導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇素質教育心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、目的明確，態(tài)度端正，認真學習。由于多年來忙于工作缺少集中培訓學習，自身也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。這次培訓學習，共有實用文體寫作、實用法律基礎、自我發(fā)展與團隊管理等4門課程，在學習班能聽到其他老師的不同看法和建議，以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構思，與學員們能夠自由暢談，讓我覺得思維開闊，深感受益不淺。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源。所以，我十分珍惜這次學習機會，在學習中，態(tài)度端正，盡量克服孩子小需要照顧的困難，認真聽講，按時完成作業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培訓學習。

2、講究學習方法，提高學習效率。由于是在職學習，就需要合理地安排學習時間。為了提高學習效率，每次上課前，我都認真預習相關的內(nèi)容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著授課老師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，向老師和其他學員請教。老師布置的作業(yè)我都積極完成，經(jīng)常自我檢查對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，每天堅持自學不少于一小時，并將自學中遇到的難點、疑點重點記錄，做到去上課是心中有數(shù)，帶著問題去聽講，積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論，努力提高學習效率。

3、克服困難，統(tǒng)籌兼顧，提升學習效果。為了保證工作、學習兩不誤，唯一能做的就是犧牲更多的休息時間。為了使自己能全身心投入到學習中去，凡是與學習時間沖突的應酬、文娛活動都一概謝絕，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時也盡量安排到晚上，以確保上課和完成作業(yè)的時間，我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。快到考試的時候，白天無法看書、學習，常常利用晚上時間進行復習。只有“學以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力。因為我是本單位的團支部書記，通過這段時間的學習身受其益，以今后的工作實踐中，學習中的新理念，新思路、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去，提高了機關文牘的水平，增強了法律意識，在團支部的活動開展中創(chuàng)意、思路大開，團隊管理進一步得到了完善和加強。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

通過學習，使我進一步認識到學習培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執(zhí)法人員隊伍，加強學習法律法規(guī)培訓是非常必要的。因為在我們現(xiàn)階段行政執(zhí)法的過程中，雖說我們已經(jīng)在不斷完善各項制度，增加工作透明度、規(guī)范行政執(zhí)法過程，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執(zhí)法過程中還是存在一些法律法規(guī)的依據(jù)上有一些不完善的情況或者漏洞，行政執(zhí)法隊伍業(yè)務水平有待提高，而且，從行政執(zhí)法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識，自覺的行動起來，這些自覺的行動起來才能推進執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展。

篇3

作為老師，要不斷完善自我，外塑形象，內(nèi)增學識，趨于好老師；作為學校，要盡一切辦法努力打造好老師，留住好教師，謀學校發(fā)展。一周督導評估之旅，明白：

一、學校要制定合適的發(fā)展規(guī)劃：

1、制定好的學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展方向，明確教育工作理念，明確校訓、校風、教風、學風、作風，提出學校發(fā)展要求，樹立品牌打造意識，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神，抓好細節(jié)，由細致到精致進而到極致發(fā)展。

2、帶頭著力探尋教育教學新模式（八中“tst”，xx縣四小“五步教學法”）。為新的教學理念作準備，安好班班通，作好用之前的教師培訓，提高教育技術能力（如課件制作，課堂上的使用等）?？烧堖M來，帶出去，學校要舍得花錢打造教師。

二、抓好常規(guī)教育：

1、注重教師敬業(yè)精神（增強責任心，增強服務意識，以當教師為樂，以當教師為榮，校興我興，校榮我榮，校恥我恥，有不苦不累，生活無味，不拼不后搏，此生白活的想法）和師德師風的培養(yǎng)（不上課，故意遲到、拖堂、懶散、麻將、抽煙、喝酒上課、亂丟亂扔等）和學生行為習慣的養(yǎng)成教育（穿衣、飲食、午休、晚休、起床、說話、做事等）；著力打造團隊意識和服務意識，要追求自身發(fā)展，做和尚就要撞鐘。

2、學校制定相關的制度方案（教學、德育、后勤），然后按制度方案落實，著力督促，檢查到位，記錄詳實，整改及時，總結誠懇。成敗的關鍵在于制度方案的執(zhí)行力。

3、備好課，寫好教案：欄目填寫清楚，書寫要認真，必須帶教案上課，可著力打造電子版教案，集體備課，裝訂成冊，共同使用，將知識性錯誤在上課前消滅；上好課：（課前3分鐘紅歌提升精氣神，提高學習效率）忌滿堂灌，要改變教學模式，多關注學生，發(fā)揮學生的主體性、積極性、主動性，也要上好作文課和實驗課；認真批改作業(yè)：量適中，批改認真，對錯誤處要有更正，要有評語，有等次，的批改日期。

4、著實開展好第二課堂（開展好音樂、體育、美術、心理健康等課；開展好書法課（有書法課，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習）；有科技創(chuàng)新課（合理利用資源，變廢為寶，進行再利用。）等；用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室、實驗室，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位，管理精細。總之，這些有助于學生喜歡學習，喜歡學校，流失率會低。

5、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀，不要用來上課和做作業(yè)等；班會課：不能用來上課，班會課是用來安排班務的，是用來對學生進行道德、紀律、安全、健康常識等的教育的，學生可以用好道德講堂對學生進行道德教育；升旗儀式和大課間：用實團委，用活少年宮，成立學生會（主持、音響、形式：師生齊唱國歌、國旗下講話、經(jīng)典誦讀、達體舞、跳繩、跑步、呼啦圈等）。

三、作好學校宣傳

1、加大對學校的宣傳力度（利用網(wǎng)絡、?？?、校報、電視媒體等），使教育面向社會，不流于形式的多開家長會，成立管委會，開好社區(qū)會，學校發(fā)展規(guī)劃，學校的發(fā)展不公要讓師生知道，讓領導知道，還要讓社區(qū)知道。讓更多人了解學校，認識學校。

2、豐富校園文化，陶冶師生情操。（形式有寫真、書法、繪畫、玻璃板等；內(nèi)容有：千字文、公民道德三字經(jīng)、健康教育宣傳、衛(wèi)生宣傳、心理健康知識、行為習慣養(yǎng)成、名人名言；班級文化建設上，學?？蛇m當出資幫助打造，有班規(guī)、班約、班歌、班級宣言、班訓、班風、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等

篇4

一、把握新課標，吃透新教材

新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學生面前，而是要個學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去思考、去體驗、去選擇、去解決，在這一過程中讓學生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

第

二、自覺轉變教師角色，大力推進開放式教學

新課改勢在必行，教師應該做一個積極的倡導者、推動者、踐行者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了老師出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，卻很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習。

第

三、深入學生，交流情感，打造民主和諧課堂

有時學生往往認為老師所講的，除了應付考試外，和自己再無任何關系。這時要與學生溝通，及時轉變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學課件。去激發(fā)學生的學習興趣.

篇5

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育改革的步伐逐漸加快，以素質教育為核心的教育理念不斷更新，教師需要與時俱進地實時轉變教育思想，以全新的人才意識和實踐探索精神配合國家人才戰(zhàn)略。數(shù)學教師一定要轉變觀念，改革傳統(tǒng)教學方式，科學構建以提高數(shù)學實踐能力為主體地位的教學環(huán)境，以提高數(shù)學知識的實踐應用能力為中心，不斷提高學生的整體素質，促進學生的全面發(fā)展。小學數(shù)學教學的重點就是要以全班學生為主體，在教學實踐中積極培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)提高綜合素質，力求鞏固好每一個學生的數(shù)學基礎，在強化實踐應用中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

一、激發(fā)學生求知欲，讓學生主動參與數(shù)學學習

激發(fā)學生主動參與數(shù)學學習活動，能使學生在獲取數(shù)學知識的同時，自覺完善和發(fā)展自己的認知結構，掌握獨立獲取知識和運用數(shù)學知識的能力，有助于培養(yǎng)學生的參與意識和勇于探索科學知識的精神。

（一）激發(fā)學生參與數(shù)學學習欲望

根據(jù)小學生的心理特點，精心設計數(shù)學問題情境，引發(fā)學生的認識沖突，激發(fā)學生對數(shù)學的認知興趣與求知欲，把學生引入“認知沖突探究真理發(fā)現(xiàn)問題解決問題”的學習過程，使學生的思維從“感知表象思維記憶”方向轉換，提高數(shù)學認知效率，達到智力活動的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維的新型人才。

（二）為學生營造參與數(shù)學學習平臺

老師的教育對象是一個個有血有肉、個性上存在著差異的學生，教育目標是最大限度地發(fā)揮每個學生的數(shù)學潛能，使學生能主動學習、主動發(fā)展，而主動發(fā)展的前提是通過學生的主動參與來實現(xiàn)的。因此，教師要重視教學中的角色轉換，深入了解學生，探究學生數(shù)學新知識的基礎及能力的起點如何，科學地預想學生解決數(shù)學問題的各種思考方法及會遇到的種種困難，從而為學生提供有利于各種不同層次學生的數(shù)學思維信息，給予他們討論、交流及展示數(shù)學思維過程的時間和場合，使全體學生都能積極主動地參與數(shù)學整堂課的學習活動，并獲得相應的數(shù)學成功經(jīng)驗。

（三）增強學生參與數(shù)學活動的信心

心理學家認為，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己能成為一個新問題的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在小學生的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，教師不僅要激發(fā)學生心靈深處強烈的數(shù)學探求欲望，創(chuàng)造條件讓學生主動參與數(shù)學的學習活動，而且還要讓學生獲得成功的情感體驗。對數(shù)學學習困難的學生，除了用“小步子，多成功”的原則來進行教學外，還要善于發(fā)現(xiàn)他們在原有數(shù)學基礎上的點滴進步，并予以及時表揚；引導學生從失敗中尋找成功因素，哪怕是一點點，都要予以鼓勵，從而保護學生參與數(shù)學學習活動的積極性，增強學生學好數(shù)學的信心。

二、鼓勵學生獨立思考，充分發(fā)揮學生的數(shù)學思維

如果要問：在數(shù)學教學中，教師對思維過程的展開，能不能替代學生自己的思維活動？其回答是否定的。因為，對數(shù)學的認識活動是一種理性的活動，數(shù)學的思維來自于學生本人的心理運算和對運算的抽象理解，它根本無法靠教師傳授知識或方法的形式來代替。而經(jīng)過學生自己思考所發(fā)現(xiàn)的知識，就必然會經(jīng)歷過一定的組織或轉換后才能把它嵌進知識的認知結構中，也才能完善和發(fā)展其認知結構，與此同時，還可發(fā)展學生的認知能力。教學實踐證明：獨立思考是發(fā)展學生教學認知能力的需要，同時，獨立思考也直接影響到學生的創(chuàng)造力和意志品德的養(yǎng)成。因此，老師在教學中務必認真鼓勵學生獨立思考，切不可對一些數(shù)學問題的解決采取包辦代替的做法。

三、加強小學生數(shù)學交流能力培養(yǎng)

自尊與自信是孩子發(fā)展的力量源泉。師生之間民主、愉悅、激勵的氛圍，以及生生之間合作、融洽與平等的關系是討論有效開展的重要前提。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”在數(shù)學交流過程中，學生都積極參與教學，有親歷成功和表現(xiàn)自己才能的機會；學生在交流討論中，既可以看到自己的長處，又可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力，學生的自我效能感便會增強，從而會更加努力、更有信心地投入學習。在這個過程中，教師要不斷地給予積極的鼓勵和肯定，給予價值取向的指導，使學生從老師的信任和贊賞的評價中看到自己的潛力，產(chǎn)生學習的自信，從而敢于大膽地表達自己在學習中的思考、發(fā)現(xiàn)、疑問，充分地激發(fā)用數(shù)學語言進行交流的興趣。

篇6

首先，素質教育在任何時候都是必不可少的。

假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅定信心，振奮精神，那么這個集體一定強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時俱進。21世紀，以病人為中心的服務模式，是醫(yī)療服務競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務觀念，提高自我素質；把我們的思想從不合時宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導新的實踐。

第二，用心服務，以病人為中心。

為病人提供主動服務，全員服務，全面服務，如父母親人般無微不至的服務，女兒式的服務。堅持做到“分工是相對的，服務是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學會用心溝通，用心聆聽，用心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務是沒有條件可講的，沒有理由可推的。

第三，學會微笑，真誠合作。

篇7

首先，素質教育在任何時候都是必不可少的。

假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅定信心，振奮精神，那么這個集體一定強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時俱進。21世紀，以病人為中心的服務模式，是醫(yī)療服務競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務觀念，提高自我素質；把我們的思想從不合時宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導新的實踐。

第二，用心服務，以病人為中心。

為病人提供主動服務，全員服務，全面服務，如父母親人般無微不至的服務，女兒式的服務。堅持做到“分工是相對的，服務是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學會用心溝通，用心聆聽，用心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務是沒有條件可講的，沒有理由可推的。

第三，學會微笑，真誠合作。

微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務更加優(yōu)質。真誠合作就要學會包容和寬恕，學會忍耐和接受，學會樂觀豁達，學會退一步海闊天空，學會舍小我而成大業(yè)。

篇8

“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新?！保瑸閷ふ覂?yōu)秀的教育成果和先進的教學經(jīng)驗，3月20日上午，白石鎮(zhèn)中學在鎮(zhèn)教體辦的指導下，由校長孟慶偉帶隊骨干教師一行五人，奔赴部分優(yōu)秀兄弟學校進行參觀學習。深度觀摩學習了汶上縣第五實驗、苑莊鎮(zhèn)中學的教學成果展。

口碑

五實中可以看做我縣成功教育的標桿。從一個簡單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說，位于該校后面的翰林豪庭小區(qū)建設之處單價僅僅2000余元，后來五實中的成功舉辦，使得該小區(qū)房價飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房價可以看做是口碑的最好體現(xiàn)。

細節(jié)

教育的成功體現(xiàn)在日常教學工作的每個細節(jié)，我們一行五人認真查看了五實中的教學常規(guī)管理制度、教研活動記錄、大數(shù)據(jù)精準教學質量分析、教育敘事教學反思等教學常規(guī)材料，對學校教學常規(guī)工作的全面性、創(chuàng)新性、實效性及取得的各類榮譽深表贊許。

各科教學成果展內(nèi)容豐富，形式新穎，學生們一頁頁雋秀的字跡，一個個奇思妙想的創(chuàng)作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。

最令我們贊許的是每日活頁練習紙、英語每日聽寫紙。讓課堂達標訓練落實在筆頭上、讓認真規(guī)范體現(xiàn)在每一道題上、讓教學目標具體在每一張活頁上；教師當堂批閱，學生當堂掌握，我們孟校長很有感觸的說：“這樣上課，學生想不進步都難！”

特色

苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮(zhèn)中學的時候，寒風中，徐校長和袁主任在門口等待我們，負責體現(xiàn)在每一個細微之處。

我們在素質教育展覽室里尋找每一個特色。

1、學歷案。教師精心設計，師生每人一份，學生親身經(jīng)歷，教師當堂批改，學生當堂達標。據(jù)教導主任袁偉說，每天都要用紙千余張，由學校印刷室印制。

篇9

興趣是最好的老師。英語與漢語不同，中國中學生更需要興趣作為動力?！缎聵藴省方滩母鶕?jù)初中學生的身心發(fā)展特點，安排了很多富有趣味性的教學內(nèi)容，很容易讓學生參與教學過程，激發(fā)學生的英語學習興趣。如英語《新標準》教材中的大部分插圖是學生們喜愛的卡通畫。每一堂課中的英語對話都比較適合學生進行角色扮演或與同伴自編自演，容易培養(yǎng)學生的參與意識、合作精神及勤動口、勤動腦的習慣，提高學生的聽說能力，培養(yǎng)其良好的習慣。此外，教科書還編排了大量的歌謠、游戲、猜謎等。在練習活動方面，則通過趣味活動如Crossword等幫助學生在活動中記憶單詞。

另外，意志力的培養(yǎng)也是非常關鍵的。初中起始階段，教學內(nèi)容比較容易，學生不用太費勁就能學好。但隨磁卡內(nèi)容的加深，英語中需要記憶的東西越來越多，沒有良好的意志品質及持之以恒的努力，學生成績很容易下滑，所以在興趣培養(yǎng)的同時必須注意學生意志力的培養(yǎng)。在英語《新標準》教材中，可以利用引導學生背誦課文段落等對學生的意志品質進行培養(yǎng)。幫助學生克服畏難心理，更好地提高英語成績。

二、綜合語言素質及交際能力的培養(yǎng)

新教材以模塊為基礎安排教學內(nèi)容，每個模塊有三個單元。分別由基礎詞匯過渡到對話以及切合主題的短文，最后輔以練習運用加以鞏固。每個模塊以各個話題為中心，通過對話及任務設計的形式，開展聽、說、讀、寫的訓練，強調(diào)對語言的實際運用。新教材包含的詞匯量大，讀寫范例多，有利于學生閱讀及寫作能力的提高。還有一些應用文練習，如寫電子郵件，感謝信及病假條等，更好地鍛煉了學生的綜合語言運用能力。

新教材所設計的語言情景，反映了學生的現(xiàn)實生活及時代的變化。如新教材八年級下冊Module 1 Hobbies； Module 4 New technology； Module 6 Entertainment； Module 8 Public holidays等，都涉及日常生活及新科技等。這些內(nèi)容的設計都有利于學生通過思考、討論等學習提高自己的綜合言語素質及語言交際能力，教師對此一定要充分利用。

三、學習策略及思維能力的培養(yǎng)

新教材著眼于培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言能力、思維能力、創(chuàng)造力和自主學習能力，提高他們的綜合素質；同時新教材鼓勵教師對學生進行啟發(fā)性教學，培養(yǎng)學生的獨立思考與判斷能力、豐富的想象力和細致的觀察能力等。因此，教師要更新教學觀念，改變過去的一些教學方法。例如：語言教學要聯(lián)系實際；要變“注入式”為“啟發(fā)式”，實現(xiàn)生動活潑的課堂教學，充分讓學生參與教學活動，給學生提供自主學習的空間；創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍；啟發(fā)學生動腦思考，在重視基礎知識傳授的同時對學生進行四項技能的全面訓練，培養(yǎng)學生的學習策略及創(chuàng)造性思維能力。 例如新教材的每個模塊都有Learning to learn，對學生的學習策略進行具體指導，如閱讀技巧、寫作等能力如何提高等，可以更好地培養(yǎng)學生的學習能力及思維能力。因此，教師要創(chuàng)造性地利用好教材，更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

四、注重思想道德教育

文明禮貌教育是最基本的良好思想品德教育，新教材在一開始就涉及了很多最基本的打招呼及感謝用語。例如新教材中的“Good morning！”“Hello”“See you later”“See you！”等等。教師在講授過程中，就應該要求學生在日常生中和同學、老師使用它們，既表達了同學之間的友好，又提高了學生的英語實用能力；還有比較客氣的說法“Please …”“Don’t mention it”等句式的使用，都可以用來對學生進行文明禮貌教育，從而使文明禮貌的習慣在語言知識的傳授及練習中得以培養(yǎng)。

環(huán)保及社會公德教育的思想品德教育的又一重要內(nèi)容，在新教材中涉及了很多此類內(nèi)容。如新教材八年級上冊Module 9 Animals in danger 涉及到保護瀕危動物的主題。寓思想道德教育于之中，既能激發(fā)學生的閱讀興趣，實現(xiàn)了新大綱提出的讓學生“從閱讀中獲得樂趣”的要求，提高了學生的環(huán)境保護意識，又使學生從中得到思想啟發(fā)。

五、中外文化交流差異及跨文化教育

篇10

關鍵詞 校運會 體育節(jié) 素質教育 團隊精神 領導力 溝通 軟性技能 核心作用

學校校運會作為學校體育競賽的主要內(nèi)容，著重競技和展現(xiàn)優(yōu)秀學生身體素質、運動能力和水平展現(xiàn)，大多數(shù)學生屬于的圈子，參與層次比較淺，造成少數(shù)參賽、多數(shù)觀看的現(xiàn)狀，把大多數(shù)人拒之于外。

傳統(tǒng)的校運會本身重競技能力、忽略了群體基礎參與，核心和尖子生的表現(xiàn)和勝負，多數(shù)人員參與度低、項目設置也不易普及。我校對傳統(tǒng)校運會的改革，采用校運會+體育節(jié)的方式組織和開展活動，為廣大學生提供了一個基礎平臺，這個平臺活動從每年的準備、活動項目設置、工作人員選拔培訓、組織協(xié)調(diào)、外部聯(lián)絡等多個方面，讓每個基礎不同、特長各異的學生在校運會中找到自己的角色和位置，盡其所能。而在學業(yè)繁重、學生活動少的現(xiàn)狀下，在其他的活動重視知識學習和培養(yǎng)的背景下，素質教育這個大的課題在學校校運會+體育節(jié)這樣大型的活動中有了更加明確的鍛煉和實踐機會，這些年的連續(xù)舉辦已經(jīng)讓它成為學校素質教育的一個核心活動，成為以全面素質教育為軸心的教學活動重要部分。

之所以說，校運會+體育節(jié)的模式是學校素質教育的重要組成部分，因為其具有以下特征。

一、以學生為主體，平等和廣泛參與。校運會+體育節(jié)每年舉行一次，正式活動時間跨度為一周時間，但不同特長的學生在運動訓練、知識項目、娛樂項目、趣味活動、競技項目、團隊活動、慈善募捐等活動中從隊員訓練和選拔、項目的設置和安排、組織管理、外聯(lián)協(xié)調(diào)、知識競賽、娛樂排練等方面都可以有積極參與的機會，可以以不同方式參與到活動中。內(nèi)容上豐富，形式上多樣，大部分參與人員時間跨度上延展到三個月左右。目前已成了我校重要節(jié)目活動。因為融合體育知識宣傳、趣味競答、娛樂表演、健身拓展活動、跳蚤市場、競技項目、攝影比賽展覽等多個領域的活動，已經(jīng)成為了集知識、趣味、娛樂、拓展、競爭為一體的重要節(jié)日。

去除重復參加多項活動或者承擔過個職能的情況，可以看到參與度高達90%，參加活動比例遠遠超出傳統(tǒng)單純校運會的人數(shù)。每個人都可以發(fā)揮出獨特的作用，獲得在團隊中的存在感，以及運動和競賽帶來的成就感，分享到體育舞蹈、健美操、娛樂表演、趣味競答等活動的樂趣。

二、團隊精神、集體榮譽激發(fā)。學生以團體形式參與，無論是創(chuàng)思活動項目、組織競技項目訓練、選拔隊員、經(jīng)費籌措、后勤和應急準備，均已班級為單元進行管理，班級有相應的負責人和小組，分別開展上述活動，以學生為主體，由學生會、體育部、興趣協(xié)會、團委進行協(xié)助，老師只提供必要的技術指導和初期分工。除此之外，也有各班級、協(xié)會組織單項的中小型活動，內(nèi)容和形式有很強的可選擇性和靈活性。最終整個活動綜合評定出競賽的優(yōu)秀團體，以及特色活動的優(yōu)異表現(xiàn)，設置了表演獎、參與獎。

三、管理能力和領導力的培養(yǎng)、溝通和協(xié)調(diào)能力、規(guī)劃統(tǒng)籌能力、處理矛盾和沖突、外聯(lián)和后勤能力、應急狀況處置等。一方面，整體活動的計劃安排，組織和舉行，從每年的9月開始，活動能力強的學生參加選拔，培訓和指導，無論是組委會、裁委會以及其他人員在整個過程中全程參與校運會整體籌劃、項目籌劃、場地和安全管理、協(xié)調(diào)、計劃、時間管理、資源管理、風險管理、進程協(xié)調(diào)和控制等方面。具體班級對班級參與人員的組織管理，包括小團隊（班級）的選拔、訓練、組織、管理等培養(yǎng)學生的管理協(xié)調(diào)，溝通合作和處理矛盾沖突等等?；顒訒r間持續(xù)數(shù)個月，學生作為主體的組織者和參與者，組織能力、工作能力、責任心、心智的磨煉、主有緣熱硇約寄艿玫狡淥校園活動難以達成的鍛煉，汲取經(jīng)驗和教訓，為未來學生走向社會，參與社會活動打下很好的基礎。

四、創(chuàng)新能力發(fā)掘和養(yǎng)成?；顒咏M織除了傳統(tǒng)的競技項目，其他趣味活動、文娛活動、知識競賽、單項活動由各班級自行進行項目構思、設定，確認評比方式、獎項等等并進行申報。后續(xù)的項目串聯(lián)、與傳統(tǒng)活動的安排穿插、場地后勤等均為學生們自己發(fā)出并進行管理，無論是知識性、趣味性、娛樂性都有好的展現(xiàn)。創(chuàng)新項目既體現(xiàn)知識內(nèi)容，有體現(xiàn)一定的比賽內(nèi)容，結合表演等等，發(fā)揮學生的主動思考、實踐和執(zhí)行。比如近兩年學生們提出的******項目，知識方面結合生物、語文古詩詞猜運動項目身體部位，運動項目猜謎等等，學生的參與熱情也很高漲。

五、強身健體、意志品質培養(yǎng)，競爭精神和毅力、受挫能力的鍛煉、身心健康的錘煉。傳統(tǒng)的體育競賽項目，對身體機能、身心健康、心理強健、耐力毅力等有很好的作用。學生通過結合自己特長，參與知識性、娛樂性、表演性、競技性項目，或者參與到活動組織中來，這種實際的體驗對個人成就感、競爭精神的提升作用是很多其他單一活動無法替代的。

校運會+體育節(jié)的模式，無論是內(nèi)容、形式、參與方式都考慮到了目前國內(nèi)學校的現(xiàn)狀，提供給了不同性格特點和特長的學生全面參與、歷練、提升個人能力和素質的機會，能夠激發(fā)個人形成好的習慣，已成為了我校學生展現(xiàn)自己風采的重要舞臺。

校運會+體育節(jié)的模式，符合現(xiàn)階段學生自我完善、身心發(fā)展的需要，也迎合學生們在這個階段自我展現(xiàn)、自我提升的需求，在未來如何發(fā)揮校運會+體育節(jié)的長效牽引作用，讓學生平時就進行體育鍛煉，參與團隊活動，提升個人能力和素質，能夠發(fā)揮核心作用，而且是進行素質教育的理想載體。

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