導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇工地實(shí)習(xí)筆記，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

終于到了建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的日子，大早上我們這批實(shí)習(xí)生一個(gè)一個(gè)的手提紅色安全帽從宿舍里出來(lái)，這么熱的天去工地可想而知會(huì)發(fā)生什么情況，像是中暑，暈倒，感冒什么的都很都可能發(fā)生，所以我們要特別的注意，老師也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是安全問(wèn)題，充滿好奇與興奮的我們直奔建筑工地而去。

我們懷揣著無(wú)比喜悅的心情來(lái)到了工地。想想不就是個(gè)工地么，小時(shí)候誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蓋個(gè)房子什么的。同志們戴好安全帽，清點(diǎn)好了人數(shù)，我們出發(fā)了。還沒(méi)進(jìn)入建筑工地的時(shí)候看到，外面有一個(gè)像是排水管的鋼管，旁邊的排水管水流的稀里嘩啦的。不過(guò)這個(gè)有點(diǎn)不同，不僅僅因?yàn)樗卿摴?，它還很高。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)嘛，老師就發(fā)話了。原來(lái)這個(gè)玩意是輸送水泥的，現(xiàn)在的水泥都不像是在農(nóng)村建個(gè)小房那么簡(jiǎn)單，對(duì)于一個(gè)19層的建筑水泥的配合比是有相當(dāng)嚴(yán)格的要求的，如果你想自己和水泥，估計(jì)這樓也只能是個(gè)平房了。正是因?yàn)檫@樣，所以現(xiàn)在的水泥都是商品化的，通俗的說(shuō)就是你和的沒(méi)水平，直接賣給你和好的水泥。就是用這根管道，直接把和好的水泥泵送到工地當(dāng)中。

進(jìn)入工地，終于知道了工地這么大，地基整個(gè)的面積就跟3個(gè)足球場(chǎng)橫向拼起來(lái)一樣，大約有4米的深度。這是工程是有三棟19層的居民房組成。壯觀，我也只能說(shuō)壯觀。在進(jìn)入地基之前，看到在地平的地方有一個(gè)直徑大約是25m的井，經(jīng)過(guò)技術(shù)員介紹那是排水井，在我們這個(gè)城市的地區(qū)底下水位大約在180mm左右，所以所有的建筑都要處理底下水的問(wèn)題，這個(gè)井要打到地基最低高度以下，因?yàn)槭窍蛏铣樗?，所以在地下的水平面?huì)出現(xiàn)一個(gè)旋窩，只有在地基周圍都有這樣的排水井才能有效的降低這個(gè)地基整體的底下水，防止地基中心部位的地下水位較高，并且抽水井國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每13米一個(gè)井，排水工作要一直持續(xù)到整個(gè)地基完成后回填土結(jié)束后才可以停止抽水，或是地基工作60天后停止抽水。走進(jìn)了整個(gè)地基，是一個(gè)很大的墊層，墊層里做了防水層，因?yàn)檫@個(gè)工程要做一個(gè)超大的地下車庫(kù)，共有243個(gè)車位，也就是說(shuō)這三棟樓下面的全面積就是底下車庫(kù)。所以在下一層就做好了防水。

這次的建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是學(xué)到的知識(shí)讓我們終身受用。

篇2

Abstract: in recent years, with the development of society and economy and the development of technology of construction, high building emerge. Based on the model and function of the need, most of the high-rise building is the inevitable there are uneven settlement may damage from the structure. And then pouring belt construction, effective to solve the problem, and have been applied more and more. The traditional construction standard and the design scheme, need post-casting zone of the time, has caused many contradictions and the question, in which and the contradiction between the time limit is very outstanding. To solve these problems and in the reserves of the pouring belt function at the same time, they can speed up the construction progress, realize carry out the follow-up construction, improve as soon as possible the use efficiency purpose, and may, according to the actual construction site, the careful design, the basement subsidence of the pouring belt implementation closed construction in advance. This paper the paper describes in detail the construction of the main flow closed in advance and key measures, indicates that in conditions mature, plan science, under the premise of implementation of the construction is feasible in advance, safety closed and economic and reasonable for your reference.

Keywords: settlement of the pouring belt; High-rise buildings; Closed in advance; Construction technology

中圖分類號(hào)：[TU208.3]文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、導(dǎo)言

在一些高層建筑，特別是超長(zhǎng)結(jié)構(gòu)建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工中，受高度差異大等因素影響，建筑物地基反力與基礎(chǔ)內(nèi)力之間差異變化很大，出現(xiàn)了較為明顯的沉降不均勻現(xiàn)象。若處理不當(dāng)，則嚴(yán)重影響建筑物的使用安全和壽命。為解決沉降差異偏大問(wèn)題，將差異控制在允許的范圍內(nèi)，施工中通常采取設(shè)置永久沉降縫、基礎(chǔ)整體連接、預(yù)留后澆帶等處理措施。由于預(yù)留后澆帶施工，很好的解決了混凝土收縮變形及差異沉降等問(wèn)題，目前應(yīng)用的最為廣泛，實(shí)施效果也不錯(cuò)。但后澆帶施工，其后澆帶留置時(shí)間的問(wèn)題，直接影響著建筑物的工期以及經(jīng)濟(jì)性和安全性，不容忽視。因而如何通過(guò)實(shí)施提前封閉施工，在確保后澆帶功能和實(shí)施效果的同時(shí)，加快進(jìn)度，縮短工期，是非常值得研究的。

二、沉降后澆帶概述

后澆帶是指在不設(shè)永久變形縫的情況下，為實(shí)現(xiàn)消化沉降收縮變形的目的，在施工期間臨時(shí)留存的人工帶形縫。結(jié)合工程實(shí)際，達(dá)到規(guī)定的留置時(shí)間后，再用高一級(jí)別強(qiáng)度的混凝土進(jìn)行二次澆筑，使之成為連續(xù)完整的無(wú)沉降結(jié)構(gòu)。

因此，沉降后澆帶通常需要留置，直到主體結(jié)構(gòu)完工并沉降均勻后再進(jìn)行二次澆筑。這樣在留置時(shí)間內(nèi)，不但存在著一些質(zhì)量、安全隱患，也無(wú)法立刻進(jìn)行防水及回填土施工，后續(xù)施工也因場(chǎng)地限制受到限制，工期和經(jīng)濟(jì)效益受到嚴(yán)重影響。

三、提前封閉施工流程

針對(duì)這種情況，為有效解決工期矛盾，加快施工進(jìn)度、降低成本、縮短工期，在科學(xué)觀測(cè)、計(jì)算沉降的基礎(chǔ)上，我們可以采取特殊的施工技術(shù)和措施，對(duì)地下室頂板沉降后澆帶實(shí)施封閉施工。

具體來(lái)說(shuō)，就是采取覆蓋后澆帶、防水回填土、澆筑自密實(shí)混凝土等措施。其工作流程主要為：

（一）建設(shè)支撐體系，保證兩側(cè)的結(jié)構(gòu)安全

1、加固支撐體系

在后澆帶兩側(cè)同時(shí)設(shè)置腳手架進(jìn)行頂撐，并用腳手管連接。如覆土壓力大，可設(shè)置雙排支撐和剪刀撐；

2、模板施工

在反梁中間的板底預(yù)留模板空隙，以便安裝混凝土頂升接口板。

（二）封閉工作

1、準(zhǔn)備

（1）根據(jù)覆土情況，計(jì)算、設(shè)計(jì)出混凝土強(qiáng)度、受力鋼筋強(qiáng)度及構(gòu)件尺寸等數(shù)據(jù)，制作混凝土蓋板；

（2）隱蔽檢查驗(yàn)收鋼筋的清理綁扎工作完成情況。

2、封閉

使用混凝土蓋板，對(duì)頂板及反梁進(jìn)行覆蓋。

（三）防水工作

1、頂板的混凝土達(dá)到預(yù)期強(qiáng)度（通常為設(shè)計(jì)強(qiáng)度75%）后，對(duì)反梁區(qū)格內(nèi)回填土進(jìn)行回填，并按設(shè)計(jì)要求分層夯實(shí)、找坡。

2、取樣合格后，澆筑混凝土防水基層；

3、防水基層干燥后，即可實(shí)施防水層及保護(hù)層施工；

4、進(jìn)行蓋板的預(yù)留泵管口施工，管口高度要比室外地面高。

（四）回填土工作

制定回填土施工方案，待防水施工完畢并達(dá)到預(yù)定的強(qiáng)度后，按方案規(guī)定進(jìn)行回填土施工，至自然標(biāo)高。

（五）混凝土澆筑

1、準(zhǔn)備工作

（1）混凝土的選用

在提前封閉施工中，普通的混凝土及常規(guī)的澆筑振搗方法均無(wú)法符合施工質(zhì)量要求。而自密實(shí)混凝土流動(dòng)性高、不泌水、不易離析的特性，使得它能夠完全依靠重力作用流平并充滿后澆帶，且毋須振搗，十分適合沉降后澆帶提前封閉的澆筑施工；

（2）澆筑時(shí)間的確定

主體結(jié)構(gòu)施工完畢，并確認(rèn)沉降穩(wěn)定后，即可進(jìn)行混凝土的澆筑；

（3）輸送泵到位，并備有備用罐車及備用泵；

（4）制作頂升連接口和止回閥

頂升連接口和止回閥均由鋼板及長(zhǎng)泵管焊接組成，在使用前要打磨平整。

止回閥的孔徑應(yīng)與混凝土輸送管的孔徑一致。

2、混凝土澆筑

（1）安裝頂升連接口

澆筑前，將頂升連接口安裝在板底的預(yù)留位置，用螺栓進(jìn)行臨時(shí)固定，同時(shí)做好支撐；

（2）泵管連接

將頂升連接口、止回閥與泵管進(jìn)行連接和校正，連接要方便在施工作業(yè)中操作，同時(shí)確保支撐牢固；

（3）混凝土澆筑

a、將泵管與插楔孔對(duì)齊，固定好插楔；

b、通過(guò)預(yù)留的觀察孔灌水，濕潤(rùn)原混凝土、管壁及模板，防止混凝土失水而影響其流動(dòng)性；

c、對(duì)泵送管的連接情況進(jìn)行嚴(yán)格核查，防止因漏氣造成泵壓的損失；

d、按由遠(yuǎn)及近原則，沿后澆帶鋪設(shè)和拆除混凝土泵管，以減少接管時(shí)間，避免堵泵；

e、測(cè)試混凝土性能，保證和易性、坍落度等指標(biāo)符合技術(shù)要求；

f、澆筑時(shí)，待混凝土自相鄰連接口流出，則該連接口停止泵送，并立即砸下止回閥插楔。接著將泵管與下一個(gè)連接口連接，直至全部澆筑完畢；

g、澆筑過(guò)程中，要通過(guò)預(yù)留泵管對(duì)反梁處的混凝土澆筑高度進(jìn)行觀察測(cè)量，直至澆筑高度超過(guò)蓋板高度。

若高度不夠，則說(shuō)明澆筑不實(shí)，不符合要求。這種情況下，還需要使用高強(qiáng)灌漿料實(shí)施二次灌漿，并輔之以倒插鋼筋進(jìn)行導(dǎo)流的方法，直至混凝土與灌漿料結(jié)合成一體；

h、澆筑完畢，混凝土終凝后可卸下止回閥，清洗后供周轉(zhuǎn)使用；混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)的70%后，可進(jìn)行連接口的拆除；

i、施工完成后，齊地面割斷泵管，并使用鋼板焊接的方式進(jìn)行封堵，涂刷防銹漆；

j、混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)要求（100 %）后，再拆除模板及支撐體系；

k、注意事項(xiàng)：

①澆筑應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，間歇時(shí)間不得超過(guò)半小時(shí)；

②澆筑過(guò)程中，要泵壓連續(xù)，嚴(yán)禁反泵和停泵現(xiàn)象的發(fā)生；

③安排專人敲擊澆筑部位的模板底板，使混凝土流動(dòng)順暢，保證混凝土表面在拆模后光滑潔凈；

④除人工觀察外，使用水準(zhǔn)儀等儀器測(cè)量標(biāo)高，確保澆筑高度符合要求；

⑤按規(guī)定留置標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)試塊和同條件試塊，作為拆模的依據(jù)。

四、提前封閉技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

采用提前封閉技術(shù)，具有諸多的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：

1、使防水施工、回填土施工可以及時(shí)進(jìn)行，并能有效地防止雨水、垃圾雜物進(jìn)入后澆帶；

2、減輕了后澆帶鋼筋的銹蝕，增加了結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固性和防水性能；

3、土方的及時(shí)回填，較傳統(tǒng)封閉手段而言，提高了場(chǎng)地的利用效率，有效地滿足了道路通行、消防通道、設(shè)備安裝和材料堆放等多方面的需求；

4、為幕墻工程等后續(xù)工程及早施工提供了便利條件，使得工期大大縮短；

5、工期的縮短，使得管理費(fèi)用、人工費(fèi)用、機(jī)械租賃費(fèi)用等支出大幅度降低，經(jīng)濟(jì)效益十分顯著。

五、結(jié)束語(yǔ)

盡管在實(shí)際施工中，提前封閉施工也不可避免的存在鋼管租賃費(fèi)用支出增加，混凝土蓋板、頂升連接口等工具制作費(fèi)用支出增加、自密實(shí)混凝土造價(jià)偏高等缺點(diǎn)和不足，但從整體效果來(lái)綜合考量，在地下室頂板沉降后澆帶施工中，采用提前封閉技術(shù)仍是十分經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和合理的，值得深入研究和大力推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[4]郭勇.現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)后澆帶施工技術(shù)[J].中小企業(yè)管理與科技

篇3

1、工程概況

本工程位于北京某山北麓，西邊有一個(gè)水庫(kù)，是一項(xiàng)綜合性的山地建筑工程。工程位于某山山脊線的山坳中，面向西邊水庫(kù)，在總體規(guī)劃時(shí)，將出發(fā)點(diǎn)作為棲山望水，充分結(jié)合了自然地勢(shì)，形成的建筑形體具有高線狀層層跌落，將山體的自然輪廓特征給有效的保持了下來(lái)，有效地統(tǒng)一了山體和建筑。本山地建筑有7層地上部分，有三層是地下部分，將鋼筋混凝土框架剪力墻結(jié)構(gòu)作為主要的結(jié)構(gòu)形式，將獨(dú)立樁基作為基礎(chǔ)，部分區(qū)域因?yàn)橛休^厚的人工填土，那么采用的是人工挖孔灌注樁基礎(chǔ)，本工程的總建筑面積達(dá)到45400平方米。

2、施工難點(diǎn)

一是山地建筑施工：因?yàn)楸竟こ添?xiàng)目坐落的山坡十分不規(guī)則，需要隨著自然山勢(shì)來(lái)布置建筑物的內(nèi)部空間，沒(méi)有可循規(guī)律存在于建筑基礎(chǔ)和上部空間中，還會(huì)有很多的交叉矛盾存在于各個(gè)層次之間。隨著山勢(shì)起伏，整個(gè)工程結(jié)構(gòu)逐層上去，因此，相較于正常工程來(lái)講，本工程在防水、排水以及機(jī)電管線的布置方面也存在著較大的差異，和常規(guī)工程有著截然不同的施工工序，因此有著較大的施工難度。

二是異型結(jié)構(gòu)施工：本工程項(xiàng)目有著特別獨(dú)特的造型，并且功能比較復(fù)雜，建筑也沒(méi)有一個(gè)規(guī)則的平面形狀。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，一共將幾十塊石頭設(shè)置在了結(jié)構(gòu)中，這里講到的石頭指的是異型混凝土結(jié)構(gòu)，它是由斜墻和斜柱組成的，這樣建筑物的獨(dú)特造型才可以有效實(shí)現(xiàn)。斜墻和斜柱有著不同的傾斜角度，沒(méi)有固定的規(guī)律，并且也沒(méi)有將斜墻和斜柱的定位尺寸標(biāo)注在結(jié)構(gòu)圖紙上，那么就給很多工序的施工帶來(lái)了很大的難度，比如鋼筋的綁扎、模板的支設(shè)、混凝土的澆筑等等。

3、BIM技術(shù)在山地異型結(jié)構(gòu)工程中的應(yīng)用

三維空間實(shí)體建模：因?yàn)楸竟こ添?xiàng)目有著特別獨(dú)特的造型和比較復(fù)雜的功能，那么如果只用二維圖紙來(lái)表現(xiàn)這類圖紙，那么就會(huì)增加設(shè)計(jì)和施工的難度。同時(shí)，因?yàn)榻ㄖ兄貏e獨(dú)特的造型，不同專業(yè)管線復(fù)雜的綜合起來(lái)，這樣就增加了不同單位的配合難度，比如精裝修施工單位、土建施工單位等等，因此，就需要采用直觀的建筑模型。利用BIM技術(shù)來(lái)進(jìn)行三維空間建模，可以參數(shù)化這些構(gòu)件，這樣三維模型就被完整的構(gòu)建了起來(lái)。整個(gè)三維模型其實(shí)作為數(shù)據(jù)庫(kù)而存在，涵蓋了所有項(xiàng)目的所需數(shù)據(jù)，不僅可以統(tǒng)計(jì)相關(guān)的工程量，還可以對(duì)構(gòu)件實(shí)體的幾何參數(shù)和空間位置等參數(shù)進(jìn)行提取和修改。在施工設(shè)計(jì)方面，通過(guò)三維空間建模，可以對(duì)設(shè)計(jì)起到輔助的作用，在對(duì)方案進(jìn)行深化的過(guò)程中，可以在立體空間中進(jìn)行精確定位。并且因?yàn)槿S模型可以將各種圖紙給關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣出圖效率就得到了大大的提高。并且三維模型還可以有效控制建筑構(gòu)件的尺寸，還可以利用族文件來(lái)驅(qū)動(dòng)控制局部構(gòu)件參數(shù)，這樣就可以將參數(shù)化設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)給充分的發(fā)揮出來(lái)。它將一個(gè)完整的工作平臺(tái)提供給了所有專業(yè)，在同一個(gè)軟件平臺(tái)上，不同的專業(yè)可以同時(shí)進(jìn)行三維設(shè)計(jì)，這樣就不需要對(duì)接圖紙，對(duì)一種工作重復(fù)性進(jìn)行，提高了工作效率，還可以更加順利的進(jìn)行以后的管線綜合以及配合施工問(wèn)題。從施工方來(lái)講，通過(guò)三維空間建模，可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)行協(xié)助，綜合深化之后，可以實(shí)時(shí)模擬和預(yù)演設(shè)計(jì)成果，建筑物的每一個(gè)角落每一根管線都可以讓人們清楚的看到，這樣就可以直觀看到設(shè)計(jì)成果。

可視化施工：從建筑施工的角度上來(lái)講，通過(guò)可視化施工，可以有效的模擬現(xiàn)實(shí)以及方案設(shè)計(jì)，可以將工程各個(gè)階段的情況給形象直觀的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)施工起到有效的指導(dǎo)作用。在此基礎(chǔ)上，來(lái)設(shè)置三維虛擬漫游，可以完整的展示出來(lái)整個(gè)項(xiàng)目。

異型結(jié)構(gòu)施工：通過(guò)三維坐標(biāo)可以將建筑圖紙上門窗洞口位置以及石頭形狀給有效的標(biāo)識(shí)出來(lái)。因此，通過(guò)軟件構(gòu)件的三維模型，對(duì)石頭的外部輪廓、形狀變化以及門窗洞口留置等復(fù)雜區(qū)域的三維坐標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，并且對(duì)斜墻、斜柱和斜屋面的坡度等數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量，對(duì)斜墻、斜柱距軸線的距離和斜率進(jìn)行計(jì)算，依據(jù)這些計(jì)算結(jié)果來(lái)進(jìn)行控制，然后將計(jì)算機(jī)的各種輔助設(shè)計(jì)軟件以及其他的測(cè)控方法充分利用起來(lái)，這樣就可以平面轉(zhuǎn)化空間結(jié)構(gòu)測(cè)量以及測(cè)控問(wèn)題，測(cè)控難度得到了大大的降低，最后只需要在相應(yīng)的樓層平面位置上利用全站儀的測(cè)量特性來(lái)定位所需要的位置點(diǎn)，下一步施工依然采用傳統(tǒng)的施工方法來(lái)進(jìn)行。在施工時(shí)，可以任意剖切圖紙，采用不同的位置和角度，這樣剖面圖就可以自動(dòng)形成，可以隨時(shí)檢查現(xiàn)場(chǎng)施工的施工效果，給予必要的指導(dǎo)，通過(guò)模型的分析，以及預(yù)測(cè)加工模型，來(lái)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)鋼筋和模板的安裝工作進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)施工方案進(jìn)行必要的優(yōu)化，這樣才可以合理有序的施工，施工可以更加便捷順利的進(jìn)行。

現(xiàn)場(chǎng)整合：在本項(xiàng)目工程施工過(guò)程中，遇到了很多的難點(diǎn)和問(wèn)題，比如施工工序、場(chǎng)地狀況、機(jī)械設(shè)備、腳手架以及周轉(zhuǎn)材料等，會(huì)在很大程度上影響到工程施工。那么就可以充分利用BIM技術(shù)來(lái)進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)整合，利用模型提供的信息來(lái)進(jìn)行必要的優(yōu)化，比如物理信息、規(guī)則信息、幾何信息等等，優(yōu)化那些有著較高復(fù)雜程度的建筑。具體來(lái)講，包括這些方面的內(nèi)容，一是現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)模型來(lái)指導(dǎo)施工；二是現(xiàn)場(chǎng)跟蹤，將各種先進(jìn)技術(shù)充分利用起來(lái)，比如激光掃描、GPS、移動(dòng)通訊等；三是要對(duì)工作人員的施工進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，可以充分利用項(xiàng)目的BIM模型來(lái)進(jìn)行。

4、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)實(shí)踐研究表明，在一些有著獨(dú)特造型和復(fù)雜工程的施工工程項(xiàng)目中應(yīng)用BIM技術(shù)，可以充分展現(xiàn)BIM技術(shù)斜柱施工的能力，給予現(xiàn)場(chǎng)施工必要的指導(dǎo)，提高施工的精準(zhǔn)度，同時(shí)，工作效率也可以得到顯著提高，施工成本得到了顯著降低。但是，通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)BIM技術(shù)存在著很多的局限性，比如因?yàn)橹荒軌蛟诮ㄖ徒Y(jié)構(gòu)專業(yè)內(nèi)應(yīng)用，那么就無(wú)法實(shí)現(xiàn)其他的一些強(qiáng)大功能；缺少本地化族資源等等。

參考文獻(xiàn)

篇4

[3]張栗原.教育哲學(xué)[M].福州：福建教育出版社，2008.

篇5

競(jìng)技健美操作為難美項(xiàng)群競(jìng)技比賽項(xiàng)目，隨著比賽的增多，也逐漸加入到教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)山東省第一屆高校體育教師基本功大賽健美操比賽，反應(yīng)出山東省健美操教師的技術(shù)水平，本文就以這次比賽的難度動(dòng)作進(jìn)行分析。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以參加山東省第一屆教師基本功大賽健美操比賽的前3名參賽教師自選套路的難度動(dòng)作作為研究對(duì)象。第一名山東體育學(xué)院，第二名臨沂大學(xué)，第三名濟(jì)南大學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò) cnki 或維普等工具，查閱有關(guān)競(jìng)技健美操的論文及文獻(xiàn)，并結(jié)合 《2009-2012 年競(jìng)技健美操競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則》和自己專業(yè)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)為本研究奠定了理論研究基礎(chǔ)和依據(jù)。

1.2.2現(xiàn)場(chǎng)觀察法

通過(guò)去現(xiàn)場(chǎng)觀察所有的比賽并錄像。

1.2.3錄像資料分析法

對(duì)山東省第一屆高校體育教師基本功大賽中的健美操?zèng)Q賽中的前三名選手的視頻資料中的難度動(dòng)作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，運(yùn)用此方法找出成套動(dòng)作的數(shù)量、類別、級(jí)別分布等問(wèn)題對(duì)其分析。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)錄像解析和觀察得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、量化處理和分析，并以表格的形式對(duì)其研究結(jié)果進(jìn)行反應(yīng)，使其更清晰、更直觀地說(shuō)明研究結(jié)果。

2.分析與結(jié)果

2.1山東省第一屆高校體育教師基本功大賽健美操比賽成績(jī)分析

從表1來(lái)看，選手們?cè)诔商讋?dòng)作編排都不缺組。比賽采用的是《2009-2012年競(jìng)技健美操競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則》為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，規(guī)定難度動(dòng)作最多10個(gè)，每個(gè)類別的難度動(dòng)作至少一個(gè)。這就對(duì)選手在難度動(dòng)作的編排上有了更高的要求。從列表中可以看出，所有參賽選手成套動(dòng)作編排難度都不缺組，其中以展現(xiàn)爆發(fā)力為主的c組跳與躍類難度動(dòng)作運(yùn)用最多，總計(jì)13個(gè)，平均每套操4.3個(gè)，但因其可選的難度動(dòng)作最多，所以難度利用率不是很高，只有7.18%。a組與d組難度利用個(gè)數(shù)相同，但運(yùn)用b組難度類動(dòng)作的相對(duì)運(yùn)用較少。由此我們也可以看出在難度動(dòng)作的分布上每一位選手都會(huì)有自己的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，三名選手難度動(dòng)作組別均以c組跳躍類難度為主，這是因?yàn)樵?009～2012年競(jìng)賽規(guī)則中c組動(dòng)作有182個(gè)，占總難度數(shù)的51.1%，c組跳與躍類有大量的難度動(dòng)作可供選擇，同時(shí)分值較高的難度動(dòng)作也主要分布在c組，所以選手們?yōu)榱藙?chuàng)編出既有個(gè)性風(fēng)格特點(diǎn)又有一定難度系數(shù)的動(dòng)作套路，必定將c組的難度動(dòng)作作為首選。

2.2難度動(dòng)作組別的出現(xiàn)順序

競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定競(jìng)技健美操必須具有多樣性、均衡性，多樣性指的是操化動(dòng)作的復(fù)雜性及不重復(fù)性，均衡性既指難度動(dòng)作在成套動(dòng)作中的均衡性又指場(chǎng)地空間運(yùn)用的均衡性，從而使成套動(dòng)作具有層次感和觀賞性。其中a、b組難度動(dòng)作主要是地面動(dòng)作，c組難度動(dòng)作主要是空中動(dòng)作，站立動(dòng)作主要是操化動(dòng)作。據(jù)表4可看出，這三名選手均以c組動(dòng)作為主，a、b、d組動(dòng)作為輔，在成套動(dòng)作中分布，并且第一名選手的難度動(dòng)作分布的還算均勻，第二名和第三名在最后的難度動(dòng)作是以aa和cc順序出現(xiàn)，從層次上看第一名選的套路更具有多樣性和觀賞性。

2.3難度動(dòng)作級(jí)別分布率

難度動(dòng)作的頻率分布是決定成套動(dòng)作編排好壞的關(guān)鍵因素之一，由表3可以看出第一名選手難度動(dòng)作級(jí)別的選擇均高于其他兩名選手，中間有一個(gè)0.9的難度動(dòng)作，整套動(dòng)作難度動(dòng)作之間的過(guò)渡連接由地面到空中加上動(dòng)作體現(xiàn)身體的柔韌性都完美的體現(xiàn)出來(lái)，而且難度分布有起有伏，每個(gè)難度動(dòng)作都基本完成。第二名選手在難度動(dòng)作級(jí)別的選擇上明顯低于第一名選手，難度最高級(jí)別是0.6，成套動(dòng)作難度分布較均勻，結(jié)尾部分同第一名一樣，均選擇了一個(gè)0.6的難度動(dòng)作。第三名選手是一名女老師，在難度動(dòng)作級(jí)別的選擇上均低于前兩名，但成套動(dòng)作把女子自身的那種靈巧以及她本身的柔韌性均體現(xiàn)出來(lái)，這種編排給這名選手增分不少。整套動(dòng)作的現(xiàn)中間部分，這樣編排的優(yōu)點(diǎn)在于可以一步一步緊緊抓住裁判的眼球，同時(shí)還可以營(yíng)造出一定的氣勢(shì)，抓住觀眾的心，以高質(zhì)量、高難度的動(dòng)作得到裁判較高的得分。

表3難度動(dòng)作級(jí)

別分布率

3.結(jié)論與建議

3.1通過(guò)對(duì)山東省第一屆體育教師基本功大賽健美操比賽中前三名選手的成套動(dòng)作分析得出難度動(dòng)作在成套動(dòng)作中主要集中在c組跳與躍，其他三組難度動(dòng)作選擇相對(duì)平均。

3.2 在難度組合動(dòng)作利用上除了第一名選手選用級(jí)別較高之外，其他兩名都相對(duì)低一些。難度組合動(dòng)作將是競(jìng)技健美操未來(lái)發(fā)展的一大趨勢(shì)，它不僅體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)，而且更好地增加了競(jìng)技健美操的觀賞性，因此我們應(yīng)加強(qiáng)在這方面的創(chuàng)新發(fā)展研究。

3.3選定難度動(dòng)作時(shí)，適當(dāng)增加靜力性難度動(dòng)作和柔韌類難度動(dòng)作。另外，在難度動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)段上應(yīng)均衡分配，這樣會(huì)使成套動(dòng)作看起來(lái)十分均衡，而不是給觀眾和評(píng)委一種將難度集中的感覺(jué)，從而充分達(dá)到難度分配的均衡性，使動(dòng)作的藝術(shù)性有很大提高。

參考文獻(xiàn)：

篇6

眾所周知，準(zhǔn)確性不高是預(yù)算編制一直讓眾企業(yè)困擾的一大難題。除預(yù)算方法及環(huán)境因素以外，其中績(jī)效考評(píng)的導(dǎo)向問(wèn)題也是影響預(yù)算準(zhǔn)確性的重要因素之一。

預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系在預(yù)算趨準(zhǔn)制中的有效應(yīng)用。

首先，績(jī)效指標(biāo)的設(shè)定會(huì)直接影響經(jīng)營(yíng)單位的管理行為而起主導(dǎo)作用，因此，在各地市級(jí)聯(lián)通單位實(shí)施預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系機(jī)制后，對(duì)預(yù)算少報(bào)做了相應(yīng)懲罰，多報(bào)的也不獎(jiǎng)賞；同時(shí)對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的預(yù)算完成率考核權(quán)重行適當(dāng)性降低，提倡自主提升，突顯了貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，從而提醒了預(yù)算單位認(rèn)識(shí)到預(yù)算編制正作的重要性，改變了以往僅認(rèn)其為是緩解業(yè)績(jī)壓力和討要資源的手段。

其次，預(yù)算趨準(zhǔn)機(jī)制的構(gòu)建經(jīng)歷了條例設(shè)定、理念宣傳、考核規(guī)劃等過(guò)程，其中對(duì)其影響最為顯著的是考核體系的導(dǎo)向性，因此，要想保證預(yù)算趨準(zhǔn)制的有效實(shí)施，就需要爭(zhēng)取各級(jí)管理層的理解及支持，要有考核、激勵(lì)機(jī)制相配套。而預(yù)算趨準(zhǔn)制下的合理規(guī)范的績(jī)效考核體系制度就滿足了這一點(diǎn)。

績(jī)效考核不止是預(yù)算結(jié)果責(zé)任歸屬的過(guò)程，還是各項(xiàng)預(yù)算執(zhí)行主體間利益分配的過(guò)程，被考評(píng)單位的經(jīng)營(yíng)管理方向?qū)⒅苯邮芸己梭w系設(shè)計(jì)思路和指標(biāo)選定的影響，因此，考核體系的有效性衡量標(biāo)準(zhǔn)是看考核是否實(shí)際客觀并公正合理。而中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司就對(duì)此做了很大完善，預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系在地市級(jí)聯(lián)通公司應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)的績(jī)效管理方式做了改變，讓各級(jí)管理更緊密規(guī)范的同時(shí)而更富彈性，對(duì)因管理層和預(yù)算單位間因信息不相符導(dǎo)致的預(yù)算目標(biāo)不一致的“頑疾”起到很大改善作用。

二、預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系在地市級(jí)聯(lián)通公司應(yīng)用中的問(wèn)題

預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系在地市級(jí)聯(lián)通公司的實(shí)施在起著有效作用的同時(shí)，也有它的弊端和不足之處，主要是以下幾點(diǎn)：

第一，指標(biāo)比較難界定，預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系更為傾向于定量化的指標(biāo)設(shè)定，如果這些定量化的指標(biāo)為各單位運(yùn)用不當(dāng)，是否會(huì)對(duì)企業(yè)績(jī)效起到好的影響，還很難界定。

預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系控性原則：其原則是指各責(zé)任主體以其責(zé)權(quán)范圍為限，僅對(duì)其可以控制的預(yù)算差異負(fù)責(zé)。如果成本管控是集中在區(qū)公司相關(guān)部門的，那么在預(yù)算編制和考核過(guò)程中，各項(xiàng)成本的預(yù)算編制和分解是由區(qū)公司管控部門進(jìn)行，并會(huì)采用按實(shí)際調(diào)整預(yù)算基數(shù)的方式行利潤(rùn)預(yù)算完成率考核。通信企業(yè)是典型的技術(shù)密集型企業(yè)，所以在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及優(yōu)化上的投資相當(dāng)大，而年初的投資計(jì)劃中的概算和工程轉(zhuǎn)固時(shí)間受很多因素影響致使無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到地市分公司一級(jí)，因此實(shí)際與預(yù)算有較大偏差，如不能采用根據(jù)實(shí)際情況以調(diào)整預(yù)算的方法，地市分公司就會(huì)在年初預(yù)算時(shí)加大該類成本預(yù)算。

第二，易導(dǎo)致部分單位對(duì)考核指標(biāo)過(guò)分依賴，從而造成考核上的爭(zhēng)端和異議，而不去考慮人為及彈性因素。預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系的基準(zhǔn)值合理性原則：雖然預(yù)算是對(duì)未來(lái)企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)的總規(guī)劃，但其受經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)環(huán)境所造成的影響也是不容忽視的，例如：5.12四川地震災(zāi)害帶來(lái)的影響這就是不可預(yù)見(jiàn)影響因素。以預(yù)算作為消除不確定性調(diào)整的關(guān)鍵，既耗時(shí)又耗力且不能消除根本，因此，應(yīng)在指標(biāo)體系的設(shè)置中相對(duì)淡化對(duì)預(yù)算值完成率的考核強(qiáng)度，相應(yīng)的要強(qiáng)化考核增長(zhǎng)貢獻(xiàn)性以及投資收益性等。

第三，實(shí)施有一定局限性并不是所有崗位都適用，在運(yùn)用預(yù)算趨準(zhǔn)制下的績(jī)效考核體系時(shí)一定要和各層、各部門做好充分溝通工作，力爭(zhēng)讓每個(gè)員工都能認(rèn)可后再進(jìn)行考核，方能保證考核的順利實(shí)施并取得最佳效果。

篇7

【 abstract 】 nanjing some independent basement project two layer, two layer basement all use no roof beam slab structure column is solid plate, hollow prestressed without LiangPingBan, solid no LiangPingBan structure scheme for some simple analysis, for comparison and selection.

【 key words 】 multilayer the basement, flat slab floor, prestressed, BDF inorganic flame retardant compound housing

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

南京某獨(dú)立地下室設(shè)計(jì)為兩層，建筑面積約14000 m2，為降低層高，減少地下室埋置深度，節(jié)省基坑開挖及支護(hù)等費(fèi)用，業(yè)主決定在車庫(kù)兩層頂板均采用無(wú)梁樓蓋技術(shù)。業(yè)主參觀我公司配合設(shè)計(jì)施工的預(yù)應(yīng)力及空心樓蓋平板工程后，讓我公司就其地下室提供多種無(wú)梁樓蓋結(jié)構(gòu)方案，以供比較及選擇。

我公司分別就負(fù)一層地下室頂板，負(fù)二層地下室頂板分別選取了一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。

一、工程基本條件

工程設(shè)計(jì)的基本條件如下：

1、 負(fù)一層地下室頂板：恒載31.5kN/m2，活載5kN/m2；

2、 負(fù)二層地下室頂板：恒載10kN/m2，活載4kN/m2；

3、 計(jì)算范圍為25.2m×16.9m，建筑面積為425.88m2。

二、 負(fù)一層地下室頂板無(wú)梁樓蓋設(shè)計(jì)

1、 經(jīng)濟(jì)性計(jì)算比較

負(fù)一層地下室頂板一共選取了三種無(wú)梁樓蓋方案，其中預(yù)應(yīng)力平板方案取了350mm、500mm兩種板厚，各種方案的板厚情況及經(jīng)濟(jì)性計(jì)算比較如下表：

2、三種方案的技術(shù)及經(jīng)濟(jì)性分析

（一） 預(yù)應(yīng)力實(shí)心平板（板厚h1＝350mm，h2＝500mm）

在無(wú)梁實(shí)心平板中采用預(yù)應(yīng)力技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：

（1）預(yù)應(yīng)力筋在支座處的反向曲率對(duì)板抗沖切是有利的。同時(shí)能增強(qiáng)結(jié)構(gòu)在豎向荷載下的剛度，減小撓度，解決受力裂縫問(wèn)題，改善力學(xué)性能。

（2） 預(yù)應(yīng)力筋產(chǎn)生的軸壓力可控制混凝土收縮及溫度作用，提高板的抗裂性，起到溫度鋼筋的作用，可取消混凝土的后澆帶及伸縮縫的設(shè)置。

（3）實(shí)心無(wú)梁平板結(jié)構(gòu)跨中板帶的受拉鋼筋考慮到充分利用其抗拉強(qiáng)度，通常作法是將其通長(zhǎng)布置或?qū)⑵溴^固在支座內(nèi)，而在鋼筋的“充分利用點(diǎn)”以外鋼筋的抗彎能力并未得到利用，而無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋與板的彎矩圖基本一致，可取得最大的經(jīng)濟(jì)效果，預(yù)應(yīng)力筋在承載能力極限狀態(tài)可抵抗柱上板帶、跨中板帶的彎矩，無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋的抗彎能力得到較充分的利用。從這個(gè)角度講，利用無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋抵抗彎矩比普通鋼筋更經(jīng)濟(jì)、合理。

（4）由于在樓蓋中施加了預(yù)應(yīng)力技術(shù)，依據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-2010）8.1.3條,可適當(dāng)增大伸縮縫的間距。另外，根據(jù)相關(guān)技術(shù)資料和工程實(shí)踐，大面積預(yù)應(yīng)力混凝土樓面結(jié)構(gòu)后澆帶，可提前20～30天封閉，能大大節(jié)約工期。

本工程的預(yù)應(yīng)力實(shí)心平板方案的經(jīng)濟(jì)性比較分析：

（1）由于本工程負(fù)一層覆土荷載較大，如取較小的板厚為350mm，則板的抗沖切能力就相對(duì)較差，該方案的柱帽尺寸最大(1800mm×1800mm)，抗沖切所需鋼筋較多。

（2）從正常使用極限狀態(tài)考慮，板厚較小，則預(yù)應(yīng)力筋線形的矢高小，為平衡同樣的外荷載，所需預(yù)應(yīng)力筋的數(shù)量較多。通過(guò)增大預(yù)應(yīng)力筋與普通鋼筋的面積來(lái)控制裂縫、減小撓度是不經(jīng)濟(jì)的，且效果不顯著。所以，控制板的裂縫和撓度效果較顯著的措施是增大板厚。

（3）從承載能力極限狀態(tài)考慮，板的內(nèi)力主要來(lái)源于覆土荷載，板厚較小，則板的有效高度較小，由 可知，抵抗彎矩所需的預(yù)應(yīng)力筋及普通鋼筋較多。

（4）無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力平板的厚度取值較大、較小都不經(jīng)濟(jì)，考慮到外荷載的大小，應(yīng)有合理的經(jīng)濟(jì)跨高比，故本工程預(yù)應(yīng)力平板取板厚為500mm更為合理。

（二）空心無(wú)梁平板方案（板厚h＝500mm）

在無(wú)梁樓蓋中采用空心樓蓋技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：

（1）在無(wú)梁空心樓蓋方案中，同一板厚的混凝土的用量約為實(shí)心無(wú)梁平板方案的60％，板的自重減小，對(duì)板的正常使用極限狀態(tài)和承載能力極限狀態(tài)都是有利的。板自重減小，則柱上板帶、跨中板帶的彎矩相應(yīng)減小，板所需的受力鋼筋減少。

（2）混凝土用量減少，模板支撐費(fèi)用相應(yīng)降低。同時(shí)，樓蓋的混凝土澆筑過(guò)程中，水化反應(yīng)小，有利于提高樓蓋的抗裂性能。

在本工程中采用無(wú)梁空心樓蓋方案的經(jīng)濟(jì)性分析：

（3）空心無(wú)梁樓板的（模板＋鋼筋＋BDF無(wú)機(jī)阻燃型復(fù)合箱體）的造價(jià)基本等同于實(shí)心無(wú)梁平板的（模板＋鋼筋）的造價(jià)。同厚度的空心無(wú)梁樓板方案與實(shí)心平板方案相比較經(jīng)濟(jì)，主要由于空心無(wú)梁樓板的混凝土用量較少。

（三）實(shí)心無(wú)梁平板方案（板厚h＝500mm）

采用實(shí)心無(wú)梁平板方案的技術(shù)及經(jīng)濟(jì)性分析：

（1）覆土荷載較大，實(shí)心無(wú)梁平板結(jié)構(gòu)樓板自重較大，則所需的受力鋼筋較多，同時(shí)受力鋼筋的錨固、連接等所需的構(gòu)造鋼筋較多。

（2）采用實(shí)心無(wú)梁平板方案，裂縫及撓度不易控制。

（3）為了抵抗混凝土收縮及溫度作用，需配置較多的溫度收縮鋼筋。

3、方案選擇

綜合比較幾種方案的技術(shù)及經(jīng)濟(jì)性，負(fù)一層地下室頂板在考慮到樓蓋中的混凝土收縮、溫度應(yīng)力的作用及工期影響等諸多因素，優(yōu)先考慮板厚為500mm的預(yù)應(yīng)力無(wú)梁平板方案。

三、 負(fù)二層地下室頂板無(wú)梁樓蓋設(shè)計(jì)

注：①各種取費(fèi)情況如上表。

2、方案選擇

由于負(fù)二層地下室頂板荷載較負(fù)一層頂板小，比較結(jié)果為板厚為300mm的現(xiàn)澆混凝土無(wú)梁空心樓蓋方案為最佳。

篇8

一研究背景

幽默指使人感到好笑、高興、滑稽的行為舉動(dòng)或語(yǔ)言，常常與“風(fēng)趣”、“妙語(yǔ)”聯(lián)系在一起。但它卻不同于嬉笑怒罵、嘲諷，是高智能的，情理交織的，具有友好善意的性質(zhì)而教學(xué)幽默由于受教學(xué)環(huán)境所限，具有不同于其他日常幽默類型的本質(zhì)特點(diǎn):寓莊于諧，形神兼?zhèn)渑c知情交融?？梢园呀虒W(xué)幽默定義為，在教學(xué)時(shí)用一句出乎意料的語(yǔ)言回應(yīng)事先鋪陳好的某一現(xiàn)象，或借助肢體語(yǔ)言與聽眾設(shè)想產(chǎn)生反差引發(fā)笑聲，揭示內(nèi)涵或內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造出愉快融洽的課堂氣氛。大量研究表明幽默對(duì)教學(xué)效果有顯著的促進(jìn)作用，包括激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，融洽師生關(guān)系，啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。另外，有國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)課堂中運(yùn)用幽默能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并促進(jìn)學(xué)生思維。因此，對(duì)教學(xué)幽默的形式和內(nèi)容特征的研究十分重要。

綜觀國(guó)內(nèi)外己有的教學(xué)幽默研究，多數(shù)是從課堂幽默的作用、類型或教師幽默技巧來(lái)說(shuō)明，未能提出課堂幽默的具體運(yùn)用方式和內(nèi)容。陳國(guó)海在2006年對(duì)1994年以來(lái)我國(guó)有關(guān)教學(xué)幽默研究的52篇論文進(jìn)行了綜述，指出國(guó)內(nèi)對(duì)教學(xué)幽默的研究主要局限在什么是教學(xué)幽默，教學(xué)幽默的作用和重要性，以及教學(xué)幽默的作用技法三方面。教學(xué)幽默的應(yīng)用技法有多種形式，例如胡興松提出的形象比喻、巧妙移用、極度夸張、故意曲解、反語(yǔ)倒置、虛擬情境、婉言曲語(yǔ)技巧等。然而，對(duì)教學(xué)幽默作用技法的研究多是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)，缺少實(shí)證研究的結(jié)論，而且缺乏系統(tǒng)的歸類和梳理。在國(guó)外，學(xué)者常將幽默看作是教師的個(gè)人特性，很難在后天習(xí)得“幽默感”，鮮有教學(xué)幽默技能或技巧的研究結(jié)論。在針對(duì)幽默的作用和種類研究上，卻可以看到一些類似結(jié)論。美國(guó)研究中詹姆斯·紐利普(2003)通過(guò)調(diào)查研究提出教學(xué)幽默種類包括，教師通過(guò)自我貶低的指向教師的幽默，嬉笑學(xué)生錯(cuò)誤的指向?qū)W生的幽默，講笑話、語(yǔ)言不協(xié)調(diào)的無(wú)靶子幽默，講授幽默的歷史事件，與課程有關(guān)或無(wú)關(guān)的卡通、電影，自然現(xiàn)象的擴(kuò)展型幽默，教師做鬼臉、身段幽默達(dá)到效果的非口語(yǔ)幽默。

本研究試圖通過(guò)質(zhì)化研究找出教學(xué)幽默更深層次的運(yùn)用方式和內(nèi)容。通過(guò)對(duì)北京高校第六屆青年教師教學(xué)基本功比賽案例進(jìn)行質(zhì)化案例研究，關(guān)注教師在課堂中的活動(dòng)，利用NVivo7軟件對(duì)引發(fā)課堂輕松氣氛的教師行為進(jìn)行萃取，獲取符合我國(guó)教育情境的教學(xué)幽默技能，并結(jié)合案例對(duì)它們的運(yùn)用方式和內(nèi)容進(jìn)行歸納和舉例。

二研究設(shè)計(jì)

本研究樣本來(lái)自北京高校第六屆青年教師教學(xué)基本功比賽的選手，利用目的性抽樣的方法選取了課堂表現(xiàn)良好的17例個(gè)案，對(duì)他們授課現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行文本逐字登錄，再用NVivo7軟件對(duì)案例進(jìn)行本土化萃取得出教學(xué)幽默技能?？偨Y(jié)來(lái)看，本研究第一步為文本登錄，即將研究對(duì)象的講課錄音、課后結(jié)構(gòu)化訪談錄音逐字登錄為文本形式;第二步為開放編碼，也就是結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的教師、學(xué)生同步雙向視頻，使用NVIV07軟件對(duì)文本逐字稿進(jìn)行幽默技能萃取，這一過(guò)程要求研究者盡量“清空”自己頭腦中的主觀傾向，避免研究對(duì)象的真實(shí)情況被自己的固有觀念掩蓋;第三步形成編碼簿，即用EXCEL對(duì)萃取的幽默技能進(jìn)行整理歸類，得出幽默技能和學(xué)生反應(yīng)行為的編碼簿。最終得到的編碼簿種項(xiàng)目包括編碼(nodes)和描述(description )，在對(duì)技能的描述中突出使用關(guān)鍵動(dòng)詞，弱化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)技能，防止了研究對(duì)象的講授內(nèi)容對(duì)研究結(jié)果的影響，此外對(duì)每個(gè)技能進(jìn)行了應(yīng)用舉例。

三研究結(jié)論

利用NVivo7軟件質(zhì)化分析共得到23種教學(xué)幽默技能。從表1可以看出，對(duì)幽默技能編碼的命名和描迷基本上遵循“本土化原則”，以還原出樣本運(yùn)用幽默的真實(shí)情境，避免了研究者主觀性的總結(jié)或推測(cè)，有較強(qiáng)的復(fù)制性和遷移性。

美國(guó)的教學(xué)幽默研究顯示，課堂中使用的幽默有10%來(lái)自于對(duì)學(xué)生的嘲笑、指責(zé)和打趣，而在所有的幽默中，只有30%與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。本次研究卻發(fā)現(xiàn)，我國(guó)教師通常可以回避敵對(duì)性和自我貶低性的幽默，更多采取包含實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的積極回應(yīng)方式創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。所謂回應(yīng)就是借助一個(gè)超乎聽者想象的語(yǔ)言，回應(yīng)某個(gè)特定的事物或現(xiàn)象，從而使聽者在思考其內(nèi)在聯(lián)系時(shí)產(chǎn)生愉受。在教學(xué)幽默中經(jīng)常使用的回應(yīng)方式可以歸納為五種:回應(yīng)社會(huì)、回應(yīng)知識(shí)點(diǎn)、回應(yīng)歷史、回應(yīng)教師和回應(yīng)學(xué)生(表2)。

是我們說(shuō)這些信息都有一個(gè)共通的特點(diǎn)，它是狀態(tài)性鏡頭，狀態(tài)性鏡頭就只有一個(gè)狀態(tài)在，而并沒(méi)有真正的過(guò)程在……。我佑計(jì)現(xiàn)在我們有一些同志拍時(shí)政新聞還這么拍。我們叫領(lǐng)導(dǎo)只要一出現(xiàn)，就是與老百姓做親切握手狀，做熱情寒暄狀，做抱抱孩子狀，走人(老師表演這些動(dòng)作配合講解，引發(fā)笑聲)?！?/p>

2回應(yīng)知識(shí)點(diǎn)

為了回應(yīng)知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)教學(xué)幽默是一種有效的教學(xué)策實(shí)物進(jìn)行演示產(chǎn)生幽默氣氛。例如某老師在講到公共組織運(yùn)營(yíng)管理的串行環(huán)節(jié)容易卡殼:“再請(qǐng)各位思考一下，結(jié)合大家的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，是并行關(guān)系容易施后腿還是串行容易花后腿呢?(答:串行)非常正確。為什么串行容易拖后腿呢?因?yàn)槭紫却械逆湕l本身比較長(zhǎng)，需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。另外串行關(guān)系有一個(gè)特點(diǎn)，我們騎自行車最怕什么?(答:掉鏈子)為什么怕掉鏈子?(拿出一條自行車鏈子展示)我昨天專門買了一個(gè)鏈子。(笑聲)鏈條是典型的什么?(答:串行)串行，一個(gè)環(huán)節(jié)中斷鏈條整體中斷。鏈條斷了自行車也就沒(méi)法行走，整個(gè)體系陷入中斷”

3回應(yīng)歷史

第三種教學(xué)幽默的回應(yīng)方式為回應(yīng)歷史。比如用現(xiàn)代詞匯形容古人，即用現(xiàn)代詞匯或流行語(yǔ)形容古人引發(fā)幽默，原因在于其對(duì)比性強(qiáng)的語(yǔ)言。例如講授《內(nèi)科學(xué)》的老師開場(chǎng)中這樣介紹本次課內(nèi)容:各位同學(xué)下午好，今天很高興在這里和大家共同探討一下有關(guān)糖尿病的基本內(nèi)容。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。相信大家都非常熟悉大詩(shī)人杜甫，那么作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生，大家可能會(huì)像我當(dāng)年，這句話他到底有多老，他到底得了什么病。其實(shí)那一年他才56歲，按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)他還沒(méi)到退休年齡，依他的影響力和他的作品的這種的廣泛的引用率，相信破格給他個(gè)有突出貢獻(xiàn)的中青年作家是沒(méi)有問(wèn)題的(笑聲)。但這個(gè)病是真的，這個(gè)病就是我們今天討論的糖尿病。

4回應(yīng)教師

教師在課堂上幽默地回應(yīng)自身的行為可以達(dá)到很好的教學(xué)幽默效果。答非所問(wèn)就是這樣的一種方式，即提出常理式的問(wèn)題，卻給出非常理式的回答，這種表面上不合邏輯的回答常常能夠達(dá)到幽默課堂的效果。例如在《項(xiàng)目管理》課堂上老師問(wèn)同學(xué)們:“首先跟大家來(lái)分享一句話，學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理是一件令人歡心愉悅的事情。大家有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這句話?”有同學(xué)回答“聽過(guò)”后，他卻這樣做出回應(yīng)，引來(lái)同學(xué)大笑:“啊?我的名氣有這么大，我剛說(shuō)的一句話你們就聽說(shuō)了啊?可見(jiàn)這么經(jīng)典的話，也不必非要出自大師之口是吧?”

5回應(yīng)學(xué)生

巧妙地回應(yīng)學(xué)生課堂表現(xiàn)，會(huì)產(chǎn)生較好的互動(dòng)效果和活躍氣氛。反向解釋學(xué)生表情產(chǎn)生幽默氛圍這一技能，就是利用表面不合邏輯且出乎意料的回答，產(chǎn)生幽默氛圍。例如一位老師這樣向同學(xué)們提問(wèn):“我有一次去一個(gè)企業(yè)講課呢，我就問(wèn)這個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，我說(shuō)你認(rèn)為一個(gè)項(xiàng)目在什么樣的情況下算是成功，在什么樣的情況算是失敗?這個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)人就說(shuō)呢，一個(gè)項(xiàng)目，這五重約束都解決了，所有這些目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了就成功了，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?”等待幾秒后，同學(xué)們面露難色沒(méi)有作答，他便反向解釋他們的表情:“我看大家這個(gè)表情在擾豫，在擾豫說(shuō)明你已經(jīng)明白了，答案是不一定?！比〉煤芎玫男Ч?，部分同學(xué)笑了起來(lái)。”

四總結(jié)與討論

篇9

1 校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于高職物流管理專業(yè)教育教學(xué)的功能和意義

校外實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，是高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺(tái)。而高職類物流管理專業(yè)是融合了倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸實(shí)務(wù)、物流經(jīng)濟(jì)地理、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流信息技術(shù)、供應(yīng)鏈管理等眾多學(xué)科的一門新型交叉應(yīng)用學(xué)科。物流管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)到的應(yīng)該是完整的現(xiàn)代物流管理理論及物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上生成一系列的實(shí)操動(dòng)手能力，例如：物流設(shè)施設(shè)備的操作能力、物流信息處理能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力、物流業(yè)務(wù)軟件操作能力。所以說(shuō)，物流管理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的新興學(xué)科，在該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，理論性教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)的比例應(yīng)平分秋色，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代物流管理理論的認(rèn)識(shí)能力和對(duì)物流業(yè)務(wù)流程的操作動(dòng)手能力。而這里提到的實(shí)踐性教學(xué)可以進(jìn)一步劃分為物流管理實(shí)驗(yàn)性教學(xué)和物流管理實(shí)踐性教學(xué)。其中，物流管理實(shí)驗(yàn)性教學(xué)是指以校內(nèi)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)室為基本場(chǎng)所、以模擬第三方物流企業(yè)業(yè)務(wù)流程例如進(jìn)出庫(kù)業(yè)務(wù)、配送業(yè)務(wù)、單證處理業(yè)務(wù)等為主要內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。而物流管理實(shí)踐性教學(xué)則是指以真實(shí)的物流企業(yè)為場(chǎng)所、以真實(shí)的物流業(yè)務(wù)流程為內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。校企合作共建的校外實(shí)訓(xùn)基地恰是實(shí)施物流管理實(shí)踐性教學(xué)的重要場(chǎng)所。通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生加深對(duì)物流理論知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)方式逐漸從“教師講授”向“學(xué)生動(dòng)手”轉(zhuǎn)變，通過(guò)真實(shí)的物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生參與到企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程運(yùn)營(yíng)當(dāng)中。最終使其物流設(shè)施設(shè)備操作能力、物流信息處理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等得到明顯的提高。

2 高職物流管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于學(xué)校方面產(chǎn)生的直接好處

（1）使學(xué)校與企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，了解行業(yè)的最前沿發(fā)展，幫助實(shí)踐性教學(xué)的有效開展。許多高職院校由于場(chǎng)地以及資金的限制，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，實(shí)踐教學(xué)也就只能“紙上談兵”。而校外實(shí)訓(xùn)基地可以有效的彌補(bǔ)這方面的不足，在校外實(shí)訓(xùn)基地開展的實(shí)踐性教學(xué)一般會(huì)由企業(yè)資深從業(yè)人員和學(xué)校教師共同參與進(jìn)行，可以雙管齊下兼顧學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)，也可以更好地完成人才培養(yǎng)方案中對(duì)實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)要求的目標(biāo)。

（2）學(xué)生通過(guò)在校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。讓學(xué)生通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地參與一系列的物流企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)流程如倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、流通加工等第一線的頂崗實(shí)習(xí)，既可以讓他們感受到物流企業(yè)的真實(shí)工作氛圍，也可以讓他們接觸到實(shí)打?qū)嵉膷徫徊僮鞣椒ê蜆I(yè)務(wù)流程處理。盡快掌握相應(yīng)工作所需的技能與素質(zhì)。同時(shí)，在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生必須遵守企業(yè)規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范，而這些可以為學(xué)生提供職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的實(shí)踐氛圍，進(jìn)而有效的提高畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）通過(guò)校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)?？梢詫?shí)時(shí)了解物流行業(yè)用人市場(chǎng)的需求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這將使學(xué)校更加有針對(duì)性地調(diào)整物流管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，刪除或更新某些課程內(nèi)容，真正做到有的放矢的培養(yǎng)；從短期來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)校研究目前大量存在的畢業(yè)生和就業(yè)崗位無(wú)法零對(duì)接的問(wèn)題也是大有裨益的。

（4）多數(shù)職業(yè)院校的物流管理專業(yè)教師都是直接從學(xué)校到學(xué)校，很少有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。有了校外實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)于專業(yè)教師特別是新進(jìn)教師而言，可以通過(guò)到校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)了解物流企業(yè)的基本業(yè)務(wù)流程，例如進(jìn)出庫(kù)流程，提高專業(yè)教師的動(dòng)手操作能力，工具使用能力，例如叉車操作能力、集裝箱配積載系統(tǒng)操作能力等，反過(guò)來(lái)說(shuō)，教師有了這些物流專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)后，在課堂上講課將不再憑空想象，會(huì)大大提高學(xué)生聽課的興趣。

3 高職物流管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地可能存在的弊端

（1）在正常的教育教學(xué)范圍外，支出一定量的人力物力和財(cái)力，與企業(yè)的合作勢(shì)必消耗相應(yīng)的學(xué)校資源。首先，高職院校的師資力量本就不足，安排教師與實(shí)習(xí)學(xué)生隨行，勢(shì)必會(huì)使本就有限的師資力量更加緊張，另外，頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排不一定會(huì)和正常的教學(xué)秩序相符，無(wú)疑會(huì)大大增加教務(wù)部門排課的難度；其次，一旦學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，那么學(xué)校還必須承擔(dān)校企合作過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種意外突發(fā)事件，例如，學(xué)生可能發(fā)生的人身安全事故，可能會(huì)和企業(yè)員工產(chǎn)生的矛盾沖突等，任何一種情況的出現(xiàn)可能都是棘手和難以協(xié)調(diào)處理的，而這都是學(xué)校在此應(yīng)當(dāng)關(guān)注和重視的問(wèn)題；最后，拿本校舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)校和公司之間的車接車送這筆包車費(fèi)用也是一筆不小的開支，對(duì)于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)本就有限的高職院校來(lái)說(shuō)，壓力不小。

（2）可能會(huì)使得頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生心態(tài)發(fā)生不好的改變。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)之前一直在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，到了企業(yè)之后，必然要和物流企業(yè)的員工有大量的接觸，而這個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員流動(dòng)性比較大，業(yè)務(wù)素質(zhì)也參差不齊。遇到綜合素質(zhì)高的企業(yè)指導(dǎo)人員，學(xué)生會(huì)獲得良好的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。但是也會(huì)遇到素質(zhì)差者，被企業(yè)一些不好的風(fēng)氣所影響，等實(shí)習(xí)回到學(xué)校后，已經(jīng)無(wú)心認(rèn)真聽課，整個(gè)班級(jí)也變成了一盤散沙，對(duì)正常的班級(jí)管理帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。

（3）高職院校羸弱的校企關(guān)系維護(hù)能力。學(xué)校是培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，企業(yè)是用人單位，一般來(lái)說(shuō)很多企業(yè)不愿意參與高職院校的人才培養(yǎng)過(guò)程，當(dāng)然生成這種局面的原因是多方面的。但是最終的表現(xiàn)方式通常比較一致――大多數(shù)職業(yè)院校在企業(yè)面前是非常被動(dòng)的。學(xué)校無(wú)論是從物流管理專業(yè)自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃出發(fā)，還是從提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力著想，往往會(huì)想方設(shè)法地通過(guò)一切途徑與相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，尋求校企合作的渠道和方式。但由于校企實(shí)際地位的不對(duì)等，眾多高職院校對(duì)于建立的校外實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模、類型、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)際上是沒(méi)有太多的發(fā)言權(quán)的。

學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校對(duì)學(xué)生很難進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，教學(xué)組織可控性差，實(shí)踐教學(xué)效果并不理想。很多校外實(shí)訓(xùn)基地只是為了從無(wú)到有而建立，其實(shí)難以充分顧及到學(xué)生的實(shí)習(xí)意愿和實(shí)踐能力鍛煉的需求，造成校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)嚴(yán)重缺乏“含金量”。久而久之，勢(shì)必引起學(xué)校在校外實(shí)訓(xùn)基地的選擇上盲目、隨意，自然也就缺乏熱情和動(dòng)力去進(jìn)行有效的校企關(guān)系維護(hù)了。

篇10

0引言

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，土地資源越發(fā)顯得寶貴，于是填海造地這種工程形式被越來(lái)越多得實(shí)施。采用疏浚土進(jìn)行陸域形成已在工程實(shí)例中廣泛采用，但疏浚土主要由軟土組成，含水量高，可壓縮性強(qiáng)，為滿足上部使用荷載及工后殘余沉降等要求，須對(duì)其進(jìn)行地基處理。加固深層軟土地基，目前在工程中采用的施工工藝簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)、有效的方法是排水固結(jié)法，常用的排水固結(jié)法為堆載預(yù)壓、真空預(yù)壓及真空聯(lián)合堆載預(yù)壓等，本文通過(guò)工程實(shí)例，對(duì)同種地質(zhì)情況下進(jìn)行堆載預(yù)壓及真空預(yù)壓處理后的地基進(jìn)行施工工藝、經(jīng)濟(jì)效益及處理效果的分析，提供深層軟土地基處理方案選型的建議。

1、概述

1.1 工程概況

某散雜貨碼頭工程位于東莞市虎門港麻涌新沙南，該工程碼頭岸線600米，地基處理工程包含25萬(wàn)m2的軟基處理，處理完成后將為后續(xù)的道路堆場(chǎng)及糧食倉(cāng)庫(kù)的建設(shè)提供所必需的地基承載力要求。

1.2 工程地質(zhì)情況介紹

所需處理地基前身為某航道局采用拋石堤形成圍堰，并利用大功率絞吸船將港池開挖的粘土吹填至拋石圍堰之中造地形成陸域，施工區(qū)域上部所需處理軟土層約8米厚，根據(jù)鉆探結(jié)果分析，上覆蓋層為人工填土和第四系全新統(tǒng)至晚更新統(tǒng)河流相沖積層，主要為淤泥類土、砂類圖和粘土，下覆基巖為白堊紀(jì)泥質(zhì)粉砂巖與頁(yè)巖交錯(cuò)層。軟土地質(zhì)分層及土的物理力學(xué)指標(biāo)見(jiàn)表1

1.3 地基處理結(jié)構(gòu)形式

根據(jù)場(chǎng)地工程地質(zhì)條件、工程造價(jià)及施工條件，該工程地基處理方式為鋪設(shè)砂墊層打插排水板作為立體排水通道，并將港池疏浚的巖料作為堆載預(yù)壓料的方法進(jìn)行處理。后因施工中疏浚至陸上的巖料在疏浚、存放及堆載倒運(yùn)過(guò)程中崩解風(fēng)化較嚴(yán)重，導(dǎo)致堆載料不足，從而處理方式改為：一半的處理面積用堆載預(yù)壓方式（A、B區(qū)），一半的處理面積采用真空預(yù)壓（C、D、E區(qū)）。

2、堆載預(yù)壓及真空預(yù)壓施工技術(shù)應(yīng)用

2.1 鋪設(shè)砂墊層及打插排水板施工

2.1.1施工工藝流程：原場(chǎng)地整平機(jī)械人工結(jié)合散拋中粗砂試插板實(shí)驗(yàn)確定施工工藝（振動(dòng)式或靜壓式）根據(jù)分區(qū)測(cè)量放線定板位打插排水板施工。

2.1.2施工要點(diǎn)

① 因本工程為港池疏浚粘土直接吹填至陸域，局部地基出現(xiàn)軟弱情況人工及機(jī)械都無(wú)法施工時(shí)，因此采用在吹填土上鋪設(shè)1m×1m竹排，并在竹排上鋪設(shè)300g／的無(wú)妨土工布做為工作墊層。

②靜壓式插板機(jī)因移動(dòng)方便，施工速度快，費(fèi)用低而優(yōu)先采用，但遇到局部地區(qū)地質(zhì)情況較好，靜壓式插板機(jī)無(wú)法施工時(shí)，需要采用振動(dòng)式插板機(jī)補(bǔ)打靜壓式無(wú)法施工的板位。

2.2堆載預(yù)壓施工

2.2.1施工工藝流程：鋪設(shè)碎石盲溝及集水井第一級(jí)加載靜壓3天???第五級(jí)加載（達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)高）集水井抽水（滿載時(shí)間3個(gè)月）卸載至指定標(biāo)高交工面處理（振動(dòng)壓路機(jī)碾壓），整平

2.2.2施工要點(diǎn)

①分級(jí)加荷以高程控制，在加載過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注預(yù)先所埋測(cè)點(diǎn)的日沉降量，水平位移量及空隙水壓力的變化，在達(dá)到警示值時(shí)應(yīng)暫緩施工，防止地基失穩(wěn)。

②堆載過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)抽取集水井中的水，井中積水不宜超過(guò)50cm.

2.3真空預(yù)壓施工應(yīng)用

2.3.1施工工藝流程：場(chǎng)地整平測(cè)量放線密封粘土墻施工砂墊層中埋設(shè)濾管埋設(shè)檢測(cè)儀器、場(chǎng)地覆膜壓膜溝人工壓膜射流水泵布置開始抽真空人工筑袋裝砂圍堰膜上覆水30cm～50cm全區(qū)膜下真空度達(dá)到設(shè)計(jì)要求80Kpa后持續(xù)抽真空90天各項(xiàng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)符合設(shè)計(jì)要求后停止抽真空，場(chǎng)地清理壓膜溝處理（中粗砂換填1.5米深度）交工面處理（振動(dòng)壓路機(jī)碾壓），整平.

2.3.2施工要點(diǎn)

①密封性好壞直接關(guān)系到真空預(yù)壓的效果，粘土密封強(qiáng)施工中應(yīng)嚴(yán)格控制粘土的質(zhì)量，粘土密封墻為雙排1.2米寬，深度控制為鉆入下臥粉質(zhì)粘土0.5米，要求在密封墻施工中每隔50m在墻上鉆孔取樣檢驗(yàn)粘粒含量和滲透系數(shù)，并確定密封墻深度。達(dá)不到規(guī)定指標(biāo)要求的，要二次拌和補(bǔ)救。

②覆膜前應(yīng)人工撿除貝殼及帶尖角石子等，防止尖銳雜物刺破密封膜。

③射流泵的功率應(yīng)大于75KW,布置應(yīng)滿足不小于800m2/臺(tái)，保證膜下真空度達(dá)到80Kpa。

④應(yīng)自備足夠的備用發(fā)電機(jī)以保證臨時(shí)停電時(shí)射流泵總量的1/3保持24小時(shí)滿負(fù)荷工作；發(fā)電機(jī)須安裝電量計(jì)量設(shè)備，以便對(duì)日用電總量進(jìn)行控制；

3、工程軟基處理對(duì)比分析

在工程軟基處理結(jié)束后，對(duì)兩種軟基處理方式處理過(guò)的土樣進(jìn)行了分析，并把處理前和處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行比照：堆載預(yù)壓數(shù)據(jù)處理見(jiàn)表2，真空預(yù)壓數(shù)據(jù)見(jiàn)表3.

堆載預(yù)壓十字板強(qiáng)度處理前后對(duì)比

從表2和表3可以看出，經(jīng)過(guò)堆載預(yù)壓后，土體的抗剪強(qiáng)度均有所提高，且處理效果從地面往下逐漸遞減，符合兩種處理方式的規(guī)律。從靜載試驗(yàn)數(shù)據(jù)得出，兩種地基處理的方式都達(dá)到了設(shè)計(jì)要求的承載力。業(yè)主的反饋信息，在2年的使用過(guò)程中，大面積的沉降都在10cm以內(nèi)。

通過(guò)對(duì)兩種處理方式的造價(jià)、工期、效果進(jìn)行分析，兩種方式的造價(jià)及工期都是適當(dāng)?shù)模煽氐?，效果都達(dá)到了設(shè)計(jì)要求，因此，本工程的兩種處理方式都是成功的。

4、結(jié)語(yǔ)

在較大面積軟基處理中，堆載預(yù)壓施工工藝簡(jiǎn)單，適應(yīng)性強(qiáng)，招標(biāo)時(shí)可選擇的施工單位較多，對(duì)控制造價(jià)有一定好處，且滿載靜壓過(guò)程中不受外界條件影響。但堆載預(yù)壓中堆載料的來(lái)源對(duì)工程造價(jià)起決定性作用，部分工程購(gòu)買開山石作為堆載料，卸載后石料再用于其他的相關(guān)工程，也取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

相對(duì)于堆載預(yù)壓，真空預(yù)壓施工工藝較復(fù)雜，對(duì)外界環(huán)境要求也較高，常常因?yàn)槔妆┨鞖鈱?dǎo)致斷電而致使膜下真空度達(dá)不到要求，本工程實(shí)例中，供電線路的敷設(shè)及抽真空產(chǎn)生的電費(fèi)占到了整個(gè)工程費(fèi)用的25%左右，對(duì)于有些位置偏遠(yuǎn)，附近無(wú)大型變電站的

工程，若采用真空預(yù)壓，鋪設(shè)臨時(shí)用電線路所產(chǎn)生的費(fèi)用極高。但真空預(yù)壓無(wú)需堆載料，受場(chǎng)地及道路的限制較小，在大面積施工中擁有優(yōu)勢(shì)，且目前的施工工藝已經(jīng)較成熟，可靠的施工隊(duì)伍也越來(lái)越多。

希望上述對(duì)兩種軟基處理方式的討論，能夠在地基處理軟基方案比選時(shí)，起到一些作用。

參考文獻(xiàn)：

廣東省航運(yùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)院 東莞市虎門港麻涌港區(qū)新沙南作業(yè)區(qū)2#、3#泊位工程可行性研究文件，2007