導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇地理開題報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

當(dāng)今計算機網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模發(fā)展極快，由局域網(wǎng)互聯(lián)成為廣域網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進了教育的改革和發(fā)展，在教育教學(xué)中運用現(xiàn)代化的通信技術(shù)，與傳統(tǒng)的教育媒體恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，實現(xiàn)了教師、媒體、學(xué)生的自主交流，使教育最優(yōu)化目標(biāo)的實現(xiàn)變得越來越近。網(wǎng)絡(luò)教育具有其它技術(shù)手段無可比擬的優(yōu)越性，因此世界各國尤其是發(fā)達國家無不對此給予高度的重視。美國總統(tǒng)克林頓在**年初就要求在**年以前把每一間教室和每一個圖書館都聯(lián)到Internet上。英國到**年已有24門學(xué)科不同程度地實現(xiàn)了課程與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合。日本政府在100所中小學(xué)進行的聯(lián)網(wǎng)試驗研究項目要通過一系列科學(xué)試驗探索新的教育體制與教學(xué)模式。因特網(wǎng)中的信息資源非常豐富，可為全球的學(xué)習(xí)者建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，在作為資源學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境時可發(fā)揮重要作用。但其中的信息資源比較分散和混亂，不適合作為標(biāo)準(zhǔn)的教育信息系統(tǒng)支撐平臺。

在我國，利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)只是剛剛起步。在中小學(xué)中將網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)相結(jié)合實踐還較少。**年3月江蘇省南京市中華中學(xué)在全國首創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在初中實驗班的地理、外語課試行這種全新的教學(xué)模式。隨后北京、廣東、上海等地相繼有學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試。校園網(wǎng)教學(xué)環(huán)境能夠把學(xué)校內(nèi)部的各種資源共享起來，并提供支持管理和教學(xué)的一些專門的應(yīng)用工具，無論學(xué)生還是教師都能夠使用這些應(yīng)用工具利用和共享學(xué)校的學(xué)習(xí)資源。目前已建成多媒體輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校非常有限，就是在這些學(xué)校，真正能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能的也寥寥無幾。因此，在原校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，用較少的投資構(gòu)建一種把網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)互動平臺十分必要；能在教學(xué)實踐中探索出兩者結(jié)合的最佳作用點是我們最大的期望，從而實現(xiàn)人與機、人與人、課程與網(wǎng)絡(luò)的互動。

基于以上分析，本課題試圖構(gòu)建一個適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，選擇地理學(xué)科來進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐，以期找到一種全新的教學(xué)模式，它既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，從而調(diào)動教與學(xué)兩個方面的主動性、積極性。

（二）選題的意義

1、拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

拓寬學(xué)生接受地理知識的視野和途徑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意識得到增強；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的形成

協(xié)作學(xué)習(xí)主要是在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展討論、爭論、甚至辯論，以此保持自己的知識，升華自己的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)的要點，利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)用信息資料，自由瀏覽，或者針對某一問題進行探討，相互交流形成共識，教師也可調(diào)用某一學(xué)生的資料進行點評。這樣，學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的協(xié)作可在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實現(xiàn)，達到較好的教學(xué)效果。

3、提高教師駕馭信息技術(shù)的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

高中地理學(xué)科的空間性、綜合性和學(xué)科交叉性的特點決定了網(wǎng)絡(luò)必將在地理教學(xué)中發(fā)揮巨大作用，因此地理教師在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺并利用它在實際教學(xué)中能夠取得一定的創(chuàng)新和突破。

4、拓展校園網(wǎng)絡(luò)的功能，提高網(wǎng)絡(luò)利用率

隨著“校校通”工程的推進，我校校園網(wǎng)絡(luò)趨于完善，怎樣提高網(wǎng)絡(luò)的利用率，更好地服務(wù)于教育教學(xué)是我們面臨的一個急需解決的迫切問題。怎樣避免使校園網(wǎng)只是學(xué)?！罢褂[”的延伸成為一個花瓶擺設(shè)，也是我們要努力的方向。我們選擇構(gòu)建高中地理互動教學(xué)平臺，就是要使校園網(wǎng)成為師生互動交流的舞臺，使校園網(wǎng)不僅僅是一種通訊媒體，而成為一鍋大家都來添菜加料的美味“石頭湯”。從中我們將探索出網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合的最佳方式，最大限度地發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，提高利用率。

二、本課題研究的主要內(nèi)容

1、高中地理網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺的設(shè)計與開發(fā)

該平臺運行于校園網(wǎng)，也可以通過Internet訪問，是面向校內(nèi)地理教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)平臺。平臺基于windows**AdvancedServer操作系統(tǒng)，使用ASP（ActiveServerPage）開發(fā)環(huán)境和SQLServer數(shù)據(jù)庫，以DreamweaverMX2004為開發(fā)工具。預(yù)設(shè)互動模塊有E-mail（電子郵件）、BBS（電子公告板）、在線聊天室（Chat）、答疑系統(tǒng)、留言本、在線作業(yè)、在線自測、在線考試、地理游戲等，提供國內(nèi)外地理教學(xué)和資源的優(yōu)秀權(quán)威鏈接。

2、跟蹤記錄教師和學(xué)生利用該平臺進行互動教學(xué)的情況

選擇實驗對比班級，深入教學(xué)第一線調(diào)查和記錄教師與學(xué)生利用該平臺互動的動態(tài)情況，在實驗數(shù)據(jù)比較中分析和尋求網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合的最佳切入點。

3、通過使用該平臺，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

使學(xué)生具備一定的獲取、處理、創(chuàng)造、表現(xiàn)和傳遞信息的能力，并通過這些能力的培養(yǎng)實現(xiàn)對知識的探索和創(chuàng)新。

4、通過該平臺使教師和學(xué)生找到一個最佳的交流場所，使平時無法面對面談的問題在這里找到解決的方法。

現(xiàn)在的師生關(guān)系不算融洽,學(xué)生在新概念作文大賽當(dāng)中竟然沒有一個人去寫自己的老師,哪怕是不喜歡或者失望都沒有,他們集體逃避了這個問題。這該是老師的悲哀、學(xué)校的悲哀抑或是教育體制的悲哀？所以構(gòu)建這個平臺我們也想從中找到緩解師生矛盾、促進學(xué)生心理健康的方法，減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

三、完成本課題的條件

人員結(jié)構(gòu)：課題組成員配備合理，有一線教學(xué)經(jīng)驗豐富的高級教師，有又有年富力強的青年教師，對網(wǎng)站和多媒體課件的設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用達到了熟練的程度。課題組成員具有較強的教科研能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的主要理論和現(xiàn)代教育技術(shù)理論及教育統(tǒng)計的手段，所有成員均能進行課件和網(wǎng)頁制作。學(xué)校大力支持本課題組成員進行研究活動并給予必要的時間保證。

資料準(zhǔn)備：學(xué)校有校園網(wǎng)、課件制作室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室作硬件支持，有科研中心相應(yīng)的科研資料作軟件支持，同時每個教師家庭都有計算機連接校園網(wǎng)，這就為平臺的構(gòu)建和應(yīng)用提供了充足的資料準(zhǔn)備。

科研手段：1、主要采用對照實驗，運用等組設(shè)計原理，隨機選定兩個平等班，對實驗班采取網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)，使實驗班學(xué)生有機會在互動平臺上學(xué)習(xí)和交流。而對對照班，則采用常態(tài)教育教學(xué)。2、文獻檢索法。3、統(tǒng)計測量法。4、問卷調(diào)查法。

學(xué)校對于教育教學(xué)研究將給予必要的經(jīng)費支持。課題組負(fù)責(zé)人將全面負(fù)責(zé)課題開展情況，并定期檢查和總結(jié)。

四、課題人員組成及分工

1、人員組成

負(fù)責(zé)人

組員

2、具體分工

五、課題研究進度

主要研究階段階段成果形式

課題準(zhǔn)備階段

20**.5月至10月1、完善課題計劃，寫出詳盡的研究方案。

課題實施階段

20**.11月至20**年6月1、完成地理網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺構(gòu)建。

2、實施互動教學(xué)對比實驗，跟蹤記錄實驗數(shù)據(jù)并寫出分析報告。

3、發(fā)放調(diào)查問卷，并對問卷進行統(tǒng)計寫出調(diào)查報告。

課題總結(jié)階段

20**年7月至8月1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

2、課題自評、論文集結(jié)

成果展示階段

20**年9月至12月1、推出公開課

六、課題最終成果形式

1、完成課題結(jié)題報告。

篇2

近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學(xué)化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應(yīng)運而生。

同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學(xué)科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學(xué)科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為geographic information system，簡稱gis。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。

在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入gis系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。

二、選題的目的及意義

選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于tmn，以操作維護、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應(yīng)網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。

地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用gis技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認(rèn)識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，gis還廣泛應(yīng)用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)gis系統(tǒng)是很有意義的。

三、研究的重點內(nèi)容

本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、mapinfo和asp技術(shù)。

系統(tǒng)的gis軟件平臺采用了mapinfo公司的maxxtreme。mapxtreme是一個基于internet的地圖應(yīng)用服務(wù)器，可以通過internet或企業(yè)內(nèi)部的internet向用戶地理信息。

該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器/地圖服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，需要windows nt server。其中

地圖服務(wù)器：windows nt，internet information server，mapxtreme

客戶機：windows 95/98。

由于采用了maxxtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器/服務(wù)器的形式，順應(yīng)了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向intranetx演變的潮流。在服務(wù)器端是用微軟的asp技術(shù)，需要用到其中的activex和vbscript技術(shù)。

地理視圖子系統(tǒng)要通過socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢?，本次畢業(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學(xué)專業(yè)知識在具體工作中的應(yīng)用。

本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學(xué)習(xí)和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

四、進度安排

3月20日-4月15日

分析題目，查閱資料，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準(zhǔn)備工作。

4月16日-5月10日

篇3

每個學(xué)校提供的格式可能不一樣，一般包括學(xué)校標(biāo)記、論文題目、指導(dǎo)老師、學(xué)生姓名、學(xué)號、專業(yè)、學(xué)院、完成時間等信息。

2、課題來源

課題來源主要有導(dǎo)師提供，學(xué)生自選，科研項目等等。這個并不重要，實在不知道怎么寫，可以寫學(xué)校自主命題。

3、選題的背景及意義

這其實是開題報告中最重要的部分，也是你最應(yīng)該花時間去思考的。這部分主要說明你為什么要研究、研究它有什么價值。而寫開題報告的目的，其實就是要請導(dǎo)師來評判我們這個選題有沒有研究價值、是否適合研究。為了讓大家更好地理解我舉例說明具體應(yīng)該怎么寫：

（1）以“共享單車”為例，可以從“押金難退”、“亂停放”、“不同區(qū)域投放量失衡”等方面闡述存在的現(xiàn)實問題。

（2）通過現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，……公司存在……問題，本課題通過……研究，針對……，完成……，以期解決……，達到提高……，獲得……的目標(biāo)。

4、文獻綜述（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀）

有些學(xué)校要求寫文獻綜述，有些學(xué)校只要求寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。其實就是說說別人已經(jīng)做了什么，是對參考文獻的高度概括和綜合闡述。

寫作思路：

（1）簡要介紹自己的研究課題是關(guān)于什么問題的；

（2）國內(nèi)、國外的專家學(xué)者們已經(jīng)就相關(guān)課題取了哪些成果、還存在哪些問題；

（3）自己的課題的必要性及價值，可以解決上述提到的問題。

5、研究內(nèi)容（研究方法）

要寫得具體一點，有針對性一點，講清楚主要設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計過程（基本思路）?？梢院喴谐鲅芯看缶V和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

6、研究條件和可能存在的問題

資料獲取情況、實驗條件、難點重點等。其實就是可行性分析，說明自己有能力完成該研究。一般可從資料準(zhǔn)備情況、儀器設(shè)備可用、研究對象可獲得、時間允許、本人具有相關(guān)學(xué)科知識和技能等方面來寫。

7、創(chuàng)新點

本研究有哪些創(chuàng)新，可作出哪些貢獻。例如可以這樣寫：提出***，解決***問題；開發(fā)***，解決***問題；改進***，解決***問題。

8、論文進度安排

就是你的論文或者項目的進度和時間安排，例如下面這個時間安排表：

篇4

一、課題開題報告含義與作用

開題報告， 就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級 批準(zhǔn)的選題計劃。 它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

二、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：

(一)課題名稱

(二)課題研究的目的、意義

(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。

(五)課題主要研究內(nèi)容、方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。

(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

(九)經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告

一、開題報告 開題報告就是課題方向確定之后， 課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究，準(zhǔn)備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設(shè)計。

二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。

三、開題報告論證的主要內(nèi)容

1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù),促進師生幸福成長。

2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。

3、分析研究背景現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

4、查清研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。

5、論證研究價值理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。

6、闡述研究意義有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。

8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。

四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個階段組成。預(yù)審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側(cè)重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預(yù)期鑒定上。

五 、開題報告的寫作

(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結(jié)語;三個次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻。

(二)開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法。

1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標(biāo)題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負(fù)責(zé)。

3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關(guān)鍵部分， 它體現(xiàn)了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認(rèn)真對材料進行分析、 綜合、 整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點?？刹捎脠D表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。

(1)課題、問題的提出? a、提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。 b、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù)。 c、問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究? d、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻? e、問題研究的意義：現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導(dǎo)操作;表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。

(3)改革的主張、研究設(shè)計。

a、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。

b、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對于 目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解。

d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚做些什么 和怎樣做 。

e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。

f、預(yù)測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

g、有效的組織保障：課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

h、其他保障：如課題組活動時間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識，如何學(xué)習(xí)，要進行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。

6、簡短的結(jié)語。開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學(xué)依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)?？梢允琼撃┳?腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后 注) 、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書后注四種。 開題報告也可以有致謝。

對于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關(guān)專家必須詳細(xì)審查開題報告，向研究者提問質(zhì)疑。但開題會不同于成果鑒定 會，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下， 論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。

專家審查的內(nèi)容包括：

1、選題是否當(dāng)，是否符合立項條件;

2、課題論證是否充分;

3、負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題;

4、課題組力量如 何或分工是否得當(dāng)

;5、資料準(zhǔn)備如何;

6、最終成果預(yù)測如何;

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中圖分類號：G633.55 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0064

新世紀(jì)的地理教育不僅要求學(xué)習(xí)了解人類的生存環(huán)境，掌握人地協(xié)調(diào)發(fā)展的一些地理基礎(chǔ)知識，而且要求學(xué)生地理能力得到發(fā)展，為高校輸送一批有素養(yǎng)的人才。目前，在國內(nèi)外中學(xué)地理教學(xué)方式上，提倡采取各種不同的研究性學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)已成為地理學(xué)科能力培養(yǎng)的重要途徑之一。其目的是給學(xué)生提供一個自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的天地，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性以及與人切磋交流的能力、研究問題的能力，讓學(xué)生享受到探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、成功的樂趣。

從目前高中地理教學(xué)實際來看，教學(xué)時間緊，課時安排少，矛盾比較突出，教學(xué)任務(wù)是很難完成的，特別是高二、高三文理分科后，面臨高考壓力，為了提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，同時抓好素質(zhì)教育，而且地理研究性學(xué)習(xí)又是必不可少的部分，如何在有限的時間內(nèi)有效地完成地理研究性學(xué)習(xí)任務(wù)是我們不得不思考的問題。筆者結(jié)合自己所在學(xué)校實際情況就開展研究性學(xué)習(xí)說說個人看法。

多年來，我們一直在搞研究性學(xué)習(xí)調(diào)查活動，學(xué)生也非常喜歡參與。每次實習(xí)從前到后整個過程中，開展得都比較順利，經(jīng)過緊張的忙碌，這些研究性學(xué)習(xí)活動都有了一定的結(jié)果。其中有收獲也有失望，因此筆者就研究性學(xué)習(xí)活動進行了相關(guān)的評價，為今后研究性學(xué)習(xí)活動更好地開展奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過分析總結(jié)，預(yù)期的目的達到了，調(diào)查研究中，同學(xué)們興致勃勃、躍躍欲試、態(tài)度積極、準(zhǔn)備充分，他們面對面地調(diào)查過，獲取了大量的第一手資料。通過小組分析總結(jié)，寫出了一定質(zhì)量的小論文報告。有的組還配有一系列照片，說明問題很形象，效果較好。他們在研究中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，獲取了許多意想不到的知識和信息。如：“兩水土地利用狀況及探索發(fā)展”小組，同學(xué)們做了采訪單，他們通過采訪鄉(xiāng)村干部和社員獲取非常實際的數(shù)據(jù)材料，記錄了大量的第一手材料，說服力非常強，并且他們和農(nóng)民一起討論農(nóng)業(yè)發(fā)展，如布局時提出一些可行性意見，有一些建議確實可值得農(nóng)民參考。又如：“油橄欖調(diào)查活動”小組，針對當(dāng)前兩水地區(qū)油橄欖苗銷售難的問題進行了認(rèn)真的調(diào)查，通過調(diào)查總結(jié)出原因，闡述了一些觀點，他們找到目前油橄欖變成“油爛桿”的原因就是因為本地是一個比較特殊的近似地中海氣候的地區(qū)，地域性很強，由于地形、種植范圍、科技等因素的限制，油橄欖的發(fā)展空間是有限的，在土地結(jié)構(gòu)調(diào)整方面需要一定的過渡時間，所以在短時間內(nèi)，大家發(fā)展的橄欖苗自然供過于求，而且橄欖苗的移植過時后，或非營養(yǎng)包苗，在地苗圃里越長越大，相互擁擠，更不利于成活。但是油橄欖的前景非常廣闊，它的發(fā)展和國家退耕還林還草政策相一致，既可改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，又有利于發(fā)展經(jīng)濟，尤其是它的深加工，市場看好，農(nóng)民可以明白這其中的道理，這得要讓農(nóng)民慢慢地接受和投資?？傊?，在活動中的有許多同學(xué)認(rèn)真地參與，小組長分工明確，各負(fù)其責(zé)，團結(jié)協(xié)作，共同努力，克服困難，寫出有水平的小論文，提出有建設(shè)性的意見，值得贊可。有很多同學(xué)給我們驚奇，超出我們的想象，作為高一學(xué)生，難能可貴。

當(dāng)然，在活動中也存在著不少的問題，本著自主的原則，此次活動中作為教師我盡量避免參與實際操作，只在關(guān)鍵地方作以指導(dǎo)。必竟是學(xué)生，而且對于中學(xué)生存在問題也難免，這屬正常，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

1. 選題。在活動的開始出現(xiàn)的問題主要是課題選擇問題。我們有很多供選課題，這些課題都和目前的地理教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。有些小組不知如何是好，千頭萬緒，拿不定主意。有的同學(xué)嫌課題太大，有的同學(xué)說課題不好調(diào)查。難道他們面對豐富多彩的大自然和社會，就一點感觸都沒有嗎？不是。最后有的小組在不情愿的情況下隨便選了個課題，這樣必然會有影響。

2. 開題報告。有些報告中程序混亂，目的不明確，方法過于簡單，材料準(zhǔn)備不很充分，安全保障性不強。這樣擔(dān)子就落在小組長身上，如果小組長領(lǐng)導(dǎo)有方，大家齊心協(xié)力，出謀劃策，選題不成問題，分工也就不難，活動也就有序。其中有些小組長，一馬當(dāng)先，幾乎小組的活他一人干了，完全失去了協(xié)作意義，不符合多人活動的原則，不是大家共同研究的初衷，導(dǎo)致開題報告的失敗。

3. 信息的可信度。這是研究性學(xué)習(xí)中重要的問題，我們需要的是最真實的數(shù)據(jù)和文字材料，許多同學(xué)為了省事編篡一些數(shù)據(jù)，敷衍了事，從根本上和研究性學(xué)習(xí)相違背，這和閉門造車沒什么區(qū)別，這種態(tài)度極不端正。也有的小組調(diào)查的數(shù)據(jù)太特殊，不具備普遍性。還有的小組分類不準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)比較混亂，統(tǒng)計結(jié)果就會有很大出入。這一切都將造成研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題影響。

4. 寫作質(zhì)量。如果調(diào)查獲取的資料不全，或數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確，分析方法欠妥，調(diào)查的對象也很特殊，不具備普遍性，對問題的看法比較膚淺，提出的問題沒有切實地得到解決，自然寫出的論文質(zhì)量也就很一般。另外，文章中過多的利用形容詞也是不恰當(dāng)?shù)模覀冃枰氖钦鎸嵉姆从?、?zhǔn)確的表達、嚴(yán)格的邏輯，不是華麗的詞藻，希望能把問題發(fā)覺并在通調(diào)查研究過程中找到答案，且能夠提出一些建設(shè)性的意見。

鑒于以上問題的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為今后我們還要不斷地開展研究性學(xué)習(xí)活動，為了使以后的活動開展得更為順利，更有意義，更能為課堂教學(xué)發(fā)揮作用，我們必須認(rèn)真總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷探索，需要做好以下幾個方面的工作：

（1）加強課堂教學(xué)。教師課堂上不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，加快轉(zhuǎn)變進程，強調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。不斷增大教學(xué)的開放性，增強實踐性，鍛煉學(xué)生自信力，注重教給學(xué)生探索問題的途徑和方法，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。重視社會問題和價值觀培養(yǎng)。

（2）命題開放。命題由教師供選到學(xué)生自主選題命題，家鄉(xiāng)地理內(nèi)容豐富多彩，如：212國道交通問題、商業(yè)網(wǎng)點布局（如當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場）是否合理、如何調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)、本地區(qū)工業(yè)發(fā)展情況調(diào)查等等。從學(xué)生自主選擇和確定的研究課題來看，絕大部分課題都緊密聯(lián)系社會生活實際，反映國計民生中的熱點。純粹自然地理的考察選題極少。一方面表明學(xué)以致用研究社會問題是研究性學(xué)習(xí)的又一基本特征。同時也表明地理學(xué)具有很高的社會價值和應(yīng)用功能。這在過去中學(xué)地理教學(xué)中是比較忽視，或者說體現(xiàn)不足。學(xué)生選擇的課題中，既有大氣污染、水污染、垃圾污染的調(diào)查，也有商業(yè)網(wǎng)點、農(nóng)貿(mào)市場的調(diào)查，還有城市綠化、公園建設(shè)調(diào)查。學(xué)生確定研究課題很容易，教師要做好這方面的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫出好的開題報告，為研究性學(xué)習(xí)邁出成功的第一步，這一點至關(guān)重要，這樣可以克服活動中的盲目性，減少失誤，節(jié)省時間，使研究性學(xué)習(xí)順利地展開。

（3）重視過程。研究性學(xué)習(xí)必須面向每一位學(xué)生，教師必須在活動前做一次動員大會，強調(diào)“多元主義”價值觀，要選好小組長，帶好頭，做好一切準(zhǔn)備，如：調(diào)查地點、時間、人員、對象、安全，采用什么形式，需要哪些材料等等。注意分工明確，發(fā)揮每個人的優(yōu)點，調(diào)動積極性，增強個人自信力，這樣既可得到研究樂趣，又能達到團結(jié)協(xié)作的目的。因為研究性學(xué)習(xí)側(cè)重的是一個過程，并不重視研究的結(jié)果。這一點非常有利于他們潛力的挖掘、才能的施展、個性的發(fā)揮。

（4）師生互動。教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是參與者。現(xiàn)代社會是信息時代，信息的傳輸真是排山倒海。我們也需要不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，教師在研究中的任務(wù)是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。注重引導(dǎo)，而不是干涉，給他們足夠的想象空間。

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一、綜述：

汽車作為現(xiàn)代社會的交通工具，給人們的工作和生活都帶來了極大的便利，但同時也對大氣環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。由于汽車保有量的急劇增加，且我國的汽車檢查和維修系統(tǒng)不完善，及汽車尾氣污染控制水平低等原因，致使汽車尾氣污染日益嚴(yán)重。大量汽車尾氣污染物集中在城市，造成城市中汽車污染源的污染分擔(dān)率明顯增加。汽車排出的污染物主要有碳?xì)浠衔?、一氧化碳、氮氧化合物、鉛、二氧化硫等有害物質(zhì)。這些污染物危害人類健康，影響動植物的生長;另外氮氧化合物與碳?xì)浠衔镌趶娙展獾淖饔脟槪龅讲焕跀U散的氣候和地理環(huán)境時可形成光化學(xué)煙霧，造成眼中的二次污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。因此，限制和治理汽車排氣污染已迫在眉睫。20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)了第三代的pt/rh/pd三金屬三效催化劑。該技術(shù)充分利用了pd的耐高溫性能和rh優(yōu)異的nox催化凈化能力，大大提高了三效催化劑的活性。它的凈化原理是：將貴金屬三效催化劑制成凈化裝置后裝入汽車內(nèi)，使催化劑與尾氣中的co、nox和有機物起氧化還原作用而生成無害物質(zhì)排出，從而達到消除有害氣體的目的。

二、思路及方法：

三效催化劑一般由四部分組成，包括：載體、涂層、活性催化劑、催化劑助劑。三效催化凈化法，對一氧化碳、碳?xì)浠衔锖偷趸锒加写呋饔?。本實驗?zhǔn)備制備以γ-al2o3及其他金屬物質(zhì)或陶瓷為載體，用la和ce作為催化劑助劑的三效催化劑，并初步研究其催化性能。

三、主要內(nèi)容：

采用浸漬法、機械混合法、離子交換法等制備三效催化劑

改變不同條件和助劑，改良單鈀三效催化劑的性能

探討改良三效催化劑的催化作用

四、工作計劃：

1、2007年12月至2008年2月：查閱相關(guān)文獻資料，初步確定論文題目;

篇7

題目：小學(xué)生計算錯誤的心理成因及分析研究

從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有這樣一些學(xué)生，他們是聰明孩子，對于書本上或課外有一定難度的思考題，能夠順利解出，但平時數(shù)學(xué)作業(yè)的正確率一直不高，數(shù)學(xué)測驗考試的成績也很少有滿分的記錄。導(dǎo)致這些學(xué)生作業(yè)正確率和測驗考試成績與其實際水平不相吻合的主要原因是，他們在練習(xí)的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)諸如23-7=18之類的低級錯誤。對此，老師和家長一再提醒他們做題時要細(xì)心。但這種教育的效果并不理想，學(xué)生的低級錯誤還是屢見不鮮。

目的、意義通過本課題的研究，在切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，努力提高學(xué)生的計算能力，促使學(xué)生在生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中對計算產(chǎn)生興趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

通過研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算中存在的問題，分析錯誤原因，找到提高學(xué)生計算能力的對策。進一步探索有關(guān)計算教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，初步建立數(shù)學(xué)計算教學(xué)課的資源庫。

使學(xué)生掌握計算方法，形成計算技能，提高計算能力。同時促進學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及踏實、求真的科學(xué)態(tài)度。

總結(jié)階段(**年**月)整理研究過程中的材料進行分析、總結(jié)，撰寫研究報告、結(jié)題論文。

申請人的研究水平.課題組成員的知識結(jié)構(gòu)合理，有豐富的教育理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，具有較強的科研能力，有能力完成本課題的研究工作。

組織能力和時間保證：

(2)活動時間安排：每兩周活動一次，課題組每月進行一次交流總結(jié)，每次活動均應(yīng)有書面記錄。

人員安排：

**：結(jié)合本年級本班實際制定出詳實的研究計劃，并按研究計劃定期開展課題研究工作。在實施過程中及時向課題組組長匯報研究情況，積極主動接受專相關(guān)的指導(dǎo)，對取得的階段性研究成果及時書面報告課題組長。

數(shù)學(xué)論文開題報告(二)

意義：

(1)通過對若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型理論的深入研究，有助于對若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型的進一步和鞏固，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想方法在科技，生活各個方面的應(yīng)用。通過對若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)理論應(yīng)用的學(xué)習(xí)，有助于更好地理解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，提高邏輯思維能力，從而更好地處理問題。比如對若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的推導(dǎo)過程和過渡矩陣的求法及在n階矩陣中標(biāo)準(zhǔn)形的求法

研究狀況：

若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型理論是以矩陣的若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型為基礎(chǔ)的一種數(shù)學(xué)思想方法。矩陣其中有王蓮花發(fā)表的關(guān)于若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形與有理標(biāo)準(zhǔn)形的探究及其他數(shù)學(xué)家在若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形上進行的一系列關(guān)于矩陣的秩和正交矩陣個方面的應(yīng)用。

主要內(nèi)容、研究方法和思路：

主要內(nèi)容：

(1)矩陣的歷史背景和發(fā)展?fàn)顩r，矩陣若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的基本定義及計算；

(2)矩陣若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的求法；

(3)依據(jù)具體實例論述若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形理論的應(yīng)用，并闡述自己的觀點見解。

研究方法：

(1)文獻資料法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備；

(2)總結(jié)說明法：對微積分中值定理的推廣及應(yīng)用進行邏輯分析。

思路：

首先說明若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形理論是以矩陣的若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形為基礎(chǔ)的一種數(shù)學(xué)思想方法，矩陣的若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形是線性代數(shù)的一個重要組成部分，然后說明它通過數(shù)字矩陣的相似變換得到，那么可以知道矩陣的標(biāo)準(zhǔn)形具有結(jié)構(gòu)簡單、易于計算等優(yōu)點，尤其關(guān)于化矩陣為若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的理論及方法，然后著重總結(jié)說明矩陣的若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形在線性代數(shù)上的廣泛應(yīng)用，例如解矩陣方程，求矩陣的秩，分解矩陣等。

準(zhǔn)備情況(已發(fā)表或撰寫的相關(guān)文章、查閱過的文獻資料及調(diào)研情況、現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況等)

[1]王蓮花，矩陣的若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形與有理標(biāo)準(zhǔn)形的關(guān)系探究[J]，《河南教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》，2009(03)

[2]王英，若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形問題新探[J]，《湖南理工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》，2007(01)

[3]顧江永，若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的一個標(biāo)注[J]，《河南教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》，2009(04)

[4]高芳征，常瑾瑾；若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的標(biāo)注[J]，《安陽師范學(xué)院學(xué)報》，2010(02)

[5]北京大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)小組，高等代數(shù)[M].北京：高等教育出版社，1998..

[6]徐仲，張凱院；矩陣論簡明教程[M].北京：科學(xué)出版社，2005..

[7]王萼芳，石生明；高等代數(shù)(第三版J[M]，高等教育出版社，2003.9

[8]李桃生若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的理論推導(dǎo)和過渡矩陣的求法《華中師范大學(xué)學(xué)報{自然科學(xué)版}》1991.3總體安排和進度(包括階段性工作內(nèi)容及完成日期)

1.20**年**月10日——20**年1月10日：選題及論文前期準(zhǔn)備；

2.20**年1月10日——20**年3月5日：完成論文開題報告；

3.20**年3月5日——20**年4月10日：完成論文初稿；

篇8

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-051-01

從2004年秋季開始使用的普通高中地理新課程教材，與湘教版、魯教版對比，人教版獨有的一個創(chuàng)新點，就是在每章節(jié)后有一個“板塊”，這個“板塊”就是“問題研究”。

一、“問題研究”的設(shè)計

經(jīng)過幾年來不斷的深入學(xué)習(xí)研究、領(lǐng)會教材中的“問題研究”，發(fā)現(xiàn)“問題研究”設(shè)計精心，它們是圍繞各章的重點內(nèi)容或核心思想設(shè)計的，目的是讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。

從選擇的主題中看：一是學(xué)生感興趣的前沿問題，二是啟發(fā)學(xué)生探究具備一定的思維價值的問題，三是有一定實踐性的問題。

從其特點表現(xiàn)看：第一內(nèi)涵豐富，選材廣泛，且議題集中;第二具有結(jié)構(gòu)性、整體;第三對時間的要求較長;第四需要較為周密的計劃和一定的組織工作。

從“問題研究”的理念看：旨在引導(dǎo)學(xué)生不但要關(guān)注問題，還要關(guān)注研究過程，發(fā)展學(xué)生的地理綜合實踐能力，重視理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，注重與同伴合作與分享，出發(fā)點很好。

二、“問題研究”的困惑

是否為高考要考的內(nèi)容？從課標(biāo)、考試說明來看，它們屬于高考范圍。課標(biāo)明確提出“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策”，但仔細(xì)分析課改以來全國各地近幾年的高考、會考題目，也有所體現(xiàn)，但總體體現(xiàn)偏少，有些年份甚至沒有出現(xiàn)。所以大部分學(xué)校抽幾個問題來研究，有些學(xué)校根本就沒上過“問題研究”課。

是否有足夠的時間展開教學(xué)？從教材教學(xué)的時間安排來看，每章節(jié)后的“問題研究”都是一課時，而大多學(xué)校一周地理就2課時，根本沒有時間完成“問題研究”課。據(jù)筆者了解，在從事一線教學(xué)的大多數(shù)教師未能做到。前面提到的“問題研究”的特點表明：做一個“問題研究”需要精心策劃、周密準(zhǔn)備，時間要求較多?！皢栴}研究”的基本步驟：發(fā)現(xiàn)問題查閱資料分析問題解決問題。單從分析問題來看，就要求學(xué)生事先查找資料，并對查找的資料進行篩選，留下有用的資料來分析問題。這就需要學(xué)生課余花一定的時間去完成。

此外，對“問題研究”筆者還有許多困惑：是否都是針對本章內(nèi)容的總結(jié)與提高？我們不是說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？沒有實際的調(diào)查怎能如實的反映真實的情況。是否代表課程改革的方向？

三、“問題研究”何去何從

“問題研究”最重要的是在問題研究過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題探究問題的能力，而不是具體解決某個地理問題。因此，根據(jù)我校的教學(xué)計劃安排，“問題研究”不能占用太多的課時，一般放在學(xué)生假期集中完成，即以“問題研究”為載體開展研究性學(xué)習(xí)。一個學(xué)期快結(jié)束時，把“問題研究”集中起來，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己感興趣的、關(guān)心的且人力資源相對豐富的問題進行研究，從而真正掌握“問題研究”的一般思路：提出問題---研究問題---解決方案---方案篩選---方案實施---問題解決，即所謂的“授人以漁”。下面以必修2第二章的“問題研究――從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里”為例來加以說明：

1、分析準(zhǔn)備階段（假期開始前完成）

（1）背景分析。學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過有關(guān)城市地理的相關(guān)理論，有一定的基礎(chǔ)知識，且本身居住在福州大城市里，對城市的發(fā)展?fàn)顩r及其前景有較深刻的認(rèn)識，利于本課題的研究。學(xué)生可以去福州市規(guī)劃局了解參觀，開展“福州市地域結(jié)構(gòu)的類型及其規(guī)劃發(fā)展的方向”子課題的研究，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨立開展“從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里”的研究。

（2）教學(xué)目標(biāo)。通過本課題研究，使學(xué)生能夠了解和認(rèn)識福州市城市發(fā)展的基本概況（城市形態(tài)、地域結(jié)構(gòu)、城市化進程、城市化過程中存在的問題及解決的措施）;通過組織學(xué)生對福州市規(guī)劃局的參觀，培養(yǎng)學(xué)生對資料的采集與分選的能力;通過對資料的搜集整理，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力;通過查閱、搜集整理資料，使學(xué)生系統(tǒng)地了解城市地理學(xué)的現(xiàn)實運用，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐結(jié)合的能力。

（3）活動拓展。組織學(xué)生參觀福州市規(guī)劃局，探究福州市不同歷史時期的城市發(fā)展規(guī)劃狀況，根據(jù)搜集的資料信息，提出自己對福州市規(guī)劃的思路等。

因為我們是以“問題研究”為載體來開展“研究性學(xué)習(xí)”，因此在此階段，教師要按要求填寫好“地理研究性學(xué)習(xí)開題評審表”，初步評估學(xué)生的認(rèn)知水平，并根據(jù)學(xué)生報名情況成立研究性學(xué)習(xí)小組，選出組長，協(xié)調(diào)好小組分工并制定研究計劃，以小組為單位準(zhǔn)備相應(yīng)的開題報告。

2、研究階段（假期間完成）

（1）學(xué)習(xí)小組成員進行分工。（2）學(xué)生根據(jù)各自資源搜集、記錄、整理資料。（3）根據(jù)資料在福州市空白圖上簡略繪制“福州市不同地段房價等值線圖”。（4）根據(jù)繪制的房價等值線圖找出高級住宅區(qū)、中級住宅區(qū)、低級住宅區(qū)，學(xué)生根據(jù)自己家庭的收入狀況及家庭成員生活、工作、教育、醫(yī)療、交通等各方面的因素，總結(jié)出自己家庭的購房意向。（5）探究選擇住房的主要影響因素，明確“從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里？”（6）個人撰寫小結(jié)（上交指導(dǎo)老師），小組撰寫課題研究成果（答辯用），制作PPT課件（研究性學(xué)習(xí)匯報用）。

在此階段，小組長和指導(dǎo)教師分別填寫“地理研究性學(xué)習(xí)課題實施過程評審表”“地理研究性學(xué)習(xí)實施過程監(jiān)控表”，有效地保證“問題研究”的質(zhì)量。

3、總結(jié)評估階段（新學(xué)期第一周完成）

篇9

2012―2015度我負(fù)責(zé)主持了一項省級課題研究工作。在長達四年的課題研究過程中，我們課題組經(jīng)歷過挫折與失敗，但我們堅持不懈地努力，最終使課題通過了省級鑒定，這是我們課題組全體成員共同努力的結(jié)果。下面我就說說課題組在課題研究中的一些做法和想法：

一、教學(xué)中存在的突出問題就是教研選題的著眼點

新課程理念告訴我們：教師應(yīng)尊重教學(xué)規(guī)律，開展教學(xué)創(chuàng)新，科學(xué)設(shè)計和實施模塊教學(xué)，要注重開發(fā)整合課程資源。在實際教學(xué)過程中，新課標(biāo)下教材內(nèi)容繁雜與教學(xué)時間的緊張也要求我們進行整合的研究。舉個例子，2012年我們組有個教師要到省上進行優(yōu)質(zhì)課比賽，參賽的題目是必修一第三單元第7課英國君主立憲制的建立。要求一課時完成。經(jīng)過歷史組全體教師認(rèn)真研討后，我們決定對教材內(nèi)容進行大膽整合：一是作為背景的“光榮革命”在初中已學(xué)習(xí)過，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧即可；二是整合教材知識點，按時序?qū)W習(xí)英國君主立憲制確立過程中三件大事；三是引導(dǎo)學(xué)生討論得出英國君主立憲制的特點。最后，這位教師獲得了省上優(yōu)課一等獎。這件事使我們進一步認(rèn)識到課程整合研究的必要性和重要性。

二、重視課題研究過程中的關(guān)鍵點

一個完整的課題研究過程有三個階段：立項、開題階段――實施研究階段――鑒定推廣階段。對于這三個階段的研究，各有一個關(guān)鍵點制約著課題研究的成敗。對此，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1.對課題題目進行準(zhǔn)確解讀和界定

研究內(nèi)容必須準(zhǔn)確體現(xiàn)研究課題。確定好一個研究課題后，就要對課題名稱中所涉及的概念及內(nèi)涵進行界定和說明，從而也進一步明確課題研究的思路和內(nèi)容。這一步我們可以通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論書籍或者上網(wǎng)查閱有關(guān)資料來完成，比如，所立課題題目中所涉及的概念的解釋，課題方向的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，別人是否進行過同類或相關(guān)課題的研究？取得了哪些成果？存在的主要問題？有什么問題還沒有進行研究或有待于進一步去研究？等等以上背景介紹，不必面面俱到，根據(jù)研究課題產(chǎn)生的具體情況而有所選擇。這一學(xué)習(xí)過程其實就是課題的理論研究過程。比如，我們的課題“文綜課程資源開發(fā)整合策略”是一個非常寬泛的概念，通過一段時間的學(xué)習(xí)和研究后，我們在界定“課程”、“課程整合”、“策略”等基本概念的基礎(chǔ)上，分析了目前該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀是：課程資源開發(fā)與利用的研究多停留在理論層面上，如課程資源的劃分，課程資源利用的原則等，對于一線教師來說操作性不強。同時，缺乏文綜政史地三個學(xué)科間的綜合開發(fā)、運用，這又是目前中學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考面臨的實際問題。在此基礎(chǔ)上，我們進一步明確了課題要研究的思路和內(nèi)容。

2.要理清課題的研究思路

清晰的研究思路是整個課題研究中的關(guān)鍵點之一。我們課題在2014年省級鑒定中沒有通過，在后期的反思中，我認(rèn)為這與實施過程中研究思路多、亂、雜有關(guān)系。由于我們的課題研究涉及三個學(xué)科，作為課題負(fù)責(zé)人，我對政治、地理學(xué)科難以把握，整合策略的框架結(jié)構(gòu)凌亂，只是簡單地把三科進行堆砌。第二年，我在認(rèn)真整理課題思路基礎(chǔ)上，大膽刪減整合，將三科歸納整理，形成了三條思路：整合開發(fā)政史地三科必修教材的策略；進行必修與選修內(nèi)容之間整合策略探索實踐；探索政史地三科有關(guān)高考熱點內(nèi)容及文綜綜合備考的整合策略。這樣，使我們的課題研究有了更加清晰的線索和體系。

3.要重視課題研究成果的呈現(xiàn)

課題研究成果是課題研究的重要表現(xiàn)形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。但不管形式是什么，課題研究的成果應(yīng)該是充實、豐富的。我們課題研究成果主要有：課題研究總報告、發(fā)表的論文10多篇，其中歷史論文5篇、政治、地理各3篇；《新課程實驗政治、歷史、地理學(xué)科的回顧與總結(jié)》匯編資料；地理老師自編的《高三地理二輪專題復(fù)習(xí)》資料；子課題獲獎證書及資料、典型的政史地整合課例資料等等。

在課題研究報告中，還要重視課題成果推廣運用的呈現(xiàn)，這也是課題研究的價值所在。我們課題成果的推廣運用及社會影響在于：積極參加了學(xué)校組織的“走出去、請進來”活動，與周邊學(xué)校開展各類觀摩課研討活動和“送教到縣”支教活動并獲得優(yōu)質(zhì)課證書，學(xué)校文科優(yōu)異的高考成績以及我們學(xué)校在全省范圍內(nèi)不斷提升的影響力。

三、課題研究后的一點感悟

1.積極參與，勇于實踐

對于課題研究，我們多數(shù)教師心里都會有些膽怯，總感覺有些力不從心。作為課題負(fù)責(zé)人，我們的課題從被定為省級課題后，我一直在多多少少地暗示著自己，自己不行，課題將來肯定做不出來，這使得自己在課題實施的前期不能進行積極認(rèn)真的準(zhǔn)備。通過這次課題研究，我感覺課題研究也不是那么太可怕了。只要自己積極努力、平時多積累，一定會有所收獲的。一項課題做下來，不知不覺中，自己的研究水平也就慢慢提高了。

2.明確分工，善于溝通

篇10

1：現(xiàn)狀：競爭力強的現(xiàn)當(dāng)前的社會形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運動則是余暇生活中的有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式，而在現(xiàn)實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調(diào)節(jié)，就國內(nèi)形式來看：我們都要充分利用和把握好加入WTO和興辦奧運的時機，都是將國內(nèi)休閑體育活動帶來體制改革的良好外部環(huán)境，且能促進國民經(jīng)濟收入的提高，及社會治安等 起到穩(wěn)定作用。湘西少數(shù)民族地區(qū)是以土家，苗族為主的少數(shù)民族區(qū)域，有著悠久的民族文化，也有很多的民族傳統(tǒng)文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進行休閑娛樂，

而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現(xiàn)代文明生活中的一項時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進行的一種娛樂性極強身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。

國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式。

2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，能達到人的身心全面發(fā)展。而在現(xiàn)實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調(diào)節(jié),改革良好的外部環(huán)境中去,不但促進國民經(jīng)濟收入的提高，而且能起到維護社會治安穩(wěn)定的作用。

二：研究內(nèi)容

1：經(jīng)過對湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統(tǒng)運動項目等，休閑體育運動對人均生活水平的提高，經(jīng)濟增長，人口綜合素質(zhì)的影響等進行研究調(diào)查。

2：統(tǒng)計與分析：湘西少數(shù)民族主要以土家，苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口， 二OOO年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總?cè)丝?7.9萬人，占總?cè)丝诘?5.9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進歌舞廳等打發(fā);農(nóng)村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進行，引起不良的社會風(fēng)氣。

對社會、經(jīng)濟環(huán)境的負(fù)面影響進行分析處理。

3：運用湘西地區(qū)的休閑運動文化同沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的休閑活動進行比較，同現(xiàn)當(dāng)前中國休閑活動發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對統(tǒng)計資料的分析，結(jié)合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負(fù)面影響引導(dǎo)到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對策。

三：預(yù)期價值

休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運動起到帶動作用，向健康方向發(fā)展;預(yù)期能達到在調(diào)動積極文化方向的同時，也能積極調(diào)動全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認(rèn)識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會經(jīng)濟環(huán)境，達到在發(fā)展經(jīng)濟的同時，使全地區(qū)全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。

四：參考文獻

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五：研究步驟

第一階段：2004、3到2004、5 學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。

第二階段：2004、6到2004、7 研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進行階段總結(jié)，并評估階段成果。