導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的感悟，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為了獲得成功，人們更看重具有團(tuán)隊(duì)精神的合作伙伴。俗話說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高”、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”都是在說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神是一加一大于二的成功必備品質(zhì)。因此，對(duì)于處于新時(shí)代的大學(xué)生而言，通過(guò)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練所能獲得的團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于他們走向成功而言就顯得尤為重要。

一、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀

我國(guó)是有著悠久文化歷史的古國(guó)，我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而過(guò)去幾千年的教育模式都是注重關(guān)于學(xué)生的知識(shí)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了關(guān)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在新時(shí)代下，新的教育體制下，有的高校仍然沿用傳統(tǒng)的教育手段注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與知識(shí)，缺乏教育學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神及其意識(shí)的方法和手段，以至于本就以自我為中心缺乏團(tuán)隊(duì)精神的大學(xué)生更加地成為孤軍奮斗的那個(gè)人。大學(xué)生平時(shí)出去參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，真正能讓自己有所收獲的機(jī)會(huì)更少。不少班級(jí)同學(xué)之間和宿舍室友之間的凝聚力不足，合作團(tuán)結(jié)不夠，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。大學(xué)生中普遍存在重個(gè)人發(fā)展輕社會(huì)合作的傾向。大學(xué)生在成長(zhǎng)、發(fā)展歷程中，比較注意自己的個(gè)性張揚(yáng)，從依賴性逐步轉(zhuǎn)向獨(dú)立性和自主性，喜歡我行我素。而當(dāng)代大學(xué)生即使在學(xué)校課堂中學(xué)到有關(guān)團(tuán)隊(duì)精神的課程在這樣的教育模式下也很難將其應(yīng)用到日常生活以及學(xué)習(xí)中去。不過(guò)，在教育界已經(jīng)有學(xué)者開(kāi)始了反思，認(rèn)清了這種錯(cuò)誤，也在努力地去嘗試改變。

二、關(guān)于團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的分析

（一）關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的分析

團(tuán)隊(duì)精神就是需要大局意識(shí)、協(xié)作精神、犧牲精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。在如今的時(shí)代，一些大型企業(yè)甚至中小型企業(yè)的老板、領(lǐng)導(dǎo)都更喜歡具有合作精神的人才多過(guò)于與之相比更杰出、更優(yōu)秀的個(gè)人主義者。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，大家共同協(xié)作，共同受益。為了同一個(gè)目標(biāo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的智慧與勞動(dòng)，團(tuán)隊(duì)之間的成員彼此尊重各自的興趣以及成就。在以個(gè)人為基礎(chǔ)的層面上來(lái)開(kāi)展相互之間的交流與合作。核心是協(xié)同合作，在必要時(shí)需要組織內(nèi)的成員具有奉獻(xiàn)精神，在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要個(gè)人利益服從集體利益，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣在完成共同目標(biāo)時(shí)即充分利用了每個(gè)人的智慧又團(tuán)結(jié)了大家的力量。而且團(tuán)隊(duì)精神也是組織文化的一部分。

（二）關(guān)于拓展訓(xùn)練的探究

拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)形式來(lái)源于國(guó)外，而且歷史悠久，早在二戰(zhàn)期間就有明文記載。而在1970年，在中國(guó)香港成立的香港拓展訓(xùn)練學(xué)校是我國(guó)第一個(gè)加入拓展訓(xùn)練國(guó)際組織的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在中國(guó)大陸，于1995年成立的第一個(gè)專業(yè)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是“北京人眾人拓展訓(xùn)練公司”，其將拓展這種注重體驗(yàn)式的方法和理念的培訓(xùn)體系引入中國(guó)大陸。拓展訓(xùn)練利用的主要是自然的環(huán)境和設(shè)施，將一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體組成一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓他們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)下利用集體的智慧解決團(tuán)隊(duì)所遇到的困難，每一個(gè)成員都需要意志力、毅力，盡量不給團(tuán)隊(duì)拖后腿。精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，感悟活動(dòng)中所蘊(yùn)藏的理念，進(jìn)而通過(guò)反思獲得新知，改善行為方式。拓展訓(xùn)練對(duì)個(gè)體是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)是一種有效的培訓(xùn)。在拓展訓(xùn)練中，不但會(huì)使我們與自然緊密結(jié)合，也會(huì)使得我們團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都緊緊相依，拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使參與者獲得身體和心理上的觸動(dòng)，使他們能夠從心底切實(shí)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)工作方式的重要意義。

三、關(guān)于團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練在高校中的應(yīng)用

（一）關(guān)于課程體系的系統(tǒng)完善

高校要切實(shí)開(kāi)展拓展訓(xùn)練還需要不少的努力，畢竟對(duì)于高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練顯得美好且稚嫩，社會(huì)意義上的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練主要應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)的管理，由于它有著跟高校不同的訓(xùn)練理念。所以高校開(kāi)展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練僅能夠借鑒社會(huì)與此有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)以此建立適合高校的訓(xùn)練體系。關(guān)于對(duì)課程的選擇，要考慮充分，既要滿足學(xué)生對(duì)于訓(xùn)練課程的興趣以及將來(lái)社會(huì)的需要也要充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練所能夠給學(xué)生帶來(lái)的好處，要具體情況具體分析，建立的訓(xùn)練體系要靈活，不要拘泥于傳統(tǒng)的模式。

（二）關(guān)于高校開(kāi)展拓展訓(xùn)練課程的資源分析

高校應(yīng)該對(duì)開(kāi)展拓展訓(xùn)練抱有積極的態(tài)度，將其上升為戰(zhàn)略的角度來(lái)看待高校拓展訓(xùn)練課程，設(shè)備添置以及教師培訓(xùn)等方面予以大力支持，對(duì)于有利于團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的設(shè)備要積極采購(gòu)，對(duì)于老師要定期的培訓(xùn)，以跟上時(shí)代更新的步伐。這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)還要充分利用高校和社會(huì)拓展訓(xùn)練資源。比如可以利用學(xué)校空余的場(chǎng)地資源開(kāi)發(fā)建設(shè)一些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)施，甚至建造攀巖墻、高空組合架等，不過(guò)要小心安全。同時(shí)，高校與社會(huì)拓展訓(xùn)練資源的整合，可以有力地推進(jìn)拓展訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展。

四、關(guān)于拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)意義

拓展訓(xùn)練對(duì)于大學(xué)生而言，不僅可以是一種可以接觸自然，借機(jī)舒緩壓力的方式；也是一種成長(zhǎng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)各種各樣的關(guān)卡，實(shí)踐技能方面可以得到提升，在經(jīng)歷過(guò)一些苦難之后對(duì)于今后的成長(zhǎng)道路也是有諸多益處。團(tuán)隊(duì)成員之間的信任，可以使得我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)也不會(huì)過(guò)度沮喪，通過(guò)彼此間信息的分享，使得合作關(guān)系親密無(wú)間。拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，在一些特定的項(xiàng)目中，學(xué)生面對(duì)磨難需要不斷地客服自己的恐懼弱點(diǎn)，提高自我調(diào)節(jié)能力，挑戰(zhàn)自己，進(jìn)而戰(zhàn)勝自己。培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)忍不拔，克服恐懼，勇于戰(zhàn)勝困難，塑造果敢，冷靜的優(yōu)秀意志品質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

篇2

  關(guān)于人品，秋山利輝先生提出“一流的匠人，人品比技術(shù)更重要”的觀點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻注重磨練學(xué)生們的心性和品格。例如，秋山先生通過(guò)“學(xué)徒制”讓學(xué)生在一起生活，相信只有經(jīng)過(guò)集體生活，才能培養(yǎng)學(xué)生們替他人著想、關(guān)心他人的心，以及感恩的情感。學(xué)生們與老師通過(guò)朝夕相處，也可以隨時(shí)觀察到師傅的專業(yè)技術(shù)、處理問(wèn)題的方法以及高尚的品格。沒(méi)有人品，人將殘缺不全，好人品才是成功人生的堅(jiān)實(shí)根基。

  關(guān)于心態(tài)，秋山利輝先生說(shuō)“總在思考今后要成為怎樣的人，無(wú)論遇到什么問(wèn)題都能夠積極面對(duì)，這樣的人一定能夠成長(zhǎng)”。我們的人生路程未必會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，所以在面對(duì)困難時(shí)，我們要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，要擺正心態(tài)，勇敢面對(duì)。

  關(guān)于執(zhí)著，秋山利輝先生說(shuō)“一遍又一遍，堅(jiān)持完成一件事的執(zhí)著”“專心致志，持續(xù)做一件事情的執(zhí)著”——正是這種執(zhí)著，成就一流。無(wú)論做什么事情，我們要有一份純粹的心、專注的態(tài)度以及執(zhí)著的精神。執(zhí)著這個(gè)話題或許不是陌生的，可是在本書中讀過(guò)心底卻也真真實(shí)實(shí)的多了一分堅(jiān)持下去的勇氣，也開(kāi)始告誡自己持之以恒的堅(jiān)持必將讓我們的夢(mèng)想落地花開(kāi)。

  關(guān)于責(zé)任，秋山利輝先生說(shuō)“盡責(zé)工作必然產(chǎn)生緊張感，這樣就能集中心力工作，也能提升自己的技能”。告誡我們做事時(shí)要付出時(shí)間、心血、精力，只有這樣才能獲得積極的反饋。要時(shí)刻培養(yǎng)自己的責(zé)任感，對(duì)待工作，要不辭辛苦，不懼困難的去完成。

  讀完這本書，這些道理雖然從古到今探討從未間斷。但是靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味，腦海中也不乏多了幾分清晰的行動(dòng)目標(biāo)。在以后的工作學(xué)習(xí)中我會(huì)時(shí)刻告誡自己要注重細(xì)節(jié)、注重專注。要追求匠心、匠人的精神。更要堅(jiān)持不懈的努力，努力積累自己的實(shí)力，努力磨礪自己的品行。在如今這浮躁的社會(huì)，要不忘初心，砥礪前行。

關(guān)于《匠人精神》讀后感范文   什么是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。它不僅包含了與人的溝通、交流的能力，而且還特別強(qiáng)調(diào)與人合作的能力。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)反而有利于團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)目標(biāo)。

  名人張藝謀說(shuō)："締造奧運(yùn)開(kāi)幕式驚世華彩的不僅僅是我一個(gè)人，而是整個(gè)奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)，他們用汗水和智慧共同詮釋了團(tuán)隊(duì)精神的偉大與真諦！"。

  現(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！正是在以張藝謀為首的奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的精心努力下，運(yùn)用現(xiàn)代高科技的手段，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的集體智慧，用他們的辛勤和汗水換來(lái)了奧運(yùn)開(kāi)幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨(dú)一無(wú)二的視覺(jué)盛宴和享受。向世人證明了中國(guó)人民的能力和智慧，證明了2008年在中國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)是有史以來(lái)最成功、參賽國(guó)最多、參加的隊(duì)員最多的一屆奧運(yùn)會(huì)。創(chuàng)造了眾多個(gè)第一。我為100年中國(guó)人民的圓夢(mèng)而感到無(wú)比的驕傲和自豪，為中國(guó)舉辦的出色的奧運(yùn)喝彩、歡呼。

  名人比爾.蓋茨說(shuō)："團(tuán)隊(duì)合作是成功的保證，不重視團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)是無(wú)法取得成功的"。

  沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，唯有團(tuán)隊(duì)合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團(tuán)隊(duì)，就等于擁有了成功。團(tuán)隊(duì)合作是世界500強(qiáng)企業(yè)成功的秘密。

  團(tuán)隊(duì)是會(huì)聚所有力量的精神支柱。工作中所有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力、互相團(tuán)結(jié)、將無(wú)所不能。

  井深大-日本索尼公司創(chuàng)辦人之一，最初的索尼公司僅20多人，正是在他的帶領(lǐng)下，以及團(tuán)隊(duì)成員的緊密配合下，并充分調(diào)動(dòng)起每一個(gè)員工的積極性，將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到了極致，他們克服了重重困難，攻克了一道道難關(guān)，終于取得了偉大的成就，開(kāi)創(chuàng)了企業(yè)發(fā)展的新紀(jì)元！可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)力量的爆發(fā)力是多么的具大。也正是他們發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)隊(duì)合作的精神，才取得了具大的成功。

  21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的要求越來(lái)越高。一個(gè)人的能力始終有限，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員只顧發(fā)揮自己"以一當(dāng)十"的干勁是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要提高自已的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出"以十當(dāng)一"的功效。

  關(guān)于《匠人精神》讀后感范文

  當(dāng)我翻開(kāi)那一本用燙金色印刷字體一位名叫付守永大師寫的《工匠精神》的時(shí)候，幾乎是一氣呵成看過(guò)了這一部著作，似乎它并不深?yuàn)W，但中間的故事直入主題，頓時(shí)讓我明白了許多。

  在寒假里，我讀了一本書，叫《老人與?！?。這本書讓我的生活更加充實(shí)，更加飽滿。也讓我懂得了許多道理。

  我不僅在問(wèn)自己，自己真的很迷茫，我們?yōu)槭裁垂ぷ?，需要的是什么，一開(kāi)始我個(gè)人覺(jué)得這不切實(shí)際，這個(gè)社會(huì)這個(gè)世界，人大部分都是自私的，有一句古話人不為己，天誅地滅。

  在這本書里，我最喜歡的部分是這些落難者勘察小島和建設(shè)小島的過(guò)程，因?yàn)樵谶@里我看到了許多科學(xué)知識(shí)，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這些知識(shí)還太難了但知道了總比不知道要好，更何況我也挺想去學(xué)的（雖然很多東西都看不懂，不過(guò)挺有趣的。）；我在這本書感到最奇怪的事是：作者是怎么把三本書（也就是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》）給聯(lián)系到一塊兒去的？為什么不寫在同一本書上？

  然而當(dāng)我靜下心從新翻閱這么書的時(shí)候，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，這種精神是多么的高尚與執(zhí)著。是的，這不并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本書，這更是一種精神，一種態(tài)度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會(huì)催人奮進(jìn)助人成長(zhǎng)，直至造就職場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這就是每一個(gè)樂(lè)觀、健康、積極向上的人應(yīng)該具備的一種精神——先處理心情，再處理事情。

  人有時(shí)候都是會(huì)累的，都會(huì)抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因?yàn)樵诩矣X(jué)得輕松自在不受束縛，于是我們?cè)绞潜г?，越是覺(jué)得累。越是覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是再受罪。從而我們會(huì)慢慢變的遲到早退偷懶服務(wù)態(tài)度不好等等對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，這是不付責(zé)任的。

  今天是我第三次讀童話《丑小鴨》，讀后心情久久不能平靜。丑小鴨一生下來(lái)非常丑，鄰居們嘲笑它，兄弟姐妹欺負(fù)它，就連鴨媽媽也對(duì)它不理不睬。丑小鴨在這個(gè)家里得不到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，最后它不得不離開(kāi)家，到外面的世界去生活。它差點(diǎn)被獵狗咬死，差點(diǎn)被凍死，直到來(lái)年春天，丑小鴨意外地發(fā)現(xiàn)自己變成了一只潔白漂亮的天鵝，它高興極了，快樂(lè)地飛來(lái)飛去。四周不時(shí)傳來(lái)贊美的聲音。

篇3

伴隨著越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)人類進(jìn)入21世紀(jì)，人際之間的交流合作日益加強(qiáng)。美國(guó)的社會(huì)心理學(xué)家艾貝蔓爾調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在過(guò)去的幾十年間，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家中，有三分之一是與他人合作完成的。可以說(shuō)合作意識(shí)是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一。而我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是以教師為中心（teacher-centered），以課堂為中心，強(qiáng)化程式訓(xùn)練，以致于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)比較薄弱。高職英語(yǔ)教學(xué)改革要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在自信的前提下發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，為他們的終身學(xué)習(xí)和社會(huì)職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。如何在英語(yǔ)教育中培養(yǎng)和體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，這是目前我們?cè)谛碌慕逃枷氲闹笇?dǎo)下不斷去探討和實(shí)踐的教育內(nèi)容。

一、團(tuán)隊(duì)合作精神在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性和必要性

我國(guó)進(jìn)入WTO后，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，對(duì)人才的要求也更高?，F(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體意識(shí)。也就是說(shuō)對(duì)我們所培養(yǎng)的學(xué)生要求除具有業(yè)務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)力，更要有“團(tuán)隊(duì)精神”。與此同時(shí)，我們的語(yǔ)言教學(xué)正經(jīng)歷著空前的一次變革。隨著教育的改革的深化，各大院校的擴(kuò)招，給素質(zhì)教育提供良好環(huán)境的同時(shí)，各類大學(xué)畢業(yè)生正達(dá)到空前的規(guī)模，就業(yè)率的下降隨之成為各種院校頭疼的問(wèn)題，尤其給高職高專院校帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)，成為危及其生存的大事。“面向沿海，面向外向型企業(yè)”（黃藤，2007）的就業(yè)思想迫切需要培養(yǎng)企業(yè)需要的實(shí)用型的外語(yǔ)人才。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)于1996年4月向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交了報(bào)告《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》。報(bào)告認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，教育必須圍繞四種基本的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)重新設(shè)計(jì)、組織。即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)共處就是指培養(yǎng)在人類活動(dòng)中的參與和合作精神，就是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。語(yǔ)言作為與人溝通，相處的載體必將首先擔(dān)負(fù)起這一教育使命。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)方法反過(guò)來(lái)又促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，突出語(yǔ)言的溝通的本質(zhì)。二者相互作用能激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立自尊；培養(yǎng)起他們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。而這種合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神也更是對(duì)新型人才的需求。

二、英語(yǔ)教學(xué)中大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神現(xiàn)狀透析

首先，現(xiàn)在的學(xué)生基本上是八十年代中期出生的，基本上是獨(dú)生子女，很多學(xué)生有孤僻、不合群的不良心理素質(zhì)，甚至存在害怕處于陌生環(huán)境、害怕與人交往的心理障礙。而英語(yǔ)是語(yǔ)言課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面缺一不可，敢于開(kāi)口是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。我在教學(xué)實(shí)踐中采用小組合作的方法使學(xué)生融入集體互幫互助的良好氛圍，在團(tuán)體合作中得到成功的喜悅，同時(shí)也大大有利于其良好心理素質(zhì)的形成。其次，獨(dú)生子女在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到較多的關(guān)愛(ài)，基本處于家庭的中心地位，往往使得自我中心意識(shí)膨脹，很容易缺乏與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動(dòng)性的習(xí)慣。為此，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于作為獨(dú)生子女的這部分大學(xué)生尤其有意義。

我從事語(yǔ)言教學(xué)之初發(fā)現(xiàn)：當(dāng)需要幾個(gè)人完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)作為集體成員之一的大學(xué)生相當(dāng)多地表現(xiàn)出合作不夠，個(gè)人主義至上，造成了學(xué)習(xí)中不少班級(jí)凝聚力不強(qiáng)；有的學(xué)生把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的金錢意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)原則盲目擴(kuò)大化，在與同學(xué)之間、師生之間的交往上不注意感情的培養(yǎng)，輕義重利，缺少互幫互助的熱情，溝通關(guān)系上過(guò)于淡漠。譬如在講到《新編實(shí)用英語(yǔ)》中SectionⅠ口語(yǔ)練習(xí)部分，Pair work環(huán)節(jié)相當(dāng)一部分學(xué)生參與意識(shí)不夠，使教學(xué)活動(dòng)組織的難度增大，基礎(chǔ)稍好的學(xué)生寧愿自己一個(gè)人完成對(duì)話練習(xí)也不愿意讓別的同學(xué)做自己的partner，為了突出自己完全不顧合作伙伴的感受和小組整體榮譽(yù)，也沒(méi)有意識(shí)到合作的重要性，與1+1>1的合作理念背道而馳。對(duì)于大學(xué)生在成長(zhǎng)、發(fā)展歷程中，比較注意自己的個(gè)性張揚(yáng)，從依賴性逐步轉(zhuǎn)向獨(dú)立性和自主性，喜歡我行我素，習(xí)慣于自我?jiàn)^斗，不大會(huì)主動(dòng)與他人合作，對(duì)自己應(yīng)付的社會(huì)責(zé)任缺乏負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為教育工作者出了教好書還應(yīng)肩負(fù)起育人的職責(zé)，以人為本，特別要對(duì)大學(xué)生較強(qiáng)引導(dǎo)。在一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神調(diào)查中令人深思的是：仍有12.6%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神是一種不承認(rèn)個(gè)人利益，抹殺個(gè)性的精神。并且，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人認(rèn)為在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神會(huì)吃虧。我們更能從中看出：我們的德育教育實(shí)效性還有待加強(qiáng)；大學(xué)生對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)不足；大學(xué)生應(yīng)具有的團(tuán)隊(duì)精神素質(zhì)與社會(huì)對(duì)他們應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)精神素質(zhì)之間還存在著較大差異。

三、高職英語(yǔ)教學(xué)中團(tuán)隊(duì)合作精神在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施途徑和方法

（一）教案設(shè)計(jì)方面。

針對(duì)目前部分大學(xué)生由于缺乏團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，要么僅僅注重個(gè)人的發(fā)展，忽視團(tuán)隊(duì)的作用，要么缺乏個(gè)性，隨波逐流，在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，存在一個(gè)“由淺入深”的教學(xué)理念問(wèn)題，就是說(shuō)，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知要求，通過(guò)淺顯的事例，以小見(jiàn)大，由淺入深，說(shuō)明深刻的道理，啟發(fā)學(xué)生深刻的感悟能力和對(duì)理論的認(rèn)同感。我在教學(xué)中常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的適當(dāng)引入團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)成功的案例。如在講到《新編實(shí)用英語(yǔ)》Book 4 Unit 4 “The IT Age”時(shí)我在背景知識(shí)設(shè)計(jì)中穿插惠普、微軟、雅虎、蘋果電腦等世界優(yōu)秀IT企業(yè)都是從團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)起步的案例，讓大學(xué)生明白優(yōu)秀企業(yè)更看重員工的協(xié)作精神，雖然只是幾句話，但我發(fā)現(xiàn)其作用至少使接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)的組織異常順利。針對(duì)上面提到的學(xué)生缺乏小組榮譽(yù)感的情況可以通過(guò)打整體分的方法，讓他們意識(shí)到一人的表現(xiàn)良好并不能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，只有團(tuán)體都精彩才算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在體會(huì)合作帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)。

（二）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方面。

這部分也是培養(yǎng)合作精神的最核心的部分。我在剛接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)都會(huì)做一個(gè)教學(xué)前的Introduction游戲，即由固定的幾個(gè)學(xué)生（根據(jù)班級(jí)人數(shù)一般不超過(guò)5人）自由組合成若干小組，各組在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交談了解各自的優(yōu)點(diǎn)并且總結(jié)本組的特點(diǎn)，然后每組從中選一個(gè)比較擅長(zhǎng)畫畫的學(xué)生leader/moderator（為了表示對(duì)小組中每個(gè)成員的肯定leader/moderator在以后的學(xué)習(xí)中可以選擇輪流擔(dān)當(dāng)?shù)姆椒ǎ┮黄鸬街v臺(tái)上經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單溝通（當(dāng)然還是用英文）畫一幅交通工具，要求這個(gè)交通工具的各部分必須代表各組的特點(diǎn)，并且用語(yǔ)言加以描述（根據(jù)學(xué)生的水平情況交通工具的各部分的英文名稱可由老師提供給學(xué)生）。通過(guò)這個(gè)游戲，小組內(nèi)初步樹(shù)立合作意識(shí)，小組外的同學(xué)之間有了比“I am from...My name is...”更深刻的了解，也對(duì)各位同學(xué)的合作意識(shí)做出摸底，對(duì)以后因材施教開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)；通過(guò)各位leader的杰作，教師也可以用他們描述的交通工具的各部分對(duì)各小組加以命名，作為以后小組活動(dòng)的基礎(chǔ)。

合作小組可開(kāi)展豐富的活動(dòng)：

1.小組問(wèn)答。根據(jù)課文內(nèi)容，可采取老師提問(wèn)，也可同組同學(xué)相互問(wèn)答。比如單詞學(xué)習(xí)可以采用老師提問(wèn)的方法，可以由老師說(shuō)出單詞的英文意思，由各小組采用搶答的方式猜出是單詞表的哪一個(gè)單詞，當(dāng)然此方法還可以用來(lái)進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)中照課文宣講往往會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到疲憊，并且也不容易理解整篇文章的內(nèi)容，我在學(xué)到“The Most Unforgettable Character I’ve Met”（《新編實(shí)用英語(yǔ)》）這一課時(shí)，提出“What’s your first impression of one of your teachers（或者問(wèn)What’s your first impression of me？）？What’s the special of him or her？His/Her appearance，age，personality？”等問(wèn)題讓各組交流搶答來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)新文章的學(xué)習(xí)欲望。

2.小組游戲。英語(yǔ)課堂游戲能提供一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂教學(xué)帶來(lái)良好的效果。比如現(xiàn)在同行中采用得比較有效果的游戲之一是在課堂中開(kāi)展“氣球游戲”活動(dòng)，此游戲有助于引出新的話題，讓學(xué)生在輕松、娛樂(lè)的氛圍中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

目的：活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍；通過(guò)英語(yǔ)例句復(fù)習(xí)、歸納句中詞匯的表達(dá)順序，通過(guò)課堂任務(wù)，引出新的語(yǔ)言功能。

步驟：（如果班級(jí)學(xué)生總數(shù)為30名）準(zhǔn)備六個(gè)氣球。老師將準(zhǔn)備好的問(wèn)題或者句子寫在紙上，并剪切成片段（紙條）。要考慮到學(xué)生的語(yǔ)言水平。例句參考（見(jiàn)《新編實(shí)用英語(yǔ)》Book 4 Unit 1）：

*I’m beginning to prepare for the intermediate level.What test are you going to take ？

*Confidence is built on abilities，isn’t it？

將剪開(kāi)的紙條塞入每個(gè)氣球中后，將氣球吹起，并放置于教室一角。向?qū)W生詳細(xì)講解活動(dòng)方法和規(guī)則。將全班分成六組，每五人一組。每組選出一位跑步速度最快的學(xué)生做代表。當(dāng)教師說(shuō)“Go”時(shí)，小組代表迅速跑至擺放氣球處。學(xué)生代表必須在不用手和腳的情況下，將氣球弄破，并將其中的紙條取出。各小組齊心協(xié)力將代表搜集的紙條（碎片），拼接成完整的句子或問(wèn)題。第一個(gè)完成任務(wù)的小組即為獲勝者。如果哪組拼出的句子是一個(gè)問(wèn)句，那么該組須一同討論出該問(wèn)題的答案。

3.小組表演。如角色扮演活動(dòng)（role play）：每單元對(duì)話練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)小組成員運(yùn)用新、舊語(yǔ)言知識(shí)，就某一話題結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮想象，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、自編對(duì)話，進(jìn)行角色表演。在學(xué)習(xí)“Art of Negotiation”（Book 4，Unit 2）時(shí)我曾經(jīng)讓學(xué)生試著模仿談判雙方，雖然難度比較大，但是學(xué)生的勁頭非常大，互相鼓勵(lì)，各組都發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)精神，取得了很好的效果。

4.小組討論。教師向?qū)W生提出任務(wù)及完成任務(wù)的步驟和方法。各小組根據(jù)具體任務(wù)或問(wèn)題展開(kāi)討論，小組中的每個(gè)成員自由發(fā)表意見(jiàn)，leader/moderator記錄整理后，自己或推舉某一組員輪流向全班匯報(bào)。通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、與人共事的意識(shí)和能力。

需要注意的是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，并不是所有的小組都很成功，有的組活動(dòng)氣氛很好，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，而有的小組合作則懶懶散散，一語(yǔ)不發(fā)，“團(tuán)體合作學(xué)習(xí)”往往流于形式或作用不大，不僅使得教學(xué)目標(biāo)不能完滿實(shí)現(xiàn)，而且還嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此采用小組合作，必須注意以下問(wèn)題：以學(xué)生為主體，尊重和信任學(xué)生；教師要充當(dāng)好“促進(jìn)者”、“參與者”等多種角色，正確的引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化、技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無(wú)力，即使是天才個(gè)人，也需要他人的幫襯。同樣，很多外國(guó)企業(yè)如日本企業(yè)，其所以具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，根源不在于員工個(gè)人能力的卓越，而在于其員工整體“團(tuán)隊(duì)合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的是企業(yè)內(nèi)部無(wú)處不在的“團(tuán)隊(duì)精神”。全球公司EDS（電子資訊系統(tǒng)）公司全球副總裁、大中華區(qū)總裁John W.Egan（約翰-宜根）先生在江西某學(xué)院作的《從EDS的發(fā)展看IT服務(wù)的未來(lái)》演講中建議大學(xué)生在學(xué)好軟件的同時(shí)，必須掌握與人溝通、合作的技巧。他說(shuō)在IT這個(gè)行業(yè)，團(tuán)隊(duì)精神與技術(shù)水平將顯得同樣重要。各大企業(yè)對(duì)新員工的招募中也紛紛加大對(duì)人才的團(tuán)隊(duì)合作精神的考察力度。

總之，無(wú)論是學(xué)校的教學(xué)中心工作，還是課外活動(dòng)和校園文化及教育工作的方方面面，學(xué)校都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)展協(xié)作能力為導(dǎo)向，使學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、理解、相互尊重、愛(ài)護(hù)、支持、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)“雙贏”等團(tuán)隊(duì)精神的素質(zhì)內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

篇4

體育競(jìng)賽能有效地培養(yǎng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),沒(méi)有強(qiáng)烈地取勝欲望,不可能取得勝利。體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神的良好境地,“競(jìng)爭(zhēng)是體育的靈魂,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有超越,就沒(méi)有創(chuàng)新和發(fā)展”。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)本身固有的屬性,競(jìng)爭(zhēng)是體育的強(qiáng)大生命力。體育競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)著學(xué)生拿出所有的體能、勇氣、智慧去奮勇拼搏、積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。在體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中,有嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則、比賽制度,有高超的技術(shù)、特殊的身體素質(zhì)要求,競(jìng)爭(zhēng)精神的體現(xiàn)尤為突出。體育比賽的最大魅力在于永恒的競(jìng)爭(zhēng),在于有規(guī)則的、公正的、平等的競(jìng)爭(zhēng)。體育比賽的另一個(gè)魅力在于不停地追求與超越,追求人類的健美、完善、聰慧、愉悅,通過(guò)更快、更高、更強(qiáng)而不斷實(shí)現(xiàn)人的自我超越。體育的突出特點(diǎn)之一是其現(xiàn)場(chǎng)性和公開(kāi)性,快慢強(qiáng)弱現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn),沒(méi)有絲毫的掩飾和遮擋,只能是自立自強(qiáng),來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲。因此,體育的現(xiàn)場(chǎng)性和公開(kāi)性會(huì)產(chǎn)生明顯的激勵(lì)性,在體育教學(xué)中要依靠體育自身所特有的競(jìng)爭(zhēng)性,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神。

二、規(guī)則意識(shí)

規(guī)則意識(shí)指學(xué)生關(guān)于規(guī)則和規(guī)則現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、心理和知識(shí)的總稱,屬于社會(huì)意識(shí)的范疇,主要包括:學(xué)生對(duì)規(guī)則的起源特征、本質(zhì)、作用的觀點(diǎn)、看法,對(duì)涉及到自身的規(guī)則的理解、態(tài)度、認(rèn)識(shí),以及學(xué)生關(guān)于規(guī)則的知識(shí)。

三、團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是人在自身先天活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,在不斷的學(xué)習(xí)、交往和相應(yīng)的教育過(guò)程中建構(gòu)起來(lái)的一種優(yōu)秀的思想品德和能力,是一種受個(gè)人知識(shí)、品德修養(yǎng)、能力等多種因素制約,希望與人合作并善于與人合作的穩(wěn)定的意識(shí)傾向。團(tuán)隊(duì)精神成為當(dāng)代學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在要求及其學(xué)習(xí)與事業(yè)成功的重要品質(zhì)。

體育競(jìng)賽,特別是在集體項(xiàng)目的競(jìng)賽過(guò)程中,要想取得勝利,既要有力爭(zhēng)勝利的頑強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又要懂得與同伴和隊(duì)友的團(tuán)結(jié)協(xié)作,才可能達(dá)到目的。因此,體育教學(xué)是一項(xiàng)特殊的教育,提倡同伴互助合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、全員合作教學(xué)等形式。體育教學(xué)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)要求等,都具有很強(qiáng)的集體觀念性。在體育的絕大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式當(dāng)中,團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和強(qiáng)化是極為重要的部分。體育團(tuán)隊(duì)是營(yíng)造“贏”的文化、講求拍檔意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,關(guān)注如何爭(zhēng)取一切可能去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在足球、藍(lán)球、排球、接力跑、游戲等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是決定一支隊(duì)伍運(yùn)動(dòng)生命力的重要因素之一。教師只有根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用不同的組織形式,采取各種教學(xué)手段,有針對(duì)性地提出嚴(yán)格的教學(xué)要求,逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、配合隊(duì)友、舍一己之小利而顧全大局。在平時(shí)組織教學(xué)時(shí),應(yīng)隨時(shí)灌輸學(xué)生要有大局觀和集體觀,尤其在集體項(xiàng)目中,要發(fā)揮團(tuán)體的力量。

四、責(zé)任感

責(zé)任就是要求人應(yīng)當(dāng)做成某事或做事達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)、承受,責(zé)任就是指人應(yīng)盡的義務(wù)以及承擔(dān)的職責(zé)。在整個(gè)道德規(guī)范體系中,責(zé)任居于最高的層次,每一個(gè)在道德上有價(jià)值的人都要有所承擔(dān)。

在體育教學(xué)中,在傳授體育知識(shí)的同時(shí),運(yùn)用體育的特殊性培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,責(zé)任感是一種隱性因素,責(zé)任感的培養(yǎng)必須在實(shí)踐中不斷的嘗試、反復(fù)的感受才能建立。在游戲、教學(xué)比賽時(shí),體育教師要具體指定學(xué)生的各白責(zé)任,如果他們?cè)趨⒓踊顒?dòng)過(guò)程中失職了,在總結(jié)、分析失敗的原因時(shí),全隊(duì)?wèi)?yīng)首先承擔(dān)這一結(jié)果,然后再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn),每個(gè)人承擔(dān)各自的責(zé)任,讓學(xué)生明白個(gè)人的責(zé)任是和全隊(duì)的成敗和榮譽(yù)聯(lián)系在一起的,引導(dǎo)并培養(yǎng)他們承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。這樣,通過(guò)不斷的責(zé)任承擔(dān),讓學(xué)生在參與的每一次教學(xué)活動(dòng)中都能有所感悟,那么,學(xué)生的責(zé)任感就會(huì)逐漸增強(qiáng)。另外,在學(xué)生進(jìn)行體能練習(xí)時(shí),經(jīng)?？梢钥吹?學(xué)生在遇到困難時(shí),面對(duì)困難的反應(yīng)方式往往不同,采取消極方式、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生應(yīng)對(duì)困難的能力低,具有較好責(zé)任意識(shí)的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,責(zé)任意識(shí)驅(qū)使著他們尋求解決問(wèn)題的方法。通過(guò)一定時(shí)間的體育教學(xué)后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查總結(jié)時(shí),要采取引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生明白責(zé)任的重要性,對(duì)于一些面對(duì)困境又消極的學(xué)生,找出原因,讓他們承擔(dān)這一責(zé)任。同時(shí),在體育教學(xué)中,在一些突發(fā)事件、傷害事故發(fā)生時(shí),學(xué)生應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)積極采取應(yīng)急措施,對(duì)受傷同學(xué)進(jìn)行急時(shí)處理或關(guān)心服務(wù),體育教師應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng),并樹(shù)立榜樣,以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)。

五、意志品質(zhì)

意志是人自覺(jué)地確定目的,并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動(dòng),克服困難,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程,是人的意識(shí)對(duì)客體的能動(dòng)關(guān)系的反映。意志品質(zhì)是指一個(gè)人在實(shí)踐中形成的比較穩(wěn)定的意志特質(zhì),是衡量人的意志是否堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

體育教學(xué)具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性、實(shí)踐性、集體性和普及性等特點(diǎn),并且,充分利用體育教學(xué)中的困難因素是意志品質(zhì)培養(yǎng)的良好時(shí)機(jī)。在體育教學(xué)中,學(xué)生掌握任何一種體育技能,都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)摸索。在此過(guò)程中,必須付出大量的體力和腦力勞動(dòng)才能完成。在體力方面,如累、酸、脹、痛等生理反應(yīng);腦力方面,如學(xué)習(xí)某一動(dòng)作記憶動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),要反復(fù)強(qiáng)化記憶,會(huì)很快引起大腦疲勞。從而產(chǎn)生畏難心理。這時(shí)教師要激勵(lì)學(xué)生克服來(lái)自身體和心理上的畏難情緒,培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難困苦,百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:意志品質(zhì)的理論輸入;利用自然條件,體驗(yàn)艱苦環(huán)境;榜樣引導(dǎo);行為訓(xùn)練;采用數(shù)字指標(biāo);課內(nèi)外結(jié)合,持之以恒。

教育肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任,體育教學(xué)就是要在體育活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成一種正確的行為習(xí)慣,在體育教學(xué)中加強(qiáng)道德教育,結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際,為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),在體育教學(xué)具體的道德實(shí)踐中,教育者必須根據(jù)變化了的時(shí)代精神、內(nèi)容性質(zhì)和對(duì)象等客觀條件,勇于開(kāi)拓、推陳出新。只有這樣,道德教育才有活力,才更能適應(yīng)體育教學(xué)中道德教育的實(shí)際需要。

參考文獻(xiàn):

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篇5

今天，為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，當(dāng)總是盼著回家的我們坐上班車離開(kāi)部隊(duì)的時(shí)候，當(dāng)教官們列隊(duì)歡送我們的時(shí)候，心里忽然酸酸的有些不舍，盡管只是短短的七天，但在與教官的相處中，不知不覺(jué)地建立了深深的友情，雖然在訓(xùn)練的時(shí)候，他們也曾嚴(yán)厲過(guò)，但我可以深切地感受到他們的真心，誠(chéng)心和用心良苦。

作為一名企業(yè)的員工，駐扎在部隊(duì)進(jìn)行軍訓(xùn)，對(duì)我還是第一次。我從小就喜歡軍人，除了對(duì)自己家庭和孩子的牽掛，我還是挺享受這次軍訓(xùn)的，因?yàn)槲耶?dāng)了一回真正的軍人，吃在部隊(duì)，住在部隊(duì)，訓(xùn)練在部隊(duì)。盡管腿很疼，盡管每天八小時(shí)呆在外面，很冷，但與這次軍訓(xùn)的意義相比，已顯得微不足道了。

軍訓(xùn)場(chǎng)上既嚴(yán)肅又艱苦，它既考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)韌力，也檢驗(yàn)?zāi)愕膱F(tuán)隊(duì)合作精神。從中我們體會(huì)到了什么是服從，堅(jiān)持，協(xié)作，忍耐，也體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性。軍訓(xùn)展現(xiàn)了一種紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)向上，整齊劃一，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的精神風(fēng)貌，讓我們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感，使命感和榮譽(yù)感，并激勵(lì)我們今后成為最有紀(jì)律，有效率，有激情，有協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)。這次來(lái)軍訓(xùn)的有一大部分都是新入職沒(méi)多久的員工，互相都很陌生，但經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)后，大家都開(kāi)始變得熟悉，今后可以很快融入這個(gè)集體，并更有效率地去工作。對(duì)于車間操作工的意義就更大了，一方面使企業(yè)對(duì)他們的管理更有效，他們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)更服從指令;另一方面，對(duì)于個(gè)人，他們的內(nèi)在素質(zhì)也得到了很大的提升。而對(duì)于我，一名人資部的職員，也是一名新入職僅一個(gè)多月的員工，通過(guò)這次軍訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了更多的同事，也強(qiáng)化了我的紀(jì)律性和執(zhí)行力，為我成為一名合格的每輪員工奠定了良好的基礎(chǔ)。

這次軍訓(xùn)使我人生中的第二次軍訓(xùn)，也是意義最大的一次軍訓(xùn)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次軍訓(xùn)給我?guī)?lái)的意義，我也會(huì)在這次軍訓(xùn)精神的鼓舞下，走好自己腳下的每一步，做好人生中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的人生價(jià)值。

關(guān)于軍訓(xùn)心得體會(huì)

對(duì)我來(lái)說(shuō)，由于高中都沒(méi)有組織過(guò)軍訓(xùn)，所以這次的軍訓(xùn)的確是我人生中的一次難得的考驗(yàn)和磨勵(lì)，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對(duì)艱苦的環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)，而不是逃避，畏首畏尾。

古人說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。經(jīng)過(guò)這次的軍訓(xùn)，我的確深有體會(huì)這句名言的含義。作為男生最多的工學(xué)院的我們，在這次的軍訓(xùn)中也應(yīng)該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復(fù)地做著，這些動(dòng)作平?？雌饋?lái)非常簡(jiǎn)單的而現(xiàn)在做起來(lái)卻沒(méi)那容易了，教官對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)們也充滿很高的期望，因此我們每做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作都要做十個(gè)俯臥撐，而且每天半個(gè)小時(shí)的體能訓(xùn)練幾乎把我們班的每個(gè)同學(xué)累得半死，全身都發(fā)痛。不過(guò)，我們并沒(méi)有因此而對(duì)教官有半點(diǎn)的怨言。的確，教官心里是對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)都是十分關(guān)心，負(fù)責(zé)任。最令我感動(dòng)的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的無(wú)微不至的愛(ài)。在這艱苦的十來(lái)天的軍訓(xùn)里，我們每天都利用休息的時(shí)間和教官一起唱軍歌，一起體會(huì)軍人的生活的艱辛與樂(lè)趣。

在這短短的十多天里，我們?cè)谌松捏A站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書館旁不但有我們班的整齊的步伐，也有我們班陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們與教官的閑笑聲和嘹亮的軍營(yíng)歌曲;籃球場(chǎng)上還留下過(guò)我們班激情的風(fēng)姿和練拳時(shí)整齊的叫喊聲;射擊場(chǎng)上還有我們班那一張張描準(zhǔn)時(shí)的臉和那洪亮的練槍聲……在這短短的十多天里，我不僅僅學(xué)到了軍人的一些技能，站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。同時(shí)還學(xué)到了不少的軍歌，這給了我的軍訓(xùn)生活中增添了不少的色彩。不過(guò)，在這次的軍訓(xùn)中最重要的是我們學(xué)到了在人生最艱苦環(huán)境中一定要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)的哲理，這是在人生中難得的一節(jié)有意義的課：在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?。

軍訓(xùn)即將結(jié)束，大一的生活也即將結(jié)束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓(xùn)為結(jié)束的標(biāo)志是極具意義的。鐵的紀(jì)律是能很好的磨礪一個(gè)人的意志和秉性，為以后的大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。雖然未來(lái)之路無(wú)人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對(duì)困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來(lái)生活描繪成一幅藍(lán)圖。

軍訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文

*月25至*月28日，我們參加了為期四天的封閉式軍訓(xùn)。雖然只有短短的四天，但給我留下了太多的美好回憶，綠色的軍裝，嘹亮的歌聲，整齊的步伐，矯健的軍姿……同時(shí)軍訓(xùn)還鍛煉了我的體魄，增進(jìn)了與其他學(xué)員之間的友誼，更重要的是軍訓(xùn)讓我磨練了意志，強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神……，軍訓(xùn)讓我收獲匪淺。

軍訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，包含基本軍姿訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、齊步走和跑步走等多方面內(nèi)容。四天的生活有聲有色，有苦有樂(lè)。教官對(duì)我們要求很嚴(yán)格，每個(gè)動(dòng)作都一絲不茍，尤其是站軍姿，“抬頭，挺胸，收腹，重心前移……”，長(zhǎng)時(shí)間保持同一個(gè)姿勢(shì)，有時(shí)候真有點(diǎn)堅(jiān)持不住。秋天的太陽(yáng)雖然不太火辣，但長(zhǎng)時(shí)間在太陽(yáng)底下曬的滋味不太好受，這時(shí)候才感覺(jué)到坐在寬敞明亮的辦公室內(nèi)上班其實(shí)還是很幸福的。訓(xùn)練是漫長(zhǎng)的，是苦澀的，但有時(shí)候也是快樂(lè)的。訓(xùn)練的空隙，在教官的統(tǒng)一組織下，我們展開(kāi)了歌喉，唱起了軍歌。在嘹亮的歌聲中，我感覺(jué)自己充滿了活力，一下子年輕了幾歲，仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代。

記得剛踏進(jìn)大學(xué)校門時(shí)，作為一名新生，我參加了一次軍訓(xùn)，那次軍訓(xùn)給了我刻骨銘心的記憶。那時(shí)的我，剛剛離開(kāi)父母，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)。那時(shí)，對(duì)于軍訓(xùn)的感覺(jué)，如同溫室里的花草第一次見(jiàn)識(shí)大自然的風(fēng)吹雨打、電閃雷鳴，或是初生的牛犢艱難地邁出漫長(zhǎng)人生中的第一步……，它讓我嘗到了酸甜苦辣，它帶給了我全新的體驗(yàn)，讓我走向成熟。但這次軍訓(xùn)，帶給我更多的是深層次的人生感悟?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)成立家庭，在工作崗位上勤勤懇懇工作多年，人生道路上也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，對(duì)于困難我不再選擇逃避，對(duì)于挑戰(zhàn)我樂(lè)意接受?，F(xiàn)在，對(duì)于軍訓(xùn)的感覺(jué)，如同重逢久未謀面的老朋友，充滿了親切，又或是茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)遇上久旱的甘霖，它促使我更快地成長(zhǎng)。如果說(shuō)大學(xué)期間的軍訓(xùn)培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了我的生活自理能力，那么這次軍訓(xùn)更多的是提升了我的世界觀和人生觀，它讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加理性，此外我還從中體會(huì)到不少領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

軍訓(xùn)更加磨練我的堅(jiān)強(qiáng)意志。由于平時(shí)工作比較忙，缺乏鍛煉，這次軍訓(xùn)過(guò)程中，有時(shí)候感覺(jué)到比較吃力。特別是跑步，幾圈下來(lái)就氣喘吁吁了，是繼續(xù)跑?還是停下來(lái)休息?不!我一定要戰(zhàn)勝自己，超越自己，我在心里暗暗給自己打氣，于是咬咬牙繼續(xù)跑。有人說(shuō)過(guò)，其實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的定義很簡(jiǎn)單，就是在自己快支撐不住的時(shí)候還能再堅(jiān)持一秒，就是一種毅力，一種堅(jiān)韌。不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)不屈是一種人生態(tài)度，跑步的時(shí)候是這樣，在工作、生活中也是這樣，人生的厲練靠的就是堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)支撐。對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的意志尤為可貴。當(dāng)今中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生迅速變化，各種社會(huì)矛盾紛繁呈現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服一切困難，要有迎難而上的勇氣和百折不撓的毅力。

篇6

團(tuán)隊(duì)演講稿1

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。

今天我演講的主題是團(tuán)隊(duì)精神。所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分。

團(tuán)隊(duì)精神，我認(rèn)為，首先一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)核心：一個(gè)人或是一種精神。這個(gè)核心必須得到團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員的高度認(rèn)可，擁有足夠的號(hào)召力，一呼百應(yīng)。

螞蟻駐地遭到了蟒蛇的攻擊。蟻王在衛(wèi)士的保護(hù)下來(lái)到宮殿外，只見(jiàn)一條巨蟒盤在峭壁上，正用尾巴用力地拍打峭壁上的螞蟻，躲閃不及的螞蟻無(wú)一例外丟掉了性命。正當(dāng)蟻王無(wú)計(jì)可施時(shí)，軍師把在外勞作的數(shù)億只螞蟻召集起來(lái)，指揮螞蟻爬上周圍的大樹(shù)讓成團(tuán)成團(tuán)的螞蟻從樹(shù)上傾瀉下來(lái)，砸在巨蟒身上，轉(zhuǎn)眼之間，巨蟒已經(jīng)被螞蟻裹住，變成了一條“黑蟒”。

它不停地?cái)[動(dòng)身子，試圖逃跑，但很快，動(dòng)作就緩慢下來(lái)了，因?yàn)閿?shù)億只螞蟻在撕咬它，使它渾身鮮血淋漓，最終因失血過(guò)多而死亡。一條巨蟒，足夠全國(guó)螞蟻一年的口糧了，這次戰(zhàn)爭(zhēng)雖然犧牲了兩三千只螞蟻，但收獲也不小。蟻王命令把巨蟒扛回宮殿，在軍師的指揮下，近億只螞蟻一齊來(lái)扛巨蟒。他們并不費(fèi)力地把巨蟒扛起來(lái)了。然而，扛是扛起來(lái)了，并且每一只螞蟻都很賣力，巨蟒卻沒(méi)有前移，因?yàn)殡m然有近億只螞蟻在用力，但這近億只螞蟻的行動(dòng)不協(xié)調(diào)，他們并沒(méi)有站在一條直線上，有的螞蟻向左走，有的向右走，有的向前走，有的則向后走，結(jié)果，表面上看到巨蟒的身體在挪動(dòng)，實(shí)際上卻只是原地“擺動(dòng)”。于是軍師爬上大樹(shù)，告訴扛巨蟒的螞蟻：“大家記住，你們的目標(biāo)是一致的，那就是把巨蟒扛回家?！苯y(tǒng)一了大家的目標(biāo)。軍師又找來(lái)全國(guó)嗓門最高的一百只螞蟻，讓他們站成一排，整齊地?fù)]動(dòng)小旗，統(tǒng)一指揮前進(jìn)的方向。這一招立即見(jiàn)效，螞蟻們很快將巨蟒拖成一條直線，螞蟻們也站在一條直線上。然后，指揮者們讓最前面的螞蟻起步，后面的依次跟上，螞蟻們邁著整齊的步伐前進(jìn)，很快將巨蟒抬回了家。

為什么一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)核心呢?這要從為什么要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)說(shuō)起。之所以形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必然有著某種目的：達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，完成某項(xiàng)任務(wù)或長(zhǎng)期存在形成一定的競(jìng)爭(zhēng)力。為了達(dá)到這樣一種目的，團(tuán)隊(duì)就必須形成統(tǒng)一。核心就應(yīng)運(yùn)而生。它不僅起凝聚團(tuán)隊(duì)的作用，更重要的是一種向?qū)ё饔?，指引團(tuán)隊(duì)向更優(yōu)更好的方向前進(jìn)、發(fā)展。

圖書出版界的這樣一位奇人，夏乾良。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)法學(xué)系。說(shuō)是這樣說(shuō)，用他自己的話就是：我甚至連課本都沒(méi)有完整的看完。但是，他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了一個(gè)神話：6名在校大學(xué)生用壓歲錢注冊(cè)了一個(gè)公司，僅僅一年時(shí)間，盈利500萬(wàn)!在如何經(jīng)營(yíng)中，許多決策，夏乾良起到了至關(guān)重要的作用。甚至有時(shí)當(dāng)他做出一個(gè)決定時(shí)，其它所有人都反對(duì)，但當(dāng)事實(shí)證明該決策的正確性時(shí)，所有人都被夏的智慧與膽識(shí)折服。這就是核心的力量，巨大的力量。

可見(jiàn)一個(gè)核心在團(tuán)隊(duì)中的作用是多么的巨大，因此，建立團(tuán)隊(duì)的首要任務(wù)必先建立一個(gè)強(qiáng)有力的核心，它是力量的源泉。

其次，全體成員必須齊心協(xié)力，令行禁止。一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)不會(huì)受到來(lái)自內(nèi)部的束縛，其它時(shí)間完全由自己安排。但是，一旦有任何需要團(tuán)隊(duì)共同完成的事情，所有人將義不容辭，義無(wú)反顧地投入到組織當(dāng)中來(lái)，形成高度一致的整體。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)非常重要的課題。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體組成，個(gè)體之間必然存在差異。而一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)中必然是。每個(gè)個(gè)體有鮮明的個(gè)性，卻又能很好的融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)中。那么如何做好這方面建設(shè)呢?

1、核心的建設(shè)方式。

在一次訓(xùn)練活動(dòng)中，有位主管分享他們公司如何處理團(tuán)隊(duì)沖突的故事。他說(shuō)：“以往在我們主管會(huì)中，最常聽(tīng)到的話是互相批評(píng)、互相攻擊，場(chǎng)面熱鬧。‘像因?yàn)樯a(chǎn)部未按時(shí)交貨，所以業(yè)績(jī)沒(méi)有完成’，‘因質(zhì)量設(shè)計(jì)不良，產(chǎn)生顧客抱怨與退貨’，‘因業(yè)務(wù)下單交期太短，中間插單、改單?造成生產(chǎn)不順’，很多的‘因?yàn)槟愕?不對(duì)，所以造成我的?不能做事’，或者是‘都是因?yàn)槟銢](méi)有配合，我的?所以無(wú)法完成’;每次會(huì)議都為相互間沒(méi)有配合好的事，與這段期間的缺失、問(wèn)題爭(zhēng)辯不休?！薄敖?jīng)過(guò)幾次的會(huì)議，有一天，剛回國(guó)接任的總經(jīng)理終于忍不住了，在會(huì)議上當(dāng)場(chǎng)用力拍桌子，“啪”，把正在爭(zhēng)辯中的主管們嚇了一大跳?？偨?jīng)理說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始大家改變報(bào)告內(nèi)容，不用再報(bào)告別人有甚么錯(cuò)誤或缺失而責(zé)備別人，在會(huì)議中只能報(bào)告兩個(gè)內(nèi)容：1.在本周內(nèi)哪些部門、哪些人對(duì)你有什么貢獻(xiàn)。2.檢查你自己還有哪些未做好或不足之處，接下來(lái)你要如何改進(jìn)””。

這位主管欣喜的說(shuō)下去：“之后的第一次會(huì)議，大家都很不習(xí)慣，以往只注意別人有什么缺點(diǎn)不能與我配合，不曾注意別人對(duì)我會(huì)有什么貢獻(xiàn)。而總經(jīng)理要求在會(huì)議上要報(bào)告別人對(duì)我有哪些貢獻(xiàn)，在全場(chǎng)一振鴉雀無(wú)聲之后，好不容易有人才擠出來(lái)說(shuō)，“謝謝你陳經(jīng)理，那一天在會(huì)議室，你為我倒茶!”總經(jīng)理也接受?！睅状我院螅瑫?huì)議的氣氛轉(zhuǎn)變了，公司內(nèi)在的氣氛也奇怪的隨之改變了。每位主管在會(huì)議中報(bào)告，注意到別人對(duì)他的幫助愈來(lái)愈多，表示感謝之外也對(duì)自己不足做檢討，帶來(lái)了感謝感恩的氣氛，也帶動(dòng)了自我檢討、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，團(tuán)隊(duì)合作凝聚也增強(qiáng)了。這位主管得意的說(shuō)：“這是因?yàn)樵跁?huì)議上，對(duì)別人表示感謝是肯定別人對(duì)我實(shí)質(zhì)的幫助，對(duì)自己的檢討是對(duì)自己不足的策勵(lì)。但是過(guò)了兩個(gè)月又有進(jìn)一步的發(fā)展，在會(huì)議中大家突然發(fā)現(xiàn)：如果只有你感謝別人，而沒(méi)有別人感謝你，那代表甚么意思?因此，促動(dòng)了每個(gè)人在注意別人對(duì)我有什么貢獻(xiàn)之余，也主動(dòng)去找機(jī)會(huì)協(xié)助別人，找為別人服務(wù)貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)凝聚就在這個(gè)過(guò)程中形成了。”團(tuán)隊(duì)精神演講稿在這故事中，只是一個(gè)報(bào)告方式的轉(zhuǎn)變，卻帶來(lái)整個(gè)團(tuán)隊(duì)效能與團(tuán)隊(duì)氣氛的巨大轉(zhuǎn)變?？梢?jiàn)，來(lái)自于對(duì)別人欣賞肯定與感謝的力量那么的巨大。

2、個(gè)體的自我糾正。

吃蛤蠣。個(gè)體的自我糾正與反省在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中有著極其重要的作用。

最后，團(tuán)隊(duì)必須有統(tǒng)一的價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)革新、開(kāi)拓精神、夢(mèng)想。倡導(dǎo)尊重人性、尊重個(gè)性。團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀系指團(tuán)隊(duì)共通的價(jià)值基準(zhǔn)與行為規(guī)范，對(duì)外則為團(tuán)隊(duì)文化形象的表征。價(jià)值觀為團(tuán)隊(duì)之特色，可影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的行為，為團(tuán)隊(duì)精神的最高指導(dǎo)原則;它是一種激勵(lì)的力量;可視為一種團(tuán)隊(duì)精神與革新，全面質(zhì)量管理與持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)建需要全體成員共同努力。積沙成塔，集腋成裘，只有全體成員同心同德，我們的團(tuán)隊(duì)才能經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的蹂躪，才能步入無(wú)可比擬高度。

團(tuán)隊(duì)演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!

國(guó)慶中秋節(jié)長(zhǎng)假已緩緩落下帷幕。我公司員工在迎峰渡運(yùn)保暢的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，所迸發(fā)出的“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的舟渡精神，已經(jīng)深深融入員工之心，內(nèi)化為企業(yè)之魂，外化為員工之行。實(shí)踐證明，舟渡精神所凝聚的是敢打敢拚的團(tuán)隊(duì)力量，鑄就的是企業(yè)明天的輝煌。

在這8天具有紀(jì)念意義的難忘長(zhǎng)假里，員工們工作時(shí)間之長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度之大，疲勞程度之極，為歷年黃金周所罕見(jiàn)。有的帶病堅(jiān)持工作，有的輕傷不下火線，有的起早摸黑每天休息不足5小時(shí)，有的不管家中有多忙都能招之即來(lái)。大伙兒頂烈日，淋暴雨，累得腰酸了、背痛了，沒(méi)有一個(gè)人叫苦，沒(méi)有一個(gè)人喊累。領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)護(hù)員工，員工擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)的是一種上下團(tuán)結(jié)、共克時(shí)艱的拚搏精神。舟渡人用辛勤和汗水，不斷演繹著感人的“長(zhǎng)假故事”。這些故事令人感動(dòng)、催人奮進(jìn)。在這里，舟渡精神得到了進(jìn)一步的彰顯和升華;在這里，舟渡精神得到了進(jìn)一步的光大和弘揚(yáng);在這里，舟渡人不斷地為舟渡精神書寫著新的篇章。

一個(gè)前進(jìn)的時(shí)代，總有一種奮發(fā)向上的精神;一個(gè)發(fā)展的企業(yè)，總有一種積極進(jìn)取的意志。事實(shí)告訴我們，一個(gè)企業(yè)，不僅要有強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，更要有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。這種精神是理想、是信仰、是操守、是品格，是一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)大動(dòng)力。舟渡精神，是一種以熱愛(ài)祖國(guó)、忠誠(chéng)企業(yè)為核心的精神支柱。舟渡人以表率行動(dòng)，生動(dòng)詮釋了舟渡精神網(wǎng)的深刻內(nèi)涵，譜寫了一曲曲舟渡精神的動(dòng)人贊歌，鑄就了一座座舟渡精神的不巧豐碑。

今天，面對(duì)大橋時(shí)代，搶機(jī)遇、謀發(fā)展、迎挑戰(zhàn)已成為廣大員工的共識(shí)，舟渡精神更成為應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新突破的強(qiáng)大動(dòng)力。信心比黃金還寶貴。堅(jiān)守信念，傳承精神，是一個(gè)企業(yè)成熟的標(biāo)志，傳承舟渡精神更是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的接力。在未網(wǎng)來(lái)道路上，舟渡精神就像一座燈塔，引領(lǐng)著集團(tuán)公司在全面發(fā)展的征途上闊步前進(jìn)!舟渡精神凝聚團(tuán)隊(duì)力量。

團(tuán)隊(duì)演講稿3

我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)里，如果你想獲得成功，就必須學(xué)會(huì)合作。

而現(xiàn)在我們是SIC里的一員，這里是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就更須要合作了。那么我們大家就要懂得合作，理解合作，從而學(xué)會(huì)合作。

什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記祝

怎樣才能卓有成效地合作呢?我們一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和—諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

在SIC的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們大家也一起合作過(guò)，為了我們的活動(dòng)，我們大家團(tuán)結(jié)一致，彼此在合作中成長(zhǎng)。在我們活動(dòng)束后，相信大家也曾想過(guò)，下一次的活動(dòng)我們?cè)趺礃痈玫暮献?，?lái)彌補(bǔ)活動(dòng)中的不足。

那么應(yīng)該我們?cè)趺礃拥暮献髂?，怎么樣讓我們的活?dòng)辦得更好呢?

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，先跟大家講個(gè)故事。

一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的小球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，小球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的小球，總共才用了3秒鐘!在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō)：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)小球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

可見(jiàn)，成功的合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，大家始終要把那個(gè)目標(biāo)放在心里，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。

當(dāng)然光有目標(biāo)是不行的，還要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體。

合作中，肯定有很多之前沒(méi)有預(yù)料到事，那么我們就要有自我犧牲的精神，認(rèn)真把這些事情做好。

即然是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里打交道，肯定大家有不同的觀點(diǎn)，在面對(duì)同事的不解，質(zhì)疑，或者是反對(duì)時(shí)。我們首先要學(xué)會(huì)的是寬容，進(jìn)而用緩和的語(yǔ)氣和大家商量。

有合作才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。發(fā)揮出集體的力量，體現(xiàn)集體的價(jià)值。

這些道理，大家可能都知道了，但真有付于行動(dòng)的可能不多，望在以后的我們的團(tuán)體活動(dòng)中，今天講的對(duì)我們各位都有所幫助。

謝謝大家，我的演講完畢!

團(tuán)隊(duì)演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位朋友：

大家好!

我演講的題目是：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)人永遠(yuǎn)也不能離開(kāi)自己的團(tuán)隊(duì)，即便是在團(tuán)隊(duì)里高高在上，也要明白是團(tuán)隊(duì)帶給個(gè)人的光環(huán)。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)，如同魚跟水的關(guān)系，是不能分開(kāi)的，但千萬(wàn)不要這么想——“團(tuán)隊(duì)沒(méi)了你，不行”。一個(gè)人一定不要離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，你可以離開(kāi)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，離開(kāi)那個(gè)團(tuán)隊(duì)，但你總要?dú)w屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)。就如你可以不在這個(gè)家，可以不在那個(gè)家，但你總歸要給自己找個(gè)家。離開(kāi)你的團(tuán)隊(duì)，就如同離開(kāi)了你的家，你就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，這是“過(guò)來(lái)人”普遍認(rèn)同的理兒。所以，當(dāng)你嫌棄這個(gè)團(tuán)隊(duì)，討厭那個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，你一定要問(wèn)自己——我能歸屬到哪個(gè)團(tuán)隊(duì)?

俗話說(shuō)的好，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。如果每個(gè)人找到真真屬于自己的團(tuán)隊(duì)并且都愿意把自己的光和熱奉獻(xiàn)到團(tuán)隊(duì)上，我相信這個(gè)團(tuán)隊(duì)是成功的，無(wú)論走在任何地方，它永遠(yuǎn)都散發(fā)著光和熱，灑滿在這片神州大地上。

今天我就從“人”字的結(jié)果，來(lái)談?wù)勛约簩?duì)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的理解。

在浩蕩如煙如海的漢字里，“人”字在結(jié)構(gòu)上算是最簡(jiǎn)單的漢字之一了。是啊!一撇一捺。兩筆相互依靠和支撐在一起便組成了這個(gè)字。從幼兒園起，每個(gè)人首先認(rèn)識(shí)的就是這個(gè)字，并且從小到大，從來(lái)也沒(méi)有停止使用過(guò)它。人字組成的成語(yǔ)也是多不勝數(shù)：“人定勝天”“人才輩出”“人各有志”……當(dāng)走上自己生命的征途，用雙手打拼屬于自己的一片天空時(shí)，作為團(tuán)隊(duì)的一員去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)成功的時(shí)候，隨著人生經(jīng)驗(yàn)的豐富，則對(duì)這個(gè)“人”字的含義會(huì)產(chǎn)生更多的理解。

從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，到一個(gè)能夠用雙手創(chuàng)造財(cái)富、用智慧創(chuàng)造未來(lái)、為自己的征途努力、為團(tuán)隊(duì)做出奉獻(xiàn)的人時(shí)，其中一撇是我們的四肢，另一捺歸功我們的頭腦和智慧。因?yàn)橐粋€(gè)人，從無(wú)知到成功，逐漸體現(xiàn)自己價(jià)值的同時(shí)，除了勤勞的雙手外，還需要不斷地學(xué)習(xí)，隨著環(huán)境地需求，不斷地改變自己，不斷地進(jìn)步，才能緊跟著時(shí)代的腳步前進(jìn)。

“人”字有兩筆，其中一筆是你自己，而另一筆則是你身邊的人。一個(gè)人成功了，除了自身的努力外，更離不開(kāi)周圍的人的支持、幫助和輔佐。中華五千年，從歷史上看，無(wú)論那一代的君主成就偉業(yè)都無(wú)不有一群人在其身邊支持、輔佐;從企業(yè)上來(lái)看，一個(gè)成功部門，離不開(kāi)各位下屬默默無(wú)聞地努力付出;對(duì)于個(gè)人而言，正是因?yàn)橛屑讶恕⑴笥涯刂С峙c幫助，我們才能夠安心地投入，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想;一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，背后有著多少不為人知的團(tuán)隊(duì)成員在盡自己的心，在默默的耕耘著。

蔚藍(lán)的天空中，遷徙的雁陣總是以“人”字型出現(xiàn)在天空，從北向南有序地前進(jìn)，形成了空中獨(dú)特的風(fēng)景線，也形成了團(tuán)隊(duì)精神的標(biāo)志。因?yàn)檠闳憾贾溃谩叭恕弊诛w行組合，能使他們共同削減空氣的阻力，提高團(tuán)隊(duì)真體飛行速度，這無(wú)疑是一種嚴(yán)密的分工協(xié)作，并且在相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，以使團(tuán)體保持朝氣昂揚(yáng)的銳氣，使雁群在天地間自己生存、發(fā)展、壯大。

而對(duì)雁群的每一只雁來(lái)說(shuō)，自己就像“人”字的一撇而團(tuán)隊(duì)中的其他成員就是那另外的一捺，幫助自己完成一次最完美的遷徙。正是這種善于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的精神，使得大雁能夠冬去春來(lái)，長(zhǎng)途遷徙數(shù)千里;同理，個(gè)體也只有和團(tuán)隊(duì)結(jié)為一體，才能獲得無(wú)窮的力量。只有團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)了，我們個(gè)人才可能有發(fā)展的空間。鍋里有才可能碗里有，大河沒(méi)有水小溪是不可能會(huì)有水的。因此，美國(guó)著名管理大師彼得圣吉說(shuō):“不管你個(gè)人多么強(qiáng)大，你的成就多么輝煌，你只有保持你與他人之間的合作關(guān)系，這一切才會(huì)有現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

我們中心也曾經(jīng)搞過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練的項(xiàng)目，幾十個(gè)人在規(guī)定的半小時(shí)內(nèi)，要全部翻過(guò)一堵十多米高的墻而沒(méi)有任何輔助工具。這對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)絕對(duì)是無(wú)法完成的，但是有了團(tuán)隊(duì)的力量，有了大家的相互幫助，每一個(gè)人都能夠順利的戰(zhàn)勝勝利墻。我們中心就是一個(gè)非常講究團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中各人有各自獨(dú)特的，甚至他人無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，當(dāng)然各人也都有弱點(diǎn)和短處。將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，根據(jù)工作實(shí)際合理地搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就能發(fā)揮最佳的整體組合效應(yīng)。

沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。曾經(jīng)有人問(wèn)一位哲學(xué)家:“一滴水怎么樣才能夠不干枯?”哲學(xué)家回答說(shuō):“把它放到大海里去?！边@簡(jiǎn)短的對(duì)話也揭示了一個(gè)深刻的道理:個(gè)人與他人之間就相互支撐的，只有得到團(tuán)隊(duì)或者別人的支持，才會(huì)有無(wú)窮的力量。如果沒(méi)有別人對(duì)你的支持，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的群策力量，我們就無(wú)法克服重重的障礙，闖過(guò)道道險(xiǎn)關(guān)。離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，即使你在困難面前使出了渾身的力量，也終究會(huì)有枯竭的一天。

一天，我在回家的路上，忽然要下大雨。人們向前跑，一看有個(gè)草棚，大家沖進(jìn)去，大雨下起來(lái)，大家好高興:“哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)，剛剛找了房子大雨就來(lái)了!”大家也不顧慮房子干不干凈，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，大家想盡辦法扶住它，不讓它倒塌。我很有感慨，是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?我看更多的是我們需要這座房子。

我們鑒定中心就像這草棚，一樣為大家“遮風(fēng)避雨”。但是，同時(shí)還需要我們每個(gè)人都盡到自己的職責(zé)，獻(xiàn)出自己的力量，她才可能永遠(yuǎn)矗立在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)雨中，成為基業(yè)長(zhǎng)青的百年老店。

最后，讓我們從“人”字的結(jié)構(gòu)上去感悟，用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待周圍的人和事，這樣世界會(huì)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人而精彩，我們每個(gè)人將因?yàn)閯e人的支持而變得成功。我們鑒定中心，雖說(shuō)也走過(guò)了十多年的風(fēng)雨歷程，在這中間跨過(guò)了諸多的坎坷，之所以能走到今天的壯大，就是因?yàn)闊o(wú)論遇到多大的困難，中心的領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?我們作為年輕人更應(yīng)該這樣，為自己的發(fā)展選擇一個(gè)團(tuán)隊(duì)，找一種歸屬感，把自己的價(jià)值、自己的使命，自己的未來(lái)與社會(huì)潮流、國(guó)家利益相結(jié)合，以此為基礎(chǔ)，在團(tuán)隊(duì)中扎根、成長(zhǎng)，成為社會(huì)的人才，國(guó)家的棟梁。

相信你戰(zhàn)略性的眼光，相信你的選擇。在省職業(yè)技能鑒定中心這個(gè)大家族中，你將會(huì)得到個(gè)人的發(fā)展空間和最溫馨的港灣。正因?yàn)橛辛四愕募尤?，職業(yè)鑒定事業(yè)將會(huì)走向明天的輝煌，讓我們一切共同見(jiàn)證吧!

謝謝大家!

團(tuán)隊(duì)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

你們好!

我想，我今天之所以能夠站在這里，唯一的原因便是：我是一名東陽(yáng)的員工。

自古以來(lái)，中國(guó)人做事喜歡講究天時(shí)、地利、人和，而這個(gè)具體到企業(yè)運(yùn)作的話，天時(shí)是我們的產(chǎn)業(yè)前景;地利是我們的市場(chǎng)定位;而所謂人和講的便是我們的團(tuán)隊(duì)。天時(shí)、地利往往不是我們這些普通員工所能左右的，但我們所處的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是否強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員間是否相互理解，是否始終貫徹團(tuán)隊(duì)合作理念，是否擁有穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是與我們每一個(gè)東陽(yáng)人息息相關(guān)的。

我們都知道現(xiàn)如今的社會(huì)再也不是“一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)”的年代，你想辦成一個(gè)企業(yè)，你希望你的企業(yè)在市場(chǎng)的洪流中有一席之地，你想做同行業(yè)中的佼佼者?種種這些都不是一個(gè)人可以獨(dú)立完成的，你需要有一群人，一群由和你有著相同理念和方向的伙伴組成的隊(duì)伍。

當(dāng)然，一群人可以是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也可以是烏合之眾，團(tuán)隊(duì)意味著精神上的契合，目標(biāo)上的一致，行動(dòng)上的配合，困難中的鼓勵(lì)，失敗中的給力;團(tuán)隊(duì)意味著你可以孤單，但不是一個(gè)孤獨(dú)的存在，當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，戰(zhàn)友就在你身邊伸手，團(tuán)隊(duì)就在你身后扶持。

當(dāng)你于萬(wàn)千企業(yè)中選中東陽(yáng)，來(lái)到東陽(yáng)成為一名東陽(yáng)員工的時(shí)候，你是否為自己能否融入這個(gè)集體擔(dān)心過(guò)?你是否工作了一兩年始終看不清那個(gè)被我們稱為團(tuán)隊(duì)精神的東西?有一句話是這么說(shuō)的：你所站立的這個(gè)地方，正是你的中國(guó)，你怎么樣，中國(guó)便怎么樣;你是

什么，中國(guó)便是什么?這句話往小了看，放在我們東陽(yáng)員工身上一樣適合，你會(huì)自豪的告訴你的朋友你是東陽(yáng)員工嗎?你會(huì)為東陽(yáng)每一次的進(jìn)步開(kāi)心嗎?你會(huì)為東陽(yáng)因這市場(chǎng)每一次波動(dòng)所帶來(lái)的損失而痛惜嗎?你會(huì)為身邊的同事開(kāi)心而開(kāi)心、為他們的難過(guò)而難過(guò)嗎?

我知道，團(tuán)隊(duì)精神很虛無(wú)，但我們每天做的事、說(shuō)的話卻很實(shí)在。我們又結(jié)交了新的同事;我們今天的工作完成量比昨天多了一點(diǎn)點(diǎn);我們有了自己的餐廳;有整齊的停車位;我們又拉到一筆新的訂單;我們這月的成品報(bào)廢數(shù)比上月有所下降?等等這些都是真實(shí)存在在于我們身邊的。一天一天，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)在成長(zhǎng)，東陽(yáng)也在成長(zhǎng)。

我們一直記得，我們記得曾有很多人來(lái)到東陽(yáng)，而我們，堅(jiān)持了下來(lái);我們記得工作間中夏日酷暑難耐，冬季寒冷異常，而我們，堅(jiān)持了下來(lái);我們記得曾經(jīng)有無(wú)數(shù)的困難擺在我們面前讓我們退縮，而我們，堅(jiān)持了下來(lái)!

如今東陽(yáng)在大家的努力下已經(jīng)要邁入第4個(gè)年頭了，4年來(lái)，400多位東陽(yáng)的員工為了東陽(yáng)的發(fā)展披荊斬棘、殫精竭慮，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜;4年來(lái)，多少的東陽(yáng)人披星戴月、日夜兼程奔波在每一個(gè)能給東陽(yáng)帶來(lái)效益的市場(chǎng);4年來(lái)，又有多少的東陽(yáng)人忍受著與親人兩地分割的思念，始終為東陽(yáng)的富強(qiáng)努力著!

以后，東陽(yáng)還會(huì)有很多個(gè)4年，而這個(gè)很多需要我們?nèi)ヒ?jiàn)證，去為之努力，我想每一個(gè)來(lái)到東陽(yáng)的人都希望這里是自己求職生涯的最后一站，我們可能換過(guò)很多工作，我們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧蠈ひ捴环N叫做“歸屬感”的東西，我們希望尋找到一種契合自己的團(tuán)隊(duì)精神，其實(shí)這些都不是外人所能給予的，只有你自己可以。你是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，東陽(yáng)便是你的家，而我們東陽(yáng)的每一個(gè)員工都是你的家人，我們一起在這個(gè)大家庭中努力，為了自己的明天努力，也為了東陽(yáng)的明天努力!

篇7

上周末，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)畢生難忘的日子，因?yàn)檫@一天我參加了公司組織的一次有意思的、關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的戶外拓展培訓(xùn)。培訓(xùn)中經(jīng)過(guò)員工之間身體與心靈上的接觸使員工之間沒(méi)有距離感，引起相互的共鳴，達(dá)成默契，使員工深切感受到溝通的重要性。每次都能看到那些團(tuán)隊(duì)在訓(xùn)練，這一次最終有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)一把了。帶者無(wú)比的興奮，我們來(lái)到了xx戶外拓展基地。

最激動(dòng)人心的項(xiàng)目莫過(guò)于全體參訓(xùn)隊(duì)員在只能利用自我身體的情景下協(xié)同作戰(zhàn)，共同翻越4.2米的高墻，這個(gè)項(xiàng)目是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)本事和團(tuán)結(jié)一致克服萬(wàn)難的團(tuán)隊(duì)精神，把看似不可能完成的任務(wù)變成現(xiàn)實(shí)。

這些都是我公司組織的戶外拓展培訓(xùn)的第一個(gè)場(chǎng)面，我一輩子也不會(huì)忘記這次的培訓(xùn)的經(jīng)歷，不會(huì)忘記我身邊的每位同事。別看僅有短暫的一天，它給我?guī)?lái)的心靈上的震撼，是以前我從未有過(guò)的，這次訓(xùn)練的確讓我受益非淺。

此次培訓(xùn)中我們深深體會(huì)到我公司文化中的“增進(jìn)公司團(tuán)隊(duì)的協(xié)助、困難的克服及共同分享經(jīng)驗(yàn)”的體現(xiàn)，我經(jīng)過(guò)從戶外培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)的項(xiàng)目明白公司文化中的內(nèi)涵，從成敗的教訓(xùn)中領(lǐng)略了其中的意義，戶外拓展培訓(xùn)讓公司文化在我心底蒂固。

項(xiàng)目以個(gè)人的努力為基礎(chǔ)，個(gè)人成為團(tuán)隊(duì)每個(gè)不可或缺的元素。所有人都要完成按部就班地他自我應(yīng)當(dāng)做的事。在這種條件下，大家僅有通力合作，相互支撐，團(tuán)結(jié)一心，才能成功，在其中會(huì)充分反映員工為他人的奉獻(xiàn)精神。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)要求人才不僅僅要具有精深的業(yè)務(wù)技能，并且還需要具備良好的綜合本事。我們挑戰(zhàn)的不僅僅是體能，更是意識(shí)，挑戰(zhàn)的不僅僅是個(gè)人，更是“團(tuán)隊(duì)”。“團(tuán)隊(duì)”的素質(zhì)決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的生存。挑戰(zhàn)的目的在于提升，迎接挑戰(zhàn)就是提升個(gè)人，熔煉團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部良好的溝通協(xié)調(diào)是構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不可或缺的重要條件，團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過(guò)共同努力構(gòu)成的協(xié)同作用，僅有這樣，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)企業(yè)才能茁壯成長(zhǎng)，不斷從一個(gè)勝利走向另一個(gè)更偉大的勝利。

一天的訓(xùn)練雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)。這次訓(xùn)練給員工供給了相互溝通相互了解的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了我們之間的感情；為今后各部門之間工作的更加協(xié)調(diào)順利的開(kāi)展供給基礎(chǔ)。同時(shí)也讓我們更好地融入大通這個(gè)大家庭中，更深切的感受它的溫馨，體驗(yàn)它的內(nèi)涵，不管我們努力的目標(biāo)是什么，一個(gè)人的力量是有限的，要想更好地發(fā)揮個(gè)人水平，有更全面的發(fā)展空間，缺少不了的是團(tuán)體的溝通和幫忙，這就是為什么一根竹竿輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)的道理。這一切都在促進(jìn)我們個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的本事和隊(duì)員之間的相互溝通，協(xié)作本事；沖破了個(gè)人的心理極限，鍛煉了個(gè)人的體能以及頑強(qiáng)的意志力，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦惺芤娣菧\。

總之，這次體驗(yàn)式培訓(xùn)我感觸很多，無(wú)論在社會(huì)還是工作上，都需要配合與默契，僅有充分發(fā)揮配合，才能得到默契，才能夠事半功倍，這次培訓(xùn)帶給我們一個(gè)重要的信息：團(tuán)隊(duì)精神的重要性，合作就是一切的道理。這次的培訓(xùn)是我人生道路上的一個(gè)加油站，它將指引我向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)！這次拓展培訓(xùn)以“增進(jìn)公司團(tuán)隊(duì)的協(xié)助、困難的克服及共同分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得”為藍(lán)本，以自然為舞臺(tái)，以活動(dòng)為道具，以員工為中心，經(jīng)過(guò)自身體驗(yàn)和共同交流分享，提升認(rèn)識(shí)的方式，為公司全體員工創(chuàng)造了一次難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn).在我們漫長(zhǎng)的人生路上，不知會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)和困難，如果連這樣的小風(fēng)小浪都經(jīng)不起考驗(yàn)，那我們?cè)鯓幽軟_破大風(fēng)大浪呢？其實(shí)這項(xiàng)訓(xùn)練沒(méi)有想象中的那樣可怕，當(dāng)你完成后就會(huì)不知不覺(jué)地愛(ài)上了這項(xiàng)游戲，它不僅僅使我們超越了自我，也使我們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)！

生活中的許多事情不是做不到，而是自我害怕，不敢應(yīng)對(duì)，成功其實(shí)就在前面，只要勇敢的向前一躍，我們就會(huì)成功了！關(guān)鍵時(shí)刻的毅力往往是一個(gè)成功的重要保障，它能幫忙我們完成跨越目標(biāo)的關(guān)鍵一越，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目又是個(gè)人本事的體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的打造是拓展培訓(xùn)的宗旨，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)而努力是每個(gè)項(xiàng)目所要到達(dá)的目標(biāo)，可是不意味著團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目就是大家的職責(zé)，所以，團(tuán)體項(xiàng)目仍是個(gè)人本事的體現(xiàn)，每個(gè)人的本事是在團(tuán)體中的運(yùn)用。在團(tuán)體中，個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)本事，組織本事，團(tuán)隊(duì)精神，身體素質(zhì)能夠發(fā)揮到極至。此時(shí)，個(gè)人會(huì)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)個(gè)人的本事，會(huì)有更大的歸宿感與成就感。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練感悟2

聽(tīng)說(shuō)要去素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并且是在戶外，心里真的有點(diǎn)害怕，同時(shí)又很期待。害怕的是，即將到來(lái)的拓展訓(xùn)練會(huì)比軍訓(xùn)更辛苦，會(huì)有幾公里的的負(fù)重跑、會(huì)有戰(zhàn)術(shù)爬行比賽、會(huì)有高網(wǎng)的攀爬、會(huì)有野外求生訓(xùn)練等，一系列電視里才會(huì)出現(xiàn)的奇怪想法在我的腦袋里出現(xiàn)，有點(diǎn)擔(dān)心自我的本事能否經(jīng)過(guò)那樣的訓(xùn)練，所以我的心里十分的忐忑。素質(zhì)拓展訓(xùn)練、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、魔鬼訓(xùn)練營(yíng)等，這些戶外活動(dòng)的字眼總是出此刻我的耳朵里，應(yīng)對(duì)昂貴的營(yíng)費(fèi)，像我這種農(nóng)村的孩子只能望而卻步，沒(méi)想過(guò)這種高學(xué)費(fèi)的東西自我會(huì)去參加，可是，就是三峽職業(yè)學(xué)院團(tuán)委給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我真正體會(huì)到不一樣的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然這次走的地方很近，訓(xùn)練的時(shí)間很短，但我卻十分珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，短暫的時(shí)光。

上山之后，我們看到了不黑的阿泰教官，與軍訓(xùn)時(shí)候的教官相比，他真的好白，并且很幽默，每一句話的笑點(diǎn)都很高。旁邊有同學(xué)說(shuō)他一點(diǎn)也不像教官，而像一個(gè)煮飯的。傳統(tǒng)的思維方式讓我把教官想像成軍訓(xùn)時(shí)的黑教官，可是沒(méi)想到卻是一個(gè)白小伙。這個(gè)教官給了我一個(gè)小小的驚喜。

來(lái)到這個(gè)度假村，廟宇般的設(shè)計(jì)讓我一度以為這是一個(gè)寺廟，而非度假村，我以前去過(guò)一些度假村，有的以池塘為主題，有的以桃花為主題，寺院模式的還是第一次見(jiàn)，或許是去過(guò)的地方太少，看到這樣的結(jié)構(gòu)，心里的驚喜又多了一分。

這次訓(xùn)練的資料，也給給了我很大的驚喜，沒(méi)有長(zhǎng)跑、戰(zhàn)術(shù)，有的是游戲般，緊張中帶一點(diǎn)刺激的團(tuán)體訓(xùn)練?？偨Y(jié)這一天下來(lái)，我們一共進(jìn)行了四個(gè)團(tuán)體訓(xùn)練的項(xiàng)目。第一個(gè)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)的組建。我覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目在鍛煉我們這三十幾個(gè)人的大團(tuán)隊(duì)上，就像準(zhǔn)備好木板要做桶一樣，給了我們目標(biāo)，把我們牢牢的捆在了一齊，使我們意識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)TEAM。“FLY”是我們的標(biāo)志，由我們的隊(duì)名“青春飛揚(yáng)”而來(lái)，這四個(gè)字也正好體現(xiàn)了此刻我們大學(xué)生青春活力的一面。“團(tuán)結(jié)就是力量，青春就要飛揚(yáng)”是我們的隊(duì)歌，雖然有一點(diǎn)牽強(qiáng)，可是唱起來(lái)也不缺乏一種氣勢(shì)。第二個(gè)項(xiàng)目，站在高處背過(guò)身向后倒。才聽(tīng)教官講著實(shí)把我笑了一跳，背后可是水泥地，不是棉花墊。聽(tīng)清規(guī)矩后，小小的心最終平復(fù)了一些。站在高凳上，聽(tīng)著同伴們的加油聲，“請(qǐng)相信我們”的吶喊聲，我的心里很踏實(shí)，十幾個(gè)男生能夠簡(jiǎn)便個(gè)、把我接住。倒下的一瞬間，我享受的閉上了眼睛，這么多雙手組成的懷抱是多么的安全。在下頭的時(shí)候，很遺憾沒(méi)有去試著接其他的同伴，不是不想，而是自我沒(méi)有那個(gè)本事。第三個(gè)項(xiàng)目，生死電網(wǎng)。聽(tīng)名字，應(yīng)當(dāng)是很考驗(yàn)速度和細(xì)節(jié)的活動(dòng)，有三十個(gè)大小不一的網(wǎng)組成，每個(gè)成員必須從不一樣的一個(gè)網(wǎng)過(guò)去，并且身體的任何一個(gè)

部位都不能碰到網(wǎng)線?？粗?duì)長(zhǎng)給我指的那個(gè)最小的網(wǎng)，那么小，和肩差不多寬，并且還要求不能觸碰到網(wǎng)線。三次的嘗試，我最終過(guò)去了，多謝我的隊(duì)員們?nèi)伟盐遗e過(guò)頭頂，被他們舉著很安全，我相信他們會(huì)安全地把我放到地上，我的男同胞們，多謝你們，還有那個(gè)做了一百多個(gè)俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。第四個(gè)項(xiàng)目，“盲人啞巴”。教官帶著我們一對(duì)對(duì)“盲人和啞巴”走在田間小道，上梯下坎過(guò)水溝，一路都不平坦，我們不明白下頭的路是怎樣的，唯有相互扶持，相互信賴，相互依靠。很慶幸自我是啞巴，能夠清楚地看到面前的路。同時(shí)我也很多謝我的盲人，多謝他能相信我，相信我能夠帶他走完全程。

最終的一個(gè)項(xiàng)目，多謝教師讓我和自我的心進(jìn)行了一次親密的接觸，很多人都哭了，我也落了淚，我想家了，想高中的好朋友了，想遠(yuǎn)在外地的爸爸了，不明白多病的他，身體有沒(méi)有好一點(diǎn)。

這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，真的讓我學(xué)到了很多東西，很多呆在學(xué)校學(xué)不到的東西。還嘗試了很多生活中的第一次，有驚喜，也有害怕，最多的是收獲，或許我不是最好的，可是我卻認(rèn)真的對(duì)待這自我。多謝我的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，還有我身邊的同學(xué)們，多謝你們的幫忙。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練感悟3

5月12日，學(xué)校組織全體教師參加拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我不僅僅了解了自我，考驗(yàn)了自我不言放棄的精神及團(tuán)隊(duì)精神，還從各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中受益匪淺，感想頗多。

5月12日上午隨著“破冰”儀式的順利進(jìn)行，霞陽(yáng)學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練在拓展基地拉開(kāi)了序幕。全體學(xué)員聆聽(tīng)了基地教師對(duì)相關(guān)情景的簡(jiǎn)要說(shuō)明和對(duì)此次活動(dòng)的期望后，我們就開(kāi)始了培訓(xùn)前的熱身。熱身的資料是分小組，給所在的小組命名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、創(chuàng)作隊(duì)歌。我榮幸在編在”必勝隊(duì)”.

從來(lái)沒(méi)有想到，一次拓展訓(xùn)練給了我這么多的感受和收獲，在生活中，我們往往要做出很多抉擇，有些抉擇需要的是勇氣。在事業(yè)上，我們往往去應(yīng)對(duì)很多機(jī)遇，把握機(jī)遇需要的是決心。越出窘迫后的海闊天空是令人向往的，可是否有勇氣和決心邁出至關(guān)重要的一步也是很重要的。經(jīng)歷這一切之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人的潛能真的是很巨大的。拓展是什么拓展是石，能夠敲出星星之火;拓展是火，能夠點(diǎn)燃期望之燈!拓展是燈，能夠照亮前進(jìn)之路;拓展是路，伴隨您走向成功!這次訓(xùn)練給我印象最深的是高空斷橋和“孤島泅渡”兩個(gè)項(xiàng)目。在高空斷橋項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，我在下頭望著六米高的斷橋時(shí)，心理僅有恐懼，心想，雖然僅有一米的跨度，在平地上輕輕一躍也就應(yīng)當(dāng)過(guò)得去，可在高空中萬(wàn)一過(guò)不去摔住怎樣辦。當(dāng)我一步一步爬上高臺(tái)，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當(dāng)時(shí)腿就軟了，不由自主的想：“怎樣辦，還是下去吧”盡管有保險(xiǎn)帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個(gè)“怕”字。

下頭同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”我心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時(shí)此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自我的決心，我感動(dòng)于原先困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個(gè)項(xiàng)目對(duì)人的體能要求并不高，最需要的則是對(duì)心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。“孤島泅渡”這個(gè)項(xiàng)目是要求人只明白自我的任務(wù)而不明白其它島上的任務(wù)，這個(gè)項(xiàng)目主要是考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后高、中、基層員工的相互配合與溝通。盲人(是基層員工)、啞人(中層領(lǐng)導(dǎo))、健全人(高級(jí)領(lǐng)導(dǎo))、在訓(xùn)練的過(guò)程中，許多隊(duì)員都為團(tuán)隊(duì)完成訓(xùn)練科目發(fā)揮了重要作用，可是如果沒(méi)有統(tǒng)一的指揮，團(tuán)隊(duì)會(huì)出現(xiàn)混亂，訓(xùn)練科目也難以成功完成。從活動(dòng)中，能夠看出，每個(gè)島都有任務(wù)，可是缺少溝通，各忙各的，卻忘了我們的共同目的。下頭基層有困難，卻得不到高層的支持與解決，中層沒(méi)有發(fā)言權(quán)，僅有指揮權(quán)，高層有發(fā)言權(quán)又有指揮權(quán)卻不辦實(shí)事，為了別的小事而被耽誤時(shí)間，忘記了我們的主要目標(biāo)!

這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深，得到的知識(shí)與心得體會(huì)也十分豐富，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

1.分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確職責(zé)，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既明白自我應(yīng)當(dāng)做什么，又思考怎樣做好。在做團(tuán)體拓展項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始尚能聽(tīng)著隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，時(shí)間稍長(zhǎng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。

2.應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，經(jīng)過(guò)分析、確定，充分了解它的本質(zhì)，經(jīng)過(guò)組織、協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。

3.從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，構(gòu)成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

4是要學(xué)會(huì)相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，構(gòu)成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

篇8

作好工作。而步伐變換又告訴我們，只有集中了集體的智慧和力量，才能作到萬(wàn)無(wú)一失。向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，講求的是配合與協(xié)調(diào)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅要有配合，還要配合好，才能收到最好的效果。

稍息、立正是一個(gè)軍人最基本的東西，也是我們?cè)谲娪?xùn)中做得最多的動(dòng)作。軍訓(xùn)給我們講述了一個(gè)做人最基本的道理，那就是要守規(guī)則，接受約束。細(xì)想一下，現(xiàn)實(shí)生活中，就是這樣的。在家有家規(guī)，在單位有制度，在社會(huì)上有國(guó)家的法律。你若違反了這些規(guī)則，你將受到懲罰和制裁。所以不論我們處在什么地位，從事什么工作，都應(yīng)該養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則，自覺(jué)接受約束的習(xí)慣，決不能馬馬虎虎，更不能視規(guī)則于不顧。

眾所周知，軍隊(duì)有嚴(yán)格的紀(jì)律，軍人有鋼鐵般的意志，所以才使軍隊(duì)步調(diào)一致，鑄就了鋼鐵長(zhǎng)城。企業(yè)不是軍隊(duì)，但企業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。企業(yè)的成敗興衰也要取決于這支團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。當(dāng)今時(shí)代，我們追求的不再是個(gè)人英雄主義，而是團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，企業(yè)的軍訓(xùn)無(wú)疑是鑄就一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的有效手段。俗話說(shuō)：軍人以服從命令為天職。那么一個(gè)企業(yè)又何嘗不應(yīng)該這樣，企業(yè)再好的決策，再好的經(jīng)營(yíng)理念，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行也永遠(yuǎn)是空談。一個(gè)企業(yè)有高效的執(zhí)行力，就可以很快的將企業(yè)的決策落到實(shí)處。這些不都是我們要從軍訓(xùn)得到的東西嗎?

通過(guò)13天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我收獲不少，感慨頗多。其實(shí)，一個(gè)人的年齡并不是工作和生活的障礙，好的心態(tài)才是工作的動(dòng)力和源泉。軍訓(xùn)，讓我感悟到，時(shí)至中年的我，如何去面對(duì)生活和工作，如何用智慧去工作，為XX有限公司貢獻(xiàn)自己的一份力量。

新員工入職軍訓(xùn)心得體會(huì)范文二 有句古話說(shuō)的好：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。這句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。

心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心?

我滿懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練，教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。短暫而又充實(shí)的軍營(yíng)生活，讓我們彼此更加認(rèn)識(shí)了自己，教官在耳邊的諄諄教導(dǎo)，讓我們懂得很多，細(xì)心很多，讓我們更加體會(huì)到：作為一名軍人，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做好準(zhǔn)備。全神貫注與力量集于一身，隨時(shí)接受上級(jí)下達(dá)的各種指令，以軍人的姿態(tài)與心態(tài)去面對(duì)一切。作為一名百合人，更應(yīng)該為之感到自豪，因?yàn)橛辛税俸系牧α?，將我們推向更高一個(gè)浪潮，因?yàn)橛辛税俸系囊笄衅谕?，我們才?huì)有了勇氣挑戰(zhàn)極限!百合所給予我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想要的，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，只因此，我們便要更加嚴(yán)格要求自己，打造鷹一樣的個(gè)人，鑄造雁一樣團(tuán)隊(duì)。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。

軍訓(xùn)的這幾天，我體會(huì)到了很多，首先我進(jìn)一步明確了解遵守紀(jì)律的重要性，不單單是以前的聽(tīng)話就好，而是要把紀(jì)律放在心上，要有責(zé)任感，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任;其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣。用輔導(dǎo)員的話來(lái)說(shuō)收獲不少，消化的更多。我認(rèn)為本次軍訓(xùn)不但提高鼓舞了大家的士氣與工作熱情熱情，同時(shí)也讓大家明白了榜樣就在身邊，只要努力訓(xùn)練專業(yè)技能提高個(gè)人綜合素質(zhì)同樣可以成為大家的工作榜樣。我為在這樣一個(gè)公司而感到驕傲和自豪，通過(guò)這次軍訓(xùn)對(duì)每位員工的素質(zhì)都會(huì)有很大的提高，員工們的素質(zhì)提高了，我相信公司的面貌也會(huì)煥然一新，我們的公司明天會(huì)更加美好。

最后，我代表我自己對(duì)大力支持軍訓(xùn)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝;對(duì)辛勤導(dǎo)訓(xùn)的教官表示感謝;對(duì)軍訓(xùn)期間代替我堅(jiān)守崗位的同仁表示感謝!感謝你們給了我再一次錘煉自己的機(jī)會(huì)，我將在今后的工作中加倍努力，最大限度的為公司爭(zhēng)得榮譽(yù)。

其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。我將在今后的工作中加倍努力，最大限度的為公司爭(zhēng)得榮譽(yù)。

山西機(jī)場(chǎng)員工入職軍訓(xùn)心得體會(huì)范文三 當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我們上班之前還要參加軍訓(xùn)的時(shí)候，我和很多人一樣都不可理解，覺(jué)得兩者好象沒(méi)有必然的聯(lián)系;上班又不是打仗，軍訓(xùn)那不是讓費(fèi)時(shí)間和金錢嗎!可，如今經(jīng)過(guò)5天的軍訓(xùn)和培訓(xùn)后，我終于明白公司的煞費(fèi)苦心，此次軍訓(xùn)目的是磨練我們的意志、培養(yǎng)大局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神、提高綜合素質(zhì)、盡而提高工作辦事效率。并要求在訓(xùn)練面前不講條件，不找借口，不怕吃苦，雷厲風(fēng)行，令行禁止。

篇9

概念是人們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)而形成的一種反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。拓展訓(xùn)練作為一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)它的稱謂較多，比如素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、戶外拓展訓(xùn)練、體驗(yàn)式培訓(xùn)、戶外訓(xùn)練等。除此之外，不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)拓展訓(xùn)練的說(shuō)法也不盡相同，如廣東叫“教練”、香港稱為“外展訓(xùn)練”、日本稱“冒險(xiǎn)集體療法”等等。對(duì)于拓展訓(xùn)練的概念目前還沒(méi)有較為統(tǒng)一界定，可謂仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，其中主要觀點(diǎn)有以下幾種。

錢永建認(rèn)為：拓展訓(xùn)練是借助于精心設(shè)計(jì)的特殊情境，以戶外活動(dòng)的形式讓參與者進(jìn)行體驗(yàn)，從中感悟出活動(dòng)所蘊(yùn)含的理念，通過(guò)反思獲得知識(shí)改變行為，實(shí)現(xiàn)可趨向性目標(biāo)的一種教育模式。

陶宇平認(rèn)為：拓展訓(xùn)練是以體育活動(dòng)為載體，以心理認(rèn)知為突破口，組織行為學(xué)為手段，并上升到管理學(xué)理論，它是激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)心理素質(zhì)，提高已有技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的綜合性活動(dòng)。

許曉部認(rèn)為：拓展訓(xùn)練是通過(guò)專門設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的課程，利用種種典型的場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列的考驗(yàn)，磨練克服困難的毅力、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一種體驗(yàn)式培訓(xùn)。

鄧麗娟認(rèn)為：拓展訓(xùn)練是利用自然環(huán)境或人工設(shè)置的各種復(fù)雜環(huán)境，以心理挑戰(zhàn)為重點(diǎn)，為達(dá)到“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)、砥礪心智”的培訓(xùn)目的而精心設(shè)計(jì)的具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)。

李艷麗認(rèn)為：拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代團(tuán)體全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。它以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)與進(jìn)取精神為宗旨，利用戶外活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)專家精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目達(dá)到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)、挖掘個(gè)人潛力的訓(xùn)練目的，全面提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，是發(fā)達(dá)國(guó)家廣為采用并被長(zhǎng)期實(shí)踐證明行之有效的培訓(xùn)方式。

二、拓展訓(xùn)練概念研究存在的問(wèn)題

1.尚沒(méi)有形成比較一致的拓展訓(xùn)練概念及理論體系。概念的不統(tǒng)一，詞語(yǔ)混亂，在討論拓展訓(xùn)練工作、從事拓展訓(xùn)練科研時(shí)常常遇到困難，妨礙人們之間的拓展訓(xùn)練學(xué)術(shù)交流，也極大地制約了拓展訓(xùn)練基本理論的發(fā)展。拓展訓(xùn)練概念研究存在的問(wèn)題之一，就是沒(méi)有形成比較一致的拓展訓(xùn)練概念及理論體系。如有學(xué)者認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種教育模式，有學(xué)者認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種綜合性活動(dòng)，有學(xué)者認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，有學(xué)者認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種實(shí)踐活動(dòng)，有學(xué)者認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種培訓(xùn)方式，從而沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。

2.缺乏科學(xué)、準(zhǔn)確、深入的拓展訓(xùn)練概念研究?？茖W(xué)概念是科學(xué)認(rèn)識(shí)的主要成果和形式，是科學(xué)思維的細(xì)胞。科學(xué)概念使科學(xué)認(rèn)識(shí)有自行增大的邏輯力量，使科學(xué)認(rèn)識(shí)加速發(fā)展。科學(xué)的、準(zhǔn)確的概念才具有科學(xué)認(rèn)識(shí)的功能。概念的內(nèi)涵和外延不明確，就不具有科學(xué)認(rèn)識(shí)的功能，反而會(huì)引導(dǎo)人們得出錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練概念研究存在的問(wèn)題之二，就是缺乏科學(xué)、準(zhǔn)確的拓展訓(xùn)練概念的深入研究。在有關(guān)的論述中，對(duì)拓展訓(xùn)練概念的界定，不是經(jīng)過(guò)科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)格的論證而得出作者自己的結(jié)論的，而是廣泛引用或綜合各種前人對(duì)于拓展訓(xùn)練概念而得出相應(yīng)的結(jié)論的，這些結(jié)論由于是綜合各種前人的觀點(diǎn)而沒(méi)有自己的創(chuàng)新，因而形成了“人云亦云”的狀況。

三、關(guān)于拓展訓(xùn)練概念研究的建議

科學(xué)、準(zhǔn)確的拓展訓(xùn)練概念是從事拓展訓(xùn)練理論研究的基礎(chǔ)。由于拓展訓(xùn)練本身的復(fù)雜性，加之學(xué)者站的角度不同，以及其它一些社會(huì)影響因素，人們頭腦中拓展訓(xùn)練概念很難統(tǒng)一起來(lái)，這原本是正?，F(xiàn)象。然而，現(xiàn)今拓展訓(xùn)練概念的差異及其研究的滯后，仍妨礙人們之間的學(xué)術(shù)交流，也極大地制約了其基本理論的發(fā)展。對(duì)此，筆者提出以下建議：一是改變現(xiàn)有重視實(shí)踐，忽視拓展訓(xùn)練基本理論研究的觀念。概念闡釋的是“是什么”的本質(zhì)問(wèn)題，如果連“是什么”都不清楚，勢(shì)必導(dǎo)致拓展訓(xùn)練“無(wú)家可歸”，在此基礎(chǔ)上的任何研究就成了徒勞之舉。因此，從事拓展訓(xùn)練的研究必須重視揭示其本質(zhì)，也就是“是什么”的問(wèn)題。二是加大拓展訓(xùn)練概念研究的力度。拓展訓(xùn)練雖然是“舶來(lái)品”，但我國(guó)的拓展訓(xùn)練不論從其內(nèi)容、組織形式等方面已區(qū)別于其母體“OUT WORD BOUND”，在中國(guó)經(jīng)過(guò)十多年的開(kāi)展，已基本形成具有中國(guó)特色的拓展訓(xùn)練，對(duì)于拓展訓(xùn)練概念的界定不能照搬國(guó)外對(duì)其的定義。從國(guó)內(nèi)已有研究中也發(fā)現(xiàn)，關(guān)于對(duì)其概念界定的相關(guān)研究不多，已有極少數(shù)的研究中其研究也不夠深入。因此，必須加大、加深對(duì)具有中國(guó)特色的拓展訓(xùn)練概念的研究，從而科學(xué)、準(zhǔn)確的界定拓展訓(xùn)練概念，為其理論的研究奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢永健.拓展訓(xùn)練[M].北京：企業(yè)管理出版社，2006.

[2]陶宇平.學(xué)校拓展訓(xùn)練[M].北京：人民體育出版社，2008.

篇10

最終三年三班的學(xué)生們拍下了一張?zhí)厥獾漠厴I(yè)照，在全班15歲左右少年的簇?fù)硐?，站在?duì)伍中間卻是個(gè)難掩愁容的中年父親――他是因病缺席的重病少年陳壯果的父親。

遺憾的是，陳壯果還是無(wú)奈病魔的阻撓，只能委托父親替他參加，并請(qǐng)父親捎話給同學(xué)們：“我們是一個(gè)集體，畢業(yè)照一個(gè)都不能少，可我實(shí)在來(lái)不了，只得請(qǐng)我父親代我，請(qǐng)同學(xué)們?cè)彙！?/p>

這場(chǎng)特殊的畢業(yè)照拍哭了全班同學(xué)，也使很多人為之動(dòng)容，在這個(gè)畢業(yè)照背后，我們?yōu)殛悏压麑?duì)團(tuán)隊(duì)的這種強(qiáng)烈的歸屬感和尊重而感動(dòng)，而這種團(tuán)隊(duì)精神恰恰是當(dāng)今社會(huì)所缺少的。這點(diǎn)在企業(yè)內(nèi)尤其明顯，似乎每家企業(yè)都不斷的在強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“團(tuán)隊(duì)精神”，而這種強(qiáng)調(diào)的背后恰恰是因?yàn)槿鄙佟?/p>

企業(yè)文化的向心力

團(tuán)隊(duì)精神，其實(shí)也是企業(yè)文化的核心部分，企業(yè)文化作為企業(yè)內(nèi)部匯聚精神的原動(dòng)力，更是占據(jù)著企業(yè)第一生產(chǎn)力的重要地位。據(jù)美國(guó)《財(cái)富》雜志指出，世界500強(qiáng)的企業(yè)勝出其他公司的根本原因，就在于這些一流公司的企業(yè)文化同普通公司的企業(yè)文化有著顯著的不同。企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)而言就是團(tuán)隊(duì)的號(hào)召力，將每一個(gè)獨(dú)立分散的個(gè)體匯聚成一股精神力量，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)一并向前。正因?yàn)檫@種重要性，不少公司開(kāi)始了自己的“企業(yè)文化建設(shè)之路”，位于寧波的三生（中國(guó)）健康產(chǎn)業(yè)有限公司（下文簡(jiǎn)稱“三生”）就是一個(gè)例子。

2014年是三生的企業(yè)文化建設(shè)年，其實(shí)在這之前三生在企業(yè)文化的建設(shè)上面就早有鋪墊。早在2012年，三生就開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)的企業(yè)文化升級(jí)，重新梳理了已經(jīng)沉淀很多年的文化體系，把其中大家都認(rèn)可的“尊重”二字作為核心內(nèi)容，并且把價(jià)值觀提煉為“自尊敬人”。在傳播層面上，三生的董事長(zhǎng)黃金寶選擇了書籍作為傳播載體，詳細(xì)的從個(gè)人感悟角度對(duì)“自尊敬人”進(jìn)行了深刻解讀，出版了《尊重的力量》這本企業(yè)文化的系列書籍，那一刻起三生企業(yè)文化有了直觀的印記。

而在這種文化向心力的熏陶下，三生的員工們也自發(fā)的形成了“自尊敬人”的集體行為，把這一核心價(jià)值觀體現(xiàn)在了工作生活中的方方面面。

坐落在南塘河畔的三生健康產(chǎn)業(yè)園，總規(guī)劃566畝，其中已經(jīng)投入使用的區(qū)域近有20個(gè)足球場(chǎng)那么大。但是在這么大的園區(qū)里，卻少有看到有果皮紙屑的存在。據(jù)三生的員工介紹，在園區(qū)里公司的管理層彎腰順手撿起隨風(fēng)吹過(guò)的落葉和紙屑的“風(fēng)景”早已不稀奇，常有發(fā)生。員工們耳濡目染見(jiàn)得多了，慢慢也會(huì)跟著去做。這已經(jīng)變成了三生員工從上至下的一個(gè)集體習(xí)慣，這種習(xí)慣久而久之從園區(qū)內(nèi)帶到了園區(qū)外，在各地有三生活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)，在活動(dòng)結(jié)束后，常常會(huì)收到一份由三生員工們制造的會(huì)場(chǎng)無(wú)垃圾的“驚喜”。

企業(yè)文化的戰(zhàn)斗力

在《尊重的力量》這本書的序言里講述了一則關(guān)于石油大亨洛克菲勒的故事。洛克菲勒有次在散步時(shí)遇到一個(gè)衣衫襤褸賣舊書的年輕人，在寒風(fēng)中守著他的小書攤啃著發(fā)霉的面包，瑟瑟發(fā)抖。洛克菲勒看到后在他的書攤前駐足停下，憐憫的遞給年輕人8美分，頭也不回的走了。但是沒(méi)走出多遠(yuǎn)，他像是想起什么似的，突然回頭走到年輕人的書攤前拿走了兩本舊書，并誠(chéng)懇的對(duì)年輕的書商說(shuō)了一句話“對(duì)不起，我忘了取書了。其實(shí)，您和我一樣，也是個(gè)商人”。

兩年后，在洛克菲勒應(yīng)邀參加的一場(chǎng)慈善晚會(huì)上，他又再一次遇到了那位書商，書商早已不是當(dāng)初困窘的摸樣，他很感激的握著洛克菲勒的手說(shuō)到：“我以為我會(huì)賣一輩子舊書，窮困潦倒，直到您親口告訴我您和我一樣是商人，這才使我樹(shù)立起自尊和自信，才能有我的今天?！?/p>

這個(gè)故事很簡(jiǎn)單的闡述了尊重的力量的本質(zhì)，而三生的企業(yè)文化“自尊敬人”的核心就是“尊重”，即尊重自己和他人。這種尊重也體現(xiàn)在三生對(duì)員工、對(duì)合作伙伴、對(duì)消費(fèi)者的身上。

三生的企業(yè)內(nèi)部有一個(gè)“平凡卓越獎(jiǎng)”，就是發(fā)給那些在很平凡的崗位上通過(guò)不斷努力、自我完善把工作做得特別出色的員工。2012年度三生的“平凡卓越獎(jiǎng)”獲得者是負(fù)責(zé)園區(qū)清潔的一位老人，叫做戎阿位。他獲獎(jiǎng)的理由很簡(jiǎn)單，就是掃好了三生健康產(chǎn)業(yè)園區(qū)的地。