導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇大學(xué)生理性消費(fèi)的建議，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278（2016）01-220-01

我國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)接近3000萬(wàn)，居全球第一。以大學(xué)生為代表的年輕一代，具有獨(dú)特的消費(fèi)特性，如追求時(shí)尚、彰顯個(gè)性、張揚(yáng)自我等，不僅是我國(guó)最活躍的消費(fèi)群體，而且在不久的將來(lái)也將成為我國(guó)最具消費(fèi)潛能的核心消費(fèi)群體，其消費(fèi)理念、消費(fèi)能力、消費(fèi)方式與渠道、品牌認(rèn)知與偏好受到社會(huì)各界關(guān)注。

一、大學(xué)生理性消費(fèi)的重要意義

大學(xué)生理性消費(fèi)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化傳承、大學(xué)生思想教育成效的提升，以及大學(xué)生自身素質(zhì)提高有著重要意義。

第一，大學(xué)生理性消費(fèi)會(huì)影響到消費(fèi)的未來(lái)發(fā)展方向。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主人，在國(guó)家振興與民族富強(qiáng)的道路上將發(fā)揮重要作用。他們作為社會(huì)精英，將活躍在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著重要的作用，不但其自身?yè)碛泻軓?qiáng)的消費(fèi)能力，而且是未來(lái)社會(huì)消費(fèi)的重要主體，同時(shí)，其消費(fèi)特征也對(duì)未來(lái)社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營(yíng)以及消費(fèi)市場(chǎng)變動(dòng)等有很重要的導(dǎo)向作用。因此大學(xué)生能否理性消費(fèi)，將對(duì)國(guó)家未來(lái)的經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展產(chǎn)生影響。

第二，大學(xué)生理性消費(fèi)關(guān)系到我國(guó)傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)揚(yáng)。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。一個(gè)民族要富強(qiáng)，離不開艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁之才，決不能貪圖享受，需要不斷創(chuàng)造財(cái)富，堅(jiān)持科學(xué)、理性消費(fèi)，繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統(tǒng)，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三，大學(xué)生理性消費(fèi)也可能影響社會(huì)的消費(fèi)風(fēng)尚。大學(xué)生作為一個(gè)青年消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)狀況、消費(fèi)模式，不僅影響個(gè)人的生活滿意度和幸福感，也影響到自身家庭的生活水平，還會(huì)讓同齡人學(xué)習(xí)和效仿而影響消費(fèi)潮流的走向。因此大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)之時(shí)需要認(rèn)真思考，積極努力完善自身消費(fèi)結(jié)構(gòu)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比等不良消費(fèi)風(fēng)氣，崇尚科學(xué)理性消費(fèi)觀念，引領(lǐng)健康和諧消費(fèi)時(shí)尚。

二、引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)的對(duì)策建議

和其他消費(fèi)者相比，大學(xué)生非理性消費(fèi)明顯，通常表現(xiàn)為攀比消費(fèi)、浪費(fèi)消費(fèi)、隨機(jī)消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)等；強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望、前衛(wèi)的消費(fèi)觀念與脆弱的承受能力之間的矛盾，造成大學(xué)生的非理性消費(fèi)傾向。大學(xué)生在消費(fèi)方式上的不理性無(wú)疑對(duì)他們的成長(zhǎng)不利，也對(duì)家庭、社會(huì)不利。就如何引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究

今后對(duì)于消費(fèi)觀的社科研究應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。

（二）培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商

智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商則反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力是現(xiàn)今的大學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存的必備因素。

（三）高校校風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)

大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應(yīng)該把握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

三、結(jié)語(yǔ)

關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)，特別是培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)、理性、文明、責(zé)任的消費(fèi)觀，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得尤為重要。幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀需全社會(huì)努力，而高校在幫助大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀和養(yǎng)成科學(xué)理財(cái)能力方面，應(yīng)該起主要作用，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起足夠的責(zé)任。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該自立自強(qiáng)，勇于承擔(dān)起自身所應(yīng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任與家庭責(zé)任，養(yǎng)成節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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1.2 戀愛(ài)消費(fèi)成本過(guò)高。大學(xué)生不管從生理和心理方面上講，都逐漸不斷成熟，對(duì)異性的愛(ài)慕之情以及追求情感的需求不斷增強(qiáng)。據(jù)了解，部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月的花銷比不戀愛(ài)的大學(xué)生普遍高。主要是一方大學(xué)生經(jīng)常會(huì)購(gòu)買一些禮物送給另外一方，男送女居多，當(dāng)然也有女送男的情況，這種消費(fèi)行為是當(dāng)今大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)的主要形式，他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則，從造成大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)成本過(guò)高。 

1.3 人際交往消費(fèi)過(guò)度。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，當(dāng)今大學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)城紛紛成立，與傳統(tǒng)的校園生活相比，當(dāng)今的大學(xué)生的生活圈子儼然是一個(gè)小社會(huì)。如今的大學(xué)生人際交往消費(fèi)成本不斷增高，主要是外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，他們意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)，為自己的將來(lái)打下人脈基礎(chǔ)。然而他們的經(jīng)濟(jì)條件不允許他們過(guò)多將財(cái)務(wù)投入到這個(gè)消費(fèi)行為，因此，有些大學(xué)生在校園網(wǎng)貸的誘惑下，紛紛透支自己的經(jīng)濟(jì)信用額度，換來(lái)了極其沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這種壓力下有的大學(xué)生會(huì)拆西墻補(bǔ)東墻，進(jìn)入了校園網(wǎng)貸的陷阱，不斷掙扎越陷越深，最終走向不歸路。 

1.4 增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。大學(xué)生資金來(lái)源主要是依靠父母。對(duì)于家庭條件好的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其消費(fèi)行為和方式只要其父母能夠承擔(dān)，就不存在因“貧困”而消費(fèi)不起的情況，但是當(dāng)今大部分大學(xué)生還是來(lái)自于廣大農(nóng)村地區(qū)，有的家庭條件普遍都不是很好，對(duì)于這部分同學(xué)來(lái)講，超前消費(fèi)、透支消費(fèi)、分期消費(fèi)等行為不僅給自己帶來(lái)了困擾，而且還給父母增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有人認(rèn)為“貸款消費(fèi)無(wú)可厚非，但是貸款人首先必須具備獨(dú)立償還的能力”，作為當(dāng)代大學(xué)，如果能夠樹立理性的消費(fèi)觀念，合理消費(fèi)，通過(guò)自己的努力如做兼職、家教、勤工助學(xué)等不依靠父母，來(lái)滿足自己的消費(fèi)需求，這對(duì)于提高大學(xué)生獨(dú)立自主、信用意識(shí)是有極大的引導(dǎo)作用。 

2 樹立大學(xué)生正確消費(fèi)觀念的建議 

2.1 樹立大學(xué)生理性消費(fèi)的觀念。首先要樹立“適度”消費(fèi)觀念。 因?yàn)榇髮W(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源依靠家庭，所以我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中，要考慮自己的消費(fèi)能力，謹(jǐn)慎使用自己的財(cái)務(wù)，在購(gòu)買物品時(shí)盡量選擇價(jià)廉物美的商品。其次樹立“理智”消費(fèi)觀念。在追求時(shí)尚、潮流的時(shí)候，大學(xué)生要努力控制自己的消費(fèi)欲望。最后，樹立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。作為當(dāng)代大學(xué)生，要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的消費(fèi)理念和方式，這不僅是我們做人的原則，更是發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德的要求；少使用一次性筷子、少送賀卡、選無(wú)磷洗衣粉、綠色食品、買環(huán)保電池，節(jié)約能源，少開空調(diào)等，從小事做起，樹立綠色消費(fèi)觀念。 

2.2 培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)。作為高校學(xué)工口教師要培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。一是邀請(qǐng)專家以講座形式為大學(xué)生講解如何加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)，特別是以互動(dòng)的形式或者案列分析的形式，使大學(xué)生明白理財(cái)?shù)闹匾?。二是以小組比賽活動(dòng)的形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi)或者培養(yǎng)理財(cái)能力的培訓(xùn)，特別是班主任、輔導(dǎo)員要積極組織大學(xué)生參與這類培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)，提高理財(cái)能力。三是學(xué)校出臺(tái)規(guī)章制度，安排學(xué)生選修理財(cái)相關(guān)課程，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。 

2.3 引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)。每個(gè)家庭每月或每年在給予大學(xué)生的生活費(fèi)用時(shí)候，要考慮適度原則，給予符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的基本費(fèi)用，保證提供給予大學(xué)生剛剛能夠滿足其生活學(xué)習(xí)的需要，合理消費(fèi)。首先，在消費(fèi)前要考慮周全，什么東西是必須的，什么東西是可有可無(wú)的，什么東西重要，什么東西次要，把錢花在關(guān)鍵的地方；其次，貨比三家，找出性價(jià)比最高的，購(gòu)買物有所值，經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品，不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢；最后，還要注重自己的精神上的需求，在消費(fèi)過(guò)程中提示自己的精神境界，消費(fèi)要能帶來(lái)快樂(lè)才是真正值得的；此外，作為高校學(xué)工教師，應(yīng)努力構(gòu)建一套“高校、家庭、大學(xué)生”三位一體的引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的教育模式，使得大學(xué)生理性消費(fèi)，樹立正確的人生觀及健康文明的生活方式。 

參考文獻(xiàn) 

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[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.06.041

1 大學(xué)生非理性消費(fèi)的表現(xiàn)

大學(xué)生消費(fèi)觀的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后之間的矛盾使其消費(fèi)狀況存在不少問(wèn)題，但非理性消費(fèi)現(xiàn)象仍然普遍存在。這不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加了高校學(xué)生教育管理的難度，也直接地影響到大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展。具體而言，當(dāng)前大學(xué)生的非理性消費(fèi)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1.1 注重符號(hào)消費(fèi)，忽略實(shí)用消費(fèi)

很多大學(xué)生的消費(fèi)從本質(zhì)上說(shuō)是對(duì)符號(hào)本身的消費(fèi)，也或者說(shuō)，他們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中所獲得的只是一種作為群體成員感的滿足。大學(xué)生是一群極具敏感性和接受新鮮事物快的高智商群體，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，無(wú)論做什么都不想落后于人，他們總是有意無(wú)意地與其他同學(xué)作比較以尋求心理平衡，獲得自我認(rèn)同。攀比的心理使他們?yōu)榱藸?zhēng)得所謂的面子與其他同學(xué)比高低，就會(huì)不顧實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)能力，超前超標(biāo)地進(jìn)行符號(hào)消費(fèi)，從而便忽略了實(shí)用消費(fèi)。

1.2 注重物質(zhì)消費(fèi)，忽略精神消費(fèi)

大學(xué)生重視物質(zhì)消費(fèi)主要體現(xiàn)在追求品牌、新穎、時(shí)尚。新一代的大學(xué)生在已超越生存型消費(fèi)的社會(huì)條件下，日益關(guān)注的是展現(xiàn)自我價(jià)值，其中最明顯的就是名牌消費(fèi)。選擇名牌，一方面是希望得到品質(zhì)的保證，另一方面也是為了達(dá)到表現(xiàn)和炫耀自己的目的。大學(xué)生在重視物質(zhì)享受的同時(shí)，卻極大地忽略了精神消費(fèi)?，F(xiàn)代大學(xué)生不僅滿足于吃飽喝足，而且越來(lái)越追求吃好玩好。談戀愛(ài)、玩網(wǎng)游、買名牌花費(fèi)了他們的大量生活費(fèi)用，而用在書籍、輔導(dǎo)班上的錢卻只占很小的比重。這在一定程度上反映出了大學(xué)生精神消費(fèi)意識(shí)的淡化和精神消費(fèi)的缺乏。

1.3 盲目高消費(fèi)和生活低消費(fèi)的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)

當(dāng)代大學(xué)生以追求時(shí)尚和新潮作為消費(fèi)個(gè)性化的表現(xiàn)形式，甚至于以極大滿足虛榮心為價(jià)值取向。他們過(guò)分追求時(shí)尚，片面崇尚超前消費(fèi)，出現(xiàn)價(jià)值扭曲，進(jìn)而導(dǎo)致惡性循環(huán)。大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分應(yīng)以生活費(fèi)用、購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和用品為主。但從消費(fèi)比例看，目前大學(xué)生用在學(xué)習(xí)、就餐方面的費(fèi)用偏低，而用在休閑娛樂(lè)、感情投資等其他方面的費(fèi)用過(guò)高，已明顯偏離了學(xué)生消費(fèi)的正常軌跡，成為不可忽視的一大問(wèn)題。

2 大學(xué)生非理性消費(fèi)的成因

2.1 社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染

當(dāng)代大學(xué)生的非理性消費(fèi)現(xiàn)象與社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染有著密切的關(guān)系。公款吃喝、公費(fèi)旅游、超前消費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣，嚴(yán)重地侵蝕了當(dāng)代大學(xué)生純凈的“象牙塔”。社會(huì)規(guī)范功能喪失，使得大學(xué)生思想渙散、鑒別善惡的能力弱化、社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。例如，在大學(xué)校園中處心積慮積累各種所謂“關(guān)系”，視“朋友為手足”，大手大腳，“慷慨”揮霍，而不管自身的經(jīng)濟(jì)條件如何。

2.2 學(xué)校相關(guān)教育的缺失

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，以良好品德的培養(yǎng)及科學(xué)文化知識(shí)的傳授為根本任務(wù)，是學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠基的第一基礎(chǔ)陣地。然而由于我國(guó)應(yīng)試教育的后遺癥，以及我國(guó)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型期所帶來(lái)的痛楚和迷茫，當(dāng)下很多高校仍將學(xué)生的學(xué)習(xí)視為工作的重點(diǎn)。雖然高校的思想政治教育課可以直接培養(yǎng)和矯正大學(xué)生的價(jià)值觀體系，但由于消費(fèi)以及消費(fèi)價(jià)值觀方面內(nèi)容的缺失和不重視，從而導(dǎo)致部分當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀問(wèn)題的出現(xiàn)。

高校思想政治教育只有在對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的真切了解與把握的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到真正有效的目的。近年來(lái)，我國(guó)高校的思想政治教育工作雖然取得了斐然的成就，但是由于科研條件和思想政治教育者等主客觀原因，從調(diào)查實(shí)踐開始的教學(xué)教研風(fēng)氣仍未形成，我國(guó)思想政治教育工作中對(duì)消費(fèi)價(jià)值觀問(wèn)題的關(guān)注與研究仍未成體系。雖然高校的思想政治教育也重視國(guó)情和傳統(tǒng)美德教育，從而幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀和世界觀，但卻缺失有效的措施和方法，不能及時(shí)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的引導(dǎo)。而且我國(guó)的消費(fèi)價(jià)值觀教育的重點(diǎn)仍停留在觀念的灌輸上，忽視了大學(xué)生方法和能力的教育。很多大學(xué)生為消費(fèi)問(wèn)題而困惑，他們也想科學(xué)消費(fèi)、合理理財(cái)，制訂自己的消費(fèi)計(jì)劃，完備自身的消費(fèi)價(jià)值觀，但在高校中卻很難找到這方面教育的蹤影。消費(fèi)知識(shí)、理財(cái)能力雖然不是生而知之，卻可以通過(guò)反復(fù)長(zhǎng)期地實(shí)踐而慢慢獲得。但消費(fèi)價(jià)值觀如果不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育與引導(dǎo)，就十分容易失控和扭曲，從而使當(dāng)代大學(xué)生喪失理性、缺乏規(guī)劃、隨心所欲、盲目消費(fèi)。這些正是我國(guó)高校教育中所缺少的。

2.3 家庭環(huán)境的不良影響

大學(xué)生離開父母走進(jìn)高校開始獨(dú)立生活，其消費(fèi)行為也必然帶有家庭消費(fèi)特點(diǎn)的烙印。首先，家庭經(jīng)濟(jì)狀況制約著大學(xué)生的消費(fèi)能力；家庭所屬社會(huì)階層決定著他們的消費(fèi)觀念、需求層次和消費(fèi)習(xí)慣。其中后者對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的制約和影響更為直接。其次，大學(xué)生的消費(fèi)行為主要來(lái)自于對(duì)家長(zhǎng)消費(fèi)行為的模仿，而消費(fèi)行為又直接影響到消費(fèi)觀念的形成。文化背景、家庭環(huán)境都直接影響著大學(xué)生的消費(fèi)理念。最后，家長(zhǎng)的教育方法直接影響大學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值觀。大部分當(dāng)代大學(xué)生都是“獨(dú)一代”，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，嚴(yán)重缺乏生活獨(dú)立性與自理能力。尤其部分在溺愛(ài)與放任型家庭中長(zhǎng)大的大學(xué)生，由于父母缺乏消費(fèi)教育的知識(shí)和意識(shí)，對(duì)其教育不得法甚至忽視導(dǎo)致他們從小便任性、自私、好逸惡勞、為所欲為，極易形成好逸惡勞的享樂(lè)消費(fèi)觀。

3 理性消費(fèi)的引導(dǎo)策略

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，當(dāng)代大學(xué)生需要懂得去思考如何在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，而不應(yīng)過(guò)分追求物質(zhì)享受。為了倡導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，提出以下幾點(diǎn)建議。

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生理性消費(fèi)價(jià)值觀的教育

當(dāng)代大學(xué)生即將成為社會(huì)的精英，他們的行為不僅關(guān)乎自身的未來(lái)，也關(guān)乎民族的未來(lái)。樹立理性的消費(fèi)觀不僅有利于自身的健康成長(zhǎng)，也有利于社會(huì)的健康發(fā)展。高校要通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式使大學(xué)生樹立科學(xué)理性的消費(fèi)價(jià)值觀。一方面要使大學(xué)生有崇高的理想、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，抵制享樂(lè)主義和拜金主義，不盲目消費(fèi)，不超前消費(fèi)。另一方面要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，理性消費(fèi)并不是不讓消費(fèi)，適度的消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力之一，大學(xué)生可以在自身經(jīng)濟(jì)條件允許的條件下適度消費(fèi)。

3.2 營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境

首先，凈化校園內(nèi)的消費(fèi)環(huán)境。營(yíng)造良好的校園消費(fèi)風(fēng)氣，把大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。其次，規(guī)范教師的消費(fèi)行為，高校教師應(yīng)身體力行，正確引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，為大學(xué)生提供科學(xué)合理的消費(fèi)環(huán)境和氛圍。最后，凈化社會(huì)消費(fèi)環(huán)境，加大宣傳力度，在全社會(huì)樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的新風(fēng)尚。

3.3 積極培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)能力

理財(cái)能力是現(xiàn)代社會(huì)人們不可缺少的基本素質(zhì)之一，它反映了人們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)中的生存能力，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是要提高運(yùn)用金錢和掌握金錢規(guī)律的能力。大學(xué)生作為一個(gè)高素質(zhì)群體，應(yīng)該形成自己的理財(cái)觀，理智對(duì)待消費(fèi)，杜絕奢侈浪費(fèi)，徹底改變亂花亂用的不良習(xí)慣。

3.4 充分發(fā)揮家庭的督導(dǎo)與影響力量

家庭在大學(xué)生樹立理性消費(fèi)價(jià)值觀的教育上具有不可推卸的責(zé)任。只有將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，二者雙管齊下、形成合力，才能矯正其不良消費(fèi)行為，促進(jìn)其合理消費(fèi)觀念的形成。一方面，父母樹立良好的消費(fèi)榜樣。家長(zhǎng)要為子女樹立勤儉節(jié)約、吃苦耐勞和合理消費(fèi)的良好榜樣，把握愛(ài)而不溺、寬而能嚴(yán)的教育原則，培養(yǎng)他們科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀和獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的良好習(xí)慣。另一方面，合理供給大學(xué)生生活費(fèi)用。父母的溺愛(ài)是導(dǎo)致大學(xué)生養(yǎng)成奢侈消費(fèi)等不良消費(fèi)習(xí)慣的主要因素之一。由于父母的過(guò)分溺愛(ài)以及教育方式不當(dāng)，部分大學(xué)生從小便自私自利、任性妄為、過(guò)分依賴父母、嚴(yán)重缺乏獨(dú)立性。因此，家長(zhǎng)應(yīng)將“無(wú)私奉獻(xiàn)”的經(jīng)濟(jì)供給原則改成“適度提供”，在滿足子女基本生活需要的同時(shí)，又要避免子女不良消費(fèi)的余地。

3.5 引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)消費(fèi)

科學(xué)消費(fèi)是符合人的身心健康和全面發(fā)展要求的，能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，追求人與自然和諧進(jìn)步的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式和消費(fèi)行為。高校教育可以有意識(shí)地開展調(diào)查研究，及時(shí)分析高校學(xué)生心理的變動(dòng)趨勢(shì)，牢牢抓住影響高校學(xué)生消費(fèi)心理因素中的主要因素，有針對(duì)性地開展教育，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。如開設(shè)相應(yīng)的消費(fèi)教育課程等方式，進(jìn)而使大學(xué)生日漸關(guān)注社會(huì)消費(fèi)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙劍輝.引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)的對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2006.

篇4

一、位置消費(fèi)理論綜述

自凡勃倫出版《有閑階級(jí)論》以來(lái)，位置消費(fèi)理論作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的新的分支而產(chǎn)生，并在以后的經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域得到發(fā)展。凡勃倫把消費(fèi)中獲得的物質(zhì)滿足稱為第一級(jí)效用，把從顯示財(cái)富和炫耀性消費(fèi)中獲得的滿足稱為第二級(jí)效用，人們追求財(cái)富的主要?jiǎng)恿?lái)自于對(duì)第二級(jí)效用的追求。凡勃倫認(rèn)為炫耀性消費(fèi)主要是為了滿足心理的、精神的要求，而不是為了滿足生理的要求。凡勃倫認(rèn)為對(duì)炫耀性消費(fèi)的追求會(huì)導(dǎo)致社會(huì)資源的浪費(fèi)，主張對(duì)炫耀性消費(fèi)實(shí)行管制。

杜森貝利在《收入、儲(chǔ)蓄和消費(fèi)者行為理論》中提出了相對(duì)收入假說(shuō)，認(rèn)為由于“示范效應(yīng)”消費(fèi)者的消費(fèi)是非獨(dú)立的。消費(fèi)者本人的消費(fèi)和收入要與周圍其他人的消費(fèi)和收入相對(duì)比，為此，高收入者就會(huì)對(duì)低收入者的消費(fèi)產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。個(gè)人消費(fèi)隨著個(gè)人消費(fèi)支出的增加而增加，隨著他人消費(fèi)支出的增加而下降，他人消費(fèi)會(huì)對(duì)本人消費(fèi)產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。由于“棘輪效應(yīng)”消費(fèi)者的消費(fèi)行為是非可逆的，人的消費(fèi)習(xí)慣形成之后具有不可逆性，即易于向上調(diào)整，而難于向下調(diào)整，尤其在短期內(nèi)消費(fèi)是不可逆的，其習(xí)慣效應(yīng)較大。消費(fèi)者本人現(xiàn)期消費(fèi)和收入要與過(guò)去特別是高峰期的消費(fèi)和收入相比，暫時(shí)的收入減少不能引起消費(fèi)的減少，但暫時(shí)的收入增加卻能引起消費(fèi)的增加，這就產(chǎn)生了由儉入奢易，由奢入儉難的“棘倫效應(yīng)”。由此出發(fā)，消費(fèi)并不取決于現(xiàn)期絕對(duì)收入水平，而是取決于人們的相對(duì)收入水平。

弗蘭克認(rèn)為由于人們追求相對(duì)經(jīng)濟(jì)位置，一個(gè)人的努力會(huì)產(chǎn)生雙重效用：相對(duì)效用和絕對(duì)效用，對(duì)相對(duì)效用的追求會(huì)使人們過(guò)分投資在位置商品中，而在位置商品上的花費(fèi)只使社會(huì)財(cái)富重新分配而不能創(chuàng)造財(cái)富，從而導(dǎo)致社會(huì)的絕對(duì)損失。

赫希認(rèn)為人們對(duì)位置商品的消費(fèi)不是為了從消費(fèi)的絕對(duì)量中獲得效用，而是為了從消費(fèi)時(shí)所產(chǎn)生的相對(duì)地位中獲得效用。

位置消費(fèi)理論證明了位置消費(fèi)的存在，指出人們對(duì)相對(duì)經(jīng)濟(jì)地位的追求會(huì)影響資源的最優(yōu)分配。

本文下面運(yùn)用位置消費(fèi)理論，利用實(shí)際搜集到的資料，對(duì)太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)狀況作一些實(shí)證分析，并提出相應(yīng)建議。

二、資料來(lái)源與數(shù)據(jù)說(shuō)明

2010年12月，根據(jù)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃的要求，進(jìn)行了一次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，會(huì)計(jì)電算化08級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的同學(xué)參與了這次調(diào)查活動(dòng)。這次活動(dòng)主要以調(diào)查問(wèn)卷的形式搜集資料，以輕紡美院在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，在男生公寓和女生公寓分別隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷100份，以有效問(wèn)卷構(gòu)成樣本?；厥沼行?wèn)卷：男生86份，回收率為86%；女生93份，回收率為93%；平均回收率為89.5%，達(dá)到了預(yù)期回收率85%以上的要求。針對(duì)這次調(diào)查，兩個(gè)班的同學(xué)輔助開了大學(xué)生消費(fèi)狀況的座談會(huì)。

這次調(diào)查，我們?cè)噲D從大學(xué)生消費(fèi)觀念、消費(fèi)需求、消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)觀念的問(wèn)題有：您的消費(fèi)觀念是：A、超前消費(fèi)；B、全部消費(fèi)；C、略有節(jié)余。您對(duì)負(fù)債消費(fèi)的看法是：A、消費(fèi)新觀念；B、可以適當(dāng)負(fù)債；C、不能負(fù)債消費(fèi)。您認(rèn)為正確的消費(fèi)觀念應(yīng)該是什么。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)需求的問(wèn)題有：您平均每月生活費(fèi)大約是：A、500元以下；B、500―600元；C、600―700元；D、700―800元；E、800元以上。您本學(xué)期各項(xiàng)開支中前三項(xiàng)的是：A、伙食費(fèi)；B、衣著；C、學(xué)習(xí)用品、資料及培訓(xùn)費(fèi)；D、日化用品；E、休閑娛樂(lè)；F、電腦、上網(wǎng)、手機(jī)費(fèi)；G、其他。如果您有手機(jī)，購(gòu)買時(shí)的價(jià)格是：A、500元以下；B、500―1000元；C、1000―1500元；D、1500―2000元；E、2000元以上。您每月手機(jī)話費(fèi)支出：A、30元以下；B、30―50元；C、50―100元；D、100元以上；如果您有一筆額外收入，首先考慮的消費(fèi)需求是多少。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)方式的問(wèn)題有：您購(gòu)物時(shí)的方式是：A、實(shí)體店；B、網(wǎng)上。您買衣物時(shí)考慮的因素是：A、價(jià)格；B、品牌；C、款式；D、其他。您認(rèn)為上學(xué)期間最合理的購(gòu)物方式有哪些。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題有：您生活費(fèi)主要來(lái)源是：A、父母；B、勤工儉學(xué)；C、助學(xué)貨款；D、其他。您本學(xué)期各項(xiàng)開支中前三項(xiàng)的是：A、伙食費(fèi)；B、衣著；C、學(xué)習(xí)用品、資料及培訓(xùn)費(fèi)；D、日化用品；E、休閑娛樂(lè)；F、電腦、上網(wǎng)、手機(jī)費(fèi)；G、其他。您認(rèn)為在大學(xué)期間購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、參加各種培訓(xùn)、考取各類證件的支出在總支出中的比重應(yīng)占多少百分比。

三、實(shí)證分析

通過(guò)這次調(diào)查，總結(jié)出該院大學(xué)生消費(fèi)行為有如下主要特點(diǎn)：在消費(fèi)觀念上，理性消費(fèi)成為大學(xué)生消費(fèi)的主流，表現(xiàn)在消費(fèi)需求上除了滿足生存需要的基本消費(fèi)之外，他們更注重改善自身的學(xué)習(xí)條件，以滿足對(duì)于精神文化的需要，同時(shí)也較重視體育鍛煉；消費(fèi)方式呈多樣化，除傳統(tǒng)的實(shí)體店購(gòu)物之外，網(wǎng)上購(gòu)物成為大學(xué)生的新寵，消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨于理性、合理。

但由于大學(xué)生群體年齡較輕，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為，或多或少在消費(fèi)中存在一些非理性的消費(fèi)：第一，儲(chǔ)蓄觀念淡薄，大部分同學(xué)沒(méi)有儲(chǔ)蓄意識(shí)，承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍；第二，在大學(xué)生消費(fèi)中也出現(xiàn)貧富不均；雖然在資料中顯示月平均生活費(fèi)在500元到700元的占了61.46%，800元以上的同學(xué)僅占6.7%，但這部分同學(xué)的消費(fèi)方式對(duì)其他同學(xué)會(huì)產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。

在調(diào)查資料中還顯示，從大一、大二到大三的消費(fèi)支出呈現(xiàn)每學(xué)期增加的趨勢(shì)，而且只增不減，表現(xiàn)出較明顯的“棘輪效應(yīng)”，特別是在手機(jī)與電腦的消費(fèi)上。女同學(xué)在一些化妝品和衣服上都多多少少存在攀比的心理。

在鐘淑萍的《培養(yǎng)大學(xué)生理性消費(fèi)觀》中，寫到大學(xué)四年除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和伙食費(fèi)以外，額外開支人均消費(fèi)有：電腦、手機(jī)、MP3等用品5850元；通訊費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)3200元；戀愛(ài)消費(fèi)4000元；旅行費(fèi)4000元，交際費(fèi)980元；零食費(fèi)用1982元，總計(jì)19950元。信用卡的流行造成一部分大學(xué)生超前消費(fèi)、其他同學(xué)盲目攀比的“示范效應(yīng)”，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)也攀比跟風(fēng)，不知道量力而為，理財(cái)意識(shí)薄弱。

表1的資料反映了樣本月平均生活費(fèi)支出分布情況。在收回的179份有效問(wèn)卷中，月平均生活費(fèi)在500元以下的有30人，占總數(shù)的16.76%，大部分學(xué)生的月平均生活費(fèi)在600元左右，有6.7%的同學(xué)消費(fèi)在800元以上。

輔助調(diào)查資料顯示，在生活費(fèi)支出中，用于伙食費(fèi)支出平均在68%；學(xué)習(xí)用品支出，包括考取各種資格證件，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，購(gòu)買學(xué)習(xí)資料等占全部支出的16%；女生購(gòu)買衣著的比重大于男生。在從大一到大三的學(xué)生中，伙食費(fèi)呈下降趨勢(shì)，學(xué)習(xí)用品支出呈上升趨勢(shì)；在大三、大四年級(jí)學(xué)生中，手機(jī)、電腦、電訊費(fèi)用有大幅增加，戀愛(ài)支出也在增加。

表2的資料顯示，大學(xué)生的生活費(fèi)來(lái)源主要是父母，完全靠自己勤工儉學(xué)掙學(xué)費(fèi)的沒(méi)有，只有一部分同學(xué)靠勤工儉學(xué)補(bǔ)貼生活費(fèi)用，大部分支出靠分母。接受助學(xué)貨款的同學(xué)主要用于交學(xué)費(fèi)，日常生活費(fèi)用依賴分母，一小部分靠勤工儉學(xué)。其他一項(xiàng)包括大學(xué)生獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)、親戚朋友的借貸或支助，這部分所占比例較小。

四、對(duì)大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)消費(fèi)觀念的建議

大學(xué)階段是人生中一個(gè)獨(dú)立性與依賴性并存的階段，不論在物質(zhì)需求還是精神需求方面，都有強(qiáng)烈的自我支配要求。雖然他們的消費(fèi)來(lái)源依賴于家庭，但卻有強(qiáng)烈的消費(fèi)自主要求，在生活消費(fèi)領(lǐng)域表現(xiàn)出攀比與炫耀心理。建議學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)的引導(dǎo)，樹立理性消費(fèi)觀念，量力而行，對(duì)炫耀性消費(fèi)行為會(huì)造成社會(huì)資源的浪費(fèi)進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

大學(xué)生來(lái)自不同收入的家庭，不可能要求所有的學(xué)生消費(fèi)水平相同。家庭也應(yīng)有正確的消費(fèi)理念，給予子女合理的消費(fèi)支持，過(guò)度負(fù)債消費(fèi)不僅會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，而且會(huì)對(duì)其他貧困學(xué)生造成心理反差，導(dǎo)致他們形成畸形的世界觀。過(guò)度消費(fèi)不僅對(duì)家庭是一種損失，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，更是一種損失。為了國(guó)家的未來(lái)，為了讓子孫后代也能享用到他們應(yīng)該享用的資源，家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子正確消費(fèi)觀念的重任。

大學(xué)生自己也應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)理財(cái)能力。

總之，大學(xué)生消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響其一生的品德行為，從而影響著國(guó)家的發(fā)展前途，關(guān)注大學(xué)生這個(gè)特殊的消費(fèi)群體，引導(dǎo)他們構(gòu)建科學(xué)的消費(fèi)觀念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)，對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)起到積極的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)特殊群體，也是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體。他們有著開放的思想意識(shí)，是時(shí)代的號(hào)角，在未來(lái)的文化與消費(fèi)中扮演著領(lǐng)頭羊的角色，他們的消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)有著很大的影響，可以是整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)的示范者，因此對(duì)于這樣一個(gè)特殊的群體，有著特殊的研究意義。

一、大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀

生活費(fèi)用來(lái)源單一，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)家庭比較依賴。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%以上的同學(xué)生活費(fèi)都是來(lái)自父母，小部分同學(xué)是靠自己勤工儉學(xué)或獎(jiǎng)學(xué)金所獲。

消費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活、學(xué)校生活都變得豐富多彩，平日的開銷不再只為了滿足基本的生活所需，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過(guò)一半的同學(xué)在購(gòu)買服裝與上網(wǎng)話費(fèi)方面開銷較大；另外20%左右的同學(xué)平均每一個(gè)月旅游一次，花費(fèi)在100-200之間，由此可見(jiàn)旅游花費(fèi)也逐漸成為大學(xué)生生活費(fèi)開支不可或缺的一部分。再如偶爾的聚餐請(qǐng)客也在生活費(fèi)消費(fèi)單上畫了重重一筆。

消費(fèi)存在差異性。根據(jù)調(diào)查578名同學(xué)中73%來(lái)自農(nóng)村，19%來(lái)自城鎮(zhèn)，8%來(lái)自城市。不同的家庭條件，不同的消費(fèi)基礎(chǔ)，最終導(dǎo)致了大學(xué)生消費(fèi)的不平衡性與差異性。據(jù)調(diào)查顯示，來(lái)自城市的同學(xué)每月最高花費(fèi)可達(dá)萬(wàn)元，而來(lái)自農(nóng)村的部分同學(xué)每月花費(fèi)最低至500，兩者相差20多倍。

消費(fèi)的盲目性。作為群體生活的大學(xué)生，價(jià)值觀、審美觀免不了受他人影響，這方面女生表現(xiàn)得更為明顯，遇到打折促銷自身不需要的也會(huì)購(gòu)買，這兩年新流行的網(wǎng)購(gòu)也使同學(xué)們花了不少冤枉錢。數(shù)據(jù)顯示60%的男生會(huì)對(duì)促銷打折感興趣，40%的男生只會(huì)在自己需要的時(shí)候才會(huì)購(gòu)買；而92%的女生表示見(jiàn)到促銷打折就會(huì)控制不住自己而購(gòu)買多余的物品，而8%的女生則表示無(wú)所謂，不會(huì)因?yàn)榇黉N打折而影響購(gòu)買計(jì)劃。對(duì)于購(gòu)物方式80%的同學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)購(gòu)，這些同學(xué)60%在每次網(wǎng)購(gòu)中會(huì)超出自己的購(gòu)買預(yù)算計(jì)劃。

二、大學(xué)生的消費(fèi)觀念

消費(fèi)觀念是消費(fèi)者使用一種價(jià)值判斷來(lái)衡量事物、指導(dǎo)消費(fèi)的觀念，是人們對(duì)消費(fèi)水平、消費(fèi)方式、消費(fèi)內(nèi)容、消費(fèi)目標(biāo)和消費(fèi)模式等涉及整個(gè)消費(fèi)活動(dòng)諸因素問(wèn)題的總的態(tài)度和基本觀點(diǎn)。在《當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查分析及建議》中羅超良總結(jié)當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)觀念主要有三種，即樸素消費(fèi)觀、超前消費(fèi)觀、享受消費(fèi)觀。該觀點(diǎn)從大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)出發(fā)勾勒出了大學(xué)生消費(fèi)觀念的三個(gè)不同側(cè)面，從大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀來(lái)看也可以分成兩個(gè)大塊理性消費(fèi)觀和非理性消費(fèi)觀。

（一）理性消費(fèi)觀

大學(xué)生理性消費(fèi)是大學(xué)生根據(jù)其經(jīng)濟(jì)條件，在進(jìn)行物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品消費(fèi)過(guò)程中，堅(jiān)持中華民族艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，不依賴任何慣性或心理上的因素，不形成攀比消費(fèi)等盲目行為，對(duì)消費(fèi)過(guò)程能夠準(zhǔn)確認(rèn)知和預(yù)測(cè)，其消費(fèi)水平與國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)，以達(dá)到物有所值的一種消費(fèi)方式。

調(diào)查顯示理性消費(fèi)觀各方面所占比例明顯多于不理性消費(fèi)，所以說(shuō)大學(xué)生大部分還是能堅(jiān)持艱苦樸素的傳統(tǒng)、保持勤儉節(jié)約的習(xí)慣，消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為健康合理，能做到量入為出，屬于這類支出的包括食宿，學(xué)雜費(fèi)，必要的網(wǎng)費(fèi)與話費(fèi)，服裝費(fèi)，以及一些非主動(dòng)但不得不支出的開銷（為了考證需要，報(bào)的一些補(bǔ)習(xí)班，這類情況大三大四所占比例較大）等。

（二）非理性消費(fèi)觀

非理性消費(fèi)是與理性消費(fèi)相對(duì)的，表現(xiàn)為攀比爭(zhēng)風(fēng)、大手大腳的、沒(méi)有明確目的，僅憑感覺(jué)、興趣引起的沖動(dòng)需求而產(chǎn)生的消費(fèi)。大學(xué)生出于種種原因，在固守傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約消費(fèi)觀念的同時(shí)，其消費(fèi)觀念也彰顯了一定的超前性、時(shí)尚性、享受性等非理性消費(fèi)觀念。

超前性指用未來(lái)購(gòu)買力來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)階段購(gòu)買力的不足，以達(dá)到超過(guò)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)實(shí)力所決定的消費(fèi)水平。從數(shù)據(jù)中可看出，超前消費(fèi)在當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)中已占據(jù)一定市場(chǎng)，踐行這種觀念的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的29%。在校園里最能體現(xiàn)超前消費(fèi)的莫過(guò)于信用卡消費(fèi)。信用卡而非現(xiàn)金交易激發(fā)了大學(xué)生的消費(fèi)欲望，同時(shí)持卡的優(yōu)越、刷卡的瀟灑也給大學(xué)生掙足了臉面，于是校園出現(xiàn)了持卡一族。

時(shí)尚性是指特定時(shí)段內(nèi)率先由少數(shù)人實(shí)驗(yàn)、而后來(lái)為社會(huì)大眾所崇尚和仿效的生活樣式這在大學(xué)生間被表現(xiàn)在吃、穿、用、玩各個(gè)方面，如大學(xué)生為了追求時(shí)尚，彰顯個(gè)性，提高身份地位，請(qǐng)客吃飯要進(jìn)高檔餐廳，穿著打扮要緊跟潮流，手機(jī)、電腦要不斷更新，休閑娛樂(lè)要講品味，休閑娛樂(lè)要將檔次。一時(shí)間大學(xué)生成了時(shí)尚的代名詞。

享受性是指把幸福等價(jià)于盡量多的消費(fèi)，也就是消費(fèi)越多幸福越多，無(wú)節(jié)制進(jìn)行物質(zhì)享受。調(diào)查分析反映出，部分大學(xué)生不管自身?xiàng)l件是否允許，一味的跟風(fēng)攀比，過(guò)分看中物質(zhì)享受，忘卻了自己的人生價(jià)值追求，從而導(dǎo)致自己的大學(xué)生活以失敗告終。

三、對(duì)大學(xué)生形成此種消費(fèi)觀念的因素分析

據(jù)調(diào)查顯示，80%以上的同學(xué)還是能夠進(jìn)行理性消費(fèi)，然而部分同學(xué)卻迷失了方向，不能進(jìn)行理性消費(fèi)。造成這種現(xiàn)象的因素是多方面的，可以從社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討分析。

（一）社會(huì)因素

社會(huì)上享樂(lè)主義消費(fèi)觀的盛行，給大學(xué)生帶來(lái)了很大的負(fù)面影響，造成現(xiàn)行大學(xué)生價(jià)值觀、認(rèn)知能力等有一定程度上的偏頗。為此政府應(yīng)大力宣傳勤儉節(jié)約之風(fēng)，提倡合理消費(fèi)，凈化社會(huì)風(fēng)氣，制止不良消費(fèi)風(fēng)氣，努力提高全民的消費(fèi)文明程度。另外，政府應(yīng)該加大對(duì)高校周圍環(huán)境的治理，取締那些純贏利性的、不健康的娛樂(lè)消費(fèi)場(chǎng)所，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)健康的消費(fèi)環(huán)境。

（二）學(xué)校因素

由于學(xué)校教育工作者一直以來(lái)都是將教育重心放在文化知識(shí)和素質(zhì)的培養(yǎng)上，忽略了對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的教育。因此，各高校應(yīng)充分開展對(duì)大學(xué)生有關(guān)消費(fèi)觀的專題教育；強(qiáng)化治理、提高改善高校的周邊環(huán)境。

（三）家庭因素

在中國(guó)的家庭中，人們習(xí)慣了對(duì)下一代的“呵護(hù)”。不管經(jīng)濟(jì)條件好壞無(wú)節(jié)制的保證子女的物質(zhì)需求，“有求必應(yīng)”。家長(zhǎng)的這種溺愛(ài)做法在客觀上助長(zhǎng)了大部分學(xué)生非理性的消費(fèi)行為。另外，家長(zhǎng)了為了讓子女考上好的高校，將子女的精力重點(diǎn)限制于學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)不準(zhǔn)考慮任何其他的事情，缺乏對(duì)子女的理財(cái)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致子女進(jìn)入高校后無(wú)節(jié)制無(wú)計(jì)劃的消費(fèi)。所以家長(zhǎng)不應(yīng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該及時(shí)關(guān)心子女的消費(fèi)情況和加強(qiáng)教育，培養(yǎng)子女的合理消費(fèi)習(xí)慣。

（四）個(gè)人因素

由于大學(xué)生所具有的自身特定的社會(huì)心理特征：從眾性、時(shí)尚性、易受暗示性、攀比性、個(gè)性化。各種心理特征錯(cuò)綜交雜，如果自我控制意識(shí)不夠強(qiáng)烈，很容易就形成了部分大學(xué)生的不理性消費(fèi)。所以大學(xué)生應(yīng)擺正消費(fèi)態(tài)度；增強(qiáng)自我控制能力，避免沖動(dòng)購(gòu)買不需要的物品；養(yǎng)成計(jì)劃性的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)自己的理財(cái)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李肖肖（1990-），女，現(xiàn)就讀于鄭州大學(xué)商學(xué)院統(tǒng)計(jì)系。

篇6

消費(fèi)是一種行為，是消費(fèi)主體出于延續(xù)和發(fā)展自身的目的，有意識(shí)地消耗物質(zhì)資料和非物質(zhì)資料的能動(dòng)行為。消費(fèi)行為總是影響著一定階級(jí)或時(shí)代的道德風(fēng)尚，它不僅僅意味著怎樣花錢，而且還和人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀緊密相連。

隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，其人數(shù)在不斷攀升。這一群體具有不同于其他群體的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)心理，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，同時(shí)尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。通過(guò)研究大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)，有針對(duì)性開展大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀念的教育，對(duì)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀具有重要的意義。

一、大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)

1.大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)

當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)、通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。

2.大學(xué)生消費(fèi)盲目追求時(shí)尚和名牌

當(dāng)代大學(xué)生以獨(dú)生子女居多，他們?cè)诔浴⒋?、用等方面都追求高檔、名牌、品位。究其原因，是這些學(xué)生的消費(fèi)心理存在誤區(qū)，他們把穿名牌作為家里財(cái)富和地位的象征。這種攀比、歧視、怕人蔑視的現(xiàn)象的存在，使一些家境貧寒的學(xué)生受到周圍同學(xué)高消費(fèi)的影響和壓力，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理扭曲。同學(xué)間產(chǎn)生了不必要的隔閡，人際關(guān)系惡化，嚴(yán)重影響了和諧校園的氛圍。

3.大學(xué)生消費(fèi)的依賴性與超前性

大學(xué)生的主要生活資金來(lái)源于父母，絕大多數(shù)的大學(xué)生暫時(shí)不具備獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力?？傮w看來(lái)，大學(xué)生對(duì)超前消費(fèi)有著理性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，但不可否認(rèn)，一些大學(xué)生已成了超前消費(fèi)的追隨者，并接受或?qū)嵺`著“借貸”、“信用”、“透支”等一些全新的消費(fèi)理念。

4.大學(xué)生消費(fèi)存在盲目攀比的心理

許多大學(xué)生消費(fèi)時(shí)往往是看到別人有的，自己也要有，別人沒(méi)有的，自己先要有，別人檔次高，自己就要比他還高。這些都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，在虛榮心的驅(qū)使下極易形成無(wú)休止的攀比心理。

二、開展大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀念教育的主要內(nèi)容

大學(xué)生思想活躍、模仿心理強(qiáng)，對(duì)來(lái)自社會(huì)上和校園內(nèi)的誘惑辨別力不夠，容易產(chǎn)生羨慕心理或盲從。這既有他們自身人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，還有他們的審美和消費(fèi)知識(shí)欠缺等因素。筆者認(rèn)為對(duì)他們的教育應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的主要內(nèi)容：

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的教育

價(jià)值觀是對(duì)什么是最重要、最貴重、最值得人們追求的一種觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。消費(fèi)觀是價(jià)值觀的組成部分，價(jià)值觀的變化必然帶來(lái)消費(fèi)觀的變化。科學(xué)消費(fèi)觀是指人們?cè)谡_的價(jià)值觀指導(dǎo)下，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者身心健康和全面發(fā)展的一種消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)觀念。而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和市場(chǎng)繁榮，出現(xiàn)了不少暴發(fā)者以高消費(fèi)為榮，大肆揮霍，一擲千金，這些不良現(xiàn)象影響了不少大學(xué)生的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，把奢侈、享樂(lè)作為人生追求的目標(biāo)。因此，要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行價(jià)值觀教育，讓他們懂得人生的成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于是否對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，一個(gè)人在追求自我價(jià)值的同時(shí)必須與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)的教育

科學(xué)消費(fèi)觀的核心是厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。節(jié)儉這一樸素的消費(fèi)倫理觀，充分體現(xiàn)人們對(duì)艱苦勞動(dòng)及其成果的尊重，是中華民族的文化瑰寶，必須代代相傳。而今天，隨著消費(fèi)主義的泛濫，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對(duì)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德產(chǎn)生了懷疑，而對(duì)西方消費(fèi)主義觀念推崇有加。因此，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的科學(xué)消費(fèi)觀念教育。

3.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)知識(shí)的教育

大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀念教育要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行消費(fèi)知識(shí)教育，提高他們理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。一是加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育，應(yīng)包括三個(gè)基本方面：理財(cái)價(jià)值觀的教育；理財(cái)基本知識(shí)的傳授；理財(cái)基本技能的培養(yǎng)。通過(guò)理財(cái)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)能力,養(yǎng)成合理計(jì)劃的消費(fèi)習(xí)慣。二是進(jìn)行消費(fèi)與市場(chǎng)的基本理論教育，使大學(xué)生了解消費(fèi)與市場(chǎng)的關(guān)系，幫助大學(xué)生確立正確的消費(fèi)理念。三是進(jìn)行消費(fèi)品常識(shí)教育，提高大學(xué)生評(píng)價(jià)和選擇消費(fèi)品的能力。四是進(jìn)行消費(fèi)文明教育。文明消費(fèi)強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)應(yīng)符合社會(huì)主義道德要求，學(xué)校要教育大學(xué)生做有道德的消費(fèi)者，有道德的消費(fèi)者應(yīng)該具備四個(gè)方面的素質(zhì)：具有判斷消費(fèi)品的價(jià)值的能力；具備對(duì)自己支付能力的理性分析能力；具有消費(fèi)的自主性；具有相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感。

4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的審美教育

審美教育對(duì)于幫助人們樹立正確的審美觀，提高審美能力，豐富人的本質(zhì)與完善人格有著獨(dú)特的作用。當(dāng)前，有一部分大學(xué)生在審美問(wèn)題上存在一定的誤區(qū)，這些審美的誤區(qū)導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)出現(xiàn)誤區(qū)，審美誤區(qū)也是導(dǎo)致一部分大學(xué)生非理性消費(fèi)的原因。對(duì)大學(xué)生的審美教育，一是進(jìn)行馬克思美學(xué)理論和美學(xué)思想教育，讓大學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握了馬克思美學(xué)的基本觀點(diǎn)，在具體的審美實(shí)踐中，按照美的規(guī)律來(lái)塑造一切美的事物和現(xiàn)象；二是組織各種活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生對(duì)什么是美有直觀的感受，同時(shí)明白一個(gè)人的美在于內(nèi)在修養(yǎng)和品行，而不在于外表的漂亮、衣著的華麗等。在大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注的形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生審美教育對(duì)幫助大學(xué)生樹立科學(xué)、健康的消費(fèi)觀，培養(yǎng)高品位的審美情感，提高大學(xué)生的消費(fèi)生活質(zhì)量具有重要而現(xiàn)實(shí)的意義。

三、開展大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀念教育的主要途徑

教育大學(xué)生摒棄非理性消費(fèi)，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念，必須根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)多管齊下，采用大學(xué)生易于接受的方法，才能收到較好的效果。

1.充分發(fā)揮思想政治理論課教師和政工隊(duì)伍尤其是輔導(dǎo)員、班主任的主導(dǎo)作用

思想政治理論課老師有較強(qiáng)的政治理論基礎(chǔ)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員、班主任有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育容易讓學(xué)生從思想上認(rèn)同和接受。這些人員要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是加強(qiáng)消費(fèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在日常消費(fèi)上要給學(xué)生起好示范作用，做科學(xué)、合理消費(fèi)的典范，同時(shí)，要對(duì)大學(xué)生的非理性消費(fèi)加以正確的教育和引導(dǎo)。

2.開設(shè)相應(yīng)的消費(fèi)教育課程

大學(xué)生消費(fèi)知識(shí)匱乏，有必要在大學(xué)開設(shè)消費(fèi)教育專修課或有計(jì)劃地邀請(qǐng)消費(fèi)教育方面的專家為學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)知識(shí)專題講座，以增強(qiáng)大學(xué)生的現(xiàn)代消費(fèi)知識(shí)，提高他們理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，幫助他們確立正確的消費(fèi)理念。

3.發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用

我們要充分利用校園文化對(duì)大學(xué)生消費(fèi)進(jìn)行引導(dǎo)。一是充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。利用社團(tuán)開展豐富多彩的與消費(fèi)有關(guān)的活動(dòng)，在校園內(nèi)形成良好的消費(fèi)輿論，把大學(xué)生消費(fèi)行為引向正確的方向。二是充分發(fā)揮校內(nèi)大眾傳播工具尤其是校園網(wǎng)絡(luò)的作用，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)進(jìn)行引導(dǎo)。三是組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，讓他們摒棄非理性消費(fèi)。

4.建立學(xué)生消費(fèi)咨詢、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

大學(xué)生非理性消費(fèi)很多是由于他們是獨(dú)身子女，生活自理能力弱，不會(huì)消費(fèi)，盲目模仿別人而形成的。因此，有必要建立學(xué)生消費(fèi)咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，向?qū)W生提供消費(fèi)咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，給學(xué)生的消費(fèi)提供建議，幫助他們確立哪些消費(fèi)是合理消費(fèi)，哪些消費(fèi)是不合理消費(fèi)，逐步提高大學(xué)生消費(fèi)的自主能力，形成科學(xué)的消費(fèi)觀念，從而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的引導(dǎo)。

5.建立大學(xué)生消費(fèi)約束制度

加強(qiáng)制度建設(shè)有利于約束大學(xué)生的非理性消費(fèi)，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康、合理的消費(fèi)觀念和意識(shí)。

6.發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我引導(dǎo)的作用

要使大學(xué)生摒棄非理性消費(fèi)，樹立科學(xué)消費(fèi)觀，還必須依靠和發(fā)揮好大學(xué)生自我教育的作用。大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀的形成必須通過(guò)大學(xué)生自身將社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的要求，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從他律轉(zhuǎn)化為自律這個(gè)過(guò)程才能完成，這個(gè)過(guò)程也是他人無(wú)法替代的“內(nèi)化”的心理過(guò)程。

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一、調(diào)研背景與原因

作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，大學(xué)生有著與社會(huì)其他消費(fèi)群體不同的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，消費(fèi)行為受到很大程度的制約。消費(fèi)觀念超前與消費(fèi)實(shí)力滯后的矛盾，對(duì)他們的消費(fèi)有很大的影響，在電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，難免會(huì)存在一些非理性的網(wǎng)購(gòu)行為，這勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。大學(xué)生的非理性網(wǎng)購(gòu)不僅對(duì)個(gè)人，而且對(duì)家庭和社會(huì)都會(huì)造成消極影響。大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為的產(chǎn)生源自于網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)的直接推動(dòng)，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為的各種類型，從大學(xué)生的網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)那里都可以找到動(dòng)因。我們可以根據(jù)網(wǎng)購(gòu)者的各種外在表現(xiàn)來(lái)判斷一個(gè)人的動(dòng)機(jī)，用推理的方法來(lái)研究個(gè)體的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)和了解他的行為。因此，對(duì)大學(xué)生的非理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)研十分具有必要性。

二、內(nèi)容與分析

（一）問(wèn)卷結(jié)果分析

通過(guò)查找文獻(xiàn)提取出如下幾類動(dòng)機(jī)，在上述網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)中，大部分屬于非理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)，如外觀漂亮、流行時(shí)尚、產(chǎn)品新奇、名牌、凸顯個(gè)性需要、心情好等，如以完全不同意=1，基本不同意=2，不確定=3，基本同意=4，完全同意=5，這些非理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目的得分出奇地高。下面給出，各項(xiàng)動(dòng)機(jī)的得分情況，其中項(xiàng)目得分=人數(shù)*分值

將質(zhì)量相對(duì)好，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)需要，特長(zhǎng)培訓(xùn)需要，工作發(fā)展需要，滿足實(shí)際需要，人情交流需要，產(chǎn)品性能好歸為理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)；將外觀漂亮，價(jià)格相對(duì)便宜，流行時(shí)尚，身心放松需要，娛樂(lè)需要，產(chǎn)品新奇，名牌，凸顯個(gè)性需要，受周圍人影響，受廣告影響，心情好歸為非理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)。有如下結(jié)果：

總分均分

理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)184630767

非理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)356529708

理性消費(fèi)動(dòng)機(jī)均分=理性消費(fèi)動(dòng)機(jī)總分理性消費(fèi)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目個(gè)數(shù)

非理性消費(fèi)動(dòng)機(jī)均分=非理性消費(fèi)動(dòng)機(jī)總分非理性消費(fèi)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目個(gè)數(shù)

總體水平上說(shuō)明目前大學(xué)生理性網(wǎng)購(gòu)狀況只是稍稍好于非理性網(wǎng)購(gòu)狀況，非理性網(wǎng)購(gòu)在目前大學(xué)生中比較盛行，影響比較大。

（二）非理性網(wǎng)購(gòu)動(dòng)機(jī)分析

1 社會(huì)動(dòng)機(jī)

1）自我存在的彰顯

由于網(wǎng)購(gòu)本身具有差異性、層級(jí)性、象征性的特點(diǎn)，因而網(wǎng)購(gòu)在歷史上一直他自小成長(zhǎng)的家庭，家庭環(huán)境、家庭觀念在很大程度上決定了一個(gè)人如何進(jìn)行自己的網(wǎng)購(gòu)行為、以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的網(wǎng)購(gòu)行為。與以往的家庭環(huán)境和家庭觀念不同的是，當(dāng)代大學(xué)生的家庭普遍具有較強(qiáng)的特殊性，使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自我存在的彰顯格外重視。青年人又樂(lè)于表現(xiàn)自己，樂(lè)于將自己突出并使自己得到認(rèn)同。非理性網(wǎng)購(gòu)行為就可以滿足這些需求，將自己突出，并得到別人的認(rèn)可，甚至是尊重，從而彰顯自我的存在。

2）社會(huì)“地位”

在社會(huì)中，不同的社會(huì)階層以他們不同的網(wǎng)購(gòu)方式、網(wǎng)購(gòu)能力與網(wǎng)購(gòu)水平，進(jìn)行著他

們自身社會(huì)地位的再生產(chǎn)，為他們?cè)谏鐣?huì)中確立與穩(wěn)固自己的一席之地。這在大學(xué)校園這個(gè)社會(huì)雛形中，有同樣有著生命力。社會(huì)“地位”同樣是存在的，盡管這“地位”只在當(dāng)代大學(xué)生這一社會(huì)群體中，甚至只在自己的校園中才可能有所體現(xiàn)，但當(dāng)代大學(xué)生亦樂(lè)此不疲。

3）無(wú)形的“社會(huì)”認(rèn)同感

“人有臉，樹有皮”，“人活一口氣，佛爭(zhēng)一炷香”，這些都是大家耳熟能詳?shù)摹八渍Z(yǔ)”。這些“俗語(yǔ)”反映了一種文化，即是被很多人認(rèn)為是中國(guó)人所獨(dú)有的“面子”。這種面子觀念，在生產(chǎn)社會(huì)化和社會(huì)市場(chǎng)化條件下的產(chǎn)品需求與網(wǎng)購(gòu)需求的眾化與泛化，對(duì)涉世未深，羽翼未豐，卻又在身心上都極度自我“膨脹”的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的誘惑，極易將他們帶向非理性網(wǎng)購(gòu)行為。

4）同齡人的影響

同齡人由于年齡相仿、所處于社會(huì)環(huán)境和時(shí)代環(huán)境趨同等特點(diǎn)，在從思想到行為的方方面面都具有相近的意識(shí)和準(zhǔn)則，因而本就極易互相效法和互相模仿。同齡人幾乎成為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行的交流的惟一的群體。每個(gè)人無(wú)法選擇自己的父母，但卻可以選擇自己的朋友，當(dāng)代大學(xué)生是最榮易被自己的同齡人影響的一個(gè)群體。在當(dāng)代大學(xué)生受追求非理性網(wǎng)購(gòu)、羨慕非理性網(wǎng)購(gòu)、渴望非理性網(wǎng)購(gòu)的社會(huì)環(huán)境的影響，形成同樣崇尚非理性網(wǎng)購(gòu)、以非理性網(wǎng)購(gòu)為榮的校園環(huán)境的情況下，同齡人成為了當(dāng)代大學(xué)生非理性網(wǎng)購(gòu)行為的至關(guān)重要的一個(gè)原因。

2 文化動(dòng)機(jī)

負(fù)面的的消費(fèi)觀成為了當(dāng)代大學(xué)生非理性消費(fèi)行為的潛在的文化上的支撐力量，它也的確已在中國(guó)掀起了一種非理性性質(zhì)的消費(fèi)文化，而這種文化上的影響，使非理性網(wǎng)購(gòu)行為找到了理論“支點(diǎn)”，引領(lǐng)了當(dāng)代大學(xué)生的非理性網(wǎng)購(gòu)行為。消費(fèi)觀，作為一種觀念的類型存在，成為當(dāng)代大學(xué)生非理性網(wǎng)購(gòu)行為形成原因中的中堅(jiān)力量。

3 心理動(dòng)機(jī)

1）求名心理

隨著社會(huì)生活水平的提高，越來(lái)越多的人對(duì)“名牌”表現(xiàn)出極大的熱情，大學(xué)校園里也出現(xiàn)了一批對(duì)名牌情有獨(dú)鐘的學(xué)生。執(zhí)著于品牌效應(yīng)，對(duì)非品牌的商品不信任，但在現(xiàn)實(shí)中，品牌商品售價(jià)偏高，大學(xué)生實(shí)際消費(fèi)能力有限，所以他們會(huì)更多的將自己對(duì)品牌的關(guān)注度放在購(gòu)物網(wǎng)站上，在網(wǎng)上進(jìn)行該品牌的購(gòu)買。

2）求“異”心理

很多大學(xué)生特別是女大學(xué)生購(gòu)物時(shí)將注意力集中在商品的外型和款式上，期望自己購(gòu)買的商品能夠走在時(shí)尚的最前沿，從而引領(lǐng)消費(fèi)的潮流。如果只在生活當(dāng)?shù)氐膶?shí)體店中購(gòu)物，很難滿足他們的“求異”需要，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)他們則可以選擇全國(guó)各地、乃至世界各地的產(chǎn)品，能充分滿足其追求獨(dú)特的心理。

3）從眾心理

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物十分盛行的時(shí)代，不可避免地，大學(xué)校園中網(wǎng)購(gòu)也已經(jīng)成為一種新風(fēng)尚。對(duì)于個(gè)性特征還不是十分成熟的大學(xué)生來(lái)講，極易受周圍同學(xué)和報(bào)紙、電視等媒體的影響，加入這種風(fēng)尚?？粗車鷺?lè)此不疲在網(wǎng)上淘寶的同學(xué)，再加上鋪天蓋地的網(wǎng)購(gòu)宣傳影響，大學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的便會(huì)加入網(wǎng)購(gòu)行列，很容易由于沖動(dòng)而發(fā)生非理性網(wǎng)購(gòu)行為。

三、理性網(wǎng)購(gòu)的引導(dǎo)

非理性網(wǎng)購(gòu)問(wèn)題對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和大學(xué)生自身的發(fā)展確實(shí)存在有害影響和消極示范，但只要持續(xù)地采取正確的方法和對(duì)策進(jìn)行引導(dǎo)，就可以減少問(wèn)題的發(fā)生率，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為引入到理性、適度、科學(xué)的消費(fèi)軌道上來(lái)。

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念

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中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0273-02

在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類的消費(fèi)水平不斷地上升，大學(xué)生消費(fèi)水平也進(jìn)一步提高。講求實(shí)效、理性消費(fèi)是當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)的主流。然而，當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)中也存在很多弊端，不少學(xué)生的消費(fèi)脫離實(shí)際承受的消費(fèi)水平，超高消費(fèi)、盲目消費(fèi)。因此，筆者通過(guò)研究大學(xué)生的消費(fèi)行為，找出其中不合理的因素，通過(guò)社會(huì)―家庭―學(xué)校的多方面的作用，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著十分重要的意義。

一、大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題

1.基本生活消費(fèi)。筆者對(duì)所帶班年級(jí)的1000多名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費(fèi)水平呈現(xiàn)中間大，兩頭小的情況。大多數(shù)生活費(fèi)在500～800元之間，少數(shù)同學(xué)每月大于1000元，當(dāng)然也有的同學(xué)月消費(fèi)200～300元。大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀呈高、中、低三個(gè)檔次，而且據(jù)觀察呈逐年上升的趨勢(shì)，當(dāng)然，這與我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平息息相關(guān)。

2.學(xué)習(xí)方面消費(fèi)。除了大學(xué)生日常生活費(fèi)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面消費(fèi)主要包括書本、各種考試等費(fèi)用，但是不同專業(yè)的大學(xué)生，他們之間在學(xué)習(xí)消費(fèi)上也存在一定差異。一般來(lái)講，師范類院校由于他們享受國(guó)家政策，學(xué)費(fèi)相對(duì)較低。而藝術(shù)類院校，因?yàn)楦鱾€(gè)培訓(xùn)，所以消費(fèi)較高。這樣導(dǎo)致不同專業(yè)學(xué)習(xí)投入也不盡相同。其次，隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生為了有一個(gè)更好的未來(lái)，豐富頭腦，不惜花費(fèi)額外的大量金錢。例如近年來(lái)考證熱、考研熱。同時(shí)，大學(xué)生參加各種考試，名目繁多，考試費(fèi)用比較昂貴，有的甚至高出自身學(xué)費(fèi)。

3.業(yè)余娛樂(lè)消費(fèi)。隨著社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生業(yè)余消費(fèi)也逐年增加，而且是大幅度的增加。比如旅游、KTV、電腦游戲、蹦極、探險(xiǎn)、泡吧等。這些支出占了一部分人的大部分消費(fèi)比例，尤其在高消費(fèi)學(xué)生中占主要地位。

4.人際交往方面消費(fèi)。①人情來(lái)往消費(fèi)，主要是在人際交往過(guò)程中，彼此之間相互請(qǐng)客吃飯、送禮物、戀愛(ài)消費(fèi)等費(fèi)用。這在大學(xué)生活里也是很常見(jiàn)的，而且他們的聚會(huì)理由名目繁多。例如：考取證書，拿了獎(jiǎng)學(xué)金，過(guò)個(gè)生日，當(dāng)了班委，這些都要邀請(qǐng)一些同學(xué)參加。同時(shí)，禮尚往來(lái)，來(lái)的同學(xué)下次再回請(qǐng)。因此，這方面消費(fèi)也占了不小比例。②大學(xué)生戀愛(ài)方面消費(fèi)，大學(xué)生在戀愛(ài)方面的消費(fèi)也很大，尤其是男孩。由于受社會(huì)各方面意識(shí)的影響，戀愛(ài)消費(fèi)，大多是男孩買單，這樣就造成男生的透支消費(fèi)。而且，男女朋友經(jīng)常在互相買禮物時(shí)，為了一時(shí)高興，購(gòu)買昂貴產(chǎn)品，一般都是高出自己經(jīng)濟(jì)承受力。③大學(xué)生在通訊方面消費(fèi)，在高校剛開學(xué)幾天，各種手機(jī)商家推出各種優(yōu)惠政策吸引學(xué)生。通常大多數(shù)大學(xué)生喜新厭舊，看到別人買了新手機(jī)自己也效仿，同時(shí)，大學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)，通話費(fèi)用也隨之高了起來(lái)。

二、對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的問(wèn)題分析

大學(xué)生們他們有著淵博的知識(shí)和敏銳的洞察力，然而畢竟年紀(jì)尚輕，社會(huì)經(jīng)歷少，在好多方面思想不成熟，所以導(dǎo)致消費(fèi)過(guò)程中往往存在或多或少的問(wèn)題。

1.隨大眾消費(fèi)。為了不脫離集體，大學(xué)生在平時(shí)生活中怕不從眾會(huì)導(dǎo)致自己被別的同學(xué)孤立。所以，他們?cè)诒３肿约合M(fèi)風(fēng)格的同時(shí)，也慢慢與宿舍別的同學(xué)保持一致。久而久之相互攀比，造就了消費(fèi)的不良之風(fēng)。

2.消費(fèi)無(wú)計(jì)劃。有的家長(zhǎng)每學(xué)期開學(xué)給學(xué)生一學(xué)期生活費(fèi)，但是好多同學(xué)不是按計(jì)劃每月消費(fèi)多少，而是隨意消費(fèi)，根本不考慮期末該怎么辦。有的同學(xué)開學(xué)第一個(gè)月就花光半年生活費(fèi)。同時(shí)，也有大學(xué)生中出現(xiàn)了“月光族”，一到月底生活費(fèi)就沒(méi)了，只好向周圍同學(xué)借錢。

3.攀比消費(fèi)。大學(xué)生有著強(qiáng)烈的自尊心，十分注意自己在別人眼中的形象。所以，他們?cè)谙M(fèi)上也十分注意品牌消費(fèi)。尤其是一些家庭生活優(yōu)越可是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，他們有的為了彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)上的不足，以炫富來(lái)塑造自己在大家心目中的形象，想通過(guò)物質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的不足。

4.沖動(dòng)消費(fèi)。大學(xué)生喜歡新鮮的事物，看到一些新東西往往控制力太差，不能很好地控制消費(fèi)。例如，好多同學(xué)開學(xué)時(shí)，喜歡買一些新出廠的手機(jī)、電腦，作為炫耀的資本，可是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，好多人消費(fèi)完之后又開始后悔。

三、針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念提幾點(diǎn)建議

筆者認(rèn)為，更好地解決如今大學(xué)生消費(fèi)中存在的這些不合理問(wèn)題，幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，不僅和大學(xué)生自身有關(guān)，也與社會(huì)和家長(zhǎng)密切教育分不開。

1.加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)觀念的教育。現(xiàn)如今，大學(xué)生生活水平很好，家長(zhǎng)給的生活費(fèi)也是越來(lái)越多。但是，筆者發(fā)現(xiàn)，如今大多數(shù)學(xué)生的理財(cái)能力很低，或者說(shuō)有的甚至沒(méi)有。他們不知道怎樣合理花費(fèi)自己的生活費(fèi)。這對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為對(duì)大學(xué)生如何理財(cái)是非常重要的。因此，學(xué)校要高度重視這一觀念培養(yǎng)。

2.社會(huì)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)環(huán)境的負(fù)責(zé)。大學(xué)生受現(xiàn)今社會(huì)上各種享樂(lè)主義影響，消費(fèi)上過(guò)分的追求超前的，時(shí)尚的品牌，過(guò)分的注重生活的享樂(lè)。這就導(dǎo)致一些居心不良的商家抓住這一心理，在大學(xué)校園中大力推廣時(shí)尚、高品位、價(jià)格昂貴的名牌產(chǎn)品，誘導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行不理消費(fèi)。而且一些大學(xué)生沖動(dòng)消費(fèi)，無(wú)知消費(fèi)，在消費(fèi)過(guò)程中，一些商人人為地提高商品價(jià)格，然后打折或者以次充好，讓這些大學(xué)生上當(dāng)受騙。所以，我們要為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì)購(gòu)物環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)如何消費(fèi)的宣傳。

3.父母要做好對(duì)大學(xué)生的理財(cái)觀念培養(yǎng)。由于每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)、生活意識(shí)有差異，所以導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)理念也出現(xiàn)了不同。因此，家長(zhǎng)要通過(guò)科學(xué)合理的教育方式，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么該消費(fèi)，什么不該消費(fèi)，如何消費(fèi)等這些問(wèn)題。使大學(xué)生摒棄他們的不良消費(fèi)方式。而且要避免溺愛(ài)孩子，放縱孩子。同時(shí)大家也要注意，在消費(fèi)方面家庭的教育應(yīng)當(dāng)在前，學(xué)校的教育應(yīng)該在后，不能一味的靠學(xué)校。只有這樣，才能對(duì)大學(xué)生起到良好的教育作用。

當(dāng)代大學(xué)生正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的上升時(shí)期，各種各樣的商品不斷豐富，這使得大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)充滿了各種誘惑。見(jiàn)于這種情況，如何理性消費(fèi)、如何理財(cái)都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，我們要幫助大學(xué)生們培養(yǎng)合理的理財(cái)消費(fèi)觀念，為我們國(guó)家培養(yǎng)出新一代的接班人。

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中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.090

Analysis and Recommendations of Contemporary

College Students' Financial Capability

――Take Yanbian University as an example

SUN Simeng

（School of Economics and Management， Yanbian University， Yanji， Jilin 133002）

Abstract Nowadays Conduct financial transaction become a hot topic， which take more and more place in people's life. Undergraduate is the important part of society， the ability of conduct financial transaction is needed every time. Based on this current situation， we are going to do a research， after statistical the result， we made conclusion and give suggestion.

Key words undergraduates; financial; current situation; improve

大學(xué)時(shí)代是人生中的黃金時(shí)段，是各種能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。理財(cái)能力是其中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)掌握理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，將會(huì)受益終身。

1 大學(xué)生理財(cái)習(xí)慣培養(yǎng)的必要性

財(cái)務(wù)管理目標(biāo)是使大學(xué)生現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，使用金融工具擁有財(cái)富，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和理性的消費(fèi)行為。

（1）理財(cái)能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心要求。財(cái)產(chǎn)管理和規(guī)劃的過(guò)程不僅涉及到財(cái)務(wù)的統(tǒng)籌與安排，還涉及到職業(yè)規(guī)劃等多方面的不同知識(shí)，通過(guò)理財(cái)行為結(jié)合理論實(shí)踐，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力以及生存能力。

（2）理財(cái)能力是大學(xué)生順應(yīng)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的客觀性要求。擴(kuò)招與就業(yè)難向來(lái)是對(duì)立且難以解決的棘手問(wèn)題，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。想在社會(huì)立足，培養(yǎng)理財(cái)能力不容小覷。因此，大學(xué)期間樹立理財(cái)意識(shí)是順應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的客觀要求。

（3）理財(cái)能力是大學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀的必然要求。在這個(gè)物質(zhì)橫流的時(shí)代，拜金主義思潮侵襲導(dǎo)致理財(cái)觀念扭曲，直接影響了大學(xué)生正確的財(cái)富觀和價(jià)值觀的形成。因此，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的培養(yǎng)益處繁多。

2 問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

為了更好地了解延邊大學(xué)學(xué)生的理財(cái)能力現(xiàn)狀，本項(xiàng)目組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)延邊大學(xué)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。共收回有效問(wèn)卷208份，在有效樣本中，男女比例分別占25.48%、74.52%。年級(jí)分布比例為大一、大二、大三、大四分別占8.65%、17.31%、52.88%、21.55%。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題：

2.1 生活費(fèi)來(lái)源較為單一

在參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中，生活費(fèi)在400～600元、600～1000元、1000～2000元、2000元以上的比例分別為0.48%、12.5%、62.98%、24.04%。其中，由家人提供生活費(fèi)來(lái)源的高達(dá)96.15%，由此可見(jiàn)大學(xué)生獨(dú)立性較差，資金方面主要依賴家人。

2.2 消費(fèi)支出無(wú)計(jì)劃

根據(jù)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析，大學(xué)生的日常支出主要用于吃飯、服飾、日常用品，奢侈品消費(fèi)等。并且在大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣中，無(wú)計(jì)劃隨意消費(fèi)、偶爾及經(jīng)常超前消費(fèi)的比例分別為38.46%、22.6%以及3.85%（如圖1所示），有計(jì)劃消費(fèi)者僅占35.1%。在記賬習(xí)慣方面，每天記賬的大學(xué)生僅有11.06%，有49.52%的大學(xué)生偶爾記賬，從不記賬的大學(xué)生群體比例高達(dá)39.42%。

圖1 大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣統(tǒng)計(jì)

2.3 理財(cái)觀念極為淡薄

通過(guò)對(duì)月底余額處理的統(tǒng)計(jì)（如圖2），7.69%的大學(xué)生選擇馬上花光，存入銀行以及轉(zhuǎn)入下月生活費(fèi)的比例分別為36.06%以及51.44%，僅有4.81%的大學(xué)生選擇投資。由此可見(jiàn)，大學(xué)生群體對(duì)理財(cái)并不在意。

在理財(cái)能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己理財(cái)能力一般，僅有14.42%的人認(rèn)為理財(cái)是自己的強(qiáng)項(xiàng)。

圖2 大學(xué)生理財(cái)能力統(tǒng)計(jì)

3 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)及理財(cái)現(xiàn)狀分析

3.1 當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)金規(guī)劃現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)金規(guī)劃狀況不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）追求時(shí)尚和品牌。家庭富裕的大學(xué)生往往溺愛(ài)成性，隨心所欲的購(gòu)買心儀的潮牌，其他人也經(jīng)常效仿。追求時(shí)尚攀比成風(fēng)一直以來(lái)都是大學(xué)生群體存在的問(wèn)題。

（2）消費(fèi)需求多元化傾向。大學(xué)生的消費(fèi)方向已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。由此導(dǎo)致的則是資金流出加快，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。如學(xué)習(xí)用具實(shí)際用于學(xué)習(xí)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于游戲、聊天時(shí)間，旅行也成了一種流行趨勢(shì)，耗費(fèi)的資金不菲。

（3）為豐富大腦不吝惜財(cái)物支持。由于目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需要，大學(xué)生會(huì)在讀本專業(yè)的同時(shí)，輔修其他專業(yè)或考取證書為自己就業(yè)積累資本。只要是對(duì)于未來(lái)發(fā)展有利的投資，父母都會(huì)給予全力支持。

3.2 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)不合理原因分析

由于大學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)金使用和消費(fèi)信貸不能合理規(guī)劃，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)在月初活的像土豪，月末活得像乞丐。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要有以下幾種原因：

（1）自控能力不夠強(qiáng)。在父母的層面來(lái)看，一般都是有計(jì)劃的給予生活費(fèi)，然而錢到了大學(xué)生手中，該結(jié)余的錢不知不覺(jué)消失得無(wú)影無(wú)蹤，最終總會(huì)導(dǎo)致入不敷出。所以，自身對(duì)理財(cái)觀的重視是至關(guān)重要的一點(diǎn)。

（2）對(duì)父母依賴過(guò)度。孩子在理財(cái)觀建立、成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)往往會(huì)忽略了對(duì)孩子錢財(cái)方面知識(shí)的教育。孩子上了大學(xué)之后，有些父母對(duì)他們的消費(fèi)要求盡量滿足，但對(duì)花錢的用途卻不多過(guò)問(wèn)。

（3）休閑消費(fèi)過(guò)多。很多大學(xué)生們?cè)诮?jīng)濟(jì)寬裕的條件下，節(jié)假日期間樂(lè)于休閑消費(fèi)。這種休閑消費(fèi)大多限于室內(nèi)，虛擬空間的交流較多，現(xiàn)實(shí)層面的人際溝通能力得不到實(shí)際加強(qiáng)。因此，高校應(yīng)當(dāng)幫大學(xué)生建立良好的金錢觀和消費(fèi)觀。

3.3 當(dāng)代大學(xué)理財(cái)渠道

大學(xué)生對(duì)理財(cái)投資等早已耳濡目染，但是限于資金有限、缺少經(jīng)驗(yàn)等各種各樣的問(wèn)題，大學(xué)生投資理財(cái)?shù)钠鸩狡谳^為漫長(zhǎng)。大多數(shù)人普遍認(rèn)為大學(xué)生投資局限于股票行業(yè)，其實(shí)不盡如此，適當(dāng)向其他投資方式拓展并無(wú)不可。適合大學(xué)生的理財(cái)投資渠道實(shí)際上有很多，只要把握機(jī)會(huì)、膽大心細(xì)，便可事半功倍。

4 提高大學(xué)生理財(cái)能力的解決方案和設(shè)想

分析以上問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出， 延邊大學(xué)學(xué)生的理財(cái)能力總體水平低，問(wèn)題多。要解決這個(gè)十分棘手的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從家庭、社會(huì)、高校和學(xué)生自身四個(gè)方面入手， 相互促進(jìn)，相互推動(dòng)，以取得成效。

（1）家庭方面。個(gè)人理財(cái)意識(shí)最初的萌芽來(lái)自于家庭的熏陶，家長(zhǎng)的言傳身教有利于從小派樣孩子良好的理財(cái)意識(shí)。

（2）社會(huì)方面。形成全社會(huì)良好的投資與理財(cái)風(fēng)氣需要政府部門和大眾媒體的適度引導(dǎo)，同時(shí)運(yùn)用媒體和輿論，將正確的理財(cái)知識(shí)傳授給學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)的形成。具體可以在各大報(bào)刊中開辦理財(cái)專欄和專版，播出一批理財(cái)指導(dǎo)與互動(dòng)的電視節(jié)目，進(jìn)行全方位的理財(cái)知識(shí)普及。

（3）高校方面。學(xué)生處于高校時(shí)間最長(zhǎng)，在大學(xué)生理財(cái)能力培養(yǎng)中高校應(yīng)該起到最核心的作用。首先應(yīng)該在平時(shí)的專業(yè)課程中多加入一些有關(guān)理財(cái)方面的實(shí)踐類課程，例如證券投資實(shí)戰(zhàn)模擬等，以增加學(xué)生的理財(cái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉個(gè)人理財(cái)能力。其次就是要多開展一些基于理財(cái)能力的競(jìng)賽活動(dòng)，例如 “模擬銀行”等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)提高理財(cái)能力的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中形成愛(ài)好理財(cái)，善于理財(cái)?shù)男@風(fēng)氣。

（4）學(xué)生方面。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的辦法其實(shí)是“開源節(jié)流”。每個(gè)人都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需求，量體裁衣地制定適應(yīng)其自身的投資步驟以及具體計(jì)劃，進(jìn)行有效的管理、投資，從而獲最大化的效益，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)個(gè)人投資理財(cái)?shù)暮侠砘?/p>

大學(xué)生規(guī)劃現(xiàn)金建議、對(duì)策：學(xué)生需要樹立正確的消費(fèi)觀，逐步形成記賬的觀念，漸漸培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣;在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，逐步掌握投資理財(cái)?shù)木杷?、充分進(jìn)行理財(cái)計(jì)劃的管理;定計(jì)劃。結(jié)合個(gè)人消費(fèi)的需求以及力所能及的消費(fèi)能力，提前制定好預(yù)算，努力地按預(yù)期設(shè)想的計(jì)劃用錢，防止頭腦發(fā)熱導(dǎo)致的不理性消費(fèi)。

大學(xué)生消費(fèi)信貸規(guī)劃建議、對(duì)策：目前在校園中，大學(xué)生使用信用卡能夠獲得很大程度上的優(yōu)惠;并且信用卡四十天左右的免息期，大學(xué)生可以利用這段時(shí)間，通過(guò)做兼職等其他正規(guī)的途徑來(lái)籌集還款;另外若出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)狀況較寬裕的情況，還可以充分利用這個(gè)便利進(jìn)行投資;再者，盡早建立自己的信用檔案，隨著按時(shí)消費(fèi)還款的記錄增多，可用額度會(huì)逐漸提高，將會(huì)為今后的工作學(xué)習(xí)提供很大便利，并且良好的信用積累有助于今后在金融業(yè)中樹立良好的形象。

大學(xué)生投資規(guī)劃建議、對(duì)策：在大學(xué)期間，提早培養(yǎng)投資理財(cái)習(xí)慣著實(shí)不容小覷，多種多樣豐富化的理財(cái)投資方式日益趨多，我們應(yīng)當(dāng)盡快結(jié)合自身的消費(fèi)特點(diǎn)制定合理的理財(cái)方案并加以實(shí)施。目前正處于學(xué)生時(shí)代，個(gè)人（下轉(zhuǎn)第187頁(yè)）（上接第183頁(yè)）的資金十分有限，主要依靠父母給予的生活費(fèi)，且學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主其他為輔，故而可以進(jìn)行一些較為保守的投資。采用的組合式投資理財(cái)主要收益雖低，但是具有相對(duì)穩(wěn)定性。

充分把這四方面結(jié)合起來(lái)，從根本上提高大學(xué)生的理財(cái)能力就指日可待。

5 總結(jié)

綜上所述，本文認(rèn)為，解決提高大學(xué)生的理財(cái)能力的問(wèn)題并不是一朝一夕的事情，而是要依賴于全社會(huì)各方的不懈努力。大學(xué)生很大程度上會(huì)成為將來(lái)社會(huì)的主力軍，他們的一言一行將或多或少地影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。樹立正確的理財(cái)觀念將有利于他們?cè)谖磥?lái)走出校園后學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。全社會(huì)都應(yīng)給予大學(xué)生理性的引導(dǎo)。大學(xué)生“財(cái)商”觀念的培養(yǎng)與樹立，定會(huì)成為一件終身受益的事。

篇10

[中圖分類號(hào)]F723 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）27-0072-04

“第三方支付平臺(tái)”是指具備一定實(shí)力和信譽(yù)保障的獨(dú)立機(jī)構(gòu)在與各大銀行簽約后，提供與銀行支付結(jié)算系統(tǒng)對(duì)接的交易支持平臺(tái)。第三方支付平臺(tái)作為電子金融市場(chǎng)的重要組成部分，成為交易雙方資金流通的橋梁，對(duì)電子商務(wù)中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)（經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等）起到規(guī)避作用。隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、電子交易的興起，第三方支付平臺(tái)因其能夠安全便利地實(shí)現(xiàn)銀行、商家、消費(fèi)者間的支付、現(xiàn)金流轉(zhuǎn)、資金清算等行為，成為B2B、B2C交易及其他電子金融服務(wù)的基礎(chǔ)之一。

然而2012年2月，占據(jù)中國(guó)大陸市場(chǎng)份額前兩位的第三方支付平臺(tái)支付寶和財(cái)付通同時(shí)關(guān)閉了信用卡向第三方支付平臺(tái)充值的通道，旨在規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)支付業(yè)務(wù)，避免將資金轉(zhuǎn)入支付平臺(tái)套現(xiàn)的行為。一時(shí)間第三方支付平臺(tái)的安全性、規(guī)范性遭到大眾的質(zhì)疑，甚至出現(xiàn)媒體和專家唱衰第三方支付平臺(tái)的現(xiàn)象。與此同時(shí)，隨著實(shí)體銀行相繼開通網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行等業(yè)務(wù)，購(gòu)物網(wǎng)站也推出了諸如網(wǎng)銀直接轉(zhuǎn)賬、貨到刷卡支付、貨到現(xiàn)金支付等支付模式，越來(lái)越快捷便利的支付手段正在威脅著第三方支付平臺(tái)的生存。鑒此，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的認(rèn)知與態(tài)度，分析其使用行為特征，以便為第三方支付平臺(tái)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的影響，擴(kuò)大市場(chǎng)份額提出參考意見(jiàn)。

1 研究方案設(shè)計(jì)

1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

參照消費(fèi)者使用習(xí)慣和態(tài)度研究模式（Usage & Attitude Research），本研究的調(diào)查問(wèn)卷包括被調(diào)查者個(gè)人信息、大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的看法及其使用第三方支付平臺(tái)狀況三個(gè)部分共計(jì)15個(gè)量項(xiàng)。其中：被調(diào)查者個(gè)人信息（4項(xiàng)）和大學(xué)生使用第三方支付平臺(tái)狀況（5項(xiàng)）均采用封閉式問(wèn)卷設(shè)計(jì)，大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的看法（6項(xiàng)）采用李克特量表形式。

1.2 調(diào)查實(shí)施

2013年9―11月，筆者利用網(wǎng)上問(wèn)卷平臺(tái)（）、QQ、人人網(wǎng)、微博、微信等多種社交網(wǎng)絡(luò)在浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校學(xué)生中展開調(diào)查，共計(jì)收回問(wèn)卷1713份，其中有效問(wèn)卷1700份。

1.3 數(shù)據(jù)處理與分析方法

調(diào)查數(shù)據(jù)使用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行分析處理。其中描述性統(tǒng)計(jì)主要用于分析被調(diào)查者個(gè)人信息特征及其對(duì)第三方支付平臺(tái)的使用情況，均值比較在于揭示被調(diào)查者的態(tài)度與行為差異。

2 研究結(jié)果

2.1 研究樣本概貌

被調(diào)查大學(xué)生的性別分布比較均衡，男女性比例分別為49.53%和50.47%；被調(diào)查者中84.29%為專科或本科學(xué)生，15.71%是碩士或博士研究生；78.35%的大學(xué)生月收入在1500元以下，13.59%的人月收入在1500～2500元之間，只有8.06%的人超過(guò)2500元；被調(diào)查者中未戀愛(ài)者約68%，戀愛(ài)者約28%，而已婚者不足5%（見(jiàn)表1）。

2.2 大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的態(tài)度

（1）大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的態(tài)度傾向

大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的便利性（Q1）感知十分強(qiáng)烈，94.7%的人認(rèn)為給大學(xué)生的消費(fèi)行為提供了便利，僅有1.8%的人持反對(duì)態(tài)度。至于第三方支付平臺(tái)使大學(xué)生的消費(fèi)行為趨于理性（Q2）或有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣（Q3），超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者持中立態(tài)度，雖然有39.4%的人認(rèn)為第三方支付平臺(tái)有助于大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，但至少32.3%的人否認(rèn)第三方支付平臺(tái)使大學(xué)生的消費(fèi)趨于理性。對(duì)于第三方支付平臺(tái)的安全保障（Q4、Q5），大多數(shù)人依然持中立態(tài)度，其中36.5%的人認(rèn)為第三方支付平臺(tái)利于保護(hù)大學(xué)生消費(fèi)權(quán)益，但也有1/3的人（32.9%）認(rèn)為第三方支付平臺(tái)不利于保護(hù)大學(xué)生隱私信息。對(duì)于第三方支付平臺(tái)在大學(xué)生群體之中的發(fā)展前景（Q6），絕大多數(shù)被調(diào)查者（84.1%）表示看好，并認(rèn)為大學(xué)生使用者的比例會(huì)增加（見(jiàn)表2）。

（2）大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的態(tài)度差異

從表3可知：無(wú)論男性還是女性大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的便利性及其未來(lái)在大學(xué)生中的推廣和發(fā)展都持積極樂(lè)觀態(tài)度，而對(duì)第三方支付平臺(tái)的積極影響均持中立態(tài)度，態(tài)度傾向趨于一致。至于第三方支付平臺(tái)的安全保障性，女性大學(xué)生的認(rèn)同度明顯低于男性大學(xué)生，說(shuō)明女性大學(xué)生更不看好其安全保障性。學(xué)歷層次不同的大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的便利性、安全保障性及其對(duì)消費(fèi)行為的積極影響以及在大學(xué)生中的未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題的看法均表現(xiàn)出了較為一致的態(tài)度傾向，沒(méi)有十分明顯的差異。不同月收入水平的大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的便利性、安全保障性，以及促成大學(xué)生良好消費(fèi)習(xí)慣和在大學(xué)生中的發(fā)展均持比較一致的態(tài)度；而對(duì)第三方支付平臺(tái)是否促進(jìn)大學(xué)生理性消費(fèi)，其態(tài)度傾向與月收入水平成反比，月收入越高，認(rèn)同度越低，且月收入超過(guò)2500元的大學(xué)生對(duì)此的認(rèn)同度顯著低于月收入2500元以下的大學(xué)生?；閼贍顩r不同的大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的便利性、促成大學(xué)生的良好消費(fèi)習(xí)慣、更好地保障大學(xué)生的消費(fèi)權(quán)益等問(wèn)題的看法比較一致，沒(méi)有明顯差異；而已婚大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)使大學(xué)生的消費(fèi)趨于理性最不看好，持明顯的反對(duì)態(tài)度，而未戀愛(ài)或戀愛(ài)中的大學(xué)生對(duì)此則持中立態(tài)度；未戀愛(ài)者較之于戀愛(ài)中的大學(xué)生更看好第三方支付平臺(tái)對(duì)消費(fèi)者的隱私保護(hù)作用和在大學(xué)生中的未來(lái)發(fā)展。

2.3 大學(xué)生的第三方支付平臺(tái)使用行為

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：支付寶、財(cái)付通和銀聯(lián)在線支付在大學(xué)生中的知曉度和使用率位均位居前三名且遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于首信易支付等其他第三方支付平臺(tái)；其他平臺(tái)在大學(xué)生中的知曉者與使用者的比例都比較低，影響力遠(yuǎn)不及前述三種平臺(tái)。其中：支付寶在大學(xué)生中的知曉者（98.1%）和使用者（91.4%）均超過(guò)90%，而財(cái)付通和銀聯(lián)在線支付在大學(xué)生中的知曉者也達(dá)到了70.8%和65.1%，但它們的使用者卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于支付寶，相形之下，銀聯(lián)在線支付的使用者（37.5%）還多于財(cái)付通（26.1%），說(shuō)明財(cái)付通的普及程度不及銀聯(lián)在線支付（見(jiàn)表4）。

在被調(diào)查的大學(xué)生中，大部分人（56.7%）使用第三方支付平臺(tái)時(shí)間在2年以下，2～5年者超過(guò)35%，5年以上者不足8%，說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生接觸和使用第三方支付平臺(tái)的時(shí)間比較短。大學(xué)生使用第三方支付平臺(tái)的目的是購(gòu)物（91.6%）、充值與繳費(fèi)（75.3%）和轉(zhuǎn)賬（43.1%），而利用第三方支付平臺(tái)進(jìn)行日常儲(chǔ)蓄（12.3%）或擔(dān)保收款（1.8%）的人比較少，說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生視之為消費(fèi)支付渠道，而非創(chuàng)收渠道。在為第三方支付平臺(tái)充值時(shí)，絕大多數(shù)大學(xué)生（85.3%）使用網(wǎng)銀，其次是使用現(xiàn)金充值（28.3%），其他渠道比例相當(dāng)?shù)停ㄒ?jiàn)表5）。

從使用第三方支付平臺(tái)的時(shí)間看，學(xué)歷層次和月收入水平越高的大學(xué)生使用時(shí)間越長(zhǎng)。在為第三方支付平臺(tái)充值時(shí)，網(wǎng)銀充值是首選，且學(xué)歷越高、月收入越高的大學(xué)生越喜歡用網(wǎng)銀充值，男性比女性、已婚或已戀愛(ài)比未戀愛(ài)者更樂(lè)于用網(wǎng)銀充值；其次是現(xiàn)金充值，且女性、本專科學(xué)歷、月收入1500元以下、未婚的大學(xué)生更樂(lè)于用現(xiàn)金充值。從使用目的看，女性、月收入1500元以上、已婚或已戀愛(ài)的大學(xué)生比其他群體更熱衷于使用第三方支付平臺(tái)購(gòu)物；而男性、碩博研究生、月收入2500元以上、已戀愛(ài)或已婚大學(xué)生較其他群體更喜歡使用第三方支付平臺(tái)轉(zhuǎn)賬（見(jiàn)表6）。

3 結(jié)論與建議

3.1 研究結(jié)論

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、描述統(tǒng)計(jì)和均值比較等研究方法探析杭州高校學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的態(tài)度傾向和使用行為特征后發(fā)現(xiàn)：（1）在大學(xué)生中的知曉度和使用度位列前3位的第三方支付平臺(tái)依次是支付寶、財(cái)付通和銀聯(lián)在線支付。其中，支付寶在大學(xué)生中的知曉度和使用率遙遙領(lǐng)先于其他支付平臺(tái)。（2）大多數(shù)大學(xué)生十分認(rèn)同第三方支付平臺(tái)的便利性，而對(duì)其安全保障性和對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的積極影響則持中立的態(tài)度，但對(duì)其在大學(xué)生中的推廣使用前景看好。（3）多數(shù)大學(xué)生使用第三方支付平臺(tái)的時(shí)間在2年以下，主要用于購(gòu)物、充值與繳費(fèi)和轉(zhuǎn)賬。（4）大學(xué)生對(duì)第三方支付平臺(tái)的知曉程度、態(tài)度傾向以及使用行為均呈現(xiàn)出不同程度的差異性。女性大學(xué)生明顯比男性大學(xué)生更擔(dān)心其安全保障性，月收入超過(guò)2500元的大學(xué)生明顯比月收入2500元以下的大學(xué)生更不相信其能促進(jìn)大學(xué)生的理性消費(fèi)，已婚大學(xué)生相對(duì)于未戀愛(ài)或戀愛(ài)中的大學(xué)生更不看好其促進(jìn)大學(xué)生的理性消費(fèi)；學(xué)歷層次和月收入水平越高的大學(xué)生使用第三方支付平臺(tái)的時(shí)間越長(zhǎng)；女性、月收入1500元以上、已婚或已戀愛(ài)的大學(xué)生傾向于使用第三方支付平臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物，男性、碩博研究生、月收入2500元以上、已戀愛(ài)或已婚大學(xué)生傾向于轉(zhuǎn)賬。

3.2 研究建議

依據(jù)本研究結(jié)果，第三方支付平臺(tái)服務(wù)商要想進(jìn)一步擴(kuò)大在高校學(xué)生中的影響力，促成更多的大學(xué)生信任和使用第三方支付平臺(tái)，筆者建議：

（1）進(jìn)一步增強(qiáng)第三方支付平臺(tái)的安全性能，降低客戶的使用風(fēng)險(xiǎn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)第三方在支付平臺(tái)的便利性普遍看好，而對(duì)其安全保障性表現(xiàn)出不同程度的擔(dān)心與憂慮。因此，要讓第三方支付平臺(tái)得到更多大學(xué)生的認(rèn)可并在消費(fèi)活動(dòng)中更加廣泛地使用它，第三方支付平臺(tái)必須采取更加有效的技術(shù)手段增強(qiáng)其安全性能，嚴(yán)守客戶信息和保護(hù)客戶的隱私，消除大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)知覺(jué)。

（2）擴(kuò)展第三方支付平臺(tái)的功能，滿足大學(xué)生的多樣化需求

第三方支付平臺(tái)于大學(xué)生而言是一個(gè)非常有效的支付工具，但其創(chuàng)收功能體現(xiàn)得并不充分。因此，第三方支付平臺(tái)可針對(duì)大學(xué)生推出記賬工具、理財(cái)工具乃至金融服務(wù)等服務(wù)項(xiàng)目，強(qiáng)化其創(chuàng)收功能，使之既能滿足大學(xué)生消費(fèi)支付的需要，又能讓大學(xué)生運(yùn)用第三方支付平臺(tái)實(shí)現(xiàn)理財(cái)增收的意愿。從而吸引更多的大學(xué)生使用第三方支付平臺(tái)。

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