導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇教師幫扶總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

篇2

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動(dòng)員

關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后，鎮(zhèn)村級領(lǐng)導(dǎo)積極組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動(dòng)員干部職工積級參與這項(xiàng)工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶對子，并明確幫扶援助的內(nèi)容、形式和時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。

二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃

為使該貧困家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對致貧原因、存在問題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌炝锝?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力；學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進(jìn)取的精神；學(xué)習(xí)他們深入基層、調(diào)查研究、扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。通過與貧困戶交心談心，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。

三、認(rèn)真落實(shí)幫扶工作措施

1、利用部門優(yōu)勢，開展科技、文化進(jìn)村活動(dòng)。豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的需求。

2、做好付佰政家房前檐后排水溝硬化以及公路到家的馬路硬化和基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。

3、針對貧困戶的實(shí)際，動(dòng)員貧困戶外出務(wù)工。

篇3

在師父**老師的引導(dǎo)下，我開始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)代教學(xué)研究現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有了新的認(rèn)識，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。

二、教學(xué)研究方面：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向**老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把**老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將**教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

三、管理工作方面：

通過**老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

篇4

二、幫扶機(jī)制

由市教育局確定對口幫扶對象，結(jié)對幫扶的學(xué)校雙方簽訂幫扶協(xié)議，分年度制定幫扶計(jì)劃，輻射引領(lǐng)薄弱校加快發(fā)展，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。由省一、二級達(dá)標(biāo)高中結(jié)對幫扶相對薄弱高中，完善達(dá)標(biāo)高中掛校引領(lǐng)機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的示范輻射作用。

三、幫扶舉措

1.學(xué)校管理幫扶

(1)參與幫扶的優(yōu)質(zhì)校要確定1-2位班子成員，參與受幫扶學(xué)校的決策和管理，幫助受幫扶學(xué)校完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校日常管理。

(2)幫助受幫扶學(xué)校進(jìn)行全方位的自我診斷，對照優(yōu)勢找差距，制定改造提升方案，通過植入先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念，實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。

2.教學(xué)教研幫扶

（1）開展骨干教師、學(xué)科帶頭人互訪互動(dòng)，引領(lǐng)薄弱校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學(xué)方法；一中、六中每學(xué)年可派出骨干教師到薄弱校教學(xué)任教，教學(xué)工作量按農(nóng)村支教認(rèn)定。

（2）通過教育信息化手段，深入開展“網(wǎng)絡(luò)教研”，提高薄弱校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

（3）結(jié)對幫扶學(xué)校雙方打破校際壁壘，采取“師徒掛鉤”、老中青教師“傳、幫、帶”、互送觀摩研討課等多種形式，為對口幫扶學(xué)校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高師資水平。

（4）通過建立各學(xué)科核心備課小組、實(shí)行聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)、聯(lián)合開展教育教學(xué)比賽活動(dòng)、開展校園文化聯(lián)誼活動(dòng)等途徑進(jìn)行多元扶持，激發(fā)受幫扶學(xué)校教師隊(duì)伍活力，引導(dǎo)受幫扶學(xué)校自我革新。

四、幫扶對象

一中幫扶金橋?qū)W校，二中幫扶五中，六中幫扶三中，四中幫扶茂華學(xué)校。

五、實(shí)施步驟

聯(lián)動(dòng)幫扶計(jì)劃以3年為一個(gè)周期。

1.籌備啟動(dòng)階段（2014年10-12月）

（1）成立市普通高中聯(lián)動(dòng)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案。

（2）舉行啟動(dòng)儀式，參與幫扶的校際之間簽訂幫扶協(xié)議。

2.組織實(shí)施階段（2014年12月—2017年7月）

（1）各參與幫扶的學(xué)校按照協(xié)議內(nèi)容開展幫扶活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)結(jié)對幫扶工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)結(jié)對幫扶工作開展情況調(diào)整幫扶內(nèi)容。

（2）建立和落實(shí)幫扶工作宣傳、督導(dǎo)、考核、通報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)交流制度。

（3）每年由市教育局對參與幫扶的學(xué)校雙方實(shí)行“捆綁”考核，并召開推進(jìn)會(huì)。

篇5

1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，宣傳 “結(jié)對幫扶”工作的相關(guān)精神。

2、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置沙溪小學(xué)老師到我校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。

3、負(fù)責(zé)與沙溪小學(xué)建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜。

4、負(fù)責(zé)督促、自查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)給予指導(dǎo)解決。

其次，我校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴沙溪小學(xué)學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2009年12月6日至9日，我校彭濤校長、黃章財(cái)主任、張志浩老師一行赴沙溪小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式，無不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪小學(xué)的骨干教師還認(rèn)真聽取并指導(dǎo)了張志浩老師如何用多媒體上數(shù)學(xué)課，他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習(xí)的老師，使前往學(xué)習(xí)的老師滿載而歸。而后，張老師在學(xué)校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。

第三，沙溪小學(xué)給予我校以硬件援助。一年的結(jié)對幫扶活動(dòng)中，沙溪小學(xué)向我校捐助電教平臺2臺，電腦7臺，打印機(jī)2臺，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學(xué)條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。

第四，雙方同時(shí)再次商定：

1、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。

2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。

篇6

為將西安培華學(xué)院盡快建成國內(nèi)一流民辦高校，為實(shí)現(xiàn)教育與人力資源強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)做出貢獻(xiàn)，2011年3月，在省教育廳的大力支持和倡導(dǎo)下，西北大學(xué)與西安培華學(xué)院結(jié)成對口幫扶院校。西北大學(xué)校長方光華、西安培華學(xué)院理事長姜波在陜西省教育廳簽訂了對口幫扶協(xié)議書。經(jīng)兩校協(xié)商，西北大學(xué)根據(jù)培華學(xué)院需求，派專家學(xué)者幫助西安培華學(xué)院規(guī)劃、指導(dǎo)專業(yè)、學(xué)科建設(shè)；為培華學(xué)院培養(yǎng)青年教師；兩校共同爭取各級各類科研課題，兩校教師可合作申報(bào)或相互參與科研工作；為培華學(xué)院定向培養(yǎng)碩士、博士研究生等加快培華學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。2011年底，省政府出臺了《陜西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》，對公辦院校對口幫扶民辦院校給予了強(qiáng)有力的政策支持，并明確了有關(guān)規(guī)定和措施，促進(jìn)了兩校的對口幫扶工作更進(jìn)一步深入發(fā)展。

為做好對口幫扶工作，兩校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門多次互訪、協(xié)商、制定幫扶規(guī)劃，落實(shí)幫扶項(xiàng)目。2012年初，西北大學(xué)副校長楊春德帶領(lǐng)該校有關(guān)職能部門十多位處長到培華學(xué)院聽取意見，了解需求，共同座談、研討幫扶工作。對此，省教育廳給予了高度重視，委派副巡視員張亮、民教處處長權(quán)秋虎親自到會(huì)指導(dǎo)協(xié)調(diào)，解決相關(guān)問題。西北大學(xué)楊春德副校長再次強(qiáng)調(diào)，西北大學(xué)對西安培華學(xué)院的幫扶，是落實(shí)《陜西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》的具體舉措，一定要體現(xiàn)“真、實(shí)、新、深”四個(gè)字。“真”就是對培華學(xué)院的幫扶要出于真情，真幫真扶，不能只停留在口頭上，紙面上。“實(shí)”就是要實(shí)事求是，扎實(shí)推進(jìn)，不走過場，不做表面文章，要在見實(shí)效上下功夫?！靶隆本褪且砟钚隆⑺悸沸?，要有創(chuàng)新意識，共同總結(jié)探討行之有效的幫扶工作新思路、新方法?！吧睢本褪且诮鉀Q眼前工作需求的同時(shí)，要向教育理念、辦學(xué)思路等深層次問題發(fā)展，要在提升造血機(jī)能，加快內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展上下功夫。

培華學(xué)院姜波理事長深有感觸地講到：“民辦院校從初創(chuàng)至今，一直離不開公辦院校的支持幫扶。省政府2011年78號文件中明確提出組織公辦高校與民辦高校開展對口幫扶，是對民辦院校工作的極大支持，這項(xiàng)工作，受益于當(dāng)今，見效于長遠(yuǎn)。我們一定要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)好省政府的文件精神。相信在我們兩校的共同努力下，對口幫扶工作一定會(huì)取得更大的成績?！?/p>

陜西省教育廳張亮副巡視員要求，兩校要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，理清思路，把對口幫扶工作作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快高校建設(shè)發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)省的大事來抓。他表示，教育廳將會(huì)一如既往地支持并積極探討具體措施，逐步建立起支持倡導(dǎo)幫扶工作的政策導(dǎo)向機(jī)制。權(quán)秋虎處長也結(jié)合兩校的實(shí)際談了許多好的意見，他希望兩校積極探索開展實(shí)質(zhì)性的幫扶工作，為陜西民辦高校進(jìn)一步發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為公辦高校和民辦高校共同探索教育體制改革新路子提供借鑒和參考。

“五項(xiàng)計(jì)劃”探索對口幫扶新途徑

一年多來，兩校在對口幫扶工作中主要開展了五個(gè)方面的項(xiàng)目：

“青年教師學(xué)歷提升計(jì)劃”。在省教育廳師資培訓(xùn)中心的大力支持下，西北大學(xué)派出高水平、責(zé)任心強(qiáng)的專家學(xué)者為培華學(xué)院青年教師舉辦了“英語語言文學(xué)”研究生課程進(jìn)修班，為培華學(xué)院部分青年教師學(xué)歷和職稱晉升搭建平臺。目前兩校正在積極協(xié)商探索定向培養(yǎng)碩士、博士研究生的工作。

“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”。西北大學(xué)選派有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任培華學(xué)院青年教師的導(dǎo)師，實(shí)行專業(yè)對口一對一的“傳、幫、帶”，提高青年教師的授課能力和教學(xué)水平，目前西北大學(xué)9名導(dǎo)師與培華學(xué)院9名青年教師結(jié)對幫扶工作已落實(shí)，正在商定具體培養(yǎng)計(jì)劃。

“科研能力提升計(jì)劃”。 2011年上半年，西北大學(xué)派出社會(huì)科學(xué)研究處處長劉豐教授到培華學(xué)院為青年教師舉辦講座，提高青年教師的科研能力，并向青年教師公布了西北大學(xué)在研課題項(xiàng)目和有關(guān)科研項(xiàng)目主持人、專家的聯(lián)系方式，鼓勵(lì)青年教師積極參與，受到培華學(xué)院青年教師好評。據(jù)悉，目前西北大學(xué)已將培華學(xué)院6名青年教師納入西北大學(xué)科研項(xiàng)目組，共同申報(bào)科研項(xiàng)目，同時(shí)兩校還達(dá)成一致意見，凡參與青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師可參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。

篇7

二、活動(dòng)對象

學(xué)校中層以上干部（含群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人），局機(jī)關(guān)、直屬單位全體干部職工。

三、服務(wù)對象及工作范圍

1、服務(wù)對象：教育系統(tǒng)全體干部職工、學(xué)生，學(xué)生家長。

2、工作范圍：教育教學(xué)工作，教師、群眾、學(xué)生相關(guān)利益訴求，困難幫扶，計(jì)生三結(jié)合，聯(lián)系鄉(xiāng)（村）工作，特困村幫扶、藏區(qū)“9+3”學(xué)生管理等。

四、活動(dòng)方式

（一）局領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)關(guān)股室包片區(qū)。

（二）黨員干部幫扶教師（學(xué)生）。各中小學(xué)中層以上干部，局機(jī)關(guān)、直屬單位全體干部職工要積極幫扶所在（聯(lián)系）學(xué)校的教師、學(xué)生及家長，要充分明確服務(wù)內(nèi)容，提出服務(wù)計(jì)劃，公開聯(lián)系電話，對教師、學(xué)生及家長反映的各種情況，要主動(dòng)、準(zhǔn)確記在“進(jìn)基層幫萬戶”活動(dòng)教情日記本上，及時(shí)提出解決方案。

（二）重點(diǎn)工作（事項(xiàng)）實(shí)行專人聯(lián)系。

1、第二輪特困村幫扶

服務(wù)對象：鄉(xiāng)村

牽頭領(lǐng)導(dǎo)及股室：局辦公室、學(xué)生資助管理中心

2、聯(lián)系鄉(xiāng)（村）工作

服務(wù)對象：鄉(xiāng)

牽頭領(lǐng)導(dǎo)及股室：局辦公室、學(xué)生資助管理中心

3、計(jì)生“三結(jié)合”

服務(wù)對象：鄉(xiāng)村

牽頭領(lǐng)導(dǎo)及股室：局辦公室

4、原清退民師反映老有所養(yǎng)訴求問題實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛幫聯(lián)系服務(wù)，具體分解如下：

5、貧困生幫扶工作

由學(xué)生資助管理中心建立貧困生檔案，按照局領(lǐng)導(dǎo)和股室（直屬單位）聯(lián)系片區(qū)原則，實(shí)行幫扶工作。局領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶3人，機(jī)關(guān)股室（直屬單位）負(fù)責(zé)人每人幫扶1人（幫扶名單見附件）；機(jī)關(guān)及直屬單位其余干部每人幫扶1人（由學(xué)生資助管理中心落實(shí)幫扶名單）；學(xué)校中層以上干部每人幫扶1人（由所在學(xué)校落實(shí)幫扶名單）。

6、藏區(qū)“9＋3”學(xué)生管理服務(wù)工作由游世成同志牽頭，安全辦（民族地區(qū)免費(fèi)中等職業(yè)教育辦公室）和職教股落實(shí)。

五、方法步驟

從2013年4月開始至2013年2月結(jié)束。具體分三個(gè)階段實(shí)施：

（一）動(dòng)員部署階段（2013年4月）。

（二）組織實(shí)施階段（2013年5月-2013年12月）。緊密結(jié)合教育工作職責(zé)，按照“治懶治庸、提能增效、狠抓落實(shí)”要求，突出“學(xué)校難題破解、方便群眾辦事”重點(diǎn)，特別要做細(xì)做實(shí)“原清退民師訴求”、貧困學(xué)生幫扶等工作，化解矛盾，認(rèn)真抓好維穩(wěn)工作和扶貧助學(xué)工作。

（三）總結(jié)提高階段（2013年1月-2013年2月）。主要是圍繞服務(wù)理念再深化，服務(wù)機(jī)制常態(tài)化，抓好活動(dòng)成效的總結(jié)、鞏固工作。

六、工作要求

（一）感情要真。要充分認(rèn)識到干部進(jìn)基層幫萬戶活動(dòng)工作是貫徹黨的群眾路線、踐行為民宗旨的深入實(shí)踐，是深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、改進(jìn)干部作風(fēng)的重要舉措，是推動(dòng)跨越發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的現(xiàn)實(shí)需要，是密切黨群干群關(guān)系、夯實(shí)執(zhí)政根基的必然選擇。堅(jiān)定不移、扎實(shí)深入地開展機(jī)關(guān)干部進(jìn)基層幫萬戶活動(dòng)，要注重與實(shí)施民生工程，切實(shí)幫扶困難群眾，要突出直接聯(lián)系服務(wù)群眾這一要求，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，確保全員參與、全面覆蓋。

（二）責(zé)任要明。要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化紀(jì)律要求，嚴(yán)肅督查考核，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，確保黨員干部進(jìn)基層幫萬戶活動(dòng)深入扎實(shí)開展，各校要建立相應(yīng)的責(zé)任幫扶名單。

篇8

縣27所受援學(xué)校與市27所學(xué)校建立“校對?！苯Y(jié)對幫扶關(guān)系。

二、結(jié)對幫扶內(nèi)容

（一）“教師交流互派”項(xiàng)目

由教育局選派27名教師來縣結(jié)對學(xué)校開展教育教學(xué)工作；11名掛職干部到結(jié)對學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)及教研工作；縣選派5名教育管理人才和后備干部到結(jié)對學(xué)校掛職鍛煉；30名骨干教師到結(jié)對學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

（二）“講師團(tuán)”講學(xué)交流項(xiàng)目

由區(qū)教育局牽頭，選派30名特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等來縣講學(xué)交流。

（三）“金鳳凰異地代培”項(xiàng)目

縣選送20名初一學(xué)生到去就讀，該項(xiàng)目由經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校具體實(shí)施。

（四）日常教育教學(xué)交流

以“校對校”結(jié)對幫扶為載體，各結(jié)對學(xué)校加強(qiáng)溝通聯(lián)系、深化結(jié)對幫扶，通過開展送培送教活動(dòng)、工作坊研修、心連心、手拉手活動(dòng)等智力支教活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校間、師生間的交流交融，為幫扶學(xué)校提供物資資金支持，幫助藏區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)變教育理念、提高教育管理水平和師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

三、組織管理和考核

（一）高度重視，認(rèn)真落實(shí)。

各校（園）要按本方案的要求，高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與幫扶學(xué)校共同制定適合本校實(shí)際的幫扶方案，加強(qiáng)日常管理，專人負(fù)責(zé)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。

（二）加強(qiáng)管理，督促考核。

篇9

縣27所受援學(xué)校與市27所學(xué)校建立“校對?！苯Y(jié)對幫扶關(guān)系。

二、結(jié)對幫扶內(nèi)容

（一）“教師交流互派”項(xiàng)目

由教育局選派27名教師來縣結(jié)對學(xué)校開展教育教學(xué)工作；11名掛職干部到結(jié)對學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)及教研工作；縣選派5名教育管理人才和后備干部到結(jié)對學(xué)校掛職鍛煉；30名骨干教師到結(jié)對學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

（二）“講師團(tuán)”講學(xué)交流項(xiàng)目

由區(qū)教育局牽頭，選派30名特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等來縣講學(xué)交流。

（三）“異地代培”項(xiàng)目

縣選送20名初一學(xué)生到去就讀，該項(xiàng)目由經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校具體實(shí)施。

（四）日常教育教學(xué)交流

以“校對?！苯Y(jié)對幫扶為載體，各結(jié)對學(xué)校加強(qiáng)溝通聯(lián)系、深化結(jié)對幫扶，通過開展送培送教活動(dòng)、工作坊研修、心連心、手拉手活動(dòng)等智力支教活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校間、師生間的交流交融，為幫扶學(xué)校提供物資資金支持，幫助學(xué)校轉(zhuǎn)變教育理念、提高教育管理水平和師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

三、組織管理和考核

（一）高度重視，認(rèn)真落實(shí)。

各校（園）要按本方案的要求，高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與幫扶學(xué)校共同制定適合本校實(shí)際的幫扶方案，加強(qiáng)日常管理，專人負(fù)責(zé)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。

（二）加強(qiáng)管理，督促考核。

篇10

二、結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：余忠林

副組長：張慈蘭

成 員：部分教師

三、結(jié)對幫扶員

指導(dǎo)老師

青年教師

鮮曉清

李文瓊、羅春莉

張柯蘭

張小鳳、杜天生

高友容

賴雪霞、龍小紅

雷正甫

石利文、陳水云

鄒世穎

何意金、李華強(qiáng)

張慈蘭

查維容

黃先瓊

黃艷玲

徐秀平

劉麗春、湯玲

范才彥

馮世源

王曉琴

王嬌

張建波

鄭丹丹

張訓(xùn)平

易中波

謝文波

劉念

石正國

于煒欣、馮艷麗、劉英

束露

樂有梅、李亞瓊、許冬娜

張運(yùn)山

覃春華、歐陽洪蘭

四、工作要求

（一）對幫扶對象教師的要求：

1、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。

2、虛心請教指導(dǎo)老師。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。）

4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計(jì)）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開展校級精品課）。

5、努力上好每堂課，并請導(dǎo)師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）

6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。

（二）對指導(dǎo)老師的要求

1、導(dǎo)師主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等。

5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)。如指定、提供學(xué)習(xí)資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、指導(dǎo)老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。

7、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。