導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇教育局工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

抓好主要做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。在活動中，我們首先抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。召開校長室碰頭會、支委會以及中層以上干部會議等十多個(gè)，通過學(xué)習(xí)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識到，抓好廉潔文化建設(shè)不僅是上級的部署和要求，也是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的需要，是全面提升學(xué)校實(shí)力的需要，更是黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作的需要。

因此，在日常教育教學(xué)工作中，我們始終把“廉潔文化”進(jìn)校園工作當(dāng)作分內(nèi)的重要工作，擺上重要工作日程；在具體操作中，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)廉潔文化、宣講廉潔文化并參加廉潔文化建設(shè)各項(xiàng)活動，帶頭做到廉潔自律。因?yàn)?，只有領(lǐng)導(dǎo)重視并率先垂范，才能對廉潔文化建設(shè)產(chǎn)生重要的導(dǎo)向和示范作用。實(shí)踐證明，我校的廉潔文化建設(shè)之所以能夠在短時(shí)間內(nèi)開展起來，并形成規(guī)模，一個(gè)重要原因就是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到位，能夠親自組織和部署，并帶頭參加廉潔文化建設(shè)各項(xiàng)活動。

二、整合各方面的力量，促使廉潔文化進(jìn)校園工作開展得扎實(shí)有效

應(yīng)該說，校園廉潔文化涉及工作生活各個(gè)領(lǐng)域，也關(guān)系到每一位師生，而從文化這一層面來說，文化是觀念形成的依托，文化的內(nèi)涵是深層次的，其“開花結(jié)果”的過程并非是短暫的，而是漸移默化的，這些特點(diǎn)，自然決定了廉潔文化進(jìn)校園的工作特性：這是需要各部門、各方面認(rèn)真協(xié)調(diào)，形成合力，齊抓共管的事情，絕不是德育處或校長室某一個(gè)部門的事情。因此，我校在推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的過程中，采取了“聯(lián)合作戰(zhàn)”的戰(zhàn)略方針，調(diào)動方方面面的積極性，形成合力。具體做法是：調(diào)動黨政工團(tuán)各部門的工作熱情，就得將廉潔文化進(jìn)校園的任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分工，小型活動分頭抓，大型活動聯(lián)合抓，做到各負(fù)其責(zé)、密切協(xié)作、整合力量、齊抓共建。在宣傳形式上，充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、畫廊、黑板報(bào)等各種教育資源，促進(jìn)廉潔文化建設(shè)深入人心。

三、認(rèn)真抓好每一項(xiàng)具體活動，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐步形成長效工作機(jī)制

我們認(rèn)為，要使廉潔文化進(jìn)校園工作真正落到實(shí)處，就要做到：常抓常新、持續(xù)見效。

篇2

為貫徹上級有關(guān)建設(shè)工作精神，我校給予這項(xiàng)工作高度重視。在接到上級文件指示精神以后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子，及時(shí)召開班子成員會議，就我校開展此項(xiàng)工作進(jìn)行了深入細(xì)致的研究、部署。經(jīng)研究，我校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。在此基礎(chǔ)上，我校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，決定在全體教職工中，開展建設(shè)活動，一是要把好學(xué)習(xí)關(guān)，通過組織全體教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，達(dá)到領(lǐng)會精神、抓住實(shí)質(zhì)、全面籌劃的目的;二是把好方案關(guān)，在學(xué)習(xí)上級文件要求下，我校組織有全體教師參加的座談會，深入分析影響我校建設(shè)的不利因素，為制定實(shí)施方案打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是把好活動關(guān)。創(chuàng)建學(xué)校特色活動、樹立學(xué)校先進(jìn)典型關(guān)鍵在于扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，在活動中提高教師的素質(zhì)，為再創(chuàng)會山學(xué)校輝煌業(yè)績做出全體教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四是把好借鑒關(guān)。在活動開展過程中，我校建設(shè)工作，還要積極向友好單位學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的做法，體現(xiàn)出它山之石，可以攻玉的真正意義。

二、扎扎實(shí)實(shí)開展好第一階段的各項(xiàng)工作

1、組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員學(xué)習(xí)教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展建設(shè)活動的實(shí)施意見》，確定我校工作思路，謀劃我校工作方案。

2、我校召開全體教師會議，傳達(dá)上級有關(guān)文件精神。布置我校召開全體教師座談會的相關(guān)事宜，為剖析我校存在的影響建設(shè)的不利因素，為制定方案打下基礎(chǔ)。

3、我校將征集上來的影響建設(shè)的點(diǎn)子進(jìn)行匯總，再次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，醞釀我校工作方案。

4、我校組織全體教師，深入學(xué)習(xí)建設(shè)活動實(shí)施意見，學(xué)習(xí)文件上的有關(guān)理論和相關(guān)知識。大會討論通過了我校的工作方案。

三、制定了相關(guān)的制度

為保證建設(shè)工作有效推進(jìn)，我校制定了《全體教師學(xué)習(xí)制度》、《會山學(xué)校建設(shè)活動實(shí)施方案》、《會山學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工》

通過這些制度的制定，使我校建設(shè)活動更加規(guī)范、更加健全。

四、以扎實(shí)開展各項(xiàng)活動為載體全面開展建設(shè)活動

為把建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，我校具體開展以下幾項(xiàng)活動：

(一)動員部署階段(2010年5月)

1、結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《會山學(xué)校建設(shè)活動實(shí)施方案》

2、召開學(xué)校建設(shè)活動動員大會。

3、成立學(xué)校建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)、班報(bào)電子屏幕、會議等傳播手段引導(dǎo)輿論，營造建設(shè)活動的良好氛圍。

提高效率促作風(fēng)

1、充分利用政治學(xué)習(xí)對全校教師，就時(shí)事政治、業(yè)務(wù)理論、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等專題進(jìn)行教育。

2、利用中心組學(xué)習(xí)使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就反腐倡廉、黨風(fēng)黨紀(jì)等專題進(jìn)行學(xué)習(xí)。促使領(lǐng)導(dǎo)向服務(wù)型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、節(jié)約型、廉潔型轉(zhuǎn)化。

3、在上學(xué)期開展有效教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高全校師生的效率意識，開展向單位時(shí)間要效率，向教學(xué)方法要效率，向精選精備要效率活動。

專業(yè)發(fā)展促教風(fēng)

1、加大德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育方法的研究，提高育人水平。

(1實(shí)行德育工作層層負(fù)責(zé)制，形成全員育人的德育局面。

(2開展德育論文或工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評比活動。

2、強(qiáng)化教師治學(xué)精神，鼓勵并督促教師多讀書，讀好書，積極主動優(yōu)化教學(xué)行為，以專家型、學(xué)者型教師為發(fā)展方向，打造名師團(tuán)隊(duì);

教育活動促學(xué)風(fēng)

1、通過三好學(xué)生評比，用身邊的榜樣教育學(xué)生。

2、通過紅詩遼寧活動，唱紅歌、憶先烈，用老一輩先進(jìn)事跡激勵學(xué)生。

篇3

"北戴河綜合實(shí)踐大本營"微信平臺建設(shè)項(xiàng)目從2015年6月籌建到現(xiàn)今，已經(jīng)通過微信公眾號平臺陸續(xù)上傳了我區(qū)各學(xué)校近期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的案例，同時(shí)策劃了幾次各學(xué)校師生及家長參與的活動，在平臺建設(shè)初期起到良好的課程建設(shè)效果。尤其是"北戴河井蓋涂鴉文化"主題活動，無論是學(xué)生教師的參與實(shí)踐，還是對北戴河旅游文化的宣傳，以及與"新農(nóng)村建設(shè)"的融合，都得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界廣泛的好評與關(guān)注，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體的大力宣傳，為平臺建設(shè)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步拓展延伸綜合實(shí)踐活動課程的理念，推動北戴河旅游文化的精品實(shí)踐課程，從平臺建設(shè)和發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，"北戴河綜合實(shí)踐大本營"微信平臺的團(tuán)隊(duì)，立足北戴河得天獨(dú)厚的旅游文化大環(huán)境，因地制宜，精心打造了"工作室學(xué)校"項(xiàng)目。

二、"工作室學(xué)校"項(xiàng)目核心概念

"工作室學(xué)校"一詞源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期"工作室"（Studio）的概念，那時(shí)工作和學(xué)習(xí)的地方是結(jié)合在一起的。許多著名的藝術(shù)家和發(fā)明家，諸如達(dá)·芬奇、拉斐爾和米開朗琪羅早期都是在這種教育模式中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

如今的工作室學(xué)校試圖將這種傳統(tǒng)應(yīng)用于21世紀(jì)的學(xué)校教育之中，即通過實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在學(xué)術(shù)和職業(yè)中均獲得進(jìn)步。這是一種旨在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生非認(rèn)知性技能——即驅(qū)動力和適應(yīng)性技能的培養(yǎng)方式：以工作室的形式，把工作實(shí)踐與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。教學(xué)的核心方式是實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)與實(shí)際工作。相對于主流教育以課堂為核心的方式，"工作室學(xué)校"課程是通過實(shí)踐實(shí)際項(xiàng)目來完成的。每一位學(xué)生都會在"工作室"里得到一位導(dǎo)師和教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的充分指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)制定時(shí)間表來指導(dǎo)工作學(xué)習(xí)日程，使得學(xué)生更像是置身于商業(yè)領(lǐng)域的工作環(huán)境中，體現(xiàn)了工作與學(xué)習(xí)深度融合的教學(xué)原則。

三、"工作室學(xué)校"項(xiàng)目目標(biāo)

1、結(jié)合北戴河區(qū)的地域特點(diǎn)，因地制宜開發(fā)有利于建設(shè)我區(qū)旅游文化特色的課程。

2、充分利用各校的課程資源，積極發(fā)揮教師專業(yè)特長，建立有教師自己專業(yè)技能的工作室。教師以開發(fā)者的名義自愿申報(bào)，帶領(lǐng)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，成立工作室，以研發(fā)具有北戴河特色文化的相關(guān)藝術(shù)品為主要目標(biāo)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

3、"工作室"以真實(shí)的社會環(huán)境為背景運(yùn)作，與我區(qū)每年的藝術(shù)節(jié)相結(jié)合，所創(chuàng)作出的藝術(shù)作品可用于陳列藝術(shù)館。同時(shí)，在北戴河旅游旺季，在各景區(qū)、景點(diǎn)將學(xué)生作品作為旅游文化紀(jì)念品設(shè)立攤位銷售，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的"財(cái)商"意識，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐銷售的能力。

四、"工作室學(xué)校"項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施步驟

1、項(xiàng)目籌建階段（2015.9—2015.10）：

（1）建立以教育局主管局長為領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，制定相關(guān)的項(xiàng)目管理辦法與具體的管理制度體系。

（2）各校申報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組核定示范項(xiàng)目點(diǎn)。

2、項(xiàng)目建設(shè)初期試行階段（2015.10—2016.8）：

建立示范項(xiàng)目點(diǎn)，進(jìn)行課程資源開發(fā)，嘗試運(yùn)行實(shí)施。

3、項(xiàng)目試行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣階段（2016.9開始）：

總結(jié)前期試運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣孵化工程，各學(xué)校老師進(jìn)行申報(bào)各自的工作室，由工作室學(xué)校項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一管理。

五、"工作室學(xué)校"項(xiàng)目預(yù)期效果

篇4

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭實(shí)現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標(biāo)，爭取教育局安全工作目標(biāo)考核合格，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組機(jī)構(gòu)：

組 長：

副組長：

組 員：

四、主要工作

（一）大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識。

充分發(fā)揮科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動。計(jì)劃于2月下旬進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等重點(diǎn)主題的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法。

（二）大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。簽訂班主任安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、結(jié)合上級精神，加強(qiáng)群防群治，共建平安校園。

4、健全資料檔案制度。

5、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。

（三）大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強(qiáng)交通安全管理。教育學(xué)生途經(jīng)公路時(shí)要小心來往車輛。不組織與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不組織學(xué)生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等有危險(xiǎn)的活動。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延；嚴(yán)禁學(xué)生在校購買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好飲水衛(wèi)生，，建議學(xué)生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛(wèi)生；要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。要明確職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。

3、加強(qiáng)校園防盜安全管理。要加強(qiáng)對重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴(yán)格落實(shí)教職工值班制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。

4、加強(qiáng)校園消防安全管理。加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

5、加強(qiáng)校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電器設(shè)備工作性能正常，無超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

6、加強(qiáng)校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。

7、加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動準(zhǔn)備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

（四）大力加強(qiáng)與鎮(zhèn)及公安、村委安全職能部門的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。

篇5

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭實(shí)現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標(biāo)，爭取教育局安全工作目標(biāo)考核合格，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組機(jī)構(gòu)：

組 長：王哲林

副組長：麥有璀 陳太意

組 員：陳運(yùn)菊 朱 玲 黃曉晴 麥 梅 許淑英 鐘梅欽

四、主要工作

（一）大力加強(qiáng)安全法制

教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識。

充分發(fā)揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動。計(jì)劃于9月下旬進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等重點(diǎn)主題的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法。

（二）大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。簽訂班主任安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、結(jié)合上級精神，加強(qiáng)群防群治，共建平安校園。

4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評、年度考評和保障校園合法權(quán)益提供

第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對性。

5、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。

（三）大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強(qiáng)交通安全管理。教育學(xué)生途經(jīng)公路時(shí)要小心來往車輛，教師駕駛車輛來校時(shí)要注意避開學(xué)生，杜絕發(fā)生意外事故。不組織與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不組織學(xué)生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等有危險(xiǎn)的活動。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延；嚴(yán)禁學(xué)生在校購買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好飲水衛(wèi)生，要定期對飲水機(jī)消毒，建議學(xué)生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛(wèi)生；要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。要明確職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。

3、加強(qiáng)校園防盜安全管理。要加強(qiáng)對重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。學(xué)校里不準(zhǔn)存放現(xiàn)金，嚴(yán)防盜竊事件發(fā)生。嚴(yán)格落實(shí)教職工值班制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下

領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。

4、加強(qiáng)校園消防安全管理。加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

5、加強(qiáng)校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電器設(shè)備工作性能正常，無超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

6、加強(qiáng)校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。

7、加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動準(zhǔn)備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

（四）大力加強(qiáng)與鎮(zhèn)及公安、村委安全職能部門的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。

積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權(quán)益的違法犯罪活動作為工作重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊針對師生的違法犯罪活動，堅(jiān)決鏟除校園及周邊存在的流氓團(tuán)伙和黑惡勢力。防止學(xué)生往返學(xué)校途中出現(xiàn)打架、被社會閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發(fā)生。

篇6

一、區(qū)級“搭臺” 學(xué)?！俺獞颉?推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享

1.搭建校本教學(xué)資源庫。校本教學(xué)資源庫建設(shè)是加快實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育信息化的重要推手，也是教師踐行信息化教學(xué)模式、學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的重要平臺。我?，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生507人，教師46人，其中高級教師29名，本科學(xué)歷教師31名，?？茖W(xué)歷教師15名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。2019年，在區(qū)教體局的支持下，學(xué)樂云APP在學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋，學(xué)校以聚焦課堂、教學(xué)研討、校級展示、公開賽課四個(gè)板塊為抓手，完善使用管理制度；通過教師教研、微課創(chuàng)制、信息化大賽、常規(guī)賽課等豐富多彩的活動，將教師的優(yōu)質(zhì)資源通過平臺共建共享，積累更多有價(jià)值、鮮活的校本資源。

2.重視管理保障教育實(shí)效。抓住教育信息化發(fā)展的重大機(jī)遇，打造“信息化校園”。學(xué)校建立了以校長為組長、覆蓋所有學(xué)科的規(guī)模化工作推進(jìn)小組，制定工作發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)發(fā)展規(guī)劃制定每學(xué)期的工作重點(diǎn)。依托教育信息化平臺，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，始終將落腳點(diǎn)放在課堂學(xué)科教學(xué)上。在聽課、評課、教學(xué)比賽活動中，明確要求教師必須做到學(xué)科與信息技術(shù)的整合。制定“學(xué)樂云”平臺使用辦法及考核制度，要求教師每學(xué)期共享優(yōu)質(zhì)課件資源2個(gè)，每個(gè)學(xué)科小組共享優(yōu)質(zhì)課件資源1個(gè)，并組織相關(guān)管理人員定期開展檢查考核，及時(shí)督促。

3.加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。為了讓信息化校園理念深入到每位教師的心里，全校教師接受信息技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)100%，在校本教師培訓(xùn)中，采用想學(xué)什么，就指導(dǎo)什么。先后開展了電子備課、電子白板使用、課件制作、文件檢索等信息化技能培訓(xùn)工作，提高廣大教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力。全校中青年教師均實(shí)現(xiàn)電子備課，課堂教學(xué)中的課件使用率達(dá)90%以上。同時(shí)，通過學(xué)校、局機(jī)關(guān)和數(shù)字平臺，開展各式各樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，教學(xué)形式更豐富，課堂氣氛更活躍，課堂效率極大提升，80%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，有力提升了全校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、強(qiáng)化應(yīng)用  務(wù)求創(chuàng)新  推進(jìn)信息技術(shù)與課堂融合

目前，越來越多的學(xué)校正在信息化建設(shè)和應(yīng)用的探索中受益，我校正沿著教育信息化、現(xiàn)代化發(fā)展的方向邁進(jìn)。在建設(shè)應(yīng)用過程中，針對觀念、體驗(yàn)、效益等方面的問題，我校不斷思考謀劃和調(diào)整實(shí)踐，初步探索出四種有效驅(qū)動機(jī)制。

一是二方合力推進(jìn)機(jī)制。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校安排專人專場專項(xiàng)集中辦公，推進(jìn)日常應(yīng)用工作，跟蹤師生應(yīng)用情況，收集、處理、迅速反饋師生需求、問題及功能修改建議，形成工作計(jì)劃及報(bào)告，定期月動態(tài)簡報(bào)。

二是活動載體激勵機(jī)制。為提高師生應(yīng)用信息技術(shù)開展教與學(xué)活動的積極性和主動性，組織開展了微課大賽、教師網(wǎng)絡(luò)教研沙龍及青年教師賽課活動，共有12名青年教師參加了賽課，提高了教學(xué)技能。

三是本土資源采用機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)及各級各類教育資源公共服務(wù)平臺上盡管有海量的教學(xué)資源，但真正適用、好用、受歡迎的還是本土教師制作的資源。除了通過組織大賽和活動匯聚資源以外，為調(diào)動廣大教師制作資源的積極性，大力探索教師原創(chuàng)資源的引導(dǎo)、獎勵機(jī)制。

四是“信息化校園”驅(qū)動機(jī)制。為促進(jìn)學(xué)校教育信息化高位發(fā)展，加大裝備投入和應(yīng)用指導(dǎo)，統(tǒng)籌開展信息化校園全覆蓋試點(diǎn)工作，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定個(gè)性化的試點(diǎn)方案。聘請第三方專家培訓(xùn)指導(dǎo)，并依據(jù)學(xué)校方案提出學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用的特色創(chuàng)新建議。在“以用促建”的原則指導(dǎo)下，利用天宇、科達(dá)訊飛平臺資源促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。

三、以管促用 初顯成效  打造學(xué)校教育信息化特色品牌

篇7

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)1學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個(gè)方面開展工作的。

一、以培訓(xùn)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。

校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，所以我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn)：面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn);

多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件，并建有自我的個(gè)人網(wǎng)頁或?qū)W科網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中，我們邊實(shí)踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化學(xué)校，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

二、以研究為核心，提高教師專業(yè)本事。

在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個(gè)體領(lǐng)會獨(dú)立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新進(jìn)取性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂，在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教研組內(nèi)必須密度的互相觀摩、評析，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。

反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會，進(jìn)行團(tuán)體備課、聽課、評課，從同一目標(biāo)、不一樣角度對教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討，大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。與此同時(shí)，

“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課資料還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí)，使不一樣文體、不一樣時(shí)代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學(xué)科的知識在語文學(xué)習(xí)的過程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)本事。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營的重點(diǎn)，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考、刻刻鉆研，經(jīng)過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)2__培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦至今不到半年時(shí)間，從創(chuàng)辦初期至今，我校在教育局有關(guān)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)教育法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的各項(xiàng)政策措施，以人為本，實(shí)事求是，以構(gòu)建和諧社會為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，繼續(xù)深化教學(xué)體制改革，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作，進(jìn)取推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，努力提升品牌社會效益。以下是我校2019年的工作總結(jié)。

一、與時(shí)俱進(jìn)，健全和完善品牌特色教學(xué)體系

根據(jù)教育培訓(xùn)市場各項(xiàng)需求的發(fā)展變化，為確保學(xué)校的辦學(xué)生命力，我們一向努力地探索和創(chuàng)立自身的辦學(xué)特色，并力求贏得社會的認(rèn)可和家長、學(xué)生的好評?，F(xiàn)我們已初步建立具有我校特色的出國考試備考品牌效益，并在迎合社會辦學(xué)需求的過程中逐步完善特色教學(xué)體系。

二、誠信辦學(xué)，堅(jiān)持及鞏固在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位

我校外語培訓(xùn)人數(shù)逐漸增多、規(guī)模增大，滿意度高。無論是少兒，還是青少年、成年，我校外語培訓(xùn)繼續(xù)呈發(fā)展壯大趨勢，異常是在出國考試類外語培訓(xùn)上，我們更是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，并取得了可信的辦學(xué)成績，獲得了社會各界和廣大學(xué)生、家長們良好的口啤，確保學(xué)校在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位。

三、完善制度，建立健全學(xué)校辦學(xué)及日常工作管理制度

一切以學(xué)生利益為中心是我校一貫的辦學(xué)宗旨。健全的辦學(xué)制度，是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責(zé)和管理制度，并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展變化，不斷完善和調(diào)整充實(shí)。學(xué)校教學(xué)、行政均有嚴(yán)格且可操作性的管理制度，為學(xué)校的有序管理和科學(xué)管理奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、改革創(chuàng)新，規(guī)范與完善教師教育教學(xué)行為準(zhǔn)則

教師資源是學(xué)校發(fā)展的重要資源，優(yōu)秀的教師更是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。我校一向相當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)及教師教學(xué)行為的評估工作。之后細(xì)化出臺了《定制性教學(xué)反饋表(教學(xué)工作和行為規(guī)范)》。該細(xì)則對教師的教學(xué)行為界定、教學(xué)行為準(zhǔn)則、課前準(zhǔn)備、備課、講課、補(bǔ)課、作業(yè)及批改、考試、教學(xué)回訪、教研活動等日常教學(xué)行為等都作了細(xì)化規(guī)定，明確了教師的教學(xué)行為，對于提高教師個(gè)人素質(zhì)起到了進(jìn)取的作用。

五、硬件建設(shè)，改善與美化學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

我校為提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)造現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校陸續(xù)配備及升級電腦及互動白板，更換了復(fù)印機(jī)、掃描儀、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)、無線話筒等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。

同時(shí)，在各個(gè)教室布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，并實(shí)施了嚴(yán)格的安全衛(wèi)生職責(zé)制，使美化學(xué)校、創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境落到了實(shí)處。

六、順應(yīng)潮流，探索與建立學(xué)校發(fā)展的新思路、新模式

在激烈的教育培訓(xùn)市場競爭中如何立于不敗之地，一向是本校重視和研究的問題。異常在目前，我國己將培訓(xùn)教育排位第二(僅次于學(xué)前教育)，并確定為新的、重要的增長點(diǎn)，是充滿無限生機(jī)和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵和推動，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，在這種大環(huán)境下尋求自身的潛能發(fā)揮，把教育培訓(xùn)市場做強(qiáng)做大。為此，幾年來我們一向在作這方面的探索和努力，在堅(jiān)持原有教育培訓(xùn)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，近階段我們己確定了二個(gè)新的突破點(diǎn)：

一是抓源頭生源的培訓(xùn)。眾所所知，越來越多的孩子選擇出國留學(xué)，這是我們潛在和現(xiàn)實(shí)的源頭生源。為此，我們要用戰(zhàn)略眼光，集中精力抓好出國留學(xué)英語教育培訓(xùn)，并構(gòu)成系統(tǒng)且有特色的克萊德體系。

二是進(jìn)取開發(fā)企業(yè)團(tuán)培市場。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，必須培訓(xùn)新的知識和技能，以經(jīng)過人的提升來推動企業(yè)的發(fā)展壯大。對此學(xué)校己作了初步嘗試，并成立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上以后我們應(yīng)當(dāng)大力實(shí)施，把企業(yè)團(tuán)培做大、做強(qiáng)。

自成立以來我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。主要表此刻：

1、在如何解放思想，改革創(chuàng)新上，還缺乏應(yīng)有的膽識和切實(shí)可靠的措施。

2在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)和社會效益上，還沒有得到完全落實(shí)，未取得夢想的效果。

3、在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展教育教學(xué)工作研究方面，目前還處于改革與完善階段階段，與預(yù)期的目標(biāo)之間還存在必須的差距。

可是我們也滿懷信心，銳意進(jìn)取，將在總結(jié)原有教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新、解放思想、實(shí)事求是，更加努力地推出貼合社會需求的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)32017年以來，各科在醫(yī)院及護(hù)理部正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理部的三基培訓(xùn)計(jì)劃及科內(nèi)計(jì)劃，對科內(nèi)的護(hù)理人員已進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

1、經(jīng)過對我科護(hù)理人員三基培訓(xùn)，建立了一支學(xué)習(xí)型的護(hù)理隊(duì)伍，帶動并提高護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化管理的貫徹實(shí)施。

大家在三基培訓(xùn)中比學(xué)趕幫，進(jìn)取認(rèn)真，充分展示了我科護(hù)理人員的整體職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，使全科護(hù)理人員的理論技術(shù)水平得到極大提高。并提高我科護(hù)理人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平。

2、經(jīng)過三基培訓(xùn)，提高了YJBYS護(hù)理人員的服務(wù)意識，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，倡導(dǎo)各項(xiàng)操作人文關(guān)懷，在各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作中加強(qiáng)人文溝通與培訓(xùn)，供給人文服務(wù)。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目培訓(xùn)，規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平，經(jīng)過培訓(xùn)，使各項(xiàng)操作更加標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化，到達(dá)護(hù)理操作質(zhì)量的持續(xù)改善和提高。

4、加強(qiáng)急救訓(xùn)練，提高護(hù)理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)。

5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點(diǎn)。

為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了護(hù)理人員以工作為重，努力進(jìn)取，勇于爭先的精神。

6、三基培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經(jīng)過YJBYS考核進(jìn)行練兵，經(jīng)過考核規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過考核使大家認(rèn)識到各項(xiàng)技術(shù)操作的不足之處，在考核的同時(shí)給予技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，所以每位護(hù)理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo)。

充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對提高我科護(hù)理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。

7、三基培訓(xùn)，一方面強(qiáng)調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，更強(qiáng)調(diào)護(hù)理服務(wù)的人性化。

要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷和愛護(hù)，強(qiáng)調(diào)護(hù)患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務(wù)意識及服務(wù)藝術(shù)，從滿意服務(wù)到達(dá)感動服務(wù)和卓越服務(wù)，以到達(dá)在臨床工作中的和諧護(hù)患。

8、經(jīng)過三基培訓(xùn)證明，我科護(hù)理人員整體技術(shù)水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。

在臨床工作繁忙的情景下，護(hù)理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時(shí)間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。

9、經(jīng)過三基培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，年輕護(hù)理人員的理論及技術(shù)操作水平對適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術(shù)培訓(xùn)仍要長期進(jìn)行，規(guī)范化的操作標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施更是一項(xiàng)人人參與的長期而艱巨的任務(wù)，護(hù)理基本技術(shù)培訓(xùn)上更需進(jìn)一步加強(qiáng)，具體便此刻：

1.個(gè)別年輕護(hù)士對操作考核比賽不重視，練習(xí)少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。

2.考核中體現(xiàn)出平時(shí)工作基礎(chǔ)的不扎實(shí)，如搶救、應(yīng)急意識不強(qiáng)，不熟練;

操作物品準(zhǔn)備不齊;沒有真正把演練當(dāng)作實(shí)際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導(dǎo)、交待注意事項(xiàng)不全等。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)42019年，全區(qū)__所民辦培訓(xùn)學(xué)校發(fā)揮其培訓(xùn)質(zhì)量高，實(shí)用性強(qiáng)、培訓(xùn)期短、就業(yè)率高的特點(diǎn)，為社會輸送了一批質(zhì)量高，業(yè)務(wù)強(qiáng)的技術(shù)人員，全年共培訓(xùn)___人，其中普惠制培訓(xùn)___人。促進(jìn)了地區(qū)的就業(yè)工作，推動了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。以下是我校2019年的工作總結(jié)。

一、召開年度培訓(xùn)工作會議

對培訓(xùn)工作做具體部署，在學(xué)校信息變更、學(xué)校管理、教師管理、廣告招生、收費(fèi)等方應(yīng)對學(xué)校提出具體的要求。

同時(shí)，在如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，打造培訓(xùn)品牌方面提出一些提議，為全面完成全年培訓(xùn)工作目標(biāo)做好供給有力的保障。

二、加強(qiáng)對民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校日常工作的督導(dǎo)

重點(diǎn)加強(qiáng)對民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的管理，對轄區(qū)的部分民辦培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行走訪，了解掌握學(xué)校的培訓(xùn)情景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，督促其改正，規(guī)范教學(xué)檔案;健全各項(xiàng)規(guī)章制度、指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范、有序地發(fā)展。

三、做好培訓(xùn)學(xué)校的信息變更，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校管理檔案

對原有學(xué)校的法人、地址等各種信息變更及時(shí)更新，規(guī)范民辦學(xué)校管理檔案。對轉(zhuǎn)入的培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)、設(shè)備、設(shè)施、安全衛(wèi)生等情景進(jìn)行實(shí)地檢查，辦理接收。

四、集中辦理民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校民非年檢

為方便各培訓(xùn)學(xué)校辦理民非登記年檢，我們從工作實(shí)際出發(fā)，協(xié)助市人力資源和勞動保障局職業(yè)本事建設(shè)處聯(lián)合市、區(qū)民政非企業(yè)管理部門對區(qū)所屬民辦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行集中年檢。

為學(xué)校供給了方便，同時(shí)也提高了政府部門的服務(wù)水平和工作效率。

五、加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校安全管理工作

貫徹落實(shí)市綜治委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園及周邊安全保衛(wèi)工作的通知》及市人力資源和社會保障《關(guān)于加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校安全管理工作的通知》文件精神，加強(qiáng)學(xué)校安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，做好重點(diǎn)人員及重點(diǎn)部位的排查及安全防范工作，加強(qiáng)安全值班管理，建立投訴和事件信息上報(bào)制度。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)5為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，加強(qiáng)“以研代訓(xùn)”，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，總結(jié)校本培訓(xùn)成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為第一職責(zé)人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，建立并落實(shí)了各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項(xiàng)制度，進(jìn)取參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動。

為使繼續(xù)教育工作順利開展，切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校把“一德四新”培訓(xùn)和校本教研活動結(jié)合起來，結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，經(jīng)過校長指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機(jī)結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí)，主動理解上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。

我校定期對繼續(xù)教育開展情景進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作資料

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)資料有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，

相互提高，并將學(xué)習(xí)成果用于教育教學(xué)和撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中去。我校教師根據(jù)參加各種培訓(xùn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作之余潛心撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。進(jìn)取安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師們的整體素質(zhì)有了很大的提升。

在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

(1)學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，教研組長每期聽課不少于2節(jié)，一般教師聽課不少于1節(jié)。

(2)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情景記載。

(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事。

篇8

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，投入到位

三所學(xué)校均高度重視技術(shù)裝備的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷加大投入，提高裝備水平，成效顯著，基本達(dá)到省級二類標(biāo)準(zhǔn)，部分條件達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn)（見表1）。

2.思路明確，管理規(guī)范

三所學(xué)校都充分認(rèn)識到技術(shù)裝備對教育教學(xué)質(zhì)量提升的助推作用，再先進(jìn)、再完備的裝備，沒有良好的管理和規(guī)范的制度，也只能是一種擺設(shè)。三所小學(xué)均為小班化學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了具有小班化特色的管理規(guī)范。他們引導(dǎo)教師進(jìn)一步規(guī)范儀器、設(shè)備、器材的登記入庫、使用借用、損壞賠償?shù)炔僮髁鞒?，最大限度地發(fā)揮技術(shù)裝備的作用。從近年來部分專用室獲得的省、市級專項(xiàng)認(rèn)證情況，可以看出各校在技術(shù)裝備管理上下足了工夫（見表2）。

3.聚焦課堂，重點(diǎn)突出

三所學(xué)校都敏銳地意識到，課堂是關(guān)鍵，是技術(shù)裝備建、配、管、用服務(wù)的主陣地，主陣地上師生的發(fā)展，是技術(shù)裝備工作的意義所在。為此，雖然是剛剛開學(xué)，各校均立足課堂教學(xué)，把校本教研、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)等作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，要求教師多研究學(xué)生，從而增強(qiáng)師生的主體意識。

4.努力創(chuàng)新，成果顯現(xiàn)

三所學(xué)校依托技術(shù)裝備工作，在加強(qiáng)管理、提高服務(wù)能力與水平的同時(shí)，也在嘗試創(chuàng)造性地開展工作。如回龍橋小學(xué)結(jié)合晨誦、午讀等群體性活動，充分發(fā)揮圖書室的作用，借助學(xué)校周邊教育資源，成立了“回龍橋小學(xué)少兒信息科學(xué)研究所”。青云巷小學(xué)建設(shè)了“古生物陳列室”，對學(xué)生進(jìn)行拓展科學(xué)教育。馬臺街小學(xué)教師合理利用現(xiàn)有資源開設(shè)了多個(gè)興趣小組，對學(xué)生進(jìn)行動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，“三模”“科技發(fā)明”等活動先后在省、市、區(qū)比賽中獲獎，為技術(shù)裝備的應(yīng)用性研究提供了鮮活的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，在充分肯定三所學(xué)校技術(shù)裝備工作所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也要客觀地看到所存在的問題，主要有以下三點(diǎn)：

第一，隨著教育改革進(jìn)程的不斷加快和人民群眾對教育要求的不斷提高，教育技術(shù)裝備工作必須與時(shí)俱進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不能僅僅滿足于達(dá)到既有的“標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)校的“需求”沒有得到很好的表達(dá)和落實(shí)。

第二，學(xué)校在器材裝備和實(shí)踐應(yīng)用等方面還有許多有待完善的地方，比如，如何進(jìn)一步彰顯體育場地功能，如何進(jìn)一步規(guī)劃和利用技能創(chuàng)造室等主題專用教室，這些都亟須研究和解決。

第三，在教師的專項(xiàng)培訓(xùn)上還有待進(jìn)一步提升，不論是經(jīng)費(fèi)的投入還是人員的培訓(xùn)以及課程的開發(fā)，都需要不斷加強(qiáng)。

上述問題提出的基本出發(fā)點(diǎn)是：我們不能僅僅在技術(shù)裝備的配置上下工夫，不能僅僅滿足于管理好，還要想辦法用好，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，更要創(chuàng)造性地發(fā)揮技術(shù)裝備的作用，做出成效，做出特色。

二、管理建議：做強(qiáng)“硬實(shí)力”，凸顯“軟實(shí)力”

做強(qiáng)“硬實(shí)力”，凸顯“軟實(shí)力”，這并不是一句空洞的口號，而是可以實(shí)實(shí)在在做到的行動。能不能做到，做得好與不好，首先要看我們在具體工作展開之前有什么樣的決策。教育技術(shù)裝備調(diào)研的初衷，就是通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)校技術(shù)裝備管理工作提出合理化建議。筆者著重從如何凸顯“軟實(shí)力”方面提幾點(diǎn)建議。

1.立足校情，優(yōu)化管理

配備與管理，始終是教育技術(shù)裝備工作的基礎(chǔ)性工程，我們這里要強(qiáng)調(diào)的是這種管理要牢牢站在學(xué)校情境之中。這里的學(xué)校情境，包括學(xué)校的教育哲學(xué)和辦學(xué)理念，包括學(xué)校教育教學(xué)的個(gè)性化主張，以及學(xué)校里學(xué)生與教師的發(fā)展訴求。這些，都是決定一所學(xué)校的技術(shù)裝備工作應(yīng)該怎樣做、怎樣管的大方略。衡量一所學(xué)校的技術(shù)裝備管理水平，不僅要依據(jù)專項(xiàng)配備標(biāo)準(zhǔn)，更要看其工作思路與績效是否服務(wù)于學(xué)校的辦學(xué)需求，有沒有為學(xué)校辦學(xué)特色的形成預(yù)留足夠的空間。因此，相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有所調(diào)整。

2.立足教學(xué)，細(xì)化服務(wù)

更好地服務(wù)教育教學(xué)，是教育技術(shù)裝備工作的使命。我們的工作思路應(yīng)該是，所有的教育技術(shù)裝備要能夠服務(wù)到每一門課程，服務(wù)到每一節(jié)課，服務(wù)到每一名學(xué)生。不是說美術(shù)專用教室只能上美術(shù)課，科學(xué)專用教室只能科學(xué)教師來用。要進(jìn)一步細(xì)化所有的教育技術(shù)裝備的教育功能，要制訂整合性、一體化教育教學(xué)實(shí)施方案，做到物盡其用，真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提升。

3.立足發(fā)展，強(qiáng)化創(chuàng)新

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，是教育技術(shù)裝備工作的終極目標(biāo)?？上驳氖?，在這方面，三所學(xué)校已經(jīng)做出了一些成績。循著這樣的思路往下想，我們可以圍繞專用教室的設(shè)置開發(fā)獨(dú)特的校本課程，形成課程特色；我們可以借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)嘗試“大單元整合教學(xué)”，形成教學(xué)特色；我們可以充分依托社專業(yè)提供論文寫作和寫作服務(wù),歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM區(qū)教育資源，借助校園網(wǎng)、圖書館等校內(nèi)信息源，構(gòu)建更大范圍的多媒體教學(xué)環(huán)境，形成特色學(xué)習(xí)平臺；我們可以針對校內(nèi)小小博物館，深度開發(fā)各種主題學(xué)習(xí)單元、活動單元，真正把這些校園場館辦成富有特色的“主題學(xué)習(xí)館”；等等。創(chuàng)新發(fā)展，來源于創(chuàng)新思維，學(xué)校層面在這些方面可以發(fā)揮的空間非常大。

三、 同步思考：統(tǒng)一觀念，統(tǒng)整思路

通過這次調(diào)研，結(jié)合自己的工作領(lǐng)域，筆者認(rèn)為，教育技術(shù)裝備工作的研究與實(shí)踐要集中體現(xiàn)在三個(gè)關(guān)鍵詞上，即管理、服務(wù)和創(chuàng)新。管理是技術(shù)裝備工作的基礎(chǔ)，即配齊、用足、用好，要科學(xué)規(guī)范；服務(wù)是為了讓技術(shù)裝備能夠切實(shí)保障教育教學(xué)工作的順利開展，是技術(shù)裝備工作的目的；創(chuàng)新則是技術(shù)裝備工作的目標(biāo)，要充分利用現(xiàn)有硬件和軟件資源，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)特色，形成辦學(xué)特色，這是基層學(xué)校教育技術(shù)裝備工作的三個(gè)維度。

從工作領(lǐng)域上看，管理、服務(wù)和創(chuàng)新是教育技術(shù)裝備的三個(gè)方面；從工作水平上看，管理、服務(wù)和創(chuàng)新則是教育技 術(shù)裝備的三個(gè)不同的層次。在三者的關(guān)系上，管理是服務(wù)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有管理到位了，技術(shù)裝備的效益才能發(fā)揮出來，才談得上服務(wù)和創(chuàng)新；服務(wù)是管理的內(nèi)在指向性目標(biāo)，即怎樣服務(wù)就應(yīng)該怎樣加強(qiáng)和提升管理，服務(wù)同時(shí)是創(chuàng)新的生長點(diǎn)，服務(wù)水平發(fā)揮得越好，就為創(chuàng)新提供了更大的可能性；創(chuàng)新是基于管理和服務(wù)的工作水平上的飛躍，是科學(xué)管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)換來的“可能局面”。

從管理、服務(wù)、創(chuàng)新三個(gè)維度上來看三所小學(xué)的技術(shù)裝備工作，可以認(rèn)為：三所學(xué)校均十分重視管理，強(qiáng)化管理的做法扎實(shí)到位，富有成效，這是我區(qū)在這方面工作中一直提倡的，其他學(xué)校也做得不錯(cuò)；在服務(wù)水平上，三所學(xué)校也有明確的意識，不斷提高服務(wù)和保障一線教學(xué)工作的水平；在創(chuàng)新這一層次上，三校雖有亮點(diǎn)，但還沒有形成品牌特色和整體推進(jìn)的工作態(tài)勢，而我區(qū)有的學(xué)校在這方面的工作已經(jīng)卓有成效。

通過對三所學(xué)校的調(diào)研，筆者看到了各校在技術(shù)裝備工作上所付出的努力。如果說硬件建設(shè)上的投入需要“硬實(shí)力”，學(xué)校需要依托教育行政部門才能完成，那么在日常管理上所花的工夫則完全展現(xiàn)了各校的“軟實(shí)力”。技術(shù)裝備工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是通過配置可見的技術(shù)設(shè)施設(shè)備提升教育和教學(xué)水平，對學(xué)校來說是提升學(xué)校的辦學(xué)水平，這些不可見的、隱性的成分是一所學(xué)校的“軟實(shí)力”，是更加重要的。因此，從強(qiáng)化管理，到提升服務(wù)，再到大力創(chuàng)新，全部的用意都是在促進(jìn)一所學(xué)校“軟實(shí)力”的凸顯。做強(qiáng)“硬實(shí)力”，凸顯“軟實(shí)力”，應(yīng)該成為下一階段三所學(xué)校技術(shù)裝備工作的思路。從教育行政部門來說，對三所學(xué)校技術(shù)裝備工作的總體設(shè)計(jì)，就應(yīng)該向凸顯“軟實(shí)力”方向傾斜，為各校提供政策和資源支撐。從學(xué)校辦學(xué)層面上看，要將凸顯“軟實(shí)力”作為學(xué)校下一階段技術(shù)裝備工作的重點(diǎn)，通過課程資源開發(fā)、統(tǒng)整教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等一系列舉措，不斷提高教育教學(xué)的研究和實(shí)踐水平。

因此，各學(xué)校在以后的技術(shù)裝備工作中需要進(jìn)一步科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，明確工作思路，在管理、服務(wù)、創(chuàng)新三個(gè)維度上再上新臺階。這樣，我們才不會只擁有“亮色”，而是繪成豐富的“底色”，形成鮮明的“特色”，甚至是叫得響的品牌。通過凸顯“軟實(shí)力”提升學(xué)校的技術(shù)裝備工作水平，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，是我們最大的愿望。

四、主要措施：注重需求，協(xié)調(diào)助力

作為技術(shù)裝備工作者，我們不僅要科學(xué)合理分配利用資金，為學(xué)校裝備最好的硬件，還要通過整合，使教育技術(shù)裝備融入教育教學(xué)之中，使教育教學(xué)的三大要素通過裝備過程實(shí)現(xiàn)和諧的融合，形成一個(gè)學(xué)科的高質(zhì)量高專業(yè)提供論文寫作和寫作服務(wù),歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM水平建設(shè)。由學(xué)科到全面，使得技術(shù)裝備的最大化運(yùn)用成為學(xué)校提升“軟實(shí)力”的有力增長點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，技術(shù)裝備工作者要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，努力成為“軟件開發(fā)者”“資源設(shè)計(jì)者”，協(xié)調(diào)各方面力量，為凸顯“軟實(shí)力”，提升學(xué)校技術(shù)裝備工作的水平做出自己的努力。

首先，不僅注重符合“標(biāo)準(zhǔn)”，更要注重實(shí)際“需求”。

過去，我們習(xí)慣于按照既定的“標(biāo)準(zhǔn)”來配備學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和現(xiàn)代化裝備。這本身并沒有錯(cuò)，但是如果一味地追求標(biāo)準(zhǔn)，就容易脫離實(shí)際，忽略校本需求。這里所說的學(xué)校實(shí)際，既包括學(xué)校所在區(qū)域的群眾對學(xué)校辦學(xué)的要求，包括教育行政部門對學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的具體指引，也包括學(xué)校的學(xué)生和教師的發(fā)展現(xiàn)狀、愿景的特點(diǎn)等，這些都影響著學(xué)校辦學(xué)的方向，當(dāng)然也決定了與之相配套的教育技術(shù)裝備的“需求”。然而，辦學(xué)需求對技術(shù)裝備工作的這樣一種“重要影響”往往是被忽視的。面對看似統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)”，我們在具體執(zhí)行的時(shí)候，應(yīng)該立足具體情境，提高服務(wù)的針對性，并且創(chuàng)造性地開展工作。目前我們要配備“技術(shù)裝備”的時(shí)候已經(jīng)充分考慮到了“需求”與配備的“針對性”，一些學(xué)校已經(jīng)形成了特色化發(fā)展，配備了個(gè)性化、特色化的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，如漢江路小學(xué)配備了再生紙創(chuàng)造室，丁家橋小學(xué)配備了機(jī)器人工作室，都取得了很好的成績。將來這些工作會不斷得到加強(qiáng)，形成一系列具有鮮明特色的技術(shù)裝備“示范學(xué)校”。

在技術(shù)裝備工作領(lǐng)域里有這樣一個(gè)誤區(qū)，一談到裝備，人們立刻想到各種專用教室，好像是配備得越多，就越能反映一所學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的水平。誠然，專用教室的配備是現(xiàn)代教育裝備工作的基礎(chǔ)性工程，我們也一直在努力為學(xué)校配備更多有特色、有意思的專用教室?？墒?，如果僅僅是追求數(shù)量上的“多”，而不去考慮使用上的“優(yōu)”，不僅會讓學(xué)校財(cái)務(wù)不堪重負(fù)，也會造成新的閑置和浪費(fèi)。例如，前面提到的技能創(chuàng)造室，其功能和定位究竟是怎樣的？不僅要用于科學(xué)課，能不能更好地和語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等學(xué)科課程相整合？再如，很多學(xué)?；ù罅庾隽宋⑿蛯ｎ}館，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)基地，然而，如何更好地開發(fā)其教育功能，更好地與日常教學(xué)相結(jié)合，從而創(chuàng)造性地將其功能發(fā)揮到最大化，這些問題都應(yīng)該引起我們的深思。所以，我們不僅要配備“項(xiàng)目”，更要注重“整合”。

其次，不僅注重技術(shù)裝備，更要加強(qiáng)協(xié)調(diào)助力。

在實(shí)踐中，人們還是習(xí)慣于將技術(shù)裝備等同于“實(shí)物”—看得見摸得著的部分，而看不見摸不著的部分卻有可能被忽略。例如，三所學(xué)校共同反映出來的體育、藝術(shù)、科學(xué)等課程專業(yè)教師培訓(xùn)的不足，就是“軟件”不到位的表現(xiàn)，還有一般任課教師的“技術(shù)裝備應(yīng)用”專項(xiàng)培訓(xùn)也不到位。隨著我區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作的不斷推進(jìn)，校園內(nèi)每間教室都變成了多媒體教室，這在以前是不可想象的?？墒牵覀兊呐嘤?xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上，甚至連多媒體設(shè)備的使用培訓(xùn)都不盡如人意，更別說創(chuàng)造性地運(yùn)用這些設(shè)備開發(fā)課程與設(shè)計(jì)教專業(yè)提供論文寫作和寫作服務(wù),歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM學(xué)了。在這方面，我們要做的事情很多。 為了提高技術(shù)裝備的應(yīng)用水平，發(fā)揮其最大效益，我們將在以后的工作中提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，組織教師參加省、市各級培訓(xùn)，督促學(xué)校自行組織培訓(xùn)，同時(shí)有計(jì)劃地開展有針對性的培訓(xùn)，如裝備管理、實(shí)驗(yàn)操作技能、自制教具、多媒體應(yīng)用、裝備新技術(shù)應(yīng)用等，讓裝備工作在管理上上臺階，在服務(wù)上上水平，在創(chuàng)新上再突破。

篇9

一、現(xiàn)代教育技術(shù)支持下自主互動教學(xué)模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)是指應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過教育過程實(shí)現(xiàn)對教育資源的開發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)理論的優(yōu)化和實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)支持下自主互動教學(xué)模式構(gòu)建的主要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義，建構(gòu)主義在本質(zhì)上是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論新發(fā)展的一種重要體現(xiàn)，主要內(nèi)容包含兩個(gè)方面：

（一）學(xué)習(xí)含義內(nèi)容

建構(gòu)主義觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)是指擁有知識的學(xué)習(xí)者在一定情境下，借助他人的幫助，包括和他人的溝通、協(xié)作、交流等，通過這些意義的建構(gòu)來獲得某種新的知識。學(xué)習(xí)理想的環(huán)境支持包括情境、協(xié)作、交流和意義交流幾個(gè)方面。因此，在建構(gòu)主義理解下，學(xué)習(xí)主要是指學(xué)習(xí)者獲得知識的多少和自身所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及建構(gòu)知識的意義有關(guān)，而和學(xué)習(xí)者自身記憶能力以及教師的單方面?zhèn)魇跓o關(guān)。

（二）學(xué)習(xí)的方法

建筑主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者自身為中心的對知識的理解和吸收，學(xué)生本身是知識意義的主動建構(gòu)者，而不是一種外部刺激下對知識的被動接受者。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)支持下自主互動教學(xué)模式構(gòu)建主要遵循的原則

（一）以學(xué)生為主原則

自主互動教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵目標(biāo)是一切教育發(fā)展要能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)。學(xué)生是信息的加工和接受主體，也是知識意義的主動建構(gòu)者。為此，在高職教學(xué)中需要注重以學(xué)生為中心，教師在旁邊對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行組織引導(dǎo)。

（二）多方互動原則

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)注重互動的過程，基于每名學(xué)生自身認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及工作經(jīng)驗(yàn)不同，通過學(xué)習(xí)中的合作交流能夠補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，在交流的同時(shí)獲得更多的知識。

（三）充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)自身優(yōu)勢的原則

現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教育信息的呈現(xiàn)更加多樣化。第二，教學(xué)信息的組織形式超脫了文本的形式。第三，教學(xué)過程具有交互性的特點(diǎn)。第四，能夠存儲大量的教學(xué)信息。第五，教學(xué)信息能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化傳輸。第六，教學(xué)信息的智能化處理。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)支持下自主互動教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的比較

第一，教學(xué)目標(biāo)上。傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)對知識技能和基本知識的掌握和熟記；自主互動教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)對知識的應(yīng)用和創(chuàng)新。第二，教學(xué)內(nèi)容上。傳統(tǒng)教學(xué)模式以教材為基本中心；自主互動教學(xué)模式以學(xué)生的發(fā)展為基本中心。第三，教學(xué)資源上。傳統(tǒng)教學(xué)模式材料主要來自于課本和手冊；自主互動教學(xué)模式的教學(xué)資源來源范圍較為廣泛，包括書本、生活和社交網(wǎng)絡(luò)等。第四，信息技術(shù)的應(yīng)用上。傳統(tǒng)教學(xué)模式對信息技術(shù)的應(yīng)用主要在知識的傳播方法和手段方面。自主互動教學(xué)模式對信息技術(shù)的應(yīng)用則是更多體現(xiàn)在情境的創(chuàng)設(shè)、協(xié)作學(xué)習(xí)的形成和對話交流工具使用。

四、用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建課堂互動自主教學(xué)模式的策略

（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

（1）實(shí)驗(yàn)對象的確定。經(jīng)過實(shí)地調(diào)查研究分析，選擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)亟逃趾托＝M織領(lǐng)導(dǎo)的響應(yīng)下，選擇具有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高、具備一定科研能力的高職院校教師作為實(shí)驗(yàn)教師，并將其所教授的班級作為實(shí)驗(yàn)班。

（2）實(shí)驗(yàn)方法的選擇。實(shí)驗(yàn)研究在常態(tài)下進(jìn)行等組對比試驗(yàn)，選擇的學(xué)生學(xué)習(xí)水平相近，由同一個(gè)教師教授，將這些學(xué)生平均分成實(shí)驗(yàn)班和對比班。其中，對比班應(yīng)用的原有的教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)班應(yīng)用的是自主教學(xué)模式。在實(shí)驗(yàn)的過程中為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)，綜合應(yīng)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法等，最后應(yīng)用定性和定量分析結(jié)合的方法，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)分析，根據(jù)結(jié)果論證實(shí)驗(yàn)可行性。

（3）實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)理論的作用，結(jié)合高職院校自身資源和環(huán)境優(yōu)勢，保證在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中保持良好的互動狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

（1）實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備工作主要是了解被調(diào)查班級的現(xiàn)狀和所在高職院校的教學(xué)發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上制定出詳盡的教學(xué)方案。實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作包含以下幾方面的內(nèi)容：第一，通過問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)查的方式了解各個(gè)高職院校師資力量、資源環(huán)境條件和所擁有的學(xué)生情況。第二，通過訪談法對高職院校的校長、教職人員進(jìn)行訪談。第三，在高職院校成立實(shí)驗(yàn)小組。

（2）教師的培訓(xùn)。第一，理論專題講座的開展。開展專題講座能夠幫助教師盡快地了解現(xiàn)代教育理論的知識技能。比如可以聘請現(xiàn)代教育技術(shù)專家開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)專題講座，讓教師彼此通過交流共同探討一種適合高職院校的現(xiàn)代教育應(yīng)用形式。第二，組織實(shí)踐活動，讓教師之間交流現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展中，可以應(yīng)用微格教學(xué)的方法，在課堂上進(jìn)行教學(xué)錄像，之后讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職人員通過觀看錄像及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校應(yīng)用存在的問題，從而及時(shí)尋找出解決問題的方法。第三，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育系統(tǒng)的自學(xué)。高職院校可以為教師提供一些必要的理?書籍和雜質(zhì)報(bào)刊，讓教師利用自己的業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識的自學(xué)。

（三）教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

教師實(shí)驗(yàn)實(shí)施需要通過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方案分四步來完成工作。第一，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念。實(shí)驗(yàn)教師需要應(yīng)用現(xiàn)代教育理論的知識理念作為自己教學(xué)基本理念。第二，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校教學(xué)的應(yīng)用主要是在說課的基礎(chǔ)上，幫助教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用課堂聽課記錄觀察、課后評價(jià)指導(dǎo)、教師交流感受三步來完成。第三，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂互動教學(xué)。

1.教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施存在以下幾方面的問題

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)媒體應(yīng)用和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容不對接。很多教師習(xí)慣傳統(tǒng)的黑板授課方式，對電子媒體授課存在一些不適應(yīng)，由此使得整個(gè)教學(xué)過程較為混亂。導(dǎo)致這種問題存在的原因是教師平時(shí)對多媒體的應(yīng)用不夠以及教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理論把握不充分。

（2）媒體操作不熟練，對于故障難以及時(shí)處理。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的初期，很多教師因?yàn)閷﹄娔X了解不夠，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中難以獲得良好的教學(xué)效果，在出現(xiàn)機(jī)器卡機(jī)故障之后，教師很難做出及時(shí)的處理。

（3）媒體應(yīng)用取舍不當(dāng)導(dǎo)致無法獲得預(yù)想的教學(xué)效果。多媒體組合應(yīng)用目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為直觀的信息，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體呈現(xiàn)同一種教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，對同一種媒體的應(yīng)用，呈現(xiàn)出了一種差異，由此給學(xué)生帶來了視覺差的感受，影響了教學(xué)效果。

（4）應(yīng)用媒體進(jìn)行教學(xué)互動的形式單一。教師應(yīng)用多媒體進(jìn)行互動教學(xué)設(shè)計(jì)、組織討論過程中顯得過于生硬、呆板，沒有打造一種學(xué)習(xí)積極愉悅的課堂活動氛圍。一些教師為了克服自己滿堂灌的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)用滿堂問的形式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以為提問就是在啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種方式的實(shí)際探討性不高，無法調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，最終導(dǎo)致的課堂教學(xué)效果不理想。另外，在課堂教學(xué)的過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行互相提問、互相評價(jià)的機(jī)會較少，沒有進(jìn)一步挖掘和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（5）很多教??不能有效調(diào)控課堂的互動局面。課堂互動教學(xué)處于一種試驗(yàn)階段，很多教師無法對課堂互動局面進(jìn)行充分地調(diào)動，對課堂教學(xué)互動的形式、時(shí)間和內(nèi)容等不能進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕盐?。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)情況時(shí)候無法進(jìn)行靈活處理，無法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的理想效果。

2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施的實(shí)施完善策略

（1）自主互動教學(xué)中需要把握的原則。第一，主體性的原則。主體性原則要求在高職教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的教育方式，通過創(chuàng)設(shè)條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生能夠充分參與到教學(xué)活動中。第二，開放性原則。課堂互動教學(xué)是一種開放性的教學(xué)過程。為此，在課堂互動教學(xué)中需要融入一些直接經(jīng)驗(yàn)和靈活性的成分。

（3）充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。第一，要應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大自主互動學(xué)習(xí)模式范圍，讓每名學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種多元化的情境。在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用下師生形成一種深層次的認(rèn)知和良好的情感互動。第二，提升師生教與學(xué)的互動。在課前，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的思維導(dǎo)圖以量化的形式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，師生之間互動學(xué)習(xí)程度加深。在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下，教師能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容范圍和主題，拓展知識信息量，更好地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，實(shí)現(xiàn)師生互動方式的多樣化發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)中師生互動一般局限在問答、淺層次的討論，而現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的自主互動教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種更為積極的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

（4）以提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育注重應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)，教師的一切工作都是為了獲得更高的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用更好地踐行了素質(zhì)教育觀念，明確了培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才的理念。在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下，教師交給學(xué)生的是一種會學(xué)的能力和方法而不是機(jī)械化地學(xué)習(xí)。

篇10

-----岳西中學(xué)2006年工作總結(jié)

銳意進(jìn)取時(shí)易逝，開拓創(chuàng)新又一春。一年來，全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，緊緊圍繞“打造品牌學(xué)校，構(gòu)建和諧校園”的工作目標(biāo)，在各級黨政及教育行政部門的引領(lǐng)、關(guān)懷、支持下，牢記服務(wù)宗旨，增強(qiáng)服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水準(zhǔn)，力顯人文關(guān)懷，務(wù)求以人為本，正視現(xiàn)實(shí)，著眼未來，整合資源，揚(yáng)長避短，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，學(xué)校的各項(xiàng)工作有序、穩(wěn)步、健康的發(fā)展?，F(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新管理模式，提升管理水平

辦學(xué)要獲得成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的遠(yuǎn)見卓識、卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子銳意開拓、努力創(chuàng)新，在科學(xué)管理中求發(fā)展，在發(fā)展中重科學(xué)創(chuàng)新。學(xué)校以黨總支為核心堡壘，實(shí)行黨支部包年級，黨員包班的體制，同時(shí)建立行政領(lǐng)導(dǎo)下年級下班、工會建立在年級的三層管理體制，行政提工作目標(biāo)，黨支部、黨員、工會小組、工會成員帶頭完成目標(biāo)的工作機(jī)制。今年，我們克服了三校合一的困難，還取得了全區(qū)教育戰(zhàn)線市雙文明建設(shè)先進(jìn)單位的殊榮，在管理方面，具體有以下幾個(gè)方面的突破：

1、增強(qiáng)品牌意識，開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動。

從去年年底開始，我們就在學(xué)校提出“打造君山教育品牌，開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)活動”的口號，以此來推動學(xué)校的工作。頓時(shí)猶如平靜的水面激起軒然大波，沉悶的冬季響起陣陣春雷，全體教職工情緒激昂，都全身心投入到爭先創(chuàng)優(yōu)活動之中。爭先創(chuàng)優(yōu)體現(xiàn)在七項(xiàng)第一上：制度建設(shè)全區(qū)第一。畢業(yè)會考綜合評估全區(qū)第一。課題研究全區(qū)第一。校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)全區(qū)第一。寢室管理全區(qū)第一。食堂管理全區(qū)第一。廣播體操全區(qū)第一。要實(shí)現(xiàn)這些第一，我們主要從以下幾個(gè)方面努力：

a、強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。就是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，每一項(xiàng)工作，都有領(lǐng)導(dǎo)小組，都由一個(gè)校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，下面有相關(guān)的處室來具體執(zhí)行。

b、嚴(yán)監(jiān)督。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組都要出臺自己所負(fù)責(zé)工作的管理制度，并對照制度進(jìn)行督查。如廣播體操管理制度、寢室管理制度、環(huán)境衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度等等。

c、重評價(jià)。對檢查的結(jié)果及時(shí)予以通報(bào)，獎優(yōu)罰劣，存在的問題責(zé)令及時(shí)整改。辦公室每月都要發(fā)一期通報(bào)，對示范寢室、示范辦公室、示范環(huán)衛(wèi)區(qū)、示范窗口、示范班、示范廣播操級進(jìn)行表彰，對不符合要求的進(jìn)行通報(bào)批評，并與月獎掛鉤。

通過一年來堅(jiān)持不懈的努力，我校的各項(xiàng)工作已經(jīng)取得了顯著的成績。如我校的廣播體操，整齊的隊(duì)列、響亮的口號、劃一的動作成為我校一道亮麗的風(fēng)景，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的青睞，紛紛稱贊：不愧為君山第一操。我校的制度建設(shè)也在不斷完善，出臺了《岳西中學(xué)內(nèi)部管理制度》，共有52項(xiàng)制度，建立了管理框架，為規(guī)范運(yùn)作做到了有章可循，特別是我們能根據(jù)形勢的變化，通過學(xué)校教代會，不斷修改有關(guān)制度，使之與時(shí)俱進(jìn)，從而更好為教育教學(xué)服務(wù)。畢業(yè)會考綜合評估在連續(xù)七年名列全區(qū)第一的基礎(chǔ)上，抓教育教學(xué)質(zhì)量毫不放松，今年教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估繼續(xù)保持全區(qū)領(lǐng)先優(yōu)勢。其它如寢室管理、食堂管理、衛(wèi)生管理都已上了一個(gè)新的臺階，在上級的歷次檢查中得到了好評。

2、突顯民主管理，注重人文關(guān)懷。

我校在2006年2月被評為岳陽市依法治校示范校，在依法治校、加強(qiáng)民主管理方面取得了較好的成效。學(xué)校每年召開一次教代會，凡重大問題均通過教代會討論通過。學(xué)校在醒目處開設(shè)校務(wù)公開欄，學(xué)校的重大事情都予以公開，接受全體教職工的監(jiān)督。學(xué)校每周召開一次總支擴(kuò)大會或行政會，集體研究學(xué)校的工作。每月召開一次教職工大會，對學(xué)校的工作進(jìn)行通報(bào)，廣泛征求群眾意見。凡提交校長辦公會研究確定的問題，都先由有關(guān)部門拿出初步解決方案，確保問題操作陽光和透明，如此一來，形成了中層把關(guān)，校長辦公會審查，教職工監(jiān)督，職責(zé)分明、層次有序的民主管理新模式。

有人說制度、民主、人文構(gòu)成了現(xiàn)代管理學(xué)主要內(nèi)涵。構(gòu)建一個(gè)和諧的校園，給予教職工應(yīng)有的人文關(guān)懷一直是岳西領(lǐng)導(dǎo)班子銘記在心的話題。想方設(shè)法解決教職工的后顧之憂，以真誠的關(guān)懷叩開他們的心扉，讓教師自信起來，讓工作美麗起來，讓氛圍溫暖起來。濠河中學(xué)暑假合并到我校，一些老師初來乍到，吃住成問題，學(xué)校想辦法為他們安排房子，每人的飯卡上先充200元伙食費(fèi)。一些骨干老師的家屬無工作，學(xué)校盡量將他們安排到食堂，解決老師們的后顧之憂。老師家中遇生老病死、婚喪嫁娶，學(xué)校工會都是派員進(jìn)行探望或慰問，黎漢秋老師生病住院，學(xué)校工會還組織師生捐款。

二、營造文明氛圍，提升校園文化

構(gòu)建一個(gè)文明和諧的校園，是岳西中學(xué)全體教職工的一致追求，學(xué)校成立了以總支部書記為組長的文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，政治、精神、文明建設(shè)一起抓，始終把文明建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，扎扎實(shí)實(shí)地開展文明單位的創(chuàng)建活動，并順利通過了市級文明單位驗(yàn)收，還被評為湖南省文明衛(wèi)生單位。我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

1、文明班級百分競賽活動、升旗活動、班團(tuán)活動及節(jié)日慶典等始終貫穿文明主線，把社會主義榮辱觀教育、公民道德教育、法制教育、職業(yè)道德教育、安全教育落到實(shí)處。

a、文明班級百分競賽是一項(xiàng)常抓不懈的工作。以政教處、團(tuán)委、學(xué)生會來負(fù)責(zé)，每周公布競賽得分情況，每年級每月評選3個(gè)文明班級，頒發(fā)流動紅旗。這項(xiàng)工作成為衡量一個(gè)班級管理水平的一個(gè)重要尺度，激發(fā)了班級爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

b、學(xué)校月月有宣傳欄，各班定期辦黑板報(bào)，主題鮮明，精彩紛呈，高揚(yáng)時(shí)代主旋律。如“崇尚科學(xué)、反對”“”學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝“八榮八恥教育”“感恩教育”等等學(xué)習(xí)專欄，對學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德熏陶。

c、舉行一系列活動，進(jìn)行文明、愛國、傳

統(tǒng)、理想、進(jìn)取、向上、創(chuàng)新的教育。

元月20日,學(xué)校舉辦了“中華民族傳統(tǒng)美德教育”演講比賽

2月24日開始,開展了向洪戰(zhàn)輝同學(xué)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)的活動,觀看了影片,舉辦了專題宣傳欄,舉行了征文活動,舉行了學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝事跡的演講比賽｡

3月開展向雷鋒同志學(xué)活動,組織學(xué)生到我校德育基地君山區(qū)敬老院慰問演出｡全區(qū)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會在我校隆重召開｡

4月5日,政教處發(fā)出了“八榮八恥”教育活動通知,10月份分年級舉行了“八榮八恥”專題報(bào)告會,校級領(lǐng)導(dǎo)作“踐行八榮八恥，構(gòu)建和諧校園”的專題報(bào)告。11月舉行了“八榮八恥”“感恩的心”合唱比賽,初一年級舉行了“我與學(xué)校共發(fā)展”的文娛演出｡

5月26日,初一年級開展慶六一活動

5月28日起,開展關(guān)于創(chuàng)建節(jié)約型校園的活動

9月1日,開展向貧困學(xué)生募捐活動

9月份，開展學(xué)生軍訓(xùn)

10月27日開始,開展“感恩的心”系列教育活動

10月份,請法制副校長在全校上法制教育課

10月份,初二､初三年級分別舉辦女生專題輔導(dǎo)

11月份,舉辦家長會

12月份舉行慶元旦藝術(shù)活動周

總之,每月有活動,通過這些活動,對學(xué)生進(jìn)行了良好的思想道德教育｡

2､始終將把安全教育作為學(xué)校工作的第一要務(wù),逢會必講安全,常鳴安全警鐘｡我們制定了學(xué)校安全管理制度,擬定了安全工作預(yù)案,層層簽訂安全工作責(zé)任狀,對重要時(shí)段､地段､部位的管理落實(shí)到人,并嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制,杜絕了安全事故的發(fā)生｡

我們在學(xué)生中舉行了“小衛(wèi)士杯”征文,成立了學(xué)校護(hù)校隊(duì),不斷排查安全隱患,特別是加強(qiáng)了學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理,對于寢室安全,食品衛(wèi)生安全更是不敢有絲毫懈怠｡在市區(qū)安全工作檢查和綜治工作檢查中,得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定｡

3､持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生守則,日常行為規(guī)范的教育,把學(xué)文、明理､導(dǎo)行一體化,說文明語､做文明事､唱正氣歌,培養(yǎng)出優(yōu)良的校風(fēng)､學(xué)風(fēng)｡

本期,在校園內(nèi)推廣文明用語作為我們的一項(xiàng)大事來抓,10月13日,學(xué)校團(tuán)委發(fā)出“文明在校園”的倡議書,11月2日,政教處､團(tuán)委又發(fā)出“關(guān)于在全校學(xué)生中開展校園文明禮貌用語”的通知,頓時(shí)又在校園刮起一股講文明､懂禮貌之風(fēng),見面問聲“好”,做錯(cuò)事說聲“對不起”,分別時(shí)說聲“再見”,勞駕別人說聲“請”……這已成為了校園中的一道亮麗風(fēng)景,其中132班的同學(xué)表現(xiàn)得尤為優(yōu)秀,那是優(yōu)良校風(fēng)的一個(gè)縮影｡

4､老師的政治學(xué)習(xí)做到了制度化,人人筆記,有工作反思,有經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)校月月進(jìn)行檢查登記｡

5､中華民族傳統(tǒng)美德課題研究已初見成效｡

三､規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高育人質(zhì)量

1､我們堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行部頒課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程，開足課時(shí)，不擠占，不挪用，不提前，不拖后，對執(zhí)行課表的情況實(shí)施跟蹤，保證了教程的嚴(yán)肅性、規(guī)范性和實(shí)效性，保證學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。

2、精心組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，全體教師做到了各學(xué)科有符合課標(biāo)、緊扣教材的整體構(gòu)想，有符合學(xué)情的課時(shí)計(jì)劃，有教程的反饋信息，有教學(xué)反思的精當(dāng)記錄，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)鋪平了道路，夯實(shí)了基礎(chǔ)。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)行了點(diǎn)與面，抽查與普查，定期與不定期相結(jié)合的教學(xué)檢查。優(yōu)化教學(xué)手段，提倡、鼓勵教師整合資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)備課、授課。要求教師備課、導(dǎo)學(xué)、作業(yè)批改基本同步，不允許大量超備，更不準(zhǔn)先上后備，作業(yè)及時(shí)批改。本期進(jìn)行了4次全面檢查，每次都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查，對每位老師的常規(guī)工作具體打出分?jǐn)?shù)，予以通報(bào)，每月召開月工作講評會，推介先進(jìn)，找出問題。由于科學(xué)管理，務(wù)求實(shí)效，全校的教育教學(xué)工作顯出勃勃生機(jī)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、培優(yōu)輔差工作有新招。優(yōu)生如何讓他吃飽，后進(jìn)生如何讓他吃好，既防止?fàn)I養(yǎng)不良，又防止消化不良，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組花了大量的精力。年級組制定了具體的方案，并將優(yōu)生和后進(jìn)生分組，年級組的老師每人負(fù)責(zé)2～3人輔導(dǎo)，“包干到戶”，學(xué)校進(jìn)行跟蹤，將培優(yōu)輔差工作真正落到了實(shí)處，實(shí)踐證明，效果是明顯的。

5、今年我校初三年級畢業(yè)會考綜合評估繼續(xù)處于全區(qū)領(lǐng)先優(yōu)勢，同時(shí)，音體美等特長生也有20多人，這充分體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的累累碩果。

四、拓展教研空間，推進(jìn)教研水平

以教研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量是我們開展教育工作的工作思路，今年，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)課題引路，校本課題跟進(jìn)的好局面，10個(gè)重點(diǎn)和非重點(diǎn)課題研究個(gè)個(gè)都有進(jìn)展，達(dá)到了人人參與研究，科科都有課題，項(xiàng)項(xiàng)都有結(jié)題報(bào)告的程度。平常教研工作中，具體突出了以下幾點(diǎn)：

1、常規(guī)教研不松懈。聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，引領(lǐng)全體老師繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，樹立全新的教育理念，探求適合我校實(shí)情的新路子，各教研組和各備課組每周都安排一個(gè)上午或一個(gè)下午專門開展教研活動，及時(shí)解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。

2、聽課評課起。我們學(xué)校一直實(shí)施“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對，建立了老師聽課登記制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，帶頭參加聽課，每二周通報(bào)一次全校老師聽課情況，從而掀起我校教師相互聽課學(xué)習(xí)的新，使課堂教學(xué)水平得到了穩(wěn)步的提高。

3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓視野。為確保課改工作能進(jìn)一步得到提高和向前推進(jìn)，我們著力抓教師的培訓(xùn)工作，走出去，請進(jìn)來。先后派出蘇曉陽老師參加岳陽市新課程教學(xué)研討會，唐湘華、李晉去重慶、王彥軍去衡山縣和云南昆明、秦國祥去常德市參加課堂教學(xué)觀摩活動，李芬老師代表君山承擔(dān)了岳陽市組織的農(nóng)村音樂教學(xué)觀摩課，12月14日，五里中學(xué)骨干老師來我校一起研討優(yōu)生培養(yǎng)和會考工作。

4、教學(xué)比武推名師。我們針對本校實(shí)際，結(jié)合區(qū)教研室的評優(yōu)活動，舉辦了形式多樣的教學(xué)評及研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的，推出了我校一批優(yōu)秀老師。今年上期，我校承擔(dān)了區(qū)教研室組織的全區(qū)教師教學(xué)競賽活動，我校夏宏、魏麗君老師獲一等獎，彭彥獲二等獎，徐彩芳獲三等獎。我校于12月也組織了青年老師教學(xué)競賽，通過初賽和復(fù)賽，彭彥、王江麗、潘臻獲得了一等獎。

5、論文撰寫顯佳績。廣大老師積極探索，總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文評選活動。其中蘇曉陽、王江麗的論文獲市級一等獎，余精華、康萍、黃飛虹的論文獲市級二等獎，鄒光明的論文獲市級三等獎。

6、課題研究結(jié)碩果。2002年中央教科所立項(xiàng)的“中學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題研究正在有條不紊地進(jìn)行，與課題有關(guān)的教師、學(xué)生文章已發(fā)表多篇，本學(xué)年，蘇曉陽老師的“把握揣摩方法，提高審美情趣”發(fā)表在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)語文周刊》，葉甲楚同學(xué)的《讓心情曬曬太陽》在個(gè)性化作文平臺上發(fā)表。并且，今年5月該課題參加岳陽市基礎(chǔ)教育課程改革專項(xiàng)課題階段成果評優(yōu)活動中榮獲一等獎，同時(shí)，該課題第一階段結(jié)題已通過課題組驗(yàn)收，與課題配套的校刊《帆影》第九、十期也已出版，并在“首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評選活動”中榮獲“最佳?？坏泉劇薄?/p>

五、改善育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人

本期我們正視現(xiàn)實(shí)，著前長遠(yuǎn)，努力改善辦學(xué)條件，竭力營造安全、舒適的育人環(huán)境，重點(diǎn)抓了以下幾件事；

1、千方百計(jì)辦好師生食堂。特別是努力提高服務(wù)質(zhì)量，開設(shè)貧困生窗口，為貧困學(xué)生解決后顧之憂。并對師生食堂的食品采購、品種配置、就餐秩序等方面實(shí)施有效管理，促使食堂運(yùn)營狀況良好。

2、想方設(shè)法促成了學(xué)生宿舍樓的如期交付使用。由于資金短缺，學(xué)?？朔酥刂乩щy，才使宿舍樓如期竣工，大大改善了學(xué)生的住宿條件。

3、修繕了校舍、桌凳，添置了床鋪和辦公設(shè)備，并從根本上解決了師生的飲水問題。

4、加大了公物管理力度，落實(shí)了護(hù)校值班制度，把學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失降低到了最低限度。

5、在寢室、衛(wèi)生、食堂管理中學(xué)校還為貧困學(xué)生提供自我管理崗位，并給予一定的生活補(bǔ)貼。

六、存在的主要問題

1、辦學(xué)條件與事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)。無學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，對于教學(xué)有很大的影響。特別是職高部的發(fā)展舉步維艱，校舍、師資都存在問題。

2、盡管各級各部門及自身做了大量的工作，但周邊環(huán)境、治安狀況仍不容樂觀。

3、學(xué)校負(fù)債運(yùn)行，基建資金不能到位，學(xué)校較為困難。

4、教師的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

5、濠河、君中合并，我校老師增多，與學(xué)生比例不協(xié)調(diào)。

七、來年工作暢想

1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)之下，繼續(xù)開展“打造君山教育品牌，爭創(chuàng)全區(qū)七個(gè)第一”的爭先創(chuàng)優(yōu)活動。

2、加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)，在擴(kuò)建校舍、美化、綠化、凈化校園方面加大工作力度。

3、積極主動，多方爭取，緊密配合，自身努力，創(chuàng)造良好的治安環(huán)境，確保師生健康、平安。

4、把實(shí)施新課標(biāo)，走進(jìn)新課程，使用新教材的工作引向縱深，繼續(xù)走好走出去、請進(jìn)來、敞開門的教研路子。