等專業(yè)也有很好的聲譽，廣受學(xué)生好評。對于合工大這樣一所工科類大學(xué)而言，文科類專業(yè)相對工科要遜色不少，目前合工大只有學(xué)院、外國語學(xué)院、建筑與藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)招收文科生，法學(xué)、廣告學(xué)、英語等專業(yè)值得一報。而經(jīng)濟學(xué)院、管理學(xué)院雖開設(shè)了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。

國家級特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網(wǎng)工程、材料成型及控制工程、建筑學(xué)、土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化、制藥工程、食品科學(xué)與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：0551-62901096

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

院校速評：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。

華農(nóng)以農(nóng)科為優(yōu)勢，以生命科學(xué)為特色，現(xiàn)有國家一級重點學(xué)科作物學(xué)。目前作物學(xué)科在全國排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、微生物學(xué)等8個國家二級重點學(xué)科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等4個部級重點學(xué)科。根據(jù)中科院《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國際發(fā)展態(tài)勢分析》報告顯示，華農(nóng)分子育種生物技術(shù)排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉(zhuǎn)基因糧食作物、植物基因組研究、動物基因組研究等排名進入前二十位。

農(nóng)學(xué)、生物學(xué)是華農(nóng)的老牌優(yōu)勢專業(yè)，其中生物學(xué)建有國家生物學(xué)理科基地，每年的錄取分?jǐn)?shù)很高。生物技術(shù)和應(yīng)用生物技術(shù)是強勢專業(yè)，建有國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，是學(xué)子們樂于競爭的專業(yè)。據(jù)華農(nóng)的一項考研數(shù)據(jù)顯示，該校生物類專業(yè)和農(nóng)科優(yōu)勢專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農(nóng)的廣告學(xué)、機械設(shè)計制造及其自動化、園林、農(nóng)林經(jīng)濟管理等專業(yè)實力也很雄厚，華農(nóng)現(xiàn)任校長就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學(xué)生有機會領(lǐng)略校長的教學(xué)風(fēng)范。華農(nóng)還是湖北省開設(shè)土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學(xué)習(xí)比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯，測量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設(shè)中都少不了，就目前的大環(huán)境來看，這個專業(yè)只要學(xué)好了，前途是光明的。

國家級特色專業(yè)：農(nóng)學(xué)、園藝、動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學(xué)與工程、生物工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動物醫(yī)學(xué)、園林等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：027—87280707，87395964

中國傳媒大學(xué)

院校速評：中國傳媒大學(xué)創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，也是國家“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目重點建設(shè)高校，被譽為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領(lǐng)域知名學(xué)府”。

中國傳媒大學(xué)致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學(xué)，目前在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進水平，現(xiàn)擁有新聞學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)2個國家重點學(xué)科，傳播學(xué)國家重點培育學(xué)科。2012年教育部學(xué)科評估結(jié)果顯示，該校的新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)2個學(xué)科排名全國第一，設(shè)計學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論2個學(xué)科排名前十，信息與通信工程、中國語言文學(xué)、政治學(xué)等4個學(xué)科排名前三十五位。

在專業(yè)建設(shè)上，播音與主持藝術(shù)、動畫、廣播電視工程、新聞學(xué)等優(yōu)勢專業(yè)均達到國內(nèi)頂尖水平，其中播音與主持藝術(shù)該專業(yè)每年招生計劃60余人，而報考人數(shù)是招生人數(shù)的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質(zhì)要好。廣告學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)位列全國三甲，通信工程、電子信息工程2個專業(yè)是該校的優(yōu)勢與主干專業(yè)。為服務(wù)信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)面向全國招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因?qū)诘氖浅柈a(chǎn)業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：傳播學(xué)，文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學(xué)、錄音藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視工程、新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)、非通用語種群、廣播電視新聞學(xué)、動畫等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：010-65779370，65779256

長安大學(xué)

院校速評：長安大學(xué)創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、陜西省人民政府共建的國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，是國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校，被譽為中國公路交通行業(yè)的“黃埔軍?！?。

長安大學(xué)現(xiàn)有1個國家級重點學(xué)科交通運輸工程，有道路與鐵道工程、載運工具運用工程、地質(zhì)工程等5個國家二級重點學(xué)科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個省部級重點學(xué)科。交通運輸工程、地質(zhì)工程、土木工程、機械工程、建筑工程等學(xué)科在全國具有較強實力。2012年教育部第三輪全國高校學(xué)科評估結(jié)果顯示，交通運輸工程排名全國第五位，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程排名全國第八位，地質(zhì)學(xué)、土木工程、機械工程、工商管理等排名全國前五十位。

長安大學(xué)始終保持著在公路交通、國土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置覆蓋了當(dāng)今這三個行業(yè)的絕大部分領(lǐng)域。其中公路交通特色最為顯著，實力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國首屈一指，交通工程、交通運輸、車輛工程等優(yōu)勢專業(yè)也獨具特色，此外還擁有全國高校惟一的包括汽車高速試驗環(huán)道在內(nèi)的綜合測試場。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。

國家級特色專業(yè)：地質(zhì)工程、道路橋梁與渡河工程、交通運輸、機械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、自動化、環(huán)境科學(xué)、熱能與動力工程等。

學(xué)校網(wǎng)址：http：///

招辦電話：029-82334104

中國礦業(yè)大學(xué)

院校速評：中國礦業(yè)大學(xué)始建于1909年，位于華東地區(qū)的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學(xué)堂，是教育部直屬全國重點大學(xué)，國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項目”重點建設(shè)高校之一。經(jīng)過上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學(xué)科全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學(xué)歷史，相較而言更加注重國際交流與合作，學(xué)校始終積極為學(xué)生開辟接受國際化教育的綠色通道，全方位加強與國外知名大學(xué)協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同德國杜伊斯堡大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、澳大利亞斯韻伯恩科技大學(xué)、美國肯塔基大學(xué)等近五十所高校和科研機構(gòu)建立學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系。每年都將選送品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴國外學(xué)習(xí)，同時也接收國外學(xué)子來校學(xué)習(xí)，這種國際上的人才交流對開闊學(xué)生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實行通識教育、創(chuàng)造教育以及個性教育，學(xué)校特設(shè)孫越崎學(xué)院，每年從入學(xué)新生中挑選部分高考成績優(yōu)秀的理科生進入學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學(xué)位，使之成為許多優(yōu)秀學(xué)子的夢想搖籃。中國礦業(yè)大學(xué)，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經(jīng)濟發(fā)展的“弄潮兒”。

國家級特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、電氣工程與自動化、機械工程及自動化、土木工程、測繪工程、工程力學(xué)、環(huán)境工程、會計學(xué)、信息工程、化學(xué)工程與工藝，材料科學(xué)與工程等。

大學(xué)網(wǎng)址：http：//cumt.edu.on

招辦電話：0516-83591555，83591666

北京科技大學(xué)

院校速評：北京科技大學(xué)始建于1952年，由天津大學(xué)、清華大學(xué)等六所國內(nèi)知名學(xué)府的礦冶系科組建而成，經(jīng)過幾十載的發(fā)展沉淀，現(xiàn)已成為工科領(lǐng)頭諸多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學(xué)，是首批進入國家“211工程”建設(shè)高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目的試點高校。

冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學(xué)和能源與環(huán)境工程三個專業(yè)方向，學(xué)校配備有激光測速、紅外成像、數(shù)字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進實驗室，為學(xué)校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎(chǔ)知識提供平臺。這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)深造均是良好選擇。材料科學(xué)與工程亦是北科大的品牌學(xué)科，強大的師資力量以及完備的硬件設(shè)施成為學(xué)科發(fā)展的助力器，學(xué)校擁有固體電解質(zhì)冶金測試技術(shù)國家專業(yè)實驗室、教育部環(huán)境斷裂重點實驗室等多個國家級重點實驗基地，科學(xué)研發(fā)能力可見一斑。軟件力量與硬件實力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當(dāng)選為中國科學(xué)院或中國工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔(dān)任鞍鋼等國家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術(shù)企業(yè)的董事長和總經(jīng)理，成為歷代北科大學(xué)子們的奮斗目標(biāo)。

國家級特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學(xué)與工程、科學(xué)技術(shù)史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術(shù)工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料加工工程、材料學(xué)、機械設(shè)計及理論、熱能工程等。

篇7

1 存在的困難與挑戰(zhàn)

福建師范大學(xué)作為一所百年老校，師范性一直是我們的特色，在上一輪本科教學(xué)評估中也將我們的優(yōu)勢與特色定位于此。同時，伴隨著全國各地興辦綜合性大學(xué)的思潮及高校發(fā)展的趨勢，我們在一些非師范類學(xué)科建設(shè)方面也取得一些發(fā)展，逐步向綜合性大學(xué)靠攏。但是，應(yīng)該看到，我校的學(xué)科建設(shè)以文科見長，以理科為輔，工科學(xué)科幾乎是空白，只有少數(shù)學(xué)院逐步申報了工科專業(yè)，如化學(xué)與材料學(xué)院的環(huán)境工程專業(yè)，仍屬于起步階段。截止2010年，我國開設(shè)工科專業(yè)的本科高校1003所，占本科高?？倲?shù)的90%；高等工程教育的本科在校生達到371萬人，研究生47萬人[1]?？梢?，從全國范圍內(nèi)看，已經(jīng)有一大批學(xué)校開設(shè)工科專業(yè)，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。作為老牌師范院校，工科專業(yè)并非我們的強項，在短時間內(nèi)要達到或超過以工科見長的老校困難不小。放眼省內(nèi)外其他高校，從學(xué)科設(shè)立的現(xiàn)狀看，我們現(xiàn)在拆分學(xué)院，組建工科專業(yè)，起步晚，硬件設(shè)備匱乏，師資力量薄弱，社會知名度沒有。從學(xué)生的就業(yè)前景看，福建屬于非工業(yè)強省，工科專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道需要拓寬，而這有賴于辦學(xué)知名度的提高、專業(yè)設(shè)置符合市場需要。困難是客觀存在的，如果沒有在建設(shè)過程中下大力氣加以解決，沒有競爭力的專業(yè)終將被社會淘汰。正因為此，我們必須頭腦清醒，充分認識存在的困難與不足，在建設(shè)初期就盡量做到高起點、高質(zhì)量，不能盲目上馬。

2 對辦學(xué)的幾點建議

2.1辦學(xué)理念與辦學(xué)模式：服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，采取靈活辦學(xué)模式，校企合作，鼓勵企業(yè)參與投資建設(shè)，搭建校企合作橋梁，按需培養(yǎng)人才

2009年5月，國務(wù)院制定出臺了《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見》，把海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提升到國家戰(zhàn)略高度，2011年3月，《海峽西岸經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》獲得國務(wù)院批準(zhǔn)?！笆濉逼陂g，國家將持續(xù)加大對海西建設(shè)的政策支持。為此，我們應(yīng)將辦學(xué)理念定位為：貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為本省海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)培養(yǎng)具有較好的基礎(chǔ)理論、較強的實踐能力、一定的專業(yè)知識、為福建區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，同時輻射周邊地區(qū)，以滿足福建及其周邊地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育的需求。

在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的背景下，特別要考慮所培養(yǎng)工科人才的出口問題，這是該學(xué)科能否長期辦下去并不斷發(fā)展的生命線。為此，在辦學(xué)模式上，要廣泛調(diào)研，以聯(lián)合辦學(xué)、企業(yè)投資辦學(xué)、簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議等形式，發(fā)動企業(yè)參與辦學(xué)，按需培養(yǎng)，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，高校和企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定培養(yǎng)方案，共同實施培養(yǎng)過程。

2.2 專業(yè)設(shè)置：根據(jù)我省情況，專業(yè)設(shè)置應(yīng)優(yōu)先考慮與海西建設(shè)需要同步，整合資源，設(shè)置跨學(xué)科專業(yè)，專業(yè)設(shè)置實行動態(tài)管理

工科是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學(xué)科，著眼于培養(yǎng)相應(yīng)工程領(lǐng)域從事規(guī)劃、勘探、設(shè)計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才，主要是要培養(yǎng)實際應(yīng)用能力的工作人員。

根據(jù)就業(yè)形勢、生源質(zhì)量以及社會相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，建筑、土木、計算機、通信、電子、電氣、控制等七個學(xué)科是熱門工科學(xué)科。然而，像電氣工程、土木工程、建筑學(xué)等，雖然在經(jīng)濟建設(shè)中前景良好，但我們沒有這方面基礎(chǔ)，不能盲目開設(shè)。工學(xué)院專業(yè)設(shè)置應(yīng)充分考慮我省經(jīng)濟建設(shè)需求、支柱產(chǎn)業(yè)狀況、本校原有專業(yè)設(shè)置及資源狀況，整合專業(yè)，揚長避短。例如：對化學(xué)與化工學(xué)院可以依托原有的化學(xué)一級博士點、工科一級碩士點，考慮設(shè)置制藥工程、石油化工、精細化工、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)；材料科學(xué)與工程學(xué)院可以依托原有的高分子化學(xué)與物理博士點和省級重點學(xué)科，重點發(fā)展天然高分子材料、有機高分子材料、生物高分子材料、光學(xué)及電子信息材料等專業(yè)；環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院可以依托原有的省級工程中心和塑料改性基地以及環(huán)境科學(xué)研究所這些有利的平臺，主攻環(huán)境工程與技術(shù)、清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟、室內(nèi)環(huán)境控制工程、安全技術(shù)等專業(yè)。

2.3 師資培養(yǎng)：引進高層次人才或一線企業(yè)專才，原有師資應(yīng)加強到企業(yè)的考察培訓(xùn)，提高師資水平

師資是目前較為缺乏的一個硬件。原有的教師隊伍具備專業(yè)相關(guān)的理論知識，自身缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，往往就書本論書本知識，這樣會導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不能適應(yīng)企業(yè)實際生產(chǎn)需要，拉長適應(yīng)期。因此，必須加大人才引進力度，從政策上引導(dǎo)，采取引進工科專業(yè)畢業(yè)的高層次人才、不拘一格聘任經(jīng)驗豐富的企業(yè)人員作為兼職教師、輸送教師到企業(yè)培訓(xùn)鍛煉等方式解決師資短缺問題。改革完善工科教師職務(wù)聘任、考核制度，對工科學(xué)科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核要以評價工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)為主，教師晉升時要有一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷。只有多管齊下，引進外來人才，培養(yǎng)原有師資，才能保證教學(xué)質(zhì)量，保證生源質(zhì)量乃至今后的長期發(fā)展。

2.4 教學(xué)內(nèi)容模式與實踐環(huán)節(jié)：加強授課內(nèi)容實用性，校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，避免學(xué)生理論與實踐的脫節(jié)；設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)造學(xué)生頂崗實習(xí)條件，為畢業(yè)生就業(yè)打好基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容上，需根據(jù)各專業(yè)特點，加強市場需求調(diào)研，結(jié)合教師自身的研究內(nèi)容與特長，在一定理論指導(dǎo)下以目前企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，教授實踐性強的內(nèi)容。為此，可以采取校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的方式，由校內(nèi)教師講授較為系統(tǒng)的理論知識，企業(yè)人員傳授實踐經(jīng)驗。建立相對穩(wěn)定的教學(xué)實踐基地，強化實踐環(huán)節(jié)，強化工程能力與創(chuàng)新能力的重點改革人才培養(yǎng)模式[2]。例如：可以根據(jù)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃對工科專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)的要求，抓住設(shè)立教學(xué)實踐基地的契機，在我省一些重點企業(yè)設(shè)立一批 “工程實踐教育中心”，一方面，讓高年級學(xué)生在企業(yè)跟班實習(xí)一年，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計，頂崗實習(xí)；另一方面，也為相關(guān)企業(yè)提供了一個面對面考察學(xué)生的機會，能讓用人單位全方位地對即將畢業(yè)的學(xué)生進行考核。這樣做，不僅切實鍛煉了學(xué)生的實踐操作能力，為今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，同時也為企業(yè)物色優(yōu)秀的員工提供平臺。

2.5 硬件設(shè)施建設(shè)：整合現(xiàn)有資源，同時投入專項經(jīng)費進行工科專業(yè)實驗室建設(shè)；利用企業(yè)資源，共建校企合作平臺

紙上得來終覺淺。實驗是理科、工科共有的實踐性課程，對工科而言意義更為重要。現(xiàn)有的實驗室肯定無法滿足實驗需求，而一切從頭開始又費時、費資金。因此，當(dāng)前應(yīng)對現(xiàn)有實驗設(shè)備、條件進行摸底，將有關(guān)信息在內(nèi)部校園網(wǎng)上公開，做到資源的最大化共享，避免重復(fù)建設(shè)。同時，撥出專項資金建設(shè)實驗室，用于購買必備的儀器設(shè)備。但這樣的建設(shè)，不僅投資大，周期也長，而且是否確為實際需要，還難以定位得當(dāng)。因此，應(yīng)考慮充分利用企業(yè)已有的廠房、設(shè)備資源，節(jié)省出資金，用于更急需的地方，與企業(yè)聯(lián)手打造“校企共建實驗室”，使實驗室建設(shè)更符合實際需要，提高設(shè)備的使用效率，學(xué)生也能在實踐中得到較好鍛煉。

3 結(jié)束語

師范院校要發(fā)展工科學(xué)院，是一項艱巨而為偉大的工程，需要很多有志之士為之付出努力才行。國內(nèi)外雖已有很多案例可以借鑒，但我們應(yīng)該辯證地思考問題，它山之石，可以攻玉，只要我們處理得當(dāng)，相信一定可以做好。

篇8

我國的環(huán)境科學(xué)本科高等教育起步于20世紀(jì)70年代后期，80年代得到穩(wěn)步發(fā)展。在專業(yè)設(shè)置方面，也經(jīng)歷了與國外早期環(huán)境科學(xué)專業(yè)多以原有學(xué)科為基礎(chǔ)相似的階段。環(huán)境科學(xué)專業(yè)多脫胎于傳統(tǒng)專業(yè)，如給排水工程、化學(xué)工程、工業(yè)分析、水文地質(zhì)、植物保護、土壤農(nóng)化，等等。在辦學(xué)中受母專業(yè)及師資的影響，課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容甚至培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)基本要求，在校際之間都有不少差別。尤其是新設(shè)點的環(huán)境科學(xué)專業(yè)大多辦學(xué)條件較差，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，造成培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高、專業(yè)方向狹隘、就業(yè)渠道不暢等問題。因此，在我國目前的新形勢要求下，大學(xué)教育模式改革要向辦學(xué)形式多樣化和專業(yè)設(shè)置多樣化方向發(fā)展，對于環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)的教育而言，如何使其對人才的培養(yǎng)由精英型走向大眾型，這是一個迫在眉睫急需解決的問題。

一、環(huán)境科學(xué)專業(yè)特點及現(xiàn)狀

1.環(huán)境科學(xué)專業(yè)特點

環(huán)境科學(xué)通過學(xué)科間的交叉滲透和幾十年在實踐中的發(fā)展，已從各相關(guān)傳統(tǒng)學(xué)科中獨立出來，形成了新的學(xué)科體系，其特點主要表現(xiàn)在：

（1）綜合性強。對環(huán)境問題的系統(tǒng)研究，要運用地學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)以及社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等多種科學(xué)知識，因此，環(huán)境科學(xué)是一門綜合性極強的學(xué)科。

（2）研究領(lǐng)域廣。環(huán)境科學(xué)研究人類社會經(jīng)濟活動引起的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，以及環(huán)境系統(tǒng)在人類活動影響下的變化規(guī)律。內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、社會科學(xué)及技術(shù)科學(xué)諸多方面；研究的空間尺度從宏觀的宇宙環(huán)境到微觀粒子，時間跨度從萬年到皮秒計。

（3）分支學(xué)科多。在現(xiàn)階段，環(huán)境科學(xué)主要是運用自然科學(xué)和社會科學(xué)的有關(guān)學(xué)科的理論、技術(shù)和方法來研究環(huán)境問題，形成自身的理論和方法體系，建立與有關(guān)學(xué)科相互滲透、交叉的許多分支學(xué)科。屬于自然科學(xué)方面的有環(huán)境地學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)等；屬于社會科學(xué)方面的有環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境法學(xué)等。

（4）研究的科學(xué)整體化。環(huán)境中的各種變化是多種因素的綜合，研究和解決環(huán)境問題時，必須在科學(xué)整體化過程中，全面考慮，實行跨部門、跨學(xué)科的合作，充分運用各種學(xué)科知識，對人類活動引起的環(huán)境變化、對人類的影響，及其控制途徑進行系統(tǒng)的綜合研究。

2.環(huán)境科學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀

針對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源短缺問題，導(dǎo)致了對環(huán)境科學(xué)人才的很大需求，這種需求直接表現(xiàn)在對該專業(yè)人才的需求市場上，產(chǎn)生了比較廣闊的就業(yè)前景，并影響高等環(huán)境教育的培養(yǎng)規(guī)模和范圍。盡管我國各地區(qū)由于經(jīng)濟、文化的差異，導(dǎo)致環(huán)境科學(xué)專業(yè)在各地區(qū)的布點數(shù)量不同，但環(huán)境科學(xué)專業(yè)幾乎覆蓋了全國（圖1）。從環(huán)境科學(xué)專業(yè)在各類型大學(xué)的布點數(shù)來看（圖2），綜合性大學(xué)最高，為54；次之是師范類大學(xué)，為30。

二、國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)體系對比

從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，國外發(fā)達國家大多專業(yè)方向豐富，專業(yè)設(shè)置呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢；在我國，過去環(huán)境科學(xué)專業(yè)受母學(xué)科制約，專業(yè)方向劃分過細。目前我國的環(huán)境專業(yè)本科生教育正在向?qū)捒趶?、適應(yīng)面廣等方向發(fā)展，以改變過去那種在本科就開始培養(yǎng)“專業(yè)人才”，以至分配面窄，很難適應(yīng)實際工作的狀況。

從辦學(xué)要求看，無論在國內(nèi)和國外，其辦學(xué)導(dǎo)向都是與社會需求盡量取得一致。在培養(yǎng)目標(biāo)上，各國普遍強調(diào)要對學(xué)生能夠進行全面的文化素質(zhì)培養(yǎng)，在“知識”“能力”和“做人”三方面做到有機統(tǒng)一和結(jié)合；在國外，比較重視“知識”和“能力”的培養(yǎng)；我國對本科生的培養(yǎng)目標(biāo)多年以來強調(diào)培養(yǎng)“專家”和“專門人才”，著眼于畢業(yè)后的職業(yè)，要求畢業(yè)后能“專業(yè)對口”。因此，培養(yǎng)學(xué)生只重深度，不重廣度，近年來雖已逐步擴大培養(yǎng)口徑，但還不夠。在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，這種缺陷已經(jīng)暴露出來，表現(xiàn)最突出的是畢業(yè)生工作適應(yīng)面窄，適應(yīng)能力差。致使畢業(yè)生就業(yè)困難。

在課程體系和學(xué)分制實施方面，國外設(shè)置的課程類別大致與我國相同，全部課程包括公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和選修課。國外實施學(xué)分制與我國一個明顯的不同點是，國外學(xué)生在選修上的自由度非常大。專業(yè)課數(shù)量眾多、涉及面廣，在指定選修課和必修課中也設(shè)置若干門課程讓學(xué)生自由選擇，甚至允許在校內(nèi)其他系或?qū)W院選修其他領(lǐng)域的課程；在我國，學(xué)分制中規(guī)定的必修課學(xué)分多而選修課學(xué)分少，而且在選修課中，也只有本系開設(shè)的選修課程或一些全校性的選修課可供選擇，而這些選修課少到若漏選一門則可能學(xué)分不夠，使學(xué)生在近乎完全同一的模式中學(xué)習(xí)，這就造成了培養(yǎng)出的人才知識結(jié)構(gòu)單一，難以應(yīng)付實際工作中的各種問題。正是由于這個原因，導(dǎo)致國外不嚴(yán)格限制學(xué)習(xí)時間，學(xué)生只要修滿學(xué)分即可畢業(yè)，而我國依然實行四年制本科教育。

三、環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展方向

環(huán)境科學(xué)的獨特性決定了高校環(huán)境類專業(yè)所需基礎(chǔ)課內(nèi)容廣，專業(yè)課門類多。然而，學(xué)生在校時間有限，如何在課程設(shè)置充分體現(xiàn)以培養(yǎng)“綜合型”人才為目標(biāo)，制訂出較為合理的教學(xué)計劃，至關(guān)重要。

1.拓寬基礎(chǔ)，文理滲透

環(huán)境問題不僅僅是自然科學(xué)和技術(shù)工程范圍內(nèi)的問題，而且是一個社會經(jīng)濟問題。在解決具體的環(huán)境問題時，往往需要綜合考慮環(huán)境、資源、技術(shù)、經(jīng)濟、市場等多方面的因素。因而，課程設(shè)置時應(yīng)考慮多滲入經(jīng)濟、人文及行為科學(xué)的內(nèi)容，加強文理滲透，提高人文修養(yǎng)，尤其是必須進行經(jīng)濟、管理、政策、法律等方面的教育。歐美發(fā)達國家高校環(huán)境類專業(yè)的課程設(shè)置無統(tǒng)一模式，但其共同的特點是具有寬厚的基礎(chǔ)，幾乎數(shù)理化、天文、地質(zhì)、生物及社會科學(xué)等方面的內(nèi)容都設(shè)有必修課或選修課?；A(chǔ)課主要集中在數(shù)學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、經(jīng)濟、人文及行為科學(xué)等方面。美國佛羅里達大學(xué)環(huán)境類專業(yè)其文科課程約占總學(xué)分的13%，體現(xiàn)了文理滲透、加強素質(zhì)教育的意圖。美國杜克大學(xué)環(huán)境學(xué)院還開設(shè)職業(yè)寫作、職業(yè)技能等多門職業(yè)素質(zhì)教育課程。Brown大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心執(zhí)委會成員的職責(zé)之一就是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特點和愛好制訂有效的和多樣化的專修課程計劃，使所選課程密切相關(guān)，并以一體化的論文為終點。這些做法都值得借鑒。

2.發(fā)揮特長，辦出特色

我國目前辦環(huán)境類專業(yè)的院校不少。各高等院校應(yīng)發(fā)揮各自特長，辦出自身特色，不應(yīng)強求統(tǒng)一模式。要注重專業(yè)課程的補充更新，通過開新課或在原有的課程中補充若干新章節(jié)來更新充實教學(xué)內(nèi)容，使之能及時敏銳地反映學(xué)科的新進展以及當(dāng)前環(huán)境決策和舉措中的新觀點和新動向，盡可能使學(xué)生能跟上時代的發(fā)展。

3.多設(shè)選修課，擴大選課自由度

目前，我國高校選修課程占總學(xué)時比例小，可供學(xué)生選擇的范圍非常有限。這樣的教學(xué)計劃必然導(dǎo)致同校同專業(yè)的學(xué)生所學(xué)課程都相似，極大地制約了學(xué)生的個性發(fā)展與能力培養(yǎng)。國外高校這方面做得較好，如德國Stuttgrat大學(xué)選修課約占總學(xué)時的30%。英國的一些大學(xué)為解決因師資不足造成選修課缺乏現(xiàn)象，甚至可跨校、跨國選修課程。這些做法值得我們參考與借鑒。此外，可讓學(xué)生自己選擇畢業(yè)論文的研究方向與內(nèi)容，并讓他們在高年級階段圍繞該研究方向與內(nèi)容選修相關(guān)的專業(yè)課。這樣同一學(xué)校同一專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，所學(xué)的專業(yè)課可能差別較大，以避免知識結(jié)構(gòu)單一。

4.加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

由于環(huán)境科學(xué)具有很強的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生從事科研和工程設(shè)計與實踐的能力顯得特別重要，因而不可忽視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括實驗室工作、項目設(shè)計、野外實習(xí)等形式。對于實踐性強的課程，講課時間應(yīng)少于實踐課時間，精講多練。通過實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解環(huán)境科學(xué)專業(yè)的性質(zhì)，加強培養(yǎng)學(xué)生的實際工作技能、實驗?zāi)芰?、科研和工程設(shè)計能力，同時掌握科技論文寫作方法，參與學(xué)術(shù)交流。讓學(xué)生在大學(xué)階段多參與一定的科研工作或參與完成實際工程，對提高就業(yè)率也是一個行之有效的途徑。

四、環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)模式探討

1.環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程模塊和內(nèi)容體系

我國環(huán)境科學(xué)專業(yè)的課程模塊大致如圖3所示。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和體系應(yīng)體現(xiàn)強化專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)方向，重視專業(yè)技能的改革的基本原則。其基本思路就是：

第一，把環(huán)境科學(xué)的課程體系作為一個系統(tǒng)，按照課程體系的知識結(jié)構(gòu)層次和認識規(guī)律的要求，確定各門課程的地位和作用，組織、選擇和合理安排課程的教學(xué)內(nèi)容 及相應(yīng)的教學(xué)要求。

第二，按知識體系的功能與作用將課程體系分為理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、工程原理基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)以及專業(yè)課五個基本模塊，各模塊所設(shè)基本課程見圖4所示。這樣的課程結(jié)構(gòu)能更好的反映不同層次的課程所能提供的知識內(nèi)容，更能反映社會發(fā)展對人才質(zhì)量的要求。

在具體辦學(xué)當(dāng)中，各大學(xué)依據(jù)自己的辦學(xué)特色和對學(xué)生的不同要求對于專業(yè)課程的安排各有不同。如綜合性大學(xué)的課程設(shè)置比較全面，涉及到了化學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等各個方面；工業(yè)類大學(xué)則側(cè)重工業(yè)的特點，開設(shè)了一些偏重于環(huán)境工程方面的課程，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)將大氣污染控制工程、水污染控制工程、固體廢物處理與資源化、環(huán)境影響評價與環(huán)境規(guī)劃等作為其主干課程；地礦類大學(xué)將其專業(yè)課偏重于地質(zhì)學(xué)方面的內(nèi)容，如中國地質(zhì)大學(xué)開設(shè)了水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境地學(xué)等地質(zhì)類的課程；師范類大學(xué)側(cè)重環(huán)境管理和生態(tài)學(xué)方面的培養(yǎng)，主要開設(shè)了環(huán)境規(guī)劃與管理，環(huán)境生理學(xué)、植被生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)等作為其主要專業(yè)課程；林業(yè)類大學(xué)主要開設(shè)了環(huán)境與資源保護法學(xué)、水土保持學(xué)、生態(tài)學(xué)等偏重于資源和水土保持方面的課程而體現(xiàn)出其專業(yè)特色；化工類大學(xué)主要開設(shè)了有機分析、現(xiàn)代生命科學(xué)導(dǎo)論、分子生物學(xué)、化工工藝學(xué)等偏重于生物和化學(xué)類的課程作為其基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)出其在化學(xué)工程和生物工程方面良好的專業(yè)基礎(chǔ)；農(nóng)業(yè)類大學(xué)則十分重視土壤、資源和生態(tài)方面的課程，主要有土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、土壤地理與調(diào)查、土壤-植物-環(huán)境分析、養(yǎng)分資源管理、資源環(huán)境信息技術(shù)、普通生態(tài)學(xué)，農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等課程。

2.環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革

目前，環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)還仍然比較薄弱，還不能完全與課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，不能滿足學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的需要。因此，為培養(yǎng)合格的環(huán)境保護人才，全面提高環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，加強環(huán)境科學(xué)實踐性教學(xué)以提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果則顯得尤為必要。

針對環(huán)境科學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)提出環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包括認識性環(huán)境實習(xí)、環(huán)境專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文等四個環(huán)節(jié)。

（1）認識性環(huán)境實習(xí)。主要包括：①一定區(qū)域內(nèi)自然環(huán)境、人文環(huán)境的現(xiàn)狀，如森林、灌木、草原的天然分帶性，草原生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，干旱戈壁、沙漠環(huán)境現(xiàn)狀，城市環(huán)境特征及現(xiàn)狀；②環(huán)境演化及其環(huán)境效應(yīng)，如河流源區(qū)的森林涵養(yǎng)水源效應(yīng)，沙漠綠洲的形成演化及其環(huán)境效應(yīng)；③生態(tài)環(huán)境問題和環(huán)境污染問題，如干旱內(nèi)陸河流域的水環(huán)境問題，戈壁、沙漠生態(tài)環(huán)境及問題，礦山環(huán)境問題，城市環(huán)境問題等；④環(huán)境保護措施和污染防治技術(shù)，如生態(tài)環(huán)境保護措施，土地荒漠化及沙漠治理技術(shù)，“三廢”污染防治技術(shù)等。

（2）環(huán)境專業(yè)課程設(shè)計。環(huán)境專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程都是實踐性很強學(xué)科知識，這就決定了所有專業(yè)課程的教學(xué)都應(yīng)包含有實踐教學(xué)的內(nèi)容。例如，《環(huán)境監(jiān)測與評價》必須要有各種監(jiān)測儀器使用操作的實踐教學(xué)內(nèi)容，也包括對取得的數(shù)據(jù)進行環(huán)境質(zhì)量評價的過程；《水污染控制原理與技術(shù)》課程應(yīng)有污水凈化機理的實驗和污水處理工藝流程等實踐教學(xué)內(nèi)容；《大氣污染控制原理與技術(shù)》課程應(yīng)安排大氣顆粒污染物物理性能檢測、大氣污染物凈化等試驗和安排去火電廠參觀煙氣除塵裝置；《固體廢物處理處置及資源化》課程實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括固廢的收集、轉(zhuǎn)運、分類貯存，壓實、破碎、分選、固化，發(fā)酵堆肥，熱解、焚燒，填埋處置及資源化利用等技術(shù)過程。

（3）生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容。環(huán)境科學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容既包括專業(yè)課程設(shè)置所涵蓋的內(nèi)容，也包括教科書中還沒有反映的相關(guān)內(nèi)容。主要有環(huán)境現(xiàn)象和環(huán)境問題調(diào)查分析方法，環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)，環(huán)境影響評價方法，污染控制原理和治理技術(shù)方法，環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測評價，環(huán)境政策、法律和環(huán)境管理等。環(huán)境生產(chǎn)實習(xí)要求學(xué)生親自參與環(huán)境保護實踐工作，如參與區(qū)域生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析，對大氣、水、土壤污染狀況進行監(jiān)測，參加一項建設(shè)項目的環(huán)境影響評價工作等。

（4）畢業(yè)論文的內(nèi)容。畢業(yè)論文實行導(dǎo)師制，即由一名本專業(yè)講師以上職稱的老師或校外相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)3～5名學(xué)生進行畢業(yè)論文的寫作。內(nèi)容可涉及環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)所有知識點。

五、結(jié)語

我國各類院校在辦環(huán)境科學(xué)專業(yè)時，應(yīng)發(fā)揮自己的特長，辦出自身特色。環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)應(yīng)在堅持“統(tǒng)一性”的基礎(chǔ)上，注意發(fā)展“特殊性”，突出“個性”。統(tǒng)一性，就是要在培養(yǎng)規(guī)格和基本要求上做到一致，特殊性就是要根據(jù)本學(xué)校相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢和自身條件以及畢業(yè)生服務(wù)行業(yè)、部門和區(qū)域的要求，使培養(yǎng)的人才在某一領(lǐng)域或某些方面具有特色或優(yōu)勢。也就是要注重培養(yǎng)方向的目的性、專業(yè)課程模塊設(shè)置的合理性及其與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性。另外，要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展及行業(yè)變化的需求，適當(dāng)補充或更新專業(yè)課，通過開新課或在原有的課程中補充若干新章節(jié)來更新充實教學(xué)內(nèi)容，使之能及時敏銳地反映學(xué)科的新進展以及當(dāng)前環(huán)境決策和舉措中的新觀點和新動向，盡可能使學(xué)生能跟上時代的發(fā)展，滿足就業(yè)的需求。只有這樣，環(huán)境科學(xué)專業(yè)才有活力，才能真正為社會所認可。

參考文獻：

[1]李順興，鄧南圣.環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2002，15（4）：92-96.