導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇教師學(xué)習(xí)匯報(bào)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

（二）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式

（三）研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

篇2

教師是人類靈魂的工程師，人們常說。燃燒自己照亮別人的蠟燭。當(dāng)楊大山老師走上講座席的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)他一位殘疾人。

看到這一幕，可是依然一瘸一拐地走上臺(tái)中間給我講述他經(jīng)歷。心深深地震撼了作為一個(gè)身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個(gè)工作呢？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

篇3

內(nèi)容摘要： 我們講教育是尊重人的教育，懲罰的實(shí)質(zhì)是違背尊重的原則，老師的一句話，一種行為，一種措施，導(dǎo)致學(xué)生傷害的案例不在少數(shù)，這又給我們提出了新的課題：教育的懲罰走多遠(yuǎn)。

“做一個(gè)老師容易，做一個(gè)好老師不容易?！边@句話道出了多少老師的心酸。過去的兒童由于受到師道尊嚴(yán)的影響，加之兒童的法制不健全，忽視了兒童的人文性。為了顯示教師的權(quán)威，對(duì)學(xué)生的教育采取“惟命是從”，有甚者以體罰作為法寶，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重的傷害?，F(xiàn)在的教育呼喚文明化，關(guān)注兒童的生命成長(zhǎng)，要求教師以高度的責(zé)任心和愛心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們的理念是“沒有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師”。蘇州市長(zhǎng)朱永新教授在《我的教育理想》一書中指出“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊重的教師”這給老師提出了更高的要求，而且教育部也出臺(tái)了很多教育政策與法規(guī)，不斷地加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，然而，這些措施卻沒有徹底地改變教育的“體罰”現(xiàn)象，媒體不斷地報(bào)道出某些教師的惡劣行徑，社會(huì)也表示了強(qiáng)烈的譴責(zé)。這是為什么呢?難道教師真的不懂法嗎?痛定思痛，我們不能不反思。

“體罰”，其概念難以定論，查查有關(guān)資料，得出解釋：體罰是指從傷害身體的角度出發(fā)的懲罰。但又覺得不確切，“體”指身體，身體包括人體的組成器官，那么精神領(lǐng)域也是身體的一部分，當(dāng)精神受到損傷必然導(dǎo)致人體器官的破壞，所以導(dǎo)致身心受到傷害的懲罰都應(yīng)是體罰。何謂“懲罰”，那就是以強(qiáng)制的措施給人以懲戒和警告。所謂“強(qiáng)制”就不是以學(xué)生的意愿為轉(zhuǎn)移，要?jiǎng)儕Z人的某種自由與權(quán)利。當(dāng)懲罰做的不適度，扭曲了人的情感承受能力，就容易轉(zhuǎn)化為體罰。我們講教育是尊重人的教育，懲罰的實(shí)質(zhì)是違背尊重的原則，老師的一句話，一種行為，一種措施，導(dǎo)致學(xué)生傷害的案例不在少數(shù)，這又給我們提出了新的課題：教育的懲罰走多遠(yuǎn)。

教育是教育人的，同時(shí)也是人操作的，我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命，用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾，路就在腳下。我想，教育是什么?教育就是愛!有愛才有教育，愛是教育的靈魂。簡(jiǎn)單粗暴的體罰，那不是教育;不講方法藝術(shù)的懲罰，那也不是教育。

教育需要過程，教育需要心智。當(dāng)我們看到孩子打架的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生不完成作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生不遵守校規(guī)的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生反復(fù)犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，……你是否想到他是個(gè)孩子，你是否想到他們的品格還是可塑的，你是否想到他們的情感也是能感化的，你是否想到變一種方式來處理、來化解。老師累點(diǎn)，苦點(diǎn)，甚至是心酸點(diǎn)不要緊，可千萬不要損傷學(xué)生的身心兒童。做一個(gè)負(fù)責(zé)的教師，也要做有耐心的教師，更重要的是做一個(gè)有愛心的教師。

篇4

“讓學(xué)生成為班會(huì)的主人”班主任的工作，很多是通過班會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行教育管理，經(jīng)驗(yàn)上是班主任談話，強(qiáng)調(diào)要做什么，不要做什么。從要求的發(fā)出，到學(xué)生的認(rèn)同，然后是學(xué)生的執(zhí)行；而學(xué)生的認(rèn)同環(huán)節(jié)至關(guān)重要，如果讓學(xué)生去思考，然后再與大家分享（分享前教師先對(duì)講演的內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)），往往也能說出老師的要求，甚至還加有代表學(xué)生心聲的話，說教效果更加顯著。這學(xué)期，對(duì)于初二的學(xué)生來說，即將進(jìn)入備考沖刺，所以對(duì)他們學(xué)習(xí)的態(tài)度與認(rèn)識(shí)方面的引導(dǎo)教育極為重要。本學(xué)期的班會(huì)，大部分交給學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：從理科、文科尖子生代表談學(xué)習(xí)方法，到10個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)；從7科科代表談各科學(xué)習(xí)方法，到月考進(jìn)步生、退步生談學(xué)結(jié)……有代表性學(xué)生的說教作為老師教育的延伸，對(duì)這些被選上的學(xué)生來說，踏上講臺(tái)講演是鍛煉，撰寫演講稿更是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法的反思與深化；對(duì)其他同學(xué)來說，榜眼的力量更有說服力，更有緊迫感，同時(shí)更能激起他們間的好勝心。

“不是不想做，而是不知道怎么做”當(dāng)班干部告訴我，曾經(jīng)看到某某（班里的差生）可能因?yàn)槭艿浇逃氲阶约簩?duì)不起努力工作的父母，有段時(shí)間一反好玩的常態(tài)很努力讀書，但過段時(shí)間又變回原樣了——落下的功課太多了，而且讀書太累了。差生并不是任何時(shí)候都不讀書的，有時(shí)候想到他們的父母，他們還是會(huì)想讀書的。有時(shí)候，當(dāng)他們想讀書了，可能卻不知道從何讀起；也可能因?yàn)樽x得很辛苦，所以慢慢又放棄努力——當(dāng)知道他們想讀的時(shí)候，及時(shí)給以幫助，認(rèn)同他們勤奮學(xué)習(xí)的艱辛，告訴他們初中階段是可以通過勤奮記憶（規(guī)定他們課外學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排）來彌補(bǔ)理解力差的缺陷的。對(duì)于優(yōu)生，讓人提起注意的往往是他們的態(tài)度、心理，還有身體健康。曾有一個(gè)初一期末考年級(jí)排名第二的外宿學(xué)生，初二的2次月考都因?yàn)樯眢w欠佳原因一次缺考，一次發(fā)揮失常。對(duì)于一些優(yōu)生，要求他們每天都能適量運(yùn)動(dòng)；每周都寫一封信給班主任，說說該周的生活與學(xué)習(xí)體會(huì)。

“身心健康乃為先，培養(yǎng)興趣是長(zhǎng)遠(yuǎn)，知己知彼在排名”有遇見這樣的家長(zhǎng)，沒有看到其他一些學(xué)生如饑似渴的學(xué)習(xí)勁頭，總以為自己的孩子就得厲害，讓孩子完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)即可，而又不用給孩子學(xué)習(xí)壓力就能名列前茅。吸取家長(zhǎng)的意見，并提出了以上的口號(hào)：身心健康是人的本能要求，往往由于默認(rèn)追求健康為常識(shí)，而少將身體健康與勤奮學(xué)習(xí)并提；對(duì)一些科目的興趣，是得維護(hù)的，因?yàn)閻鬯粤私?，所以去學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)的效果如何、家人教育投入的回報(bào)怎樣，短期內(nèi)則集中體現(xiàn)在考試成績(jī)上。

“不滿現(xiàn)狀，培養(yǎng)專長(zhǎng)”除了鼓勵(lì)學(xué)生重視學(xué)習(xí)同時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的特長(zhǎng)與愛好發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極參與青少年科技創(chuàng)新大賽，信息技術(shù)競(jìng)賽，作文比賽，數(shù)理化奧賽等，并取得了不少好成績(jī)，及時(shí)在班級(jí)中熱烈表彰，強(qiáng)調(diào)參賽所取得榮譽(yù)帶來的光環(huán)——除了學(xué)習(xí)好，還要蓄積力量迎接更大的挑戰(zhàn)。

對(duì)于教育管理工作，本人深感打破、解除原有的思想禁痼的需要：要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新出新的認(rèn)識(shí)，接受新的認(rèn)識(shí)，能放開眼界，放開思路，放開眼前的局部利益，根據(jù)現(xiàn)存問題與憂患的需要，大刀闊斧與摸著石頭過河相結(jié)合地開展工作，將創(chuàng)新作為生活與工作的一種必需。

此致

篇5

一位年過半百的女教師，在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，生命垂危。這位教師叫殷雪梅，是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工作者。她的事跡令人感動(dòng)。她的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，網(wǎng)上好評(píng)如潮，令人震撼。

女教師奮不顧身救學(xué)生是對(duì)所謂“生活好了，精神缺了”的有力駁斥。應(yīng)該承認(rèn)，隨著物，全國(guó)公務(wù)員共同天地質(zhì)生活條件改善，確有一小部分人出現(xiàn)“物質(zhì)豐富，精神空虛”的現(xiàn)象。但這不能代表全局，不能代表主流。殷老師在危急關(guān)頭，毅然把生的希望留給小學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，在她身上閃爍著舍己為人的道德光芒；不久前，一位來自河南的農(nóng)民工為從火車車輪下?lián)尵纫晃粌和I(xiàn)身，震動(dòng)了神州大地上每一位公民的心弦；3月20日，25歲的安徽合肥肥東縣農(nóng)民張秀云剛剛度完蜜月，為了讓一個(gè)陌生的兒童避讓大卡車毫不猶豫地沖上去，倒在了車輪之下……這一件件感人的事跡說明，在改革開放的新時(shí)代，為國(guó)家為人民利益而獻(xiàn)身仍然是最備受尊崇的道德。

女教師奮不顧身救學(xué)生還是對(duì)英雄成長(zhǎng)道路的揭示。面對(duì)突如其來的狂奔，全國(guó)公務(wù)員共同天地汽車，殷老師是沒有心理上準(zhǔn)備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學(xué)生，這說明，在她腦中，危機(jī)面前先救他人的意識(shí)早已扎根。而她奮不顧身救學(xué)生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個(gè)長(zhǎng)期累積過程。正如事后殷老師所在學(xué)校的校長(zhǎng)告訴記者，殷老師參加工作近30年，深受學(xué)生及家長(zhǎng)愛戴，多次獲優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)工作者等稱號(hào)。因此，平時(shí)加強(qiáng)思想教育社會(huì)磨練非常重要。只有平時(shí)注重世界觀改造，注重道德品質(zhì)培養(yǎng)，才能在突發(fā)事件中，在關(guān)鍵時(shí)刻，義無反顧地站出來，把生的機(jī)會(huì)留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。

女教師殷雪梅的事跡令人震撼，作為一名青年教師，我將學(xué)習(xí)殷雪梅老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)的精神，從震撼中得到啟迪，從震撼中得到充實(shí)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

篇6

想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，兩個(gè)月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。

實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。

同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。

在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無藝術(shù)感。

認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。

當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觥?/p>

由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。

篇7

2015年9月9日,許家小學(xué)全體教師集中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,喜迎第三十一個(gè)教師節(jié).

下午放學(xué)后,先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)正式開始,會(huì)議由副校長(zhǎng)鄭向鋒主持,首先,他向大家宣布喜訊:在今年的教師節(jié)表彰大會(huì)上,我校共有三位教師受到表彰,一位是獲得“優(yōu)秀教育工作者”的校長(zhǎng)王娜,一位是獲得“首屆十佳班主任”的啟明星教師彭艷,還有一位是新機(jī)制教師李君.聽到這個(gè)好消息,大家都報(bào)以熱烈的掌聲.

接著王娜向大家講述了9日上午“茅箭區(qū)慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)”的盛況,其中,四位教師的事跡匯報(bào)非常感人,特別是我校的王紅梅老師扎根農(nóng)村、堅(jiān)守一線、勇斗病魔、樂于奉獻(xiàn)的事例感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,王娜還轉(zhuǎn)達(dá)了茅箭區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)周慶榮送給廣大教師的節(jié)日問候.

隨后,王紅梅、彭艷、李君三位教師分別做了匯報(bào).

王紅梅老師說:“我為自己能教書、能教好書而高興；以自己能工作、能工作好而覺得有價(jià)值,更為能夠在許家小學(xué)這個(gè)溫暖和諧、奮發(fā)向上的集體中工作而自豪.雖然學(xué)校處于過渡辦學(xué)的特殊時(shí)期,但是我們的工作不會(huì)懈怠,辦人民滿意的教育是我們不變的追求.我將和我的同事們一起繼續(xù)努力下去,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),用愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心經(jīng)營(yíng)這份我最摯愛的教育事業(yè).”

篇8

做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對(duì)我說過，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)?，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

篇9

精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級(jí)里有過試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)橛绊懸蛩睾芏?。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識(shí)。只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí)，才能在教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在教師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。

篇10

“十一五”期間我市教育體育工作的總體思路是：緊緊圍繞“創(chuàng)建與全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市相匹配的一流教育”這一中心目標(biāo)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展”的工作方針，扎實(shí)、有效實(shí)施“四化、三改、兩提高”戰(zhàn)略，使我市的義務(wù)教育在農(nóng)村達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，基礎(chǔ)教育在城區(qū)邁向現(xiàn)代化，不斷推進(jìn)我市教育體育工作健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。所謂“四化”是指：義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化、城鄉(xiāng)教育均衡化、基礎(chǔ)教育一體化、學(xué)科教育科學(xué)化；所謂“三改”是指：深化中小學(xué)人事和分配制度的改革、深化辦學(xué)體制和機(jī)制的改革、深化教育教學(xué)課程的改革；所謂“兩提高”是指：全面提高校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2006年我們要圍繞四個(gè)目標(biāo)，抓好八項(xiàng)主要工作：

四個(gè)目標(biāo)：

一是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要有大的突破。二是教育教學(xué)質(zhì)量要有新的提高，高考達(dá)線總?cè)藬?shù)要突破800人，創(chuàng)歷史最高水平。三是職業(yè)教育的規(guī)模、質(zhì)量要有新的擴(kuò)大和提高。四是學(xué)前教育要進(jìn)一步完善發(fā)展的基本格局。

八項(xiàng)主要工作：

第一、切實(shí)抓好保安全、保穩(wěn)定工程，引深“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。一是要抓好校園安全長(zhǎng)效機(jī)制的健全和完善；二是要抓好安全隱患的排查和整改；三是要抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理。

第二、繼續(xù)鞏固提高“兩基”成果，提高普及學(xué)前三年教育水平。一是要保持我市“兩基”水平在全省的領(lǐng)先位置；二是要加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)步伐，努力提高農(nóng)村幼兒學(xué)前教育年限和水平；三是要完成建東幼兒園驗(yàn)收省示范幼兒園工作；四是要進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的管理。

第三、加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我市中高考成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有新的較大的提高。一是繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校管理，特別是教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理，加大質(zhì)量監(jiān)控力度，嚴(yán)格執(zhí)行市局制定的辦學(xué)水平考核方案和“三進(jìn)三退，兩頭獎(jiǎng)罰”制度；二是要深化內(nèi)部改革，擴(kuò)大對(duì)外開放，采取有效措施，積極應(yīng)對(duì)中考改革，集中力量備戰(zhàn)06年高考。

第四、加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，加大學(xué)校布局調(diào)整力度，擴(kuò)大城區(qū)辦學(xué)規(guī)模，不斷整合優(yōu)化教育資源。一是進(jìn)一步制定我市農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)，并付諸實(shí)施，確保不盲目撤并，不重復(fù)建設(shè)，做到科學(xué)健康發(fā)展；二是要在寄宿制學(xué)校的安全、教學(xué)、食宿等方面的管理上下功夫、做文章；三是要積極配合市政府實(shí)施：完善##中學(xué)、新建永安路小學(xué)、擴(kuò)建府西街小學(xué)，續(xù)建第七中學(xué)四大工程。

第五、大力發(fā)展職業(yè)教育，為我市創(chuàng)建全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市多出、快出實(shí)用、技能型人才。一是在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，采取“多渠道投入，多元化辦學(xué)”，積極擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模；二是要進(jìn)一步鞏固、加強(qiáng)、完善職教中心的教育教學(xué)管理，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，更好地發(fā)揮職教中心在職業(yè)教育領(lǐng)域里的龍頭示范作用。

第六、深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，積極探索分配制度和辦學(xué)體制改革。一是今年要選擇部分市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校搞好分配制度改革的試點(diǎn)。試點(diǎn)先行，穩(wěn)步推進(jìn)，打破鐵飯碗，取消大鍋飯，把廣大教師的內(nèi)在積極性最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)起來；二是要積極探索民辦公助、民建公辦、公辦民助等多元辦學(xué)的管理辦法，努力形成以政府辦學(xué)為主體，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)；三是要緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這兩個(gè)核心狠抓德育工作；四是要繼續(xù)探索校本研訓(xùn)、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)制度的配套改革，推出新課程理念下的“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”，啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的實(shí)驗(yàn)研究；五是要制定基礎(chǔ)教育課程改革的考試和招生政策。