導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇數(shù)字媒體藝術(shù)概論，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

近十年來,數(shù)字科技不僅改變了科研、生產(chǎn)、生活、娛樂的方方面面,而且對(duì)于傳統(tǒng)的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式帶來了極大的沖擊。藝術(shù)媒介的變化和基于數(shù)字手段的內(nèi)容整合,使得以數(shù)字科技、藝術(shù)設(shè)計(jì)和新媒體研究相統(tǒng)一的新型教育模式成為數(shù)字媒體藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想。如何培養(yǎng)出能夠橫跨科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的“兩棲型”藝術(shù)設(shè)計(jì)人才,這是信息化社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)藝術(shù)教育提出的重大課題,因此,對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)理論的探索也成為高校相關(guān)專業(yè)所日益關(guān)注的重要課題。為此,清華大學(xué)出版社規(guī)劃出版了“高等學(xué)校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材”,《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》(ISBN:9787302139560,李四達(dá)編著)就是其中的重要理論指導(dǎo)教材之一。自出版以來,該書先后被評(píng)為“普通高等教育‘十一五’國家級(jí)規(guī)劃教材”和“2007年度普通高等教育精品教材”,成為國內(nèi)眾多數(shù)字媒體或數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的首選教材和重點(diǎn)參考書,成為數(shù)字媒體藝術(shù)教育的一朵奇葩。

《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》由我國數(shù)字藝術(shù)資深研究學(xué)者、北京服裝學(xué)院藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)副教授李四達(dá)編著,該書是作者在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域多年研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。該書從科學(xué)和藝術(shù)發(fā)展的角度,對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,數(shù)字媒體藝術(shù)理論、范疇、實(shí)踐方法和應(yīng)用領(lǐng)域等問題進(jìn)行了深入和系統(tǒng)的闡述。特別是該教材通過案例分析闡明了數(shù)字媒體藝術(shù)的來龍去脈和發(fā)展現(xiàn)狀,探索了數(shù)字媒體藝術(shù)與其他相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別,使得讀者能夠從縱向和橫向兩個(gè)角度加深對(duì)數(shù)字藝術(shù)、數(shù)字媒體和信息設(shè)計(jì)本質(zhì)的了解。文字生動(dòng)、深入淺出、圖文并茂,適合作為高等院校教材,也可作為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)愛好者的自學(xué)用書。

該書也獲得了業(yè)內(nèi)專家的一致好評(píng)。中國傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院副院長兼動(dòng)畫系主任張駿教授,中國圖象圖形學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)主任委員、福州大學(xué)信息工程學(xué)院院長兼數(shù)字媒體藝術(shù)系主任、博士生導(dǎo)師余輪教授,著名圖形圖像研究專家、華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院王小銘教授,北京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長、數(shù)字媒體研究所所長旅美博士肖永亮等均對(duì)該書給予了很高的評(píng)價(jià)。王小銘教授認(rèn)為:“這是一本非常適合于高等院校本?？茢?shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的入門基礎(chǔ)課教材,也是一本供數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人士,包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、媒體內(nèi)容創(chuàng)作和廣告等從業(yè)人員或愛好者自學(xué)的好書。我誠摯地向大家推薦這本書”。肖永亮先生更進(jìn)一步指出:“該書無疑是一本填補(bǔ)目前數(shù)字媒體藝術(shù)概論出版空缺之作。作者有從事數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)多年的教學(xué)實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步在理論上對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)進(jìn)行了全面的梳理,收集整理了大量的相關(guān)資料和藝術(shù)作品,提出了許多獨(dú)到的個(gè)人見解,顯而易見作者花費(fèi)了大量的心血,該書是作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,相信每一位讀者都能感受到作者的良苦用心,受益匪淺?！睆纳鲜鰧＜业脑u(píng)述中,不難看出該書對(duì)于我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教材建設(shè)的重要影響。

此外,清華大學(xué)出版社陸續(xù)出版了與該書配套的《數(shù)字媒體藝術(shù)史》(ISBN:9787302181927)、《迪斯尼動(dòng)畫藝術(shù)史》(ISBN:9787302193265)、《FLASH游戲編程教程》(ISBN:9787302178637)等一系列教材,為我國數(shù)字媒體和新媒體藝術(shù)教育貢獻(xiàn)了更好的精神食糧。

篇2

一、關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

在20世紀(jì)的七十年代,計(jì)算機(jī)就已經(jīng)涉足到藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。進(jìn)入70年代后期,一批藝術(shù)家開始體會(huì)到計(jì)算機(jī)這種新型繪畫工具帶來的便捷。同時(shí),設(shè)計(jì)師們也逐漸運(yùn)用數(shù)字媒體做起了設(shè)計(jì)。到20世紀(jì)80年代,數(shù)字科技的發(fā)展迅猛,數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)便依托技術(shù)的發(fā)展而迅速的發(fā)展起來。進(jìn)入90年代,數(shù)字技術(shù)更加成熟,微型計(jì)算機(jī)即我們俗稱的電腦也普及開來,數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)入全新的階段并逐步形成勢頭強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)。

從技術(shù)上看,當(dāng)今在全球有很多國家都注巨資投入數(shù)字媒體技術(shù)的研發(fā)。我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)起步比國外晚了至少十年,但經(jīng)過近幾年的努力,從無到有,進(jìn)入到一個(gè)混沌中發(fā)展的階段。現(xiàn)在已形成動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字設(shè)計(jì)等為主體形式,以數(shù)字化媒介為載體的產(chǎn)業(yè)鏈,涉足傳播、信息、廣告、通信、電子娛樂、網(wǎng)絡(luò)教育等多個(gè)領(lǐng)域,形成較龐大的產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值至2008已達(dá)900O億元,從而成必將成為支柱型產(chǎn)業(yè)。

而數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心是人才需求,具有關(guān)專家指出,目前我國數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才缺口達(dá)15萬人以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求。因此這兩年全國有許多家藝術(shù)院校都紛紛辦起了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),但大多苦于還在探索階段,沒有符合數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的統(tǒng)一的教學(xué)模式和教學(xué)手段,并且對(duì)這門新型的交叉學(xué)科的內(nèi)涵也缺乏統(tǒng)一的規(guī)范,造成這門專業(yè)目前在名稱和課程設(shè)置上各大院校都各自為陣的狀態(tài)。相關(guān)人才的培養(yǎng)便呈現(xiàn)出不足的現(xiàn)狀。

二、我國數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

目前,對(duì)于我國的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的大力發(fā)展是必然趨勢。如今本國從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才正在成為就業(yè)市場中非常具發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€(gè)新群體。作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個(gè)分支,隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,其廣闊的發(fā)展空間正吸引著大量的以年輕人為主的群體。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),05年,中國的青年創(chuàng)意人才已超300萬人。設(shè)計(jì)專業(yè)目前已經(jīng)是我國高校學(xué)科專業(yè)里招生人數(shù)比較多的專業(yè),但是開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校還屈指可數(shù),且即使開辦了本專業(yè)的學(xué)校,其專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量也未必能得到保證。經(jīng)過筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn),這主要在于具有真正專業(yè)水準(zhǔn)的師資力量的嚴(yán)重缺乏。總體來看,現(xiàn)今我國的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)和歐美世界先進(jìn)國家相比還存在相當(dāng)嚴(yán)重的滯后。從最根本上講,中國數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的瓶頸是人才的匱乏,具有專業(yè)水準(zhǔn)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)師以及教育者是教育與培養(yǎng)中國數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的絕對(duì)前提,而只有具有大批合格的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)師,中國的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)甚至說是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)才能又快又好的發(fā)展。

我國文化市場潛在的消費(fèi)能力是非常巨大的,與其發(fā)展息息相關(guān)的新聞出版、影視廣播、音像、娛樂、廣告等行業(yè)也正在蓬勃發(fā)展之中,于是相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)人才缺乏現(xiàn)象日益突出。而數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)則是其中一個(gè)相當(dāng)重要的方面。不管是動(dòng)畫、影視、娛樂還是新聞出版業(yè)都與數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。如今的狀況是這樣的:(1)從業(yè)人員缺乏,合格的從業(yè)人員更是不足,遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要,且造成了整體水平低下。目前中國從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員在總的就業(yè)人口中的比例不到千分之一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美等國。(2)由于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)在我國的起步較晚,缺乏大量的實(shí)踐材料,在人才培養(yǎng)方面就必然會(huì)存在許多的阻礙。比如:畢業(yè)生無法較好的滿足企業(yè)需求,其主要原因是設(shè)計(jì)教育沿用傳統(tǒng)教育方式,忽略了設(shè)計(jì)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)代與實(shí)踐結(jié)合的特點(diǎn)。作為以新媒體為平臺(tái)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)必然與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教育之間存在著許多區(qū)別。而國外一些數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)達(dá)的國家,其專業(yè)教師有90%來自于市場。(3)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才應(yīng)具有多學(xué)科的綜合素養(yǎng),比如平面,動(dòng)畫,廣告,數(shù)字插畫,甚至社會(huì)學(xué),心理學(xué),營銷學(xué)等等,但國內(nèi)教育多依托與美術(shù)學(xué)院,在老的思維模式下,必然會(huì)對(duì)數(shù)字媒體教育產(chǎn)生不小的阻礙。(4)數(shù)字媒體方面的人才構(gòu)成上存在不平衡。中國傳媒大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心的范周教授說:“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及十幾個(gè)行業(yè),人才構(gòu)成不平衡的現(xiàn)象比較突出,比如傳媒行業(yè)發(fā)展比較早,目前人才已經(jīng)相對(duì)飽和。而新興的如動(dòng)漫和游戲行業(yè),人才就比較缺乏?！眲?dòng)漫和游戲行業(yè)正是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的兩場重頭戲。

缺乏將藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的能力,是目前中國的多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才與國際專業(yè)人才相比最大的不足之處。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)依托現(xiàn)代信息技術(shù),新媒體,是和技術(shù)結(jié)合相當(dāng)緊密的一類設(shè)計(jì)。以動(dòng)畫為例,目前國內(nèi)漫畫的繪畫技巧并不遜于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國家,缺少的主要是好的制作和數(shù)字包裝。

“玩也是生產(chǎn)力”,作為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的主角之一,中國的數(shù)字游戲市場、手機(jī)游戲市場規(guī)模等都在以一定的速度膨脹。面對(duì)巨大的游戲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求,目前最突出的同樣是產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才匱乏之間的矛盾以及技術(shù)人員與藝術(shù)家之間的鴻溝。

三、總結(jié)與展望

進(jìn)入信息數(shù)字化社會(huì),人們依靠數(shù)字化化媒體獲得大量的信息。數(shù)字化環(huán)境的形成,改變了并將更加深刻的影響人們的生活理念以及生活方式。傳統(tǒng)概念上傳統(tǒng)介質(zhì)上的視覺設(shè)計(jì)已不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的需求,聚力發(fā)展新型的多維的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì),是具有重要意義的。今天,我們在全球化的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及信息技術(shù)迅猛前進(jìn)的環(huán)境下,應(yīng)該很好的抓住時(shí)機(jī),通過堅(jiān)持不懈的努力,使其迅速并健康的發(fā)展起來.

【參考文獻(xiàn)】

篇3

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913(2008)02-0020-03

1引言

近年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這兩個(gè)看似不相關(guān)的學(xué)科結(jié)合越來越緊密，形成了一系列新的專業(yè)方向和學(xué)科方向。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)游戲就是在這種背景下快速發(fā)展起來的。這些新的方向已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，形成了很好的市場前景。但是，如何在實(shí)際教學(xué)中合理組織、定位各個(gè)方向是快速發(fā)展后出現(xiàn)的一個(gè)新問題。

在教育部專業(yè)目錄里的數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)新的專業(yè)，它既包含與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的“數(shù)字”，又包含與現(xiàn)在快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)游戲等相關(guān)的“媒體”和“藝術(shù)”，因此可以很好地概括計(jì)算機(jī)與藝術(shù)結(jié)合的新方向。那么在本科教學(xué)中如何培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生使其能適應(yīng)社會(huì)的需要，是每個(gè)專業(yè)負(fù)責(zé)人需要認(rèn)真思考的問題。下面就結(jié)合我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定，討論一下該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中要考慮的一些問題。

2確定培養(yǎng)方向

培養(yǎng)方案是為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。每個(gè)學(xué)校的情況不同，所在的地域也不同，培養(yǎng)方向不可能完全相同。下面就結(jié)合我校的具體情況討論我們培養(yǎng)目標(biāo)。

我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以景觀動(dòng)畫、游戲測試與設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)作為專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的方向，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)，能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型人才。本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

(1) 較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論知識(shí)和程序設(shè)計(jì)技能；

(2) 掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和專業(yè)技能；

(3) 掌握數(shù)字化藝術(shù)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；

(4) 了解本專業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)工具和國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論前沿和本行業(yè)的發(fā)展前景；

(5) 了解并掌握國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；

(6) 熟練使用動(dòng)畫制作軟件和數(shù)字媒體制作軟件進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)作；

(7) 掌握一門外國語。具有使用外語進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的能力。

根據(jù)教育部在2006年12月河北香河召開的“新媒體藝術(shù)系主任(院長)工作論壇”會(huì)議時(shí)所做的匯報(bào)，目前全國已有1200多所院校開設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)站、多媒體視覺傳達(dá)、影視、信息設(shè)計(jì)等多個(gè)方向。面對(duì)如此眾多的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，我們的特色和優(yōu)勢何在？這是我們在制定培養(yǎng)方案時(shí)首先要明確的問題。

我們數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的前身是成立于2002年的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)，隸屬于信息學(xué)院計(jì)算機(jī)系。經(jīng)過這些年的發(fā)展和積淀，在程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖層學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲設(shè)計(jì)和三維動(dòng)畫方面取得了一定成績。2006年向教育部申辦數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)并得到批準(zhǔn)。結(jié)合我校特色和專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)，確立了景觀動(dòng)畫、游戲測試與設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)3個(gè)培養(yǎng)方向，并在每個(gè)培養(yǎng)方向中設(shè)置多層次的培養(yǎng)定位，以滿足社會(huì)對(duì)不同層次人才的需求。

3制定相應(yīng)的課程體系

針對(duì)以上3個(gè)培養(yǎng)方向，經(jīng)過多次反復(fù)討論與修改，確立了目前的課程體系。一、二年級(jí)設(shè)置多為專業(yè)基礎(chǔ)課，是3個(gè)方向的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；三、四年級(jí)設(shè)置多為專業(yè)擴(kuò)展課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向，選擇相應(yīng)的課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課主要有專業(yè)概論、名師講堂、計(jì)算機(jī)素描、數(shù)字平面藝術(shù)、數(shù)字色彩藝術(shù)、數(shù)字空間藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用、視聽語言、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

專業(yè)拓展課有CAD技術(shù)、三維圖形設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫原理與技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、景觀表現(xiàn)技術(shù)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫概論、游戲設(shè)計(jì)概論、角色形象設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫創(chuàng)作、數(shù)字視頻及音頻技術(shù)、場景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、游戲程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體后期制作、Web應(yīng)用程序開發(fā)、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、分形理論與實(shí)踐、數(shù)據(jù)庫、軟件工程、平面設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

在制定課程體系的過程中，我們在以下幾方面做了較多考慮：

(1) 課程體系服務(wù)為專業(yè)方向，針對(duì)性要明確

在專業(yè)拓展課中，服務(wù)于景觀動(dòng)畫方向的有：CAD技術(shù)、三維圖形設(shè)計(jì)、景觀表現(xiàn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫原理與技術(shù)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫概論、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、分形理論與實(shí)踐等課程。服務(wù)于游戲方向的有：游戲設(shè)計(jì)概論、角色形象設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫創(chuàng)作、數(shù)字視頻及音頻技術(shù)、場景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、游戲程序設(shè)計(jì)、軟件工程等課程。服務(wù)于網(wǎng)站方向的有：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與技術(shù)、平面設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、Web應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫等課程。這些有針對(duì)性的課程設(shè)置有利地保障了專業(yè)方向的良好發(fā)展。

(2) 對(duì)素描、三大構(gòu)成類課程的重新整合設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的素描、三大構(gòu)成等課程無論是課程內(nèi)容上還是創(chuàng)作手段上均已不能滿足數(shù)字媒體藝術(shù)教育的需求，我們將素描和構(gòu)成藝術(shù)的學(xué)習(xí)和電腦創(chuàng)作工具相結(jié)合，希望構(gòu)建出傳統(tǒng)知識(shí)理論和數(shù)字媒體相結(jié)合的全新的、獨(dú)特的教學(xué)模式和藝術(shù)作品。這仍然有待于進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

(3) 技術(shù)與藝術(shù)并重

我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)招生的是理工類學(xué)生，授予工學(xué)學(xué)位，這些學(xué)生普遍具有良好的邏輯思維能力，所以在課程設(shè)置中既有藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程，也有程序開發(fā)等課程，各自均有較強(qiáng)完整性，培養(yǎng)具有藝術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。

(4) 注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

數(shù)字媒體藝術(shù)要求它的從業(yè)者應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們把這些能力的培養(yǎng)落實(shí)到課程體系中。例如，設(shè)計(jì)類課程多以大作業(yè)方式作為考核方式，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力；實(shí)踐類課程允許多個(gè)學(xué)生作為一個(gè)小組共同完成作品創(chuàng)作，使學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到充分發(fā)揮。

實(shí)驗(yàn)的設(shè)置以設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)為主，層次和難度循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和加深對(duì)理論知識(shí)的掌握。

4第二課堂

課程體系完成的是課堂教學(xué)，但是課堂教學(xué)中還有一些不能完成的任務(wù)，需要第二課堂來補(bǔ)充完善。我們實(shí)行了導(dǎo)師制、工作室制、項(xiàng)目制和定期舉辦講座等多種形式的第二課堂教育，作為課堂教學(xué)的有益的必要的補(bǔ)充。

導(dǎo)師制，從去年實(shí)行到現(xiàn)在已取得良好的效果。導(dǎo)師由專業(yè)教師擔(dān)任，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余開展專業(yè)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性和積極性，促進(jìn)了師生之間的溝通和交流。

成立數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作工作室，為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境和專業(yè)指導(dǎo)。鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下參加高水平的專業(yè)競賽、參與教師的科研項(xiàng)目，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)中的不足，開闊了專業(yè)視野、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、科研能力和綜合素質(zhì)，學(xué)生作品多次獲國內(nèi)外大獎(jiǎng)。

(1) 動(dòng)畫“桃花源記”獲得第七屆東京TBS國際數(shù)字動(dòng)畫大賽(Digicon)評(píng)委會(huì)最優(yōu)秀獎(jiǎng)；2006中國國際動(dòng)漫影視作品“美猴獎(jiǎng)大賽”最佳短片獎(jiǎng)；第三屆中國常州國際動(dòng)漫藝術(shù)周(CICDAF 2006)國際比賽最佳短片大獎(jiǎng)。

(2) 游戲“雨林十日”獲全國首屆3D數(shù)字游戲制作大賽游戲開發(fā)組佳作獎(jiǎng)(2006年)。

(3) 粘土動(dòng)畫“笨蟲死黨”獲“阿拉神燈杯”中國青年實(shí)用軟件設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)黨(2005年)。

(4) 三維動(dòng)畫“47war”獲“阿拉神燈杯”中國青年實(shí)用軟件設(shè)計(jì)大賽最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(2005年)。

(5) 短片“畢業(yè)那天我們一起失戀”獲第5屆全國大學(xué)生短片大賽業(yè)余組劇情片鼓勵(lì)獎(jiǎng)(2004年)。

(6) 三維動(dòng)畫“She belongs to me”2003年獲Discreet公司3ds max & Combustion作品大賽唯一一等獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；2004年獲首屆北京大學(xué)生動(dòng)漫短片大賽最受評(píng)委歡迎獎(jiǎng)。

5結(jié)論

此次專業(yè)培養(yǎng)方案的確定歷時(shí)半年，得到了教研室所有老師的積極參與，是群體智慧的結(jié)晶，應(yīng)該說是比較合理完善的。金秋九月，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)迎來了第一批學(xué)生，面對(duì)良好的生源和一張張渴望的年輕面孔，我們深感任重而道遠(yuǎn)。07版專業(yè)培養(yǎng)方案在今后實(shí)施的過程中還可能遇到新的具體情況需要解決，有待于在實(shí)踐中在進(jìn)一步完善豐富，我們將在今后的工作中進(jìn)行深入探研，使之為數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)更好地發(fā)揮作用。

篇4

中圖分類號(hào)：G431文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)文章編號(hào)：16727800（2013）011019304

0引言

2010年，教育部《教育信息化十年規(guī)劃（2011-2020）》，規(guī)劃明確指出：到2020年，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。交互式電子白板是未來相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)課堂教學(xué)信息化、信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的有效且可行的主流技術(shù)，配備交 （6）數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供多樣化評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，只是批改學(xué)生的作業(yè)，并組織相關(guān)的考試進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式太簡單、太古板，使用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生，只注重了教學(xué)結(jié)果，無法全面了解學(xué)生。學(xué)生也不能通過這些分?jǐn)?shù)來全面認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，改變自己的缺點(diǎn)，以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生甚至?xí)o學(xué)生造成學(xué)習(xí)壓力和心理陰影，忽略了他們的情感。在數(shù)字媒體技術(shù)支持下的課堂中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是隨時(shí)的，也是全面的。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生多方面的發(fā)展。

注重過程性評(píng)價(jià)：在新型的教學(xué)場所中，借助于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和過程記錄功能，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)的記錄，教師通過記錄了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容更廣范：新型教學(xué)場所中不僅有學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也有學(xué)生的課后學(xué)習(xí)記錄、交流談?wù)搮^(qū)的記錄、作業(yè)完成的記錄，對(duì)這些內(nèi)容的評(píng)價(jià)可以加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解。

評(píng)價(jià)主體多元化：傳統(tǒng)課堂教學(xué)中只有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣過于單一。在基于數(shù)字媒體技術(shù)的課堂評(píng)價(jià)主體多元化，有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生他評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等。

評(píng)價(jià)周期縮短：數(shù)字媒體下的教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是隨時(shí)的，為學(xué)生提供了及時(shí)的交流和反饋。

4結(jié)語

當(dāng)今數(shù)字媒體藝術(shù)正處在一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。將數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于我們的教學(xué)中，不僅是適應(yīng)時(shí)展一種流行趨勢，也是一種機(jī)遇。數(shù)字媒體藝術(shù)在教學(xué)中不僅可以作為輔助教學(xué)工具，也可以作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生要高效利用數(shù)字媒體藝術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)字媒體藝術(shù)的數(shù)字性、交互性、多態(tài)性、廣泛性，在教學(xué)中使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)化、學(xué)習(xí)過程更加樂趣化、交流合作更加多態(tài)化、知識(shí)資源更加廣泛化。

參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)：

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＼[3＼]石磊.新媒體概論＼[M＼].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2009.

＼[4＼]李雁林.數(shù)字媒體藝術(shù)與教學(xué)方式變革＼[J＼].文藝爭鳴，2010（6）.

篇5

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、多媒體技術(shù)學(xué)。

篇6

傳媒學(xué)院設(shè)有教育技術(shù)學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)五個(gè)本科專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。學(xué)院擁有現(xiàn)代傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，設(shè)有11個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值1300余萬元,是山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。全國現(xiàn)代教育技術(shù)山東培訓(xùn)中心、全國高等學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)中心和山東省現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心掛靠該院。

學(xué)院現(xiàn)有一個(gè)博士點(diǎn)，五個(gè)碩士點(diǎn)，分別是教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，戲劇與影視學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)(包括廣播電視藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播影視語言藝術(shù)三個(gè)碩士點(diǎn))、教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)、傳播學(xué)碩士點(diǎn);另有現(xiàn)代教育技術(shù)、新聞與傳播、廣播電視、電影四個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)。

傳媒學(xué)院現(xiàn)有教職工76人，其中正高級(jí)職稱11人，副高級(jí)職稱23人。具有博士學(xué)位的21人，具有碩士學(xué)位的37人，另有國內(nèi)外兼職、客座教授10余人。學(xué)院現(xiàn)有本、?？粕?700人，研究生249人，其中學(xué)術(shù)型研究生172人，全日制專業(yè)碩士75人，此外還有在職研究生85人。

二、招生專業(yè)簡介

播音與主持藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有播音學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、音像公司、互聯(lián)網(wǎng)站、電子傳媒及其他事業(yè)單位從事播音與節(jié)目主持工作，能夠從事廣播電視節(jié)目的采訪、編輯和制作以及教學(xué)與研究工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：普通話語音、播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音與主持藝術(shù)概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學(xué)概論、新聞學(xué)理論、廣播電視節(jié)目制作、即興口語表達(dá)、文藝作品演播、形體訓(xùn)練、語言學(xué)概論等。

主要選修課程：化妝與造型、公共關(guān)系學(xué)、影視配音藝術(shù)、體育評(píng)論解說、活動(dòng)與會(huì)議主持、類型節(jié)目主持、音樂鑒賞、現(xiàn)代禮儀學(xué)、中國傳統(tǒng)文化概要、中國藝術(shù)鑒賞、西方藝術(shù)鑒賞、社會(huì)熱點(diǎn)等。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為以培高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的從事廣播電視藝術(shù)類節(jié)目、欄目、頻道策劃、編導(dǎo)、制作、主持等方面的專門人才為目標(biāo)。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要課程：中國古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、中外藝術(shù)史、中外電影史、中國電視藝術(shù)史、藝術(shù)學(xué)概論、文藝美學(xué)、素描、色彩構(gòu)成、速寫與構(gòu)圖、攝影技術(shù)與藝術(shù)、電視策劃學(xué)、影視語言與導(dǎo)演、攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視節(jié)目編輯、影視特技、數(shù)字動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫藝術(shù)技巧、畫面造型與影視用光、數(shù)字錄音制作、電視節(jié)目創(chuàng)作、影視美術(shù)、影視化裝、戲劇藝術(shù)、主持藝術(shù)、影視表演藝術(shù)、音樂基礎(chǔ)等。

招生條件：符合國家招生條件;五官端正，無形體缺陷，有一定藝術(shù)素養(yǎng);非色盲、非色弱。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備電影與電視劇劇本創(chuàng)作、影視編導(dǎo)與制作、影視產(chǎn)業(yè)策劃、影視藝術(shù)研究等方面的專業(yè)知識(shí)，具有較高的理論修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力，能在電影、電視劇的制作與營銷機(jī)構(gòu)、各類媒體、相關(guān)院校、文化藝術(shù)市場從事電影電視劇的劇本創(chuàng)作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷，以及評(píng)論、教學(xué)與研究等方面的高層次人才。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：影視學(xué)概論、影視文學(xué)創(chuàng)作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術(shù)學(xué)概論、中國文學(xué)史精要、創(chuàng)意廣告文案策劃、影像產(chǎn)品的市場營銷、影視編導(dǎo)、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經(jīng)典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。

主要選修課程：藝術(shù)傳播學(xué)、美學(xué)原理、藝術(shù)哲學(xué)、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名作鑒賞、中國古代文學(xué)名著選講、西方文化名著選講、平面設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意案例解讀、文化人類學(xué)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力，掌握影視動(dòng)畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識(shí)，具有影視動(dòng)畫編導(dǎo)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫制作的基本能力，能夠獨(dú)立策劃、設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫作品，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神的動(dòng)畫創(chuàng)作人才。數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要課程：動(dòng)畫造型基礎(chǔ)-素描、色彩、創(chuàng)意造型，動(dòng)畫藝術(shù)概論，動(dòng)畫人物速寫，動(dòng)畫角色造型，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作，動(dòng)畫美術(shù)設(shè)計(jì)，Photoshop圖像處理與數(shù)字繪畫，美術(shù)構(gòu)成法則，中外藝術(shù)史，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)，動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)，動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)，無紙動(dòng)畫技法，三維動(dòng)畫技法，無紙動(dòng)畫創(chuàng)作，三維動(dòng)畫創(chuàng)作，藝術(shù)學(xué)概論，攝影技術(shù)與藝術(shù)，攝像技術(shù)與藝術(shù)，動(dòng)畫后期制作與特效，數(shù)字雕刻藝術(shù)，定格動(dòng)畫，漫畫創(chuàng)作，動(dòng)畫衍生品設(shè)計(jì)開發(fā)，廣告動(dòng)畫創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，連環(huán)畫鑒賞與創(chuàng)作，動(dòng)畫策劃與項(xiàng)目推廣，插畫創(chuàng)作，動(dòng)畫導(dǎo)演等。

招生條件：符合國家招生條件;熱愛數(shù)字藝術(shù)事業(yè)和動(dòng)畫創(chuàng)作，有一定美術(shù)基礎(chǔ);品行端正，身體健康;非色盲、非色弱。

三、考試時(shí)間及考試科目

播音與主持藝術(shù)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月1日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：初試3月2-4日，復(fù)試3月5-6日。

初試科目：基本素質(zhì)測試(指定稿件朗讀、模擬節(jié)目主持)。

復(fù)試科目：綜合藝術(shù)素質(zhì)測試(指定稿件播讀、即興評(píng)述、現(xiàn)場答問)。

廣播電視編導(dǎo)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月6日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：3月7日

考試科目：文藝常識(shí)、影視創(chuàng)作與評(píng)論

1、文藝常識(shí)：含美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學(xué)、文化熱點(diǎn)、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)文藝作品的鑒賞與分析。

2、影視創(chuàng)作與評(píng)論：(1) 電視編導(dǎo)基礎(chǔ);(2) 命題故事編寫;(3) 電視欄目、節(jié)目分析。

戲劇影視文學(xué)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月4日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：3月5日

考試科目：文藝常識(shí)、戲文創(chuàng)作與評(píng)論

1、文藝常識(shí)：含美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學(xué)、文化熱點(diǎn)、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)文藝作品的鑒賞與分析。

2、戲文創(chuàng)作與評(píng)論：(1) 分鏡頭腳本寫作;(2) 命題故事寫作;(3) 電影評(píng)論寫作。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月1日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間： 3月2日

考試科目：彩畫、連環(huán)畫

1、彩畫

考試要求：根據(jù)考場提供的黑白動(dòng)畫截圖，繪制一幅彩色動(dòng)畫圖像。使用四開橫幅素描紙，由考場統(tǒng)一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。

2、連環(huán)畫

篇7

廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)合型廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的知識(shí)體系，我校廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)課程包括廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程和輔助課程。廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程重點(diǎn)講授廣告學(xué)概論、廣告調(diào)查、廣告心理學(xué)、廣告美學(xué)、廣告文案、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告管理與法規(guī)、市場營銷等；廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程重點(diǎn)講授數(shù)字圖文設(shè)計(jì)、多媒體廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)等；輔助課程講授文學(xué)寫作、傳播學(xué)相關(guān)課程。可見，廣告學(xué)基礎(chǔ)理論比較扎實(shí)，但在廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用方面跟不上社會(huì)發(fā)展，應(yīng)在數(shù)字媒體環(huán)境下重新構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程體系，適應(yīng)數(shù)字媒體時(shí)代的發(fā)展。廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程應(yīng)該包括數(shù)字印刷與出版、數(shù)字圖文廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字音視頻廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字繪畫應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)及虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。數(shù)字印刷和出版中，桌面出版系統(tǒng)DTP逐漸實(shí)現(xiàn)了全流程數(shù)字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行全流程的數(shù)字化管理，學(xué)習(xí)電子報(bào)、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設(shè)計(jì)策略。數(shù)字圖文廣告設(shè)計(jì)應(yīng)考慮圖文在各種數(shù)字媒體中的應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。數(shù)字圖文處理和數(shù)字音視頻是相關(guān)聯(lián)的，數(shù)字影視廣告設(shè)計(jì)中很地方就需要數(shù)字圖文設(shè)計(jì)技術(shù)和數(shù)字音視頻設(shè)計(jì)技術(shù)。數(shù)字繪畫與數(shù)字動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)關(guān)系緊密，需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，數(shù)字繪畫也常用來制作廣告招貼設(shè)計(jì)和廣告插畫?；?dòng)廣告設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)新趨勢，數(shù)字媒體環(huán)境下，互動(dòng)廣告具有虛擬性、互動(dòng)性、審美性、娛樂性和引導(dǎo)性的特點(diǎn)?；?dòng)廣告涉及更加豐富的廣告學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等知識(shí)。

互動(dòng)廣告應(yīng)該包含相關(guān)媒體技術(shù)互動(dòng)和廣告心理互動(dòng)兩點(diǎn)，與展現(xiàn)互動(dòng)廣告的媒介及其媒介上的表現(xiàn)形式相適應(yīng)。廣告心理互動(dòng)應(yīng)通過廣告內(nèi)容引導(dǎo)消費(fèi)者購買心理，使消費(fèi)者也產(chǎn)生廣告設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)的相同心理。廣告在數(shù)字媒體上的互動(dòng)多是通過受眾的行動(dòng)參與，獲得認(rèn)知并促進(jìn)商品銷售。如在Flash廣告設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中通過Actionscript語言可以進(jìn)行更復(fù)雜的廣告交互設(shè)計(jì)，需要學(xué)生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設(shè)計(jì)中的內(nèi)容、節(jié)奏與互動(dòng)，也可以通過Flash制作網(wǎng)站廣告、手機(jī)廣告，結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)展現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。數(shù)字媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的各部分課程是相互關(guān)聯(lián)的，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)廣告理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數(shù)字媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)懂市場、擅經(jīng)營、能設(shè)計(jì)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

作者:嚴(yán)卿方 單位:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

篇8

學(xué)院堅(jiān)持走國際化辦學(xué)之路，已與美、法、德、西班牙、日本、埃及等10個(gè)國家與地區(qū)的高等院校多類別、多層次幾十個(gè)合作項(xiàng)目，選派數(shù)百名學(xué)生、教師赴海外學(xué)習(xí)深造。

學(xué)院堅(jiān)持“一切以學(xué)生為本”辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“積極向上、善于學(xué)習(xí)、和諧高效、追求卓越”校園文化。學(xué)生外語運(yùn)用能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，綜合素質(zhì)高。學(xué)院堅(jiān)持質(zhì)量、特色、品牌，立足上海、服務(wù)長三角，面向全國，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的建設(shè)人才。

一、招生專業(yè)、人數(shù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生人數(shù)

學(xué)費(fèi)（元/年）

專業(yè)考試方式

音樂學(xué)（音樂教育方向）

四年

20

22000

市音樂類專業(yè)統(tǒng)考

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意與研發(fā)）

四年

8

22000

市美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)碼影視后期制作）

四年

8

22000

市美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)碼影視制片與管理）

四年

8

22000

市美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考

數(shù)字媒體藝術(shù)（3D影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開發(fā)）

四年

8

22000

市美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)碼影視虛擬表演與主持）

四年

8

22000

市表演類專業(yè)統(tǒng)考

注：招生計(jì)劃數(shù)以《2012年上海市普通高校招生專業(yè)目錄》公布為準(zhǔn)。

二、報(bào)考條件

1．凡符合《2012年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》條件者，均可報(bào)考；

2．根據(jù)生源地省級(jí)招辦要求，參加生源地省市統(tǒng)一組織的藝術(shù)類專業(yè)考試并合格的考生；

3．符合教育部、衛(wèi)生部《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定，身體健康，無生理缺陷；

4．具有符合國家高考要求的同等學(xué)歷和高等音樂教育學(xué)習(xí)條件；

5．文科、理科兼招。

三、報(bào)名和考試的時(shí)間

凡報(bào)考本校的考生，必須按生源地省市教育考試院的有關(guān)規(guī)定，參加高考報(bào)名及生源地藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考報(bào)名。

報(bào)考音樂學(xué)（音樂教育方向）專業(yè)，并取得藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格證的考生需參加我校綜合面試。

報(bào)名時(shí)間：2012年2月20日——24日

綜合面試時(shí)間：2012年2月28日

綜合面試地點(diǎn)：綜合樓九樓藝術(shù)教育系

報(bào)名時(shí)須攜帶、出示（原件）：

1．市考試院發(fā)放的《2012音樂類專業(yè)統(tǒng)考合格證》和本人身份證；

2．近期同一底片免冠一寸報(bào)名照2張、報(bào)名費(fèi)。

報(bào)名地點(diǎn)：上海外國語大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院行政樓底樓招生咨詢處。

四、錄取原則

1、考生須獲得藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考合格證

2、考生須參加2012年普通高校招生全國統(tǒng)一文化考試，達(dá)到規(guī)定的藝術(shù)類專業(yè)本科錄取最低控制線。

3、若考生同時(shí)取得多個(gè)藝術(shù)專業(yè)合格證可以兼報(bào)相應(yīng)專業(yè)，則按分?jǐn)?shù)優(yōu)先遵循志愿的原則進(jìn)行錄取。

4、具體錄取方法：

音樂類統(tǒng)考專業(yè)：按市統(tǒng)考的專業(yè)成績和文化成績加權(quán)后各占70%和30%的辦法折算總分，綜合德、智、體全面考核，以折算總分（不分文理）為主要錄取依據(jù)，從高到低擇優(yōu)錄取。

折算公式如下：

專業(yè)成績　 　 高考文化績

折算總分=（----------×70%＋-------------×30%）×1000

專業(yè)滿分高考文化滿分

高考文化滿分

美術(shù)類及表演類統(tǒng)考專業(yè)：按專業(yè)成績和高考文化成績加權(quán)后各占50%的辦法折算總分，綜合德、智、體全面考核，以折算總分（不分文理）為主要錄取依據(jù)，從高到低擇優(yōu)錄取。

折算公式如下：

折算總分=專業(yè)成績×50%+高考文化成績×50%

五、聯(lián)系方法

學(xué)院地址：上海市東體育會(huì)路390號(hào)

郵政編碼：200083

招生咨詢電話：021—51278024、51278025

學(xué)院網(wǎng)站：xdsisu.edu.cn

上海外國語大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院

2011年11月

【藝術(shù)專業(yè)介紹】

音樂學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：為社會(huì)培養(yǎng)既能從事基礎(chǔ)的音樂教育，又能在音樂對(duì)外交流活動(dòng)中發(fā)揮作用，以其所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的職業(yè)型、技能型、應(yīng)用型的音樂教育人才。

開設(shè)的主要課程：音樂教學(xué)法、鋼琴演奏基礎(chǔ)（一對(duì)一教學(xué)）、聲樂演唱基礎(chǔ)、視唱練耳、合唱與指揮、鍵盤和聲、音樂學(xué)理論基礎(chǔ)、作曲理論基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)、外國音樂文獻(xiàn)導(dǎo)讀等，另外還開設(shè)外語選修課。

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意與研發(fā)）

培養(yǎng)目標(biāo)：具有較高文化創(chuàng)意能力、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)研發(fā)與實(shí)踐能力的創(chuàng)意型、研究型人才，全面掌握數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意與研發(fā)的流程、實(shí)務(wù)操作，掌握數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意設(shè)計(jì)、內(nèi)容制作、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作相關(guān)知識(shí)和軟件操作，能夠勝任數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)意類、研發(fā)類、設(shè)計(jì)類工作職位的復(fù)合型人才。

開設(shè)的主要課程：數(shù)碼藝術(shù)學(xué)、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)概論、藝術(shù)創(chuàng)新思維、文化創(chuàng)意與數(shù)字內(nèi)容研發(fā)、數(shù)字電視頻道及節(jié)目整體包裝等。

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視后期制作）

培養(yǎng)目標(biāo)：具有數(shù)碼影視創(chuàng)作與設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型專業(yè)人才，熟悉傳統(tǒng)影視與數(shù)碼影視制作的基本理論與基本技能以及影視后期編輯與特效，能獨(dú)立從事數(shù)碼影視編創(chuàng)的剪輯師、攝影師、影視特效工程師。

開設(shè)的主要課程：數(shù)字媒體藝術(shù)概論、數(shù)碼影視攝影、數(shù)字電視制作技術(shù)與非線性編輯藝術(shù)、影視畫面設(shè)計(jì)與MTV、影視特效合成（Shake）等。

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)碼影視制片與管理）

培養(yǎng)目標(biāo)：具備數(shù)碼影視創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，并能在各種媒體平臺(tái)上從事數(shù)碼影視的策劃、編導(dǎo)、特效監(jiān)制、影視包裝設(shè)計(jì)等諸方面的專業(yè)人才。培養(yǎng)具有數(shù)碼影視導(dǎo)演能力的人才，熟悉電影電視項(xiàng)目的前期與后期運(yùn)籌，有望成為影視制片人（策劃人）、導(dǎo)演、編劇的應(yīng)用型專業(yè)人才。

開設(shè)的主要課程：影視文化與藝術(shù)、影視美學(xué)、影視傳播學(xué)、數(shù)字影視節(jié)目策劃與制作、劇本寫作元素練習(xí)、影視產(chǎn)業(yè)管理等。

數(shù)字媒體藝術(shù)（3D影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開發(fā)）

開設(shè)上海首家3D影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開發(fā)（本科）培養(yǎng)方向。主要培養(yǎng)能夠熟練掌握3D影視、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開發(fā)的各類應(yīng)用軟件，具備較強(qiáng)的3D影視、動(dòng)畫原創(chuàng)能力、創(chuàng)意研發(fā)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等高素質(zhì)應(yīng)用型人才，成為全國首批3D影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開發(fā)的高起點(diǎn)復(fù)合型就業(yè)人才。

開設(shè)的主要課程：數(shù)字圖像處理軟件應(yīng)用、3D數(shù)字?jǐn)z影與創(chuàng)意、立體構(gòu)成與3DMAX、動(dòng)畫特效設(shè)計(jì)(Maya)、3D影像與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、3D電視節(jié)目創(chuàng)作、數(shù)字漫游與虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)等。

篇9

對(duì)于數(shù)字媒體的理解是隨著媒體與技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的。數(shù)字媒體，通常包括兩方面的涵義：一是指信息的載體，即以不同于以往的模擬信號(hào)、而以非連續(xù)的數(shù)字形式存在的符號(hào)為載體、全方位交互傳播信息的數(shù)字設(shè)備；二是指被傳遞的內(nèi)容，即信息本身。按數(shù)字媒體的傳播形式，可以將其分為網(wǎng)絡(luò)型數(shù)字媒體和封裝型數(shù)字媒體兩種，網(wǎng)絡(luò)型數(shù)字媒體一般指Internet互聯(lián)網(wǎng)，封裝型數(shù)字媒體包括軟磁盤和光盤：CD系列和DVD系列。與傳統(tǒng)的傳播媒介相比，數(shù)字媒體的存在前提是必須依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)，在這個(gè)前提下，信息的實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性、大容量、易檢索和多通道傳播構(gòu)成數(shù)字媒體的主要特征，正是這些特征使數(shù)字媒體成為現(xiàn)代人類傳遞信息的佼佼者。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，是指以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖像圖形等先進(jìn)技術(shù)為支撐，為社會(huì)提供數(shù)字文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的產(chǎn)業(yè)。其范圍涵蓋了電影、電視、廣播、音樂、動(dòng)畫、游戲、教育、工藝、時(shí)尚設(shè)計(jì)、廣告、建筑設(shè)計(jì)、視覺藝術(shù)、互動(dòng)休閑、表演藝術(shù)、出版業(yè)、軟件、信息服務(wù)業(yè)等。數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)成為媒體、影視、演出、娛樂、廣告等文化產(chǎn)業(yè)在制造、傳播、營銷等方面離不開的工具。當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最快的是影視動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字視音頻、遠(yuǎn)程教育資源、數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館等行業(yè)，它們的共同點(diǎn)之一是以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐，為社會(huì)提供數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品和服務(wù)。

二、數(shù)字媒體專業(yè)建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)分析

數(shù)字媒體從學(xué)科角度來看屬于典型的交叉學(xué)科，既有計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)，也有藝術(shù)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)（如傳播學(xué)和媒體學(xué)）。作為應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)系。例如作為人機(jī)界面設(shè)計(jì)的一個(gè)重要方面，數(shù)字媒體藝術(shù)綜合了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的知識(shí)和技能；此外，數(shù)字媒體藝術(shù)和媒體傳播技術(shù)融為一體，在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)內(nèi)容和傳播形式上均依賴于數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展。因此，數(shù)字媒體是基于數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科，是視覺藝術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形圖像學(xué)和媒體技術(shù)相互交叉的學(xué)科。這是它的本質(zhì)和內(nèi)涵。

數(shù)字媒體技術(shù)是一項(xiàng)應(yīng)用廣泛的綜合技術(shù)，主要研究圖、文、聲、像等數(shù)字媒體的捕獲、加工、存儲(chǔ)、傳遞、再現(xiàn)及相關(guān)技術(shù)。主要的技術(shù)范疇包括以下內(nèi)容。

（1）數(shù)字媒體表示與操作，包括數(shù)字聲音及處理、數(shù)字圖像及處理、數(shù)字視頻及處理、數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)等。

（2）數(shù)字媒體壓縮，包括傳統(tǒng)壓縮編碼、專用壓縮編碼（聲音、圖像、視頻）技術(shù)等。

（3）數(shù)字媒體存儲(chǔ)與管理，包括光盤存儲(chǔ)（CD技術(shù)、DVD技術(shù)等）、媒體數(shù)據(jù)管理、數(shù)字媒體版權(quán)保護(hù)等。

（4）數(shù)字媒體傳輸，包括流媒體技術(shù)、P2P技術(shù)等。

數(shù)字媒體的技術(shù)范疇規(guī)劃了數(shù)字媒體技術(shù)的研究領(lǐng)域，其主要的研究方向包括以下九個(gè)方面：數(shù)字聲音處理、數(shù)字圖像處理、數(shù)字視頻處理、數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體壓縮、數(shù)字媒體存儲(chǔ)、數(shù)字媒體管理與保護(hù)、數(shù)字媒體傳輸技術(shù)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)的核心是藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的交叉，其表現(xiàn)形式為電子媒體或數(shù)字媒體，其表達(dá)內(nèi)容也多是數(shù)字媒體形式的美術(shù)作品或設(shè)計(jì)產(chǎn)品，如交互式裝置藝術(shù)或多媒體網(wǎng)頁等，特別是其媒體傳播形式主要是借助于新媒體形式或數(shù)字載體（如互聯(lián)網(wǎng)、光盤、手機(jī)或電子交互媒介）進(jìn)行的。數(shù)字媒體藝術(shù)具有設(shè)計(jì)學(xué)、視覺藝術(shù)、媒體文化、計(jì)算機(jī)技術(shù)和社會(huì)服務(wù)的特征。

數(shù)字媒體學(xué)科的特點(diǎn)決定了高校在人才培養(yǎng)的時(shí)候要有較高的綜合素質(zhì)，數(shù)字媒體方向所需要的是典型的復(fù)合型人才，不但應(yīng)掌握藝術(shù)類的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有較為深厚的文化歷史學(xué)科的功底，而且還應(yīng)熟悉多媒體、計(jì)算機(jī)程序、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的應(yīng)用軟件。即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本理論、掌握影視、游戲動(dòng)畫的設(shè)計(jì)和制作技能，具有開拓創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的國際化視野人才。

三、數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程體系研究與教材建設(shè)

數(shù)字媒體核心課程體系構(gòu)建要結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，在構(gòu)建課程體系的時(shí)候體現(xiàn)：技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，傳統(tǒng)繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，方法訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合。以培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)和技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)作能力為重點(diǎn)，努力提高數(shù)字媒體人才的職業(yè)素質(zhì)。

數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程體系由三個(gè)模塊組成：基礎(chǔ)核心課程模塊、專業(yè)核心課程模塊和方向核心課程模塊。

1.數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程模塊

數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程主要目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者數(shù)字媒體基本素養(yǎng)，也是幫助學(xué)習(xí)者在實(shí)際的工作中找到解決問題的一般方法。同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)不同專業(yè)方向的高級(jí)課程打下良好基礎(chǔ)。

數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程模塊主要依據(jù)數(shù)字媒體知識(shí)構(gòu)成、數(shù)字媒體市場需求調(diào)查分析、全國數(shù)字媒體高校數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程的開設(shè)情況這幾個(gè)方面的綜合情況來考慮。

數(shù)字媒體是基于數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)的相結(jié)合的新興學(xué)科，是視覺藝術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形圖像學(xué)和媒體技術(shù)相互交叉的學(xué)科。在基礎(chǔ)核心課程設(shè)置的時(shí)候就要體現(xiàn)數(shù)字媒體學(xué)科知識(shí)構(gòu)成的本質(zhì)，基礎(chǔ)核心課程能夠反應(yīng)數(shù)字媒體的學(xué)科性質(zhì)并且包含數(shù)字媒體的學(xué)科知識(shí)。

數(shù)字媒體市場需求調(diào)查分析顯示，無論是數(shù)字媒體的哪個(gè)方向，市場對(duì)數(shù)字媒體的創(chuàng)意人才需求都很大。在作品的制作中，需要專業(yè)人才有藝術(shù)基礎(chǔ)和美術(shù)素養(yǎng)。公司在招聘的時(shí)候還看重畢業(yè)生是否具有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作思維能力，變想法為作品的能力。

目前高?；A(chǔ)核心課程主要包括三部分：導(dǎo)論性課程（如數(shù)字媒體概論、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)思維與方法），基本藝術(shù)素養(yǎng)課（繪畫、色彩、造型）和基本計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用的課（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高級(jí)程序語言設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）等。

數(shù)字媒體概論有助于引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字媒體的專業(yè)領(lǐng)域，藝術(shù)概論可以幫助學(xué)生掌握藝術(shù)的本質(zhì)、分類和藝術(shù)的創(chuàng)作，為數(shù)字媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定藝術(shù)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思維與方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力，變自己的想法為作品創(chuàng)作。繪畫、色彩、造型是學(xué)生的基本藝術(shù)素養(yǎng)課，這也是基于數(shù)字媒體是基于數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)的相結(jié)合的新興學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)的，主要是為培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)人才的藝術(shù)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高級(jí)程序語言設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)類的基礎(chǔ)課程，其出發(fā)點(diǎn)也是數(shù)字媒體的學(xué)科屬性決定的。同時(shí)，這些課程也是全國高校在數(shù)字媒體人才培養(yǎng)中，開設(shè)比例最大的基礎(chǔ)核心課程。這些基礎(chǔ)核心課程是各個(gè)數(shù)字媒體專業(yè)方向都必須掌握的入門課程或初級(jí)課程，該類課程有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字媒體專業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)不同專業(yè)方向的高級(jí)課程打下良好基礎(chǔ)。

2.數(shù)字媒體專業(yè)核心課程模塊

專業(yè)核心課程是指在人才培養(yǎng)過程中，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)核心知識(shí)和培養(yǎng)專業(yè)核心能力，對(duì)提高該專業(yè)核心競爭能力起決定作用的課程。數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程，是該專業(yè)的精華所在。如果說各高校數(shù)字媒體的基礎(chǔ)核心課程的普遍性比較大，那么數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程各個(gè)學(xué)校就有所差異了。專業(yè)核心課程主要有以下特點(diǎn)：首先是專業(yè)性特點(diǎn)，這是由高校的專業(yè)特點(diǎn)所決定的。因?yàn)閷I(yè)不同，其核心課程的數(shù)量、內(nèi)容及各類課程間所占的比例就不會(huì)一樣。其次是一致性特點(diǎn)，即專業(yè)核心課程要符合學(xué)校教育教學(xué)定位的要求，必須與所確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求協(xié)調(diào)一致。再次是核心課程要體現(xiàn)明顯的個(gè)性特色，因?yàn)楹诵恼n程不僅可以體現(xiàn)在各專業(yè)上有所不同，體現(xiàn)在學(xué)校上也要有所區(qū)別，這是由各學(xué)?；蚋鲗I(yè)特色所決定的，它也是學(xué)校核心競爭力的具體體現(xiàn)。

數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程包含本專業(yè)所必須掌握的通用原理、技巧、技術(shù)和行規(guī)?；旧虾w了數(shù)字媒體研究中的幾大主要領(lǐng)域，使學(xué)生能夠比較全面地了解數(shù)字媒體的各個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容，為以后選修某一領(lǐng)域的擴(kuò)展性的高級(jí)課程，或在該領(lǐng)域的繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)。鑒于本科人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的可行性，本科專業(yè)的核心課程一般應(yīng)控制在10門左右為宜，例如多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、編導(dǎo)基礎(chǔ)、數(shù)字媒體項(xiàng)目策劃與管理、傳播學(xué)、影視后期制作與合成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音頻技術(shù)、數(shù)字媒體市場營銷等。

數(shù)字媒體教育可以分為以下幾類形態(tài)：以計(jì)算機(jī)圖形圖像為基點(diǎn)的技術(shù)院系，以創(chuàng)意藝術(shù)為目的的數(shù)字藝術(shù)院系，以及以實(shí)用工具為需求的數(shù)字應(yīng)用院系。不管各學(xué)校是以哪種教育形態(tài)為主，在以下幾門專業(yè)核心課程的設(shè)定上都具有較高的一致性，它們分別是計(jì)算機(jī)圖形圖像、數(shù)字圖像處理、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、傳播學(xué)、游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、編導(dǎo)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音頻、非線形編輯與后期合成、項(xiàng)目策劃與管理、數(shù)字媒體資源管理和數(shù)字媒體市場營銷。

這些數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程同時(shí)也反映了市場對(duì)不同數(shù)字媒體方向的共同的素質(zhì)要求。另外，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這些課程是數(shù)字媒體研究中的幾大主要領(lǐng)域的最重要的課程，也是學(xué)生作為數(shù)字媒體專業(yè)在寬基礎(chǔ)培養(yǎng)階段應(yīng)該掌握的課程。

3.數(shù)字媒體方向核心課程模塊

在數(shù)字媒體方向核心課程的設(shè)置方面，各個(gè)學(xué)校都結(jié)合本學(xué)校以及該專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)社會(huì)需要以及人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求，為學(xué)生提供了大量的可供選擇的方向核心課程，以滿足學(xué)生的不同興趣與需要。在課程的選修順序方面有一定要求，通常都規(guī)定某門課程所必需的先決課程。由于數(shù)字媒體是一門具有綜合性、邊緣性的交叉學(xué)科，因此在方向核心課程設(shè)置方面，各個(gè)學(xué)?？梢越Y(jié)合數(shù)字媒體有不同的發(fā)展方向和側(cè)重點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)專業(yè)的核心課程，但大體上是從計(jì)算機(jī)科學(xué)系列和藝術(shù)創(chuàng)意系列中選擇一定數(shù)量的課程。

在數(shù)字媒體方向核心課程設(shè)置時(shí)，可以采取模塊化的課程結(jié)構(gòu)，就是把教育內(nèi)容編排成便于進(jìn)行各種組合的單元。一個(gè)模塊可以是一個(gè)知識(shí)單元，也可以是操作單元，還可以是一個(gè)情境模擬單元。如動(dòng)畫模塊、后期制作模塊等，同一模塊既可以供一個(gè)專業(yè)使用，也可以供幾個(gè)專業(yè)共用；學(xué)生既可以根據(jù)自己的需要選學(xué)不同的模塊，也可以對(duì)模塊進(jìn)行增減。把相互獨(dú)立又有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容按照程度分為幾個(gè)層次，以教學(xué)單元的形式銜接起來。這樣精確的銜接形式既可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理的配置，又可以達(dá)到節(jié)省課時(shí)的目的。

數(shù)字媒體專業(yè)的方向核心課程體系為學(xué)生提供了本學(xué)科幾大主要研究領(lǐng)域的引導(dǎo)性課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，按照學(xué)校的要求進(jìn)行選擇。不同的學(xué)校根據(jù)自身學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，為本校的數(shù)字媒體本科生開設(shè)了各具特色、內(nèi)容廣泛的較高級(jí)的專業(yè)方向課程，提供了比較充分的選擇余地，也為學(xué)生深入了解數(shù)字媒體學(xué)科進(jìn)展提供了保證和資源。學(xué)生根據(jù)學(xué)校的要求、自己的興趣，以及指導(dǎo)教師的協(xié)助來選擇相應(yīng)的課程。

4.教材編寫特色

篇10

一、數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科在國內(nèi)發(fā)展的現(xiàn)狀

數(shù)字媒體藝術(shù)是由數(shù)字技術(shù)和當(dāng)代藝術(shù)相結(jié)合而形成的一門新興的跨學(xué)科藝術(shù)的創(chuàng)新學(xué)科。［1］20世紀(jì)80年代末，清華大學(xué)和浙江大學(xué)開始研究計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)。1990年成立了中國圖像圖形學(xué)會(huì)。1993年由張駿教授在中央美術(shù)學(xué)院率先創(chuàng)建了美術(shù)工作室，成為了我國第一個(gè)高校專業(yè)電腦美術(shù)培訓(xùn)班。20世紀(jì)90年代中期，中央工藝美院、北京印刷學(xué)院和首都師范大學(xué)等高等美術(shù)研究中心陸續(xù)開展了更大范圍的電腦美術(shù)培訓(xùn)。2002年當(dāng)時(shí)的北京廣播學(xué)院獲準(zhǔn)開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，成為我國第一個(gè)開設(shè)該專業(yè)的院校。進(jìn)入21世紀(jì)以后，數(shù)字媒體藝術(shù)開始引起我國學(xué)術(shù)界和教育界的關(guān)注。［2］一些高校根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，開始開辦數(shù)字媒體藝術(shù)的相關(guān)專業(yè)。近幾年，數(shù)字媒體藝術(shù)作為新興專業(yè)得到了更廣泛的關(guān)注，該專業(yè)的開設(shè)高校日益增多，尤其是一些以理工科專業(yè)見長的綜合性院校，例如北京交通大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)等。數(shù)字媒體藝術(shù)在我國發(fā)展近30年時(shí)間，目前還處在探索階段。很多學(xué)校開設(shè)此專業(yè)并沒有真正認(rèn)清其內(nèi)在原理和特點(diǎn)，使得該學(xué)科發(fā)展良莠不齊，所以數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式改革研究變得尤為重要。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)的定位

1．?dāng)?shù)字媒體藝術(shù)是一門交叉學(xué)科

作為一門新興學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)跨越了多個(gè)學(xué)科，打破了原有的學(xué)科界限。該領(lǐng)域主要涉及造型藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、數(shù)字圖形處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)語言和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等方面的知識(shí)。它具有科學(xué)特質(zhì)又具有人文特質(zhì)，不能單純地將其歸于自然科學(xué)、人文科學(xué)或者藝術(shù)學(xué)。正是由于數(shù)字媒體藝術(shù)具有技術(shù)和藝術(shù)的雙重特征，數(shù)字媒體藝術(shù)在發(fā)展過程中應(yīng)該獨(dú)立于自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)。［3］數(shù)字媒體藝術(shù)不能被簡單地劃分為計(jì)算機(jī)科學(xué)，因?yàn)樗暮诵氖撬囆g(shù)創(chuàng)造。數(shù)字媒體藝術(shù)中數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)之間存在著辯證關(guān)系。技術(shù)給藝術(shù)提供物質(zhì)媒介和展示渠道，藝術(shù)是技術(shù)的核心價(jià)值，是作品的靈魂。數(shù)字媒體藝術(shù)也不能簡單地被劃分為藝術(shù)學(xué)，因?yàn)樗枰揽坑?jì)算機(jī)技術(shù)這個(gè)表現(xiàn)手段，因?yàn)楦鼉?yōu)秀的數(shù)字技術(shù)可以更好地演繹藝術(shù)作品。因此，了解數(shù)字媒體藝術(shù)的交叉學(xué)科的屬性可以更清晰地明確其教學(xué)中的專業(yè)學(xué)科設(shè)置。

2．?dāng)?shù)字媒體藝術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科框架

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是以藝術(shù)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字產(chǎn)品和藝術(shù)產(chǎn)品相結(jié)合的能力。藝術(shù)類別的課程占核心課程的比例較大，如藝術(shù)概論、媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、3D動(dòng)畫和虛擬場景、數(shù)字影視合成與處理等。其目的是要培養(yǎng)技術(shù)和藝術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)框架，筆者認(rèn)為應(yīng)該從“交叉學(xué)科”、“藝術(shù)創(chuàng)作”、“人才培養(yǎng)”三個(gè)方面進(jìn)行:在交叉學(xué)科里，分別于計(jì)算機(jī)科學(xué)和藝術(shù)學(xué)交叉研究;藝術(shù)創(chuàng)作手段紛繁多樣，應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展所有帶來的可能性來實(shí)踐;在人才培養(yǎng)方面分為理論知識(shí)、市場化、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。從而實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐、教學(xué)的“產(chǎn)－學(xué)－研”一體化教學(xué)模式。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)中存在的問題

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在中國高校的設(shè)置和開展是在摸索中前行，必然會(huì)出現(xiàn)一些問題需要探討并解決。

1．制定課程體系的指導(dǎo)思想不明確

制定課程體系的指導(dǎo)思想是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)，［4］它決定一個(gè)學(xué)校該專業(yè)的發(fā)展方向。總體來說，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)分成技術(shù)和藝術(shù)兩方面:技術(shù)主要體現(xiàn)在實(shí)踐性，藝術(shù)主要體現(xiàn)在創(chuàng)作層面，而這兩點(diǎn)在院校的教學(xué)規(guī)劃中并不明確。無論是偏重技術(shù)還是偏重藝術(shù)，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)本學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢、教學(xué)資源、專業(yè)特色等實(shí)際情況來制定。［3］

2．專業(yè)師資匱乏

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的教授，需要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，并有藝術(shù)創(chuàng)新的人才來擔(dān)任。但目前多數(shù)院校的該專業(yè)教師多是由計(jì)算機(jī)專業(yè)、信息工程專業(yè)的老師擔(dān)任，他們掌握較好的計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是會(huì)忽略藝術(shù)的創(chuàng)造性。所以，如何提升專業(yè)教師的綜合能力，是決定整個(gè)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和方向的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該多為教師提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊教師眼界，搭建更廣大的平臺(tái)，讓教師能更好的接觸該專業(yè)的前沿知識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，能及時(shí)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展修改和更新自己的教學(xué)內(nèi)容，真正做到所教為所需，讓學(xué)生所學(xué)為所用。

3．培養(yǎng)的學(xué)生不能與市場接軌

社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的人才需求量大，但是畢業(yè)生沒有辦法通過自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，找到自己在社會(huì)上的定位，主要原因是動(dòng)手能力不強(qiáng)、實(shí)踐能力有限、創(chuàng)新能力差。因此，我們得反思學(xué)校的課程設(shè)置是否具有針對(duì)性、專業(yè)性和實(shí)用性?是否達(dá)到了社會(huì)對(duì)人才的要求?另外，學(xué)校投入相關(guān)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，是否達(dá)到了能夠開設(shè)該專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?只有良好的系統(tǒng)的理論知識(shí)的掌握在實(shí)際操作實(shí)踐中得到鍛煉才能獲得社會(huì)競爭力。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的可行性方法和對(duì)策

1．提出一個(gè)交叉學(xué)科研究，基于數(shù)字藝術(shù)為框架的多學(xué)科體系設(shè)想

數(shù)字媒體不能單純的被看成一門新興的學(xué)科，而是服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)深度融合特色的交叉學(xué)科。所以將數(shù)字媒體歸納到藝術(shù)設(shè)計(jì)，或者計(jì)算機(jī)科學(xué)都不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科分類?，F(xiàn)在國家已經(jīng)將數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)放置在一個(gè)專門的類別中，充分的體現(xiàn)了其特點(diǎn)。因此，對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)科建設(shè)，有必要將其與藝術(shù)學(xué)和工學(xué)等學(xué)科門類充分交叉，例如:戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、設(shè)計(jì)學(xué)、傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程等學(xué)科密切相關(guān)。在綜合類大學(xué)開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)具有得天獨(dú)厚的條件，所以，綜合類院校無論在藝術(shù)學(xué)院(通常開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè))或者計(jì)算機(jī)學(xué)院(通常開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè))開設(shè)此專業(yè)方向，都要顧及其交叉學(xué)科性，盡可能的提供更加廣闊的平臺(tái)和借鑒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的研究成果，才能更好的完善學(xué)科體系建設(shè)。

2．大數(shù)據(jù)、信息化研究和分析數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科知識(shí)體系，制定人才培養(yǎng)方案

這里的大數(shù)據(jù)指的是數(shù)字媒體藝術(shù)在中國興起的這些年來，所招收的學(xué)生數(shù)量、占比，畢業(yè)的就業(yè)方向、職業(yè)規(guī)劃，考研和出國比率，包括二本以上院校的師資力量和科研成果等。在大數(shù)據(jù)分析的背后，是一個(gè)值得思考和改革的學(xué)科知識(shí)體系。在大數(shù)據(jù)的支撐下，我們可以更加有效的制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案中應(yīng)包括:數(shù)字媒體藝術(shù)基本原理模塊、影視特效創(chuàng)作模塊、交互媒體設(shè)計(jì)模塊、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)知識(shí)模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能模塊。課程體系應(yīng)與高校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)資源匹配，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與科學(xué)、人文的交叉融合，以創(chuàng)作為核心，將學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)能力和服務(wù)于創(chuàng)作的技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)作為首要目標(biāo)。