導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇鋼琴課教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）32-0204-02

中職學(xué)校的學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，也是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)學(xué)前教育專業(yè)人才的重要途徑；而在學(xué)前教育專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程之中，鋼琴教學(xué)的教育價(jià)值就在于，其以鋼琴為載體的教學(xué)和通過(guò)對(duì)鋼琴演奏技能或方法的培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)幼兒教育發(fā)展的實(shí)際需要。然而，現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)，大都缺乏學(xué)前教育特色；學(xué)生缺乏音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐能力，只能模仿簡(jiǎn)易兒歌配彈但不能編配左手伴奏織體，這樣很難適應(yīng)幼兒工作的實(shí)際需求。因此，進(jìn)一步探討中職鋼琴課程的有效教學(xué)與實(shí)踐問(wèn)題很有必要。

一、更新觀念，加強(qiáng)鋼琴教學(xué)大綱的建設(shè)

1.加強(qiáng)鋼琴教學(xué)觀念的更新。這是確保鋼琴有效教學(xué)與實(shí)踐的思想保證?！捌埲招?，日日新?！敝新殞W(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，迫切需要中職的鋼琴教學(xué)工作者的教學(xué)意識(shí)日益創(chuàng)新，鋼琴教學(xué)觀念不斷更新，堅(jiān)持走鋼琴教學(xué)與幼兒園工作實(shí)踐緊密結(jié)合的道路；不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，精益求精地研究教法和學(xué)法；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，積極利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)鋼琴課程的有效教學(xué)，不斷提升學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的整體水平；不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，通過(guò)運(yùn)用示范提問(wèn)和探究體驗(yàn)等，采用先做后教、先學(xué)后做、在做中學(xué)或在做中教的策略，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究和小組合作探究，積極主動(dòng)地參與鋼琴課堂教學(xué)。

2.加強(qiáng)鋼琴教學(xué)大綱的建設(shè)。這是確保鋼琴有效教學(xué)與實(shí)踐的行動(dòng)指南。從中職學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有的學(xué)生特點(diǎn)考察來(lái)看，近年考入的學(xué)生大多文化成績(jī)不錯(cuò)，但是在音樂(lè)方面尤其是在鋼琴知識(shí)與能力方面的功底還很膚淺。對(duì)此制定符合專業(yè)特色的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)大綱日顯迫切或必要。科學(xué)與合理的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的制定，既要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，又要突出學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)；既要遵循循序漸進(jìn)、因材施教的教學(xué)原則，又要針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)未來(lái)工作的特點(diǎn)、突出有別于普通音樂(lè)教育的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)特色。

3.動(dòng)態(tài)地精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。這是確保鋼琴有效教學(xué)與實(shí)踐的目標(biāo)任務(wù)。為此，可在第一學(xué)期安排鋼琴入門基礎(chǔ)演奏與《樂(lè)理》，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴基本演奏知識(shí)和彈奏的辦法；在第二學(xué)期安排增加《練習(xí)曲》，以培養(yǎng)學(xué)生手指的靈活性及視譜能力；在第三學(xué)期安排鋼琴演奏與即興伴奏知識(shí)和幼兒歌曲，以培養(yǎng)學(xué)生左手伴奏織體編配能力；在第四學(xué)期安排鋼琴鞏固課程，培養(yǎng)學(xué)生左手伴奏的應(yīng)用能力。同時(shí)，在幼兒園的見(jiàn)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期必須保證在兩次以上。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，豐富和完善鋼琴教學(xué)的內(nèi)容

中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴音樂(lè)教育，對(duì)于身處學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在鋼琴訓(xùn)練過(guò)程中，有助于促使學(xué)生自身的思維想象力不斷增強(qiáng)、促進(jìn)學(xué)生在審美方面的能力不斷提高、推動(dòng)學(xué)生自身人格等方面的不斷完善。在鋼琴教學(xué)中，教師理應(yīng)根據(jù)適用于幼兒教育的實(shí)用性特點(diǎn)組織鋼琴教學(xué)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐性原則安排學(xué)生的見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)；落實(shí)鋼琴教育的宗旨：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)教育，大力開(kāi)展對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴綜合實(shí)踐能力的錘煉；努力從鋼琴教學(xué)大綱、鋼琴的教學(xué)模式、鋼琴教學(xué)的形式和內(nèi)容等方面開(kāi)展深入細(xì)致的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，以造就學(xué)前教育的實(shí)用型人才或?qū)嵺`型人才。

1.教材的選用和自編需要突出三個(gè)原則。其一，貼切原則：在中職音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該注意到，大多數(shù)學(xué)生其實(shí)在音樂(lè)與演奏方面的知識(shí)和技能很少，在鋼琴方面的知識(shí)和技能更是缺乏。由此看來(lái)，選用或使用鋼琴教學(xué)的資料理應(yīng)按照非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的要求進(jìn)行鋼琴教學(xué)，盡量降低鋼琴教學(xué)的難度，所選用的鋼琴曲目也要盡量采用改編后的少兒歌曲，以免因?yàn)殇撉偾康碾y度而減低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其二，實(shí)用原則：中職學(xué)生特別是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，相對(duì)于將來(lái)所從事的幼兒教育工作來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)鋼琴更多地會(huì)運(yùn)用在伴奏方面?？梢?jiàn)，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加伴奏的曲目，在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生多提供一些練習(xí)伴奏的機(jī)會(huì)。其三，民族原則：鋼琴教師應(yīng)在教授外國(guó)曲目時(shí)，適當(dāng)增添一些具有民族風(fēng)格的曲目，這既可以從可持續(xù)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)、更多地了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族音樂(lè)，也可以借助于她們的智慧與靈巧之手來(lái)傳承我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)或燦爛的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

2.強(qiáng)化鋼琴教學(xué)方法的教授。中職學(xué)前教育專業(yè)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)幼兒教師。由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在今后的職業(yè)取向，大多是從事幼兒教育工作，因此，她們必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練地運(yùn)用鋼琴演奏方法。作為鋼琴教師，要加強(qiáng)鋼琴教學(xué)方法的教學(xué)或傳授，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)需要教授學(xué)生在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，如何解決在學(xué)前兒童鋼琴學(xué)習(xí)教材中可能遇到的音樂(lè)與律動(dòng)的編配問(wèn)題或其他疑難問(wèn)題，使學(xué)生熟練掌握在演奏鋼琴時(shí)可能遇到的一些教法常規(guī)問(wèn)題的解決方法。

3.增強(qiáng)即興伴奏課程的比重。中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來(lái)工作的特點(diǎn)，決定了其學(xué)習(xí)鋼琴是為了教唱小朋友兒童歌曲；要培養(yǎng)即興伴奏與自彈自唱的能力。在中職鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)增強(qiáng)即興伴奏課程的比重；根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)及教學(xué)的目的，從培養(yǎng)學(xué)生全面的鋼琴技能著手，突出地加大即興伴奏能力的培養(yǎng)力度。

三、勵(lì)精圖治，加大鋼琴教學(xué)實(shí)踐或見(jiàn)習(xí)的力度

“學(xué)以致用”、“理論聯(lián)系實(shí)際”，都是中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中必須牢牢記住和堅(jiān)決遵循并予以貫徹的原則；要努力讓學(xué)生在幼兒園教學(xué)的“戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)”。

1.實(shí)施互動(dòng)實(shí)踐型教學(xué)模式。根據(jù)中職鋼琴教師多為專業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)而缺乏幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)拋磚引玉：以培養(yǎng)“能彈會(huì)教”、“邊談邊唱”的中職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生為目的，把鋼琴教學(xué)與幼兒園實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)——讓學(xué)生在幼兒園多次“學(xué)以致用”的見(jiàn)習(xí)教學(xué)中不斷體驗(yàn)、鞏固、反思、完善與提升，在互動(dòng)實(shí)踐型的教學(xué)模式中達(dá)到鋼琴教學(xué)理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

2.開(kāi)展模擬情景實(shí)踐教學(xué)或展演。為了突出教學(xué)的真實(shí)性，中職鋼琴教師的教學(xué)可以模擬幼兒園音樂(lè)課的場(chǎng)景。由每小組選派學(xué)生模擬老師進(jìn)行彈奏，其他組員扮演小朋友作律動(dòng)。為學(xué)生提供仿真的職業(yè)場(chǎng)景，不僅可以提高學(xué)生自彈自唱的能力，也可以進(jìn)一步鞏固鋼琴的技能。

此外，中職鋼琴教師應(yīng)加大多媒體教學(xué)在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用力度。在中職鋼琴教學(xué)中，如何有效地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，為中職鋼琴教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的問(wèn)題的解決已經(jīng)日趨迫切。為此，中職鋼琴教師要高度重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，嘗試建設(shè)MIDI學(xué)生演奏鋼琴時(shí)的錄音與錄音回放系統(tǒng)，便于學(xué)生在回放中反思、在反思中進(jìn)步；可以“假他山之石而攻玉”，建設(shè)電鋼琴教學(xué)MIDI曲庫(kù)；精心制作多媒體課件，增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的活力。

參考文獻(xiàn)：