導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇成本核算員實習工作，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中職會計專業(yè)學生職業(yè)崗位能力主要是培養(yǎng)在中小企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務所及記賬公司從事各種會計工作的具有中等素質的專業(yè)技能型人才。結合目前就業(yè)實際情況，中職會計專業(yè)學生雖然學歷不高，但也有自身的優(yōu)勢，在專業(yè)技能方面并不落后，所以學生的就業(yè)領域相對來說也比較寬，學生的就業(yè)崗位主要包括：中小企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務所、記賬公司以及中介機構的出納員、會計助理、倉管員、跟單員、車間統(tǒng)計員、記賬員、稅務員等。這些崗位除了要求學生具備基本的會計職業(yè)素養(yǎng)外，還需具備較強的會計專業(yè)能力。從學生主要的會計工作崗位來分析：會計核算崗位應具備對各類經(jīng)濟業(yè)務的處理能力、成本核算和分析能力、登記賬簿和編制財務報表能力、財務軟件運用能力、熟練操作辦公軟件的能力等；出納崗位應具備對單據(jù)的處理能力、辦理現(xiàn)金收付業(yè)務能力、辦理銀行結算業(yè)務能務、登記日記賬和資料保管能力等；稽核崗位應具備成本計劃和審查會計憑證、會計賬簿能力等。通過綜合學生職業(yè)崗位能力分析可以看出，會計職業(yè)崗位所要求的核心能力包括：會計業(yè)務處理能力、出納業(yè)務處理能力、成本核算和成本分析能力、財務軟件操作能力、Excel在財務中的應用能力、熟練運用辦公軟件的能力。因此，會計專業(yè)課程設計應結合會計職業(yè)崗位能力設置出相應的專業(yè)核心課程：《會計基礎》《出納實務》《企業(yè)會計實務》《成本核算務》《初級會計電算化操作實務》《Excel在財務中的應用》《企業(yè)會計綜合模擬實訓》等，從中可以看出《成本核算實務》是一門培養(yǎng)中職會計專業(yè)學生成本核算職業(yè)能力的課程，在整個專業(yè)課程體系中起著承上啟下的核心作用。

二、課程設計應遵循“校企合作、理實一體化”的理念

《成本核算實務》應遵循“校企合作、理實一體化”的理念，根據(jù)會計職業(yè)崗位能力要求，以就業(yè)為導向，以“校企合作、理實一體化”為突破點，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心，以制衣廠真實案例為載體，由學校一線專任會計教師深入企業(yè)實踐，充分了解企業(yè)成本核算的實際情況，認真分析成本會計教學內容，將教學內容與工作崗位任務相結合后，開發(fā)設計出《成本核算實務》課程。首先，充分了解成本會計職業(yè)崗位，細化成本會計職業(yè)崗位；其次，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，重構課程標準；再次，根據(jù)工作崗位任務整合教學內容，運用靈活多變的教學方法，強化校內實訓，加強與校外實習的對接，實現(xiàn)課程標準，最終達到中職會計專業(yè)學生所應具備的職業(yè)崗位能力要求。

三、重構教學內容，實現(xiàn)教學任務與工作崗位任務相結合

為了重新構建符合中職會計專業(yè)學生實際的成本會計教學內容，我校派出一線教師深入企業(yè)調研和實踐工作一個學期。教師們充分了解企業(yè)財務成本核算實際情況，親身體驗成本會計核算工作，潛心研究教學內容與實際工作任務的差別和相同之處，按照企業(yè)成本核算崗位流程和企業(yè)成本核算實際情況，全面分析成本核算的工作任務，細分成本會計崗位，分別設置材料核算崗、工資核算崗、費用核算崗、成本核算崗與成本會計主管崗。按照各個崗位要求，重新調整教學內容，將教學任務和實訓工作任務相結合，整理出材料核算任務、職工薪酬核算任務、外購動力核算任務、折舊費用核算任務等工作任務，使整個教學過程形成一個連貫的實際操作流程，形成了以培養(yǎng)學生核心職業(yè)能力和符合崗位要求的教學內容，改變了原來的成本會計教材和成本會計實訓脫節(jié)的情況，使教學內容任務化、具體化、可操作化，更加符合中職會計專業(yè)學生學習特點和職業(yè)崗位能力的要求。

四、創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)學生“在學中做，在做中學”

在整合教學內容后，需要建立新的教學模式。在教學模式設計中，我們以培養(yǎng)學生職業(yè)崗位能力為目的，采用主體活動探究式與任務驅動式相結合的教學模式。將理論教學與實訓崗位融為一體，實現(xiàn)理實一體化，讓學生“在學中做，在做中學”。一是將實際成本會計中的工作崗位設置成教學任務，以情景展現(xiàn)的方式呈現(xiàn)在課堂中，引導學生自主探究、小組探究，同時提供原始憑證、記賬憑證、賬簿和報表資料，真實模擬實際工作場景。二是靈活運用小組合作、角色扮演法，讓學生分崗位分別完成材料核算崗位、費用核算崗位、工資核算崗位、成本核算崗位和成本會計主管崗位的工作任務。學生一次分崗完成之后，再實現(xiàn)輪崗，讓學生體驗每一個崗位工作任務，掌握不同的職業(yè)技能。三是在教學實施中，充分利用多媒體教學設備和手工模擬實訓室、會計電算化模擬實訓室和綜合模擬實訓室以提高教學效果。四是設置合理可操作的評價方式，落實每一次教學任務的評價。充分實現(xiàn)課堂教學在“做中學，在學中做”之后還要完善課堂教學的評價方式，這樣不僅可以完善課堂教學，還可以反饋和發(fā)現(xiàn)教學過程中所存在的問題，對癥下藥。

篇2

一、高職成本會計實訓教材的重要性

(一)成本會計的重要性決定了高職成本會計實訓教材的重要性

在當前,市場競爭越來越激烈,企業(yè)已進入了微利時代。企業(yè)要想生存和發(fā)展,其重要的競爭戰(zhàn)略就是低成本戰(zhàn)略,企業(yè)必須在不斷提高或不降低產(chǎn)品(勞務)質量的前提下,采取各種有效措施降低產(chǎn)品(勞務)成本,才能在競爭中立于不敗之地,因而成本核算、分析和管理越來越重要,也即成本會計越來越需要,相應地,成本會計人才也越來越需要。高職教育的宗旨是要為社會培養(yǎng)高技能實用性人才,其重要特點在于突出實踐教學環(huán)節(jié),而實訓教材是高職學校實施實踐教學的重要載體,因此,隨著成本會計越來越重要,成本會計實訓教材也越來越重要。

(二)成本會計內容的特點決定了高職成本會計實訓教材的重要性

成本會計是為企業(yè)服務的,而企業(yè)生產(chǎn)特點和成本管理要求各異,導致了成本會計有一定難度,有諸多成本核算方法和費用分配方法,且每種方法都有相應的適用范圍和計算公式。如企業(yè)成本核算方法有基本方法和輔助方法,而成本核算基本方法又分品種法、分步法和分批法,其中分步法又有逐步結轉分步法和平行結轉分步法,逐步結轉分步法又分逐步綜合結轉分步法和逐步分項結轉分步法,逐步綜合結轉分步又可按實際成本結轉或按計劃成本結轉,而且由于逐步綜合結轉分步法的結果不能正確反映成本的構成情況,還需進行比較麻煩的成本還原工作。面對如此繁多的方法,高職學生們大多是一片茫然和混沌。為使學生增強感性認識,理清思路,鞏固理論知識,必須讓學生進行模擬實訓,這也決定了高職成本會計實訓教材的重要性。

(三)成本會計實習難度決定了高職成本會計實訓教材的重要性

比較而言,會計專業(yè)學生的實習難度是較大的,對成本會計的實習更難。由于會計工作的特殊性,會計專業(yè)的學生進入企業(yè)進行實習是較難落實的,有的學生即便落實了實習單位,也由于實習時間短或單位業(yè)務少,難以熟悉成本會計核算的整個流程,甚至根本沒有成本會計方面的業(yè)務,達不到成本會計實習的預期目的。另外,目前的會計模擬實驗室中,對成本會計的內容涉及的也很少很簡單,同樣難以達到成本會計實習的目的。為了解決成本會計實習難的現(xiàn)狀,唯有加強成本會計實訓教材的建設。

(四)成本會計師資現(xiàn)狀決定了高職成本會計實訓教材的重要性

高職院校的大部分會計專業(yè)教師都是從學校到學校,有較強的理論知識,但缺乏實踐經(jīng)驗和實務知識,特別是成本會計教師,實務知識更是欠缺,很難把理論和實務有機結合起來,教學效果較差。盡管高職院校都試圖采取一定措施來提高會計教師實務水平和能力,如組織教師外出培訓或引進企業(yè)會計人員,但是,與成本會計學生難以真正走進企業(yè)實習一樣,在校成本會計教師真正走入企業(yè)的難度也很大,而靠引進個別教師也難以改變大局。因此,成本會計師資缺乏實務知識的現(xiàn)狀很難在短期內得到有效改善,這也決定了高質量高仿真的成本會計實訓教材的重要性。

二、高職成本會計實訓教材的現(xiàn)狀

(一)缺乏綜合性

簡言之,成本會計就是從費用到成本的過程,在這個過程中,成本核算基本方法的確定是關鍵,確定成本核算具體方法后,就要遵循核算流程進行一系列的費用歸集和分配工作,各項數(shù)據(jù)之間有嚴格的承接、勾稽關系,這決定了成本會計實訓內容的綜合性和系統(tǒng)性。而目前大多數(shù)實訓教材恰恰最缺乏綜合性和系統(tǒng)性,教材中的各個實訓單元或模塊的內容是割裂開來的,相互之間沒有任何聯(lián)系,學生完成所謂的實訓后,對數(shù)據(jù)的來龍去脈、對成本核算流程、對產(chǎn)品成本的形成過程仍然根本沒有概念,掌握的知識及技能還是支離破碎的。

(二)缺乏實踐性

既然是實訓,即有實際訓練之意,要和實踐有機聯(lián)系起來。由于學生不能真正走入實際的企業(yè),通過實訓教材看到的實訓內容更應該具有實踐性,最起碼應該具有仿真性,應讓學生有身臨其境之感。目前成本會計實訓教材設計的實訓內容在實踐性方面是比較欠缺的,與實際生產(chǎn)情況脫離較遠。教材中的企業(yè)是假設的“某企業(yè)”,且每個實訓單元或模塊都預先給出了大量假設數(shù)據(jù),學生無需一步一步歸集和分配費用,只需依照教材中的公式或例題套一下即可。這種實訓教材嚴格來說只能算是習題集,這對提高學生的動手能力收效甚微,甚至會誤導學生,以為成本會計都有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)等在那兒,當學生走向工作崗位時,面對實際的成本核算問題時,就顯得無所適從。

(三)缺乏職業(yè)性

高職教育就是職業(yè)教育,成本會計實訓教材必須有助于提高學生的職業(yè)能力。但目前絕大部分成本會計實訓教材都忽視了這一點,不利于學生職業(yè)能力的訓練。主要體現(xiàn)在三方面:第一,沒有成本會計崗位工作內容和職責的介紹,不利于學生了解成本會計崗位工作職責及其在財會會計和管理會計中的地位和作用;第二,只重視成本計算工作,忽視原始憑證的審核、記賬憑證的填制、賬簿的登記以及會計報表的編制等會計方法,更沒有融入成本計劃、成本決策、成本控制、成本分析、成本考核等內容,不利于訓練學生的職業(yè)判斷能力和管理能力;第三,缺乏對企業(yè)組織形式和生產(chǎn)過程、工藝以及企業(yè)成本管理要求的介紹,不利于訓練學生根據(jù)企業(yè)特點選擇成本計算方法和費用分配方法、標準。

三、改革成本會計實訓教材的思路

(一)總構想--編寫成本會計案例實訓教材

成本會計案例實訓是案例教學法在成本會計實訓過程中的具體應用。案例教學法是一種理論聯(lián)系實際的啟發(fā)式教學方法,近年來已廣泛運用于許多教學領域,特別是哈佛商學院的工商管理案例教學更是聞名于世。為體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實踐性和開放性,針對目前成本會計實訓教材中出現(xiàn)的問題,筆者認為成本會計實訓教材必須是案例實訓教材。

(二)改革思路

1.選取真實企業(yè)作為案例企業(yè)

為增加案例的仿真性、可信度,方便介紹企業(yè)組織形式、生產(chǎn)特點及成本管理要求,同時也為了讓學生有身臨其境之感,并產(chǎn)生一種歸屬感和責任感,筆者認為必須選取真實企業(yè)作為案例企業(yè)。當然,考慮到成本會計的很多資料屬于企業(yè)商業(yè)秘密,教材中的數(shù)據(jù)可以模擬。

2.校企合作編寫教材

為體現(xiàn)高職教育的實踐性,改變編者閉門造車的現(xiàn)狀,必須由校企合作編寫成本會計實訓教材。筆者認為,這種合作可以是廣義的,有企業(yè)人員參與即可。先以學校教師為主提供主要編寫思路和大綱,企業(yè)人員輔助介紹企業(yè)概況、工作流程和崗位分工職責,提供各種真實的單、證、票、賬等資料,再由教師加以整理和變通后,變成實訓資料。

3.案例應具備綜合性、一體化

真實的成本會計核算工作是非常復雜的,會計人員面對的資料是龐雜的,是最原始最基本的原材料領料單、職工考勤記載、固定資產(chǎn)卡片或登記簿、水電費通知單等,不可能有那么多現(xiàn)成的數(shù)據(jù)。因此,成本會計實訓教材的案例必須是綜合性、一體化的,是“從一而終”的,除提供原始的模擬數(shù)據(jù)(可以比實際情況簡化些)外和必要的經(jīng)濟業(yè)務外,每個實訓環(huán)節(jié)或模塊都不得再提供所需要的數(shù)據(jù)。學生要利用這些原始數(shù)據(jù),結合企業(yè)特點選取合適的方法歸集和分配方法完成材料費用、薪酬費用、其他費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用等模塊的實訓,并在此基礎上完成對生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與期末在產(chǎn)品之間的費用分配工作,最終計算出完工產(chǎn)品成本。盡管為了訓練需要,要分成多個模塊,但整個實訓是一個綜合實訓,各個實訓模塊之間存在著密切的關聯(lián)性,是不可分割的,數(shù)據(jù)之間存在著很強的勾稽、邏輯關系。

4.要適當介紹企業(yè)

成本會計之所以比較難,其主要難點在于計算方法和費用分配方法繁多,如成本計算有三種基本方法--品種法、分步法、分批法,生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與期末在產(chǎn)品之間的分配有六、七種之多。為什么存在這么多方法?是因為不同企業(yè)的企業(yè)規(guī)模、所在行業(yè)、業(yè)務流程、組織形式、成本管理要求不盡相同,形成了與之相適應的不同方法。在成本會計案例中介紹企業(yè)的目的,除讓學生增加感性認識外,更重要的就是要訓練學生根據(jù)企業(yè)特點選擇成本計算方法和費用分配方法的能力,這是作為一個成本會計人員應具備的基本能力。

5.案例的選擇要具有典型意義

這里所說的典型意義,不是指案例企業(yè)的規(guī)?；蛎麣?而是指案例企業(yè)的生產(chǎn)特點。其典型意義體現(xiàn)在,通過對該案例實訓后,學生能比較全面系統(tǒng)地掌握成本會計的重要內容,從而起到舉一反三的作用。筆者認為,選取采用分步法核算產(chǎn)品成本的企業(yè)較具典型示范作用,因這種方法是比較復雜、綜合的,基本能涵蓋成本會計的知識要點,能比較全面訓練學生的成本核算能力。

6.要盡量融入財務會計的核算內容

由于目前很多成本會計實訓教材實訓內容和要求很簡單,讓學生產(chǎn)生了一個誤區(qū),以為成本會計與財務會計是兩回事(甚至以為成本會計不需要審核憑證、不需要登賬),以為領用材料、自制半成品的數(shù)量、價格以及職工薪酬等都是現(xiàn)成的數(shù)據(jù),是不需要計算的。為消除這種誤會、全面訓練學生的動手能力,一定要盡量融入財務會計的核算內容,除讓學生遵循會計核算流程審核和編制會計憑證、登賬和編制會計報表外,還應訓練學生確定領用材料數(shù)量和價格的方法、計提折舊的方法、計算職工薪酬的方法等,甚至可以融入計算個人所得稅的方法,這些方法在成本會計中是沒做重點介紹的,但并不表明在成本核算中用得不多,因此必須加以訓練。

7.教材內容要做到循序漸進

成本會計的核算本來就比較復雜,案例實訓因其綜合性,更增加了實訓的難度,整個實訓如一個系統(tǒng)工程,因此,成本會計實訓教材內容有要一個循序漸進的過程。應該先簡要介紹成本核算的基本理論、基本方法,讓學生先回顧理論知識,為進入案例實訓做理論準備,否則學生面對龐雜的原始資料時根本無從入手;然后再進行先導案例實訓,這個實訓的目的在于讓學生掌握成本核算的基本流程,掌握產(chǎn)品成本計算的最基本方法--品種法,為綜合案例實訓打下基礎;最后才是綜合案例實訓。只有通過這樣一個循序漸進的過程,才能達到成本會計實訓的目的,做到理論和實踐的有機結合,真正提高學生的動手能力,從而培養(yǎng)出社會需要的真正掌握成本核算和管理的高技能人才。

參考文獻:

[1] 張永欣.高職教育會計實訓教材的開發(fā)與改進[j].價值工程,2009,(7).

篇3

一、成本核算單元劃分

醫(yī)院全成本核算是以每核算單元為最小單位，對醫(yī)院開展業(yè)務所發(fā)生的收入和成本進行歸集、分攤、對比和分析，以使經(jīng)濟效益的產(chǎn)生和成本的發(fā)生更明晰，達到成本控制的目的，促進醫(yī)院的有限資源得到合理配置，業(yè)務要素的優(yōu)化組合[ 1 ]。核算單元的劃分應本著重要性、一致性、可比性、相關性的原則合理劃分，根據(jù)我院成本核算體系中責任中心的定義，對其劃分做幾點歸類如下：

（一）按成本分類：分為直接醫(yī)療類科室、醫(yī)療技術類科室、醫(yī)療輔助類科室、管理服務類科室。

1.直接醫(yī)療類科室是指能體現(xiàn)最終醫(yī)療結果、完整反映醫(yī)療成本、直接為病人服務的科室，如門診、住院科室。

2.醫(yī)療技術類科室是指為病人提供醫(yī)療技術服務或為直接醫(yī)療科室提供醫(yī)療技術服務的科室，包括CT室、檢驗科、放射科等醫(yī)技科室和藥品供應類科室。

3.醫(yī)療輔助類科室是指提供動力、生產(chǎn)、加工及輔助業(yè)務，服務于直接醫(yī)療和醫(yī)技科室的科室，如收費處、掛號室、電工房、修理組、傳達室、保管室等。

4.管理服務類科室是指為管理和組織醫(yī)院醫(yī)療業(yè)務開展的行政管理類科室，如財務科、醫(yī)教科、信息科、院辦、后勤保障科等。

（二）按會計分類：醫(yī)療部門和管理部門。

（三）按行政分類：按醫(yī)院現(xiàn)行組織架構分為內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等。

（四）按醫(yī)學分類：分成臨床診療類、臨床護理類、醫(yī)技檢查類、藥品供應類、醫(yī)療輔助類、行政管理類、其他。

（五）按收益模式分類：成本中心（自身不產(chǎn)生收入的科室）、半收益中心（醫(yī)技、藥房科室）、收益中心（診療科室）。

二、人員角色的劃分

人力資源成本，是醫(yī)院為了實現(xiàn)自己的目標，創(chuàng)造最佳經(jīng)濟和社會效益，而獲得、開發(fā)、使用、保障必要的人力資源及人員離職所支出的各項費用的總和[2]。

為方便查找全院所有員工的詳細信息，需要對人員工號、姓名、所屬責任中心代碼及名稱、行政分類、人事分類、職業(yè)分類、技術職級等重要屬性進行全面盤點，統(tǒng)一規(guī)范全院人員名冊。

（一）成本分類：根據(jù)人員是否直接創(chuàng)造效益的特點，將類別分為創(chuàng)效人員A（具有開單權限并且在統(tǒng)計收入時可以歸集到個人的人員，如臨床診療醫(yī)生）、創(chuàng)效人員B（不具有開單權限在統(tǒng)計收入時歸集到科室的人員，如放射科、心電圖室人員）、非創(chuàng)效人員A（不發(fā)生收入、為醫(yī)院在職、參與醫(yī)院公用支出分配的人員，如后勤人員）及非創(chuàng)效人員B（不發(fā)生收入，非醫(yī)院在職、不參與醫(yī)院公用支出人員，如離休、退休人員）。

（二）會計分類：是根據(jù)財務會計核算要求，分成醫(yī)療和管理兩類；

（三）職業(yè)分類：是按照國家職業(yè)標準，同時根據(jù)醫(yī)院實際情況設置人員職業(yè)類別，如醫(yī)生、護士、會計等；

（四）行政分類：是根據(jù)醫(yī)院具體情況設置行政職務級別，如單位領導、科室領導等；

（五）人事分類：是根據(jù)人事管理有關要求設置相應類別，如在編正式員工、實習員工等；

（六）技術職級：是設置員工在不同崗位上所具有的技術職稱，如主任醫(yī)師、主任護師等。

在實際工作中，由于存在一個人承擔多重角色的情況，比如，張三既是普外科主任同時又是業(yè)務院長，李四既是醫(yī)教科科長同時又是內科醫(yī)生 。對于這種情況進行人員角色定義時，先根據(jù)崗位進行成本分類，崗位身份為業(yè)務院長、醫(yī)教科科長時，其成本分類為非創(chuàng)效人員A；崗位身份為臨床醫(yī)生時，其成本分類為創(chuàng)效人員A。再根據(jù)其考勤工時，計算角色系數(shù)，如張三，某月在普外科上班5天，按每月工作日25天計算，他作為普外科主任的角色系數(shù)為0.2，作為業(yè)務院長的角色系數(shù)為0.8，若當月歸集到張三的成本費用為8000元，則分配到普外科的成本為1600元，分配到院長室的成本為6400元。

三、總結

醫(yī)院做好成本核算單元和人員角色的劃分與設定，在成本核算體系的構建中起著關健作用，為成本核算工作打下良好的基礎。利用核算單元設置科室名稱、科室代碼等信息，實現(xiàn)績效管理、會計處理、成本核算統(tǒng)一編碼，相關數(shù)據(jù)只需錄入一次便可以直接從成本核算系統(tǒng)中調用，更有效、方便地進行院科兩級經(jīng)濟核算；對人員角色的劃分和設定，尤其是多重角人員角色系數(shù)的計算，為合理分攤人力資源成本提供依據(jù)，醫(yī)院可以通過經(jīng)濟杠桿手段，科學合理地成本控制、優(yōu)化人力資源配置。

參考文獻

[1] 胡淑芳，等.軍隊醫(yī)院成本核算管理和探索. 衛(wèi)生經(jīng)濟管理，2010，2（1）.

[2] 包大恒，單李巖，趙迪.醫(yī)院全成本核算的運行模式與成本核算體系構建[J].中國衛(wèi)生經(jīng)濟，2009，28（3）：73-75.

篇4

1.專業(yè)性較強。成本會計課程一般在會計原理、中級財務會計等課程已經(jīng)學完的前提上開設，因為成本會計課程需要以這些課程的基本原理及知識為基礎；如果不先行學習這些課程，學習成本會計的難度較大；有時學生可能聽不明白，不能理解其中的部分內容。任何會計專業(yè)課程都必須是在該課程專業(yè)基礎課的指導下進行，特別是理論性很強的專業(yè)課更是如此。成本會計課程中許多方面都需要基礎會計、財務會計等課程的基礎理論為指導，如成本核算的一般程序、成本核算的賬務處理等都是如此。因此，學好這些先行課程，對于掌握成本會計至關重要。在會計學專業(yè)課程體系的整體設計上，應考慮成本會計課程的這些特點，在安排相關課程時必須考慮先后順序。

2.核算方法繁多。成本會計課程與其他課程相比，涉及的核算方法較多，如不同生產(chǎn)要素（如材料、職工薪酬、折舊費、外購動力費、待攤預提費用等）的歸集分配方法、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的成本計算分配方法、產(chǎn)成品成本計算方法等，而且這些方法需要根據(jù)企業(yè)的具體情況加以選擇；另外，這些方法還涉及較多的計算公式，掌握起來難度較大；同時，在產(chǎn)品成本計算方法中，成本計算程序比較復雜，各種明細賬、產(chǎn)品成本計算單、費用分配表等很多，學生學習起來困難較大。另外，成本會計課程涉及的基本概念也很多，需要加以規(guī)范。

3.實務性強。在制造業(yè)企業(yè)里，成本會計是重要的會計崗位，及時核算產(chǎn)品成本，對于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益、正確計算當期的損益等都具有重要的作用。成本會計的主要工作是對日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生費用進行歸集、分配 ，并計算出完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品的成本。同時，還要進行成本預測、成本決策、成本分析和成本考核等項工作。另外，在進行成本費用的分配、考核和分析時，還應對企業(yè)的生產(chǎn)過程、工藝流程非常熟悉，只有這樣，才能取得較好的工作效果。因此，它是一項實務操作性很強的工作。

二、現(xiàn)行成本會計課程教學面臨的問題

1.現(xiàn)行成本會計課程教學內容滯后。成本會計教學內容滯后。隨著我國改革開放的深化和市場經(jīng)濟體制的進一步完善，在企業(yè)中廣泛應用高科技將是一個不可逆轉的趨勢，技術進步使企業(yè)制造環(huán)境發(fā)生了重大變化，目前在我國會計實務界，普遍應用的制造成本法同樣面臨著變革的現(xiàn)實。而現(xiàn)代成本會計教學內容并沒有將這種變革納入其中，只是停留在讓學生了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝過程和基本生產(chǎn)耗費，采用傳統(tǒng)的產(chǎn)品計算方法（品種法、分批法、分步法、定額法等）對產(chǎn)品的成本進行計算、分析，編制成本報表。

2.現(xiàn)行成本會計課程教學方式方法陳舊。目前，在成本會計教學過程中，教學方法手段絕大多數(shù)依靠自然媒體（如黑板和粉筆），采用“單純、傳統(tǒng)的以教師為中心”的單向式的灌輸式教學方法，這種傳統(tǒng)教學方式方法存在著不合理性：一是缺乏學生、老師之間的互動。老師只管講自己的，下課走人，學生反映如何，不得而知。特別現(xiàn)在有些學校學生住在郊區(qū)新校區(qū)，老師住在市區(qū)，除了上課，一學期學生難得見上幾次老師。二是沒有充分調動學生自學的積極性。大學生不同于小學生，經(jīng)過中學階段的磨練，他們已具備了一定程度的自學能力，老師應在此基礎上加以引導，充分調動學生的自學熱情。顯然要這樣做必須以學生為中心，所以“單純、傳統(tǒng)的以教師為中心”已不適應大學階段的授課要求。

3.現(xiàn)行成本課程會計教學手段落后。傳統(tǒng)的教學手段使教學乏味，影響了成本教學效果。在成本會計的教學過程中，由于涉及的表格很多，教師講課很不方便。成本會計主要是通過成本數(shù)據(jù)的前后勾稽關系來反映成本核算流程的，而這種數(shù)據(jù)的前后來龍去脈關系又主要是通過成本核算的有關表格反映的。由于表格的理解沒有文字理解直接，而教師又因授課時、黑板等傳統(tǒng)教學手段的限制，不可能將所有成本表格一一在黑板上板書進行講解，只能一味地從書本上針對表格解釋某些數(shù)據(jù)在各表格中的關系，學生聽起來乏味，教師有時難免有厭煩情緒，使得教學效果不佳。

4.現(xiàn)行成本會計教材不合理?，F(xiàn)有的成本會計教材使學生難以掌握產(chǎn)品成本的形成和計算全過程。成本會計教材的內容和結構特點，使學生在學習成本費用分配方法時重點放在掌握單一的費用分配方法上，而對各費用分配方法在整個產(chǎn)品成本形成過程中所處的地位和環(huán)節(jié)不加重視； 另外，在成本計算方法的講解時，所舉的例題從產(chǎn)品成本形成的全過程看都不是一個完整的案例。

5.現(xiàn)行成本會計課程知識的檢測不及時，傳統(tǒng)考試不夠客觀。對于學習者來說，知識的檢測不及時、力不從心或無能為力。在這種傳統(tǒng)的考試方式下，學習者要了解自己真正掌握知識的程度，只能通過教師提供一些小考、測驗等方式進行，而這種方式的時間、時間間隔等全部控制在教師手中。學習者自測的不及時，影響學習者的及時、有效的學習決策。傳統(tǒng)考試不夠客觀?？荚囈话闶怯扇握n教師出試卷進行的，考試的內容由教師決定，試卷的形成主觀性太強，起不到考試的客觀檢測作用。

三、提高成本會計課程教學效果的對策

1.完善成本會計教材及教學內容，適應當前會計環(huán)境的變化。一是在成本會計教材中，要加入綜合案例成本計算方法的例子，包括：企業(yè)成本會計機構的建立，產(chǎn)品成本核算賬簿的設置，成本核算原始憑證的填制取得、成本核算方法的運用、記賬憑證的填制、成本核算賬簿的登記、成本報表的編制等，圍繞成本核算的幾大基本方法形成近似實戰(zhàn)的綜合案例，讓學生從整體上全面掌握成本核算的具體方法與流程。二是為了適應當前會計環(huán)境的變化，在成本會計教材中應當及時加入成本會計新內容新方法 （如戰(zhàn)略成本會計、價值鏈成本核算、非盈利組織成本會計核算等）的教學內容；此外，成本會計教材中還應將成本預測、成本控制、成本考核等內容吸納其中，以便進一步拓寬學生的知識視野和思維空間。

2.運用實踐操作情景法和現(xiàn)場教學法。實踐操作情景法，讓學生親臨企業(yè)進行成本模擬，能更好地加深或規(guī)范學生對操作技能各個要素的理解與掌握；現(xiàn)場教學法，通過畢業(yè)實習、畢業(yè)設計，使同學切身體會到所學理論知識在實際工作中的應用。大大提高了學生綜合運用專業(yè)知識能力，進一步提高學生的學習興趣。

3.完善會計教學手段，構建成本會計多媒體輔助教學系統(tǒng)。采用成本會計多媒體教學法，能夠克服傳統(tǒng)的成本會計教學法的不足。成本會計多媒體輔助教學系統(tǒng)，在重點講授各種成本計算方法的概念、特點、適用范圍以及成本計算的有關問題的前提下，更突出地強調各種成本計算方法從要素費用到完工產(chǎn)品成本的整體核算流程的講解。而且，每種成本計算方法的講授都應采用菜單程序式教學，將成本核算的程序固定到案例講解的菜單上，菜單的各個選項是有先后順序的，只有在前一個程序過程完成后才能進行以后各程序的操作。這樣學生對各成本計算方法就有了一個完整、系統(tǒng)的理解和掌握。

4.增強實驗教學環(huán)節(jié)。①多實習。由于成本會計具有較強的實踐性，因此，為了提高學習效果和學習質量，應增加實習環(huán)節(jié)。通過實習，使學生能將書本上學習的東西，與實際情況結合起來，積累豐富的工作經(jīng)驗?？紤]建立比較牢固的實習基地，與企業(yè)簽訂學生實習合同。為了鼓勵企業(yè)接受學生實習，可考慮通過實習基地的單位優(yōu)先挑選畢業(yè)生、為實習單位培訓會計人員、教師與實習單位聯(lián)合做科研課題等方式，鼓勵實習單位積極參與學生的實習工作，為學生的實習創(chuàng)造良好的條件，提高實習的效果。②增加校內實驗課程。到企業(yè)參觀或者實習只能解決成本會計學習過程中的部分問題，不能解決全部問題。因此，主要的解決手段還是應放在學校的課堂教學當中。所以應加大學生做成本會計練習題的數(shù)量，增強學生的實際動手能力。③應編寫成本會計實驗教材。使用實際工作中使用的真實的賬簿、記賬憑證、成本計算單等，所列的實務應盡可能貼近實際?？蛇x擇具有實踐經(jīng)驗的教師作為指導老師，制定詳細的實驗計劃。學生也要分成若干個小組，在實驗結束后，應撰寫實驗報告或總結。..

篇5

實習目的：了解成本核算的基本程序，熟練運用各種成本計算方法，提高成本核算的實際操作能力，鞏固會計學基本理論知識，為以后的學習和工作打下良好的基礎。

實習內容及過程：本次實習共三項內容：

1、成本的歸集與分配

2、各種成本(品種法、分批法、分步法)的計算方法

3、編制成本報表，進行成本分析

一、生產(chǎn)成本的歸集與分配是本次實習的重頭戲，是中心環(huán)節(jié)。成本歸集與分配過程實際上就是成本計算過程。在本次實習中，我們按照成本核算的基本程序，先后對材料費用、職工薪酬、、其他費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用、廢品損失、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品等七個板塊進行了練習。

1、材料費用方面，用于生產(chǎn)產(chǎn)品的原材料及主要材料，通常是按照產(chǎn)品分別領用的，可根據(jù)領料憑證直接計入各種產(chǎn)品成本的“直接成本”項目，但有時一批材料為幾種產(chǎn)品共同使用，，應根據(jù)一定的分配方法分配計入各產(chǎn)品成本。如表1-4鑄造車間對煤進行的分配和表1-5組裝車間對304進行的分配。

2、人工費用方面，分配工資和福利費應劃清計入產(chǎn)品成本與期間費用和不計入成本和期間費用的工資和福利費的界限，應按成本項目進行歸集，生產(chǎn)工人的計入生產(chǎn)成本，車間管理人員的計入制造費用，廠部管理部門的計入管理費用等，若生產(chǎn)多種產(chǎn)品，應按一定的方法進行分配后分別計入各成本項目。如表2-14中，按生產(chǎn)工時將工資分配到不同的產(chǎn)品中。

3、輔助生產(chǎn)費用，是為企業(yè)的基本生產(chǎn)服務而發(fā)生的費用，最終要分攤到各受益單位在本次實習中，主要運用交互分配法對供氣車間和機修車間發(fā)生的生產(chǎn)費用進行分配，交互分配法分配輔助生產(chǎn)費用要分兩次進行：

(1)、交互分配：以(總費用/總勞務量)作為分配率在輔助生產(chǎn)車間內部進行分配。

(2)、對外分配：以[(總費用+轉入-轉出)/對外勞務量]作為分配率在輔助車間以外的各受益單位之間進行分配。

4、制造費用的分配，將在生產(chǎn)環(huán)節(jié)發(fā)生的制造費用按一定的方法(工時比例、定額材料比例、直接材料比例等)分配計入各有關產(chǎn)品的基本生產(chǎn)成本項目中。

5、廢品損失計算，這是一種非常規(guī)的，存在于特殊的企業(yè)中的會計核算工作，在核算時，將不可修復廢品的生產(chǎn)成本和可修復廢品發(fā)生的費用計入“廢品損失”賬戶的借方，將受到的賠款和廢品殘值計入“廢品損失”賬戶的貸方，然后結轉出凈損失。

7、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本的計算時成本核算的最后一項內容，企業(yè)應根據(jù)月末在產(chǎn)品數(shù)量的多少、各月數(shù)量變化大小、各項費用變化大小和定額管理的基礎的好壞，選擇使當?shù)胤峙浞椒?。在本次實習中，我們采用的時約當產(chǎn)量法，將在產(chǎn)品折合成產(chǎn)成品數(shù)量后，按比例分配，計算出在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品的成本。

二、各種產(chǎn)品成本計算方法的運用時第二項內容，企業(yè)應根據(jù)自身的生產(chǎn)特點，生產(chǎn)組織經(jīng)營類型和成本管理要求具體確定計算方法。，其中品種法時最基本的方法，其核算程序與上述所列成本費用歸集分配的程序基本相同;而分批法按批別作為計算對象，時一種訂單生產(chǎn)，成本計算期與核算報告期不一致，一般不考慮在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品的分配問題;分步法是以生產(chǎn)步驟作為計算對象，適用于大量大批生產(chǎn)。

三、第三項內容是成本報表的編制與分析。這是一項將報表數(shù)據(jù)轉化成有用信息，幫助使用人改善決策的工作。沒有固定的分析程序，主要有比較分析法和因素分析法兩種。在本次實習中，采用的是比較分析法，通過本期與上期、本期與上年同期、本期與歷史先進水平相比，找出差距，分析原因，從而制定出降低成本和費用的、有利于提高經(jīng)濟效益的良策。

篇6

The landscape engineering cost checks the research of problem

Abstract：Along with the booming development of the landscape business， the landscape is green to turn the construction business enterprise to increase increasingly but the our country park construction the business enterprise checks the aspect in the engineering item cost， existing the system not perfect， manage the level not high wait the problem， result in cost expend greatly， lowly and bad situation of performance. This text checks the process to the engineering item cost to pass the category constitution that checks to the cost in the existent problem;The expenses returns to gather and allotment and costs of cost check the contentses such as problem and solution etc. of medium emergence， the study landscape construction the business enterprise cost checks the problem.

Keyword: The cost management ；The cost checks the object ；The cost check

引言

成本管理是實現(xiàn)企業(yè)財務目標——利潤最大化的主要手段之一，成本核算與成本預測、成本計劃、成本控制、成本分析和成本考核有機構成了成本管理系統(tǒng)。組織好成本核算，對全面提高企業(yè)管理水平，落實企業(yè)各部門經(jīng)濟責任制，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，有很大的推動作用。在競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境中，成本管理工作顯得尤為重要。隨著園林事業(yè)的蓬勃發(fā)展，園林綠化施工企業(yè)日益增多，但由于園林行業(yè)與建筑行業(yè)又有所不同，成本核算不能照搬建筑行業(yè)的核算方法，而應該有自己的行業(yè)特點。

1成本核算對象的確定

成本核算對象，是在成本計算過程中，為歸集和分配費用而確定的承擔工程成本的工程項目。

1.1成本核算對象確定的原則

成本核算對象一般應根據(jù)工程承包合同的內容、施工生產(chǎn)的特點、生產(chǎn)成本發(fā)生情況和管理上的要求來確定，要與施工圖預算相適應，不能劃分得過粗或過細既要便于反映工程的實際成本，又要考慮適當減少成本核算的工作量。有的園林工程項目成本核算工作開展不起來，其中的主要原因就是成本核算對象確定與生產(chǎn)經(jīng)營管理相脫節(jié)。成本核算對象劃分要合理，在實際工作中，往往劃分的過粗，把相互之間沒有聯(lián)系或聯(lián)系不大的單項工程或單位工程合并起來，作為一個成本核算對象，不能反映獨立施工的工程實際成本水平，不利于考核和分析工程成本的升降情況；當然，成本核算對象如果劃分的過細，會出現(xiàn)許多間接費用需要分攤，增加核算工作量，又難以做到成本準確。

1.2成本核算對象劃分的方法

（1）園林綠化工程一般應以每一獨立編制施工圖預算的單位工程為成本核算對象，這是因為按單位工程確定實際成本，便于與園林工程施工圖預算成本相比較，以檢查園林工程預算的執(zhí)行情況。對大型園林工程（如主題公園施工）應盡可能以分部工程作為成本核算對象。

（2）規(guī)模大、工期長的單位工程，可以將工程劃分為若干部位，以分部位的工程作為成本核算對象。

（3）同一工程項目，由同一單位施工，同一施工地點、同一結構類型、開工竣工時間相近、工程量較小的若干個單位工程，可以合并作為一個成本核算對象。這樣可以減少間接費用分攤，減少核算工作量。

（4）一個單位園林工程會由幾家施工企業(yè)共同施工時，各個園林施工企業(yè)應都以此單位工程為成本核算對象，各自核算本企業(yè)完成部分的成本。

（5）噴泉、大樹移植等若干較小的單位工程，可以將竣工時間相近，屬于同一園林項目的各個單位工程合并作為一個成本計算對象。這樣也可以減少間接費用分攤，減少核算工作量。

1.3工程成本明細帳的建立

成本核算對象確立后，所有的原始記錄都必須按照確定的成本核算對象填制，為集中反映各個成本核算對象應負擔的生產(chǎn)費用，應按每一成本核算對象設置工程成本明細帳，并按成本項目分設專欄，以便計算各成本核算對象的實際成本。

2成本核算的科目設置

為了按照用途歸集各項費用，劃清有關費用的界限，正確計算工程成本，應設置“工程施工”、“機械作業(yè)”、“輔助生產(chǎn)”、“間接費用”、“待攤費用”和“預提費用”等科目。

2.1“工程施工”科目

其中“工程施工”科目，應設置二級科目，包括材料費、人工費、機械費、其他直接費：該科目貸方記錄已完工程成本。材料費應按使用的項目設置明細科目，如：土方、苗木費、水費等。

2.2“機械作業(yè)”科目

“機械作業(yè)”科目運用應注意該科目是核算企業(yè)及其內部獨立核算的施工單位、機械站和運輸隊使用自有施工機械和運輸設備進行機械作業(yè)所發(fā)生的各項費用；該科目應按承包工程和機械類別設置二級科目；該科目貸方記錄：分配計入“工程施工”、“其他業(yè)務支出”和“專項工程支出”等科目的費用。

2.3“輔助生產(chǎn)”科目

“輔助生產(chǎn)”科目運用應注意該科目是核算企業(yè)非獨立核算的輔助生產(chǎn)部門為工程施工、產(chǎn)品生產(chǎn)、機械作業(yè)、專項工程等生產(chǎn)材料物資、提供勞務（如設備維修、構件現(xiàn)場制作、固定資產(chǎn)清理、風水電供應等）所發(fā)生的各項費用；該科目貸方記錄：分配計入“工程施工”、“機械作業(yè)”和“其他業(yè)務支出”等科目的費用或成本。

2.4“間接費用”科目

“間接費用”科目運用應注意該科目是核算企業(yè)及其內部獨立核算單位為組織和管理施工生產(chǎn)活動所發(fā)生的現(xiàn)場性費用支出，在實際工作中有的核算人員往往把握不住這點，比如，工資分配時，把所有的工資都計入本科目。

3費用核算與分配工程成本核算

將園林綠化工程施工過程中發(fā)生的各項費用，根據(jù)有關資料，通過“工程施工”科目進行匯總，然后再直接或分配計入有關的成本核算對象，計算出各個工程項目的實際成本。

3.1人工費的核算

工程成本的人工費，是在施工過程中直接從事園林綠化工程施工的綠化工人以及在施工現(xiàn)場直接為現(xiàn)場直接的工程制作構件和運料、配料等人員的工資、工資性津貼、獎金、勞動保護費等。人工費的具體構成項目應該與各地區(qū)綠化工程預算定額中的人工費的口徑保持一致。內容包括：

（1）基本工資是指發(fā)放生產(chǎn)工人的基本工資。

（2）工資性補貼是指按規(guī)定標準發(fā)放的冬煤補貼、住房補貼、流動施工津貼等。

（3）生產(chǎn)工人輔助工資是指生產(chǎn)工人有效施工天數(shù)以外非作業(yè)天數(shù)的工資，包括職工學習、培訓期間的工資，調動工作、探親、休假期間的工資，因氣候影響的停工工資，假期在六個月以內的工資及結婚喪、產(chǎn)假期的工資。

（4）職工福利費是指按規(guī)定標準計提的職工福利費。

（5）生產(chǎn)工人的勞動保護費是指按規(guī)定標準發(fā)放的勞動保護用品的購置費及修理費、徒工服裝補貼、防暑降溫費、在有礙身體健康環(huán)境中施工的保健費用等。

勞動工資部門每月向財務部門提供“單位工程用工匯總表”，財務部門據(jù)以編制“工資分配表”，按受益對象計入成本和費用。采用計件工資制度的，費用一般能分清為哪個工程項目所發(fā)生的；采用計時工資制度的，計入成本的工資應按照當月工資總額和工人總的出勤工日計算的日平均工資及各工程當月實際用工數(shù)計算分配；工資附加費可以采取比例分配法；勞動保護費的分配方法同工資是相同的。

3.2材料費的核算

一般可根據(jù)綠化工程施工預、決算中計入直接費的項目來確定。施工企業(yè)的材料除了主要用于工程施工外，還用于臨時設施、福利設施等非生產(chǎn)性耗用。因此核算時應根據(jù)發(fā)出材料的用途，劃分工程耗用與其他耗用的界限，只有直接用于工程所耗用的材料才能計入成本核算對象，為組織和管理工程施工所耗用的材料、及各種施工機械所耗用的材料，應先分別通過“間接費用”、“機械作業(yè)”等科目進行歸集，然后再分配到相應的成本項目中。發(fā)生的應記入工程成本的材料費，借記“工程施工”帳戶，貸記“庫存材料”、“周轉材料――周轉材料攤銷”等帳戶。

3.2.1材料費內容

（1）材料原價（或供應價）

（2）銷售部門手續(xù)費

（3）包裝費

（4）材料自來源地運至工地倉庫或指定堆放地點的裝卸費、運輸費及途中損耗等

（5）采購及保管費

3.2.2材料費的歸集和分配的方法

（1）凡領用時能夠點清數(shù)量、分清用料對象的，應在領料單上注明成本核算對象的名稱，財會部門據(jù)以直接匯總計入成本核算對象的“材料費”項目；

（2）領用時雖然能點清數(shù)量，但屬于集中配料或統(tǒng)一下料的，則應在領料單上注明“集中配料”，月末由材料部門根據(jù)配料情況，結合材料耗用定額編制“集中配料耗用計算單”，據(jù)以分配計入各受益對象。

（3）既不易點清數(shù)量、又難分清成本核算對象的材料，可采用實地盤存制計算本月實際消耗量，然后根據(jù)核算對象的實物量及材料耗用定額編制“大堆材料耗用計算單”，據(jù)以分配計入各受益對象。

（4）周轉材料、低值易耗品應按實際領用數(shù)量和規(guī)定的攤銷方法編制相應的攤銷計算單，以確定各成本核算對象應攤銷費用數(shù)額。

3.3機械使用費的核算

施工機械使用費是指定列入定額的完成園林工程所需消耗的施工的機械臺班量，按相應機械臺班費定額計算的施工機械所發(fā)生的費用。

機械費用一般包括第一類費用：機械折舊費、大修理費、維修費、材料費及擦拭材料費、安裝、拆卸及輔助設施費、機械進出場費等；第二類費用：機上工人的人工費、動力和燃料費；以及公路養(yǎng)路費、牌照稅及保險費等。其分配方法如下：

3.3.1臺班分配法

即按各成本核算對象使用施工機械的臺班數(shù)進行分配。它適用于單機核算情形。

3.3.2預算分配法

即按實際發(fā)生的機械作業(yè)費用占預算定額規(guī)定的機械使用費的比率進行分配。

3.3.3作業(yè)量分配法

即以各種機械所完成的作業(yè)量為基礎進行分配。諸如，以噸公里計算汽車費用。

3.4其他直接費的核算

其他直接費是指直接費以外施工過程中發(fā)生的其他費用。其一般都可分清受益對象，發(fā)生時直接計入成本。內容包括：

（1）冬、雨季施工增加費；

（2）夜間施工增加費；

（3）二次搬運費；

（4）生產(chǎn)工具用具使用費

是指施工生產(chǎn)所需不屬于固定資產(chǎn)的生產(chǎn)工具及檢驗和實驗用具等的購置、攤銷和維修費，以及支付給工人自備工具的補貼費。

（5）檢測實驗費

是指對建筑材料、構件和建筑安裝物進行一般鑒定、檢查所發(fā)生的費用，包括自設實驗室進行實驗所耗用的材料和化學藥品等費用，以及技術革新和研究試制試驗費。

（6）工程定位復測、工程點交、場地清理等費用。

3.5間接費用的核算

間接費是指園林綠化施工企業(yè)為組織施工和進行經(jīng)營管理以及間接為園林工程生產(chǎn)服務的各項費用。

3.5.1施工管理費

施工管理費是指施工企業(yè)為了組織與管理園林工程施工所需要的各項管理費用，以及為企業(yè)職工服務等所支出的人力、物力和資金的費用總和。

3.5.2其他間接費

其他間接費是指超過施工管理費所包括內容以外的其他費用，一般包括：

（1）臨時設施費指施工企業(yè)為進行園林工程施工所必須的生活和生產(chǎn)用的臨時建筑物、構筑物和其他臨時設施費用等

（2）勞動保險基金指國有施工企業(yè)由福利基金支出以外的、按勞保條例規(guī)定的離退休職工的費用和6個月以上的病假工資工資及按照上述職工工資總額提取的職工福利基金。

3.5.3間接成本

從性質來看，類同于工業(yè)企業(yè)的制造費用。發(fā)生的間接成本，通過“工程施工——間接成本”明細帳戶進行核算，期末，將匯集的間接成本，按照直接成本的比例、預算間接成本的比例等進行具體的分配。所選用的各項分配標準應該與編制工程預算時的取費標準一致，也就是，在工程造價預算中，如果間接成本的取費是按照直接成本的比例確定的，分配間接成本時，應以直接成本為標準分配間接成本。如果在工程造價預算中，間接成本的取費是按照人工成本的比例確定的，分配間接成本時，應以人工成本為標準分配間接成本。

4成本核算程序

成本核算程序依次為：對所發(fā)生的費用進行審核，以確定應計入工程成本的費用和計入各項期間費用的數(shù)額；將應計入工程成本的各項費用，區(qū)分為哪些應當計入本月的工程成本，哪些應由其他月份的工程成本負擔；注意問題將每個月應計入工程成本的生產(chǎn)費用，在各個成本對象之間進行分配和歸集，計算各工程成本；對未完工程進行盤點，以確定本期已完工程實際成本；將已完工程成本轉入“工程結算成本”科目中；結轉期間費用。

5工程成本的計算與結轉

已完工程成本的計算與結轉，應根據(jù)工程價款的結算方法來決定。實行工程竣工后一次結算工程價款的工程，平時應按期將該工程施工中發(fā)生的工程成本，登記到“工程成本卡”中的生產(chǎn)成本加總，該加總數(shù)就是該工程的完工實際成本。實行按月或按季分段結算工程價款的工程，月末應匯總“工程成本卡”匯集的工程成本，并對該工程進行盤點，確定“已完工程”與“末完施工”的數(shù)量，然后采用一定的計算方法計算已完工程的實際成本，并按已完工程的預算價格向建設單位收取工程價款，補償已完工程的實際成本并結轉實際的盈利。本期已完施工實際成本的計算步驟和方法如下：

5.1匯總本期施工的生產(chǎn)成本

根據(jù)各成本計算對象的“工程成本卡”匯總本月施工所發(fā)生的生產(chǎn)成本。為了防止記帳與匯總時發(fā)生差錯，各成本核算對象匯總的本月生產(chǎn)應與“工程成本明細帳”中的匯總生產(chǎn)成本數(shù)相核對，然后再與“工程施工”總帳本月發(fā)生數(shù)相核對，保證帳帳相符。

5.2未完施工成本的計算

未完工施工成本是指已經(jīng)進行施工，但尚未完成預算定額所規(guī)定的全部內容的分部工程所發(fā)生的支出。已完工程實際成本的計算，必須首先計算未完施工的實際施工，這是因為本月某成本計算對象施工發(fā)生的生產(chǎn)成本，既包括已完施工工程發(fā)生的耗用，也包括未完施工所發(fā)生的耗用，只有從本月的生產(chǎn)成本中扣除未完施工成本，加上月未完工程的生產(chǎn)成本，才能計算出本月已完工程的實際成本。由于園林綠化工程的各個分部工程組成內容不同，因而不像一般工業(yè)企業(yè)的成本計算，即將生產(chǎn)成本總額在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品約當量之間平均分配，確定在產(chǎn)品實際成本。園林施工企業(yè)未完施工成本只能先折合為完工產(chǎn)品數(shù)量，套用預算單價計算其預算成本，并以計算的未完施工預算成本代替其實際成本，從生產(chǎn)成本總額中減去未完施工的成本。

6成本核算過程中容易忽略的問題

6.1成本的均衡性問題施工的過程

成本的均衡性問題施工的過程分三個階段，人、材、物的投入也有其不同，每個階段的成本核算也都有其特點，在實際工作中，往往不注意這些。

籌建期存在的問題施工項目在籌建期間是一般是沒有產(chǎn)值的，費用除計入固定資產(chǎn)及福利費以外，其余一般應計入"長期待攤費用"科目，工程開工后分期攤入成本。也就是說，成本費用在當期不體現(xiàn)，這樣可以避免工程項目在籌建期就出現(xiàn)人為虧損的現(xiàn)象。

正常施工期存在的問題北方冬季不能施工，但也要有費用發(fā)生，發(fā)生的應計入工程成本的費用屬于未完工程性質的，應計入相應科目核算，如果來年開工后，有可靠的價款收入，則當期發(fā)生的費用不予結轉，待開工后一次或分期結轉，否則直接計入當期成本。

收尾階段存在的問題正常施工期應對收尾的費用予以充分估計，通過預提費用計入成本，這樣可以防止工程先盈后虧，也能保證工程尾工階段有足夠的資金支持。

6.2分包工程核算問題分包工程分兩種形式

一種是作為自行完成工作量，另一種是不作為自行完成工作量。作為自行完成工程量的分包工程在核算上自然與自營工程相同；不作為自行完成工作量的分包工程在核算上與自營工程沒有本質性的差別，只不過它講的是總體成本，屬于臨建部分的需要攤銷，屬于主體部分的要與自營工程同步進行，體現(xiàn)出分包工程利潤。在實際工作中，分包工程的核算往往是以款項的支付為依據(jù)，而不是采取應收應付制，造成成本不均衡，而且分包工程的利潤體現(xiàn)在自營工程之中，無法直觀反映二者各自的經(jīng)營成果，與整個核算體系相分離。

6.3預算與會計的不同

成本口徑差異問題施工企業(yè)成本核算的特殊方式主要是通過預算成本來衡量實際成本的節(jié)約和超支，但目前二者的口徑有許多不同。

預算上的施工管理費項目與會計核算內容的不同如會計上的管理費用，期末轉至當期損益。該項費用只與時間相關。

預算上的其他間接費項目與會計核算內容的不同預算上的其他間接費項目中的勞動保險費與會計核算中管理費用——勞動保險費相對應；其他間接費用項目中的臨時設施費與會計核算有所不同，會計上通過“臨時設施”科目歸集臨時設施費用，并通過“工程施工——其他直接費”科目攤銷。

因為預算與會計是兩個不同體系，預算成本與實際成本總是存在的一些差異。預算上沒有的項目，實際中可能發(fā)生的費用。

7園林施工企業(yè)成本核算現(xiàn)存問題及解決

園林施工企業(yè)實行項目法管理，向科學管理要效益，是加強施工成本管理，提高企業(yè)的市場競爭意識、質量意識、效益意識的一種行之有效的科學管理方法。但在項目法施工管理的運行過程中，忽視施工成本核算，管理粗放，項目管理人員只蠻干，不會算，絕大部分搞“秋后算帳”等各種行為仍時有發(fā)生，給企業(yè)造成嚴重的經(jīng)濟損失。通過在實習公司的實習就如何加強工程項目部的施工成本管理與核算，以下結合本公司實際談點粗淺的看法：

7.1加強工程項目部對施工成本核算意識觀念的轉變

改變現(xiàn)行項目成本核算員的管理體制由于一些園林施工企業(yè)的施工項目仍然沒有從計劃經(jīng)濟思想觀念意識上徹底地轉變，不僅削弱了各自職責的協(xié)調發(fā)揮，也阻礙了企業(yè)的長遠發(fā)展。經(jīng)營核算部門作為一個施工成本管理與核算的職能部門，深刻認識到施工成本管理在項目施工管理中占有不可替代的重要地位。離開了成本的預測、計劃、控制、核算一套完整的成本管理系統(tǒng)動作，將直接制約、影響或遲滯著項目施工管理。項目所有的成本核算員應集中管理和統(tǒng)一調配，成本核算員進行施工成本核算時，必須具有獨立性。因此改革現(xiàn)行成本核算員管理體制，實行對工程項目成本核算員管理規(guī)范化、制度化、程序化、科學化，由公司對各工程項目核算員實行統(tǒng)一委派，集中管理，不定期輪崗，定期或不定期學習、交流、考核，激勵競爭上崗。使工程項目核算員切身利益與工程項目分離，才能建立健康有序的施工成本管理與核算，變被動為自覺地走向向科學管理要效益的發(fā)展軌道。

7.2加強施工成本核算監(jiān)督力度，增強成本核算員的責任感

各工程項目負責人應自覺認真學習和嚴格貫徹執(zhí)行本公司制定的《施工成本控制與核算管理制度》，并保持自律，不利用職權或工作便利干擾成本核算管理工作，使成本核算管理真正落到實處。同時，公司職能部門應積極監(jiān)督、引導和各工程項目負責人積極協(xié)調配合，使工程項目成本核算員實行施工成本核算時確實發(fā)揮實效作用，對工程項目施工生產(chǎn)中發(fā)生與施工成本相關的工程變更項目，及時收積整理并辦理簽證手續(xù)定期向公司經(jīng)營部門上報審核，以便及時準確地控制施工成本井掌握工程施工進度情況，也給工程竣工結算防止不必要的損失提供有利的保障。公司制定相應的約束機制和激勵機制對成本核算員行使職權提供必要的保障，對認真履行職責，忠于職守，做出成績的成本核算員，公開進行表彰，鼓勵和保護，對那些不如實上報或工作敷衍了事、弄虛做假的成本核算員進行嚴格查處，堅決取消上崗資格。

7.3加強成本核算員自身素質建設

首先，對全面提高成本核算員的技術業(yè)務素質，有些成本核算員沒有經(jīng)過專業(yè)的學習和培訓，未按要求持證上崗，業(yè)務不熟悉，無法保障成本核算員的質量和工作的正常開展；其次，要提高成本核算員的道德素質，部分成本核算員缺乏職業(yè)道德知識和敬業(yè)精神，在業(yè)務上敷衍了事，弄虛作假，欺上瞞下，得過且過，還有的迫于壓力、干擾，明知違反規(guī)章制度，卻依舊照錯不誤，強詞奪理，從而形成一種雜亂無章的混亂局面，給業(yè)務順利開展帶來一定的困難，因此公司要加強這方面的力度，提供良好的環(huán)境，加強對成本核算員的業(yè)務知識能力的強化學習、培訓和道德素質的培養(yǎng)，提高他們的業(yè)務素質和道德素質水平，自覺維護公司的整體利益。

7.4控制項目施工成本的費用，提高經(jīng)濟效益

工程要干好，企業(yè)要增效。項目部在抓好項目管理時，要始終圍繞“降低施工成本，提高經(jīng)濟效益”為目的，認真分析影響施工成本的主要因素，強調項目在抓質量、抓進度的同時，必須抓好效益，對工程中的人、機、材費用實行“預測預控分析對比”的方法進行管理和控制，使項目施工成本始終處于受控狀態(tài)。為調動工程項目部降耗增效的積極主動性，使他們安心組織生產(chǎn)，公司應制定相應措施，消除后顧之憂。

7.5明確崗位責任，規(guī)范成本核算

成本核算是全員的，不只是哪一、二個人的事，所以要按照范圍明確責任人，將會計數(shù)值同經(jīng)濟責任、會計控制同業(yè)績考評相結合使每位管理人員都必須從大局出發(fā)，通過分析比較反映實際核算成果的有關會計數(shù)值，人而來調節(jié)和控制自身的施工活動。

要想使工程提高經(jīng)濟效益，園林施工企業(yè)要堅持抓好先算后干，只有算得清楚，才能達到在施工過程中合理開支，只有算得清楚，才能達到在施工過程中合理開支，才能達到降低成本的目的。所以，每當一項工程開工前，項目負責人應當要求預算員編制施工預算、工料分析，會同施工員、質檢員、工長、會計、材料員、保管員共同研究商討降低工程成本的控制計劃，并將責任成本目標分解到每個人，明確項目部各組成人員成本核算和管理具體范圍和內容，以確保成本核算得及時、完整和真實。

具體操作方法：每項工程任務到手，在設計交完底圖紙會審后，項目負責人、施工員、預算員、工長，根據(jù)施工組織設計的總體要求，共同編制詳細的施工作業(yè)計劃，以周保旬，以旬保月，以月保工期，使各級控制點正點到達，這樣可以選擇最佳施工方法，合理安排勞力，避免出現(xiàn)有事沒人做、缺乏勞動力現(xiàn)象，或有人沒事做的窩工現(xiàn)象，從而保證工期按期或提前完工。工程能提前完工，本身就減少了工程中一系列的施工管理費用。預算員完成整個工程施工預算和工料分析的基礎上，再按詳細的施工作業(yè)計劃（或按分部分項工程）編制并下達定額任務單，經(jīng)項目負責人核實簽字交會計、保管員、材料中、工長各一份，定額任務單必須明確完成該工程量所需定額工日、應耗材料規(guī)格種類及數(shù)量。材料員根據(jù)工料分析表、材料匯總單和定額任務單有計劃地采購，保證工地用料需要，大批量的材料采購必須由項目負責人、會計、預算員、材料員共同把關，共同簽訂合同，堅持出廠價采購，并按工程進度分期分批送貨，盡量減少庫存，避免資金積壓。材料進庫存時，要由材料員、保管員、工長、質檢員共同核對數(shù)量，查驗質量，辦理入庫存手續(xù)，材料的領用由工長同意后，使用人員方可憑出庫存單簽字領用，保管員應嚴格按任務單限額領料。如出現(xiàn)材料需用量大于任務單用量時，要經(jīng)項目負責人、預算員、工長查明原因后，補單并審批后方可發(fā)放，每月終了或部分項工程結束，保管員要將材料消耗表與任務單一并交財務，如出現(xiàn)出庫數(shù)大于任務單定額數(shù)，由保管員負責賠償，嚴懲的調離或開除。對于任務單下達的定額工日，由工長或班排長按工程量下達到個人，并且施工現(xiàn)場誰施工誰清理，保持文明整潔，浪費的要處罰。任務完成后，需質檢員、工長在任務單上簽字后，班組長方可記工到人，月底班組長將所記工分邊同任務單一并交財務。作為成本核算中心的財會人員在收到每月耗用工、料的原始材料后，要及時進行成本核算分析，檢查用工、用料是否合理，提出能反映盈虧的經(jīng)驗教訓、改進措施方法的成本效益報告，報給項目負責人，為領導提供施工管理決策依據(jù)。

8園林施工企業(yè)會計工作的自身特點

作為一名在園林施工企業(yè)的會計人員，主要的工作是園林施工工程的成本核算，由于其工作的特殊性，注定在園林施工企業(yè)做會計肯定與在普通工業(yè)企業(yè)做會計有很大的不同，所以對會計本身的要求也應該有所不同，通過畢業(yè)實習工作，我體會到，只有做到以下具體工作才能成為一名合格的園林施工企業(yè)的會計，才可以優(yōu)秀完成園林工程的成本核算工作。

8.1深入施工現(xiàn)場，了解實際情況

園林綠化工程不同于其他工程，雖施工程序大體相同，但具體內容仍存在一些差別。作為成本核算人員，應在充分了解施工設計圖紙的基礎上，深入施工現(xiàn)場，掌握工程第一手資料，從前期的換土、移植、地形處理，到整地、挖坑、栽種及后期養(yǎng)護等各項工序，均應詳細了解。

對于施工中的一些較復雜環(huán)節(jié)，需特別加以注意。如綠化工程中常需一些地形處理，因綠化工程的地形處理多模擬自然地勢，形狀不規(guī)則，且微地形處理較多，因此用土量計算較復雜，機械使用多于其他工程中的地形處理，而這些工序所需費用均應在成本核算中有所體現(xiàn)。再有，近幾年興起的模紋栽植及大面積草坪鋪種的綠化模式，其苗木、草皮用量大，核算人員應深入施工一線，準確掌握苗木、草皮用量，方可做好綠化工程成本核算。

8.2掌握市場行情，控制工程造價

苗木是綠化工程中的重要組成部分，其價格在很大程度上決定了工程造價的高低。苗木價格隨市場行情波動大，成本核算人員應通過多種渠道，充分了解各類苗木的產(chǎn)銷地市場價格，了解哪些苗木在哪些地區(qū)是優(yōu)勢品種等情況。另外，同種苗木因規(guī)格不同，栽種時期不同，價格也會有較大差別，需特別注意。

8.3套用定額時，需注意的3個問題

（1）要正確使用相關定額，認真進行成本核算。一些地方性園林綠化工程定額只包含綠化項目，其他如土方倒運、地形處理、破除原有路面或墊層等項目，應參照相關的市政工程定額及機械臺班使用定額；還有一些工作，如后期養(yǎng)護、施肥、打藥等定額中未包含的項目，可依當?shù)貙嶋H情況計算，或由甲、乙雙方協(xié)商決定。

（2）目前部分地區(qū)使用的園林綠化工程定額，主要針對在普通土地上種植植物而言，而街道綠化、廣場綠化等經(jīng)常遇到一些特殊情況，其所需費用應依據(jù)實際情況靈活掌握。比如栽種行道樹的地方多為路基處的三合土，施工難度較大，因此人工費計算應按土質情況將原定額乘以一定系數(shù)進行調整。

（3）綠化施工中的同種苗木規(guī)格大小不同、栽植類型（帶土球或裸根）不同，因此挖坑大小、換土量、相關定額子目也會發(fā)生一系列變化，應認真區(qū)分，以真實反映工程造價。

結論

我國加入WTO后，在國際市場上，園林施工企業(yè)和建筑企業(yè)一樣幾乎完全暴露在各種風險之中，這就要求施工企業(yè)工程項目管理人員必須具備較強的業(yè)務技術水平和職業(yè)道德素質、職業(yè)網(wǎng)絡技術應用能力和開拓、創(chuàng)新、判斷與應變能力，以工程合同為紐帶，向科學管理要效益。園林綠化企業(yè)管理者應充分把握機遇與挑戰(zhàn)，高瞻遠矚樹立企業(yè)品牌效益和規(guī)模效益，品牌規(guī)模效益的好壞將決定企業(yè)工程成本造價，對于新興的園林綠化企業(yè)應努力樹立自身品牌，擴大規(guī)模，降低工程成本使企業(yè)進入良性發(fā)展軌道。

參考文獻

[1] 城市綠化工程成本核算與財務管理實務全書，哈爾濱地圖出版社，2004年5月

[2] 市政工程成本核算與財務管理使用手冊，吉林電子出版社，2003年11月

[3] 董三孝.園林工程成本概預算與施工組織管理，中國林業(yè)出版社，2003年1月

[4] 焦躍華.成本會計學，中國財政經(jīng)濟出版社，2000年8月

[5] 于中城.建筑工程定額與預算.中國建筑出版社，1995

[6] 陳良華.成本會計，東北財經(jīng)大學出版社，2004年12月

[7] 王淑慧. 成本會計，機械工業(yè)出版社，2004年7月1號

篇7

1.成本會計核算條件不充分具體體現(xiàn)在如下兩個方面：其一，企業(yè)管理者重視程度不夠?，F(xiàn)代企業(yè)制度逐漸普及，成本會計核算作為與現(xiàn)代企業(yè)制度配套的體系，發(fā)展卻比較遲緩。究其根本就是因為企業(yè)的管理者對成本會計核算工作的重視程度不夠。成本會計核算具有很強的系統(tǒng)性，需要企業(yè)各部門、員工的共同參與。然而，當前一些企業(yè)內部分工、協(xié)調存在嚴重的問題，成本會計核算難以順利進行，無法有效地進行成本控制。其二，會計環(huán)境不佳。成本會計核算的進行，需要完善的制度保障。而當前企業(yè)各部門職能交叉、核算項目混亂，成本會計核算環(huán)境不佳，成本會計核算質量難以保證。其三，成本會計核算方法落后。從當前的情況來看，企業(yè)的成本會計核算范疇狹窄，難以與企業(yè)的成本核算發(fā)展的需求、科學技術的發(fā)展相適應，會計核算方法落后，無法為企業(yè)決策提供有效的數(shù)據(jù)支撐。2.成本會計核算監(jiān)督不到位一些企業(yè)的成本會計工作，缺乏有效地內部監(jiān)督機制，難以按照會計準則的要求，完成成本核算工作。個別部門核算流程不細致、紕漏很多，會計信息不完整、可靠性不高，嚴重影響了成本會計核算的質量。3.成本會計核算理念較落后目前，市場經(jīng)濟快速發(fā)展，成本會計核算的宏觀、微觀環(huán)境變化較大，一些企業(yè)仍舊沿用傳統(tǒng)成本控制觀念，對現(xiàn)代化的成本會計核算理念了解不深，在成本核算、控制過程中，以“節(jié)約”為唯一標準，對減少支出過分看重，忽視成本管理效益，導致了一系列的成本核算問題，諸如核算效率不高、成本信息錯誤等。4.專業(yè)會計人才比較缺乏很多企業(yè)的會計人才聘用不規(guī)范，未進行從業(yè)資質審核；一些會計人員缺乏創(chuàng)新意識，對成本管理認識不深刻，使用的會計核算方法較為落后，難以為企業(yè)決策提供數(shù)據(jù)支持。

二、企業(yè)成本會計核算體系建設對策

如上所述，企業(yè)成本會計核算體系建設還有諸多不足之處，為解決如上問題，應采取如下建設對策：1.轉變企業(yè)成本管理觀念成本管理也是一門科學，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、成本控制理論的完善而不斷變化。為此，企業(yè)應該更新成本管理理念，及時汲取成本管理經(jīng)驗，提高成本控制效果。國外在成本管理上走得更遠，企業(yè)可以借鑒、吸收其成本會計核算方法、成本會計管理經(jīng)驗、成本管理流程、成本核算體系等，為己所用，確保成本管理理念的先進性。只有如此，才能在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。2.改善成本會計核算環(huán)境為了更好地開展成本會計核算工作，完善成本核算體系，企業(yè)應該建立健全成本會計核算機制，建立專門的成本核算部門，明確企業(yè)各個部門的權責，落實生產(chǎn)責任制。為更為有效地進行成本核算，應該進行成本核算分工，設置系統(tǒng)的項目安排體系，優(yōu)先處理核心項目，提高成本核算效能。3.加強成本會計核算監(jiān)管具體來說，應該從如下幾個方面著手：其一，完善外部監(jiān)管環(huán)境。政府應該加強對企業(yè)成本核算效果的監(jiān)督、審查，并鼓勵社會大眾發(fā)揮監(jiān)督作用，針對企業(yè)出現(xiàn)的成本管理、核算問題，提出相應的意見和建議。其二，完善內部監(jiān)督體系。為了更好地提高企業(yè)的成本核算質量，企業(yè)應該加強內部監(jiān)督體系建設，對生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控，優(yōu)化成本控制的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)員工的成本管理意識，降低生產(chǎn)成本。4.優(yōu)化配置成本核算人員人員是成本核算的基礎，建設成本會計核算體系，首先要建立一支專業(yè)化的會計核算隊伍。隊伍應該包括如下幾類人員：其一，財務人員。企業(yè)應選聘在成本管理上有豐富經(jīng)驗的財務人員，其不但要了解企業(yè)生產(chǎn)情境，擁有生產(chǎn)車間實習的經(jīng)驗，還需要了解企業(yè)的產(chǎn)品、工藝、設備、人員等系統(tǒng)常識。只有如此，才能確保成本核算工作的科學性、有效性，及時發(fā)現(xiàn)、解決成本核算中出現(xiàn)的問題。其二，統(tǒng)計核算人員。企業(yè)應該聘請具有財務知識、統(tǒng)計知識、成本管理知識，且熟悉生產(chǎn)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)工藝的統(tǒng)計人員，植根生產(chǎn)環(huán)節(jié)，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的有效性、準確性，及時將相關問題反饋給成本核算主管。其三，表單記錄人員。企業(yè)要聘請擁有統(tǒng)計知識、成本管理知識，且耐心、細致的人員完成這項工作。

篇8

《成本會計》課程是會計、財務管理等專業(yè)的一門核心課程。無論從課程體系，還是從企業(yè)會計工作實際看，該課程都具有重要的地位和作用。從課程體系看，《成本會計》課程居于會計、財務管理專業(yè)核心課程的中心地位，具有承上啟下的重要作用。是繼《基礎會計》與《財務會計》后的又一門專業(yè)主干課程，同時為后續(xù)的《管理會計》和《財務管理》等課程打下良好的基礎。從會計工作實際看，成本核算與管理是企業(yè)會計工作的重要組成部分，《成本會計》課程所講述的成本計算、成本分析、成本控制等是企業(yè)成本會計崗位工作的重要組成部分，隨著市場競爭的加劇，高素質的成本核算與管理人才已成為企業(yè)人才需求的熱點。

一、課程目標

《成本會計》課程的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有成本核算能力、成本控制能力、成本分析能力的高素質應用性專門人才。具體包括以下幾個方面：(1)良好的職業(yè)素養(yǎng)。加強學生的職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，這是會計專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)構成的前提和基礎。(2)完善的知識體系。高職學生的知識體系應根據(jù)所對應的職業(yè)和崗位設定。從目前來看，成本會計課程應培養(yǎng)學生成本計算、成本核算、成本控制、成本分析等方面知識和技能。(3)熟練的動手操作能力。高職教育培養(yǎng)的是應用性技能型人才，教育應體現(xiàn)職業(yè)性。成本計算、成本核算、成本分析與控制應是每一個畢業(yè)生所應具備的基本技能。(4)較強的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。成本會計作為經(jīng)濟管理的工具和重要組成部分，成本會計人員應具有團隊意識、溝通能力和創(chuàng)新能力。

二、課程設計理念

《成本會計》是一門實踐性很強的專業(yè)課程，在進行課程設計時，根據(jù)成本會計崗位工作內容和高職教育人才培養(yǎng)目標，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以職業(yè)分析為起點，通過校內外財務專家座談、訪談等形式，明確崗位工作內容和職業(yè)能力要求，根據(jù)理論以“必須、夠用”為度，實踐以“強能、致用”為本，在課程設計上打破傳統(tǒng)的教學模式，把企業(yè)成本會計課程劃分為十項基本任務，在十項教學任務教學實施過程中，科學設計教學環(huán)節(jié)(見圖1)、模擬工作過程、突出實踐教學、重視學生動手操作能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學與工作崗位、工作過程的有效對接，努力做到通過工作實現(xiàn)學習。具體來講包括：

一是突出應用性。根據(jù)教育部2006(16)號文件《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》要求，強化學生能力培養(yǎng)，著力體現(xiàn)知識的應用性。

二是突出新穎性。課程內容一方面體現(xiàn)成本會計的最新成果，另一方面將新頒布的會計準則和其他會計財務法規(guī)貫徹其中。

三是突出實用性。課程內容力求簡明實用，針對高職教育特點和培養(yǎng)規(guī)格要求。難度適宜，繁簡適中。

四是突出知識體系的完整性。課程分十項基本任務，內容涵蓋成本核算原理、成本核算方法、成本控制與分析，保持成本會計知識體系的完整性和系統(tǒng)性。

五是融“教、學、做”于一體。課程講述過程與成本會計模擬訓練密切結合，實現(xiàn)了虛擬條件下的工學結合，學生邊講邊練。有利于學生對知識的掌握和運用。

六是充分考慮成本會計課程在課程體系中的內容與聯(lián)系，既要能夠使專業(yè)課程體系前后銜接，又要避免課程問的內容重復，防止教學過程中的無效勞動。

三、課程設計思路

首先基于成本會計工作過程，進行典型工作任務分析，以工作任務為導向，整合、序化學習內容。把企業(yè)成本會計課程內容劃分為十項基本任務。對每項任務，按照任務目標――崗位分析一工作內容――任務實施的思路，讓學生明確工作內容，了解完成任務所需具備的知識與能力。使學生帶著任務參與學習過程，從而增強學習的興趣與動力。每一項任務實施內容包括學習目標、崗位分析、教學教案、電子課件、鞏固練習、單項實訓、案例分析等，構成一個完整的學習單元(見圖2)。學生通過學習任務的有效實施，能夠掌握成本會計基本理論和方法，熟悉各崗位的具體業(yè)務操作流程和技能，并通過職業(yè)訓練獲取職業(yè)能力。

四、課程內容設計

合理確定學習單元。提高學生學習效果與效率。以企業(yè)成本會計工作崗位分析為起點，深入研究各成本核算崗位工作需要的知識、素質、能力要求，按照“專業(yè)――職業(yè)――崗位――工作任務――工作過程”的邏輯路徑，確定課程教學內容，將成本會計教學內容劃分為成本核算、成本分析、成本控制三大模塊，十項基本任務(見圖3)。

任務一：成本會計入門。通過該項任務的實施，使學生了解和掌握成本會計的基本概念、成本核算的基本內容和要求以及成本核算的一般程序等。

任務：材料及動力費用的核算。培養(yǎng)學生材料及動力費用歸集及分配的知識與技能。

任務三：人工費用的核算。培養(yǎng)學生職工薪酬的計算、結算、分配等方面的知識與技能。

任務四：輔助生產(chǎn)費用的核算。培養(yǎng)學生輔助生產(chǎn)費用歸集與分配的知識與技能。

任務五：制造費用、廢品損失與停工損失的核算。培養(yǎng)學生制造費用、廢品損失與停工損失歸集與分配的知識與技能。

任務六：生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間的分配。培養(yǎng)學生生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間分配的知識與技能。

任務七：產(chǎn)品成本主要計算方法。培養(yǎng)學生掌握與運用成本計算的基本方法和輔助方法。

任務八：成本報表的編制。培養(yǎng)學生編制成本報表的技能。

任務九：成本分析。成本分析是根據(jù)成本報表揭示成本變動趨勢，為進一步加強成本管理提供信息支持。本部分培養(yǎng)學生成本分析的方法與能力。

任務十：成本控制。主要介紹標準成本控制方法。通過該項任務實施，使學生了解標準成本的含義、分類、控制方法等；理解標準成本系統(tǒng)的賬務處理方法。

五、實踐教學設計

《成本會計》是一門實踐性很強的課程，根據(jù)成本會計工作特點，在十項教學任務實施過程中。實現(xiàn)教學與就業(yè)崗位、工作過程的零距離對接，構建與落實“專業(yè)見習――課堂訓練――軟件模擬――手工實訓――頂崗實習”為內容的實踐教學體系。根據(jù)認知原理。在課程學習之初，通過企業(yè)專業(yè)見習，建立感性認識，為以后的學習奠定基礎；在課程教學過程中，根據(jù)熟能生巧的原理，利用課堂練習和成本會計模擬系統(tǒng)對學生就所學內容進行反復演練。練好基本功，實現(xiàn)“學中做”。通過綜合實訓、頂崗實習，實現(xiàn)“做中學”，培養(yǎng)和鍛煉學生的職業(yè)能力，實現(xiàn)以就業(yè)為導向的職業(yè)教育辦學宗旨。

(一)課堂訓練

孔子曰：學而時習之。學習知識需要經(jīng)常練習。我們把課程

教學與練習融為一體。一是通過電腦利用模擬軟件反復訓練，二是利用真實的賬表進行手工模擬訓練，增強感性認識。通過課堂訓練，做到學會、會做。

(二)分崗位模擬實訓

模擬企業(yè)實體、模擬企業(yè)業(yè)務進行分崗位仿真訓練，主要是通過手工訓練和軟件實訓室模擬實訓，通過角色扮演，在各個成本核算崗位上模擬訓練。將所學知識系統(tǒng)化。

(三)綜合實訓

在成本會計模擬實訓軟件中，專門設計了綜合訓練項目，將全部課程內容連在一起。課程結束后，讓學生按照實務操作步驟進行訓練，并提交實訓結果。給出學生成績，并記八課程總成績。

(四)課程見習、頂崗實習

主要是到企業(yè)等實訓基地觀摩或參加實際工作，由校外兼職教師進行現(xiàn)場指導和訓練，檢驗在校學習的實際效果。

通過以上實訓環(huán)節(jié)的實施，學生的動手能力和獨立解決問題的能力得到有效鍛煉，對成本計算的方法、程序有了更加直觀的認識，基本上能勝任成本核算崗位的工作，熟練運用所學知識解決實際問題，達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。

六、教學手段設計

(一)廣泛運用案例教學

在對企業(yè)成本核算工作深入調查研究的基礎上，廣泛搜集和整理教學案例、實訓項目等內容，科學采集、編制現(xiàn)實經(jīng)濟生活中成本會計理論與成本會計實踐緊密相連的、生動直觀的、引發(fā)學生深入思考的教學案例，通過在教學中加大案例教學力度，讓學生了解成本會計實踐工作中可能碰到的實際問題及解決方法，引導學生不但知其然，而且知其所以然，從而提高成本會計實踐操作能力和決策能力。

(二)利用多媒體進行教學

制作成本會計課程教學課件，利用多媒體教室和成本會計模擬實訓軟件，將課程教學與會計軟件緊密結合，即學即練，并以真實的原始資料和憑證賬表為依據(jù)，實現(xiàn)了真實工作背景下的學、做統(tǒng)一。利用成本會計軟件模擬系統(tǒng)，徹底改變過去“一本教材、一支粉筆”的教學方法，做到講練結合、學做統(tǒng)一，實現(xiàn)多維立體的教學模式。

(三)利用角色扮演、分組學習教學模式

篇9

組長：李樹強

副組長：韓瑞功、李建剛

張君、齊素紅、苗翠萍

二、頂崗實習目的

頂崗實習是落實黨和國家高職教育政策、是實施“工學結合”的人才培養(yǎng)模式、是提高我院人才培養(yǎng)水平和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要舉措，也是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習作為實踐教學環(huán)節(jié)的主要組成部分，通過畢業(yè)頂崗實習的實操訓練，使學生熟練地掌握公共技能和專業(yè)技能，進一步提高專業(yè)素質，強化崗位能力，為就業(yè)打下堅實的基矗

通過頂崗實習，使學生了解社會、接觸實際、鞏固專業(yè)理論知識、提高實際操作技能，達到教育與實踐相結合的目的;培養(yǎng)學生綜合擇業(yè)能力和工作能力;培養(yǎng)學生調查研究能力，為撰寫畢業(yè)論文打好基矗

通過頂崗實習，培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風;培養(yǎng)、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現(xiàn)學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗。

三、頂崗實習內容

實習內容要與實習崗位相結合，以財務會計、成本會計為主，對會計專業(yè)的基本技術進行全方位的操作實習。主要包括：

1、了解企業(yè)（或單位）的經(jīng)營性質和特點，了解企業(yè)（或單位）生產(chǎn)技術的特點和生產(chǎn)工藝流程及其對會計核算的影響，了解財務會計崗位的設置。

2、熟練掌握各種會計方法及程序操作的基本技術。其中包括建賬方法、填制與審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表的方法與程序、登記現(xiàn)金的日記賬、銀行存款日記賬以及登記各種明細賬和總分類賬的方法與程序。掌握結賬、對賬、編制資產(chǎn)負債表與利潤表的基本技術。

3、熟練掌握各種成本會計核算方法和程序操作的基本技術，其中包括產(chǎn)品成本的構成要素核算、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與再產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品成本計算的各種方法、產(chǎn)品成本核算的賬務處理程序等。

4、了解企業(yè)（單位）納稅的種類，納稅的計算及與納稅部門的聯(lián)系情況等，務處理程序，掌握常見稅種的業(yè)務處理程序、計算、核算與交納的方法。

5、熟悉財務軟件，掌握會計電算化操作業(yè)務。

6、初步了解企業(yè)籌資、投資等資金管理業(yè)務，了解內部控制制度的制定與審計工作的實施業(yè)務。

具體采取按崗位輪崗實習的方法。會計崗位一般分為會計主管、出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費用核算、賬務成本核算、資金核算、總賬報表等，具體分為出納的職責、明細會計崗位職責、主管會計崗位職責等。

四、頂崗實習組織方法

頂崗實習單位的落實采取學生自己落實與系部幫助落實相結合。頂崗實習指導實行院內指導教師和生產(chǎn)單位指導教師聯(lián)合指導的辦法

五、頂崗實習的基本要求

1、實習過程中，要認真執(zhí)行實習單位的考勤紀律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假;要嚴格執(zhí)行實習單位的保密紀律，嚴守商業(yè)秘密;要注意自己的人身安全與財產(chǎn)安全;有重要的事情應及時與輔導員、班主任聯(lián)系;

2、要虛心向實習單位的師傅學習，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業(yè)務水平，為在短時間內上崗打下基礎;

3、實習開始后三個月內，實習學生必須將接收單位開出的《聘用函》寄給輔導員。

4、指導教師負責與實習學生的定期聯(lián)系與理論指導;實習過程中，原則上實習學生不得隨意變動實習崗位，因特殊情況要求調整實習單位或崗位的學生，須向指導教師提出申請，同時提供在上一個實習單位的實習鑒定表以及下一個單位接收函，方可變更實習單位。

5、實習過程中應注意積累資料，及時填寫實習周記、實習結束后寫好實習報告和畢業(yè)論文。

6、學生實習完成后必須提交：①實習周記;②實習單位鑒定表;③實習報告。

六、頂崗成績評定

依據(jù)實習周記、實習鑒定、實習態(tài)度及實習報告等，由實習指導老師結合實習單位的評定，綜合評定成績。

實習成績評定：滿分100分，其中紀律考核成績20%，勞動態(tài)度考核成績20%，技能考核成績30%，實習單位評定成績30%。

七、附件：實習報告要求

1、實習報告要按時獨立完成。實習報告是衡量實習效果和評定成績的重要依據(jù)，在指導教師指導下完成。一旦發(fā)現(xiàn)由他人或抄襲他人的實習報告，按不及格論處。

2、實習報告內容要求：主要包括以下四部分內容。

（1）實習單位概述和生產(chǎn)工藝流程

（2）實習單位會計核算和財務管理工作狀況

（3）具體實習內容及完成工作的情況

（4）實習體會或收獲。

3、實習報告要求：3000字以上。實習報告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。

4、實習報告格式要求：排版打櫻

一級標題：宋體，小二號字，加粗;

篇10

1．只重考核，忽視分析的現(xiàn)狀

我國企業(yè)已有的會計核算制度往往只是將成本核算的結果數(shù)據(jù)作為員工業(yè)績的考核指標。這一做法忽視了成本數(shù)據(jù)的分析。企業(yè)的成本數(shù)據(jù)大多是責任部門自己統(tǒng)計的，在統(tǒng)計過程中往往會人為降低。因此，企業(yè)應該重視成本數(shù)據(jù)的分析和整理，而不是一味地重視考核。

2．企業(yè)的核算目的不明確，盲目追求成本最小化

成本核算也好，成本控制也罷，其核心都是使企業(yè)產(chǎn)品的成本最小化，從而提高企業(yè)利潤。但在實際生產(chǎn)中，追求小成本未必能使利潤最大化。許多企業(yè)管理者一味要求員工降低成本，卻忽視了一定程度的成本可以換回更大的收益。不同的企業(yè)，在其產(chǎn)品不同的發(fā)展階段會面臨不同的成本問題，比如在其產(chǎn)品的開發(fā)階段，研究開發(fā)費用是必不可少的，這個階段不可能進行成本控制；產(chǎn)品投入生產(chǎn)后，產(chǎn)品的質量成本會逐漸降低直至穩(wěn)定，但仍然需要投入大量的鑒定與預防成本。西方企業(yè)的實踐證明，一定量的鑒定和預防成本遠遠低于產(chǎn)品出現(xiàn)質量問題后的外部失效成本。因此，對于制造企業(yè)而言，穩(wěn)定而又合理的成本控制是成本核算的主要目標。

3．傳統(tǒng)的管理會計系統(tǒng)與質量成本管理要求不匹配

企業(yè)為了確保自身產(chǎn)品的高質量，基本都采用質量成本管理系統(tǒng)。但是，傳統(tǒng)的管理會計系統(tǒng)與質量成本管理要求不一定匹配。質量管理的好壞最終要看它的成本效應。在這里，如何核算質量成本是一個大難題。例如，某企業(yè)為了提高產(chǎn)品質量而對員工進行培訓，傳統(tǒng)的會計系統(tǒng)只記錄了員工培訓的成本費用，忽視了因為員工培訓提高了技能，從而提高了產(chǎn)品質量，企業(yè)獲得了更大的收益這一事實。所以，要進行質量成本管理系統(tǒng)的建設，必須對原有的會計系統(tǒng)加以改進。

二、推動我國大中型企業(yè)成本核算制度化的對策建議

國家財政部此次的成本核算制度修訂是我國現(xiàn)代會計制度的一大進步。從《意見征求稿》中可以看出，財政部已經(jīng)注意到：我國企業(yè)在進行成本核算制度建立方面已有所進展，部分行業(yè)企業(yè)已進行了嘗試和實踐。但財政部同時也看到了目前該制度的混亂無序狀況。新的會計制度初步確定為適用十類行業(yè)（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)、通信業(yè)、軟件業(yè)、餐飲旅游業(yè)和其他行業(yè)，考慮到了目前我國企業(yè)之間在成本核算領域中的水平差異，也考慮到了間接費用在產(chǎn)品成本中所占的比重越來越高。此外，筆者對此次修訂的會計核算制度尚有如下幾點建議：

1．改革傳統(tǒng)的管理會計系統(tǒng)

目前的管理會計系統(tǒng)應該進行一系列的改革：（1）信息收集過程應避免出現(xiàn)問題數(shù)據(jù)，比如財務報表中反映出來的成本上升問題，應該要求提供上升的原因；（2）鼓勵工人自己收集相關信息，并利用成本信息解決問題，比如松下公司在作業(yè)流水線上設立工人線，各個環(huán)節(jié)的工人發(fā)現(xiàn)問題都可以拉下線，停止流水作業(yè)；（3）規(guī)定成本信息采集的時間表，當天作業(yè)中產(chǎn)生的成本費用應當當天匯總，以便財務人員、成本管理人員及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；（4）在對作業(yè)成本進行核算時，應加強作業(yè)的動因分析，減少無增值環(huán)節(jié)，而對于成本核算中出現(xiàn)的問題，應該追查其類型和原因；（5）應該采取適當?shù)莫剟畲胧?/p>

2．謹慎追求國際趨同

會計制度的建立往往追求國際趨同，提倡國際接軌。國際趨同在世界上喊得很響，但普遍都停留在書本理論之上，實踐中做得比較完善的國家并不多。美國、英國都有獨立的體現(xiàn)本國特色的會計核算制度，而在國際趨同方面走在前面的則是澳大利亞。澳大利亞照搬照抄了西方的經(jīng)典會計制度，但在實踐過程中出現(xiàn)了不少問題，想重新修改又面臨巨大的成本壓力。所以，我國的會計制度不能盲目地追求國際趨同，應立足我國國情，建立有中國特色的會計核算制度。

3．應考慮質量成本納入會計核算制度

質量成本核算制度是目前非常流行的一種模式，我國的部分大中型企業(yè)也在按照質量成本核算模式進行操作。實踐證明，質量成本核算制度本身在操作時也存在不少問題。（1）質量成本核算制度內容龐雜，從產(chǎn)品開發(fā)研制到產(chǎn)品銷售之后其成本都要考慮在內，結轉核算都很麻煩；（2）質量成本核算制度的衡量標準比較抽象，如上述案例，對于員工培訓造成的成本如何進行核算，如何衡量其收益，無法在短期內得到可靠準確的數(shù)據(jù)；（3）混淆了質量管理部門與財會部門的職能；（4）質量成本核算制度無法準確迅速地向管理者提供成本信息，同時相當一部分隱性成本也無法通過傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法進行核算，反而造成誤判。因此，在制訂新的成本核算制度時，推廣質量成本核算制度也應該十分慎重。

4．創(chuàng)新我國的成本核算制度

我國目前的成本核算制度是在引進西方的會計制度后改進和制訂的，還不能完全體現(xiàn)中國特色。因此，我國的成本核算制度建設應該鼓勵增加有本國特色的內容條款。實踐中，不同類型的企業(yè)可以將各自的成本核算方法進行組合使用，比如分批法和分類法的組合，作業(yè)成本核算制度與質量成本核算制度的融合等。在這方面，各個高校和企業(yè)應該進行合作實驗，通過進行一些試點，共同探討尋適合當前中國國情的成本核算體系。