導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇?jiǎng)趧?dòng)教育的課標(biāo)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在此背景下教育也隨之發(fā)展，隨著教育改革的推行，我國(guó)的教育環(huán)境得到了一定的改善。但是，在廣大高校中技能型人才和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)卻依舊存在一些問(wèn)題。我國(guó)很多高校雖然勞動(dòng)教育取得了一定的效果，但是大多數(shù)高校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力有待提升。社會(huì)實(shí)踐是高職院校根據(jù)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)所制定的一項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，有組織、有計(jì)劃、有目的性地帶領(lǐng)在校生進(jìn)入社會(huì)，深入工作崗位，依靠社會(huì)的力量完成人才培養(yǎng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于高職學(xué)生而言，在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展勞動(dòng)教育也可以提高自身的身體素質(zhì)，為進(jìn)入社會(huì)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著近幾年來(lái)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的實(shí)習(xí)勞動(dòng)教育也出現(xiàn)了新的形勢(shì)，面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

一、實(shí)習(xí)勞動(dòng)對(duì)于高等職業(yè)教育的積極作用

實(shí)習(xí)勞動(dòng)對(duì)于高職護(hù)理學(xué)教育而言有著非常重要的意義和作用，是理論與實(shí)踐相互對(duì)接的平臺(tái)。護(hù)理專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在臨床護(hù)理過(guò)程中，學(xué)生要有足夠的能力對(duì)病患的日常生活護(hù)理、突發(fā)事件的處理等做出反應(yīng)，為病人的康復(fù)提供必要的服務(wù)，為醫(yī)生的治療爭(zhēng)取更多的時(shí)間，在臨床中有著非常重要的意義和價(jià)值。因此，高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中要加大力度對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)于護(hù)理人員的實(shí)際需要，確保學(xué)生的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力滿足工作崗位的需求。(一)實(shí)習(xí)勞動(dòng)是理論知識(shí)教育與工作崗位結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。教育理論所提出的中心問(wèn)題就是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的問(wèn)題，這一問(wèn)題的提出也深刻地反映出高職教育的本質(zhì)規(guī)律。高職院校人才的培養(yǎng)目的是為了向社會(huì)輸送一批有知識(shí)、有技能、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)募寄苄腿瞬?，尤其?duì)于高職護(hù)理學(xué)教育而言，護(hù)理人員的工作能力一定程度上決定了病人的康復(fù)質(zhì)量，對(duì)于社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的作用。高職教育是向新一代人才傳授理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^(guò)程，若僅有理論依據(jù)而輕視實(shí)踐，則培養(yǎng)出的人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不完整的，學(xué)生雖然有著滿腹理論知識(shí)，但卻不能將其與工作實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，無(wú)法滿足工作崗位的需要。因此，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與知識(shí)結(jié)合的一項(xiàng)重要手段，也是從學(xué)校邁進(jìn)社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以積累大量的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)自身在護(hù)理過(guò)程中所犯下的錯(cuò)誤或認(rèn)識(shí)的誤區(qū)進(jìn)行改進(jìn)，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名獨(dú)當(dāng)一面的合格護(hù)理工作人員。(二)實(shí)習(xí)勞動(dòng)是高職院校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高職畢業(yè)生的就業(yè)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。雖然高職院校的教育體系一直以來(lái)都以實(shí)踐為主，但畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然存在一定程度的失衡，學(xué)生的綜合素質(zhì)不能很好地滿足社會(huì)的實(shí)際需求。此外，由于大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自獨(dú)生子女家庭，在家庭中受到豐厚的待遇，往往養(yǎng)成了怕苦怕累的習(xí)慣，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，而護(hù)理行業(yè)又是勞動(dòng)強(qiáng)度相當(dāng)大的一個(gè)行業(yè)，對(duì)于高職畢業(yè)生而言是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。因此，強(qiáng)化勞動(dòng)教育和專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生做好充足的心理準(zhǔn)備，幫助學(xué)生面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。(三)實(shí)習(xí)勞動(dòng)可以進(jìn)一步培養(yǎng)高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高職院校人才的培養(yǎng)開(kāi)始逐漸提高了對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)方面的要求，如何培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀成為新時(shí)代高等職業(yè)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)要求，而通過(guò)實(shí)習(xí)勞動(dòng)的教育模式，讓學(xué)生在社會(huì)勞動(dòng)中感受到奉獻(xiàn)社會(huì)所帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，立志成為一名對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的新時(shí)代青年。(四)實(shí)習(xí)勞動(dòng)教育可以有效提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。醫(yī)院在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，往往對(duì)學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)歷和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)有著一定的要求，而對(duì)于高職畢業(yè)生而言，積累工作經(jīng)驗(yàn)的主要機(jī)會(huì)和來(lái)源也就在實(shí)習(xí)勞動(dòng)這一環(huán)節(jié)。因此，在勞動(dòng)實(shí)際中積累經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，更加快速的適應(yīng)護(hù)理工作的崗位，提高就業(yè)率。

二、現(xiàn)階段高職院校勞動(dòng)教育中存在的問(wèn)題

(一)部分學(xué)生的勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，勞動(dòng)價(jià)值弱化。對(duì)于高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)階段，大學(xué)生大多數(shù)出于獨(dú)生子女家庭，家庭對(duì)孩子優(yōu)厚的待遇和功利主義心理的不良影響嚴(yán)重影響了高職大學(xué)生的心理健康發(fā)展。許多大學(xué)生的勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，不愿意吃苦，從主觀上不愿意參與到勞動(dòng)過(guò)程中，對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)。(二)高職院校勞動(dòng)教育開(kāi)展模式單一。大多數(shù)職業(yè)學(xué)院將專業(yè)技能的教育列在教育教學(xué)的主體地位，忽略了對(duì)勞動(dòng)本身的教育，缺乏利用勞動(dòng)對(duì)學(xué)生人格進(jìn)行培養(yǎng)和刻畫(huà)的意識(shí)，忽略了勞動(dòng)教育的重要性，因此，在勞動(dòng)教育過(guò)程中僅僅采用傳統(tǒng)的說(shuō)教教育，不能帶領(lǐng)學(xué)生參與到實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程中，無(wú)法鍛煉學(xué)生的實(shí)際勞動(dòng)能力。更有甚者采用粗暴強(qiáng)制的手段讓學(xué)生參與到勞動(dòng)中，引起學(xué)生的叛逆心理，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡的情緒，不能結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的勞動(dòng)教育方式。

三、在實(shí)習(xí)勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的具體方法

(一)創(chuàng)新實(shí)習(xí)勞動(dòng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。要想有效提高大學(xué)生的勞動(dòng)和就業(yè)素質(zhì)，就需要在實(shí)際勞動(dòng)過(guò)程中不斷對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成學(xué)生不怕吃苦，謹(jǐn)守初心的作風(fēng)，并將自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給臨床護(hù)理行業(yè)。通過(guò)實(shí)習(xí)勞動(dòng)教育的開(kāi)展，學(xué)生可以在護(hù)理實(shí)踐過(guò)程中感受到護(hù)理工作對(duì)于病患康復(fù)的重要性，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的理解，從思想上做到熱愛(ài)自己的專業(yè)，提高對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光，為正式邁向工作崗位，服務(wù)社會(huì)，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，許多學(xué)校已經(jīng)將社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育納入對(duì)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)體系，但對(duì)學(xué)生畢業(yè)所需要的實(shí)踐學(xué)分要求并不是很高，許多學(xué)生在第一個(gè)學(xué)年就可以輕松完成畢業(yè)所需要的社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)學(xué)分，無(wú)法滿足新課標(biāo)背景對(duì)學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)時(shí)間的要求。學(xué)校應(yīng)積極向社會(huì)各界尋找可以為學(xué)生提供實(shí)踐勞動(dòng)的平臺(tái)，組織學(xué)生利用社會(huì)資源開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)，并利用好志愿匯等網(wǎng)絡(luò)APP對(duì)學(xué)生的實(shí)踐勞動(dòng)進(jìn)行管理和登記。例如，在當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館做志愿圖書(shū)管理員、為當(dāng)?shù)鼐蠢显豪先吮硌莨?jié)目、給當(dāng)?shù)馗＠麢C(jī)構(gòu)捐獻(xiàn)物品等等。在實(shí)習(xí)勞動(dòng)過(guò)程中，要精選適合的單位開(kāi)展合作，進(jìn)行統(tǒng)一的管理。及時(shí)獲取最新的學(xué)生實(shí)踐情況和數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的勞動(dòng)情況，并設(shè)計(jì)科學(xué)合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制，對(duì)積極參與社會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并督促其他學(xué)生積極參與到社會(huì)勞動(dòng)中去。(二)開(kāi)展職業(yè)道德專題培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)力度逐漸加大，對(duì)畢業(yè)生的勞動(dòng)能力、職業(yè)道德、誠(chéng)信等方面也提出了新的要求。因此，高職院校人才培養(yǎng)的一大重點(diǎn)就放到了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德方面，以此提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)校要加大力度開(kāi)展勞動(dòng)道德專題教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)，以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)于護(hù)理工作而言，良好的職業(yè)道德和心理、身體素質(zhì)是必不可少的，醫(yī)護(hù)工作的勞動(dòng)強(qiáng)度很大，并且承擔(dān)有一定的風(fēng)險(xiǎn)。護(hù)士在工作過(guò)程中必須保持高度的集中，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，護(hù)理過(guò)程中一旦出現(xiàn)疏漏，極易引起患者得不到及時(shí)的治療。因此，高職院校在人才的培養(yǎng)過(guò)程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的上述幾點(diǎn)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、自我表達(dá)等能力，提高其專業(yè)技術(shù)，以確保學(xué)生畢業(yè)后可以勝任其所從事的崗位。學(xué)?？梢越M織實(shí)習(xí)生定期下基層、進(jìn)社區(qū)開(kāi)展勞動(dòng)或者義務(wù)活動(dòng)，也可以邀請(qǐng)醫(yī)院中優(yōu)秀護(hù)士實(shí)行勞動(dòng)交流并進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)等，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，以滿足工作崗位的需要。(三)組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在社會(huì)勞動(dòng)期間，學(xué)生積極參與社會(huì)勞動(dòng)工作，能為內(nèi)心帶來(lái)極強(qiáng)的震撼，真正意識(shí)到自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性作用，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，晚上可以在學(xué)生總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)之余，組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)幫助學(xué)生舒緩緊張的情緒，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、工作與娛樂(lè)之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其在正式進(jìn)入企業(yè)后可以盡快融入集體中，建立感情，更好的在工作中相互配合，為病患提供更加細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)習(xí)勞動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義和作用，學(xué)校要提高對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)節(jié)的重視，在實(shí)踐中完善實(shí)習(xí)勞動(dòng)制度，最大程度發(fā)揮出實(shí)習(xí)勞動(dòng)的育人作用，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批有能力、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)療護(hù)理工作人員。

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篇2

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）08B-0082-01

化學(xué)新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手做”，把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力放在突出的位置，這對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著重要的作用。“動(dòng)手做”應(yīng)作為一種化學(xué)教學(xué)思想貫徹落實(shí)于日常教學(xué)活動(dòng)中。那么，在農(nóng)村中學(xué)如何實(shí)施這一戰(zhàn)略舉措呢？為此筆者談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的“動(dòng)手做”

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)校要盡可能地開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，創(chuàng)造更多的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手機(jī)會(huì)。農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件薄弱、資金緊張，教師要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，從實(shí)行微型化、開(kāi)發(fā)代替品、提高儀器的使用率及降低藥品的損耗量入手。學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡可能向一人一組過(guò)渡；演示實(shí)驗(yàn)盡可能讓學(xué)生參與操作，在保證安全的基礎(chǔ)上，演示實(shí)驗(yàn)可改為邊講邊實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，創(chuàng)造條件、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、提供必需的儀器藥品，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)；對(duì)那些操作水平較高的學(xué)生，在完成老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新思路，再設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作。

農(nóng)村中有不少實(shí)驗(yàn)資源可以配合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做。如，學(xué)習(xí)化石燃料相關(guān)內(nèi)容時(shí)，要求部分學(xué)生利用自家的沼氣做實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)掌握了甲烷的化學(xué)性質(zhì)以后，要求學(xué)生觀察自家的燃?xì)庠睿ㄒ夯蜌庠詈吞烊粴庠睿┑倪M(jìn)氣管和進(jìn)風(fēng)管的粗細(xì)，并分析液化石油氣灶和天然氣灶能不能換用。

通過(guò)大量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生的基本動(dòng)手做能力得到了培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，要在以下幾個(gè)方面強(qiáng)化要求：①規(guī)范、熟練地使用儀器，取用藥品，并合理地連接裝置；②設(shè)計(jì)切實(shí)可行的操作步驟；③能開(kāi)發(fā)儀器的使用功能及代用品；④能主動(dòng)交流、平等合作、共同探討；⑤能在生活實(shí)際中進(jìn)行遷移及應(yīng)用；⑥良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣。

二、在多樣化活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的“動(dòng)手做”

動(dòng)手做十分重視學(xué)生活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力都是他們?cè)诜e極參與的多樣化活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。

1.課外實(shí)驗(yàn)。教材內(nèi)外還有大量的實(shí)驗(yàn)素材可供學(xué)生動(dòng)手做，對(duì)于一些趣味性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生圍繞建立化學(xué)園地、表演節(jié)目等形式展開(kāi)活動(dòng)，以實(shí)驗(yàn)習(xí)題的形式讓學(xué)生完成。如水的凈化、燒水壺中水垢的去除、雞蛋殼主要成分的探究等，讓學(xué)生自己選擇生活素材并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生在寓教于樂(lè)中自覺(jué)鍛煉動(dòng)手能力。

2.動(dòng)手制作。制作能力是創(chuàng)新能力的重要組成部分。學(xué)生除制作教學(xué)模型，還可以制作某些儀器與裝置，繪制實(shí)驗(yàn)流程圖，進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)小發(fā)明、小創(chuàng)造等，有條件的學(xué)校，可指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)編制應(yīng)用程序軟件或進(jìn)行化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)，這樣，既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又能發(fā)展學(xué)生的智力。

3.動(dòng)手勞動(dòng)。在農(nóng)村中學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生將來(lái)都要成為普通的勞動(dòng)者，因此，在勞動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，在勞動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手技能，顯得尤為重要。例如，經(jīng)常組織學(xué)生幫忙準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)、清洗儀器、打掃實(shí)驗(yàn)室；放假后要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用農(nóng)具，幫助家長(zhǎng)干農(nóng)活、做家務(wù)，溝通學(xué)校勞動(dòng)教育與家庭勞動(dòng)教育之間的聯(lián)系，使學(xué)生“動(dòng)手做”的內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富。

三、在研究性學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的“動(dòng)手做”

化學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)深入探討化學(xué)的某些問(wèn)題，把某些日常生活及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題從化學(xué)的角度，按照科學(xué)研究的一般過(guò)程來(lái)主動(dòng)獲得知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。它是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，研究的過(guò)程強(qiáng)調(diào)更多的是親身體驗(yàn)、調(diào)查實(shí)驗(yàn)、手腦并用，動(dòng)手做能力在綜合運(yùn)用中得到提升與飛躍。研究過(guò)程一般為：確定研究課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

篇3

一、語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況

眾所周知，我國(guó)的教育長(zhǎng)期以來(lái)處于應(yīng)試教育的環(huán)境中。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“填”“壓”的學(xué)習(xí)方式。所有的學(xué)習(xí)工作似乎就是為高考做準(zhǔn)備，而“題海戰(zhàn)術(shù)”則是戰(zhàn)勝高考的一把利刃。高考就好像比的是誰(shuí)平時(shí)做的題多，而不是學(xué)生自身的應(yīng)試能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中極度的疲勞，學(xué)生的身心健康發(fā)展需要被忽略了。學(xué)生由于心理壓力大，自殺事件也屢見(jiàn)不鮮。比如：遼寧13歲少女不堪懲罰和壓力服毒自殺;不堪過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，湖南岳陽(yáng)一女生縱火焚?！@樣的事件每年都有發(fā)生。正如國(guó)家教委副主任柳斌所說(shuō)：“緊張的學(xué)習(xí)，頻繁的考試，沉重的精神負(fù)擔(dān)嚴(yán)重的損害著青少年的身心健康。束縛了青少年的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致大部分中小學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)又直接影響著學(xué)校思想政治教育和勞動(dòng)教育的落實(shí)，干擾教育方針的全面落實(shí)。”

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，更應(yīng)該肩負(fù)起艱巨的任務(wù)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面發(fā)展。這就需要一種既有效又比較容易實(shí)施的教育方法做以輔佐。

二、語(yǔ)文“愉快教育”的意義

語(yǔ)文“愉快教育”的提出，并沒(méi)有否定“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的概念，而是更突出這樣的教學(xué)要求。完全是教師的主導(dǎo)促使學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，它的積極意義還在于：

1.有利于獨(dú)生子女的長(zhǎng)期發(fā)展

目前的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，教師在采用“愉快教育”的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的樂(lè)觀精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的能力。比如說(shuō)在進(jìn)行“表演法”教學(xué)的同時(shí)，就培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。排演不是一個(gè)人的工作，要照顧到整體的效果、榮譽(yù)，所以長(zhǎng)期下來(lái)也就形成了他們的合作能力;也通過(guò)他們所選的文章內(nèi)容，自己親身感受到的教育，學(xué)習(xí)到一些生活中該知道的事情，比如孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)同學(xué)等。這些美德都是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，憑借說(shuō)、看、教的方法是很難達(dá)到效果的，只有學(xué)生自己感受到了，他們才會(huì)有意識(shí)。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與考慮問(wèn)題的跳躍性

篇4

1.引言

小學(xué)生在勞技課堂中可以對(duì)勞動(dòng)有更深的理解及培養(yǎng)自己良好的勞動(dòng)習(xí)慣，這是小學(xué)教育與學(xué)生勞動(dòng)相結(jié)合的一種重要的形式。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律的勞動(dòng)教育可以在很大程度上幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，幫助其培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣及間接讓其理解體會(huì)勞動(dòng)人們的不易，使他們更熱愛(ài)勞動(dòng)。同時(shí)在勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)開(kāi)闊小學(xué)生的視野，同時(shí)很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力及在動(dòng)手過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，這對(duì)于小學(xué)生的體質(zhì)、意志力、情操及自身審美觀、鑒賞力的提高有非常大的幫助。實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展是新課標(biāo)不斷強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一，但是如何提高小學(xué)生勞技課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

2.提高小學(xué)勞技課堂教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1改善傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程。

勞技課程相對(duì)于其他課程有很大不同，勞技課程對(duì)小學(xué)生實(shí)踐性的要求及個(gè)人操作能力的要求非常高，此外小學(xué)生的整體心智水平都不是太成熟，這就要求小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不要用一些專業(yè)性太強(qiáng)的語(yǔ)言，應(yīng)以通俗易懂的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。

勞技課程當(dāng)中很多操作動(dòng)作都需要小學(xué)教師給予一定的示范，這就要求在上課過(guò)程中，教師的示范水平要盡量高，爭(zhēng)取每次示范標(biāo)準(zhǔn)化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)老師在進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)不能一味地求準(zhǔn)確快速地完成，應(yīng)該將整個(gè)動(dòng)作分解成幾個(gè)部分演示給學(xué)生看。對(duì)于一些重要或者不容易理解的地方教師應(yīng)盡量多地演示幾次。只有采取這種措施才能加深學(xué)生對(duì)整個(gè)勞技課程內(nèi)容的理解，才能使學(xué)生真正獲取小學(xué)勞技課程知識(shí)和學(xué)習(xí)勞技課程的技巧。

2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師的主體地位，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課標(biāo)重新定位了教師在教學(xué)過(guò)程中的角色，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，將學(xué)生放在教學(xué)主體地位上，自己充當(dāng)引導(dǎo)者和督促者，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是如何在勞技課程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

2.2.1改變?cè)械慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

勞技課程是一門(mén)以動(dòng)手操作為主題的學(xué)科，這就要求在整個(gè)勞技課程的教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體地位，有意識(shí)地將學(xué)生作為教學(xué)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于一些比較重要的勞技項(xiàng)目必須保證每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生得到的機(jī)會(huì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，自己動(dòng)手完成。對(duì)于完成自己的任務(wù)，小學(xué)生肯定會(huì)得到一定程度的成就感，成就感對(duì)于激勵(lì)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)非常重要，隨著成就感的不斷增強(qiáng)能夠慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，隨著小學(xué)生興趣的不斷提高，這在很大程度上能夠挖掘小學(xué)生內(nèi)部的創(chuàng)造力，更好地挖掘?qū)W生的潛力，這才是教育的最終目標(biāo)。

2.2.2教師應(yīng)該充分利用好現(xiàn)有的資源條件。

隨著我國(guó)新課程改革制度的不斷深入，國(guó)家對(duì)新課程改革的投入不斷增加，小學(xué)生的勞技課程種類在不斷增加，這就需要教師充分利用好國(guó)家的投資，尤其是一些先進(jìn)設(shè)備的使用，使整個(gè)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)相對(duì)于先前的多媒體技術(shù)有了很大的發(fā)展，其信息量也達(dá)到非常高的水平，整個(gè)多媒體的效果非常好，其中包含的很多木偶類型的畫(huà)面能夠在很大程度上引起小學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程中教師可以根據(jù)自身要講的課程在網(wǎng)上特定地搜尋出一些相關(guān)資料，這樣會(huì)使學(xué)生更有興趣更好地認(rèn)識(shí)自己要學(xué)的內(nèi)容。

2.2.3教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系。

在所有課程當(dāng)中，勞技課程是一門(mén)與生活聯(lián)系最緊密的課程，這就要求教師在小學(xué)勞技課程教學(xué)過(guò)程中充分利用好本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，如果在教學(xué)當(dāng)中讓小學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，很容易引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生的教育都是有利的。

3.教學(xué)單位要重視對(duì)于勞技課程設(shè)備的完善，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源

勞技課程最重要的就是小學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手，小學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手都是在勞技課程的設(shè)備上進(jìn)行的，如果沒(méi)有良好的設(shè)備，小學(xué)生怎么進(jìn)行良好的動(dòng)手鍛煉呢？這就需要相關(guān)單位增加對(duì)整個(gè)小學(xué)生勞技課程的投入，使國(guó)家對(duì)小學(xué)生教學(xué)的投入資金準(zhǔn)確到位。如果條件允許，一定要引進(jìn)更全面的設(shè)備，這樣有利于學(xué)生眼界的開(kāi)闊及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

4.結(jié)語(yǔ)

勞技教師一定要全面關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用各種教學(xué)資源，使我們國(guó)家的“小樹(shù)苗”健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

點(diǎn)滴變化帶來(lái)新鮮感

據(jù)浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰介紹，近年來(lái)體育課越來(lái)越受到杭州各小學(xué)校重視，教育部門(mén)制定的每天要保證學(xué)生一個(gè)小時(shí)鍛煉時(shí)間的規(guī)定已落到實(shí)處：“有些初高中沒(méi)有完全做到，但是小學(xué)校已全部達(dá)標(biāo)?！彪S著體育課增多，專職體育教師出現(xiàn)了缺口，在部分中小學(xué)，體育教師還是其他學(xué)科的老師兼的。對(duì)此，余立峰說(shuō)：“今后一定要把體育老師配套到位！”其他學(xué)科教師兼職湊合一下不行嗎？余立峰介紹說(shuō)，專業(yè)的體育教師可不是僅僅帶著孩子到操場(chǎng)上玩一玩那么簡(jiǎn)單。體育教師的創(chuàng)新體育教學(xué)能利用有限的條件，讓體育課變得趣味盎然，達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

杭州市教育主管部門(mén)幾年前曾做過(guò)一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們通常認(rèn)為會(huì)被小孩子喜歡的體育課其實(shí)并不受小學(xué)生歡迎，最大的原因是課程內(nèi)容枯燥無(wú)趣?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)杭州各小學(xué)校體育教師的努力，杭州市各小學(xué)的體育課創(chuàng)新度大大提升。在前不久的杭州市中小學(xué)《體育與健康》優(yōu)質(zhì)課展示研討活動(dòng)上，讓不少人吃了一驚：體育課原來(lái)也可以這么上。

由于體育課時(shí)大大增加，原有活動(dòng)場(chǎng)地明顯不夠用，如何在有限空間內(nèi)達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)？體育教師們開(kāi)動(dòng)腦筋，使用各種簡(jiǎn)單道具，在狹小空間內(nèi)創(chuàng)造出了安全、有趣，又能達(dá)到目標(biāo)運(yùn)動(dòng)量的教學(xué)項(xiàng)目。如使用凳子讓體育課活潑起來(lái)，這成了杭州市一些小學(xué)體育教師的絕招。娃哈哈小學(xué)體育教師方勤把自己的課變成了一節(jié)寓教于樂(lè)的舞蹈體育課，用凳子將平衡能力練習(xí)與舞蹈的舞龍相結(jié)合，小學(xué)生們?cè)凇鞍宓数垺钡奈鑴?dòng)之中完成了情趣盎然的體育課。大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教師李玉飛則把腦力與體力完美結(jié)合，讓凳子豎起來(lái)，比一比哪組疊得高，能形成高高的“火焰”?，F(xiàn)場(chǎng)每個(gè)孩子都積極地出謀劃策、開(kāi)展合作，場(chǎng)面異常熱烈。

創(chuàng)新體育課的形式讓孩子們愛(ài)上體育，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了孩子們各方面的能力，體現(xiàn)了體育教師的專業(yè)能力。

“以生為本”的創(chuàng)新體育

嘉興市中小學(xué)體育教學(xué)分會(huì)所做的體育教學(xué)創(chuàng)新研究顯示，體育教師在教學(xué)中形成的固定教學(xué)模式，會(huì)影響體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在開(kāi)始上課時(shí)體育教師常要求學(xué)生以四列橫隊(duì)慢跑兩圈，結(jié)束時(shí)常用徒手操、抖動(dòng)肌肉等方法，固定的模式讓學(xué)生失去對(duì)體育課的興趣，限制學(xué)生的積極思維，達(dá)不到體育課多目標(biāo)任務(wù)的要求。

為突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，嘉興市中小學(xué)體育教學(xué)分會(huì)對(duì)嘉興市5所小學(xué)學(xué)生做了體育教學(xué)創(chuàng)新試點(diǎn)研究。其中一堂小學(xué)二年級(jí)的體育課教學(xué)內(nèi)容為平衡、跳躍練習(xí)和地滾球練習(xí)，與傳統(tǒng)教學(xué)不同之處在于使用旺仔飲料罐為特別的教具。該課以罐創(chuàng)意、以罐入境、以罐誘導(dǎo)、以罐健身、以罐情趣、以罐言語(yǔ)、以罐調(diào)節(jié)，圍繞教學(xué)內(nèi)容順序漸進(jìn)，第一部分是“快樂(lè)的旺仔”：

師：姐姐今天和大家一起去“環(huán)保”好嗎？

生：怎么做呢？

師：與姐姐一起去拾罐嘍（學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境學(xué)生跑步拾罐）。

師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，罐兒有幾種玩法？

生：滾；不知道；丟……

師：好！姐姐教你們一種新的玩法！拿上罐跟著姐姐學(xué)做運(yùn)動(dòng)操！

生：隨著音樂(lè)“伸伸臂、彎彎腰、扭扭脖子、踢踢腿”（罐操8節(jié)）。

師：罐還有好多種玩耍方法，看！把罐放在姐姐的頭上可以走，是嗎？

生：是，真棒！

師：想一想，動(dòng)一動(dòng)腦，看哪一位小朋友創(chuàng)造的方法最多、最棒！

生：學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)（走、跑、跨）。

師：動(dòng)腦啦！把罐放成多樣圖形跑一跑、跳一跳，好不好？

生：各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)設(shè)計(jì)演示“跑跑、跳跳，多運(yùn)動(dòng)，健身需要多方位”。

師：（參與、鼓勵(lì)）跳得多高??！跑得多帶勁！圖形設(shè)計(jì)多創(chuàng)意！好棒哦！

“快樂(lè)的旺仔”是準(zhǔn)備活動(dòng)，特點(diǎn)是活潑有趣。教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生健身，以旺仔罐為教學(xué)器材，引發(fā)學(xué)生多維思考，進(jìn)入角色，創(chuàng)設(shè)富有趣味的鍛煉形式，讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中使身體的腕、肘、肩關(guān)節(jié)，軀干、髖、膝、踝關(guān)節(jié)得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)與伸張，在散點(diǎn)式站位中創(chuàng)設(shè)一種適宜的寬松的課堂氛圍，在分組練習(xí)中體現(xiàn)了適當(dāng)?shù)募?，既注重了課堂中的松緊程度又展示了兒童的個(gè)性化，在相互商討、合作練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)了群體的智慧。為主教材的施展起到承前啟后的作用，第二個(gè)環(huán)節(jié)是“勇敢的旺仔”：

師：小朋友們，和姐姐一起去森林“走獨(dú)木橋”“跳灌木叢”好嗎？

生：行！好！ok！

生：分組平衡練習(xí)（把罐組合設(shè)計(jì)成“獨(dú)木橋”）。

師：好極了！大家一起過(guò)把癮進(jìn)行“跳灌木叢”，看誰(shuí)最勇敢而且跳得最棒！

生：分層跳躍練習(xí)（罐疊放的高度由一個(gè)到四個(gè)，學(xué)生自由選擇練習(xí)方法和難度）。

師：大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“勇敢的旺仔”噢！好，用力蹬??！雙腳跳！分腿跳！哎！真帶勁！

師與生：砰―砰―砰――大家一起練，嗒―嗒―嗒――身體要協(xié)調(diào)，樂(lè)―樂(lè)―樂(lè)――鍛煉身體好處多！

師：（敲擊罐）聽(tīng)！罐兒讓你們集合了（學(xué)生停止練習(xí)，散點(diǎn)站隊(duì)）。

師：罐兒說(shuō)話了，請(qǐng)小紅、小軍表演跳躍技能（小紅、小軍展示）。

生：加油！加油……鼓掌。

“勇敢的旺仔”相當(dāng)于傳統(tǒng)體育教學(xué)基本部分中的第一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小河”、“灌木叢”的情境，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，利用兒童化的語(yǔ)氣提示、點(diǎn)評(píng)動(dòng)作的難點(diǎn)，在跳躍練習(xí)中把學(xué)生看成是有差異的群體，因此、跳躍障礙物高度的設(shè)計(jì)不等，由此讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，增強(qiáng)自信的動(dòng)力，在身體能力最低限度中提高動(dòng)作技能、增強(qiáng)體質(zhì)、促使學(xué)生個(gè)人與群體間的適應(yīng)能力，貫穿了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。

目標(biāo)導(dǎo)向，因勢(shì)利導(dǎo)

實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)，創(chuàng)新性體育教學(xué)成為了課改的要求。很多教師提出了體育課的生本教育理念，即體育課要為學(xué)生未來(lái)奠基。體育課新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育課上的自主性。教師要構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)自主、合作探究的好奇心和創(chuàng)造力。

在旺仔罐體育教學(xué)案例中，學(xué)生們不知不覺(jué)中參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，自動(dòng)執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，產(chǎn)生了參加游戲活動(dòng)的積極性。學(xué)生在利用“旺仔罐”做簡(jiǎn)單的游戲中掌握了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在活動(dòng)中保持正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。學(xué)生能夠在活動(dòng)中努力展示自我說(shuō)出自己在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)，有益心理健康。在遵守游戲規(guī)則中嘗試與他人合作完成體育活動(dòng)，從而學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。

嘉興市中小學(xué)體育教學(xué)分會(huì)認(rèn)為，旺仔罐的應(yīng)用誘導(dǎo)了健身體育的意識(shí)，體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。創(chuàng)意體育教學(xué)注重情境、音樂(lè)、學(xué)習(xí)方法、組織、器材等的創(chuàng)設(shè)，確保適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。從這一案例中可以看出，體育教學(xué)不必一味追求場(chǎng)地器材完美，而應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程，在過(guò)程中研究教法、學(xué)法、生理心理負(fù)荷、學(xué)生差異、能力等綜合性問(wèn)題，也就是說(shuō)如何設(shè)計(jì)高效率體育課，這是廣大體育教師自身有待轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。教師在課中引導(dǎo)學(xué)生制定創(chuàng)新的目標(biāo)，可預(yù)先規(guī)定好成果的表現(xiàn)形式，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生做自己喜歡的，尚需進(jìn)一步熟練掌握的或者是創(chuàng)新的自由練習(xí)，這對(duì)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力十分有利。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求體育教師轉(zhuǎn)變教育理念，深化適合學(xué)生的教育教學(xué)，教師擺正參與者之一的位置，才能真正實(shí)現(xiàn)使學(xué)生把“不得不為之”改變?yōu)椤皹?lè)而為之”。也正如心理學(xué)家布魯諾所說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是所學(xué)學(xué)科的興趣。”實(shí)踐也告訴我們，創(chuàng)新體育教學(xué)，必須從激發(fā)學(xué)生的興趣開(kāi)始，協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各方面因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新體育有穩(wěn)定的愛(ài)好。

應(yīng)用情境培養(yǎng)情感意識(shí)

浙江省縉云縣團(tuán)結(jié)小學(xué)體育教師盧蘭君使用情境教學(xué)法開(kāi)展體育教學(xué)。情境教學(xué)法是融言、行、情為一體的教學(xué)方法，它是利用創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的情緒，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識(shí)，達(dá)到師生信息交流的方法。盧蘭君介紹說(shuō)，情境法的運(yùn)用，通常體現(xiàn)在以下方面：

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在20*——20*學(xué)年度中,我們?nèi)〉昧嗽S多優(yōu)秀的成績(jī),,也存在一些不足,離創(chuàng)建一流的小學(xué)目標(biāo)還有很大的距離。希望在來(lái)年的努力下和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下,我們爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

二、學(xué)校管理

1、辦學(xué)方向:認(rèn)真全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極創(chuàng)造條件,全面實(shí)施素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,緊緊圍繞“以德治?！钡闹行?按照“規(guī)范特色”的辦學(xué)目標(biāo),面向一切學(xué)生,學(xué)生自主性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)展,綜合素質(zhì)明顯提高。

2、組織管理:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、敬業(yè)勤政的集體,校務(wù)會(huì)成員分工明確,工作到位,學(xué)校重大事件由集體研究決定,透明度高;工會(huì)組織起到了密切聯(lián)系群眾的凝聚力作用,校務(wù)公開(kāi),合理化工作扎實(shí)有效,教職工參政意識(shí)明顯增加,領(lǐng)導(dǎo)班子的民主意識(shí)和服務(wù)意識(shí)得到增強(qiáng),干群關(guān)系融洽,工作熱情高漲,大局意識(shí)強(qiáng)烈,工作效率提高。學(xué)校的各類檔案管理規(guī)范,資料齊全,學(xué)校“十一五”辦學(xué)規(guī)劃、學(xué)年計(jì)劃總結(jié)、部門(mén)計(jì)劃總結(jié)、教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)等完整齊全。各項(xiàng)考核均有良好表現(xiàn)。

3、教師管理:按德興市教委有關(guān)規(guī)定,學(xué)校每年對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全面考核,積極參加市局安排的各類培訓(xùn),對(duì)教師的師德、教學(xué)業(yè)務(wù)建立完善的考核制度,每月的教學(xué)常規(guī)考核、文明辦公室考核、每學(xué)期的師德師風(fēng)考核均設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,教師的各類違規(guī)現(xiàn)象得到有效遏制。每周二是學(xué)校規(guī)定的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,做到有學(xué)習(xí)有記錄。張永娣、吳珍珍、姜小平、鄧禮華老師的論文獲江西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng),徐光偉老師獲三等獎(jiǎng)。德興市德育論壇演講獲二等獎(jiǎng)。余萍老師的教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)獲中國(guó)基礎(chǔ)教育協(xié)會(huì)一等獎(jiǎng),并獲江西省“新雷杯”征文輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。張永娣、周燕、徐光偉、汪木強(qiáng)、祝娟、夏麗蘭老師在德興市“五環(huán)聯(lián)動(dòng),反思成長(zhǎng)”教研活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)教師。

4、學(xué)籍管理:學(xué)校歷來(lái)學(xué)籍檔案規(guī)范齊全,學(xué)籍變動(dòng)統(tǒng)計(jì)及時(shí)準(zhǔn)確,順利通過(guò)上級(jí)部門(mén)的檢查。

5、后勤管理:學(xué)校校舍檔案齊全,校建安全責(zé)任落實(shí),安全檢查制度規(guī)范有效。學(xué)生家長(zhǎng)大多為礦山職工,加上礦區(qū)建設(shè)要求,學(xué)校的勤工儉學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展,學(xué)校沒(méi)有住宿生和食堂。校園規(guī)劃有序,環(huán)境優(yōu)美,標(biāo)志醒目,文化氣息濃厚。

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二、構(gòu)建教育內(nèi)容新體系

新課程突破了以往以競(jìng)技項(xiàng)目為主的內(nèi)容體系，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面確立了課程內(nèi)容框架，從而極大地拓寬了體育課程的內(nèi)容范疇。因此，選擇新課程教學(xué)內(nèi)容，要樹(shù)立“大體育”觀念，既考慮體育與健康課本身的教學(xué)內(nèi)容，又思考體育與健康同各種教育因素的有效銜接，從“動(dòng)育、心育、食育、性育、勞育”等方面整體謀劃，科學(xué)設(shè)計(jì)?！皠?dòng)育”，即運(yùn)動(dòng)技能教育。

人體的許多疾病都是“吃”出來(lái)的，關(guān)注學(xué)生的身體健康必須從關(guān)注飲食開(kāi)始，因此，提高學(xué)生的食品衛(wèi)生和安全意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)知識(shí)和飲食習(xí)慣，是體育與健康課的基本內(nèi)容；“性育”，即性知識(shí)教育。初中階段，正值學(xué)生生理發(fā)育成熟時(shí)期，加強(qiáng)青春期衛(wèi)生知識(shí)教育，讓學(xué)生掌握性科學(xué)，打破性神秘，既是衛(wèi)生教育的重要內(nèi)容，也是健康教育的重要組成部分；“勞育”，即勞動(dòng)教育。它既是一門(mén)專門(mén)的課程，同時(shí)也是體育與健康的重要組成部門(mén)，通過(guò)組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)或自我服務(wù)性勞動(dòng)，可以達(dá)到以勞健體、以勞益心的目的，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度都具有重要作用。

三、創(chuàng)新教育途徑新體系

新課程改革為體育與健康教育的實(shí)施開(kāi)辟了更為廣闊的空間。在堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道的前提下，加強(qiáng)體育與健康課教學(xué)與教育諸方面的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教育途徑，是實(shí)施新課程背景下，實(shí)現(xiàn)體育與健康教育目標(biāo)的必然要求。

首先，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，必須將改革體育課與健康課堂教學(xué)作為實(shí)施體育與健康教育的中心環(huán)節(jié)；同時(shí)，必須將各種課外實(shí)踐活動(dòng)作為有益補(bǔ)充，通過(guò)開(kāi)展各種形式的課外體育活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生健康知識(shí)和參與體育活動(dòng)的興趣、習(xí)慣和技能構(gòu)建有效載體。

第二，堅(jiān)持課標(biāo)的規(guī)定性與內(nèi)容的選擇性的有機(jī)結(jié)合。新課程標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定了學(xué)生身心發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，而沒(méi)有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)校和教師留有很大的選擇余地。學(xué)校和教師完全可以在有利于提高學(xué)生的身心健康水平的原則下，根據(jù)因地制宜的原則和學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)項(xiàng)目或內(nèi)容。

第三，堅(jiān)持體育與健康教育與教育諸方面內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。將體育與健康教育滲透到教育過(guò)程的各個(gè)方面，既可以增強(qiáng)體育與健康教育的實(shí)效性，又有利于以體育德、以體增智、以體強(qiáng)身，以體益美，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展。

第四，堅(jiān)持課程選擇與課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合。體育與健康教育涉及了廣泛的教育內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)，有利于提高教學(xué)的針對(duì)性。根據(jù)自身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹窄的實(shí)際，自編了室內(nèi)徒手操，開(kāi)辟室外趣味體育活動(dòng)場(chǎng)地，解決了部分學(xué)生不能做課間操的問(wèn)題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)了健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

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以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動(dòng)是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)效。

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、途徑與內(nèi)容

我校依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1.同伴互助。

開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和反思活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)模式，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.青藍(lán)互助。

充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽課。

3.實(shí)踐反思。

教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)能力。

1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

本學(xué)期松北區(qū)開(kāi)展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個(gè)契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。五月末進(jìn)行學(xué)科知識(shí)測(cè)試。

2.學(xué)情分析能力。

能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫(xiě)一份學(xué)情分析報(bào)告。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程，能撰寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.教學(xué)管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開(kāi)課，擔(dān)任說(shuō)、講、評(píng)的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。

5.教學(xué)反思能力。

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。

6.教研、科研能力。

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展中、青、骨干、科任教師參與教研活動(dòng)，運(yùn)用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一份教學(xué)論文。

7.教學(xué)機(jī)智。

能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫(xiě)一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

9.班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力。

優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的能力。

10、組織教師參與三筆字練習(xí)。

要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁(yè)鋼筆字。并對(duì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)安排

1.準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。

2.實(shí)施和推進(jìn)階段（4月---6月）：團(tuán)體教師認(rèn)真活動(dòng)方案，組織教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取個(gè)人自修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。

3.總結(jié)階段（6月）：學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

七、組織管理。

為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

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近幾年來(lái)，本人一直擔(dān)任畢業(yè)班的音樂(lè)教學(xué)，已經(jīng)記不清我到底教了多少年的畢業(yè)班。近幾年的中考，我屢次考全市第一，通過(guò)工作的經(jīng)驗(yàn)本人從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)音樂(lè)教學(xué)感悟和幾點(diǎn)做法。

一、和諧高效是我的教學(xué)風(fēng)格

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來(lái)自于學(xué)生對(duì)自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)而表現(xiàn)出的信心不足。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們看到自己的能行的一面。心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成家，而是為眾多的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定能力的愛(ài)好者，使他們從中享受到喜悅、樂(lè)趣，從中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂(lè)課堂應(yīng)該是體現(xiàn)在以學(xué)生為本，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生溶為一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的整體，在音樂(lè)中追求一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氣氛。在新課標(biāo)新教法呼聲日益高漲的今天，我認(rèn)為要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代緊密結(jié)合，不斷培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，提高審美能力，給學(xué)生插上飛向音樂(lè)宮殿的翅膀。

二、鉆研教材，分析學(xué)生，

抓住重點(diǎn)，積極教學(xué)

作為老師，如何讓學(xué)生掌握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，平時(shí)，我們積極上網(wǎng)咨詢和借鑒一些教學(xué)方法，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。復(fù)習(xí)是為了更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)形成體系，畢業(yè)復(fù)習(xí)尤為重要。為了幫助學(xué)生梳理出一條清晰的復(fù)習(xí)脈絡(luò)，我將課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)歸類提煉，印成資料，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)全面充分；我將歷年學(xué)生易錯(cuò)、易考題型歸納發(fā)放，使學(xué)生們引以為戒。我還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了漂亮的糾錯(cuò)本，本子上記錄的是他們每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并讓學(xué)生分析出錯(cuò)誤的原因。以免以后再犯同類錯(cuò)誤。我的學(xué)生們最愿意做的事是上交糾錯(cuò)本，因?yàn)槲視?huì)在他們的本上給與中肯的評(píng)價(jià)和批語(yǔ)，有的是表?yè)P(yáng)，有的是批評(píng)，有的是鼓勵(lì)，有的是諷刺，小小的糾錯(cuò)本成了師生之間交心的紐帶。

三、全心投入，講求方法，

篇10

現(xiàn)在我把王家店小學(xué)2018年度教育教學(xué)管理、后勤管理及特色項(xiàng)目創(chuàng)建工作完成情況作如下匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)?；厩闆r           

王家店小學(xué)始建于1976年，學(xué)校占地面積30033平方米。教職工總數(shù)65人，專業(yè)教師36人，學(xué)歷合格率100%，高級(jí)職稱38人，中級(jí)職稱24人，初級(jí)職稱3人，區(qū)級(jí)及以上教學(xué)能手25人，區(qū)級(jí)及以上骨干教師19人；現(xiàn)有學(xué)生405名；教學(xué)及輔助用房面積6276平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積10664平方米；教學(xué)儀器設(shè)備值146.8萬(wàn)元；2018年9月班級(jí)12個(gè)，最大班額40人。2017年我校被評(píng)為學(xué)校教育教學(xué)實(shí)績(jī)比較突出單位，學(xué)校安全教育管理實(shí)績(jī)突出單位，市級(jí)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位。

二、教育教學(xué)管理工作完成情況

1．嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程  招生、考試、作息時(shí)間符合有關(guān)規(guī)定，制定了減負(fù)實(shí)施方案并落到實(shí)處。沒(méi)有亂訂資料，補(bǔ)課現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)教師課程計(jì)劃的制定，進(jìn)度安排，教案的書(shū)寫(xiě)，作業(yè)留批等教學(xué)活動(dòng)實(shí)施全程監(jiān)控管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改，保證了教學(xué)工作有序開(kāi)展。

2．搞好校本課程開(kāi)發(fā)和上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程  近幾年的校本課程建設(shè)從決策規(guī)劃,組織實(shí)施,評(píng)價(jià)反饋到管理保障，各環(huán)節(jié)實(shí)施到位，成果顯著。去年重新修訂《經(jīng)典誦讀讀本》，今年新編訂使用《小巧手剪紙》教材和《寫(xiě)字》教材，著手編制我校的《版畫(huà)》和《電子琴》等教材，利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，在校本課、興趣小組和美術(shù)、音樂(lè)課堂開(kāi)展真真正正實(shí)實(shí)在在的校本教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)上，我們抓實(shí)信息課教學(xué)，在四五六年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課;在一二年級(jí)開(kāi)設(shè)活動(dòng)課，三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。按照教研室10月份教研活動(dòng)要求，我校開(kāi)展“籃球與我們的生活”的綜合實(shí)踐課程，有切實(shí)可行活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，重視學(xué)生全員主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，活動(dòng)過(guò)程資料齊全。

學(xué)校利用基地、社會(huì)資源，分別在3月份和10月份在學(xué)?；亻_(kāi)展“勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”，讓學(xué)生了解體驗(yàn)土地施肥，灌溉和種植蔬菜的技能，秋天體會(huì)收獲的喜悅。   

為大力弘揚(yáng)中華民族尊老敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，10月28日少先大隊(duì)聯(lián)合“華夏老年公寓”組織開(kāi)展了敬老愛(ài)老社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)誼活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)豐富了老人的生活，增進(jìn)了老人們與孩子的交流，體會(huì)到家庭的溫暖，通過(guò)搞好環(huán)境衛(wèi)生，幫助老人整理內(nèi)務(wù)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。本次活動(dòng)以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，課程內(nèi)容突出學(xué)生體驗(yàn)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，也在學(xué)校中形成了尊老、敬老、愛(ài)老、助老的濃厚氛圍。

3.狠抓寫(xiě)字課和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 

幾年來(lái)抓學(xué)生寫(xiě)字是我校三大工程之一，學(xué)校計(jì)劃中始終強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字是教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。我校學(xué)生每天下午第一節(jié)課前15分鐘是練字時(shí)間，做到有內(nèi)容，有檢查，重指導(dǎo)，定期展示。5月中旬教導(dǎo)處組織歷時(shí)一周聽(tīng)全體語(yǔ)文教師的寫(xiě)字課。語(yǔ)文教師參加聽(tīng)課研討，其中8位教師節(jié)節(jié)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)很多方法，受益啟發(fā)較大，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)有深入的理解。使寫(xiě)字教學(xué)更具有針對(duì)性，指導(dǎo)性。

為加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)文教師指導(dǎo)水平，5月28日開(kāi)展了學(xué)生寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)，此次活動(dòng)在六一活動(dòng)期間進(jìn)行了展示。

9月剛開(kāi)學(xué)，利用寫(xiě)字教材，開(kāi)展對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正與培養(yǎng)，輻射到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性  積極開(kāi)展各類學(xué)生活動(dòng)。分別舉行了“文苑杯”讀書(shū)征文；讀書(shū)月活動(dòng)；在寒假和暑假分別舉辦兩次“科技小制作、小發(fā)明、科技小報(bào)制作評(píng)比和展示”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科技意識(shí)和激發(fā)學(xué)生科技興趣；數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生綜合能力（語(yǔ)文學(xué)科的寫(xiě)字、識(shí)字、作文、朗讀等）測(cè)試等活動(dòng)。

我校積極參與第二十三屆“文苑杯”暨2018年度“千佳小讀者”全市中小學(xué)生征文活動(dòng)，39位同學(xué)榮獲“文苑杯”征文獎(jiǎng)。

5．深入開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，組織開(kāi)展了“守則規(guī)范知識(shí)測(cè)試”、“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，做美德少年”等一系列既有聲勢(shì)又有實(shí)效的主題教育，收到了良好的效果。周文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)常態(tài)化、制度化，形成良性競(jìng)爭(zhēng)局面。

6．堅(jiān)持立德樹(shù)人，以班隊(duì)會(huì)及少先隊(duì)活動(dòng)為載體，深化德育主題教育。從校長(zhǎng)、政教主任到班主任、科任教師等德育隊(duì)伍完整，組織健全，制度完善，目標(biāo)明確，措施得力，管理到位，計(jì)劃總結(jié)齊全，評(píng)價(jià)真實(shí)，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，建立了家長(zhǎng)學(xué)校。

本年度，我校先后結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，結(jié)合上級(jí)關(guān)于未成年人“十大好習(xí)慣”和“三愛(ài)三節(jié)”的具體要求，“一月一主題，周周有活動(dòng)”，組織開(kāi)展了一系列德育主題教育：三月份的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月（以學(xué)雷鋒活動(dòng)為依托）；四月份的環(huán)境保護(hù)月系列活動(dòng)；五月份的“中國(guó)夢(mèng)，勞動(dòng)美”主題系列教育活動(dòng)；九月份的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”系列教育活動(dòng)；十月份的“向國(guó)旗敬禮”愛(ài)國(guó)主義主題系列教育活動(dòng)；十一月份感恩父母、感恩師愛(ài)主題教育，把未成年人思想道德建設(shè)工作不斷引向深入。

7．加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究  積極研究以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主的“自主高效課堂”，針對(duì)我們?cè)诟骺普n堂上出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑，積極通過(guò)派出教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)、校內(nèi)研究、咨詢專家等途徑加以解決。充分發(fā)揮校本聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)提升教師課堂教學(xué)本領(lǐng)的促進(jìn)提升功能，截止現(xiàn)在，本年度我們3月份、5月份、9月份和11月份開(kāi)展了四輪全校性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每次聽(tīng)評(píng)課后，都組織集中反饋活動(dòng)和學(xué)科首席教師進(jìn)行“示范課”展示活動(dòng)，這種校本展示活動(dòng)，接近我校同學(xué)科教師的“最近發(fā)展區(qū)”，有效的提升了我校教師的課堂教學(xué)水平。

鼓勵(lì)教師從事教育科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，重視實(shí)施《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程整合策略研究》課題研究；開(kāi)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)即綜合素質(zhì)“小組捆綁式”量化評(píng)價(jià)；開(kāi)展“教師評(píng)價(jià)”小課題研究；重視識(shí)字、寫(xiě)字、教學(xué)和作業(yè)改革研究，促進(jìn)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展，培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新精神的研究型、創(chuàng)造性的教師，并在教育科研中發(fā)揮示范作用.

8．加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度改革  教改重點(diǎn)落在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)上，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用全面、綜合等級(jí)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)搞素質(zhì)教育，六月下旬進(jìn)行音體美學(xué)科的等級(jí)評(píng)價(jià)；進(jìn)行了語(yǔ)文綜合能力評(píng)價(jià)和學(xué)生的整體能力評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生整理“成長(zhǎng)記錄袋”。

4月份圓滿完成2018年國(guó)家義務(wù)教育4年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)工作。

9．教師業(yè)務(wù)實(shí)行精細(xì)化管理  各類教師業(yè)務(wù)有具體要求，有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有檢查記錄，有集中反饋。5月份、7月份，11月份、對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合檢查，納入對(duì)教師的考核。

10.教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）業(yè)務(wù)提高方面：

在校本培訓(xùn)方面，我們結(jié)合課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，科學(xué)制定學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃并加以落實(shí)。有針對(duì)性的培訓(xùn)有效地提高了教師的教學(xué)策略。校本培訓(xùn)務(wù)求真實(shí)有用，先后進(jìn)行了“制定教學(xué)工作計(jì)劃的意義”；“教師心理健康探討和學(xué)習(xí)”；“集體備課策略”；“對(duì)上課的認(rèn)識(shí)和探索”；“課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的偏差與糾正策略”等十五次培訓(xùn)。

在專家引領(lǐng)方面，我們堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的策略。針對(duì)我們?cè)诟骺普n堂上出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑，積極通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教研室、進(jìn)修校專家把脈課堂教學(xué)8人次，“走出去”先后派教師到湖北武漢，蘇州的校長(zhǎng)培訓(xùn)，第七屆中信北京史家小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，烏丹的全市英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)、山東濟(jì)南的音樂(lè)名師工作坊培訓(xùn)，阿旗天山小學(xué)英語(yǔ)閱讀工作坊培訓(xùn)、錦山全市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)等6人次到松山區(qū)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)；盡可能多組織教師到一小、二小、三小、四小、五小、六小、八小、實(shí)驗(yàn)二小、七中附小，木頭溝小學(xué)，河南營(yíng)子等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，走出去總數(shù)達(dá)63人次。

為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，舉行“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”競(jìng)賽活動(dòng)。3月7日學(xué)校進(jìn)行“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”競(jìng)賽活動(dòng)；派出6位教師參加松山區(qū)小學(xué)第三屆“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”競(jìng)賽活動(dòng)。我校英語(yǔ)軒沖老師和美術(shù)武曉琳老師獲得一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得這兩門(mén)學(xué)科的第一名，武曉琳（王家店）在松山二小代表美術(shù)學(xué)科進(jìn)行大會(huì)交流展示；我校在3月30日兩位教師進(jìn)行英語(yǔ)和語(yǔ)文“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”展示活動(dòng)，起到很好的示范作用。         

（2）師德建設(shè)方面：強(qiáng)化德育工作，各科教師均要教書(shū)育人，各科教師都有義務(wù)配合班主任做好學(xué)生的思想政治工作，要面向全體學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，要講究為人師表，事事起到模范帶頭作用。后勤教師在不同崗位上同樣肩負(fù)著與前勤教師一樣的育人責(zé)任。制定師德考核標(biāo)準(zhǔn)，同伴互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，學(xué)生評(píng)，班子評(píng)，評(píng)比結(jié)果納入綜合考評(píng)之中，近幾年教師的幸福感，進(jìn)取心明顯在增強(qiáng)，師德行風(fēng)好，本年度，截止到現(xiàn)在，共召開(kāi)了3次家長(zhǎng)會(huì)。形成了家校共同培養(yǎng)教育學(xué)生的良好態(tài)勢(shì)，社會(huì)滿意度較高。

11．體衛(wèi)藝工作

本學(xué)年，我校積極落實(shí)“三化三高工程”。組織開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)、體育活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)盡量符合時(shí)代特色和學(xué)生實(shí)際，盡量擴(kuò)大參與面與影響力。

（1）5月31日，我校為迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，舉辦了主題為“凝聚正能量  托起中國(guó)夢(mèng)”的慶六一暨第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

（2）以年級(jí)組為單位的小型比賽常態(tài)化。3月以來(lái)，我們先后組織了全校性的每月一次的全員參與的年級(jí)組體育競(jìng)賽活動(dòng)共六次，分別是4月籃球賽；5月拍球、運(yùn)球賽；6月踢毽子、跳繩比賽；10月籃球賽。

（3）積極開(kāi)展教職工群眾性體育活動(dòng)，五月份開(kāi)展了全體教工參加的拔河比賽活動(dòng)，六月份和木頭溝小學(xué)開(kāi)展了兩次教職工籃球友誼賽。六一期間開(kāi)展了校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

（4）五月和六月，我校女子籃球隊(duì)分別參加了片區(qū)比賽和全區(qū)比賽，都取得了第一名的好成績(jī)，這是我校體衛(wèi)藝工作自建校以來(lái)最好的成績(jī)，鼓舞人心，是歷史性的突破。

（5）9月份完成學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作。

（6）10月11日舉行了第六屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。檢驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)員的水平，更增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生明白了體育鍛煉的重要性。

（7）11月末開(kāi)始全校性冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。

12．美育規(guī)范化， 社團(tuán)活動(dòng)校本化 、常態(tài)化  開(kāi)齊開(kāi)足了美術(shù)、音樂(lè)課程，新建了美術(shù)、音樂(lè)教室，對(duì)美術(shù)的耗費(fèi)品及時(shí)補(bǔ)充，保證教學(xué)與活動(dòng)小組活動(dòng)正常開(kāi)展。學(xué)校現(xiàn)在有籃球隊(duì)（2個(gè)），葫蘆絲，合唱隊(duì)，版畫(huà)，剪紙，獨(dú)唱，文學(xué)社，心理健康等9個(gè)社團(tuán)每周一，周三下午活動(dòng)，做到了有教師，有教案，有場(chǎng)地，有活動(dòng)過(guò)程，有活動(dòng)成果。在全區(qū)小學(xué)十佳歌手競(jìng)賽中，我校參賽五位選手，有四位出線參加全區(qū)的競(jìng)賽。

13．信息化建設(shè)、圖書(shū)與實(shí)驗(yàn)工作  我校計(jì)算機(jī)教室，圖書(shū)閱覽室和實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)按照標(biāo)準(zhǔn)配足配齊。成立了各種組織，制定了各種制度，注重使用管理，尤其是圖書(shū)室近幾年我們?yōu)榱藭?shū)香校園建設(shè)投入很多資金，更新部分圖書(shū)，訂閱學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的期刊，圖書(shū)利用率非常高，學(xué)生愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣已經(jīng)形成。

14．基地建設(shè)  既讓學(xué)生受到了勞動(dòng)教育，又解決了部分食堂用菜，現(xiàn)在正積極爭(zhēng)取局后勤辦支持建造陽(yáng)光冷棚。

15．住宿管理  通過(guò)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)展文明宿舍評(píng)比、實(shí)施就寢課程化管理等措施，使生活管理逐步走向規(guī)范化。依托均衡發(fā)展，在原有條件基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了美化裝飾工作，宿舍文明溫馨，宿舍門(mén)牌號(hào)、樓層示意圖、安全疏散標(biāo)志等明顯，通風(fēng)良好，地面干燥清潔，墻體明亮，學(xué)校為每位住宿生提供了床單苫單，內(nèi)務(wù)良好。為入住學(xué)生建立基本情況信息冊(cè)、管理登記冊(cè)，交接規(guī)范。生活教師注重學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校已經(jīng)申報(bào)宿舍管理區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，上個(gè)月已經(jīng)通過(guò)局宿舍管理達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收。

16．食堂管理  在采買(mǎi)、儲(chǔ)存、加工、售賣(mài)、留樣等環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作，堅(jiān)持“公益性”、“非營(yíng)利性”的原則，成本核算，定期公布均衡的營(yíng)養(yǎng)配餐食譜，倡導(dǎo)勤勞節(jié)儉、健康飲食。食品加工制作貯存專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)決杜絕質(zhì)次、變質(zhì)、過(guò)期食品進(jìn)入學(xué)生餐桌，杜絕剩菜剩飯?jiān)俅芜M(jìn)入學(xué)生餐桌，食堂賬目財(cái)務(wù)管理已經(jīng)按局后勤辦公室的要求進(jìn)行了規(guī)范。

   17.“三化”建設(shè)取得新成績(jī) 利用舊教學(xué)樓翻新改造的機(jī)會(huì)，學(xué)校班子成員與部分教師對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更加科學(xué)，布局更加合理，育人功能更強(qiáng)，對(duì)原有的櫥窗，宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行了維護(hù)，內(nèi)容進(jìn)行了更新。門(mén)廳、廊道、教室、各功能教室、食堂宿舍文化布置品味高雅，處處體現(xiàn)教育性，操場(chǎng)改造后更加適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

今年在資金緊張的情況下，對(duì)少年宮樓廊道文化重新設(shè)計(jì)，一樓的感恩主題，二樓的行為習(xí)慣主題，三樓的書(shū)香主題。同時(shí)，對(duì)班級(jí)園地進(jìn)行整體布置。

18．不斷挖掘、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為全體教師的思想和行為  我校地處夏家店文化的發(fā)源地，渾厚的夏家店文化造就的淳樸民風(fēng)、向上向善的樸素理想一直深刻地影響著我校師生，多年來(lái)，我們的教師早來(lái)晚走、努力工作已經(jīng)成為習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我們精心提煉了我校的辦學(xué)理念、管理理念、執(zhí)行理念、團(tuán)隊(duì)理念。以文字和圖片的形式在重要位置懸掛，在重要場(chǎng)合宣講，取得了振奮人心，激勵(lì)人心的良好效果。

三、 學(xué)校特色項(xiàng)目創(chuàng)建工作完成情況（有專項(xiàng)報(bào)告）

（一）. 2013年我校啟動(dòng)書(shū)香校園特色項(xiàng)目建設(shè)。

（二）.主要思路：有書(shū)讀、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、活動(dòng)讀。

（三）.完成的主要工作

1.成立領(lǐng)導(dǎo)組織和推進(jìn)組織。

2.建立健全閱讀推進(jìn)機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制，從制度和機(jī)制上確保書(shū)香校園工作的推進(jìn)。

3.加大投入，塑造環(huán)境。

4.開(kāi)發(fā)校本課程，編印校本教材，扎實(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀工作。

5.以活動(dòng)促項(xiàng)目創(chuàng)建。（今年主要工作）

（1）分別在4月和10月開(kāi)展第九屆、第十屆讀書(shū)月活動(dòng)。

（2）第二十三屆“文苑杯”暨2018年度“千佳小讀者”征文競(jìng)賽37位同學(xué)榮獲“文苑杯”征文獎(jiǎng)，我校六年一班孫美琪同學(xué)的作品《給我啟迪最大的一本書(shū)》獲得“千佳小讀者”征文一等獎(jiǎng)；四年一班楊英楠同學(xué)的作品《在成長(zhǎng)的路上》獲得“文苑杯”征文三等獎(jiǎng)，

（3）開(kāi)展“最美讀書(shū)人攝影展”活動(dòng)，通過(guò)聯(lián)系借到赤峰市圖書(shū)館的“最美讀書(shū)人攝影展”展板62塊，在4月23日“世界讀書(shū)日”和六一活動(dòng)時(shí)兩次開(kāi)展展示活動(dòng)，推動(dòng)師生從“愛(ài)讀”走向“會(huì)讀”，讓閱讀真正成為師生的一種生活方式和精神追求，努力實(shí)現(xiàn)人人因讀書(shū)而精彩、校園因書(shū)香而美麗。

（4）5月27日在音樂(lè)教室我校武曉琳老師開(kāi)展“讀書(shū)攝影講座”和“欣賞赤峰市最美讀書(shū)人攝影作品”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提高學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)意識(shí)，提高審美情趣。

（5）教師讀書(shū)交流。積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)教師讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)提高人生品位、職業(yè)修養(yǎng)與專業(yè)水平。4.23日進(jìn)行全體教師參加的讀書(shū)交流活動(dòng)；9月19日開(kāi)展青年教師讀書(shū)交流會(huì)；10月28日開(kāi)展語(yǔ)文教師讀書(shū)交流會(huì)。

（6）開(kāi)展講座。 “小腳丫”文學(xué)社舉辦寫(xiě)作講座4次，給文學(xué)社的社員傳授寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。

（7）開(kāi)展親子共讀和師生優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

（8）經(jīng)典誦讀融入校園文化建設(shè)。學(xué)校在固定的宣傳版、電子顯示屏，宣傳讀書(shū)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)；用名言警句布置樓道、櫥窗；班級(jí)利用板報(bào)開(kāi)辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄；校園廣播在早晨、中午、晚放學(xué)時(shí)播放《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、小說(shuō)《三國(guó)演義》等經(jīng)典，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)，校內(nèi)已形成濃厚的書(shū)香氣。