導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇會計就業(yè)趨勢分析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

兩個星期緊張的審計實訓，時間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。

我們實訓的目的是注重“教學”與“實踐”相結合，提高學生的動手能力，增強對審計知識進一步的理解，培養(yǎng)學生對審計知識的靈活運用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”！

在這次實訓中，我深刻地體會到“什么是團隊合作精神”，因為對一個企業(yè)進行審計是一件十分繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結果。

我們的實訓總共分為7大模塊，分為：

1、計劃階段審計實務操作；

2、銷售與收款循環(huán)的審計；

3、采購與付款循環(huán)的審計；

4、生產(chǎn)與服務循環(huán)的審計；

5、籌資與投資循環(huán)的審計；

6、貨幣資金的審計；

7、審計報考。

由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采用了抽簽的方法進行了分組和分配工作，針對前面6個模塊，平均2個小組成員負責一個階段，第7個階段就根據(jù)各組的工作底稿等資料進行整理并出具審計報告。

我和另外一位小組成員主要負責第一階段即“計劃階段審計實務操作”。我們“簡單”而似乎又 “繁瑣”的實訓步驟如下：

1、開展初步業(yè)務活動，與委托單位簽訂業(yè)務約定書；

2、通過資料，了解被審計單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯報風險；

3、針對評估的重大錯報風險計劃實施的程序；

4、初步確定重要性水平與可接受的審計風險；

5、編制總體審計策略與具體審計計劃。

根據(jù)實訓的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業(yè)務的風險初步評價表、審計業(yè)務約定書、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯總表、識別并評價與審計相關的重要的內(nèi)部控制的設計并確定其是否得到執(zhí)行、審計風險初步評價表、審計總體工作計劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計劃階段審計工作底稿”。

篇2

一、會計電算化行業(yè)現(xiàn)狀

會計電算化是以電子計算機為主的當代電子技術和信息技術應用到務會計實物中的簡稱，是一個應用電子計算機實現(xiàn)的會計信息系統(tǒng)。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的改革與發(fā)展，企業(yè)的管理日趨科學化、現(xiàn)代化，會計電算化越來越發(fā)揮其重要作用，會計電算化專業(yè)人才在經(jīng)濟管理中的作用日益突出，社會對財務人員的素質(zhì)要求越來越高。財政部在《關于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中指出“會計電算化人才缺乏，是制約我國會計電算化事業(yè)進一步發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)”目前全國有一百萬以上的人從事會計工作。而近年來會計行業(yè)的一個新變化是，會計人員不僅要懂傳統(tǒng)的手工會計工作方式，更要熟悉會計電算化的操作。許多個人企業(yè)和小企業(yè)從此不再需要雇用簿記人員。這為會計電算化專業(yè)的開設提供了新的契機。

二、專業(yè)人才的社會需求與行業(yè)發(fā)展趨勢分析

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對會計電算化專業(yè)人才的需求量也在逐年加大。在舉辦的全國“高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”期間，為應屆大學畢業(yè)生提供的招聘崗位將達到43.6萬個。其中，需求排在前10位的專業(yè)分別是：市場營銷、銷售、公關；計算機、網(wǎng)絡；財務、金融、審計建筑；電子、電器、通訊；教育、培訓、家教；機械、設備維修；外語、翻譯；經(jīng)營、管理、策劃；人力資源管理、行政。前10位專業(yè)的招聘數(shù)量占招聘總數(shù)的70.5%。

從專業(yè)類別來看，市場營銷等專業(yè)仍然是人才市場供求的第一位，求職人數(shù)和招聘職位數(shù)基本持平。從全國情況來看，財務、金融、審計（含會計）專業(yè)就業(yè)前景排在第三位，我們通過對會計電算化畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中小型企業(yè)由于自身起點低，加之國家稅制和財務的要求，急需會計電算化專業(yè)人才，這是會計電算化專業(yè)畢業(yè)生的一次非常好的機遇。所以，高職會計電算化專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢還是比較樂觀的。

三、會計行業(yè)相關單位介紹及實地訪問

本次以調(diào)研會計相關單位對會計電算化行業(yè)的認知見解以及對求職者的要求為主要內(nèi)容，從中深入分析當今社會經(jīng)濟發(fā)展狀況下的會計電算化行業(yè)需求與要求。本次調(diào)研通過對三家不同層次水平的單位進行訪問以及問卷調(diào)查，得出以下分析：

（1）人才需求量情況。據(jù)調(diào)查研究顯示，近來對會計類專業(yè)人才的需求一直處于較為旺盛的狀態(tài)，在各地的招聘職位需求排行榜上，財會類專業(yè)一直處于領先。根據(jù)浙江省工商局公布的數(shù)據(jù)，近五年，每年新注冊的企業(yè)在20000家左右，按每個企業(yè)配置1-2名會計人員計算，這些新增企業(yè)每年需要增加3萬名左右會計從業(yè)人員。社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。

（2）學歷需求情況。本次針對企業(yè)的學歷需求調(diào)查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智。企業(yè)在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經(jīng)驗。從回收的有效調(diào)查表來看，中小企業(yè)對高職高專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體。

（3）崗位需求情況。在各類企事業(yè)及金融機構中，畢業(yè)生中小企業(yè)及基層金融機構（如分理處等），一般對?？飘厴I(yè)生較歡迎。而大型企業(yè)事業(yè)單位及大型金融機構，要求人才學歷層次較高，一般要求是本科以上畢業(yè)應是財務會計專業(yè)未來就職的主要方向，這部分企業(yè)組織數(shù)量占絕大多數(shù)，市場前景廣闊。

四、會計點算化職業(yè)技能需要與行業(yè)要求

隨著知識更新速度的加快，會計點算化人員知識結構的不斷調(diào)整，會計管理職能的不斷深化，以及我國會計改革的逐漸深入，會計人員的知識更新與補充不論是對于會計職業(yè)的發(fā)展，還是對于會計人員個人的發(fā)展都日趨迫切。通過對湖州市南潯鎮(zhèn)財務部門的訪問、調(diào)研以及相關信息的搜集，對于會計電算化行業(yè)相關技能要求現(xiàn)得到以下個人見解。

（1）樹立創(chuàng)新意識和終身學習的理念，提高專業(yè)素質(zhì)和自身素質(zhì)。在會計信息化過程中，財會人員的知識結構必須從傳統(tǒng)的會計轉向計算機網(wǎng)絡會計，能編制財務預算，對系統(tǒng)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行加工處理，設計、編制各種內(nèi)部報表，審查管理方案，能理解系統(tǒng)輸出的信息并應用于實際決策，利用計算機系統(tǒng)來編制所需的財務報告，為企業(yè)高層管理人員提供各種信息咨詢等。網(wǎng)絡經(jīng)濟時代的財會人員應精通會計、審計、財務管理理論與方法，熟悉企業(yè)經(jīng)營管理的全過程以及與企業(yè)經(jīng)營管理有關的法律規(guī)范，具有扎實的理論基礎和實踐技能。

篇3

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0211-02

一、高職院校技能型教材內(nèi)容選取的現(xiàn)狀分析及存在問題

由于我們的人才培養(yǎng)方案不是由行業(yè)機構直接制定的，而是由每個高職院校通過專業(yè)調(diào)研，聘請行業(yè)企業(yè)專家認證等方式進行制定，這樣就會出現(xiàn)同一個專業(yè)在不同學校之間技能的培養(yǎng)存在一定的差異，而且更新不夠及時。再加上每個學校經(jīng)費投入的差異，在技能培訓的設備投入方面也存在差異，這樣就會導致有學校的學生會操作這類設備的技能，而有學校的學生就不會操作，甚至看都沒看過。目前高職院校在教材內(nèi)容選取上雖突出技能的培養(yǎng)，但是內(nèi)容過于理論、技能過于陳舊再加上培養(yǎng)內(nèi)容過于單一等，這就導致了我們培養(yǎng)的學生不能適應這高速發(fā)展的社會。主要存在以下幾個方面。

1.認識不到位，以為教材的內(nèi)容中有類似于信息化的字眼，就以為這個教材是適應信息化需求的教材，就是培養(yǎng)現(xiàn)代化技能的教材。特別有些教材偷梁換柱、掛羊頭賣狗肉，以傳統(tǒng)技能糊弄現(xiàn)代化的高技能。

2.教材內(nèi)容選取過于理論化，根本就沒有考慮高職院校人才培養(yǎng)的目標，套用本科研究型教材。有的甚至以為練習多就是技能型教材，誤以為理論知識練習化就是技能。

3.教材內(nèi)容所培養(yǎng)的技能過于分散，不成體系。在教材編排上仍然以知識的循序漸進的方式進行，雖然符合學生的邏輯思維，但與我們實際的工作流程不一致，導致培養(yǎng)的學生技能分散，雖然每個技能都訓練了，學生也都會操作了，但按照工作流程整體性的綜合運用就不會了，這說明教材技能編排上有問題，沒有按照工作的流程進行。

二、高職院校技能型教材內(nèi)容選取的策略

第一，教材內(nèi)容選取一定要符合現(xiàn)在行業(yè)技能的需求，特別要注意普遍適用，略有一定的先進性和可提升性。學生從教材中學的知識一定要普遍適用，而且有一定的先進性，不能是過時的，老土的、原始的、淘汰的技能。但也要注意培養(yǎng)的目標群體，特殊的群體有特殊的要求，在教材選取上也有不同。第二，教材內(nèi)容的選取上也不能盲目突出技能，也要讓學生明白為什么要這樣做，要有必要的理論支撐，否則培養(yǎng)的學生只會做，不會修，那也是不行的，況且我們還要考慮學生的可持續(xù)發(fā)展，所有的教材內(nèi)容上也要注意理論與技能的比例問題。第三，高技能人才需要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。所以在內(nèi)容的選取上也不能忽視職業(yè)道德方面的教育。從小案例中突出大道理，從小技能的累計中掌握大技能。

三、以建筑財會專業(yè)為例進行教材內(nèi)容選取分析

建筑財會專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會需要，具備建筑企業(yè)經(jīng)濟管理必備的基礎理論知識，具有建筑經(jīng)濟管理專業(yè)相關領域工作的崗位能力和技能，適應建筑企業(yè)管理的會計核算、財務成本管理等職業(yè)崗位要求的高素質(zhì)技能型人才。我們專業(yè)為了適應行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，在教學的內(nèi)容選取上做了很大的改變，我們基本上都是采用自編教材或者基本教材的整合教學。我們在教材內(nèi)容選取上主要做了以下幾個方面的調(diào)整：第一，弱化財會專業(yè)的點鈔技能，因為隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，首先大量使用現(xiàn)鈔的交易已經(jīng)越來越少了，基本上都使用網(wǎng)銀轉賬支付了；其次先進的點鈔設備已經(jīng)能滿足我們?nèi)粘５男枰?，其精確程度和速度遠遠高于手工點鈔；最后手工點鈔也有弊端，一個點鈔能手讓她短時間內(nèi)點大量的陳舊鈔幣肯定會比較慢并且容易出錯。所以財會專業(yè)的學生不應該把點鈔作為一項核心技能來培養(yǎng)，應該弱化此項技能。第二，取消打孔穿線的憑證裝訂技能，現(xiàn)在的憑證裝訂都是采用塑料管高溫壓鑄裝訂的形式，不僅美觀整潔而且不易霉變蟲蛀。未來的趨勢就是這種裝訂的形式，所以我們在教材內(nèi)容選取上應該重視這內(nèi)容，而且放棄穿線裝訂的技能。第三，弱化手工做賬，強化電算化和EXCEL的操作，隨著信息化程度的不斷提升，我們在技能教材的內(nèi)容選取方面就突出這方面。特別是EXCEL的操作，深化辦公自動化軟件的應用能力。

通過上述的分析，我們得出在技能型教材內(nèi)容選取上面一定要突出技能的培養(yǎng)，而且技能是隨著行業(yè)社會地不斷發(fā)展而變化的，但技能教學的技能內(nèi)容選擇是有原則的，主要有以下四個方面：第一，教材內(nèi)容中凸顯主導核心技能的原則。主導核心技能是指主體所擁有的一種獨擅的能力，同時也是一種能夠衍生新能力的能力；其次，要針對核心技能進行傾力打造，突出技能培養(yǎng)的重點環(huán)節(jié)和主導方面，打造好技能主體一生的職業(yè)底蘊；最后要發(fā)散、遷移，培養(yǎng)學生的其他相關技能，掌握有利于謀職就業(yè)的技能群。第二，確保教材內(nèi)容中技能培養(yǎng)和訓練充分的原則。技能是不能通過背誦和記憶的學習方式掌握得，必須靠訓練才能達到“會做”的目的。所謂熟能生巧，講的就是因訓練充分而產(chǎn)生的功效。相反，如果技能教育訓練不充分、不到位，學生就難以頂崗操作，進而實現(xiàn)充分就業(yè)。第三，教材內(nèi)容中的動作技能和心智技能要并重的原則。動作技能是彰顯于外的操作技能，是一種“硬本領”，是高職生職業(yè)定位的媒介；心智技能則是主導實踐操作的綜合能力，是內(nèi)隱于里的一種“軟本領”，表現(xiàn)為分析問題、解決問題的綜合應用能力。高職教育培養(yǎng)的是能夠處理實際工作中遇到的多變性、復雜性、綜合性問題的高技能人才。心智技能是最能體現(xiàn)人的本質(zhì)特征的一種根本性技能，是可以提高學生的綜合素質(zhì)，使其獲得可持續(xù)提升的重要技能，因而應該放在與動作技能同等的地位加以重視并著力培養(yǎng)。第四，教程內(nèi)容中的技能培養(yǎng)與就業(yè)目標相一致的原則。高職教育培養(yǎng)什么技能，不是依主觀判斷而定，而是以職業(yè)崗位需求和就業(yè)需要來確定的。崗位需求是高職技能教育的針對性目標，即“針對崗位練技能”；就業(yè)需求是高職技能教育的終端需求，是技能培養(yǎng)所想達到的終極目標。高職技能培養(yǎng)一定要遵循與就業(yè)目標相一致的原則，所培養(yǎng)的技能必須是與學生未來生活世界有著密切聯(lián)系的技能。這樣的培養(yǎng)才是真正“以人為本”的，才能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真心向?qū)W。

參考文獻：

[1]賴青.技能型教材編寫要求和技巧[M].北京大學出版社，2009，（12）.

[2]戴士弘.職業(yè)教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007.（6）.

篇4

中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：

一、財務報表分析概述

財務報表分析是指以財務報表和其他資料為依據(jù)和起點，采用門方法，系統(tǒng)分析和評價企業(yè)的過去和現(xiàn)在的經(jīng)營成果、財務狀況及其變動，目的是為了解過去、評價現(xiàn)在、預測未來，幫助利益關系集團改善決策。財務分析的最基本功能是將最大的報表數(shù)據(jù)換成對策有用的信息，減少決策的不正確性。

財務報表分析的起點是財務報表，分析使用的數(shù)據(jù)大部分來源于公開的財務報表。因此，財務分析的前提是正確理解財務報表。

所謂“分析”，是把研究對象分成簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關系，以達到認識對象本質(zhì)的目的。財務報表分析是把整個財務報表的數(shù)據(jù)，分成不同部分和指標，并找出有關指標的關系，以達到認識企業(yè)的償債能力、盈利能力和抵抗風險能力的的目的。

二、施工企業(yè)財務報表分析的目的

對外的財務報表，是根據(jù)全體使用人的一般要求設計的，并不合適特定報表使用人的特定要求。報表使用人要從中選擇自己需要的信息，重新排列，并研究其互相關系，使之符合特定決策要求。

施工企業(yè)的報表使用人主要有七種，他們的分析目的不完全相同：

業(yè)主：通過施工企業(yè)的資產(chǎn)和盈利能力決定的是否投資。

債權人：為決定是否給施工企業(yè)貸款，要分析貸款的報酬和風險，為了解債務人的短期償債能力，要分析其流動狀況，為了解債務人的長期償債能力，要分析債務人的長期償債能力。

經(jīng)營管理人員：為改善財務決策而進行財務分析。

供應商：要通過分析，是否長期合作，是否對企業(yè)延長付款期。

政府：要通過分析了解企業(yè)納稅情況，遵守政府法規(guī)和市場秩序的情況，職工收入和就業(yè)情況。

職工和工會：要通過分析判斷企業(yè)盈力與職工收入、保險、福利之間是否相適應。

中介結構：注冊會計師通過財務報表分析可以確定審計的重點。

三、施工企業(yè)財務報表分析的方法：

財務報表分析的方法，有比較分析法和因素法。

比較分析法:

比較分析是對兩個或兩個有關的可比數(shù)據(jù)進行對比，揭示差異和矛盾。比較分析的具體方法種類繁多。按比較的對象分類，有趨勢分析、橫向分析、差異分析等；按比較內(nèi)容分類，有比較會計要素的總量、比較結構百分比、比較財務比率等。

因素分析法：

因素分析法就是分析指標和影響因素的關系，從數(shù)量上確定各因素對指標的影響程度。這種方法可用來分析各種因素對結果的影響程度。在進行因素分析時，首先要假定眾多因素中有一個因素發(fā)生了變化，而其他因素不變，然后逐個替換，分析比較其結果，以確定各個因素發(fā)生了變化對結果的影響程度。

四、杜邦財務分析體系在施工企業(yè)中的應用

權益凈利率就是凈值產(chǎn)收益率，它是所有比率中綜合性最強、最具有代表性的一個指標，決定權益凈利率高低的因素有三個方面：工程凈利率、資產(chǎn)周轉率和權益乘數(shù)。

工程凈利率高低的因素分析，需要從工程結算收入和工程成本兩個方面進行。

權益乘數(shù)，表示企業(yè)的負債程度，權益乘數(shù)越大，企業(yè)負債程度越高，它主要受資產(chǎn)負債率的影響，負債比例大，權益乘數(shù)就高，說明企業(yè)有較高的負債程度，能給企業(yè)帶來較大的杠桿利益，同時也給企業(yè)帶來較大的風險。

資產(chǎn)周轉率是反映運用資產(chǎn)以產(chǎn)生工程結算收入能力的指標。對資產(chǎn)周轉率的分析，需要對影響資產(chǎn)周轉的各因素進行分析，如資產(chǎn)的各個構成部分從占用量上是否合理，流動資產(chǎn)周轉率、應收賬款周轉率等有關資產(chǎn)組成部分使用效率上分析。

杜邦分析體系圖

杜邦分析體系是一種分解財務比率的方法，它可以用于各種財務比率的分解。上面的圖例是通過資產(chǎn)凈利率的分解來分析問題的，根據(jù)需要，我們也可以分解利潤總額和全部資產(chǎn)的比率等來分析問題。杜邦體系的作用是解釋指標變動的原因和變動趨勢，為采取措施指明方向。

五、財務報表分析的局限性

財務報表是會計的產(chǎn)物，會計有特定的假設前提，并要執(zhí)行統(tǒng)一的規(guī)范。我們只能在規(guī)定意義上使用報表數(shù)據(jù)，不能認為報表揭示了企業(yè)的全部實際狀況。

只有根據(jù)真實的財務報表，才有可能得出正確的分析結論。財務分析通常假定報表是真實的，但財務分析不能解決報表的真實性問題。

參考文獻

篇5

傳統(tǒng)模式下的電算化考核主要采取閉卷理論考試，或者是有實踐考試，但是所占比例不高或者考試形式比較單一，這樣的課程考核方式缺乏對學生知識、能力和素質(zhì)的綜合性考察。因此如何通過改革更好地培養(yǎng)和提高學生會計電算化操作技能，成為會計電算化課程教學的重要課題。

為了更好適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的改革和課程教學的改革，改變學生“只學不做，光說不動”的毛病，著力提高學生自主學習的意識和能力，有效落實教學過程和增強教師對學生學習過程的指導和監(jiān)督，科學測評學生的學習行為和成果，達到以培養(yǎng)技術過硬、可持續(xù)發(fā)展性好的“操作型”應用人才的總體目標，我們將從《會計電算化》課程的考核方式上進行改革和創(chuàng)新。創(chuàng)新的《會計電算化》考核方式主要可以有如下幾點：

一、“項目化考核+模塊考試”組合方式

根據(jù)會計電算化教學要求，將《會計電算化》課程分為六個項目，每個項目根據(jù)難易程度和課程特點分別設置考試題目，并要求學生分別考試?？己瞬扇　斑^關”方式，實踐考核必須按順序進行（選考內(nèi)容除外），不能跳躍，只有前一個考核完全正確，才能進行下一個考核。其中考核一～考核七涉及系統(tǒng)管理、總賬系統(tǒng)和報表系統(tǒng)，是課程教學大綱規(guī)定必須完成且熟練掌握的基本操作，是必考內(nèi)容，不但要求會做而且要完全正確，不能有任何差錯（即達到100分才能通過）?？己司拧己耸婕肮べY管理、固定資產(chǎn)管理、采購與應付管理、銷售與應收管理等，作為選考內(nèi)容，主要考慮兩個方面：一個是達到進一步提高學生實際操作能力的目的；另一個是敦促學生主動學習，激勵學生多做實驗，取得較好的課程考核成績。

二、采用“駕考”中“理論+實踐”考試的模式

只有通過了理論考試，才能參加實踐考試。理論考式主要考核學生對會計信息系統(tǒng)、系統(tǒng)管理、賬務處理子系統(tǒng)、報表處理子系統(tǒng)的基本理論、基本知識、基本概念、基本技能的理解與把握，實踐考式主要考核學生財務軟件的基本操作，重點考核學生對財務軟件的整體應用及學生的實際應用能力。

三、改變傳統(tǒng)考試模式，改為學生“自創(chuàng)考題”的創(chuàng)新形式

傳統(tǒng)考核模式下，多采用教師出題學生考試的形式?！稌嬰娝慊氛n程在教學過程中主要操作就是根據(jù)一個公司的基礎數(shù)據(jù)來創(chuàng)建賬套、初始化設置、期初試算平衡等，然后根據(jù)日常業(yè)務數(shù)據(jù)進行憑證的處理、固定資產(chǎn)處理、工資處理和期末處理，最終形成資產(chǎn)負債表的過程。將傳統(tǒng)模式改為學生“自創(chuàng)考題”的形式不僅能夠檢驗學生的學習效果，還能提高學生的綜合分析和解決問題的能力，根據(jù)學生出題水平的高低（比如題型是否涵蓋所有知識點，是否難易適中等）來評價課程學習效果，更能準確的檢驗學生的成績。這種考核方式下最好采用團隊分工形式，也能考核學生的團隊協(xié)助能力。

四、考試形式多元化

現(xiàn)代社會對會計人員要求越來越高，不僅要求會計人員有扎實的專業(yè)知識，更要求會計人員能夠有較強的溝通能力、表達能力、分析能力等綜合素質(zhì)，因此在《會計電算化》考核中不僅可以采用紙質(zhì)考試，上機考試，還可以采用案例分析、崗位技能、社會調(diào)查等多種方式。并且改變傳統(tǒng)線下考核方式，采用網(wǎng)絡考核方式，考核過程采用開放式考核，即學生不受時間（或者時間是一個較長的時間段）和地點的限制，按照網(wǎng)絡考核要求，自主自由完成考核進程。理論知識測驗，可以獲取一定的分數(shù)；實踐能力考核，從網(wǎng)上獲取試卷資料，啟動客戶端考試程序及本課程財務軟件，根據(jù)試卷考核要求在財務軟件中進行操作，完成實踐考核，計算機記錄學生的實驗過程和結果，同時評判成績。

五、貼近工作實際的“雙考試”考核

學生在參加會計電算化課程考核的同時獲取職業(yè)資格證書，可以提高學生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，調(diào)動學習的主動性，是實現(xiàn)高職教育與社會需要對接的重要舉措。學生可以通過參加會計從業(yè)資格證考試來證明自己的能力，只要通過了會計從業(yè)資格證考試可以同時獲得會計電算化課程考試過關資格，以此來激勵學生盡快取得會計從業(yè)資格證，從而提高學生的學習興趣。

電算化會計課程考核始終貫穿于整個課程學習過程，表現(xiàn)為邊學習邊考核，大部分采用形成性考核結果。由傳統(tǒng)的通過紙質(zhì)媒體進行的形成性考核轉變?yōu)橥ㄟ^學習軟件和網(wǎng)絡結合的方式，對課程的基本理論和學生的實踐能力進行考核。與傳統(tǒng)的考核方式相比，實施豐富的形成性考核方案，可以強化學生的實踐能力，促進學生平時自主學習意識，推進學生綜合素質(zhì)的訓練和提高，更好地實現(xiàn)課程的考核目標?？傊?，無論什么形式的考核方式，最終目的都是為了達到以培養(yǎng)技術過硬、可持續(xù)發(fā)展性好的“操作型”應用人才的總體目標，以提高學生的核心競爭力。

參考文獻：

篇6

高校財務分析是對高校一時期內(nèi)的財務狀況及財務成果進行系統(tǒng)剖析、比較和評價后得到的對高校經(jīng)濟活動和事業(yè)發(fā)展狀況的規(guī)律性認識。它是高校財務管理的重要組成部分，在高校財務管理工作中具有非常重要的地位，特別是近幾年來，隨著高等教育作為產(chǎn)業(yè)推向市場，面對市場經(jīng)濟高風險的機遇與挑戰(zhàn)，高校的財務工作正逐步從核算型向分析型、管理型轉變，它要求會計工作要提供準確的、高質(zhì)量的會計信息，以便高校決策者做出正確的決策，抓住機遇，避開風險，實現(xiàn)高校事業(yè)的可持續(xù)順利發(fā)展。而目前我國高校財務分析工作中存在的幾大誤區(qū)，使會計信息質(zhì)量的真實性與價值性大打折扣，要解決這個問題，筆者認為就必須認清這幾大誤區(qū)并制定切實可行的對策。

一、現(xiàn)行高校財務分析工作中存在的幾大誤區(qū)

1.重視“量”上分析，忽視“質(zhì)”上分析。主要表現(xiàn)在：（1）我國高校的財務分析長期以來一直僅僅以會計報表所提供的數(shù)據(jù)進行分析，由于財務報表是會計的產(chǎn)物，會計有特定的假設前提，并要執(zhí)行統(tǒng)一的規(guī)范，我們只能在規(guī)定意義上使用報表數(shù)據(jù)，不能認為報表揭示了高校的全部實際情況，因此，高校財務分析原始資料的取得，不能僅靠會計報表所反映的信息進行“量”上的分析，還要根據(jù)實際情況進行實際取證分析。（2）我國高校的財務分析一直停留在今年收入多少，收入預算完成多少，支出多少，支出經(jīng)費組成中各部分所占的比重是多少等總體“量”上的財務分析，而對影響學校收入變化的主要影響因素（包括內(nèi)部因素與外部因素）、支出結構是否合理、配置是否科學等“質(zhì)”上進行的財務分析很少。

2.重視“內(nèi)部”分析，忽視“外部”分析。主要表現(xiàn)在：（1）重視高校內(nèi)部財務指標、財務行為和財務管理狀況等內(nèi)部影響因素分析，忽視外部同行業(yè)競爭形勢、金融政策、市場狀況、國家財經(jīng)法規(guī)及財務管理體制等的外部因素分析。（2）目前，許多高校的財務分析只是運用內(nèi)部的會計報表、預算方案及相關資料對本高校內(nèi)的收支基本情況、預算執(zhí)行情況等進行分析，而很少與同行業(yè)其他高校的相關指標進行比較分析，從而不便于了解自己在同類高校中所處的位置。

3.重視事后分析，忽視事前分析。長期以來，高校的財務分析工作一直比較薄弱，即使分析也著重于會計報表（主要是年終決算）作事后的分析，這種分析只能總結過去，探測未來，對已經(jīng)發(fā)生的問題即使發(fā)現(xiàn)也只能后悔。隨著教育體制改革的逐漸深化，高校所面臨的競爭和風險日益加劇，傳統(tǒng)的事后分析已經(jīng)不能滿足高校發(fā)展的需要，它要求高校的財務分析能為高校的生存發(fā)展預先提供高質(zhì)量的指標信息，才能使高校在競爭中立于不敗之地，在市場上求得生存。因此，事前的諸如生均收入與生均成本，招生率與就業(yè)率等許多潛在指標信息的預測已成為必然。

4.重視確定性影響因素分析，忽視風險性影響因素分析。高校的日常財務分析通常是對資金的收入、支出及預算執(zhí)行情況等具有確定性性質(zhì)的因素進行分析，而對高?；I資能力、償債能力等具有不確定性質(zhì)的風險因素則很少進行分析。在市場經(jīng)濟體制下，風險與收益同在，高等學校在這種大市場環(huán)境中當然也不例外，特別近幾年，高校大規(guī)模的擴招辦學及基建投資，負債數(shù)額巨增，使高校具備了財務風險產(chǎn)生的客觀條件，因此，高校不應僅停留在一些確定性因素分析上，而應加強財務風險分析，強化宏觀財務管理，防止重大決策失誤，促進高校穩(wěn)定健康向前發(fā)展。

5.重視現(xiàn)象分析，忽視實質(zhì)分析。目前許多高校的財務分析只停留在月、季、年報表上的分析，只停留在預算完成程度和預算效果的考核方面，而對一些實質(zhì)性問題，如財產(chǎn)物資管理、資金管理及費用開支范圍標準等實質(zhì)方面的分析卻流于形式，這樣就難以找出資金流失漏洞，難以及時發(fā)現(xiàn)財務活動中的違法亂紀現(xiàn)象和問題。

6.重視舊體制分析模式，忽視新體制分析模式。主要表現(xiàn)在：（1）分析手段上：目前不少高校的財務分析工作仍然要靠繁瑣的手工抄、寫、算來完成財務分析工作，這種“手工作坊”式的分析手段遠遠滯后于高校現(xiàn)代化、信息化對財務工作的要求，因此，高校的財務分析應采用現(xiàn)代化的財務信息處理設備與軟件，以高質(zhì)量地完成高校的財務分析工作。（2）分析規(guī)范上：許多高校仍然停留在記帳、算帳、報帳上，對財務分析工作愿意做時就做，最多也就是年終一次財務工作總結報告，沒有形成一套完整的財務分析制度與流程，面對新形勢對財務工作的要求，要改變這種狀況，就必須制定一套完整的財務分析規(guī)章體系，分工明確，責任到人，定時定期規(guī)范地完成財務分析工作。（3）分析資料來源上：目前許多高校的財務分析工作仍然大部分是以已發(fā)生過的數(shù)字為基礎進行期初與期末、預算與執(zhí)行、縱向或橫向的比較，而對一些前瞻性、不確定性以及潛在性的信息資料來源則很少分析。（4）分析的主體上：我國許多高校的財務分析工作側重于以高校自我分析為中心的單一主體的財務分析，而隨著高?；I資渠道的多元化，資金的來源途徑越來越寬，因此，新形勢下的高校財務分析主體應包括校外的投資者、債權人、銀行家、捐贈者等在內(nèi)的多重主體。（5）分析的方法與范圍上：許多高校的財務分析方法仍然主要是以比較分析法為主要分析方法，并且主要以學校整體的大收大支為分析的主要對象，而對可解決比較分析法許多弱點的趨勢分析法、動態(tài)分析法以及因素分析法則基本不用，另外，對高校許多專項資金來源及許多特殊性項目支出很少單列進行財務分析。

二、改變高校財務分析誤區(qū)的對策

1.健全財務分析指標體系

我國目前《高等學校會計制度》只列舉了人員支出與公用支出占事業(yè)支出的比率、短期償債能力、長期償債能力、生均支出增減率、經(jīng)費自給率等部分財務指標，而對一些反映財務分析質(zhì)量的重要指標如融資分析、投資分析、教育成本投資的成本效益分析、資產(chǎn)使用情況、趨勢分析及發(fā)展能力分析等則沒有列舉，使財務分析指標體系不完善、不健全，給財務分析工作的全面展開帶來一定的制約性。

2.完善高校財務報表體系

目前高校財務分析原始資料的取得大部分來自于會計報表，包括資產(chǎn)負債表、收支情況表、資金運用情況表、資金籌集情況表等，而這些報表并不能滿足新形勢下對財務分析工作的需要，在進行預算執(zhí)行情況、成本效益及績效情況分析時就無法從會計報表中獲取原始資料，故應完善我國高校目前的會計報表體系，增加如學生教育成本分析表、各職能部門業(yè)績評價表、各部門資源使用效益分析表、年度預算表、年度預算收入支出執(zhí)行情況表等報表，為高校的財務分析工作提供更廣闊的數(shù)據(jù)來源空間。

3.建立高校財務風險預警分析系統(tǒng)

近幾年來，高校的各項事業(yè)得到了長足的發(fā)展，但在市場經(jīng)濟環(huán)境下，風險與收益同在，高校在這種大環(huán)境下，當然也不例外，高校的事業(yè)在發(fā)展的同時，銀行貸款的數(shù)額也在日益加大，導致高校發(fā)展面臨財務風險，財務危機也時有發(fā)生。因此，應建立高校財務風險預警分析系統(tǒng)，從財務預警系統(tǒng)的角度出發(fā)，加強財務風險分析，強化高校宏觀財務管理，促進高校穩(wěn)定健康向前發(fā)展。

4.建立會計人員隊伍培訓機制

財務分析人員的能力、經(jīng)驗及知識水平?jīng)Q定高校財務分析工作質(zhì)量的高低，特別在當今知識經(jīng)濟的新時代，財務分析的方法、手段、范圍等都有了很大程度的變化，因此，應加強對財務人員的培訓，建立會計人員隊伍培訓機制，分不同業(yè)務，不同崗位，通過多種形式，多種途徑，實行多層次的培訓，不斷提高財務人員的知識水平與業(yè)務能力，以適應財務分析工作不斷發(fā)展的需要。

目前，各高校財務管理改革正在進行，因此，認清高校財務分析工作存在誤區(qū)并制定切實可行的防范措施，對于加強高校財務管理，提高財務管理水平，規(guī)避風險，實現(xiàn)高校事業(yè)的順利健康發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。

[參考文獻]

[1]陳東平，王德春。高等學校財務管理概論[M].北京：中國農(nóng)業(yè)科技出版社，1998.

篇7

答案是：

文秘是女大學生都想做的崗位！但文秘要求形象、身高、口才、文筆、八面玲瓏，而且是青春飯、晉升難！如果喜歡文秘但不具備崗位要求，建議選擇人力資源或會計專業(yè)，擁有技能，越老越值錢！喜歡外語，選擇國際貿(mào)易專業(yè)或電子商務。

文秘專業(yè)就業(yè)前景

一、文秘專業(yè)人才的需求情況

從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選了3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。

從需求層次上看，80%以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到 20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務能力，并非僅以學歷高低為條件。

從需求的秘書類型上看，65%的單位選了復合型秘書，這表明，當前復合型人才最受歡迎，其次為應用型秘書?(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選了操作型秘書、技術型秘書。

二、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨勢分析

據(jù)調(diào)研顯示，企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調(diào)、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質(zhì)、能力，屬復合型通才。

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現(xiàn)代辦公設備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領導當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關，還要為企業(yè)領導出謀獻策、輔助決策。

此外，商務秘書、涉外秘書將會成為企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經(jīng)濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經(jīng)濟，還要明白商務方面的信息，了解企業(yè)的產(chǎn)銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技術，掌握相關信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應企業(yè)的新需要。

企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內(nèi)工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關系的前提下，有效地引導“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。

隨著民企經(jīng)濟的發(fā)展，民企對文秘人員的文化素養(yǎng)要求越來越高。文秘人員不僅要以“文化”一員的身份參與、促進企業(yè)文化的發(fā)展，又要以對外使者的形象去展示企業(yè)文化的理念與內(nèi)涵。要以自己獨有的專業(yè)特長參與企業(yè)文化建設。從企業(yè)外在形象來說，從廠房樣式、環(huán)境裝飾、標語口號到廠徽設計、節(jié)假日氛圍布置等，基本都是靠文秘人員來

承擔。內(nèi)在形象更是無邊無際，從公關、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。

文秘人才的需求前景看好，企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質(zhì)和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應以社會需求為導向，重視人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應性。

三、文秘專業(yè)就業(yè)前景分析

篇8

0 引言

本文主要以一汽轎車股份有限公司為研究樣本，采用杜邦分析體系，從影響杜邦分析模型的凈資產(chǎn)收益率分析方面的具體情況，討論可能出現(xiàn)的問題及對策。

1 杜邦分析法相關理論概述

財務報表能夠全面反映企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況，但是單純從財務報表的數(shù)據(jù)還不能直接或全面說明企業(yè)財務狀況，而杜邦分析法能夠很好的將企業(yè)的財務指標與有關的數(shù)據(jù)進行結合，并能進一步剖析影響企業(yè)財務狀況的主要因素。

2 一汽轎車股份有限公司簡介及行業(yè)現(xiàn)狀介紹

2.1 一汽轎車股份有限公司簡介

一汽轎車股份有限公司，簡稱“一汽轎車”，英文名稱：“FAW Car Co.， Ltd.”，是中國第一汽車集團的控股子公司，是一汽集團發(fā)展自主品牌乘用車的主要企業(yè)之一。公司的主營業(yè)務為開發(fā)、制造和銷售乘用車及其配件。

一汽轎車于1997年6月10日在長春高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)成立，同年6月18日在深交所上市，股票代碼000800。一汽轎車公司將通過紅旗品牌、中國一汽品牌系列產(chǎn)品，滿足高、中、低端各級別乘用車用戶需求，依托中國一汽“質(zhì)量、技術、創(chuàng)新”的品牌理念，努力將“一汽”品牌打造成為國民車第一品牌、將紅旗品牌打造成為世界知名品牌。

2.2 我國汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國的汽車產(chǎn)業(yè)起步于建國初期，經(jīng)歷了從無到有，從小到大的過程，它的發(fā)展也逐步走向完善。在其發(fā)展過程中顯示出了產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度大、資金積累能力強和就業(yè)人口多的特點。經(jīng)過半個世紀的努力，我國已形成了一個中小企業(yè)結合，骨干和配套企業(yè)相結合，具有一定規(guī)模的汽車工業(yè)制造體系。

2014年汽車產(chǎn)銷分別完成2372.29萬輛和2349.19萬輛，同比增長7.26%和6.86%；其中，乘用車產(chǎn)銷1991.98萬輛和1970.06萬輛，同比增長10.15%和9.89%；商用車產(chǎn)銷380.31萬輛和379.13萬輛，同比下降5.69%和6.53%。銷量排名前十的企業(yè)2014年共銷售864.12萬輛，占轎車銷售總量的69.82%。這10家生產(chǎn)企業(yè)依次為：一汽大眾、上海通用、上海大眾、北京現(xiàn)代、東風日產(chǎn)、神龍、長安福特、東風悅達、一汽豐田和廣汽本田。

3 一汽轎車杜邦分析法分析

3.1 凈資產(chǎn)收益率的分析

凈資產(chǎn)收益率是衡量上市公司盈利能力的重要指標。該指標越高，說明投資獲得的收益越高；指標越低，說明企業(yè)所有者權益的獲利能力越弱。該指標體現(xiàn)了自有資本獲得凈收益的能力。因此，它反映的是企業(yè)盈利能力、財務決策以及籌資方式等多種因素綜合作用的結果。

一汽轎車、長安汽車、江淮汽車2009年度分別為21.35%、12.26%、7.77%，2010年度分別為21.52%、19.08%、21.65%，2011年度分別為2.59%、6.57%、10.79%，2012年度分別為-3.86、5.08、6.81。

可以看出，在2009年一汽轎車凈資產(chǎn)收益率遙遙領先長安汽車與江淮汽車，2010年三家汽車企業(yè)凈資產(chǎn)收益率齊頭并進，差距逐漸縮小。但在2011年開始出現(xiàn)大幅度下降，之后2012年前三季度的凈資產(chǎn)收益率更首次出現(xiàn)了負值，該指標在近四年的呈下降趨勢，說明一汽轎車在近兩年的經(jīng)營能力、財務決策以及籌資方式表現(xiàn)令人堪憂。

下面以2011年一汽轎車數(shù)據(jù)為基礎，以二因素杜邦模型和三因素杜邦模型對2011年各個因素變動對凈資產(chǎn)收益率的影響進行分析。

3.1.1 凈資產(chǎn)收益率因素分析一

凈資產(chǎn)收益率=總資產(chǎn)收益率×權益乘數(shù)

凈資產(chǎn)收益率被認為是總資產(chǎn)收益率與權益乘數(shù)的乘積?？傎Y產(chǎn)利潤率是影響凈資產(chǎn)收益率最重要的因素，它體現(xiàn)了企業(yè)資產(chǎn)的整體盈利能力。而權益乘數(shù)，代表公司所有可供運用的總資產(chǎn)是業(yè)益的幾倍。權益乘數(shù)越大，公司對外進行融資的財務杠桿就越大，其承擔的風險相應的也越大。

2010年凈資產(chǎn)收益率=10.8961%×1.975=21.52%（1）

替代總資產(chǎn)收益1.1766%×1.975=2.324 （2）

替代權益乘數(shù)1.1766%×2.20=2.59% （3）

2011年總資產(chǎn)收益率減少對凈資產(chǎn)收益率的影響為：

（2）-（1）=2.324%-21.52%=-19.196%

2011年權益乘數(shù)增加對凈資產(chǎn)收益率的影響為

（3）-（2）=2.59%-2.324%=0.266%

從上述計算過程可以看出，2011年一汽轎車總資產(chǎn)收益率的大幅度減少是造成凈資產(chǎn)收益率減少的重要原因，而權益乘數(shù)的增加對凈資產(chǎn)收益率的增加幫助較少，同時也可以看出當年的企業(yè)的資產(chǎn)負債率下降，企業(yè)在2011年的財務桿杠相比于2010年有所下降。

3.2 對一汽轎車加強財務管理的對策

針對上文對一汽轎車的總體業(yè)績評價，為了改變目前一汽轎車公司財務管理不盡如意的狀況，筆者對一汽轎車提出一些財務管理方面的意見，希望對一汽轎車在經(jīng)營業(yè)績方面有所提升。

3.2.1 拓展營銷網(wǎng)絡，適當調(diào)整信用政策，提高銷售業(yè)績

在全球汽車市場競爭愈演愈烈的當下，準確把握銷售形勢，提高銷量預測準確性，增強銷售資源使用效果，調(diào)整網(wǎng)絡布局、擴展網(wǎng)絡，以營銷和服務樹立良好品牌形象開始變得十分必要。

3.2.2 提高商品力，強化自主研發(fā)，提升產(chǎn)品質(zhì)量

在這種大環(huán)境下強化市場分析能力與客戶需求趨勢分析，提高商品企劃能力，合理布置商品族群，大力推進商品力改觀；提升研發(fā)能力和項目管理能力，突出開發(fā)質(zhì)量和開發(fā)成本管理，保證新品的質(zhì)量和成本水平。

3.2.3 調(diào)整資產(chǎn)負債率，降低資產(chǎn)成本

目前一汽轎車的權益乘數(shù)較低，資產(chǎn)負債率低于同業(yè)平均水平，而同時表現(xiàn)出固定資產(chǎn)投資力度不夠，規(guī)模效益發(fā)揮不足。在目前公司毛利率高于同行業(yè)并且乘用車行業(yè)利潤率尚高于銀行貸款利率的情況下，公司在保證正常健康經(jīng)營的基礎上，還可以利用較低的借債成本進行生產(chǎn)擴張，借助財務杠桿的作用，積極增加企業(yè)價值。

4 結論

本文的目的就是通過杜邦分析法分析出一汽轎車在財務管理上存在的問題，就企業(yè)未來在財務決策上的選擇提出個人建議，希望通過分析評價可以使一汽轎車在未來發(fā)展上更進一步，也希望一汽轎車能夠保持企業(yè)活力，在汽車行業(yè)中屹立不倒。

【參考文獻】

[1]中國注冊會計師協(xié)會.財務管理成本[M].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2012.

[2]熊素宜.我國汽車行業(yè)上市公司資本結構影響因素研究[D].暨南大學：暨南大學，2010.

篇9

研究者從2013年5月至2014年5月，在近一年的時間內(nèi)，對武昌職業(yè)學院進行深入調(diào)查，被調(diào)查對象為在校大二學生，涵蓋經(jīng)濟管理、電子信息工程、會計、外語、藝術、汽車、建筑、機電、旅游等學院及其專業(yè)。分別由學校素質(zhì)教師以班級為單位，采取不記名的方式在教室現(xiàn)場發(fā)放并當場回收調(diào)查問卷。共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回有效問卷300份，有效率100%。其中，女生187名，占學生總數(shù)的62.3%；男生113名，占學生總數(shù)的37.7%。參與調(diào)查的學生采用匿名方式，如實、準確地作答。調(diào)查群體具有較強的代表性，有統(tǒng)計意義。

二、調(diào)查的主要內(nèi)容

筆者主要針對高職學生對就業(yè)指導課的重視程度、通過學習掌握哪些就業(yè)技巧、覺得《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課應保留的項目、對上課的形式的多樣性、對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課自己的真實想法和希望學校做好哪些就業(yè)指導服務工作等，進行了系統(tǒng)而全面的調(diào)查。

（一）高職學生較為重視就業(yè)指導課。

（二）分析學生對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的學習掌握的程度。

三、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析

（一）高職學生較為重視就業(yè)指導課

在對學生認為《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的重要程度的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)只有8.3%的學生認為很重要，34.3%的學生認為比較重要，48.7%的學生認為一般，8.7%的學生認為不重要?？梢钥闯鼋^大多數(shù)學生認為該課程還是比較重要的，肯定了該課程的開設。對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課內(nèi)容的了解程度的調(diào)查中，11.3%的學生有清晰全面的了解，52.7%有簡單了解，不了解的占30%，無所謂的占6%。以上數(shù)據(jù)說明大部分學生對該課程有一定的了解，但真正深入了解的不多，而且6%的學生持無所謂的態(tài)度。對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課教師的認可程度的調(diào)查中，有15%的學生非常認可，57.3%的學生比較認可，26.7%的學生覺得一般，只有1%的學生沒感覺。這一方面充分說明在校生對于《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課程的重視程度和關注度都很高，認為在課程里能夠?qū)W到相關知識，解決將面臨的就業(yè)問題。另一方面要求授課教師學會抓住學生的心理活動，讓學生在課程中學到相應知識。

表1 認為《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的重要程度

表2 對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課內(nèi)容的了解程度

表3 對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課教師的認可程度

圖1 對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課教師的教學給學生的感受

（二）分析學生對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的學習掌握的程度

圖2 高職學生對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的學習后的掌握程度（多選）

此題是多選題，但從以上數(shù)據(jù)中，我們不難看到，掌握最多的是簡歷設計，雖然學生有自信，但是從總體情況來看大多數(shù)學生還是沒有掌握求職技巧、面試技巧、簡歷設計等就業(yè)求職技巧，就業(yè)指導教師要加大對學生的培養(yǎng)力度，完善培養(yǎng)方式，讓高職學生由“被動學”轉變?yōu)椤爸鲃幼觥?。同時說明課程的本身是有效果的，但是沒有針對所有學生，課程本身還有改進空間。

（三）高職學生覺得《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課應保留的項目

圖3 高職學生對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課程教學中應保留的項目（多選）

根據(jù)以上圖表數(shù)據(jù)分析，選擇職業(yè)素質(zhì)、社交禮儀、簡歷制作和面試技巧四項的學生較多。選擇就業(yè)心理準備、模擬面試、創(chuàng)業(yè)指導等基礎知識的學生很看重，但是權益維護和市場個案分析，由于普及度不高，學生選擇較少。通過調(diào)查，希望學生在學習過程中抓住重點和難點，授課老師要注意授課方向和方法。

（四）高職學生對上課的形式的多樣性

圖4 高職學生對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的上課形式（多選）

根據(jù)以上圖表數(shù)據(jù)分析，學生對上課形式的反饋，在選項中案例分析和任務驅(qū)動占前兩項，可見現(xiàn)在學生重視課堂上的實踐操作性，學生很愿意學習，但更需要理論和實踐有機結合，從而打造生動活潑的課堂。這樣不僅可以學習知識，還可以促進生生、師生的交流。學生不太理解“教學做合一”的模式，我們把“教學做”視為一體。其中“做”是核心，主要在做上教，做上學。它的涵義是：教的方法根據(jù)學的方法；學的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教與學都以做為中心。在做上教的是先生，在做上學的是學生。在此定義下，先生與學生失去了通常的嚴格的區(qū)別，在做上相教相學反而成了人生普通的現(xiàn)象[1]。雖然目前選擇的學生很少，但充分說明需要教師給學生教清楚、做清楚，學生學清楚才會達到更好的效果。

（五）高職學生對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的真實想法

1.教學需要增加的內(nèi)容：學生在這題的回答上不夠?qū)I(yè)，但是最主要提到的是課程教學的改進。例如：要求增加專業(yè)發(fā)展趨勢分析、專業(yè)市場前景評估、就業(yè)市場形勢分析、社交禮儀實際演示、名人案例分析等，對提出的要求進行分析發(fā)現(xiàn)：偏重于實際操作和實際演練，要求理論知識和實際操作結合。

2.通過《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課的學習，自己的收獲：此題學生的回答比較專業(yè)，多為簡歷的基本制作、初步的禮儀知識、面試技巧、專業(yè)的發(fā)展方向等?？梢娕c上題提出的增加實際操作的要求是符合的，目前的課堂都是以理論學位為主，學生收獲的是理論，沒有可操作性。

3.高職學生對《職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)指導》課及任課教師的意見和建議：此題學生提出了很多寶貴意見和建議，例如：（1）調(diào)節(jié)課堂氣氛，授課的形式過于單一，充分調(diào)節(jié)課堂氣氛讓學生加強互動；（2）增加案例分析，增加課后作業(yè)；（3）有條件多組織實踐和實地考察；（4）多利用多媒體教學，多分組討論。這些意見和建議的收集，是為了就業(yè)指導課教師更好地改進該課程和課程的講授。

篇10

        綜合

        (3)關于我國經(jīng)濟增長與發(fā)展的潛力分析 宋安

        (5)wto基本原則與中國行政法的改革 馬玉敏

        (6)山西人口死亡率水平分析 陳治 劉建平

        (7)我國城市產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展中存在的問題 李紅衛(wèi) 李計明

        (9)論數(shù)理統(tǒng)計中的拒真與納偽概率 張武

        (10)亞太地區(qū)國際比較項目實施障礙的啟示 吳擁政

        (12)轉型時期的山西經(jīng)濟構成與產(chǎn)業(yè)調(diào)整 馬慧敏

        (13)論社會誠信與市場經(jīng)濟的關系 王建斌

        (14)淺談中國會計國際化 趙日泰 秦相武

        (16)如何規(guī)范國有企業(yè)管理者經(jīng)營行為 狄學農(nóng)

        (17)淺析目前腐敗現(xiàn)象的成因及對策 馮貴平

        (18)淺議正確處理虛擬經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的關系 田振興

        (19)城市化是現(xiàn)代化建設的重要基石 石齊 鄭愛

        (20)做大做強山西鮮食玉米產(chǎn)業(yè)的對策建議 段建茂

        (22)淺析中國教育如何應對入世 陳潤萍

        (23)重塑成本結構——戰(zhàn)略成本管理的關鍵所在 孫華 孫守信

        (24)新建移民公路對環(huán)境容量的影響分析 董志清

        (26)中國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展亟待解決的十大矛盾 喬雅俊

        (27)論授權批準控制 楊瑞平

        (28)從社會變化的需求看社區(qū)護理教育 趙晉玲 郭蒲霞

        “三個代表”專欄

        (30)統(tǒng)計工作要踐行“三個代表”重要思想 曹春雨

        “以德治國”專欄

        (31)社會發(fā)展與文明建設 曹妍

        問題研究

        (32)綠色山西評價指標體系初步構建 張富榮

        (34)開發(fā)區(qū)發(fā)展的城市化經(jīng)營探討 田建宏

        (35)山西旅游業(yè)發(fā)展存在的問題及對策 郝增國

        (37)淺議加強國有資產(chǎn)運營效益考核之必要 柴秋峰

        (38)模型的優(yōu)化 閆敏 崔宇強

        (39)促進就業(yè)的財政對策思考 吉淑英

        (40)社會勞動力投入對區(qū)域經(jīng)濟林發(fā)展規(guī)模的影響 郝水平

        (41)我國廣電傳媒的發(fā)展及集團化經(jīng)濟模式論證 武劍梅

        (42)農(nóng)民負擔怎樣才能走出《黃宗羲定律》怪圈 熊傳邦

        (43)試論農(nóng)村集體經(jīng)濟薄弱的原因及對策 薛艷蘭

        (44)認清形勢，探索裝備制造業(yè)快速發(fā)展的途徑 柳紅 王芳

r>        (45)對大同市電子政務建設的思考 曲成宇

        (46)對農(nóng)村信用社推廣農(nóng)戶小額信用貸款的調(diào)查與思考 王淑艷

        (47)晉城市房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)的現(xiàn)狀與展望 郭惠芳 郭增華

        (48)淺談治理經(jīng)濟效益流失的對策 郭鳳蘭

        (49)金融自由化和全球化對中國保險業(yè)的影響及對策 吉宏 彭莉戈

        (50)議輔助生產(chǎn)費用的分配方法 劉會卿

        工作研究

        (51)加強基層統(tǒng)計工作 提高源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量 呂素林

        (52)正確運用對比分析方法應注意的問題 武希禮

        (53)統(tǒng)計部門如何縮小統(tǒng)計誤差 張妹云

        (54)改進企業(yè)統(tǒng)計工作初探 郭青霖

        部門經(jīng)濟統(tǒng)計

        (55)基于統(tǒng)計分析的醫(yī)院門診量灰色預測模型 王書

        (57)加強統(tǒng)計促進公路交通事業(yè)的發(fā)展 劉保平

        (58)統(tǒng)計分析在行業(yè)管理中的作用 郭林花

        (59)強化會計人員的統(tǒng)計技能 提高企業(yè)經(jīng)濟信息真實度 韓麗卿

        熱門話題

        (60)外資保險進入帶來的效應 熊苡

        財會論壇

        (61)新經(jīng)濟時代財務管理的創(chuàng)新 涂燕 付強

        (62)試論金融衍生工具會計與傳統(tǒng)會計的區(qū)別 許曉澤

        (63)談國有企業(yè)會計委派制 張大方

        (64)淺談應收賬款的作用及其對企業(yè)經(jīng)營質(zhì)量的影響 崔劍寒

        (65)關于判斷企業(yè)會計造假的監(jiān)測指標體系 張秋蘭

        (67)淺淡強化會計人員的職業(yè)道德 李維斌 趙豪峰

        (68)淺析企業(yè)財務報表分析 王冰

        (69)審計風險與審計失敗 劉紅梅 張玉秀

        (71)對環(huán)境會計假設與環(huán)境會計核算原則的探討 任存梅 楊曉琴

        (72)企業(yè)會計信息對稱性淺議 李海蓉

        (73)淺談企業(yè)管理必須重視財務管理 任勇

        (74)中小企業(yè)經(jīng)營狀況識別方法 孟勇

        (75)企業(yè)負債經(jīng)營風險的防范 馬骉 閆黃變

        (76)財務公開的利弊分析 高海青

        (77)事業(yè)單位記帳憑證填制規(guī)范淺議 張愛琴

        (78)淺議會計工作中如何做到誠實守信 樊紅珍

        財經(jīng)論壇

        (79)對防范我國商業(yè)銀行金融風險的法律思考 張建華

        財稅論壇

        (80)我國農(nóng)村稅費改革的局限性及對策 李瑤

        (81)代銷貨物的流轉稅稅負分析 竇慶菊

        統(tǒng)計分析

        (82)近期國內(nèi)糧油市場價格變動原因和趨勢分析 孫興萍

     &n

bsp;  (84)運用sas軟件系統(tǒng)對山西省工業(yè)總產(chǎn)值的預測分析 賈亞軍 畢華 劉維奇

        (85)用foxpro對出院病種及死亡病種的分析 許志紅 張玲 魏利國

        (86)臨汾市私營企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究 徐慧敏

        (87)出院者占用總床日數(shù)變動的影響因素分析 史效川

        企業(yè)之窗

        (88)加入wto與中小企業(yè)的發(fā)展 王永旗

        (89)淺談國有煤炭企業(yè)綜合業(yè)務科室管理新理念 張毅

        (90)企業(yè)經(jīng)營理念思辯 鄭志魁

        (91)企業(yè)內(nèi)部控制問題淺析 閆坤愛

        (92)淺析怎樣建立企業(yè)的激勵機制 雷曉明

        (93)“蘭花”絢麗 戰(zhàn)略制勝 李鳳英

        統(tǒng)計工作大家談

        (94)淺談如何做好統(tǒng)計工作 武艷榮

        (95)建立健全社保統(tǒng)計預測機制勢在必行 孫弋海

        (96)建立現(xiàn)代統(tǒng)計系統(tǒng) 充分發(fā)揮統(tǒng)計職能 張玲

        城鄉(xiāng)調(diào)查

        (97)淺談太原市“城中村”改造 孫曉芳

        計算機應用

        (98)淺談計算機在農(nóng)業(yè)方面的應用 鄭麗萍 王豐林

        教育園地

        (99)立足職業(yè)教育 培養(yǎng)新型人才 成靜

        (100)運用現(xiàn)代信息通訊技術 提升教育水平 郭彩平

        法制園地

        (101)統(tǒng)計執(zhí)法要知難而進 薛躍生 王少華

        統(tǒng)計法知識講座

        (102)紀念《中華人民共和國統(tǒng)計法》頒布實施20周年法律知識問答（續(xù)編之五） 無

        雜談

        (103)雌性大鼠去勢前后海馬結構內(nèi)一氧化氮合酶陽性神經(jīng)元的變化 黃偉 鄧梅

        (104)誘枝劑對核桃枝芽生長發(fā)育的影響 周鳳

        知識窗

        (105)通信電源和機房環(huán)境自動監(jiān)控方案的探討 王勤英

        新聞出版廣角

        (106)《中國黨政領導案例教程》評析 郭立群 曹恒軒