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篇1

中圖分類號：TU-4文獻標(biāo)志碼：A文章編號：10052909（2012）05000505近年來，高等工程教育得到政府的高度重視，2010年6月23日，教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，要求企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程，學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力等。這是促進中國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，高等教育要與經(jīng)濟社會相互適應(yīng)、相互促進，才具有強大的生命力。高校工科專業(yè)應(yīng)把實踐中獲得的知識、經(jīng)驗和技術(shù)用于人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、科學(xué)技術(shù)開發(fā)等各個領(lǐng)域，才能提升辦學(xué)質(zhì)量和效益，才有發(fā)展?jié)摿?。隨著科學(xué)技術(shù)的進步和工程實踐的發(fā)展，土木工程這個學(xué)科已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系，是一門范圍廣闊的綜合性學(xué)科。為便于在工程領(lǐng)域內(nèi)國際間的交流和互認，中國在土木工程領(lǐng)域已開始實施注冊師制度，那么土木工程專業(yè)教學(xué)體系與注冊師制度如何協(xié)調(diào)，有待進一步探討。

一、教學(xué)體系改革的必要性

注冊工程師制度是一種執(zhí)業(yè)資格制度，在英美等發(fā)達國家已經(jīng)實施多年，中國1997年開始與英國等6個發(fā)達國家簽訂相互承認注冊建筑師和注冊結(jié)構(gòu)工程師的條約，2010年中國全面實行注冊工程師執(zhí)業(yè)制度。作為一種行業(yè)準(zhǔn)入制度，注冊工程師制度明確了從業(yè)人員的素質(zhì)要求，推行這種制度能更好地規(guī)范建筑市場，提高建筑技術(shù)水平，為中國更好地在建筑領(lǐng)域參與國際競爭打下堅實基礎(chǔ)。注冊工程師制度的推行，高等教育是基礎(chǔ)，每年成千上萬的工科畢業(yè)生是注冊工程師的強大后備軍。然而，迄今為止，工程教育與工程師職業(yè)資格制度仍有脫節(jié)，畢業(yè)生要經(jīng)過相當(dāng)長時間的實踐才能成為合格的注冊工程師。筆者從教于土木工程專業(yè)，曾在一家部屬甲級設(shè)計院工作多年，具有一級注冊結(jié)構(gòu)師和監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格，結(jié)合自己的切身體會認為，目前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍不能充分與注冊工程師制度相適應(yīng)。課程教學(xué)體系是人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，如何構(gòu)建與注冊師制度相適應(yīng)的土木工程課程教學(xué)體系，是教育工作者必須解答的問題。在歐美和日本等發(fā)達國家，土木工程職業(yè)工程師的培訓(xùn)任務(wù)很大程度上由企業(yè)承擔(dān)，而中國的土木工程專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)培訓(xùn)方面還未形成體系，施工企業(yè)和設(shè)計院大都從自身經(jīng)濟利益出發(fā)，要求畢業(yè)生必須具備相應(yīng)的工作技能和工作經(jīng)歷，動手能力強，能夠盡快獨擋一面。市場的需求和畢業(yè)生日益增加的就業(yè)壓力，迫使學(xué)校必須加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建與注冊師執(zhí)業(yè)制度相適應(yīng)的課程教學(xué)體系，全面擔(dān)負起職業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)。

二、教學(xué)體系改革內(nèi)容

土木工程專業(yè)實踐性強，早期土木工程通過工程實踐總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而得以發(fā)展。直到17世紀(jì)，以伽利略和牛頓為先導(dǎo)的近代力學(xué)同土木工程實踐相結(jié)合，才逐漸形成材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、巖體力學(xué)等土木工程基礎(chǔ)理論學(xué)科，土木工程才逐漸從經(jīng)驗發(fā)展為科學(xué)。在土木工程的發(fā)展過程中，工程實踐經(jīng)驗常先行于理論，工程事故常顯示出未能預(yù)見的新因素，觸發(fā)新理論的研究和發(fā)展。至今不少工程問題的處理，在很大程度上仍然依靠工程實踐經(jīng)驗。所以土木工程專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有鮮明的“實踐動手能力強，理論基礎(chǔ)知識硬，綜合素質(zhì)高，善于總結(jié)運用、推廣轉(zhuǎn)換”等職業(yè)特點，有較好的設(shè)計、實施、開發(fā)、管理和評價能力，畢業(yè)時即可以勝任工程師崗位的工作任務(wù)。高等學(xué)校是培養(yǎng)注冊工程師的搖籃，土木工程專業(yè)的教學(xué)體系必須與“具有多張職業(yè)注冊資格證書”的職業(yè)特點相協(xié)調(diào)，在強調(diào)基礎(chǔ)理論的同時，設(shè)置合理的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)提高，同時還要具有專業(yè)以外的社會人文及科學(xué)知識，具有較好的綜合素質(zhì)，這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能就業(yè)于勘察設(shè)計院或施工企業(yè)，從事土木工程的設(shè)計、施工工作，或者進入機關(guān)事業(yè)單位、房地產(chǎn)公司、廠礦企業(yè)的基建部門，從事土木工程的技術(shù)管理工作。畢業(yè)生經(jīng)過一段時間的實際工程鍛煉，通過國家注冊工程師資格考試，成為注冊結(jié)構(gòu)工程師、建造師和巖土工程師等專門人才。

（一）優(yōu)化課程體系

課程教學(xué)體系的改革，首先是建立與注冊工程師制度相適應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于應(yīng)用型土木工程人才，主要任務(wù)是接受注冊工程師的基本訓(xùn)練，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于每一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生向多元化、寬口徑發(fā)展，畢業(yè)后可以直接勝任工業(yè)、工程領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線工作。課程體系的特點主要表現(xiàn)在四個方面：（1）前瞻性。反映土木工程行業(yè)最新發(fā)展，適應(yīng)土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度考試的動態(tài)性要求；（2）靈活性。采取多方向培養(yǎng)，拓展學(xué)生以后的執(zhí)業(yè)空間，適應(yīng)土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格體系下不同注冊工程師的要求；（3）終身性。大學(xué)教育與執(zhí)業(yè)資格體系有機結(jié)合，使大學(xué)階段的學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)；（4）國際性。滿足與國際執(zhí)業(yè)資格制度接軌的要求[1]。注冊結(jié)構(gòu)工程師考試內(nèi)容代表了工程界對相應(yīng)工程師知識結(jié)構(gòu)的要求，也為高校確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)改革計劃，進行課程設(shè)置提供了參考依據(jù)。土木工程課程體系的設(shè)置，要緊隨社會和專業(yè)發(fā)展趨勢，根據(jù)人才市場需求和行業(yè)發(fā)展不斷變化，結(jié)合專業(yè)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的更新及時調(diào)整，在已有的相關(guān)課程中增加注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容，或增開相關(guān)的選修課程，如：概念設(shè)計的內(nèi)容對一名合格的結(jié)構(gòu)工程師非常重要，而目前單獨開設(shè)這門課程的高校并不多，筆者認為有必要將其增設(shè)為選修課。為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，可以適當(dāng)壓縮理論教學(xué)學(xué)時，加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高學(xué)生動手能力。筆者曾經(jīng)接觸過臺灣的設(shè)計同行，發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點：徒手繪畫的能力非常強。圖面表達被稱為工程師的語言，沒有良好的徒手繪圖能力，就不是一名合格的工程師，而目前的課程體系設(shè)置缺乏徒手繪畫環(huán)節(jié)，學(xué)生往往依賴于計算機畫圖，工程實施的表達能力不足，因此，應(yīng)增加徒手作圖的環(huán)節(jié)，使學(xué)生作圖時達到信手拈來的境界。再者，一級注冊結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格考試分為基礎(chǔ)和專業(yè)兩大科目，這就要求在課程內(nèi)容上注意課程之間的整體聯(lián)系，在課時分配上注意與執(zhí)業(yè)資格考試相適用，調(diào)整基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的比例關(guān)系，既滿足學(xué)科的嚴(yán)謹性，也滿足執(zhí)業(yè)資格體系的要求[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容改革

課程教學(xué)體系改革，其二是要改革教學(xué)內(nèi)容，編寫與注冊工程師考試相適合的土木工程教材，注重教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)發(fā)展，不斷更新、精簡教學(xué)內(nèi)容，在切實有效加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時，擴展實習(xí)基地建設(shè)，加大實踐教學(xué)的比重，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，加強學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。

1.加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

改革教學(xué)內(nèi)容和方法，職業(yè)素質(zhì)教育從大一就應(yīng)該開始，培養(yǎng)學(xué)生具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德；具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；具有綜合運用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力；掌握必要的工程基礎(chǔ)知識以及基本理論；經(jīng)過實驗技能、工程實踐、計算機應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新意識以及對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)過程，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法規(guī)，能正確認識工程對客觀世界和社會的影響[2]。

目前中國教育還處于應(yīng)試教育階段，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生與社會聯(lián)系較少，學(xué)生在校所學(xué)知識比較零散，各門課程之間往往缺乏有機聯(lián)系，理論脫離實際，解決不了實際工程問題，所以加強工程意識，增加實踐環(huán)節(jié)是當(dāng)務(wù)之急，由于學(xué)生不可能同時學(xué)習(xí)和工作，增加模擬注冊工程師考試和系統(tǒng)知識測試，使教學(xué)與實際工程應(yīng)用相結(jié)合就成為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主要途徑，在大學(xué)的課程和結(jié)業(yè)考試中，除了對所學(xué)課程必須考察的內(nèi)容外，還可以增加注冊工程師考試內(nèi)容，并根據(jù)每年注冊工程師考試大綱和試題進行調(diào)整，使其具有時效性和真實性[3]。例如：一棟高層建筑在有地質(zhì)勘探報告的基礎(chǔ)上，如何確定基礎(chǔ)方案就是結(jié)構(gòu)方案問題，是采用樁基、筏基、還是箱基，除了結(jié)構(gòu)本身的問題及經(jīng)濟指標(biāo)外，還涉及到深基坑的施工開挖與支護方案、對相鄰建筑物的影響等，這就需要憑借較強的綜合素質(zhì)能力來選擇，可真題真做，課堂討論應(yīng)該選擇什么樣的基礎(chǔ)方案，最后應(yīng)用于實際工程，并讓學(xué)生參與施工，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，也頗有成就感，提高了學(xué)習(xí)興趣。

2.加強實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

土木工程技術(shù)的發(fā)展主要憑借工程實踐而不是憑借科學(xué)試驗和理論研究，一是有些客觀情況過于復(fù)雜，難以如實地進行室內(nèi)實驗或現(xiàn)場測試和理論分析，如地基基礎(chǔ)、地震作用下結(jié)構(gòu)的受力和變形狀態(tài)，至今還需要參考工程經(jīng)驗分析判斷。二是只有通過新的工程實踐，才能揭示新的問題。建造高層建筑和大跨橋梁時，工程的抗風(fēng)和抗震問題突出，才能發(fā)展出這方面的新理論和新技術(shù)，所以土木工程的學(xué)習(xí)必須注重工程實踐的培養(yǎng)，通過建立實習(xí)實訓(xùn)基地、開展結(jié)構(gòu)大賽、參與教師科研項目等，提高實踐能力。

建立實習(xí)實訓(xùn)基地，首先應(yīng)積極拓展對外合作，依托建筑企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的校外實習(xí)基地，形成有效的運作機制，逐步形成集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的多功能實習(xí)基地，使學(xué)生在實習(xí)期間得到全方位訓(xùn)練。但在目前的社會環(huán)境下，國內(nèi)的施工企業(yè)和設(shè)計院大都從自身經(jīng)濟利益出發(fā)或出于安全問題考慮，不愿意接收學(xué)生實習(xí)，擴招又使學(xué)生人數(shù)大增，很難把眾多學(xué)生在一段時間內(nèi)安排在某一工地實習(xí)。如果讓學(xué)生自己找工地，比較分散，已經(jīng)承擔(dān)了諸多教學(xué)科研任務(wù)的指導(dǎo)教師難以面面俱到、逐一指導(dǎo)，實習(xí)過程不便控制，實習(xí)效果難以保證。如此，雖然在形式上增加了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，但實習(xí)效果不佳，甚至還影響了理論課教學(xué)，盲目壓縮課時導(dǎo)致上課時段非常集中，學(xué)生幾乎每天都在應(yīng)付聽課，沒有時間消化所學(xué)知識。筆者認為要保證實踐效果，重點還是加強校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，因為校內(nèi)實習(xí)基地不以生產(chǎn)為目的，可以根據(jù)教學(xué)要求開設(shè)實習(xí)項目，例如：在講混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的梁板配筋時，就可以把學(xué)生帶到實習(xí)基地開展隨堂教學(xué)，增強學(xué)生的感性認識，知道各種鋼筋到底是如何放置的。另外可以在實訓(xùn)基地修建各種各樣的結(jié)構(gòu)模型，供學(xué)生隨時參觀對照，并有機會親自動手制作。在畢業(yè)設(shè)計時，如果能在實習(xí)基地親手把自己設(shè)計的圖紙付諸實踐，進行施工，學(xué)生一定終身難忘。桂林理工大學(xué)的學(xué)生曾經(jīng)自己砌過墻體，設(shè)置過構(gòu)造柱和圈梁，他們自己動手的熱情比單一的課堂聽課積極性高，教學(xué)效果好。當(dāng)然，要建立規(guī)范且成一定規(guī)模的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，勢必要增加人力、設(shè)施和經(jīng)濟投入，這是加強土木工程教育的最佳途徑。

除了建立實習(xí)基地，還可以通過各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為能力[4]，對于土木工程專業(yè)，結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽是教學(xué)改革的有效方法之一。通過設(shè)計競賽，不僅可以調(diào)動學(xué)生積極性，也有利于培養(yǎng)其實踐動手能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作精神，使學(xué)生在本科階段具備工程實際案例的綜合分析能力，熟悉基本結(jié)構(gòu)和基本構(gòu)件的完整設(shè)計，新型建筑結(jié)構(gòu)體系模型設(shè)計與制作，結(jié)構(gòu)計算設(shè)計等全過程[5]，桂林理工大學(xué)在2011年承辦了廣西結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，題目為承受豎向荷載的自立式塔式起重機結(jié)構(gòu)模型設(shè)計與制作，取得了良好的教學(xué)效果。

另一方面，教師可以將自己承擔(dān)的科研項目與試驗成果有機融入教學(xué)，帶學(xué)生參觀試驗現(xiàn)場，結(jié)合實例講解，加深學(xué)生的直觀感受，增強他們對科學(xué)研究的興趣，同時鼓勵學(xué)生參與教師的科研項目，開展大學(xué)生科技活動，提高他們的實踐和創(chuàng)新能力。筆者在進行廣西自然科學(xué)基金項目——無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力開洞板試驗研究時，選擇4名本科生參與其中，他們以此為題材，參加了全國第十一屆“挑戰(zhàn)杯”決賽，獲得了三等獎，結(jié)合《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》教材中“雙向板按塑性理論的分析方法”發(fā)表了《無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力混凝土開洞板極限荷載計算研究》一文，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，目前這幾名學(xué)生全部在設(shè)計院工作，而且表現(xiàn)優(yōu)秀。

3.加強規(guī)范與法規(guī)的教育

作為未來的土木工程注冊工程師，熟悉現(xiàn)行的土木工程規(guī)范與法規(guī)十分必要。國家和地方及行業(yè)的規(guī)范、規(guī)程是工程建設(shè)的依據(jù)，是土木工程設(shè)計、監(jiān)理、管理的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中結(jié)合有關(guān)規(guī)范與法規(guī)顯得尤為重要。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)行規(guī)范不斷更新，與注冊師制度相適合的土木工程教材必然隨之更新，專業(yè)教材從某種意義上來說就是對規(guī)范的理解和應(yīng)用，教師必須不斷學(xué)習(xí)新規(guī)范、新知識，吸收現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新成果，了解學(xué)科的發(fā)展前沿，編寫與新規(guī)范相適應(yīng)的教案，在課程教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范講解，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和掌握最新的規(guī)范和規(guī)程。通過學(xué)習(xí)土木工程規(guī)范與建筑法規(guī)，使學(xué)生認識到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是具有法律屬性的技術(shù)法規(guī)。 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是在實踐經(jīng)驗總結(jié)基礎(chǔ)上，應(yīng)用現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)成果，經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化過程制訂的，是嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)成果。因此，必須遵照執(zhí)行才能獲得應(yīng)有的經(jīng)濟效益和社會效益。實踐證明，出現(xiàn)工程質(zhì)量事故是沒有認真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的結(jié)果，只要按標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計、施工、驗收，就完全可以保證工程質(zhì)量[6]。

（三）師資隊伍建設(shè)

建立與注冊工程師制度相適應(yīng)的課程體系，師資是關(guān)鍵。要培養(yǎng)畢業(yè)后能盡快進入執(zhí)業(yè)狀態(tài)的應(yīng)用型人才，要求教師在具備一定基礎(chǔ)理論知識的前提下，具備較好的實踐動手能力和創(chuàng)新素質(zhì)，教師隊伍中必須具備一定數(shù)量的“雙師型”教師，從整個師資隊伍結(jié)構(gòu)來說，既有來自高校的專職大學(xué)教師，又有來自設(shè)計院所（公司）、施工企業(yè)的兼職教師；既有側(cè)重于專業(yè)理論教學(xué)的教師，又有側(cè)重于專業(yè)技能教學(xué)的技師。其次對教師個人素質(zhì)和資格要求而言，教師既要有全面的土木工程專業(yè)理論知識，又要有豐富的土木工程生產(chǎn)實踐經(jīng)驗；既能從事課堂理論教學(xué)，也能勝任現(xiàn)場實際操作；既有教師資格證，也有國家注冊結(jié)構(gòu)師、建造師、巖土工程師或監(jiān)理工程師、質(zhì)量工程師等資格證，成為教師+工程師的復(fù)合型人才[7]。只有參加過實際工程的教師才能有針對性地加強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，在教學(xué)中充分發(fā)揮“雙師”優(yōu)勢，經(jīng)常組織學(xué)生到各類建筑工地參觀，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)有機結(jié)合，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也加深了他們對理論知識的感性認識，為培養(yǎng)合格的工程師奠定堅實基礎(chǔ)。師生比不能過低，教學(xué)科研工作量不宜過大，使教師真正全身心投入教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。高等教育考核體系，不應(yīng)片面強調(diào)學(xué)歷學(xué)位，而要遵循高等教育的運行規(guī)律，這對工程教育發(fā)展是有利的。

三、亟待完善的注冊師制度

注冊師制度已經(jīng)實施了10余年，對推動中國基本建設(shè)發(fā)揮了不可替代的作用，也與國際執(zhí)業(yè)資格制度逐漸接軌。但是注冊師制度仍有不足之處。以注冊結(jié)構(gòu)師為例，一是考題偏重于理論，許多實踐經(jīng)驗豐富的中年設(shè)計專家因為不擅長考試，被擋在注冊師門外，如果能像注冊建筑師考試那樣，增加一些實際設(shè)計內(nèi)容，注冊師資格認證標(biāo)準(zhǔn)可能就會合理實用得多，通過注冊師考試者能真正把握結(jié)構(gòu)方案，能擔(dān)當(dāng)保證結(jié)構(gòu)安全的大任。二是注冊師的受聘單位問題，目前執(zhí)業(yè)資格證書掛靠現(xiàn)象并不鮮見，一些并不具備設(shè)計人員條件的企業(yè)，為了申請設(shè)計資質(zhì)，用高薪招攬注冊考試過關(guān)人員“掛靠”，而擁有資格證書的結(jié)構(gòu)師則供職于其他單位，只在此拿不菲的掛證費，并不在設(shè)計崗位，沒有真正把握結(jié)構(gòu)安全的大印，設(shè)計把關(guān)非常隨意，有悖于國家對注冊師崗位職責(zé)要求的初衷。由此導(dǎo)致在校本科生和研究生不注重理論知識的應(yīng)用和實際動手能力，為了考證而考證。所以與注冊師制度相適應(yīng)的土木工程專業(yè)課程體系構(gòu)建，也與完善注冊師制度息息相關(guān)，只有完善注冊師制度，才可能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、結(jié)語

根據(jù)土木行業(yè)全面實行執(zhí)業(yè)資格制度的特點，土木工程專業(yè)的教育應(yīng)積極配合，努力構(gòu)建大學(xué)教育與執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)相適應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)模式及課程教學(xué)體系，圍繞土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的要求，注重專業(yè)知識、工程素質(zhì)的訓(xùn)練，從專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模塊、師資力量、教師引導(dǎo)，實習(xí)實訓(xùn)基地、創(chuàng)新實踐方面，進行與土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度相適應(yīng)的教學(xué)體系和課程改革，培養(yǎng)與注冊工程師體系相適應(yīng)的高等應(yīng)用型專門工程人才。

參考文獻：

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Curriculum system construction of civil engineering specialty adapting to

registered engineer system

CAO Xia， JIN Lingzhi， LAN Lijiang， FU Qiang

（a. College of Civil Engineering and Architecture； b. Bowen Management College， Guilin University of Technology，

篇2

中圖分類號：TU7 文獻標(biāo)識號：A 文章編號：2306-1499（2014）01-

一般來說，在建筑工程中都會涉及到土建和排水等專業(yè)知識，在施工過程中，如果忽略各專業(yè)的配合，會導(dǎo)致工程出現(xiàn)質(zhì)量問題，延誤工期，不利于建筑工程對建筑質(zhì)量的控制。所以要保證工程能順利進行，就要和其他專業(yè)的知識結(jié)合在一起，各個專業(yè)進行協(xié)調(diào)配合才能保證工程質(zhì)量。

1.建筑工程項目與其他專業(yè)結(jié)合的重要性

隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展，各類施工模式不斷涌現(xiàn)，同時人們對建筑工程提出了很多建設(shè)性意見，從工程質(zhì)量考慮建筑工程要和其他專業(yè)相配合才能保證空調(diào)質(zhì)量，所以，建筑工程和其他領(lǐng)域有很多相似之處，做好建筑和其他專業(yè)配合好有重要意義。不注重各專業(yè)的互相配合，不但會影響到工程施工的質(zhì)量，還會造成資源浪費。影響企業(yè)的經(jīng)濟效益，所以施工企業(yè)要認識到工程項目和其他專業(yè)配合的重要性，注重各專業(yè)的互相協(xié)調(diào)，從施工技術(shù)等各個方面做好各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作。認真履行合同規(guī)定，為施工單位提高工程質(zhì)量提供可靠保證。

2.土建與強電、弱電配合

強弱電視土建工程的重要內(nèi)容，并與工程質(zhì)量息息相關(guān)，所以在工程施工中，必須要做好強弱電的合理規(guī)劃，根據(jù)工程施工的實際情況，設(shè)計具體的施工方案，選擇和建筑施工想適合的方式，保證強、弱電中的電線、線槽不能喝風(fēng)管的走向相矛盾，還要進行合理布局。在施工過程中將安裝和強弱電系統(tǒng)結(jié)合起來，以實現(xiàn)空間共享。為了實現(xiàn)強弱電的系統(tǒng)功能，都要與其他專業(yè)進行有機的結(jié)合，建筑工程和很多專業(yè)都有一定的關(guān)聯(lián)性。所以，土建工程與其他專業(yè)相互配合有重要的意義，在和強弱電系統(tǒng)進行配合時，要對強弱電系統(tǒng)有全面的認識，要結(jié)合施工的實際情況，切實提高工程質(zhì)量。

3.上水、下水與土建配合施工

建筑工程項目是系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期的工程，涉及的領(lǐng)域很廣泛，同時土建和上水、下水的關(guān)聯(lián)性也是很大的，也是土建工程在施工中不可缺少的環(huán)節(jié)。在土建工程和上下水配合中，排水管要利用聚乙烯管制成，用粘合劑連接在一起，對于埋地部分要使用無縫鋼管，其焊接部分要用鍍鋅鋼管制成，要采用焊接的方式進行連接。在安裝消防栓時要絲扣進行連接，安裝室內(nèi)器具的時候，必須嚴(yán)格進行施工規(guī)劃，要按照上下水系統(tǒng)進行施工，同時要在墻壁上設(shè)置總水管、飲水管等。在施工中需要注意的是，施工后的缺口要及時填平，室內(nèi)的埋地管要在施工前安裝完畢，在施工中要注意各個施工環(huán)節(jié)，提高工程的施工質(zhì)量。飲用水管道安裝完畢后要及時進行消毒才能使用，要保證消毒后要反復(fù)沖洗，防止殘留物對水質(zhì)的影響，經(jīng)過檢測達到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能正常飲用。

4.土建工程與房屋的屋面進行配合

4.1土建工程與房屋的屋面進行配合的方法

對相關(guān)的專業(yè)進行一定的了解是保證建筑工程順利施工的保證，所以在建筑工程和房屋面進行配合時，首先要對房屋有一定的了解 ，觀察屋面是否符合設(shè)計理念和標(biāo)準(zhǔn)，在施工過程中要和施工單位保持一定的聯(lián)系，如有施工問題，要及時解決，否則會影響施工進度。另外還要根據(jù)廠家的樣品進行設(shè)計，還要和設(shè)計人員的意見統(tǒng)一。土建施工人員才能在屋面上進行施工，在施工過程中，要將坡度、屋面的厚度提供給安裝人員，由專業(yè)負責(zé)安裝的人員進行管道鋪設(shè)，檢驗結(jié)果和相關(guān)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符，審核才能通過，才能對房屋進行施工。

4.2土建工程與屋面施工的重點分析

土建工程與屋面配合進行施工是工程施工的重點，決定了工程的土建質(zhì)量。土建工程與屋面施工進行配合對整體結(jié)構(gòu)和屋頂?shù)脑O(shè)備進行連接，保證建筑物的完整性，在土建工程和房屋進行配合時，要減少施工技術(shù)錯誤帶來的協(xié)調(diào)問題，提供設(shè)計質(zhì)量，圖紙的好壞直接影響到工程的質(zhì)量。這就要求施工人員注意、電氣、弱點等環(huán)節(jié)，對圖紙要進行審查，提出修改意見。主要是屋頂?shù)睦鋮s塔，風(fēng)機等風(fēng)機，還包括電源、隔熱層和下水管。此外，土建工程還要和其他專業(yè)相配合如電腦、電視等。

5.土建工程的施工裝修階段

在進行砌阻斷強之前，將防線員和隔墻線核實一遍。在抹灰之前，施工人員按照墻體50線、將施工過程中預(yù)留的孔洞進行審查，符合要求后，將箱體穩(wěn)定好。施工完成后對線路也要檢查一遍。然后疏通管路，堵好線盒。在進行抹灰時，配合施工人員要好箱盒的收口，收口應(yīng)光滑平整，不允許有大的缺口，做好金屬門窗框架的接地連接，配合施工隊安裝保溫板，在隔墻板和保溫板進行埋盒時，不要用橫向的槽口，要保證槽口的尺寸大小的合適。施工人員要和土建人員保持聯(lián)系，涂料刷完后，要安裝照明器具。

6.土建工程的結(jié)構(gòu)階段

要依據(jù)澆注混凝土的施工順序，做好電管的建設(shè)工作，這是電氣安裝中的重要程序，如果電管架設(shè)工作沒有做好，不但會影響工程的施工進度，還會電氣安裝工程的施工質(zhì)量，要引起施工人員的重視。在進行混凝土建管時，要固定底層鋼筋，根據(jù)施工人員配合土建人員施工，在澆注混凝土?xí)r要有專門的人員進行看守。避免使配管移位，管道損壞時要及時進行修復(fù)。對圖紙上標(biāo)明的預(yù)埋件，如：電梯的內(nèi)軌道，預(yù)埋件的尺寸大小要和預(yù)留口的大小相同，工程負責(zé)人員要隨時檢查。防止有遺漏現(xiàn)象發(fā)生，配合施工進度做好焊接工作，用珠子主筋做防雷引線，按照圖紙的要求，用紅旗做好主筋的標(biāo)記，對每層的主筋做好焊接工作，一直到建筑的頂端，用鋅鍍的主筋與柱子進行連接，連接屋面的防雷網(wǎng)。施工完成后，電氣人員在安裝時，要保護后建筑成品，防止墻面被破環(huán)。電氣安裝完成后要對墻面進行噴漿，要做好器具的保護工作，防止污染。

7.結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，土建工程項目日益增多，對工程建筑提出了更高的要求，只有建筑工程和其他專業(yè)技術(shù)密切配合，才能保證土建工程的施工質(zhì)量，從而使建筑工程健康有序的發(fā)展。

參考文獻

篇3

利用暑假，我在南京市設(shè)計院進行了為期一個半月的實習(xí)。這是一個讓我接近、了解和熟悉建筑設(shè)計的好機會，使我弄清了自己在平時學(xué)習(xí)中所不能理解的問題，并糾正了一些錯誤的看法。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。通過向所在單位專家的請教，明白了一些在設(shè)計和施工中易存在和發(fā)生的一系列建筑通病的產(chǎn)生原理及相應(yīng)的檢測，處理措施。通過實習(xí)，使我在理論和實踐有了更好的結(jié)合，使我學(xué)到更多的知識，同時使我認識到自身的不足。

在實習(xí)過程中有幸接觸了混凝土框架結(jié)構(gòu)。并了解到混凝土質(zhì)量的好壞，既對結(jié)構(gòu)物的安全，也對結(jié)構(gòu)物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視?；炷临|(zhì)量的主要指標(biāo)之一是抗壓強度，從混凝土強度表達式不難看出，混凝土抗壓強度與混凝土用水水泥的強度成正比，按公式計算，當(dāng)水灰比相等時，高標(biāo)號水泥比低標(biāo)號水泥配制出的混凝土抗壓強度高許多。所以混凝土施工時切勿用錯了水泥標(biāo)號。另外，水灰比也與混凝土強度成正比，水灰比大，混凝土強度高3水灰比小，混凝土強度低，因此，當(dāng)水灰比不變時，企圖用增加水泥用量來提高溫凝土強度是錯誤的，此時只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。影響混凝土抗壓強度的主要因素是水泥強度和水灰比，要控制好混凝土質(zhì)量，最重要的是控制好水泥和混凝土的水灰比兩個主要環(huán)節(jié)。此外，影響混凝土強度還有其它不可忽視的因素。粗骨料對混凝土強度也有一定影響，當(dāng)石質(zhì)強度相等時，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結(jié)性比卵石強，當(dāng)水灰比相等或配合比相同時，兩種材料配制的混凝土，碎石的混凝土強度比卵石強。

實習(xí)期間還與設(shè)計院工作人員進行了一些交流。了解了中國室內(nèi)設(shè)計師發(fā)展的概況。發(fā)現(xiàn)歐美近現(xiàn)代在室內(nèi)空間設(shè)計上領(lǐng)先于我國。在設(shè)計與施工方面是一體化。形成了歐美風(fēng)格流行文化。戰(zhàn)后的日本涌現(xiàn)出很多有名的建筑師、室內(nèi)設(shè)計師。在探索民族風(fēng)格的道路上，代表人物那就是安藤忠雄（TANDAO )。在他的作品里，可以看到日本風(fēng)土文化+現(xiàn)代技術(shù)。也可說他是古典風(fēng)和現(xiàn)代化的代表人之一。他的作品已被全世界設(shè)計人士注目。 新的形象，新的空間出現(xiàn)在人的眼前，給人的感受是最好的答案。古代中國人創(chuàng)造了阿房宮、故宮?，F(xiàn)代人每進入這上空間環(huán)境里都會產(chǎn)生一種民族象征之感。在大設(shè)計時代到來之前，青年設(shè)計師會不斷涌現(xiàn)。期望著象中國文字一樣的設(shè)計風(fēng)格出現(xiàn)。切記設(shè)計師匆匆忙忙，顧此失彼 在中國文化五千年的長河里，有關(guān)非常豐富的營養(yǎng)和材寶。找到她最精華的部分用于今天。這一文化的尋找是要靠一個綜合性集體才能實現(xiàn)的。隨著對外開放不斷擴大，對未來的室內(nèi)空間設(shè)計師來說要有一個國際通的設(shè)計觀念。加入世界多極文化里。實現(xiàn)再創(chuàng)中國民族設(shè)計雄風(fēng)。 設(shè)計行業(yè)的更新 我國的室內(nèi)空間設(shè)計師經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，已初步形成了一支初具實力的職業(yè)設(shè)計人才寶庫，無論從人數(shù)量和素質(zhì)上都達到了一定的水準(zhǔn)。世紀(jì)之交給室內(nèi)空間設(shè)計師們提供了空間和時間，同樣也面臨著設(shè)計人才的更替，設(shè)計隊伍重組及來自各方面的壓力。室內(nèi)空間設(shè)計師作為一個熱門職業(yè)的同時也存在著潛伏的危機。

中國室內(nèi)設(shè)計師發(fā)展大致分為三階段：1、五十年代十大工程的出現(xiàn)給中國室內(nèi)空間設(shè)計奠定了基礎(chǔ)，第一代室內(nèi)空間設(shè)計師出現(xiàn)。2、八十年代改革開放內(nèi)需外引給中國室內(nèi)空間設(shè)計發(fā)展創(chuàng)下了良好環(huán)境。這一時期是老設(shè)計師與新設(shè)計師交替階段。 3、九十年代中期以后室內(nèi)空間設(shè)計逐步走上了正軌。同時出現(xiàn)了大批的年青設(shè)計師。 室內(nèi)設(shè)計師隊伍面臨著一個不可抗拒的人員交替。正如改革開放初期老一輩室內(nèi)空間設(shè)計師還發(fā)揮著作用，但隊伍的中堅力量已由出生于50--60年代的第二代室內(nèi)設(shè)計師所代替。等到了進入21世紀(jì)，接力棒將傳到80年代出校門的新一代室內(nèi)設(shè)計師的手中。這一代的設(shè)計師們將擔(dān)負起歷史賦予的重任。他們在任何一個方面都要顯示出了一定的優(yōu)勢。同時也將決定中國室內(nèi)空間設(shè)計今后創(chuàng)作及發(fā)展方向。為探索中國現(xiàn)代風(fēng)格不懈的去追求。 今天室內(nèi)空間設(shè)計師成長渠道也更加多種多樣化了。改革為人們更深入地了解外部世界提供了機會。出國學(xué)習(xí)和進修的室內(nèi)空間設(shè)計師越來越多。出國人員中的一部分已學(xué)成回國并活躍在設(shè)計領(lǐng)域。 在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，室內(nèi)空間設(shè)計師一直面臨著一個激烈的競爭。各種設(shè)計單位努力求得在嚴(yán)酷的現(xiàn)實中站穩(wěn)腳跟。 當(dāng)前設(shè)計市場不規(guī)范，法制不健全，管理跟不上。這將使已有的矛盾更加突出。為此迫切需要來明確室內(nèi)空間設(shè)計者的責(zé)任、權(quán)利，規(guī)范職業(yè)行為。使取得項目方式更加公正。收費更加合理。審查方式更加科學(xué)化、法制化。以適應(yīng)新的形勢。

對于這次實習(xí)，同樣存在著一些不足之處.一是實習(xí)時間較短，不到兩個月的時間不足以對建筑設(shè)計院的所有業(yè)務(wù)都有一個完整的了解，對于建筑設(shè)計也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業(yè)務(wù)類型;第二，參與的工作都是較為簡單的，沒有涉及規(guī)模較大，業(yè)務(wù)繁雜的大中型設(shè)計;第三，對于課本學(xué)習(xí)內(nèi)容有所遺忘，以至于在實踐過程中時常不知如何解決.對于以上問題，還需要在今后有機會的實習(xí)過程或者工作過程中注意改進和解決.總之，這一個半月的實習(xí)使即將進入大四學(xué)習(xí)的我受益匪淺！

篇4

中圖分類號：TU723文獻標(biāo)識碼： A

引言

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展壯大，我國的建筑工程行業(yè)也取得了長足的發(fā)展。由于土木工程的項目建設(shè)周期都比較長，而且產(chǎn)生的價格變化因素也比較多，造價更是繁雜，存在一定的造價管理難度。因此，做好土木工程造價的控制管理工作，能有效的提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。

一、土木工程管理中造價存在的問題

1.工程造價管理人員素質(zhì)較低

隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，從事工程造價的人員不斷的增加，土木工程造價管理的重視也不斷增加，但是在建筑工程造價的工作人員中，具有國家頒發(fā)的工程造價師資格的專業(yè)人才相對較少，而土木工程造價綜合素質(zhì)管理人才和高級專業(yè)管理人員更是非常稀缺，導(dǎo)致我國土木工程造價管理中出現(xiàn)從事建筑工程造價人員不斷增加，但是其工作素養(yǎng)較低，專業(yè)知識欠缺，目前在建筑市場中出現(xiàn)了大量的建筑工程造價人員培訓(xùn)機構(gòu)，為建筑工程造價管理培養(yǎng)人才，但是其培養(yǎng)建筑工程造價的工作內(nèi)容還是十分局限的，其知識面比較窄，對于組織協(xié)調(diào)、投資控制和事故索賠等方面的培養(yǎng)工作中還是存在很大缺陷的，這將造成建筑工程施工嚴(yán)重超出建筑工程的預(yù)算，增加了土木工程造價的成本，有效的強化建筑工程造價人員，可以有效的控制工程的成本。

2.工程造價管理方法滯后

在土木工程造價中，大部分土木工程單位的工程造價管理觀念落后、陳舊，也與現(xiàn)代建筑工程造價管理的發(fā)展格格不入，無法充分滿足現(xiàn)在建筑工程造價管理的需要。在建筑工程造價管理上，許多建筑工程單位的經(jīng)營管理觀念不科學(xué)，沒有合理的建筑工程造價管理體制，缺乏大量土木工程造價的資料依據(jù)，沒有制定法定程序進行建筑工程造價的審核，致使建筑工程造價的信息缺乏且缺乏相應(yīng)的科學(xué)性、合理性。

3.工程簽證管理混亂

在土木工程施工中，由于施工管理人員和建筑工程造價人員的專業(yè)知識欠缺，素質(zhì)偏差，或者是其自身的能力不夠，對工程簽證，工程合同，工程的管理制度等不熟悉，所以不該建筑工程簽證的卻簽了，甚至還有一些建筑承包單位想要獲得更多的經(jīng)濟效益，所以扭曲合同的定義和條塊，高估冒算，以少報多，或者是將工程簽證化整為零，這樣就大大的增加了土木工程的成本，所以只有有效的控制建筑工程簽證，確保合理的建筑工程造價。

4.對建筑成本的重視程度不夠

在土木工程造價中，土木工程的成本，是決定建筑工程單位經(jīng)濟效益的關(guān)鍵，建筑工程造價工作，就是為了實現(xiàn)對建筑工程成本的有效管理與控制，進而達到提高建筑工程單位經(jīng)濟效益的目標(biāo)，然而在實際建筑工程造價當(dāng)中，對于土木工程成本重視度不夠，建筑工程材料的浪費，施工人員多余，工程簽證亂簽，都是我國建筑工程當(dāng)中最為常見的，也最不被重視的工程成本浪費情況，這種不注重建筑成本的施工行為，使得建筑工程造價管理成為了多余工作，其存在的作用近乎于完全喪失，只有有效的控制土木工程成本，才體現(xiàn)了土木工程造價的作用。

二、土木工程管理中存在問題的解決對策

1.提高工程造價管理人員的素質(zhì)

在土木工程造價中，培養(yǎng)高素質(zhì)及有專業(yè)知識的工程造價管理人員 土木工程造價管理工作具有較強的經(jīng)濟性、技術(shù)性和實踐性，要做好土木工程造價管理這項工作，必須擁有一支高素質(zhì)、高質(zhì)量和高經(jīng)驗的土木工程造價管理團隊，從而促進建筑工程造價管理市場的持續(xù)發(fā)展，尤其是在現(xiàn)在這個經(jīng)濟快熟發(fā)展的社會，更需要這樣的一批綜合能力和專業(yè)知識較強的管理人才，要培養(yǎng)這樣的人才，各個教育機構(gòu)與行業(yè)管理機構(gòu)加強培訓(xùn)力度，將教育理論與行業(yè)實際需求結(jié)合起來，培養(yǎng)出土木工程造價企業(yè)需要的管理型人才與經(jīng)濟人才，另外，建筑企業(yè)對于已經(jīng)具有工程師資格的人員，要進行有計劃的審核，并繼續(xù)深化其專業(yè)理論知識，使土木工程造價管理行業(yè)的人才飽和。

2.有效的控制工程成本

在土木工程中，材料是土木工程施工成本中最主要的一部分，節(jié)約材料是建筑工程施工的主題，具體內(nèi)容是要將材料盡可能消耗到最少，在少消耗的情況下盡量創(chuàng)造出最大的價值，好滿足土木工程施工時生產(chǎn)的具體需要。這就要求材料采購部門在采購、供應(yīng)材料時要用合理的手段完成，降低無效的土木工程材料的消耗，保證材料的供應(yīng)及材料質(zhì)量的合格。用節(jié)約土木工程材料來增加效益是最有效的途徑之一，但要在保證建筑工程質(zhì)量的前提下，節(jié)約材料，控制土木工程的成本，節(jié)約材料主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

2.1材料需求計劃要保證有效性和科學(xué)性，將計劃的需求和實際需求的符合率不斷提升。

2.2要將消耗的定額定制在先進合理的情況下。

2.3降低單項工程材料的消耗定額，將經(jīng)濟手段加強。

2.4利用強化的機械科學(xué)，創(chuàng)造出一個外部環(huán)境，使得機械效率能夠得到更好的發(fā)揮。

有效的控制建筑工程的材料，在保證材料質(zhì)量的前提下，盡可能的節(jié)約材料。降低成本，控制建筑工程造價管理。

3.控制施工階段工程造價

在土木工程實施過程中應(yīng)加強工程的總體管理，不但要全面提高工程管理水平，而且要控制發(fā)包方的自身行為和施工階段材料的成本和質(zhì)量，將施工現(xiàn)場的原材料，半成品和機械設(shè)備都有效的利用起來，避免浪費，這對于控制建筑工程工程造價會將起到舉足輕重的作用，對工程造價的控制可以從組織，經(jīng)濟，技術(shù)，等各方面采取措施。

3.1組織措施

在土木工程項目管理理論聯(lián)系實際中落實從投資控制角度進行施工人員的控制，職能分工和任務(wù)分工，編制本階段投資控制工作計劃和詳細的工作流程圖，并嚴(yán)格的按施工組織設(shè)計施工。

3.2經(jīng)濟措施

在土木工程，編制資金使用計劃的確定，對工程項目造價目標(biāo)進行風(fēng)險分析，并制定防范性對策，進行工程計量，工程付款帳單，在施工過程中進行投資控制，定期地進行投資計劃目標(biāo)值與實際支出值的比較，發(fā)現(xiàn)偏差，分析產(chǎn)生偏差的原因，采取糾偏措施，協(xié)商確定工程變更的價款，審核竣工結(jié)算，對工程施工過程中的投資支出作好分析與預(yù)測。

3.4技術(shù)措施

對土木工程設(shè)計變更進行技術(shù)經(jīng)濟比較，嚴(yán)格控制設(shè)計變更，繼續(xù)尋找通過設(shè)計節(jié)約投資的可能性，審核承包商編制的施工組織設(shè)計，對主要施工方案進行技術(shù)經(jīng)濟分析，不合理的要進行修改。

4.建立科學(xué)嚴(yán)謹?shù)墓こ淘靸r的管理體系

在土木工程造價管理中，只有建立良好的土木工程造價管理體系才能提升建筑工程造價的管理水平以及工程質(zhì)量。制定科學(xué)建筑工程造價管理體系并加以實施，可以把相關(guān)的建筑工程造價管理資源環(huán)境進行優(yōu)化，構(gòu)建關(guān)于建筑工程造價的數(shù)據(jù)信息庫系統(tǒng)，進一步增強相關(guān)單位建筑工程造價管理體系。在整個過程中，要強化建筑工程造價計算機技術(shù)的廣泛利用，制定完善的土木工程造價管理體系，是保證土木工程順利完成的前提。

5.控制竣工階段工程造價

在土木工程項目驗收階段，應(yīng)該對土木工程施工階段的技術(shù)資料、變更、工程簽證索賠，資金來往賬目等資料進行核對和整理，根據(jù)建筑工程施工資料與往來賬目，合理支付工程施工的人工費、材料費、機械和設(shè)備的各項費用。也要處理好建筑工程的索賠，對于建筑工程施工階段發(fā)生的索賠項目和金額進行核對，根據(jù)合同和協(xié)議支付索賠款額，土木工程項目驗收階段的造價控制，也是工程項目中造價控制的一個重要環(huán)節(jié)。

結(jié)束語

工程建設(shè)中經(jīng)濟效益和社會效益的核心是土木工程管理中的造價控制，可見，土木工程中的造價控制是非常重要的。根據(jù)對土木工程管理中造價控制存在的問題進行分析，提出有利于促進工程造價控制的有效對策和建議，這是推動建筑行業(yè)不斷走向成熟和發(fā)展的重要舉措。

參考文獻：

篇5

1·構(gòu)造土木工程專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)大平臺。21世紀(jì)的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生,應(yīng)該具備土木工程領(lǐng)域?qū)捄竦膶I(yè)基礎(chǔ)知識。土木工程專業(yè)建筑工程方向與本專業(yè)其它方向所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識是基本相同的。在現(xiàn)有的教學(xué)計劃中,土木工程專業(yè)各方向在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配上主要還是沿用傳統(tǒng)各專業(yè)的基礎(chǔ)課。有一些課程仍是分別講授,其內(nèi)容和學(xué)時數(shù)上存在差異。以結(jié)構(gòu)力學(xué)課程為例,按現(xiàn)有教學(xué)計劃,建筑工程方向和交通土建工程方向采用多學(xué)時,巖土工程方向采用少學(xué)時;介紹荷載時建筑工程方向不介紹車輛移動荷載制式,而交通土建工程方向一般不介紹房屋建筑荷載制式;且各方向分別采用不同的結(jié)構(gòu)力學(xué)教材。其它一些專業(yè)基礎(chǔ)課如制圖、建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計等都不同程度地存在類似問題。作為專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,而不是土木工程專業(yè)中某個方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。因此,土木工程專業(yè)內(nèi)應(yīng)該統(tǒng)一采用相同的專業(yè)基礎(chǔ)課教材,且講授內(nèi)容與課時數(shù)也應(yīng)統(tǒng)一。盡管土木工程專業(yè)各方向的畢業(yè)生在以后的實際工作中應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識時會有差異,但作為土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式來看,還是統(tǒng)一為好。因此土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該采用兼顧專業(yè)內(nèi)各方向的材,并安排相同的教學(xué)時間。

2·用發(fā)展的視點定位建筑工程培養(yǎng)方向的專業(yè)方向課。專業(yè)方向課的設(shè)置除必需的工業(yè)與民用建筑工程理論,如砌體與混合房屋結(jié)構(gòu)、混凝土房屋結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑工程施工技術(shù)與組織管理、建筑結(jié)構(gòu)實驗與檢測等外,根據(jù)實際情況,可側(cè)重增設(shè)城市道路與工程方面的課程,如城市道路設(shè)計、城市立交橋等課程。同時,緊跟現(xiàn)代科技與工程實踐的發(fā)展趨勢,開設(shè)學(xué)科前沿課程,如結(jié)構(gòu)數(shù)值分析、工程結(jié)構(gòu)隔震與減振、建筑CAD等課程。為了使土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具有較為寬廣的專業(yè)知識,還可考慮適當(dāng)增設(shè)土木工程專業(yè)其它工程方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課程,如基路面工程、橋梁工程,巖土工程等。這樣,土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具備了扎實寬廣的專業(yè)學(xué)科知識,不僅能適應(yīng)房屋建筑工程的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,也能適應(yīng)土木工程專業(yè)其它工程方向的基本需要,在知識結(jié)構(gòu)上具有較為完整的體系和發(fā)展空間。

3·通過教學(xué)實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實踐能力。現(xiàn)在值得探討的培養(yǎng)模式是:建筑工程方向的學(xué)生是否必要再增加土木工程專業(yè)其它方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的工程實踐能力培養(yǎng)?，F(xiàn)代科技與經(jīng)濟的發(fā)展,特別是隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,土木工程行業(yè)各種工程方向(如建筑工程方向與交通土建工程方向)已出現(xiàn)相互結(jié)合、共同參與企業(yè)生產(chǎn)行為的趨勢。一些建筑工程公司已可承擔(dān)相當(dāng)數(shù)量的道橋工程,一些路橋建設(shè)公司也能承擔(dān)建筑工程項目。土木工程的設(shè)計、施工、監(jiān)理、檢測等資質(zhì)已向著建筑工程、道橋工程、巖土工程等綜合具備的方向發(fā)展。就城市建筑而論,近年我國的高層建筑發(fā)展迅猛,這種客觀形勢已經(jīng)要求從事建筑設(shè)計、施工、監(jiān)理的技術(shù)人員掌握一定的巖土工程方面的知識。我們應(yīng)該順應(yīng)土木工程界的這種發(fā)展趨勢,有側(cè)重地綜合培養(yǎng)土木工程專業(yè)各方向畢業(yè)生的綜合工程實踐能力,使企業(yè)在吸收了這樣的學(xué)生后,能在市場經(jīng)濟的激烈競爭中具備創(chuàng)新和生存能力。對于建筑工程方向?qū)W生,除必須進行的教學(xué)實踐環(huán)節(jié),如房屋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、建筑工地生產(chǎn)實習(xí)、建筑勘測實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計外,還可考慮增設(shè)交通土建方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課的課程設(shè)計或?qū)嵺`環(huán)節(jié),如道橋工地生產(chǎn)實習(xí)、道路勘測實習(xí)、道橋畢業(yè)實習(xí)、建筑深基坑支護工程設(shè)計等教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。這樣,就能培養(yǎng)學(xué)生成為具有以建筑工程為主,兼具道路與橋梁工程、巖土工程基本能力的土木工程專業(yè)人才,為他們以后適應(yīng)土木工程領(lǐng)域的專業(yè)工作打下更扎實的能力基礎(chǔ)。

4·調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力,開設(shè)有利于學(xué)生個性發(fā)展的選修課。開設(shè)選修課是拓寬學(xué)生知識面、發(fā)揮個人特長的必要手段,是增強學(xué)生適應(yīng)能力的重要渠道。與國外高校相比,我國高校本科生選修課普遍存在門數(shù)少、課時少等現(xiàn)象,學(xué)生沒有多大的選擇余地。然而,學(xué)科發(fā)展和社會需求都在要求學(xué)校增設(shè)選修課。作為選修課既可以是跨專業(yè)方向、跨年級、跨系別的選修實驗課,以增強學(xué)生的動手能力及對科學(xué)的探索精神;也可以是一些比較實用的其它選修課,如各類土木工程造價計算、高級計算機語言編程;或是為不同專業(yè)方向的學(xué)生提供專業(yè)上相互交叉發(fā)展的機會等。

篇6

目前我國推行綠色可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟模式，鼓勵發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。建筑業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)，施工過程中的粉塵顆粒污染、噪音污染等，嚴(yán)重制約其發(fā)展前景，如果不加以改進和完善技術(shù)，將對我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型產(chǎn)生極大阻礙。因此，建筑行業(yè)必須提高重視，改變傳統(tǒng)的施工模式，提高施工質(zhì)量，努力解決施工過程中帶來的種種問題，為人們提供優(yōu)質(zhì)生活建筑的同時，也提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實現(xiàn)傳統(tǒng)建筑業(yè)的良好轉(zhuǎn)型。近年來，隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，為建筑業(yè)提供了新的技術(shù)，但土木工程技術(shù)當(dāng)下仍存在很多發(fā)展問題，施工技術(shù)仍不成熟，有待提高和注入新的力量。所以，著眼于當(dāng)前土木工程施工技術(shù)存在的弊端，積極整改，是推動我國建筑行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的重點工作。

1土木工程簡介

1.1土木工程基本概念

土木工程專業(yè)可以說是近年來個各大高校的熱門專業(yè)，越來越多的人選擇這個專業(yè)，也為建筑行業(yè)儲備了足夠的人才力量。但很多人對土木工程的概念并不了解，只知道它跟建筑有關(guān)。簡言之，土木工程是培育復(fù)合型工程技術(shù)人才，為各類建筑工程服務(wù)，提供工程技術(shù)，是建筑工程領(lǐng)域的一個技術(shù)統(tǒng)稱。它是一門知識涉獵極廣的專業(yè)，涉及流體力學(xué)、工程力學(xué)、建筑學(xué)、地質(zhì)學(xué)、工程測量等多門學(xué)科知識，除了掌握這些專業(yè)知識，還有具備較強的空間想象力和動手能力，是一門比較復(fù)雜的專業(yè)。運用多種技術(shù)對人們的生活、科研活動、軍事活動的各種設(shè)施，進行設(shè)計施工，為人類創(chuàng)造更好更完善的物質(zhì)設(shè)施。

1.2土木工程施工技術(shù)

土木工程施工技術(shù)是應(yīng)用于建筑物，針對建筑物在建設(shè)過程中給予所需要的各種施工技術(shù)、工藝和具體方法，是土木工程專業(yè)必修的一門專業(yè)課程。它具有較強的實踐性和應(yīng)用性，是學(xué)生將所需理論知識應(yīng)用于實踐的重要學(xué)科。土木工程施工技術(shù)具有固定性、工程復(fù)雜性和技術(shù)多樣性等基本特點。這種技術(shù)具有地點和技術(shù)的固定性，這種工程一旦開始實施，地點是不變的，同時過程中的基本技術(shù)也是不變的，確保了工程的穩(wěn)定性。除此之外，工程的復(fù)雜性決定的應(yīng)用技術(shù)的多樣性，很多建筑工程會受氣候、地勢等諸多自然環(huán)境因素的影響，因此，需要具備多樣性的施工技術(shù)應(yīng)對各種復(fù)雜情形，確保項目順利進行。

2目前我國土木工程施工技術(shù)方面存在的問題

我國土木工程近年來雖得到較快的發(fā)展，各方面技術(shù)也比較趨于成熟，但隨著城市化進程的加快和市場需求的日新月異，注重效率而忽視質(zhì)量的情況時有發(fā)生，施工技術(shù)方面暴露的問題也日漸顯現(xiàn)出來。接下來，筆者將列舉我國目前土木工程施工技術(shù)方面存在的問題。

2.1管理制度問題

目前中國的建筑工程，通常有很多領(lǐng)導(dǎo)在指揮操作，一個工程項目被多個人合伙承包，就會出現(xiàn)多個平級的管理人員，另外，企業(yè)為了降低人工管理成本，很多重要崗位都是一人身兼多職，導(dǎo)致管理混亂，施工過程無序，常出現(xiàn)意見不一致的情況。除此之外，一個完整的建筑工程施工周期較長，通常需要分期進行，每個階段設(shè)置需完成的工作任務(wù)和目標(biāo)，但目前大多數(shù)工程并沒有形成規(guī)范的體制，缺乏階段性的概念，大都是以季度為周期或因天氣等原因隨意延長工期，導(dǎo)致工程施工混亂，沒有具體的制度引導(dǎo)，缺乏主要的工作重點，導(dǎo)致工作效率低下，工期常不能如期進行。

2.2技術(shù)問題

技術(shù)問題包含兩方面，一方面是實施技術(shù)的人才，目前全國培育土木工程專業(yè)的本科及?？圃盒?shù)量之多，但真正走向崗位并對這向工作得心應(yīng)手的人才少之又少，原因在于學(xué)校對學(xué)生人才培育任務(wù)的失誤，只偏重于培育學(xué)生的理論知識，而忽視實際技術(shù)操作，學(xué)生缺乏應(yīng)對新情況的能力，致使我國真正的高級土木工程人才嚴(yán)重缺失。另一方面是新技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)由于資金原因，仍在沿用傳統(tǒng)的工藝，而缺乏新技術(shù)的引用，只注重產(chǎn)后結(jié)果而忽視過程，嚴(yán)重的粉塵顆粒污染，給環(huán)境帶來的極惡劣的影響，經(jīng)濟效益與生態(tài)效益嚴(yán)重失衡。

2.3工程驗收標(biāo)準(zhǔn)問題

對于土木工程我國目前還沒有成熟的管理體制，很多程序缺乏有效的制度管理。例如工程驗收，缺乏階段性的評估驗收，由于工期的不定時，驗收只注重后期結(jié)果，對于過程中產(chǎn)生的問題缺少參與性和具體意見指導(dǎo)。

2.4理論體系問題

由于我國目前土木工程正處于發(fā)展階段，很多理論還不成熟，缺乏很多成熟的理論支撐正在發(fā)展中的諸多建設(shè)工程。建筑工程中涉及理論知識眾多，反饋理論、系統(tǒng)分析、材料分析、最優(yōu)控制等諸多理論知識，然而目前所研究的理論只是基于基礎(chǔ)，缺乏具體指導(dǎo)性的理論體系。

3新形勢下對土木工程施工技術(shù)相應(yīng)的整改措施

3.1重視人才培育，加強對現(xiàn)有人才的技能培訓(xùn)管理

①各大開設(shè)土木工程專業(yè)的高校，應(yīng)該重視人才培育，及時調(diào)整教學(xué)任務(wù)，調(diào)整學(xué)習(xí)重點，注重培育學(xué)生的實踐動手能力，把理論與實踐緊密結(jié)合，健全校內(nèi)實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供專業(yè)的實踐場地，同時與企業(yè)加強合作，為學(xué)生推薦良好的實習(xí)基地，深入現(xiàn)場學(xué)習(xí)技術(shù)，對這項工作加深認知和掌握更多的實際操作經(jīng)驗，培育更多符合國家標(biāo)準(zhǔn)的土木工程專業(yè)人才。②作為企業(yè)應(yīng)該加強對現(xiàn)有員工的技能培訓(xùn)，完善培訓(xùn)管理體制，做到既有效又具備規(guī)范性。定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，討論工作中遇到的問題并提出自己的相關(guān)見解，讓枯燥的工程工作變得更有活力。此外，企業(yè)還應(yīng)聘請優(yōu)秀專家，蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，為員工講解傳授最新技術(shù)和綠色生態(tài)工程意識，既提高員工技能又提升綠色生態(tài)意識，推動建筑工程的可持續(xù)化發(fā)展。

3.2創(chuàng)新技術(shù)，同時加強工程機械設(shè)備的管理

科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多的便利和驚喜，有了高聳入云的摩天大樓，有了穿越地下的便捷交通，有了方便生活的高原鐵路，這一切的便利都得益于新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，因此，新形勢下我們還應(yīng)繼續(xù)研究新的技術(shù)，完善現(xiàn)有的土木工程施工技術(shù)，引進國外優(yōu)秀的技術(shù)，讓我國現(xiàn)有的技術(shù)更優(yōu)。同時加強工程機械設(shè)備的管理，在整個工程建設(shè)中，機械設(shè)備是確保工程順利進展的基礎(chǔ)，因此，在工程中既要確保設(shè)備的質(zhì)量，做好定期的維護保養(yǎng)，還要做好設(shè)備的成本管理，選用質(zhì)優(yōu)價廉的設(shè)備機械，做好預(yù)算，為巨大的工程項目節(jié)省開支。

3.3加大科研力度，完善現(xiàn)有理論體系和驗收標(biāo)準(zhǔn)，健全管理體制

國家應(yīng)該加大科研力度，完善現(xiàn)有的理論體系，為施工提出更多可行性的指導(dǎo)體系理論，細分施工過程，注重每一個階段的發(fā)展，并設(shè)立相應(yīng)的驗收標(biāo)準(zhǔn)，建立明確的監(jiān)管制度，責(zé)任到人，分階段進行驗收，確保每個階段的良好實施，既保證工期盡快按時完成不拖延又提高工程的質(zhì)量。同時，健全管理體制，制定嚴(yán)格的管理制度，加強管理減少人為因素干擾工程質(zhì)量，明確每個崗位人員的具體職責(zé)，保證各個施工環(huán)節(jié)的有效進展。

3.4確立可持續(xù)發(fā)展綠色經(jīng)濟理念

建筑行業(yè)作為對環(huán)境污染較嚴(yán)重的企業(yè)，應(yīng)該及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，迎合當(dāng)下社會發(fā)展需求，推動我國經(jīng)濟的良好轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。將可持續(xù)發(fā)展綠色經(jīng)濟理念融入到土木工程施工過程，需要企業(yè)選用綠色生態(tài)的建筑材料，安裝消音設(shè)備和除塵設(shè)備，凈化工程施工過程，讓建筑行業(yè)向綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓城市更美好。

4結(jié)語

總之，土木工程施工技術(shù)對一個工程的良好完成意義重大，在工程設(shè)計和實施階段都起著關(guān)鍵的作用。因此，面對一個偌大的工程項目，一定要有一個成體系的施工技術(shù)支撐，才能保證工程施工的安全性和可行性，確保工程每個環(huán)節(jié)的順利實施。所以，為了推動我國建筑業(yè)的良好發(fā)展，必須盡快完善土木工程施工技術(shù)日益凸顯的問題，優(yōu)化人才隊伍，提升科技含量，實現(xiàn)傳統(tǒng)建筑業(yè)的轉(zhuǎn)型，推動建筑業(yè)的生態(tài)化發(fā)展。

參考文獻

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篇7

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A

Creative Talent, Creative Talent Training Mode of Civil Engineering

Major in Higher Undergraduate Universities

LI Jia

(Civil Engineering School, Hu'nan Engineering College, Xiangtan, Hu'nan 411101)

AbstractThis paper, begin with the current situation and existing problems of Civil Engineering Undergraduate’s Creative Talent training in applicational college, to explore Civil Engineering priciple for innovative talents, also put forward several proposals for this.

Key wordscivil engineering major; creative talent; creative talent; training model

引言

在創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)教育大力發(fā)展的今天，社會經(jīng)濟的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的能力范疇提出了更高更多的要求。簡單地說，符合當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才應(yīng)具備各種綜合素質(zhì)，主要包括：品質(zhì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)，同時應(yīng)具備戰(zhàn)略眼光和科學(xué)的思維方式等。其中，綜合性創(chuàng)新能力是綜合型人才素質(zhì)的核心能力。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新意識的高低、創(chuàng)新思維的好壞和創(chuàng)新能力的強弱，對國家未來經(jīng)濟的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響作用。面對21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，在高等教育中，如何加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，己經(jīng)成為當(dāng)前我國高等教育改革的重要課題之一。

1 當(dāng)前我國高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

縱觀國內(nèi)高校土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，主要有兩種：一種是研究型的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)寬厚的基礎(chǔ)知識、扎實的理論基礎(chǔ)、較高的綜合素質(zhì)的研究型人才。另一種是應(yīng)用型的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)必備的知識和技能，較強的動手能力，畢業(yè)后能基本上從事土木工程項目的設(shè)計、施工和管理的應(yīng)用型人才。

2 當(dāng)前我國高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

（1）注重理論教學(xué)，忽視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。長期以來，我國高等教育受前蘇聯(lián)高等教育模式的影響，教學(xué)過程中一般重視對基礎(chǔ)理論知識的講解而忽略了實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，基礎(chǔ)理論課課時的安排遠超過實踐環(huán)節(jié)課時的安排。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生對專業(yè)理論知識的掌握比較扎實，但缺乏動手能力。

（2）課程體系的設(shè)置陳舊，缺乏與時俱進的改革。各高?，F(xiàn)有的課程體系設(shè)置過分注重德育課程的教學(xué)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《基本原理》、《思想》和《中國特色社會主義理論體系概論》等課程所占的課時比重比較大。特色課程和體現(xiàn)環(huán)境理念的課程比較少，部分高校還是空白。這樣的課程體系設(shè)置不利于培養(yǎng)新形勢下應(yīng)用型的土木工程專業(yè)人才。

（3）注重“通才”的培養(yǎng)模式，忽視“專才”的培養(yǎng)模式。現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式注重“通才”的培養(yǎng)，強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強理論”。但是，過分強調(diào)“通才”教育顯然不適合21世紀(jì)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。隨著社會對土木工程專業(yè)人才提出的新要求，土木工程專業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排應(yīng)該要有新的變化。

（4）現(xiàn)有的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容的安排不合理。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中內(nèi)容缺乏新知識、新技術(shù)和新材料的應(yīng)用，實驗設(shè)備比較陳舊，而且大部分設(shè)備的使用率不高，實驗室的管理體制不健全，學(xué)校內(nèi)部各實驗室之間的橫向交流較少，更談不上學(xué)校與學(xué)校之間的相關(guān)實驗室的交流。

（5）土木工程專業(yè)教育中缺乏環(huán)境保護知識的講授。注重環(huán)境保護、打造綠色建筑已經(jīng)成為全世界建筑業(yè)的共識和潮流。因此，土木工程與環(huán)境保護的關(guān)系在土木工程專業(yè)教育中日顯重要性。當(dāng)前，國內(nèi)各學(xué)校在土木工程專業(yè)的教學(xué)中忽視了環(huán)境保護方面課程的設(shè)置，大多數(shù)只將環(huán)境保護作為通識課程。國外一些知名大學(xué)的土木工程專業(yè)與環(huán)境保護的關(guān)系上結(jié)合的十分緊密，比如，麻省理工學(xué)院土木與環(huán)境工程系設(shè)有土木工程、環(huán)境工程學(xué)及土木與環(huán)境工程三個本科專業(yè)；加州大學(xué)伯克利分校的土木與環(huán)境工程專業(yè)設(shè)有更多的主修專業(yè)領(lǐng)域，包括施工工程、環(huán)境工程、土木工程、結(jié)構(gòu)工程、結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)材料工程和交通工程等七個專業(yè)領(lǐng)域。

3 完善我國高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的對策

（1）重視理論聯(lián)系實際的同時，適當(dāng)增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重。土木工程專業(yè)是一個實用性非常強的專業(yè)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作的能力，應(yīng)進一步強化專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使之符合土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律。堅持理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)教學(xué)相結(jié)合，把實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容融入到土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的各個環(huán)節(jié)中，進一步建立和健全合理的、科學(xué)的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系和人才培養(yǎng)體系。在注重完善實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)同時，進一步加強理論基礎(chǔ)課程的教學(xué)。堅持理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)教學(xué)兩手抓，兩個教學(xué)體系取長補短、優(yōu)勢互補。進一步建立和完善對所培養(yǎng)的學(xué)生掌握理論知識和實踐知識的考核評價標(biāo)準(zhǔn)體系，從培養(yǎng)體系的效果來逐步完善人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。

（2）與時俱進地完善課程體系的設(shè)置，體現(xiàn)時代對土木工程專業(yè)的要求。各高校應(yīng)對土木工程專業(yè)的課程體系設(shè)置進行重新的審視和調(diào)整，應(yīng)緊密關(guān)注市場對土木工程專業(yè)人才需求的變化，各高校對土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)隨市場需求的變化迅速做出相應(yīng)的調(diào)整，對現(xiàn)有的課程適時地更新課程內(nèi)容，遵循市場需求的規(guī)律增加新課程。調(diào)整后的課程體系設(shè)置應(yīng)適用當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的特點，做到既要涵蓋本專業(yè)所必備的知識領(lǐng)域又要重點突出土木工程專業(yè)獨具的特點：對基礎(chǔ)理論和基本知識要求高，所涉及的相關(guān)知識領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)廣泛和實用。新的課程體系可以考慮以下三個方面：建筑設(shè)計方面、建筑經(jīng)濟方面和施工工作方面，但不局限于這三個方面。學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)情況、興趣愛好和將來發(fā)展的方向有選擇性地進行相關(guān)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使之符合時代對土木工程專業(yè)人才的要求。

（3）建立和健全“通才”培養(yǎng)模式與“專才”培養(yǎng)模式的相結(jié)合培養(yǎng)體系。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)科與學(xué)科之間的交叉現(xiàn)象越來越頻繁，學(xué)科的邊緣現(xiàn)象和邊緣效應(yīng)也逐步凸現(xiàn)。土木工程專業(yè)也不例外。土木工程專業(yè)與其他學(xué)科之間的相互交叉、相互滲透，使得土木工程專業(yè)的發(fā)展趨向于綜合化發(fā)展。各高校在當(dāng)前的形勢下，應(yīng)進一步結(jié)合自身的優(yōu)勢建立和健全“通才”培養(yǎng)模式與“專才”培養(yǎng)模式的相結(jié)合培養(yǎng)體系。這樣，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生就更能符合公司或企業(yè)人才的需要：具有一定專長的、應(yīng)用型的土木工程專業(yè)人才。

（4）進一步完善“產(chǎn)、學(xué)、研”的聯(lián)動培養(yǎng)機制，注重兩個聯(lián)合培養(yǎng)模式。各高校應(yīng)進一步完善“產(chǎn)、學(xué)、研”的聯(lián)動培養(yǎng)機制，注重學(xué)校與學(xué)校之間的縱向聯(lián)合培養(yǎng)模式、注重學(xué)校與企業(yè)、社會橫向聯(lián)合培養(yǎng)模式。要使培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求，加強學(xué)校與社會、企業(yè)的聯(lián)系，經(jīng)常組織教師和學(xué)生深入施工一線。按照用人部門對應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才的需求來進一步修訂教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生深入施工一線可以親自了解工程技術(shù)人員是如何組織施工的，是如何把專業(yè)知識融入到組織施工的實踐中。在人才培養(yǎng)的周期內(nèi)，各高校也可以定期或不定期地邀請一些公司、企業(yè)的專家來學(xué)校給學(xué)生做專題講座，確確實實讓學(xué)生了解本專業(yè)的相關(guān)知識和發(fā)展動態(tài)。

4 結(jié)語

現(xiàn)代土木工程專業(yè)的發(fā)展，充分展現(xiàn)了該專業(yè)的個性和綜合性相結(jié)合的特點。土木工程專業(yè)作為一門古老而傳統(tǒng)的專業(yè)，隨著我國建筑業(yè)的不斷升溫，隨著環(huán)保理念在建筑業(yè)中的不斷深入，在新形勢下必將進一步煥發(fā)出蓬勃的生命力，建筑業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求必將更為迫切。因此，逐步完善應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)將面臨的諸多亟待解決的問題。將學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)推上新一輪的發(fā)展軌道，必須加強對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究和管理，努力推行對土木工程專業(yè)的教育和教學(xué)改革，尤其要加強對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探素和改革。

參考文獻

[1]沈祖炎.土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考.第九屆全國高校土木工程學(xué)院(系)院長(主任)工作研討會論文集.2008.11.

[2]武建軍,周又和.建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的土木工程專業(yè).高等理科教,2008(4).

篇8

土木工程專業(yè)評估，是我國工程學(xué)士學(xué)位專業(yè)中按照國際通行的專門職業(yè)性專業(yè)鑒定（professional programmatic accreditation）制度進行評估的首例。中國土建類專業(yè)評估是隨著建設(shè)行業(yè)注冊師制度的建立而應(yīng)運而生的。20世紀(jì)90年代初，為建立中國的建設(shè)行業(yè)注冊師制度，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部對英、美等國注冊師制度進行了考察，認識到專業(yè)評估制度是注冊師制度的重要組成部分和基礎(chǔ)，于是從1992年起陸續(xù)建立建筑學(xué)、土木工程、城市規(guī)劃、工程管理、建筑環(huán)境與設(shè)備工程以及給水排水工程各專業(yè)評估制度。桂林理工大學(xué)的土木工程本科教學(xué)始于1995年，雖然至今還沒有申請過專業(yè)評估，但是近些年以來，學(xué)校始終堅持以土木工程專業(yè)評估的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿進行土木工程專業(yè)的相關(guān)建設(shè)，并且取得了重大成就。

一、專業(yè)發(fā)展總體方針

土木工程專業(yè)的總體發(fā)展方針是以培養(yǎng)高級專業(yè)實際應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在學(xué)校建設(shè)具有鮮明特色的高水平理工大學(xué)的思想指導(dǎo)下，突出特色，夯實基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以專業(yè)評估為契機，通過“以評促建，以建迎評，評建結(jié)合”的方針，詳細研究評估指標(biāo)體系，對比專業(yè)教學(xué)計劃，尋差距、找不足，并深層次探索問題根源，突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強應(yīng)用”復(fù)合型人才的培養(yǎng)體系。

二、加強建設(shè)的途徑及成效

1.加強平臺建設(shè)

桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院圍繞土木工程專業(yè)，相繼建設(shè)了一批較高水平的專業(yè)平臺，并依托平臺取得了一批成果。目前擁有土木工程一級碩士點，以及廣西建筑工程檢測與試驗重點實驗室、廣西空間信息與測繪重點實驗室、廣西建筑新能源與建筑節(jié)能重點實驗室3個省級重點實驗室，是廣西地區(qū)擁有重點實驗室最多的二級學(xué)院，擁有廣西區(qū)土木工程重點學(xué)科，以及“八桂學(xué)者”團隊、“土木工程建筑健康檢測”廣西高校人才小高地創(chuàng)新團隊各1個。在平臺建設(shè)的基礎(chǔ)上大力提高土木工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)水平，不斷加強專業(yè)建設(shè)，近些年相應(yīng)獲得了各種高水平科研項目和獎勵，目前承擔(dān)國家“973”前期項目2項、國家自然科學(xué)基金8項，省部級項目30余項，獲得省部級獎6項，其中“裂土在多雨炎熱環(huán)境下的工程性狀與災(zāi)變機理”獲得2010年度廣西自然科學(xué)一等獎、“工程結(jié)構(gòu)安全分析的新型數(shù)值理論及方法”獲得2007年度廣西區(qū)科技進步一等獎?，F(xiàn)有省級土木工程教學(xué)團隊1個，國家級本科精品課程1門，省級精品課程3門，校級精品課程2門；獲得區(qū)級實驗教學(xué)示范中心1個，省級實驗教學(xué)示范建設(shè)中心2個，校級實驗教學(xué)示范中心1個。

2.加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)院根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，堅持“人才興院”原則，在學(xué)校人才引進的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)院自身特點先后制訂了人才引進和培養(yǎng)工作規(guī)劃，明確人才引進和培養(yǎng)的目標(biāo)、任務(wù)和要求，分層次、分學(xué)科制訂引進和培養(yǎng)人才的具體計劃。建立人才引進、成長的配套機制，在通過“以老帶新”模式加快年青教師成長的同時，依托目前所擁有的各個平臺為引進人才提供科研、教學(xué)等便利條件，改革人才激勵機制，促進優(yōu)秀教師特別是中青年骨干教師在教學(xué)以及科研崗位上脫穎而出，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展；支持青年教師繼續(xù)深造，鼓勵其攻讀博士學(xué)位或者出國留學(xué)，促進教師尤其是青年教師對工程界和國外先進水平的了解，提高實踐教學(xué)水平和國際交流能力。

近幾年，經(jīng)過學(xué)校和學(xué)院的努力工作，先后引進了“中科院百人計劃”1人，博士生導(dǎo)師3人，教授4人，優(yōu)秀博士畢業(yè)生5人以及其他一些年青業(yè)務(wù)骨干，極大地優(yōu)化了教師隊伍，為科研、教學(xué)水平提升打下了良好的基礎(chǔ)；同時為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，選派了3名優(yōu)秀教師赴美國、日本等國家進行訪問學(xué)習(xí)，且均已如期回國。這些教師經(jīng)過國外的學(xué)習(xí)生活，學(xué)術(shù)水平、外語水平和科研能力等方面有了很大程度的提高，已成為各個學(xué)科不同研究方向的骨干教師，且具有一定的雙語教學(xué)的能力。學(xué)院要求并鼓勵教師講好課，將講課效果作為考核的核心指標(biāo)，在學(xué)院的評獎、評優(yōu)方面重點向其傾斜。目前，已有1人獲得“全國優(yōu)秀教師”稱號，1人獲得“廣西高等教育教學(xué)名師”稱號、1人獲“八桂名師”稱號。

3.優(yōu)化培養(yǎng)教學(xué)體系

土木工程專業(yè)與其他專業(yè)存在較大不同之處，有其自身的特點，現(xiàn)在土木工程專業(yè)的教學(xué)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一方面，土木工程屬于應(yīng)用型學(xué)科，是工科的典型代表，突出培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力是專業(yè)培養(yǎng)的特點，也就是怎么樣在解決好教育“腦”的同時也要教育好“手”；另一方面，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，新的工程技術(shù)、新的管理模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢需要。學(xué)院根據(jù)土木工程行業(yè)發(fā)展趨勢和建設(shè)特色鮮明的高水平理工大學(xué)的指導(dǎo)思想，參照土木工程專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)行的教學(xué)計劃進行了調(diào)整，建立了“廣基礎(chǔ)、深專業(yè)、強實踐、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)方案，建立了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)模塊、專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練模塊、綜合訓(xùn)練模塊三個構(gòu)成體，在具體實施上表現(xiàn)為：加強實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時間，實踐環(huán)節(jié)的時間較以前增加了8周；將學(xué)生分方向時間提前，保證專業(yè)課的學(xué)習(xí)時間；拓寬學(xué)生的綜合技能，實現(xiàn)計算機、英語四年不斷線計劃；在完成本專業(yè)教學(xué)要求的情況下，引導(dǎo)學(xué)生參與科研，通過大學(xué)生科技創(chuàng)新計劃，以及教師相關(guān)的科研項目將科研引入教學(xué)，以科研促進教學(xué)。

由于教學(xué)培養(yǎng)計劃符合當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展，滿足廣大企業(yè)的人才要求，近5年以來，本專業(yè)畢業(yè)生的當(dāng)年就業(yè)率均保持在95%以上，是桂林理工大學(xué)就業(yè)最好的幾個專業(yè)之一。先后有多名學(xué)生在“周培源力學(xué)競賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“建筑節(jié)能設(shè)計比賽”以及學(xué)校的大學(xué)生科技活動中獲得各種獎勵，體現(xiàn)了學(xué)生動手創(chuàng)新能力的不斷提升。與此同時，專業(yè)社會影響力不斷增強，雖然我校是二本院校，但是土木工程專業(yè)近年來的招生平均分數(shù)達到并超過了一本分數(shù)線，且逐年提高，說明廣大考生對專業(yè)建設(shè)的認可程度不斷攀升。

4.加強實驗室、實習(xí)基地平臺建設(shè)

實驗室是學(xué)生從事各類實踐和創(chuàng)新活動的場所，通過開放實驗室培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開放實驗室是提高土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的客觀要求，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。根據(jù)專業(yè)技能訓(xùn)練的需要，加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，在實訓(xùn)設(shè)備配置上要達到先進水平，與企業(yè)現(xiàn)有先進設(shè)備一致，在設(shè)備數(shù)量上要滿足實際“需求”。學(xué)校新建了“建筑節(jié)能實驗室”并購置了大量的無損檢測設(shè)備和先進儀器，可以滿足目前建筑節(jié)能減排方面人才的培養(yǎng)需求。同時也重點引進了道路工程模擬與仿真實訓(xùn)項目，充分發(fā)揮仿真實訓(xùn)功能，使學(xué)生在學(xué)校實訓(xùn)室就能了解和掌握復(fù)雜的系統(tǒng)或工程配套設(shè)備等操作。

校外實習(xí)基地的建設(shè)對土木工程專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著不可替代的作用，良好的校外實習(xí)可極大地提高學(xué)生的知識運用能力以及未來的從業(yè)能力。通過學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大教工的積極努力拓寬了實習(xí)基地的范圍和數(shù)量；通過讓學(xué)生義務(wù)參與到現(xiàn)場工作，教師主動解決施工企業(yè)面臨的技術(shù)等難題，與實習(xí)基地建立了良好的合作關(guān)系，使實習(xí)與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟效益和社會效益。先后新建了“OVM 柳州建筑機械總廠”、“深圳恒義建筑加固有限公司”、“西部中大建設(shè)集團”、“桂林市金輝建設(shè)發(fā)展有限工程公司”等實踐教學(xué)基地，建立的校外實習(xí)基地的動態(tài)管理機制保證了學(xué)生校外實習(xí)的順利進行。

5.改革課程體系

根據(jù)目前市場需要，對部分課程進行調(diào)整，增加了土木工程檢測與試驗課程（分方向進行），土木工程施工實際操做技能訓(xùn)練等課程，并專門建設(shè)了施工實訓(xùn)場地，購置了相應(yīng)的施工設(shè)備以及工具。開設(shè)土木工程檢測與試驗課程主要是適應(yīng)目前國內(nèi)建筑市場的新變化，以滿足目前房屋鑒定以及各類加固公司對房屋鑒定人才的需求為主要目標(biāo)。開設(shè)土木工程施工實際操作技能訓(xùn)練課程，主要目的是通過學(xué)生親自動手操作來加深對土木工程施工過程中各個工種的認識，并結(jié)合課程后續(xù)的施工實習(xí)，使學(xué)生能夠真正深入到各個施工工序，切實掌握施工理論與實踐知識，提高學(xué)生一線管理能力，以便學(xué)生畢業(yè)后更好地參與現(xiàn)場施工管理。另外，還開設(shè)了土木工程新理論、新技術(shù)課程（分方向進行），課程通過教師講授以及邀請知名專家講座的形式介紹目前不斷出現(xiàn)的新的知識和技術(shù)，可極大提高學(xué)生專業(yè)視野和創(chuàng)新精神。通過精品課程、多媒體課件比賽等方式提高教學(xué)資源的質(zhì)量，推動教學(xué)水平的整體提高?！笆晃濉逼陂g出版教材7部，獲廣西高校優(yōu)秀教材一等獎1個；承擔(dān)省級教育科研、教學(xué)改革項目10余項，獲得省部級教學(xué)成果獎9項，其中一等獎1項，二等獎7項，三等獎1項。

6.拓寬培養(yǎng)渠道

篇9

2.土木工程碩士專業(yè)課教學(xué)模式改革

3.全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育探索與實踐——以建筑與土木工程領(lǐng)域為例

4.土木專業(yè)工程碩士研究生力學(xué)基礎(chǔ)課程群建設(shè)構(gòu)想

5.土木工程專業(yè)工程碩士培養(yǎng)模式淺析  

6.建筑與土木工程領(lǐng)域全日制碩士研究生實踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究

7.項目驅(qū)動的專業(yè)碩士創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究——以土木工程專業(yè)為例

8.關(guān)于土木工程類碩士研究生培養(yǎng)的若干看法

9.電力高校土木工程專業(yè)高質(zhì)量碩士研究生培養(yǎng)模式研究

10.土木工程全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)存在的問題與對策  

11.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題研究

12.土木工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

13.中國土木工程建設(shè)安全現(xiàn)狀與風(fēng)險監(jiān)控對策 

14.現(xiàn)代土木工程特點與土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式 

15.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析 

16.土木工程施工課程教學(xué)改革思考與探索

17.探討提升土木工程施工項目質(zhì)量管理的對策

18.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析

19.土木工程——一個平實而又重要的學(xué)科 

20.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析 

21.土木工程施工中的質(zhì)量控制探討

22.淺談土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展 

23.企業(yè)參與下的高校專業(yè)評估和人才培養(yǎng)——以土木工程專業(yè)為例 

24.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀及對策探討 

25.論土木工程施工項目管理  

26.土木工程施工管理中存在問題的分析  

27.土木工程施工實習(xí)教學(xué)改革與實踐 

28.土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探討

29.對現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的探討 

30.可持續(xù)土木工程結(jié)構(gòu)的若干科學(xué)問題與實現(xiàn)技術(shù)途徑 

31.談土木工程施工項目的管理 

32.淺論土木工程施工的質(zhì)量控制  

33.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展探討 

34.土木工程結(jié)構(gòu)風(fēng)場實測及新技術(shù)研究的進展 

35.論土木工程災(zāi)害及其防御  

36.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工技術(shù)兩者之間的關(guān)系

37.淺談土木工程施工技術(shù)教學(xué)問題及解決對策 

38.新世紀(jì)的土木工程與可持續(xù)發(fā)展 

39.論土木工程專業(yè)教改與國家注冊工程師的統(tǒng)一 

40.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中的安全性與經(jīng)濟性 

41.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的土木工程施工課程教學(xué)改革研究

42.土木工程施工質(zhì)量管理問題及對策  

43.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新研究 

44.土木工程施工管理中常見的不足及對策  

45.基于土木工程施工管理問題的探究性分析 

46.土木工程專業(yè)實踐性教學(xué)改革與實踐  

47.土木工程施工中存在問題及對策 

48.淺析土木工程施工的質(zhì)量控制  

49.土木工程施工質(zhì)量控制中存在的問題及對策 

50.淺議土木工程混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用  

51.基于土木工程施工的質(zhì)量控制研究  

52.高校“土木工程概論”課程教學(xué)改革初探

53.淺談基于創(chuàng)新原則的土木工程施工技術(shù) 

54.土木工程混凝土施工技術(shù)探討 

55.基于數(shù)值仿真的土木工程實驗教學(xué)改進與實踐

56.淺談加強土木工程施工項目質(zhì)量管理的措施

57.土木工程專業(yè)核心課程的教學(xué)方法研究

58.土木工程施工項目管理分析

59.土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)研究 

60.土木工程專業(yè)實驗教學(xué)新體系的構(gòu)建與實踐  

61.淺析土木工程施工管理中存在的問題分析

62.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新探究 

63.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新初探 

64.土木工程管理施工過程質(zhì)量控制措施探究 

65.開放式土木工程實踐教育中心的構(gòu)建與實踐 

66.基于土木工程施工管理問題的探究性分析 

67.土木工程概論類課程教學(xué)探討 

68.大土木背景下《土木工程概論》教學(xué)模式創(chuàng)新研究

69.復(fù)合材料在土木工程中的發(fā)展與應(yīng)用 

70.淺析土木工程施工項目的管理 

71.土木工程的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢綜述 

72.淺析如何加強土木工程施工項目質(zhì)量管理 

73.土木工程施工管理中存在的問題分析

74.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中的安全性與經(jīng)濟性

75.加強土木工程施工項目質(zhì)量管理的措施

76.對土木工程建筑施工技術(shù)及創(chuàng)新研究

77.《土木工程施工技術(shù)》教學(xué)改革思考 

78.試論加強土木工程施工項目管理有效措施

79.FRP復(fù)合材料及其在土木工程中的應(yīng)用研究 

80.淺析土木工程建筑節(jié)能措施 

81.基于生產(chǎn)實習(xí)的土木工程施工理論教學(xué)改革與實踐 

82.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新 

83.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工技術(shù)的關(guān)系分析 

84.基于工程能力培養(yǎng)的土木工程專業(yè)課程設(shè)計一體化改革研究與實踐

85.淺析土木工程施工技術(shù)的重要性和創(chuàng)新  

86.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中的安全性與經(jīng)濟性 

87.關(guān)于土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展分析

88.土木工程施工技術(shù)分析 

89.關(guān)于土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新探討 

90.纖維增強塑料筋在土木工程中的應(yīng)用  

91.提高土木工程施工項目管理的有效措施 

92.淺談土木工程施工中的機械設(shè)備管理  

93.土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)的研究狀況與進展 

94.工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學(xué)改革探討 

95.我國土木工程結(jié)構(gòu)可靠性研究的一些進展  

96.基于社會需求的土木工程專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 

97.土木工程施工管理中存在的問題及對策分析 

98.電子教材在土木工程施工教學(xué)中的應(yīng)用研究 

99.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展探討  

100.結(jié)構(gòu)與地基加固技術(shù)在土木工程設(shè)計中的應(yīng)用 

101.微動勘探技術(shù)及其在土木工程中的應(yīng)用 

102.土木工程特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與效果分析 

103.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析  

104.土木工程結(jié)構(gòu)振動控制的研究現(xiàn)狀與展望  

105.中美土木工程本科創(chuàng)新實驗教學(xué)體系對比分析 

106.土木工程施工課程教學(xué)改革探討 

107.國家特色專業(yè)實踐教學(xué)改革研究——以土木工程專業(yè)為例 

108.基于卓越工程師教育計劃的土木工程專業(yè)教學(xué)改革 

109.土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革初探 

110.試論土木工程信息技術(shù)的發(fā)展趨勢  

111.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新 

112.土木工程中的計算機應(yīng)用  

113.遠程開放教育土木工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐研究 

114.《土木工程結(jié)構(gòu)試驗與檢測》課程的教學(xué)改革與探討

115.如何保障土木工程設(shè)計工作的安全性與經(jīng)濟性 

116.土木工程學(xué)科教學(xué)中宜注重工程案例教學(xué) 

117.工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實踐——論土木工程本科專業(yè)(中職本)人才培養(yǎng)模式

118.面向土木工程學(xué)科的安全工程課程探討

119.土木工程施工中的邊坡支護技術(shù)探討

120.簡析土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù) 

121.光纖傳感器在土木工程中的應(yīng)用 

122.注冊師制度下的土木工程專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建

篇10

中圖分類號：TU753.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）17-0086-01

土木工程施工管理涉及到財、物、人、進度、質(zhì)量、安全等，土木工程工程施工的復(fù)雜性要求在工程施工中要有高水平的管理團隊，制定出合理的土木工程管理規(guī)則，同時，工程建筑企業(yè)還需要一批高素質(zhì)，高技能建筑施工人員，他們是真正的建造者，決定工程質(zhì)量的優(yōu)劣。

一、對土木工程施工中質(zhì)量控制的分析

為了滿足建筑施工要求，減少建筑工程項目的施工時間，必須對建筑工程項目各施工階段進行有效控制，因此，提高土木工程施工中質(zhì)量控制的有效性，是最基礎(chǔ)的管理工作。其內(nèi)容包括；原材料檢測、機械設(shè)備檢查、施工技術(shù)控制、施工人員把控、施工工序調(diào)整。

在土木工程的施工過程中，原材料是最基礎(chǔ)的過程部分，因此，想要做到土木工程施工中的質(zhì)量有效控制，就必須對原材料的供應(yīng)商、數(shù)量、規(guī)格、性能等進行仔細審核，檢測原材料的質(zhì)量是否合格，以保證原材料的正常使用，提高土木工程施工過程的安全性。與此同時，在進行原材料的使用時，必須嚴(yán)格按照施工要求和國家相關(guān)規(guī)定選擇合適的施工工藝，以保證建筑工程項目的施工質(zhì)量。在建筑工程項目的施工中，不斷加強土木工程施工中的質(zhì)量控制，必須注重機械設(shè)備使用前的檢查和使用期間的維修、保養(yǎng)，以給土木工程施工提供足夠的動力，促進土木工程施工順利進行。在進行機械設(shè)備的操作時，必須嚴(yán)格按照施工設(shè)計圖紙和施工內(nèi)容選擇合適的型號、數(shù)量等，以提高機械設(shè)備的有效利用率，減低施工成本，從而保證土木工程施工的安全和質(zhì)量。

在進行土木工程施工時，管理人員必須監(jiān)督和控制施工人員采用正確的施工工藝，以做到對施工技術(shù)的有效控制。在運用新材料、新技術(shù)之前，必須了解使用性能，避免安全事故發(fā)生，使施工人員的生命安全得到可靠保障。在施工現(xiàn)場，監(jiān)管人員必須加強現(xiàn)場的監(jiān)控力度，保證土木工程的施工質(zhì)量。在土木工程施工中質(zhì)量控制中，施工人員是最核心的組成部分，直接關(guān)系著土木工程的施工質(zhì)量和完工時間，因此，企業(yè)要注重以人為本，增強質(zhì)量控制意識，按照相關(guān)質(zhì)量控制管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，加強對全體工作人員的考核。在土木工程的施工過程中，采用激勵制度增強施工人員的工作熱情，才能保證建筑工程項目的順利進行，以做到對土木工程施工質(zhì)量的有效控制。在建筑工程項目施工期間，會因為氣候、溫度等原因影響施工工期，因此，想要保證土木工程施的工質(zhì)量，不斷加強施工質(zhì)量控制，必須對施工工序進行合理調(diào)整，促進土木工程施工技術(shù)不斷創(chuàng)新，達到提升土木工程施工技術(shù)水平的目的。

二、試析土木工程施工中質(zhì)量控制策略

現(xiàn)代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業(yè)越來越多，安裝的質(zhì)量技術(shù)要求也越來越高。每一個專業(yè)既有自己的特定位置空間、技術(shù)要求，同時又必須滿足其他專業(yè)施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術(shù)上未能充分全面考慮，特別是一些交叉部位的細節(jié)考慮不周，則極易產(chǎn)生問題。再者，由于現(xiàn)代建筑的個性化，每一棟建筑都是一件特有的產(chǎn)品，每一條管線、設(shè)備都有特定的要求，少有類同，這也增加了技術(shù)工作難度，增加了各專業(yè)之間出現(xiàn)矛盾和問題的可能性。同時由于新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)和應(yīng)用，施工人員未能及時掌握，也會帶來問題。

2.1 提高認識，完善土木工程施工質(zhì)量管理體系

土木工程施工質(zhì)量管理體系的建立和完善，必須根據(jù)建筑工程項目的實際施工情況和施工要求進行，以滿足建筑工程項目的施工需求，提高土木工程施工質(zhì)量，使施工成本和施工效率得到有效控制。例如：使用完整的安全預(yù)警系統(tǒng)，建立科學(xué)的土木工程施工質(zhì)量管理體系，運用先進的科學(xué)手段進行施工過程的安全預(yù)防，避免質(zhì)量安全問題和安全事故發(fā)生，從而達到有效控制土木工程施工質(zhì)量的目的。

2.2 加強管理

在土木工程的施工過程中，會出現(xiàn)一些意外質(zhì)量問題、安全隱患等，因此，管理人員必須不斷加強管理，對會出現(xiàn)質(zhì)量問題和安全隱患的部位進行仔細檢測，避免施工工期受到影響，給企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟損失。尤其是針對土木工程施工中的重要環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)管理措施，安排專業(yè)人員負責(zé)監(jiān)控，以保證土木工程的施工質(zhì)量，促進施工順利安全進行。

2.3 監(jiān)控管理

在加強土木工程施工質(zhì)量控制的同時，企業(yè)必須加強施工全過程的監(jiān)控，根據(jù)相關(guān)單位的監(jiān)控情況，制定合適的質(zhì)量控制負責(zé)人，以制定完善、高效、系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控機制。針對土木工程施工質(zhì)量控制問題，從施工準(zhǔn)備階段開始，制定相應(yīng)的制定控制標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制方案、質(zhì)量控制規(guī)劃等，使土木工程施工各階段的施工質(zhì)量得到有效保證，從而不斷提高土木工程施工質(zhì)量控制效應(yīng)。

2.4 加強人才管理

隨著高科技信息技術(shù)的不斷推廣和運用，社會發(fā)展對復(fù)合型人才的要求越來越高，企業(yè)想要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須注重先進科技人才的吸收和培養(yǎng)，提高全體工作人員綜合素質(zhì)能力，才能使土木工程施工質(zhì)量控制工作得到有效落實，促進土木工程施工質(zhì)量管理水平不斷提高。因此，在人才培養(yǎng)方面，企業(yè)必須定期開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，讓施工人員不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，以促進土木工程施工質(zhì)量控制有效性不斷提高。現(xiàn)展中，運用先進技術(shù)手段，采用科學(xué)管理方法，才能提高企業(yè)的市場競爭力，保證土木工程施工質(zhì)量，從而推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，現(xiàn)代建筑中，土木工程是重要組成部分，與整個建筑工程項目的施工質(zhì)量有直接關(guān)系，受到了企業(yè)高度重視。市場經(jīng)濟體制下，不斷加強土木工程施工中的質(zhì)量控制，可以提高建筑工程的工作效率，節(jié)約施工成本，促進建筑工程項目順利完工?，F(xiàn)代化建設(shè)中，城市經(jīng)濟發(fā)展越來越快，提高建筑工程項目的施工質(zhì)量，不斷加強土木工程施工中的質(zhì)量控制，才能保證建筑工程施工過程的安全，促進企業(yè)經(jīng)濟效益不斷增長。面對土木工程施工過程可能出現(xiàn)的各種問題，企業(yè)必須采用有效策略，不斷加強土木工程施工中的質(zhì)量控制，才能保證建筑工程項目的施工質(zhì)量，減低施工成本，促進建筑工程項目順利完成。

參考文獻

[1]王楠.淺議土木工程施工的質(zhì)量控制[J].中國房地產(chǎn)業(yè)，2011，03：82.

[2]劉文春.淺談土木工程施工的質(zhì)量控制[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011，17：72.