導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇科研成果轉(zhuǎn)化的過程，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我國現(xiàn)在實行的是科教興國，科教強國的戰(zhàn)略，因此我國的很多科研院所都在積極的響應(yīng)國家號召，不斷的組織優(yōu)秀人才進行科研創(chuàng)新和研發(fā)。我國科研院所在研發(fā)成果上的成績還是非?？上驳?，但是科研成果最終是需要工業(yè)轉(zhuǎn)化的，工業(yè)轉(zhuǎn)化不僅能夠有效的檢驗科研成果的最終質(zhì)量，更重要的是能夠為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造價值。但是我國的科研院所在工業(yè)成果轉(zhuǎn)化的過程中并不是非常的順利，遇到了很多的問題和瓶頸?，F(xiàn)在困擾我國科研院所進一步研發(fā)創(chuàng)新的不是研發(fā)經(jīng)費或者是研發(fā)難度，而是研發(fā)成果的成功轉(zhuǎn)化率。作為我國科研院所研發(fā)過程中的關(guān)鍵問題，成果轉(zhuǎn)化必須向深層次的領(lǐng)域邁進，大力推動科研成果的轉(zhuǎn)化成功率。我國的相關(guān)部門和單位也要采取相應(yīng)的措施來幫助科研院所處理上述的問題。我國科研院所必須向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，多途徑創(chuàng)新機制的方向發(fā)展，這樣才能夠在一定程度上實現(xiàn)科研院所科研成果的有效工業(yè)轉(zhuǎn)化，突破科研成果的轉(zhuǎn)化瓶頸。

1 我國科研院所在科研成果轉(zhuǎn)化問題上存在的問題和制約瓶頸

關(guān)于我國科研院所在科研成果轉(zhuǎn)化問題上存在的瓶頸和制約問題的闡述以及分析，文章主要從三個方面進行論述。第一個方面是在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，相關(guān)的技術(shù)交易以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓市場并沒有得到完善。第二個方面是在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，沒有足夠的資金來促進科研院所科研成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。第三個方面是在我國的科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，利益分配不均衡是科研成果轉(zhuǎn)化的一個瓶頸問題。下面進行詳細的論述以及分析。

（1）在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，相關(guān)的技術(shù)交易以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓市場并沒有得到完善，造成信息不對稱。現(xiàn)階段在我國的科研成果市場中，還是缺乏相對統(tǒng)一和開放的科研成果技術(shù)交易市場和科研成果轉(zhuǎn)化市場，這樣就導(dǎo)致了我國科研院所的科研成果不能夠及時的讓相關(guān)企業(yè)知曉，企業(yè)就沒有選擇以及購買科研成果技術(shù)的途徑，這種情況說明我國的科研院所和技術(shù)需求單位并沒有一個非常順暢的接觸和溝通渠道。同時我國的相關(guān)企業(yè)也不能夠?qū)⑿枰目蒲屑夹g(shù)及時的通過相應(yīng)渠道反饋給科研院所中。我國現(xiàn)在的科研院所是一個相對封閉的科研環(huán)境，重視理論研究，對于技術(shù)應(yīng)用則沒有看重；重視技術(shù)研究，對于成果的進一步開發(fā)則沒有看重。這種研發(fā)態(tài)度和環(huán)境就導(dǎo)致了我國科研院所的科研人員在進行科研的過程中，同外界很少聯(lián)系或者是不聯(lián)系，這樣就會進一步的導(dǎo)致成果的供應(yīng)單位和需求單位的不了解和不信任。導(dǎo)致科研成果的理論知識和具體應(yīng)用脫節(jié)，在很大程度上制約了科研院所的科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化以及工業(yè)應(yīng)用。

（2）在我國科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，沒有足夠的資金來促進科研院所科研成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。在我國科研院所中，科研成果轉(zhuǎn)化的主要形式之一是創(chuàng)建科研院所自己的高科技企業(yè)，這樣能夠有效的，及時的將科研成果進行產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)成果的商品化。但是我們在這里需要正視一個重要問題，那就是科研院所成立高科技企業(yè)需要很多的資金，同時也需要科研院所具備進一步經(jīng)營的能力，特別是需要經(jīng)營型人才。這一問題是科研院所的難點之一。我國的科研院所技術(shù)型人才密集，但經(jīng)營型人才缺乏，缺乏商業(yè)化運作能力；同時大部分科研院所對于高科技企業(yè)的資金投入有限，需要高科技企業(yè)通過其他渠道進行資金的招募，但是高科技企業(yè)的資金投入有高投入以及高風(fēng)險的特點，因此很多的資金投資者對于高科技企業(yè)的投資處于觀望的狀態(tài)，銀行也由于高風(fēng)險等原因不愿意將資金借貸給高科技企業(yè)，這樣就給高科技企業(yè)的運行和發(fā)展造成了非常大的困擾。我國相關(guān)部門規(guī)定，高科技企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期是不具備進入我國證券市場的資格，這樣就導(dǎo)致我國的高科技公司不能夠通過股票發(fā)行或者是債券發(fā)行的方式來募集資金。上述的問題也是我國科研成果沒有有效轉(zhuǎn)化的一個重要原因和瓶頸。我國科研院所成立的高科技公司在成立之初，沒有充足的資金進行科研成果轉(zhuǎn)化運作，主要的原因有三個，第一個是高科技企業(yè)并沒有充足的資本積累；第二個是高科技企業(yè)沒有暢通的資金籌集渠道；第三個是由于高科技企業(yè)的投資項目具有很大的風(fēng)險性，因此資金籌集的能力較弱。上述三個原因就導(dǎo)致了高科技企業(yè)的運行不暢，沒有足夠的能力將科研院所研發(fā)的科研成果進行有效工業(yè)化，商品化轉(zhuǎn)化。是科研成果轉(zhuǎn)化過程中的一個重要瓶頸。

（3）在我國的科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，利益分配不均衡是科研成果轉(zhuǎn)化的一個瓶頸問題。在我國的科研院所中，科研過程是一個非常復(fù)雜的過程，涉及面非常廣泛。在研發(fā)期間主要有三個因素推動了研發(fā)的有效進行。一個因素是充足的科研經(jīng)費；第二個因素是科學(xué)的市場檢驗；第三個因素是衍生問題的動態(tài)處理。上述的三個因素在研發(fā)過程中起到了非常重要的推動作用。在研發(fā)過程中，研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化離不開上述三個因素的幫助。雖然我國對于科研人員的待遇問題出臺了很多的政策。這些政策都旨在鼓勵科研人員進行科研成果的轉(zhuǎn)化，但是科研院所的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于科研成果的轉(zhuǎn)化工作并沒有足夠的支持和重視，沒有嚴(yán)格的按照我國相關(guān)規(guī)定來進行科研成果轉(zhuǎn)化工作。在我國的科研院所中，科研成果主要的成果為職務(wù)成果，具體的成果轉(zhuǎn)化利益沒有明確的規(guī)定，因此難以確定最終的受益主體。在我國現(xiàn)在的科研院所中，科研成果的轉(zhuǎn)化主要功勞在于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及科研單位提供的優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境，忽視了科研人員在科研過程中的付出和努力。因此在成果轉(zhuǎn)化利益分配過程中，科研人員沒有得到相應(yīng)的待遇，大部分的科研成果轉(zhuǎn)化利益全部給了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)。這樣就直接的傷害了科研人員的科研進取心以及主動性，積極性。這樣的問題進一步發(fā)展就是個別的科研人員同外界人士合作，造成科研院所的技術(shù)流失，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。

2 科研院所科技成果轉(zhuǎn)化率低的原因分析

（1）我國現(xiàn)階段科研院所在對待科研成果態(tài)度上具有形式化的問題以及表象化的問題。在我國科研院所中，科研項目的立項以及相應(yīng)的后續(xù)程序嚴(yán)格的按照相應(yīng)的規(guī)章制度進行，在遇到科研難題時，會找相關(guān)的科研同行進行咨詢，或者是查閱文獻以及檢索引證。關(guān)于科研項目的具體進程只是匯報給相關(guān)的管理部門。我國現(xiàn)在的科研立項大多是一些形式化或者表面化的東西，導(dǎo)致科研項目本身就存在著先天不足。很多科研院所最主要的目的是通過項目獲取經(jīng)費。很多的立項科研成果是通過不計成本的投入在實驗室中模擬形成，但是在我國的商業(yè)領(lǐng)域需要的是最小的投入最大的回報，因此我國的科研成果很難到達商業(yè)上的要求。我國的科研成果在投入生產(chǎn)過程中長時間不能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，這就是科研過程中形式化或者是表象化的危害。

（2）在我國的科研院所進行科研成果研發(fā)過程中為了片面的追求洋化的科研成果而忽視了科研成果的本土化?？蒲性核珜懙牟┦炕虼T士科研論文，以及各項科研課題的申報與獲批，其中，均有“國際相同研究領(lǐng)域、成果及水平”等模板要求。瞄準(zhǔn)國際前沿本身并沒有什么瑕疵，但一味最求國際先進，與國內(nèi)的需求和實際脫節(jié)，這種追求洋化的重復(fù)投入，從根本上遺失了本土化和適用化的內(nèi)在需求，也忽略了我國工業(yè)化短暫進程的內(nèi)在特點。

（3）在我國的科研院所中，相應(yīng)的科研管理機制和體系制約了科研成果研究的正常運轉(zhuǎn)，這樣就導(dǎo)致了科研成果的虛擬化問題科研院所的評職機制、教學(xué)科研考核機制和名利驅(qū)動機制等，導(dǎo)致科研人員注重的目標(biāo)不是科研成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，而是科技成果本身的研究過程與成果鑒定。簡單說，科研證書完全滿足了名譽的需求?！坝门c不用、用好不用好”完全是企業(yè)與社會的行為，學(xué)術(shù)研究呈現(xiàn)了虛擬化和泡沫化的亂象。

3 我國科研院所科研成果在工業(yè)轉(zhuǎn)化過程中遇到瓶頸的處理方法

關(guān)于我國科研院所科研成果在工業(yè)轉(zhuǎn)化過程中遇到瓶頸問題的處理方法的論述以及分析，文章主要從三個方面進行闡述。第一個方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中，我們要實行產(chǎn)學(xué)研三位一體化方針，同時要創(chuàng)新拓展轉(zhuǎn)化過程中的實施路徑。第二個方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中，我們正確的使用風(fēng)險投資相關(guān)運營模式，同時還要對風(fēng)險投資的相關(guān)運營模式進行創(chuàng)新。第三個方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中，相關(guān)院所應(yīng)該建立健全相應(yīng)的研發(fā)轉(zhuǎn)化激勵體系。下面進行詳細的論述以及分析。

（1）在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中，我們要實行產(chǎn)學(xué)研三位一體化方針，同時要不斷拓展轉(zhuǎn)化過程中的實施路徑，多模式，多渠道實現(xiàn)成果的市場化。轉(zhuǎn)化技術(shù)合作模式的應(yīng)用具有重要的意義，技術(shù)合作是一種資源優(yōu)勢互補的合作，高校和企業(yè)能根據(jù)各自的優(yōu)勢進行合理分工，這種需求和資源結(jié)構(gòu)的互補性能夠產(chǎn)生比單一資源單獨使用更大的效率，在合作項目進展的不同階段資源的配置也更加合理。

（2） 在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中，我們正確的使用風(fēng)險投資相關(guān)運營模式，同時還要對風(fēng)險投資的相關(guān)運營模式進行創(chuàng)新 風(fēng)險投資是科研院所通向資本市場、促進科研院所科技成果轉(zhuǎn)化的一條捷徑。利用風(fēng)險投資有助于縮短科研研究到工業(yè)生產(chǎn)的周期，加快科技成果商品化，促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。風(fēng)險投資的擇優(yōu)培植機制，為我國科研院所附屬科技企業(yè)的成熟創(chuàng)造了條件，對我國科研院所高新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到催化作用。

（3）在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過程中，相關(guān)院所應(yīng)該建立健全相應(yīng)的研發(fā)轉(zhuǎn)化激勵體系。對于科研人員來講，科技成果轉(zhuǎn)化成的實際收益是非常重要的，它能夠有效的調(diào)動科研人員的積極性。因此我國的科研院所應(yīng)該不斷的完善和建立科研收益分配制度來鼓勵相關(guān)的科研人員。在美國，科研成果的轉(zhuǎn)化收益有三分之一是用于獎勵科研人員的辛苦努力和付出。這樣的結(jié)果能夠最大限度激發(fā)科研人員的工作熱情，有效的處理科研人員工作積極性不高的問題，讓科研人員積極的進行科研成果的轉(zhuǎn)化工作，推動科研成果的轉(zhuǎn)化進程。讓科研成果真真正正的轉(zhuǎn)化成為對我國經(jīng)濟發(fā)展有幫助的成果。

參考文獻

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篇2

一、科研成果對于促進教學(xué)內(nèi)容更新與升級的重要作用

人才培養(yǎng)目標(biāo)是通過課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來的，是根據(jù)社會需求確定的。對應(yīng)于不斷發(fā)展變化的社會需求，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)也必然處于不斷的調(diào)整變化之中。這就要求課程教學(xué)內(nèi)容必須面向社會需求，及時地實現(xiàn)更新與升級。而科研成果正處于教學(xué)內(nèi)容向社會需求逐步靠攏過程中的中間狀態(tài)，對于促進教學(xué)內(nèi)容與社會需求的同步更新具有重要作用。

1．科研成果是體現(xiàn)社會需求的重要形式

社會需求可通過多種形式體現(xiàn)出來，而在高校內(nèi)部，科研工作是體現(xiàn)社會需求的最直接形式，社會需求是引導(dǎo)科研工作方向的指揮棒。社會需求在科研成果中會通過多種方式體現(xiàn)出來。從滿足社會需求的時效性來看，可將社會需求分為短期需求與長期需求。一般來說，橫向課題、工程性課題是針對社會短期需求的，主要用于解決某一領(lǐng)域當(dāng)前急需解決的問題；而縱向課題、基礎(chǔ)性課題是針對社會長期需求的，主要研究今后有潛在應(yīng)用價值的理論、技術(shù)與方法。從滿足社會需求的學(xué)科領(lǐng)域來看，可分為機械工程領(lǐng)域社會需求、管理工程領(lǐng)域社會需求、電子工程領(lǐng)域社會需求等，這些專業(yè)領(lǐng)域的科研成果分別滿足相應(yīng)領(lǐng)域的社會需求。從滿足社會需求的地域范圍來看，可分為國家級社會需求、省級社會需求、市級社會需求等，相應(yīng)的國家級科研成果、省級科研成果、市級科研成果分別滿足相應(yīng)地域范圍內(nèi)的社會需求。

上述科研成果一般都有一定的課題背景，屬于一種任務(wù)性的科研成果。此外，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還廣泛存在著自主性研究，盡管通過該類研究所取得的科研成果缺乏明確的課題背景，但其也是面向一定問題的，該問題的解決必然會促進相應(yīng)領(lǐng)域得到一定程度的發(fā)展，滿足社會發(fā)展的一些內(nèi)在需求。

2．科研成果是教學(xué)內(nèi)容向社會需求靠攏過程中的中間狀態(tài)

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)及時反映社會需求的總體趨勢，其應(yīng)處于一種動態(tài)的調(diào)節(jié)過程之中，但這種調(diào)節(jié)并不是自發(fā)實現(xiàn)的，而是需要一定的動力機制推動這種調(diào)節(jié)功能的實現(xiàn)。科研成果就是推動課程教學(xué)內(nèi)容發(fā)生調(diào)整的一種重要推動力，在這種推動力下，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會需求的同步發(fā)展。

之所以認(rèn)為科研成果是教學(xué)內(nèi)容向社會需求靠攏過程中的中間狀態(tài)，是因為教學(xué)內(nèi)容難以實現(xiàn)一次性的向社會需求靠攏。教學(xué)內(nèi)容主要取自于當(dāng)前已取得的、較為成熟的知識成果。從這種角度來看，教學(xué)內(nèi)容是直接面向某領(lǐng)域相關(guān)科研成果的，而其滿足社會需求的功能則是通過該科研成果間接體現(xiàn)出來的。因此，教學(xué)內(nèi)容向社會需求的靠攏具有傳遞性。首先教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)向科研成果實現(xiàn)第一次直接的靠攏，然后科研成果再向社會需求實現(xiàn)第二次直接的靠攏，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容向社會需求的間接靠攏。而在這種傳遞性的靠攏過程中，科研成果起著承上啟下的媒介作用(如圖1所示)。

在圖1所示的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)模式下，科研成果起著不可或缺的重要作用，如果缺乏相應(yīng)的科研成果則教學(xué)內(nèi)容無法實現(xiàn)與社會需求的同步發(fā)展，致使教學(xué)內(nèi)容因循守舊。

從另一方面來看，科研成果的先進水平與成熟水平直接決定了課程教學(xué)內(nèi)容的先進水平與成熟水平社會需求的滿足是一個漸進的過程，在一定的歷史時期內(nèi)受到科技發(fā)展水平的制約，并不是所有的社會需求都能得到滿足，所取得的科研成果相對于社會整體需求總會存在一定的缺口，因此相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容也難以完全滿足社會需求，它只是反映了人們當(dāng)前對某一領(lǐng)域的認(rèn)識和理解水平。當(dāng)然也有某些科研成果超越了當(dāng)前的社會需求，如某些基礎(chǔ)性研究課題據(jù)此轉(zhuǎn)化而來的教學(xué)內(nèi)容也會具有一定的超前性，其對社會發(fā)展的意義則是深遠的。

二、科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化過程中存在的問題

1．科研成果直接用作教學(xué)內(nèi)容時存在的問題

科研成果是針對比較具體的問題的，主要體現(xiàn)為解決相應(yīng)問題的技術(shù)路線，可通過規(guī)范、圖紙、技術(shù)數(shù)據(jù)、技術(shù)手冊、技術(shù)報告等多種形式表現(xiàn)出來。這些科研成果的描述方式是以相關(guān)人員的實際需求為基礎(chǔ)的，重點體現(xiàn)成果的創(chuàng)新性，以及成果的可操作性。而課程的教學(xué)內(nèi)容是針對學(xué)生技能培養(yǎng)和素質(zhì)提高的，主要體現(xiàn)為富有邏輯性的專業(yè)知識體系，通過循序漸進的知識章節(jié)，符合學(xué)生心理特點的知識表述形式，實現(xiàn)系統(tǒng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的。

顯然，將科研成果直接用作教學(xué)內(nèi)容是不妥當(dāng)?shù)?。該做法忽視了學(xué)生知識基礎(chǔ)的薄弱性、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)完整性和授課過程的邏輯連貫性。雖然科研成果具有鮮明的時代特征，但將科研成果直接用作教學(xué)內(nèi)容，由于忽略了教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，容易產(chǎn)生使學(xué)生想不明白、學(xué)不清楚、用不到位等問題。

2．影響科研成果向教學(xué)內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化的因素

(1)學(xué)生的工作背景。科研成果往往立足于比較具體的實際問題，屬于問題驅(qū)動型的知識產(chǎn)品。為了更好地理解科研成果的重要意義，需要學(xué)生具有一定的工作背景。而通常情況下，學(xué)生要么不具備工作背景，要么工作背景與科研成果不一致，難以在科研成果的重要性方面與科研人員形成同等高度的認(rèn)識。這就影響了其對科研成果的學(xué)習(xí)主動性。

(2)學(xué)生的知識基礎(chǔ)?？蒲谐晒ǔＪ钦驹谀骋活I(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者或工程人員的角度來描述問題的，要求學(xué)生具有較好的知識基礎(chǔ)才能理解科研成果的基本思路。而教學(xué)內(nèi)容針對的是一般學(xué)生，相對于科研成果，這些學(xué)生的知識基礎(chǔ)往往是薄弱的，這就影響了其對科研成果的深人理解。

(3)科研成果的表述方式?？蒲谐晒斜容^規(guī)范的表述方式，如手冊、圖紙、報告等。相對而言，教學(xué)內(nèi)容在表述方式方面則要靈活得多，可通過語言、文字、圖形、聲音、影像、試驗等多種形式進行表達。科研成果相對單一的表述方式不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，影響了其對科研成果的掌握程度。

(4)科研成果的體系結(jié)構(gòu)。科研成果主要反映科研人員解決問題的技術(shù)路線，在體系結(jié)構(gòu)上重點突出其攻克關(guān)鍵問題的詳細方案。相對而言，教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)則要系統(tǒng)完整得多，它強調(diào)各個知識點之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。體系結(jié)構(gòu)要反映學(xué)生“從不懂到基本懂，到非常懂，進而到能靈活運用”這樣的一種學(xué)習(xí)遞進模式?？蒲谐晒鄬握{(diào)的體系結(jié)構(gòu)不符合教學(xué)工作中循序漸進的一般規(guī)律，影響了學(xué)生對科研成果的完整認(rèn)識。

三、科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的實施

1．科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的主要途徑

(1)以教學(xué)案例方式佐證學(xué)生所學(xué)知識的有效性。某些科研成果是一些基本理論和方法在具體領(lǐng)域的應(yīng)用，它拓寬了該理論和方法的應(yīng)用場合與范圍，因此從教學(xué)角度來看，這些科研成果進一步證實了相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的有效性。這類科研成果適宜以案例的方式，充實到當(dāng)前課程教學(xué)內(nèi)容之中，作為對學(xué)生所學(xué)知識有效性的一種佐證。這種轉(zhuǎn)化途徑的主要特點，在于以學(xué)生當(dāng)前所學(xué)知識為主體，以科研成果為支撐，通過科研成果轉(zhuǎn)化而來的教學(xué)案例，進一步夯實學(xué)生對所學(xué)知識的深刻理解。

(2)以理論引申方式擴展學(xué)生所學(xué)知識的深入性。某些科研成果是對當(dāng)前理論和方法的進一步發(fā)展，它或者進一步深人挖掘了該理論和方法的深層次內(nèi)涵?；蛘哌M一步改進了該理論和方法的不完善之處，或者進一步拓寬了該理論和方法的體系結(jié)構(gòu)，所以從教學(xué)角度來看，這些科研成果是對學(xué)生所學(xué)知識的進一步延伸。這類科研成果適宜以理論引申的方式，充實到當(dāng)前課程教學(xué)內(nèi)容之中，作為對學(xué)生所學(xué)知識不完善性的一種彌補。這種轉(zhuǎn)化途徑的主要特點，在于以學(xué)生當(dāng)前所學(xué)知識的不完善性為驅(qū)動，以科研成果為解決問題的契機，通過科研成果轉(zhuǎn)化而來的理論引申，從正反兩方面拓寬學(xué)生對所學(xué)知識的全面理解。

(3)以教學(xué)試驗方式提升學(xué)生所學(xué)知識的實踐性。某些科研成果是基本理論和方法的變相表現(xiàn)形式，或者說將基本理論和方法通過另外更直觀的形式表現(xiàn)了出來，如基于一定的理論和方法，或者開發(fā)了相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，或者制作了相應(yīng)的試驗儀器，或者生產(chǎn)了相應(yīng)的實際產(chǎn)品。這些科研成果從多角度展示了教學(xué)內(nèi)容的立體結(jié)構(gòu)，從眼睛看、耳朵聽、鼻子嗅、雙手觸等多種感官角度全方位調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此這類科研成果適宜以教學(xué)試驗的方式充實到當(dāng)前課程教學(xué)內(nèi)容之中，作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的一種重要手段。通常可將此類科研成果轉(zhuǎn)化為三種不同類型的試驗，一是分析型試驗，主要針對理論性較強的定量知識模型，用于提高學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，實現(xiàn)活學(xué)活用的目的；二是操作型試驗，主要針對流程性的定性知識模型，用于提高學(xué)生對所學(xué)知識的系統(tǒng)認(rèn)識，以掌握一定的操作技能；三是演示型試驗，主要針對較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，通過教師演示的方式，增強學(xué)生對抽象知識的感性認(rèn)識。這種轉(zhuǎn)化途徑的主要特點，在于以提高學(xué)生實踐能力為出發(fā)點，以科研成果的可操作性為基礎(chǔ)，通過科研成果轉(zhuǎn)化而來的教學(xué)試驗從理論和實踐兩方面增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

(4)以全新知識方式填補學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的空白。某些科研成果具有較高的理論創(chuàng)新性，它采用全新的方法系統(tǒng)，構(gòu)建了解決問題的基本知識體系，填補了缺乏相應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容的空白，使原來難以解決的問題獲得了嶄新的解決思路。從教學(xué)角度來看，這些科研成果具有極高的教學(xué)價值，它不但可以進一步完善學(xué)生的專業(yè)知識體系，而且有可能催生全新的社會行業(yè)，促進社會知識水平的整體提高。這種通過科研成果轉(zhuǎn)化而來的全新知識，可以在教學(xué)內(nèi)容中通過三種形式體現(xiàn)出來，一是以當(dāng)前課程為基礎(chǔ)，增加新的、自成體系的教學(xué)章節(jié)；二是創(chuàng)建新的教學(xué)課程，全面闡述解決某一問題的系統(tǒng)化理論；三是創(chuàng)建新的學(xué)科領(lǐng)域，增加學(xué)生培養(yǎng)方向的多樣性。這種轉(zhuǎn)化途徑的主要特點，在于通過科研成果轉(zhuǎn)化而來的教學(xué)內(nèi)容具有較高的創(chuàng)新性與前沿性，它在更高層次上滿足了社會的一種全新需求，這樣的教學(xué)內(nèi)容具有一定的行業(yè)指導(dǎo)性與前瞻性，是滿足社會需求的一種更高級形式。

2．科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則

在科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的具體過程中，應(yīng)當(dāng)遵循課程教學(xué)的基本規(guī)律，以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，將科研成果以一種更符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征的形式，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。為實現(xiàn)該目的，在轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)當(dāng)遵循如下基本原則：

篇3

（一）建言獻策。當(dāng)前對于一些檔案的研究政治色彩非常濃厚，而研究的成果也是趨向于政治性的。此外，我國一些機關(guān)部門在制定政策法規(guī)的時候，一般都會認(rèn)真參考研究成果，希望通過研究成果，促進決策的合理化。能為國家機關(guān)部門提供借鑒作用的檔案大部分是重要檔案。因此，檔案工作部門也會對這些檔案予以重點管理與保護。制定相應(yīng)的檔案管理機制，對這些檔案進行科學(xué)化管理，為國家方針政策的提出提供諸多的參考價值。

（二）治學(xué)有人。一直以來，學(xué)界一方面對檔案進行理論研究，一方面也進行相應(yīng)的應(yīng)用研究。而且，對于一些理論研究也以專著、論文等形式公開發(fā)表，這就使得整個檔案研究體系更加完善，極大地豐富了檔案的內(nèi)容。檔案的理論并不是純粹的空洞理論，也因此具有了極強的實踐價值功能。

（三）直接運用。當(dāng)前，我國大部分檔案科研成果的轉(zhuǎn)化是通過間接形式去完成的，但是，為了更好的更快地實現(xiàn)檔案科研成果轉(zhuǎn)化，檔案的研究者們更多地希望通過直接的方式實現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。建立檔案庫房則是一個可以供參考的方式。中國古代檔案庫的建設(shè)是非常發(fā)達的，其中個別的經(jīng)驗可以為我們提供參考和借鑒。在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)檔案庫既省時省力又省資金。

二、實現(xiàn)檔案科研成果轉(zhuǎn)化的對策

（一）構(gòu)建檔案科研成果轉(zhuǎn)化機制。當(dāng)前我們國家許多的學(xué)科雖然具有極大的作用，但是它們的社會地位卻不高。哲學(xué)、檔案學(xué)等等就處于這種尷尬學(xué)科的地位。由于檔案學(xué)的社會地位不高且處于冷門學(xué)科等原因，國家對于這種學(xué)科的科研成果轉(zhuǎn)化未能建立健全相應(yīng)的體制機制，更沒有相關(guān)完善的法律法規(guī)去保障。因此，在缺乏法治保障的情況下，檔案科研成果的轉(zhuǎn)化是沒有競爭力的，也不能夠激發(fā)學(xué)界進行檔案科研和實行科研成果轉(zhuǎn)化的積極性與主動性。這對于檔案學(xué)的成果轉(zhuǎn)化是非常不利的。然而，檔案科研成果的轉(zhuǎn)化作用是巨大的，最大限度內(nèi)發(fā)揮檔案學(xué)科研成果的作用，必須建立健全相應(yīng)的法治機制以及法律體系。利用這些較為完善的法制體系，促進檔案學(xué)科研成果順利實現(xiàn)合理轉(zhuǎn)化，從而能為社會發(fā)展提供更好地服務(wù)。

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（一）現(xiàn)行高校科研人員考核評價機制不利于科研成果轉(zhuǎn)化

目前在高校對教師從事基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究采用一樣的評價考核標(biāo)準(zhǔn)，主要是看其在權(quán)威性期刊上的數(shù)量，項目獲得何種獎項，研究項目專利的獲得等，很少考慮科技成果能否實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，致使高校教師對科技項目重申請、輕轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，從最初研發(fā)項目的選題起，就過多地偏重于技術(shù)與理論，研究的科技項目常常與市場需求相脫節(jié)，產(chǎn)出的科技成果往往只注重或停留在實驗室試驗成功、原理樣機完成、申請專利及發(fā)表文章的水平上，造成大量的科技成果成為實驗室成果或一次性“產(chǎn)品”，成果的轉(zhuǎn)化難度大或沒有市場，企業(yè)不愿花錢購買或聯(lián)合開發(fā)。

（二）科技成果轉(zhuǎn)化渠道不暢

現(xiàn)實中常常存在這樣的情況：一方面大量企業(yè)在尋找科技創(chuàng)新成果，另一方面高校的科研成果又大量轉(zhuǎn)移不出去，重要原因是科技成果轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化的渠道不健全，缺乏有效的信息渠道。如果擁有專業(yè)化的科技成果轉(zhuǎn)化中介機構(gòu)和高素質(zhì)從業(yè)人員，他們懂技術(shù)、有敏銳的市場觀察力，可以幫助企業(yè)找到適銷對路的科技成果，又熟悉法律知識，特別是與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的法律、法規(guī)，能對企校形成相互協(xié)作、利益風(fēng)險共擔(dān)關(guān)系能起到很好的組織協(xié)調(diào)作用。

（三）促進、激勵科技成果轉(zhuǎn)化的融資、政府采購等政策不到位、不配套

例如發(fā)達國家十分完備的天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、擔(dān)?；?、風(fēng)險資本市場等金融服務(wù)在我國尚處于空缺或起步階段，與加強科技成果產(chǎn)業(yè)化的要求不適應(yīng)，缺乏對自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新產(chǎn)品初期市場的引導(dǎo)和培育，政府采購等政策措施支持不足等。

二、國外促進高校科技成果轉(zhuǎn)化的主要經(jīng)驗

（一）通過立法加速科技成果產(chǎn)業(yè)化

在美國，為改變高校、科研機構(gòu)大量科研成果不能轉(zhuǎn)化的情況，1980年美國國會通過了拜杜法案，該法案規(guī)定：除非大學(xué)聲明放棄, 聯(lián)邦政府資助的研究發(fā)明歸大學(xué)所有；如果所有權(quán)歸屬大學(xué)，大學(xué)必須申請專利并且不遺余力地實現(xiàn)商業(yè)化；大學(xué)必須與發(fā)明人分享許可收入等。在拜杜法案的激勵下，20世紀(jì)80年代美國許多大學(xué)紛紛建立技術(shù)許可辦公室（Technology License Office，簡稱TLO），它們由法律、商業(yè)和技術(shù)專門人才組成，主要致力于專利營銷、提供中介服務(wù)等，由此大大加速了高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。

（二）發(fā)展高校科技成果轉(zhuǎn)化中介機構(gòu)

在政府的推動下，1989年，美國大學(xué)技術(shù)管理人協(xié)會（Association of University Technology Managers）正式掛牌，簡稱AUTM，會員多為大學(xué)和教學(xué)醫(yī)院技術(shù)轉(zhuǎn)移方面的負責(zé)人和職員，以及產(chǎn)業(yè)、政府和法律界的管理者，其主要作用：一是舉辦培訓(xùn)和各種活動，讓會員接受先進的教育，通過與技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的資深人士建立聯(lián)系，分享他們的經(jīng)驗和知識。二是出版發(fā)行物，通過AUTM的通訊雜志、技術(shù)轉(zhuǎn)移手冊等，讓會員了解商業(yè)開發(fā)、許可、專利和研究開發(fā)方面的最新信息，以及重大的立法及法律問題。三是搭建信息平臺，AUTM通過網(wǎng)絡(luò)為發(fā)明尋找市場，并通過該網(wǎng)絡(luò)可以方便地連接到各大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室和隨時更新的發(fā)明數(shù)據(jù)庫。四是舉辦年會，探討知識產(chǎn)權(quán)的商業(yè)化、最新的科技動態(tài)以及相關(guān)政策的法規(guī)等。各大學(xué)的技術(shù)許可辦公室和AUTM有著密切的協(xié)作關(guān)系。這些機構(gòu)的設(shè)立促進了專利數(shù)量飛漲，極大地推動了科技成果的產(chǎn)業(yè)化。

（三）加強產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，鼓勵聯(lián)合研發(fā)

為使高校研發(fā)活動接近市場需求，發(fā)達國家紛紛大力發(fā)展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，倡導(dǎo)和組織高校與企業(yè)間的合作研究。如日本與20世紀(jì)70年代制定了《聯(lián)合研究制度》、《研究交流促進法》等，美國1986年制定的《聯(lián)邦技術(shù)轉(zhuǎn)移法案》授權(quán)聯(lián)邦科研機構(gòu)與州政府及企業(yè)的科研機構(gòu)開展合作研究等。

三、促進高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的幾點思考

（一）完善高校的人事考核政策

為鼓勵科研人員進行科技成果轉(zhuǎn)化的積極性，高校在職稱晉升考核時應(yīng)把“成果轉(zhuǎn)化”作為一個加分指標(biāo)，并根據(jù)“轉(zhuǎn)化”后的經(jīng)濟效益給科研人員相應(yīng)的獎勵，貫徹“多勞多得”的思想，這樣的政策導(dǎo)向可以使科技人員在科研立項時，更多地考慮技術(shù)的可行性和成果的應(yīng)用價值，從而提高成果的轉(zhuǎn)化率。此外高校要引導(dǎo)科研人員與企業(yè)進行多種形式的合作與溝通，通過市場調(diào)研、深入企業(yè)進行訪談與交流、共建實驗室的形式，了解企業(yè)的科研進展、市場的需求動向及企業(yè)對產(chǎn)品的要求。

（二）建設(shè)有效的信息平臺及中介機構(gòu)

借鑒美國等發(fā)達國家的經(jīng)驗，建立類似技術(shù)許可辦公室和大學(xué)技術(shù)管理人協(xié)會之類的組織，即由政府牽頭，發(fā)動企業(yè)和高校整合各機構(gòu)的信息資源，共同投資建設(shè)一個功能強大的網(wǎng)絡(luò)公共平臺和開放的科技成果數(shù)據(jù)庫。該平臺不僅可以為科技成果的傳遞、擴散與交流提供暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富完備的信息資源支持，還可以降低高校、企業(yè)和科技中介服務(wù)機構(gòu)獲取信息資源的成本，促成學(xué)校成果和企業(yè)需求、社會需求有效對接。同時加強高?？萍贾薪槿瞬诺呐囵B(yǎng)，著力培養(yǎng)跨學(xué)科、高素質(zhì)復(fù)合型科技中介服務(wù)人才，造就一支具有較高專業(yè)素質(zhì)的科技中介服務(wù)隊伍，使之更好地成為產(chǎn)業(yè)化的橋梁和紐帶。

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科技成果轉(zhuǎn)化的基本內(nèi)涵

（一）科技成果轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)構(gòu)成

科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程，是一個十分復(fù)雜的技術(shù)經(jīng)濟行為?？萍嫁D(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的這個過程不僅涉及到科技成果的供需雙方、政府、中介等各個環(huán)節(jié)，還受到一系列外部因素的影響，如：全社會科技意識、經(jīng)濟政策、金融政策等。從系統(tǒng)構(gòu)成和結(jié)構(gòu)角度來看，以下幾個子系統(tǒng)是科技成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的主要組成部分：科技創(chuàng)新子系統(tǒng)、企業(yè)需求子系統(tǒng)、科技中介子系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)等，以上各個子系統(tǒng)之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間存在非常復(fù)雜的關(guān)系，科技成果要想形成一個高效率的轉(zhuǎn)化機制，它們之間就必須相互協(xié)調(diào)、相互促進、相互制約。將科技成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)看作一個整體，其主要功能就是最大程度、最高效率地促成科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不斷滿足企業(yè)發(fā)展需要，適應(yīng)消費者需求，促進社會發(fā)展。

（二） 科技成果轉(zhuǎn)化的特征

1.價值的綜合性。高校和科研院所作為科技成果的生產(chǎn)者，同時還承擔(dān)教學(xué)的任務(wù)。教學(xué)與科研互動是高校和科研院所進行現(xiàn)代高等教育的一個特征。一些新知識、新方法、新觀點等會產(chǎn)生于科技成果創(chuàng)造及轉(zhuǎn)化過程中，這些作為重要的教育資源可以為高等院?；蚩萍紮C構(gòu)利用，不斷拓寬教學(xué)視野，對高校學(xué)科及專業(yè)建設(shè)起到良好促進作用，這就體現(xiàn)了科技成果轉(zhuǎn)化的教育價值。經(jīng)過中間試驗放大等環(huán)節(jié)，科技成果被現(xiàn)有企業(yè)吸納甚至催生出一個或一批高科技企業(yè)，這就體現(xiàn)了科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟價值。此外，“863”、“973”等國家項目，均是從國家戰(zhàn)略層面出發(fā)，關(guān)乎國家主權(quán)和國計民生，這就體現(xiàn)了科技成果轉(zhuǎn)化的政治、社會及文化價值。

2.管理的復(fù)雜性。價值的綜合性決定了科技成果轉(zhuǎn)化管理的復(fù)雜性。在科技成果轉(zhuǎn)化過程中，對于生產(chǎn)的科技產(chǎn)品而言，一般來自兩個方面：一是來自國家或省部級的縱向科研任務(wù)，二是來自企業(yè)委托或與企業(yè)聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)任務(wù)。對于承擔(dān)來自國家或省部級的縱向科研任務(wù)，其管理比較規(guī)范，從國家到省再到科研院所，均有現(xiàn)行完善的科研管理體系與制度，管理較為嚴(yán)格，科研成果以理論創(chuàng)新居多。一般而言，縱向的科研任務(wù)可以有效地將基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究結(jié)合起來，以先進、成熟的技術(shù)或理論不斷解決科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的效率、效果問題。在此過程中，要特別注意對自有科研成果知識產(chǎn)權(quán)的保護。對于企業(yè)或其他單位委托的橫向科研任務(wù)，對其管理主要通過科技成果轉(zhuǎn)化體系來完成。校企通過共建研發(fā)中心、研究院等形式，一般采取企業(yè)投入經(jīng)費聘請高校等科研院所技術(shù)人員獨立完成或和企業(yè)一起共同研發(fā)的模式，發(fā)揮校企各自優(yōu)勢，解決企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中的重要關(guān)鍵技術(shù)問題。根據(jù)不同的任務(wù)，可以建立不同的管理模式。目前，越來越多的高校通過專門中介機構(gòu)或資產(chǎn)經(jīng)營公司來管理科研院所的科技活動，對在經(jīng)營上可能對科研院所帶來的風(fēng)險進行了有效地規(guī)避。

科技成果轉(zhuǎn)化的融資機制

在科技成果轉(zhuǎn)化過程中，需要不斷地進行融資，以滿足其發(fā)展的需要，也即需要科技與金融的有機結(jié)合?？萍冀鹑谑桥c科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化和高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展相配套的一系列制度、政策、金融工具以及服務(wù)的總和，它的行為提供主體由政府、企業(yè)、市場、社會中介機構(gòu)等構(gòu)成，科技金融構(gòu)成了國家科技創(chuàng)新體系以及金融體系不可缺少的一部分?？萍汲晒D(zhuǎn)化階段的融資機制包括資本形成機制、風(fēng)險分散機制、信息揭示機制和激勵約束機制，通過這些機制的運行，有效地促進了科技成果轉(zhuǎn)化。

（一）資本形成機制

金融中介和金融市場共同作用著科技成果轉(zhuǎn)化的資本形成機制。金融中介促進科技成果轉(zhuǎn)化的資本形成機制是指通過政策性金融的引導(dǎo)機制和商業(yè)性金融的競爭機制，促進資本的有效配置與形成，為科技成果轉(zhuǎn)化提供有力的資金支持。我國政策性金融和商業(yè)性金融在促進科技成果轉(zhuǎn)化融資過程中，它們的地位先后發(fā)生了一些變化，即從以政策性金融支持為主轉(zhuǎn)化為以商業(yè)性

金融為主。

在科技成果轉(zhuǎn)化的初創(chuàng)期和成長期，由于許多不確定性的存在，以嚴(yán)格控制風(fēng)險、獲得較高回報、加快資本流動速率為經(jīng)營原則的商業(yè)性金融很少介入到科技成果轉(zhuǎn)化的這些階段，因而，在這些階段形成巨大的資金缺口，只能靠政策性金融來充當(dāng)主導(dǎo)地位。政策性金融機構(gòu)有政策性銀行、科技擔(dān)保機構(gòu)和科技保險機構(gòu)等，這些機構(gòu)憑借國家的信息和政策優(yōu)勢，在兼顧政策性和商業(yè)性運營原則基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新相關(guān)融資項目，通過較少的政策性資金進行倡導(dǎo)性投資，鼓勵更多的商業(yè)性金融資本支持科技成果轉(zhuǎn)化。由于政策性資金介入科技成果轉(zhuǎn)化，給商業(yè)性金融傳遞了一個金融支持信號，商業(yè)性金融機構(gòu)通過不斷調(diào)整和拓展相關(guān)業(yè)務(wù)，積極開展科技貸款，支持科技成果轉(zhuǎn)化。當(dāng)商業(yè)性金融對科技成果轉(zhuǎn)化支持力度越來越大，占主導(dǎo)地位時，政策性金融就會適時而退。

（二）風(fēng)險分散機制

事實上，銀行和股票市場在一定條件下都能完成流動性風(fēng)險的分散，而且兩者沒有特別明顯的區(qū)別。而值得注意的是，普通居民普遍厭惡風(fēng)險的程度直接影響著金融中介體系以及金融市場體系支持科技成果轉(zhuǎn)化的效率。當(dāng)居民非常普遍地厭惡風(fēng)險時，他們傾向于選擇在規(guī)避流動性風(fēng)險更具優(yōu)勢的銀行；相反，當(dāng)居民普遍不太厭惡風(fēng)險時，他們傾向于選擇金融市場來規(guī)避風(fēng)險，在這種情況下，有利于資本的形成，以更好地支持科技成果轉(zhuǎn)化。然而，在實踐過程，更多的居民對風(fēng)險厭惡程度不會總是太高或太低，往往是隨機分布且方差較大，因此，在科技成果轉(zhuǎn)化過程中，兩種融資體系應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展，缺一不可。

（三）信息揭示機制

金融中介和金融市場同樣共同作用著科技成果轉(zhuǎn)化的信息揭示機制。由于科技成果轉(zhuǎn)化過程是一個復(fù)雜、專業(yè)的過程，某一個投資者無法具備搜集、處理與科技成果轉(zhuǎn)化相關(guān)信息的能力或時間精力，事實上，也無法承擔(dān)評估轉(zhuǎn)化主體或項目的成本，這就存在科技成果轉(zhuǎn)化信息不對稱，造成許多有效資金無法優(yōu)化配置，這時金融中介機構(gòu)的規(guī)模和專業(yè)化優(yōu)勢就體現(xiàn)出來。金融中介機構(gòu)相對于非科技成果轉(zhuǎn)化主體和項目而言，相對容易獲取科技成果轉(zhuǎn)化主體或項目的各種有用信息。除此之外，還可以通過小銀行、有限合伙制風(fēng)險投資機構(gòu)和政策性金融機構(gòu)獲得相關(guān)信息，有效地彌補金融中介在揭示信息過程中存在的瑕疵。 ?。ㄋ模┘罴s束機制

金融中介通過與科技成果轉(zhuǎn)化主體所簽訂的信貸契約等來實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的激勵約束機制。一般而言，金融中介機構(gòu)在發(fā)放貸款時，都要與科技企業(yè)簽訂相關(guān)契約，明確規(guī)定貸款金額、貸款利率、還款方式、擔(dān)保和抵押品、限制性條款以及違約責(zé)任，這在一定程度上起到了約束貸款科技企業(yè)的作用。在貸款后，金融中介會跟進調(diào)查科技企業(yè)的經(jīng)營情況，根據(jù)跟蹤調(diào)查結(jié)果，適時取消科技企業(yè)的持續(xù)貸款、提前收款或給予科技企業(yè)更廣的還款空間。

科技成果轉(zhuǎn)化的融資模式

（一）風(fēng)險投資

在科技成果轉(zhuǎn)化階段，企業(yè)很難從市場上進行直接融資獲得研發(fā)所需資金，而可以利用風(fēng)險投資的特征，那就是可以分期在企業(yè)不同的發(fā)展階段注入一定的企業(yè)發(fā)展所需資金，而企業(yè)需要給風(fēng)險投資機構(gòu)一定的股份或認(rèn)股期權(quán)，以及一定的企業(yè)經(jīng)營或管理權(quán)。事實上，風(fēng)險投資機構(gòu)深入企業(yè)，要求獲得一定的企業(yè)經(jīng)營管理權(quán)目的不在于控制企業(yè)、干預(yù)企業(yè)的正常經(jīng)營，而是利用自身經(jīng)驗，對所投資企業(yè)經(jīng)營進行一定程度上的規(guī)范化管理，指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營策略以及發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定、業(yè)務(wù)伙伴的聯(lián)系。處于科技成果轉(zhuǎn)化階段的企業(yè)一般采取企業(yè)者（或管理層）、風(fēng)險投資者持股，報酬體系激勵性非常強，創(chuàng)業(yè)者和風(fēng)險投資商均與企業(yè)形成利益共生關(guān)系。特別是對創(chuàng)業(yè)者而言，可以激勵創(chuàng)業(yè)者們積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢和天賦，為企業(yè)發(fā)展貢獻更多的正能量。同時，還可以在一定程度上消除融資過程中的逆向選擇行為和通過努力融資后不思進取、損害企業(yè)自身利益的行為。從經(jīng)濟角度來看，每一期注入的風(fēng)險投資資金都會按時間順序呈規(guī)模效應(yīng)遞減的趨勢，而風(fēng)險投資機構(gòu)所承擔(dān)的風(fēng)險也是隨著時間順序不斷降低，即注入風(fēng)險投資資金越往后，越要付出較高的溢價，相對回報也會減少。換句話說前期風(fēng)險投資機構(gòu)投資的風(fēng)險資金由于需要承受較高的風(fēng)險而可以獲得較高的回報或收益，后期風(fēng)險投資機構(gòu)投資的風(fēng)險資金由于承受的風(fēng)險較低，獲得的收益也不如前期風(fēng)險投資機構(gòu)的高。因而

，對于風(fēng)險投資機構(gòu)而言，因為成功的風(fēng)險投資項目回報特別高，風(fēng)險投資機構(gòu)就算在其風(fēng)險投資項目中出現(xiàn)多個失敗的情況，依然會收到可觀的收益。一方面，風(fēng)險投資機構(gòu)獲得的回報相對較高，另一方面，由于風(fēng)險投資機構(gòu)深入所注入風(fēng)險資金企業(yè)，可以及時地發(fā)現(xiàn)、化解和降低風(fēng)險發(fā)生率，同時，還可以根據(jù)科技成果轉(zhuǎn)化企業(yè)的不同發(fā)展?fàn)顩r，分期投資不同數(shù)額的資金，達到控制資金風(fēng)險的目的，有效地降低融資風(fēng)險，節(jié)約融資成本。由于風(fēng)險投資行業(yè)特征，決定了它們不會在某一特定的科技成果轉(zhuǎn)化企業(yè)一直持有其股價，因而需要設(shè)立合理、廣泛的風(fēng)險資本退出渠道和完善的退出機制，以便風(fēng)險投資機構(gòu)在所注入風(fēng)險資金企業(yè)步入成熟期后全面退出。

（二）債權(quán)融資

債權(quán)融資是處于科技成果轉(zhuǎn)化階段企業(yè)進行融資的另外一種重要的融資方式。一般而言，企業(yè)債券融資和中小企業(yè)打包貸款都是債權(quán)融資的有效方式。處于擴張期的科技成果轉(zhuǎn)化企業(yè)經(jīng)過一定時期的發(fā)展，擁有較大規(guī)模的資產(chǎn)、較完備的業(yè)務(wù)記錄和較高的信息透明度，可以在這一時期開展信用評價工作。同時，處在科技成果轉(zhuǎn)化階段的科技企業(yè)基本上不存在技術(shù)風(fēng)險，市場風(fēng)險和管理風(fēng)險會在這一時期加大。雖然此時的企業(yè)達到了商業(yè)銀行放貸條件，但由于其存在較高的市場風(fēng)險和管理風(fēng)險，銀行貸款很難被批準(zhǔn)下來，因此這一階段主要還是以債權(quán)融資為主，股權(quán)融資比重不會太大。

結(jié)論

任何一項科技成果的誕生與產(chǎn)業(yè)化進程的每一個環(huán)節(jié)都離不開巨大的資金支持，特別是科技成果的研發(fā)和轉(zhuǎn)化階段，需要金融支持來解決資金支持問題。完善的金融市場能有效地提供風(fēng)險規(guī)避、價格發(fā)現(xiàn)、激勵約束等功能，保障了科技的發(fā)展。為了更好的促進科技成果轉(zhuǎn)化，需要地方政府完善資本形成、風(fēng)險分析、信息揭示以及激勵約束機制，推進風(fēng)險投資和債券融資兩種模式的建立和完善。

參考文獻：

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篇6

中圖分類號：F124.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）02-0-02

一、前言

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，新技術(shù)的不斷更新和升級，為我們的生活和生產(chǎn)帶來了翻天覆地的變化。人們享受科技帶給我們的優(yōu)質(zhì)生活，同時也期待更加完美的科技產(chǎn)品。這種強烈的市場需求，給科研機構(gòu)以無窮的動力。但是將科研成果商品化的實施過程存在著不小難度。在全球競爭日趨激烈的今天，大企業(yè)是否掌握高新技術(shù)，已經(jīng)成為衡量企業(yè)競爭力最根本的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)為了自身發(fā)展，需要不斷的更新技術(shù)，升級產(chǎn)品，但科研成果和市場需求之間存在的偏差會給企業(yè)帶來負擔(dān)。所以在這里，我們科學(xué)的研究新技術(shù)商品化轉(zhuǎn)換的方案，以此來減小商品化過程中可能出現(xiàn)的“偏差”。

二、科研成果商品化轉(zhuǎn)換的對策研究

科技成果商品化是科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的決定性因素，也是當(dāng)前我國科技戰(zhàn)線面臨的緊迫任務(wù)。這里所說的科技成果商品化主要是指把科技成果轉(zhuǎn)化為工業(yè)性的商品生產(chǎn)，其主要任務(wù)是解決工業(yè)制造技術(shù)問題。加速科技成果商品化，對于落實把科學(xué)技術(shù)放到經(jīng)濟發(fā)展的首要位置的戰(zhàn)略方針，對于深化改革，促進科技與經(jīng)濟的緊密結(jié)合，對于推動機械電子工業(yè)高技術(shù)、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，對于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，都具有十分重要的意義。

我們將在下面的研究當(dāng)中一一分析，科研成果商品化轉(zhuǎn)換過程中必須注意的部分。

1.科研和經(jīng)營

企業(yè)管理者主導(dǎo)技術(shù)變革的兩個方面：科研和經(jīng)營。

一般來講，開發(fā)的商品應(yīng)該有相對應(yīng)的使用人群。有針對性的進行商品的開發(fā)，綜合科研團隊和使用人群雙方對產(chǎn)品的各種要求，同時通過對市場的調(diào)查研究，使得產(chǎn)品更有適用性。

科學(xué)研究圍繞著市場需求來進行，科研與經(jīng)營即相互孤立管理，又相互協(xié)調(diào)生產(chǎn)。假如科研嚴(yán)重影響經(jīng)營，那么可能會使得企業(yè)負擔(dān)過重，科研目的是為了得到更優(yōu)秀的技術(shù)，不計成本，但這樣的經(jīng)營方式不適合企業(yè)，勢必誤導(dǎo)企業(yè)決策。同時，當(dāng)經(jīng)營管理嚴(yán)重制約科研時，科學(xué)研究會被束縛，科學(xué)本身是綜合性的，假如被條條框框所制約，效能會變的很低。所以我們的觀點是：科研與經(jīng)營相輔相成。

2.市場營銷觀點

新技術(shù)的開發(fā)階段，讓使用者參與其中，通過聽取使用者的意見和建議，對產(chǎn)品進行完善。使用者參與的時間，形式，人數(shù)，各個企業(yè)都不盡相同。例如：邏輯電路設(shè)計公司，他們在針對邏輯電路進行設(shè)計的初始階段就需要使用者參與其中，使用者必須對產(chǎn)品不同階段的狀態(tài)和優(yōu)劣做出評判，隨時和研究者進行交流。研究者整理相關(guān)意見和數(shù)據(jù)，對產(chǎn)品出現(xiàn)的問題，進行修正，完善。

從市場營銷方面來看，新技術(shù)開發(fā)的準(zhǔn)備階段也同樣重要。向投資者介紹和宣傳這項新技術(shù)開發(fā)的必要性和商品化之后的豐厚利潤。幫助投資者了解這項核心技術(shù)將為企業(yè)帶來發(fā)展的新動力。從戰(zhàn)略眼光來看，企業(yè)將會因為開發(fā)新技術(shù)，而在未來牢牢抓住市場份額。只有得到資金支持才能使得科學(xué)研究成為現(xiàn)實，那么準(zhǔn)備階段的重要性就不言而喻了。

3.信息收集

營銷是產(chǎn)品推向市場成敗的關(guān)鍵，為此營銷團隊需要收集關(guān)于產(chǎn)品的重要信息，進行整理后，制定長遠的規(guī)劃，確定企業(yè)今后的發(fā)展戰(zhàn)略，單從這方面已經(jīng)體現(xiàn)出信息收集的重要性。企業(yè)管理者應(yīng)該了解和掌握新產(chǎn)品在各個階段的情況，新產(chǎn)品研發(fā)，新產(chǎn)品制造，新產(chǎn)品營銷等。做為企業(yè)的靈魂，管理者對企業(yè)信息必須了如指掌。因為信息是企業(yè)做出正確決策的基礎(chǔ)。要選擇正確的方向，就必須有足夠的有價值的信息來作為決策基礎(chǔ)所以企業(yè)需要在這個信息化時代迅速掌握情報，并從眾多情報中選擇出有價值的信息，從而根據(jù)這些信息作出判斷最終作出決策。管理系統(tǒng)規(guī)模越大，結(jié)構(gòu)越是復(fù)雜，對信息的渴求就越加強烈。實際上，任何一個組織要形成統(tǒng)一的意志，統(tǒng)一的步調(diào)，各要素之間必須能夠準(zhǔn)確快速地相互傳遞信息。管理者對組織的有效控制，都必須依靠來自組織內(nèi)外的各種信息。信息，如同人才、原料和能源一樣，被視為組織生存發(fā)展的重要資源，成了管理活動賴以展開的前提，一切管理活動都離不開信息，一切有效的管理都離不開信息的管理。為使管理者充分獲得企業(yè)信息，并對信息做出評價，這就需要“信息循環(huán)”。循環(huán)包括：信息收集信息分析信息反饋信息再收集。以這樣的方式形成一個循環(huán)體系，幫助管理者時時了解企業(yè)現(xiàn)狀。信息收集的重要性在于，整合企業(yè)各個部門的現(xiàn)實情況，統(tǒng)籌性的進行管理和運作。使得面面俱到，維穩(wěn)全局，將企業(yè)發(fā)展放在戰(zhàn)略高度上。

4.多樣的內(nèi)部市場

上層管理者主導(dǎo)企業(yè)全面工作，解決企業(yè)面臨的綜合問題。中層管理者負責(zé)更加具體化的工作，比如，新技術(shù)開發(fā)團隊管理于新產(chǎn)品相關(guān)的各項事物。利用企業(yè)完善的“合作性內(nèi)部市場”，各個部門相互協(xié)調(diào)，利益共享。在合作主導(dǎo)型內(nèi)部市場上，突出各部門的協(xié)作，減少或者忽略競爭。在此類結(jié)構(gòu)內(nèi)部市場上交易的中間產(chǎn)品或服務(wù)，不存在外部市場，或者雖然存在外部市場，但企業(yè)的差異化競爭戰(zhàn)略或資產(chǎn)專用性特征（如地點專用性）要求內(nèi)部市場必須與外部市場相隔離。其中最具代表性的應(yīng)該是邯鋼“模擬市場核算，成本否決”所形成的內(nèi)部市場。為了擺脫困境，邯鋼從1991年開始使用模擬的辦法，把市場機制引入企業(yè)內(nèi)部。但邯鋼的內(nèi)部市場以“保持現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)專業(yè)化、科學(xué)分工協(xié)作、高度集中統(tǒng)一管理的優(yōu)勢”為前提，內(nèi)部市場主體之間的合作受到了高度的重視。為此，邯鋼對內(nèi)部市場的交易伙伴、交易數(shù)量以及交易價格等均實行較為嚴(yán)格的控制。

在新技術(shù)開發(fā)即將成功的時候，技術(shù)開發(fā)團隊將產(chǎn)品的性能，核心技術(shù)，等一系列與新技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容對企業(yè)管理者做出介紹說明，使得管理者能在接下來的市場推廣中做出決策。開發(fā)團隊同時需要迎合企業(yè)各個部門的要求，從而形成競爭性內(nèi)部市場。企業(yè)各部門衡量新技術(shù)的優(yōu)劣，投資收益率，回收期限等。內(nèi)部市場主體之間的競爭對于企業(yè)發(fā)展、改善績效、提高最終產(chǎn)品的競爭力等非常重要，而合作的重要性則相對較低。此類結(jié)構(gòu)的內(nèi)部市場可能會由于多種原因而出現(xiàn)。首先，執(zhí)行成本領(lǐng)先競爭戰(zhàn)略的企業(yè)往往賦予相關(guān)部門以中間產(chǎn)品或服務(wù)采購的自，如果中間產(chǎn)品或服務(wù)的內(nèi)部價格高于外部市場價格，這些部門就有權(quán)棄內(nèi)求外。為了確保內(nèi)部銷售，上游部門不得不與外部競爭對手展開競爭，由此形成競爭主導(dǎo)型的內(nèi)部市場。

當(dāng)下的企業(yè)的內(nèi)部市場，在不同的階段，為了不同的重點都會有所變化。這就形成更加綜合的“復(fù)合型內(nèi)部市場”。

科研成果商品化轉(zhuǎn)換，從科研到推向市場，具有投資大，所耗時間長，戰(zhàn)略意義重大等。所以對這項浩大的項目，企業(yè)要非常慎重。而內(nèi)部市場，恰恰能成為我們實驗新技術(shù)最好的基地，研發(fā)機構(gòu)將新技術(shù)推廣至一線工廠，工廠對該技術(shù)做出反饋。這樣一來，我們可以在不同的階段，針對新技術(shù)的特點做出調(diào)整，使新技術(shù)將來更具適用性。

三、結(jié)論

為更好推動科技成果商品化工作的發(fā)展，加快其發(fā)展步伐，除了按經(jīng)濟規(guī)律辦事，并充分運用好當(dāng)前國家已經(jīng)制定的有利于科技成果商品化的各項減免稅等優(yōu)惠政策外，同樣希望政府在以下幾個方面予以政策傾斜。

篇7

根據(jù)《國家中長期新材料人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》，改革開放以來，材料領(lǐng)域雖然取得了飛速發(fā)展，我國材料領(lǐng)域工業(yè)增加值已占全國GDP總量的1/4左右，但該領(lǐng)域技能以上人才資源占全國總量的比例還不到17%，人才資源總量與領(lǐng)域發(fā)展地位不符。根據(jù)《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，大力培育新興產(chǎn)業(yè)，其中包括新材料和新一代顯示技術(shù)。作為材料學(xué)科的本科生來說，實驗教學(xué)是本科生日常教學(xué)的不可缺少的部分，對其創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)具有重要的作用。而成舊材料學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重阻礙了新材料人才的培養(yǎng)。在我院雄厚的新材料研究背景下，將最新的光電研究成果轉(zhuǎn)化為我院的本科生綜合實驗課程，通過小團隊教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步完成實驗項目。通過該綜合實驗課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解該學(xué)科研究的基本思路和模式，增強學(xué)生對本專業(yè)的信心和興趣，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的意義[1-4]。

1 篩選合適的科研成果

在篩選合適的科研成果中，首先考慮根據(jù)學(xué)生的自身條件，選擇合適的難易項目，太容易達不到教學(xué)目的，太難打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次考慮實驗課程教學(xué)成本，如果涉及到太貴重的藥品，實施成本過高，作為本科生實驗教學(xué)不適合；第三考慮每個實驗項目的實驗是否合適，時間太長，不適合作為課堂教學(xué)實驗，但可以作為其他類的教學(xué)使用；第四考慮實驗的綠色環(huán)保以及原子經(jīng)濟性。通過前期的對我院相關(guān)科研成果的梳理，我們選擇將經(jīng)典光電材料-芴類材料的科研成果轉(zhuǎn)化為綜合實驗課程[5-7]。以芴為原料經(jīng)過傅克反應(yīng)、碳碳偶聯(lián)反應(yīng)等多步反應(yīng)得到1-3單元寡聚芴。根據(jù)實驗的時間、實驗的原子經(jīng)濟性和實驗成本，我們把成果轉(zhuǎn)化為一系列的實驗項目組合成綜合實驗課程?？紤]到面向授課對象是大四本科生，我們將相關(guān)的實驗項目增加難度，加入無水無氧操作。考慮到實驗的時間，我們把合成部分分成三類實驗項目。我們將其中的芴的9-位烷基化和2，7-位的硼酸酯化這一步作為二個實驗項目。芴的溴代物和硼酸酯在鈀催化劑的作用下進行碳碳偶聯(lián)反應(yīng)。此實驗是一個典型的suzuki偶聯(lián)反應(yīng)，可作為一個實驗項目。

通過前期的篩選，確定了將要轉(zhuǎn)化的科研成果后，先根據(jù)科研成果來設(shè)計相關(guān)課程。課程名稱：光電材料的設(shè)計和應(yīng)用，具體內(nèi)容如圖1所示。

圖1 綜合實驗課程內(nèi)容

2 實驗方案的設(shè)計

課程名稱：光電材料的設(shè)計和應(yīng)用，其中那個包含以下4個實驗部分：

2.1 三種光電材料的合成

該綜合實驗課程涉及到1-3單元的寡聚物的合成。根據(jù)文獻，我們設(shè)計了三種光電材料，合成的原理和步驟如圖2-圖4。

圖2 第一種光電材料實驗原理及步驟

圖3 第二種光電材料實驗原理及步驟

圖4 第三種光電材料實驗原理及步驟

2.2 三種光電材料光電性質(zhì)表征

分別對所合成的三種光電材料溶液態(tài)和薄膜態(tài)，進行紫外-可見和熒光光譜的測試。通過光譜的測試，讓學(xué)生了解不同基團對有機光電性質(zhì)的影響，了解影響光電材料光譜性質(zhì)的主要因素。

2.3 有機發(fā)光二極管的制備

將所合成的材料作為發(fā)光層制備標(biāo)準(zhǔn)器件結(jié)構(gòu)的有機發(fā)光二極管，通過有機發(fā)光二極管的制備，讓學(xué)生了解到科研與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，增強專業(yè)信心。同時也將課本知識應(yīng)用到實際，增強對知識的理解。

2.4 有機發(fā)光二極管性質(zhì)表征

利用keithley2400測試平臺來測試所制備的有機發(fā)光二極管器件。通過對器件的表征，讓學(xué)生了解衡量器件好壞標(biāo)準(zhǔn)，同時怎么來判斷材料是否適合商業(yè)應(yīng)用。

3 實驗方案的實施和報告（論文）撰

將這些課題設(shè)計對應(yīng)的實驗方案，同時在實驗室對實驗方案的合理性進行驗證。而在教學(xué)過程中可以先讓學(xué)生成立小團隊。以各團隊為單位，分工協(xié)作來完成該課題。在團隊成員查閱中文和英文文獻基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)該成果的一些資料，閱讀文獻后設(shè)計各種實驗方案來完成課題。各小組成員可以通過口頭匯報或者ppt形式匯報其完成課題的方案。通過各團隊跟老師在充分討論的基礎(chǔ)上，修改、匯總?cè)M成員的方案，教師當(dāng)場提出方案中不合理的部分和應(yīng)改進的地方，最后制定出最終的可行性的研究方案。通過前期的討論，對）實驗方案進行實施，通過一系列的實驗，讓學(xué)生通過前期文獻的調(diào)研來得出自己的結(jié)論。撰寫相關(guān)的實驗報告或論文，完成整個項目的實施。通過該項目的實施，真實模擬一個科研項目的研究過程，不僅能提高學(xué)生的實驗積極性、科學(xué)創(chuàng)新性，還能給予學(xué)生科研自信心，為以后學(xué)生的科研創(chuàng)新打下一定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

隨著國家的經(jīng)濟發(fā)展，對新材料人才的需求越來越大，傳統(tǒng)的材料實驗教學(xué)已經(jīng)滿足不了新材料專業(yè)的人才培養(yǎng)，怎樣將新材料的最近研究成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)內(nèi)容是個材料類實驗教學(xué)改革的重要內(nèi)容。先進的科研成果開闊了學(xué)生的實驗，讓學(xué)生近距離的接觸科研，了解科研的思路，為我國材料類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重大的意義。

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篇8

1、自行轉(zhuǎn)化科技成果模式。自行轉(zhuǎn)化科技成果模式根據(jù)企業(yè)在進行轉(zhuǎn)化過程中所擁有資源的多少具體又可以分為三種模式：一是吸引風(fēng)險投資或通過二板市場進行融資來促進科技成果轉(zhuǎn)化模式；二是利用企業(yè)自身實力促進科技成果轉(zhuǎn)化模式；三是引進技術(shù)進行后續(xù)開發(fā)實驗來自主轉(zhuǎn)化模式。在第一種模式中，高新技術(shù)擁有者想將科技成果轉(zhuǎn)化為商品，在市場上實現(xiàn)經(jīng)濟效益。在我國，當(dāng)前高新技術(shù)還比較集中在科研所或高等院校，而在科技成果商品化的過程中需要人力、技術(shù)、資金、土地等各種資源要素的良好配合，由于科研所和高等院校資金實力和科研實力有限，承擔(dān)失敗風(fēng)險的能力有限，所以他們選擇風(fēng)險投資或二板市場融資來進行共同分擔(dān)風(fēng)險，進行科技成果轉(zhuǎn)化。北京大學(xué)方正集團公司的成功正是這種模式的成功運用。在第二種模式中，企業(yè)規(guī)模和經(jīng)濟實力比較龐大，技術(shù)開發(fā)能力強為了建立自己獨特的具有領(lǐng)先性的核心能力，企業(yè)選擇自主研究并轉(zhuǎn)化科技成果。在第三種模式中，企業(yè)研究開發(fā)能力較弱，面對比較有價值的新技術(shù)利益機制驅(qū)動或率先創(chuàng)新者的示范影響下，企業(yè)（可以是一個，也可以是多個中小企業(yè)聯(lián)合）通過合法的手段（如通過購買專有技術(shù)或?qū)＠S可等方式）引進技術(shù)，通過自行的后續(xù)研究開發(fā)來轉(zhuǎn)化科技成果。日本就曾經(jīng)使用過這種模式。日本建立起以企業(yè)為主體的引進技術(shù)“網(wǎng)絡(luò)”的企業(yè)由通產(chǎn)省牽頭，引進技術(shù)。一項先進的技術(shù)或設(shè)備引進日本后，首先讓其在引進“網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)迅速傳授?！熬W(wǎng)絡(luò)”內(nèi)有“君子協(xié)定”，對先進的技術(shù)大家共同分享，但在該技術(shù)商品化時，則實行競爭機制。這樣一項技術(shù)引進后，有可能引發(fā)多項轉(zhuǎn)化成果，使該技術(shù)得以提高、完善和升華，并迅速大規(guī)模的占領(lǐng)國內(nèi)外市場。

2、產(chǎn)學(xué)研合作轉(zhuǎn)化科技成果模式。這種模式存在兩種類型：一是科技型中小企業(yè)委托研究院所或者大學(xué)研制和轉(zhuǎn)化科技成果模式；二是研究所或者大學(xué)與技術(shù)方式入股合作研制和轉(zhuǎn)化科技成果模式。這兩種模式都是生產(chǎn)方和研究方，通過科技成果應(yīng)用聯(lián)系起來，科技型中小企業(yè)依托高校和科研院所的技術(shù)人才優(yōu)勢，提升改造傳統(tǒng)產(chǎn)品，提高技術(shù)含量和市場競爭力，所不同的是，前者直接委托科研所進行高科技研制和轉(zhuǎn)化，后續(xù)的中試，商品化等一切風(fēng)險和程序都由企業(yè)承擔(dān)和負責(zé)；后者把科研所和企業(yè)捆綁起來，共同承擔(dān)風(fēng)險。運用這個模式成功的例子很多，例如清華大學(xué)通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進科技成果轉(zhuǎn)化，近五年來，清華大學(xué)與北京市簽訂科技合同1200多項，合同額近1.5億元。華中科技大學(xué)從構(gòu)建校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起步，發(fā)展到社會產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實踐，進而探索國際產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式。

3、創(chuàng)辦高新科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)（孵化器）模式。一般是一批大學(xué)、科研機構(gòu)和工業(yè)企業(yè)在一定地域范圍內(nèi)相對集中，教育、科技、經(jīng)濟和社會同步發(fā)展的“教學(xué)―科研―生產(chǎn)有機綜合體”。我國從1985年開始，在全國各地相繼批準(zhǔn)建立了一批國家高新技術(shù)園區(qū)，其總數(shù)達到了近百個，并取得了可喜的成績。一般來講孵化器有兩種科技成果轉(zhuǎn)化模式：一是由政府組建的孵化器，通過為中小企業(yè)提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境來促進科技成果的轉(zhuǎn)化；二是環(huán)節(jié)經(jīng)營即孵化器充當(dāng)科研所與企業(yè)之間的中間環(huán)節(jié)，由孵化器選擇科研成果，提供個有需求的企業(yè)。在第一種模式中，孵化器通過優(yōu)惠政策和完善的服務(wù)來吸引入駐企業(yè)，這種模式成本比較高，而且當(dāng)其他的孵化器提供更優(yōu)惠的政策和更好的服務(wù)的時候，入駐企業(yè)又很容易被吸引過去，不利于孵化器的長期發(fā)展。在第二種模式中，孵化器以孵化企業(yè)為中心，提供中小企業(yè)最需要的創(chuàng)新技術(shù)資源、人才資源和資金資源，它并不是被動地提供服務(wù)，而是主動地幫助企業(yè)，尋找并整合各種資源。

篇9

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）06-0136-02

1 高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀

在目前的形勢下，我國高校的科研發(fā)展進入了相當(dāng)重要的時期，在高校競爭力上，知識創(chuàng)新以及技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為其衡量指標(biāo)[1]。高?？蒲谐晒麑τ谖覈慕?jīng)濟發(fā)展也是影響較大的，高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化使得中國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了新的方式，向社會提供了新的就業(yè)機會，促進了中國走向繁榮的速度。

在多年里來，各個高校始終把“改革創(chuàng)新、服務(wù)國家”作為學(xué)校發(fā)展的理念，在面向二十一世紀(jì)的新階段，各個高校明確提出要把技術(shù)創(chuàng)新放在學(xué)校發(fā)展的首位，促進科研成果轉(zhuǎn)化。在截止到2016年底，中國高校與各個地方政府合作共建162個產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心，24個技術(shù)轉(zhuǎn)化中心，年度轉(zhuǎn)化項目達到2281個，實現(xiàn)銷售達到1073億元，孵化產(chǎn)業(yè)1547個，共累計向社會培訓(xùn)人才53419人，在過去的一年，各個高校通過科研成果的轉(zhuǎn)化，使得各個地方企業(yè)銷售收入達到8434.28億元，利稅832.91億元。

2 高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的需求

基于向不同科研用戶在成果轉(zhuǎn)化中的信息需求了解，筆者在我國15個省份的42家科研院校中，通過調(diào)查問卷以及訪談的方法，圍繞用戶需求特點、用戶產(chǎn)業(yè)信息搜集困難以及用戶基本信息等等一共設(shè)計了幾十余項觀察指標(biāo)，此次點差問卷共發(fā)放734份，對126名可以女人緣進行了訪談，這些科研人員主要由教授、副教授以及研究生等組成，在此之中，教授所占比為56.00%，副教授所占比為37.00%，研究生等所占比為7.00%。通過調(diào)查問卷以及訪談結(jié)果分析表明”：

1）中國高校的相關(guān)科研經(jīng)費基本上都是來自于國家或者省級部門項目支持或者由高校自籌的方法來完成[2]，在此之中，國家以及省級經(jīng)費為84.00%，高校自籌或其他形式為16.00%。

2）在解讀用戶在項目上的實施數(shù)據(jù)是發(fā)現(xiàn)，多數(shù)處于試驗階段或者還在立項、研制階段，假如又把市場預(yù)測目標(biāo)階段放入我們的調(diào)查來看，在科研成果轉(zhuǎn)化的前幾個階段的總比達到82.41%，表明各個高校的科研成果還沒有正式進入市場，他們依然處于探索階段，所以，在科研成果推向市場工作上，還存在著大量的困難。

3）在高校成果轉(zhuǎn)化的過程中，研究人員對于學(xué)位論文、專利等常規(guī)文獻以及技術(shù)信息、政策信息、研究報告等非常規(guī)信息具有一定程度的需求，只是由于每個研究人員的工作職位不同，對于所需要的信息的需求也不盡相同。

4）在目前來看，高?？蒲腥藛T在獲取相關(guān)信息的渠道上，可以主要分為公共信息渠道、校內(nèi)渠道、個人渠道以及商業(yè)渠道等等[3]。公共信息渠道包括公共圖書館、免費網(wǎng)站等，校內(nèi)信息渠道包括校內(nèi)圖書館、校地合作等等，個人渠道包括項目評審、項目申請等等。

5）在目前的環(huán)境中，高校科研人員對相關(guān)信息的@取還存在一定的問題，比如說信息面過于廣泛，導(dǎo)致信息搜集耗時長，并且對于信息收集的準(zhǔn)確性不能保證。此外，科研人員在獲取信息的渠道數(shù)量上比較少，在對于所做科研行業(yè)的發(fā)展動態(tài)了解上比較弱，對于全程對數(shù)據(jù)的跟蹤也是相當(dāng)困難的。

6）訪談用戶在對于相關(guān)信息服務(wù)上有相當(dāng)大的期待，他們希望可以有一個信息整合與處理的平臺，在對于信息的準(zhǔn)確性、及時性上有很大的需求，希望可以在需要時，對這些信息能夠隨時獲取、調(diào)用。

3 面向科研用戶需求的相關(guān)信息

3.1 相關(guān)信息類型與特點

在以上的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中國高校在科研技術(shù)創(chuàng)新以及科研成果轉(zhuǎn)化中比較注重非傳統(tǒng)的信息，所以就這些信息進行了歸納[4]。

3.1.1統(tǒng)計類信息

在經(jīng)過相關(guān)的研究部門對資料進行整理后，所得到的產(chǎn)業(yè)信息資源匯總。這些資源信息主要是以手冊、數(shù)據(jù)庫以及年鑒等形式表現(xiàn)，比如“中國歷史文化資源數(shù)據(jù)庫”“中國2016年經(jīng)濟統(tǒng)計手冊”等等。

3.1.2報道類信息

其主要是由相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新進展、動向與國家的經(jīng)濟發(fā)展所掛鉤的信息。在報道類信息上，它的優(yōu)點主要是可以向用戶傳遞即時性的信息，在對于國內(nèi)外的經(jīng)濟信息、生產(chǎn)建設(shè)信息以及市場動態(tài)上都可以向用戶傳遞最新消息，通常報道類信息是以網(wǎng)站為通道，也有一部分是通過傳統(tǒng)的報紙來傳遞，比如“中國新聞網(wǎng)”“新華日報”“第二財經(jīng)新聞”等等。

3.1.3報告類信息

其信息主要是指通過對某一研究對象進行研究分析后得到的要就成果信息，其主要特征是比較嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容深刻等。在研究報告中，根據(jù)研究的層次可以對它分為分析報告、調(diào)查報告、可行性報告等等[5]。根據(jù)報告中的文字形式可以對它分為技術(shù)分析型與統(tǒng)計圖表型。在研究報告的來源上又可分為政府研究報告、行業(yè)分析報告、數(shù)據(jù)庫收錄報告等。在內(nèi)容上可以分為分析型、數(shù)據(jù)型等。

3.2相關(guān)信息獲取途徑

3.2.1國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)

國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)會定期一些研究報告、相關(guān)政策等信息，是非常具有參考價值的信息來源。

3.2.2行業(yè)機構(gòu)

行業(yè)機構(gòu)一般是指行業(yè)發(fā)展規(guī)劃政策實行的行業(yè)權(quán)威部門。比如“國家能源部”“中國小麥研究中心”等。

3.2.3行業(yè)協(xié)會

行業(yè)協(xié)會是行業(yè)科技發(fā)展后形成的產(chǎn)物，行業(yè)協(xié)會作為溝通行業(yè)內(nèi)部的紐帶，對行業(yè)的利益平衡進行協(xié)調(diào)，是一個公共性的部門，比如“中國作家協(xié)會”“中國科技協(xié)會”等。

3.2.4商業(yè)數(shù)據(jù)庫

在商業(yè)數(shù)據(jù)庫中，其信息存儲相當(dāng)廣泛，并且檢索速度很快，是一種比較重要的信息來源。

4 面向高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化與技術(shù)服務(wù)平臺的構(gòu)建

在各高校不同的科研領(lǐng)域中，筆者以新能源汽車為例，應(yīng)用至高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化與技術(shù)平臺構(gòu)建中。

4.1 資源調(diào)研

在技術(shù)服務(wù)平臺的構(gòu)建中，資源調(diào)研是最基礎(chǔ)的，也是最重要的一部分。本次調(diào)研一共對幾百個相關(guān)的網(wǎng)站進行了跟蹤，通過上述信息渠道對所需要的信息進行搜集分析[6]。在這幾百個網(wǎng)站中，對其中的每一項都進行了相關(guān)信息的匯總，在對會總會的信息進行分析之后，整理出需要的信息，應(yīng)對其來源網(wǎng)站進行檢測。在所需要的新能源汽車相關(guān)信息中，政策法規(guī)類信息網(wǎng)站為57個，生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)站有43個，新聞資訊類網(wǎng)站有273個，研究報告類網(wǎng)站有67個，在此之外，筆者要對相關(guān)的圖書、報告以及年鑒進行了信息的更新與補充。

4.2信息采集

參考國家科技部的《網(wǎng)絡(luò)資源描述元數(shù)據(jù)規(guī)范》、國家科技圖書中心的《NSTL數(shù)據(jù)加工規(guī)范》以及《會議資源元數(shù)據(jù)研究》。

對于需要的信息網(wǎng)站上的更新頻率以及資源數(shù)量等，采用不同的方法對信息進行采集，對批量化數(shù)據(jù)進行自動導(dǎo)入、對零散數(shù)據(jù)進行人工添加、對有規(guī)律的信息進行智能識別[7]。對于信息數(shù)據(jù)分散比較廣的內(nèi)容，根據(jù)網(wǎng)站自有的數(shù)據(jù)分析軟件自動進行收集，并在信息收集之后，有相關(guān)的人員進行識別，對于不需要的信息予以剔除，需要的信息進行錄入。并按照前文所述的規(guī)范進行后臺部分的導(dǎo)入，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)因為在元數(shù)據(jù)方面是相當(dāng)規(guī)范的，所以可以采用批量化進行自動導(dǎo)入，對于數(shù)量比較少的信息通過人過添加方式進行導(dǎo)入。在收集信息之后，對這些信息按照后臺錄入標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)制定，對不同的信息資源實現(xiàn)規(guī)范化組織。

4.3信息服務(wù)平臺的開發(fā)

基于用戶需求的調(diào)查情況，以新能源行業(yè)的信息整合平臺建設(shè)技術(shù)為參考，對服務(wù)平臺進行開發(fā)，對于整個服務(wù)平臺運用dotCMS開源系統(tǒng)實現(xiàn)二次開發(fā)，增加服務(wù)平臺的系統(tǒng)穩(wěn)定性，在此系統(tǒng)中運用的基本環(huán)境是Eclipsc+MySQL+dotCMS+tomcal[8]，系統(tǒng)主要模塊包括系統(tǒng)管理模塊（接口管理、數(shù)據(jù)庫管理）、用戶推薦模塊、系統(tǒng)前臺模塊、用戶資源評價模塊、檢索模塊等等。

4.4服務(wù)平臺前臺的服務(wù)功能

在基于知識產(chǎn)權(quán)的大數(shù)據(jù)下，服務(wù)平臺緊緊圍繞用戶的需求，對不同的信息進行有效的整合。在服務(wù)平臺中信息資源主要包括行業(yè)報告、政策法規(guī)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、新聞資訊以及相關(guān)的技術(shù)動態(tài)、專利成果等等。在每一種信息類型中，都按照信息內(nèi)容進行分類導(dǎo)航以及相關(guān)連接。在服務(wù)平臺上，還可以提供相應(yīng)的信息資源下載功能、信息分享傳遞功能以及用戶評論功能等等。并在平臺使用的過程中，對平臺的服務(wù)進行不斷的完善與擴展，比如面向第三方的RSS調(diào)用、用戶空間體驗等等。

4.5服務(wù)平臺試試效果

在改新能源產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺設(shè)計應(yīng)用成功后，在以此為基礎(chǔ)之上，在各個高校的其他科研成果上也進行了相關(guān)服務(wù)平臺的設(shè)計應(yīng)用。在每一個服務(wù)平臺上，對相關(guān)的科研人員進行了宣傳，并且截止到目前，已經(jīng)有許多技術(shù)服務(wù)平臺信心實現(xiàn)了與其他系統(tǒng)的信息交換，在截止到2016年12底，從技術(shù)服務(wù)平臺得到的反中可以得到，98.54%的用戶在服務(wù)平臺的體驗感比較好，平臺內(nèi)容比較豐富，在平臺的其他方面，用戶也給了一些相關(guān)的建議。

5 結(jié)束語

在高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化與技術(shù)服務(wù)平臺是支撐高?？萍紕?chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的服務(wù)系統(tǒng)，在此系統(tǒng)的構(gòu)建上，需要建立相關(guān)的高校合作工作方式，將這種合作方式貫徹至服務(wù)平臺建設(shè)的整個過程，去實現(xiàn)高校科研成果轉(zhuǎn)化，促進社會的經(jīng)濟發(fā)展。

參考文獻：

[1] 錢誠，王曉蘭.產(chǎn)學(xué)研合作模式下地方高?？蒲谐晒嘤芯縖J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2016（10）：10-11.

[2] 朱雪忠，李闖豪.AUTM的新發(fā)展及其對我國構(gòu)建高校技術(shù)轉(zhuǎn)移信息平臺的啟示[J].科技管理研究，2016（16）：166-171.

[3] Currie W L，Wang X，Weerakkody V，et al.Developing Web services using the platform：technical and business challenges[J].Journal of Enterprise Information Management，2013，17（5）：335-350.

[4] 陳飛宇.面向企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的校企技術(shù)轉(zhuǎn)移機理及博弈模型研究[D].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2016.

[5] 邵榮，徐雯，丁小芹，楊銳，吳躍偉.面向中國科學(xué)院科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)信息集成服務(wù)平臺構(gòu)建方法探索[J].現(xiàn)代情報，2015（11）：74-78.

篇10

中圖分類號：C964 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0116-02

2011年11月，教育部、財政部以教社科20113號印發(fā)了《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃（2011―2020年）》。針對高校哲學(xué)社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化機制，《計劃》提出：“推進哲學(xué)社會科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，強化哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，普及哲學(xué)社會科學(xué)知識，大力開展決策咨詢研究，積極發(fā)揮思想庫和智囊團作用，構(gòu)建哲學(xué)社會科學(xué)社會服務(wù)體系，全面提升社會服務(wù)水平?！雹僖虼?，《計劃》的出臺標(biāo)志著高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化機制建設(shè)進入到了一個面臨改革創(chuàng)新的關(guān)鍵時期。

1 哲學(xué)社會科學(xué)成果二元結(jié)構(gòu)分析

研究哲學(xué)社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新實踐的基礎(chǔ)是對哲學(xué)社會科學(xué)科研成果的本質(zhì)屬性研究。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)社會科學(xué)研究成果具有主體二元結(jié)構(gòu)特征。這種二元結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在哲學(xué)社會科學(xué)研究成果若非基礎(chǔ)研究成果即應(yīng)用研究成果。

1.1 哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)研究的價值定位

哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)研究受眾是社會大眾，成果形式主要是著作與論文?；A(chǔ)研究是有關(guān)人類科學(xué)體系頂層設(shè)計的研究，更多的涉及“形而上”學(xué)，它不是生產(chǎn)力，卻能對生產(chǎn)關(guān)系、意識形態(tài)產(chǎn)生正效應(yīng)，是高于生產(chǎn)力的上層建筑。其社會價值取向定位于：能影響、改變?nèi)藗儗ι鐣F(xiàn)象的認(rèn)識，使認(rèn)識能夠跟上變動不惜的社會變遷過程，為人們創(chuàng)設(shè)健康的理性心里家園，為人們提供科學(xué)的、先進的價值觀和高品質(zhì)的人文關(guān)懷，激發(fā)人們的創(chuàng)造性和對美好未來的追求，提高社會成員的素質(zhì)。②

1.2 哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)用研究的價值定位

哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)用研究的受眾是政府、企事業(yè)單位，成果形式主要為研究報告與論文。宏觀上，應(yīng)用研究為各級政府急需解決的重大問題和重大發(fā)展戰(zhàn)略提供了戰(zhàn)略性、前瞻性和可操作性政策設(shè)計方案，這是哲學(xué)社會科學(xué)作為思想庫和智囊團的功能體現(xiàn)。微觀上，哲學(xué)社會科學(xué)根據(jù)其學(xué)科屬性滲透于企業(yè)日常運營的各個方面，例如：財務(wù)管理、投資運營、法律保障等。其社會價值取向定位于：一方面能為改革開放和社會主義和諧社會建設(shè)提出政策建議，堅持為黨和政府決策服務(wù)，為全面建成小康社會服務(wù)；另一方面緊跟社會與經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、政治、社會、文化建設(shè)、企業(yè)發(fā)展和人民群眾的生活提供急需服務(wù)。

2 成果轉(zhuǎn)化阻力分析

現(xiàn)階段，我國哲學(xué)社會科學(xué)科研成果占全部科研成果數(shù)量的60%以上，其中僅有5%～6%被轉(zhuǎn)化，3%的成果形成產(chǎn)業(yè)。③可見，哲學(xué)社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化面臨的阻力系統(tǒng)問題突出。

（1）成果質(zhì)量不高。哲學(xué)社會科學(xué)研究成果的質(zhì)量是決定成果轉(zhuǎn)化效率的基本要素。從總體而言，我國高校社會科學(xué)研究成果自身質(zhì)量水平不高，難以得到社會及實際工作者的認(rèn)可和接受。主要表現(xiàn)在：一是在選題和研究方法上，遠離實際，缺乏創(chuàng)新。很多哲學(xué)社會科學(xué)的研究課題并不是來自于社會調(diào)研與實踐，針對性不強，往往是從書本到書本，從概念到概念，甚至只是進行經(jīng)典的詮釋與闡發(fā)，內(nèi)容空泛、缺少創(chuàng)新。二是重數(shù)量、輕質(zhì)量的現(xiàn)象比較突出。為了追求個人績效，一些科研人員在常常將粗制濫造、東拼西湊、質(zhì)量平平的成果不負責(zé)任地拋向社會，而既有很高的學(xué)術(shù)價值，又有很大的實用意義的哲學(xué)社會科學(xué)成果還不很多。④

（2）轉(zhuǎn)化意識不強。科研人員以及管理部門缺乏成果轉(zhuǎn)化意識是影響成果轉(zhuǎn)化效率的主觀因素。

首先，由于部分高?？蒲小⑷耸驴己藱C制并不完善，教師從事科研工作的重點集中放在成果的數(shù)量與質(zhì)量上，并不關(guān)心成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用問題。這就導(dǎo)致雖然教師的科研成果產(chǎn)出頗多，但是真正做到成果轉(zhuǎn)化的卻寥寥無幾。其次，管理部門缺乏跟蹤管理意識。成果轉(zhuǎn)化要在“自上而下”和“自下而上”這個雙向通道上進行，不但要使廣大科研工作者樹立轉(zhuǎn)化意識進而影響管理者，還要從管理者本身入手，通過制度建設(shè)推進成果轉(zhuǎn)化觀念的形成。

（3）中介體系不完善?？蒲兄薪轶w系不完善是影響哲學(xué)社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化效率的主要外部因素。哲學(xué)社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化中介體系尚未建立像自然科學(xué)成果轉(zhuǎn)化中介那樣獨立的市場化應(yīng)用部門，僅僅依托高校和科研人員自身完成成果轉(zhuǎn)化任務(wù)是遠遠不夠的。

在美國，智庫承擔(dān)了哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化中介的角色，成為影響政府決策和推動社會發(fā)展的重要力量。其智庫是一種相對獨立、穩(wěn)定的的政策研究和咨詢機構(gòu)。其職能主要包括：整合人才、思想產(chǎn)出、影響社會。智庫通過研究和分析形成新的政策主張，再通過刊物出版、舉辦各類交流活動、利用媒體宣傳等方式，力圖使這些主張獲得公眾的支持和決策者的青睞。

在研究美國智庫發(fā)展和運作過程之后，我們發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)社會科學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化體系必須以高水平的科研成果和學(xué)術(shù)思想為基礎(chǔ)，這種成果要有明確的服務(wù)對象和轉(zhuǎn)化方向，這種服務(wù)對象和轉(zhuǎn)化方向是在研究伊始就已經(jīng)確定的，而非在成果形成之后的硬性轉(zhuǎn)化；在成果形成之后，要借助一定的媒體，特別是刊物、論壇等使成果面向服務(wù)對象，包括潛在的服務(wù)對象。

3 成果轉(zhuǎn)化機制創(chuàng)新與實踐

若要化解成果轉(zhuǎn)化阻力系統(tǒng)、改善現(xiàn)有成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀，就必須對成果轉(zhuǎn)化機制進行管理創(chuàng)新。而這種管理創(chuàng)新的原則與依據(jù)就是其特有的二元結(jié)構(gòu)特性。

3.1 基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化

2012年5月，教育部社科司首次開展了一項哲學(xué)社會科學(xué)研究普及讀物項目征集工作，宗旨在于通過“學(xué)術(shù)‘大’家寫‘小’書”，把哲學(xué)社會科學(xué)科研成果推向社會大眾。這次科研普及讀物項目資助力度高達15萬元，而且由教育部統(tǒng)一出版，為科研人員從事研究提供了極大的便利。教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究普及讀物項目為哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化工作提供了一個信號、一個典范。同時，我們也可以從這項工作中抽象出未來哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化實踐創(chuàng)新的方向。

政府主導(dǎo)。哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)研究是實現(xiàn)社會變革的理論先導(dǎo)，是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、實現(xiàn)社會全面進步的關(guān)鍵，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動歷史發(fā)展和社會進步的動力。這種研究的意義在于其巨大的社會價值，而社會價值的實現(xiàn)必須依靠政府這個公共服務(wù)部門。所以說，在未來的基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化工作中，政府必須發(fā)揮主導(dǎo)、引領(lǐng)的作用，把握成果轉(zhuǎn)化的方向不動搖。

深入淺出?；A(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化的接受群體是人民大眾，在保證成果學(xué)術(shù)質(zhì)量的同時要把握深入淺出的基本原則。由于人民的教育程度不同、身份背景不同、興趣愛好不同，所以哲學(xué)社會科學(xué)成果最容易被接受的方式就是深入淺出，也就是說，從學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c入手，解釋日常生活中的問題。這樣，才能使人民大眾真正認(rèn)識哲學(xué)社會科學(xué)的理論力量，同時，哲學(xué)社會科學(xué)研究成果也可以切實的服務(wù)人民。

重視質(zhì)量。質(zhì)量和創(chuàng)新是一切科學(xué)研究的生命線。之所以強調(diào)的是“學(xué)術(shù)‘大’家寫‘小’書”，就是為了切實保障成果質(zhì)量，以質(zhì)量推動成果轉(zhuǎn)化。提升成果質(zhì)量的核心是改善研究方法，哲學(xué)社會科學(xué)研究要深入實踐、積極創(chuàng)新，切忌從書本到書本、從概念到概念，真正做到腳踏實地做調(diào)研、認(rèn)認(rèn)真真做數(shù)據(jù)。

3.2 應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化

現(xiàn)階段，哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化存在一種依托“關(guān)系型管理框架”的轉(zhuǎn)化路徑。簡單來說，大部分高水平的應(yīng)用研究成果都是通過點對點、人對人的方式進行轉(zhuǎn)化的，這種成果轉(zhuǎn)化機制的優(yōu)點在于成果供需雙方相互了解、成果供給方普遍科研水平較高、成果轉(zhuǎn)化過程較為簡單；其缺點在于這種轉(zhuǎn)化路徑是少數(shù)人參與的成果轉(zhuǎn)化，大部分科研人員無法進入這種“關(guān)系型管理框架”，以至于較多優(yōu)秀成果得不到及時轉(zhuǎn)化，失去其應(yīng)有的時效性。而少數(shù)人參與的成果轉(zhuǎn)化正是現(xiàn)階段我國哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)用研究急需解決的問題所在。根據(jù)路徑依賴?yán)碚摚m然原有路徑具有一定的研究慣性，但就當(dāng)前情況來說，必須就原有路徑進行修正，使其進入到更加完善的軌道上來，才能真正的使更多優(yōu)秀的哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)用研究成果得到轉(zhuǎn)化，從而更好地輔助政府決策、切實服務(wù)社會。

對于原有路徑修正的關(guān)鍵是從關(guān)系型管理模式到規(guī)則型管理模式的修正，而規(guī)則型管理的核心是成果轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)。成果轉(zhuǎn)化平臺的具體形式就是成果轉(zhuǎn)化中介機構(gòu)，中介機構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展能夠使廣大科研工作者能夠公平、平等的參與到項目研究和成果轉(zhuǎn)化過程中來，通過中介機構(gòu)把社會科學(xué)成果推向社會，發(fā)揮市場機制，促進成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。[6]

參考文獻

[1] 吳方.基于KANO模型分析遠程開放教育學(xué)生滿意度產(chǎn)生的切入點[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（4）：82-84.

[2] 袁貴.組織內(nèi)員工隱性知識轉(zhuǎn)移問題研究[D].華中師范大學(xué)，2011.

[3] 郝榮峰.深入實施人才強國戰(zhàn)略問題研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

注釋

① 教育部，財政部.高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃（2011-2020年）.

② 郭秀麗.基于構(gòu)建和諧社會的社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化問題研究，社會發(fā)展論壇，2008.