導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇建筑經(jīng)濟管理就業(yè)前景，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

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工程造價主要研究工程經(jīng)濟學、建筑工程成本概預算、工程項目管理等方面的基本知識和技能，進行建筑工程的概預算、招投標、造價控制等。例如：建筑工程造價的前期概預算與后期核算，建筑工程的招標與投標以及招投標文件的編制，建筑工程的造價控制與施工現(xiàn)場的成本管理等。

主要課程有《房屋建筑學》、《工程招投標與合同管理》、《建筑成本會計》、《建筑工程定額與預算》、《建筑工程造價管理》、《工程經(jīng)濟》、《建筑CAD制圖》、《工程項目管理》、《建設法規(guī)》、《建筑企業(yè)會計》、《括畫法幾何與工程制圖》、《建筑材料》、《建筑施工技術》、《工程造價管理》。

部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：土建、造價師、安裝工程、公路工程、建筑工程、建筑經(jīng)濟管理、水利工程造價、道路與橋梁工程、注冊造價工程師、建筑信息管理BIM。

工程造價專業(yè)就業(yè)前景好嗎

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如果具有相關的專業(yè)資格認證，則就業(yè)層次相對較高。另外，名校經(jīng)濟學專業(yè)有較高的升研率和出國深造率。

2、計算機IT行業(yè)，作為引領時代的朝陽行業(yè)，IT行業(yè)的一些高端技術如軟件開發(fā)、程序設計等發(fā)展迅速，導致IT人才的培養(yǎng)速度無法跟上IT行業(yè)的發(fā)展，每年的人才缺口就達數(shù)百萬人。

很多人沒有被世俗偏見擊倒，認為IT只有高學歷、邏輯思維能力強的人才能學，只要你認真學習，朝著自己的目標堅持不懈的努力，最終也能收獲屬于自己的一片藍天!

3、機械設計制造及其自動化，機械設計制造及其自動化就業(yè)范圍主要包括機械設計，機械制造，機電一體化，模具設計等。不同的方向，以后的發(fā)展可能不同。

機械制造及其自動化專業(yè)的研究生多年來供不應求，供需比一直在1：10以上。根據(jù)北京、上海和深圳等地的人才市場調查顯示，機械設計制造及其自動化專業(yè)一直排在人才需求的前列。

4、電氣工程及其自動化，電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域，工作的寬口徑復合型高級工程技術人才。

電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)生主要從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛。最好的是電業(yè)局。然后是設計院。最艱苦的勝程局。

5、會計學，會計學是商業(yè)的語言，可以通過公司的賬面和會計知識來了解一個公司的整體運營狀態(tài)。通常會計專業(yè)的畢業(yè)生都會在就讀期間或畢業(yè)后參加注冊會計師資格證的考試，美國的CPA和英國的ACCA是目前世界上最大的國際注冊會計師協(xié)會，很多畢業(yè)生都選擇考取這兩個協(xié)會的資格證。

會計學專業(yè)畢業(yè)生可勝任各類工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、服務業(yè)、金融保險機構等部門或單位的出納、會計核算、納稅申報、內(nèi)部審計、財務管理、物資管理、柜員、客戶經(jīng)理等工作;也可從事會計師事務所、記賬公司、財務公司的會計師助理、記賬、會計咨詢服務等職位。

6、法學，法學專業(yè)培養(yǎng)學生具有良好法學思維，掌握法學基本理論和系統(tǒng)法律專業(yè)知識;熟悉我國法律法規(guī)及有關政策，具有社會責任感和擔當精神;能夠獨立分析和解決實際法律問題;具有較強的文字和口頭表達能力;掌握律師實務、司法鑒定、法醫(yī)等技術知識的高級法律專門人才。

很多報考法學專業(yè)的同學也希望畢業(yè)后做法官、檢察官、高校教師等社會地位較高的工作。其實，這種工作對同學們的院校背景或學歷水平都有相當高的要求。

7、臨床醫(yī)學，臨床醫(yī)學培養(yǎng)立志為人民的身心健康服務，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學等方面的基本知識，有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的臨床實用型、技能型人才。

隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對健康的需求正在穩(wěn)步上升,醫(yī)療行業(yè)已經(jīng)進入高速發(fā)展期，那么不管是醫(yī)院的各種醫(yī)生、醫(yī)療保健企業(yè)、還是醫(yī)藥產(chǎn)品公司都需要大量醫(yī)療人才。

8、設計類專業(yè)，設計類專業(yè)包含了各種設計專業(yè)。主要有工業(yè)設計、服裝設計、建筑設計、插畫設計、UI/產(chǎn)品設計、動漫游戲設計等等各個方面。

就拿UI設計來說，移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，產(chǎn)品UI設計不再是簡單意義上的美工，而是成為了非常熱門的設計專業(yè)，好的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品都需要美觀大氣的設計，一個友好美觀的界面會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與產(chǎn)品的距離，為商家創(chuàng)造賣點，可以優(yōu)化用戶對產(chǎn)品的體驗。

9、外語類專業(yè)，外語類專業(yè)這包括英語，也包括其他小語種，比如法語、西班牙語、俄語、德語以及一些其他小語種等。隨著中國與世界的交流逐漸深入，特別是上海世博會之后，我國對外語類人才的需求旺盛，應該說其就業(yè)前景是樂觀的。

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公共必修課：大學英語、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、近代史、馬哲、思修、毛概等;專業(yè)基礎課：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理學、市場營銷、經(jīng)濟法、會計專業(yè)英語、計算機基礎、統(tǒng)計學等。專業(yè)課核心課：會計基礎、中級財務會計、成本會計、財務管理、高級財務會計、管理會計、稅務會計、審計等。

會計學專業(yè)就業(yè)前景

需求量巨大，凡是企業(yè)必須需要會計。大企業(yè)會設立專門的會計機構;小型企業(yè)可能不設有會計崗位，但也需要會計機構記賬、報稅等?？梢哉f會計是萬金油的行業(yè)，必不可少。

會計學專業(yè)的學生們要有一定的經(jīng)濟、管理、會計以及法律方面的知識，畢業(yè)生們將來可以在各大企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位等從事相關的職位。會計學專業(yè)的畢業(yè)生要是具備一定的專業(yè)知識和工作能力的話，相信日后可以找到一份滿意的工作，就業(yè)前景也是比較理想的。

會計從業(yè)職務海納百川：會計、出納、審計、稅務、金融機構從業(yè)、教育培訓、統(tǒng)計等等，只有你想不到的，沒有用不到的。

會計是一項經(jīng)濟管理工作，做賬、報稅、預測經(jīng)濟前景、參與經(jīng)濟決策、評價經(jīng)營業(yè)績等，是一項全能的工作，越是經(jīng)驗豐富的會計，越能夠給企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟收益，當然工資收入也相當可觀。

拓展閱讀：會計學專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各大企業(yè)、銀行、酒店、學校等等地方工作。可從事鑒證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產(chǎn)清算，法務會計，預算制定，商業(yè)咨詢等。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、貿(mào)易等行業(yè)工作，大致如下：

1、新能源;

2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務;

3、貿(mào)易/進出口;

4、金融/投資/證券;

5、建筑/建材/工程;

6、其他行業(yè);

7、房地產(chǎn);

8、專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事會計、出納、財務經(jīng)理等工作，大致如下：

1、會計;

2、出納;

3、財務經(jīng)理;

4、財務主管;

5、財務總監(jiān);

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摘　要：文章簡介了建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革、招生現(xiàn)狀及就業(yè)前景，從建筑電氣與智能化專業(yè)的形成背景、基本概念、技術基礎、就業(yè)趨勢等方面剖析了該專業(yè)的相關內(nèi)容，提出了招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾，并依據(jù)矛盾提出了解決方案，為該專業(yè)今后的發(fā)展奠基。

關鍵詞 ：建筑電氣與智能化專業(yè)；起源；招生；就業(yè)

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2014）13-0198-02

1 引言

在信息高速發(fā)展的時代，科技對建筑的影響越發(fā)潛移默化，科技使建筑功能有了“質變”的飛躍。現(xiàn)代IT技術賦予建筑以“靈魂”是對建筑最為突出的特征賦予，使可持續(xù)性建筑（Sustainable Building）具有高產(chǎn)出、高效能和生態(tài)平衡能力的特征。建筑電氣與智能化專業(yè)是使得建筑能建立在現(xiàn)代信息技術基礎之上，逐步成為具有與人和社會和諧、與人和自然平衡共生的綠色建筑（Green Building），成為具有時代特征的“智能化”建筑或“智慧型”建筑。

2 建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革

從1984年美國的一座38層高的舊金融大廈取名為City Place（都市大廈）開始，“智能建筑”一詞便形成且得以廣泛的應用。從第一座大廈誕生后，智能建筑便以蓬勃發(fā)展的勢頭在世界范圍形成。

我國智能建筑起始于20世紀80年代末90年代初，1990年建成的北京發(fā)展大廈是智能建筑的雛形。1993年建成的廣東國際大廈為我國大陸首座智能化商務大廈。它具有較完善的“3A”系統(tǒng)【建筑設備自動化系統(tǒng)（Building Automation System，BAS），通信網(wǎng)絡系統(tǒng)（Communication Network System，CNS），辦公自動化（Office Automation System，OAS）】及高效的國際金融信息網(wǎng)絡。政府也加強了對建筑智能化系統(tǒng)的管理，先后出臺了相關的規(guī)范和規(guī)定，2001年建筑部87號令《建筑業(yè)企業(yè)資質管理規(guī)定》中設立了建筑智能化工程專業(yè)承包資質。

目前，智能化建筑已成為一個國家綜合經(jīng)濟實力的具體表征。智能建筑可以利用樓宇自控系統(tǒng)作為快速數(shù)據(jù)處理的手段，預先計劃并周期性地作出報告，且當今世界，國民經(jīng)濟對數(shù)字化城市、綠色與智能建筑的要求越來越高，這樣建筑電氣與智能化專業(yè)就應運而生了。

3 建筑電氣與智能化的現(xiàn)狀

建筑電氣與智能化專業(yè)是教育部2006年新批準開設的本科專業(yè)，此專業(yè)的設立順應了智能建筑行業(yè)發(fā)展的歷史需求。截止2009年底教育部正式批準設置“建筑電氣與智能化”專業(yè)的高等學校有近30所，設置相關專業(yè)方向的有近百所，申請該專業(yè)的學校越來越多。

3.1 基本概念

建筑電氣與智能化就是以電能、電氣設備和電氣技術為手段來創(chuàng)造、維持與改善限定空間和環(huán)境的一門學科，它是介于土建和電氣兩大類學科之間的一門綜合學科。

3.2 技術基礎

（1）計算機控制技術基礎

計算機控制技術是計算機技術與自動控制技術相結合的產(chǎn)物，是構成智能建筑設備自動化系統(tǒng)的核心技術之一。計算機控制系統(tǒng)主要由硬件和軟件兩部分組成。計算機控制系統(tǒng)的結構形式一般可分為集中式系統(tǒng)、集散式系統(tǒng)和現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)。

（2）計算機網(wǎng)絡技術基礎

計算機網(wǎng)絡技術與通信技術相結合，是智能大廈的核心技術。涉及通信網(wǎng)絡技術，辦公自動化系統(tǒng)和建筑設備自動化系統(tǒng)，延伸到大廈的各個樓層及角落。

（3）現(xiàn)代通信技術基礎

現(xiàn)代通信技術基礎是實現(xiàn)大廈內(nèi)部、大廈與大廈、大廈與國內(nèi)、國外信息交流不可缺少的關鍵技術。現(xiàn)代通信的內(nèi)容涵蓋了多媒體通信、計算機通信網(wǎng)絡、個人通信、數(shù)字圖像通信、移動衛(wèi)星通信、程控交換、信息高速公路等。

（4）照明系統(tǒng)

當今建筑，燈光越來越重要，且照明系統(tǒng)的改善、節(jié)能和科學管理在現(xiàn)代建筑中也被更加重視，采用建筑電氣的智能化系統(tǒng)，合理的選擇光源、燈具、電線及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)、提高照明質量及節(jié)能效果，改善現(xiàn)代建筑的環(huán)境。

（5）火災報警系統(tǒng)

火災報警系統(tǒng)在現(xiàn)代建筑中的作用越來越大，使用也越來越普遍，根據(jù)不同工程的不同要求與各種滅火設施及通訊裝置聯(lián)動，形成中心控制系統(tǒng)。即由自動報警、自動啟動滅火、安全疏散指令、系統(tǒng)過程顯示及消防檔案管理等組成一個完整的消防控制系統(tǒng)。

（6）BA系統(tǒng)的檢測技術基礎

在智能建筑中，應用大量檢測設備（傳感器）及執(zhí)行機構設備，在智能樓宇內(nèi)對各種物理量的檢測與控制的執(zhí)行和這些設備運行狀態(tài)密切相關。

（7）樓宇智能化系統(tǒng)的集成技術基礎

樓宇控制系統(tǒng)包括以下內(nèi)容：冷凍站設備的控制和監(jiān)視，空調機組的控制和監(jiān)視，新風機組的監(jiān)控和監(jiān)視，給排水系統(tǒng)的控制和監(jiān)視，供配電設備的監(jiān)視和安防系統(tǒng)等。

4 就業(yè)趨勢

建筑電氣與智能化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)前景主要是面向建筑行業(yè)工程單位，從事建筑電氣的構圖、設計、施工、安裝、調試、運行、維護等。作為近來發(fā)展起來的一個新領域，建筑電氣智能化給人們營造了一個良好的生活和工作環(huán)境，大大的提高了效率及經(jīng)濟效益，是現(xiàn)代建筑行業(yè)中發(fā)展較為迅猛的領域，有著不可估量的前景，社會對“建筑電氣與智能化”專業(yè)方面的人才需求量也將會越來越大，其就業(yè)前景相當廣闊。

5 招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾及解決方案

由于建筑電氣與智能化為新開專業(yè)，很多人對其并不了解且缺乏對專業(yè)知識方面的學習興趣，所以目前招生現(xiàn)狀并不樂觀，這與日益增長的社會對“建筑電氣與智能化”方面專業(yè)人才的需求量形成矛盾，除此之外，從事這方面工作的畢業(yè)生所掌握的知識和能力也不能滿足社會的切實需求，所以，提出解決方案，學校應加大對該專業(yè)的宣傳，讓報考學生充分了解該專業(yè)的基本信息及就業(yè)前景，鼓勵學生向社會最需要人才方面發(fā)展，更要使即將畢業(yè)的大學生一定要獲得以下幾方面的知識和能力；

1.掌握供配電設計及管理，各種電氣設備的安裝、運行、調試與維修等知識技能。

2.能夠從事信息科學與現(xiàn)代建筑相結合的建筑智能化技術方面有關的工程設計、實驗分析、科學研究、技術開發(fā)、經(jīng)濟管理以及計算機技術應用等領域工作。

3.能夠從事自動控制工程及智能化領域的工作。

4.能夠從事物業(yè)管理方面的技術管理工作。

5.能夠從事建筑工程、房地產(chǎn)公司的現(xiàn)場施工管理或監(jiān)理工作。

6.能夠從事現(xiàn)代工業(yè)自動化系統(tǒng)的設計、管理、調配與維修工作。

6 結束語

建筑電氣與智能化是一個綜合多種學科的新專業(yè)也是一種新事物，往往新產(chǎn)生的東西都會給人帶來疑問，而建筑電氣與智能化的普及對人們的生活質量有著質的改變，所以我們要盡可能的為建筑電氣與智能化專業(yè)的發(fā)展奠基，緩解人才緊缺問題。

參考文獻：

[1] 孫景芝，李志平.建筑智能化系統(tǒng)概論[M].2005.12.

[2] 杜明芳等.建筑電氣與智能化專業(yè)內(nèi)涵及發(fā)展定位探析[J]（ICCCT2010）.

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（一）純理論教學模式。高職院校在教學模式上主要是課堂授課為主，注重理論上的傳授，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)就是學生動手能力、思維能力比較差。具體到教學中往往就是老師在課堂上理論講述多，學生實習實踐少。理論與實踐存在著嚴重的脫節(jié)。

（二）工學結合模式。高職工學結合教育模式是指高職院校和建筑企業(yè)在共同育人方面遵循平等互利的原則進行優(yōu)勢互補的合作。以培養(yǎng)學生的全面素質、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用學校和企業(yè)不同的教育資源和社會資源，采取課堂教學與學生參加建筑企業(yè)經(jīng)濟管理實際工作相結合的學習方式。

（三）松散型合作模式。很多高職院校由于自身的不完善，以及外界冗雜的市場環(huán)境的影響，再有就是建筑經(jīng)濟管理專業(yè)以及建筑行業(yè)的特殊性，使其與企業(yè)不能夠建立一種穩(wěn)定的合作模式。在這種松散的模式下，學生的實踐能力以及未來的就業(yè)前景將無從保障。

二、高職院校建筑經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

高職院校是高等職業(yè)教育的主要載體，面對市場對建筑經(jīng)濟管理技術人才的需求，如何培養(yǎng)一大批能綜合應用現(xiàn)代科學理論和技術手段，懂經(jīng)濟、會管理，兼?zhèn)淙宋纳鐣茖W知識的高素質技術人才是高職院校急需研究解決的現(xiàn)實問題。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展及科學技術的日新月異，建筑行業(yè)尤其是建筑經(jīng)濟管理方面對技能型人才的需求大大增加，不僅使得傳統(tǒng)的高職院校人才定位發(fā)生巨大轉變，同時給高職院校的人才培養(yǎng)帶來嚴峻挑戰(zhàn)。眾所周知，高職院校的人才培養(yǎng)有賴于人才培養(yǎng)模式的不斷改進與創(chuàng)新，因而，人才培養(yǎng)模式是制約高職院校人才培養(yǎng)的關鍵因素。而現(xiàn)在高職院校的專業(yè)培養(yǎng)模式大部分都具備如下特性：

（一）多關注謀生，少關注人生

教育與個人生計的關系始終是人們接受高職教育所關注的重點。因此，把高職教育看作是一種謀生教育，教會學生將來能在社會上謀得一席之地，取得謀生的手段，這是高職教育的社會功能之體現(xiàn)。同時我們也不否認我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力欠發(fā)達，謀生才是第一性的。但高職教育如果僅僅滿足于對學生的謀生關懷，只注重培養(yǎng)他們適應某一崗位的一技之長，而置精神關懷、心理關懷于不顧，那么當他們面對日益激烈的競爭、變幻莫測的人生時，就或者會四顧茫然、退避三舍，或者會一蹶不振、自艾自怨，“一技之長”也就難有用武之地。因此，高職教育在注重謀生關懷的同時更要多一些人生關懷。

（二）短期效益性

眾多高職教育機構、受教育者對于各自的定位都具有短期性。高職教育機構短期的目標是把校內(nèi)的學生學有一定特長之后推向社會，使自己有較高的就業(yè)率，從而為接下來的招生奠定良好的基礎；而受教育者的目標就更簡單，他們大多是想著自己在校內(nèi)學有一技之長之后，能夠在社會上找到一個穩(wěn)定的工作即可。他們并未對自己的未來有一個明確的規(guī)劃，只是考慮到自己短期的利益，自己的未來卻是一個未知數(shù)。

三、高職院校建筑經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足

高職院校的建筑經(jīng)濟管理專業(yè)是一個傳統(tǒng)學科專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新中，有很多成功經(jīng)驗，但缺乏規(guī)范化的建筑經(jīng)濟管理專業(yè)人才培育途徑。學校自行籌劃設計課程與實踐，缺乏實踐驗證，在課程設置、教材選取、師資配備、培養(yǎng)方向等方面難免會有偏頗。目前高職院校建筑經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在一定的問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）建筑經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)目標不明確

就目前來看高等職業(yè)教育還處于名不符實階段，現(xiàn)行的一些內(nèi)容不能足實際需要。高等職業(yè)教育應該是培養(yǎng)建筑經(jīng)濟管理應用型、技能型人才的關鍵力量，但實際情況是，實踐性教學投入不夠，沒有真正突出職業(yè)教育培養(yǎng)應用型、技能型人才的特色。

（二）教學方法和教學手段簡單

主要是課堂授課，注重理論上的傳授，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)就是學生動手能力、思維能力比較差。具體到教學中往往就是老師在課堂上理論講述多，學生實習實踐少。理論與實踐存在著嚴重的脫節(jié)。其主要問題是一方面是強于書本而弱于實務，缺乏必要的案例教學和實務操作能力的培養(yǎng)；另一方面是將現(xiàn)有的有關技術和管理方面的課程簡單堆砌在一起，缺乏有機結合的系統(tǒng)特性。

（三）經(jīng)費投入不足

經(jīng)費投入不足仍然是制約建筑經(jīng)濟管理專業(yè)教育發(fā)展的重要因素，現(xiàn)在有很多人錯誤地認為：建筑經(jīng)濟管理專業(yè)門檻低，不必過多投入教學設施，在實習實踐基地建設方面存在一定的實際困難，這就會影響實踐性教學環(huán)節(jié)，以至于培養(yǎng)出來的學生與建筑市場吻合性較差。

高職院校開設的建筑經(jīng)濟管理專業(yè)，旨在培養(yǎng)適應現(xiàn)代建筑企業(yè)管理與發(fā)展的需要，具備一定的基本知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代建筑管理理念、專業(yè)知識與相關技能，能夠把握建筑及相關行業(yè)的發(fā)展方向，運用國內(nèi)外先進技術和管理方法從事建筑企業(yè)管理工作的復合型人才。因此，必須改進高職院校建筑經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高建筑經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)質量，增加有效的人才輸出能力，促進我國建筑業(yè)的發(fā)展，以適應國民經(jīng)濟飛速發(fā)展對建筑行業(yè)的需求。在這一形勢的感召下制定出能夠反映特色、發(fā)揮優(yōu)勢的建筑經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案。初步建立起適應社會主義市場經(jīng)濟體制與市場需求和勞動就業(yè)緊密結合、結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代建筑經(jīng)濟管理職業(yè)教育體系，為建筑行業(yè)的發(fā)展服務。 參考文獻

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[3] 高仁杰.職業(yè)教育存在的問題及對策.甘肅教育，2005.

[4] 文正東，盧建平.我國職業(yè)教育陷入困境原因及出路分析.樂山師范學院學報，2004.

[5] 胡靜.我國高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式研究.2007.

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為了更好適應社會對各種人才的需求,充分發(fā)揮學院辦學優(yōu)勢和優(yōu)化學院辦學結構,經(jīng)過廣泛調查和專家們反復論證,本文認為四川建院增設集裝箱運輸管理專業(yè)是可行的。

一、集裝箱運輸管理專業(yè)人才的需求分析

隨著全球經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展,貿(mào)易與運輸結構的調整及其集裝箱化率的提高,全球集裝箱運輸業(yè)得到快速的發(fā)展。根據(jù)日本集裝箱協(xié)會給出集裝箱運量發(fā)展預測:2010年全球集裝箱運輸需求的增長為6%,屆時世界集裝箱運輸量將達到291百萬TEU。而現(xiàn)有的集裝箱運輸管理人才的培養(yǎng)模式,在全球范圍內(nèi)將使集裝箱運輸管理人才的缺口進一步擴大。

1、我國集裝箱運輸業(yè)發(fā)展增加了集裝箱運輸管理人才的需求

我國集裝箱運輸業(yè)正處在迅猛發(fā)展的勢頭,特別是港口集裝箱運輸增速較快。2007年中國集裝箱吞吐量達到1.13億TEU,首次突破一億大關,比2006年增長22.3%。預計2010年后,中國將成為世界最大的集裝箱航運中心,到2020年,中國港口集裝箱吞吐量將達到2億TEU;鐵道部的“十一五”發(fā)展規(guī)劃中指出:我國集裝箱運輸業(yè)的發(fā)展將以站點布局調整為核心,配合路網(wǎng)建設和雙層集裝箱通道建設,形成以18個物流中心為樞紐、40個專辦站為結點、100個代辦站為喂給,班列線為通道,輻射全國的鐵路集裝箱運輸支撐體系。把海上運輸、鐵路運輸、公路運輸、內(nèi)河運輸?shù)葐我环绞竭\輸有機結合成為一體,構成一個連續(xù)運輸過程。但是在集裝箱運輸管理人才的培養(yǎng)方面卻明顯滯后,據(jù)相關資料統(tǒng)計:現(xiàn)在我國大專院校開設集裝箱運輸管理專業(yè)不足20所,主要分布在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)和具有優(yōu)良港口的地方,2010年的全國集裝箱運輸管理專業(yè)的計劃招生人數(shù)是1500人左右。集裝箱運輸管理專業(yè)的人才市場的這種嚴重供需不平衡的狀態(tài),將直接影響到國內(nèi)集裝箱運輸業(yè)將來的發(fā)展。因此,加快集裝箱運輸業(yè)的人才培養(yǎng)與知識普及已經(jīng)成為現(xiàn)代集裝箱運輸業(yè)發(fā)展的首要任務。

2、四川省對集裝箱運輸管理專業(yè)的人才需求正在逐年增多

四川省交通運輸業(yè)發(fā)展速度較快,目前全省進出川通道已經(jīng)有15條;全省各種運輸線路總里程23.1萬公里,比西部大開發(fā)前增加了一倍多,其中高速公路通車里程2188公里,到2020年,全省鐵路通車里程將達8000公里,從成都到沈陽、上海等地,將從現(xiàn)在的30多個小時縮短到8小時,到廣州、北京等城市則只需6小時;高速公路里程8200公里;港口集裝箱吞吐能力300萬標箱;民用機場17個。形成包括18條鐵路、21條高速公路和2個水運航。這樣最終形成向南打通連接云南、貴州鐵路、公路疏港通道,向北吸引陜、甘、青南部貨物,向西輻射,向東則充分利用長江黃金水道打通江海直達集裝箱運輸快速通道。成都市青白江區(qū)已建成亞洲最大的鐵路集裝箱中心站,是鐵道部規(guī)劃的18個集裝箱站之一,該中心年均處理能力達100萬標準集裝箱集。同時,成都還建立了公共物流交易平臺,國際性物流園區(qū)及物流中心。另外,瀘州港、宜賓港港口建設進度加快,全省港口集裝箱吞吐能力從2007年的5萬標箱提升到目前的50萬標箱,到2012年,將達到150萬標箱。這些將有力地促進了四川集裝箱運輸業(yè)的發(fā)展,同時也加大了對集裝箱運輸管理人才的需求。據(jù)有關調查表明四川省對集裝箱運輸管理人才需求將近2000人左右,而四川省現(xiàn)有就職于集裝箱運輸管理崗位的人才多數(shù)是通過傳統(tǒng)運輸倉儲企業(yè)或經(jīng)過短期培訓或相關專業(yè)轉型而來,這部分人并不能完全掌握現(xiàn)代集裝箱運輸管理理論的相關知識,發(fā)揮集裝箱運輸管理應有的作用。在人才供應方面,我省目前僅有幾所高校開設集裝箱運輸管理專業(yè),在校生遠遠不能滿足我省對集裝箱運輸管理專業(yè)人才需求,巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對集裝箱運輸管理專業(yè)人才的培養(yǎng),特別是立足于本省,培養(yǎng)適合我省實際情況的專業(yè)應用型人才。以四川省經(jīng)濟的競爭力和影響力為戰(zhàn)略目標,依托交通與區(qū)位優(yōu)勢,大力引進和積極采用先進的集裝箱運輸管理經(jīng)驗、集裝箱運輸技術和裝備,加快建設多層次與國際通行規(guī)則接軌的集裝箱運輸網(wǎng)絡體系,把四川省建成西南地區(qū)重要的發(fā)達的集裝箱運輸也區(qū)域,培養(yǎng)專業(yè)人才是非常重要的工作。

二、四川建筑職業(yè)技術學院已經(jīng)具備了開設集裝箱運輸管理專業(yè)的可行性

學院經(jīng)過近60年的發(fā)展,已經(jīng)在師資、科研、教學設施和設備滿足開辦集裝箱運輸管理專業(yè)的條件。

1、學院的發(fā)展和師資條件

四川建筑職業(yè)技術學院是國家示范性高等職業(yè)院校立項建設單位。學院作為西南五省市區(qū)萬人規(guī)模的、唯一獨立設置的建筑類示范高職學院,已有50多年辦學歷史,為祖國培養(yǎng)了40000余名建設類技術、管理人才,被業(yè)內(nèi)人士譽為“黃埔軍?！薄３蔀榧ㄖ?、機電、交通、文、經(jīng)濟、管理、計算機于一體的綜合性理工類高校。全院現(xiàn)有教職工915人,其中專任教師712人,省級教學名師3人,教授15人,副教授163人。學院另有兼職教師412人,均為行業(yè)企業(yè)知名專家和能工巧匠。專業(yè)教師中具有建筑師、結構工程師、監(jiān)理工程師、造價工程師、審計師、建造師、房地產(chǎn)評估師、咨詢師的“雙師型”教師占70.8%。學院是全國高等學院土建學科高等職業(yè)教育委員會副主任單位、中國建筑裝飾協(xié)會高職高專院校唯一理事單位、四川省建筑業(yè)協(xié)會副會長單位、中德合作西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心和教育部、建設部確定的中央財政重點支持的“國家建筑技能緊缺人才培訓基地”、“建筑技術實訓基地”。近年來,教學科研成果多。學校編譯、出版教材和著作達80多部,達5000多篇,其中有120篇被CSSI、ISTP、EI等權威檢索機構檢索、引用。建筑結構、建筑工程預算、建筑施工課程為國家級精品課程,建筑工程測量課程、建筑材料課程、路基路面工程課程為省級精品課程。編寫了國家精品教材2本,四川省精品教材1本,國家和省級立項建設教材17門。

2、學院的基礎設施和教學設備的條件

學院現(xiàn)有德陽校區(qū)和成都校區(qū),占地約為3000畝,固定資產(chǎn)總值為8個億。具有多媒體教室30個,滿足學院的上課需求。學院新建圖書館建筑面積約為18309平方米,具體兩個全天候向學生開放的電子閱覽室。圖書館藏書達100萬冊,具有以建筑類為主,兼具有其他的專業(yè)的書籍和雜志,其中外文雜志有20多類。學院目前具有兩棟實訓樓,包括不同專業(yè)的實訓室共50個,學生在校實訓的條件基本滿足。另外,學院還和10多家單位建立校企合作關系,校外實訓基地達400多家。這些條件,都為學生夯實理論知識創(chuàng)造堅實的物質基礎。

3、經(jīng)濟管理的辦學條件

四川建院經(jīng)濟管理系現(xiàn)有建筑經(jīng)濟管理、物業(yè)管理、房地產(chǎn)管理、會計與審計、物流管理六個?？茖I(yè),有全日制學生1800人。具有房地產(chǎn)實訓室、會計與審計實驗室、物業(yè)管理實驗室、物流管理試驗室,校外實訓基地有7個。全系有教師43人,其中,專任教師30人,碩士、博士15人,教授、副教授7人。經(jīng)過多年的專業(yè)建設和辦學經(jīng)驗的積累,經(jīng)濟管理系已經(jīng)具備辦開辦集裝箱運輸管理專業(yè)的條件?，F(xiàn)有已經(jīng)設置的相近專業(yè)將為集裝箱運輸管理專業(yè)的創(chuàng)辦提供強有力的支持。現(xiàn)有教師的職稱結構、學歷結構、知識結構也基本上滿足新辦專業(yè)的課程教學需要。

4、專業(yè)籌建情況

(1)四川建院成立了由經(jīng)濟管理系主任牽頭組成的集裝箱管理專業(yè)籌建小組。通過外出學習考察、專家咨詢論證,在充分研討基礎上,初步制定了該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,包括人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、教育教學活動周歷、課程體系與學分結構表、課程設置與教學時數(shù)安排表等一整套教學文件。

(2)經(jīng)濟管理系多次組織相關專家對該專業(yè)進行論證,明確了人才培養(yǎng)目標和辦學方向。

(3)為提高專業(yè)教師的教學技能經(jīng)濟管理系組織相關教研室的教師多次到兄弟院校參觀、考察集裝箱運輸管理專業(yè)建設,并從知名大學分別引進多名相關專業(yè)的碩士研究生。

(4)積極鼓勵教師參加集裝箱運輸管理方面的教學實踐和社會實踐,已取得相關成果,受到廣大企業(yè)的一致好評。

(5)經(jīng)濟管理系具備開辦集裝箱運輸管理專業(yè)的師資力量。經(jīng)濟管理系現(xiàn)有與集裝箱運輸管理相關的專任教師8人,其中高級職稱3人,中級以上職稱5人,專任教師中有博士1人,碩士5人。

5、畢業(yè)生就業(yè)形式較好

四川建筑職業(yè)技術學院以先進的辦學思想、應用為本位的辦學理念、能力為核心的辦學體系、產(chǎn)教結合的教學方法、綜合素質為目標的辦學機制,實行教學考評與就業(yè)創(chuàng)業(yè)結合,注重培養(yǎng)學生的崗位技能、適應能力和創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力,專業(yè)課程設置瞄準市場,畢業(yè)生懷揣“雙成果”,手捧“雙證書”。同時學院與企業(yè)共探校企聯(lián)合、雙向育人的路子,每年舉辦“雙選會”,為學生就業(yè)和實習構建平臺,使學生在理論知識充足的基礎上,練就了過硬的本領,具備了實際動手的能力。畢業(yè)生就業(yè)形勢良好,供不應求,就業(yè)率接近100%,并且學生就業(yè)后的初始工資超過大多數(shù)本科畢業(yè)生。

三、結論

綜上所述集裝箱運輸管理專業(yè)發(fā)展的空間廣泛,學生就業(yè)前景較好。同時,四川建筑職業(yè)技術學院具有良好的辦學基礎和優(yōu)良的地域優(yōu)勢,完全具備開設集裝箱運輸管理專業(yè)的條件。

【參考文獻】

篇7

A.理學類：數(shù)學類、物理學類、化學類、生物科學類、地質學類、地理科學類、大氣科學類、海洋科學類、力學類、電子信息類、心理學類等。

B.工學類：礦業(yè)類、地質類、機械類、儀器類、材料類、能源動力類、電氣類、電子信息類、自動化類、計算機類、土木類、水利類、測繪類、化工與制藥類、紡織類、輕工類、交通運輸類、海洋工程類、航空航天類、兵器類、核工程類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、環(huán)境科學與工程類、生物醫(yī)學工程類、食品科學與工程類、建筑類、安全科學與工程類、生物工程類、公安技術類等。

C.農(nóng)林類：農(nóng)學、園藝、植物保護、植物科學與技術、種子科學與工程、設施農(nóng)業(yè)科學與工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、野生動物與自然保護區(qū)管理、水土保持與荒漠化防治、動物科學、動物醫(yī)學、動物藥學、林學、園林、森林保護、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、海洋漁業(yè)科學與技術、草業(yè)科學。

D.醫(yī)學類：基礎醫(yī)學類、臨床醫(yī)學類、口腔醫(yī)學類、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類、中醫(yī)學類、中西醫(yī)結合類、藥學類、中藥學類、法醫(yī)學類、醫(yī)學技術類、護理學類。

E.管理學類：管理學、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅游管理、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、圖書館學、檔案學等。

F.經(jīng)濟學類：經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財政學、稅務、保險學、貿(mào)易經(jīng)濟、金融工程、國民經(jīng)濟管理、信用管理、網(wǎng)絡經(jīng)濟學、體育經(jīng)濟、投資學、環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學、海洋經(jīng)濟學。

G.法學類：法學、理論類、社會學、社會工作學、國際政治、政治學與行政學、思想教育學、外交學、治安學、偵察學、邊防管理學。

H. 教育學類：教育學、學前教育、特殊教育。

I.軍事類測量工程、車輛運用工程、船艇指揮、彈藥工程、導彈工程、導航工程、地雷爆破與破障工程、地圖學與地理信息工程、電力工程及其自動化等。

很多同學容易把理工科混為一談，不清楚二者的關系和區(qū)別。理科是基礎科學，基礎科學原創(chuàng)成果的數(shù)量和質量決定著國家的科學水平；工科是應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產(chǎn)實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科，各類工學人才直接推動著我國的經(jīng)濟建設和工程技術領域的發(fā)展。理科和工科在國家經(jīng)濟建設中的地位都是非常重要的。由于學科的特點，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學生的數(shù)量要比工科的少，但更要求精益求精。理科專業(yè)的同學可以在研究生階段轉入工科學習，由于有堅實的理科做基礎，無論是學習還是工作都更得心應手。在現(xiàn)代科技領域，理和工的聯(lián)系越來越密切。同學們在選擇專業(yè)時應注意兼顧理科專業(yè)的基礎、工科專業(yè)的發(fā)展趨勢，確定長遠的發(fā)展目標。此外，要注意管理學類、法學類、教育學類部分專業(yè)在招生時更側重文科生。

理科生的就業(yè)現(xiàn)狀

（Status of employment）

理科生的就業(yè)現(xiàn)狀相對文科生來說要好很多，但由于近年來高校招生人數(shù)的不斷增長，導致高校畢業(yè)生也在持續(xù)增加，那么相應的理工科畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，這使得很多理工科專業(yè)崗位的需求正在向“日趨飽和”的方向發(fā)展，因此，就業(yè)前景也不容樂觀。再加上近年來海歸人數(shù)的不斷增多，更加劇了就業(yè)壓力。

面對這樣的狀況，理科生們要想在本科畢業(yè)時輕松順利地就業(yè)，就一定要弄清楚什么才是自己的核心競爭力。

理科生的核心競爭力

（The core competence

對于理科生來說，專業(yè)是其核心競爭力，甚至比學校的名氣更重要。為什么這么說呢？原因有三。

1.專業(yè)技術性更強

對于理工科專業(yè)來說，培養(yǎng)的內(nèi)容技術性強，行業(yè)的社會分工非常明確，對于大多數(shù)理科學生來說，將來主要也是從事技術工作。而對于用人單位來說，不論是行業(yè)內(nèi)的龍頭國企還是民營企業(yè)，招人考慮的最重要因素也是大學生的技術能力。綜上所述，理工科學生的技術能力是個人發(fā)展的最重要的衡量指標。

2.院校行業(yè)性更強

任何一個理工科院校都有自己的行業(yè)背景，不論是綜合型理工科院校（重慶大學，電力、建筑、制造工業(yè)）還是典型的理工科院校（西北工業(yè)大學，航天、航空、航海）.二本層次中的西安理工大學（水利水文行業(yè)）、昆明理工大學（資源行業(yè)），這些院校都有非常明確的行業(yè)背景。因此，這些院校的相關工科專業(yè)不但具有非常好的行業(yè)需求，同時也具備極強的專業(yè)培養(yǎng)能力。必須指出的是，理工科專業(yè)的學生將來轉型的機會更多，不論是考研換專業(yè)，還是從技術型工作到管理型工作的轉型。由于理工科專業(yè)的學習難度本身就很大，所以理工科學生的學習能力更強，以至于在將來的學習和工作中，理工科學生更容易適應變化的環(huán)境。

篇8

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（c）-0149-02

Abstract： The training of College Students’ practical ability is an increasingly fierce trend at home and abroad.This article embarks from the reality，through the depth of cooperation between colleges and enterprises，take biotechnology specialty core skills training teaching system as the main goal， to break the traditional teaching plan and constructing new basic and professional combinedteaching system which is integration，multi-level and open，to meet the modern vocational education，and improve the quality and social service ability of the biological and technical personnel in our university.

Key Words： School enterprise cooperation； Students； Practical ability

當前大多數(shù)普通高校都采用傳統(tǒng)教育模式，主要偏重理論[1，2]，在時間方面卻有很多不足，無法為高速發(fā)展的社會提供綜合型人才。生物技術交叉融合了現(xiàn)代生物學發(fā)展及其相關學科，其應用前景十分廣闊。但就目前社會發(fā)展形勢來看，生物技術專業(yè)的學生就業(yè)并不占優(yōu)勢，生物技術缺乏交叉型應用型人才[3]。

校企合作是學校與企業(yè)建立的一種合作模式，目標是為社會培養(yǎng)合格的勞動者和技術人才[4]。校企合作使學校和企業(yè)緊密合作，使學生的理論知識得以運用在實際操作中，既培養(yǎng)了學生的實踐能力，企業(yè)也能及時獲取最新的技術及理論，培養(yǎng)出交叉型應用型人才。

1 生物技術專業(yè)高校校企合作現(xiàn)狀和問題

當前科技發(fā)展迅速，社會競爭也隨之激烈。教育行業(yè)、大中專院校等職業(yè)教育院校為適應發(fā)展趨勢，提高就業(yè)質量，與企業(yè)合作已經(jīng)成為一種趨勢。校企合作[5]把在校學習與企業(yè)實踐并重，有針對性培養(yǎng)人才；同時，學校和企業(yè)共享信息和資源，有效應對社會發(fā)展。對生物技術專業(yè)而言，實踐不僅僅是在實驗室做實驗，更多的是在企業(yè)見習、實習期間實踐，實現(xiàn)真正的理論與實踐接軌。但是校企合作仍然存在許多問題，比如：學校和企業(yè)雙方在各取所需方面沒有達到很好契合[6]。企業(yè)需要資金快速周轉，在短時間內(nèi)要獲得更高效益，不愿意在不成熟的技術上花費太多時間和經(jīng)驗，以至于企業(yè)對校企合作不積極主動。

2 建立共贏的合作機制

2.1 培養(yǎng)市場需要的人才

校企合作就為此提供了一個很好機會，學校的教學專家在與企業(yè)溝通之后，能夠提供具有針對性的培養(yǎng)方案[7]；教師在與企業(yè)溝通之后能夠把現(xiàn)實的操作實例講解給學生；另外，學生也可以把理論知識和實踐結合起來[8]，不再是紙上談兵，并且對于自己的知識、能力很好定位。校企合作能真正培養(yǎng)出實踐能力強、理論基礎扎實的綜合型人才。

2.2 校企合作可共同實施個性化就業(yè)指導

當前很多大學生就業(yè)與所讀專業(yè)并不相符，大學生對自己專業(yè)的就業(yè)前景都不清楚。校企合作有助于學生做好職業(yè)規(guī)劃，在充分考慮各種因素之后，對行業(yè)因素也有較為清晰認識，制定出符合自己的職業(yè)道路。

2.3 校企合作可共同搭建就業(yè)平臺

通過在校內(nèi)建立生產(chǎn)性實訓基地，校外頂崗實習機制推進校企雙方的深度合作。校外頂崗實習就業(yè)一體化基地實行戰(zhàn)略合作機制，學校為企業(yè)提供人才和服務，企業(yè)提供設備和技術并接受學生實習，同時解決就業(yè)難和用人難的雙重矛盾。

3 科學地構建課程體系

將生物技術基礎與專業(yè)課程及見習、實習安排優(yōu)化整合，制定新的教學計劃和大綱，實現(xiàn)“一體化、多層次、開放式”的基礎與專業(yè)相結合的教學體系。傳統(tǒng)課程教學模式，存在單純的知識傳授和低水平的實驗操作等弊端[9]，改變傳統(tǒng)的教學模式，使課程知識和實驗操作有效結合。

近年來，西華師范大學生物技術專業(yè)建立了多個實習基地，積極探索校企合作培養(yǎng)體系下生物技術專業(yè)學生實踐能力，取得了一定成績。（如表1）

4 結語

通過校企深度合作，加強學校和企業(yè)之間的溝通，調整辦學方向，緊追時代經(jīng)濟發(fā)展的腳步，適應社會的需求，建立一個校企合作的良好雙贏模式，為企業(yè)培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才。

參考文獻

[1] 劉麗萍.基于協(xié)同創(chuàng)新理念的G學院校企合作研究[D].南昌大學，2014.

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[3] 姜勇，王會巖，李艷.產(chǎn)學研合作教育模式在醫(yī)學生物技術專業(yè)應用的探究[J].中國校外教育：美術，2012（9）：135-136.

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[5] 孟大偉，汪慶華，劉偉.充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢不斷推進大學生就業(yè)工作[J].中國電力教育，2009（4）：175-176.

[6] 張長生.校企合作困境分析及改進探析[J].華章， 2010（4）：66，68.

篇9

當前大多數(shù)普通高校都采用傳統(tǒng)教育模式，主要偏重理論[1,2]，在時間方面卻有很多不足，無法為高速發(fā)展的社會提供綜合型人才。生物技術交叉融合了現(xiàn)代生物學發(fā)展及其相關學科，其應用前景十分廣闊。但就目前社會發(fā)展形勢來看，生物技術專業(yè)的學生就業(yè)并不占優(yōu)勢，生物技術缺乏交叉型應用型人才[3]。校企合作是學校與企業(yè)建立的一種合作模式，目標是為社會培養(yǎng)合格的勞動者和技術人才[4]。校企合作使學校和企業(yè)緊密合作，使學生的理論知識得以運用在實際操作中，既培養(yǎng)了學生的實踐能力，企業(yè)也能及時獲取最新的技術及理論，培養(yǎng)出交叉型應用型人才。

1生物技術專業(yè)高校校企合作現(xiàn)狀和問題

當前科技發(fā)展迅速，社會競爭也隨之激烈。教育行業(yè)、大中專院校等職業(yè)教育院校為適應發(fā)展趨勢，提高就業(yè)質量，與企業(yè)合作已經(jīng)成為一種趨勢。校企合作[5]把在校學習與企業(yè)實踐并重，有針對性培養(yǎng)人才；同時，學校和企業(yè)共享信息和資源，有效應對社會發(fā)展。對生物技術專業(yè)而言，實踐不僅僅是在實驗室做實驗，更多的是在企業(yè)見習、實習期間實踐，實現(xiàn)真正的理論與實踐接軌。但是校企合作仍然存在許多問題，比如：學校和企業(yè)雙方在各取所需方面沒有達到很好契合[6]。企業(yè)需要資金快速周轉，在短時間內(nèi)要獲得更高效益，不愿意在不成熟的技術上花費太多時間和經(jīng)驗，以至于企業(yè)對校企合作不積極主動。

2建立共贏的合作機制

2.1培養(yǎng)市場需要的人才

校企合作就為此提供了一個很好機會，學校的教學專家在與企業(yè)溝通之后，能夠提供具有針對性的培養(yǎng)方案[7]；教師在與企業(yè)溝通之后能夠把現(xiàn)實的操作實例講解給學生；另外，學生也可以把理論知識和實踐結合起來[8]，不再是紙上談兵，并且對于自己的知識、能力很好定位。校企合作能真正培養(yǎng)出實踐能力強、理論基礎扎實的綜合型人才。

2.2校企合作可共同實施個性化就業(yè)指導

當前很多大學生就業(yè)與所讀專業(yè)并不相符，大學生對自己專業(yè)的就業(yè)前景都不清楚。校企合作有助于學生做好職業(yè)規(guī)劃，在充分考慮各種因素之后，對行業(yè)因素也有較為清晰認識，制定出符合自己的職業(yè)道路。2.3校企合作可共同搭建就業(yè)平臺通過在校內(nèi)建立生產(chǎn)性實訓基地，校外頂崗實習機制推進校企雙方的深度合作。校外頂崗實習就業(yè)一體化基地實行戰(zhàn)略合作機制，學校為企業(yè)提供人才和服務，企業(yè)提供設備和技術并接受學生實習，同時解決就業(yè)難和用人難的雙重矛盾。

3科學地構建課程體系

將生物技術基礎與專業(yè)課程及見習、實習安排優(yōu)化整合,制定新的教學計劃和大綱，實現(xiàn)“一體化、多層次、開放式”的基礎與專業(yè)相結合的教學體系。傳統(tǒng)課程教學模式，存在單純的知識傳授和低水平的實驗操作等弊端[9]，改變傳統(tǒng)的教學模式，使課程知識和實驗操作有效結合。近年來，西華師范大學生物技術專業(yè)建立了多個實習基地，積極探索校企合作培養(yǎng)體系下生物技術專業(yè)學生實踐能力，取得了一定成績。(如表1)

4結語

通過校企深度合作，加強學校和企業(yè)之間的溝通，調整辦學方向，緊追時代經(jīng)濟發(fā)展的腳步，適應社會的需求，建立一個校企合作的良好雙贏模式，為企業(yè)培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才。

參考文獻

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[3]姜勇,王會巖,李艷.產(chǎn)學研合作教育模式在醫(yī)學生物技術專業(yè)應用的探究[J].中國校外教育:美術,2012(9):135-136.

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[6]張長生.校企合作困境分析及改進探析[J].華章,2010(4):66,68.

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篇10

經(jīng)濟學基地班主要是為了培養(yǎng)經(jīng)濟學的研究型人才，其獎學金多而高，免試保送研究生的幾率也非常高，但想進入這個班也不容易，新生入學不久參加分班考試，考試科目為數(shù)學和英語，前若干名才有機會進入基地班，所以想進入這個班的學生開學時也要做好準備。

法學院是省內(nèi)第一所全日制法學本科教育基地，十分注重強化學生實踐能力的培養(yǎng)，不僅經(jīng)常聘請一些司法機關、科研單位的專家、法官等擔任客座教授，而且安排每屆學生進行一次為期兩個月的集中實習。

廣西大學

生物科學學院的生物技術和生物工程專業(yè)是科研能力最強的專業(yè)之一，生物技術專業(yè)有著明顯的亞熱帶生物特色，在植物及微生物遺傳工程上頗有建樹。

動物科學技術學院的動物科學研究世界領先，有多項科學技術重大成果。

廣西是我國重要的甘蔗生產(chǎn)和加工基地，制糖業(yè)十分發(fā)達，輕工與食品工程學院的甘蔗糖業(yè)工程學科被列為國家教育部“211工程”重點建設學科。

土木類學科是廣西首批精品專業(yè)。這個學科也是理工類的高分群，畢業(yè)生一般都進入各大建筑公司和水利水電公司工作。

廣西大學的愛國民主記念碑

廣西還是有色金屬富礦之地，是中國最重要的有色金屬產(chǎn)地之一，廣西大學資源與環(huán)境學院正是迎合廣西豐富的有色金屬資源開發(fā)及其加工技術研究的需要，建設起了一大批優(yōu)秀的學科。

內(nèi)蒙古大學

生物學專業(yè)是國家級重點學科，目前設有生物科學和生物技術2個本科專業(yè)，學科實行按類招生，在第2學年結束后，選拔出50名學生分別進入2個國家級人才培養(yǎng)基地――生物科學專業(yè)和生物技術專業(yè)進行學習。

蒙古語言文學是內(nèi)蒙古大學的特色專業(yè)，在一般的學校是沒有的。大學每年招收的蒙古族及其他少數(shù)民族學生人數(shù)約占總人數(shù)的30%。

內(nèi)蒙古大學得天獨厚的地理條件使得生態(tài)與環(huán)境學得到了充分的發(fā)展，并形成了以草地生態(tài)學及農(nóng)牧業(yè)生物技術為主的科學群，本科設有2個專業(yè)：生態(tài)學、環(huán)境科學。也實行按類招生，第2學年結束后，選拔10名學生進入國家生物學基地(生態(tài)學專業(yè))進行學習，學制四年。

新疆大學

數(shù)學與應用數(shù)學是國家重點學科，應用數(shù)學專業(yè)方面，在全國排名較高。

人文學院是由中文系、中語系、歷史系、中亞文化研究所、阿爾泰學研究所組建而成的規(guī)模最大、專業(yè)門類齊全的文科學院，號稱中國少數(shù)民族語言文學專業(yè)的“旗艦之威”，位居國家重點學科行列。

此外，化學工程與工藝專業(yè)、資源勘察工程和電氣工程及其自動化是高等學校特色專業(yè)建設點。憑借地域優(yōu)勢，新疆大學的俄語專業(yè)也一直是王牌專業(yè)。

人口資源環(huán)境經(jīng)濟學、自然地理學、計算機應用技術、動物學、控制理論與控制工程、機械制造及其自動化、民族學、法學均是新疆大學新增的重點學科。

貴州大學

貴州大學的英語學科在國內(nèi)小有名氣，多位知名學者曾在此任教，他們對外國語學院師資力量的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

國際刑法專業(yè)有一定特色，已經(jīng)受到國內(nèi)同學科領域的認可。

電力與能源工程被國家列為“211工程”重點建設項目，與此相關的自動化、采礦工程、控制理論與控制工程等專業(yè)也將得到加強。

化學學科擁有綠色農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)生物工程教育部實驗室，綠色藥物工程也被列為“211工程”項目之一。

此外，采礦工程、植物保護、林學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、材料科學與工程、漢語言文學和電子科學與技術為高等學校特色專業(yè)建設點。

延邊大學

延邊大學位于吉林省延邊州，朝鮮族特色氛圍濃厚，朝語系自然有得天獨厚的優(yōu)勢。其它的小語種也不錯，亞非語言文學是國家重點學科。

延邊大學依山而建

師范學院的教育技術專業(yè)在全國排名很高，就業(yè)很好。

醫(yī)學院也比較有實力，臨床醫(yī)學和藥學都不錯，麻醉專業(yè)很好。

石河子大學

醫(yī)學院現(xiàn)設有臨床醫(yī)學、護理學和醫(yī)學影像學3個本科專業(yè)方向，擁有附屬醫(yī)院3所，其中第一附屬醫(yī)院為全國“百佳”醫(yī)院。

農(nóng)學是石河子大學的校級品牌專業(yè)，是一門應用性較強的專業(yè)，有重實踐、重應用的辦學傳統(tǒng)，走產(chǎn)學研相結合的道路。

經(jīng)貿(mào)學院下設的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)圍繞新疆農(nóng)墾經(jīng)濟、綠洲農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、綠洲生態(tài)經(jīng)濟、農(nóng)墾企業(yè)管理等內(nèi)容展開研究，并將研究內(nèi)容融入到課堂教學之中，形成了特色鮮明、優(yōu)勢明顯的研究方向和農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系。

海南大學

旅游學院是海南大學極具辦學特色的學院，辦學模式靈活多樣，部分方向還根據(jù)市場變化與需求，和旅游企業(yè)、國際酒店進行廣泛的合作，采用“訂單式”培養(yǎng)等靈活模式。其中，旅行社管理專業(yè)還是旅游學院的特色專業(yè)，學生畢業(yè)后能在旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅行社管理、營銷策劃、旅游接待與高端服務工作。

海南省具有熱帶資源豐富、海洋面積大的特點，熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學學院就是針對這一地域特點設置的專業(yè)，現(xiàn)開設了農(nóng)學院、園藝園林學院、環(huán)境與植物保護學院和海洋學院。其中海洋學院的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)還是我國農(nóng)業(yè)部的重點學科，近幾年學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢也非常好。園藝專業(yè)也成為第一批高等學校特色專業(yè)建設點。

此外，水產(chǎn)養(yǎng)殖學、食品科學與工程、法學、植物保護、農(nóng)林經(jīng)濟管理也是特色專業(yè)。

青海大學

電氣工程及其自動化是青海大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，有清華大學的對口支援，成績好的畢業(yè)生將有機會直接保送清華大學繼續(xù)深造。

機械設計制造及自動化專業(yè)(機械電子工程方向)為青海省省級重點學科，學生畢業(yè)后可從事與機械行業(yè)相關的工作。

水利水電工程教學和科研并重，產(chǎn)、學、研緊密結合，重點培養(yǎng)面向國家水利水電行業(yè)和青海省資源開發(fā)急需的應用型高級專門人才。

醫(yī)學院下設臨床醫(yī)學系、中醫(yī)學系、藏醫(yī)學系、公共衛(wèi)生系等四系16個專業(yè)，高原醫(yī)學、藏醫(yī)藥學、地方病學等特色學科專業(yè)在全國醫(yī)藥院校中享有較高聲譽。

此外，資源勘察工程是高等學校特色專業(yè)建設點，依托青海的鹽湖資源及旅游資源優(yōu)勢，鹽湖專業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)也大有前途。

寧夏大學

應用化學是國家重點建設科目，以就業(yè)率高著稱，在南京揚子石化等十余家高新企業(yè)建立了理工科實習基地。畢業(yè)生就業(yè)率位居寧夏大學前茅。

草業(yè)科學力量雄厚，完成或承擔多個國家開發(fā)項目。

應用數(shù)學培養(yǎng)模式十分特別，采取“大專業(yè)，小方向”的模式，招生時與信息和計算科學一起按數(shù)學與信息科學的大類招生，一、二年級打破專業(yè)界限試行“滾動制”教學，為三、四年級實行“分流培養(yǎng)”奠定基礎。多年來還承擔著師范生培養(yǎng)任務，就業(yè)前景一直較好。

此外，寧夏大學的農(nóng)學、生物科學和漢語言文學專業(yè)也是該校特色專業(yè)建設點。

大學

藏語言文學學科歷史悠久，藏語言文學和藏族歷史兩個專業(yè)是首批校級重點學科。與四川大學聯(lián)合申報的“中國藏學研究所”，被確定為教育部人文社會科學重點研究基地。

藥學(藥方向)學科是大學醫(yī)學學院結合自身特點和自治區(qū)獨特的地域和傳統(tǒng)優(yōu)勢，將高原醫(yī)學和藏藥的現(xiàn)代化研究和開發(fā)、地方病和常見病的流行病學研究和藏族基因組學研究等相結合，而重點建設的特色優(yōu)勢學科。目前與一大批國內(nèi)著名院校建立了良好的合作及對口援助關系，并有多個實習基地供學生們提高實踐能力。

數(shù)學與應用數(shù)學(師范類)專業(yè)、農(nóng)學(植物生產(chǎn)類)和臨床醫(yī)學專業(yè)被評為高等學校特色專業(yè)建設點。

東華大學

東華大學的服裝設計專業(yè)在服裝界是很有名氣的，不僅吸引了不少年輕人的眼球，而且還吸引了世界各地服裝行業(yè)的目光，幾乎每個星期都有一場國際品牌的會在這里舉行。 學校會經(jīng)常邀請一些來自法國、意大利等地的服裝設計師前來開設講座。

東華大學

紡織工程是教育部的重點學科，在天然纖維利用、生物技術在紡織方面的應用等許多方面都發(fā)揮著巨大的作用。

材料學不僅是國家重點學科，而且還是上海市“重中之重”學科。幾乎凡是與紡織有關的各種纖維面料和特殊材料都可以在紡織工程實驗室里找到，甚至是航天員的服裝，東華都承擔了相當一部分科研任務。

福州大學

福州大學的物理化學學科是國家重點學科，化學類，包括化學和應用化學兩個專業(yè)，也是不錯的。