導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇金融管理專業(yè)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

金融保險(xiǎn)專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代金融、保險(xiǎn)、理財(cái)、證券等方面知識(shí)；能夠綜合運(yùn)用各種金融工具，解決金融實(shí)務(wù)問(wèn)題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個(gè)人理財(cái)、證券投資、銀行風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等工作；能夠在保險(xiǎn)公司、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等從事金融、保險(xiǎn)、財(cái)務(wù)管理的專門(mén)人才。在具體人才培養(yǎng)實(shí)施方案中，結(jié)合職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生層次特點(diǎn)，本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的保險(xiǎn)理論基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)應(yīng)用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、技能操作與應(yīng)用能力。要求畢業(yè)生考取英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、保險(xiǎn)人等相關(guān)資格證書(shū)；掌握保險(xiǎn)知識(shí)現(xiàn)代金融知識(shí)和金融業(yè)務(wù)操作技能,具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質(zhì)；了解國(guó)家有關(guān)經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務(wù)。鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)針對(duì)我校實(shí)際情況，進(jìn)一步調(diào)整、完善金融保險(xiǎn)專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。

一、金融保險(xiǎn)專業(yè)建設(shè)概況

金融保險(xiǎn)專業(yè)自開(kāi)設(shè)以來(lái)，學(xué)校對(duì)該專業(yè)建設(shè)與改革傾注了大量人力、物力和財(cái)力，使該專業(yè)的辦學(xué)條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，特別是在基礎(chǔ)管理、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、等方面形成了一定優(yōu)勢(shì)。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設(shè)體系，并取得一批成果

我系金融保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“適應(yīng)發(fā)展、積極探索、適時(shí)改革、不斷進(jìn)取”的原則，大力推進(jìn)教學(xué)方法改革、教學(xué)課程改革，加強(qiáng)課程建設(shè)的整體性和綜合性，突出實(shí)際效果。主要措施有：在教學(xué)研究上狠抓基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周都搞，每個(gè)人都搞，并形成階段性經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行推廣。重視理論教學(xué)中的實(shí)踐能力培養(yǎng)，堅(jiān)持以課程建設(shè)為突破口，聘請(qǐng)校外專家參與教學(xué)改革與課程建設(shè)革新方案，把課程建設(shè)的與時(shí)具進(jìn)性作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。目前在金融保險(xiǎn)專業(yè)中，遴選7門(mén)課程作為重點(diǎn)課程，即《貨幣銀行學(xué)》、《國(guó)際金融》、《社會(huì)保險(xiǎn)》、《人壽保險(xiǎn)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理》、《證券投資學(xué)》、《保險(xiǎn)概論》。經(jīng)過(guò)幾年的努力，金融保險(xiǎn)專業(yè)在教學(xué)大綱、多媒體課件、簡(jiǎn)易網(wǎng)絡(luò)課程、試題庫(kù)、習(xí)題集建設(shè)方面取得了扎實(shí)有效的進(jìn)展，同時(shí)在每學(xué)期的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，保險(xiǎn)、證券、經(jīng)濟(jì)法、金融方面的專職教師都得到學(xué)生高度認(rèn)可與好評(píng)。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了師資力量提升

近兩年通過(guò)對(duì)外引進(jìn)，補(bǔ)充了師資新力量，這些年輕老師通過(guò)努力，在教學(xué)一線取得了矚目的成績(jī)。此外，在已有師資基礎(chǔ)上深挖現(xiàn)有潛力，采取靈活的方式對(duì)教師實(shí)施能力提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，建立與校外專家的定期討論和研討制度，不斷完善教學(xué)中的技能與技巧。鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)修深造，目前金融保險(xiǎn)專業(yè)的專職教師中已有5名教師考上了研究生或研究生已畢業(yè)，大大提高了師資隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷水平。

(三)注重學(xué)生能力培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)成果豐碩

幾年以來(lái)我系金融保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，這一成果得益于長(zhǎng)期不懈地重視教學(xué)工作和學(xué)生能力培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，每一位老師注重學(xué)生實(shí)際技能的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)、技能培訓(xùn)教學(xué)、實(shí)踐觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法措施，積極培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性；重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，鼓勵(lì)并支持學(xué)生在課余時(shí)間參與和專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。不同學(xué)科或同一學(xué)科的老師在同一學(xué)期、不同學(xué)期間相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高彼此的教學(xué)水平與技巧。通過(guò)這些努力和付出，培養(yǎng)的學(xué)生取得了令人滿意的效果。04級(jí)金融保險(xiǎn)專業(yè)畢業(yè)生55人，考取保險(xiǎn)人資格證書(shū)的比率為98.1%，就業(yè)率達(dá)到100%。05級(jí)金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生考取保險(xiǎn)人資格證書(shū)的比率為100%，06級(jí)保險(xiǎn)人資格考試一次通過(guò)率達(dá)到93.8%。此外，部分學(xué)生參與全國(guó)股票大賽，取得二等獎(jiǎng)。本專業(yè)還制定了切合實(shí)際的科研規(guī)劃，鼓勵(lì)教師“以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)”，近年來(lái)，共取得省市級(jí)科研成果3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，其中核心論文7篇。獲院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)15件，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)3件。

(四)建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，形成了能力和素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式

經(jīng)過(guò)努力，金融保險(xiǎn)專業(yè)與大唐聯(lián)合保險(xiǎn)公司建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，這為學(xué)生參與實(shí)踐提供了良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。每一屆學(xué)生都可以根據(jù)開(kāi)設(shè)專業(yè)的具體進(jìn)展情況，分不同階段在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，具體內(nèi)容由實(shí)訓(xùn)基地人員進(jìn)行統(tǒng)一安排。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生針對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行總結(jié)，以便于在隨后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足。在三年培養(yǎng)中，注重扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、綜合能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力，并將這一理念貫穿于學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，與實(shí)訓(xùn)基地人員共同打造學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。

二、專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題

金融保險(xiǎn)專業(yè)建設(shè)在取得一系列成績(jī)的同時(shí)，還存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(一)在教學(xué)改革方面的欠缺

受制于實(shí)訓(xùn)基地的支持不足（實(shí)訓(xùn)基地太少）以及教師觀念、社會(huì)觀念等方面的因素，目前產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式難以真正推行和取得實(shí)質(zhì)性的突破，教育教學(xué)改革完善的同時(shí)沒(méi)有取得重大進(jìn)展，難以形成有別于其他同類(lèi)職業(yè)教育的鮮明特色。

(二)缺乏有效的校企合作機(jī)制

高職教育是面向生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。這就決定了高職教育必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，專業(yè)建設(shè)也必須強(qiáng)化校企合作。然而到目前為止，我們專業(yè)尚未真正形成校企互贏的合作機(jī)制。雖然建立了實(shí)習(xí)基地，但也存在很大的局限性，如很多同學(xué)反映實(shí)習(xí)時(shí)間太短，無(wú)法掌握更多的業(yè)務(wù)流程。

(三)對(duì)科研的不重視導(dǎo)致科研力量薄弱

由于職業(yè)技術(shù)院校的教師在評(píng)職稱中對(duì)是否承擔(dān)或參與過(guò)科研項(xiàng)目并沒(méi)有明確的要求，導(dǎo)致很多老師不重視科研項(xiàng)目，只重視發(fā)表學(xué)術(shù)論文，同時(shí)限于學(xué)校層次與激勵(lì)不足問(wèn)題，致使專門(mén)研究、專題研究比較少，老師們?nèi)鄙賰?nèi)在動(dòng)力，科研隊(duì)伍難以發(fā)展壯大。(論-文-網(wǎng)LunWenNet-Com)

三、對(duì)策建議

針對(duì)上述基本狀況與問(wèn)題，為了進(jìn)一步加快金融保險(xiǎn)專業(yè)的發(fā)展，使之更適應(yīng)社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求，筆者建議重點(diǎn)從以下幾方面完善教學(xué)體系。

(一)完善知識(shí)、能力和素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式

依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)金融保險(xiǎn)人才的規(guī)格要求，在突出基本能力、崗位能力、應(yīng)變能力等各種能力培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)和應(yīng)用。如：充分利用社會(huì)資源，建立多處校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，并拓寬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域和增加時(shí)間，讓學(xué)生接受系統(tǒng)理論知識(shí)后，能夠有充足的機(jī)會(huì)得到鍛煉，而不僅僅單純追求一種形式。在目前已有模式上探索新的有效方案，突出實(shí)踐部分，注重實(shí)用性，與實(shí)踐單位形成有效的溝通機(jī)制，依據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方法和培養(yǎng)措施，使之具有針對(duì)性，讓學(xué)生做到學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)。

(二)改革課程體系及其內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

針對(duì)職業(yè)崗位特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，注重課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)的實(shí)用性和時(shí)效性，構(gòu)建以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展需要的具有職業(yè)教育特色的課程體系。根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)的不同需要，制定多個(gè)人才培養(yǎng)方案和就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)辦法。重點(diǎn)從基本素質(zhì)、專業(yè)技能、專題講座三方面將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在老師講授中，理論以“必需，夠用”為度，將一些不需用的課程內(nèi)容加以削減；同時(shí)向?qū)W生傳授道德、禮儀、安全、健康、法律等基本素質(zhì)和修養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。針對(duì)我系職專層次的學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能基本平臺(tái)建設(shè)，包括主干核心課程和專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家開(kāi)展為加深或拓展專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)的專題講座，開(kāi)拓學(xué)生視野。

(三)改革考試方法，建立創(chuàng)新的評(píng)價(jià)體系

從改革考試制度入手，繼續(xù)完善對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)的評(píng)價(jià)體系。我們可以嘗試如下做法：一是文化課抽查考核必須掌握的內(nèi)容，專業(yè)課強(qiáng)化實(shí)踐考試；二是取消單純以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式，改為考試與綜合測(cè)評(píng)、多元評(píng)價(jià)、多證考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式；三是實(shí)行彈性學(xué)制，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐；或利用課余時(shí)間參與實(shí)踐，半工半讀；鼓勵(lì)學(xué)生選修其它專業(yè)課程，掌握多門(mén)技能，參加技能實(shí)踐。在新的評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)能夠充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)型學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們能根據(jù)自己個(gè)性特長(zhǎng)，充分展露自己的才華。

(四)建設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力

通過(guò)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)和各項(xiàng)資格培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)適應(yīng)能力。將學(xué)生活動(dòng)與核心課程、潛在課程的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同構(gòu)成學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)教育的整體課程體系。發(fā)動(dòng)骨干學(xué)生力量，組建多種形式的第二課堂，以傳幫帶形式培養(yǎng)學(xué)生自適應(yīng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。

(五)充分發(fā)揮各方力量，擴(kuò)充實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

積極發(fā)揮老師、學(xué)校和畢業(yè)生力量，通過(guò)多種途徑和渠道建立有效的實(shí)踐基地，如證券、金融基地，給學(xué)生提供多種技能的操作與應(yīng)用平臺(tái)。采購(gòu)支持相關(guān)技能訓(xùn)練的應(yīng)用軟件，建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

(六)重視科研，推行有效激勵(lì)機(jī)制

鼓勵(lì)老師在授課之余從事科研項(xiàng)目的研究，建立報(bào)酬機(jī)制，出臺(tái)評(píng)聘結(jié)合辦法，深入發(fā)掘和調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]LagendijkA.CornfordJ.Regionalinstitutionsandknowledgetrackingnewformsofregionaldevelopmentpolicy[J].Geoforum,2000.

篇2

從哈爾濱學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的相關(guān)調(diào)查來(lái)看,財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生大多數(shù)在從事會(huì)計(jì)類(lèi)崗位的職業(yè),真正從事企業(yè)財(cái)務(wù)管理或金融管理崗位的非常少,這在某種程度上說(shuō)明財(cái)務(wù)管理專業(yè)并沒(méi)有體現(xiàn)它的辦學(xué)特色。為此,必須以實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革為突破口,提高新升本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才。

一、新理財(cái)環(huán)境下應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)必須立足于當(dāng)今社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才的需求。當(dāng)前企業(yè)的外部理財(cái)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)全球化、金融全球化、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)等因素推動(dòng)下發(fā)生了很大的變化,對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識(shí)和能力水平要求越來(lái)越高;金融市場(chǎng)環(huán)境方面,中國(guó)資本市場(chǎng)比如創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)的成功上市和非銀行類(lèi)金融機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展為更多的高新技術(shù)企業(yè)和中小企業(yè)提供了直接的融資渠道。金融全球化的必然趨勢(shì)使國(guó)際間的資本流動(dòng)更加便捷,企業(yè)融資、投資獲得更多的選擇機(jī)會(huì)的同時(shí),也面臨著較大的金融風(fēng)險(xiǎn)。所以在培養(yǎng)學(xué)生具備相關(guān)的金融基本理論與知識(shí)基礎(chǔ)上,更應(yīng)突出對(duì)金融管理方法和理財(cái)技能方面的訓(xùn)練。經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面,全球經(jīng)濟(jì)一體化使企業(yè)間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,為了增強(qiáng)企業(yè)自身對(duì)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力,財(cái)務(wù)管理人員必須具備合理籌資、投資、分配管理的能力,熟練掌握在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)決策等經(jīng)濟(jì)管理的方法。因此在實(shí)踐教學(xué)中有必要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的計(jì)劃、決策和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境方面,網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的發(fā)展給企業(yè)財(cái)務(wù)管理帶來(lái)極大的便捷,它能夠在最大程度上整合整個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)資源,通過(guò)加快資金的周轉(zhuǎn)和結(jié)算效率的提高,最終提高企業(yè)的管理水平。但同時(shí)存在的弊端是網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)引起的安全問(wèn)題。這樣在實(shí)踐教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)軟件操作能力和財(cái)務(wù)安全管理能力。面對(duì)理財(cái)環(huán)境的日趨多元化和復(fù)雜化,有必要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須體現(xiàn)出在復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)環(huán)境中從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)與能力的要求。一方面,財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力;另一方面,中小企業(yè)需要大量的管理型的應(yīng)用人才去提高其管理水平。應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)必須與研究型高校有較大區(qū)別,主要應(yīng)定位在為中小企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才。應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位為:適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,德、智、體全面發(fā)展,具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力,具有一定的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力,對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)管理環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性,能在各類(lèi)中小企業(yè)或者財(cái)務(wù)咨詢公司、金融機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融管理的應(yīng)用型人才。

二、應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確,實(shí)踐教學(xué)體系不系統(tǒng)

應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)理論課和實(shí)踐課共同實(shí)現(xiàn)的,而沒(méi)有單獨(dú)從本專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)提出實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),這將導(dǎo)致實(shí)踐課的內(nèi)容設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)方法應(yīng)用等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排缺乏總體設(shè)計(jì),不能形成一個(gè)前后銜接、層次清晰、共同為實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的有機(jī)整體。例如:我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課的內(nèi)容設(shè)置與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課的內(nèi)容設(shè)置只是在專業(yè)課如初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐環(huán)節(jié)有差異,其他方面的實(shí)踐課大致相同,都包括會(huì)計(jì)綜合手工模擬實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)綜合電算化實(shí)驗(yàn)以及ERP綜合實(shí)訓(xùn)等,沒(méi)有體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色,也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生金融管理方法和理財(cái)技能等綜合理財(cái)能力的培養(yǎng)。

(二)沒(méi)有充分利用有效的實(shí)踐教學(xué)形式和教學(xué)方法

目前,財(cái)務(wù)管理專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)主要包括單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(主要應(yīng)用在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理等課程中)、綜合實(shí)驗(yàn)(主要應(yīng)用在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、納稅籌劃、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)、ERP綜合實(shí)訓(xùn)等課程中)、學(xué)年論文和畢業(yè)論文(由于論文的選題沒(méi)有和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題很好地結(jié)合,論文的選題缺乏針對(duì)性,導(dǎo)致最后完成質(zhì)量不高,沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng))、畢業(yè)實(shí)習(xí)等形式。應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)方法主要有演示性教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)方法,缺乏對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用。有些教師把案例教學(xué)法簡(jiǎn)單地理解為把案例資料發(fā)給學(xué)生,學(xué)生做完了交上來(lái),老師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的完成情況給出一個(gè)分?jǐn)?shù),全部過(guò)程就結(jié)束了。其實(shí),案例教學(xué)法與其他實(shí)踐教學(xué)方法最大的不同在于:把課堂的主要角色由老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生,通過(guò)對(duì)具體案例的分析、判斷,以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造思維能力、分析決策能力和綜合素質(zhì)。

(三)實(shí)踐教學(xué)的師資水平不高

財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),要提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力、專業(yè)綜合應(yīng)用能力,必須通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。組織實(shí)踐教學(xué)的教師除了具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理理論之外,還必須具備豐富的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能保證實(shí)踐教學(xué)取得良好的效果。目前的校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師大多數(shù)是大學(xué)畢業(yè)后直接到學(xué)校從事會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)工作,沒(méi)有在企業(yè)從事會(huì)計(jì)管理、金融管理或財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致對(duì)具體的實(shí)踐業(yè)務(wù)環(huán)境只是感性的認(rèn)識(shí),對(duì)具體的業(yè)務(wù)流程和操作細(xì)節(jié)不是很了解,間接影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

(四)校外實(shí)踐基地建設(shè)比較薄弱

校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)是通過(guò)校企合作的方式,一方面學(xué)校為企業(yè)員工提供培訓(xùn)服務(wù)或?yàn)樯a(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題提供一些理論上解決的方案;另一方面企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境,為鍛煉學(xué)生的財(cái)務(wù)分析、判斷、預(yù)測(cè)和決策能力等專業(yè)技能和良好的溝通能力等職業(yè)素養(yǎng)提供實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)所。哈爾濱學(xué)院的校外實(shí)習(xí)基地包括哈軸承集團(tuán)、哈藥集團(tuán)和中小型會(huì)計(jì)師事務(wù)所,基本上能滿足畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)習(xí),但有的基地沒(méi)有以簽訂協(xié)議的方式形成長(zhǎng)期固定的合作關(guān)系,給實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)一定的“隱患”。同時(shí)由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特殊性,企業(yè)財(cái)務(wù)等重大決策或盈利情況、稅收情況等涉及單位的商業(yè)秘密,因此很多單位不愿意接受本專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生,即使提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),也是僅僅停留在讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解財(cái)務(wù)部門(mén)機(jī)構(gòu)設(shè)置和生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程等參觀實(shí)習(xí)的層面,很難給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力也就無(wú)從談起。

三、應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路

為了體現(xiàn)應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的“應(yīng)用型”辦學(xué)特色,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校應(yīng)逐步探索與自身定位相適應(yīng)的有特色的人才培養(yǎng)模式,從實(shí)踐的角度來(lái)培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理學(xué)生的專業(yè)綜合能力,構(gòu)建區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。

(一)思想上高度重視實(shí)踐教學(xué),明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo);科學(xué)、系統(tǒng)、合理地組織實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

財(cái)務(wù)管理工作是在不同的理財(cái)環(huán)境下,明確具體的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題,尋求對(duì)決策的有用信息,進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析判斷、最終作出決策的、具有較強(qiáng)的實(shí)踐性工作。所以應(yīng)將培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用能力作為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo),突出對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。為保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)各部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一,始終為實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)服務(wù),必須根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定實(shí)踐教學(xué)大綱,在大綱中明確本專業(yè)學(xué)生各方面知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求,明確具體實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容(包括實(shí)踐目的、實(shí)踐要求、實(shí)踐教學(xué)方法和學(xué)時(shí)數(shù)),同時(shí)編訂相對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū),以利于實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理。

(二)完善應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)方法

大多數(shù)應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容是以單純的財(cái)務(wù)模擬培訓(xùn)為主,主要包括會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn),從整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系看是不完整的。財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)資金的籌集、運(yùn)用、收益分配的管理。它要求學(xué)生具備會(huì)計(jì)、管理、金融等學(xué)科方面的綜合能力。所以實(shí)踐課程的設(shè)置應(yīng)兼顧這些能力的需要,主要包括上述三大模塊和專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

1.會(huì)計(jì)類(lèi)實(shí)踐課程模塊

主要包括:(1)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)技能實(shí)驗(yàn),在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論課完成之后進(jìn)行。主要包括簡(jiǎn)單的證、賬、表的填制,理解它們之間的勾稽關(guān)系和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基本操作流程。(2)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)(包括手工和電算化、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)三種形式),在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》理論課完成之后進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠掌握全面的會(huì)計(jì)核算能力、財(cái)務(wù)分析能力以及網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)信息生成、傳遞、分析、決策能力。(3)審計(jì)與納稅申報(bào)業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握對(duì)一個(gè)企業(yè)的報(bào)表進(jìn)行全面審計(jì)的工作。同時(shí)通過(guò)對(duì)增值稅等稅種納稅申報(bào)表的填制,使學(xué)生具備對(duì)一個(gè)企業(yè)的納稅處理、納稅申報(bào)的能力。

2.管理類(lèi)實(shí)踐課程模塊

主要包括與初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理相對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、ERP沙盤(pán)模擬與財(cái)務(wù)管理案例實(shí)習(xí)相對(duì)應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)。單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)在財(cái)務(wù)管理的籌資、投資、用資的某一個(gè)領(lǐng)域應(yīng)具備的單一能力。ERP沙盤(pán)模擬與財(cái)務(wù)管理案例實(shí)習(xí)相對(duì)應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生從整個(gè)企業(yè)的管理角度出發(fā),針對(duì)企業(yè)在市場(chǎng)管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理中出現(xiàn)的具體經(jīng)營(yíng)問(wèn)題,從專業(yè)的角度分析問(wèn)題,進(jìn)而作出決策,提高對(duì)財(cái)務(wù)信息和其他信息的分析與應(yīng)用能力。

3.金融類(lèi)實(shí)踐課程模塊

企業(yè)的籌資、投資都必然會(huì)涉及金融方面的知識(shí),金融管理能力對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員來(lái)說(shuō)非常重要。因此證券投資類(lèi)實(shí)踐課程設(shè)置是非常必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)增加財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),通過(guò)讓學(xué)生利用模擬交易系統(tǒng)和證券投資學(xué)的基本理論知識(shí)、方法,進(jìn)行模擬股票、債券等金融工具的投資,培養(yǎng)學(xué)生金融方面的專業(yè)技能。

4.專業(yè)實(shí)習(xí)

大多數(shù)學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習(xí)由于主觀和客觀的原因收效甚微。提高這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,必須做到實(shí)習(xí)全過(guò)程的跟蹤管理,包括制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,布置實(shí)習(xí)的具體任務(wù),事中的嚴(yán)格監(jiān)督和管理,事后以實(shí)習(xí)答辯的方式進(jìn)行考核,將最后的成績(jī)與取得的學(xué)位證相掛鉤。在完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)法、社會(huì)調(diào)查等多種實(shí)踐教學(xué)方法的運(yùn)用,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

(三)提高實(shí)踐教學(xué)的師資水平

首先,校方要加大鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的經(jīng)費(fèi)投入,支持教師參加與專業(yè)相關(guān)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師等專業(yè)資格證書(shū)考試,考試通過(guò)之后給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)以調(diào)動(dòng)教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)的積極性。鼓勵(lì)教師在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、投資管理公司等與本專業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的公司兼職,有可能的話,可以發(fā)展為校外實(shí)習(xí)基地。其次,校方也需要有一些強(qiáng)制性的措施,如要求專任教師每學(xué)期下廠實(shí)踐的課時(shí)量不少于理論課時(shí)量的1/4,并統(tǒng)一組織考核,檢驗(yàn)下廠實(shí)踐的效果;也可以邀請(qǐng)企業(yè)的實(shí)務(wù)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座或聘請(qǐng)他們作為兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師,通過(guò)多種形式,使本校教師成為能夠培養(yǎng)應(yīng)用型人才的“雙師型”教師。

除了上述改革措施之外,還應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),只有各項(xiàng)措施全部到位,才能真正提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 馬井靜,段宗志.財(cái)務(wù)管理專業(yè)金融類(lèi)課程體系教學(xué)改革研究[J].高教論壇,2008(4).

篇3

地方金融的繁榮發(fā)展，具備了服務(wù)微小、地方成長(zhǎng)、區(qū)域定位的特點(diǎn)得到了各地政府的關(guān)注，因此各地陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)的法規(guī)，設(shè)立專門(mén)的機(jī)構(gòu)實(shí)行地方金融的規(guī)范化管理。確保地方金融的健康有序發(fā)展，防范金融危機(jī)，維護(hù)金融穩(wěn)定。

一、地方金融規(guī)范與管理概述

地方金融具體指的是在一定行政區(qū)域的范圍內(nèi)建立的，服務(wù)于地方居民和企業(yè)的地方金融市場(chǎng)或者是金融機(jī)構(gòu)，從管理的對(duì)象看，基本可以分為三大類(lèi)機(jī)構(gòu)。一種是以農(nóng)村、城市商業(yè)銀行、農(nóng)村信用社、農(nóng)村合作銀行、村鎮(zhèn)銀行、財(cái)務(wù)公司、信托公司、證券公司、保險(xiǎn)公司和基金公司等為代表的地方正規(guī)金融機(jī)構(gòu)，這類(lèi)機(jī)構(gòu)都是依法取得了業(yè)務(wù)許可的非中央管理的金融企業(yè)，其特點(diǎn)是堅(jiān)持分類(lèi)管理的原則。一種是不在監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)等管理機(jī)構(gòu)的直接監(jiān)管范圍內(nèi)，但是正規(guī)的地方金融機(jī)構(gòu)，這類(lèi)機(jī)構(gòu)具備了相對(duì)健全的監(jiān)管體制和管理主體，主要經(jīng)營(yíng)具有金融性質(zhì)的業(yè)務(wù)，從管理方法來(lái)看，地方政府主要以信用環(huán)境的整治和社會(huì)信用的推動(dòng)為體系建設(shè)的重點(diǎn)，加強(qiáng)了轄區(qū)內(nèi)的金融生態(tài)建設(shè)，其管理特點(diǎn)以湖南省為代表。為了完善“三農(nóng)”和中小型企業(yè)中的金融服務(wù)，國(guó)家逐步降低了地方金融機(jī)構(gòu)的門(mén)檻，許多融資性的擔(dān)保公司和小額貸款公司都如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。最后一類(lèi)的地方機(jī)構(gòu)我們歸納為其他的地方機(jī)構(gòu)，這類(lèi)機(jī)構(gòu)多是以合作制的形式存在，以民政補(bǔ)助、扶貧辦的新農(nóng)合以及貧困地區(qū)的互助資金社為代表，合作會(huì)員提供資金融通服務(wù)，通常沒(méi)有管理部門(mén)，所以對(duì)于這一類(lèi)地方金融機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理就顯得尤為重要和急切。

二、地方金融規(guī)范管理現(xiàn)存問(wèn)題

（一）管理職能較為分散

就目前來(lái)看，對(duì)于私募證券、股權(quán)投資、小額貸款等地方金融的管理工作，主要由地方金融的工作辦公室來(lái)負(fù)責(zé)，而其他類(lèi)別的準(zhǔn)金融機(jī)構(gòu)，則是將管理職責(zé)分散給了地方政府的其他幾個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)。比如說(shuō)，由商務(wù)部來(lái)管理典當(dāng)行，由財(cái)政部負(fù)責(zé)擔(dān)保公司，由國(guó)資企業(yè)管理產(chǎn)權(quán)交易等等，這種模式必然會(huì)帶來(lái)管理力度的分散，加大了協(xié)調(diào)力度，降低了金融管理的水平。

（二）職責(zé)定位比較寬泛

地方金融在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，可以看出地方金融的管理部門(mén)具備了以下幾方面的職能：一方面，為政府提供了公共服務(wù)，一方面，對(duì)金融企業(yè)實(shí)施管理，另一方面，履行了國(guó)資企業(yè)的職能。地方金融工作室被賦予了多重角色，造成了職責(zé)的定位過(guò)于寬泛而且職責(zé)的差異性也過(guò)大，政府的主要職責(zé)就是營(yíng)造出金融發(fā)展的良好氛圍，金融管理的專業(yè)性較高，集中權(quán)利制的管理對(duì)于地方政府金融管理提出了很高的要求，地方政府迎來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

（三）管理人才極為匱乏

地方政府涉及到金融領(lǐng)域的管理職能與其他類(lèi)型的工作相比具有特殊性的，要求相關(guān)的工作人員必須要儲(chǔ)備大量的專業(yè)知識(shí)并且具有較強(qiáng)的專業(yè)技能實(shí)際應(yīng)用能力，在地方政府以往的工作中，只是提供綜合性質(zhì)的服務(wù)，很少涉及到對(duì)于金融領(lǐng)域的規(guī)范和管理，也很少有具備金融專業(yè)知識(shí)的人才投入到地方政府的管理過(guò)程中，這就造成了地方金融管理在工作安排和人員配置上的不足。

（四）風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控技術(shù)不足

地方政府在地方金融機(jī)構(gòu)的管理上，面臨著雙重的挑戰(zhàn)。一方面，地方政府要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況大力推動(dòng)地方金融行業(yè)的發(fā)。然而，“攻城容易，守城難”。所以，地方政府另一方面又要保證對(duì)于金融潛在風(fēng)險(xiǎn)的防范。多年的時(shí)間可以看出，地方政府在管理導(dǎo)向上更多傾向于促進(jìn)地方金融發(fā)展，而忽略了對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的防范，地方政府的管理通常會(huì)具備地方色彩，經(jīng)常出現(xiàn)的管理的不到位的現(xiàn)象。

三、地方金融規(guī)范與管理的相關(guān)建議

（一）健全相關(guān)管理制度

地方金融在近年來(lái)得到了大力的發(fā)展，急需相關(guān)的管理制度。國(guó)家必須要出臺(tái)相應(yīng)的地方金融管理方案，確定出各地方上的發(fā)展重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)地方金融發(fā)展過(guò)程的指導(dǎo)，積極補(bǔ)充完善地方金融業(yè)的管理機(jī)制和配套的法律，經(jīng)過(guò)逐步深入的研究，制定出規(guī)范化的操作標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一性的業(yè)務(wù)流程，全面促進(jìn)地方金融的可持續(xù)發(fā)展。

（二）明確管理權(quán)限

行為界限的明確主要是地方政府的工作，地方政府在工作過(guò)程中務(wù)必要切實(shí)樹(shù)立起科學(xué)有效的地方金融發(fā)展觀，明確規(guī)范的行為界限，突破地方金融傳統(tǒng)的工作重點(diǎn)，逐步向協(xié)調(diào)服務(wù)的方向轉(zhuǎn)型，確保金融資源市場(chǎng)化配置的主導(dǎo)地位，杜絕對(duì)于地方金融管理機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)影響和流程干擾，參照地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律和實(shí)際的情況來(lái)制定本地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)要加強(qiáng)地方金融的生態(tài)建設(shè)和信用環(huán)境的完善，創(chuàng)造出優(yōu)化和完善的外部建設(shè)條件。

（三）重視人才培養(yǎng)

地方政府在實(shí)行地方金融的管理過(guò)程中，要整合地方金融管理部門(mén)的分散職能，統(tǒng)一協(xié)調(diào)國(guó)家和地方政府的步調(diào)，集中管理設(shè)立地方金融管理辦公室，來(lái)加大金融管理的力度和風(fēng)險(xiǎn)防范的能力。整合后的金融管理部門(mén)必須要具備專業(yè)的管理能力，這就需要大量的專業(yè)人才投入到地方性的金融領(lǐng)域，科學(xué)合理地制定出管理辦法，全面實(shí)現(xiàn)對(duì)于地方金融的服務(wù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)部門(mén)溝通

地方政府具有屬地優(yōu)勢(shì)，如果能夠?qū)⑦@種優(yōu)勢(shì)與中央設(shè)立的駐地方金融管理工作室的專業(yè)優(yōu)勢(shì)整合為一個(gè)整體，深入探討各部門(mén)之間的監(jiān)管信息交流，和專業(yè)領(lǐng)域的溝通，提升整個(gè)區(qū)域內(nèi)金融管理的綜合功能，增強(qiáng)整體協(xié)同效應(yīng)和項(xiàng)目管理合力，使地方金融的規(guī)范管理工作統(tǒng)一為一個(gè)整體，避免交叉管理的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)地方金融的有效性規(guī)范和管理。

四、地方金融規(guī)范與管理的重要意義

規(guī)范地方金融的管理，對(duì)于很多類(lèi)型的融資性擔(dān)保公司中小型的企業(yè)以及小額貸款公司的健康發(fā)展以及準(zhǔn)金融機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)管理都起到了關(guān)鍵性的作用，充分發(fā)揮政府的信息優(yōu)勢(shì)和金融管理職能，促進(jìn)金融發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)防范。完善地方金融的規(guī)范管理還有利于金融管理實(shí)效性的提升，我國(guó)當(dāng)前采取的垂直金融管理的模式從實(shí)際來(lái)看存在手段滯后和信息失真的狀況，影響了管理效能，當(dāng)賦予了地方政府金融管理的職能，中央的金融管理機(jī)制就能夠通過(guò)地方政府的金融平臺(tái)進(jìn)行交流，全面構(gòu)建信息反饋的機(jī)制，綜合提升了金融領(lǐng)域的規(guī)范及管理效率。我國(guó)垂直金融的管理模式的管理權(quán)力集中于中央，對(duì)于縣市級(jí)的規(guī)劃發(fā)展還不夠完善，嚴(yán)重制約了地方性中小型金融機(jī)構(gòu)的全面發(fā)展。在這種背景下，對(duì)于地方上的金融管理機(jī)構(gòu)的完善，以及地方政府對(duì)金融事業(yè)發(fā)展的積極性調(diào)動(dòng)都有十分有利的作用，對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)的健全發(fā)展具有十分重要的意義。

綜上所述，隨著金融改革的不斷深化，各地的準(zhǔn)金融機(jī)構(gòu)和金融機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，關(guān)于地方金融的規(guī)范和管理問(wèn)題也不斷顯現(xiàn)，本篇論文介紹了地方金融的管理現(xiàn)狀，總結(jié)了地方金融在近年發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析了當(dāng)前地方金融規(guī)范管理模式的利弊，并且提出了地方金融規(guī)范管理的建議性政策，對(duì)于管理模式探索，以及地方金融的穩(wěn)定性維護(hù)具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑋.淺析規(guī)范地方金融管理體制[J].中國(guó)信息化，2013（04）.

[2]李洪強(qiáng).淺談地方金融的規(guī)范與管理[J].貴州農(nóng)村金融，2012（02）.

篇4

主管單位：

主辦單位：時(shí)代集團(tuán)公司;北京汽車(chē)工業(yè)集團(tuán)總公司

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-3714/U

郵發(fā)代號(hào)：82-834

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1996

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

篇5

申請(qǐng)碩士學(xué)位課程 招生簡(jiǎn)章

經(jīng)濟(jì)的全球化，使得金融業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的重要性日益上升，也使公司與金融法成為各國(guó)法律體系中最重要的組成部分。金融業(yè)是一個(gè)以規(guī)則運(yùn)行為特征的特殊產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)高素質(zhì)法律訓(xùn)練的人尤其適應(yīng)該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與生存，因此，法律人往往會(huì)從事該行業(yè)工作，已經(jīng)具備其他專業(yè)知識(shí)背景的人員，如實(shí)現(xiàn)與法律專業(yè)知識(shí)的復(fù)合，成為復(fù)合型高端人才，則優(yōu)勢(shì)凸顯。具備傳統(tǒng)法律知識(shí)的人員，對(duì)于專業(yè)很強(qiáng)的公司與金融法律也有知識(shí)轉(zhuǎn)型、更新和提升的需要。

浙江大學(xué)法學(xué)院為應(yīng)對(duì)這種社會(huì)需求，特開(kāi)設(shè)公司與金融法碩士課程班，綜合浙江大學(xué)法學(xué)院和國(guó)內(nèi)高校、研究機(jī)構(gòu)及金融管理實(shí)務(wù)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員提供碩士層面前沿?zé)狳c(diǎn)國(guó)內(nèi)外公司與金融法律知識(shí)，使學(xué)員的公司與金融法理論和實(shí)務(wù)能力得到跨越式提升。

【課程對(duì)象】

公司、證券、銀行、保險(xiǎn)、信托、期貨、擔(dān)保、貸款公司等相關(guān)行業(yè)人員；公安、法院、檢察院、律師事務(wù)所及仲裁委等公司與金融法律從業(yè)者；政府金融辦、人民銀行等“一行三會(huì)”監(jiān)管官員。

專業(yè)背景不限，免試入學(xué)。

【課程設(shè)置】

法理學(xué)、法學(xué)前沿、碩士生英語(yǔ)、民法總論、物權(quán)法學(xué)、債權(quán)法學(xué)、商法、金融法、票據(jù)法、公司法、股權(quán)投資法、證券期貨法、保險(xiǎn)法、銀行法、投資基金法、信托法、國(guó)際金融法、金融刑法、行政法（金融監(jiān)管）、房地產(chǎn)法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專題、證券投資專題。

富有特色的實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與能力并進(jìn)。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】

1年半，雙休日學(xué)習(xí)。

【證書(shū)頒發(fā)】

經(jīng)考核合格后頒發(fā)浙江大學(xué)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員課程班結(jié)業(yè)證書(shū)。符合條件，通過(guò)考試和碩士論文答辯可獲得浙江大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位。

【課程費(fèi)用】

學(xué)費(fèi)：21000元。

書(shū)本費(fèi)：1000元。

教學(xué)地點(diǎn)：浙江大學(xué)之江校區(qū)

【聯(lián)系電話】　010-51656177 010-51651981

篇6

申請(qǐng)碩士學(xué)位課程 招生簡(jiǎn)章

經(jīng)濟(jì)的全球化，使得金融業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的重要性日益上升，也使公司與金融法成為各國(guó)法律體系中最重要的組成部分。金融業(yè)是一個(gè)以規(guī)則運(yùn)行為特征的特殊產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)高素質(zhì)法律訓(xùn)練的人尤其適應(yīng)該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與生存，因此，法律人往往會(huì)從事該行業(yè)工作，已經(jīng)具備其他專業(yè)知識(shí)背景的人員，如實(shí)現(xiàn)與法律專業(yè)知識(shí)的復(fù)合，成為復(fù)合型高端人才，則優(yōu)勢(shì)凸顯。具備傳統(tǒng)法律知識(shí)的人員，對(duì)于專業(yè)很強(qiáng)的公司與金融法律也有知識(shí)轉(zhuǎn)型、更新和提升的需要。

浙江大學(xué)法學(xué)院為應(yīng)對(duì)這種社會(huì)需求，特開(kāi)設(shè)公司與金融法碩士課程班，綜合浙江大學(xué)法學(xué)院和國(guó)內(nèi)高校、研究機(jī)構(gòu)及金融管理實(shí)務(wù)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員提供碩士層面前沿?zé)狳c(diǎn)國(guó)內(nèi)外公司與金融法律知識(shí)，使學(xué)員的公司與金融法理論和實(shí)務(wù)能力得到跨越式提升。

【課程對(duì)象】

公司、證券、銀行、保險(xiǎn)、信托、期貨、擔(dān)保、貸款公司等相關(guān)行業(yè)人員；公安、法院、檢察院、律師事務(wù)所及仲裁委等公司與金融法律從業(yè)者；政府金融辦、人民銀行等“一行三會(huì)”監(jiān)管官員。

專業(yè)背景不限，免試入學(xué)。

【課程設(shè)置】

法理學(xué)、法學(xué)前沿、碩士生英語(yǔ)、民法總論、物權(quán)法學(xué)、債權(quán)法學(xué)、商法、金融法、票據(jù)法、公司法、股權(quán)投資法、證券期貨法、保險(xiǎn)法、銀行法、投資基金法、信托法、國(guó)際金融法、金融刑法、行政法（金融監(jiān)管）、房地產(chǎn)法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專題、證券投資專題。

富有特色的實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與能力并進(jìn)。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】

1年半，雙休日學(xué)習(xí)。

【證書(shū)頒發(fā)】

經(jīng)考核合格后頒發(fā)浙江大學(xué)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員課程班結(jié)業(yè)證書(shū)。符合條件，通過(guò)考試和碩士論文答辯可獲得浙江大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位。

【課程費(fèi)用】

學(xué)費(fèi)：21000元。

書(shū)本費(fèi)：1000元。

教學(xué)地點(diǎn)：浙江大學(xué)之江校區(qū)

【聯(lián)系電話】　010-51656177 010-51651981

篇7

浙江大學(xué)法學(xué)專業(yè)公司與金融法方向（同等學(xué)力）

申請(qǐng)碩士學(xué)位課程 招生簡(jiǎn)章

經(jīng)濟(jì)的全球化，使得金融業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的重要性日益上升，也使公司與金融法成為各國(guó)法律體系中最重要的組成部分。金融業(yè)是一個(gè)以規(guī)則運(yùn)行為特征的特殊產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)高素質(zhì)法律訓(xùn)練的人尤其適應(yīng)該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與生存，因此，法律人往往會(huì)從事該行業(yè)工作，已經(jīng)具備其他專業(yè)知識(shí)背景的人員，如實(shí)現(xiàn)與法律專業(yè)知識(shí)的復(fù)合，成為復(fù)合型高端人才，則優(yōu)勢(shì)凸顯。具備傳統(tǒng)法律知識(shí)的人員，對(duì)于專業(yè)很強(qiáng)的公司與金融法律也有知識(shí)轉(zhuǎn)型、更新和提升的需要。

浙江大學(xué)法學(xué)院為應(yīng)對(duì)這種社會(huì)需求，特開(kāi)設(shè)公司與金融法碩士課程班，綜合浙江大學(xué)法學(xué)院和國(guó)內(nèi)高校、研究機(jī)構(gòu)及金融管理實(shí)務(wù)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員提供碩士層面前沿?zé)狳c(diǎn)國(guó)內(nèi)外公司與金融法律知識(shí)，使學(xué)員的公司與金融法理論和實(shí)務(wù)能力得到跨越式提升。

【課程對(duì)象】

公司、證券、銀行、保險(xiǎn)、信托、期貨、擔(dān)保、貸款公司等相關(guān)行業(yè)人員；公安、法院、檢察院、律師事務(wù)所及仲裁委等公司與金融法律從業(yè)者；政府金融辦、人民銀行等“一行三會(huì)”監(jiān)管官員。

專業(yè)背景不限，免試入學(xué)。

【課程設(shè)置】

法理學(xué)、法學(xué)前沿、碩士生英語(yǔ)、民法總論、物權(quán)法學(xué)、債權(quán)法學(xué)、商法、金融法、票據(jù)法、公司法、股權(quán)投資法、證券期貨法、保險(xiǎn)法、銀行法、投資基金法、信托法、國(guó)際金融法、金融刑法、行政法（金融監(jiān)管）、房地產(chǎn)法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專題、證券投資專題。

富有特色的實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與能力并進(jìn)。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】

1年半，雙休日學(xué)習(xí)。

【證書(shū)頒發(fā)】

經(jīng)考核合格后頒發(fā)浙江大學(xué)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員課程班結(jié)業(yè)證書(shū)。符合條件，通過(guò)考試和碩士論文答辯可獲得浙江大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位。

【課程費(fèi)用】

學(xué)費(fèi)：21000元。

書(shū)本費(fèi)：1000元。

教學(xué)地點(diǎn)：浙江大學(xué)之江校區(qū)

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篇8

[關(guān)鍵詞]金融工程金融體系影響

金融工程是根據(jù)系統(tǒng)工程理論，綜合采用工程技術(shù)方法，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)金融產(chǎn)品和金融工具，從而創(chuàng)造性地解決各種金融問(wèn)題。在具體運(yùn)用中主要是利用金融衍生工具管理公司風(fēng)險(xiǎn)，并為客戶設(shè)計(jì)、定制一些特殊的金融產(chǎn)品。金融工程為資本資源的優(yōu)化配置、防范金融風(fēng)險(xiǎn)和加強(qiáng)金融監(jiān)管提供了重要的技術(shù)支持，但同時(shí)對(duì)全球金融體系也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

一、金融工程對(duì)金融體系的正面影響

1.金融工程提高了金融機(jī)構(gòu)、金融市場(chǎng)和金融宏觀調(diào)控的效率。金融工程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出的新型金融工具打破了金融機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的專業(yè)分工，使其業(yè)務(wù)種類(lèi)經(jīng)營(yíng)范圍擴(kuò)大。從需求的角度看，金融工程有助于提高金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)使金融機(jī)構(gòu)更加注重根據(jù)自己的需要進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債管理和風(fēng)險(xiǎn)管理，增強(qiáng)金融信息管理系統(tǒng)的技術(shù)水平，決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)日趨融合，決策效益增強(qiáng)。金融工程所創(chuàng)造的新的金融產(chǎn)品以高度流動(dòng)性為基本特征，提高了投融資便利的程度，極大地豐富了金融市場(chǎng)的交易，壯大了市場(chǎng)規(guī)模，從而提高了金融市場(chǎng)的效率。而中央銀行利用金融工程綜合運(yùn)用多種金融工具和金融手段實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控和風(fēng)險(xiǎn)管理。

2.金融工程強(qiáng)化了現(xiàn)代金融管理。金融業(yè)的現(xiàn)代化推動(dòng)了數(shù)理方法的應(yīng)用研究，反過(guò)來(lái)，金融管理特別是金融風(fēng)險(xiǎn)的防范，也越來(lái)越需要量化決策分析和研究。金融工程的發(fā)展，提高了人們對(duì)金融運(yùn)行規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而能更好地把握市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向而進(jìn)行科學(xué)決策。運(yùn)用金融工程各種先進(jìn)的理論知識(shí)與技術(shù)手段，對(duì)客戶所面臨的利益與風(fēng)險(xiǎn)狀況進(jìn)行評(píng)估、分解、取舍和重組，形成客戶所能接受的風(fēng)險(xiǎn)收益，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。金融工程還可以利用電腦技術(shù)與通訊技術(shù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)金融市場(chǎng)的不均衡性，從而客觀上增強(qiáng)了市場(chǎng)的有效性。用金融工程處理各種證券金融數(shù)據(jù)，可以比較全面地分析各種因素的影響力度。

3.金融工程可以有效控制金融風(fēng)險(xiǎn)。金融工程是一種系統(tǒng)性的分析方法。其具體運(yùn)作過(guò)程包括五個(gè)步驟：診斷、分析、開(kāi)發(fā)、定價(jià)和定制。即識(shí)別客戶遇到的金融問(wèn)題的本質(zhì)與根源，分析尋找解決問(wèn)題的最佳方案，依此開(kāi)發(fā)新的金融產(chǎn)品，并確定金融產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)成本和邊際利潤(rùn)，從而為每個(gè)客戶定制能滿足其特定要求的金融工具。由此可見(jiàn)，金融工程是在新的金融產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中有效地實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的控制。

二、金融工程對(duì)金融體系穩(wěn)定性的負(fù)面影響

1.使金融機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性下降。金融工程是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下追求更高效率的產(chǎn)物，其發(fā)展在促進(jìn)金融效率全面提高的同時(shí)，也降低了金融體系的穩(wěn)定性。這是由于金融工程使得各種金融機(jī)構(gòu)原有的界限日益模糊，金融機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，金融業(yè)務(wù)的多元化和金融機(jī)構(gòu)的同質(zhì)化，使金融機(jī)構(gòu)可以涉及諸多領(lǐng)域，金融機(jī)構(gòu)體系的穩(wěn)定性和安全性受到?jīng)_擊。2.使金融體系面臨著新的風(fēng)險(xiǎn)。隨著金融自由化及金融市場(chǎng)全球一體化，各種信用形式得到充分運(yùn)用，金融市場(chǎng)價(jià)格呈現(xiàn)高度易變性，金融業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)相應(yīng)增加。金融機(jī)構(gòu)推出的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新工具，雖在一定程度上起到轉(zhuǎn)移和分散風(fēng)險(xiǎn)的作用，但同時(shí)也使金融業(yè)在傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上面臨新的風(fēng)險(xiǎn)。

3.增強(qiáng)了金融交易的投機(jī)性。金融市場(chǎng)出現(xiàn)的與基本的經(jīng)濟(jì)因素?zé)o關(guān)的不正常波動(dòng)，往往是因?yàn)橛型稒C(jī)力量的操縱，并有因信息不對(duì)稱造成的從眾心理從旁助陣。金融工程為投機(jī)活動(dòng)創(chuàng)造了大批撼動(dòng)市場(chǎng)的先進(jìn)手段，增強(qiáng)了市場(chǎng)的有機(jī)性。

4.削弱了金融監(jiān)管的有效性。金融工程模糊了各種金融機(jī)構(gòu)間傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)界限，金融機(jī)構(gòu)為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，逃避管制，大量增加資產(chǎn)負(fù)債表以外的業(yè)務(wù)，這就使得同一種經(jīng)濟(jì)功能可以通過(guò)不同的金融機(jī)構(gòu)或金融工具來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而使金融監(jiān)管出現(xiàn)了真空地帶。

三、推動(dòng)金融工程發(fā)展，完善金融體系的思考

篇9

1前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)信息化工作的不斷發(fā)展提升，對(duì)金融工作者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)要求越來(lái)越高，有些企業(yè)的信息系統(tǒng)正面臨從傳統(tǒng)的核算軟件向管理決策性的大型管理軟件的再開(kāi)發(fā)。當(dāng)前我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的需求很大，如何正確安排軟件的結(jié)構(gòu)，合理組織、管理軟件的生產(chǎn)，不僅是從事軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)人員的事，也是廣大從事金融管理工作人員及學(xué)員必需掌握的知識(shí)，金融工作人員經(jīng)常就會(huì)被要求加入到系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中去，向系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員提供有關(guān)專業(yè)技術(shù)支持，幫助開(kāi)發(fā)人員了解企業(yè)的財(cái)務(wù)處理程序、經(jīng)營(yíng)過(guò)程，管理要求及用戶的信息需求等。為了縮短了軟件的研制時(shí)間，提高了軟件的開(kāi)發(fā)效率，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)由此應(yīng)運(yùn)而生。面向?qū)ο笫录?qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)方法是程序設(shè)計(jì)方法的一次變革.我們應(yīng)迎頭趕上井掌握這門(mén)新技術(shù)。

2面向?qū)ο蠓椒ǔ绦蛟O(shè)計(jì)(00)的基本過(guò)程

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展非?？?，越來(lái)越多的實(shí)用軟件工具有不同程度的面向?qū)ο笞詣?dòng)編程功能，軟件工程各階段的自動(dòng)化程度也將越來(lái)越高.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是目前程序設(shè)計(jì)方法的主流，是程序設(shè)計(jì)在思維和方法上的一次巨大進(jìn)步。WWW.133229.coM面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想是面向?qū)ο?，即設(shè)計(jì)的重要任務(wù)在于描述對(duì)象，程序是由事件驅(qū)動(dòng)的，因而，在執(zhí)行過(guò)程中，持續(xù)等待的是一個(gè)發(fā)生在對(duì)象上的事件。而發(fā)生什么事件則要看使用者的操作，如單擊、雙擊鼠標(biāo)等。至于下一步的程序流向，則要看驅(qū)動(dòng)的是什么事件。這類(lèi)程序設(shè)計(jì)的主要目的是從任何方便與簡(jiǎn)化使用人手，由使用者控制程序流向，這在一定程序上增加了編程的難度，以基于vfp6.0面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)應(yīng)用為例，假設(shè)某儲(chǔ)戶到銀行提取存款x元，試問(wèn)銀行出納元應(yīng)如何付款最佳(即各種票頰鈔票總張數(shù)最少)。

2.1分析

可以從最大的票額(100元)開(kāi)始，算出所需張數(shù)，然后在剩下的部分算出較小面額的張教，直到最小票額（1元)。

2.2設(shè)計(jì)步辣

(l)建立應(yīng)用程序用戶最界面。

選擇“新建”表單設(shè)計(jì)器，增加一個(gè)命令按鈕command1、14個(gè)標(biāo)簽labeli_label14,7個(gè)文本框texti_text7。

(2)設(shè)置對(duì)象屬性.如表i:

表單的默認(rèn)按鈕

(3)編寫(xiě)程序代碼:

說(shuō)明:文本框的interactivechange事件當(dāng)文本框中的內(nèi)容被改變時(shí)發(fā)生。

2.3建立程序界面與程序運(yùn)行結(jié)果

在企業(yè)的金融信息系統(tǒng)中其它應(yīng)用需求諸如:求各種所得稅的納稅情況，水電費(fèi)收支情況，工資管理情況等應(yīng)用，軟件需求大，需求的具體要求各有千秋，程序代碼和界面是千變?nèi)f化的，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員和信息管理應(yīng)用工作者應(yīng)根據(jù)具體的要求按一定的語(yǔ)法規(guī)則去改變程序的結(jié)構(gòu)和方式，形成各自的風(fēng)格，以滿足企業(yè)信息管理系統(tǒng)對(duì)應(yīng)用軟件日益增長(zhǎng)的需要。

3面向?qū)ο笙到y(tǒng)開(kāi)發(fā)(00)方法的原理

面向?qū)ο蠓椒ㄊ窃谖〗Y(jié)構(gòu)化思想和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)卜發(fā)展起來(lái)的，是對(duì)結(jié)構(gòu)化方法的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充。各種分析方法在財(cái)經(jīng)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中墓本目標(biāo)是相同的。都以較低的成本開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的軟件，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)從問(wèn)題域中的實(shí)體與關(guān)系出發(fā)，體系結(jié)構(gòu)是由對(duì)象類(lèi)及其關(guān)系構(gòu)成，對(duì)象之間通過(guò)消息傳遞信息，通過(guò)執(zhí)行服務(wù)一消息鏈完成指定功能，一旦用戶要求修改，可以只更改局部?jī)?nèi)容即可。但不管采取什么開(kāi)發(fā)方法，軟件開(kāi)發(fā)的墓本活動(dòng)包括:需求定義、設(shè)計(jì)(design),實(shí)現(xiàn)、驗(yàn)證/確認(rèn)，一個(gè)面向?qū)ο蟮某绦虻拿恳怀煞輵?yīng)是對(duì)象，計(jì)算是通過(guò)新的對(duì)象的建立和對(duì)象之間的通信來(lái)執(zhí)行的。“面向?qū)ο蟆币辉~是針對(duì)“面向過(guò)程’一詞提出的，是在本質(zhì)上不同于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化方法的一種新方法，但其是基于或擴(kuò)展結(jié)構(gòu)化的思想，且包含三個(gè)基本的原理:封裝、繼承及多態(tài)。面向?qū)ο蠓椒ㄊ俏〗Y(jié)構(gòu)化方法的思想和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是對(duì)結(jié)構(gòu)化方法的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充。

4面向?qū)ο笙到y(tǒng)開(kāi)發(fā)(00)方法的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法是一種正在發(fā)展中的方法，它認(rèn)為客觀世界是由對(duì)象組成的，用對(duì)象表示軟件應(yīng)用領(lǐng)域里的事物，用消息傳送表現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，它用對(duì)象和消息來(lái)描述事物及其相互之間的聯(lián)系，用類(lèi)和繼承來(lái)描述對(duì)象，建立問(wèn)題或模型、描述系統(tǒng)。它是一種運(yùn)用對(duì)象、類(lèi)、繼承、聚合和消息等概念來(lái)構(gòu)造程序的設(shè)計(jì)方法。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法主要的構(gòu)成可為:對(duì)象+類(lèi)十繼承十消息。軟件系統(tǒng)利用以上四個(gè)概念進(jìn)行設(shè)計(jì)或?qū)崿F(xiàn)的，使認(rèn)為其是面向連接的.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的特點(diǎn)是唯一性，從前一階段到后一階段高度連續(xù)，將面向?qū)ο蠓治鰋oa、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)oop、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)ood集成到生存期各階段中，相對(duì)于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法來(lái)說(shuō).面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法具有其獨(dú)到的以下優(yōu)點(diǎn):開(kāi)發(fā)方法的唯一性，開(kāi)發(fā)階段的高度連續(xù)性.表示方法的一致性。問(wèn)題空間實(shí)體的自然表示，減輕了設(shè)計(jì)者的負(fù)擔(dān)。設(shè)計(jì)之初不必考慮很完整的地方，建立完整的體系結(jié)構(gòu)，可促進(jìn)復(fù)用性，易于維護(hù)，易于修改，可合理利用其共同性，減少其復(fù)雜性。

例如，在基本的發(fā)visualfoxfro,vi-sualbasic.visualc++中，控件(control)、表單(form)等都是一個(gè)個(gè)對(duì)象.對(duì)其中對(duì)象的操作，可以通過(guò)屬性、事件和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。面向?qū)ο笫钱?dāng)前軟件方法學(xué)的主要方向，也是目前最有效的開(kāi)發(fā)方法之一。其基本思路是:把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的求解過(guò)程分階段進(jìn)行，每個(gè)階段處理的問(wèn)題都控制在人們?nèi)菀桌斫夂吞幚淼姆秶鷥?nèi)。在應(yīng)用中，面向?qū)ο蟮姆治龇椒ㄊ紫榷x對(duì)象及其屬性，根據(jù)問(wèn)題域中的操作規(guī)則和內(nèi)在性質(zhì)定義對(duì)象的行為特征(服務(wù))，建立狀態(tài)模型，用狀態(tài)模型描述對(duì)象的生命周期，分析對(duì)象之間的關(guān)系，采用封裝，繼承，消息通信等原則使問(wèn)題域的復(fù)雜性得到控制，根據(jù)對(duì)象及其生命周期定義處理過(guò)程。當(dāng)然，面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法有很多不足之處，在開(kāi)發(fā)大型軟件方面，面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法無(wú)疑其有很好的優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)只有其在開(kāi)發(fā)大型軟件上才體現(xiàn)出來(lái)，軟件的重用使其冗余相對(duì)較大。對(duì)于小型軟件和要求講究效率的場(chǎng)合來(lái)講，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法仍有其使用的必要。

篇10

何謂素質(zhì)教育?從心理學(xué)立場(chǎng)說(shuō),素質(zhì)教育是力求培養(yǎng)人性的全面的與最佳的品質(zhì)以及促進(jìn)健康個(gè)性形成的教育,而“應(yīng)試教育”則是加速人性異化并導(dǎo)致不健康個(gè)性產(chǎn)生的片面的、落后的、病態(tài)的教育。高校金融專業(yè),承擔(dān)著培養(yǎng)懂專業(yè)、懂外語(yǔ)、懂理論,具有良好思想道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的金融入才的責(zé)任。金融專業(yè)高職高專教育應(yīng)主要按照社會(huì)的實(shí)際需求,以能力為本位來(lái)組織教學(xué),即把培養(yǎng)符合社會(huì)需求的職業(yè)能力作為組織教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的主線、質(zhì)量考核的主要標(biāo)準(zhǔn)。從未來(lái)新世紀(jì)的特點(diǎn)考慮,我們培養(yǎng)的人才一定要具備一定的綜合素質(zhì),如政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等。切實(shí)加強(qiáng)道德、文化、人文心理、能力等智力素質(zhì)的教育,加強(qiáng)意志、溝通、協(xié)調(diào)、管理、競(jìng)爭(zhēng)等非智力素質(zhì)的培養(yǎng),實(shí)施真正意義的全面素質(zhì)教育。

一、充分利用電子化、信息化教學(xué)手段

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下,合格的金融人才應(yīng)該能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代電子和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)獲取信息、反饋信息,并做出相應(yīng)決策和創(chuàng)新。針對(duì)金融網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì),要運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育手段來(lái)培養(yǎng)金融人才,信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)金融教學(xué)的含義不僅僅在于新的教學(xué)手段和教學(xué)資源的利用,而更根本的是理念上的革新;金融教學(xué)的目的不僅是要培養(yǎng)熟練掌握金融理論的人才,在新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,更重要的是培養(yǎng)具有追求情息、運(yùn)用新信息、傳播新信息的意識(shí)和能力,具有善于運(yùn)用科學(xué)的方法從瞬息萬(wàn)變的事物中捕捉有用信息的人才,這種高素質(zhì)的信息化人才,只有在反復(fù)使用的電子化、信息化教學(xué)手段的訓(xùn)練中才能培養(yǎng)出來(lái)。

二、建立科學(xué)規(guī)范的課程考核體系

課程考核既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種檢驗(yàn),也是對(duì)教師教學(xué)效果的一種衡量,反過(guò)來(lái)又對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)組織有重要的導(dǎo)向作用。與其他學(xué)科大同小異,許多高校的金融學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)也是采用以期末筆試作為惟一的考核手段和評(píng)價(jià)尺度。為了克服應(yīng)試教育所帶來(lái)的弊病,必須改革課程的考核方式,以人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求為依據(jù),建立科學(xué)合理的考核體系。當(dāng)然,不同的課程、不同的教學(xué)方法和不同的學(xué)歷培養(yǎng)層次,考核的方式和內(nèi)容、重點(diǎn)應(yīng)該是不同的。

本科生層次考核的重點(diǎn)應(yīng)該放在課程的學(xué)習(xí)上,需要結(jié)合不同的教學(xué)方法,在課程學(xué)習(xí)的全過(guò)程中采取多元化的方式,主要考核基本理論和基本知識(shí)的掌握情況、綜合運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性、基本技能、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)態(tài)度與投入狀況等。例如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的“貨幣銀行學(xué)”課程設(shè)計(jì)了“多元化一全程性一復(fù)合式”的考核體系,將平時(shí)考評(píng)與期末考試相結(jié)合、量化指標(biāo)與非量化指標(biāo)相結(jié)合、口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合、專業(yè)考核與素質(zhì)考核相結(jié)合,設(shè)置了分值結(jié)構(gòu)多元化、考核方法多元化和考核內(nèi)容多元化的考核體系,特別加強(qiáng)了平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核,綜合評(píng)定課程的學(xué)習(xí)成績(jī),努力提高考評(píng)結(jié)果的真實(shí)性、公平性和合理性。這種考核方式有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和思辨性,增加教學(xué)的廣度與深度,培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí),獲得不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展變化所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和綜合應(yīng)用能力。

在碩士研究生層次,可以采取課程學(xué)習(xí)與研究能力相結(jié)合的考核方式。學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士需要以撰寫(xiě)學(xué)位論文和答辯為最終的考核方式,但金融管理碩士和專業(yè)碩士可以不必寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文,而以案例分析、設(shè)計(jì)管理方案或建立模型等方式作為最終的考核方式,并且采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)等多種形式不同權(quán)重相結(jié)合的方式確定成績(jī)。

在博士研究生層次,考核的重點(diǎn)應(yīng)該以研究和創(chuàng)新能力考查為主,課程學(xué)習(xí)為輔,即使是對(duì)課程學(xué)習(xí)的考查,也需要不拘一格進(jìn)行個(gè)性化考核,重點(diǎn)考查其學(xué)習(xí)態(tài)度和理念是否端正、方法是否科學(xué)、基礎(chǔ)是否扎實(shí)、思路是否正確,而最重要的考核指標(biāo)和權(quán)重應(yīng)該是其研究成果有否創(chuàng)新或突破。

三、挖掘?qū)I(yè)課教材中的素質(zhì)教育素材,融素質(zhì)教育于專業(yè)教學(xué)之中

在地方高等院校,專業(yè)教學(xué)占學(xué)校教育的絕大部分時(shí)間,融素質(zhì)教育于專業(yè)教學(xué)之中是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,應(yīng)當(dāng)注重在金融專業(yè)教學(xué)中挖掘人文素材。金融專業(yè)課程的系統(tǒng)性、邏輯性和科學(xué)性都很強(qiáng),專業(yè)課程的教學(xué)相對(duì)比較枯燥。但是,專業(yè)課程并不是沒(méi)有素質(zhì)教育教材的,只要教師深入到專業(yè)知識(shí)之中,就能挖掘出教材中豐富的素質(zhì)教育教材,結(jié)合課堂教學(xué),加以引導(dǎo),就能進(jìn)行能力培養(yǎng),提高知識(shí)傳授質(zhì)量。此外,可以在金融專業(yè)教學(xué)中融入品德教育的內(nèi)容,不僅使學(xué)生明白科學(xué)原理的來(lái)龍去脈,而且加深學(xué)生對(duì)價(jià)值觀、人生觀的思考。如在《貨幣銀行學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展、定義,讓學(xué)生討論“金錢(qián)是萬(wàn)能的嗎?”通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生知道貨幣產(chǎn)生于商品交換之中,貨幣的形態(tài)經(jīng)歷了實(shí)物、金屬、紙質(zhì)、電子貨幣的演變。不管是何種形態(tài)的貨幣,它的基本職能都是交換的媒介。因此,大部分學(xué)生認(rèn)為金錢(qián)不是萬(wàn)能的,有很多東西像健康、愛(ài)情、親情,用金錢(qián)是買(mǎi)不來(lái)的。也有學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有錢(qián),愛(ài)情、健康就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的保障。爭(zhēng)論的結(jié)果是:我們要建立正確、健康的金錢(qián)觀,學(xué)會(huì)掙錢(qián),學(xué)會(huì)花錢(qián),要做金錢(qián)的主人,而不能拜倒在金錢(qián)的腳下。筆者認(rèn)為這樣的討論對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成有正面的積極引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn):

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