導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中段考反思總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、思想政治方面

始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ鳎瑘?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，做到以法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

二、考勤方面

新學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到不遲到，不早退，不無故曠課，不耽誤學(xué)生一分鐘，堅(jiān)持提前進(jìn)教室。

三、教研方面

本學(xué)期，我將積極參加教研工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究，積極主動地參加各級的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對教材的理解，積極參與集體備課、聽評課活動，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法。深入反思自己的教學(xué)，以先進(jìn)的課改精神指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，努力提高自身的教學(xué)水平。

四、教學(xué)方面

本學(xué)期接手初三年級的英語課，面對這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)差，上課確實(shí)很困難的情況下，如何搞好今年的教學(xué)也確實(shí)需要反思。

1. 通過暑假期間的上課，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不會學(xué)習(xí)。所以在一開始，首先規(guī)范他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們?nèi)绾螚l理地做好筆記，認(rèn)真書寫。

2.     力爭更好地備課。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我將合理運(yùn)用增刪改調(diào)的原則，進(jìn)行二次備課，力爭使教學(xué)更易學(xué)生掌握。

3.     積極耐心地上課。準(zhǔn)確把握教材，在平時(shí)的教學(xué)中注意分層教學(xué)，以積極飽滿的精神狀態(tài)去上課，盡力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

本冊書的安排如下：

基本每周一個(gè)單元，每個(gè)單元Section A and Section B講完后，抽取目標(biāo)和作業(yè)本上一部分有代表性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，考試前做單元檢測題。期中考試前講完前六個(gè)單元，到期末考試前盡量結(jié)束九年級的課程。在講解新課中，通過各種方法重在抓住學(xué)生的落實(shí)。

 具體時(shí)間安排：

第1周：Unit 2           第2周：Unit 3

第3周：Unit 4           第4周：Unit 5

第5周：Unit 6           第6周：目標(biāo)，作業(yè)本Unit1---2

第7周：目標(biāo)，作業(yè)本Unit3---4   第8周：目標(biāo)，作業(yè)本Unit5---6

第9周：期中模擬題             第10周：考前重點(diǎn)講解

第11周：Unit 7                 第12周：Unit 8  

第13周：Unit 9                 第14周：Unit10

第15周：Unit 11                第16周：Unit1 2  

第17周：Unit1 3                第18周：Unit 14

第19周：Unit 15     第20周:考前復(fù)習(xí)    第21周：重點(diǎn)講解

4. 作業(yè)及時(shí)批改。這個(gè)學(xué)期將根據(jù)學(xué)生的情況，布置不同層次的作業(yè)并認(rèn)真批改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯誤，進(jìn)行面講或共同強(qiáng)調(diào)。

5. 堅(jiān)持做好課后輔導(dǎo)。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處，充分利用課余時(shí)間，努力提高及格和優(yōu)秀人數(shù)。

總之，有目的，有計(jì)劃，工作才會有進(jìn)展。本學(xué)期我將更加努力地投入到教學(xué)工作中，最大限度地提高學(xué)生的英語成績。

初三上學(xué)期英語教師工作計(jì)劃2021

新的學(xué)期即將到來，按照市教研室工作重點(diǎn)和學(xué)校工作安排，本學(xué)期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究英語教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國英語能力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學(xué)期的工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時(shí)期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實(shí)新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強(qiáng)集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)。

認(rèn)真落實(shí)本年度“xx市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進(jìn)

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，加強(qiáng)對三考的研究，加強(qiáng)與外界的交流，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進(jìn)。

本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實(shí)，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

1.第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見。

2.第2周：訂出科組工作計(jì)劃，備課組工作計(jì)劃，新老教師“一幫一”計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。

3.第3周：訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計(jì)劃并著手實(shí)施。

4.第4周：“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實(shí)參加市競賽教師名單。

5.第5周：第1次教學(xué)常規(guī)檢查。“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

6.第6周：參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。

7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。

8.第8周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

9.第9周：各備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作檢查。

10.第10周：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

11.第11周：組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

12.第12周：以備課組為單位進(jìn)行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。

15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。

16.第16周：“一幫一”結(jié)對子工作匯報(bào)。

17.第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

初三上學(xué)期英語教師工作計(jì)劃2021

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

初三（x）班共有學(xué)生xx人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1.課前準(zhǔn)備，備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目

7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。

篇2

每周一節(jié)的班會課，如果僅僅傳達(dá)一下學(xué)校的通知，或者簡單地進(jìn)行制度規(guī)范上的要求，那么班會課的教育功能完全體現(xiàn)不出來，也不能夠讓這些優(yōu)秀的學(xué)生服氣。

如何發(fā)揮班會的最大功能，讓班會課真正為老師的德育工作服務(wù)？

初出茅廬的我，在每一個(gè)班會課的前一個(gè)周末，都會花很長的時(shí)間來準(zhǔn)備。每周我都精心挑選一個(gè)主題，上網(wǎng)查找相關(guān)的課件和資料，然后圍繞主題把幾個(gè)課件的精華內(nèi)容整合在一起。每次準(zhǔn)備完，我都會在心里小小地得意一下?？梢坏桨鄷n卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像興致并不高，有的人在課室，心早就飛走，有的索性偷偷做起了作業(yè)，對此我一直十分苦惱。

一年的努力沒有一個(gè)好的結(jié)果，我很沮喪。我與學(xué)生談到了自己在班會上的困惑、沮喪。在我的鼓勵與誠意下，學(xué)生們直言不諱地指出：

“感覺每次班會，只是老師變著花樣在教育我們，有點(diǎn)壓抑。”

“有的主題說真的，離大家太遠(yuǎn)了，不太感興趣?！?/p>

“一切都是老師說了算，大家只是為了迎合老師表個(gè)態(tài)，沒意思?！?/p>

學(xué)生們的話點(diǎn)醒了我。包辦的東西太多了，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，我的一廂情愿當(dāng)然達(dá)不到教育的目的。

可是把班會放手學(xué)生，是否會占用學(xué)生時(shí)間，學(xué)生又會弄出什么樣的主題來呢？

我把既想讓學(xué)生準(zhǔn)備主題班會，又擔(dān)心占用他們學(xué)習(xí)時(shí)間的憂慮說了出來。張智裕說：“老師，不用擔(dān)心，我們周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間也不少，如果需要我們準(zhǔn)備，正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大用途?！焙慰〗軐ξ艺f：“老師，初中時(shí)我就曾經(jīng)試過幫班主任收集班會的資料，不會耽誤時(shí)間的?！睆堣ふf：“我可以唱歌幫著調(diào)節(jié)班會的氣氛，也正好表現(xiàn)一下自己嘛?！绷牡桨鄷闹黝}，魏乾說：“老師，我們會把握好分寸的。同齡人在一起都想表現(xiàn)自己，在公開場合很少搞怪的。”汪靜說：“老師可以給一個(gè)選題的范圍我們?！薄瓕W(xué)生對拿到班會的主動權(quán)要求迫切，且滿懷期待。學(xué)生們自信又誠懇的發(fā)言鼓勵了我。至少，班會孩子們是愿意開了。好吧，那就把舞臺交給他們吧。

怎么樣才能從牽著學(xué)生到看著學(xué)生自己向前走？我應(yīng)該怎樣放下?lián)?，真正地給予學(xué)生信任、尊重、認(rèn)同？我應(yīng)該怎樣調(diào)動學(xué)生充分發(fā)揮其主體意識？我應(yīng)該怎樣引導(dǎo)與調(diào)控，防止自主變成自流，放手變成放任？真正放手讓學(xué)生去做班會的主人，班主任還得花心思做好、做細(xì)相應(yīng)的引導(dǎo)。我深知，學(xué)生自主管理的路上，我不能抽身而去。

一、導(dǎo)航—一籌備前，協(xié)商定調(diào)，做足準(zhǔn)備

好的開端決定著成敗，而事前的準(zhǔn)備決定著開場的質(zhì)量。放手讓學(xué)生自主開班會前，一定要有方向性的指導(dǎo)，讓大家的意見達(dá)成一致，才能有利于活動目的的達(dá)成。

事前，我找部分學(xué)生搜集了一下關(guān)于自己開班會的一些想法，分組組織，呼聲很高。

高一新班有14位同學(xué)來自于我校初中部，其他的則來自于市內(nèi)其他的初中?！拔沂怯?中初中直升上來的，我想跟其他學(xué)校考來7中的學(xué)生一組?！庇袇擎€彤這樣想法的同學(xué)并不多。如果開學(xué)就自由分組，很容易形成小團(tuán)體，或者是有些學(xué)生形單影只，找不到歸屬，影響新的班集體的建設(shè)。

此外，分組自定主題，也容易造成主題的重復(fù)，或是太過分散；而且，學(xué)生自主與學(xué)校工作安排也應(yīng)該有所協(xié)調(diào)。

看樣子，首先擺在眼前的是分組與主題的確定，我不能放棄自己的主導(dǎo)權(quán)。

我決定在講明道理、平等對話的基礎(chǔ)上，明確要求。我對學(xué)生說：“我們12班的42位同學(xué)能夠聚在一起是緣分，大家一起努力把我們班建成一個(gè)家。老師充分相信同學(xué)們的能力，所以把這個(gè)學(xué)期主題班會交給大家來準(zhǔn)備。但是老師也有一些建議，希望能幫助到同學(xué)們，希望與你們形成對話，共同協(xié)商?！睂W(xué)生們對我真誠的尊重表示贊同。

協(xié)調(diào)——分組不分心

自由組合小組，我提出了五個(gè)要求并講明理由：

1．全班42個(gè)同學(xué)分成10個(gè)小組，有一個(gè)小組6個(gè)同學(xué)。4～6人以內(nèi)分工相對容易，大家承擔(dān)的工作量比較適中，每人都能得到鍛煉。

2．男女生搭配，每個(gè)小組至少2個(gè)女同學(xué)。男女生思維互補(bǔ)，設(shè)計(jì)一定更有創(chuàng)意，組織一定更順利。

3．七中初中部14名同學(xué)要分散在各個(gè)小組?？梢韵蛐峦瑢W(xué)介紹新學(xué)校，幫新同學(xué)迅速適應(yīng)，大家也能結(jié)識更多的朋友。（為避免小團(tuán)體的形成，盡快融成一個(gè)新集體的意圖當(dāng)然不好明說。）

4．人人參與，分工明確，組內(nèi)組間都要注重合作。策劃、文本、ppt的制作、資料的查找、主持人，每個(gè)角色各有相應(yīng)人選，可以發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，每個(gè)人都能得到鍛煉。但，一個(gè)人，一個(gè)組的力量是有限的，為了我們共同的班會，互相幫助，才能共贏。

5．后期允許老師及同學(xué)適當(dāng)調(diào)整。各組把初步的分組在周五上交，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)協(xié)商調(diào)整。

五條要求，學(xué)生都能理解，分組還算比較順利，當(dāng)然，也有兩段小插曲，也正是我之前的兩個(gè)擔(dān)憂。

一是，如何打破小團(tuán)體。

四朵“小花”自初中以來就在一個(gè)班，關(guān)系很好，不想加男生進(jìn)來，就想四個(gè)女生組成一組。這樣的四個(gè)人在一組，組織班會一定會很團(tuán)結(jié)，這點(diǎn)我充分相信，但如果不加任何人進(jìn)來，形成一個(gè)封閉式的小組，時(shí)間久了會滋生很多問題。

于是我找她們協(xié)商。我首先表揚(yáng)她們： “祝賀你們，你們四個(gè)經(jīng)過努力，最后考上了同一所學(xué)校的同一個(gè)班，這份友誼很難得。”她們開心極了，七嘴八舌表達(dá)了不想加人的意愿。

我順著她們的話說： “是啊，中學(xué)生的友誼是最純真美好的，所以老師想同學(xué)之間多建立一份友情。其實(shí)，不忘老朋友與結(jié)識新朋友并不矛盾，你看，陳宇、魏乾等同學(xué)不用老師安排就主動為班級做事情，這樣的男生很不錯的。你們可嘗試擴(kuò)大交友的圈子，另一方面，有什么出力氣的活，男生還可以幫幫忙呢。讓陳宇、魏乾加入你們小組，怎樣？”經(jīng)過開學(xué)這幾天的觀察，這兩個(gè)男生性格比較外向，很愿意幫助別人，我想，如果把這樣兩個(gè)男生加進(jìn)來，可以打破四朵小花的小團(tuán)體封閉狀況，對促進(jìn)學(xué)生融合應(yīng)該是有好處的。想必對兩個(gè)男孩子的表現(xiàn)有些印象，四個(gè)女生聽我說完后，點(diǎn)點(diǎn)頭同意在她們組加上陳宇、魏乾兩位同學(xué)。

二是，落單的學(xué)生怎么辦？

在小組名單還沒有最后確定上交時(shí)，我一直在暗中了解各組的成員組成。問題最好解決在定案之前，不易造成傷害。

小張還沒有出現(xiàn)在任何一個(gè)小組的名單里。我翻查了他初中升高中的成績，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三科比較好，語文和英語成績比班平均分低一些。老師的評語，透出了小張的不善表達(dá)、比較內(nèi)向，也許是這個(gè)原因讓他落單了吧。

把他放在哪個(gè)組呢？我肯定不能直接分派，得有小組主動接納。

我想到了兩個(gè)人，班長江倩茗和化學(xué)科代表張智裕。倩茗的工作能力在這幾天已經(jīng)充分展示出來，她一到課間就到辦公室問我有什么任務(wù)分給她。班里有什么事情都能快速得到處理，而且她的溝通能力特別強(qiáng)。張智裕同學(xué)擔(dān)任化學(xué)課代表，開學(xué)幾天，就已經(jīng)準(zhǔn)備好錯題本，科任老師反映他能夠邊聽課邊整理筆記，很少男生能做得那么細(xì)。他跟內(nèi)向的小張思維上應(yīng)該有比較多的共同點(diǎn)，他的組目前還只有3個(gè)人，也正需要加強(qiáng)力量。

我找來他倆，說：“我想讓小張到你們兩組的其中一組，但又不能讓他覺得他被塞進(jìn)來，你們先后分開去跟他聊聊，說你們想邀請他加入你們組，多一個(gè)男生，多碰撞出一些火花?！眱晌唤M長聽了我的想法，先后表態(tài)。班長江倩茗說：“沒問題，4個(gè)人更輕松?！睆堉窃Ｕf：“我最會和內(nèi)向的同學(xué)交朋友，交給我沒問題。我先去跟他說，不行就班長出動?！毙埣尤肓藦堉窃＝M，緊張的臉龐頓時(shí)輕松了。

分組的任務(wù)總算圓滿完成。

分組涉及學(xué)生間的關(guān)系，個(gè)人的歸屬感，老師的工作，一定要做在線下。

導(dǎo)航—一主題有商量

考慮到上一次帶班時(shí)有些學(xué)生很久才融入新班級，有困難也不肯說出來；有些學(xué)生不適應(yīng)9科的學(xué)習(xí)，特別是覺得理科難度過大等一些新學(xué)期適應(yīng)的問題，我這樣提出了關(guān)于班會主題的建議：“老師根據(jù)高一年級學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的工作安排，給大家一些建議，大家可圍繞這些建議確定主題：1．新班級的組建，需要同學(xué)之間互相熟悉。2．高中的學(xué)習(xí)要求更高了，需要有新的學(xué)習(xí)方法。3．同學(xué)還想得到哪些幫助。想好主題后，如果有重復(fù)，小組之間互相協(xié)調(diào)，下周一交給我。”

第二周的周一早上，10個(gè)小組把班會主題交給我，有兩個(gè)小組的主題都是關(guān)于“我”。這也是自定主題可能會出現(xiàn)的問題。怎么辦呢？當(dāng)然，是我做協(xié)調(diào)員，讓“主人家”在討論協(xié)商中自己解決吧。

“大家都同時(shí)想到‘我’，我猜應(yīng)該是大家想表達(dá)的意思是體現(xiàn)‘我’是集體的一分子，做好‘我’可以更好為集體服務(wù)，說明大家的集體意識很強(qiáng)。現(xiàn)在重復(fù)了，哪個(gè)小組稍微調(diào)整一下，這也是體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)精神?！蔽蚁荣澓笠?/p>

兩個(gè)組的成員紛紛提出了自己的看法。有的說，可以改為“我們”，直接突出一個(gè)集體；有的提出改為“奮斗”，體現(xiàn)學(xué)生的拼搏……最后劉洋提出兩個(gè)“我”也不重復(fù)，在不同階段對“我”有不同的認(rèn)識，有不同的要求?？礃幼?，學(xué)生的思維的確活躍，說得真好！

我說：“你們真有才，劉洋的想法可以試行，把兩個(gè)‘我’的主題分開。先對我有初步的認(rèn)識，那就先‘認(rèn)識自我’。當(dāng)對‘我’有更高要求時(shí)，就‘超越自我’?！?/p>

問題不僅迎刃而解，班會的系列性問題也有了突破口。就這樣，經(jīng)過多次商定，確定了10個(gè)主題，分別是幸福、愛國教育、校運(yùn)會總結(jié)、中段考動員、中段考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法介紹、認(rèn)識自我、童心、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、超越自我、青春與責(zé)任。

在第二周周二下午，我召集了10個(gè)小組長到辦公室，我說：“這學(xué)期的主題班會已經(jīng)定下來了，每隔兩周開一次，第一次從第四周周一開始，第一個(gè)主題是幸福。主題班會的題目你們自己定的，有難有易，你們想題目的時(shí)候估計(jì)也已經(jīng)初步討論了一些操作方案，老師想讓你們挑戰(zhàn)一下，請你們從這十個(gè)題目里面隨機(jī)抽一個(gè)，抽到哪個(gè)就準(zhǔn)備哪個(gè)主題，大家覺得怎樣？敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？”

這個(gè)出其不意的提議也是經(jīng)過了一些考慮的。我想，學(xué)生自己提出的主題，應(yīng)該已經(jīng)有了一些較為成熟的想法，相互的交換，可以打破一些思維定式，班會的設(shè)計(jì)、主題的詮釋應(yīng)該會有一些新的東西。同時(shí)我們班是紅星班，學(xué)習(xí)能力本身要強(qiáng)一些，我還想培養(yǎng)學(xué)生的活動組織能力，讓他們嘗試挑戰(zhàn)陌生的話題，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。小組長們都有點(diǎn)驚訝，可能之前沒想到我會提出這個(gè)想法。我坦誠地講了我的考慮，表示希望能看到更多的創(chuàng)意出現(xiàn)。沉靜一會兒后，有四位組長自信地說沒問題，其他組長也跟著說沒問題。很快就抽簽確定了各組的題目。

主題涉及班會課將把大家?guī)蚰睦?，班主任的協(xié)調(diào)，一定要讓學(xué)生接納，充分地討論協(xié)商，讓學(xué)生在討論中，自己明確方向。

二、助飛——組織中，穿針引線，激活思維

好的計(jì)劃是成功的一半，成功的另一半靠的是執(zhí)行。在活動的組織中，班主任不能袖手旁觀，

學(xué)生都明白自己定的主題意義嗎？活動形式、具體的操作是否與主題相匹配？分工是否合理，人人都有參與嗎？……這些組織中的問題，班主任都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提供幫助。雖然成長中的跌跌撞撞是不可避免的，但是有了老師的引導(dǎo)，他們可以少走些彎路；有了老師的引導(dǎo)，可以激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以站在更高的層次看待問題；有了老師的引導(dǎo)，可以使得班會的主題升華，教育目的更明確。

一周后，“幸?！毙〗M的同學(xué)，把他們準(zhǔn)備的ppt給我看，他們找了很多邊遠(yuǎn)山區(qū)的小孩艱苦求學(xué)的照片，通過對比展示我們的幸福。這其實(shí)是我以前做失敗過的套路。我想了一下，問了學(xué)生幾個(gè)問題：

1．同學(xué)看了能有很大的感觸嗎？

2．你設(shè)想同學(xué)們都能參與到這次班會了嗎？

我決定在周二下午的自習(xí)課跟“幸?！敝黝}小組的學(xué)生一起討論。

組長提出，對比是為了增強(qiáng)說服力。有組員反駁：“跟山區(qū)小孩對比，就覺得幸福？我們天天還要去上興趣班呢?！币幌伦右l(fā)了各種不幸福的情緒。

契機(jī)來了，我說：“那就從我們身邊的問題出發(fā)吧，例如，我們有什么煩惱，我們這節(jié)班會想方設(shè)法解決同學(xué)的煩惱，讓大家從煩惱中跳出來，自然就會感到幸福。在班會最后應(yīng)該留一些時(shí)間解決同學(xué)的煩惱，呼應(yīng)之前同學(xué)的疑惑?！毙〗M成員為這個(gè)思路備感興奮。

我就勢提出，活動的形式，一定要與內(nèi)容與主題匹配；談自己的幸福，解決自己的煩惱，參與性的活動是不是要多一些。組員們便紛紛提出了自己創(chuàng)意：“那就做一個(gè)幸福游戲，讓同學(xué)演繹自己覺得幸福的場景，讓臺下同學(xué)們做裁判，評定為幸福則獎勵；評定為不幸福則要受懲罰?！薄翱梢哉乙恍└@個(gè)主題有關(guān)的短片?！薄耙部梢栽囋囌乙恍﹦勇?，我們都比較喜歡?！?/p>

經(jīng)過討論，大家不僅確定了必選形式，還細(xì)化了演繹幸福的小游戲細(xì)節(jié)：擊鼓傳花，傳到誰誰表演自己覺得幸福的場景，同學(xué)評定為幸福則通過；評定為不幸福則要受到懲罰。抽取懲罰卡，內(nèi)容有：唱歌《世上只有媽媽好》、學(xué)青蛙邊叫邊跳、大叫三聲“我很幸福”。

最后，四個(gè)組員的任務(wù)也分配到位。

組長：負(fù)責(zé)全面的統(tǒng)籌；

組員1：負(fù)責(zé)游戲的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好獎勵的小禮品和懲罰卡；

組員2：負(fù)責(zé)選擇合適的視頻和動漫；

組員3：負(fù)責(zé)ppt的制作。

面對學(xué)生的設(shè)計(jì)，無論老師有怎樣的想法，都不要做好壞的評判和隨意的否定，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探討中，自己去完善，要相信學(xué)生，只要點(diǎn)撥到位，一定能創(chuàng)造驚喜。

三、護(hù)航—一班會時(shí)，把握動向，引導(dǎo)提升

越是貼近學(xué)生，參與性強(qiáng)，互動性強(qiáng)的班會，越具有生成性。生成出精彩，同樣也可能生成出問題。會有怎樣的碰撞，不可能完全預(yù)料。在班會的過程中，班主任需要及時(shí)關(guān)注班會的動向，必要時(shí)進(jìn)行宏觀調(diào)控，這個(gè)過程中，還能獲取一些“特殊素材”，用好了，能夠促使班會發(fā)揮更大的效能。

參與——即時(shí)點(diǎn)睛

“幸?！毙〗M的班會課在比較輕松的氛圍中進(jìn)行著。

精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生也最興奮。鼓聲停時(shí)，學(xué)生突然把花傳給了我。幾個(gè)閃念迅速從腦中滑過，我還是脫口而出： “老師最幸福的是每天晚上在家切水果給孩子吃。”同學(xué)們齊聲說：“好幸福啊?！笔堑?，幸福不一定要高大上，教育不一定非要用語言告訴學(xué)生我有多愛他們，我的率直，讓孩子們對幸福與煩惱的表達(dá)更坦率更自由了。

說煩惱環(huán)節(jié)，最觸動學(xué)生。大家爭先恐后，傾訴令自己最煩惱的事：睡覺的時(shí)間都不夠、我作業(yè)沒做完、和家長有代溝產(chǎn)生不良情緒、成績不理想……

“如何解決煩惱，如何才能幸福？”主持人見我示意，及時(shí)把控住了節(jié)奏。

面對學(xué)生實(shí)際遇到的煩惱，我即興決定，率先表示：“作為班主任，我一定給予實(shí)質(zhì)性的支持，如減少作業(yè)，爭取讓大家有足夠的時(shí)間消化作業(yè)的內(nèi)容；我也會馬上召開科班會，和科任老師們一起聊聊作業(yè)時(shí)間，研究如何平衡各學(xué)科的作業(yè)配比。我會和家長們溝通，讓他們看到孩子的付出……”我還分享了當(dāng)年自己與他們相似的煩惱，今天說來，竟然有一絲甜味。

有了我的拋磚引玉，學(xué)生們也試著用轉(zhuǎn)換視角的方式分享經(jīng)驗(yàn)，重新看待煩惱。

有學(xué)生誠懇而樂觀地面對尚不理想的成績：“成績總有先后，我們紅星班，在全省是中上的水平，能咬緊對手，就不錯?！?/p>

有學(xué)生自省并建議：“我們有時(shí)候也貪玩了一些，少點(diǎn)游戲，中午抓緊一點(diǎn)，其實(shí)還是可以早點(diǎn)上床幸福的?！?/p>

有學(xué)生從另外的角度重新解讀煩惱：“其實(shí)，每做完一道難題都有一點(diǎn)小幸福?！薄坝袝r(shí)候和父母爭吵，其實(shí)是因?yàn)閻?。?/p>

我順勢總結(jié)提升：“是啊，幸福沒絕對答案，關(guān)鍵是你我怎么看待生活。有志、有識、有恒，每一天都會收獲幸福！”

班會課快結(jié)束時(shí)，我靈機(jī)一動：“今天的分享太精彩了，如果能保存該多好！”

“寫下來，辦一期墻報(bào)吧！”這個(gè)提議正中我下懷。我又提議：“本周的化學(xué)作業(yè)少做一些，大家把幸福也帶給家長吧。形式不限?！毙乱黄诘膲?bào)出刊了?！靶腋Ｔ瓉砭驮谖沂稚希湎КF(xiàn)在的幸?！薄皳Q個(gè)角度看到幸?！薄拔以谶@兒真幸?！?，一批精彩的作品又為大家?guī)砹诵腋?！我收到了家長的幸福反饋，也收到了整齊的化學(xué)作業(yè)。

第一次班會課，活動多樣，參與度高，引發(fā)了同學(xué)們對幸福的思考， “幸?！敝改先〉昧顺晒Α?/p>

導(dǎo)向——化偏為正

在班會過程中，同樣會出現(xiàn)一些意想不到的、與老師內(nèi)心的期許相悖、阻礙個(gè)人成長和班級發(fā)展的言論，思想。這同樣也是班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的時(shí)候。

在“青春與責(zé)任”小組的主題班會上，有學(xué)生提出“從網(wǎng)上的新聞、身邊的師兄師姐了解到的信息，很多早戀的學(xué)生最后雙雙考入好的大學(xué)，拍拖其實(shí)對學(xué)習(xí)有正面促進(jìn)作用”，學(xué)生說完這番話，全班學(xué)生眼睛齊刷刷地望向我。

我知道，“早戀”是個(gè)敏感的話題。學(xué)生們也非常想知道我的態(tài)度。在內(nèi)心里，我非常反對學(xué)生過早地介入他們并不能處理好的感情，但理智也告訴我，中學(xué)生青春期的懵懂情感最正常不過。解鈴還須系鈴人，我把問題又拋給學(xué)生：“這種事還的確有。大家怎么看？”

學(xué)生見我開明，大膽舉手發(fā)言。贊成者不少，“兩個(gè)人可以互相幫助，解答疑難?！薄皟蓚€(gè)人一起去學(xué)習(xí)，沒有那么寂寞?！薄按蠹一ハ啾O(jiān)督，目標(biāo)會更明確?！薄熬裆系闹С趾苤匾??！币灿蟹磳φ?，“經(jīng)常一起逛街，浪費(fèi)時(shí)間?！薄坝袝r(shí)意見不合，吵架影響心情?！薄耙〞r(shí)間想對方的想法，比較累?！毙β曺o起。

我也笑著說：“大家有體驗(yàn)啊，看樣子，想拍拖之前要先問自己能不能處理拍拖帶來的一系列問題，是利多還是弊大，想不清的我?guī)湍憷砝?。?/p>

允許異議，不完全否定學(xué)生，留出空間與信任，或許是處理一些問題的最佳方式。

四、放飛——班會后，共同總結(jié)，促進(jìn)成長

每一次班會，絕不是結(jié)束，班主任需要帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘班會后續(xù)的活動。在總結(jié)中鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納、反思能力，在后續(xù)活動中，讓班會持續(xù)發(fā)揮效能。讓精彩帶出精彩，優(yōu)秀推動優(yōu)秀。

交流——學(xué)習(xí)創(chuàng)造特色

“幸?！卑鄷晒?，我把10個(gè)小組的組長召集起來開短會。幸福小組組長首先介紹經(jīng)驗(yàn)體會，然后10個(gè)小組組長各自談參與體會，并提出問題。在如何圍繞主題確定內(nèi)容與形式上，做了很多探討。

第一次的成功，給了后續(xù)小組信心和斗志，也給了大家一個(gè)參考的范本和超越的對象。

雖然每個(gè)小組流程有相同之處，形式還顯得稚嫩，但每次都有特點(diǎn)與驚喜，例如：

“認(rèn)識自我”小組準(zhǔn)備時(shí)特意跟語文老師商量，把了解自我報(bào)告作為周末作業(yè)，并邀請語文老師做嘉賓來班會課點(diǎn)評報(bào)告。報(bào)告填寫讓大家更加客觀認(rèn)識自我，在班會交流時(shí)增加相互了解，討論也更有深度。

“超越自我”主題在十二周召開，但小組很早就開始準(zhǔn)備素材：用DV記錄下本班在校運(yùn)會和年級籃球比賽經(jīng)典場面，制作超越自我短片。班會時(shí)，“不要管他人怎么看，只要做好自己就好，享受比賽。我們不是為了輸贏去打籃球的——而是為了整個(gè)班的榮譽(yù)，也是為了每個(gè)隊(duì)員自己?！被@球比賽2:8落后六分時(shí)，隊(duì)長魏乾的話在視頻中響起，現(xiàn)場報(bào)以熱烈的掌聲，當(dāng)初激動人心的宣言，今天依然鼓舞了士氣，全班齊呼“發(fā)揮潛能，超越自我”。

“青春與責(zé)任”小組請來家長介紹自己如何度過青春的敏感期，如何走到現(xiàn)在工作的崗位。

“愛國教育”小組并沒有空洞說教，用知識搶答的方式加深了同學(xué)對祖國的理解。

“校運(yùn)會總結(jié)”小組不僅呈現(xiàn)同學(xué)們的努力，也呈現(xiàn)了教師的風(fēng)采。

“中段考動員”回顧開學(xué)以來的班級大事提振士氣，現(xiàn)場的古箏彈奏安撫了躁動的心。

“中段考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法介紹”用一張曲線圖，讓同學(xué)明白每次考試只是求學(xué)過程的一小段，走好每一步就可以，不用過于追求結(jié)果。

“童心”小組，演繹了時(shí)光倒流，讓大家回到以前，找回好習(xí)慣。

“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”不用聲光電，用中國傳統(tǒng)的禮儀演繹，激發(fā)大家如何在傳統(tǒng)中創(chuàng)新。

一場場班會下來，經(jīng)驗(yàn)也越積越多，班會不再成為過場，反而成為大家的快樂之源。

活動——讓影響更持久

一次班會僅僅是一個(gè)開始，還需要有相關(guān)的活動強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。如果沒有后續(xù)的活動，學(xué)生可能只是興奮一節(jié)課，除了收獲放松后，什么都沒得到。一定要有后續(xù)活動讓激動變?yōu)樾袆?，讓思想見到成效?/p>

寫一份小結(jié)，辦一張小報(bào)，做一個(gè)調(diào)查問卷，是形式不同的總結(jié)活動。小結(jié)參與度，學(xué)會組織，小結(jié)收獲，提升認(rèn)識。學(xué)生的小結(jié)總是創(chuàng)意無限，有的圖文并茂，有的錄制視頻剪輯后播放，歡笑中有感悟。

除了不同形式的總結(jié)，班會課后，還開展了各類延伸性集體活動，如“愛國教育”小組在課后，組織同學(xué)們參觀了學(xué)校附近的革命建筑，讓大家再次認(rèn)識革命先烈的付出?！皞鹘y(tǒng)與創(chuàng)新”小組在課后布置大家一起看王陽明的書，大家就王陽明書中的觀點(diǎn)之一“誠”展開討論。

十次班會結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，在班長的倡議下出版了一本班刊，把下學(xué)期的主題都交了上來。

尾聲——這不是結(jié)束

一學(xué)期的班會課，收獲超出了預(yù)期。學(xué)生的精神面貌、班級的凝聚力受到廣泛好評。

競爭有合作。不單是小組內(nèi)部的組員經(jīng)常一起討淪問題，小組與小組之間也互相幫助，例如“認(rèn)識自我”和“超越自我”兩個(gè)小組主題比較接近，他們經(jīng)常一起討論如何讓兩個(gè)主題銜接好。拍視頻記錄籃球場的精彩瞬間的主意就是“認(rèn)識自我”小組的組員首先想到的。

篇3

學(xué)生自評報(bào)告一

1.在這初中三年來，我學(xué)到了很多知識，自己在各個(gè)方面都有進(jìn)步，思想比以前有了很大的提高。本人性格開朗，積極樂觀，誠實(shí)，有正義感。在學(xué)校，我與同學(xué)相處融洽，尊敬師長，樂于助人，虛心聽取別人的意見，勇于進(jìn)行批評和自我批評，自覺遵守法律法規(guī)、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和校紀(jì)。認(rèn)真聽課，不懂就問，能按時(shí)完成作業(yè)，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。經(jīng)常自覺鍛煉身體，上體育課時(shí)認(rèn)真刻苦，不偷懶。在體育活動中關(guān)心和尊重他人，具有合作的意識和行為。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫父母做家務(wù)，是一個(gè)很少讓父母擔(dān)心的人。在學(xué)習(xí)之余，積極參加各種公益活動，培養(yǎng)自己的實(shí)踐創(chuàng)新的能力;對藝術(shù)有濃厚的興趣，具有較好的審美能力;關(guān)心國家大事，希望能在以后的日子里，越來越出色!

2.本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

這幾年，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

3.本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

4.本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

5.在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。在校運(yùn)會上取得優(yōu)秀的成績。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在中考中發(fā)揮自己的'最好水平。

6.我待人真誠，擁有一群好朋友，愛好很多，鋼琴、書法樣樣在行。我自信，開朗，把每一天都過的充實(shí)有意義。在學(xué)習(xí)上，我積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是老師的好幫手。在家盡可能地幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，長輩們都夸我是好孩子。我堅(jiān)信，我就像一只雛鷹，終有振翅高飛的一天，翱翔天際!

7.我是個(gè)聰明的男孩，開朗活潑，成績優(yōu)秀。特別是非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的靈敏性都給大家留下深刻印象。特別是在數(shù)學(xué)方面，我發(fā)揮出了出色的才能，常常讓大家刮目相看。今后，我還要多閱讀課外書，積累好詞佳句，提高自己的寫作水平。

8.我上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正，我尊師愛友，樂意為老師辦事，是老師的好助手，同學(xué)的好伙伴。但是，我覺得自己在面對困難時(shí)的勇氣還不夠，希望我以后意志力再堅(jiān)強(qiáng)些，為班級服務(wù)的的責(zé)任心再強(qiáng)烈些，爭取在新的一年中，各方面都能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

學(xué)生自評報(bào)告二

這整整一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我的發(fā)展不平衡，在前半學(xué)期自我感覺良好，后半學(xué)期則有退步。

問題最嚴(yán)重的時(shí)間是在11月份，上課禁不住要講話了，有些副科就更不用說了。至于學(xué)習(xí)上面，最嚴(yán)重的還是閱讀，每次做閱讀題總會毛骨悚然，不敢落筆寫下來，不僅這樣，思考時(shí)不全面，有事還出現(xiàn)漏做等嚴(yán)重錯誤。不僅在這方面，作為體委的我，也沒有進(jìn)到一定責(zé)任，每次帶隊(duì)吃飯，總還有好多人落在教室。路隊(duì)凌亂，到了食堂門口，整一下隊(duì)伍過過關(guān)。在復(fù)習(xí)階段，雖然心里想的是要去復(fù)習(xí)，可怎么也過不了電腦的誘惑，看了下語文書，背了幾篇課文，忍不住要去玩電腦，就算是碰一下也行，玩下去玩膩了，在坐下看看書，這樣的效率會明顯下降

當(dāng)然優(yōu)缺點(diǎn)已經(jīng)有優(yōu)點(diǎn)，雖然作業(yè)的成績不能夠確定是否ok，但整潔度一定是得到優(yōu)的。老師交給我的跑腿工作我是百分百完成，漸漸地，我也喜歡跑腿了，愿意為老師效勞。

本學(xué)期也馬上要結(jié)束了，期末即將來臨，要打好期末這張沖刺大戰(zhàn)，為下學(xué)期，加油!

對圣潔的評價(jià)

在這一學(xué)期中，明顯感到圣潔長大了。懂事多了。待人接物上也學(xué)會了很多。

在學(xué)習(xí)上，他能自我反思，能自覺分析哪課拉下了，努力把那課趕上去，雖然是放不下玩電腦游戲的誘惑，但還是能有分寸的去玩，能自覺完成各項(xiàng)作業(yè)。

對于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)還是不夠重視，隨著學(xué)歷的增長，難度的提高，我擔(dān)心沒有充分的預(yù)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)就會退步，希望他能明白預(yù)復(fù)習(xí)的重要性，合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。

學(xué)生自評報(bào)告三

本人在學(xué)校他尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，多次在學(xué)科競賽中獲獎，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)擔(dān)任班干部工作，對班工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。

在德育方面。一年來，我嚴(yán)格、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會了做人的道理：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識，同時(shí)把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動。

因此，各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步，去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎。

篇4

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在筆記本上，然后對我自己的教學(xué)過程進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一 、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二 、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三 、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

通過這一學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)識到我的教學(xué)還存在很一些問題：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。

缺乏總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí)。

二、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。

尤其在0605班，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè)，對于知識的理解能力很不是很好;一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點(diǎn)，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快，一部分學(xué)生反映慢，很難達(dá)到同時(shí)掌握知識。

三、制作教學(xué)資源的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些統(tǒng)計(jì)原理的應(yīng)用還不太了解。.

通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程以及聽課的過程，使我得到一些改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施：

1、多向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

3、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。

通過這個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時(shí)間。其實(shí)，在我們這些新老師中，我并不能算是很好的，和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

青年教師的教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文二 本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作自我總結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。

篇5

親愛的兒子你好：

兒子，媽媽還是第一次寫給你呢?

說真的，提起筆的那一刻，真不知道該給你說些什么。因?yàn)槲覀兲焯於荚谝粔K兒生活，表面上好像你的一切都在我的面前展現(xiàn)，我好想看不到你的任何優(yōu)點(diǎn)。在我眼前，我只看到你的缺點(diǎn)，怎么看都無法看到我滿意的一面。今天媽媽就想好好的說一說你讓我不滿意的地方。

第一，我覺得你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，不知是你不想學(xué)習(xí)呢?還是你暫時(shí)沒有了解知識的重要性?總之，你現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是非?？床粦T的。我也有經(jīng)常提醒你，但卻沒有多大的效果。為什么你在家里的表現(xiàn)跟學(xué)校不一樣呢?媽媽有時(shí)的話，你怎么就聽不進(jìn)去呢?我知道你很喜歡運(yùn)動。在你很小的時(shí)候就送你去練跆拳道。但幾年過去了，你卻沒有什么收獲。連最起碼的禮儀你都做得不是很好。我是有些失誤的。兒子，你也一天天的在長大，爸媽對你的要求也不是太高。只希望你長大后能自己養(yǎng)活自己，能做一位為社會做出些貢獻(xiàn)的人好人!就行了!

不過，你也有很多優(yōu)點(diǎn)的。比如，你比較獨(dú)立，因?yàn)榧依餂]有老人照顧，爸媽都要上班。在我們都不在家的時(shí)候，你會自己煮飯自己吃，會下面條，會蒸雞蛋糕，會洗碗筷。這些家務(wù)活你做得很不錯。也會幫助媽媽收疊衣服。但不知為什么?我卻始終覺得，你的學(xué)習(xí)也應(yīng)該要像做家務(wù)活一樣棒。那樣才會更有出息。你認(rèn)為呢?兒子!我希望你看過這封信后，會有一個(gè)全新的兒子出現(xiàn)在媽媽面前。當(dāng)然，媽媽也有不好的地方，比如老是在你面前發(fā)火，大聲恐你。在這里，媽媽跟你說聲：“兒子，對不起!”讓我跟你一起改正那些不好的習(xí)慣。一起面對今后的生活，好嗎?”

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

愛你的媽媽

給叛逆期孩子的一封信2

孩子：

當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當(dāng)我想不起來，接不上話時(shí)，請給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下，讓我再想一想……

極可能最后連要說什么，我也一并忘記。

孩子!你忘記我們練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會的第一首娃娃歌嗎?是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的嗎?所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說著老掉牙的故事，哼著我孩提時(shí)代的兒歌時(shí)，體諒我。讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧!切望你，也能陪著我閑話家常吧!孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時(shí)，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時(shí)手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點(diǎn)耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。

孩子!如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動。

所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當(dāng)年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺Ｈ魹槿俗优膊欢萌绾误w諒他們，那他們便只能于痛苦中渡過余生，黑暗中逝去……

我們都老了，請你們做兒女的理解我們，對我們要有一點(diǎn)耐心。不要嫌我們終日嘮叨，其實(shí)我們都是為你們好!

當(dāng)我們吃飯嘴漏時(shí)，你們千萬不要責(zé)怪我們!請想一想：當(dāng)初，我們是如何給你們喂飯的。當(dāng)我們大小便失禁時(shí)，你們不要埋怨我們遲鈍，請想一想：你們小的時(shí)候，我們是如何為你們擦屎端尿的。當(dāng)我們說話時(shí)突然忘了主題，請讓我們想一想再說。其實(shí)，談?wù)撌裁床⒉恢匾?，只要你們在旁邊聽我們說下去，我們就很滿足了……

孝敬其實(shí)并不一定需要很多金錢，只要你們時(shí)時(shí)牽掛著我們就行了。飯后，給我們端杯熱茶;陽光燦爛的日子，陪我們出門散散心;等你們結(jié)了婚生了孩子，常回家看看。我們就十分開心了。

當(dāng)我們漸漸變老，直到彎腰駝背、老眼昏花時(shí)，請理解我們!當(dāng)初我們引導(dǎo)你們走上人生之路，如今請陪伴我們走完最后的旅程。多給我們一點(diǎn)愛心吧!我們會回報(bào)你們感激的微笑，這微笑中凝聚著我們對你們無限的愛!

給叛逆期孩子的一封信3

親愛的孩子：

明天是爸爸離開 我們的日子，剛好5年了，希望爸爸在天上保佑你們平平安安，光陰如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼悠悠過,看眼前的你們，寶貝你們以經(jīng)長大成人了!媽媽多么的高興?；貞?讓媽媽的雙眼蒙上了霧氣《如果哪天媽媽說了你們不愛聽的話，請你們原諒，只能說是媽媽很愛你們，只是有時(shí)候我們思想上的差異帶來觀點(diǎn)上的不同而已》，

兒 孩子，《只要笨鳥先學(xué)飛，兔子也跑不過烏龜 》，記好這句話 孩子，媽媽能給予你們生命，但不能替你們生活，我能撫養(yǎng)你們長大成人，但保證不了你們長大成才，我能為你們奉獻(xiàn)濃濃的愛心，但不能強(qiáng)迫你們照單全收。 媽媽能為你們奉獻(xiàn)我的一切，但不求你們回報(bào)一分，我能提醒你煙、酒是危險(xiǎn)的，孩子，但不能代替你對它說“不”。 孩子，媽媽能為你們做很多，因?yàn)槲覑勰銈?我能為你們付出一切，因?yàn)槲覀児侨怆y分;媽媽希望你們一生平安幸福，因?yàn)槟銈兪菋寢尳裆奈ㄒ弧Ｄ銈円靼?，路還需要自已走的，世上沒有平坦的路可走，你們一定會遇到坎坷崎嶇，甚至遇到難以逾越的溝壑，你們都要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，相信自己一定能走過去。人生的路還很漫長，當(dāng)你們走到十字路口時(shí)，你們一定要冷靜，因?yàn)橛行┦逻€需要由你們自己做出那些重要的決定。將來你們要承擔(dān)社會的責(zé)任、家庭的責(zé)任、工作的責(zé)任;對家人、親戚、朋友、同事、甚至你們的仇人，都要有一顆寬容的心，因?yàn)榧刀屎统鸷奘前央p刃劍，傷人又傷己。

孩子，你們以成年了，媽媽希望你明確自己的方向，一旦選定就要義無反顧走下去，人生沒有選擇可以讓你們重來，孩子，媽媽要告訴你們，社會是個(gè)大環(huán)境，在這個(gè)世界上沒有誰是你們的救世主，只有你們自己才是主宰命運(yùn)的主人，一切靠你們自己去創(chuàng)造才能讓你們走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。你們自己所創(chuàng)造的一切才是最真實(shí)的。孩子，孩子。人生的路上你們可能會遇到很多的挫折，但我希望你們能從挫折中尋找失敗的原因而不是抱怨，知嗎?

孩子，記得言多必失，在你們說話時(shí)要三思而行，有時(shí)一句話可能會傷害一個(gè)人或者影響別人對你的正確評價(jià)。說話要有氣度,心要有量度，但是不能唯唯諾諾。首先要自信，別人才會在欣賞你的同時(shí)給你鼓勵。只是自信是需用素養(yǎng)和內(nèi)涵堆積起來的，還有，孩子，你站的挺直一點(diǎn)，你的挺拔的身軀加上帥氣的臉龐會讓人更加注目的，這樣的你也會更有自信，你要懂得，自信是成功的基礎(chǔ)，孩子，你們要知道，人的生老病死難免，爸爸，媽媽，不可以陪你們走完生命的全程，媽媽只可以在有生之年看著你們指引你們成長，在你們無助的時(shí)的時(shí)候記得有媽媽的愛在支持你們孩子。

給叛逆期孩子的一封信4

親愛的寶貝：

曾經(jīng)寫過留言條，也記錄過你的成長，似乎沒有給你寫過信，媽媽也看了你給媽媽的第一封信，很感動，也感謝女兒懂得感恩的心。

這次段考盡管達(dá)到6A，但年級排名下移較多，媽媽倒是慶幸這樣的機(jī)會讓你接受一次：“挫折”教育，因?yàn)閺男W(xué)一年級開始，一直高居榜首滋生的有驕傲，有自負(fù)，有與青春期相伴而來的叛逆，所以媽媽早就知道在這一學(xué)期肯定有一個(gè)“坎”在等著你，每個(gè)周末你花的時(shí)間越來越少地關(guān)注學(xué)習(xí)，除了周六上午“大補(bǔ)睡眠”之后少得可憐的應(yīng)付作業(yè)的時(shí)間，你主動地，認(rèn)真地復(fù)習(xí)時(shí)間很少，因而印證了“勤能補(bǔ)拙”，只要有恒心“鐵棒磨成針”這些經(jīng)過檢驗(yàn)的真理所詮釋的硬道理，一份耕耘一份收獲，付出與回報(bào)是對等的。但是，媽媽絕對充分地相信，也自信，我的孩子肯定會成長，肯定會進(jìn)步!

首先，媽媽想與你溝通的是關(guān)于青春期叛逆階段，這是青春期閃現(xiàn)的火花，你會不自主地出現(xiàn)反感，一看不慣這，瞧不起那，以自我為中心，但這個(gè)階段是可以調(diào)節(jié)的，有的孩子用最短的時(shí)間壓縮了叛逆帶給自己的傷害。希望你網(wǎng)上查查，分享怎樣度過并縮短你的叛逆期。

其次，媽媽想還得與你談學(xué)習(xí)與成績的關(guān)系，記得與你小學(xué)并駕齊驅(qū)的夏__嗎?期中段考660分的總分，他考了642分，媽媽并不是羨慕，因?yàn)槲覜]有她媽媽那樣付出得多，也沒有她的要求高，但我認(rèn)同的是她的目標(biāo)、方向與對未來的設(shè)想。你很聰明，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，有自主學(xué)習(xí)的能力，媽媽認(rèn)為你的底線100名，因?yàn)槟阌羞@個(gè)能力，基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的檢閱用成績來體現(xiàn)，媽媽經(jīng)常跟你講到學(xué)習(xí)的四步曲，只有按學(xué)習(xí)的流程來管理自己的學(xué)習(xí)，你才會進(jìn)步與提高。

再次，媽媽認(rèn)為你還有幾個(gè)要改進(jìn)的，比如舉手參與學(xué)習(xí)的討論，參加學(xué)習(xí)討論，主動參與到學(xué)習(xí)熱烈的氣氛之中，比如參加體育活動，現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動能促進(jìn)身體的發(fā)育與成長，你要主動地參加各種體育活動，兵乓球，羽毛球，籃球，足球可以讓你享受運(yùn)動的快樂，享受團(tuán)結(jié)的力量，和諧的氛圍。你還可參加一些社團(tuán)活動，這是培養(yǎng)興趣的最好機(jī)會，培養(yǎng)能力的場所。

要"家長交談"了，媽媽也不能多寫了，媽媽不會責(zé)備，不會埋怨，媽媽對你有信心，媽媽相信你對自我的總結(jié)，感悟與反思，反彈會更高，就象媽媽的股票一樣。

加油! 寶貝!

爸爸媽媽愛你!

給叛逆期孩子的一封信5

有些話爸爸一直想跟你說,過去覺得你太小未必聽得懂,現(xiàn)在你12歲了,我們認(rèn)為你該懂事了,想跟你說的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)聽不進(jìn)家長的話了.

開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,你的學(xué)習(xí)成績一落千丈,老師說,學(xué)生步入初中,要有個(gè)適應(yīng)過程,這我們理解.作為家長,我不懷疑你的能力,知道你以后會趕上的,我和媽媽關(guān)心的是你的態(tài)度.以前爸爸看了你的數(shù)學(xué)測以后,總希望好好的給你講一講,而你卻認(rèn)為沒有什么可聽的,認(rèn)為你都會,錯了部是由于粗心大意和其他什么客觀原因造成的.盡管我講得認(rèn)真,但是我看出來,你只顧生氣,根本就沒聽進(jìn)去.這次測驗(yàn)后,我又準(zhǔn)備給你講,可當(dāng)我看到你那不屑一顧的神情時(shí),我知道還是什么也不說的好.

篇6

教師年度教學(xué)工作總結(jié)1本人教齡已有15年了，中學(xué)一級教師，長期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。

愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;

耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;

我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。

這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。

我積極聽取家長的合理建議。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

總之，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任七、八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。一學(xué)期來，認(rèn)真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，掌握了一定的計(jì)算機(jī)打操作技巧?，F(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：

一、思想政治方面

積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類會議及本組開展的教研活動，積極參加升旗儀式。遵守教師職業(yè)道德，時(shí)刻注意自己的一言一行，維護(hù)教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠與人交往，和其他老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的開展工作。

二、教學(xué)工作，一絲不茍

(一)搞好備課

備課對于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對象的不同特點(diǎn)找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時(shí)，還將每個(gè)知識點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

(二)抓好教學(xué)過程不馬虎

信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們在講課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因?yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機(jī)上演示，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，包括演示操作盡量讓學(xué)生來做，同時(shí)許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí)，再歸納，后總結(jié)的步驟來。

由于初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考查的對象，學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限，一周只安排一節(jié)課，因此要讓學(xué)生很好掌握電腦知識，必須注重45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要認(rèn)真安排每節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，搜尋與該課題相關(guān)的課外知識，并很好的結(jié)合，在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。課堂上注意學(xué)生的興趣度，采用多種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的參與熱勁，營造融厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)對差次不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式，對學(xué)困生多輔導(dǎo)，多鼓勵學(xué)生多問。對那些掌握能力較強(qiáng)的學(xué)生，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的熱情。

在課堂上我會多關(guān)注學(xué)生的動手實(shí)踐，根據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)更多去開發(fā)學(xué)生的動手能力，在教學(xué)中對此我十分重視，在講完每個(gè)案例留一定時(shí)間給學(xué)生自主操作，老師在巡視的過程中給予指導(dǎo)，有時(shí)也可將某一學(xué)生作品做展示，加以評講，例如初一(六)班的楊康、楊錦超同學(xué)，課堂上積極回答老師的提問，動手能力強(qiáng)。同時(shí)每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留一定時(shí)間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù)，真正鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力?？偟膩砜?，今學(xué)期的教學(xué)工作都完成了任務(wù)。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)3一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動端正自己;從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：

一是擔(dān)任九年級共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，

二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，

三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識。同時(shí)積極參加教研活動，多爭取機(jī)會聽評課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)老師請教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評為優(yōu)秀教師。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會加班加點(diǎn)，這同時(shí)煅練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在以后的教學(xué)工作中，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班(2)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

教師年度教學(xué)工作總結(jié)5雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時(shí)，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。

篇7

每位語文老師都知道豐富的課外閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)語文、提升語文修養(yǎng)的重要性。但真正像韓興娥老師這樣把課外閱讀引到課內(nèi)、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的不多。尤其是初中學(xué)生，功課壓力比較大，語文的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重，語文教師不敢放手利用課內(nèi)時(shí)間讓學(xué)生讀課外書。即使有海量閱讀計(jì)劃，往往也被各種考試排名沖淡，最終都有始無終地終止這個(gè)活動。即便安排課外閱讀課，學(xué)生的課外閱讀也基本處于隨意狀態(tài)。

基于上述情況，筆者決定利用初二下到初三上這個(gè)時(shí)間段，在筆者任教的兩個(gè)班級推行海量閱讀的行動。

班級情況：初二11班，65人；12班，64人。從初一開始任教。因?yàn)閷W(xué)校的現(xiàn)實(shí)原因，分班不是隨機(jī)分配，年級十四個(gè)班，抽走了四個(gè)班的優(yōu)秀生。11、12班的各科成績處在余下八個(gè)班的中下游，語文成績位列余下八個(gè)班的中上等。語文成績達(dá)到優(yōu)秀等級的學(xué)生，11班在10個(gè)以內(nèi)，12班則只有一兩個(gè)。語文積累和悟性嚴(yán)重不足。2014年9月，兩個(gè)班進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)階段。8月31日，學(xué)校對初三年級進(jìn)行了擴(kuò)班，從原有的14個(gè)班里重新挑出學(xué)生組成兩個(gè)新班，12班由原來的64人變成了50人，余家鴻自動退學(xué)，其余選擇離開的13名同學(xué)語文成績都很優(yōu)秀；11班兩名同學(xué)選擇離開。擴(kuò)班后11、12兩個(gè)班的語文成績受到影響。

一、基于班情正確分析的海量閱讀課題實(shí)施思路

（一）重新審視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定符合學(xué)生學(xué)情的海量閱讀路線：精讀指定名著、泛讀指定書目和按興趣自由選讀相結(jié)合。

從初一開始筆者就任教的班級，我對他們的學(xué)情特別了解。因?yàn)閷W(xué)校抽走了四個(gè)班的優(yōu)秀生，語文成績達(dá)到優(yōu)秀等級的學(xué)生，這兩個(gè)班加起來都不多。家長的文化程度也不高，學(xué)生不重視課外閱讀，科學(xué)文化知識基本只靠老師傳授。學(xué)生基本只在學(xué)校學(xué)習(xí)，雙休及節(jié)假日，很多孩子連家庭作業(yè)都不愿意完成。面對學(xué)生程度不夠優(yōu)秀這樣的現(xiàn)實(shí)情況，筆者迅速確定了精讀指定名著、泛讀指定書目和按興趣自由選讀相結(jié)合的海量閱讀路線。指定名著就以中考必考的12部名著和人教版語文教材書后面介紹的3部名著為內(nèi)容：《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星?春水》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《威尼斯商人》《海底兩萬里》《伊索寓言》《簡?愛》《傅雷家書》共15部。一方面進(jìn)行扎實(shí)的課外閱讀，一方面應(yīng)對考試，一舉兩得。泛讀書目見附錄材料書單，共41種。按興趣自由選讀包括學(xué)生喜歡的奇幻小說、不同種類的雜志漫話等等。

一年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在三大類書當(dāng)中，每一類都有讓學(xué)生印象非常深刻、留下深刻回憶的書。在三大類當(dāng)中，指定精讀的15部書當(dāng)中，給學(xué)生留下印象最深的書占的比例最大。據(jù)調(diào)查報(bào)告，《格列佛游記》成為兩個(gè)班的同學(xué)印象最深刻的書。得票分別為12人次和14人次。在指定書目當(dāng)中，《平凡的世界》《元素的故事》等成為很多孩子都愛看的書?？梢?，在海量閱讀過程當(dāng)中，老師的引領(lǐng)作用非常大。

（二）根據(jù)海量閱讀的需要，迅速做出語文教材課內(nèi)解決的決定：剔除繁瑣無效的教材內(nèi)課文分析，課文的重點(diǎn)字詞也確保課內(nèi)高效的認(rèn)讀拼寫。堅(jiān)定地把課外閱讀時(shí)間還給學(xué)生。

怎樣中肯而精要地處理語文教材的問題，對考試試題的把握給了筆者極大的幫助。在讀研究生時(shí)，筆者跟著導(dǎo)師做全國中考試題研究，來到珠海，連續(xù)發(fā)表多篇對廣東省中考試題研究的論文，曾經(jīng)命制香洲區(qū)的期末考試試卷。因此，能以最切近的方式把握考試內(nèi)容和考試考點(diǎn)、答題要領(lǐng)。在處理語文教材方面，做到了重點(diǎn)內(nèi)容精講，要點(diǎn)內(nèi)容精練，學(xué)生毫無壓力地在筆者的課堂上掌握了語文課內(nèi)教學(xué)的重點(diǎn)。

筆者把每周五節(jié)語文課劃分成三部分，三節(jié)語文課處理教材內(nèi)容，一節(jié)課進(jìn)行語文課外閱讀分享，一節(jié)課講作文。筆者把語文的課后作業(yè)都轉(zhuǎn)換成課外閱讀、寫讀書筆記。這樣，大量的課外閱讀時(shí)間得到了保障。事實(shí)證明，閱讀具有神奇的魔力，學(xué)生一旦認(rèn)同并且愛好閱讀，他們會把課外閱讀當(dāng)做休閑和放松，毫無壓力地捧著書讀個(gè)不停。

（三）在實(shí)施層面，老師做好引導(dǎo)和監(jiān)督

在寫讀書筆記的時(shí)候，大部分女同學(xué)能按要求做好。少數(shù)男同學(xué)極有惰性，部分同學(xué)在學(xué)期中間也出現(xiàn)了懷疑和懈怠的情緒。筆者采取優(yōu)秀讀書筆記展示、學(xué)生優(yōu)秀作文課內(nèi)朗讀的方式，讓同學(xué)們重拾信心，重拾信念，認(rèn)真地完成好寫讀書筆記的任務(wù)。優(yōu)秀的讀書筆記，甚至還在家長會上展示給家長看，這種做法，給學(xué)生和家長都有很大的觸動。

每周固定的周一閱讀分享課使同學(xué)們有了心理期待。因?yàn)槊恳淮伍喿x分享，都有新鮮閱讀材料的介紹，有同學(xué)們富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)。這個(gè)課是同學(xué)們的舞臺，他們把精心準(zhǔn)備了一周的內(nèi)容展示出來。平時(shí)不親近書本、不理會老師的后進(jìn)生，這個(gè)時(shí)候也會聚精會神地凝聽和欣賞?！蹲x，講故事》這樣的優(yōu)秀課例就是老師指導(dǎo)，學(xué)生積極行動的閱讀活動課。

二、結(jié)合理論和實(shí)踐，將海量閱讀的思路落實(shí)到行動當(dāng)中

（一）保障充足的課外書書源

1.制定閱讀書目，布置學(xué)生每人領(lǐng)買一本課外書的任務(wù)。2013年寒假之前就了閱讀書目，讓孩子利用充足的寒假時(shí)間，把分配的買書任務(wù)完成，在家長會上征得了家長的同意和配合。

2.學(xué)校為每個(gè)同學(xué)購買《中學(xué)生必備古詩文全解辭典》，開闊了同學(xué)們的閱讀視野。

3.兩次組織同學(xué)們捐書，規(guī)定捐有價(jià)值的書，同學(xué)之間的好書共享提供了豐富的書源。

4.充分利用學(xué)校圖書館的館藏，每周借書一次，每次借書二十本，由圖書管理員和語文課代表負(fù)責(zé)登記和管理，圖書在同學(xué)們之間自由傳閱。

5.介紹同學(xué)們?nèi)ブ楹Ｊ袌D書館借書，每次借六本。喜愛閱讀的同學(xué)們基本保證了一個(gè)月借一次。

6.鼓勵同學(xué)們?nèi)昕磿唾I書。離學(xué)校很近的廣弘教育書店，經(jīng)常成為同學(xué)們流連的場所。在網(wǎng)上團(tuán)購圖書，也成為學(xué)生的一種選擇。

因?yàn)樵谶M(jìn)行海量閱讀的課題研究與實(shí)施的過程當(dāng)中，遇到了“怎樣解決學(xué)生閱讀書籍不足”的問題，結(jié)合當(dāng)前的珠海市創(chuàng)文需求，筆者做了這樣的思考：用營造良好的海量閱讀環(huán)境來提升城市的軟實(shí)力。需要做到：利用多種途徑建設(shè)學(xué)校圖書館，完善學(xué)校圖書館的使用制度；政府要主導(dǎo)建立社區(qū)圖書館，打造不出遠(yuǎn)門就能借到書讀的社區(qū)環(huán)境；鼓勵民間資本流向?qū)嶓w書店，支持個(gè)體書店的運(yùn)營和發(fā)展，讓書香溢滿城市的大街小巷。研究成果之一《創(chuàng)海量閱讀硬環(huán)境，提升珠海軟實(shí)力》論文因此寫成。

（二）保障充足的海量閱讀時(shí)間

語文教材內(nèi)容課內(nèi)解決，盡量做到精讀、精講和精練，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生有充足的業(yè)余時(shí)間閱讀課外書。初二下的時(shí)候，每周有五節(jié)語文課，筆者安排三節(jié)語文課學(xué)習(xí)新課，一節(jié)語文課舉行課內(nèi)的閱讀分享，一節(jié)語文課寫作或者評講作文。初三上的時(shí)候，每周有六節(jié)語文課，筆者也安排一節(jié)語文課進(jìn)行專題的課外閱讀分享。初三上的語文教學(xué)任務(wù)重，到本學(xué)期末，初三上下兩冊的語文書要全部學(xué)完。一個(gè)學(xué)期，學(xué)完兩冊語文書的重點(diǎn)課文，這本身就是海量閱讀的一部分內(nèi)容。每天的課后作業(yè)，都是布置課外閱讀。

（三）課內(nèi)閱讀分享，課外海量閱讀

班內(nèi)一百多位孩子的閱讀水平、閱讀興趣都各不相同。孩子讀到喜歡的書，在課內(nèi)閱讀分享時(shí)動情地?cái)⒄f他喜歡的原因，這種場景會感染到其他同學(xué)，結(jié)果就是其他孩子也忍不住捧起書來細(xì)細(xì)地體會。班級的閱讀氛圍往往也是這樣形成的。我們開展的課外閱讀課分享有這些：《西游記》知識搶答課、《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》閱讀分享、讀《水滸》講故事、法庭審判、《駱駝祥子》閱讀分享、郭奇給大家讀《時(shí)間簡史》、精美文章分享閱讀等等。11班的黃昕同學(xué)在讀《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》的時(shí)候，特別羨慕湯姆的自由和冒險(xiǎn)，當(dāng)她講述她喜歡的情節(jié)和羨慕的原因時(shí)，教室里靜悄悄的，課后，立即就有同學(xué)捧起書來重新溫習(xí)湯姆那些扣人心弦的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。尤其是布置學(xué)生進(jìn)行戲劇表演的課，孩子們異常積極：選場面，分角色，根據(jù)原文寫臺詞，正式表演之前的排演，都極其認(rèn)真。如表演過的《讀水滸，講故事》和《法庭審判》。正式開演的課就是學(xué)生的大愛了，臺下的每個(gè)孩子都會非常認(rèn)真地觀看。

課內(nèi)的閱讀分享，給了同學(xué)展示的機(jī)會，也促使他們更加勤奮地進(jìn)行課外閱讀。課內(nèi)的閱讀分享，以同學(xué)們自身的閱讀實(shí)踐感染和影響著周圍所有的同學(xué)。

初二11班的視頻課《讀，講故事》是一堂精彩的海量閱讀表演課。從分小組選表演主題，到臺詞的改寫、角色的扮演，都由學(xué)生完成，老師只提供建議給學(xué)生。要讓每個(gè)同學(xué)都有戲份，這是小組長的口號，結(jié)果也做到了。這堂精彩的課詳情在成果文件里有特別介紹。

（四）精選課外時(shí)文，緊跟語文教材的步伐，有針對性地進(jìn)行閱讀拓展指導(dǎo)

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，每天作業(yè)很多。筆者適當(dāng)調(diào)整了海量閱讀的路線，采取精品閱讀的路線。議論文的學(xué)習(xí)是初三語文教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀面，本人特別大量精選優(yōu)秀時(shí)文，給同學(xué)們閱讀：《世界上最柔軟的路》《目送》《母親井》《藍(lán)色的藍(lán)》《羅圈腿的小獵狗》《讀書與境遇》《孩子，踮起腳尖夠一夠》等18篇優(yōu)秀時(shí)文。每周周二的連堂課抽出第二節(jié)語文課，給學(xué)生講解議論文的閱讀技巧。布置孩子們閱讀指定書目當(dāng)中的《培根散文精選》。有針對性的讀指導(dǎo)，讓孩子們迅速摸清了新接觸的文體――議論文的閱讀方法。廣泛的閱讀和精讀相結(jié)合，鍛煉了孩子們的思維品質(zhì)。

在實(shí)踐行動過程當(dāng)中，為了準(zhǔn)確把握孩子的閱讀情況，筆者需要做問卷調(diào)查，怎樣制定符合初中孩子學(xué)習(xí)水平和沿海孩子閱讀興趣的書目也引發(fā)我的思考，同時(shí)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，論文的寫作也是必不可少的，公開課也展示了我的研究成果，孩子們的精彩表現(xiàn)得到學(xué)校所有語文老師的贊揚(yáng)！

1.調(diào)查

制定的調(diào)查問卷，成為本人持續(xù)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)，藉此了解學(xué)生入讀九中時(shí)的課外閱讀狀況，了解經(jīng)過三年的課外海量閱讀訓(xùn)練后學(xué)生的進(jìn)步情況，分析研究需要改進(jìn)的地方。根據(jù)調(diào)查問卷出來的調(diào)查報(bào)告《在初二11、12班實(shí)施海量閱讀課題的調(diào)查報(bào)告》，分別從調(diào)查問卷和成績分析兩個(gè)方面展示海量閱讀帶給學(xué)生的變化。

2.書目

本書目是在九中語文組推薦書目的基礎(chǔ)上根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整的。這個(gè)調(diào)整還需要經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，然后再調(diào)整。書籍浩如煙海，能找到切近同學(xué)們興趣和愛好以及閱讀水平的書不容易。因此，每一次書目的調(diào)整都是極其鄭重的，直到沉淀成符合九中學(xué)生特點(diǎn)的具有九中培養(yǎng)風(fēng)格的完美書目。

3.論文

《創(chuàng)海量閱讀硬環(huán)境，提升城市軟實(shí)力》提交參加了珠海市的論文比賽，提交參加了廣東省的論文評比大賽，獲珠海市論文評比大賽三等獎。同時(shí)，本人還在對這篇論文不斷進(jìn)行修改完善。

還有許多的點(diǎn)，期待進(jìn)行更深入地思考后形成論文，例如，如何制定符合學(xué)校培養(yǎng)特色的學(xué)生閱讀書單，如何提升初中階段后進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，等等。

4.一堂閱讀活動課的視頻文件

主題是《讀，講故事》，主持人蘇淇。每個(gè)孩子都有戲份，是一堂精彩的很有創(chuàng)造力的課。

三、一年海量閱讀實(shí)驗(yàn)的成效

（一）符合學(xué)情的正確的實(shí)驗(yàn)路線，引導(dǎo)孩子讀了大量的課外書，做了不少讀書筆記。孩子們的語言積累明顯增加。

對于精讀書目而言，每天三百字的讀書筆記，加上一萬字《威尼斯商人》和《水滸傳》的讀書筆記（暑假作業(yè)），長時(shí)間的累加，將近六萬字的讀書筆記，給孩子們的精神打了底。印象最深刻的書是《格列佛游記》，出自精讀書目。

從閱讀數(shù)量上看，據(jù)調(diào)查報(bào)告，學(xué)生印象最深刻的課外書當(dāng)中，11班有140本，不計(jì)重復(fù)的有216本；12班有78本，不計(jì)重復(fù)的有191本。其中不乏老師推薦書目當(dāng)中的書，如《平凡的世界》《悲慘世界》《時(shí)間簡史》《元素的故事》《喬布斯傳記》等。也有他們都喜歡的玄幻小說如《盜墓筆記》《斗羅大陸》（這本書的人氣很高，占到12人次）《斗破蒼穹》（8人次）。

初三的作文和各種各樣的語文考試，很多孩子都能輕松應(yīng)對。語文學(xué)科，成為絕大部分孩子的優(yōu)勢科目。初三11、12兩個(gè)班的語文成績，也比較穩(wěn)定地位列平行班第一、第二。11、12班的語文成績在兩個(gè)班的各科成績當(dāng)中，也總是排第一。

事實(shí)證明，筆者根據(jù)學(xué)情制定的海量閱讀課思路是正確的：精讀指定名著、泛讀指定書目和按興趣自由選讀相結(jié)合。自由選讀的書沒有限制這個(gè)年齡階段孩子們的共同的興趣愛好，推薦書目擴(kuò)大了孩子們的視野，讓他們知道，還有這些書也適合他們讀，精讀書目一舉兩得，既讀熟了名著，又可以輕松應(yīng)對初三各種各樣的語文考試。這個(gè)閱讀思路筆者還將在以后的語文教學(xué)當(dāng)中貫徹下去。

還有另外一份調(diào)查報(bào)告從調(diào)查問卷以及成績變化角度展示海量閱讀帶給學(xué)生的收獲。見成果文件集。

（二）閱讀分享課起到了有效督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的作用。課外閱讀帶來孩子們生活的充實(shí)，精神的富足，激勵孩子們積極進(jìn)取。

每周周一固定的閱讀分享課，極大地鍛煉了學(xué)生的能力。他們自編自演，充分展示他們的創(chuàng)造力。他們變得更真誠、自信，表達(dá)能力上都有明顯的進(jìn)步。

一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。因?yàn)殚喿x，孩子們的課余生活豐富了、充實(shí)了。沉迷電腦游戲和網(wǎng)上聊天的情形得到了改變。因?yàn)殚喿x，孩子們建立了純真的友誼，討論哪部小說、哪篇文章成了孩子們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。

更主要的是，11、12兩個(gè)班的孩子表現(xiàn)出來的文明禮貌、表現(xiàn)出來的對知識的渴求精神，得到所有任課老師的贊揚(yáng)。12班在八年級下半學(xué)期（閱讀課題啟動的前半年）的考試當(dāng)中各科成績出現(xiàn)跨躍式前進(jìn)：中段考總成績獲年級成績進(jìn)步獎一等獎，期末考繼續(xù)大跨步地前進(jìn)，獲總成績進(jìn)步獎一等獎。11班在九年級上半學(xué)期（閱讀課題啟動的后半年）的考試當(dāng)中各科成績突飛猛進(jìn)：獲擂主爭霸賽第一名，成績進(jìn)步獎年級一等獎。語文是百科之母，這顯然只有經(jīng)歷書香浸潤的班級、有深厚文化打底的班級、吸收了人類文明成果的班級才會如此！

（三）老師從繁瑣低效的字詞句的講解和訓(xùn)練當(dāng)中解放出來，從狹隘的語文教材當(dāng)中解放出來，正式確立了重篇章重系統(tǒng)的大語文閱讀的教學(xué)觀。

海量閱讀實(shí)驗(yàn)的結(jié)束，帶給學(xué)生巨大的收獲；但是給老師的影響也很深遠(yuǎn)。教學(xué)理念的變革，使教師從繁瑣低效的字詞句的講解和訓(xùn)練當(dāng)中解放出來，從狹隘的語文教材當(dāng)中解放出來，確立以海量閱讀為內(nèi)容的大語文教學(xué)觀，將影響到筆者以后任教的每一屆學(xué)生。

給學(xué)生一瓢水，自己先得有一桶水。投身海量閱讀，也要求老師有更豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。對于語文老師而言，學(xué)習(xí)更是永無止境的。這次課題的結(jié)束，是筆者人生的另一個(gè)開始。

一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從海量閱讀路線的制定，到閱讀活動的展開，調(diào)查問卷的完成；從爭取家長的配合，到學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生積極性的調(diào)動，都需要不斷努力的思考和辛勤的付出。這些勞動成果，將在以后的工作當(dāng)中，成為筆者持續(xù)進(jìn)行海量閱讀課題研究的基礎(chǔ)。

為期一年的微課題，在具體的班級進(jìn)行海量閱讀實(shí)驗(yàn)的研究，到目前為止要劃上句號了。實(shí)驗(yàn)帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，而且，在行動方面，此次課題的結(jié)束，也將是我下一個(gè)海量閱讀實(shí)驗(yàn)的開始。正所謂語文教育史就是學(xué)生的閱讀史?；诖?，對本次閱讀實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，就很有必要了。在反思的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)方向，爭取這個(gè)有價(jià)值的研究課題繼續(xù)進(jìn)行下去的時(shí)候能惠及更多的孩子。

1.就書目的制定而言，怎么樣找準(zhǔn)有價(jià)值、孩子們又喜愛的作品，怎樣讓這些作品能靠近學(xué)生，變成學(xué)生的精神食糧，從而藉此打造九中的特色。這是一根本性的問題。

珠海九中的孩子，年紀(jì)一般都在11-15歲，大多數(shù)都是工廠做工或者做小生意人家的孩子，少數(shù)是開工廠的老板的子弟、教師子弟或公務(wù)員子弟，也有部分是村里的孩子。三分之一的孩子學(xué)習(xí)是刻苦努力的，課外也喜歡閱讀，一般情況下閱讀的書籍喜好不一，讀漫畫、讀通俗小說、武打小說、玄幻小說等等的大有人在，整體的閱讀審美水平不高。三分之二的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)間基本上就是在學(xué)校的時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多數(shù)就是教科書的內(nèi)容。因此，制定符合九中孩子特點(diǎn)的書目，在課堂上的閱讀引導(dǎo)非常重要。從古至今，書籍文獻(xiàn)浩如煙海，怎么樣制定孩子們喜愛又有價(jià)值的書目呢？筆者采用學(xué)校語文組確定的書單。這份書單涵蓋的書目比較全面，小說、散文、詩歌、歷史、數(shù)學(xué)等都有所涉及。但孩子們喜歡閱讀的書很少。究其原因，一方面是書單所確定的書目難度過大，兩個(gè)班孩子的閱讀能力和閱讀水平?jīng)]有跟上。另一方面，老師也缺少有效的推薦和介紹。如果能有一部分孩子咬緊牙關(guān)，攻克了書單上一部分或者全部的書，孩子們的影響作用也會非常大。

鑒于本人經(jīng)驗(yàn)有限，沒有事先預(yù)見這一點(diǎn)，采取有效措施督促孩子的閱讀，導(dǎo)致開列的書單和領(lǐng)買的書沒有得到最充分的利用。

因此，接下來要做的是，進(jìn)行大規(guī)模的閱讀調(diào)查，從老師的建議和孩子們的閱讀行動當(dāng)中去挑選真正適合沿海孩子適合九中孩子閱讀的課外書。經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件不同，孩子們的閱讀興趣會有變化，時(shí)代不同，孩子們的喜好也會有變化。因此，這個(gè)閱讀調(diào)查，要做長遠(yuǎn)規(guī)劃，并且，這個(gè)閱讀書目，要由時(shí)間來沉淀。關(guān)鍵就是，老師要能持之以恒地去了解孩子們的閱讀喜好。我們最終要達(dá)成的結(jié)果就是：所定書目，既要體現(xiàn)九中精神，又要構(gòu)筑九色；最后還要跟英語聯(lián)合，與國際接軌，與世界同步！

2.就孩子的不同思維長處而言，怎么樣引導(dǎo)明顯偏向理科思維的孩子愛上文學(xué)，促進(jìn)他們思維能力的均衡發(fā)展，這又是一個(gè)面臨的問題。

在《莊子故事兩則》當(dāng)中，惠子的思維更重邏輯性，莊子更有詩意。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，孩子具有不同的思維品質(zhì)，這是最正常不過的事情。現(xiàn)在的問題是，傾向理科思維的孩子對語言的美不敏感，不喜歡苦讀，如寫讀書筆記，他們認(rèn)為不僅辛苦而且毫無益處，雖認(rèn)同語言的積累是一個(gè)漫長漸進(jìn)的過程，但下不了功夫。因此，他們也讀了不少課外書，但語言的積累仍然很少。例如12班的周軒禹、張家明、廖天鏹和謝華煌等，11班的楊濱羽、夏一杰、殷建東等。他們的邏輯思維能力強(qiáng)，接受能力也不錯，上課能積極配合老師的講課，老師講授的內(nèi)容接受也很快，思維相當(dāng)靈活。甚至，也非常喜歡看課外書，但看課外書的時(shí)候只注重情節(jié)。怎樣能讓這樣的孩子不斷增加語言積累，在語文的學(xué)習(xí)上來一個(gè)質(zhì)的飛躍，是亟待解決的問題。

對孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，肯定是最有效的方法。因此，接下來，我會更有針對性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。也規(guī)劃著當(dāng)再接手新一屆學(xué)生的時(shí)候，要盡早地摸清學(xué)生的思維品質(zhì)，以最快的速度尋找發(fā)展孩子思維短板的方法，為孩子進(jìn)行長期的語言積累爭得時(shí)間。

3.如何在課外閱讀和語文考試之間取得平衡。如何讓不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上課外閱讀。這是筆者時(shí)刻都關(guān)注和思考的問題。

課外閱讀，無疑對語文考試有幫助。閱讀量豐厚的孩子，語言積累多，在語文考試上占有絕對優(yōu)勢。但是，語文考試也會檢測最近學(xué)過的字詞，最近學(xué)過的文言文，古詩詞的默寫，等等，這些只有課內(nèi)才涉及到的考試內(nèi)容，如果孩子掌握不到位，極大地影響班級考試成績的平均分。在督促孩子掌握必考內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)榘嗉壓⒆拥淖杂X性和學(xué)習(xí)能力的程度不一，導(dǎo)致花費(fèi)的時(shí)間過多。尤其是班情不同，花費(fèi)的時(shí)間長短也不一樣。怎么樣有效地督促學(xué)習(xí)能力低下的孩子盡快掌握課內(nèi)的必考內(nèi)容，而又不占用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子的課內(nèi)時(shí)間，這也是本人要思考的問題。

不愛學(xué)習(xí)的孩子，有一些也喜歡閱讀課外書，喜歡讀漫畫書，讀雜志，讀玄幻小說等通俗讀物，如11班的楊繼維，12班的黃健平等，他們明顯避重就輕，選擇輕松讀物；也有極少數(shù)的，對任何書都不感興趣，根本就不上讀書這條道，如11班的吳雄，從來都不愿意拿起書讀，上任何課，都是暈暈欲睡，幾乎是書本的絕緣體。還有的孩子，上課貌似坐得很端正，但眼神很空洞，明顯沒有跟上老師的思維節(jié)奏。甚至還有像12班的余家鴻，語文的感悟能力其實(shí)是不錯的，但從來不愿意聽老師講課，終究忍受不了學(xué)校生活而選擇了輟學(xué)。接手教他們語文的工作已經(jīng)快三年了，也沒有找到很多有效的方法進(jìn)行改變。筆者相信，只要是智商正常的孩子，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的欲望。但到初中，幾年的時(shí)間都不愿意理會老師、不習(xí)慣認(rèn)真聽講，暈暈欲睡地度過每一天，一定有極其深刻的家庭原因、學(xué)校原因。五個(gè)手指都有長短，更何況來自不同家庭、教養(yǎng)不同的113位孩子。但是，F(xiàn)實(shí)問題是不容回避的。讓每位孩子都能快樂健康的成長，找到提升他們學(xué)習(xí)興趣，錘煉他們思維品質(zhì)的方法，就是我們老師殫精竭慮所要做的。

注：本課題為2014年立項(xiàng)的廣東省珠海市微課題的研究成果。課題立項(xiàng)編號為：2014zhktw40。

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