導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇新聞實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

兩個(gè)月來(lái)，我分別在兩個(gè)不同的崗位上練兵，前個(gè)月在電編部學(xué)習(xí)新聞采編，后一個(gè)月是在辦公室做臨時(shí)的文秘工作。

首先說(shuō)說(shuō)在電編部的工作心得。在電編部一個(gè)月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個(gè)家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學(xué)，這期間我一直都是在遠(yuǎn)離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學(xué)校里也有師長(zhǎng)的關(guān)愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強(qiáng)，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯(cuò)了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，而且還以慈父的關(guān)愛之心在引導(dǎo)我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對(duì)我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時(shí)給予熱情地指導(dǎo)；工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時(shí)間，電編部新老同事以及三位領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)打成一片，給我的感覺是上下同心。正因?yàn)槿绱耍陔娋幉抗ぷ?，讓我體會(huì)了在愉快中完成工作的歡欣。

我在工作上的收獲主要有：1、基本學(xué)會(huì)使用和維護(hù)攝影機(jī)；2、基本掌握會(huì)議新聞與社會(huì)新聞的拍攝和采寫的區(qū)別；3、基本了解并初步學(xué)會(huì)編輯新聞攝像帶；4、基本學(xué)會(huì)電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨(dú)立外出采寫完成具體的新聞作品。一個(gè)月的時(shí)間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近篇，自己獨(dú)立完成的采寫作品5篇。主任每次安排的采訪任務(wù)都基本可以順利完成。

在這期間，工作上最大的不足主要有：⒈新聞拍攝技術(shù)相對(duì)落后，畫面的穩(wěn)定性不夠；⒉新聞的采寫比較古板，缺乏新意；⒊新聞的敏感性相對(duì)較差，特別是對(duì)與會(huì)議新聞相關(guān)聯(lián)的社會(huì)性新聞把握不足等。

月初我開始被調(diào)到辦公室工作，主要負(fù)責(zé)協(xié)助鐘主任開展日常辦公接待和文秘?cái)M寫等。

顯然，辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一樣，對(duì)我關(guān)愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴(yán)，另外還有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情關(guān)心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應(yīng)。幸好有鐘主任以及其他幾位同事的友情關(guān)心幫助下，我較早地克服了波動(dòng)的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環(huán)境中。

經(jīng)過一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，我做出了一定的成績(jī)：⒈獨(dú)立完成并印發(fā)了兩期《簡(jiǎn)報(bào)》；⒉配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務(wù)和衛(wèi)生清理工作，并具體負(fù)責(zé)楊副局長(zhǎng)辦公室的衛(wèi)生打理；⒊負(fù)責(zé)部分公文打字和復(fù)印登記工作；⒋在鐘主任的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)擬寫相關(guān)公文，如較好的完成了自查自糾工作總結(jié)；干部職工培訓(xùn)工作總結(jié)；擬寫完成《文字、圖片、音像規(guī)范化管理》規(guī)定，并順利通過領(lǐng)導(dǎo)審核等；⒌協(xié)助鐘主任組織召開“行風(fēng)評(píng)議自查自糾座談會(huì)”，并根據(jù)要求，完成“行風(fēng)評(píng)議調(diào)查”統(tǒng)計(jì)和上送工作；⒍與同事梁偉耀共同策劃完成兩個(gè)版面的“四五”普法教育宣傳板報(bào)。

在辦公室工作不足主要有：⒈缺乏基本的辦公室工作知識(shí)，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺得不知所措；⒉對(duì)我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行；⒊對(duì)電腦知識(shí)的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；⒋工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯(cuò)漏；⒌辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。

就總體的工作感受來(lái)說(shuō)，我覺得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。首先是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動(dòng)力；其次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感；第三就是目前正在營(yíng)造形成我們局特有的“企業(yè)文化”氛圍給了我工作的信心。

我知道，上面的工作表現(xiàn)也許不能讓領(lǐng)導(dǎo)感到滿意，如果完全依據(jù)這些表現(xiàn)來(lái)決定是否可以繼續(xù)留在這里工作學(xué)習(xí)，坦白說(shuō)，我自己并沒有太大的信心。但我堅(jiān)信自己能夠在今后的工作中會(huì)表現(xiàn)得更好，保證讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

如果承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，準(zhǔn)許我繼續(xù)留在這里參加工作，那么我想借這次機(jī)會(huì)提兩點(diǎn)想法：

第一點(diǎn)：我希望能調(diào)回電編部做記者，可以的話請(qǐng)?jiān)试S我進(jìn)“思靈天地”專題組工作。理由主要是：（）、我是中文專業(yè)，自信能夠勝任該專題的文字采寫；（）、我平常喜歡觀察生活、思考生活，而且自以為頗有些見地，如果能夠在該專題組工作學(xué)習(xí)，我的潛能應(yīng)該可以得到較好的發(fā)揮；（）、我對(duì)應(yīng)急性工作不是很感興趣，且常常感到吃力不討好，但青睞于需要花時(shí)間思考和深入挖掘現(xiàn)象背后的“真理”。這應(yīng)該很適合“思靈天地”的專題策劃和制作。

第二點(diǎn)：如果必須留在辦公室工作，我希望辦公室能夠在近期內(nèi)補(bǔ)充招聘一位電腦專業(yè)人員，或者干脆另聘一位專業(yè)的文秘人員。因?yàn)槲覍?duì)技術(shù)性的操作向來(lái)缺乏興趣，讓我通過學(xué)習(xí)來(lái)填補(bǔ)目前辦公室急缺的電腦能手，坦白說(shuō)我沒有太大的信心。但對(duì)公文寫作以及必要的辦公室接待工作，我對(duì)自己充滿自信。只要再假以不多的時(shí)日，等我初步掌握了相關(guān)的公文寫作常識(shí)以及更多了解我局各部門的工作情況后，我相信我能勝任這份工作。

篇2

認(rèn)認(rèn)真真工作、踏踏實(shí)實(shí)做人，一直是我的座右銘。盡管我們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，但完美離我們總有一步之遙，經(jīng)過兩個(gè)月來(lái)的努力，工作沒大的起色，也沒大的失誤，平庸的業(yè)績(jī)使我更清醒地看到了自身存在的問題：一是對(duì)施工規(guī)范還不是特別熟悉。二是沒有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。

(二)工作體會(huì)

篇3

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔(dān)任九年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng)，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽評(píng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評(píng)為優(yōu)秀教師。

篇4

實(shí)習(xí)后期，為了在有限的時(shí)間內(nèi)，更好的提高自己語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性和概括性，自己盡可能多的練習(xí)修改通訊員稿件，老師也為自己提供了很多各式各樣的通訊員稿件，使自己對(duì)事件類的，工作類的不同稿件的寫法有一個(gè)大致的了解

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，自己主要有以下收獲：

一、多多出去跑新聞。

跑新聞在大眾網(wǎng)被稱為“掃街”。“掃街”是一件經(jīng)常讓人絕望的事情。首先在大街上找新聞點(diǎn)讓你覺得很絕望，其次你跑完了寫好稿子時(shí)，老師的話會(huì)讓你很絕望，因?yàn)樵诶蠋煹难劾?，你跑?lái)的99的新聞都是以前報(bào)道過或者是報(bào)道爛了的話題。但為了能發(fā)現(xiàn)那1，新聞就值得你一直跑下去。

自己出去跑，才能最大限度的，最全面的鍛煉你的新聞能力。包括發(fā)現(xiàn)新聞，與人溝通，新聞寫作等很多方面的能力。跟著老師去開個(gè)會(huì)，拿個(gè)材料，吃個(gè)飯。個(gè)人覺得，這些并不能在新聞技能上提高多少。

二、查閱《齊魯晚報(bào)》等報(bào)刊去年當(dāng)月的電子版了解新聞點(diǎn)。

這樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解當(dāng)月份可能出現(xiàn)的新聞點(diǎn)，提高跑新聞的針對(duì)性。雖然每天發(fā)生的新聞不一樣，但對(duì)每年來(lái)講，變化之中也有不變，特別是一些節(jié)日類，健康類這些具有普遍性的問題，更需要關(guān)注前一年或幾年當(dāng)月的報(bào)道。

三、寫新聞時(shí)，要認(rèn)真地對(duì)待經(jīng)手的每份新聞稿件，及時(shí)將自己所寫稿件與老師們修改后的加以對(duì)比。在這個(gè)過程中，能夠提高自己的新聞寫作水平，特別是語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度和概括力。

四、運(yùn)用個(gè)人博客進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。

對(duì)于實(shí)習(xí)中遇到的問題和感受，自己在個(gè)人的博客上以實(shí)習(xí)手記的形式進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。

一些東西如果自己不思考總結(jié)的話，犯了的錯(cuò)還會(huì)再犯。思考是一個(gè)讓自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新聞的過程，讓自己在做新聞與做人方面都有所提高。

五、盡信師不如無(wú)師。

老師交給你的東西大部分都是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的，但這并不說(shuō)明自己可以不去思考了，所有的東西都是一成不變的了。要培養(yǎng)自己的懷疑精神。在自己的實(shí)踐中，總結(jié)出屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，在努力做好以上幾個(gè)方面的同時(shí)，自己在實(shí)習(xí)過程中也出現(xiàn)一些問題：總結(jié)如下：

一、理論和實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)。

雖然在學(xué)校里學(xué)過消息的寫作方法，但在實(shí)際寫作中仍然出現(xiàn)類似“丟了導(dǎo)語(yǔ)”這樣基本的錯(cuò)誤。同時(shí)，也能明顯的感受到，學(xué)校里面學(xué)的新聞理論還是很有用處的。

二、新聞寫作以偏蓋全。

剛開始，自己用報(bào)紙新聞的寫法來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作，特別在標(biāo)題的寫法上走進(jìn)了誤區(qū)。作為一種新興的媒體網(wǎng)絡(luò)，他的新聞與傳統(tǒng)的媒體有很大的不同。

三、提取有效信息的能力差。

在開始修改一些通訊員稿件中，自己不能快速準(zhǔn)確的提取最有效的信息，特別是工作性質(zhì)的稿件，讓自己覺得很頭疼。

四、自己性格方面的一些問題。

篇5

中圖分類號(hào)G211 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

目前，我國(guó)的新聞傳播學(xué)類碩士研究生教育主要仍以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生為主，而作為剛剛啟動(dòng)不久的新興學(xué)位，新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教育和培養(yǎng)在具體實(shí)施過程中還處于初級(jí)探索階段，其設(shè)置的目的是為了“培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才”。“對(duì)于優(yōu)化新聞傳播隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升在職新聞從業(yè)人員的理論和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而完善我國(guó)新聞學(xué)與傳播學(xué)教育體系具有重要意義。”且在其培養(yǎng)方案中，采用校內(nèi)外導(dǎo)師合力培養(yǎng)的做法更是為專業(yè)型新聞人才提供了學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的平臺(tái)。然而，在具體施行過程中往往也暴露了諸多問題。為此，落實(shí)每一個(gè)具體的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，建立可量化的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐考評(píng)機(jī)制，是新聞與傳播專業(yè)研究生教育發(fā)展所面臨的一項(xiàng)亟待解決的課題。

一、雙師制下的新聞與傳播專業(yè)研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐瓶頸

2010年9月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式公布了新增碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單，其中，新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位首次納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃。此舉“改變了中國(guó)高等傳媒教育碩士階段只有學(xué)術(shù)型碩士的單一高級(jí)人才培養(yǎng)模式，開始向?qū)W術(shù)型碩士與專業(yè)碩士學(xué)位并存的雙軌體制轉(zhuǎn)型”。“雙導(dǎo)師制”的師資結(jié)構(gòu)最能與傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)相區(qū)別，在培養(yǎng)專業(yè)和專門技術(shù)的基礎(chǔ)上，以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，重視實(shí)踐與應(yīng)用，“彌補(bǔ)了新聞教育中實(shí)踐性不足的問題，利于學(xué)生開拓視野，探討動(dòng)態(tài)，深入一線，互動(dòng)研究，對(duì)接研究和實(shí)踐，培養(yǎng)專業(yè)潛在眼光的新聞工作者”。這無(wú)疑為中國(guó)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，然而，在具體培養(yǎng)實(shí)踐過程中也逐漸暴露出了一些問題。

（一）校內(nèi)外導(dǎo)師責(zé)任范圍的模糊化

由于是新興學(xué)位，其研究生的培養(yǎng)模式仍處于摸索狀態(tài)，部分學(xué)校也一直沿用傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)方式，唯獨(dú)在專業(yè)課上有些許的變動(dòng)。由此也直接導(dǎo)致新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位研究生在校期間盲目學(xué)習(xí)，校內(nèi)導(dǎo)師將其與學(xué)術(shù)型學(xué)生相區(qū)別，學(xué)術(shù)修為上放任自由;實(shí)習(xí)階段也是匆忙上崗，即使有業(yè)界導(dǎo)師帶領(lǐng)引導(dǎo)，亦屬于蜻蜓點(diǎn)水般的淺嘗輒止。長(zhǎng)此以往，碩士專業(yè)學(xué)位的研究生不僅在校內(nèi)無(wú)法獲得專業(yè)的理論知識(shí)，在校外的學(xué)習(xí)實(shí)踐也無(wú)法真正掌握專業(yè)技能，表面上是坐擁兩位導(dǎo)師，實(shí)際上卻是兩頭不顧。而據(jù)《新聞與傳播碩士設(shè)置方案》，以“培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國(guó)際化視野，深入了解中國(guó)基本國(guó)情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專門人才”為其培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，不僅基礎(chǔ)理論教育對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生有一定的要求，在具體實(shí)踐能力方面亦提出了比學(xué)術(shù)型研究生發(fā)展要更高的要求。因此，為落實(shí)這一培養(yǎng)目標(biāo)，明確校內(nèi)外導(dǎo)師的教育教學(xué)責(zé)任是培養(yǎng)應(yīng)用型媒體人才的第一步。

（二）具體考核操作過程中的簡(jiǎn)略化

上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因不僅有學(xué)生自身實(shí)習(xí)態(tài)度的問題，更有業(yè)界導(dǎo)師“招收免費(fèi)勞動(dòng)力”的思想作祟。首先就實(shí)習(xí)者自身來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)期間往往因?yàn)閷W(xué)校催交畢業(yè)論文、找工作、不適應(yīng)實(shí)習(xí)單位等種種原因使得實(shí)習(xí)時(shí)間縮短，實(shí)習(xí)質(zhì)量大打折扣，不利于新聞專業(yè)技能的真正掌握。其次是在具體學(xué)習(xí)實(shí)踐中，現(xiàn)階段的業(yè)界導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生的每一次作品往往只是給出當(dāng)下的參考意見，并不會(huì)給出具體的后續(xù)性指導(dǎo)意見和中肯的評(píng)價(jià);還有就是對(duì)于學(xué)生的每一次出勤、出訪，也沒有嚴(yán)格的時(shí)間界限和操作要求，使得學(xué)生自身對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)踐的投入和關(guān)注度不高。這些都對(duì)培養(yǎng)杰出的“新聞人才”是有百害而無(wú)一利的。高校傳媒的教育目光不應(yīng)只滿足于簡(jiǎn)單的粗放型培養(yǎng)和粗糙的管理體系，而應(yīng)轉(zhuǎn)向更高層次的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這也就對(duì)新聞傳播學(xué)教學(xué)，尤其是校外實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。

（三）實(shí)習(xí)結(jié)束后溝通對(duì)話的缺失化

當(dāng)前我國(guó)新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位在實(shí)習(xí)之后的普遍突出問題就是缺乏后續(xù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，忙碌的論文答辯和畢業(yè)事宜常常掩蓋了實(shí)踐的真正意義所在，浮躁的社會(huì)環(huán)境也無(wú)法讓他們沉心靜氣地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展道路。但就未來(lái)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，即將步入工作崗位的青年儲(chǔ)備隊(duì)伍的發(fā)展決定著新聞傳播事業(yè)的興衰，亦關(guān)乎整個(gè)傳媒業(yè)的未來(lái)和發(fā)展，匆忙的實(shí)習(xí)和就業(yè)并不利于他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。而通過學(xué)術(shù)交流，分享其在采訪、寫作、策劃、編輯等經(jīng)歷中積累的豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅有助于實(shí)習(xí)者自身在新聞業(yè)務(wù)上反思，使其更快成長(zhǎng)，更是對(duì)他們的個(gè)人思想、業(yè)務(wù)能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要作用，展現(xiàn)自我的同時(shí)也可以言傳身教地影響下一屆的學(xué)生。

學(xué)者李彬“把政治素質(zhì)、文化底蘊(yùn)、實(shí)踐意識(shí)和國(guó)際視野，作為新聞教育的四個(gè)有機(jī)環(huán)節(jié)”，其中新聞通識(shí)教育貫穿始終。因此，為新聞與傳播碩士專業(yè)研究生的未來(lái)發(fā)展“先行探路”，制定一套嚴(yán)密的培養(yǎng)方案，尤其是對(duì)其實(shí)習(xí)實(shí)踐中的考評(píng)機(jī)制進(jìn)行細(xì)化處理更是迫在眉睫。探尋一個(gè)具有針對(duì)性和可行性的模式，來(lái)培養(yǎng)和提升新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)技能和道德素養(yǎng)，也是優(yōu)化我國(guó)新聞傳播專業(yè)隊(duì)伍、提高業(yè)界新聞工作者整體業(yè)務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)我國(guó)媒體影響力的關(guān)鍵。

二、雙向考評(píng)：校內(nèi)外實(shí)踐基地拓展下的具體機(jī)制建構(gòu)

雖然新聞與傳播專業(yè)碩士培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，但是，“新聞傳播教育一定要比媒體的實(shí)踐站得更高、看得更遠(yuǎn)，才能夠真正培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才”。且早在2012年的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中就曾明確指出專業(yè)學(xué)位要“突出職業(yè)能力培養(yǎng)，與職業(yè)資格緊密銜接，建立健全培養(yǎng)、考核、評(píng)價(jià)和管理體系”。為此，細(xì)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)行校內(nèi)外實(shí)踐基地拓展下的雙向考評(píng)機(jī)制對(duì)于新聞與傳播專業(yè)研究生的培養(yǎng)極具戰(zhàn)略性意義。在依托（校、院）報(bào)、電視臺(tái)、網(wǎng)站、微博、論壇等的全方位建設(shè)，形成立體式的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)的同時(shí)，積極開展與校外實(shí)踐單位的長(zhǎng)期合作，建立與拓展校外實(shí)踐基地，將其作為校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)延伸出的實(shí)踐主戰(zhàn)場(chǎng)，并在此基礎(chǔ)上建立校內(nèi)外導(dǎo)師的雙向考評(píng)機(jī)制。

由此，筆者認(rèn)為整體的雙向考評(píng)機(jī)制應(yīng)以新聞與傳播實(shí)踐為導(dǎo)向，實(shí)踐單位與在校導(dǎo)師均需納入考評(píng)主體范圍，且雙方以不同的形式和不同的能力考評(píng)側(cè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行考察。亦正如法國(guó)大學(xué)里對(duì)新聞傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)：“追求一般文化素質(zhì)培養(yǎng)，注意教學(xué)內(nèi)容與科技知識(shí)的結(jié)合，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中傳播技術(shù)和傳播實(shí)踐內(nèi)容的演變”。

（一）業(yè)界導(dǎo)師考評(píng)的量化操作

我國(guó)《新聞與傳播碩士設(shè)置方案》中明確指出：“新聞與傳播碩士的培養(yǎng)過程須突出新聞與傳播實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年”。為此，在為期半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，不僅要盡快地適應(yīng)業(yè)界對(duì)于項(xiàng)目策劃，稿件采寫、刊發(fā)或是播出的快節(jié)奏，更要培養(yǎng)時(shí)代敏感性，以高質(zhì)量的專業(yè)素養(yǎng)完成每一次的任務(wù)。

1.歷次參與的詳細(xì)備案。具體而言就是要有詳細(xì)的出勤表、出鏡表和出訪表，對(duì)每一次的準(zhǔn)時(shí)參與都要有業(yè)界導(dǎo)師的勾選和認(rèn)定。正常的出勤首先體現(xiàn)的正是實(shí)習(xí)者的態(tài)度問題，對(duì)于不能及時(shí)到達(dá)或缺席的應(yīng)給予合理的解釋，并以請(qǐng)假條的形式寫入當(dāng)日的實(shí)習(xí)報(bào)告中。對(duì)于缺席一次者扣除1分，遲到者扣除0.5分，并最終納入作品成績(jī)中，而對(duì)于缺席或遲到3次以上者，將給予實(shí)習(xí)不合格處理。

2.階段性詳細(xì)記錄。該部分是整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的重中之重。不僅要求實(shí)習(xí)者呈現(xiàn)每一次的專業(yè)作品――產(chǎn)品開發(fā)、廣告設(shè)計(jì)、案例分析、項(xiàng)目管理、文藝作品、新聞作品或音頻視頻等形式，以考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和方法技巧解決實(shí)際問題的能力，更要有業(yè)界導(dǎo)師對(duì)于每一次作品的評(píng)價(jià)。在為期半年的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，實(shí)踐單位應(yīng)根據(jù)具體的實(shí)踐崗位要求，以相應(yīng)的指標(biāo)體系給出階段性的評(píng)價(jià)表。例如，在個(gè)人完成的作品中，最終的成品固然是評(píng)判成績(jī)的參考之一，而更應(yīng)著重考察初稿與指導(dǎo)后的終稿之間的前后變化，以此判定其專業(yè)態(tài)度并打分，由此不僅考察了學(xué)生的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，更有利于激勵(lì)其在實(shí)踐中不斷進(jìn)步;而在二人以上合作完成的作品中，以分工形式出現(xiàn)重在考察集體協(xié)作能力，并以出力的多少、努力的程度和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作程度來(lái)判定最終作品的成績(jī)。

3.報(bào)告式自評(píng)記錄。在實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中，除了業(yè)界導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生作品的階段式評(píng)價(jià)之外，學(xué)生對(duì)于自身的考評(píng)和審視亦尤為重要。自評(píng)包括對(duì)于每一個(gè)階段作品的評(píng)價(jià)，實(shí)際操作中對(duì)自我表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、對(duì)每一次進(jìn)步的評(píng)價(jià)，以及實(shí)際出訪中遇到的問題和解決方式的評(píng)價(jià)，乃至個(gè)人在此期間的思考等都應(yīng)納入其中。由此，一方面可以使其及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進(jìn)，另一方面也有利于業(yè)界導(dǎo)師在查看時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整培養(yǎng)方式。

4.總結(jié)式他評(píng)鑒定。在實(shí)習(xí)實(shí)踐的最后階段，不僅需要業(yè)界導(dǎo)師對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)踐的總結(jié)評(píng)價(jià)，更需要業(yè)界資深導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)其實(shí)習(xí)作品和表現(xiàn)的綜合鑒定，由此更加客觀公正地評(píng)判此次實(shí)習(xí)的最終成果。整個(gè)實(shí)習(xí)中作品成績(jī)占50%，自身業(yè)界導(dǎo)師占30%，業(yè)界其他導(dǎo)師評(píng)價(jià)成績(jī)占20%，構(gòu)成最終的實(shí)習(xí)成績(jī)。

（二）校內(nèi)導(dǎo)師考評(píng)的細(xì)化指標(biāo)

基于前期已有的實(shí)習(xí)作品和業(yè)界評(píng)價(jià)，此考評(píng)主要是針對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐之后再次回歸校園之時(shí)，校內(nèi)導(dǎo)師檢驗(yàn)作品、分享經(jīng)驗(yàn)所用。具體做法如下：

1.檢驗(yàn)實(shí)習(xí)日志或?qū)嵙?xí)報(bào)告。這是在學(xué)生回歸校園之初需首要完成的任務(wù)。檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，包括其實(shí)習(xí)期間的各類作品和業(yè)界導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，以及自身在此期間的自我認(rèn)識(shí)等等。不僅讓校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)其實(shí)習(xí)情況有一個(gè)初步了解，更可以讓導(dǎo)師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，回歸理論指導(dǎo)以彌補(bǔ)實(shí)踐中的不足。

2.再現(xiàn)實(shí)踐作品。具體而言，就是利用學(xué)校媒體資源請(qǐng)參加了實(shí)習(xí)的同學(xué)再次展示或講述實(shí)踐過程。如在對(duì)實(shí)踐成果進(jìn)行展示時(shí)，向以自身校內(nèi)導(dǎo)師為中心的小組分別講述實(shí)踐體驗(yàn)的過程，讓他們通過實(shí)習(xí)生的講述和應(yīng)對(duì)過程給予一定的評(píng)判。其次是進(jìn)行實(shí)踐課題（學(xué)位）論文答辯，同樣以導(dǎo)師為中心進(jìn)行小范圍的答辯和釋疑，由小組成員和責(zé)任導(dǎo)師打分，各組再推舉一位最優(yōu)者面向全部實(shí)習(xí)生進(jìn)行作品展示和講述創(chuàng)作過程，最后由所有導(dǎo)師評(píng)價(jià)給分，取綜合平均分為最終考核分。如此一來(lái)，既可以對(duì)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行較為科學(xué)的考評(píng)和檢驗(yàn)，又可以借此提升學(xué)生的語(yǔ)言溝通表達(dá)能力和綜合表現(xiàn)能力，以此激勵(lì)和督促學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐。

3.近距離師生交流總結(jié)。經(jīng)過上述考評(píng)之后，以經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式讓學(xué)生展開自由的討論，導(dǎo)師參與但不主導(dǎo)，主要以學(xué)生自由發(fā)言為主。這樣導(dǎo)師不僅可以“在與學(xué)生的溝通中進(jìn)行教學(xué)反思，因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)新聞傳播教育的細(xì)化、優(yōu)化和個(gè)性化”，更可以在零距離的溝通中敦促學(xué)生及時(shí)梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，以更好地投入到未來(lái)的工作中去。

（三）校內(nèi)外雙方經(jīng)驗(yàn)交換式對(duì)話

當(dāng)前我國(guó)新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)外實(shí)踐的突出問題除了缺少落到實(shí)處的量化指標(biāo)外，還有就是在實(shí)習(xí)實(shí)踐結(jié)束后鮮見校內(nèi)外導(dǎo)師的溝通，以致出現(xiàn)了培養(yǎng)分歧也往往不了了之。為此，學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐結(jié)束后，校內(nèi)外導(dǎo)師之間有必要針對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐成果，包括實(shí)習(xí)作品和回校匯報(bào)作相應(yīng)的交換式對(duì)話，兩者“通氣”后才能對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有較為明晰的判定，并以此對(duì)其未來(lái)的發(fā)展方向產(chǎn)生較為明確的喻示。由此形成雙向溝通帶動(dòng)學(xué)生積極性的良性循環(huán)，營(yíng)造出“高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高就業(yè)”的實(shí)習(xí)實(shí)踐氛圍。

三、落實(shí)雙向考評(píng)機(jī)制的實(shí)際意義

學(xué)者張昆認(rèn)為，“在新聞傳播領(lǐng)域設(shè)置碩士專業(yè)學(xué)位，一方面是基于新聞傳播學(xué)科的性質(zhì)，新聞傳播學(xué)科本身就屬于應(yīng)用文科，其碩士研究生教育的主體，本來(lái)就應(yīng)該是專業(yè)學(xué)位，何況其對(duì)應(yīng)的龐大社會(huì)行業(yè)所需要的，并非高級(jí)學(xué)術(shù)型人才;另一方面，是社會(huì)巨大需求的拉動(dòng)，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型碩士教育，固然有其存在和繼續(xù)發(fā)展的必要，但是比起社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的需求來(lái)，畢竟要少得多?！庇纱丝梢姡侣勁c傳播專業(yè)碩士學(xué)位的建立是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)應(yīng)然之舉，而對(duì)于其實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中落到實(shí)處的科學(xué)考評(píng)機(jī)制的建立尤顯重要。

（一）以細(xì)致分工明確分配導(dǎo)師職責(zé)

建立雙向考評(píng)機(jī)制的首要目的就是為了明確校內(nèi)外雙導(dǎo)師的職責(zé)，細(xì)致分工下才能對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐業(yè)績(jī)做更為科學(xué)的指導(dǎo)和判定，也不至于在具體實(shí)踐中出現(xiàn)無(wú)人指導(dǎo)或交叉重疊的狀況，導(dǎo)師們亦可以在各自的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮所長(zhǎng)，作出有針對(duì)性地指導(dǎo)。更為重要的是，有依可循的考量指標(biāo)為學(xué)生們實(shí)踐任務(wù)的完成提供了現(xiàn)實(shí)保障。另外，科學(xué)的校內(nèi)外考評(píng)機(jī)制細(xì)化雙方的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不僅打破了傳統(tǒng)教育的思維定勢(shì)，通過積極的統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，更是保證了正常的教學(xué)和實(shí)踐秩序，也為未來(lái)的新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)提供了參考依據(jù)。

（二）以量化指標(biāo)激勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐

“新聞高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心是實(shí)踐，能力只能通過干中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)只有由實(shí)踐累積”，為此，高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)于新聞與傳播專業(yè)學(xué)位研究生至關(guān)重要。雙向考評(píng)機(jī)制中的考核維度、各級(jí)考評(píng)指標(biāo)及其權(quán)重，以及最后實(shí)習(xí)成績(jī)，都將以等級(jí)或分?jǐn)?shù)的形式予以階段性的呈現(xiàn)。值得一提的是，量化的指標(biāo)有助于學(xué)生實(shí)習(xí)作品的精細(xì)化，快速提升業(yè)務(wù)水平的同時(shí)做到精益求精。一方面，精細(xì)化的考量為上進(jìn)的實(shí)習(xí)生提供了不斷進(jìn)步和展示作品的平臺(tái)，為進(jìn)一步深入發(fā)展打下良好基礎(chǔ);另一方面，通過可視化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，亦方便學(xué)生自身總結(jié)、反思，開拓新的思路和想法，促使這群年輕的新聞工作者業(yè)務(wù)能力再上新的臺(tái)階，從而提高新聞傳播的整體水平。

（三）提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量

篇6

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院李希光教授在一次新聞傳播學(xué)科建設(shè)研討會(huì)上說(shuō)：新聞傳播學(xué)類課程的教學(xué)就如體育教師教游泳課，你不能只站在岸上師范或講授，必須下水進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生方可學(xué)會(huì)。新聞傳播學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，　必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，　而且重在實(shí)踐。但國(guó)內(nèi)地方高校在其教學(xué)中與實(shí)踐本文由收集整理教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象卻十分普遍。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，新聞采寫編評(píng)實(shí)踐能力欠缺，從而使新聞人才培養(yǎng)跟不上新聞傳播人才市場(chǎng)的需求。

一、學(xué)校在實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面存在的問題

1．校方重視程度不夠

2．專業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師問題

3．實(shí)習(xí)制度的建立健全，政策落實(shí)不到位

4．浮動(dòng)式實(shí)習(xí)基地

5．缺乏監(jiān)督機(jī)制

6．教學(xué)方法和內(nèi)容與新媒體的發(fā)展變化不協(xié)調(diào)

7．實(shí)習(xí)時(shí)間安排不夠科學(xué)化

8．實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)資助不到位

9．實(shí)習(xí)和就業(yè)工作是學(xué)校發(fā)展的頭等大事

二、實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題

1．實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)工作不夠重視

首先，很多新聞院校在聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn)時(shí)，不是通過組織關(guān)系、單位對(duì)單位式的聯(lián)系，而是憑借私人關(guān)系與實(shí)習(xí)點(diǎn)聯(lián)系。在在一定程度上，說(shuō)明實(shí)習(xí)院校本身就不夠重視專業(yè)實(shí)習(xí)工作，未能組織強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)向地方或全國(guó)各地新聞媒體單位去調(diào)查走訪、聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜。其次，實(shí)習(xí)基地和院校之間沒有可操作性的實(shí)習(xí)條約或合同，只是很普通的雙方談?wù)劧?，顯得不夠認(rèn)真和重視。再次，沒有建立健全實(shí)習(xí)工作制度。實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)點(diǎn)后，由于雙方前期準(zhǔn)備工作本身就有缺陷，故實(shí)習(xí)媒體單位在認(rèn)識(shí)上認(rèn)為，學(xué)生只是短暫的一個(gè)過度時(shí)段，在心態(tài)上就采取應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)生你愛怎么就怎么，我也沒必要太認(rèn)真的去指導(dǎo)你，學(xué)生也覺得越來(lái)越?jīng)]意思，造成惡性循環(huán)，兩方都不太滿意。第四，指導(dǎo)老師在利益上又無(wú)益處，不想帶學(xué)生。第五，實(shí)習(xí)時(shí)間太短，認(rèn)為剛學(xué)會(huì)就要走了，對(duì)實(shí)習(xí)單位幫不上什么忙。

2．實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張或不到位

原則上講，實(shí)習(xí)院校應(yīng)該給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位有一定額度的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，但是由于有的地方院校本身經(jīng)費(fèi)就非常緊張，學(xué)校在這一方面的投入又是很少或經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)到帳。還有一點(diǎn)很重要，就是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是否能夠直接得到指導(dǎo)費(fèi)。

同時(shí)實(shí)習(xí)單位是否真正得到實(shí)惠，如從工作人員的補(bǔ)充上、技術(shù)力量的提高上、部分實(shí)習(xí)設(shè)備的借用上、是否給實(shí)習(xí)單位解決了一些實(shí)際問題和困難，如果未能解決反而給實(shí)習(xí)單位造成一種負(fù)擔(dān)，那從換位角度思考，恐怕誰(shuí)也不愿意了。相反如果實(shí)習(xí)學(xué)生能夠給實(shí)習(xí)單位真正解決一些問題的話或能夠真正直接工作的實(shí)習(xí)學(xué)生，實(shí)習(xí)單位還是非常歡迎學(xué)生的。

3．實(shí)習(xí)單位不愿接受地方院校的實(shí)習(xí)生

有些省級(jí)以上宣傳、新聞媒體單位只愿意接收一本或211、985等院校學(xué)生，不愿意接受省屬或地方院校學(xué)生來(lái)單位實(shí)習(xí)，只看學(xué)生的所在學(xué)校，不看理論和實(shí)踐動(dòng)手能力的強(qiáng)弱。這樣，使得這些學(xué)生感到非常自卑，沒有一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們來(lái)展示。另外，有些實(shí)習(xí)單位還存在性別歧視的問題，都想要男同學(xué)來(lái)實(shí)習(xí)，女同學(xué)受冷諾的現(xiàn)象比較突出。

三、學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作認(rèn)識(shí)不足，積極性極易受挫

1．學(xué)生的理想主義

第一，新聞傳播專業(yè)學(xué)生大多對(duì)新聞媒體存有“幻象”，往往沉浸在“無(wú)冕之王”的美好憧憬之中，對(duì)記者的形象僅僅停留在“鋤強(qiáng)扶弱”、“為民伸冤”的光輝層面上，認(rèn)為記者所到之處必然受人尊敬、歡迎，卻沒看到記者行業(yè)的艱辛與不易，在真正進(jìn)入新聞單位實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)距離與設(shè)想太遠(yuǎn)。第二，學(xué)生還存在專業(yè)技能不到位的缺陷。學(xué)校往往以理論知識(shí)為主體，與具體的硬件設(shè)備或者和實(shí)習(xí)單位的制作播出設(shè)備有差異，學(xué)生往往是一到實(shí)習(xí)點(diǎn)就滿懷信心的認(rèn)為，我可有用武之地了，我要好好的發(fā)揮一下我的專業(yè)才能，結(jié)果一上手才發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西不清楚、不理解，積極性及已受挫。第三，學(xué)生求真務(wù)實(shí)實(shí)、主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新精神缺乏?，F(xiàn)在大多實(shí)習(xí)生比較浮躁，知識(shí)面不夠?qū)挿海讲桓?。第四，有些單位?shí)習(xí)單位辦公條件簡(jiǎn)陋，制作、播出設(shè)備陳舊，軟件操作比較早期，這些和學(xué)生心目中的理想主義相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生思想上及易波動(dòng)。第五，實(shí)習(xí)生的安全、實(shí)習(xí)生生活、住宿條件等因素也使得實(shí)習(xí)學(xué)生不穩(wěn)定。

2．畢業(yè)生各種考級(jí)、考證、考研、就業(yè)壓力（家庭狀況）的影響

學(xué)生在畢業(yè)前有的學(xué)生還要考各級(jí)各類證件。如四、六級(jí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、記者和編輯證等，有的同學(xué)還在準(zhǔn)備教師資格證、會(huì)計(jì)證。另有相當(dāng)一批學(xué)生一直在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研。還有一部分學(xué)生奔波于各地各類的畢業(yè)招聘會(huì)上。這些實(shí)際問題自然影響到了專業(yè)實(shí)習(xí)工作，特別是當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì)不可忽視的極端重要的問題。

3．沒有被安排在工作的第一線上（工作分工的權(quán)重問題）

很多實(shí)習(xí)學(xué)生滿懷信心到實(shí)習(xí)點(diǎn)，誤以為可以好好的有一定的展示自己才能的大舞臺(tái)，但實(shí)際上，實(shí)習(xí)學(xué)生剛到點(diǎn)后，往往通常被指派做一些“雞毛蒜皮”的新聞，還要負(fù)責(zé)端茶倒水、擦桌抹椅等瑣碎事務(wù)。學(xué)生心理上不好接受，非常著急，甚至和指導(dǎo)老師發(fā)生一些不愉快的事情，人際關(guān)系比較緊張的現(xiàn)象。使他們的思想非常容易波動(dòng)，同時(shí)同學(xué)之間相互聯(lián)系，我們這好或者不好，加之采訪對(duì)象對(duì)實(shí)習(xí)生也不像記者那么熱情，使其很快陷入“心灰意冷”的狀況。

5．就業(yè)單位的就業(yè)程序要求

有很多學(xué)生都認(rèn)為，實(shí)習(xí)單位有無(wú)留畢業(yè)生的可能這是他們安心實(shí)習(xí)的根本。事實(shí)上這些正規(guī)的新聞宣傳媒體單位，在人事招聘上實(shí)行統(tǒng)一的事業(yè)單位招考制度，感覺與實(shí)習(xí)單位的優(yōu)劣程度沒有太多的關(guān)系，這同樣影響著學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。當(dāng)然，學(xué)生認(rèn)為就業(yè)是頭等大事，其它都是為就業(yè)做好服務(wù)。

四、實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展策略

新聞傳播專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)涉及到社會(huì)、學(xué)校、媒體、學(xué)生等多方面的問題，需要各個(gè)方面協(xié)調(diào)運(yùn)作，才能把這項(xiàng)工作做好。

1．高度重視、建立制度

首先，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)學(xué)生三方都應(yīng)高度重視該項(xiàng)工作，不論是在思想上、規(guī)劃上、落實(shí)上、運(yùn)做上、效果上都應(yīng)該有切實(shí)可行的周密計(jì)劃與安排。其次，校方和實(shí)習(xí)單位應(yīng)建立嚴(yán)格規(guī)范化的實(shí)習(xí)制度，確保各項(xiàng)具體細(xì)節(jié)都落到實(shí)處。學(xué)校要與新聞媒體簽訂長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)合同并掛牌運(yùn)行，合同應(yīng)明確規(guī)定雙方的責(zé)任、義務(wù)，雙方都要樹立責(zé)任意識(shí)。第三，實(shí)習(xí)單位應(yīng)制定實(shí)習(xí)生嚴(yán)格的管理規(guī)范。包括必要的發(fā)稿制度，外采花費(fèi)報(bào)銷制度等，在保證媒體作品質(zhì)量的前提下，適當(dāng)?shù)亟o予實(shí)習(xí)生新聞作品以傾斜，以鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生的積極性。

2．經(jīng)費(fèi)到位、具體到人

學(xué)校除了自己要投入實(shí)習(xí)基地建設(shè)基金外，還要多方籌措資金，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、媒體、學(xué)生的積極性，努力爭(zhēng)取社會(huì)資助，從而保證實(shí)習(xí)基地能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)已經(jīng)要同時(shí)到位，最好發(fā)放到指導(dǎo)老師，當(dāng)然也必須給實(shí)習(xí)單位一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這樣可以調(diào)動(dòng)一切積極因素，既利于單位又滿足個(gè)人利益，從而保證實(shí)習(xí)工作自始至終順利進(jìn)行，效果良好。

3．互惠互利、雙方實(shí)惠

現(xiàn)代化社會(huì)中不同對(duì)象之間的合作只有達(dá)到“雙贏”，才富有持久的生命力，才能獲得良好的效益。在新聞傳播專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)過程中，學(xué)校和媒體應(yīng)該通過一定的形式努力追求各方利益的共同點(diǎn)。

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)，增進(jìn)友誼。高校新聞傳播專業(yè)可以承擔(dān)媒體從業(yè)人員的繼續(xù)教育、員工培訓(xùn)的任務(wù)，可以定期的免費(fèi)接收新聞媒體一定的數(shù)量記者、編輯等進(jìn)修、培訓(xùn)；員工子女假期可到學(xué)校免費(fèi)參觀校園、圖書館和一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等較為先進(jìn)的設(shè)施。

（2）加強(qiáng)橫向交流與合作。高校新聞傳播專業(yè)在舉辦學(xué)術(shù)交流會(huì)議、申報(bào)科研項(xiàng)目時(shí)宜積極邀請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的記者、編輯參加，共同參與課題研究，還可以委派教授定期到媒體去作學(xué)術(shù)報(bào)告和形勢(shì)報(bào)告。

（3）相互學(xué)習(xí)，相得益彰。學(xué)校還可以考慮聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地新聞單位的資深記者、編輯擔(dān)任新聞傳播專業(yè)的兼職教授，為學(xué)生授課，參加學(xué)生畢業(yè)論文答辯等工作。

（4）校方設(shè)備儀器的資助（短期借用）。學(xué)校還可與新聞媒體單位實(shí)行設(shè)備、圖書等優(yōu)勢(shì)資源共享，免費(fèi)向?qū)嵙?xí)基地的記者、編輯開放新聞制作實(shí)驗(yàn)室、校圖書館等。

4．按勞取酬、真幫單位

校方和實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作量的計(jì)算問題，一定要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，拿出一個(gè)切實(shí)可行的方案來(lái)，真正體現(xiàn)按勞取酬的公平原則。同時(shí)，校方如果能夠真正為實(shí)習(xí)單位解決一些棘手問題，如設(shè)備問題、技術(shù)革新、軟件升級(jí)，甚至單位在建房時(shí)能夠資助一些，讓單位和個(gè)人真正得到一些實(shí)惠。

5．科學(xué)評(píng)估、認(rèn)真總結(jié)

制定切實(shí)可行的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，做到有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、有切實(shí)可行的考核手段。每次實(shí)習(xí)結(jié)束都要對(duì)學(xué)校、媒體單位、實(shí)習(xí)生各層面進(jìn)行全面、深入地分析，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以資后鑒，不斷改善。

6．學(xué)校加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理工作

要建立合理獎(jiǎng)懲制度，督促其珍惜機(jī)會(huì)、堅(jiān)定意志、規(guī)范行為。學(xué)?？梢钥紤]將實(shí)習(xí)與常規(guī)課程一樣進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)定，規(guī)定其必須發(fā)表一定質(zhì)和量的新聞作品，將實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的重大有違新聞職業(yè)道德規(guī)范的行為列入校紀(jì)處分，將實(shí)習(xí)表現(xiàn)和成果與能否順利畢業(yè)掛鉤，加大對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

7．實(shí)習(xí)基地、管理學(xué)生

實(shí)習(xí)單位也可以制定一些管理實(shí)習(xí)學(xué)生的各種政策和激勵(lì)措施。

（1）稿酬的激勵(lì)政策。媒體可以通過稿酬，對(duì)于采用合格、優(yōu)秀的新聞作品給予適當(dāng)?shù)母遒M(fèi)。

（2）嚴(yán)格考察、聘用制度。建立聘用等機(jī)制激發(fā)實(shí)習(xí)生的積極性和創(chuàng)造性。

篇7

大一的暑假如期來(lái)臨了，相比過去的其他暑期，這個(gè)暑期是最有意義且豐富多彩的。作為一名新聞傳播系的學(xué)生，我熱愛新聞事業(yè)，所以我利用暑期兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)到了北京廣播電臺(tái)和《今晚報(bào)》重要新聞部開始了我的實(shí)習(xí)生活。

我在報(bào)社的這段時(shí)間使我收獲很大，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我開始了一系列的工作。也讓我第一次接觸到了平面媒體，了解了新聞產(chǎn)生到報(bào)道的過程。熟悉了專業(yè)設(shè)備的應(yīng)用，也對(duì)新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)有了更深刻的理解。更明白了身為一個(gè)新聞系學(xué)生所肩負(fù)的責(zé)任，明確了今后學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)。

來(lái)到報(bào)社的第一天，我就被分到了重要新聞部，這是一個(gè)負(fù)責(zé)頭版和二版新聞的部門。也就是說(shuō)我的第一次實(shí)習(xí)就面臨著十分艱巨的任務(wù)，看到辦公室里的知名記者們進(jìn)進(jìn)出出，忙里忙外，電話響個(gè)不停，采訪的任務(wù)更是接踵而來(lái)。我的心里也產(chǎn)生了一絲的緊張與不安，我不知道自己能否完成這么重要的任務(wù)。我的實(shí)習(xí)老師也在不斷的鼓勵(lì)我?guī)椭?，第一天下午，我就要隨指導(dǎo)老師到北京市昌平區(qū)采訪一位具有傳奇色彩的農(nóng)民伯伯。這次的采訪使我學(xué)到了很多關(guān)于人物訪問的技巧，也體會(huì)到了記者這個(gè)工作的責(zé)任性。

期間我還參與了新聞編寫的工作，并且學(xué)到了版面編輯的技巧，老師們很有耐心的對(duì)我講解整個(gè)的流程。記憶深刻的另一個(gè)采訪是我臨時(shí)接到任務(wù)要隨指導(dǎo)老師一起去我國(guó)內(nèi)蒙古大草原，做一個(gè)關(guān)于牧民生活和環(huán)境保護(hù)的系列報(bào)道。匆匆準(zhǔn)備了行囊便出發(fā)了，一路上我們克服了很多的困難才艱難的到達(dá)了目的地。而那里的特殊氣候和草原牧民的生活方式都是我們不適應(yīng)的。但好客的牧民們非常熱情的招待了我們，這次我們還來(lái)到天然生態(tài)保護(hù)區(qū)，調(diào)查報(bào)道了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳顮顟B(tài)。而且我還參與了拍攝工作，第一次接觸專業(yè)的設(shè)備，在老師的幫助下很成功的完成了當(dāng)天的拍攝。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐。

兩個(gè)月來(lái)在報(bào)社和廣播電臺(tái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷加深了我對(duì)新聞工作者的認(rèn)識(shí)。隨著新聞傳媒體制的改革的不斷深入和媒體市場(chǎng)化步伐的不斷加快，“媒體人”這個(gè)行業(yè)顯然是火熱的，尤其是記者這個(gè)備受關(guān)注職業(yè)的。關(guān)于記者的要求很高。新聞從業(yè)者，記者的職責(zé)與任務(wù)，可以說(shuō)是多方面的。主要有三點(diǎn)：第一，敏銳地去發(fā)現(xiàn)事實(shí);第二，忠實(shí)地去報(bào)道事實(shí);第三，當(dāng)好黨和人民的耳目喉舌。敏銳性思維是一種隨機(jī)應(yīng)變的能力，是在一個(gè)新聞事件的進(jìn)行中、在一次新聞采訪過程中，能否快速準(zhǔn)確地判斷同一新聞事件的許多事實(shí)中，哪個(gè)第一重要，哪個(gè)第二重要的能力;判斷某些看來(lái)無(wú)關(guān)緊要的線索，是否可能抓出新聞的能力。因此，在一條優(yōu)秀的新聞報(bào)道中，往往蘊(yùn)含著記者的敏銳性思維。特別是在突發(fā)事件、監(jiān)督性報(bào)道和采訪被婉拒時(shí)顯得尤為重要。這種敏銳度可以說(shuō)有的是天生的，但是在學(xué)習(xí)生涯中也是可以慢慢具備起來(lái)的，比如多觀察事物以及發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)……

傳媒這個(gè)行業(yè)要求從業(yè)者具有天生的敏感性，比如做記者的，需要時(shí)刻捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的信息，挖掘題材，發(fā)現(xiàn)背后的故事;做編輯的，需要對(duì)文章構(gòu)架、人們閱讀心理有準(zhǔn)確把握，從而吸引他們的眼球，讓他們掏錢購(gòu)買;甚至連搞校對(duì)的也不能例外，需要他們對(duì)刊物中隨時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)漏及時(shí)發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，傳媒這個(gè)行業(yè)亦需要從業(yè)者具有廣泛的人脈以及持久的耐性，同時(shí)也需要有對(duì)各類學(xué)科的基本掌握，也就是所謂的“博家”。

2017暑期實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)【二】

成為一名記者，是我兒時(shí)就開始的夢(mèng)想。因?yàn)槲蚁矚g大事發(fā)生我在現(xiàn)場(chǎng)的感覺，而這正是每一名新聞?dòng)浾邏?mèng)寐以求的，所以我的專業(yè)可以和夢(mèng)想結(jié)合，這是多么開心的事情!

利用今年暑期時(shí)間，我在家鄉(xiāng)的電視臺(tái)進(jìn)行了為期20天的實(shí)習(xí)。與前輩們同甘共苦的時(shí)間，讓人難忘。

這里的采訪任務(wù)是從早上開始分配，然后我們一整個(gè)記者組就分散行動(dòng)。當(dāng)時(shí)正值家鄉(xiāng)在開一個(gè)重大會(huì)議，人手剛好緊缺。抱著學(xué)習(xí)觀摩的態(tài)度，我被一個(gè)“師傅”帶領(lǐng)著參與會(huì)議報(bào)道。

那段時(shí)間我們要提前1個(gè)半小時(shí)到達(dá)會(huì)議召開的酒店。然后集體開個(gè)小會(huì)，由組長(zhǎng)布置任務(wù)，一組人負(fù)責(zé)跑會(huì)場(chǎng)內(nèi)的新聞報(bào)道，一組人負(fù)責(zé)采訪與會(huì)人員····記得有一場(chǎng)需要在會(huì)議開始前出鏡報(bào)道，原定的出鏡記者是我的師傅，可是那幾天接連的采訪報(bào)道讓她的嗓子開始對(duì)話筒抗議.無(wú)奈之中，師傅將這一“艱巨”任務(wù)交付與我，她負(fù)責(zé)錄像工作。就這樣，我人生的第一場(chǎng)出鏡秀，在激動(dòng)和忐忑中完成。在采訪過程中我們也遇到了不少難題。采訪人面對(duì)鏡頭多少恨緊張，說(shuō)著說(shuō)著打結(jié)是常有的事。有的就直接寫個(gè)稿子照著稿子讀，有的要NG很多遍。請(qǐng)?jiān)徦麄?，畢竟不是專業(yè)“演員”，上鏡頭緊張是常有的事。所以對(duì)于采訪，我們要懷有一顆絕對(duì)的耐心。

在采訪過程中我學(xué)會(huì)了如何與被采訪人進(jìn)行交流、溝通。這兩個(gè)詞對(duì)于我們真的很是重要，只有這樣才能在采訪時(shí)有話說(shuō)。這時(shí)高超的交流溝通技巧需要亮出來(lái)，成功的勾起他人的傾訴欲并獲得他人的信任是一件多么值得開心的事情。有了以上這些，一個(gè)成功的訪談才能順利進(jìn)行。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，和前輩們學(xué)習(xí)為人處事也是我這個(gè)暑假的巨大收獲。出在傳媒行業(yè)，我們每天都要接觸很多的人、不同的人。作為一名記者，出色的洞察力也是重要。那段時(shí)間，我真的是懷著一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)看“大人們”如何說(shuō)話，打招呼，對(duì)話。當(dāng)然，不同的人方式是不同的。而直接導(dǎo)致了小記者我沉默了，因?yàn)橥蝗粡?qiáng)烈的感覺到自己和他們還差一大截!呵呵，開玩笑的啦!不過深入社會(huì)的這段時(shí)間，我確實(shí)和他們學(xué)到很多東西，而且獲益匪淺哦。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我深深體會(huì)著電視臺(tái)新聞工作者的壓力，明白了什么叫和時(shí)間賽跑。同時(shí)，我見證了節(jié)目組老師們的敬業(yè)精神，感受到了什么是專業(yè)態(tài)度鑄造職業(yè)輝煌。不管氣候條件如何，只要有任務(wù)，記者就得出發(fā)。無(wú)論是暴曬的晴天還是潮濕的雨天里，只要有新聞發(fā)生，就得迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。加班趕稿更是家常便飯，就拿20分鐘的教育新聞來(lái)說(shuō)，稿子審定后，要將文字和影像以最完美的方式組合起來(lái)，其中要注意遠(yuǎn)、中、近景的搭配，光線強(qiáng)弱的組合，鏡頭要保持穩(wěn)定不顫抖，畫面的角度和歷時(shí)，景別的運(yùn)用等等，鏡頭需要不停的修改，繼而還要編輯音樂、配音、上字幕，編輯們?cè)陔娔X前一坐就是一天，就為了讓幾個(gè)鏡頭更精彩，他們一遍又一遍地精心修改。我在他們身上學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更有作為一個(gè)新聞工作者的專注的，充滿激情的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，我感受到他們對(duì)工作的熱愛，我也真切地感到，唯有勤奮才能做一個(gè)稱職的記者。

2017暑期實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)【三】

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽以罕局憻拰W(xué)生適應(yīng)能力、增加學(xué)生專業(yè)技能、豐富學(xué)生暑期生活為目的，特安排了暑期社會(huì)實(shí)踐與暑假作業(yè)。我院在組織、督促學(xué)生積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，組建了暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)并積極參與了以“瓷·愛”為主題的景德鎮(zhèn)師生瓷器制作活動(dòng)。我們以“瓷·愛”為題，開展了此次社會(huì)實(shí)踐。希望通過此次暑期社會(huì)實(shí)踐，在總結(jié)以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院藝術(shù)專長(zhǎng)，普及瓷器知識(shí)、倡導(dǎo)瓷器文明，為制瓷技藝傳承與陶瓷文化延續(xù)貢獻(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的一份綿薄之力。 這次暑期社會(huì)作業(yè)布置工作根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，分專業(yè)、分類別的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)要求。為了讓學(xué)生提前接觸社會(huì)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富社會(huì)閱歷，學(xué)院又開展了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

兩個(gè)月的暑假悄然逝去，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，留下的是炙陽(yáng)下的汗珠中包含的厚重的記憶，成熟的印證，還有百分白的成就感和充實(shí)感。08級(jí)學(xué)生大部分選擇了暑期社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)聘了與自身專業(yè)相關(guān)或相近的崗位進(jìn)行暑期自我鍛煉，并提交了暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，在報(bào)告中闡述了暑期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)于09、10級(jí)學(xué)生，學(xué)院本著暑期學(xué)習(xí)為主、實(shí)踐為輔的方針，指導(dǎo)并督促學(xué)生進(jìn)行了暑期實(shí)踐活動(dòng)安排。09級(jí)學(xué)生有一部分參與了暑期社會(huì)實(shí)踐，在工作崗位上留下了汗水與淚水的同時(shí)，收獲了人生閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)技能;10級(jí)學(xué)生中除了有一少部分人去應(yīng)聘崗位體驗(yàn)社會(huì)以外，大部分學(xué)生選擇了完成學(xué)校布置的暑期作業(yè)。

通過上交的實(shí)習(xí)報(bào)告與暑期作業(yè)情況來(lái)看，本期暑期社會(huì)實(shí)踐與暑假作業(yè)收到了比較顯著的效果。在收繳實(shí)習(xí)報(bào)告的過程中，仍有拖沓的問題存在，這是在以后工作中需要改進(jìn)的地方。

從9月23號(hào)開始向各年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任要電子版《實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生名單》時(shí)，絕大部分的《實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生名單》都能在當(dāng)天匯總結(jié)束，只有極個(gè)別班需要打電話催促才能上交。

在整理《實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生名單》時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)僅僅把學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐成績(jī)錄入，并沒能按照要求完整填寫《實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生名單》各項(xiàng)內(nèi)容，給接下來(lái)的統(tǒng)計(jì)工作帶來(lái)了很大的不便。

綜上所述，能總結(jié)出我們現(xiàn)在工作中出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象：在工作中各個(gè)部門之間協(xié)調(diào)、銜接與配合存在問題。把工作任務(wù)具體到每個(gè)人，各位只需要認(rèn)真完成自己手上的工作。這樣一來(lái)工作就能順利的開展下去。

上面總結(jié)了一下通過上交《實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生名單》所遇到的問題。雖然說(shuō)工作中遇到了一些問題，但這是一個(gè)好現(xiàn)象。在工作中發(fā)現(xiàn)了所存在的問題，加以日后積極改正，才能是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)迅速的成熟起來(lái)。通過各班提供的《實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生名單》，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生通過這個(gè)暑假，在專業(yè)能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面有了顯著地提高，使他們能更快的融入社會(huì)。

篇8

一．實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)：由于對(duì)新聞寫作有很深的興趣，通過自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

二．實(shí)習(xí)目的：了解報(bào)紙出版的過程、學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。

三． 實(shí)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、下各專業(yè)廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

四． 報(bào)社概況

1. 基本情況：位于廣西賀州市地委政府大樓對(duì)面

2. 報(bào)社簡(jiǎn)介：

五、初步認(rèn)識(shí)：報(bào)紙是一種輿論工具，它對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)生活各個(gè)方面的重大影響，特別是在特殊時(shí)期中的特殊作用和意義。?報(bào)紙作為一種媒介載體和一種輿論工具所固有的屬性，以及發(fā)展中無(wú)論用何種方式都不可逾越的固有規(guī)律。報(bào)紙內(nèi)容堅(jiān)持的四個(gè)基本點(diǎn)——時(shí)政新聞是支點(diǎn)，娛樂新聞是亮點(diǎn)，社會(huì)新聞是賣點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)新聞是看點(diǎn)。

實(shí)習(xí)狀況 第一天到日?qǐng)?bào)社會(huì)新聞部報(bào)到時(shí)，心里有點(diǎn)忐忑不安，看到編輯記者來(lái)來(lái)去去的忙碌身影，不知該從哪里入手。部里幾位老師都很慈祥熱情，對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，很快消除緊張，融入工作狀態(tài)。

接熱線電話，有價(jià)值的新聞線索，拿起筆簌簌寫了起來(lái)。新聞最容易忽略的是一些事實(shí)細(xì)節(jié)，比如人物、地點(diǎn)、時(shí)間必須有確鑿的事實(shí)依據(jù)。否則可能會(huì)引起不良后果。打電話四處查找知情者，經(jīng)確認(rèn)證實(shí)后，一想到自己肩負(fù)的采訪任務(wù)

為了能我更全面地了解新聞報(bào)紙出版工作的全貌，報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)安排我在采訪、編輯、出版、校對(duì)、發(fā)行等部門工作，使我受益匪淺。

有時(shí)出去采訪，有時(shí)坐在報(bào)社的電腦前，敲打著鍵盤，記錄下自己當(dāng)天采訪來(lái)的新聞。

四處“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”，有時(shí)也跟著記者出去采訪。

講述了新聞部需要注意我們先從學(xué)習(xí)報(bào)紙作品開始，

對(duì)于主任給我們安排的新聞采訪任務(wù)，我們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣和極高的積極性，

在辦公室接聽讀者的來(lái)電，在電話中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新聞，便會(huì)和記者老師一起前去采寫。

我深深感受到了報(bào)社的文化氛圍，

到不同的地方,看種不同的人,漸漸適應(yīng)了這樣的生活,

大體了解辦報(bào)理念和流程，以及作為報(bào)紙出版的載體——報(bào)社的運(yùn)行情況和規(guī)律，也有了些個(gè)人的感悟和想法，

熟悉環(huán)境，先把工作組的人交流交流。

實(shí)習(xí)工作

從自身：

1實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。

2要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教；在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。

3要多動(dòng)手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿，

4工作認(rèn)真扎實(shí)，做就要做到最好。讓觀眾更快更易得到最新消息。

從單位：

單位都希望有新人才的加入。實(shí)習(xí)生剛走出大學(xué)，所欠缺的，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)以及一些基本的工作技能，所以實(shí)習(xí)生必然會(huì)從接電話、發(fā)傳真這種基本的工作做起。要真正要學(xué)到東西，不僅要從點(diǎn)滴開始累積，更要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，多觀察、體會(huì)實(shí)習(xí)單位的工作習(xí)慣與文化氛圍，不斷地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己能做的工作，循序漸進(jìn)地進(jìn)入工作體系。最大的實(shí)習(xí)心得，就是要利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，想清楚自己要走的路，趁著實(shí)習(xí)多聽多看多認(rèn)識(shí)人，提高求職的綜合素質(zhì)。人際關(guān)系的處理和學(xué)習(xí)也是頭等大事，和讀書相比，實(shí)習(xí)常常能得到一些寶貴的人脈資源，這些都要好好把握，以后都可能有助于求職。

感觸

記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。對(duì)于記者的職業(yè)有過很多幻想。

有幸于XX年年暑假在《桂東生活周刊》《桂東電視報(bào)》報(bào)社進(jìn)行了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，并有機(jī)會(huì)初步將自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與新聞實(shí)踐聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)很有價(jià)值和意義。?

認(rèn)識(shí)

在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，不僅在業(yè)務(wù)上得到了鍛煉，而且在思想上也學(xué)到了很多東西，感覺收獲很大，下面我就把實(shí)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下：

政治思想上的提高。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)，等問題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。所以要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。

在我實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一名編輯記者在緊張的采編工作之余，都十分注重政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論水平，保持敏銳的政治洞察力，這樣這張報(bào)紙才能夠很好地發(fā)揮了作用，成為聯(lián)系黨和人民群眾的橋梁和紐帶。

在這一段時(shí)間里，加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí)，由于我基礎(chǔ)較薄弱，就重溫了上學(xué)時(shí)學(xué)的課程，同時(shí)，再不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，對(duì)于當(dāng)前黨和國(guó)家的中心任務(wù)

二、工作能力上的提高。通過實(shí)習(xí)，我在各個(gè)崗位上都得到了鍛煉，并且對(duì)于如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合有了新的體會(huì)。

1做記者，深入到政法工作第一線采訪，鍛煉了自己與人交往溝通的能力，并對(duì)采訪的準(zhǔn)備、技巧和總結(jié)整理問題的能力有了提高, 學(xué)習(xí)借鑒他人、分析內(nèi)外因素、克服內(nèi)外矛盾. ?學(xué)習(xí)和借鑒更加必不可少，而且也更有空間。

2接觸不同的人，和不同的人打交道，上至報(bào)社社長(zhǎng)、主任下至普通記者、編輯員、廣告員，形形，各具特點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)不同事情的獨(dú)特觀察，鍛煉了我獨(dú)立思考的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了有益的基礎(chǔ)。

3加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn)；做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)會(huì)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，知道了怎樣修改稿件才能適合新聞報(bào)道的需要，很大的提高了我的文字水平；通過在其它崗位的鍛煉，我不僅熟悉了新聞出版工作的業(yè)務(wù)，學(xué)會(huì)了怎樣才能更好地工作，用什么方法來(lái)提高工作效率。

4 經(jīng)過報(bào)社老師們的言傳身教，我懂得了做工作首先要熱愛這項(xiàng)工作，只有熱愛了才能干好這項(xiàng)工作。

三、在思想認(rèn)識(shí)上的提高。從報(bào)社老師們身上不僅學(xué)到了業(yè)務(wù)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了他們身上那種吃苦耐勞，不怕困難的奉獻(xiàn)精神。記者編輯們的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。

四、在法律意識(shí)上的提高。接觸法律的東西比較多，對(duì)我的法律意識(shí)也有了很大的提高。懂得了法律的重要性。

五、在適應(yīng)社會(huì)能力上的提高。

1參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，在學(xué)校，接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。對(duì)于社會(huì)上的各色人等，我都是避免接觸的，在實(shí)習(xí)中就不一樣了，要接觸各種各樣

2報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。要想在報(bào)社做好工作就必須知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，所以對(duì)人才的要求也是綜合型人才，即既要懂新聞的專業(yè)知識(shí)，又要會(huì)管理策劃與營(yíng)銷等。

六、理論在實(shí)踐方面的運(yùn)用能力的提高。在實(shí)習(xí)以前，由于對(duì)新聞報(bào)道有一定的興趣,我通過課外學(xué)習(xí)已經(jīng)接觸了很多概念以及新聞規(guī)范，但不專業(yè)。如：要注意新聞的負(fù)面影響，有些事件如果以新聞的方式發(fā)出，會(huì)增加社會(huì)的不穩(wěn)定因素。作為報(bào)社或者記者在提出新聞?dòng)^點(diǎn)時(shí)，要盡量保持中立。理論與實(shí)踐是有代溝的。深深體會(huì)到將理論用于實(shí)踐的重要性，

七、幫助學(xué)生修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。利用實(shí)習(xí)來(lái)找工作，是成功率最高的求職方式。作為大學(xué)畢業(yè)生，“實(shí)習(xí)最好是用來(lái)定方向、定基調(diào)、進(jìn)行職業(yè)再規(guī)劃，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力，工作以后有的是時(shí)間”。

八、學(xué)會(huì)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

日后做法

篇9

進(jìn)入電視臺(tái)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲頗豐。我從一個(gè)懵懂的學(xué)生，逐漸成熟了起來(lái)。

剛進(jìn)入電視臺(tái)時(shí)，對(duì)環(huán)境很陌生，什么都不懂，有點(diǎn)怯場(chǎng)的感覺，也經(jīng)歷了幾天“啞巴”狀態(tài)。但這里的老師都很好，帶我的是個(gè)女老師，她向我介紹辦公室的工作情況，對(duì)我的實(shí)習(xí)情況作了指導(dǎo)，讓我明確了自己來(lái)這的目的，讓我不在麻木。首先堅(jiān)持了每天早上向老師問好，漸漸的和這里的老師熟悉起來(lái)了，感覺也自在了，慢慢的喜歡上了這里的一切，處于這樣一種文化氛圍比較濃的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也越來(lái)越有感覺。

在開始的兩個(gè)星期里，那里的老師指導(dǎo)我看他們以前發(fā)的稿，熟悉電視新聞的寫法，慢慢的進(jìn)入新聞狀態(tài)，還讓我參與他們的組織學(xué)習(xí)。我也漸漸的了解了新聞部，在實(shí)踐中了解了電視新聞和報(bào)紙新聞的不同，引用唐凡老師總結(jié)中的一段話“重視鏡頭，用畫面說(shuō)話；用好話筒，用聲音說(shuō)話；跟拍進(jìn)程，用情節(jié)說(shuō)話；選好視角，用思想說(shuō)話?！本涂梢院芎玫恼f(shuō)明什么是電視新聞的好寫法。電視新聞都很簡(jiǎn)潔明了的，文字說(shuō)明少，大部分用畫面去表達(dá)。我剛開始的練習(xí)寫稿的時(shí)候，就不注意簡(jiǎn)潔，普遍稿寫的冗長(zhǎng)，這是在以后的寫稿過程中要改進(jìn)的地方。

這段期間的學(xué)習(xí)，讓我明白了學(xué)校里學(xué)的東西不是沒用，而是需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。在學(xué)校里老覺得這也學(xué)那也學(xué)，以后出去能起多大作用。但事實(shí)證明那些東西在特定時(shí)候，特定地方能發(fā)揮很大作用。剛開始進(jìn)臺(tái)的時(shí)候，真的不知道自己所學(xué)的東西用在哪里，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這里的老師都是獨(dú)立完成單篇稿件，也就是采、編、制作都是一個(gè)人獨(dú)立完成。這就要求你攝像、寫稿、制作都要熟練。這讓我知道了我所學(xué)的那些雜的東西并不是沒用，到這里就能連成系統(tǒng)起來(lái)用了。但在實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)的東西還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還需要在實(shí)踐中慢慢積累。

在我們這樣的一個(gè)小城市，新聞其實(shí)發(fā)生率很低的，除了政府安排的宣傳新聞，并沒有多少可以寫的東西。但這里的老師就能突破地方小的局限性，能夠從這么小的地方去挖掘新聞。這里有位記者老師他一個(gè)月能發(fā)50多篇稿，超出基本要求的25條的一倍多，是新聞部的高產(chǎn)記者。我問他平時(shí)怎么找新聞線索，他告訴我，沒事要多上網(wǎng)瀏覽，多看報(bào)紙，提高新聞敏感性，收集新聞素材，更重要的一點(diǎn)就是要建立廣闊的人脈關(guān)系。這讓我深深的體會(huì)到了人際關(guān)系的重要。因?yàn)閼{你一個(gè)人的眼睛不可能看到全市的每個(gè)角落，所以要借助群眾的眼睛，所以建立人脈關(guān)系很重要。這些關(guān)系就是你的資源，是你新聞的來(lái)源，要懂得挖掘利用。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，也讓我體驗(yàn)到了干記者這行的艱辛。他們雖有固定的下班時(shí)間，但基本不能正常下班，有時(shí)候?yàn)榱诵侣劚仨毤影唷Ｔ诟恪半p創(chuàng)”宣傳期間，新聞?dòng)袝r(shí)候需要半夜拍攝，老師也堅(jiān)持半夜上班。為了新聞風(fēng)雨無(wú)阻，記得去拍個(gè)集體婚禮的現(xiàn)場(chǎng)，那天下雨，但記者老師還是冒雨趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了拍攝，渾身濕透了也不在乎。在“10.1”之前的備稿期間，那些老師更是加班到很晚，不管多晚都要把稿趕出來(lái)。他們這種工作精神是我要學(xué)習(xí)的。

在實(shí)習(xí)期間，我不光得到了這些老師的幫助，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了不少與我一起實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生，和他們成為了朋友，在和他們的點(diǎn)滴交談之中也學(xué)習(xí)到了不少。從她們身上學(xué)到了我所缺少的自信和大方，在實(shí)習(xí)中遇到問題和她們一起探討解決，在互勉互勵(lì)中，共同進(jìn)步著。

實(shí)習(xí)期間，我還有幸參加了電視臺(tái)的一次播音員招聘活動(dòng)，招聘活動(dòng)分面試和筆試，招聘播音員不再單單是注重外形外貌，也要求他們要有記者的素質(zhì)。在我們的地方電視臺(tái)，也許因?yàn)樾?，所以需要懂得比較多的，比較全面的，這樣才能節(jié)省開銷。在《電視中心新聞部考核辦法》中就規(guī)定了播音員需配合記者出現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)每人每月也要發(fā)稿8條以上?，F(xiàn)在對(duì)人才的要求越來(lái)越高，播音的不再是只會(huì)讀稿了，同時(shí)也需要會(huì)采寫新聞。通過這次招聘演練，我知道了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷完善自己。

這個(gè)月的實(shí)習(xí)，我是快樂的，學(xué)習(xí)到了我要學(xué)的，收獲了我該收獲的東西。在以后的實(shí)習(xí)中，我要更主動(dòng)一些，從點(diǎn)滴小事做起，多爭(zhēng)取寫稿的機(jī)會(huì)，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步！

十月份實(shí)習(xí)小結(jié)

十月份是個(gè)好季節(jié)，“十一黃金周”的到來(lái)給十月份帶來(lái)了新聞高峰。讓我了解了如何策劃和報(bào)道節(jié)日期間的新聞。

在“十一”的前一個(gè)星期，臺(tái)里新聞部的人就進(jìn)行節(jié)日備稿。首先，是翻閱過去的新聞資料，對(duì)一直沿用的慣例性新聞報(bào)道素材進(jìn)行整合。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際，對(duì)節(jié)日期間可能發(fā)生的事進(jìn)行預(yù)測(cè)和策劃。另外，對(duì)節(jié)日期間的記者人員做好了安排，做到忙而不亂，提前做好一切準(zhǔn)備工作。

10月1日的新聞內(nèi)容如下：

1、 新聞特寫：今天是你的生日我的中國(guó)！

2、 編后話

3、 九對(duì)新人共慶國(guó)慶

4、 載歌載舞祝福祖國(guó)

5、 各地群眾歡慶國(guó)慶

6、 江洲上下洋溢著節(jié)日氣氛

7、 節(jié)日里勞動(dòng)者堅(jiān)守崗位

8、 黃金周第一天：垂釣園生意紅火

從10月1日的新聞內(nèi)容可以看出，圍繞的主題就是全市歡天喜地慶祝國(guó)慶，渲染的是節(jié)日的氣氛，涉及了人物、婚慶、勞動(dòng)者、經(jīng)濟(jì)等方面，做到了很好的枝干相連。與去年的內(nèi)容相比，有著去年的套路在里面，但很好的融合了，并不影響新聞的整體的時(shí)效性。這樣的老舊新聞資源整合是值得提倡的。

“十一黃金周”主要是休閑為主，所以在以下的幾天報(bào)道中休閑消費(fèi)這條線一直貫穿著。

10月2日 黃金周第二天：逛街購(gòu)物，享受休閑時(shí)光

10月3日 記者視點(diǎn)：透視揚(yáng)中婚慶現(xiàn)象（之一）婚慶消費(fèi)居高不下

中秋：豪華月餅穿上“平民裝”

10月4日 記者視點(diǎn)：透視揚(yáng)中婚慶現(xiàn)象（之二）婚慶倡導(dǎo)文明簡(jiǎn)約新風(fēng)尚

10月6日 我市各地歡慶中秋佳節(jié)

節(jié)日期間工程建設(shè)者奮戰(zhàn)施工一線

記者視點(diǎn)：透視揚(yáng)中婚慶現(xiàn)象（之三）婚慶禮儀服務(wù)有待規(guī)范

從黃金周選取的報(bào)道看，今年的一大看點(diǎn)就是婚慶市場(chǎng)比較

火熱，另一個(gè)就是兩個(gè)節(jié)日在一起，中秋節(jié)又是個(gè)很好的報(bào)道題材。正因?yàn)樽プ×诉@兩點(diǎn)，對(duì)婚慶消費(fèi)了做了新聞專題報(bào)道，針對(duì)婚慶市場(chǎng)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了報(bào)道和引導(dǎo)，體現(xiàn)出了今年的特色，同時(shí)把不好地方的提了出來(lái)。做出了很好的輿論引導(dǎo)作用。在對(duì)中秋佳節(jié)的報(bào)道中，我們又可以看出節(jié)日新聞報(bào)道的套路，同樣的有歡慶的佳節(jié)的報(bào)道，渲染了節(jié)日氣氛，也有節(jié)日中奮戰(zhàn)的勞動(dòng)者的報(bào)道?！笆弧秉S金周的新聞報(bào)道之所以能夠如此清晰緊湊，是預(yù)先做了策劃和構(gòu)思。做好一檔節(jié)日新聞要注意提前做好準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

在臺(tái)里實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)里缺少一個(gè)電子資料數(shù)據(jù)庫(kù)，還是靠手工整理資料，不利于資料整合保存，查找起來(lái)也比較麻煩。在策劃“十一”黃金周節(jié)目的時(shí)候查找以前新聞資料的時(shí)候，就明顯的感到浪費(fèi)了時(shí)間 。

在這個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，這里的老師指點(diǎn)我，讓我注意自己的稿子，看看編輯做了哪些修改，并請(qǐng)教老師為什么要從這個(gè)角度寫，仔細(xì)比較一下，找出給我啟迪的東西。這是很好的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，不僅增長(zhǎng)了我的社會(huì)閱歷，拓寬了我的新聞實(shí)踐面，而且也提高了我的新聞采編能力。

同時(shí)這個(gè)月我開始了新聞制作的實(shí)習(xí)，新聞的制作相對(duì)來(lái)講是比較簡(jiǎn)單的，一是因?yàn)樗?，二是因?yàn)橐鬀]有記錄片、專題片那么嚴(yán)。在臺(tái)里，新聞一般都是用線編。在學(xué)校里學(xué)的東西，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不去實(shí)踐，已經(jīng)忘了，還要從頭來(lái)學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)踐是一刻也不能松懈的。在線編方面，這里的軟件和我在學(xué)校學(xué)的不是同一種，之前老師有說(shuō)過各臺(tái)有各臺(tái)的設(shè)備，不一定相同，所以還有點(diǎn)心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)東西要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通！在剩下的兩個(gè)月時(shí)間里，我要盡量做到最好，學(xué)到最多！

十一月份實(shí)習(xí)小結(jié)

十一月份也將要接近尾聲了,實(shí)習(xí)了快三個(gè)月了。這三個(gè)月跟出去采訪的機(jī)會(huì)也蠻多的，收獲還真不少，值！

11月8日是記者節(jié)，要向所有的新聞工作者表示致敬！這個(gè)月更多的是要學(xué)習(xí)，臺(tái)里也組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是觀摩優(yōu)秀電視作品，借鑒他人的創(chuàng)作手法，提升自身的業(yè)務(wù)水平。總共看了三部片子，都是取自的揚(yáng)中素材。

一部是《夕陽(yáng)紅》欄目組制作的記錄片“許向天國(guó)的那句承諾”。講述的是揚(yáng)中的一個(gè)70歲的老人陸明才十幾年來(lái)照顧孤兒的先進(jìn)事跡。我臺(tái)先前也采寫了陸明才的事跡，制作播出了5集大型人物記錄片《真情》。分析比較，我覺得由于電視專題片制作要求的特殊性，縣級(jí)電視臺(tái)現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備、節(jié)目策劃、拍攝制作等還與央視頻道的專題制作水平有一段距離。首先，從寫稿上來(lái)講，央視的文稿，懸念貫穿，引人入勝。同時(shí)稿件體現(xiàn)出了很高的價(jià)值關(guān)和人道關(guān)懷，意義提升很多。其次，從藝術(shù)元素的運(yùn)用上，央視“許向天國(guó)的那句承諾”畫面可視性比較高，和同期聲的結(jié)合，使得現(xiàn)場(chǎng)感比較強(qiáng)。另外，編導(dǎo)和攝象期間合作比較好，在拍攝之前做好了充分的溝通，編導(dǎo)需要什么怎么拍，攝象一清二楚。在攝象跟拍的三天，編導(dǎo)基本沒出現(xiàn)，沒有外人的打擾，靜靜的拍攝，這也是人物拍出來(lái)比較真實(shí)的原因之一。還有一點(diǎn)值得一提的，是跟央視的節(jié)目運(yùn)營(yíng)機(jī)制有關(guān)，節(jié)目拍回去必須要保證要被選用，如不被選用，節(jié)目拍攝所有花銷將有個(gè)人承擔(dān)，單位不給報(bào)銷。這也就激勵(lì)他們制作節(jié)目時(shí)，追求高要求，只許成功，不許失敗。和央視的片子相比，我臺(tái)的記錄片《真情》在稿件上就顯冗長(zhǎng)，畫面、同期聲等藝術(shù)元素的運(yùn)用上還有著欠缺。想要制作出好的片子節(jié)目，策劃很重要。在這里就要提到去年5月來(lái)?yè)P(yáng)中實(shí)地拍攝的《再說(shuō)長(zhǎng)江》這部片子，它的整體策劃不說(shuō)，就看介紹揚(yáng)中的一集，與昆山、江陰等城市一起，策劃時(shí)異中求同，歸納這幾個(gè)城市的共同點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新的城市。這有值得我們的地方電視臺(tái)好好學(xué)習(xí)的，要排除客觀因素的影響，盡量在人為的主觀因素上做到盡善盡美彌補(bǔ)客觀的不足。另外一部是取自揚(yáng)中公安題材，《46小時(shí)狂魔落網(wǎng)記》是跟蹤記錄的，這種突發(fā)性的事件的報(bào)道，是預(yù)先很難設(shè)想規(guī)劃的。這對(duì)攝象記者的要求比較高，必須要時(shí)時(shí)刻刻保持清醒，拍攝的題材要盡量全面，事情一過就再也沒有了，不可能有導(dǎo)演的余地。通過這部片子，我們?cè)谧非蠊?jié)目可視性的同時(shí)，也深刻了解了這樣的題材的危險(xiǎn)性，記者的自身安全是要考慮的重要因素。

這個(gè)月中，我出去采訪的內(nèi)容涉及的還是比較廣的，政府會(huì)議、社會(huì)新聞、人物采訪都有接觸，感觸也比較多。在記者業(yè)務(wù)方面，我懂得了不同的題材新聞的寫作方法。新聞寫作上也有了很大的提高，但是還是不夠的，還需要繼續(xù)多練習(xí)。采訪上，老師教會(huì)了我，如何讓當(dāng)事人自己開口說(shuō)的方式技巧，告訴我必要的設(shè)計(jì)圈套還是要的。還有我覺得這個(gè)社會(huì)弱者還是比較多的，需要的幫助的人也很多，這讓我覺得做記者能幫助人的自豪。同時(shí)也看到了社會(huì)的一些不光彩的層面，社會(huì)復(fù)雜的層面，有些不是我一個(gè)人可以改變的。怎么樣在之間做好平衡是對(duì)我的考驗(yàn)，也是對(duì)每個(gè)記者考驗(yàn)，我想這也是我要慢慢積累學(xué)習(xí)的。今年記者節(jié)全市新聞系統(tǒng)開展了“三提升三爭(zhēng)當(dāng)”主題教育活動(dòng)，修訂了新聞系統(tǒng)行業(yè)自律公約。通過這些我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多，想要做個(gè)合格的新聞工作者還需要不斷的努力，在各方面讓自己成熟起來(lái)！

十二月份實(shí)習(xí)小結(jié) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)的四個(gè)月就結(jié)束了?；叵脒@四個(gè)月的成長(zhǎng)經(jīng)歷收獲還真不少，學(xué)習(xí)到了很多東西。

記得一開始進(jìn)電視臺(tái)時(shí)的忐忑不安，在這四個(gè)月的鍛煉中，我已經(jīng)基本克服了那種緊張心理。從一個(gè)學(xué)生蛻變到一個(gè)職場(chǎng)中人，這種心理變化確實(shí)很大，也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性?，F(xiàn)在的實(shí)習(xí)鍛煉對(duì)我將來(lái)的找工作會(huì)有很大的幫助。

篇10

有線電視新聞臺(tái)有線新聞臺(tái)是全球首個(gè)全日二十四小時(shí)以廣東話廣播的新聞?lì)l道，包括《重點(diǎn)新聞臺(tái)》、《財(cái)經(jīng)資訊臺(tái)》、《24小時(shí)新聞臺(tái)》、《直播新聞臺(tái)》四條頻道，擁有五百多人的新聞團(tuán)隊(duì)，每天24小時(shí)為客戶提供最新最快的新聞資訊。有線電視新聞臺(tái)更是香港首間建造“全數(shù)碼新聞中心”的媒體，率先帶領(lǐng)香港進(jìn)入全數(shù)碼廣播。

二 實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

因?yàn)橛芯€新聞臺(tái)沒有在內(nèi)地落地，所以在之前一直沒有看過它的節(jié)目。也可以說(shuō)對(duì)它根本不了解。上網(wǎng)所能查到的資料也很有限。對(duì)它的了解，也是停留在學(xué)院老師對(duì)它的介紹。不過，在出發(fā)前，多留意有關(guān)香港的新聞，看tvb和亞洲電視的新聞，不但助于多了解香港最近的新聞熱點(diǎn)，還可以對(duì)新聞媒體的制作模式有個(gè)初步的了解。

另外，去香港實(shí)習(xí)臨出發(fā)前，還要注意檢查好自己的證件是不是已經(jīng)辦好，行李是不是帶齊。這些出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，如果不做好，那么就會(huì)給實(shí)習(xí)帶來(lái)很大的麻煩。

三 實(shí)習(xí)工作

這次能去香港有線電視新聞臺(tái)實(shí)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次十分難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?duì)于讀廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多實(shí)踐。多出去外面看看其他地方的媒體運(yùn)作方式。而在香港這樣一個(gè)寬松，自由的新聞環(huán)境，有線新聞臺(tái)是我們更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的理想平臺(tái)。第一天去新聞臺(tái)報(bào)到的時(shí)候，港聞部的采訪主任黃慶州先生第一句告訴我們的就是：“你在實(shí)習(xí)的過程中，能學(xué)到什么取決于你的態(tài)度。”而且他還補(bǔ)充說(shuō)，來(lái)實(shí)習(xí)的意義，就是把我們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)到的東西表現(xiàn)出來(lái)，電視臺(tái)不會(huì)從頭開始教我們。這翻話，是個(gè)指引，也是個(gè)提醒，他讓我明白到，在以后的五個(gè)星期內(nèi)，能學(xué)到什么東西，都是靠自己。而且我們也不僅僅是代表我們自己，我們所代表的也是我們學(xué)院，還有他們對(duì)內(nèi)地學(xué)生的印象。

港聞部——每天都像是打仗

說(shuō)港聞部(也叫assignment desk)是整個(gè)新聞臺(tái)最忙碌的地方一點(diǎn)都不為過。每半個(gè)小時(shí)更新一次的新聞，幾乎每一條新聞都要有follow up。有時(shí)候，一條新聞，又需要幾個(gè)記者采訪不同的部分，而這些新聞?dòng)质堑R不得的。在assign desk里，真的可以充分感受到什么叫做跟時(shí)間賽跑。

在港聞部實(shí)習(xí)的三個(gè)星期里，我們一般都是以觀察為主，高等法院，政府總部，教統(tǒng)局和立法院是我跑得最多的地方，其實(shí)就是法庭、教育和政務(wù)這幾個(gè)線條的新聞跟的最多。跑多了，也自然而然的跟負(fù)責(zé)這些方面的記者漸漸熟落起來(lái)，看多了他們問問題的形式，以后獨(dú)自做采訪，也上手得比較快。

每天晚上十點(diǎn)左右，記者就要打回臺(tái)里查自己的assignment，知道自己第二天要采訪什么新聞。在新聞量多的時(shí)候，一個(gè)記者一天內(nèi)做五條新聞也是很正常的事，這是在內(nèi)地媒體實(shí)習(xí)的時(shí)候絕對(duì)無(wú)法想象到的。

而team work對(duì)于電視媒體來(lái)說(shuō)也是很重要的，這點(diǎn)，在我們上課的時(shí)候，也是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。一條新聞的出來(lái)，不是記者一個(gè)人或者是編輯一個(gè)人的功勞。它需要全部人都很優(yōu)秀，如果是在拍攝環(huán)節(jié)中，攝影師拍得不好，擠不到好位置，那么無(wú)論記者的稿寫得有多好，畫面不好看，這不是一條好新聞。又或者，如果負(fù)責(zé)開車的司機(jī)，不熟悉路段，稍微開錯(cuò)了幾個(gè)路口，或者是錯(cuò)了幾個(gè)紅紅綠燈位，那么新聞做得再好，被其他電視臺(tái)先播出了，那也是輸了。所以，即便是看起來(lái)很小的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果這個(gè)team work里的成員不合作，做得不夠好，那么都會(huì)直接影響到這條新聞的質(zhì)量，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，會(huì)影響到整個(gè)臺(tái)的形象。這也是為什么新聞臺(tái)里面不強(qiáng)調(diào)英雄主義的原因。

另外，香港的電視新聞?dòng)凶约旱奶厣鸵?。他們不喜歡在新聞中出現(xiàn)具體的時(shí)間，這是因?yàn)橛行┲匾男侣勗谡焐踔粮籼於家夭?，如果新聞里面出現(xiàn)“今日早上”，“今日下午5點(diǎn)”這樣的時(shí)間詞，就會(huì)混淆觀眾。香港媒體的新聞?shì)^之內(nèi)地短，一般都是每天1分鐘到1分半鐘。在半個(gè)小時(shí)的新聞內(nèi)，所含的資訊量就會(huì)加大，也是為了適應(yīng)香港人節(jié)奏快，對(duì)資訊的要求快，準(zhǔn)，好的習(xí)慣。

在觀察了三天之后，我得到了第一次自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)：在一個(gè)公開場(chǎng)合上采訪教統(tǒng)局局長(zhǎng)李國(guó)章。