導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇經(jīng)濟管理概論，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

課程代碼：00053

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.我國外匯市場上的買家是

A.中央銀行

B.中國進出口銀行

C.中國銀行

D.中國工商銀行

2.衡量世界各國在國際貿(mào)易中所占地位的指標(biāo)是

A.貿(mào)易條件

B.對外貿(mào)易依存度

C.貿(mào)易差額

D.國際貿(mào)易地理方向

3.決定匯率長期走勢的因素是

A.經(jīng)濟實力

B.利率水平

C.國際收支

D.匯率政策

4.許可方將技術(shù)和商標(biāo)的使用權(quán)、專利產(chǎn)品的制造銷售權(quán)轉(zhuǎn)讓給被許可方在一定的地

域或期限內(nèi)享用，但不得將上述權(quán)利轉(zhuǎn)讓給該地域第三方享用。此許可屬于

A.普通許可

B.排他許可

C.獨占許可

D.分許可

5.屬于水平性產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的理論模型有

A.新張伯倫壟斷競爭模型

B.莎科特一薩頓模型

C.法爾維一基爾奇考斯基模型

D.波特鉆石模型

6.國際公認的衡量一國經(jīng)濟對外資依賴程度的指標(biāo)是

A.債務(wù)率

B.償還率

C.負債率

D.速動比率

7.出口價格指數(shù)與進口價格指數(shù)之比計算得出的是

A.凈貿(mào)易條件

B.收入貿(mào)易條件

C.單因素貿(mào)易條件

D.雙因素貿(mào)易條件

8.國際分工形成和發(fā)展的決定性因素是

A.自然條件

B.社會生產(chǎn)力

C.資本國際化

D.國際生產(chǎn)關(guān)系

9.導(dǎo)致“谷物法”被廢除的國際貿(mào)易理論是

A.重商主義理論

B.比較成本理論

C.產(chǎn)品生命周期理論

D.相互需求理論

10.世界貿(mào)易組織的日常辦事機構(gòu)是

A.總理事會

B.理事會

C.部長級會議

D.秘書處

11.援助國政府或多邊機構(gòu)根據(jù)一定的計劃，而不是按照某個具體的工程項目向受援國提供的援助稱為

A.技術(shù)援助

B.項目援助

C.方案援助

D.財政援助

12.世界銀行認為，最能體現(xiàn)“三E原則”的招標(biāo)方式是

A.兩段招標(biāo)

B.公開招標(biāo)

C.國際限制性招標(biāo)

D.談判招標(biāo)

13.招標(biāo)機構(gòu)對每封投標(biāo)書中的交易條件和技術(shù)條件進行綜合評價，該程序是

A.評標(biāo)

B.開標(biāo)

C.定標(biāo)

D.資格預(yù)審

14.國際工程承包的銀行保函是銀行應(yīng)

A.申請人的請求向受益人開出的書面保證文件

B.申請人的請求向承包商開出的書面保證文件

C.受益人的請求向承包商開出的書面保證文件

D.受益人的請求向業(yè)主開出的書面保證文件

15.技術(shù)合同中，要求受讓人接受并非技術(shù)進口必不可少的附帶條件屬于

A.合理的國民待遇條款

B.合理的約束性條款

C.不合理的區(qū)域性條款

D.不合理的限制性條款

16.對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或二者的結(jié)合所提出的適用于實用的新的技術(shù)方案是

A.實用新型

B.發(fā)明

C.外觀設(shè)計

D.專有技術(shù)

17.下列各項中，晚期重商主義的代表人物是

A.亞當(dāng)·斯密

B.托馬斯·孟

C.大衛(wèi)·李嘉圖

D.羅伯特·蒙代爾

18.國際收支平衡表中最基本、最重要的賬戶是

A.經(jīng)常賬戶

B.資本賬戶

C.金融賬戶

D.凈誤差與遺漏

19.各國在國際貨幣基金組織的儲備頭寸也被稱為

A.黃金儲備

B.外匯儲備

C.普通提款權(quán)

D.特別提款權(quán)

20.為平衡一次性或季節(jié)性的國際收支逆差，最簡便的政策措施是

A.匯率政策

B.財政政策

C.貨幣政策

D.外匯緩沖政策

21.在短期票據(jù)市場上，信用、流動性的交易手段是

A.國庫券

B.商業(yè)票據(jù)

C.銀行承兌匯票

D.大額銀行定期存單

22.以下屬于新貿(mào)易理論的是

A.絕對成本論

B.要素稟賦論

C.技術(shù)差距論

D.里昂惕夫之謎

23.當(dāng)事人雙方同意在預(yù)先約定的時間內(nèi)交換一連串付款義務(wù)的金融衍生工具是

A.票據(jù)發(fā)行便利

B.金融期權(quán)

C.金融互換交易

D.金融期貨

24.出口國的出口企業(yè)利用本國貨幣對外貶值的機會，加大產(chǎn)品的出口，以爭奪國外產(chǎn)

品市場的特殊手段是

A.外匯傾銷

B.出口信貸

C.出口補貼

D.商品傾銷

25.在信貸的基礎(chǔ)上，一國企業(yè)先從國外廠商那里進口技術(shù)和設(shè)備，然后以回銷產(chǎn)品或

勞務(wù)所得的價款，分期償還外商提供的技術(shù)和設(shè)備價款的國際技術(shù)貿(mào)易方式是

A..許可證貿(mào)易

B.補償貿(mào)易

C.國際工程承包

D.技術(shù)服務(wù)

26.職工報酬應(yīng)記入國際收支平衡表經(jīng)常賬戶的

A.貨物項目

B.服務(wù)項目

C.收益項目

D.轉(zhuǎn)移項目

27.由幾個承包商共同承攬某一工程項目，各承包商分別負責(zé)工程項目的某一部分，他

們共同對業(yè)主負責(zé)的承包方式稱為

A.聯(lián)合承包方式

B.合作承包方式

C.單獨承包方式

D.分包承包方式

28.中國銀行在紐約設(shè)立分行屬于國際服務(wù)貿(mào)易中的

A.跨境交付

B.境外消費

C.商業(yè)存在

D.自然人流動

29.外匯管制屬于國際服務(wù)貿(mào)易壁壘中的

A.人員移動壁壘

B.資本移動壁壘

C.產(chǎn)品移動壁壘

D.開業(yè)權(quán)壁壘

30.關(guān)于歐洲貨幣市場的特點，下列表述正確的是

A.貸款人受國籍限制

B.經(jīng)營對象是市場所在國貨幣

C.借款人受國籍限制

D.借貸活動不受任何國家法令的管轄

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

31.國際收支平衡表中，應(yīng)記入貸方的有

A.金融資產(chǎn)的增加

B.金融負債的增加

C.貨物和服務(wù)的進口

D.貨物和服務(wù)的出口

E.對外提供的無償援助

32.按照參加分工國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，國際分工可以分為

A.垂直型分工

B.水平型分工

C.區(qū)域型分工

D.混合型分工

E.壟斷型分工

33.與關(guān)稅壁壘相比，非關(guān)稅壁壘的特點包括

A.具有更大的靈活性

B.具有更大的針對性

C.具有更大的隱蔽性

D.具有更大的歧視性

E.更能達到限制進口的目的

34.聯(lián)合國發(fā)展系統(tǒng)的三大籌資機構(gòu)包括

A.聯(lián)合國開發(fā)計劃署

B.聯(lián)合國人動基金會

C.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署

D.聯(lián)合國糧食計劃署

E.聯(lián)合國兒童基金會

35.我國進口稅則的欄目包括

A.國民待遇稅率

B.最惠國稅率

C.協(xié)定稅率

D.特惠稅率

E.普通稅率

36.國際服務(wù)貿(mào)易的特點有

A.標(biāo)的的無形性

B.主體地位的多重性

C.統(tǒng)計的復(fù)雜性

D.保護方式的隱蔽性

E.市場的高度壟斷性

37.產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易產(chǎn)生的基礎(chǔ)包括

A.絕對優(yōu)勢

B.產(chǎn)品異質(zhì)性

C.相對優(yōu)勢

D.產(chǎn)品同質(zhì)性

E.規(guī)模經(jīng)濟

38.按照征稅的目的劃分，關(guān)稅可分為

A.進口附加稅

B.財政關(guān)稅

C.保護關(guān)稅

D.差價稅

E.特惠稅

39.通常影響一國對外貿(mào)易地理方向的因素有

A.利率水平

B.國際分工的結(jié)構(gòu)

C.貿(mào)易政策

D.經(jīng)濟的互補性

E.物價水平

40.世界銀行貸款的種類有

A.具體投資貸款

B.部門貸款

C.結(jié)構(gòu)調(diào)整貸款

D.技術(shù)援助貸款

E.緊急復(fù)興貸款

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

41.簡述契約式合營企業(yè)與股權(quán)式合營企業(yè)的區(qū)別。

42.簡述《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的重要作用。

43.簡述科技興貿(mào)戰(zhàn)略實施的重要意義。

44.簡述中國對外技術(shù)貿(mào)易政策的主要原則。

45.簡述國際工程投標(biāo)在制定標(biāo)價時應(yīng)考慮的主要因素。

篇2

中圖分類號：F243

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）09-117-02

醫(yī)療服務(wù)市場在我國是客觀存在的，醫(yī)療服務(wù)作為一種特殊的商品，勞務(wù)服務(wù)的性質(zhì)決定了它必須具備在商品流通中應(yīng)有的要素。醫(yī)院的經(jīng)濟管理面對的是各個醫(yī)療機構(gòu)之間激烈的競爭，要在市場經(jīng)濟的大環(huán)境中謀求生存和發(fā)展，則需要大膽地借鑒、吸收和運用企業(yè)經(jīng)營管理的一些理念，將其轉(zhuǎn)化為適合醫(yī)院發(fā)展的醫(yī)院經(jīng)營管理模式，不僅要注重內(nèi)部管理，更要轉(zhuǎn)向為市場的經(jīng)濟管理。

一、醫(yī)院經(jīng)濟管理的涵義

醫(yī)院經(jīng)濟管理是指醫(yī)院按照醫(yī)療科學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟規(guī)律的要求，運用貨幣價值形式和經(jīng)濟經(jīng)營手段，對醫(yī)院全部的業(yè)務(wù)活動，即醫(yī)療服務(wù)中所有的生產(chǎn)、交換、分配和消費的全過程，進行有計劃、有組織、有指揮的調(diào)節(jié)和監(jiān)督，合理地籌措和使用醫(yī)院人力、物力、財力等資源，力求盡可能減少經(jīng)營活動中的耗費，取得更大的社會效益和經(jīng)濟效益。醫(yī)院經(jīng)濟管理涵蓋的學(xué)科也非常廣泛，對醫(yī)院的管理者也提出了更高的要求，更為重要的是：能否靈活地運用市場經(jīng)營的理念來經(jīng)營醫(yī)院、經(jīng)營科室。醫(yī)院經(jīng)濟管理是以市場為平臺的，經(jīng)營也必然是要遵循市場的規(guī)律運作。隨著醫(yī)療體制改革的逐漸深入，對于醫(yī)院的經(jīng)濟管理工作也賦予了新的涵義。

二、推行醫(yī)院管理者職業(yè)化

面對21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，醫(yī)院面臨越來越多的內(nèi)部和外部環(huán)境壓力，醫(yī)療市場的競爭日益激烈，醫(yī)院管理者職業(yè)化已成為一種勢在必行的趨勢。時展對管理者在概念、技術(shù)、協(xié)作、政策、商業(yè)、控制等科學(xué)管理的綜合能力提出了越來越高的特殊要求。國外醫(yī)院院長是職業(yè)化的管理者，在國外稱為CEO。他們應(yīng)具備衛(wèi)生管理碩士(MHA)或工商管理碩士(MBA)學(xué)位，其中只有10%的人有醫(yī)學(xué)背景。當(dāng)他們走上管理工作崗位，就開始從事專職管理工作，不再參與臨床醫(yī)療工作，他們的全部精力均放在醫(yī)院的戰(zhàn)略管理和發(fā)展上面了。而中國醫(yī)院絕大部分的院長都是醫(yī)學(xué)方面的專家，他們的選拔來源主要是集中在臨床醫(yī)療方面的專業(yè)人士，且在學(xué)術(shù)上具有很高的權(quán)威性和影響力。我國大多數(shù)的院長都需要管理、業(yè)務(wù)一把抓，既得負責(zé)醫(yī)院的管理工作，又要領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)療業(yè)務(wù)工作，在從事醫(yī)院管理工作的同時，還要拿出一部分的時間(有的是大部分時間)從事臨床專業(yè)發(fā)展，不能全身心投入管理工作。他們有豐富的臨床實踐經(jīng)驗和高深的醫(yī)學(xué)知識，但大多數(shù)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的醫(yī)院管理培訓(xùn)，缺乏醫(yī)院管理的專業(yè)理論知識和技能。主要是憑借著經(jīng)驗和后期的零星學(xué)習(xí)進行管理，很難從醫(yī)院管理經(jīng)營的宏觀角度考慮，決策上有很大程度上取決于自身的經(jīng)驗，日常管理工作中很少運用確切的實際數(shù)據(jù)支持和先進的管理理論進行指導(dǎo)，這顯然已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院管理要求。

三、應(yīng)對醫(yī)保給醫(yī)院帶來的機遇性挑戰(zhàn)的策略

篇3

一些國有企業(yè)的經(jīng)營管理未形成系統(tǒng)的、精細的管理模式，仍然停留在傳統(tǒng)的粗放式管理模式上，沒有合理的優(yōu)化配置資源，沒有用較少的投入獲得較大效益的意識，在“做大做強”的企業(yè)目標(biāo)下，往往只是注重“做大”，甚至犧牲效益來擴大企業(yè)規(guī)模，給企業(yè)帶來了很高的財務(wù)風(fēng)險。不少企業(yè)在經(jīng)濟管理問題上存在誤區(qū)，部分國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)盲目認為經(jīng)濟就是積累起來的金錢，因此對企業(yè)的總體規(guī)模和總體收入相當(dāng)重視，甚至把經(jīng)營收入作為企業(yè)運營過程的核心價值和最終目標(biāo)，但對如何形成企業(yè)在技術(shù)或管理方面的核心能力卻不甚關(guān)心。所以很多國有企業(yè)都存在這樣的問題：盲目擴大企業(yè)規(guī)模或進行多元化投資，短時間內(nèi)營業(yè)收入提高很快，但是利潤率出現(xiàn)了下降，經(jīng)過幾年發(fā)展后發(fā)現(xiàn)在有些領(lǐng)域的投資完全失敗，企業(yè)開始出現(xiàn)虧損。

2.忽視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

眾所周知，人才對企業(yè)發(fā)展所起的作用巨大，而創(chuàng)新型人才尤其寶貴。但是在不少國有企業(yè)中，高中層管理人員更加青睞執(zhí)行力強的人才，也就是聽話的人才，能夠不折不扣地執(zhí)行管理人員的決策。而對于創(chuàng)新型人才，在國有企業(yè)的管理文化與氛圍中，得不到重視與培養(yǎng)，他們創(chuàng)新的積極性和才能都受到了極大的抑制。

3.國有企業(yè)人員分流。

在許多國有企業(yè)的發(fā)展中，有些部門的人員嚴重超出了企業(yè)發(fā)展的實際需要，隨著市場競爭的不斷加劇，國有企業(yè)在深化改革中面臨的競爭也在不斷加劇，而企業(yè)要想獲得較好的經(jīng)濟效益，就要對一些生產(chǎn)技術(shù)能力較低的人員進行裁減，以此來爭取企業(yè)相對較高的經(jīng)濟效益和生產(chǎn)效率。再者就是由于企業(yè)的停產(chǎn)或破產(chǎn)，一部分工作人員失業(yè)。但考慮到社會對這些人員有限的接納能力，企業(yè)將之釋放到社會中不能得到社會的適當(dāng)接納，這就會在一定程度上影響社會的穩(wěn)定性，所以在深化改革過程中，這些企業(yè)對其所釋放人員的妥善安置也是國有企業(yè)遇到的一個重要問題。

4.國企的管理經(jīng)營者的問題。

在以往的國有企業(yè)發(fā)展中，其經(jīng)營管理者都是由政府直接任命的。不可否認，絕大多數(shù)管理人員在經(jīng)營之初都是合格的管理人才，擁有足夠的管理才能。但企業(yè)面臨的市場環(huán)境在不斷發(fā)生變化，在長期發(fā)展過程中，當(dāng)一個企業(yè)的管理工作出現(xiàn)問題，管理人員出現(xiàn)失職，給國家造成巨大的經(jīng)濟損失時，受企業(yè)管理體制的影響，伴隨著我國國有企業(yè)中管理者未指定有效的問責(zé)機制的事實，國有企業(yè)的管理者受到的最大處分也就是撤職，但對已經(jīng)造成的巨大經(jīng)濟損失，撤職并不能起到任何彌補作用。6.此外，國有企業(yè)在初期按行政系統(tǒng)、行政區(qū)劃分管理、迫使各部門、各行業(yè)、各地區(qū)自成體系，這些阻礙了綜合利用和專業(yè)化協(xié)作，降低了運營效率；當(dāng)前部分國有企業(yè)具有社會優(yōu)勢資源的壟斷權(quán)，使其擁有超額壟斷利潤，一方面這種壟斷違背了市場公平競爭的原則，破壞了市場競爭中的平衡性，另一方這種壟斷使得企業(yè)不思進取，沒有動力去提高企業(yè)經(jīng)營管理水平、不斷改善產(chǎn)品或服務(wù)。

二、產(chǎn)生國企改革中經(jīng)濟管理問題的原因分析

自從我國加入WTO以來，國有企業(yè)經(jīng)歷了投資主體多元化、建立現(xiàn)代企業(yè)制度等一系列改革措施，目前已進入到一個全新的發(fā)展階段。但從國有企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，企業(yè)的經(jīng)濟效益與其預(yù)期效果之間還存在著一定差距，企業(yè)的競爭力與國際一流跨國公司相比也存在著明顯距離。通過分析我國國有企業(yè)目前的現(xiàn)狀，產(chǎn)生國企改革中經(jīng)濟管理問題的原因如下：

1.國有企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。

目前，從我國國有企業(yè)所占的比重來看，在三大產(chǎn)業(yè)中，第二產(chǎn)業(yè)所占的比重最大，而在第三產(chǎn)業(yè)中所占的比重卻很小，發(fā)展相對也比較緩慢。究其原因，工業(yè)主要靠資金、技術(shù)，服務(wù)業(yè)則更加注重管理創(chuàng)新，而這方面正是國有企業(yè)的薄弱點。而且在我國國有企業(yè)所占比重最大的第二產(chǎn)業(yè)中，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)也存在很大問題，在制造業(yè)中，國有企業(yè)的發(fā)展速度較快，在加工工業(yè)中，重復(fù)建設(shè)嚴重，輕紡織業(yè)生產(chǎn)能力過剩，但一些基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)諸如新能源、原材料、運輸?shù)葏s發(fā)展得相對落后。

2.國有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)不清晰。

國有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)屬于國家，但在具體的運行過程中，按照地域結(jié)構(gòu)，國家將國有企業(yè)的投資行為分別下放到各級地方政府，然后各級地方政府再按照政府部門職責(zé)進行再分解。這樣，地方政府對國有企業(yè)進行管理，但對于國有企業(yè)的經(jīng)濟主管權(quán)，地方政府應(yīng)如何代表國家對其行使，國家并沒有制定出相關(guān)的規(guī)章制度，這將造成國有企業(yè)所有權(quán)主體的模糊，國家對國有企業(yè)的所有權(quán)只是形式上的。

3.國有企業(yè)經(jīng)營體制不健全。

深化國有企業(yè)改革，需要建立起規(guī)范的公司治理結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代企業(yè)管理制度，這應(yīng)該是適應(yīng)市場經(jīng)濟的必然選擇。但是國有企業(yè)往往沒有積極性主動進行治理結(jié)構(gòu)調(diào)整和管理制度改革，只是被動地滿足監(jiān)管的需要。這就導(dǎo)致國有企業(yè)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)徒具形式而無實際作用，企業(yè)依然是人治而非法治，而且因為在改革中頻繁更換企業(yè)管理層，導(dǎo)致管理制度也沒有很好的連續(xù)性和穩(wěn)定性。另外，在目前的國有企業(yè)改革中，許多國有企業(yè)仍然缺乏有效的激勵機制和完善的約束機制，對于企業(yè)經(jīng)營管理者而言，這就會導(dǎo)致他們挪用侵占國有資產(chǎn)謀取私利，給國家造成了巨大的經(jīng)濟損失，對于企業(yè)廣大員工，則導(dǎo)致他們在生產(chǎn)經(jīng)營過程中不規(guī)范操作，缺乏積極創(chuàng)效的動力。

4.落后的國有企業(yè)運行方式。

在國有企業(yè)的長期發(fā)展中，國有企業(yè)的運行方式具有政治化、非理性化的特點。政治化具體表現(xiàn)在國有企業(yè)的存在方式具有一定的行政關(guān)系，而不是單純的經(jīng)濟主體。在進行各種生產(chǎn)經(jīng)營決策的過程中，企業(yè)的管理者很大程度上要服從于政府部門，在運行中，企業(yè)的各種政策靠外部行政單位推動。非理性化表現(xiàn)在，政府主導(dǎo)企業(yè)擴大或縮小產(chǎn)業(yè)規(guī)模，主導(dǎo)企業(yè)投資的領(lǐng)域和方向，企業(yè)經(jīng)營管理者對投資風(fēng)險不負擔(dān)任何責(zé)任。這些都不利于充分發(fā)揮企業(yè)經(jīng)營管理者的積極性和創(chuàng)造性，造成企業(yè)管理落后，在經(jīng)濟管理中形成一系列問題。

篇4

中等職業(yè)學(xué)校在我國的社會發(fā)展中，擔(dān)負著重要的作用，它是我國教育體制中重要的一個環(huán)節(jié)，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者默默的付出著。經(jīng)濟管理作為中職院校的教學(xué)項目，在一定程度上為我國培養(yǎng)了高素質(zhì)的管理人才，適應(yīng)了社會的發(fā)展需要。但是其本身還有著嚴重的不足，在教學(xué)改革的過程中，這是值得我們思考的一個問題。

一、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟管理教學(xué)中存在的問題

目前，中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟管理教學(xué)中普遍存在一個突出的問題，那就是教師教得非常辛苦，學(xué)生學(xué)得非常痛苦。之所以用“非?！币辉~，是因為中職學(xué)校課堂不像課堂，而是教師與學(xué)生的戰(zhàn)場，教師戲稱上課為“上戰(zhàn)場”。高耗低效，無效教學(xué)、負效教學(xué)在中職學(xué)校經(jīng)濟管理教學(xué)中甚至是一種常態(tài)。對于學(xué)生而言，長期的低效學(xué)習(xí)和無效學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對經(jīng)濟管理學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑和失望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)業(yè)的失敗又影響到學(xué)生自信心的建立，影響到興趣和意志力的培養(yǎng)，健康人格的塑造，最終會影響其一生。對于教師來說，低效教學(xué)和無效教學(xué)不利于教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平的提高。投入多，效果差，上好上壞一個樣，不利于教師教學(xué)積極性的發(fā)揮，使老師產(chǎn)生惰性，得過且過，不愿鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，最終也影響到教師自身的成長。形成這種局面的主要原因有兩個方面。一是中職學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒。另一方面就是教師的教學(xué)觀念陳舊，仍然因循著以教為中心，學(xué)圍繞著教轉(zhuǎn)的教學(xué)方式，在經(jīng)濟管理教學(xué)中，沒有將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，使課堂教學(xué)的“雙邊活動”變成“單邊活動”。學(xué)生真正主動學(xué)習(xí)的時間較少，過分強調(diào)課堂的安靜，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間交流的時間較少，使得學(xué)生不會思考，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性受到了很大限制，從而大大削弱了教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師過分強調(diào)學(xué)科的獨立性和重要性，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)簡單地異化為將一本書上完了事，沒有考慮學(xué)生的認知水平，也沒有考慮學(xué)生的情感因素和其它非智力因素，不知道學(xué)生走到哪里，在哪里迷了路，所以也就無法幫助學(xué)生，教師和學(xué)生都陷入無助的境地，教學(xué)相長變成了教學(xué)兩茫茫。

在教學(xué)手段上，方法過于單一，基本上還是一支粉筆一張嘴，很少采用多樣化的教學(xué)手段，缺少多樣化的視覺效果，學(xué)生沒有興趣；教師對學(xué)生的差別也沒有認真考慮，沒有因材施教；對學(xué)生的評價缺乏鼓勵和熱情的贊揚，而且往往因為批評方式方法不當(dāng)挫傷了學(xué)生的自尊心。這樣的教學(xué)就是無效教學(xué)。

二、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟管理教學(xué)的改革

（1）突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。

（2）注重知識和技能的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念，強化應(yīng)用為重點，專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能的能力。中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高級技術(shù)人才。中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程具有技術(shù)實用性的特點，對于經(jīng)濟管理專業(yè)的課程也應(yīng)該相應(yīng)的調(diào)整。

（3）強化學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的使用能力。強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，中職學(xué)院與其他學(xué)院相比，入學(xué)分數(shù)低，堅持“人人有才觀”必然應(yīng)注重學(xué)生主體的個性特點，多種形式的挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生主體的積極能動性因素，強調(diào)研究和開學(xué)學(xué)生的智力和非智力因素。

（4）增強課程的靈活性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的中職院校經(jīng)濟管理教學(xué)，在課堂上課時，忽視學(xué)生的主體地位，使課堂變成了教師個人的空間，沒有充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生在教學(xué)活動中的積極作用，久而久之，使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，對經(jīng)濟管理課失去了興趣。教師在進行經(jīng)濟管理教學(xué)時，應(yīng)增強課程的靈活性，形成模塊化、彈性化教學(xué)模式，在教學(xué)過程中要充分調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在一旁加以引導(dǎo)；要多和學(xué)生進行溝通與交流，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，真正的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理課程的興趣。

（5）教師要有愛心，關(guān)心和理解學(xué)生。中職院校的學(xué)生由于年齡小，自律性也比較差，在教師教學(xué)的過程中，難免會出現(xiàn)開小差的情況。遇到這樣的情況，教師要理解學(xué)生，不要辱罵學(xué)生，更不能體罰學(xué)生，要和學(xué)生好好的溝通，做他們的良師益友，在潛移默化中影響他們。中職院校的分數(shù)比較低，學(xué)生也多為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，教師在教學(xué)的過程中，要因材施教，不能是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一評價，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不要批評多于表揚，要鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不要經(jīng)常性的不顧原因、不分場合的批評學(xué)生，以免挫傷學(xué)生的自尊，加強他們的自卑心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全喪失，成為無效教學(xué)。

（6）究課程設(shè)置的方法，以社會和企業(yè)的需要為中心來設(shè)置基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，堅持以服務(wù)社會為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)需求為中心，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，向著與企業(yè)“零距離接觸”的方向邁進，走“訂單式”培養(yǎng)之路。中職教育不僅要研發(fā)物質(zhì)客觀世界，更要重視研發(fā)主觀世界，使培養(yǎng)對象成為高素質(zhì)的技術(shù)性人才，為經(jīng)濟、社會所服務(wù)。職業(yè)教育直接為社會經(jīng)濟服務(wù)，貼近社會、貼近勞動市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，它是綜合的貼近社會和經(jīng)濟發(fā)展的教學(xué)。

三、總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校的經(jīng)濟管理教學(xué)，貼近社會、貼近勞動力市場，以服務(wù)社會為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型技術(shù)人才為目的。在未來的社會發(fā)展中，我們一定要跟住形勢，努力完善中職院校的經(jīng)濟管理教學(xué)模式，對其進行改革，以期適應(yīng)社會和市場的需要。但是我們更要清楚，經(jīng)濟管理教學(xué)改革任重而道遠，我們要根據(jù)形勢，提出更適合經(jīng)濟管理教學(xué)改革的新思路。

篇5

令人欣慰的是，在實證調(diào)研方面，以美國為首的世界各國都取得了十分可喜的成果。從1999年開始，美國加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)傳播政策研究中心啟動“全球互聯(lián)網(wǎng)項目”(WorldInternetProject)，旨在通過問卷調(diào)查的方法，了解互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響。中國互聯(lián)網(wǎng)中心CNNIC自1997年起開展互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查，迄今已公布了14次調(diào)查報告。中國社會科學(xué)院社會發(fā)展中心從1999年夏天開始準(zhǔn)備加入“全球互聯(lián)網(wǎng)項目”，于2000年底至2001年初在北京、上海、廣州、成都和長沙實施了問卷調(diào)查并于2001年5月向社會了研究成果。

全文共分一個前言與五部分內(nèi)容，前言是對本研究成果的一些約定與說明；第一部分“世紀(jì)之交：互聯(lián)網(wǎng)引致網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”；第二部分“石破天驚：互聯(lián)網(wǎng)的革命性昭示”；第三部分“互聯(lián)共享：認識網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟新本質(zhì)”；第四部分“論道經(jīng)邦：點解網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟面臨的難題與對應(yīng)措施”；第五部分“傳承經(jīng)典：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟對傳統(tǒng)經(jīng)濟理論挑戰(zhàn)探微”。

“互聯(lián)網(wǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)”概念，無疑是世紀(jì)之交的第一關(guān)鍵詞。迄今為止，互聯(lián)網(wǎng)的普及率，是以往任何一種事件無法比擬的。它是空間拓展遠遠超越時間的一個典范。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的“第14次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告”顯示，截止到2004年6月30日，我國上網(wǎng)用戶總數(shù)為8700萬，上網(wǎng)計算機達到3630萬臺，躋身于世界第二網(wǎng)絡(luò)大國。全世界億萬個終端同在一個互聯(lián)網(wǎng)上傳遞交流信息、運作種種事務(wù)，剎時間，前所未有的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、電子商務(wù)、網(wǎng)上銷售、網(wǎng)絡(luò)教育、電子貨幣、網(wǎng)上資訊等核爆炸式地在互聯(lián)網(wǎng)上展現(xiàn)，形成一種基于國際互聯(lián)網(wǎng)的壯觀經(jīng)濟現(xiàn)象，真可謂石破天驚。網(wǎng)絡(luò)如此快捷地結(jié)緣經(jīng)濟，新的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟現(xiàn)象如此快捷地在全球開展，新的理念、新的商務(wù)模式、新的經(jīng)濟機制如此快捷地被創(chuàng)造出來。在15世紀(jì)，全球人均收入年增長僅0.1%，在此后5個世紀(jì)中人均收入小有上升，在20世紀(jì)下半葉接近3%，而2000年美國在這一年就上升22%。這就是信息經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的輝煌，就是計算機網(wǎng)絡(luò)時代的輝煌！事實上，世界正在進行一場計算機網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟革命，這場革命給予了每個國家、每個區(qū)域特別是發(fā)展中國家一個千載難逢的挑戰(zhàn)與機會。盡管經(jīng)歷了世紀(jì)之初網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的“寒夜”，但如今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的輝煌再次閃耀。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟之所以產(chǎn)生如此巨大的影響，其根源在于國際互聯(lián)網(wǎng)的革命性意義，那么它究竟給予我們何等昭示？第一，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)顯示了前所未有的特征，它創(chuàng)造了一個新世界，一個虛擬而又真實的世界，一個嶄新的統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)國際社會，大體可以從以下9個方面理解網(wǎng)絡(luò)的神奇：無差別化，數(shù)字化，互聯(lián)實時化，人本化或智本化，資源共享化，虛擬化，高速化，全球一體化，綜合化。第二，基于這樣的特征，它最終將成為帶動社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的新引擎，它曾經(jīng)創(chuàng)造了這樣的奇跡，而今經(jīng)歷了重新融合后的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟正在創(chuàng)造新的奇跡。第三，人類經(jīng)濟發(fā)展史上，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，之所以說是工業(yè)革命以來最為重要的產(chǎn)業(yè)革命事件，可以從以下四個角度來透視它震撼全球的影響力：一是它的影響廣度，它幾乎布線于全世界各個角落；二是它的影響深度，它在微觀上改變著人類行為各個方面，在宏觀上改變著現(xiàn)行社會體制、結(jié)構(gòu)乃至整個社會生活；三是它的影響速度；四是它的影響長久度。第四，基于當(dāng)代計算機、光纜通訊技術(shù)之上的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，是工業(yè)革命以來最為偉大的產(chǎn)業(yè)革命，它事實上已經(jīng)構(gòu)成第三次產(chǎn)業(yè)的科技基礎(chǔ)。幾乎可以說，正是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的出現(xiàn)與形成，使得自上個世紀(jì)初葉出現(xiàn)的三次產(chǎn)業(yè)分化真正完成?？梢灶A(yù)料，扎根于新技術(shù)基礎(chǔ)之上的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將前程似錦。第五，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的信息服務(wù)社會。如果說，手推磨產(chǎn)生的是封建社會，蒸汽機產(chǎn)生的是資本社會，那么互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的則是信息服務(wù)社會，或者說是信息社會。

正是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的上述革命性意義，它給予了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)下的新經(jīng)濟獲得新的本質(zhì)，或者說發(fā)生著本質(zhì)性嬗變。第一，一種嶄新的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)誕生。所謂網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，是互聯(lián)于因特網(wǎng)絡(luò)中的各類企業(yè)，是由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟拉動起來的企業(yè)系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中的企業(yè)，已經(jīng)可以完全實現(xiàn)：“無論你在天涯海角，企業(yè)在你掌控之中”。第二，以網(wǎng)絡(luò)企業(yè)為基礎(chǔ)迅速形成網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟由于互聯(lián)網(wǎng)的特征而有力地成為世界經(jīng)濟發(fā)展的新引擎、新革命。大量網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的誕生，大量網(wǎng)上經(jīng)濟活動的涌現(xiàn)，從而形成了一種史無前例的“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”現(xiàn)象。所謂網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，是指建立在由現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)、電子計算機網(wǎng)絡(luò)所形成的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上的一切經(jīng)濟活動，即基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上發(fā)生的經(jīng)濟行為以及網(wǎng)絡(luò)的上游、下游經(jīng)濟活動。第三，比之傳統(tǒng)經(jīng)濟，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟具有如下新的本質(zhì)：它是人本經(jīng)濟，它是和諧經(jīng)濟，它是可持續(xù)經(jīng)濟，它是低成本經(jīng)濟，它是互惠經(jīng)濟，它是一體化經(jīng)濟。第四，在這個新興的經(jīng)濟體系中，智慧資本、知識資本最終獲得了自己的歷史地位。因為，知識經(jīng)濟時代價值的增值因素、倍增因素的重點在于智慧勞動。第五，在計算機與互聯(lián)網(wǎng)的平臺上，體現(xiàn)不出人們的社會差別（階層、民族、區(qū)域、地位、性別、身份、年齡等等），它甚至跨越了時空界限，將勞動者之間的差別簡化為人們能力的差別，簡化為人們利用自己的知識在這個平臺上創(chuàng)造價值、服務(wù)企業(yè)的差別。這便為勞動者平等地、自主地展示能力提供了無拘無束的時空，就是說，勞動者邁向自主勞動的路途坦蕩。第六，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，將在社會經(jīng)濟生活的各個層次上打造出新的經(jīng)濟機制，而且最終會形成一整套與新的經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)的新機制系統(tǒng)。

基于以上對互聯(lián)網(wǎng)及其引致的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的探討，我們對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展前景充滿信心，但是，目前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟發(fā)展面臨的難題很多，處境也是十分困難的。本研究論文中，作者對其中最為緊要的幾個問題發(fā)表了自己的應(yīng)對策略或者政策建議。第一，作者告誡，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟發(fā)展到今天，如果想減少市場的盲目性帶來的損失，政府的宏觀經(jīng)濟政策必需也必須介入了。必須制定給網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)中的每一塊均衡發(fā)展的政策，也就是說，政府應(yīng)該通過政策來調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟豐厚利潤與趕超利潤的分配。第二，針對我國大批網(wǎng)絡(luò)企業(yè)不能贏利的根源，作者強調(diào)，網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品的商品化是關(guān)鍵，為此建議：對信息、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品要區(qū)別對待。軟件、專用信息、經(jīng)過研究加工過的信息，必須將其產(chǎn)品商品化。商品化的惟一出路是給出產(chǎn)品的邊界，使其具有排它性、獨有性。而對公眾信息，不足以商品化的產(chǎn)品，要另起思路，不能勉強打包成品。目前成功的做法是，以公眾信息為平臺，提高點擊率即贏得人氣后，再以廣告銷售、網(wǎng)上產(chǎn)品銷售為盈利點。第三，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟決不是一個產(chǎn)業(yè)的“專利”，不是技術(shù)的副產(chǎn)品，更不是個別產(chǎn)業(yè)部門的特權(quán)?；ヂ?lián)網(wǎng)將引發(fā)各行各業(yè)的變革，因為必須明確認識到，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟必須發(fā)揮傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的作用，只有當(dāng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合了，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟才找到了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。第四，雖然網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟是一種創(chuàng)新經(jīng)濟，但決不能忽視自身的創(chuàng)新，而且網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的生命就在于不斷創(chuàng)新。第五，作者還對新近發(fā)表的“第14次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告”中的若干重要數(shù)據(jù)進行了解讀，并藉此給出了若干政策建議。比如，加快農(nóng)村與西部互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，政策要傾斜；對.CN域名的開發(fā)戰(zhàn)略要再認識；要加強對網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注，加強研究投入；提高對網(wǎng)絡(luò)信息利用的深度；網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要以誠信取勝。

篇6

（一）會計的體系不適應(yīng)財政管理體制改革的需要

盡管對預(yù)算會計管理體系不斷加以修正和完善，但至今仍然沒有一個正式規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)體系，隨著部門預(yù)算的編制和國庫集中收付制等預(yù)算管理體制改革的深入，客觀上要求將財政總預(yù)算會計和行政單位會計統(tǒng)籌考慮，構(gòu)建一體化政府會計。只有明確了預(yù)算會計的分類，才可以明確各個類別會計核算的目的，根據(jù)其活動目的考慮其會計核算的特點加以規(guī)范，以充分滿足各類會計信息使用者的信息需求。

（二）核算的內(nèi)容不適應(yīng)政府職能轉(zhuǎn)變的需要

政府職能的轉(zhuǎn)換強調(diào)政府是人民的政府，政府受人民之托，用人民的資金，來管理國家的各項事務(wù)，包括對國有資產(chǎn)管理、債務(wù)管理和財政資金的使用實施有效的管理和監(jiān)控，而這些都離不開政府會計的改革和政府財務(wù)報告所提供的科學(xué)、合理和完整的會計信息，而信息是由政府會計核算的內(nèi)容所提供的完整準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)所支撐。我國財政總預(yù)算會計實質(zhì)上只是財政收支會計，核算內(nèi)容主要是財政收支活動，沒有覆蓋全部會計要素，特別是在諸如固定資產(chǎn)和長期負債核算和管理方面有明顯不足。政府的固定資產(chǎn)只由行政單位會計記錄，各級政府的財政總決算并不反映固定資產(chǎn)情況，對長期負債以及其他政府債務(wù)也沒有得到充分的反映和核算。所以政府會計核算的內(nèi)容，不能全面地反映政府的資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和支出的整個財務(wù)狀況，越來越不適應(yīng)政府職能轉(zhuǎn)變的需要。

（三）核算的基礎(chǔ)不適應(yīng)財政體制改革的需要

目前，我國的行政單位會計核算采用收付實現(xiàn)制，事業(yè)單位除經(jīng)營業(yè)務(wù)采用權(quán)責(zé)發(fā)生制外，其他業(yè)務(wù)也采用收付實現(xiàn)制。收付實現(xiàn)制是以收到或支付現(xiàn)金作為確認收入和費用的依據(jù)，會計只確認實際收到現(xiàn)金或付出現(xiàn)金的交易事項，能如實反映預(yù)算收支結(jié)果。但是隨著財政管理體制改革和政府職能的逐步轉(zhuǎn)變，采用收付實現(xiàn)制基礎(chǔ)的局限性逐漸凸現(xiàn)。如：

1.不能反映那些跨年度的大宗采購項目、當(dāng)期雖已發(fā)生但尚未支付的部分資金，從而會導(dǎo)致預(yù)算資金結(jié)余不實；

2.往往會混淆經(jīng)常性支出和資本性支出，使這些資產(chǎn)的管理和監(jiān)督失控；

3.不能揭示未來的承諾、擔(dān)保和其他因素形成的或有負債，政府潛伏的隱性負債和財政危機也會被掩蓋[2]。

（四）會計財務(wù)報告不能滿足政府績效評價制度的需要

政府財務(wù)報告應(yīng)關(guān)注整個政府的資產(chǎn)負債狀況和運營績效，應(yīng)完整反映政府的財務(wù)狀況、運營情況和現(xiàn)金流量，有助于解脫政府公共受托責(zé)任，滿足人民大眾等利益相關(guān)者的信息需要。政府財務(wù)報告與政府預(yù)算不同，政府預(yù)算反映當(dāng)年預(yù)算收支的現(xiàn)金流量情況，政府財務(wù)報告不僅反映預(yù)算收支，還要反映政府的資產(chǎn)和負債情況；不僅反映當(dāng)年預(yù)算政策的執(zhí)行結(jié)果，還反映以往決策累計的財務(wù)效應(yīng)，是政府決策和公眾了解政府績效的重要信息來源。我國目前政府會計財務(wù)報告過分強調(diào)以預(yù)算管理為中心，只側(cè)重預(yù)算會計信息的披露而忽視了政府會計涉及的其他重要內(nèi)容。如：政府的受托責(zé)任；長期資產(chǎn)和長期債務(wù)的計量等問題，因而遠不能滿足政府績效評價制度的需要。

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二、政府會計改革的幾點設(shè)想

（一）明確政府會計體系、制定統(tǒng)一規(guī)范的政府會計準(zhǔn)則

我國一直以來沒有區(qū)分預(yù)算會計和政府會計，根據(jù)我國預(yù)算會計所具有的特征，我國的預(yù)算會計不僅不是政府會計，甚至還不是完全的預(yù)算會計，充其量只是反映預(yù)算資金流轉(zhuǎn)過程的預(yù)算執(zhí)行會計。與西方國家的預(yù)算會計相比，我國的預(yù)算會計還不夠完整，與西方國家的政府會計相比，差距更大，可以說我國至今沒有真正意義上的政府會計。因此，從預(yù)算會計拓展為政府會計，不僅是改變名稱的問題，而首先是轉(zhuǎn)變整個預(yù)算會計觀念的問題[3]。隨著我國政府會計的建立和完善，其會計規(guī)范必將從制度模式逐步向準(zhǔn)則模式轉(zhuǎn)變。因此明確政府會計體系，并制定出一套結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容完整、先后有序、概念統(tǒng)一的適合我國國情的政府會計準(zhǔn)則是政府會計改革的基礎(chǔ)。

（二）引入權(quán)責(zé)發(fā)生制會計基礎(chǔ)

1.政府會計權(quán)責(zé)發(fā)生制改革總體設(shè)計

從世界范圍來看，在政府會計領(lǐng)域，推行完全的權(quán)責(zé)發(fā)生制會計的國家還是少數(shù)，大多數(shù)國家在政府會計改革上都是循序漸進地推行權(quán)責(zé)發(fā)生制會計[4]。借鑒西方國家改革的成功經(jīng)驗，結(jié)合我國國情：目前我國正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型時期，還沒有統(tǒng)一的政府會計準(zhǔn)則，加之政府會計的財會人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，因而，決定了現(xiàn)階段我國政府會計引入權(quán)責(zé)發(fā)生制的總體設(shè)計應(yīng)該是：初級階段采用修正的收付實現(xiàn)制基礎(chǔ)，即原則上采用收付實現(xiàn)制，對某些特定業(yè)務(wù)則偏向于采用權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)。如：預(yù)算支出中的退休養(yǎng)老金；政府采購中跨年度資本性支出，長期資產(chǎn)和長期負債等；改革中期隨著政府會計體系的完善和法律法規(guī)的不斷健全、規(guī)范，擴大權(quán)責(zé)發(fā)生制的會計基礎(chǔ)范圍，直到最后實行完全統(tǒng)一的權(quán)責(zé)發(fā)生制會計基礎(chǔ)。

2.政府會計特定業(yè)務(wù)權(quán)責(zé)發(fā)生制的改革

（1）固定資產(chǎn)權(quán)責(zé)發(fā)生制會計基礎(chǔ)的改革

對固定資產(chǎn)的購置成本進行資本化，并按權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和持續(xù)經(jīng)營的假設(shè)進行分期確認和分攤固定資產(chǎn)的成本，建立計提固定資產(chǎn)折舊制度，設(shè)置“累計折舊”科目，作為“固定資產(chǎn)”的備抵科目，同時，在資產(chǎn)負債表中的“固定資產(chǎn)”項目下，增設(shè)“固定資產(chǎn)原值”、“累計折舊”和“固定資產(chǎn)凈值”項目，以反映固定資產(chǎn)的新舊程度。這樣才能在成本中體現(xiàn)出固定資產(chǎn)的損耗程度及現(xiàn)有的生產(chǎn)能力，同時保留在賬面上的一些完全失去使用價值或早已不存在的固定資產(chǎn)能夠得以及時處理，從而使固定資產(chǎn)賬實相符。

（2）社會保障權(quán)責(zé)發(fā)生制會計基礎(chǔ)的改革

對于政府財政總預(yù)算會計，政府財政應(yīng)按權(quán)責(zé)發(fā)生制預(yù)算要求、社會保障需求本期應(yīng)分擔(dān)的經(jīng)濟責(zé)任列入年度支出預(yù)算；預(yù)算單位對未來社會保障需求應(yīng)負擔(dān)的經(jīng)濟責(zé)任，應(yīng)按權(quán)責(zé)發(fā)生制原則列報當(dāng)年支出。

（3）長期負債權(quán)責(zé)發(fā)生制會計基礎(chǔ)的改革

對政府長期負債的會計核算方面，建議對直接債務(wù)和或有債務(wù)分別處理。對直接長期債務(wù)，如：政府直接借入的各類債務(wù)等，建立還貸準(zhǔn)備金，核算分攤的長期債務(wù)，并按權(quán)責(zé)發(fā)生制的原則，對利息進行分期核算，從而防范和化解財政風(fēng)險，并全面反映政府財政債務(wù)的真實情況；對或有債務(wù)，如：政府提供擔(dān)保的債務(wù)等，參照企業(yè)或有負債處理原則，增設(shè)“預(yù)計負債”科目核算，并按權(quán)責(zé)發(fā)生制原則確認“預(yù)計負債”并在報表中列支。

（三）擴大政府會計核算內(nèi)容、完善財務(wù)報告體系

目前，政府的財務(wù)受托責(zé)任問題，已日漸引起有關(guān)方面的注意，政府是一個社會管理機構(gòu)，同時也是一個經(jīng)濟實體，承擔(dān)著人民交付的財務(wù)管理職責(zé)。我國現(xiàn)行的預(yù)算會計制度其會計核算內(nèi)容既不能滿足預(yù)算管理的需要，也不能滿足國有資產(chǎn)管理的要求，更不能提供全面、完整反映一級政府財務(wù)受托責(zé)任的政府會計財務(wù)報告，因此，為了與我國財政體制改革相適應(yīng)，應(yīng)在引入權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上，擴大政府會計核算內(nèi)容、完善財務(wù)報告體系，如：增加長期資產(chǎn)和長期負債的核算內(nèi)容，并提供實際執(zhí)行與計劃、預(yù)算比較信息，并通過財務(wù)報表附注提供大量重要財務(wù)信息（如或有負債的說明等），以便對政府業(yè)績進行正確的界定和評價。

[參考文獻]

[1]陳穗紅、石英華《美國政府會計權(quán)責(zé)發(fā)生制特點與我國政府會計基礎(chǔ)改革問題研究》2005年5月18日

篇7

2.多樣化的實踐教學(xué)為主線，突出職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)圍繞職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計多樣化的實踐教學(xué)模式，主要有:(1)行企并用，現(xiàn)場實做，訓(xùn)練職業(yè)崗位素質(zhì);(2)社會內(nèi)化，仿真模擬，掌握實務(wù)處理能力;(3)虛擬崗位，軟件操作，精通業(yè)務(wù)處理技能;(4)引企入校，實際經(jīng)營，增加職業(yè)體驗;(5)頂崗實習(xí)，職場實踐，課堂外延融入社會。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的采用，實現(xiàn)了學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)的同步提升。

二、人才培養(yǎng)模式的組織與實施

(一)構(gòu)建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟再生產(chǎn)管理流程的層級遞進課程體系基于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理過程的“產(chǎn)前策劃、產(chǎn)中管理、產(chǎn)后營銷”能力與素質(zhì)培養(yǎng)需要，以應(yīng)職崗位典型工作任務(wù)為載體，以崗位能力與素質(zhì)培養(yǎng)為主線，設(shè)置五個層級課程:公共基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)核心能力課程、專業(yè)拓展能力課程和專業(yè)綜合能力課程(如圖2)，按照從單項到綜合，從模擬到實踐的原則，分三個階段組織實施。課程內(nèi)容實行分項設(shè)置、相互補充和整體耦合，以滿足學(xué)生職業(yè)能力與持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的雙重需要。

(二)精心策劃，試點運行，科學(xué)管控專業(yè)改革進程與質(zhì)量本模式是對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)理念、方式與方法的全面性改革與創(chuàng)新，其科學(xué)性、適用性和實用性需要進行實踐檢驗，通過綜合對比分析，結(jié)合實際加以調(diào)整和改進。過程與方法如下:

1.成立試點領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)經(jīng)濟貿(mào)易系建立由系主任、系教學(xué)副主任、系學(xué)生副主任、專業(yè)帶頭人、校內(nèi)實訓(xùn)基地負責(zé)人、行業(yè)企業(yè)專家組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負責(zé)專業(yè)教育教學(xué)改革與建設(shè)試點的組織、管理與協(xié)調(diào)工作。

2.確定試點班級為檢驗行校結(jié)合，校企合作的三階能力遞進“411”人才培養(yǎng)模式運行的科學(xué)性和實效性，經(jīng)研究確定農(nóng)經(jīng)081、091、101班為試點班，農(nóng)經(jīng)071班為對照班。

3.試點實驗過程與方法以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為行為準(zhǔn)則，遵循ISO9000質(zhì)量認證體系規(guī)范，對專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量嚴格管理，科學(xué)組織、按照培養(yǎng)目標(biāo)要求科學(xué)安排教學(xué)進程。選派責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的專業(yè)教師擔(dān)任試點班班主任，強化試點班級的思想教育工作;從校內(nèi)專業(yè)骨干教師和校外業(yè)務(wù)能手中精心選聘任課教師，適時開展業(yè)務(wù)技能與職教理論培訓(xùn)，實現(xiàn)了專職教師“會教能做”、兼職教師“會做能教”;專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會與試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，確保各種資源及時到位，保證了教學(xué)活動的順利進行;系部和學(xué)校主管部門嚴格審定課程教學(xué)內(nèi)容與方法，將工作任務(wù)與流程項目化，以分組活動、舉案教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、角色扮演、以虛擬實、崗位實操和現(xiàn)場教學(xué)等方法開展教學(xué);實行學(xué)生評價與教師評價相結(jié)合、校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，對學(xué)生的知識、技能與素質(zhì)進行綜合評價;通過計劃、組織、協(xié)調(diào)的工作程序，分析工作實績與目標(biāo)之間的差異，對工作偏差進行動態(tài)調(diào)整，對行校結(jié)合、校企合作的三階能力遞進“411”的人才培養(yǎng)模式的科學(xué)合理性通過持續(xù)改進不斷加以修正和完善。

三、人才培養(yǎng)改革成效

通過專業(yè)教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)習(xí)思想認識發(fā)生改變，學(xué)習(xí)時間投入明顯增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思考與處理問題的方法產(chǎn)生根本變化，獨立學(xué)習(xí)、合作共事和勤于思考的習(xí)慣成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的思想基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成效得到提高，綜合素質(zhì)明顯提升。本專業(yè)學(xué)生代表隊在2010年黑龍江省高職院校物流管理沙盤模擬對抗賽中獲得冠軍，在國家級比賽中獲得二等獎。2011年在黑龍江省高職院校企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬對抗賽中獲得冠軍。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)09、10級的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力得到明顯提高。2009年和2010年參加全國高等職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)營管理創(chuàng)意大賽有8名學(xué)生獲得一等獎，14名學(xué)生獲得二等獎。專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量提升，社會認可率提高。2011、2012年畢業(yè)生“雙證書”獲取率由2010年的89%增加到100%。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量顯著提高，2011－2012屆畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為95.8%和97.4%，用人單位滿意率為98%。

篇8

引言

**省林業(yè)用地面積10425萬畝，其中集體林面積9000萬畝，占林地總面積的86.5%。2005年3月，**省啟動了以“明晰產(chǎn)權(quán)，建立現(xiàn)代集體林產(chǎn)權(quán)制度”為主要內(nèi)容的集體林權(quán)制度改革試點工作，到目前為止，共完成確權(quán)面積7804萬畝，占集體林應(yīng)改革面積的98.7%。全省已有9878個村完成了改革，涉及農(nóng)戶430萬戶、林農(nóng)1473萬人。林農(nóng)在改革中獲得了實實在在的利益。

一、民間資本參與集體林產(chǎn)權(quán)制度改革的重要作用

1．1民間資本參與林改有利于林改后規(guī)模經(jīng)營民間資本一般多為閑散資金，以流轉(zhuǎn)或者直接以其它承包形式從一家一戶的林農(nóng)、集體經(jīng)濟組織手中獲得林地使用權(quán)、林木所有權(quán)，統(tǒng)一進行經(jīng)營管理，引進先進的技術(shù)，了解及時的管理信息，從而提高經(jīng)營林業(yè)的收益率，形成規(guī)模效益。

1.2民間資本參與林改有利于解決林業(yè)經(jīng)營資金短缺充分利用民間資本進行林業(yè)經(jīng)營，有利于解決林業(yè)經(jīng)營資金短缺，同時林農(nóng)還可以通過流轉(zhuǎn)自己獲得的林地使用權(quán)和林木所有權(quán)直接得到收入，從而獲得利益。

1.3民間資本參與林改有利于帶動林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展民間資本就會積極地利用林地林木，在林木尚不足已形成經(jīng)濟價值時，用林地發(fā)展林下經(jīng)濟，如養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等，據(jù)初步統(tǒng)計，林改后林下和林間養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)數(shù)量是林改前的2-3倍。

二、利用民間資本參與改革存在的問題

2．1缺乏有效的法律法規(guī)，造成林農(nóng)失山失地目前民間資本進入林業(yè)產(chǎn)業(yè)可依循的法律法規(guī)僅有《森林法》《農(nóng)村土地承包法》《物權(quán)法》《村民委員會組織法》等法律法規(guī)，而民間資本參與集體林權(quán)制度改革，主要是通過林地、林木流轉(zhuǎn)等形式來獲得林地經(jīng)營權(quán)、林木所有權(quán)和使用權(quán)。長期以來，有一些法律規(guī)定了森林資源可以流轉(zhuǎn)，但卻沒有規(guī)定怎么流轉(zhuǎn)、流轉(zhuǎn)程序、流轉(zhuǎn)管理等內(nèi)容，雖然《森林法》規(guī)定森林資源流轉(zhuǎn)辦法由國務(wù)院林業(yè)主管部門制定，但目前為止，從國家層面并沒有出臺有效的森林資源流轉(zhuǎn)辦法，一些素質(zhì)比較低的村干部就鉆法律空子，暗箱操作，低價轉(zhuǎn)讓集體林地、林木的現(xiàn)象時有發(fā)生，也有一些村民由于只考慮眼前利益，沒有長遠打算，對市場缺乏認識。

2.2容易形成壟斷林業(yè)市場，損害廣大林農(nóng)的利益民間資本進入林業(yè)產(chǎn)業(yè)，使林地大規(guī)模集中，通過經(jīng)營聯(lián)合、統(tǒng)一銷購等方式，必定會越來越走向集中，最后林業(yè)資源就集中在了個別幾個大企業(yè)、大林戶手中，形成林地兼并、壟斷市場的現(xiàn)象，而廣大林農(nóng)由于經(jīng)營面積比較小、經(jīng)營成本比較高，如果民間資本進行惡意競爭，勢必使廣大林農(nóng)的利益受損，從而造成林農(nóng)改變經(jīng)營林業(yè)的意識，退出林業(yè)經(jīng)營市場，這就勢必會造成國家的惠農(nóng)政策不能真正的使林農(nóng)收益，而成為民間資本投機的砝碼，引發(fā)新的矛盾，影響林業(yè)長期的經(jīng)營發(fā)展。

2.3民間資本過度開發(fā)森林資源，影響森林生態(tài)效益的發(fā)揮由于民間資本經(jīng)營林業(yè)主要是以獲得高額利潤為最高目標(biāo)，民間資本大規(guī)模進入林業(yè)產(chǎn)業(yè)后，勢必會最大限度地開發(fā)林地、林木資源以及林內(nèi)其它動植物資源，林地的過度開發(fā)，會破壞原有的生物平衡和土壤結(jié)構(gòu)，造成林地荒蕪、土壤質(zhì)地下降，甚至是山石、水土流失，改變林木資源的生長環(huán)境，不利于林地可持續(xù)利用。同時，民間資本會在短期內(nèi)對接近成熟甚至是沒有成熟的林木進行大規(guī)模采伐，而目前又沒有有效的法律法規(guī)來制約這種情況的發(fā)生，必定會影響森林長期生態(tài)效益的發(fā)揮。

三、對策

3.1完善有關(guān)的法律法規(guī)根據(jù)實際情況，加大對《森林法》、《村民委員會組織法》、《農(nóng)村土地承包法》、《土地管理法》等有關(guān)法律法規(guī)的修訂工作，特別是應(yīng)對農(nóng)村土地承包的具體程序以及相關(guān)的法律責(zé)任進行規(guī)定，特別是在村干部不按政策去落實或者民間資本違背公平合理的原則進行林地流轉(zhuǎn)的情況，要進行加以制約，國務(wù)院有關(guān)主管部門要出臺農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的具體操作、管理流程及管理辦法，使村民的合法權(quán)益得到法律保障。

篇9

近幾年來，高校在招生、引進師資、內(nèi)部管理、后勤改革、畢業(yè)生就業(yè)等方面都呈現(xiàn)競爭態(tài)勢。每到招生季節(jié)，不管是名牌大學(xué)還是普通高校、高職院校，都施展各自的渾身解數(shù)來爭取招到足夠的理想的學(xué)生。在引進師資方面，競爭幾乎白熱化，尤其是熱門、緊俏專業(yè)，新辦專業(yè)，師資緊缺專業(yè)，競爭尤為激烈，很多大學(xué)以住房、獎金、科研啟動費等優(yōu)厚待遇吸納人才。在人事管理上，簽訂有關(guān)勞動合同和聘書、制定違約離崗的賠償制度等都呈現(xiàn)市場特征。同時，增效挖潛工作也在各大高校展開，最熱烈的就是高校后勤改革和人事分配制度的改革。特別是人事分配制度改革。在校內(nèi)引進了內(nèi)部競爭機制，把教學(xué)、科研的工作與個人經(jīng)濟收益掛鉤，調(diào)動了教師和科研人員的積極性。這一系列改革，實質(zhì)上是采用了企業(yè)管理的某些做法，是市場規(guī)律在高校內(nèi)部管理中的運用。此外，畢業(yè)生分配市場化操作，資本運作開始介入高校領(lǐng)域，除建立了各種貸款制度外，一些企業(yè)集團開始向高校建設(shè)領(lǐng)域投資，建大學(xué)城，辦民辦大學(xué)。而公立高校也利用其品牌優(yōu)勢，參與競爭，如清華大學(xué)，為建設(shè)其遠程教育體系，投資億元。高等教育作為"一種個人追求的'渴求商品'，存在著通過國際貿(mào)易而帶來購買者、販賣者和中介者的商業(yè)利益。"其市場競爭特征已十分明顯。目前，要求在高教領(lǐng)域盡快制定與國際接軌的法律法規(guī)，引進市場機制，鼓勵企業(yè)及社會團體向高教領(lǐng)域投資的呼聲很高，說明高教的市場觀念已基本確立。

市場經(jīng)濟下的高等教育管理深化改革的方向

在計劃經(jīng)濟體制下長期形成的我國高等教育管理管理的辦學(xué)體制．從教育觀念和辦學(xué)模式都顯示出諸多的不適應(yīng)，同時市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展為高等教育管理管理帶來了機遇和挑戰(zhàn)。機遇表現(xiàn)在：市場經(jīng)濟帶來丁我匡經(jīng)濟的大發(fā)展這種大力發(fā)展又帶來r社會人才的需求量的增加和層次的轉(zhuǎn)移。挑戰(zhàn)表現(xiàn)在：高等教育管理管理從教育觀念到辦學(xué)模式都不能適應(yīng)市場經(jīng)濟和人才培養(yǎng)的要求、因此需要繼續(xù)深化改革．以便最大限度地發(fā)揮出高等教育管理管理為社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才服務(wù)的功能。

首先,市場經(jīng)濟是一種經(jīng)濟運行方式，它屬于經(jīng)濟學(xué)范疇，它是嚴格按照經(jīng)濟規(guī)律運行的。而成人高等教育管理是教育的一個門類、它屬于教育學(xué)范疇，它是按照教育規(guī)律運行的。市場經(jīng)濟對高等教育管理產(chǎn)生影響和要求。但它的規(guī)律不能替代教育規(guī)律．高等教育管理只能按照教育規(guī)律辦學(xué)。深化改革．只能緊貼市場經(jīng)濟，適應(yīng)市場經(jīng)濟，而不能按照市場經(jīng)濟的規(guī)律辦學(xué)，高等教育管理管理如果完全商品化、企業(yè)化。"盈利為目的，那就完全改變了教育的宗旨，等于違反了高等教育管理管理的本義。

其次，市場經(jīng)濟和高等教育管理是一種互助關(guān)系。市場經(jīng)濟的運行發(fā)展需要高等教育管理的人才支持．而高等教育管理的發(fā)展也同樣需要市場經(jīng)濟提供辦學(xué)資源支持，兩者的匯合點就是高等教育管理培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的各類高級人才。高等教育管理深化改革，就是要努力摒棄影響快出人才、出好人才、多出人才的教育觀念、辦學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、各種管理等方面陳舊的東西、以自身高質(zhì)量的服務(wù)促進市場經(jīng)濟的發(fā)展、同時也就給自己的發(fā)展打下丁堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

最后，高等教育管理對市場經(jīng)濟的某些原則、做法可以參考和借鑒。如市場經(jīng)濟是按供求關(guān)系調(diào)節(jié)運行、而高等教育管理在變化改革時，也必須要研究社會對各高等人才的需求情況、來決定開設(shè)自己的專業(yè)和課程，以滿足社會需要、從而建立起打破目前高等教育管理以學(xué)科為主的開課原則。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)員掌握綜合和應(yīng)用知識及創(chuàng)新能力的靈活機動的辦學(xué)機制。其他拓市場經(jīng)濟的競爭機制、激勵機制等也都可以在高等教育管理的辦學(xué)過程中改造運用。

建構(gòu)市場化的高校教育管理格局

首先，從市場需求出發(fā)制定人才培養(yǎng)計劃。高校必須了解國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢、高等教育管理形勢，認真研究國家的宏觀經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整信息、國民消費結(jié)構(gòu)和教育需求，以及地方和區(qū)域經(jīng)濟的各方面情況：經(jīng)濟增長狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與政策導(dǎo)向，特別是要聯(lián)系本校的重點學(xué)科、專業(yè)進行行業(yè)經(jīng)濟的分析與研究，根據(jù)市場經(jīng)濟規(guī)律和發(fā)展趨勢培養(yǎng)人才，保持高等教育管理的先導(dǎo)性，前瞻地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬培養(yǎng)口徑．制定培養(yǎng)計劃。根據(jù)市場需求設(shè)計"產(chǎn)品"，開辦不同層次、不同專業(yè)方向的學(xué)歷、非學(xué)歷、全日制、非全日制的教育；辦好特色專業(yè)，特色是每一所高校的拳頭產(chǎn)品、品牌產(chǎn)品；改革學(xué)制，使學(xué)制更為機動靈活，更適合不同類型、不同需求的人們進修、學(xué)習(xí)。

其次，人才競爭出發(fā)抓好人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才質(zhì)量是關(guān)鍵。近幾年來，為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要和滿足巨大的高等教育管理的需求，高校大規(guī)模擴招，并創(chuàng)辦了一定數(shù)量的大學(xué)城，在校大學(xué)生人數(shù)激增，這給原本就貧血的高校帶來了更大的負荷，從校舍、設(shè)備、師資、宿舍等各方面辦學(xué)條件急待改善，教學(xué)質(zhì)量也因此在一定程度上存在隱患。因此，加強專業(yè)、課程和教材建設(shè)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價體系，既實施目標(biāo)管理也重視過程管理，處理好精英教育與大眾化教育的關(guān)系，加快現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，穩(wěn)步發(fā)展，注重質(zhì)量，應(yīng)是我國高校在市場經(jīng)濟下的必走之路。

篇10

形成良好的班級秩序應(yīng)該從以下幾個方面抓起。首先要建立一個有效的班級管理機制——班主任指導(dǎo)下的班委會分工負責(zé)制。要培養(yǎng)好一個班長，放手讓班長去管理，讓所有班級委員各司其職。班主任的工作是指導(dǎo)他們?nèi)ス芾矶皇谴嫠麄內(nèi)ス芾怼Ｆ浯问怯喠⒔∪惶浊袑嵖尚械陌嗉壖o(jì)律和管理制度。這個紀(jì)律制度應(yīng)根據(jù)班級自身特點，在全班同學(xué)充分討論的基礎(chǔ)上形成，班委會在貫徹執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章的同時，執(zhí)行好本班的各項規(guī)定并接受全班同學(xué)的監(jiān)督。再次是加強思想教育，不斷提高認識。主要是進行法紀(jì)法規(guī)、行為規(guī)范教育和集體主義教育，使遵紀(jì)守法成為每個同學(xué)的內(nèi)在要求和自覺行動。

二、和諧的人際關(guān)系是學(xué)生得以健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種和諧的關(guān)系包括生生間的團結(jié)與互助和師生間的信賴與關(guān)愛等，她有利于發(fā)揚教學(xué)民主，能促進教育教學(xué)的順利進行。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時沐浴著老師的關(guān)愛和同學(xué)的友情，便能形成健康的個性和健全的人格；而和諧的氛圍又能使學(xué)生愉快地獲得知識，迅速地發(fā)展智力。

那么，如何建立和諧的人際關(guān)系呢？我想，除了在班會課上進行教育以外，還得靠老師的為人師表言傳身教。老師應(yīng)該向?qū)W生敞開心扉，使學(xué)生覺得你是一個可以信賴的人、一個可以向你傾吐真言的人。多一些公開表揚，少一些當(dāng)眾指責(zé)；多一些春風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一些潤物無聲，少一些喋喋不休。還要注意教育的生動性和啟發(fā)性，例如，在進行集體主義教育時，可向?qū)W生講述這樣一個寓言故事：

一天，一個教士問上帝：“天堂和地獄的區(qū)別在哪里？”

上帝帶著教士走進一個房間，里面有一口大鍋，一群人團團圍坐，他們每人手持一把湯勺，但勺柄太長，盛起湯來送不到嘴里。因此，盡管鍋里美味頗豐，他們?nèi)耘f挨餓?！斑@就是地獄。”上帝說。

接著，上帝又把教士帶進另一間房。這間房和那間一樣，也是一群人圍著一口鍋就餐，每人的勺柄也是那么長，但他們卻吃得津津有味。原來他們是用那長長的湯勺互相喂著吃?！斑@就是天堂?！鄙系壅f。教士這才恍然大悟。

教士悟到了什么呢？當(dāng)學(xué)生多角度領(lǐng)會寓意后，自然會接受互助合作的集體主義思想教育。一個團結(jié)友愛互相幫助的班級，不就是我們的人間天堂么！