導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了幫助大學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的理念和生涯設(shè)計(jì)的基本方法，樹立正確的成才觀和職業(yè)觀，發(fā)掘大學(xué)生的潛力，激發(fā)其自主擇業(yè)的信念，提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以我系在全系學(xué)生中舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽。

一、活動(dòng)目的

職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其核心就是職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定。此次，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演講比賽旨在通過職業(yè)規(guī)劃的形式，傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，使同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)生涯的起跑階段就構(gòu)建一幅清晰、明確、合理、規(guī)范的人生規(guī)劃藍(lán)圖，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，主動(dòng)采取積極行動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃的理論與實(shí)踐完美結(jié)合。同時(shí)，有針對(duì)性地加強(qiáng)自我職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”與“自主創(chuàng)業(yè)”，讓大學(xué)生贏在職場(chǎng)起跑線，成為搶手的職場(chǎng)新人。

二、活動(dòng)意義

參賽者在演講臺(tái)上暢談理想與未來，與同學(xué)們分享自己的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，會(huì)使同學(xué)們更認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)大學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，更清楚的知道成功要靠自己拼搏，要從現(xiàn)在開始做準(zhǔn)備，只有厚積薄發(fā)才能擁有自己理想的天空。會(huì)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)即要愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又要鍛煉好自己的體魄，好要有愉悅身心的活動(dòng)，同時(shí)還要正確認(rèn)識(shí)自己，提高經(jīng)受挫折的能力，給自己進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位，“不以物喜，不以己悲”會(huì)提高同學(xué)們的主動(dòng)能力和操作能力，有助于同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好地給自己以后的道路做好鋪墊，更積極、更勇敢地面對(duì)以后的學(xué)習(xí)或者生活上遇到的困難。相信只要目標(biāo)正確，只要我們鍥而不舍地努力，每條路都會(huì)通向成功

2、目標(biāo)職業(yè)分析

①目標(biāo)職業(yè)名稱

生物科技公司的市場(chǎng)總監(jiān)

②崗位說明/工作內(nèi)容

組織編制年度營銷計(jì)劃及營銷費(fèi)用、內(nèi)部利潤指標(biāo)等計(jì)劃；組織研究、擬定公司營銷、市場(chǎng)開發(fā)方面的發(fā)展規(guī)劃；組織擬訂營銷業(yè)務(wù)管理的各種規(guī)定、制度和內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置；組織編制并按時(shí)向總經(jīng)理匯報(bào)每月資金回收情況、資金需求預(yù)測(cè)情況；負(fù)責(zé)研究和擬定營銷線的新項(xiàng)目的開發(fā)；組織開展市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)測(cè)工作

③任職資格

優(yōu)秀的溝通能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具備一定的商務(wù)談判能力及商務(wù)合作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等等，具體公司具體規(guī)定

④工作條件

在生物技術(shù)產(chǎn)品的市場(chǎng)中，會(huì)有比較多的工作時(shí)間需要出差，見客戶，做市場(chǎng)調(diào)研等工作條件不穩(wěn)定，屬于奔奔波波的類型，其次就是在條件比較好的辦公室辦公。

篇2

2、自己的職業(yè)興趣；

3、自己的技能，（也就是我們的自身本領(lǐng)，比如專業(yè)、特長等，又稱為商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)）；

篇3

2、職業(yè)價(jià)值觀分析：對(duì)于很多不了解護(hù)理行業(yè)的人們是不會(huì)懂得這份工作帶來的成就感以及感動(dòng)。對(duì)于病人無法理解護(hù)理工作時(shí)，不會(huì)影響我對(duì)護(hù)理事業(yè)的專一，積極的嘗試與病人溝通，是病人理解護(hù)理工作和護(hù)理人員。隨著臨床工作的開展，我付出的越多，獲得的回報(bào)也會(huì)越多，“人之初、性本善”，堅(jiān)持在護(hù)理崗位為病人服務(wù)，提高自我護(hù)理業(yè)務(wù)水平，多為病人及家屬著想，病人的能夠配合我們護(hù)理工作、積極戰(zhàn)勝病魔、樂觀的生活就是護(hù)理職業(yè)的最高價(jià)值。

二、職業(yè)環(huán)境分析：

行業(yè)環(huán)境分析：中國疆土廣闊，人口數(shù)量大，人口分布不均，各地發(fā)展水平參差不齊，醫(yī)療環(huán)境也是各具色，但有一點(diǎn)相同，護(hù)理事業(yè)在不斷的強(qiáng)壯發(fā)展，護(hù)理教育水平急速提高，護(hù)理人員需求供不應(yīng)求。但是在臨床工作中還是存在著不少的護(hù)理問題及護(hù)患矛盾，讓我們?cè)谂R床護(hù)理實(shí)踐中不斷提高護(hù)理實(shí)踐能力，提供人性化的護(hù)理服務(wù)。

三、確立職業(yè)生涯目標(biāo)：

1、人生目標(biāo)：

成為一個(gè)出色的護(hù)理管理者或者護(hù)理專家，保持對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛，對(duì)護(hù)理事業(yè)存有新鮮感，定期參與護(hù)理管理培訓(xùn)，完成有影響的科研項(xiàng)目。鼓勵(lì)后輩對(duì)護(hù)理事業(yè)的投入與奉獻(xiàn)。

2、個(gè)人長期職業(yè)目標(biāo)（5年以上）：

①關(guān)注國內(nèi)外臨床護(hù)理新進(jìn)展，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式、護(hù)理管理模式和護(hù)理管理理念。改善管理模式，積極調(diào)動(dòng)本科室護(hù)理人員工作主動(dòng)性。    

②個(gè)人職業(yè)能力穩(wěn)步提高，責(zé)任心增強(qiáng)；精通本科室的業(yè)務(wù)，能獨(dú)立完成臨床教學(xué)任務(wù)；能比較周全的思考和處理問題，已成為工作中的主干。 獲得病人的信賴，減少科內(nèi)護(hù)理人員差錯(cuò)，緩解各類護(hù)患矛盾，提高本科室患者滿意度。

③參加各類省級(jí)、國家級(jí)學(xué)術(shù)交流，發(fā)表較高水平論文，至少完成兩項(xiàng)科研項(xiàng)目。

3、短期目標(biāo)（1~2年）：

①基本掌握各科室常見疾病與護(hù)理措施，圓滿完成護(hù)理工作，熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作。護(hù)士每天對(duì)病人執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作，熟練地完成護(hù)理操作可以減少病人對(duì)操作的抗拒情緒和對(duì)護(hù)理人員的信任感，提高護(hù)理工作效率。

②提高溝通交流能力，豐富自己的理論知識(shí)。護(hù)理人員與病人的交流是如今護(hù)患矛盾的重要因素之一。良好的溝通可以避免不必要的護(hù)患糾紛，保持良好的護(hù)患距離，使護(hù)理工作可以順利進(jìn)行，提高護(hù)理質(zhì)量。

③積極參與醫(yī)院和科內(nèi)的活動(dòng)，發(fā)揮自己的一技之長，結(jié)交院內(nèi)各科人群，更加具體的了解各部門運(yùn)行，方便護(hù)理工作的完成。

④參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面。多與領(lǐng)導(dǎo)、同事及病人交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己更加完善的完成護(hù)理工作。

4、中期目標(biāo)（3~5年）：

①加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加繼續(xù)教育和外出進(jìn)修，擔(dān)任臨床帶教老師。分擔(dān)護(hù)士長的工作，帶領(lǐng)全科護(hù)理人員提升護(hù)理臨床技能，調(diào)動(dòng)本科室護(hù)理人員服務(wù)積極性，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，減少護(hù)患糾紛。

②加強(qiáng)?？浦R(shí)的掌握，探索本科室的專業(yè)技能，強(qiáng)化?？撇僮骶毩?xí)。使得低年資護(hù)士和實(shí)習(xí)生可以更快地了解本科室特色及相關(guān)業(yè)務(wù)，更好的的滿足病人的各類需求。

③提升護(hù)理科研能力，將護(hù)理科研納入必修課程，講解護(hù)理科研的基本內(nèi)容并提高護(hù)理人員的科研意識(shí)。

四、職業(yè)生涯發(fā)展策略

篇4

我是一名年輕的幼兒教師，有五年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在技能和教科研方面還有待提高。

1、 優(yōu)勢(shì):

踏進(jìn)幼兒園，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。隨著與父母工作的開展，在父母工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中父母的關(guān)系比較融洽，父母也很體諒、配合老師的工作。

2、不足：

在幼教職業(yè)班的學(xué)習(xí)中，我感覺壓力很大，教法與現(xiàn)代科學(xué)理念的新思路有一定差距。我雖然學(xué)過一些樂理知識(shí)、舞蹈、手工制作等課程，但從教學(xué)的角度，我覺得我的教學(xué)活動(dòng)組織能力較弱，不能很好的運(yùn)用到教學(xué)之中。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是怎樣掌握教學(xué)技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

做一名有思想、有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)富有愛心的幼兒教師。

三、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平

認(rèn)真參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中主動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫主題反思和教育隨筆。 努力使自己的專業(yè)理論知識(shí)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。

認(rèn)真填寫主題計(jì)劃、周計(jì)劃表，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)技能的主動(dòng)性，主題教育活動(dòng)的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行教室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主動(dòng)參加園內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心和年長的教師學(xué)習(xí)心得內(nèi)容。

3、努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在園中學(xué)到理多的知識(shí)和技能，

四、具體內(nèi)容：

(一)1、與搭班教師配合默契，培養(yǎng)優(yōu)良的教室常規(guī)，做好幼小銜接的工作。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)。

3、認(rèn)真排練好六一節(jié)目。

(二)1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、主動(dòng)參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言獻(xiàn)策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。

(三)1、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

篇5

那么，組織應(yīng)如何構(gòu)建職業(yè)生涯管理體系？

本文將與大家從組織與個(gè)體兩個(gè)層面來進(jìn)行探討。組織是平臺(tái)提供者和游戲規(guī)則制定者，而個(gè)體應(yīng)是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，在組織這個(gè)載體下實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)發(fā)展。反過來，個(gè)體的發(fā)展將促進(jìn)組織平臺(tái)和組織規(guī)則的優(yōu)化與提升。兩者辯證統(tǒng)一，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

首先，組織應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)建科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展通道，描繪清晰的、富有彈性的職業(yè)發(fā)展路徑，建立內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)全面，符合企業(yè)特色、符合企業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展需求的任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。提煉各通道各等級(jí)所需的行為標(biāo)準(zhǔn)、勝任力要求，清晰描繪崗內(nèi)晉升、序列內(nèi)換崗、序列間換崗、職系間轉(zhuǎn)換和升職等職業(yè)發(fā)展路徑，為各類員工提供多重發(fā)展通道。當(dāng)我們完成組織規(guī)則的構(gòu)建，相當(dāng)于把這個(gè)平臺(tái)的路修好了，接下去需要關(guān)注的是，如何幫助個(gè)人更有效的進(jìn)行職業(yè)生涯管理，幫助組織管理和開發(fā)個(gè)人能力，提高個(gè)體與職業(yè)的勝任度和匹配度。

格林豪斯提出將個(gè)體的職業(yè)發(fā)展劃分為職業(yè)準(zhǔn)備、進(jìn)入組織、職業(yè)生涯立業(yè)期、成就期、中晚期五個(gè)階段，這將有助于組織認(rèn)識(shí)不同個(gè)體的目前主要狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)不同的個(gè)體采取不同的職業(yè)生涯管理策略（圖1）。

當(dāng)我們進(jìn)入一家組織時(shí)，最終目標(biāo)是達(dá)到個(gè)體與組織之間互相適應(yīng)。新員工的能力必須符合工作的要求，個(gè)人需要與組織報(bào)酬也應(yīng)當(dāng)吻合。在個(gè)體進(jìn)入組織之初，需幫助員工更好地認(rèn)識(shí)組織所提供的職業(yè)發(fā)展通道與發(fā)展路徑，通過職業(yè)測(cè)評(píng)、性格測(cè)試幫助員工更好地實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。在融入組織的過程中，新員工們會(huì)遇到各種問題，比如想接受挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任，但組織會(huì)認(rèn)為你沒有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在此之前你還有很多東西要學(xué)。又比如想搞點(diǎn)創(chuàng)造和改革，但組織卻有自己的做事方式和行事規(guī)則。新員工可能會(huì)受挫、碰壁，但新員工需盡快完成“社會(huì)化”的過程，學(xué)會(huì)如何在組織中行事，逐步了解、認(rèn)同組織的價(jià)值觀，具備組織所需的能力、期望的行為及社會(huì)知識(shí)，從而在組織中擔(dān)當(dāng)某種角色，真正成為組織一員。組織通?？刹扇　芭嘤?xùn)”、“導(dǎo)師制”的方式幫助新員工盡快融入組織。

當(dāng)工作1-2年后，員工逐步進(jìn)入“立業(yè)期”，立業(yè)期最重要的是明確自己的發(fā)展目標(biāo)，立業(yè)期是個(gè)相互考驗(yàn)的時(shí)期，個(gè)人和組織都在估量彼此是否契合。職業(yè)生涯管理是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，個(gè)人的目標(biāo)會(huì)隨著眼界的更新和獲取的信息而發(fā)生變化。我們常常看到，在組織中進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)選擇時(shí)，很多人面臨最多的問題是做技術(shù)還是做管理。在中國傳統(tǒng)“官本位”思想的影響下，大多數(shù)人都期望從事管理職位，這種思想或文化的蔓延會(huì)使組織發(fā)展面臨嚴(yán)峻的問題，一個(gè)組織的管理崗位是有限的，如果沒有機(jī)會(huì)從事管理崗位，是否只能選擇離開組織或一直原地不動(dòng)；此外并不是所有人都適合從事管理崗位，有的人更適合搞技術(shù)，提升組織的技術(shù)實(shí)力；有的人更適合搞研發(fā)，提升組織的創(chuàng)新能力等等。在世界一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的今天，無論是組織還是個(gè)人都應(yīng)該具備更雄渾高遠(yuǎn)的格局和兼容并蓄的胸懷。從職業(yè)生涯管理體系建設(shè)上，企業(yè)通過建立“雙通道”或“多重通道”的模式，并建立與之匹配的薪酬激勵(lì)體系，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)員工發(fā)揮自身特長，引導(dǎo)員工關(guān)注“內(nèi)職業(yè)生涯”的發(fā)展，選擇與內(nèi)在職業(yè)錨最匹配的、最適合的發(fā)展路徑，提供通道轉(zhuǎn)換的彈性發(fā)展空間，使員工既能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值又能獲得公平合理的報(bào)酬。

篇6

一、 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基本概念和特性

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。所謂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定發(fā)展計(jì)劃、教育計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃按照時(shí)間維度，可以分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種類型。

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的特性。職業(yè)生涯規(guī)劃有兩大特性：個(gè)性化和開放性。

職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)性化特性。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須由我們自己來主導(dǎo)。每個(gè)人的成長環(huán)境、文化背景、個(gè)性類型、文化資本構(gòu)成、價(jià)值觀、能力、職業(yè)生涯目標(biāo)、對(duì)成功評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等等不盡相同，所以不同人對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也一定不會(huì)相同。所以說，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)性化的發(fā)展藍(lán)圖。

職業(yè)生涯規(guī)劃的開放性特性。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃要置身于社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境和他人的影響之中。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)動(dòng)物，一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在對(duì)主客觀審時(shí)度勢(shì)的基礎(chǔ)上，廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人以及職業(yè)顧問的意見之后，才制訂出來的。而且，在這個(gè)開放變革的社會(huì)里，有效的個(gè)人職業(yè)生涯更要經(jīng)歷數(shù)次的修正和調(diào)整，絕不是一成不變的。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展對(duì)個(gè)人的意義

有利于促成個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。人的需求是由低級(jí)向高級(jí)層次推進(jìn)的，較高級(jí)的人生需求，必須通過滿足社會(huì)公眾和他人的需求才能實(shí)現(xiàn)，而這些需求實(shí)際上都要通過職業(yè)生涯活動(dòng)來完成。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能使個(gè)人找到喜歡且適合的工作，更重要的是，它能引導(dǎo)我們努力去追尋自己所理想的生活方式，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

有利于發(fā)掘自我。一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將使你能夠充分發(fā)揮個(gè)人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困難與險(xiǎn)阻，避免人生陷阱，并最終取得事業(yè)的成功。

有利于個(gè)人適應(yīng)環(huán)境，緩解壓力。社會(huì)變革帶來的緊迫感要求個(gè)人必須不斷提高素質(zhì)才能應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，組織更歡迎有準(zhǔn)備的人才，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃如能主動(dòng)地配合組織的人力資源規(guī)劃，自己才能適應(yīng)環(huán)境，避免被組織淘汰出局。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中存在的誤區(qū)及解決對(duì)策

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中存在的誤區(qū)

篤信“人的命，天注定。”很多人都堅(jiān)信成功者是由于有很好的機(jī)會(huì)，所以，他們大都被動(dòng)地等待命運(yùn)的安排，祈求上帝的恩賜，從不主動(dòng)去計(jì)劃、經(jīng)營和努力把握自己的生活，結(jié)果只能是守株待兔，空歡喜一場(chǎng)。等靠、依賴組織安排。該文原載于中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//總第522期2013年第39期-----轉(zhuǎn)載須注名來源有些人總指望組織的領(lǐng)導(dǎo)為你量身制作你的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，天真的以為只要自己好好工作，組織就會(huì)幫助自己成才、成功。殊不知，組織考慮的是利益最大化，不會(huì)只顧及你個(gè)人的發(fā)展。

生活與工作互不相交。

有些人不愿意自己的配偶、親友過問工作，殊不知家庭的支持、親友的關(guān)懷對(duì)于工作成功是很重要的。因?yàn)?，工作和生活都是人生的重要目?biāo)的兩個(gè)重要成分。

（二）相應(yīng)的解決對(duì)策

成功的人生需要信心、目標(biāo)、行動(dòng)。一個(gè)人要想取得職業(yè)成功，他個(gè)人必須具備的基本要素或條件是：堅(jiān)定的信心、制定切實(shí)可行的目標(biāo)、然后積極的付諸行動(dòng)。

積極主動(dòng)規(guī)劃自我，與組織協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，要想成就一番事業(yè)，取得職業(yè)生涯的成功，個(gè)人就必須積極主動(dòng)地去規(guī)劃自我的職業(yè)生涯。其次，個(gè)人職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)要與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，才能在為企業(yè)目標(biāo)奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)。

取得家庭支持，享受工作的樂趣。職業(yè)生涯的成功與家庭生活之間有著非常密切的關(guān)系。個(gè)人與家庭發(fā)展遵循著相互協(xié)調(diào)發(fā)展的邏輯關(guān)系，職業(yè)生涯的每個(gè)階段都與家庭因素息息相關(guān)。所以，家庭成員之間的相互理解、支持、統(tǒng)一規(guī)劃是十分重要的。此外，要在每天的工作中享受到樂趣，這樣你才有追求事業(yè)成功的可能性。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中存在的問題及解決措施

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中存在的主要問題

對(duì)自我的評(píng)估方面的問題。自我評(píng)估是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是能夠獲得可行的規(guī)劃方案的前提。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人往往沒有全面分析自己，或低估或自大，結(jié)果往往不能很好的評(píng)估自己。

對(duì)影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素分析方面的問題。今天最熱門的職業(yè)，明天可能就無人理睬，因而個(gè)人要想謀求職業(yè)生涯的發(fā)展成功，就必須考慮外部環(huán)境的需求和變化趨勢(shì)，力求適應(yīng)環(huán)境變化，進(jìn)而有所突破。

職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)方法方面的問題。個(gè)人沒有明確、可行的目標(biāo)；或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃不完善；或者職業(yè)規(guī)劃不能適應(yīng)環(huán)境的變化。

（二）相應(yīng)的解決措施

正確的自我評(píng)估。自我評(píng)估是對(duì)自己做出全面的分析，主要包括個(gè)人的個(gè)性、興趣、能力、價(jià)值觀、需求等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。

客觀的環(huán)境分析。一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)了解自我的同時(shí)，也要清楚地認(rèn)識(shí)外部環(huán)境（社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境等）特征，以評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)。

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回頭看自己剛剛走出學(xué)校大門的時(shí)候，鞠立像很多畢業(yè)生一樣，沒有一個(gè)特別清晰的規(guī)劃?！拔耶?dāng)時(shí)只有一個(gè)目標(biāo)，就是我要做得比別人好，這是我當(dāng)時(shí)一個(gè)特別強(qiáng)烈的愿望。但是在什么環(huán)境下做，沒有特別的規(guī)劃?！?/p>

但鞠立認(rèn)為，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要的，“我那個(gè)時(shí)候沒有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃是因?yàn)槲疫€沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的良師益友幫我做一些指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃非常必要，因?yàn)樗梢苑乐鼓阕吆芏鄰澛贰Ｒ粋€(gè)人發(fā)展的方向畢竟很多。即使在一個(gè)公司里面也有很多方向，比如我在IBM，可以走一條專業(yè)的路，也可以走管理的路，里面有很多其他的細(xì)分，如果沒有一個(gè)有針對(duì)性的規(guī)劃的話，你可能在自己的職業(yè)生涯里浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)經(jīng)歷?！?/p>

在IBM除了一些正規(guī)的培訓(xùn)以外，像鞠立這樣的資深員工也會(huì)給新員工做一些培訓(xùn)，“有時(shí)間我會(huì)跟他們交流一下自己的經(jīng)驗(yàn)。比如很多員工剛剛到IBM，接觸到這個(gè)公司時(shí)，會(huì)感覺跟他們以前的想法不太一樣，他有可能困惑，想不清楚自己想要什么，或者想不清楚是不是沿著這條路走下去，有時(shí)候會(huì)付出一些代價(jià)走下去，是不是值得？有一些問題是由他比較信任的朋友來分享。我的看法和我的經(jīng)歷會(huì)分享給他們?！?/p>

關(guān)鍵人物指點(diǎn)迷津

在每個(gè)人的職業(yè)生涯中，總有幾位值得信任的前輩同時(shí)也是朋友，他們身上不僅具有榜樣的力量，更會(huì)在緊要關(guān)頭提出適合的建議，這些建議是他們對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和提煉，其效用不可小視。

鞠立回憶在她職業(yè)生涯中的幾位關(guān)鍵人物時(shí)，依然認(rèn)為自己很幸運(yùn)，他們給她提供了很多幫助，實(shí)際上也幫助她完成了職業(yè)生涯的成功規(guī)劃?！暗谝晃怀霈F(xiàn)在我剛加入公司的時(shí)候，她是本地的經(jīng)理，也是很成功的女性。我當(dāng)時(shí)是把她作為我的榜樣，只想像她一樣成功。所以很多時(shí)候我會(huì)請(qǐng)教她的意見。她實(shí)際上對(duì)我的影響就是要非常執(zhí)著，想要得到收獲你必須要付出。以前，堅(jiān)持和執(zhí)著不是我的優(yōu)點(diǎn)，這些是我從她身上學(xué)到的?！?/p>

之后有一位香港公司的資深經(jīng)理和一位在國外做新項(xiàng)目的高級(jí)經(jīng)理也對(duì)鞠立有很大幫助，“他們也可能是因?yàn)閷?duì)我抱著有希望吧，所以把很多的經(jīng)驗(yàn)與我分享?！?/p>

香港公司的經(jīng)理教會(huì)鞠立很多作為管理者所必須的基本工作方法，比如說怎樣管理時(shí)間，“因?yàn)槟阕隽私?jīng)理有很多很多事情要做，你怎么樣設(shè)計(jì)自己的優(yōu)先級(jí)，什么是最重要又很對(duì)你的長遠(yuǎn)很必要的東西？他教會(huì)我計(jì)劃我的工作和時(shí)間，這些對(duì)我后來的發(fā)展很重要。因?yàn)槿绻植磺遢p重緩急，時(shí)間分配不好的話，到頭來你會(huì)被累死然后也不會(huì)有什么成績。”

第三位高級(jí)經(jīng)理給了鞠立前往美國深造的機(jī)會(huì)，“他給我了一些很好的指點(diǎn)，比如下一步應(yīng)該怎么樣規(guī)劃自己的事業(yè)和生活，也是他告訴我，‘你要有一個(gè)完整的人生，是可以要孩子的’。”之前，鞠立有一個(gè)矛盾的心理，就是到底要不要孩子?！拔液軟]有自信，擔(dān)心影響我的發(fā)展。但他說完全可以要，他告訴我IBM是一個(gè)很好的公司，會(huì)給我這個(gè)時(shí)間?！本狭⑽⑿χf計(jì)劃工作到最后一分鐘，然后休一個(gè)比較長的長假，多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起。

人生不同階段有不同追求

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中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0244-02

近些年來，高校不斷擴(kuò)大自身的招生規(guī)模，學(xué)生就業(yè)難度越來越大，學(xué)生更加需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。通過學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，能夠有效促使學(xué)生解決自身學(xué)習(xí)和成長過程中所出現(xiàn)的諸多問題，將學(xué)生專業(yè)工作中的挫折和阻力降低。想要提升高職高專護(hù)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力和水平，促使學(xué)生樹立正確的觀念和理念，必須要明確高職高專護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素。為此，詳細(xì)報(bào)告如下。

一、資料與方法

（一）一般資料

選取實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行研究，所有學(xué)生均為普通護(hù)理學(xué)生。其中，男生25人，女生65人。年齡為18歲至24歲，學(xué)生的平均年齡為（21.1±1.7）歲。所有學(xué)生均明確本研究目的和意義，并且均自愿參加本研究。

（二）方法

采取問卷調(diào)查的方法，自制個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷，包括職業(yè)生涯定向、就業(yè)信心、職業(yè)認(rèn)識(shí)、自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃5個(gè)維度，問卷一共27個(gè)條目。學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃好為問卷得分>107分，學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃一般為問卷得分81分至107分，學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃差為問卷得分

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本研究涉及的所有數(shù)據(jù)均通過SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理，計(jì)量資料運(yùn)用T檢驗(yàn)，以平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，以P

二、結(jié)果

（一）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃得分為（97.1±10.0）分，各維度得分如表1所示，其中，14名學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比較好，占本研究學(xué)生總數(shù)的15.6%；67名學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃一般，占本研究學(xué)生總數(shù)的74.4%；9名學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比較差，占本研究學(xué)生總數(shù)的10.0%。

（二）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素得分情況如表2所示，其中，性別差異、職業(yè)認(rèn)同、個(gè)體差異、人格特征等均是影響學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素。在職業(yè)認(rèn)同中，包括職業(yè)技能、職業(yè)意志、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)期望等因素影響著護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃。個(gè)體差異中，包括家庭經(jīng)濟(jì)收入、父母教育方式等同樣對(duì)護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生影響。此外，護(hù)生的人格特征中，包括護(hù)生健康狀況、護(hù)生能力和性格在內(nèi)，均是影響其職業(yè)生涯規(guī)劃的重要因素。每一項(xiàng)影響因素與護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃得分比較，P

三、討論

（一）護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素分析

本研究結(jié)果表明，人格特征、個(gè)體差異、職業(yè)認(rèn)同以及性別差異均是影響護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要因素。在所有因素中，職業(yè)意志占據(jù)重要的作用，得分最高。這說明學(xué)生十分看重護(hù)理專業(yè)的日后發(fā)展前景。職業(yè)技能對(duì)于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響力僅次于職業(yè)意志，護(hù)士這一職業(yè)不僅形象佳，并且其具有很高的職業(yè)技能，掌握護(hù)士這一職業(yè)的技能，能夠從本質(zhì)上為學(xué)生就業(yè)提供前景和機(jī)遇，學(xué)生掌握護(hù)士日常工作和護(hù)理技能，無論學(xué)生日后處于何種境地和環(huán)境，均可以依靠護(hù)理技能更好地生活。從本研究結(jié)果可以看出，學(xué)生的職業(yè)期望對(duì)于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生了重要的影響，職業(yè)期望決定了學(xué)生的職業(yè)走向和意愿。此外，由于家長是學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源，因此，學(xué)生均對(duì)家庭十分依賴，父母教育方式對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)影響，家長是學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要基礎(chǔ)。性別因素同樣影響了護(hù)生的職業(yè)生涯規(guī)劃情況，女護(hù)生的職業(yè)生涯規(guī)劃水平明顯高于男護(hù)生，根本原因在于，男護(hù)生對(duì)于護(hù)士職業(yè)的認(rèn)同感比較低，沒有樹立起正確的職業(yè)觀，甚至有些男護(hù)生對(duì)護(hù)士職業(yè)的看法存在偏頗，這些均不利于學(xué)生正確開展職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃建議

想要提升護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平和能力，首先要對(duì)教師的指導(dǎo)作用和模范作用進(jìn)行充分重視，增強(qiáng)護(hù)生專業(yè)認(rèn)同感。其次在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，為學(xué)生實(shí)施專業(yè)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確、客觀的認(rèn)識(shí)，了解自身所學(xué)的專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)和職業(yè)的認(rèn)同感。最后積極落實(shí)護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)護(hù)理工作和護(hù)士職業(yè)，幫助護(hù)生樹立起以人為本的思想和理念。結(jié)合學(xué)校課程進(jìn)度和具體情況，有計(jì)劃和目的的使各年級(jí)學(xué)生深入到社區(qū)、醫(yī)院中進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生了解臨床實(shí)際情況，做好職業(yè)定向以及思想準(zhǔn)備。對(duì)以人為本的護(hù)理理念進(jìn)行貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣，樹立正確的職業(yè)觀，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張艷云.體驗(yàn)式教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的建構(gòu)與探索[J].全科護(hù)理，2015，（24）：2444-2445.

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一、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的概念及特性

職業(yè)生涯發(fā)展是指為達(dá)到職業(yè)生涯計(jì)劃的各種職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng)，也是個(gè)人逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)，并不斷制定、實(shí)施新目標(biāo)的過程。盡管每個(gè)人職業(yè)選擇、職業(yè)轉(zhuǎn)換的具體情況各不相同，職業(yè)生涯發(fā)展卻是每個(gè)人的共同追求。

職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人職業(yè)生涯成功的戰(zhàn)略指南，它是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展對(duì)個(gè)人的意義

1.有利于發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)引導(dǎo)個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值。對(duì)自身的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)能進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比分析，從而樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。一旦目標(biāo)確定以后，就可以對(duì)比目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)有哪些差距，應(yīng)該朝著哪些方向努力。這可以使個(gè)人學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法，采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

2.可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)

職業(yè)生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”。很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于職業(yè)生涯規(guī)劃沒有做好。好的規(guī)劃是成功的開始，“凡事‘預(yù)則立，不預(yù)則廢’”就是這個(gè)道理。

3.有利于提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力

想要在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須為自己設(shè)計(jì)好的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少人不是先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷四處奔走，甚至想靠碰運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來抱怨招聘單位不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。實(shí)際上，未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后，再把求職活動(dòng)付諸于實(shí)踐，這樣的效果更好，也更經(jīng)濟(jì)，更科學(xué)。

二、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的誤區(qū)及解決對(duì)策

1.個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的誤區(qū)

（1）確立職業(yè)生涯目標(biāo)從眾性。很多人在對(duì)未來職業(yè)作出選擇時(shí)，都傾向于就業(yè)好、工資待遇高的行業(yè)。認(rèn)為工作的目的就是為了掙錢，只要待遇誘人，就爭(zhēng)相擠入。這樣會(huì)帶了連環(huán)效應(yīng)，加大某個(gè)行業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，也有可能自身求職不成功屢遭挫折。

（2）對(duì)企業(yè)的外部環(huán)境和社會(huì)的宏觀環(huán)境沒有基本的認(rèn)識(shí)和長遠(yuǎn)的分析。部分進(jìn)入企業(yè)員工已經(jīng)工作好幾年了，但是企業(yè)所從事行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及前景，在本企業(yè)中的地位和發(fā)展趨勢(shì)卻是一無所知。對(duì)整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，比如科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的創(chuàng)新會(huì)導(dǎo)致哪些職業(yè)的需求旺盛，未來現(xiàn)有的這種環(huán)境是否對(duì)企業(yè)發(fā)展有利等等更是不聞不問。

（3）個(gè)人在職業(yè)生涯中沒有找到自己應(yīng)有的位置。如果一個(gè)人已經(jīng)在同一職位上工作了幾十年，卻發(fā)現(xiàn)自己績效平平，沒有明確的專長，一直處于不為人知的默默無聞的境地，不被組織所賞識(shí)，得不到提升的機(jī)會(huì)，也就是說他還沒有找到自己的職業(yè)錨，沒有找到自己合適的位置。

2.相應(yīng)解決的對(duì)策

（1）確立科學(xué)合理的職業(yè)生涯目標(biāo)。不同的職業(yè)崗位需要具有不同能力、性格、興趣的人來擔(dān)當(dāng)，不同的職業(yè)崗位所提供的回報(bào)也各不相同。在確立職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)，要充分考慮個(gè)體的能力水平、興趣愛好和價(jià)值取向，并且還要注意時(shí)限。面對(duì)飛速發(fā)展的信息社會(huì)，一次性的長期規(guī)劃顯然不現(xiàn)實(shí)，可以把大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，靈活對(duì)待，及時(shí)調(diào)整。

（2）企業(yè)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境進(jìn)行分析，對(duì)社會(huì)的宏觀發(fā)展趨勢(shì)有基本認(rèn)識(shí)。作為企業(yè)的員工，就應(yīng)該對(duì)企業(yè)所處的環(huán)境、在該行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力、可持續(xù)發(fā)展能力等等有充分的了解。社會(huì)的宏觀環(huán)境是制約企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，充分了解社會(huì)環(huán)境才能估計(jì)企業(yè)未來的發(fā)展前景，這樣就能根據(jù)這兩方面的變化隨時(shí)做出調(diào)整。

（3）認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)新的職業(yè)角色。在職業(yè)生涯中，隨著個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，由于從事了較長時(shí)間的職業(yè)工作，具有豐富的閱歷和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧無論是對(duì)組織還是個(gè)人來說，都是十分寶貴的。憑借個(gè)人的這些優(yōu)勢(shì)，個(gè)人完全可以重新審視自己的價(jià)值觀和生活目標(biāo)，擺脫以往的角色模式和壓力，取得一種更加穩(wěn)定的職業(yè)和生活結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉冰，張欣平，職業(yè)生涯管理[M]，山東：山東人民出版社，2004

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中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2011）11－0077－03

現(xiàn)代管理學(xué)普遍認(rèn)為，企業(yè)生存與發(fā)展需要四大資源：人力資源、經(jīng)濟(jì)資源、物質(zhì)資源和信息資源，但在這四大資源中，人力資源是最重要的資源。企業(yè)要獲得持續(xù)的成長與發(fā)展，就要在物質(zhì)、資本、市場(chǎng)等資源約束的條件下，通過人力資源管理活動(dòng)充分挖掘人才潛能，提高企業(yè)績效和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在人力資源管理活動(dòng)中，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理受到越來越多的學(xué)者和企業(yè)管理者的關(guān)注。

20世紀(jì)90年代初，全球最大的信息技術(shù)和業(yè)務(wù)解決方案公司IBM為了成功實(shí)現(xiàn)由硬件業(yè)務(wù)到服務(wù)業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，建立了“IBM專業(yè)人才制度”，對(duì)內(nèi)部大部分職位都設(shè)置了專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)定專業(yè)人才應(yīng)有的技能與培養(yǎng)體系以及相應(yīng)的薪酬待遇。通過這種職業(yè)發(fā)展路徑建設(shè)，IBM成功地在全球培養(yǎng)了大量推動(dòng)軟性制造的優(yōu)秀MOT（Management of Technology）人才，為創(chuàng)造具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的高附加值產(chǎn)品與服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、上海電力員工職業(yè)生涯規(guī)劃與任職資格體系建設(shè)背景及目標(biāo)

上海市電力公司是國有特大型企業(yè)，經(jīng)營活動(dòng)具有自然壟斷、高技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)等特征。隨著上海國際大都市進(jìn)程的加快，公司面臨著巨大的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，區(qū)域性、時(shí)段性的供需矛盾日益突出，客戶需求呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化，由于上海市各行業(yè)服務(wù)水平的提高，對(duì)上海電力的服務(wù)質(zhì)量和模式提出了更高要求，國際、國內(nèi)對(duì)環(huán)境、生態(tài)的重視，也給上海電力的生產(chǎn)經(jīng)營、科技創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保等方面帶來全面挑戰(zhàn)。

為有效應(yīng)對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，公司制定了面向未來的發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)率先建成與國際大都市發(fā)展相適應(yīng)的“一強(qiáng)三優(yōu)”（電網(wǎng)堅(jiān)強(qiáng)、資產(chǎn)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、業(yè)績優(yōu)秀）現(xiàn)代公司。

然而，審視公司人力資源現(xiàn)狀，員工隊(duì)伍能力素質(zhì)與“一強(qiáng)三優(yōu)”的戰(zhàn)略目標(biāo)要求相比尚有相當(dāng)差距，高級(jí)技術(shù)人員的比例明顯偏低（僅占6.3%），高技能人才相當(dāng)缺乏，經(jīng)營管理者隊(duì)伍中高學(xué)歷復(fù)合型人才比例不足，人力資源瓶頸已成為制約公司又好又快發(fā)展的關(guān)鍵問題。在員工職業(yè)生涯發(fā)展及培訓(xùn)開發(fā)方面也存在問題：?jiǎn)T工晉升模式主要采取崗位晉升模式，職業(yè)發(fā)展通道單一，沒有針對(duì)不同業(yè)務(wù)對(duì)員工晉升路徑進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，影響了員工潛能的充分發(fā)揮；未能建立清晰的員工任職能力標(biāo)準(zhǔn)，難以對(duì)員工晉升形成有效的指導(dǎo)與牽引；培訓(xùn)課程體系與員工成長相關(guān)性不強(qiáng)。

為了有效推動(dòng)公司人力資源管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)員工有效的培養(yǎng)、牽引和指導(dǎo)，上海電力開展了全面的員工職業(yè)生涯規(guī)劃與任職資格體系建設(shè)，通過對(duì)職業(yè)生涯管理理論、公司發(fā)展戰(zhàn)略、組織架構(gòu)、人力資源規(guī)劃、在職人員現(xiàn)狀分析、公司晉升政策、培訓(xùn)制度、公司主營業(yè)務(wù)價(jià)值鏈等的綜合分析，并借鑒其他行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)，建立了上海電力員工職業(yè)通道全景圖，設(shè)計(jì)了通道轉(zhuǎn)換關(guān)系，開發(fā)了任職資格標(biāo)準(zhǔn)，建立了培訓(xùn)課程目錄和大綱，構(gòu)建了不同專業(yè)各等級(jí)人員與寬帶薪酬模式的對(duì)接。

二、體系框架及主要內(nèi)容

上海電力員工職業(yè)生涯規(guī)劃與任職資格體系建設(shè)基本原則為理論與實(shí)際相結(jié)合、尊重歷史與牽引未來相結(jié)合、系統(tǒng)一次整體設(shè)計(jì)與分步實(shí)施相結(jié)合。

1.職業(yè)發(fā)展通道及轉(zhuǎn)換關(guān)系設(shè)計(jì)

（1）職業(yè)發(fā)展通道劃分原則及分類

職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)遵循以下基本原則：

差異性――不同的業(yè)務(wù)類別形成不同的職業(yè)通道；

同一性――相同或相似的知識(shí)內(nèi)容與能力要素的職業(yè)角色構(gòu)成同一通道；

遞升性――漸進(jìn)的知識(shí)和能力梯度對(duì)應(yīng)了同一通道中的不同里程碑（任職資格等級(jí)）。

鑒于以上原則，員工職業(yè)發(fā)展通道劃分為職類、職種和亞職種三個(gè)層級(jí)，經(jīng)營類、管理類、技術(shù)類和技能類四大職類。在不同職類中，每個(gè)亞職種均為一條職業(yè)發(fā)展通道。

（2）通道轉(zhuǎn)換關(guān)系設(shè)計(jì)

按照專業(yè)類通道一專多能、管理類通道工作輪換的基本原則，允許員工沿縱向向“精專型”發(fā)展，或跨越到其他職種（亞職種）沿橫向走“一專多能型”發(fā)展路徑。

在試點(diǎn)過程中我們發(fā)現(xiàn)，由于體系設(shè)計(jì)時(shí)主要圍繞公司主營業(yè)務(wù)，因此未能包含企業(yè)內(nèi)的所有小工種，如電器檢修、直流、車工、管道工等，這必然會(huì)影響從事這些工作員工的積極性；也有員工反映，由于電力企業(yè)專業(yè)劃分精細(xì)，通道轉(zhuǎn)換相對(duì)困難。

為使公司全體員工都能找到自己的成長路徑，在完善過程中對(duì)原有通道進(jìn)行了修正，根據(jù)小工種的工作性質(zhì)及業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行歸并處理。對(duì)于通道轉(zhuǎn)換困難的問題，由于體系關(guān)注的焦點(diǎn)在于轉(zhuǎn)換的可能性，指導(dǎo)思想在于培養(yǎng)一專多能型及復(fù)合型人才，因此在員工培養(yǎng)過程中將盡量為他們提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐和工作輪換的機(jī)會(huì)。

2.任職資格等級(jí)設(shè)計(jì)及與崗位的對(duì)應(yīng)關(guān)系

各職類員工職業(yè)路徑劃分為Ⅰ―Ⅴ五個(gè)等級(jí)（任職資格等級(jí)即為員工職業(yè)發(fā)展的“階梯”），每個(gè)等級(jí)分別對(duì)應(yīng)不同的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)及行為能力標(biāo)準(zhǔn)，具體以任職資格標(biāo)準(zhǔn)形式體現(xiàn)。

公司招聘的新進(jìn)員工，在實(shí)習(xí)滿一年后就可以申報(bào)參加相應(yīng)專業(yè)任職資格Ⅰ級(jí)的認(rèn)證。

然而，在設(shè)計(jì)管理類任職資格等級(jí)時(shí)，我們遇到了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題：國企中，科級(jí)及以上干部一般都是行政任命，并非通過任職資格逐級(jí)晉升，如此一來，管理類員工職業(yè)路徑便只能設(shè)兩級(jí)，這使管理類員工職業(yè)路徑出現(xiàn)了斷層。為了解決這個(gè)難題，公司相關(guān)管理部門正在協(xié)商，考慮未來管理類員工晉升時(shí)，對(duì)應(yīng)的任職資格等級(jí)將作為其晉級(jí)的必要條件。

3.任職資格等級(jí)與薪點(diǎn)工資的對(duì)應(yīng)關(guān)系

在任職資格體系基本成熟的基礎(chǔ)上，通過對(duì)各專業(yè)發(fā)展通道長度及平衡關(guān)系的分析評(píng)價(jià)，進(jìn)行任職資格等級(jí)與薪點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)各等級(jí)人員與公司寬帶薪酬體系的對(duì)接。

4.基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)課程體系

根據(jù)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)課程分為兩種基本類型：知識(shí)培訓(xùn)課程和技能培訓(xùn)課程。知識(shí)培訓(xùn)課程是指與專業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)必要的理論知識(shí)合集，技能培訓(xùn)課程是指與專業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)實(shí)際操作技能的合集。

培訓(xùn)課程大綱設(shè)計(jì)時(shí)，力求避免從教科書照搬照抄，關(guān)注的焦點(diǎn)是實(shí)際工作中會(huì)遇到、用到的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，從而更貼近上海電力業(yè)務(wù)實(shí)際，并與員工認(rèn)知習(xí)慣相吻合。

5.能力認(rèn)證體系及評(píng)價(jià)機(jī)制

為了構(gòu)建科學(xué)、客觀、公正的員工職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，有效推進(jìn)任職資格管理工作，上海市電力公司制定了任職資格認(rèn)證管理辦法，明確了管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)，梳理了員工任職資格申報(bào)的條件，規(guī)范了員工任職資格申報(bào)流程。

6.試點(diǎn)實(shí)踐及評(píng)價(jià)

體系搭建完成后，公司選擇了幾家供電分公司進(jìn)行試點(diǎn)，近600人參加了試認(rèn)證。

試認(rèn)證結(jié)果公布后，各單位高層認(rèn)為，體系具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、前瞻性和可操作性；試認(rèn)證結(jié)果有成像效應(yīng)，與考生原本的能力素質(zhì)和日常工作表現(xiàn)基本吻合；通過試認(rèn)證，可以為人才培養(yǎng)、儲(chǔ)備創(chuàng)造條件，也可為人員的管理調(diào)配提供依據(jù)。

參加試認(rèn)證的員工認(rèn)為，任職資格體系的系統(tǒng)性很好，使員工看到了清晰的職業(yè)前景，日常工作有了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；通過認(rèn)證，進(jìn)一步夯實(shí)了員工的專業(yè)理論基礎(chǔ)，提升了能力水平，增強(qiáng)了班組間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；認(rèn)證為青年員工展現(xiàn)自我提供了平臺(tái)，但對(duì)于中老年員工存在一定壓力。中老年員工技能水平較高，但理論考試相對(duì)而言比較困難，需要為他們?cè)O(shè)計(jì)更有效、合理的認(rèn)證方式。

三、存在的不足及改進(jìn)建議

上海電力員工職業(yè)生涯規(guī)劃與任職資格體系建設(shè)已初具成效，但從現(xiàn)代職業(yè)生涯規(guī)劃與管理理論角度看，仍存在一些不足。

1.重專項(xiàng)能力輕職業(yè)道德

隨著社會(huì)的發(fā)展與文明的進(jìn)步，企業(yè)社會(huì)責(zé)任和管理倫理問題得到越來越多的重視，員工品性及職業(yè)道德也受到學(xué)者和管理者的關(guān)注。越來越多的高層管理者意識(shí)到，對(duì)于員工的培訓(xùn)、開發(fā)和管理，僅關(guān)注能力是不夠的，有時(shí)候，能力越強(qiáng)，反作用力越大，造成的破壞和損失也越大，這在經(jīng)營管理者身上尤為明顯。

考察上海電力的任職資格體系建設(shè)，對(duì)各職種、亞職種不同等級(jí)的理論知識(shí)、專業(yè)技能等均有明確要求，但在能力素質(zhì)中對(duì)員工品行和職業(yè)道德方面的要求尚顯薄弱。在目前的時(shí)代背景下，尤其對(duì)于管理職類，導(dǎo)入職業(yè)道德評(píng)價(jià)因素顯得更為必要。

2.重資格資歷輕經(jīng)驗(yàn)成果

企業(yè)管理關(guān)注的是過程，追求的是效益和效率，因此以經(jīng)驗(yàn)成果為表征的貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該成為員工取得認(rèn)證的前提。上海電力任職資格標(biāo)準(zhǔn)中包含對(duì)經(jīng)驗(yàn)成果標(biāo)準(zhǔn)的要求，但基本局限于最低企業(yè)工作年限、最低專業(yè)工作年限、最低學(xué)歷要求、最低技能等級(jí)或職稱等級(jí)等基本要求，未能進(jìn)行詳細(xì)、具體、量化的描述。

未來完善過程中，需要詳細(xì)分析梳理所有職類、職種及各任職資格等級(jí)的經(jīng)驗(yàn)成果貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，從而為員工行為建立參照。

四、總結(jié)與展望

經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展，使得員工與組織的關(guān)系不斷發(fā)生變化，員工工作動(dòng)機(jī)由謀生轉(zhuǎn)為樂生，他們更希望在工作中獲得價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和快樂。如果企業(yè)不設(shè)法幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建適合員工發(fā)展的職業(yè)通道，并安排恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和職業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)將無法吸引和保持優(yōu)秀人才。

上海市電力公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃及任職資格體系的開發(fā)、應(yīng)用，將有效推動(dòng)公司戰(zhàn)略和組織要求的落地，同時(shí)也為員工開辟了基于能力的職業(yè)發(fā)展通道，從而構(gòu)建起以任職資格為基礎(chǔ)的人力資源管理與開發(fā)體系，形成良性開發(fā)機(jī)制與整體策略優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供必備的核心能力。

員工職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)乎每位員工的一生，只有建立以人為本的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)價(jià)值，才能充分發(fā)揮員工的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資本增值，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的未來愿景。

相信上海電力員工職業(yè)生涯規(guī)劃與任職資格體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和得失能夠給其他企業(yè)帶來借鑒。

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