導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中班主任寄語，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

3、成功的時候，不要因為成功而得意忘形；失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。

4、你很優(yōu)秀，但是，一個人無論有多大的學(xué)問，始終都不能滿足，因為知識是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的。

5、你已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要，老師為你高興。我相信，在成長的過程中，你會信心百倍，朝著更高的目標(biāo)努力奮斗。

6、一個學(xué)期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師感到欣慰，也讓家長感到高興。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明！

7、勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識來充實自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂的，你的明天也一定是幸福的。

8、隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。

9、雖然老師有時也批評你，但是老師一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠實，喜歡你的勤奮。

10、你聰明好學(xué)，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量！希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實。

11、如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！

12、你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。

13、你努力了，你就有了進(jìn)步；你付出了，也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，愿你在成長中不斷充實自己，愿歡聲笑語永遠(yuǎn)伴隨你精彩的人生。

14、你是一個聰明好學(xué)的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生！

15、你是一個好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)；同學(xué)們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠(yuǎn)為你祝福。

16、努力，努力，再努力；優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！學(xué)習(xí)是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。

17、你關(guān)心班級，樂于助人，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。

18、人生不可能一帆風(fēng)順：當(dāng)你身處逆境的時候，要能夠笑對困難，笑對人生；當(dāng)你身處順境的時候，切莫驕傲自滿，得意忘形。

19、老師衷心地希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)！

20、我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你！

21、這學(xué)年過去了，因為你不斷進(jìn)取，勤學(xué)苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學(xué)期的你會更上一層樓。

22、對有困難的同學(xué)，你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你！

23、所有愛你的人都關(guān)心著你。我為你的進(jìn)步喝彩，我為你的人生祝福。努力進(jìn)取，全面發(fā)展，你會更優(yōu)秀。

24、學(xué)習(xí)勁頭足，聽課又專注，做事更認(rèn)真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績只代表昨天，所以，每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起點。

25、家長為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福！繼續(xù)發(fā)揚成績，不斷進(jìn)取，你的人生一定很輝煌燦爛！

26、老師很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的是你有責(zé)任心，有上進(jìn)心，有愛心。

27、你已經(jīng)樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，希望你繼續(xù)努力。老師的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，老師將為時刻你加油助威。

28、一分汗水，一分耕耘；一分辛勞，一分收獲。相信你已經(jīng)懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應(yīng)該做得更好一些。

29、你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺！

30、你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

31、有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達(dá)勝利的彼岸！

32、一學(xué)期以來，你為班級做了很多工作，辛苦了。我感謝你。希望你能再接再厲，力爭更好的成績。

33、誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆。但是不要滿足已經(jīng)取得的成績。

34、你是一個熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的好學(xué)生，你已經(jīng)懂得學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明！

35、你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己！

36、你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富；你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光！

37、你有決心，我很高興；你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。

38、你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，你會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力奮斗，你的人生一定會十分精彩！

篇2

3、班里的衛(wèi)生你常常掛在心間，老師從心底里感謝你?？蔀槭裁凑n堂上偶爾有小動作，相信你一定不會讓老師失望。

4、你誠實、善良、文靜的像個小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課堂上專注的神態(tài)讓老師高興。班干部如果能有點魄力就更好了。

5、看著你天真無瑕的面孔，老師心里多么快樂，你對老師的關(guān)心，讓老師感動。學(xué)習(xí)上當(dāng)你盡了自己最大的努力，失敗也是偉大的。

6、課堂上，你穩(wěn)如泰山，八神地(_ke tang shang _ni wen ru tai shan _ba shen de)聽講，寫字時你如一只勤勞的小蜜蜂。跑道上你如一只矯健的小鷹在展翅飛翔，你恬靜、聰慧、活潑、大方，用你的辛勞為己爭氣，這里，老師向你道聲： “謝謝，再奮進(jìn)向上！”

7、你勤奮上勁，活潑可愛，老師很喜歡你，但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個更出色的孩子。

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9、你的自覺、上進(jìn)讓老師和家長感到欣慰，老師愿你輕松地學(xué)習(xí)，微微松松地生活，做個充滿自信的女孩。

10、你聰明，勤奮于思考，每每下課部要問上老師一大堆奇怪的問題，看著你那天真，虎頭虎腦的樣子，老師感到欣慰。

11、你和書一定是好朋友，使你民得許多豐富的知識，愛書吧，你會發(fā)現(xiàn)自己增添了許多無窮的力量，老師，祝你會更成功！

12、勤奮學(xué)習(xí)使你(_qin2 fen4 xue2 xi2 shi3 ni3)償?shù)搅颂痤^，把字寫好會使你錦上添花。與人相處要寬容、豁達(dá)，我相信你會成為胸納百川，寬宏大度的人才。

13、你對學(xué)習(xí)充滿了興趣，但缺乏刻苦鉆研的態(tài)度，要鉆研才會有成功。

老師希望你像尊重老師那樣支尊重你的小伙伴，你會擁有更多的朋友。

14、你小小的年紀(jì)，矮矮的個子，卻頭腦聰明，知識豐富，你一定是讀書迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同學(xué)們講講故事，談?wù)勀愕囊娊?，大膽地向同學(xué)展示你的才華吧！

15、正如你的名字一(_zheng ru ni de ming zi yi)霹，你是一個活潑、聰明的孩子，你的成績、品行都令老師非常滿意，可如果你的字能夠再工整一點，你就更加完美了。

16、你是一個很有組織能力的孩子，社會需要你這樣的人，這學(xué)期你幫老師做不少工作，老師非常感謝你，希望你能繼續(xù)努力，你將成為最適合時代需要的人才。

17、你有敏銳的思維，聰明的頭(_ni you min rui de si wei _cong ming de tou)腦加上你的辛勤努力，取得了這樣的好成績，老師真為你感到高興，希望你能戒驕戒躁繼續(xù)努力，還記得那句話嗎：沒有最好只有更好，你會取得更大的成功的！

18、你是一個內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點，可不善于表現(xiàn)自己卻會使你失去很多機(jī)卉 勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。

19、自古以來成功都只屬于有毅力，有志氣的人。既然確立了目標(biāo)，下定了決心，就要堅持到底，半途而廢，虎頭蛇尾和一暴十寒都不能愛到成功的青睞，作個有志者吧，孩子，成功會屬于你的！

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20、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動脈的同時還要動手。周圍的人都在關(guān)注著你，等待著你、期盼著你快點完成作業(yè)。改掉惰性，做只勤勞的小蜜蜂吧！相信你在機(jī)關(guān)報世紀(jì)里會有更大的進(jìn)步。

21、做為干部，你有強(qiáng)烈的責(zé)任心，做為學(xué)生，你有強(qiáng)烈的自尊心，做為孩子，你有強(qiáng)烈的同情心。這“三心”決定了你永遠(yuǎn)奮進(jìn)向上，樂于助人。孩子，沿著這條路走下去，你會成為一名人人喜愛的天之“嬌兒”。

22、好美的名字，俊美，清秀的竹子，和你那美麗的外表配極了。讓人不由的喜歡你，再加上你的畫令同學(xué)們都很羨慕你。老師也為有你這樣的學(xué)生感到驕傲，繼續(xù)努力，祝你成為一位好畫家！

23、你是一個聰明可愛的孩子，“嚴(yán)于律己”是樹立身形象的關(guān)鍵。與人相處要寬容、豁達(dá)，你會發(fā)現(xiàn)周圍的一切是那么美好。

24、你頭腦反映靈敏，言語表達(dá)能力很強(qiáng)?？捎袝r又太任性了。記?。和瑢W(xué)之間相互謙讓，你會擁有更多的朋友。

25、知識就是力量，人的知識愈廣，人的本身也愈完善，雖然你一切都很優(yōu)秀，但新世紀(jì)的人才應(yīng)不斷給自己確定更高的目標(biāo)。

26、悅耳的小提琴聲，出色的體育成績，自覺上進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓家長和老師看到了素質(zhì)教育結(jié)下的碩果。真心祝福你：太陽底下最漂亮的七色花！

27、一個聰明活潑的小伙子，愛看書，書啟迪了你的智慧，激發(fā)了你的欲望，堅持下去好嗎？

28、你對于許多事情都保持沉默，因為你不想讓別人難堪；即使你煩惱時別人由衷的高興，你也能處之泰然，這就是你——一個讓人驕傲的女孩。希望你在今后的生活中永遠(yuǎn)相信自己。

29、品德，應(yīng)該高尚些；處世，應(yīng)該坦率些；舉止，應(yīng)該禮貌些。

30、精神美、品德美、容貌美是你的三件寶，在學(xué)習(xí)上，你是強(qiáng)者，就應(yīng)該保持時間緊擠不倒；任務(wù)重壓不倒；文化低難不倒；有成績夸不倒，能做到嗎？堅強(qiáng)的小姑娘。

31、人的最大快樂莫過于在與現(xiàn)實抗?fàn)幹校徊讲降卣曌约?，找到了自己在這個大千世紀(jì)上的那個小小的位置，你就是這樣一個平凡的女孩，可你卻有一種瀟灑的做人風(fēng)格，記?。喊研判牧艚o自己。

32、你是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，你長相出眾，惹人喜愛，如果你的字也能寫得美麗大方，你就會更完美，更惹人喜愛。

33、：你像一朵會飛的花，恬靜、聰慧、會或祀，令老師喜愛。若能以善心愛同學(xué)，以善語待同桌，你會更完美。

34、你是一個品行端正、待人友善、聰明可愛的孩子，腦子里裝滿了智慧，但馬虎大意也使你常有小小失誤，改一改，好嗎？

35、大大的眼睛充滿智慧，你對數(shù)學(xué)充滿了興趣，可遇到寫作文你總是緊鎖眉頭，無從下筆。老師希望你博覽群書，這樣下筆如神。記?。呵уN成利器，百練變純鋼。

36、你的風(fēng)趣、幽默，從表面上(_ni de feng qu _you mo _cong biao mian shang)看不出來，可是元旦聯(lián)歡會上你出色的表演逗得大家開懷大笑，贏得陣陣掌聲，希望你在學(xué)習(xí)上也能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。

38、寫作沒有什么秘密，如果你內(nèi)心對生活的感受已積累成一條湍急的河水，它自然要尋找屬于它的河道，如果你熱愛世界，讓自己的胸懷如干凈的湖水，它也自然倒映出它周圍的風(fēng)景，這就是寫作，真的！

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39、其實你是一個很聰明，很可愛的孩子，如果能學(xué)會欣賞別人的長處，正視自己的短處，一定是個出色的男子漢。

40、你要知道，聰明是一顆種(_ni yao zhi dao _cong ming shi yi ke zhong)子，只有種在勤奮這片沃土中時，才能生根、發(fā)芽，開出瑰麗的花朵。

41、聰明加勤奮才會獲得成功的。你是一個能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老師會更喜歡你的。

42、你是位充滿自信的孩子，經(jīng)過錘練，會成為一塊好鋼的。

43、你很聰明，但天才還需要百分之九十九的汗水。別吝惜你的汗水了，惟有它能澆開你的智慧之花。

44、你是一個非常優(yōu)秀的男生。你擁有現(xiàn)在孩子普通缺乏的優(yōu)點：孝順、真誠、有責(zé)任感。然而，近朱者赤，近墨者黑，注意朋友的選擇，在學(xué)習(xí)上希望你再努力些，相信你會成為班里的佼佼者。

45、不要醉心于別人的贊美，雖然你的確很完美。在百花齊放的春天，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌著的。但愿你做一只默默無聞的小蜜蜂，辛勤地釀造未來的甜蜜。

46、你聰敏的頭腦，扎實的基礎(chǔ)令你在學(xué)習(xí)上輕松自如，左支右絀。但是學(xué)海無涯，你可不要掉以輕心，鸚鵡雖然會說話，但它是飛不遠(yuǎn)的，愿你好高鶩遠(yuǎn)做一只搏擊長空的雄鷹。

47、從學(xué)習(xí)的角度來講，你無可挑剔，聰明、肯學(xué)、精益求精，然而對待同學(xué)能否多一份理解，你的微笑對于別人來說便是溫暖的陽光，老師希望你生活在春天里。

篇3

別死愛要面子不好意思問老師問題，哪怕再簡單。他們不會吃了你的，相信我!不問白不問，別一再拖，總想以后問，以后你也不可再能問了。

要與父母建立好良好關(guān)系，多與他們溝通，交換看法，讓他們成為你堅強(qiáng)的后盾!

在同學(xué)中找一個可以督促自己的人，可以不定期給你打鎮(zhèn)靜劑，每天可以檢舉你浮躁沒有，這是一個很聰明的辦法。

別以為父母等告誡你是"讀書為自己啊"，你就可以輕松自如。既然你花著父母的錢，享受著父母給予的生命，那你也應(yīng)有一顆"感恩的心"。這，就是責(zé)任!

千萬別沉溺網(wǎng)絡(luò)，游戲。不然你近五年內(nèi)一定會遭到報應(yīng)的。它不僅僅浪費的是時間和金錢。而且會毀掉你的青春和美好的人生。

狹路相逢勇者勝!勇者相逢智者勝!智者相逢勤者勝!勤者相逢博者勝!

學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會做題;言而有信，言而無信，何以為言;誠信為人，人若無信，何以為人。

目標(biāo)和動機(jī)很重要。要有明確的長遠(yuǎn)目標(biāo)，要有切實可行的行動計劃。初中畢業(yè)時，你給自己選擇了一個很好的就讀平臺，帶著心怡大學(xué)的夢想進(jìn)入臨夏中學(xué)，這樣就已經(jīng)成功一半了。

善于接受別人幫助也是一種智慧。充分利用同學(xué)，老師的資源，分享他們的勞動成果和智慧結(jié)晶，也是不可多得的機(jī)會。

心態(tài)決定成敗。無論在學(xué)習(xí)上，還是在其它特長展示中，要對自己充滿信心。參與自己想嘗試的活動，在失敗中不斷完善，是提高自己的簡單途徑。

做事要專心，不論做什么，都要百分百的專心，學(xué)習(xí)的時候不想其他事情，才會坦然。

做事要有計劃，每天完成計劃中的事，心里就踏實得多，坦然得多。學(xué)習(xí)不可打疲勞戰(zhàn)，保證好充足的睡眠。

隨時保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要過份輕松，那樣會放縱自己不學(xué)習(xí)，最后無所事事，百無聊賴，空虛寂寞。

珍惜高中時代的黃金時間。不要臨近高考才知道時間的重要，高中不是你想像的那樣長，做事前先想一想值不值得，別把寶貴的時間浪費在無所謂的閑雜事務(wù)上。

時時想想自己最初的夢想。要知道讀書是為什么，那是學(xué)習(xí)的動力，不再迷茫，不再疑惑，堅持不停地走下去。

隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你們，我把期待的目光投向你們。我期待著更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。

擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!

我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!

站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己!

今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲。相信你已經(jīng)懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應(yīng)做得更好一些。

努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學(xué)習(xí)是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。

成績只代表昨天，所以，每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起點。

成功的時候，不要因為成功而得意忘形;失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。

自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。

老師衷心地希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

人生不可能一帆風(fēng)順：當(dāng)你身處逆境的時候，要能夠笑對困難，笑對人生;當(dāng)你身處順境的時候，切莫驕傲自滿，得意忘形。

為什么要失去才懂得珍惜 上天已給了你一次讀高三的機(jī)會，就好好做一做這個時段人生應(yīng)該做的事--學(xué)習(xí)!

你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。

如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧!

誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆。但是不要滿足已經(jīng)取得的成績。

篇4

過去的一學(xué)期，在活動、學(xué)習(xí)、班級建設(shè)等方面我們一起努力，為集體爭得榮譽。在這過程中，我們師生間增進(jìn)了解。盡管我們之間有“管與被管”的“斗爭”，有“矛盾與誤會”的“隔閡”，但我相信，我們之間更多的是“友情”，因為我們有一個共同的目標(biāo)，為了班級每一個同學(xué)的成績提高！

在新學(xué)期中，就讓我們帶著這份在“斗爭”中建立的友情，相互理解，彼此尊重，開始我們的第二段旅程吧。

通過家訪和電話聯(lián)系，我了解到：多數(shù)同學(xué)能夠合理安排寒假時間，學(xué)習(xí)休息勞逸結(jié)合，且能參加有意義的社會實踐。平時喜歡玩電腦網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，也能做到自控，這是逐步成長的表現(xiàn)，很好。希望在新學(xué)期，大家能繼續(xù)提高自控能力，把注意力轉(zhuǎn)移到活動、學(xué)習(xí)上，展現(xiàn)健康陽光的精神面貌。

下面，我給大家講兩個故事，第一個故事：父子趕牛

父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。（班主任工作 ）到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。

第二個故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”

觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃取?/p>

1個目標(biāo)：與家長共同制定新學(xué)期的目標(biāo)成績和目標(biāo)人物，為新學(xué)期導(dǎo)航。

2種習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣如守時，勞動保潔，文明休息，文明用餐，認(rèn)真參加兩操及大型集會的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如早讀，預(yù)復(fù)習(xí)，整理作業(yè)的習(xí)慣。

篇5

一、初中班主任需要具備的專業(yè)管理素質(zhì) 

首先，先進(jìn)的育人理念，作為初中班主任應(yīng)該深入學(xué)習(xí)教育法規(guī)，與學(xué)校的規(guī)章制度，并全面貫徹落實到教育管理工中，這是班主任進(jìn)行教學(xué)與班級管理的方向，也是標(biāo)準(zhǔn)，所以，初中班主任需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教書育人理念，深化班級管理方面的理論知識。其次，坦蕩無私的思想境界，初中班主任需要明白班級管理工作的目的，并不是為追逐名利，而是促進(jìn)初中生綜合能力的發(fā)展，使學(xué)校的管理水平得以提高，班主任應(yīng)具備無私奉獻(xiàn)的高尚品德，明確班級管理與規(guī)劃工作是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以學(xué)生為中心開展班級管理工作。再次，全局觀念與整體意識，初中班主任在班級管理工作中，需要緊抓班級的所有工作，不僅只關(guān)注學(xué)生的考試成績，應(yīng)該促進(jìn)他們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，對于所有學(xué)生應(yīng)一視同仁，公平、公正的對待他們，關(guān)注班級的整體發(fā)展，與學(xué)生之間的關(guān)系和諧平等。 

二、初中班主任對班級管理與規(guī)劃的方法 

1.制定完善班級管理制度。初中班主任在對班級進(jìn)行管理和規(guī)劃時，首先應(yīng)該制定和完善班級的管理制度，班紀(jì)、班風(fēng)與班規(guī)是一個班級的關(guān)鍵組成部分，主要起到約束與管理學(xué)生的作用。班主任應(yīng)組織學(xué)生一起民主的選出各個班干部，并進(jìn)行重點培養(yǎng)，協(xié)助班主任管理一些班級中的瑣碎事務(wù)，督促和管理學(xué)生。班主任可以按時召開班會，讓學(xué)生提出自己心目中的班級管理制度，多征求學(xué)生的意見，傾聽他們的心聲，然后經(jīng)過綜合整理、研究與分析，制定和完善一個科學(xué)合理的班級管理制度與管理體系，由于是學(xué)生們自主制定的制度與提出的建議，所以在實際執(zhí)行過程中大多學(xué)生都能自覺遵守。同時，班主任應(yīng)引導(dǎo)各個班干部做好模范與帶頭作用，在班級內(nèi)樹立良好的榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，以此推動良好班級氛圍的形成，并促使學(xué)生之間能夠互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛。 

2.學(xué)習(xí)與生活要松中有嚴(yán)。在初中教育階段，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要場所，班級是一個大家庭，班主任則像父母一樣，給予學(xué)生無限溫暖與關(guān)懷，班主任不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時還需要注重他們的生活。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，愛玩愛鬧、活潑好動，所以班主任應(yīng)該善于與學(xué)生進(jìn)行心與心之間的溝通與交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困難，并鼓勵和開導(dǎo)他們。初中班主任在平常應(yīng)多組織學(xué)生參加一些有利于身心健康的課外活動或娛樂活動，在學(xué)習(xí)方面，對學(xué)生的要求不能太松，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)情況，制定一套合理的獎懲制度，對于成績較為優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予一定的精神獎勵或物質(zhì)獎勵；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，并不能以批評和訓(xùn)斥為主，而是應(yīng)該有耐心的教育、引導(dǎo)和激勵，如果學(xué)生不遵守班級紀(jì)律，班主任應(yīng)適當(dāng)?shù)呐u他們，并加強(qiáng)督促。 

3.針對學(xué)生個性因材施教。在初中班級管理工作過程中，每個班級內(nèi)學(xué)生的性格各不相同，而且學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，因此，初中班主任需要針對學(xué)生的個性差異“對癥下藥”，做到真正的因人而異、因材施教，在管理學(xué)生時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處，并取其精華，去其糟粕，并對班級管理模式要懂得靈活與變通，不能按部就班、機(jī)械執(zhí)行。例如，在課堂上課期間，對于性格外向、較為活動好的學(xué)生，班主任應(yīng)提示他們應(yīng)遵守課堂紀(jì)律；對于性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，當(dāng)他們舉手回答問題時，則給予一定的表揚與激勵，班主任可以組織學(xué)生每周或每月綜合評選一次，對于表現(xiàn)較為優(yōu)秀或突出者，給予獎勵，并對其他學(xué)生產(chǎn)生感染與引導(dǎo)。另外，班主任應(yīng)該從學(xué)生的具體情況出發(fā)，充分尊重他們的個性差異。 

4.培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力。在現(xiàn)代社會生活中，溝通交流是一門十分高深而重要的技能與學(xué)問，人與人之間的溝通和交流相對關(guān)鍵。所以，初中班主任在對班級進(jìn)行管理與規(guī)劃時，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，這也是構(gòu)建良好師生關(guān)系的前提與基礎(chǔ)。在班級管理工作實踐中，班主任應(yīng)該了解學(xué)生的所思、所想以及心理活動和心情狀態(tài)，以便能夠更好的管理整個班集體。班主任可以每周都抽出固定時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，并開展交流會，讓學(xué)生之間多溝通、多交流，相互討論和學(xué)習(xí)，鼓勵他們多閱讀一些關(guān)于溝通交流的書籍，使師生之間和生生之間的關(guān)系更加融洽、和諧。例如，當(dāng)有學(xué)生發(fā)生矛盾或沖突時，班主任需要做的并不是訓(xùn)斥或嚴(yán)厲批評，而是應(yīng)該進(jìn)行耐心的教育和心理指導(dǎo)，讓他們明白同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處。 

三、總結(jié) 

篇6

初一階段：過渡、養(yǎng)成期

從小學(xué)剛剛升入初中的學(xué)生，基本上還保持著小學(xué)生的心理特點，但是他們將要面臨學(xué)習(xí)科目增多、課程繁重的新情況。這一時期，班主任有兩項中心工作：其一是要不失時機(jī)地利用、保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)科的好奇和興趣，使之保持下去。對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生更要關(guān)心幫助，要及時與其家長溝通，共同幫助他們彌補差距，防止學(xué)生一開始就由于轉(zhuǎn)化不好而掉隊。其二是要在國家教育政策、法規(guī)指導(dǎo)下，從本校本班實際出發(fā)，制定班級品德、學(xué)習(xí)、各種活動常規(guī)及評比標(biāo)準(zhǔn)等，盡快形成一種良好的班風(fēng)，防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生。立規(guī)后，要通過各種途徑和活動讓大家接受和理解，如舉辦主題班會，開展“競奪小紅旗”活動，創(chuàng)辦“班級日報”等。這種管理方式應(yīng)比小學(xué)那種“保姆式”管理稍寬松，以不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生順利完成過渡期，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”。

期中考試后到學(xué)期末，學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活已比較適應(yīng)，這時部分學(xué)生很容易出現(xiàn)對新學(xué)科的好奇心消失，學(xué)習(xí)興趣和積極性下降，并因此感到學(xué)習(xí)枯燥無味。這時班主任應(yīng)協(xié)助任課老師對學(xué)生多關(guān)心、多鼓勵，培養(yǎng)他們堅韌頑強(qiáng)的意志，從而堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，主動防止出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。進(jìn)入一年級下期，學(xué)生的心理又發(fā)展到一個新階段，他們渴望獨立，而又不能實行自我控制，加之辨別是非能力還不夠強(qiáng)，班主任在常規(guī)管理中對班集體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及學(xué)生的行為表現(xiàn)要實行嚴(yán)格的量化評比，以激勵學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽感，使學(xué)生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺，由被動到主動，由他律到自律的發(fā)展過程。

初二階段：分化潛伏、兩極分化期

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。 學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進(jìn)老師的勸告與教育，而一意孤行，且無論正確與錯誤都可能堅持到底……在這一時期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個學(xué)生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。同時，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。

初二下期，兩極分化問題日漸暴露出來。通過一年半的學(xué)習(xí)，由于智能的差異、學(xué)習(xí)方法的差異及其它諸多因素的影響，學(xué)生的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等方面已出現(xiàn)差距，有的成了各方面都很出色的學(xué)生，有的則感到學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)接不了，有的還可能成為“雙差生”。這時班主任的重點工作應(yīng)是盡量縮小兩極分化。在管理過程中，要圍繞這一中心，突出因人而宜、因材施教的教育原則，管理工作要有很強(qiáng)的針對性，管理措施要兼顧到每一位學(xué)生。對好學(xué)生不偏愛，不溺愛；對后進(jìn)生要多給一些理解，一點溫暖，對他們的要求堅持“低起點，小步走，勤反饋”方針，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。

初三階段：成熟、沖刺期

篇7

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0162-01

班主任是一個班級的組織者、教育者，也是學(xué)校德育工作的具體實施者，不僅全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活，還肩負(fù)著培養(yǎng)和造就一批社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的重任。因此，這就要求班主任要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，不斷采用符合時代要求的新方式進(jìn)行德育教育的滲透。

一 以理解和尊重為基礎(chǔ)，以愛心為突破點

1.要尊重學(xué)生

德育教育是班主任教育的重要工作，它應(yīng)當(dāng)建立在師生之間相互尊重、相互理解、平等信任的基礎(chǔ)之上。充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格、平等對待每一位學(xué)生，是每一位班主任開展德育教育工作的必要前提。班主任在班級管理中，即便學(xué)生犯了錯誤，也要在批評教育時尊重他們的人格，一定要注意批評時的技巧和言辭，以免傷了他們的自尊心，教育既要起到教育批評的效果，還要讓他們的自尊心得以被保護(hù)。如果班主任一味地訓(xùn)斥，只能使學(xué)生對班主任的教育和批評產(chǎn)生一種抵觸情緒和反感心理，當(dāng)然，班主任在批評教育時更不能挖苦和諷刺學(xué)生。只有教師對學(xué)生尊重，才能使師生關(guān)系變得更為融洽，才會使德育教育取得良好的效果。

2.要有愛心

對學(xué)生的教育必須建立在有愛的基礎(chǔ)上。從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的突破點，把愛滲透于德育教育工作的各個環(huán)節(jié)，是班主任做好德育工作的重要保證。作為班主任，應(yīng)該愛每一個學(xué)生，愛生如子、愛生如兄弟姐妹。當(dāng)然，在愛的基礎(chǔ)上一定要嚴(yán)加管教，不能對他們放任自流。同時，班主任對學(xué)生管理要講原則，做到嚴(yán)而有愛、愛中有嚴(yán)，這樣才能讓他們成長得更優(yōu)秀。班主任要關(guān)心和愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，要使學(xué)生感受到班主任的批評教育是對的，是應(yīng)該的，是真心希望他們健康成長、成才的。只有師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮以愛育德的教育作用。

二 班主任要做好道德榜樣，提高自身德育素質(zhì)

班主任的思想意識、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的做人態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。初中學(xué)生正處于對新鮮事物充滿熱情與好奇的年齡階段，缺乏對事物的評判能力。班主任作為學(xué)生的“影響源”，要充分認(rèn)識到自己行為舉止得體的重要性，即所謂“言傳重于身教”。另外，班主任也要不斷提高自身的德育素質(zhì)，加強(qiáng)德育理念的學(xué)習(xí)。

三 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

班主任在日常的教育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，如不浪費財物、不隨意花錢、不隨地丟垃圾；養(yǎng)成孝順父母、尊敬師長、不違反校紀(jì)、努力學(xué)習(xí)、塑造自我、對自己的未來負(fù)責(zé)等。班主任應(yīng)鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任、樹立責(zé)任心，從最基本的遵守學(xué)校紀(jì)律和“班級公約”做起，激發(fā)他們潛在的自覺意識和公德意識，對所做的事進(jìn)行自我判斷，讓他們多一份思考、多一些理智，不斷完善自我、充實自我，從而不斷提高德育教育工作的效率與質(zhì)量。

四 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是班主任進(jìn)行德育教育工作不容忽視的一個重要內(nèi)容。為了增強(qiáng)學(xué)生們的競爭意識，我在班級組成了若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，像設(shè)立“一對一”“互幫互學(xué)”“爭奪流動紅旗”等，使學(xué)生們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組再從大組到全班，全方位競爭的局面很受學(xué)生們的歡迎。學(xué)習(xí)好的同學(xué)生之間開展競爭，學(xué)習(xí)中等學(xué)生之間開展競爭，學(xué)困生也不愿落后，使比、學(xué)、趕、幫在班級中蔚然成風(fēng)。實際上每個學(xué)生都不甘落后，都愿意成為一名優(yōu)秀學(xué)生。有了競爭才有動力，有了動力就能促進(jìn)每個學(xué)生不斷進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的不斷提高。班主任想要做好德育教育工作，就必須要以學(xué)生為主，形成自覺、自律、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班風(fēng)，從而使學(xué)生在不斷積累知識的過程中挖掘德育潛能，全方位提升德育素質(zhì)。

總之，班級是學(xué)校全面貫徹教育方針、對學(xué)生實施德育教育的重要單位。而班主任是班級管理的靈魂，是學(xué)校德育教育工作的具體實施者和落實者，這對于全面貫徹國家的教育方針，對于學(xué)生的健康成長，有著特別重要的意義和作用。所以，每一位班主任都應(yīng)高度重視學(xué)生德育教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

篇8

在21世紀(jì)的素質(zhì)教育中，應(yīng)如何管理好班級呢？這是初中班主任工作在班級管理中的重要任務(wù)。

初中班主任是學(xué)校為建立、鞏固和發(fā)展班級而設(shè)立的專職教師，是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)工作及各種教育活動的得力助手。班主任工作做得好，直接關(guān)系到初中學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，思想健康，學(xué)校良好風(fēng)氣的形成，因此，班主任工作是學(xué)校教育工作中不可缺少的重要工作。那么，初中班主任在班級管理中應(yīng)具有哪些基本的要求和重要作用呢？這里，我作簡要的闡釋。

一、初中班主任工作在班級管理中應(yīng)具有的基本要求

（一）、全面貫徹教育方針和中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

我國的教育方針和中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)都明確規(guī)定了要把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，作為初中班主任，必須全面理解教育方針的含義。只有自己理解了，然后才能通過實踐，落實于每個學(xué)生身上，使每個學(xué)生在全方位的教育過程中，得到全面的發(fā)展。

（二）、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生

初中班主任只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生，才能和學(xué)生靠近，實現(xiàn)交流、溝通。只有這樣，學(xué)生才愿意將自己的思想、學(xué)習(xí)、生活中的問題向班主任傾吐，班主任才可能深入細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。比如：學(xué)生遇到了困難，班主任應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)地講給學(xué)生聽、主動去幫助；如果學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭惡，班主任應(yīng)主動找學(xué)生交流，并且舉一些有關(guān)對學(xué)習(xí)感到應(yīng)煩而重新加強(qiáng)學(xué)習(xí)，最后成為名人的事例，使學(xué)生們多吸收教訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，不懂就問，凡是都應(yīng)多問幾個為什么？正如春秋戰(zhàn)國時期孔子所說：“知之為知之，不知為不知，是知也?！卑嘀魅纬耸墙處煻?，還應(yīng)像家長一樣，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，使學(xué)生在接收學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)得到溫馨、體貼，健康地成長。除此之外，班主任還要信任于學(xué)生大膽地開展學(xué)校一切有益的活動，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性和創(chuàng)造性。

（三）、加強(qiáng)正面教育、嚴(yán)格班級管理

初中班主任應(yīng)根據(jù)這一要求在對學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，認(rèn)真地進(jìn)行了解和分析，使學(xué)生能從思想上認(rèn)識問題和解決問題，但我們絕不能以權(quán)勢來欺壓、打罵，甚至體罰學(xué)生。我們應(yīng)從正面引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生的正確觀念。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有先進(jìn)思想、行為的，班主任應(yīng)及時給予表揚，并向大家宣揚，要向他學(xué)習(xí)，只有在這正面教育為主的前提下，輔之以強(qiáng)制性的規(guī)章制度，才能達(dá)到良好的教育效果。

（四）、以身作則、言傳身教

初中班主任是一班的總負(fù)責(zé)人，對學(xué)生的要求最多。但要想具有良好的班風(fēng)，必須以身作則、言傳身教。因為班主任的好行為、好作風(fēng)會使學(xué)生受到感染和陶冶。能讓學(xué)生從好的方面發(fā)展。如果班主任具有不良的行為、作風(fēng)，就導(dǎo)致學(xué)生思想分離，從好的方面也能變壞。由此，班主任的作風(fēng)與壞，對學(xué)生的教育影響極大。

二、初中班主任在班級管理中應(yīng)具有的重要作用

（一）、初中班主任在班級管理中起組織和領(lǐng)導(dǎo)作用

為了把班級管理好，我們必須按照一定的原則、科學(xué)的方法、建立起良好的班級并為實現(xiàn)班級的目標(biāo)而采取的活動?？茖W(xué)的班級管理隊完成教育任務(wù)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人有著重要的意義。只有這樣，才能在較短的時間內(nèi)使剛聚合在一起的班級變成一個良好的班級，可以把一個“亂”班轉(zhuǎn)變成先進(jìn)班級。反之，一個不稱職的班主任也會使一個好的班級每況愈下，變成一個“亂”班。這可說明，班主任在班級管理中的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力方面具有舉足輕重的作用。

（二）、初中班主任在班級管理中的常規(guī)性作用

常規(guī)性班級管理是在認(rèn)識班級建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織全班學(xué)生制定相應(yīng)的規(guī)章制度，建立起教育、生活和班務(wù)工作秩序。

我們?yōu)榱税寻嗉壋Ｒ?guī)管理好，必須從兩個方面入手：一是班級規(guī)章制度的制定；二是班級規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。班級制定的各項規(guī)章制度是一件非常嚴(yán)肅的工作，必須符合學(xué)校的一切制度，符合學(xué)生特點和班級實際。貫徹落實班級規(guī)章制度，要作好學(xué)生的思想工作，變被動為主動。如果建立了完善制度，就應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）、初中班主任在班級管理中分階段性的作用

這里的階段性管理主要指班主任對班級在一個學(xué)期的不同階段進(jìn)行的管理。

開學(xué)初的工作：給學(xué)生報名注冊，要求學(xué)生打掃教室、清潔區(qū)和自己的寢室衛(wèi)生；了解學(xué)生，多與學(xué)生交流、相互溝通，熟悉班級情況；制定班級工作計劃，熟悉科任教師；領(lǐng)取班級課程表；開好第一次班會（如要求同學(xué)們?nèi)绾巫杂X遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度）；選好班干部，進(jìn)行素質(zhì)教育。

篇9

提高班級管理規(guī)劃意識，注重班級工作的頂層設(shè)計，合理給班級定位，為學(xué)生的個性發(fā)展和成長需求進(jìn)行合理規(guī)劃，對于一個班級成長、學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。對于班級的管理與規(guī)劃，班主任必須有先進(jìn)的教育理念，合理的教育方式，豐富的教育實踐。以學(xué)生發(fā)展為本，面向?qū)W生的每一個方面，突出學(xué)生的個性發(fā)展，提升學(xué)生的實踐能力和綜合能力。

一、做學(xué)生心靈的導(dǎo)師

初中生正處于樹立正確的人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，這個時候也是學(xué)生心里急劇變化和性格塑性時期。有一部分學(xué)生往往會陷入矛盾思想的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是自己追求的目標(biāo)，可能會選擇提前結(jié)束自己的學(xué)業(yè)從而使自己人生的道路被徹底改變。也有的學(xué)生沒有良好的辨別是非能力和自我控制能力，使自己受不良思想的影響，產(chǎn)生逃課、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題。這就要求班主任在平常的生活中要注重與學(xué)生之間的交流，溝通是解決一切問的前提。通過溝通可以增強(qiáng)他們對自己老師的信任，讓他們愿意與老師分享自己生活中的開心和疑惑。在學(xué)習(xí)上要多鼓勵、多表揚盡量少批評，大部分的學(xué)生都喜歡在老師面前表現(xiàn)自己，愿意得到老師的肯定。也許老師不經(jīng)意間的一個肯定就可能成為改變一個學(xué)生關(guān)鍵。所以作為我們班主任要像朋友一樣認(rèn)真地傾聽學(xué)生的心聲了解學(xué)生的內(nèi)心世界做學(xué)生心靈上的導(dǎo)師。

二、做提高班級學(xué)習(xí)氛圍的參與者

初中生的主要任務(wù)還應(yīng)該是學(xué)習(xí)，作為初中的老師教育的重點還是應(yīng)該放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率上。在保證學(xué)生身心健康的前提下，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的成績也是最重要的事情之一。班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚自然就會影響到每一位學(xué)生。班主任既是班級的管理者也是參與者，學(xué)生向往一種民主公正的班級氛圍。班主任也可以此作為引導(dǎo)點，讓學(xué)生自覺地為班級良好認(rèn)為做出自己的行動努力。善于循序善誘也是對初中班主任的一個基本要求。

三、開展自我教育，培養(yǎng)自我管理能力

教育的最高追求是自我教育。學(xué)生自我教育能力的高低直接影響學(xué)生自身素質(zhì)的高低以及學(xué)生個人素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)生自我教育能力的增強(qiáng)，越能推動良好的班風(fēng)形成。學(xué)生是班集體的主人。班主任要把學(xué)生放在主人的地位上，人人是班級的管理者，人人又是班級的被管理者。將班級各項任務(wù)分配到各個小組，事事有人做，人人有事做，關(guān)鍵還在于人人想去做。學(xué)生才會真正地產(chǎn)生一種班級責(zé)任感、歸屬感，學(xué)生的自我教育和自我管理能力才能得到充分鍛練。班主任可以將學(xué)習(xí)小組同時劃歸為行政小組，選出小組同學(xué)認(rèn)可的有能力的同學(xué)擔(dān)任小組長，其他成員分管學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等工作。小組間進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等評比，做到周周有總結(jié)，月月有先進(jìn)的小組評選。先進(jìn)的小組可得到相應(yīng)的獎勵與表揚，反之要積極進(jìn)行分組教育與剖析。通過這樣的活動，學(xué)生培養(yǎng)了自律能力和團(tuán)隊合作精神，提高了競爭意識，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣提供了保障。

四、針對學(xué)生個性因材施教

在初中班級管理工作過程中，每個班級內(nèi)學(xué)生的性格各不相同，而且學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，因此，初中班主任需要針對學(xué)生的個性差異“對癥下藥”，做到真正的因人而異、因材施教。在管理學(xué)生時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處，并取其精華，去其糟粕，并對班級管理模式要懂得靈活與變通，不能按部就班、機(jī)械執(zhí)行。例如，在課堂上課期間，對于“性格外向”較為活動好的學(xué)生，班主任應(yīng)提示他們應(yīng)遵守課堂紀(jì)律；對于“性格內(nèi)向”沉默寡言的學(xué)生，當(dāng)他們舉手回答問題時，則給予一定的表揚與激勵。班主任可以組織學(xué)生每周或每月綜合評選一次，對于表現(xiàn)較為優(yōu)秀或突出者，給予獎勵，并對其他學(xué)生產(chǎn)生感染與引導(dǎo)。另外，班主任應(yīng)該從學(xué)生的具體情況出發(fā)，充分尊重他們的個性差異。

五、制定完善班級管理制度

初中班主任在對班級進(jìn)行管理和規(guī)劃時，首先應(yīng)該制定和完善班級的管理制度，班紀(jì)、班風(fēng)與班規(guī)是一個班級的關(guān)鍵組成部分，主要起到約束與管理學(xué)生的作用。班主任應(yīng)組織學(xué)生一起民主的選出各個班干部，并進(jìn)行重點培養(yǎng)，協(xié)助班主任管理一些班級中的瑣碎事務(wù)，督促和管理學(xué)生。班主任可以按時召開班會，讓學(xué)生提出自己心目中的班級管理制度，多征求學(xué)生的意見，傾聽他們的心聲，然后經(jīng)過綜合整理、研究與分析，制定和完善一個科學(xué)合理的班級管理制度與管理體系。由于是學(xué)生們自主制定的制度與提出的建議，所以在實際執(zhí)行過程中大多學(xué)生都能自覺遵守。同時，班主任應(yīng)引導(dǎo)各個班干部做好模范與帶頭作用，在班級內(nèi)樹立良好的榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，以此推動良好班級氛圍的形成，并促使學(xué)生之間能夠互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛。

六、關(guān)注班級后進(jìn)生，正確對待“問題生”

班級作為一個集體，作為一種自然的分化，班級也會出現(xiàn)所謂的“問題生”。一個班級可以說成敗的關(guān)鍵就在于教師是否能面向“問題生”?！皢栴}生”是指思想落后消極、行為習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較為困難、性格偏激古怪的學(xué)生。教師為了教育好這些“問題生”可以從以下幾個方面入手。首先，對行為不良，經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生要講究方法方式。初中生生活經(jīng)驗不足，辨別是非的能力比較差，犯錯誤在所難免。班主任要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，與他們溝通交流時放下教師的架子，拉近師生距離，減少學(xué)生的恐懼感，用真誠打動學(xué)生的心靈，輕輕走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲。通過傾聽，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到問題解決的方法。其次，幫助“問題生”找到自信。一般來講，“問題生”都有自卑心理。轉(zhuǎn)化“問題生”的重要策略是幫助他們找到自信。針對“問題生”，教師應(yīng)該給予他們更多鼓勵，幫助他們找到自己的發(fā)光點，樹立“我相信我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣既幫助學(xué)生找回了自信心，又可以使學(xué)生的心理健康發(fā)展。再次，要做好性格孤僻學(xué)生的思想工作。班主任要經(jīng)常與他們溝通交流，朋友般的談話，幫助他樹立積極健康的心態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

篇10

班主任不但要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，同時還要負(fù)責(zé)班級管理，做好學(xué)生的德育工作，在平凡的崗位上需要做到教育育人兩手抓。尤其是作為初中班主任，學(xué)生多數(shù)處于13-15之間，正是有少年期向青春期過渡的關(guān)鍵時期，這一階段的學(xué)生心智尚未成熟，但是已經(jīng)有了自己的觀點和看法，叛逆心理較強(qiáng)，而且敏感、易受挫，這些特點都為初中班主任育人工作的開展增加了難度。這就需要初中班主任在育人過程中充分融合管理藝術(shù)，嘗試去理解學(xué)生，給他們更多的關(guān)愛和照顧，只有走進(jìn)學(xué)生們心中，才能讓學(xué)生敞開心扉與班主任真誠互動，進(jìn)而提高德育成效，為學(xué)生全面、健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、真誠溝通，倡導(dǎo)民主平等

初中生是否具備良好的成長環(huán)境和心理環(huán)境，與班主任育人工作的開展息息相關(guān)。如果班主任在德育教育中簡單粗暴，那么只會適得其反，使學(xué)生叛逆心理更嚴(yán)重，同時也會在學(xué)生心理留下創(chuàng)傷。因此，教師在育人過程中要注重說服教育，也就是與學(xué)生在民主平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行真誠溝通，給予學(xué)生充分的尊重，讓學(xué)生感受到班主任對自己的關(guān)懷和愛護(hù)。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，不少教師在對待學(xué)生的態(tài)度上仍以“長者”、“尊者”自居，希望學(xué)生能夠無條件的服從自己的教導(dǎo)，對于學(xué)生缺乏基本的了解和尊重，這樣簡單粗暴的工作方式往往會學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，也會導(dǎo)致育人工作走入死胡同。

因此，班主任在育人工作中要從實際出發(fā)，注意溝通交流溝通技巧。初中階段學(xué)生價值觀逐漸形成，而且自我意識日趨成熟，雖然他們自尊心強(qiáng)，但是自律能力卻很低，他們更希望獲得外界的認(rèn)可和尊重，但是又找不到與他人溝通交流的途徑，因此這一階段的學(xué)生更敏感，也更人性。作為班主任要充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想變化，在育人工作中給予學(xué)生充分尊重，不能以成績好壞給學(xué)生貼上好壞的標(biāo)簽，更不能通過體罰來強(qiáng)迫學(xué)生服從自己的意志。班主任要認(rèn)清德育工作的開展現(xiàn)狀，在育人工作中不能過于急功近利，因為僅僅憑借一兩次的師生溝通就想讓學(xué)生有根本性轉(zhuǎn)變是不現(xiàn)實的，這就需要班主任在學(xué)生和生活中給予學(xué)生更多關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在潛移默化中使學(xué)生不斷接受德育教育的引導(dǎo)，從一點一滴的變化開始，最終才能從根本上突出育人效果，而且這一效果是長期而穩(wěn)定的。

二、做好班級管理工作，做學(xué)生的良師益友

班級管理是育人工作開展的基礎(chǔ)，班主任是班級管理的“主導(dǎo)者”而不是“主宰者”因此，班主任要適當(dāng)放權(quán)，改變以往專制型管理的陳舊模式，在管理工作中充分發(fā)揮其藝術(shù)性，使學(xué)生們感受到潤物無聲的關(guān)懷和溫暖。在育人過程中班主任要改變以往嚴(yán)肅、不茍言笑、和學(xué)生保持距離的舊觀念，嘗試和學(xué)生建立起民主、友好、融洽的新型師生關(guān)系，班主任要成為學(xué)生的良師益友。育人工作要因人而異，班主任要根據(jù)學(xué)生的個體差異區(qū)別對待，但是任何情況下，班主任都需要將尊重學(xué)生放在第一位，只有這樣才能獲得學(xué)生的充分尊重和理解。

在日常工作中班主任要適當(dāng)放權(quán)，給學(xué)生更多“自治”的機(jī)會，如在一些班級活動、學(xué)校大掃除中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生自主安排，自我管理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，在這一過程中，學(xué)生也能夠感受到班主任的信任和關(guān)心。在與學(xué)生的溝通中，班主任要做一名合格的“傾聽者”，聽學(xué)生傾訴心聲才能使師生之間建立起摯友一般的新型關(guān)系。除常用的談話形式外，班主任還要對學(xué)生進(jìn)行觀察，尤其是學(xué)生的心理變化、思想波動等更要及時發(fā)現(xiàn)，做到提前發(fā)現(xiàn)、提前疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。班主任對于學(xué)生的關(guān)愛要融合在育人工作的方方面面，只有這樣才能使育人工作落到實處。

三、堅持經(jīng)常，班主任要注意為人師表

在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生與班主任接觸的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于和家長接觸的時間，由此可見，班主任對于學(xué)生的影響尤其重要。這就需要班主任在日常教學(xué)和班級管理中做到為人師表，起到表率作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。如果班主任吐文雅、舉止從容，那么學(xué)生就會受到班主任的影響，注意自己的言行舉止。如果班主任做事有計劃、有條理，能夠有條不紊的處理各項工作，那么學(xué)生也會注意自己學(xué)習(xí)、生活的條理性，自我約束、自我管理能力也會進(jìn)一步加強(qiáng)。

在發(fā)揮自我表率作用的同時，班主任還要在學(xué)生中發(fā)掘榜樣典型，培養(yǎng)起一支工作能力突出、在學(xué)生中有威望的班干部團(tuán)隊，團(tuán)隊成員可以通過學(xué)生選舉產(chǎn)生，充分發(fā)掘榜樣的力量，形成學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督的良好氛圍，主動發(fā)現(xiàn)自己的不足并積極改正。班級管理團(tuán)隊的形成能夠增強(qiáng)學(xué)生的自律能力和自我管理能力，學(xué)生也能從“被管理”者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅斡斯ぷ鞯牡昧χ帧?/p>

結(jié)語

初中班主任育人工作的開展需要體現(xiàn)出靈活性和長期性，在班主任與學(xué)生的接觸過程中充分理解學(xué)生的所思所想，只有這樣才能促使師生之間在德育教育中形成共識。初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵期，而班主任則是學(xué)生成長道路上的一盞燈塔，做好育人工作不僅僅是班主任擺在眼前的工作，更是關(guān)系到學(xué)生未來發(fā)展、形成正確價值觀、世界觀的關(guān)鍵節(jié)點，因此，初中班主任育人工作要做到長久、細(xì)致、真誠、民主，從而突出育人特色，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：